РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ "ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ"

Томск - 2005 I.Организационно-методический раздел

1..Цель курса Целью курса является подготовка специалиста, владеющего современными информа-

ционными технологиями в объеме, требуемом для эффективного выполнения профессио-нальных функций. Курс «Информационные технологии в образовании» предназначен для студентов III курса физического факультета, специализация «Преподавание физики в вузе».

Рабочая программа рассчитана на изучение дисциплины в течение двух семестров. Практические занятия способствуют закреплению теоретических знаний и приобретению навыков решения конкретных задач. В результате изучения курса студент должен иметь представление:

- об информационных потоках, порождаемых современным учебным процессом, - об основных видах информационных материалов, используемых в учебном про-

цессе, предъявляемых к ним требованиям; - о программных средствах, используемых для подготовки учебных материалов и

сопровождения учебного процесса. 2. Задачи курса В результате лекционных, практических и самостоятельных занятий в рамках пред-

ложенной программы студент должен: - знать основные типы учебных материалов, правила их оформления и технологии

подготовки с использованием компьютерных технологий; - владеть навыками создания учебных материалов с помощью различных про-

граммных средств; 3. Требования к уровню освоения курса После изучения курса студент должен: - Уметь выбрать адекватное представление для учебного материала - Подготовить учебный материал для использования в учебном процессе. Требования к разделам программы определяются государственным образовательным

стандартом высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 010400-физика.

II. Содержание курса

№ Тема Содержание Часть I. Офисные информационные технологии.

1 "Офисные" работы в учебном про-цессе

Образовательное учреждение как офис. Информационные пото-ки в учебном процессе. Классификация офисных работ. Техни-ческое и программное обеспечение учебного процеса.

2 Подготовка документов Документы, используемые в учебном процессе. Общие требова-ния к документам. Структурные элементы документов Списки, таблицы, формулы. Шрифтовое оформление.

3 Подготовка графической информа-ции.

Растровая и векторная графика. Векторная графика MS Word. Работа с растровой графикой.

4 Презентация данных. Лекция как форма презентации учебного материала. Формы презентации

5 Автоматизированные вычисления. Электронные таблицы и математические пакеты в задачах обу-чения

Часть II. Технологии Интернет 6 Компьютерные сети и Интернет. Локальные сети и их специфические черты. Глобальные сети.

История создания и принципы построения Интернет. 7 Сервисы Интернет и их использо-

вание в задачах обучения Интернет как среда для учебного диалога. Off-line и on-line технологии.

8 Подготовка образовательной ин-формации для WWW

Основы HTML. Образовательная среда как гипертекстовая структура

9 Образовательные порталы Образовательные порталы. Сервисы образовательных порта-лов. Учебный процесс в среде портала

Примерные темы практических занятий

1.Созлание многокомпонентного документа в MS Word. 2.Создание иллюстративного материала c помощью графического редактора. 3. Подготовка рекламных материалов с использованием компоненты WordArt. 4.Малообъемные учебно-методические материалы. 5.Разработка презентации учебного материала в MSPowerPoint. 6.Организация гипертекстовых связей в презентации. 7.Расчеты в электронных таблицах Excell. 8.Деловая графика. 10.Поиск информации в Интернет. 11.Форматирование HTML-страницы. Web-редактор FrontPage. 12.Использование таблиц. 13.Фреймовые структуры. 14.Многостраничная структура. Конструирование Web-сайта 15.Таблицы стилей.

III.Распределение часов курса по темам и видам работы

Всего

часов

В том числе аудиторных № п/п

Наименование тем Всего часов

Лек- ций

Практиче-ские заня-тия, семи-нары

Кон-троль-ные

работы

Само-стоя-тельная работа

Часть I. Офисные информационные технологии. 48 36 18 16 2 12 1 "Офисные" работы в учебном процессе 2 2 Подготовка текстовых материалов 4 4 4 3 Подготовка графической информации. 4 4 2 4 Презентация данных. 4 4 2 5 Автоматизированные вычисления. 2 4 2 4 Часть II. Технологии Интернет 48 36 18 16 2 12

6 Компьютерные сети и Интернет. 4 2 7 Сервисы Интернет и их использование в задачах обу-

чения 2 4

8 Подготовка образовательной информации для WWW 8 10 8 9 Образовательные порталы 4 2 2 ИТОГО 96 72 36 32 4 24

IV. Форма итогового контроля

По курсу предусмотрены два зачета (по первой и второй частям)

Вопросы для самоконтроля.

1. Информационные технологии. Общие понятия и классификация. 2. Основные виды учебных материалов 3. Технологии работы с текстом. Формы использования в учебном процессе. 4. Специфика использования таблиц. 5. Специфика использования формул 6. Специфика использования графических объектов 7. Технологии автоматизированных вычислений. Формы использования в учебном про-

цессе. 8. Специфика использования деловой графики. 9. Презентационные технологии. Формы использования в учебном процессе. 10. Использование гипертекста в презентации 11. Компьютерные сети. 12. Локальные и глобальные сети. 13. Физические основы построения сетей. 14. Сервисы Интернет. Формы использования в учебном процессе. 15. Всемирная паутина. Принципы организации и функционирования. 16. Структура HTML-документа 17. Теги форматирования 18. Использование таблиц в HTML – документах 19. Использование фреймовых структур 20. Формы в HTML – документах 21. Организация гипертекстовых структур 22. Методика и технология создания Web-сайта 23. Образовательные порталы.

V. Учебно-методическое обеспечение курса

Рекомендуемая литература (основная)

1. Информатика. Базовый курс/ Под редакцией Симанович С.В. и др. – СПб.: Питер, 2000. –

640 с. 2. Компьютер для студента, аспиранта и преподавателя. Самоучитель. Учебное пособие./ Под ред. В.Б.Комягина. - М.: Триумф. 2001, -656 с..

3. Глушаков С.В., Жачкин И.А., Хачиров Т.С. Программирование Web-страниц. Харьков: Фолио, 2002 -390 с.

Рекомендуемая литература (дополнительная)

1. Миллхоллон М., Мюррей К. Word 2002. Эффективная работа. – СПб.: Питер, 2003. –

944 с. 2. Додж М., Кината К. . Эффективная работа с Excel 2000. – СПб.: Питер, 2000. – 980. 3. Сагман С. Эффективная работа с PowerPoint 7.0 для Windows 95. – СПб.: Питер. 1997. –

496 с. 4. Матросов А.В., Сергеев А.О., Чаунин М.П. HTML 4.0. СПб.: БХВ- Санкт-Петербург, 1999.

-672 с. 5. http://intra.phys.tsu.ru/edu/library/pedvuz/index.htm - дополнительные материалы на учебном

сайте ФФ. Автор: Вымятнин Владимир Михайлович, доцент кафедры физики плазмы.

Аннотация курса

Интенсивное внедрение быстро развивающихся информационных и телекоммуникаци-

онных технологий во все сферы социально-культурной деятельности человека, в том числе и в образование, приводит к возникновению ряда специальных требований, предъявляемых к будущим преподавателям. В частности, они должны быть готовы использовать эти техноло-гии в своей повседневной практике.

Современный преподаватель должен владеть программными средствами, позволяющими использовать информационные и телекоммуникационные технологии в учебном процессе. К числу таких средств относятся программы для редактирования текстовой и графической ин-формации, автоматизированных вычислений, подготовки презентаций и электронных учеб-ных ресурсов, управления учебным процессом.

В курсе «Информационные технологии в образовании» рассматриваются общие пробле-мы, связанные с использованием компьютера в повседневной деятельности преподавателя, возможности компьютера как дидактического инструмента. В качестве практического мате-риала рассматриваются типичные задачи, связанные с подготовкой учебных материалов, и их решение на основе использования информационных технологий.

В результате изучения курса студенты получают навыки подготовки учебных материа-лов, достаточные для их широкого использования в профессиональной деятельности.

Курс «Информационные технологии в образовании» предназначен для студентов 3 курса физического факультета, специализация «Преподавание физики в вузе». Он может быть по-лезен желающим ознакомиться с основами использования компьютерных технологий в сфе-ре образования..