Портфоліо учителя математики

Моє педагогічне кредо:

«Лише той учитель, хто живе так, як

навчає» Г.Сковорода

Венгрин Наталія Федорівна,учитель математики

Нововолинської ЗОШ І-ІІІ ступенів №7

Н.Ф.Венгрин

Освіта: вища, у 1994 р. закінчила Львівський державний університет, механіко-математичний факультет


Дата народження: 6 лютого 1971 року

Загальні відомості

Громадська діяльність: член профспілкового комітету

Кваліфікація: спеціаліст вищої категорії

Стаж роботи: 21 рікПосада: учитель математики Нововолинської ЗОШ №7

Підвищення кваліфікації


Мої нагороди


Мої публікації


Портфоліо навчального проекту


Рецепт учительської молодості


Виконуй усе це ретельно – і будеш вічно молодим, учителю!

екстракт людяності.

настій терпимості, відвар пунктуальності,

каву бадьорості, коктейль творчості,

Систематично

вживай: бальзам мудрості,

Тема самоосвіти

Роль домашнього завдання як форми самостійної роботи

у процесі вивчення математики


Усні

Письмові

Індивідуальні

Парні

Групові

Диференційовані

Види домашніх завдань


Вивчити матеріал підручника

Виконати письмові вправи

Підготувати доповідь, реферат

Виготовити таблиці, діаграми, схеми із теми, що вивчається

Скласти задачі


Роль домашнього завдання як форми самостійної роботи у процесі вивчення математики

Фронтальна

Індивідуальна

Колективна

Самоперевірка

Взаємоперевірка

Творча

Форми перевірки

домашнього завдання


Домашні завдання…


Досягнення моїх учнів


Щорічно: мої учні –

учасники міських олімпіад із математики,

учасники команди ЗОШ №7

на турнірі з математики

Досягнення моїх учнів2012-2013 н.р.:

Венгрин Роман, Бородін Дмитро (11-А

клас) у складі команди ЗОШ №7 на міському

турнірі юних математиків вибороли

ІІ місце!

2012-2013 н.р.: Венгрин Роман (11-А клас) - ІІ

місцеу складі збірної команди міста Нововолинська на обласному

турнірі юних математиків


Мої учні активні учасники та призери математичного фестивалю

«Математика- цариця наук - 2011»Н.Ф.Венгрин

У 2011-2012 н.р. учень 10-А класу Венгрин Роман захищав науково-

дослідницьку роботу із теми «Дослідження таємниць листа

Мебіуса» (ІІ місце на міському етапі)




2009-2010 н.р. – 15 учасників (8-відмінний результат, 7 – добрий результат)


2011-2012 н.р. – 6 учасників


2010-2011 н.р. – 14 учасників (10 -відмінний результат, 4 – добрий результат)

2011-2012 н.р. – 18 учасників


Показники успішності

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

0

20

40

60

80

100

ВИСОКИЙДОСТАТНІЙСЕРЕДНІЙПОЧАТКОВИЙ

МАТЕМАТИКА, АЛГЕБРА


2009-2010 2010-20110

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

ВИСОКИЙ ДОСТАТНІЙСЕРЕДНІЙПОЧАТКОВИЙ

У класах із поглибленим вивченням математики

Показники успішностіГЕОМЕТРІЯ

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

ВИСОКИЙДОСТАТНІЙСЕРЕДНІЙПОЧАТКОВИЙ


2009-2010 2010-20110

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

ВИСОКИЙ ДОСТАТНІЙСЕРЕДНІЙПОЧАТКОВИЙ

У класах із поглибленим вивченням математики

Участь у конкурсах «Учитель року»


2010 р. – лауреат міського етапу «Учитель року-2010. Математика»

2002 р. – учасник міського етапу «Учитель року-2002. Інформатика»

Участь у методичній роботі


2011-2012 н.р – голова шкільного методичного об’єднання учителів математики та фізики

2009-2010 н.р. – керівник шкільного методичного об’єднання учителів математики та фізики

2008-2009 н.р. - керівник семінару практикуму «Готуємося до ЗНО»

2007-2008 н.р. - керівник семінару практикуму «Особливості викладання математики за новими підручниками у 7 класі»

2010-2011 н.р. - керівник семінару практикуму з питання: «Особливості вивчення математики в 10-х класах загальноосвітніх навчальних закладів»

Участь у методичній роботі

2012-2013 н.р – голова шкільного методичного об’єднання учителів математики, фізики та інформатики

Керівник міського семінару «Впровадження ІКТ на уроках математики»

Учасник обласного семінару «Обдарований математик», м.Ковель (лютий, 2013р.)

Участь у виставці «Творчі сходинки педагогів

Волині»


2012 рік

Електронний посібник «Анімовані схеми для вивчення

тригонометрії, 10 клас»

2002 рік

Авторська програма

«Інформатика 5-8» Математика не суха наука з набором

формул, алгоритмів і понять. Це струнка, логічна система,

яка все пояснює і в усе проникає…

Мій кабінет математики


На своїх уроках я намагаюся домогтися того, щоб діти не були байдужими до математики і не боялися її, вивчали предмет із бажанням та інтересом.


Математика навколо нас, математика - саме життя…

З часом до моїх учнів приходить розуміння того, що серйозне заняття математикою виховує характер, виробляє терпіння і увагу, формує волю, робить людей більш врівноваженими і зосередженими.


Змістовна позакласна робота із математики


Я – класний керівник

Тема самоосвітиПозитивне виховання

підлітків


У цілому позитивне виховання – широка

практична філософія

виховання, застосована до

дітей будь-якого віку.Н.Ф.Венгрин

Проблеми дітей починаються вдома…Якщо дитину виховували за допомогою методів

позитивного виховання, то в підлітковому віці він не

відчуває потреби бунтувати для того, щоб розвинути

позитивне відчуття власного «я».

На кожному етапі

розвитку дитині давати

свободу бути собою. В

результаті йому не потрібно

бунтувати


Не думайте, ніби вам необхідно зробити своїх дітей хорошими, - визнайте, що вони вже хороші…

Замість того щоб розвивати в дітях слухняність, позитивне виховання прагне розвинути в них жалісливість


Принципи позитивного виховання

Відрізнятись від інших нормально

Припускатись помилок – нормально

Виявляти негативні емоції – нормально

Але пам'ятай, що мама і тато - головні



Виховання із урахуванням темпераменту

Дитина-холерик Дитина-сангвінік

Дитина-меланхолік

Дитина-флегматик


Виховання із урахуванням особливостей статі

У стресовій ситуації хлопчики зосереджуються

на певній задачі, а дівчатка мають потребу

виговоритися

Усвідомивши відмінності,

зумовлені статтю, ми

можемо зрозуміти і

підтримати своїх дітей

Хлопчик задоволений собою, якщо може діяти самостійно,

добиваючись свого без сторонньої допомоги

Довіряти – значить давати дитині свободу і простір робити все

самостійно

Дівчатам треба дати більше турботи

Дівчинка має отримати розуміння і увагу, щоб вона могла довіряти оточуючим. Вона має бути впевненою –

батьки їй допоможуть


Хтось народжений великим. Хтось досягає величі.

А когось піднімає велика хвиля…

Вільям Шекспір


«Кращий клас – 2010»


Фрагменти життя класуВертеп збирає колядників…

Вітаємо всіх із Різдвом!

Столиця гостинно зустрічає моїх шестикласників…


Свято Миколая

«Коломийка» від 8-А

Стежками Лісової пісні

Сколівські Бескиди

Ми – черговий клас!


Підйом на Говерлу

Фрагменти життя класу

День Перемоги1945-2010


Пісні воєнних років


Ми – різні!




Родинне свято «Рідна мати моя…»

Наші рідні неньки

Мамо, мамо, вічна і кохана…

Мамино сердце – бездонная чаша…


Сьогодні в нас святковий день, Чарівна музика лунає.

Співати хочеться пісень, А біль розлуки серце крає…

Школа! Школа! Дитинство крилате! І чарівної юності дні.

На тепло і на радість багате, На веселі розваги й пісні.



Учителем стала за

покликанням, люблю школу,

люблю дітей, люблю свою

роботу. Діти відповідають мені

тим же.

Учитель як особистість

Із дитинства я запам’ятала слова свого класного

керівника: «Із людьми потрібно поводитися так, як

хочеш, щоб вони поводилися з тобою». Цим

принципом я користуюсь і понині. Діти – це маленькі

люди, і сприймати їх треба саме так. І важливо не те,

яку частину математики я у них вкладу, а те, яку

частинку себе я залишу у їхніх серцях. Н.Ф.Венгрин

Портфоліо учителя математики

Education