технический дизайн захарова

Учреждение дополнительного образования «Городская станция юных техников» города Тореза

СОГЛАСОВАНО:Директор городского методического центраПашкевич Л.И._____________

УТВЕРЖДЕНО:Начальник отдела образования администрации города ТорезаКолесник В.В.______________

Образовательная программа«Технический дизайн»

Возраст обучающихся 11-14 летСрок реализации - 3 года

Автор-составитель: Захарова М.С.

г. Торез - 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На протяжении истории своего развития человек пытался украсить жизнь, сделать привлекательными необходимые вещи: одежду, жилье, посуду, орудия труда. В наше время широкое внедрение техники во все области человеческой деятельности поставило художников перед необходимостью решения различных технических и эстетических задач в области машиностроения, приборостроения, транспорта и др. Техническая эстетика, или дизайн, в современных условиях направлен на формирование гармоничной предметной среды. Художественное конструирование роднит материальное производство с искусством и тем самым обогащает духовный мир человека.

Изучение и пропаганда технической эстетики и художественного проектирования является важной задачей художественно-конструкторской образования, сочетающего эстетику, технику, технологию, эргономику, бионику, экономику и др.

Профессия дизайнера в последние десятилетия приобрела огромную известность, стала необходимой во всех сферах жизни и деятельности человека. Культуру производства следует воспитывать в человеке с детских лет.

Именно поэтому в техническом творчестве воспитанников чрезвычайно актуальна работа кружка «Технический дизайн». Учась в кружке, обучающиеся знакомятся с техникой различных видов, ее развитием, проводят исследования на образцах различных транспортных средств, конструируют и моделируют.

Направленность образовательной программы - научно-техническая. Она ориентирована на формирование научного мировоззрения, освоение методов научного познания мира, развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся, с наклонностями в области точных наук и технического творчества (сфера деятельности «человек-машина»).

Цели программы:- Создание условий для развития креативных способностей

воспитанников средствами технического творчества;- приобретение необходимых навыков практической работы с

инструментами и материалами, используемыми в работе дизайнера;- формирование компетентностей личности в процессе технического

дизайна.Основные задачи заключаются в формировании таких

компетентностей:-познавательной: овладение основами дизайна, знаниями в области

современной техники и технологий, понятиями проектирования и изготовления моделей;

-практической: формирование умений и навыков работы с различными материалами и инструментами; конструирования и моделирования макетов и моделей;

-творческой: эмоциональное, физическое и интеллектуальное развитие; пополнение потребности личности в творческой самореализации, желание творить и воплощать свои идеи в жизнь;

-социальной: воспитание культуры труда и общения; формирование положительных качеств эмоционально-волевой сферы (самостоятельность, настойчивость, трудолюбие) пробуждения и формирования устойчивого интереса к дизайнерским, конструкторским делам; подготовке к активной профессиональной и общественной деятельности.

Программа интегрирует знания воспитанников по истории, черчению, изобразительному искусству. В кружке воспитанники углубляют свои знания по базовым предметам: физике, математике, трудовому обучению, а также изучают технику рисунка, основы черчения, приобретают необходимые навыки практической работы и знакомятся с инструментами и материалами, используемыми в работе дизайнера.

Воспитанники принимаются по заявлению родителей на добровольной основе.

Программой предусмотрено обучение детей в возрасте от 11 до 14 лет на протяжении трех лет. Занятия 1-го года обучения проводятся дважды в неделю по 2 часа, что составляет 144 часа в год. Занятия 2 и 3 годов обучения проводятся дважды в неделю по 3 часа, всего за год – по 216 часов.

Программа первого года обучения предусматривает овладение азами науки дизайна и начальными профессиональными навыками, формирование у детей творческого мышления, убеждений относительно целесообразности формирования эстетического предметного окружения. В обучении происходит последовательный переход от наблюдения к абстрагированию, от восприятия внешней формы к внутреннему строению конструкций. Постепенно у детей формируется объемно-пространственное мышление за счет двустороннего процесса: от объема к плоскости и наоборот. Воспитанники получают знания по технике рисунка, основам черчения, необходимые навыки практической работы, знакомятся с инструментами дизайнера и материалами, используемыми в работе.

Программа кружка «Технический дизайн» второго года обучения построена таким образом, чтобы углубить знания, полученные ранее, сформировать навыки работы с основными инструментами, материалами. Воспитанники знакомятся с языками дизайна и особенностями законов эргономики. Использование компьютерной техники и графических редакторов различных уровней способствуют эффективности обучения. Наряду с этим воспитанники изучают основы традиционного рисунка. Особое внимание уделяется практической работе - созданию макетов и моделей по личному замыслу.

Программой кружка третьего года обучения предусмотрена организация индивидуальной и самостоятельной поисково-исследовательской деятельности учащихся, направленной на создание и реализацию собственных технических проектов, участие в конкурсах и выставках. В содержании программы раскрываются особенности процесса художественного

конструирования: стадии проектирования, проектной графики и макетирования как средств проектного языка (передачи творческого замысла).

На третьем году обучения целесообразно предоставлять обучающимся самостоятельность в выборе путей получения и творческой обработки информации, необходимых для работы материалов и инструментов. Воспитанники должны осуществлять самоконтроль качества выполнения готового проекта и уметь защищать свое изделие, выражая собственное мнение.

На первом году обучения предпочтение отдается фронтальным методам, а также работе в парах. Программой второго года обучения предполагается комбинирование групповых и индивидуальных методов. В работе кружка на третьем году обучения преобладают индивидуальные формы работы и самостоятельная поисково-исследовательская деятельность воспитанников, нуждающихся в профессиональной помощи для углубления знаний, совершенствования приобретенных умений, навыков, подготовки к соревнованиям, конкурсам, выставкам, повышения мастерства.

Обучая их методике художественного конструирования как особому виду деятельности, руководитель кружка должен выбирать конкретные, характерные объекты, различные по назначению, функциям и степенью сложности.

Программа является ориентировочной, и руководитель кружка может вносить изменения в ее содержание, учитывая интересы детей, состояние материально-технического обеспечения учреждения и количество часов, отведенных на изучение.

Программой предусмотрены теоретические и практические занятия, между которыми обеспечивается преемственность. На практических занятиях воспитанники усваивают методику проектирования, соединяют практическую деятельность с основными теоретическими принципами формообразования и осознание проектной ситуации, исследуют образцы различных транспортных средств, изучают технологические приемы и варианты изготовления отдельных деталей, конструируют и моделируют технику, изготавливают изделия из различных материалов.

Образовательный процесс строится на основе методики личностно-ориентированного обучения и воспитания. При проведении занятий используются традиционные и инновационные педагогические технологии, современные информационно-технологические средства обучения.

Проверка и оценка знаний и умений учащихся осуществляются на обобщающих занятиях (после изучения каждой темы), выставках и соревнованиях.

В конце учебного года целесообразно проводить итоговые занятия, на которых анализируются работа группы и каждого воспитанника за год, организуются выставки лучших работ.

Прогнозируемый результат

Воспитанники 1–года обучения должны знать: - Основные понятия о творческой деятельности дизайнера, о его рабочем месте, материалах и инструментах.- Основные понятия дизайна.- Виды рисунков.- Различные виды шрифтов, орнаментов, пиктографические знаки.- Основные правила работы с аэрографом.- Особенности человеческой фигуры.- Эволюцию вещей.- Основные составляющие элементы и принципы работы техники различных видов.- Основные линии чертежа, правила чертежа.- Свойства и приемы работы с различными материалами.- Правила безопасности при работе с различными инструментами.

Воспитанники должны уметь:- Различать виды рисунков.- Выполнять рисунки различными техниками и инструментами: рисунок типа «геометрический ритм» карандашом, рисунок по памяти.- Писать плакатными перьями, делать текстовые трафареты.- Выполнять аэрографом надписи с помощью трафарета.- Использовать особенности человеческой фигуры при конструировании техники и предметов окружающей среды.- Строить эволюционную цепочку разных вещей: колеса, ручки транспортного средства.- Всесторонне анализировать объект, выполнять его эскизы в разных ракурсах;- Работать с различными материалами.- Выполнять чертежи моделей с постепенным их усложнением.- Изготавливать макеты транспортных средств по собственным эскизам и чертежам.- Делать художественное оформление моделей различными красками и разноцветной самоклеющейся пленкой.

Воспитанники 2–года обучения должны знать:

- Понятие эргономики и ее законы.- Особенности строения человеческой фигуры с позиций эргономики.- Основные законы формообразования.- Понятие о перспективе и пространство.- Принципы бионики.- Фактуры различных материалов.- Виды макетов.- Принципы создания образа в живописи и компьютерном дизайне.

- Историю архитектуры, выдающиеся памятники архитектуры и основные архитектурные стили (готика, барокко, рококо, ренессанс, модерн).- Историю скульптуры.- Графические редакторы «Paint», «Corel DRA.»- Материалы и инструменты скульптора.

Воспитанники должны уметь:- Применять законы эргономики на практике.- Рисовать человеческую фигуру по схеме в разных положениях.- Изготавливать масштабную фигурку человека и использовать ее при разработке и конструировании действующих моделей и макетов.- Практически применять законы перспективы при выполнении художественных работ.- Применять принципы бионики при конструировании изделий.- Практически применять законы формообразования (оригами, монотипия, объемное конструирование из бумаги, жести и т.п.).- Самостоятельно подбирать соответствующий материал в зависимости от особенностей формы и назначения макета.- Имитировать фактуры различных материалов.- Самостоятельно разрабатывать и изготавливать макеты и действующие модели.- Пользоваться графическими редакторами различных уровней: «Paint», «Corel DRAW».- Разработка презентаций в «PowerPoint».- Самостоятельно выполнять простые архитектурные формы из разнообразного материала (бумага, пенопласт).

Воспитанники 3–года обучения должны знать:

- Основы эргономики и ее законы.- Основы бионики и ее принципы.- Основные законы формообразования.- Язык дизайна.- Условия участия в выставках, конкурсах и соревнованиях.

Воспитанники должны уметь:- Организовывать рабочее место, соблюдать правила техники безопасности при работе с различным оборудованием и инструментом.- Применять законы эргономики на практике.- Учитывать принципы бионики при конструировании проектов.- Изготавливать простые скульптуры из пластилина.- Выливать модели из гипса.- Исследовать современные течения дизайна.- Пользоваться периодическими изданиями, специальной технической литературой.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

№ п/п

Раздел, тема Количество часовВсего Теория Практика

1 Вступительное занятие 2 2 -

2 Понятие о творческой деятельности дизайнера

16 4 12

3 Тематический рисунок 28 6 22

4 Шрифты. Пиктографические знаки

10 4 6

5 Человек. Дизайн. Окружение. 20 4 16

6 Художественное конструирование и моделирование

60 10 50

7 Экскурсии 6 - 6

8 Итоговое занятие 2 - 2

Всего 144 30 114

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Первый год обучения

1. Вступительное занятиеТеория. Цель и задачи кружка. Правила поведения в кружке.

Ознакомление с программой. Инструктаж по технике безопасности, противопожарной безопасности. Организационные вопросы.

2. Понятие о творческой деятельности дизайнераТеория. История дизайна. Закон единства формы и содержания - один

из важнейших в художественном творчестве. Формирование основных критериев дизайна в процессе эволюции промышленных товаров и транспортной техники. Транспортный дизайн. Основные понятия дизайна: удобно, надежно, дешево, красиво, экономично. Рабочее место дизайнера, инструмент и материалы, которые используют дизайнеры. Приемы работы с материалами и инструментами.

Практика. Приемы работы с материалами разных видов: бумагой, картоном, пенопластом. Применение приемов работы с чертежными инструментами, ножницами, резцами для бумаги для пенопласта. Изготовление простых моделей транспортной техники: ракет, автомобилей из картона, бумаги и пенопласта. Использование собственных чертежей и шаблонов. Проведение конкурса на лучшую модель.

3. Тематический рисунокТеория. Рисунок - основа творческой деятельности дизайнера. Виды

рисунков. Особенности материалов (бумага, картон) и инструментов (карандаш, ручка). Приемы выполнения рисунков. Композиция в рисунке. Краски, их разнообразие и применение в зависимости от назначения рисунка.

Практика. Выполнение рисунка типа «геометрический ритм» карандашом, пером и тушью. Выполнение рисунка пером и тушью на стекле с последующей раскраской витражными красками. Рисование по памяти: космическая техника, автомобиль. Изготовление эскизов транспортной техники в разных ракурсах. Изготовление чертежей и макета транспортного средства по эскизам.

4. Шрифт. Пиктографические знакиТеория. История письменности. Шрифт. Орнамент.

Пиктографические знаки и их исследование в технике. Ознакомление с различными видами шрифтов, трафаретами. Инструменты для шрифтовой работы и приемы работы с ними.

Практика. Написание букв алфавита в клетках тетради ручкой и плакатными перьями. Выполнение разметки на бумаге для написания слов

шрифтом. Отработка приемов работы с инструментом для шрифтовой работы. Вырезания трафарета. Работа с аэрографом.

5. Человек. Дизайн. СредаТеория. Человек как объект дизайна. Учет особенностей

человеческой фигуры при проектировании предметов окружающей среды. Изображение человека в любой тематической композиции.

Практика. Выполнение рисунков фигуры человека в движении. Изготовление фигурки человека из пластилина на проволочном каркасе. Изготовление и оформление тематической сценки.

6. Художественное конструирование и макетированиеТеория. Работа дизайнера над изготовлением новой формы, нового

предмета. Основные этапы работы над проектом изделия. Различные виды техники и основные факторы, влияющие на изменение формы. Макетирование в художественном конструировании. Макеты и модели. Техника изготовления макета.

Практика. Выбор темы работы, подбор материалов. Изготовление эскизов и чертежей транспортного средства. Варианты цветового решения. Работа с бумагой, картоном, полимерной глиной, пенопластом. Ознакомление с техникой паперкрафт. Изготовление самостоятельно разработанных моделей или макетов транспортных средств.

7. ЭкскурсииПрактика. Экскурсии на выставки и в музеи. Встречи с

художниками, дизайнерами, конструкторами.

8. Итоговое занятиеПрактика. Подведение итогов работы за год, выставка лучших работ

воспитанников.


Второй год обучения

№ п/п



2 Человек и эргономика 54 6 48

3 Язык дизайна. Компьютерная графика

27 6 21

4 Рисунок:-пространственная перспектива;-выполнение работ техникой напыления

30(9)(21)

6(3)(3)

24(6)(18)

5 Формообразование:-бионика;-дизайн формы;-бумажная пластика;-макетные работы

69(9)(9)(9)(42)

18(3)(3)(3)(12)

51(6)(6)(6)(30)

6 Дизайн вокруг нас:-дизайн и архитектура;-дизайн и скульптура

24(9)(15)

6(3)(3)

18(6)(12)



Всего 216 45 171

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Второй год обучения

1. Вступительное занятиеТеория. Ознакомление с работой кружка, правила поведения.

Инструктаж по технике безопасности, безопасности жизнедеятельности воспитанников. Организационные вопросы.

2. Человек и эргономикаТеория. Понятие об эргономике и антропометрии. Особенности

человеческой фигуры с точки зрения эргономики. Зоны деятельности человека в положении сидя и стоя. Законы эргономики. Применение законов эргономики в проектировании транспорта, предметов окружающей среды. Пропорции человека.

Практика. Рисование фигуры человека по схеме, изучение основных пропорций. Рисование фигуры человека в разных положениях. Изготовление масштабной подвижной фигурки человека.

Разработка и зарисовка эскизов транспортных средств с использованием масштабной фигурки человека. Изготовление чертежей по эскизам. Изготовление макета или модели транспортного средства по эскизам и чертежам.

3. Язык дизайна. Компьютерная графикаТеория. Язык дизайна: семиотический, образный, компьютерный.

Создание образа в живописи и дизайне. Персональный компьютер как инструмент в творческой деятельности дизайнера. Графические редакторы разных уровней.

Практика. Работа с графическими редакторами различных уровней: «Paint», «Corel DRAW». Разработка презентаций по выбранным проектам в «PowerPoint».

4. РисунокТеория. Перспектива и пространство. Перспектива в художественных

произведениях. Законы перспективы. Виды перспективы. Перспектива на плоскости: линия горизонта, точки схода. Цвет. Свойства цветов, группы и признаки цветов.

Практика. Рисование карандашом параллелепипеда и транспортного средства по законам перспективы. Рисование красками. Работа аэрографом. Создание художественного произведения (пейзажа) техникой напыления с помощью аэрографа (воздушная и цветная перспектива).

5. ФормообразованиеТеория. Изучение совершенства природных форм как предпосылка к

усовершенствованию промышленных изделий. Использование биологических форм в художественном конструировании. Основные методы дизайнерской бионики. Конструктивно-композиционные группировки элементов, ритмика природных форм. Черты естественной формы.

Дизайн формы. Основные законы формообразования. Формообразующие линии. Взаимосвязь объема и пространства. Функциональное назначение объекта и его форма.

Бумажная пластика. Полуобъемные и объемные изделия из бумаги.Макетные работы. Подбор материала в зависимости от особенностей

формы, объекта и назначения макета (поисковый, справочный, демонстрационный).

Изобразительные средства передачи фактур различных материалов. Имитация фактуры дерева, пластмассы, кожи, камня, декоративной ткани.

Практика. Анализ динамичности и статичности формы. Воплощение «живого образа» в искусственное изделие с помощью изменения формы и графических решений.

Выполнение объемных симметричных и ассиметричных композиций. Выполнение работ из бумаги: оригами, полуобъемные аппликации («Нептун», «Фрегат»), объемные фигурки животных из бумаги или из мягкой жести. Формообразования с помощью бумажной пластики.

Имитация фактур различных материалов. Изготовление макетов по собственным идеям.

6. Дизайн вокруг насТеория. История архитектуры. Архитектурные памятники прошлого

и основные архитектурные стили (готика, барокко, рококо, ренессанс, модерн). Дизайн и архитектура.

История скульптуры. Материалы и инструменты скульптора. Скульптура в интерьере и экстерьере.

Практика. Просмотр презентаций. Моделирование и конструирование простых архитектурных форм. Выполнение простых скульптур из пластилина. Выливание моделей из гипса.

7. ЭкскурсииПрактика. Экскурсии на выставки и в музеи.

8. Итоговое занятиеПрактика. Подведение итогов работы кружка. Выставка творческих

работ воспитанников.


Третий год обучения

№ п/п



2 Консультации по вопросам выбора и распределения тем индивидуальных проектов (изделий)

6 6 -

3 Работа с научной литературой, специальными периодическими изданиями по выбранным темам

18 18 -

4 Поисковая работа по созданию проекта (изделия): изготовление эскизов, чертежей. Подбор необходимых материалов

18 - 18

5 Самостоятельная работа над проектом (изделием): изготовление, украшение

153 - 153

6 Защита проектов. Участие в выставках и соревнованиях

9 - 9



Всего 216 27 189

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫТретий год обучения

1. Вступительное занятиеТеория. Ознакомление с планом работы, правилами поведения.

Инструктаж по технике безопасности, противопожарной безопасности. Вводный инструктаж. Организационные вопросы.

2. Консультации по вопросам выбора и распределения тем индивидуальных проектов (изделий)

Теория. Ознакомление с графиком проведения городских, Республиканских выставок, конкурсов, соревнований. Работа с Положениями этих массовых мероприятий. Выбор раздела (направления) выставки, конкурса, соревнования, по которому будет готовиться проект (изделие). Определение цели, темы и названия проекта (изделия).

3. Работа с научной литературой, специальными периодическими изданиями по выбранным темам

Теория. Работа с энциклопедическими изданиями, техническими словарями, периодической и специальной литературой. Просмотр фильмов и презентаций. Поиск необходимой информации в сети Интернет по выбранным темам проектов.

4. Исследовательская работа по созданию проекта изготовления эскизов, чертежей. Подбор необходимых материалов

Практика. Зарисовка эскизов, подбор цветовой гаммы. Изготовление необходимых чертежей. Определение и подбор материалов, инструментов для практической работы. Изготовление поисковых материалов.

5.Работа над проектом: изготовление, отделкаПрактика. Самостоятельное изготовление изделия согласно

чертежам и поисковым макетам, детализация. Художественное оформление и отделка изделия. Компоновка экспозиции (по желанию автора).

6. Защита проектов. Участие в выставках, конкурсах и соревнованиях

Практика. Подготовка рефератов или научно-исследовательских работ, чертежей, фотоматериалов, необходимых для защиты проектов. Открытая защита собственных проектов с презентациями. Участие в выставках, конкурсах, соревнованиях.

7. ЭкскурсииПрактика. Экскурсии на выставки и в музеи.

8. Итоговое занятие

Практика. Подведение итогов работы кружка. Анализ работы группы и отдельных воспитанников. Предоставление индивидуальных рекомендаций по дальнейшей творческой деятельности воспитанников.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

К программе разработаны памятки по технике безопасности:-Правила техники безопасности при работе в мастерской.-Памятка по технике безопасности при работе с ножницам.-Памятка по технике безопасности при работе с электроприборами.-Правила безопасной работы с клеем.-Правила техники безопасности при работе с ручными инструментами.

Так же подготовлены инструкционные карты:1.Инструкция выполнения эскиза;2.Инструкция выполнения чертежа;3.Инструкция выполнения моделей из бумаги;4.Инструкция выполнения моделей из пластилина;5.Правила при работе с картоном.

Материально-техническое обеспечение образовательной программы

Оборудование КоличествоДоска школьная 1Проектор 1Принтер 1Компьютер 1Телевизор 1Сканер 1

Инструменты и материалы

Карандаши чертежные (2М, М, МТ, Т) Бумага цветнаяКарандаши цветные Калька Кисти (№1-10) Бумага копировальнаяФломастеры Клей ПВАРучки шариковые Краски акварельныеПластилин Пенопласт ГотовальниВатманКартонТушь цветнаяКраски акриловыеКлей акриловыйЛинейки чертежныеШило

Ножи канцелярскиеБумага офисная

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Витрувий. Десять книг об архитектуре. Пер. с лат. Ф. А. Петровского. — М.: Едиториал УРСС, 2003.

2.Глазычев В. Л. О дизайне. Очерки по теории и практике дизайна на Западе. — М.: Искусство, 1970.

3.Глазычев В. Л. Дизайн как он есть. — М.: Европа, 2006.4.Глинский Б.А. Моделирование как метод научного исследования. М.,

1965.5.Давидич Т. Ф. Стиль как язык архитектуры. — Харьков: Изд-во

Гуманитарный центр, 2010.6.Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник / Минервин Г. Б.,

Шимко В. Т.. — М.: Архитектура-С, 2004.7.Дональд А. Норман. Дизайн привычных вещей =

TheDesignofEverydayThings. — М.: «Вильямс», 2006.8.Единый квалификационный справочник должностей руководителей,

специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

9.Кодрянц И.Г. Философские вопросы математического моделирования. Кишинев, 1978.

10.Лакшми Бхаскаран. Дизайн и время. — СПб.: Арт-родник, 2009.11.Мамедов Н.М. Моделирование и синтез знаний. Баку, 1978.12.Очерки теории архитектурной композиции / Гл. ред. А.И.

Гегелло. — М.: Гос. издательство литературы по строительству, архитектуре и стр. материалам, 1960.

13.Розенсон И. А. Основы теории дизайна. — СПб.: Питер, 2006.

http://pacad.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=928



технический дизайн захарова

Education