Мышление и образование в эпоху медиа-

Санкт-ПетербургПсихонетический Конгресс9 – 11 сентября 2016 года

• Кризис формата научного мышления

• Кризис образовательно-деятельностной модели:– нет умения читать, а также понимать и запоминать сложные

тексты (кризис «цивилизации Книги»);– Ослабло понимание связи (равным образом – различения) знака

или символа с действительностью– нарушено умение делать логические выводы (кризис

аристотелевой рациональности);– потеряна техника «первичной сборки», то есть умения соотносить

между собой разнородные факторы;– утрачена способность быстро переходить от мышления к

деятельности и (особенно ) обратно (кризис логоса, кризис рефлексии)

Деятельность

Коммуникация

МышлениеПо

ним

ание

Рефл

екси

я

Смещ

ение

ЛОГО

С

Пони

ман

ие с

лож

ных

тек

стов

Иск

усст

во д

елат

ь вы

воды

Навы

к ре

фле

ксии

де

ятел

ьнос

ть

Искусство первичной сборки

Иск

усст

во с

оот

несе

ния

сим

вола

(зна

ка)

и ре

альн

ост

и

ЦИВИЛИЗАЦИЯ КНИГИ

Время до письменности (до стадии цивилизации по Моргану-Энгельсу, до культуры, до классового общества): «молчание черепков»Но: была «Цивилизация памяти» – устные эпосы, система праздников, вписанная в «небесный календарь», в очень «длинное время». Все это до некоторой степени сохранилось в архетипах, культуре детства, в сказках.Может быть, было и государство

Вопрос: что делать с «недоцивилизациями», куда их отнести? Недоцивилизация: большая часть населения неграмотна, ВСЕ тексты носят узко специальный характер и никак не связаны с реальной жизнью общины

МессоамерикаАрхаическая ИндияРанняя Крито-Микенская культура

Цивилизация. Два типа письменности – иероглифика и алфавит – два разных типа знаковой культуры

С И Н А К С И С, как ключевое изобретение

Ранняя письменность – «недосинтаксис»

С х е а т и з а ц и иСинтаксис схем ???

ЦИВИЛИЗАЦИЯ ПАМЯТИ Основа мышления, культуры, государственности - память

Институциональное решение – изустное предание

Прямая связь речи с мышлением – культура носит аудиальный характер

Роль эмоционального фактора велика: эмоциональная связность вместо логической!

ЦИВИЛИЗАЦИЯ КНИГИ Основа мышления, культуры, государственности – текст, состоящий из знаковИнституциональное решение –

школа, библиотека

Прямая связь письма с мышлением – культура носит диггитильный, символьный характер

СИНТАКСИС !!! Последовательностьлогическая связность.Роль эмоционального фактора мала

Слово

Предложение (суждение, высказывание), квант мышления

Текст

Пространство текстов

????Автокатализ и инфляция текстов

Столкновение мира с медиа-вызовом:1 этап: телеграф. Социальный эффект – «четвертая власть»2 этап – радио. Социальный эффект – тоталитаризм3 этап – телевидение. Социальный эффект – посттоталитарная демократия4 этап – цветное телевидение. Социальный эффект – культура рекламы, «зомбиящик»5 этап – компьютерные игры. Социальный эффект – измененные состояния сознания6 этап – интернет. Социальный эффект – кризис посттоталитраной демократии. Новые формы связности. Новые формы информационной насыщенности среды, в том числе – городской. 7 этап – социальные сети. Социальный эффект – смена господствующей формы социальности, сетевые организованности, включая ИГИЛ. «Арабская весна». «Евромайдан», как «революция программистов». Неореформация.8 этап – виртуальная реальность «в чистом виде». Всерьез начинается с конца 2016 года (DayDream, как дешевая ВР)

Концепция «короткого поколения» - «иммунная реакция» общества на технологическое (или иное) нарушение равновесия

Но мы столкнулись не с отдельным вызовом, а с содержательным революционным переходом

Цивилизация медиа- вместо Цивилизации Книги ???По крайней мере, «За…» ней

Революция видео-1) Разрушение знаниевой модели и переход к информационной2) Отсюда (неизбежно) «информационный постмодерн» - релятивизм, отказ от работы с истиной3) насыщенные информационные среды, отпадает необходимость в стадии первичного окультурированияРаньше: первичный опыт (речь, навыки общежития, навыки труда) давала семья, затем школа давала представление о господствующей культуре и вписывала ребенка в общество, университет давал знания и иногда профессиюСейчас: медиа- вписывают в культуру, медиа- дают информацию обо всем, для абсолютного большинства людей это неразличимо со знанием, а университет стал дистантным, то есть тоже медийным4) насыщенность жизни рекламой и манипуляцией

Но в медиа- ПОКА нет синтаксиса!!!

А поэтому невозможно «отнесение к…»Нет видеорефлексии Низка плотность структурированной информацииТрудно выделять Новое и почти невозможно - Иное

То есть, отсутствует видеодисциплинированность (в то время как предыдущие дисциплинированности с медиа- не работают, как не работают они, например, со сновидениями )

Реклама и музыка – клиповость, как дополнительная проблемаНо, ведь, и возможность!

Клип структурирует время, выделяет «единицу», «юнит медиа-».Именно это и позволяет наметить пути перехода к медиа-синтаксису.Нужно только найти возможность, «собирать клипы» (как некогда была найдена возможность «собирать слова» - сначала в предложения, а затем и в сложные тексты)

«Сериальная революция» в США

Структура сериала:1) каждая серия закончена (имеет имя, собственное содержание, полностью реализует сюжет в логике – завязка-кульминация-развязка)2) каждая серия связана с другими, а в хороших сериалах – со всеми другими. Понимание серии не требует учета других серий. Но понимание сериала требует держать в памяти все серии и связи между ними.Иными словами, серии выстраивают порядки – если это и не синтаксис, то пра-синтаксис 3) фрактальность. «Вниз» – серия разбивается на короткие клиповые эпизоды, состоящие из отдельных образов. Эпизоды воспринимаются, как единое целое. «Вверх»: серии – сезоны (иногда, и полусезоны) – спин-офы. То есть, в самом низу лежит клип, на самом верху – сложное структурированное поле.

4) Командность (без этого сериал не получится, там должно быть пространство героев и их связей) и, соответственно, коллективная мыследеятельность (иначе – нет смысла, а это не пользуется спросом)5) Связь деятельности, мышления и обыденной жизни (баланс образов мысли, жизни и деятельности)6) Опора на особенности устной, а не письменной речи. У них разные законы! В известной мере, это возврат к цивилизации «До Книги…», и это началось с радио7) Симфоничность: каждый герой имеет свою собственную сюжетную линию, и она отображается в тональности изложения, в звуковом ряду, фиксируется видеообразом. Сравнение с изобретением оперы и симфонии.

Вывод:Сложные и длинные видеоряды вместо сложных текстов!

ЦИВИЛИЗАЦИЯ МЕДИА-Основа мышления, культуры, государственности – видеоряд, состоящий из образов

Институциональное решение – Виртуальная Реальность, «Голливуд»

Прямая связь образа с мышлением – культура носит визуальный характер

Внелогическая связность внутри серий (логика сновидения)

Логическая связность между сериями

Роль эмоционального фактора значительна

Образ

Эпизод (Клип) Серия

Сезон

Сериал

Приквелы СиквелыСпин-офыКластер

Виртуальное поле

Линии

Примеры:(старый) «Доктор Хаус» «Теория Лжи»«Новые трюки» «Дарья» (мультипликационный сериал)«Южный Парк» (мультипликационый сериал)« - Перемотайте назад…»(новые) «Однажды в сказке»«Аватар: Легенда об Аанге» (мультипликационный

сериал)«Гравити Фоллс»(мультипликационный сериал)«Во все тяжкие»«Звездный крейсер Галактика»«Сообщество»«Светлячок» «Эврика»«Пустая корона» (Шекспир, как сериал )