1

Опис педагогічного досвіду

Учителя

Англійської мови

багатопрофільної гімназії

міста Красноармійська

Пронози

Катерини Олександрівни

Life is short. Break the rules.

Forgive quickly. Kiss slowly.

Lоve truly. Laugh uncontrollably.

And never regret anything

That makes you smile.

Mark Twain

2

Зміст

1. Актуальність…………………………………..3

2. Ідея та інноваційна значущість……………...4

3. Технології реалізації

педагогічної діяльності…………………….…5

4. Аналіз професійної діяльності………………7

5. Викладення точки зору на зміст сучасної

освіти учнів……………………………………8

6. Портфоліо …………………………………….10

6.1. Результативність роботи з учнями……..11

6.2. Поширення власного досвіду на

міських методичних об’єднаннях…................12

6.3. Участь у професійних конкурсах ……....13

6.4. Методична робота ……………………....13

6.5. Самоосвітня діяльність………………..…13

6.6. Додатки……………………………………14

3

Актуальність

Англійська мова - невід’ємна

складова життя сучасної особистості.

Англійська мова оточує нас всюди, вона

щільно впровадилась в сучасне життя.

Будь-який документ, технічна стаття,

художній твір, інструкція,плакат, книга,

пісня, лист, рекламне оголошення

будуть зрозумілі та прочитані у будь -

якій країні світу, якщо будуть написані

англійською мовою. Саме ця мова стала міжнародною мовою спілкування.

Сьогодні для успішної роботи в будь-яких сферах та напрямках необхідне знання

іноземної мови. На першому місці за популярністю непорушно стоїть англійська мова.

Актуальність вивчення англійської мови диктується потребами сучасного світу.

Іноземна мова стає основним засобом життєзабезпечення суспільства. Роль англійської

зростає у зв’язку з розвитком економічних зв’язків. Вивчення іноземної мови та

іншомовної грамотності наших громадян сприяє формуванню гідного образу українця за

межами держави, що дає можливість нести та розповсюджувати свою культуру та

пізнавати іншу. Саме тому англійська мова стала обов’язковою для вивчення у сучасній

освіті.

Освітнє значення вивчення іноземної мови полягає у розвитку мислення учнів,

розвитку філологічної освіти шляхом порівняння мов, ретельного вивчення будови мови.

Мова перш за все стає для дітей засобом розвитку, пізнання та виховання.

Вивчення англійської мови в школі спрямоване на виховання інтересу до

оволодіння іноземною мовою, формуванню гармонійної особистості, розвиток

психологічних процесів, а також пізнавальних та мовних здібностей; сприяє розвитку

активного та пасивного мовлення, правильній вимові на осмисленому рівні.

Викладання мови несе й культурологічну спрямованість, ознайомлення з

культурою, традиціями та звичаями Великобританії. Велика увага приділяється

формуванню комунікативних здібностей, навичок спілкування та вживання мови.

Основною метою вивчення англійської мови є формування комунікативної

компетенції учнів. А такі цілі як освітня, розвивальна та виховна реалізуються у процесі

навчання.

4

Ідея та інноваційна значущість

Починаючи з доісторичних часів розвитку цивілізації, можна встановити, що

людство завжди вдавалося до використання допоміжних засобів для успіху у навчанні

підростаючого покоління. У далекі часи дітей навчали за допомогою різнокольорового

каміння, кісток тварин та інших предметів. Пізніше вчителі користувались навощеними

дошками, на яких писали гострими стрижнями. Першими технічними засобами були

світло проекційні апарати, спеціальні екрани. Потім з’явилися грамофонні платівки.

Пізніше винайшли магнітні звукозаписи. На сучасному ж етапі коло науково-технічної

бази для навчання значно розширилося. На уроках іноземної мови часто

використовуються мультимедійні дошки, ресурси Інтернет, відеоролики, аудіо

матеріали, навчальні програми, презентації PowerPoint. Це пов’язано зі змінами у світі, зі

змінами потреб суспільства, зі змінами навчальних програм та методик.

На сучасному етапі розвитку інформаційної культури суспільства знання дуже

швидко старіють і людина повинна навчатись протягом всього життя. Величезний обсяг

знань, накопичений людством, змушує шукати нові підходи до організації процесу

навчання. Такими є використання інноваційних та нетрадиційних форм та технологій

навчання.

Одним з основних мотивів використання нетрадиційних форм є підвищення

творчо - пошукової активності учнів. Інноваційні методи вивчення іноземних мов

спрямовані на розвиток і самовдосконалення особистості, на розкриття її резервних

можливостей і творчого потенціалу, створюють передумови для ефективного

поліпшення навчального процесу. Нетрадиційні форми уроку іноземної мови

здійснюються за обов’язкової участі всіх учнів групи, а також реалізуються з

використанням засобів слухової та зорової наочності.

Переваги інтерактивного навчання: більше можливостей для творчості та

гнучкого використання навчального матеріалу; більше різноманіття та активної

роботи у завданнях та вправах;учитель стає ближче та сучасніше до учнів;зменшує

час підготовки до уроку; зацікавлені та залучені діти ;підвищення результативності

навчання.

Інтерактивні

методи

Використання

технічних

засобів

навчання

Інноваційні

технології

навчання

Розв.зацікавл. у

здобутті знань

Комп’ютер

мультимедіа

Ор

ієн

т.

на

осо

би

сті

як

ост

і у

чн

я

Від

мо

ва

від

ав

то

р.с

ти

лю

Ак

ту

ал

із.н

ав

ич

ок

у с

ист

емі

Мережа

Internet

Само

вдосконалення

Контроль знань

5

Технології реалізації

педагогічної діяльності

В основі сучасних інноваційних

технологій полягає особистісно-орієнтоване

навчання. Технологія інтерактивного навчання

одна з них. Проблема, над якою я працюю

протягом останніх років - це «Використання

інтерактивних технологій під час навчання

іноземної мови». Ця проблема не являється

новою у практиці сучасного вчителя, але на

мою думку є досить актуальною. Інтерактивне навчання ґрунтується на взаємодії всіх

учнів, включаючи вчителя. Технологія навчання у взаємодії основана на використанні

різноманітних методик моделювання ситуацій реального спілкування і організації

взаємодії учнів у групі, парах, мікрогрупах з метою вирішення комунікативних задач.

Методи інтерактивного навчання присутні у працях відомих педагогів

В.Сухомлинського, В. Шаталова, Ш. Амонашвілі, С. Лисенкової. Інтерактивні методи

значно ефективніші ніж стандартні. Будь - які інтерактивні уроки сприяють

висловлюванню особистих думок та точок зору. Учні мають змогу не лише ділитися

думками але й пізнавати нове, обмінюватись інформацією, швидко реагувати на питання

співрозмовника.

Мета

формування мотивованого інтересу до

іноземної мови;

створення умов для розвитку мовленнєвої

компетентності учнів у різноманітних видах

мовленнєвої діяльності(читанні, аудіюванні,

говорінні та письмі), що приводить до

взаєморозуміння, взаємодії та суспільного

вирішення загальних питань.

зробити сучасний урок цікавим,

захопливим та досягти того, щоб

він розвивав інтерес, спонукав до

активної участі в навчальному

процесі.

Задача

6

Сучасні засоби дозволяють активізувати творчі здібності та ініціативність. Задача

вчителя полягає у створенні сприятливих умов для практичного оволодіння мовою.

В мультимедійних навчальних програмах з англійської мови використовуються

різноманітні форми та прийоми, які дозволяють проводити тренування, контроль знань

та вмінь учнів.

Різноманіття тем, видів діяльності, яскравість, захопливість комп’ютерних програм

викликають велику зацікавленість в учнів. Використання комп’ютера дозволяє

підвищити ефективність навчання та стимулює учнів до подальшого самостійного

навчання.

Використання комп’ютера під час навчання аудіювання дає можливість кожному

учневі почути іноземне мовлення, під час говоріння кожен учень може вимовляти слова

у мікрофон,читання може супроводжуватись малюнками, при навчанні граматики та

лексики - кожен може виконувати граматичні вправи, бачити правильні відповіді та

інше.

Використання Інтернет ресурсів є невід’ємною частинною викладання англійської

мови на сучасному уроці. Інтегрування Інтернет ресурсів у навчальний процес дозволяє

більш ефективно вирішувати навчальні завдання:

формувати навички та вміння читання у різних ступенях складності;

удосконалювати аудіювання на основі аутентичних і звукових текстів;

удосконалювати навички діалогічного та монологічного мовлення на

основі проблемних дискусій;

удосконалювати навички письмового мовлення, участь у підготовці

рефератів, проектів, творів;

утримувати культурологічні знання, які включають мовленнєвий

етикет, особливості мовленнєвої поведінки народів в умовах спілкування;

поповнювати словниковий запас;

формувати стійку мотивацію іншомовної діяльності на уроці на основі

систематичного використання «живих» матеріалів, обговорення питань, які

цікавлять всіх і кожного.

Таким чином основними задачами вчителя англійської мови є:

1. Створення умов для практичного оволодіння мовою для кожного учня, обрати такі

методи навчання, які б дозволили кожному проявити свою активність, свій творчий

потенціал.

2. Розвиток комунікативної компетенції, у сукупності її складових :

мовної, мовленнєвої, соціокультурної, компенсаторної та навчально-пізнавальної .

3. Розвиток та виховання у школярів розуміння важливості вивчення англійської

мови у сучасному світі і потреби користуватись ним як засобом спілкування, пізнання,

самореалізації та соціальної адаптації.

4. Виховання якостей громадянина, патріота.

5. Розвиток національної самосвідомості, прагнення до взаєморозуміння між людьми

різних суспільств, толерантного ставлення до проявів іншої культури.

7

Аналіз професійної діяльності

Педагог(з грецької paidagogos-вихователь)–

особа, яка веде практичну роботу по вихованню,

освіті та навчанню дітей та молоді.

Педагогічна діяльність – це різновид

професійної діяльності, яка спрямована на

передавання соціокультурного досвіду шляхом

навчання та виховання.

Кожен вчитель як і кожна людина –це

особистість, він унікальний. Але перед кожним педагогом постають певні задачі. Під час

своєї педагогічної діяльності я намагаюсь реалізовувати наступні задачі:- стимулювати

навчально - пізнаівальну діяльність учнів; - організовувати пізнавальну діяльність в

оволодінні знаннями, уміннями та навичками; - розвивати мислення, творчі здібності

учнів;- виробляти діалектно-матеріалістичний світогляд та морально-естетичну

культуру;- удосконалювати навчальні вміння на навички.

У сучасному та динамічному освітньому процесі педагогу необхідно вирішувати

безліч педагогічних завдань, які завжди є завданнями соціального управління, так як

вони звернені до всебічного розвитку особистості.

Моя професійна діяльність як вчителя англійської мови розпочалась у 2012 році у

ЗОШ№ 6. За цей час я мала змогу викладати англійську мову з 1 по 9 клас. Кожного дня

я намагалась якомога більше дізнатися про методи, форми та технології навчання

англійської мови від своїх старших та більш досвідчених колег. Методом спроб та

помилок я визначала доцільність тих чи інших прийомів. При підготовці до уроків я

користувалася знаннями та вміннями, які отримала у Горлівському Державному

інституті іноземних мов, сучасною науково-методичною літературою. Багато корисної

інформації отримала на професійних заняттях, семінарах, методичних об’єднаннях

вчителів англійської мови.

Але більше я змогла розкритися як вчитель англійської мови саме у

багатопрофільній гімназії, яку я закінчила у 2004 році, та в якій працюю з 2014 року.

Використання інноваційних та інтерактивних технологій на уроках стало дуже

актуальним для використання.У 2014-2015 навчальному році я пройшла курсову

перепідготовку в якості вчителя англійської мови за темою «Розвиток життєвотворчих

компетенцій учнів на уроках іноземної мови». Під час проходження курсів я отримала

корисні методичні рекомендації щодо викладання іноземної мови у загальноосвітній

школі, які використовую на уроках.

Велике значення в успішній педагогічній діяльності є взаємодія з батьками.

Але найважливішою особистісною та професійною характеристикою вчителя є

любов до дітей, без якої просто неможлива ефективна педагогічна діяльність.

8

Викладення точки зору на зміст

сучасної освіти

Освіченні та виховані люди в усі епохи були в пошані. І в

сучасному суспільстві освіта є важливою складовою у

становленні особистості. Особа повинна оволодіти

знаннями та засвоїти цінності для того, щоб бути

повноцінним членом суспільства. Зараз ми живемо

у столітті інформаційних технологій та

глобальної комп’ютеризації. Життя вимагає

інтелектуально розвиненої особистості разом із

цим толерантної, відкритої до демократичного

спілкування й розвитку в національному та

міжнародному вимірі. Провідна роль у формуванні такої особистості належить освіті.

Зміст сучасної освіти охоплює: знання про систему мови, яка вивчається та

навички оперування мовними засобами спілкування; сформовані на основі

лінгвістичних знань та мовних навичок вміння розуміти та продовжувати іншомовне

висловлювання, комбінувати їх у процесі спілкування згідно конкретної мовленнєвої

ситуації, мовленнєвим завданням та комунікативним наміром; знання соціокультурної

специфіки країни, мова якої вивчається; вміння користуватися особистим мовленнєвим

іншомовним досвідом для компенсації пропусків у знанні мови, долати дефіцит своїх

знань в області лінгвістики, наявність лінгвістичних та загальнокультурних іншомовних

вмінь, які дозволяють знайти шляхи заповнення пропусків у мовній, мовленнєвій та

соціокультурних компетенції.

Вибір методів навчання англійської мови зумовлений цілями навчання, змістом

навчального матеріалу та специфікою предметної галузі, темпом і терміном процесу

навчання, стилем навчання й рівнем педагогічної майстерності учителя, дидактичним та

матеріально-технічним забезпеченням процесу навчання, рівнем підготовки учнів.

Основним підходом у навчанні англійської мови є комунікативний системно-

діяльнісний підхід, суть якого полягає в тому, що відбувається впорядковане,

систематизоване і взаємоспіввідносне навчання іноземної мови як засобу спілкування в

умовах модельної мовленнєвої діяльності, як структурного компонента

екстралінгвістичної діяльності.

Взагалі показати моє бачення сучасної системи освіти англійської мови можна за

допомогою діаграми Ісікави (Діаграма за формою хребта риби). Основною метою

навчання англійської мови є формування комунікативної компетенції учнів. Успішне

досягнення цієї мети реалізується за допомогою невід’ємних складових.

9

Таким чином, зміст сучасної освіти англійської мови вимагає ретельної підготовки

з боку вчителя та учнів. Форми, методи та прийоми мають проходити через емоційну

сферу життя учнів та мають бути максимально наближеними до життєвих

комунікативних ситуацій з метою більш ефективного оволодіння необхідними знаннями

, навичками та вміннями для подальшого їх використання у сучасному, сповненому

інноваційних технологій та глобальної комп’ютерізації світі.

Комуні

кат.

Комп.

Вміння

Навички

Дебати

Мозковий штурм

Комунікативний

Метод проектів Мультимедійні

Зміст освіти Прийоми

навчання

Засоби

навчання

Методи навчання

Знання

Форми навчання

Ігрові

Комунікативні

Індивідуальні

Евристичний

Драматизація

Підручники

Наочності

10

Портфоліо результативності

діяльності

11

Важливим показником успішної педагогічної діяльності є її

результативність.

Важливим є самовдосконалення вчителя, саморозвиток, як

відмітив В. О. Сухомлинський: «Вчитель живе до тих пір, поки

вчиться, як тільки він припиняє вчитись, в ньому помирає вчитель».

Результативність роботи з учнями

Рік Назва Учасник 2014-2015р. Конкурс знавців англійської мови

«Гринвіч»

учні 5-11 класів

2015-2016р. Конкурс знавців англійської мови

«Гринвіч»

учні 5-11 класів

2014-2015р. ІІ етап Всеукраїнської олімпіади

з англійської мови 8 клас – 4 місце-

Вакуленко Олександр

2014-2015р. Всеукраїнський конкурс «Учень

року»

10 клас – 2 місце-

Бережний Олексій

2015-2016р. Інтелектуальний конкурс

«Застосування інтелектуальних

знань у нестандартних

ситуаціях»

7 клас - 5 місце–

Мандрика Анастасія

12

Поширення досвіду на методичних об’єднаннях

Рік Назва 2014-2015р. Участь у постійно діючих семінарах та

методичних об’єднаннях вчителів

англійської мови

2014-2015р. Участь у постійно діючих методичних

об’єднаннях класних керівників

2014-2015р. Керівник шкільного методичного

об’єднання класних керівників

багатопрофільної гімназії

2014-2015р. Класний керівник 11 класу

багатопрофільної гімназії

2014-2015р. Призер міського конкурсу «Учень року

2015» Бережний Олексій, учень 11 класу

багатопрофільної гімназії

13

Участь у професійних конкурсах Рік Назва

2014-2015 н.р. Участь у міському етапі Всеукраїнського

конкурсу «Класний керівник року»

(Диплом учасника)

Методична робота

Рік Назва

2012-2013н.р. Розробка уроку англійської мови у 1 класі

з теми «Моя родина та друзі» підтеми

«Знайомство. Мій друг». Номінація

«Педагогічні освітні технології».

Самоосвітня діяльність

Рік Назва

2011-2012 н.р. Успішне проходження тесту «Курс із

цифрових технологій»

2014-2015 н.р. Підвищення кваліфікації вчителів

англійської мови «Загальна підготовка

вчителів англійської мови»(Відмінно)

14