Інклюзивна освіта

Інклюзивна освіта

Організація інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах м. Львова у 2015/2016

навчальному році

Інклюзивна освіта

Основні документи в галузі інклюзивної освіти

Міжнародні документи:Всесвітня декларація прав людини (ООН 1948)Декларація прав дитини (ООН 1959)Декларація про права інвалідів (ООН 1975)Конвенція про права дитини (ООН 1989)Всесвітня декларація “Освіта для всіх” (ООН

1990)Стандартні правила ООН щодо зрівняння

можливостей інвалідів (1993)Саламанська Декларація (1994)


Закони України в галузі освіти:Закон “Про освіту” (23.05.1991, 1060-ХІІ)Закон “Про загальну середню

освіту”(13.05.1999, 651-ХIV)


Закони України з питань прав інвалідів:Закон “Про охорону дитинства” (26.04.2001,

2402-ІІІ)Закон України ''Про основи соціальної

захищеності інвалідів в Україні'' (21.03.1991 875-XII)

Закон України «Про реабілітацію інвалідів в Україні» (06.10.2005 2961-IV)


Інші нормативні документи: Державна типова програма реабілітації інвалідів (постанова

КМУ 08.12.2006 1686) Державний стандарт початкової загальної освіти для дітей, які

потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку (постанова КМУ 05.07.2004 848)

Концепція державного стандарту спеціальної освіти дітей з особливими потребами, схвалена рішенням колегії МОНУ та Президії АПНУ від 23.06.1999

Порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затверджена постановою КМУ від 15.08. 2011 872

Указ Президента України «Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдільності осіб з обмеженими фізичними можливостями» (01.06.2005 900/2005)

Указ Президента України '' Про додаткові невідкладні заходи щодо створення сприятливих умов для життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями'' (18.12.2007 1228/2007)


Нормативно-розпорядчі документи: Наказ МОНУ від 23.07.2013 1034 «Про затвердження заходів щодо

впровадження інклюзивного навчання в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2015 року»

Наказ МОНУ від 14.06.2013 768 «Про затвердження плану заходів, щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей-інвалідів»

Наказ МОНУ «Про затвердження Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів» від 06.12.2010 № 1205

Про впровадження інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах: реалії та перспективи (Рішення Колегії МОНмолодьспорт. Протокол № 2/3-2 від 01.03.2013у

Наказ МОНУ «Про Концепцію розвитку інклюзивної освіти» від 01.10.2010 912

Наказ МОНУ «Про затвердження Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах» від 09.12.2010 1224

Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 30.01.2013 1/9-61 «Щодо впровадження навчального посібника»

інклюзивна освіта: реалії та перспективи

Cпіввідношення загальної кількості дітей до кількості дітей з ООП ІнкФН

70888

54

Кількість дітей віком 6-18 роківКількість дітей ООП, які навчаються за ІнкФН


Cпіввідношення загальної кількості дітей до кількості дітей з ООП ІтгФН

70888

116

Кількість дітей віком 6-18 роківКількість дітей ООП, які навчаються за ІтгФН


Співвідношення загальної кількості ЗНЗ до клькості ЗНЗ, в яких навчаються діти ООП за ІнкФН (у %)


Кількість дітей з особливими потребами у ЗНЗ м. Львова за нозологіями


Кількість ЗНЗ м. Львова, де навчаються діти із відповідними нозологіями


ЗНЗ м. Львова, в яких встановлені елементи доступності та безбар”єрності

ЗНЗ

C-95

Л - 82, НВК Ш-г, Лідер Ф – Надія, Малюк, 48,66

З – 60, 15, Арніка

Ш- 99, ЛПГ, 97 Г – 4, 9, ЛЛГ, 28В

НВК “Малюк” ЛСЗШ “Школа радості”

НВК “Садок-школа “Любисток” НВК “Садок-школа “Любисток”

ДНЗ “Лісова казка” СЗШ № 48

ДНЗ “Барвінок” СЗШ № 82

Встановлені елементи доступності до навчальних закладів м.Львова:

НВК “Арніка”НВК “Школа І ст.-гімназія”

ДНЗ “Барвінок” СЗШ № 82

НВК “Малюк”ДНЗ “Лісова казка”

Дистанційний Центр навчання у НВК “Школа-гімназія “Сихівська”

СЗШ № 82

Кабінет фізичної реабілітації

Ліфт

СЗШ № 82

Умови навчання дітей зі зниженим слухом у СЗШ № 95

Налагоджено тісну співпрацю між управлінням освіти департаменту гуманітарної політики Львівської міської ради і міським Центром зайнятості. Внаслідок чого, в ЗНЗ м. Львова встановлено електронні термінали профорієнтації.

176 дітей з особливими потребами навчаються у професійно-технічних навчальних закладах Львівської області;

647 дітей з особливими потребами навчаються у вищих навчальних закладах Львівської області.

Співпраця управління освіти департаменту гуманітарної політики Львівської міської ради з громадськими організаціями та іншими установами:

Львівський національний університет імені Івана Франка;

Педагогічний коледж при Львівському національному університеті імені Івана Франка;

Всеукраїнський фонд «Крок за кроком»; Канадський центр вивчення неповносправності; організація «Єдиний світ» (Німеччина); товариство «Родина Кольпінга»; Мистецько-терапевтичний центр «Непротоптана

стежина»; благодійний фонд «Відкрите серце»; громадська організація «Наше коло плюс»; благодійний фонд взаємодопомоги та захисту

дітей з аутизмом «Контакт».

Подальші кроки розвитку інклюзії у м.Львові:

Створення ресурсних центрів інклюзивної освіти у м.Львові:

Ресурсні центри

інклюзивної освіти

СЗШ № 52

СЗШ№ 60 СЗШ

№ 82

СЗШ № 13

СЗШ № 66

СЗШ № 91

Облаштування елементами безбар’єрності усіх навчальних закладів м. Львова;Вивчення потреб у забезпеченні інклюзивного навчання дітей м. Львова за місцем проживання;Дослідження соціального середовища дітей з особливими потребами;Відкриття корекційних класів при ЗНЗ (за умови наявності дітей відповідної категорії);Укомплектування відповідних класів (за умови їх наявності) кваліфікованими кадрами: дефектологами, реабілітологами, інструкторами з ЛФК, соціальними педагогами, технічним персоналом, медичними працівниками;Придбання шкільних меблів для різних категорій дітей, відповідно до їх потреб;Придбання медичного обладнання для обслуговування дітей в приміщенні навчального закладу;Впровадження різних форми навчання дітей з обмеженими фізичними можливостями;Надання дітям корекційної допомоги;Залучення дітей з обмеженими фізичними можливостями до участі у гуртках та позашкільних заходах;Проведення конференцій, семінарів та круглих столів з даного напрямку роботи;Співпраця з медичними закладами з метою розвитку даного напрямку роботи;Налагодження співпраці з ширшим колом громадських організацій з метою розвитку інклюзивної освіти у м.Львові.

Аспекти міжнародних освітніх зв’язків з питань інклюзивної освіти для дітей з особливими потребами

Канада:Канадсько-Український проект “Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні”Німеччина:

Львівський навчально-виховний комплекс садок-школа "Любисток“ та інтегративна Монтессорі-школа (Aktion Sonnenschein Thuringen

Erfurt).Спільний проект: Створення та апробація міждисциплінарної інтегративної моделі надання допомоги дітям з особливими потребами шляхом застосування Монтессорі-педагогіки.

Середня загальноосвітня школа № 60, інтеграційна школа міста Ерфурта землі Тюрінгії, НімеччинаСпільний проект: трьохсторонній базисний цільовий проект «Побудова і здійснення інтердисциплінарної та інтегративної концепції з використанням педагогіки Монтессорі для догляду за дітьми з особливими освітніми потребами у Львові» – товариство «Людина» (Німеччина), «Промінь сонця» благодійна організація (Львів) - СЗШ № 60, інтеграційна школа, м.Ерфурт, Львівська дитяча міська клінічна лікарня, термін проекту 2008-2012 роки.

Австрія НВК “Школа-гімназія ім.В.Симоненка.” Діти з особливими потребами беруть участь у Міжнародних тижнях

інтеграції у Штирії (Австрія). За роки співпраці в акції взяли участь 113 учнів НВК імені В.Симоненка, з яких 25 – діти з особливими потребами. Цього року у травні передбачається ще одна поїздка 13 учнів до м. Грацу.

Польща ЛСШ «Надія» з поглибленим вивченням еколого-правового профілю, НВК «садок-

школа “Малюк”» м.Львова та школа №13 м.Лєшно Заключені угоди, в рамках яких проводяться Міжнародні тижні

інтеграції, оздоровлено декілька учнів навчальних закладів. Організовано: обмін учнями (червень 2008; вересень 2008; травень

2009), обмін вчителями; фітнес зал для учнів школи та для дітей з особливими потребами; екологічний табір (Польща, Чехія, Львів) м.Осєчне.

СЗШ№95З 2007р. триває співпраця педагогічного колективу СЗШ № 95 з педагогічним колективом школи № 7 з інтеграційними класами

ім. Миколи Коперника м. Стальова Воля Прикарпатського регіону (Польща) в рамках Міжнародного проекту «Вони серед нас»

програми ІНТЕРРЕГ ІІІ А/ТАСIS CBC. В рамках проекту проведено:- участь педагогів школи у міжнародних конференціях щодо обміну досвідом роботи з дітьми, що мають

особливі освітні потреби;- обмін делегаціями вчителів та учнів;- участь делегації учнів та вчителів школи у

міжнародній конференції у м. Стальова Воля (травень, 2010р.)

Образец подзаголовка

2015-2016 н.р. відкрито спеціальний клас для дітей з комплексними порушеннями розвитку (спектр аутизму, синдром Дана, розумова відсталість)

Львівська спеціалізована школа “Надія” з поглибленим вивченням предметівеколого-правового профілю

Ніхто не народжується з упередженням

Типовий навчальний план початкової школи для розумово відсталих дітей з навчанням українською мовою (від 28.01.2014 року № 80, додаток 14) за спостереженнями, психологічними дослідженнями, рекомендаціями фахівців, консультантів дану програму змінено з урахуванням індивідуальних особливостей, нахилів, інтересів, здібностей та потреб кожної дитини. Враховуючи це, кількість годин змінено.

Єдиним свідченням правильності навчання є щастя дитини.

Марія Монтессорі

Д Я К У ЮЗ А

У В А Г У !

Інклюзивна освіта

Education