Презентація досвіду роботи вчителя біології ЧЗШ № 5 Будник Людмили Романівни

Загальний стаж роботи: 17 років Кваліфікаційна категорія: перша

Моє Моє кредокредо

Педагогічне:Педагогічне:

Спочатку любити - потім вчитиСпочатку любити - потім вчити

м

Життєве:Життєве:Віддай  людині крихітку себе,Віддай  людині крихітку себе,

за це душа наповнюється світломза це душа наповнюється світлом Ліна КостенкоЛіна Костенко

Творче:Не забороняти, а направляти;Не керувати, а співкерувати;Не примушувати, а переконувати;Не командувати, а організовувати.

•Вимагати від дітей тільки те, що вмієш і робиш сам.•Пам’ятати, що не помиляється тільки той, хто нічого не робить.•Не забувати, що дитина має право на власну думку.•Бути об’єктивною завжди.•Постійно вдосконалюватися.•Любити й поважати дітей.

Суспільство постійно висуває нові вимоги до вдосконалення навчання в сучасних загально-освітніх закладах різних типів. Перед учителями ставляться завдання для реалізації яких потрібно урізноманітнення видів та характеру діяльності учнів, що повинні стати тільки творчими та особистісними. Сьогодні у викладанні біології існує цілий ряд проблем: важкий виклад матеріалу, перенасиченість біологічними поняттями й термінологією, недостатня кількість часу, відведеного на виконання практичних та лабораторних робіт. Ці труднощі висувають завдання – викликати інтерес і бажання вчитися.

Сучасні інноваційні технології навчання

• проблемне навчання,• інформаційно-комунікаційні

технології,• інтерактивні технології, • проектні й модульні технології, • адаптивне навчання, • дослідницькі технології.

ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ, ЯКІ Я ВИКОРИСТОВУЮ В РОБОТІ

Під час групової роботи активізується діяльність усіх без винятку її виконавців. При роботі у малих групах учні показують високі результати засвоєння знань, формування вмінь. Практика показує, що при використанні групових методів роботи, учні запам'ятовують: 80% того, що висловлювали самі; 90% того, що робили самі.

Застосування ІКТ

Використання комп’ютерної техніки та комп’ютерних технологій розширює можливості навчально - виховного процесу, забезпечує нові шляхи подання інформації, дає можливість для випробування власних ідей та проектів.

МЕТОДИ, ЯКИМИ Я РЕАЛІЗУЮ ПРОБЛЕМУ:

„Вірю – не вірю”.Чи правда, що ... У більшості людей є 12 пар ребер, проте майже 5% народжується з одним чи кількома додатковими ребрами. Деякі індивідууми, наприклад із хворобою Дауна, мають на одну пару ребер менше, аніж звичайно. (це факт) Чи правда, що ... Кров людини однієї раси не можна переливати людині іншої раси навіть за умови відповідності групи крові. (не правда: склад, будова та група крові однакові в людей всіх рас та національностей)

Чи правда, що ... що із-за великого фізичного навантаження пульс людини може прискорюватися до 200 і більше ударів за хвилину. (це факт)

Чи правда, що ... Червоний кістковий мозок дорослої людини важить у середньому 2 кг 600 г. За 70 років життя він виробляє 650 кг еритроцитів та 1 тону лейкоцитів. (це факт) Чи правда, що ... на спадкову хворобу гемофілію хворіють переважно жінки. (неправда: жінки є носіями гена гемофілії, якого вони передають своїм синам, тому частіше хворіють чоловіки)

 

Проблемні запитання:

У молодого півня видалили всю стегнову кістку, але зберегли її окістя. Через певний час кістка відновилася. Які висновки можна зробити із цього досліду?

У скелеті людини налічують 206 кісток. Маса скелета у новонародженого становить 10-11% маси тіла. Коли дитина росте, маса її скелета поступово збільшується і у дорослої людини може досягти 20% маси тіла. Чому відрізняються співвідношення маси кісток у новонародженого і дорослої людини? Із чим це пов’язано?

Учені вважають, що людині щодня треба споживати тверді сири та морські продукти, особливо рибу. Обґрунтуйте правильність такого твердження. 

.

Я – серденько у клітині:Спадковість охороняю,За процесами наглядаю.В інтерфазі мене шукай,Як потрібно, споглядай.                                         (Ядро)Одномембранна органела:Травленню сприяю,В клітині прибираю.А коли сердита дуже,Стережися мене, друже. (Лізосома)Що за чудо у клітині?Постійно працює,Енергію акумулює.На квасолинку схожа –Органела гожа.                                    (Мітохондрія)

ТИПИ УРОКІВ, ЯКІ Я ЗАСТОСОВУЮ У ПРАКТИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Урок – лекціяУрок – семінарУрок – конференціяУрок – подорожУрок – пошукУрок – брейн рингУрок – пізнавально –

розважальні ігри

Науково-дослідницьки

йТуристсько-

краєзнавчий

Інформаційні години

Біологічні тижні

Предметні газети

Олімпіади

Науково-практичні роботи

Робота на клумбах

Екскурсії

Подорожі

Участь в конкурсах

Інноваційність як показник якості освіти забезпечує умови

розвитку особистості, здійснення її права на

індивідуальний творчий внесок, на особистісну ініціативу, на

свободу саморозвитку вчителя