РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДАПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА

Воспитатели: Сивидова Н.А. , Суслина Н.Н.Воспитатели: Сивидова Н.А. , Суслина Н.Н.

Учитель-логопед: Новикова И.Н. Учитель-логопед: Новикова И.Н.

(Компенсирующая группа)(Компенсирующая группа)

Центр развития движений, подвижных и Центр развития движений, подвижных и спортивных игр.спортивных игр.

Задачи:Задачи: Укреплять здоровье:  Укреплять здоровье: закаливать организм, закаливать организм, совершенствовать основные совершенствовать основные движения, формировать движения, формировать правильную осанку, воспитывать правильную осанку, воспитывать гигиенические привычки, гигиенические привычки, поддерживать интерес к разным поддерживать интерес к разным видам спорта, развивать видам спорта, развивать двигательную активность детей.двигательную активность детей.

Центр сюжетно-ролевых и режиссёрских Центр сюжетно-ролевых и режиссёрских игригр

Задачи:Задачи: развитие игрового  развитие игрового опыта каждого ребенка, опыта каждого ребенка, воспитание воспитание коммуникативных коммуникативных навыков, потребности в навыков, потребности в общении, формирование общении, формирование умения соблюдать в игре умения соблюдать в игре определенные правила, определенные правила, развитие творческого развитие творческого воображения, креативного воображения, креативного мышления; закрепление в мышления; закрепление в игре социального, игре социального, речевого поведения; речевого поведения; воспитание культуры воспитание культуры поведения.поведения.

Центр художественного труда и Центр художественного труда и конструированияконструирования

Задачи:Задачи: развитие пространственного мышления,  развитие пространственного мышления, совершенствование навыков работы по заданной схеме, совершенствование навыков работы по заданной схеме, модели, чертежу;  формирование мыслительных операций модели, чертежу;  формирование мыслительных операций (сравнение, анализ, синтез).(сравнение, анализ, синтез).

Центр науки, естествознания и Центр науки, естествознания и экспериментирования экспериментирования

Задачи:Задачи: развитие первичных  развитие первичных естественно-научных представлений, естественно-научных представлений, наблюдательности, любознательности, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций активности, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение), классификация, наблюдение), формирование умения комплексно формирование умения комплексно обследовать предмет.обследовать предмет.

Центр художественного творчества и Центр художественного творчества и изодеятельностиизодеятельности

Задачи:Задачи: развитие интереса  развитие интереса и желания заниматься и желания заниматься творческой творческой деятельностью; деятельностью; закрепление умений и закрепление умений и навыков в рисовании, навыков в рисовании, лепке, аппликации; лепке, аппликации; расширение расширение представлений о цвете, представлений о цвете, свойствах и качествах свойствах и качествах различных материалов, различных материалов, развитие пальцевой развитие пальцевой моторики, творческого моторики, творческого воображения.воображения.

Центр по ознакомлению с историей и Центр по ознакомлению с историей и культурой города, государствакультурой города, государства

Задачи:Задачи: всестороннее изучение  всестороннее изучение родного края; расширение области родного края; расширение области социально-нравственных чувств и социально-нравственных чувств и ориентаций, пробуждение любви к ориентаций, пробуждение любви к родной станице, краю, стране, родной станице, краю, стране, воспитание патриотических чувств.воспитание патриотических чувств.

Центр детской литературыЦентр детской литературы

Задачи: формирование эстетических вкусов ребенка, Задачи: формирование эстетических вкусов ребенка, знакомство с окружающим миром и лучшими знакомство с окружающим миром и лучшими произведениями детских писателей.произведениями детских писателей.

Центр театра ,музыки и искусстваЦентр театра ,музыки и искусства

Задачи:Задачи: развитие музыкальных  и  развитие музыкальных  и творческих способностей; творческих способностей; совершенствование навыков игры на совершенствование навыков игры на музыкальных инструментах; развитие музыкальных инструментах; развитие музыкального слуха, внимания, музыкального слуха, внимания, эмоциональной отзывчивости; эмоциональной отзывчивости; приобщение детей к истокам приобщение детей к истокам музыкального творчества; развитие музыкального творчества; развитие умения перевоплощаться с умения перевоплощаться с использованием мимики, пантомимики, использованием мимики, пантомимики, голоса, интонации; развитие творческого голоса, интонации; развитие творческого воображения и подражательности. воображения и подражательности.

Центр психологической разгрузкиЦентр психологической разгрузки

Задачи: создать пространство Задачи: создать пространство для ребенка, в котором он для ребенка, в котором он ощутил бы покой, ощутил бы покой, комфорт, безопасность, комфорт, безопасность, смог бы избавиться от смог бы избавиться от стресса и улучшить свое стресса и улучшить свое психофизическое психофизическое состояние состояние

Центр грамотностиЦентр грамотности

Задачи:Задачи:формирование умений:формирование умений:делать звуковой анализ слов, делать звуковой анализ слов,

делить слова на слоги, делить слова на слоги, читать, писать.читать, писать.

Центр математики и логикиЦентр математики и логики Цель: Цель: Развития воображения, креативности Развития воображения, креативности

мышления (умение гибко, оригинально мышления (умение гибко, оригинально мыслить);мыслить);

формирование символической функции формирование символической функции сознания;сознания;

гармоничное, сбалансированное гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-развитие у детей эмоционально-образного и логического начал;образного и логического начал;

развитие интереса к играм, требующим развитие интереса к играм, требующим умственного напряжения, умственного напряжения, интеллектуального усилия;интеллектуального усилия;

способствовать стремлению к способствовать стремлению к достижению положительного достижению положительного результата, настойчивости и результата, настойчивости и находчивости;находчивости;

формирование базисных математических формирование базисных математических представлений, речевых умений.представлений, речевых умений.

Центр речевого творчестваЦентр речевого творчестваЗадачи:Задачи: Развивать связную речь детей, совершенствовать Развивать связную речь детей, совершенствовать

монологическую и диалогическую речь.монологическую и диалогическую речь.Обогащать активный, пассивный словарь; стимулировать Обогащать активный, пассивный словарь; стимулировать

переход из пассивного словаря в активный.переход из пассивного словаря в активный.Формировать у дошкольников разные структурные уровни Формировать у дошкольников разные структурные уровни

системы языка: фонетический, лексический, системы языка: фонетический, лексический, грамматическийграмматический

Формировать умение пользоваться различными средствами Формировать умение пользоваться различными средствами интонационной выразительности: темпом, ритмом речи, интонационной выразительности: темпом, ритмом речи, логическим ударением.логическим ударением.

Формировать навыки владения языком в его Формировать навыки владения языком в его коммуникативной функции.коммуникативной функции.

Развивать память, внимание, воображение, мышление, Развивать память, внимание, воображение, мышление, речевое творчество.речевое творчество.

Центр развития мелкой Центр развития мелкой моторики рукимоторики руки

Задачи:Задачи:Стимулировать мелкую моторику рукиСтимулировать мелкую моторику руки а) для активизации зон, отвечающих за а) для активизации зон, отвечающих за

речь, речь, б) для подготовки к школе, в частности, к б) для подготовки к школе, в частности, к

письму,письму,в) для оздоровление организма.в) для оздоровление организма.

Центр трудаЦентр труда

Задачи:Задачи:Формирование у детей Формирование у детей

положительного отношения к положительного отношения к труду, желания и умения труду, желания и умения трудиться, нравственно трудиться, нравственно ценных качеств, уважения к ценных качеств, уважения к труду взрослых.труду взрослых.

Привлечение детей к Привлечение детей к посильному посильному систематическому труду для систематическому труду для всестороннего развития.всестороннего развития.

Центр добрых дел.Центр добрых дел. Задачи:Задачи: Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях. Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения. Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию. Развивать уверенность в себе и своих возможностях.Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.Формировать у детей положительное отношение ко всем людям. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Закреплять знаний правил вежливого общения.Закреплять знаний правил вежливого общения. Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно

высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей). Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей,

принести им пользу.принести им пользу.

Центр «Дорожная азбука»Центр «Дорожная азбука»

Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках, Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках, о правилах поведения в о правилах поведения в сложных дорожных ситуацияхсложных дорожных ситуациях

Информационный центрИнформационный центр

Цель: Цель: наглядно и доступно донести до родителей наглядно и доступно донести до родителей важную информацию для просвещения и ознакомления.важную информацию для просвещения и ознакомления.

ЗаключениеЗаключение Таким образом, представленная  модель развивающей предметно-Таким образом, представленная  модель развивающей предметно-

пространственной среды позволяет:пространственной среды позволяет: изменить распределение детских активностей: увеличить долю изменить распределение детских активностей: увеличить долю

развивающих видов активности (способствует формированию развивающих видов активности (способствует формированию познавательной активности); познавательной активности); 

равномерно развивать мальчиков и девочек, расширять их интересы и равномерно развивать мальчиков и девочек, расширять их интересы и направленность;направленность;

упорядочить всю систему  воздействий на ребенка: педагогических, упорядочить всю систему  воздействий на ребенка: педагогических, воспитательных, оздоровительных, профилактических;воспитательных, оздоровительных, профилактических;

облегчить воспитательно-образовательный процесс педагогу, облегчить воспитательно-образовательный процесс педагогу, повысить эффективность педагогической деятельности;повысить эффективность педагогической деятельности;

способствовать эстетическому воспитанию детей в быту;способствовать эстетическому воспитанию детей в быту; обеспечить психофизиологический комфорт детям и педагогам, тем обеспечить психофизиологический комфорт детям и педагогам, тем

самым, способствуя профилактике нервного напряжения;самым, способствуя профилактике нервного напряжения; воздействовать на настроение и психическое состояние детей и воздействовать на настроение и психическое состояние детей и

педагогов, а через них на организм в целом, т.е. способствовать педагогов, а через них на организм в целом, т.е. способствовать оздоровлению.оздоровлению.

Спасибо за внимание.Спасибо за внимание.