З досвіду роботи вчителя української мови та літератури

Сокальської гімназії імені Олега Романіва

Оксани Михайлівни Трошиної

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА – “НАРОДОЗНАВСТВО ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ

КОМУНІКАТИВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ”

КОМУНІКАТИВНІ КОМПЕТЕНЦІЇ

МОВЛЕННЄВА

МОВНА

ПРЕДМЕТНА ПРАГМАТИЧНА

КУЛЬТУРНА

Досвід переконує:

Особливо ефективним засобом

формува-ння комунікативних компетенцій

учнів на уроках української мови та

літератури

є використання народознавства як систе-

ми усіх знань про український народ.

ТІЛЬКИ ЧЕРЕЗ РІДНУ МОВУ ТА ЛІТЕРАТУРУ МОЖНА НАЙПОВНІШЕ ПРИЛУЧИТИСЯ ДО КУЛЬТУРНИХ НАДБАНЬ СВОГО НАРОДУ.

УКРАЇНСЬКА МОВА, ЛІТЕРАТУРА ТА НАРОДОЗНАВСТВО ВЗАЄМО- ПОВ’ЯЗАНІ В НАЦІОНАЛЬНІЙ СИСТЕМІ ОСВІТИ І ВИХОВАННЯ.

ВИЗНАЧАЛЬНОЮ РИСОЮ “ДУ- ХОВНО БАГАТОЇ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ” Є НАЦІОНАЛЬНА СВІДОМІСТЬ І ГІДНІСТЬ.

НАУКОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХО-ЛОГІВ: ЦЕ ПОТРІБНО ДЛЯ НАЙ-ПОВНІШОГО РОЗКРИТТЯ ПРИ- РОДНИХ НАХИЛІВ ДИТИНИ, РОЗ-ВИТКУ ЇЇ ЗДІБНОСТЕЙ.

ШЛЯХИ, ЯКИМИ РЕАЛІЗУЄТЬСЯ МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА НА УРОКАХ МОВИ

ВИКОРИСТАННЯ ДЛЯ МОВНОГАНАЛІЗУ ТЕКСТІВ РІЗНИХ СТИЛІВ, ЖАНРІВ І ТИПІВ МОВЛЕННЯ – КРАЩИХ ЇХ ЗРАЗКІВ НА НАРОДОЗНАВЧІ ТА ЕТНОГРАФІЧНІ ТЕМИ

ОФОРМЛЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ НА УРОКАХ ДИДАКТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ НАРОДОЗНАВЧОГО І КРАЄЗНАВЧОГО ХАРАКТЕРУ

ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ; ТЕМАТИЧНИХ УРОКІВ, УРОКІВ КОНКУРСІВ, ВІКТОРИН У НАРОДОЗНАВЧОМУ АСПЕКТІ

ЗАСТОСУВАННЯ СИСТЕМИ МОВЛЕННЄВО-КОМУНІКАТИВНИХ ВПРАВ, КОМУНІКАТИВНИХ РОЗМИНОК НА НАРОДОЗНАВЧІЙ ОСНОВІ; СКЛАДАННЯ ДІАЛОГІВ НА НАРОДОЗНАВЧІ ТЕМИ

СТВОРЕННЯ ГРУПОВИХ ПРОЕКТІВ НА ТЕМИ УКРАЇНСЬКОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ ТА ЛЕКСИКОЛОГІЇ

РОЗРОБКА, АПРОБАЦІЯ І ВИДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПОСІБНИКІВ СЕРІЇ “СОКОЛЯТКО” (НА ДИДАК-ТИЧНОМУ МАТЕРІАЛІ З КРАЄЗНАВСТВА СОКАЛЬЩИНИ)

ЗДІЙСНЕННЯ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ

З ІСТОРІЄЮ УКРАЇНИ, УКРАЇНСЬ-КИМ

МОВОЗНАВСТВОМ, ОБРАЗОТВОРЧИМ

МИСТЕЦТВОМ, МУЗИКОЮ

РОЗРОБКА ТА ПРОВЕДЕННЯ ІНТЕГРОВАНИХ УРОКІВ З ІСТОРІЄЮ УКРАЇНИ

ШЛЯХИ, ЯКИМИ РЕАЛІЗУЄТЬСЯ МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА НА УРОКАХ УКР.ЛІТЕРАТУРИ

ВИВЧЕННЯ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ КРІЗЬ ПРИЗМУ НАРОДОЗНАВЧИХ ПОГЛЯДІВ

НАПИСАННЯ ТВОРЧИХ РОБІТ НА ТЕМИ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДОЗНАВСТВА

СТВОРЕННЯ І ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ ЗА МОТИВАМИ УКРАЇНСЬКОЇ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ФОЛЬКЛОРУ

РОЗРОБКА ТА ПРОВЕДЕННЯ ІНТЕГРОВАНИХ УРОКІВ ЛІТЕРАТУРИЗ ІСТОРІЄЮ УКРАЇНИ

ЗДІЙСНЕННЯ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ З ІСТОРІЄЮ УКРАЇНИ, УКРАЇНСЬКИМ МОВОЗНАВСТВОМ, ОБРАЗОТВОРЧИМ МИСТЕ- ЦТВОМ, МУЗИКОЮ

ВИКОРИСТАННЯ ДЛЯ МОВОЗНАВЧОГО АНАЛІЗУ НАРОДОЗНАВЧИХ ТЕКСТІВ,

ЩО Є ЗРАЗКОМ ЖИВОГО, ЗМІСТОВНОГО МОВЛЕННЯ (Формується увага до добору найдосконаліших мовних засобів й уміння користуватися під час побудови власних висловлювань)

РОЗВИТОК ДІАЛОГІЧНОГО ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ (Складання й розігрування діалогів відбувається в максимально наближених до реальності комунікативних умовах – у парах і групах)

ЗАСТОСУВАННЯ МОВЛЕННЄВО-КОМУНІКАТИВНИХ ВПРАВ І КОМУНІКАТИВНИХ РОЗМИНОК НА НАРОДОЗНАВЧІЙ ОСНОВІ (Головне навчальне завдання таких вправ – забезпечення мотиваційної основи для мовлення)

ПОСЛІДОВНІСТЬ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНІВ НА ОСНОВІ НАРОДОЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

РОЗВИТОК ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ НАРОДОЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ НАПИСАННЯ ТВОРІВ НА НАРОДОЗНАВЧІ ТЕМИ, ЗА ЗМІСТОМ ПРИСЛІВ’ЇВ; ЗАМІТОК, НАРИСІВ, ЛИСТІВ, ПОВ’ЯЗАНИХ ІЗ НАРОДОЗНАВСТВОМ(Формується вміння використовувати виражальні мовні засоби в різних стилях і типах мовлення)

«Виготовлення ляльки-мотанки. Поєднання в одному тексті різних типів мовлення» Інтегрований урок: українська мова, трудове навчання, 2(6) – Б кл.

Учителі – Трошина О.М., Куцяба Н.П.

Відкритий урок української мови 27.02.13

ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ГІМНАЗИСТІВ

Всеукраїнський конкурс науково-пошукових робіт,

присвячених незалежності України Софія Дмитрів (9 кл.) – 1 місце в номінації «Видатні композитори періоду незалежної України» (Назва роботи – «Пісенна твор-чість Ольги Пенюк – сучасної поетеси й композиторки Сокальщини».

Виступ в музеї «Людина. Земля. Всесвіт» «До матері Божої звертаємось…» (Присвячено Сокальській Матері Богородиці) 22. 09. 2011 р.

ПОЗАКЛАСНІ ЗАХОДИ

Свято, присвячене 150-річчю слів Державного Гімну України

Біографічно-мистецька композиція «Велика Українка» (до 142-річчя від дня народження Лариси Косач) 2013 р.

Біографічно-мистецька композиція «Жінки в житті Тараса Шевченка» 2013, 2014 рр.

Свято до Дня писемності «Спочатку було Слово...»-- 10.11.2014 р.

Інформацію про усі відкриті позакласні заходи можна прочитати на моєму блозі http://troshuna.blogspot.com/ у розділі «Учні – моя гордість».

У серії “Соколятко” розроблено, апробовано та видано три навчальних посібники: “Дидактичний матеріал з краєзнавства на уроках української мови, 5 клас”, 2000, 2002, 2016 р. “Краєзнавчий матеріал на уроках української мови. Частини мови, 6 – 7 класи”, 2005 р. “ Краєзнавчий матеріал на уроках української мови. Пунктуація простого речення, 8 клас”, 2011 р.

ДРУКОВАНІ НАВЧАЛЬНІ ПОСІБНИКИ

Рекомендовано засіданням вченої ради ЛОІППО від 12 січня 2011 року.

Кожна практично-пізнавальна вправа посібника має три завдання: перше – до змісту текстового матеріалу (в основному, визначення теми, ідеї, стилю й типу мовлення; з’ясування частин тексту; пояснення слів чи словосполучень тощо); друге – для вивчення або повторення матеріалу мовної змістової лінії; третє – творче завдання (для розвитку усного й писемного мовлення, побудови монологічних чи діалогічних висловлю-вань на народознавчі теми). РОЗДІЛИ: “ПРАКТИЧНО-ПІЗНАВАЛЬНІ ВПРАВИ”, “ДОСЛІДІТЬ”, “ПОЗМАГАЙТЕСЯ”, “ПОФАНТАЗУЙТЕ”.

Рецензенти: заступник директора ЛОІППО, кандидат педагогічних наук , доцент Н. М. Пастушенко; вчитель української мови, “старший учитель” О. О. Васьків. Художнє оформлення вчителя-методиста образотворчого мистецтва О. П. Владичко.

ДРУКОВАНІ НАВЧАЛЬНІ ПОСІБНИКИ

Трошина О. М.Народознавство як засіб формування комунікативних компетенцій учнів на уроках української мови.// Педагогічна думка. – 2010.– № 3.– С. 69 – 76.

ДРУКОВАНІ НАВЧАЛЬНІ ПОСІБНИКИ

УЗАГАЛЬНЕННЯ ВЛАСНОГО ДОСВІДУ

+ =

ДРУКОВАНІ НАВЧАЛЬНІ ПОСІБНИКИЦикл тематичних уроків

«Калина – народний символ України»(до теми мовної змістової лінії

«Другорядні члени речення, 8 клас) ЗМІСТ УРОКІВ

Другорядні члени речення. Додаток, означення, обставини. Додаток. Придієслівні та приіменні додатки. Прямі й непрямі додатки. Способи їх вираження. Означення. Узгоджені й неузгоджені означення. Способи їх вираження. Розрізнення неузгоджених означень і додатків. Прикладка як різновид означення. Місце прикладки при означуваному слові. Дефіс при непоширеній прикладці. Прикладки, що беруться в лапки. Обставини. Типи обставин за значенням. Способи Їх вираження. Розрізнення обставин і додатків; обставин, додатків і неузгоджених означень. Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами. Повторення й узагальнення вивченого. Синтаксичний розбір речення.

  Збірник пропонує сценарії позакласних заходів (літературно-мистецької та історично-мистецької композицій, свята-телепередачі, тематичних виступів і репортажів), присвячених Святу української мови і писемності, Міжнародним Дням рідної мови і грамотності.   Для учителів української мови та літератури, педагогів-організаторів, класних керівників та усіх, хто не байдужий до виховання талановитої і патріотичної молоді.  

СЦЕНАРІЇ ПОЗАКЛАСНИХ ЗАХОДІВ, ПРИСВЯЧЕНИХ ДНЮ РІДНОЇ МОВИ

«Збірник сценаріїв святкува-ння Шевченківських днів»

(матеріали на допомогу вчителям української мови та літератури, педагогам-організаторам, класним керівникам)

У збірнику подано сценарії, які уклали педагоги Львівщини до двохсотлітнього ювілею Тараса Шевченка.

Трошина О. М. Біографічно-мистецька

композиція «Жінки в житті Тараса Шевченка: Інсценізоване свято для учнів 9 – 11 класів// Збірник сценаріїв Шевченківських днів – Львів: КЗ ЛОР ЛОІППО – 2015. С.100 – 119.

Збірник сценаріїв Шевченківських днів/ мате-ріали на допомогу вчителям укр. мови та літера-тури, педагогам-організаторам/ Упорядник: Онанко О. С. – Львів: КЗ ЛОР ЛОІППО, 2015 р.

ПЕРЛИНИ УЧНІВСЬКОЇ ТВОРЧОСТІДо збірок увійшли твори моїх учнів: ● Андрій Пакулець, уч. 3(7) кл. «Берегині мого життя»; ● Олександр Прощук, уч. 2(6) кл. «Мамо, я так тебе люблю», ● Олександр Прощук, уч. 3(7) кл. «Мить, яку я збережу у житті»; ● Марія Босяк, уч. 4(8) кл. «Весняна ідилія»; ● Христина Мигасюк, уч. 4(8) кл. «Ти моє сонечко»; ● Ілона Шумська, уч. 2(6) кл. «Найрідніша людина у світі»; ● Наталія Безпалько, уч 5(9) кл. «Якби я була мером міста», «До Кобзаревих заповітів прислухаймося»; ● Марія Босяк, уч 5(9) кл. «Об'єднайтеся, брати мої»; ● Ірина Кінах, уч 6(10) кл. «З молитвою в серці»; ● Руслана Дегтярьова, уч. 5(9) кл. «Велике, але не взаємне кохання»; ● Руслана Дегтярьова, уч. 6(10) кл. «Жінка ніяк не могла відвести очей…»;● Юлія Матвійко, уч. 5(9) кл. «Вони стали нашим символом».

Паросток: антологія дитячої поезії та прози 2009-2013 рр./ упор. Тимчишин Г. С./ – Сокальська гімназія, 2013.  

УЧНІВСЬКА ТВОРЧІСТЬ

Боремося – поборемо: антологія дитячої патріотичної поезії та прози 2013-2015рр./ упор. Тимчишин Г. С./ – Сокаль: КП «Редакція газети «Голос з-над Бугу», 2015.  

До збірки увійшли твори моїх учнів:● Юлія Мусій, уч. 3(7)-А кл. «Історичні особи у творах Шевченка»● Святослав Кунанець, уч. 3(7)-А кл. «Шевченко –це народ, І, як народ, він буде вічно жити!»● Олег Цьох, уч. 6(10)-А кл. «Помер Кобзар, та не померло слово…» , «Пам'яті УПА» (поезії)● Христина Мигасюк, уч. 6(10)-А кл. «Ще один бій безглуздої війни (до історії написання поеми Тараса Шевченка «Кавказ»-документальне есе)● Христина Пенцак «Викриття колонізаторської політики царизму та співзвучність із сучасними подіями (за поемою «Кавказ» Тараса Шевченка»● Марія Босяк, уч. 7(11)-Б кл. «Тарас Шевченко – майбутнє України»● Юлія Матвійко, уч. 7(11)-Б кл. «Пророче слово Кобзаря» (публіцистичний нарис)● Ірина Кінах, уч. 7(11)-Б кл. «Роздуми в день народження Тараса Шевченка (200-літньому ювілею присвячується)● Ірина Капустяк, уч. 7(11)-Б кл. «Борітеся-поборете!» (поезія)

МАКСИМ ЗОЛОТЕ СЕРЦЕ(Вивчаємо твор-чість Максима Рильського в школі)

ВЕЛИКА УКРАЇНКА (Вивчення життя і творчості Лесі Українки)

У Р О К И ПОЗАКЛАСНІ ЗАХОДИ МУЛЬТИМЕДІЙНІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ

ПРОЕКТНІ РОБОТИ НА УКРАЇНОЗНАВЧІ ТЕМИ

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИНавчальний

рік

На рівні району На рівні областіОлімпіади Конкурс рід-

ної мови імені Петра Яцика

Інші (творчі,інтелект.) конкурси

Олімпіади Конкурс рідної мови імені Петра Яцика

Інші (творчі) конкурси

Кількість призерів*

2011 – 2012 н. р.

4 2 3 ІІ м (8 кл.) ІІІ м (8 кл.) І м (9 кл.)Всеукр.

2012 – 2013 н. р. 3 1 9 ІІ м (9 кл.)ІІІ м (10 кл.)

2013 – 2014 н. р.

6 1 3 ІІ м (10 кл.)ІІ м (11 кл.)

2014 – 2015 н. р. 4 4 2 ІІ м (8 кл.)ІІІ м (11кл.)

2015 – 2016 н. р. 3 3 2 ІІІ м (9 кл.)ІІІ м ( 9 кл.)

ІІІ м (9 кл.)

* Прізвища учнів-призерів районних олімпіад і конкурсів можна прочитати на моєму блозі http://troshuna.blogspot.com/ у розділі «Учні – моя гордість».

Вікторія Венгерак2002 р. – 2 м в обл.етапі Міжнародногоконкурсу рідної мови імені Петра Яцика (7 клас);2003 р.–3 м в обласн. олімпіаді з укр. мови та літератури (8 клас);

2004 р. – 3 м в обласн.олімпіаді (9 клас);2005 р. – 4 м в обласн.олімпіаді (10 клас);2006 р. –3 м в обласн.олімпіаді (11 клас).

Галина Яворська2007 - 2008 н. р. – 1 м в обласн. конкурсі “Радіо-диктант”, присв. Дню писемності (11 клас).

Наталія Безпалько2009 – 2010 н. р. – 1 м в обласній олімпіаді з укр. мови та літера-тури (8 клас);2010 –2011 н. р. – 3 м в обласній олімпіаді з укр. мови та літератури (9 клас).

Олександр Прощук2009 – 2010 н. р. – 2 м в обл. творч. конкурсі “І слово, і пісня, матусю, тобі” (6 клас).

ПРИЗЕРИ ТА ПЕРЕМОЖЦІ ОБЛАСНИХ ОЛІМПІАД, КОНКУРСІВ

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ(на рівні області)

Христина Мигасюк 2011 – 2012 н. р. – 2 м в обласній олімпіаді з української мови та літератури (8 кл.); 2012 р.–3 м в обласн. етапі Міжнародного конкурсу знавців рідної мови імені Петра Яцика (8 кл.);

З церемонії нагородження призерів обласного етапу Міжнародного конкурсу рідної мови імені Петра Яцика. Львів, 21.01.2012 р.

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ (на рівні області)

2012 – 2013 н. р. – 2 м в обласній олімпіаді з української мови та літератури (9 клас);2013 – 2014 н. р. – 2 м в обласній олімпіаді з української мови та літератури (10 клас);2014 – 2015 р. – 3 м в обласній олімпіаді з української мови та літератури (11 клас).

Руслана Дегтярьова2013 – 2014 н р. – 2 мв ІІІ етапі (обласному) олімпіади з української мови та літератури (11 клас).

Софія Дмитрів2010 – 2011 р.– 1 м в обласн. конкурсі наук.-пошук. робіт, присв. 20-річчю незалежності України (9 клас);2011 – 2012 н. р.– 1 м у Все-українському конкурсі науково-пошук. робіт, присв. незалежності України (10 клас).

Людмила Дмитрущак 2014 – 2015 н. р.– 2 м в обласній олімпіаді з української мови та літератури (8 клас); 2015 – 2016 н. р.– 3 м в обласній олімпіаді з української мови та літератури (9 клас).

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ (на рівні області)

Юлія Мусій2015 – 2016 н. р.– 3 м в обласній олімпіаді з української мови та літератури (9 клас).

Вікторія Віра2015 – 1216 н. р. – 3 мв ІІІ етапі Міжнарод-ного Мовно-літератур-ного конкурсу імені Тараса Шевченка (9 клас).

Всеукраїнський турнір юних інтелектуалів «Обніміться, брати мої», присвячений 200-річчю з дня народження Тараса Шевченка  Протягом квітня-травня 2014 року в Україні тривав Всеукраїнський турнір

юних інтелектуалів «Обніміться, брати мої», присвячений 200-річчю від дня народження Т. Г. Шевченка.      Для участі в турнірі зареєструвалося 1178 команд, із них до фіналу вийшло 50. Приємно, що серед фіналістів були учні Сокальської гімназії імені Олега Романіва, команда якої в загальному командному заліку здобула 11-те місце, а в командному – 29-те.  У десятку призерів Львівщини увійшли гімназисти:

Цьох Олег  Прощук Олександр   Мигасюк Христина  Чоп Максим  Здерка Віта

ЗАВДЯКИ ВИКОРИСТАННЮ НАРОДО- ЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ В УЧНІВ РОЗВИВАЄТЬСЯ ІНТЕРЕС ДО МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ ЯК НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ, ФОРМУЄТЬСЯ ЕСТЕТИЧНЕ Й ЕТИЧНЕ СПРИЙНЯТТЯ ЇХ ЯК КУЛЬТУРНИХ ЦІННОСТЕЙ, ЗБАГАЧУЄТЬСЯ ЛЕКСИКО-ФРАЗЕОЛОГІЧНИЙ ЗАПАС, ЗАСВОЮЮТЬСЯ НОРМИ МОВЛЕННЄВОЇ ПОВЕДІНКИ В РІЗНИХ КОМУНІКАТИВНИХ СИТУАЦІЯХ. СТВОРЕННЯ УЧНЯМИ ВЛАСНИХ ТЕКСТІВ СВІДЧИТЬ ПРО ВИЩИЙ РІВЕНЬ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ. Ключ успішного вивчення української мови та літератури

ВИСНОВОК З ДОСВІДУ РОБОТИ

КЕРІВНИК МО ВЧИТЕЛІВ-СЛОВЕСНИКІВ СОКАЛЬСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ ІМЕНІ ОЛЕГА РОМАНІВА (2007 – 2016 рр.)

КЕРІВНИК ШКОЛИ ПЕДАГОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ МОЛОДИХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ СОКАЛЬСЬКОГО РАЙОНУ (2010 – 2016 рр.) ЧЛЕН ТВОРЧОЇ ГРУПИ ВЧИТЕЛІВ-СЛОВЕСНИКІВ РАЙОНУ

ЧЛЕН ЖУРІ РАЙОННИХ ОЛІМПІАД І КОНКУРСІВ

МЕТОДИЧНА РОБОТА

МОЇ ДОСЯГНЕННЯ ЗА МІЖАТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД

МОЇ ДОСЯГНЕННЯ ЗА МІЖАТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД

У жовтні 2011 року Головне управління освіти та науки ЛОДА організу-вало для вчителів-словес-ників Львівщини, учні яких стали переможцями і призерами обласних мов-но-літературних конкурсів імені Тараса Шевченка, Петра Яцика та предмет-них олімпіад, оглядові екскурсії Києвом і до Канева на Чернечу гору.(За газетою «Основа», № 12 (235) –Львів – грудень 2011 р.) P. S. Це була поїздка, яку неможливо забути: захопливі екскурсії, вивчення шевченків-ських місць Київщини. А як щиро на Чернечій горі усі заспівали «Заповіт»! Такої нагороди за свою учительську працю і не сподівалася…