كيف تحمي ابنائك من مخاطر الانترنت

الوقاية.. أفضل طريق للحمايةكيف تحمي أبناءك من مخاطر اإلنترنت

161206 CITC_InstructionBooklet.indd 1 12/11/16 12:12 PM

المحتوى


4 مقــدمــة ٩ ت�سنيف م�ستخدمي الإنترنت ١١ من هو ال�سحية ؟ ١٣ من هو المحتال؟ ١٥ ت�سنيف اأخطار الإنترنت ١٦ ال�ستغالل الجن�سي ١٦ ما هو ال�ستغالل الجن�سي؟ ١7 موؤ�سرات التحذير ١8 التو�سيات 20 المحتويات المحرمة �سرعا والغير لئقة 20 ما هي المحتويات المحرمة �سرعا والغير لئقة؟ 2١ موؤ�سرات التحذير 22 التو�سيات 24 التنمر الإلكتروني 24 ما هو التنمر الإلكتروني؟ 2٥ موؤ�سرات التحذير 2٦ التو�سيات 28 الجريمة الإلكترونية 28 ما هي الجريمة الإلكترونية؟ 2٩ موؤ�سرات التحذير ٣0 التو�سيات ٣2 و�سع حدود للقوانين الراهنة في المملكة العربية ال�سعودية ٣٣ خــاتمـــة


مقدمة


الوقاية.. أفضل طريق للحماية

للمعرفة ي�ستخدمونه النا�س اأن اإذ الحياة، اأ�سبح �سرورة من �سروريات الإنترنت اأن فيه �سك ل مما على والتعرف الجتماعي التوا�سل مواقع عبر والتفاعل التوا�سل اإلى اإ�سافة وال�ستمتاع، والبحوث بات مدينة الإنترنت العالم مع اأن القول وباإمكاننا المعمورة، اأرجاء الأخرى في مختلف المجتمعات �سغيرة بالفعل. ولكن للأ�سف، هناك في كل مجتمع قلة ل تحترم العادات والتقاليد ول القانون، وت�سر اأولياء تجاه الم�سوؤولية باتت المنطلق، فقد الرقمي، ومن هذا بالعالم الإ�سرار بيئتها ومحيطها مع الأمور والتربويين اأمرا ل غنى عنه، ل �سيما تجاه الأطفال، حيث اأن الإنترنت بات جزءا ل يتجزاأ من حياة الطفل، لذلك يتوجب على الجميع رفع م�ستوى الوعي من اأجل توفير انترنت اآمن لفلذات اأكبادنا.

٦


مقـــدمة

ي�سير تقرير اإح�سائيات الإنترنت اإلى اأن ا�ستخدام ال�سكان للإنترنت في بع�س الأقطار هو كالآتي:

8,515,420 االمارات العربية المتحدة

20,813,695 المملكة العربية السعودية

30,583,256 جمهورية مصر العربية

55,860,330 جمهورية فرنسا

286,942,362 الواليات المتحدة األمريكية

721,434,547 جمهورية الصين الشعبية

وي�سير الر�سم التالي اإلى اإح�سائية ا�ستخدام الإنترنت بالن�سبة للرجال والن�ساء:

نساءرجال

39.547.5

21.928.4

36.946.1

64.465.665.0

68.576.3

82.0

80.082.3

44.951.1

37.445.0

12.518.0

أفريقيا

الدول العربية

آسيا والمحيط الهادئ

أمريكا الشمالية والجنوبية

الدول المستقلة للكومنولث

أوروبا

الدول المتطورة

العالم

الدول النامية

الدول ا�قل تطورا

ITU .الم�سدر: التحاد الدولي لالت�سالت

ل ال�سعودية ١0 % من كافة م�ستخدمي طبقا لدرا�سة بريطانية، ت�سكل اأعلى Facebook في الوطن العربي، اإ�سافة اإلى اأن ال�سعودية ت�سك

بع�ض ت�سير العالم، كما الفرد في Youtube من ن�سيب ا�ستخدام الوطن في Tweeter م�ستخدمي كافة من % اأن40 اإلى الدرا�سات

العربي هم من ال�سعودية.

10%40%

ن�سبة ال�ستخدام في ال�سعودية مقارنة بالوطن العربي

7



وب�سبب هذه ال�سرعة الكبيرة للعالم الرقمي، فقد اأ�سبح اأولياء الأمور والتربويون والمعنيون برعاية الأطفال خارج ال�سورة، لي�ض هذا فح�سب، بل �سنجد اأن اأولياء الأمور يحاولون فهم ا�ستخدام التطبيقات الحالية في حين اأن الأطفال قد انتقلوا اإلى تطبيقات جديدة اأكثر تطورا وتعقيدا وهذا ي�سكل

ثغرة بين اإمكانيات الأطفال واإمكانيات اأولياء الأمور مما يجعل مهمة اأولياء الأمور اأكثر �سعوبة لو�سع ا�ستراتيجيات جيدة لحماية الأطفال.

ويت�سح من التالي اأن اإحدى �سور ال�ستغالل عبر الإنترنت هو ما تقوم به التطبيقات الخا�سة بالأطفال دون موافقتهم:

٢. الإغراء ب�سرف المال )واإن كان التطبيق المجاني(١. جمع ون�سر المعلومات

تغري الأطفال بال�سراءين�سرون دون اإذنكيطلبون الإذن

٤. الربط بمواقع التوا�سل الجتماعي٣. المحتوى الإعلني

تربطك بمواقع التوا�سليطلبون الإذنتحتوي على اإعالناتيطلبون الإذن

ITU .الم�سدر: التحاد الدولي لالت�سالت

8


تصنيف مستخدمي اإلنترنت



لتوفير الممكنة الو�سائل اأف�سل ال�سعودية العربية المملكة تدر�ض وفي المملكة في الإنترنت لم�ستخدمي الأبوي التحكم اأدوات �ساركت المبادرة، هذه �سمن ومن والتربويون. الآباء مقدمتهم على الأطفال لحماية العالمي التحالف معاهدة في ال�سعودية الإنترنت في عام 20١4 م، واأي�سا �ساركت ال�سعودية في حملة قامت End -المبادرة العالمية لإنهاء العنف �سد الأطفال« UNICEF بهافي البالغين و�سع اإلى تهدف التي »Violence Against Children

�سدارة الم�ساألة وت�سمنت تقديم الم�سورة حول كيفية التوا�سل الآمن عبر الإنترنت، خ�سو�سا مواقع التوا�سل الجتماعي، من حيث تنفيذ اإحدى اأهم تو�سيات الـ UNICEF وهي تقلي�ض الفجوة بين الأطفال المناهج وت�سمين والتربويين المدار�ض م�ساركة عبر والبالغين

التعليمية »ال�سالمة الرقمية«.

ومع كل هذه التغيرات والتطورات خ�سو�سا في هذا العالم الرقمي اأكبر على الأفراد تجاه مجتمع اأ�سبحت الم�سئولية �سريع الإيقاع ، المواطنة م�سطلح جاء هنا ومن الرقمي، والمجتمع الإنترنت الرقمية والتي تعرف باأنها جودة ا�ستجابة الفرد تجاه متطلبات اأو

م�ساكل مجتمعه.


لديهم اأن يعني وهذا الإنترنت، العالم �سكان من %40 ي�ستخدم المقدرة للو�سول اإلى الإنترنت ب�سهولة ل �سيما مع تطور التكنولوجيا

وتعدد الأجهزة الذكية.

م�ستخدمو الإنترنت حول العالم

األقطار األسيوية

أمريكا الشماليةوالجنوبية

إفريقيا أوروبا

48.4%

21.8%19%

9.8%

40%من سكان العالم

يستخدمون اإلنترنت

60.5%يستخدمون اإلنترنت

في السعودية

١0



من هو الضحية؟

لأننا نعلم الأطفال اأهمية و�سرورة احترام الكبار واإظهار ال�سمع والطاعة، ي�ستخدم الكبار هذه الخا�سية ال�سلوكية للتحكم في عقول الأطفال، لذلك يعتبر الأطفال اأكثر عر�سة باأن يكونوا �سحايا نظرا لكونهم اأهداف �سهلة للمحتالين على الإنترنت لأن اأي �سخ�ض كبير ي�ستطيع اأن ي�سور نف�سه بالحكمة واأنه �ساحب خبرة في الحياة ي�ستطيع التاأثير على اأي طفل ويكون قادرا على توجيهه في فعل ما ياأمره به بكل ب�ساطة ول يعني بال�سرورة اأن

يكون الأطفال الذين تعر�سوا لالإ�ساءة من عائالت م�سطربة اأو عائالت اأهملت رعاية اأطفالها.

ات�سح من الدرا�سات المت�سلة اأن الطفل الذي يتعر�س لمحتويات غير لئقة تتغير نظرته للحياة وي�سبح لديه:

فهم خاطئحول الجنس

فهم خاطئ حول القواعد والهويات في

العالقات.

ميول عرضي متزايد صوب الجنس والعالقات

الجنسية مما يؤدي إلى سلوكيات جنسية

متصاعدة.

توقعات غير واقعية عن شكل وأداء الجسم.

التغاضي عن العنف ضد النساء في حاالت

محددة.

ممارسة العادة السرية بصورة

كبيرة.

الأطفال بطبيعتهم ف�سوليون وبالتالي ي�ستغل المحتالون ذلك الف�سول لتوجيه اأو جذب الأطفال �سوب القيام باأفعال غير لئقة واأحيانا غير قانونية. كما اأن البالغين اأي�سا ف�سوليون لكن العمر يجعلهم اأكثر حر�سا ومع ذلك ي�ستغل المحتالون الحاجة الجن�سية للبالغين عبر تلبية احتياجاتهم، اإ�سافة اإلى ذلك، يوجد بع�ض من اأولياء الأمور ممن ي�سعون قواعد �سلوكية لالأطفال لكن الأطفال ل يتقبلونها وبالتالي ي�ستغل المحتالون ذلك التذمر والتمرد عبر الإيحاء لالأطفال اأنهم يتفقون معهم واأن تلك القواعد لي�ست ملزمة وهكذا تن�ساأ عالقة �سيئة بين الطفل والمحتال الذي يخطط ل�ستغالل الطفل

اأو اإ�ساءة معاملته.

١١



لذا يتوجب على اأولياء الأمور التالي:

اإبقاء قنوات التوا�سل مفتوحة مع الأطفال.1

الإ�سغاء اإليهم عندما يريدون التعبير عن عدم ارتياحهم 2لحالة اأو �سخ�ض.

3طلب اإذا اإبالغهم عليهم اأن اأطفالهم يخبروا اأن يجب اأو يجتمع معهم يقابلهم اأن الإنترنت منهم �سخ�ض عبر

بعيدا عن اأنظار العائلة.

4التدخل في الوقت المنا�سب، وذلك بعدم ال�سماح بحدوث فجوة بينك وبين طفلك لتكون دائما على دراية بما يدور

في حياة طفلك.

5فتح قنوات توا�سل مع الأطفال بطرح اأ�سئلة مفتوحة مثل: هل تثق بمن تتفاعل معهم على الإنترنت؟ ما هي الأن�سطة

المحببة لديك على الإنترنت؟.. وغير ذلك.

توعية الطفل بقواعد ال�سالمة الرقمية واإر�ساده ل�ستيفاء 6مزيد من المعلومات عنها.

تطبيق و�سائل الحماية الأبوية الممكنة.7

١2



من هو المحتال؟

جن�سيا والم�ستغلين المفقودين لالأطفال الوطني للمركز طبقا National Center for Missing - Exploited Children فاإن المحبذين

اإلى ي�سلوا لم الذين الأطفال ي�ستهدفون الجن�سي لال�ستغالل على خطرة �سلوكيات في ينخرطون الذين والأطفال البلوغ �سن اأع�ساء محترمون اأن اأي�سا ثبت فقد فح�سب هذا لي�ض الإنترنت، في المجتمعات المختلفة حاولوا الإيقاع باأطفال وبالغين لي�سبحوا �سحايا، ولذلك يجب تحذير الأبناء وتنبيههم لل�سلوكيات الخاطئة

التي قدت تعتر�سهم من قبل اأي �سخ�ض بغ�ض النظر عن مظهره.

عندما يعرف اأولياء الأمور هذه الخ�سائ�ض فباإمكانهم تلقينها مقابلة لهم ينبغي ل اأنه الأطفال توعية واأي�سا لأطفالهم،

الحياة في الإنترنت على يقابلونهم الذين الأ�سخا�ض على اأ�سئلة طرح الأمور اأولياء على ويجب الواقعية، غير ت�سرفات اأو اأن�سطة اأي لحظوا اإذا الأطفال طبيعية، مع التو�سيح لالأطفال اأنه من غير الم�سموح

وطرح الإنترنت، على لئقة غير �سور ن�سر لهم اأ�سئلة مفتوحة اأخرى ت�سمل على �سبيل المثال ل

الح�سر:

ماذا تعرف عن المحتالين عبر الإنترنت؟ «وطلب « الإنترنت على �سخ�سا قابلت هل

وكيف الواقعية، الحياة في مقابلته منك كانت ردة فعل الطفل؟

اأمور « الحديث عن الإنترنت و�سرع في هل قابلت �سخ�سا على جن�سية وكيف كانت ردة فعل الطفل؟

كيف ولماذا ي�سعى �سخ�ض على الإنترنت لإقناع طفل باأنه محل «ثقة، وكيف يرى الطفل النتائج؟

مع « تفاعل �سخ�ض اأي الأبوين حول لإبالغ اأهمية لماذا هناك الطفل و�سعر بعدم ارتياح مع ذلك ال�سخ�ض؟

١٣



هناك خ�سائ�ض م�ستركة بين المحتالين وال�سحايا على الإنترنت، مثل الدعاء اأنهم اأفراد �سالحون في المجتمع واأنهم ممن يلتزم بالقوانين، وغالبا ما يت�سنعون التالي:

يندمجون في المجتمع.1

يحر�سون على اأن يراهم الآخرون محترمين وملتزمين بالقوانين.2

ي�ستخدمون المركز الجتماعي لدرء ال�سبهة.3

ينخرطون في اأن�سطة تجذب الأطفال.4

يتظاهرون باأنهم من اأعيان المجتمع وفي الواقع يخططون ل�سطياد الأطفال.5

ي�ستدرجون الطفل بالكالم لمعرفة ف�سوله تجاه الجن�ض ومن ثم ا�ستغالله جن�سيا.6

ينتهجون �سيا�سة التدرج مع الطفل مثل عر�ض �سور اإباحية ب�سيطة ومن ثم اأكثر فاأكثر.7

ي�ستخدمون مركزهم العمري ككبار للتحكم ب�سلوك الأطفال اأو التالعب بالطفل عبر ا�ستخدام ال�سلطة وفر�ض الحترام لهم.8

يتحققون من احتياجات محددة اأو ملحة ل�سحاياهم وعر�ض الم�ساعدة اأو تحقيق تلك الحتياجات بما في ذلك التظاهر بالحنان 9والهتمام تجاه الطفل.

غالبا ما يتظاهرون باحترامهم للطفل ال�سحية. 10

١4


تصنيف مخاطر اإلنترنت



االستغالل الجنسي

ما هو االستغالل الجنسي؟

يتخذ ال�ستغالل الجن�سي عبر الإنترنت عدة اأ�سكال، ن�سرد بع�سها لأولياء الأمور للعلم والإحاطة:

التعر�س للمواد الإباحية:وهذا ي�سمل معالجة وتمكين وت�سنيع وتوزيع مواد اإباحية لالأطفال بما في ذلك مواد اإباحية حقيقية اأو خيالية منتجة عبر اأجهزة الحا�سوب تهدف اإلى ن�سر اأن�سطة جن�سية. بالإ�سافة اإلى اإمكانية جعل الأطفال يتعر�سون لمواد اإباحية لي�سبحوا �سحايا ب�سرف النظر عن العمر، وتفيد الإح�سائيات اأن ٣4% من ال�سباب تعر�سوا لمواقع اإباحية دون اأن ي�سعوا اإليها، وذلك ب�سبب المواقع التي

تتقم�ض النزاهة في حين اأنها ملوثة بمحتويات اإباحية ل يتوقع الم�ستخدم وجودوها في مواقع كتلك.

ال�ستمالة :العائلة وبناء عالقات اأو فرد من اأن�سطة جن�سية، وتتحقق عبر ك�سب ثقة الطفل الإنترنت لالنخراط في الأطفال عبر اإغراء هي �سداقة حتى الح�سول على الرغبة الجن�سية اأو ت�سهيل الختطاف الجن�سي، وتمر عملية ال�ستمالة بمراحل، اأولها ال�سعي للح�سول على معلومات �سخ�سية ومعرفة اإذا كان الطفل �سيخبر اأولياء اأمره اأم �سيلزم ال�سمت، وفي هذه المرحلة يكون ال�سخ�ض الم�ستغل للطفل

مراعيا للحذر لمعرفة ردة فعل الطفل.

ال�سلوك غير اللئق:يختلف ال�سلوك غير الالئق عن ال�ستمالة من حيث اأنه يعد خطوة تاأتي بعد ال�ستمالة لتن�ساأ عالقة بين المجرم وال�سحية حيث يتبادل الطرفان محتويات اإباحية ت�سمل مواد تعك�ض ممار�سة الجن�ض وتبادل ر�سائل ن�سية كدعوات لممار�سة الجن�ض اأو �سور تحتوي على تعري

كاإثارة لل�سهوة وا�ستقطاب لممار�سة الجن�ض..

تجارة الجن�س مع الأطفال:�سمح ف�ساء الإنترنت الف�سيح لالأفراد الترويج للجن�ض عبر خدمات التوظيف المعرو�سة على الإنترنت ب�سبب تدني تكلفة الخدمة.

+18

١٦



مؤشرات التحذير

رغبة الطفل بق�ساء وقت اأطول على الإنترنت. «ت�سرف الطفل ب�سرية عند التخاطب عبر الإنترنت وعدم اإف�ساحه عن المواقع التي يزورها. «النتقال اإلى �سفحة اأخرى عند اقتراب �سخ�ض من جهاز الكمبيوتر. «امتالك الطفل اأجهزة اإلكترونية اأو هواتف نقالة لم يعطها له اأبواه. «تلفظ الطفل بكلمة جن�سية ل يتوقع ولي الأمر اأن ي�سمعها منه. «ظهور ا�سطرابات عاطفية على الطفل. «

١7



التوصيــــات

١. اآلباء

حافظ على الهدوء واعطي طفلك تلميحات اإيجابية لأنه بحاجة اإلى التيقن اأنه �سيكون على ما يرام واأنه �سيظل ابنك مهما كانت الأحوال. «�سدق ما يقوله لك طفلك وا�سكره لإخبارك بالحقيقة وا�سعره اأنك تحبه وتتفهم ما ح�سل لأن الأطفال يميلون اأحيانا اإلى التردد «

اأو اإخفاء جزء من الحقائق عندما ي�سعرون اأن ما يف�سحون به يوؤلم ويغ�سب الآخرين.اأعد عامل الطمئنان لطفلك حيث اأن هذا النوع من الحوادث تنتزع من الطفل ال�سعور بالتحكم لما حوله وتقل�ض اإيمانه باأن الكبار «

لن ي�ستطيعوا حمايته، وتجنب تماما الحديث عما ح�سل مع اأي �سخ�ض لي�ض معنيا بالأمر.�ساعد طفلك على التخل�ض من لوم الذات وطماأنته باأن ل اأحد يلومه على ما ح�سل. «اح�سل على م�ساعدة متخ�س�سة لإخراج الطفل من قوقعة الألم واللوم والذنب ومن ثم موا�سلة حياته ب�سورة طبيعية. «

٢. التربويون

احفظ مكانة الطالب بين زمالئه في الف�سل وحافظ على خ�سو�سيته، ول تعامله ب�سورة مختلفة عن الآخرين اأو تت�سرف بطريقة «زا عن اأقرانه في الف�سل. تجعله متمي

حافظ على نمط التعامل مع الطالب خ�سو�سا في الف�سل بما في ذلك نمط التدري�ض وتوقعاتك حول �سلوكه واأدائه. «قد « وبالتالي الغر�ض، لهذا برامج م�سممة ي�ستفيدوا من اأن عليهم نوعه كان اأيا ل�ستغالل جن�سي �سون يتعر الذين الطالب

يحتاجون اإلى توجيه وم�ساندة حتى ي�ستعيدوا ثقتهم والعتماد على اأنف�سهم. بمجرد اأن يعرف المدر�ض اأن اأحد طالبه اأ�سبح �سحية ل�ستغالل جن�سي عبر الإنترنت فيجب اإبالغ الجهات المخت�سة فورا. «

١8


١٩تصنيف مخاطر اإلنترنت



المحتويات المحرمة شرعا والغير الئقة

ما هي المحتويات المحرمة شرعا والغير الئقة؟

هي كل ما حرم في ال�سريعة وكل ما يعرف بموجب العادات والتقاليد والثقافة ال�سائدة اأو القيم العائلية اأنها مواد ل تتما�سى مع اأعراف المجتمع، ومثال على ذلك: التعر�ض للتطرف والمنظمات الإرهابية -في ال�سعودية موؤخرا- والتي ت�ستهدف الأطفال بالإ�سافة اإلى

المعايير العالمية التي ل تعتبر مالئمة لالأطفال في مختلف اأنحاء العالم، بما في ذلك:

المحتويات الإباحية والجن�سية.18+مواد تحث على العن�سرية والإرهاب وا�ستخدام

الأ�سلحة.

مواد تحتوي على التعر�ض للذات الإلهية.معلومات ت�سجع على ال�سراهة في تناول الطعام اأو

فقدان ال�سهية.

معلومات ت�سجع على تعاطي المخدرات والكحول.محتويات عن�سرية موجهة لكره مجموعات معينة.

مواد عنيفة ت�سمل الحروب والموت و�سفك الدماء.معلومات ت�سرح كيفية اإيذاء النف�ض وكيفية النتحار عبر

قطع ال�سرايين.

20



مؤشرات الخطر

مفقودة « معلومات تخزين وحدات اأو الطفل غرفة في مخباأة معلومات )USB( تخزين وحدات اأجهزة �ستجد اأنها مخباأة(. )واحتمال

يقوم الطفل بتغيير �سا�سة الكمبيوتر ب�سرعة اأو يطفئ الجهاز عند اقترابك من غرفته. «�ستجد الطفل يحر�ض على حذف المواقع التي زارها اأو يحر�ض على حذف تلك المواقع مبا�سرة بعد م�ساهدة محتويات محددة. «قد تجد اأن خانة ملفات ال�ستخدام الجاري اإما فارغة )مما ي�سير اإلى حذفها( اأو ل زالت الملفات موجودة لكنها لي�ست في وحدة «

التخزين )مما ي�سير اإلى اأنها ن�سخت من وحدة تخزين ومخباأ في غرفة الطفل(.قد ت�ساهد في خانة الملفات اأ�سماء توحي بمحتويات جن�سية. «الكمبيوتر « �سا�سة اأمام طويلة لفترات طفلك جلو�ض

خ�سو�سا اأثناء الليل.قد تكت�سف مبالغ غير مبررة مقيدة على ح�ساب «

بطاقتك الئتمانية.على « �سحوبات هناك اأن تكت�سف قد

عبر تمت الئتمانية بطاقتك البطاقة ا�ستخدام بدون الإنترنت

فعليا.قد ت�سعر بتغيرات في �سلوك الطفل «

يميل اأو الذهن )�سارد يكون اأن مثل اإلى ال�سرية(.

2١




١. اآلباء

اإذا انخرط طفلك في بع�ض المواد غير الالئقة، فتحدث معه مثل اإخباره باأن هذه المواد م�سممة للكبار ولي�ض لالأطفال، وقد يكون «جوابه اأن تلك ال�سفحة ظهرت فجاأة على ال�سا�سة، وتقول له ل م�سكلة �سنقوم بحجبها واأي�سا اأي �سفحات على �ساكلتها، واإذا كان

لديك اأي اأ�سئلة اأخرى اطرحها و�سنتناق�ض. لتعلم اأنك كولي اأمر لن ت�ستطيع مراقبة الأبناء الذين في عمر ال�سبا وبحوزتهم جوالت اأو اأجهزة اأذكية في غرفهم الخا�سة، «

لكنك ت�ستطيع اأن تالحظ التغيير في �سلوكهم مثل العتذار عن تناول الغداء اأو الع�ساء مع عموم العائلة اأو البقاء في غرفهم والأبواب مو�سدة مع تقديم تبريرات واهية حول �سلوكهم على الإنترنت.

ب�سرف النظر عن الطريقة التي تتبعها كولي اأمر، فاإن التحدث مع الأطفال عن تلك المواقع القبيحة و�سرح محتوياتها القذرة «التي ل تتنا�سب مع قيم المجتمع قد يقنع الطفل ويخفف من ف�سوله ودوافعه.

ا « ل �سك اأن اأبناءك لن يكونوا مرتاحين لمناق�سة موا�سيع كهذه ب�سراحة، وبالتالي ل باأ�ض من اإ�سراك �سخ�ض اآخر موثوق اأو �سخ�سا لمناق�ستهم، اإذا كان هذا �سيجعلهم م�ستعدين للمناق�سة دون �سعور بالإحراج. ا مخت�س مقربا من العائلة اأو حتى �سخ�س

تجنب تماما اأن تقول لطفلك »ا�ساألني عندما تكبر، فاإنك بقولك هذا كاأنما تقول له »ل باأ�ض اذهب وا�سنع ما ت�ساء«. «


اجعل من الم�ساألة اأمرا طبيعيا. «تحدث بطريقة موؤثرة باأن تبدي راأيك ال�سلبي عن المحتويات غير الالئقة مع اأهمية �سرح الأ�سباب . «ع الطالب على الكالم معك واأخبره اأنك تتفهم ف�سوله الذي قاده لم�ساهدة تلك المحتويات، واأي�سا يجب تثقيف الطالب « �سج

ب�سورة �سحيحة عن مخاطر الإنترنت.

22


2٣تصنيف مخاطر اإلنترنت



التنمر اإللكتروني

ما هو التنمر

التنمر الإلكتروني هو الأذية عبر الإنترنت اأو الهاتف الخلوي اأو مواقع التوا�سل الجتماعي والر�سائل الن�سية اأو غرف الدرد�سة من قبل �سخ�ض منحرف على �سخ�ض بريء وقع �سحية لذلك المجرم الذي يهدد ويتوعد بن�سر اأ�سياء قد تحرج ال�سخ�ض اأو تنتق�ض منه بهدف ابتزازه ماليا اأو معنويا، وهذا ي�سمل ما بحوزة المجرم من ر�سائل ن�سية اأو ن�سره لإ�ساعات عبر مواقع التوا�سل الجتماعي، ن التنمر الإلكتروني بين طفلين اثنين - المجرم وال�سحية - لكن اإذا كانا كبارا في ال�سن فهذا يعرف بـ »الجريمة وعادة ما يتكو

الإلكترونية اأو التحر�ض الإلكتروني اأو ال�ستغالل الجن�سي«.

24




تجده يميل اإلى الحزن والغ�سب والتهور اأثناء اأو بعد ا�ستخدام الإنترنت اأو الهاتف المحمول. «يبدو عليه القلق عند تلقيه ر�سالة ن�سية اأو بريد اإلكتروني «يتجنب النقا�ض اأو يتهرب اإذا كان الحديث حول ا�ستخدامه للكمبيوتر اأو الهاتف المحمول. «يتجنب الختالط بالعائلة والأ�سدقاء ول يحبذ الأن�سطة التي كانوا ي�ستمتعون بها �سابقا مع بع�سهم. «يميل اإلى ا�ستخدام مفردات لغوية غير لئقة. «يرف�ض الذهاب اإلى المدر�سة اأو ح�سور اأن�سطة معينة «

اأو يتجنب الأن�سطة الجماعية.والنوم « وال�سلوك المزاج تبدو عليه ا�سطرابات في

وال�سهية اأو تظهر عليه عالمات الكتئاب والقلق.

2٥




١. اآلباء

احر�ض اأن يكون الجهاز المحمول الخا�ض بطفلك في منطقة م�ستركة من المنزل، ول ت�سمح بوجوده في حجرة الطفل وراقب «ا�ستخدامه واأن�سطته عبر الإنترنت.

تعلم كيفية عمل مختلف المواقع الإلكترونية، مثل اأن تتعلم ا�ستخدام Facebook، ، Twitter واطلب من طفلك اأن يدعك ت�ساهد «ح�سابه وقائمة اأ�سدقائه.

اإذا اعتر�ستهم « للم�ساعدة اإليك الرجوع الإنترنت، واطلب منهم الأطفال، حول م�سائل تحدث ب�سورة منتظمة، خ�سو�سا مع محتويات غير لئقة اأو مقززة اأو خطرة.

ع حدود زمنية لال�ستخدام، وا�سرح لهم قواعد ال�سالمة عند ا�ستخدام الإنترنت . « عزز الثقة مع اأطفالك، و�ساأخبر اأولدك اأن ل يتجاوبوا مع اأي تهديدات اأو تلميحات اإلكترونية، لكن ل يجب حذف اأي ر�سائل، بل بدل من ذلك اطبعها كلها «

بما في ذلك العناوين اأو اأ�سماء �سفحات المجرم المتنمر. ل تنفعل بقوة عبر لوم طفلك، حيث اأنه يحتاج اإلى م�ساندتك وتفهمك اإذا تعر�ض للتنمر. «ل تتردد اأن ت�سجع ابنك على عدم القلق الزائد والتعامل مع التنمر ب�سجاعة ول تن�سى اأن وجع التنمر يوؤذي الطفل كثيرا، وقد «

ي�ستمر تاأثيره لفترة طويلة.ل تهدد طفلك باأنك �ستحرمه من ا�ستخدام الكمبيوتر عندما يلجاأ اإليك ليخبرك بم�سكلة، لأن هذا �سيجعل الطفل اأكثر �سرية حول «

اأن�سطته على الإنترنت. تحدث مع المخت�سين في مدر�سة طفلك لكي يكونوا في ال�سورة، فربما قد يكت�سفون ذات يوم اأن المتنمر من �سمن الطلبة في «

المدر�سة. اإذا تلقى طفلك تهديدات باإيذائه ج�سديا اأو ا�ستمر المتنمر في التهديد والوعيد فيجب عليك اللجوء اإلى الجهات المخت�سة. «

2٦




تول المو�سوع فورا ول تنتظر حتى يتدخل �سخ�ض ما في المو�سوع. «اجعل لنف�سك �سيا�ستك الخا�سة اأو خطوات تتبعها عندما تعلم بحالة تنمر. «ابعث بن�سخة من �سيا�ستك في الأ�سبوع الأول من الدرا�سة لأولياء الأمور والطالب. «القوي « منهم من وتعرف بذيئة اأي مدى هي واإلى الطالب ت�سدر من التي اللغوية المفردات في وتمعن تغفل عن طالبك ل

وال�سعيف ج�سديا.ل تذع حالة تنمر وناق�ض هذه الم�سائل ب�سورة �سرية وخا�سة. «تحدث عن الم�ساألة مع طالبك ب�سفة منتظمة وفردية «ل تت�سرع ول تكن ردة فعلك �سريعة، بل تحقق تماما عما ح�سل بالتف�سيل. «

27



الجريمة اإللكترونية

ما هي الجريمة اإللكترونية؟

اأولياء الأمور -الوالدين- والأبناء على حد �سواء هم عر�سة للجريمة الإلكترونية، والجريمة الإلكترونية هي ن�ساط اإجرامي اأو جريمة تتم عبر الإنترنت اأو نظام الكمبيوتر اأو تقنية المعلومات بما في ذلك �سرقة الهوية وا�ستخدامها لأغرا�ض التزوير والحتيال وا�سطياد

ال�سحايا وجرائم اأخرى.

هناك فئة كبيرة من النا�ض في ال�سعودية ت�ستخدم الإنترنت ب�سورة متزايدة لأغرا�ض مختلفة ومتعددة، مثل الت�سال والتوا�سل عبر مواقع التوا�سل الجتماعي ولأغرا�ض العمليات الم�سرفية مع البنوك اإ�سافة اإلى دفع فواتير الم�ستريات اأثناء الت�سوق. تكمن الم�سكلة

في اأن اأي معلومات تدخل عبر الإنترنت هي عر�سة لـ »ال�سرقة« ومن تلك المعلومات ما يلي:

ال�سم الكامل، تاريخ الميالد للفرد اأو )كامل العائلة(.

رقم الهوية الوطني.

الكلمات ال�سرية.

معلومات بطاقة الئتمان.

اأرقام ال�سمان الجتماعي.

�سور ومقاطع فيديو.

357621

28




اكت�ساف فاتورة لمنتج اأو خدمة لم تطلبها. «و�سول بريد اإلكتروني من �سركات ل تعرفها ول تتعامل معها. «تلقي اأي ر�سالة حول مزايا حكومية اأو مدفوعات �سريبية. «

2٩




١. اآلباء

اأخبر الموقع الإلكتروني المعني عن الم�ساألة. «الدخول اإلى الموقع وتغيير كلمة ال�سر فورا. «اإذا لم تتمكن من الدخول، توا�سل مع مركز الم�ساعدة في الموقع. «قم بتغيير اأي اأ�سئلة �سرية اأو معلومات اأخرى حيث اأن معظم المواقع تطلب معلومات. «توا�سل مع موؤ�س�سات ائتمان تتعامل معها اإذا كان لديها اإدخالت غير طبيعية واطلب م�سورتها. «


تجنب اأي مقررات درا�سية مع الطالب تحتاج اإلى ا�ستخدام ح�ساباتهم اأو م�ساركة معلوماتهم ال�سخ�سية باأي حال من الأحوال. «بالن�سبة للمقررات التي تحتاج اإلى اأبحاث اأو ا�ستخدام الإنترنت، يجب عليك اأن تعطي الطالب در�سا موجزا عن �سالمة ا�ستخدام «

الإنترنت وتذكيرهم بعدم اإعطاء معلوماتهم الخا�سة لأي �سخ�ض عبر الإنترنت. اعط طالبك اأمثلة عن ال�ستخدام ال�سليم للح�سابات ومواقع التوا�سل الجتماعي، وكيف يجب عليهم الحر�ض في عدم اإعطاء «

معلومات اأكثر مما يلزم في البروفايل اأو المواقع التي يت�سفحونها. اعط طالبك اأمثله عن الجريمة الإلكترونية لتو�سيح ال�سورة اأكثر. «

٣0


٣١تصنيف مخاطر اإلنترنت



وضع حدود للقوانين الراهنة في المملكة العربية السعودية

ر ومن في حكمهم من مخاطر الإنترنت ، ومن اأهم الأنظمة : تت�سافر الأنظمة في المملكة لحماية الق�سنظام مكافحة جرائم المعلوماتية الذي اعتبر الجريمة المعلوماتية كل فعل يرتكب مت�سمنا ا�ستخدام الحا�سب الآلي اأو ال�سبكة «

المعلوماتية بالمخالفة لأحكامه ومن اأبرزها :تجريم اإن�ساء اأو ن�سر اأو ترويج اأي مواد اأو بيانات اإباحية اأو موؤثرات عقلية وجعل عقوبة ذلك ال�سجن مدة ل تزيد على خم�ض �سنوات «

وبغرامة ل تزيد على ثالثة ماليين ريال، اأو باإحدى هاتين العقوبتين.تجريم البتزاز اأو الم�سا�ض بالحياة الخا�سة اأو الت�سهير اأو اإلحاق ال�سرر بهم عبر و�سائل تقنيات المعلومات المختلفة وجعل عقوبة «

ذلك ال�سجن مدة ل تزيد على �سنة وبغرامة ل تزيد على خم�سمائة األف ريال، اأو باإحدى هاتين العقوبتين.ت�سديد العقوبة على الجاني في حال كان المجني عليه قا�سر تم التغرير به اأو ا�ستغالله. وذلك باأن ل يقل حد العقوبة على ن�سف «

العقوبة المحدد لها.

كما اعتبر قرار وزير الداخلية رقم )٢000( وتاريخ ١٤٣5/6/١0هـ على اأن جرائم البتزاز، وانتهاك الأعرا�س بالت�سوير، اأو الن�سر، اأو التهديد بالن�سر، من الجرائم الكبيرة الموجبة للتوقيف.

م التحر�ض بالأطفال جن�سيا، اأو « نظام حماية الطفل ال�سادر بالمر�سوم الملكي رقم )م/١4( بتاريخ ٣ / 2 / ١4٣٦ هـ الذي جره. وجعل تقرير تعري�سهم لذلك اأو ا�ستغاللهم في الإجرام اأو تعري�سهم لم�ساهد مخلة بالأدب، اأو اإجرامية، اأو غير منا�سبة ل�سن

عقوبة ذلك على المحكمة بح�سب �سلطتها التقديرية لكل حالة على حدة.

٣2



خــاتمـــة

ناأمل اأن الإح�سائيات والمعطيات والأرقام والحقائق التي وردت في هذا الكتيب عززت ثقتك واأقنعتك ب�سرورة واأهمية حماية الأطفال من مخاطر الإنترنت واإعطائك لمحة حول المخاطر الكامنة والمحتملة التي قد يتعر�ض لها

اأطفالنا نتيجة ا�ستخدام الإنترنت.

يجب اأن ندرك اأن التهوين لم�سائل هامة وم�ساكل متفاقمة ت�ستهدف الجيل الجديد من المجتمع ل يفيد - والأجدى اأن نعالج الم�سكلة من جذورها كا�ستراتيجية ناجحة على المدى الطويل.

الجهود وتنفيذ برامج عملية، ت�ستدعي ت�سافر اأطفالنا وعائالتنا ومجتمعنا وهوياتنا ومعلوماتنا �سرورة حماية ولي�ض ب�سر اأن نقول اأن الجريمة الإلكترونية طالت �سغار وكبار النا�ض ومنهم )مارك زوكيربرغ - موؤ�س�ض الفي�سبوك(

الذي تم اختراق ح�سابه من قبل ل�سو�ض ومجرمي الإنترنت!

٣٣


الوقاية.. أفضل طريق للحماية ٣4


٣٥تصنيف مخاطر اإلنترنت


الشريك اإلستراتيجي


كيف تحمي ابنائك من مخاطر الانترنت

Education