Kingdom of Saudi ArabiaMinistry of EducationKing Saud University

Facebook in Education

Done by:Sara Alhuraishi – Amal Alotibi

1436-1437

Under Supervision of Dr.Othman Alturki

الفيسبو�ك

العربية المملكةالسعوديةالعالي التعليم وزارةسعود الملك جامعة

التربية كليةالتعليم تقنيات قسم

التعليم في االلي الح�اسب�إشراف

/ التركي. عثمان د أإعداد

الحريشي – سارة العتيبي امل

ماجستير تقنيات التعليمالمستوى األول

�ه1436-1437

عناصر المحاضرةاالجتماعي * التواصل شبكات نشأة

االجتماعي* التواصل شبكات تعرفالتعليم* في الفيسبوك

التعليم* في بوك الفيس استخدام أهميةالفيسبوك* استخدام فوائد

الفيسبوك* استخدام صعوباتسلبيات الفيسبوك*التعليم * في الفيسبوك طبقت أبحاث

الفيسبوك* الستخدام اإلرشادات بعض

االجتماعي التواصل شبكات :نشأة

التواصل شبكات تعرف: االجتماعي: ريتشارد تعريف

الخدمات من مجموعة وتقدم ويب مواقعوالرسائل الفورية المحادثة مثل للمستخدمين

، والفيديو ، االلكتروني والبريد الخاصةمن وغيرها الملفات ومشاركة والتدوين

الشبكات. تلك أن الواضح ومن الخدماتكيفية في كبير تغيّر أحدثت قد االجتماعية

األشخاص بين والمشاركة االتصال . المعلومات وتبادل والمجتمعات

التعليم في :الفيسبوك

للفيسبوك العمودي تعريف

شركات وتبرمجها تؤسسها خدمات هوواألصدقاء المستخدمين لجمع Dكبرى

واالهتمامات األنشطة في للمشاركةوالبحث صداقات تكوين عن للبحث أوأشخاص لدى وأنشطة اهتمامات عن

آخرين.

التعليم في بوك الفيس استخدام أهمية

التخصص* في المستجدات متابعةالتعاوني* البحث

التعليمية* األلعابالرأي* استطالعات

أخرى* لغات تعلمالتعليمية* العملية تنوع

متعة* اكثر تعلم على يساعد

التجديد* التحدي* مشاركة

المتعددة ا* الوسائط ستخدامالتقنية* استخدام على التشجيع

االجتماعية والشبكات واالنترنتالطالب* نفوس في الطموح غرس

: الفيسبوك استخدام فوائد أثناء والمتعة بالرفاهية المتعلم يزود

التعليم لتنمية مفيدة أداة الفيسبوك يعتبر

الثقة زيادة و الحاجات إشباع و الذاتللطالب.

بإمكان حيث مجانية تواصل وسيلةدراسية صفحة إنشاء المعلم أو الطالب

. رسوم بال المعلومات فيها يتبادلون حول ومايحدث الجديدة األخبار متابعة

العالم

للحوار كبيرة ساحة الفيسبوك يعتبراجتماعي وسط فهو النقاش و

ثقافات على الحتوائه له المثيل. مختلفة وعادات بلغات متعددة

نشر في Dالفيسبوك استغالل يمكنعلى الحصول و والمدونات المواقع

. الموقع من مباشرة الزوار آالف

الفيسبوك استخدام صعوبات

االجتماعية * التواصل وسائل استخداماالنترنت عبر التسلط تزيد أن يمكن

االجتماعية الشبكات مواقع بينما للطالبلالتصال وسيلة المعلمين و للطالب توفر

بينهم .فيماالفصول * عن الطالب النظر تصرف

انتباههم تشتتهم و . الدراسيةاستخدام * نحو اتجاهاتهم و الطالب ميول

االجتماعية التواصل . وسائل

سلبيات الفيسبوك

االقتصار على االتصال الكتابي فقط طوال 1.الوقت قد يصيب بعض الطالب بحالة من

الملل وعدم اإلقبال علي التعلم بدافعية .عدم وجود تنسيق في عملية الردود والتي 2.

قد تحدث نوع من اللبس وعدم الفهم لدي البعض

وجود المؤثرات الخارجية والتي تعمل علي 3.تشتيت انتباه الطالب مثل وجود بعض

اإلعالنات أو اإلشعارات بالتنبيهات والتي تعيق الطالب عن عملية التعلم .

احتمالية عدم وجود قدر كبير من .4المصداقية من حيث التأكد من شخصية الطالب الحقيقية أثناء الحوار مما يؤدي

إلي عدم تقويم نواتج التعلم لدي الطالب بطريقة صحيحة

التعليم في الفيسبوك طبقت :أبحاث

السالم ) عبد نجوى (2012دراسةعام ) النعيم (2011دراسة

الحريشي ) (2014دراسة

More comfortable No different Less comfortable Not sure0

5

10

15

20

25

30

35

40

23.3

3033.3

10

24.2

33.336.4

6.1

C omfor t L eve l

Before After

Comfort level

Perc

enta

ge

المراجع

(. استخدام الشبكات االجتماعية في 2014مجاهد ، امانى جمال ، )م. مايو .8تقديم خدمات تعليمية متطورة. مجلة دراسات المعلومات. ع

(، منظومة تكنولوجيا التعليم ، الرياض ، 2013سالم، أحمد محمد ، ) م مكتبة الرشد

( ، المعلوماتية بعد االنترنت ، طريق المستقبل ، 2008بيل ، جيتس ، ) م ترجمة عبد السالم رضوان ، الكويت ، المجلس الوطنى للثقافة والفنون .

(، فعالية استراتيجية تعليمية مقترحة 2009زكى ، مروة توفيق ، ) مبمواقع االنترنت على تنمية التفكير واالتجاهات لدى طالب تكنولوجيا

التعليم ، رسالة دكتوراة ، كليات التربية النوعية – جامعة عين شمس .

( . هبة محمد خليفة. الشبكات االجتماعية 2012سليمان ، أمينة عادل، )وتأثيرها على التعليم : دراسة شاملة للتواجد واالستخدام لموقع الفيس

بوك. بحث مقدم للجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات. المؤتمر الثالث يوليو. 7-5عشر ألخصائي المكتبات والمعلومات في مصر.

( ، التعلم بالوسائط المتعددة ، ترجمة ليلى النابلسى ، 2009ريتشارد اى ماير ، ) م الرياض ، مكتبة العبيكان .

( .البرمجيات االجتماعية في منظومة التعلم 2008العمودي ، غادة بنت عبد الله . ) المعتمد على الويب : الشبكات االجتماعية نموذجا. ورقة عمل مشاركة في : المؤتمر الدولي األول للتعلم االلكتروني والتعليم عن بعد المملكة العربية السعودية – الرياض.

( ، الفيس بوك في التعليم . دراسة مقدمة في مؤتمر المحتوى 2010عصام ، عبيد . ) العربي على االنترنت بعنوان : التحديات والطموحات ، الذي تعقده كلية علوم الحاسب

-5والمعلومات بجامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية في الفترة من خالل الفترة ه�.11/1432 /7

Reinhadt, J.& Zander, V. (2011). Social networking in an intensive English program

classroom: A language Socialization Perspective. CALICO Journal. 28, 326-344.

Shih, R.C. (2011). Can web 2.0 technologies assist college students in learning English

writing? Integrating Facebook and peer assessment with blended learning. Australian

Journal of Educational Technology, 27(5), 829-845.

Lomicka, L., & Lord, g. (2009). The Next Generation: Social networking and

online collaboration in foreign language learning. CALICO Journal. 36-58.

Lederer, K., (2012). Pros and Cons of Social Media in the Classroom.

Retrieved from

http://campustechnology.com/Articles/2012/01/19/Pros-and-Cons-of-Social-

Media-in-the-Classroom.aspx?Page=1

.

Laila Alhuraishi (2014). Study about ESL learners’ Motivation and

Collaboration, Washington State University, College of Education, Pullman.

تم بحمد الله وتوفيقهشكراً لكم