Коррекционно – развивающее занятие «Ознакомление с окружающим миром»

Выполнила воспитатель группы «Алиса» Лабутина Е.М.

2016 г.

Краевое государственное бюджетное учреждение

социального обслуживания

ЕКАТЕРИНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ-ИНТЕРНАТ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

Окружающий мир

Тема: «Насекомые»Цель: формирование знаний детей о насекомых.Задачи: Коррекционная: коррекция зрительного восприятия через упражнение «Приложи бабочку».Дидактическая: закрепить знания о названиях насекомых, о внешнем виде насекомых.Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, жук, стрекоза). Стол, покрытый зелёной тканью на котором расположены цветы, письмо. Игрушки насекомые: пчела, муравей, жук, бабочка, кузнечик.

Этапы занятия Структура Деятельность педагога Деятельность детей

Организационный

момент

Приветствие,

эмоциональный настрой.

Разминка.

Коррекционное

упражнение

«Найди одинаковых

бабочек»

(путём наложения на

образец).

Приветствует детей

Проводит вводную

часть (разминка).

Проводит

коррекционное

упражнение «Найди

одинаковых бабочек»

Приветствуют гостей и

друг друга. Делают

двигательное

упражнение.

Выполняют

коррекционное

упражнение.

Основной этап

работа над темой

занятия

Введение в тему занятия:

(показ лесной полянки).

Постановка цели и задач.

«Превращение» в

насекомых, загадки.

Физкультминутка.

Вводит детей в тему

занятия: предлагает

детям «превратиться» в

различных насекомых,

загадывает загадки.

Проводит

физкультминутку.

Имитируют движения и

звуки насекомых.

Отгадывают загадки.

Выполняют упражнения

по тексту

физкультминутки.

Заключительный Оценка уровня знаний

детей в соответствии с

дидактической задачей.

Проводит д\и «Найди

свою

картинку» (на

фланелеграф).

Предлагает выбрать

картинку с

изображением – назови

насекомое. Предлагает

произнести

чистоговорки с

демонстрацией

насекомых.

Дети находят картинку и

называют насекомое.

Произносят за

воспитателем слова

чистоговорки.

Рефлексия Аргументированная оценка

деятельности детей на

занятии.

Хвалит детей. Предлагает

расположить игрушки на

лесной полянке и

полюбоваться. Подводит

итог занятия.

Располагают игрушки

насекомых, любуются.

Выражают свои эмоции.

Подготовительный этап

• Эмоциональный настрой• «Разминка»

• Коррекционное упражнение «Приложи бабочку».

Основной этап

• Введение в тему занятия. • Постановка целей и задач.

Заключительный этап

• Рефлексия