Качественное образование — это инвестиции в будущее

Стадник Александр Григорьевич,доцент кафедры географии Харьковского государственного

педагогического университета им. Г. С. Сковороды, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории

Центральным субъектом модернизации системы образования является учитель.

Задача специалистов — помочь учителю наиболее эффективно построить учебный процесс с наименьшими затратами времени.

Решение данных задач во многом зависит от обеспеченности учебного процесса необходимыми средствами обучения.

При этом важно использовать их систему, так как функциональные возможности отдельного средства ограничены, и только их совокупность обеспечивает успех решения задач, стоящих перед образованием.

Такой системой являются учебно-методические комплекты (комплексы).

В состав УМК по географии входит:

5

• учебная Программа Министерства образования и науки Украины;

• календарное планирование;

• учебник;

• рабочая тетрадь или тетрадь для практических работ с контурными картами (при необходимости в комплекте используется отдельный набор контурных карт);

• атлас;

• средства контроля знаний учащихся;

• рецепторное методическое пособие.

УМК по географии

6

Средства обучения, входящие в учебно-методический комплект, можно объединить в три группы.

Учебно-методический комплект

Программно-нормативные

средстваУчебные средства

Методические средства

УМК по географии

7

Главной характеристикой УМК является то, что его компоненты (средства обучения), которые объединяются концептуально, структурно и содержательно, необходимы и достаточны для успешного усвоения учебной программы.

УМК по географии

8

Связи между средствами обучения, входящими в УМК, характеризуются:

• взаимопроникновением;

• взаимодействием;

• взаимозависимостью.

Эти средства дополняют друг друга, усиливая дидактические свойства каждого, но не дублируют их.

Задача учебно-методического комплекта по географии издательства «Ранок»:

9

• повышение результативности труда учителя;

• уменьшение затрат времени на решение второстепенных вопросов;

• обеспечение всеми необходимыми материалами;

• содействие полному и безусловному выполнению требований программы.

10

Ядро УМК — подготовленный в соответствии с новой программой по географии учебник (авторы Г. Д. Довгань, А. Г. Стадник).

Учебно-методический комплект

11

• информационную;

• организационно-координирующую;

• мотивационную;

• трансформационную, или преобразующую;

• процессуально-деятельностную;

• развивающе-воспитательную.

К основным дидактическим функциям учебника как ведущего компонента УМК можно отнести:

Структура нового учебника

12

Учебник представляет собой учебный комплекс, состоящий из текстового (основного, дополнительного) и внетекстового (иллюстрации, методический аппарат, навигация) структурных компонентов.

Структура нового учебника

13

Каждый параграф начинают рубрики «Вы узнаете» и «Вспомните», а также вступительный текст, содержащий основную идею изучаемой темы.

Эти элементы нацелены на подготовку учащихся к восприятию нового учебного материала и мотивацию к его изучению.

Структура нового учебника

14

В конце каждого параграфа в рубрике «Главное» приводятся краткие выводы по изученному материалу.

Структура нового учебника

15

Блок вопросов и заданий для самопроверки к каждому параграфу поможет учащимся обобщить изученный материал.

Структура нового учебника

16

Учебник содержит разработки всех предусмотренных программой практических работ и географических исследований.

Тетради для практических работ

17

Обязательным компонентом, входящим в состав УМК издательства «Ранок», являются тетради для практических работ.

Тетради для практических работ

18

Они характеризуются следующими особенностями:

• являются дополнительным по отношению к учебнику учебным пособием;

• предполагают выполнение заданий преимущественнов короткой письменной или графической форме;

• как правило, предполагают выполнение заданий непосредственно в пособии.

Тетради для практических работ

19

В качестве переменных признаков можно называть следующие:• соответствие определенному

учебнику;

• наличие теоретических сведений по предмету;

• наличие инструктивных материалов, необходимых для выполнения заданий;

• наличие сведений, дополняющих и расширяющих базовую программу.

Тетради для практических работ

20

Последовательность выполнения практической работы имеет ряд особенностей.

• Сначала учащиеся знакомятся с ее содержанием и целями.

• Далее получают информацию о необходимом оборудовании и опорных понятиях.

Тетради для практических работ

21

В каждую практическую работу включено несколько заданий различного уровня сложности.

Обязательными являются только те задания, которые точно отражают содержание практической работы.

Тетради для практических работ

22

Многие практические работы содержат образцы выполнения заданий, в том числе в виде пошаговых алгоритмов.

Тетради для практических работ

23

• Каждая практическая работа заканчивается выводом.

• В практические работы включены дополнительные задания (в том числе с использованием сети Интернет).

Атласы по географии

24

Обязательным компонентом УМК по географии является атлас.

Атлас выполняет следующие функции: • использование при решении

учебных задач различного характера;

• повышение степени наглядности;• развитие познавательных

интересов учащихся;• источник информации;• управление познавательной

деятельностью учащихся.

Методическое пособие

25

Обязательным компонентом УМК является методическое пособие, содержащее конкретные рекомендации по методике преподавания определенного курса географии.

Спасибо за внимание!