Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти"...

Видавництво «Ранок»

Осіння сесія: 24 жовтня–05 листопада 2016 р.

День 4

2016/17 навчальний рік


Навчально-методичний комплект «Навчання грамоти» в контексті оновлення шкільних програм.

Особливості навчання грамоті букварного періоду. Послідовність вивчення літер

Цепова Ірина Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики

викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, учитель початкових класів, завідувач кафедри інноваційних технологій початкової освіти

ХЛ №141, автор близько 200 робіт, пов’язаних з методикою навчання письма дошкільників та учнів 1 кл. і розвитком зв’язного мовлення

молодших школярів, співавтор конкурсного підручника з навчання грамоти


Цепова І.В., Воскресенська Н.О, Буквар Для загальноосвітніх навчальних закладів

Цепова І.В.Прописи з калькою 1 клас. до Букваря І. В Цепової, Н.О. Воскресенської

Цепова І.В. Комплект навчальних плакатів. 1 кл.Електронний додаток


Цепова І.В. Флеш-картки: Навчання грамоти. 1 кл.

Воскресенська Н.О., Воскресенська Є.О. Післябукварик (обкладинка у розробці)

На допомогу вчителю: Розробки уроків

(обкладинка у розробці)


Добукварна частина


Букварна частина


Добукварний період


Букварний період


Прописи з калькою


Плакати з навчання грамоти


Електронний додаток


Плакати з навчання писати


Електронний додаток


Прописи з художніми образами букв


Прописи «Чарівні літери»


Наведи літери, розфарбуй малюнки


Зроби з букви «в» власні цікаві малюнки


Поєднай літери у візерунках


Методичні посібники


Теоретичний розділ посібника

1. Принцип єдності понятійно-логічного та емоційно-образного мислення

у навчанні письма.2. Психолінгвістичні проблеми

формування навички письма.3. Психолого-педагогічні особливості

навчання письма першокласників.4. Специфіка зорово-рухових образів

писемних літер.5. Сутність і види художніх образів

писемних літер.


Методичний розділ посібника

1. Методика використання художніх образів у добукварному періоді навчання письма для:

• опрацювання вимог організаційно-гігієнічного характеру;

• ознайомлення учнів із робочим зошитом та його графічною сіткою;

• оволодіння правильним рухом пальців, кисті і передпліччя під час виконання графічних вправ;

• розвиток у дітей окоміру, моторики дрібних м’язів кисті руки;

• формування уміння зображувати основні елементи рукописних літер.


Види вправ для ознайомлення

із сіткою зошита



2. Методика використання художніх образів у букварному періоді навчання письма для:

• ознайомлення з писемними літерами;• аналізу складових елементів писемних букв;• порівняння писемних літер із відповідними

друкованими;• зіставлення схожих писемних букв;

• вибору способу поєднання букв (верхнє, середнє, нижнє).


Види вправ для аналізу елементів

писемних букв

в – «Вишенька» Л – «Ластівка» Ч – «Чайник»


Види вправ для зіставлення схожих

писемних букв

б – д «Білка» – «Дятел»

Л – М « Ластівка » – «Метелик »



3. Методика використання художніх образів у післябукварному періоді навчання письма для:

• удосконалення в учнів графічної навички письма;

• запобігання й усунення графічних помилок першокласників;

• формування орфографічних умінь учнів першого класу;

• удосконалення в дітей умінь списувати тексти і писати диктанти.


Образи в словникових словах


Практичний розділ посібника

1. Художні образи до кожної великої та малої літери української абетки.

2. Дидактичні казки і вірші до кожного образу.

3. Зразки розроблених планів-конспектів уроків для кожного періоду навчання письма.


Приємний бонус!

Сертифікати учасника кожному. Кращі зразки навчальної літератури видавництва «Ранок» – переможцям

серед шкіл за кількістю учасників


Дякуємо за увагу!

Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти"...

Education