กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์...
TRANSCRIPT
![Page 1: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/1.jpg)
การจดการศกษาเพอพฒนาทองถน
วจารณ พานช
ในศตวรรษท ๒๑
บรรยายในกำาหนดการการประชมวชาการระดบชาต ครศาสตรวจยครงท 1 “การจดการศกษาเพอพฒนาทองถนสประชาคมอาเซยน: ทศทางใหมในศตวรรษท 21” ประจำาป พ.ศ. 2559 วนท 28 กรกฎาคม 2559 ณ มหาวทยาลยกาฬสนธ (เขตพนทในเมอง)
![Page 2: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/2.jpg)
การศกษากบทองถน• ทงอดมศกษา และการศกษาขนพนฐาน• มชวตจรงในทองถน/ชมชน เปน เครองมอ
(means) เพอบรรลเปาหมาย และเปน เปาหมาย (end) • ทองถนพฒนาเปนเปาหมายของการศกษา
เชนเดยวกบ ปจเจกพฒนา (นร., พอแม, คร, คนในทองถน)
ในศตวรรษท ๒๑
กระบวนทศนใหม
![Page 3: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/3.jpg)
การศกษากบทองถน• มองเปาหมายทกวาง• มองไปในอนาคต • มองวาศตวรรษท ๒๑ สงคมเปลยนแปลงรวดเรว การเรยน
ร/การศกษา ตองเปลยน เพราะเปาหมายการศกษาตองเปลยน • นยาม ความร ใหม ใหคณคาความรทมาจากการปฏบต “ ”• มองการเรยนเปน การจดการความร “ ” (Knowledge
Management)
ในศตวรรษท ๒๑
กระบวนทศนใหม
![Page 4: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/4.jpg)
การเรยนรเปนการเตรยมคนไปใชชวตในอนาคตทไมรวาจะเปนอยางไร
![Page 5: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/5.jpg)
การเรยนร กบ การสอน เปนคนละสงอาจมการเรยนรได โดยไมตองมการสอนทครสอน (แบบถายทอดความร) สวนใหญศษยไมไดเรยนรทครสอน (แบบถายทอดความร) สวนใหญศษยเรยนรแบบผวเผน
![Page 6: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/6.jpg)
ในศตวรรษท ๒๑ สถานศกษาเปนท • สรางแรงบนดาลใจ• สรางความรเรมสรางสรรค original ideas• สรางเจตคตทด• สรางโอกาสมชวตทด มสมมาชพ เปนพลเมองด • สรางความเปนผนำา (การเปลยนแปลง)• พฒนามนษยใหเตมศกยภาพ (full potential)
![Page 7: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/7.jpg)
ผลลพธการเรยนร ในศตวรรษท ๒๑
• ความร ... รวชา• ทกษะ ... ปฏบตได • นสย (Non-Cognitive Development) + อดมคตแหงวชาชพ • ใจส (Growth Mindset) เชอในพรแสวง
• คณธรรม
![Page 8: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/8.jpg)
เปาหมายการศกษาในศตวรรษท ๒๑• เรยนใหได (ความรและ) ทกษะ และ อปนสย เพอชวตท
เปลยนแปลง เรยนใหรจรง (mastery learning) เปนฐานทมนคงในการตอยอด เรยนเพออนาคตของตนเอง ไมใชเรยนเพอสอบ • เรยนโดยลงมอทำา และคด ทงในหองเรยน และในสภาพจรง• ครไมสอนความรสำาเรจรป ทำาหนาทออกแบบโจทย(ปฏบต)
ตงคำาถาม เอออำานวย (facilitate) หรอโคช ประเมน (formative assessment) และใหคำาแนะนำาปอนกลบ (feedback)• สอนนอย เรยนรมาก (Teach less, Learn more)
![Page 9: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/9.jpg)
เปาหมาย (๒) ไมใชแครวชา แตเพอพฒนาการหลายดานไปพรอมๆ กน• สมรรถนะ (competence)
• จดการอารมณ (emotion management)
• เปนตวของตวเอง และรวมกบผอน (autonomy & interdependence)
• ปฏสมพนธกบผอน (interpersonal relationship)
• อตลกษณ (identity)
• พฒนาเปาหมายในชวต (purpose)
• มนคงในคณธรรม (integity)
Chickering’s Seven Vectors ofIdentity Development
![Page 10: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/10.jpg)
เปาหมาย (๓) • ศษยทงชนบรรลสภาพ รจรง “ ” (Mastery
Learning) ไมใชเฉพาะเดกเรยนเกง
• เรยนวธเรยน (Metacognition) เพอเรยนรตลอดชวต• เรยนใหบรรล Transformative
Learning เรยนรสการเปลยนแปลง งอกงามความเปน ผนำาการ“เปลยนแปลง ” (Change Agent)
![Page 11: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/11.jpg)
การศกษาในศตวรรษท ๒๑
• สรางคนทำางานตามรปแบบ Content
• เนนเนอหา ตอบคำาถาม• สถานศกษาเพอ
ถายทอดความร
• สรางคนทำางานสราง สรรค แตกตาง Creativity
• เนน inquiry ตงคำาถาม• สถานศกษาเพอ
ปฏสมพนธทางสงคม เรยนรจากการปฏบต Action + Reflection
20 21
![Page 12: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/12.jpg)
การศกษาในศตวรรษท ๒๑
• เพอความร • เพอความร • ความรเปนสจจะ
Constant
• เรยนจากการสอน Learning from Teaching
• เรยนจากโรงเรยน มหาฯ
• เพอฝกทกษะการเรยนร • เพอพฒนารอบดาน• ความรเลอนไหล
Dynamic
• เรยนจากการทำา Learning by Doing (and Reflecting)
• เรยนจากททำางาน
20 21
![Page 13: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/13.jpg)
ลกษณะของศตวรรษท ๒๑• ความร และทกสงทกอยาง เปลยนเรว
และไมแนนอน• ความเขาใจ กลไกการเรยนร/กลไกสมอง
เปลยน• ตวชวย / ตวขดขวาง (ICT) เปลยน• เดกเปลยน• สงคม/โลกเปลยน • เปาหมายของการเรยนรเปลยน
Root Cause
![Page 14: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/14.jpg)
การเรยนรแหงศตวรรษท ๒๑• กาวขาม ความร ส ทกษะ• กาวขาม พฒนาการดานวชาการ ส พฒนาการ
รอบดาน ... ทกษะแหงศตวรรษท ๒๑ (รวมลกษณะนสย)• ส ฉนทะ / แรงบนดาลใจ ในการทำาเพอผอน
สงคม มตดานใน
• เรยนรสการเปลยนแปลง (Transformative Learning) ส การเปนผนำาการเปลยนแปลง (Change Agent)
![Page 15: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/15.jpg)
เปาหมายการศกษาในศตวรรษท ๒๑• เรยนใหได (ความรและ) ทกษะ และ อปนสย เพอชวตท
เปลยนแปลง เรยนใหรจรง (mastery learning) เปนฐานทมนคงในการตอยอด เรยนเพออนาคตของตนเอง ไมใชเรยนเพอสอบ ไมใชเรยนเพออวด • เรยนโดยลงมอทำา และคด ทงในหองเรยน และ ในสภาพ
จรง• ครไมสอนความรสำาเรจรป ทำาหนาทออกแบบโจทย(ปฏบต)
ตงคำาถาม เอออำานวย (facilitate) หรอโคช ประเมน (formative assessment) และใหคำาแนะนำาปอนกลบ (feedback)• สอนนอย เรยนรมาก (Teach less, Learn more)
![Page 16: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/16.jpg)
21st Century Skills
• Interdisciplinary Themes• Learning Skills• Life & Career Skills
www.p21.org
![Page 17: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/17.jpg)
Interdisciplinary Themes
• Global Awareness, Local Awareness• Financial, Economic, Business, &
Entrepreneurial Literacy• Civic Literacy• Health Literacy, Social Literacy• Environmental Literacy
![Page 18: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/18.jpg)
Learning Skills
• Creativity & Innovation• Critical Thinking & Problem Solving• Communication & Collaboration
![Page 19: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/19.jpg)
Life & Career Skills• Flexibility & Adaptability• Initiative & Self-direction• Social & Cross-cultural Skills• Productivity & Accountability• Leadership & Responsibility• Integrity• Inner Skills / Self-discipline / Emotional /
Spiritual
![Page 20: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/20.jpg)
ลกษณะนสย - Executive Function (EF)
ความมมานะ (เชอพรแสวง - Growth Mindset) ความใฝร อดทนรอเพอสงทดกวา การควบคมตนเอง มวนยในตนเอง สำานกผดชอบชวด ความรบผดชอบ ความมนคงทางอารมณ ความมนใจในตนเอง (self-esteem) ความขยนหมนเพยร ความกระตอรอรน เหนอกเหนใจผอน (empathy)
Non-cognitive Developmentไมสามารถฝกไดดวยการสอนแบบถายทอดความร (Passive Learning)
Characters
![Page 21: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/21.jpg)
เรยนรสการเปลยนแปลง
https://www.gotoknow.org/posts/tags/Mezirowhttps://cdn.gotoknow.org/assets/media/files/001/118/349/original_8a511172e210f2942a79c400363f4033.jpg
การทาทายระบบโลกทศน
เปลยนระบบคณคาและ
โลกทศน
ประสบการณตรง + ไตรตรองสะทอนคด+ อารมณ
![Page 22: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/22.jpg)
เรยนรสการเปลยนแปลง
https://www.gotoknow.org/posts/tags/Mezirowhttps://cdn.gotoknow.org/assets/media/files/001/118/349/original_8a511172e210f2942a79c400363f4033.jpg
การทาทายระบบโลกทศน
เปลยนทงเนอทงตว
ประสบการณตรง + ไตรตรองสะทอนคด
ใจ คด พฤตกรรม
+ อารมณพลงทงหก
![Page 23: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/23.jpg)
พลงทงหก• ประสบการณของปจเจก• การสะทอนคดอยางจรงจง• สนทรยสนทนา• มมมอง/วธการทครบดาน (holistic) • บรบท• ความสมพนธทจรงใจ
![Page 24: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/24.jpg)
การเรยนรสการเปลยนแปลง• Individual Learning + Social Learning• Action Learning + Reflection Learning• Integrated Learning
![Page 25: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/25.jpg)
ร เขาใจ
นำาไปใช
วเคราะห
สงเคราะห
ประเมน/เปรยบเทยบ
เปลยนวธเรยนร
เปลยนกระบวนทศน/ตวตน
Transformative Learning
การเรยนร ๘ ระดบ
Modified Bloom’s Taxonomy
![Page 26: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/27.jpg)
ทงหมดนนไมเกดหากจดการเรยนรแบบเกา
• ไมไดเกดจากการเรยนแบบรบถายทอดความรสำาเรจรป• แตเกดจากการเรยนโดยการลงมอปฏบต (action) ตามดวยการไตรตรองสะทอนคด (reflection) • การเรยนแบบลงมอปฏบตทดทสดคอ
ปฏบตในสถานการณจรง ในทามกลางความซบซอนและไมแนนอน
![Page 28: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/28.jpg)
การเรยนรทดทสด• คอการเรยนรจากการปฏบตในสถานการณจรง• เรยนเปนทม• ตามดวย critical reflection• คร/อาจารย ทำาหนาท (๑) กำาหนดเปาหมายรวม
กบศษย (๒) สรางบรรยากาศอสระจากความกลว และ (๓) ตงคำาถามใหเกด critical reflection เชอมโยงกบความรทฤษฎ เชอมโยง
กบความดงาม (๔) คร/อาจารยเรยนรจากการทำาหนาทดงกลาว โดยเรยนเปนทม/ชมชน … PLC (Professional Learning Community)
![Page 29: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/29.jpg)
สถาบน กศ. ตองการ สถานการณจรง “ ”
• การเรยนรจากการปฏบตของศษย• และอาจารย/คร • การสรางความรใหมจากฐานความรเดมของ
ทองถน ... วจย• เปน ภาครวมพฒนา “ ” (development
partner) • ทำางานหารายไดเลยงตว
เพอ
![Page 30: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/30.jpg)
สถาบน กศ. ตองการ สถานการณจรง “ ”
• การเรยนรจากการปฏบตของศษย• และอาจารย/คร • การสรางความรใหมจากฐานความรเดมของทอง
ถน ... วจย• เปน ภาครวมพฒนา “ ” (development
partner)• ทำางานหารายไดเลยงตว
เพอ
University – Community Engagement
![Page 31: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/34.jpg)
การฝกงาน/สหกจศกษา• ตองมการกำาหนดเปาหมายการเรยนรชดเจน• ม reflection / AAR เปนระยะๆ เพอให
อาจารยใช Embedded Formative Assessment ตามดวย Constructive Feedback• ใหเกดการเรยนรบรณาการ ของ นศ. และ อจ. • และเกดคณประโยชนตอสถานฝกงาน• เกดความผกพนทดตอเนอง ไดฝกดานจตใจ
https://www.gotoknow.org/posts/tags/ประเมนเพอมอบอำานาจ
![Page 35: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/35.jpg)
เครอขายมหาวทยาลยสรางสรรคสงคม
https://www.gotoknow.org/posts/608280https://www.gotoknow.org/posts/591178
![Page 36: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/36.jpg)
คายสรางเสรมประสบการณนกศกษาแพทย ครงท ๖๔
https://www.youtube.com/watch?v=Uj3Grc8tOPw
ศนยแพทยศาสตรศกษาชนคลนก โรงพยาบาลมหาราชนครราชสมา
https://www.gotoknow.org/posts/452037
![Page 37: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/37.jpg)
การจดการศกษาเพอพฒนาทองถน
• การเรยนรของเยาวชน อาย ๑๗ - ๒๔ ป• การเรยนรของคนวยทำางาน• การเรยนรของผสงอาย• สถาบนการศกษากบการประกอบธรกจ ของ .... • สถาบนการศกษาในบทบาทสงเสรม
entrepreneur (ผประกอบการ), producer (ผผลต), provider (ผให), Consumer (ผบรโภค), ผดอยโอกาส
ในมมมองใหมๆ / แหวกแนว
![Page 38: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/38.jpg)
การจดการศกษาเพอพฒนาทองถน
• การเรยนรของเยาวชน อาย ๑๗ - ๒๔ ป• การเรยนรของคนวยทำางาน• การเรยนรของผสงอาย• สถาบนการศกษากบการประกอบธรกจ ของ .... • สถาบนการศกษาในบทบาทสงเสรม entrepreneur (ผ
ประกอบการ), producer (ผผลต), provider (ผให), Consumer (ผบรโภค), ผดอยโอกาส
ในมมมองใหมๆ / แหวกแนว
ใชหลกการ engagement ไดทงสน
![Page 39: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/39.jpg)
ตองการ ๕ เปลยน (innovation)
• ภารกจ• โครงสราง• กตกา กฎ ระเบยบ• การบรหารการเปลยนแปลง• การบรหารคน
![Page 40: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/40.jpg)
เปลยนภารกจ• จากโรงสอน เปน โรงพฒนา• จากบรการเยาวชน เปน บรการคนทงชวต • จากถายทอดความร เปน รวมทำา รวมเรยน
ร รวมสรางความร (engagement) • จากตงรบในรว เปน รกออกไปสทองถน• จากแกปญหา (reactive) เปน สรางโอกาส
(proactive)
![Page 41: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/41.jpg)
เปลยนโครงสราง (structure) ?• มสวนงานพหสาขา ตงตามภารกจ ไมใช
ตามสาขาวชาการ• ม Community Enagagement Coordination Unit มพนกงานทมทกษะเหมาะสม มการเรยนร
• ม Adult Learning Management Unit • Etc.
![Page 42: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/42.jpg)
เปลยนขอบงคบ ระเบยบ• อาจไมเปลยน แตเพมขอบงคบ/ระเบยบ
สำาหรบเออตองานในรปแบบใหม • ยกยอง/ยอมรบ Scholarship of Teaching and Learning, Scholarship of Implementation / Application
![Page 43: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/43.jpg)
บรหารการเปลยนแปลง• จดการกตกาใหม ทใหคณคา Scholarship of
T&L, Scholarship of Implementation สการปฏบต• ตงคณะทำางานตความกตกาสการปฏบต• หาตวอยางผลงานทงสองดาน ทมคณภาพสงมา
ทำาความเขาใจมตดานคณภาพ และวธตรวจสอบคณภาพ• จดการประชมปฏบตการผทอยในรายชอ reader
ผลงานสำาหรบเขาสตำาแหนงวชาการ เพอทำาความเขาใจกตกาใหมในระดบปฏบต
![Page 44: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/44.jpg)
เปลยนการบรหารคน (HRM)
• กำาหนดลกษณะการทำางาน และภาระงานของอาจารย และบคลากรอนใหเออตอการทำางาน community engagement • ใหความยดหยน บนฐานของขอตกลง
เปนรายคน และมการรายงานการทำางาน กจกรรม และผลกระทบทเกดขน
![Page 45: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/45.jpg)
เปลยนการบรหารคน (HRM)
• ใหคณคางานสรางสรรคหลากหลายรปแบบ ดงกลาวแลว
• พฒนาเกณฑคณภาพผลงานหลากหลายแบบ• พฒนาเกณฑและวธการใหคณประโยชนแกผ
ทำางาน และมผลงานวชาการหลากหลายรปแบบ• ฯลฯ
![Page 46: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/46.jpg)
หวใจสำาคญ• ไมยดมนถอมนในกตกาเดม• สรางกตกาใหม เพอรองรบภารกจแนว
ใหม• มการจดการกตกา และภารกจแนวใหม• มการพฒนาทกษะทตองการ เพอการ
บรรลเปาหมายใหม
![Page 47: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/47.jpg)
สรป การศกษาเพอพฒนาทองถน • ตองเปน Education for All, All can
achieve Mastery / Transformative Learning • เนนเรยนจากการปฏบตในสถานการณจรง ... ในทองถน
• ตามดวยการไตรตรองสะทอนคด (Reflection) เนนเรยนทฤษฎจากการปฏบต• ใชหลก Engagement• เปลยน/เพม กตกา และมการจดการการเปลยนแปลง
![Page 48: กศ. เพื่อพัฒนาท้องถิ่น ม. กาฬสินธุ์ 590728](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022052606/58cf06d41a28ab5f2b8b4e6f/html5/thumbnails/48.jpg)
สรป อาจารยทำาหนาท
• สราง ecosystem ของการเรยนร • ออกแบบการเรยนรจากการปฏบต ทำาให นศ. เปน
เจาของ• เปน Facilitator, Coach, Scaffolding เนนตง
คำาถาม• ออกไป engage กบทองถน• สราง Scholarship of T&L / Implementation • เรยนรรวมกบเพอนอาจารย … PLC (Professional
Learning Community)