1

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ про

НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

Руттер І.А.Директор

2

ДАТА НАРОДЖЕННЯ – 1937 р. ( 78 р)

ПОТУЖНІСТЬ –500 уч

У ЗАКЛАДІ ФУНКЦІОНУЮТЬ –

19 навчал. кабінетів, 1 комп.ютерний клас/15 місць,актова зала/ 260 м, бібліотека та читальна зала, тренінговий кабінет, відпочивальня /30 л, медичний кабінет,харчоблок їдальня /90 місць, спортивна зала ( пристостоване приміщення) та спортивний майданчик: волейбольний, баскетбольний, футбольне поле

3

ПЕРСПЕКТИВНІ та ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ ШКОЛИ

Забезпечення виконання Законів України “ Про освіту ”, “ Про загальну середню освіту ”, Національної доктрини розвитку освіти, дотримання Конституції України, Міжнародної декларації прав людини, Конвенції прав дитини.

Формування в процесі навчання самодостатньої, фізично здорової й духовно багатої, креативної особистості, яка відкрита для всього нового й сама прагне створювати його.

Розвиток і реалізація індивідуальних здібностей, нахилів та інтелектуального потенціалу обдарованих дітей.

Використання навчальних планів для максимального розвитку особистості і формування екоантропоцентричного світогляду

Орієнтація навчальних та виховних планів закладу на розвиток основних компетентностей випускника школи, спрямованих на формування патріотичної, громадсько активної, соціально адаптованої особистості.

 Розширення ресурсної бази закладу для підвищення досягнень учнів – матеріально-технічне оснащення, кадрова й методична забезпеченість, ресурси збереження та підтримки здоров’я дітей.

 

4

ПЕРСПЕКТИВНІ та ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ ШКОЛИ

 Освітня підтримка дітей, які мають інтелектуальну обдарованість, пізнавальну та громадську активність, у виборі профілю та ступеня складності навчання, участі у дослідницьких проектах з навчальних предметів та одержанні навчально-консультативної підтримки у формуванні життєвих орієнтацій учнів.

 Створення умов для особистісного розвитку та реалізації високих досягнень учнів у процесі інтелектуальної діяльності, позакласній та позашкільній роботі, соціально зорієнтованої активності та навчально-професійної діяльності, для самовизначення у просторово-тимчасовій, професійній, громадянській, комунікативно-моральній, статево-ролевій сфері.

 Підвищення загальної культури та психологічної атмосфери як стилю відносин у шкільному колективі, підтримка новаторства вчителів та учнівського самоуправління, організація праці і відпочинку.  Проведення моніторингових досліджень якості управління для підвищення психологічної й методичної підтримки професійного розвитку педагогів, рефлексивної оцінки своєї роботи та своєчасне виправлення прорахунків.

 

5

РОЗТАШУВАННЯ та ЗАЙНЯТІСТЬ КАБІНЕТІВ

МЕДИЧНИЙ КАБІНЕТ

S =17,2м2

S = 9,9м2

№ 10\3клПШТимошенко В.Ф.

S =48,4м2

№ 9\2-А клПШМарченко Ю.О.

S =48,7м2

№ 8\1-АклПШПанова О.Є.

S =47,7м2

№ 7\2-БклПШТурецька А.О.

S =48,1м2

№ 6\4 клПШТкаченко Г.В.

S =49,6м2

СПОРТИВНА ЗАЛА (пристосоване приміщення)Алексєєва Л.М.

S =99,2 м2

БІБЛІОТЕКАКолєснікова І.В.

S =39,4м2 +30,4м2

S = 149,8 м2

РОЗДЯГАЛЬНЯ ДІВЧАТS =6,2 м2

ПРЕПАРАТОРСЬКА з ФІЗИКИ

S =24,8 м2

ПРЕПАРАТОРСЬКА з ХІМІЇ

S =18,5 м2

№ 18ХІМІЯ, БІОЛОГІЯМельнікова І.М

S =81 м2

№ 17S =48,9 м2

№ 16ГПДКостюченко А.В.Мороз Т.М.

S =48,6 м2

S =4,15

№ 15МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ\УЧИТЕЛЬСЬКАЛитвиненко С.М.

S =36,1 м2

№ 14ТРЕНІНГОВИЙ КАБІНЕТВольська В.В.

S =49,8 м2

№ 13/1-БСамойленко В.Д.

S =49,8 м2

ЗАВГОСПОвадовська Я.В.

S =5,94 м2

ПРИЙМАЛЬНЯS =22,9 м2

№ 19ФІЗИКИЛитвиненко С.М.

S =47,2 м2

АРХІВS =1,72

ДИРЕКТОРРуттер І.А.

S =35,3 м2

S = 153,8 м2

ЗДВРЧинчик Ж.В.

S =17,2 м2№ 11ЦЕНТР АМЕРИК.-АНГЛ. МОВИ

S =24,8 м2

№ 27УКР. МОВАСидорчук Н.В.

S =49 м2

№ 26ГЕОГРАФІЯІСТОРІЯБойко О.В.

S =48,8 м2

№ 25ОТМ ТА КРЕСЛЕННЯГолото І.В.

S =48,4 м2

№ 24РОС. МОВАНестеренко Л.П.

S =48,8 м2

№ 23АНГЛ. МОВАКобець І.М.

S =49,2 м2

№ 22УКР. МОВАХмиловська Ю.В.

S =48,8 м2

№ 21МАТЕМАТИКА Романюк Т.В.

S =49,8 м2

№ 20ІНФОРМАТИКАВідоменко О.Б.Слаба А.Б.

S =61,1 м2

№ 28КАБІНЕТ МУЗИЧНОГОМИСТЕЦТВАЧинчик Ж.В

S =46,6 м2

S = 157,8 м2

КАБІНЕТ ПСИХОЛОГАКосовська Л.І.

S =17,4 м2

ПРЕПАРАТОРСЬКА з ІНФОРМАТИКИМірошник О.С. S =12,7 м2

6

КЛАС КІЛЬКІСТЬ КЛАСІВ КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ

1а 1 241б 1 152а 1 312б 1 283 1 364 1 26

ВСЬОГО 1-4 6 1605а 1 326а 1 296б 1 297а 1 198а 1 229а 1 2510т 1 28

ВСЬОГО 5-10 7 184ВСЬГО 1-10 13 344

Середня наповнюваність 26,5

ГПД 1 кл 1 30ГПД 2-4 кл 1 30

МЕРЕЖА КЛАСІВ

7

ПЕДАГОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Кваліфікація Педагогічне звання

Педстаж Вік

15

1

2

5

Вища

І

ІІ

Спеціаліст

8

СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

І СЕМЕСТР (15 тижнів ) 1 ВЕРЕСНЯ - 25 ГРУДНЯ ІІ СЕМЕСТР (17 тижнів ) 11 СІЧНЯ - 27 ТРАВНЯ

РОЗПОЧИНАЄТЬСЯ 1 ВЕРЕСНЯ СВЯТОМ – ДНЕМ ЗНАНЬ і ЗАКІНЧУЄТЬСЯ проведенням річного оцінювання навчальних досягнень учнів і ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ випускників

початкової школи (12 – 21 травня), основної школи (1 – 8 червня)

старшої школи (22-28 травня). КАНІКУЛИ (ОРІЄНТОВНО): 

ОСІННІ: 26 ЖОВТНЯ – 01 ЛИСТОПАДАЗИМОВІ: 28 ГРУДНЯ – 10 СІЧНЯ

ВЕСНЯНІ : 28 БЕРЕЗНЯ – 03 КВІТНЯ

9

РЕЖИМ РОБОТИ ЗАКЛАДУ

1 урок – 08 год. 30 хв. – 09 год. 15 хв. 10'2 урок – 09 год. 25 хв. – 10 год. 10 хв. 10'3 урок – 10 год. 20 хв. – 11 год. 05 хв. 20'4 урок – 11 год. 25 хв. – 12 год. 10 хв. 20'5 урок – 12 год. 30 хв. – 13 год. 15 хв. 10'6 урок – 13 год. 25 хв. – 14 год. 10 хв. 10

7 урок – 14 год. 20 хв. – 15 год. 05 хв.

10

11

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГІЧНОГО

КОЛЕКТИВУ НА 2016/2017 н.р.

Руттер І.А.Директор

12

ПЕРСПЕКТИВНІ ЗАДАЧІ ШКОЛИна 2016-2017 н.р.

Забезпечення виконання Законів України “ Про освіту ”, “ Про загальну середню освіту ”, Національної доктрини розвитку освіти, дотримання Конституції України, Міжнародної декларації прав людини, Конвенції прав дитини.

  Формування в процесі навчання самодостатньої, фізично здорової й духовно багатої, креативної особистості, яка відкрита

для всього нового й сама прагне створювати його.  Забезпечення оптимальних умов для розвитку інтелектуальних здібностей на основі використання нестандартних систем і

методик навчання та педагогічних технологій, оновлення змісту освіти.  Оптимізація діяльності щодо змісту освіти як засобу створення ситуації успішного застосування знань.  Розвиток і реалізація індивідуальних здібностей, нахилів та інтелектуального потенціалу обдарованих дітей.

Використання навчальних планів для максимального розвитку особистості і формування екоантропоцентричного світогляду  Формування у педагогів та учнів екологічно збалансованої життєвої позиції, усвідомлення необхідності конкретних дій щодо

збереження природи та охорони оточуючого середовища.  Зміцнення духовного, фізичного, психічного та психологічного здоров’я молоді, запровадження здоров’язберігаючих освітніх

технологій, створення комфортних умов для навчання, виховання і розвитку учнів.  Організаційно-педагогічне забезпечення рівного доступу до якісної освіти. Включення в освітній та інформаційний простір

дітей з різними освітніми потребами.