КГКП «Рудненский горно-технологический колледж»Управление образования акимата Костанайской области

Алтыбаева Алмагуль Жагфаровна

Мастер производственного обучения второй квалификационной категории

Сабақ жоспары.  План урока. 

Сабақтың тақырыбы: Тема урока: Нарезание резьбы метчиками

Сабақтың мақсаттары: Цели урока: Образовательная, развивающая, воспитательная.

Білімділік мақсаты. Образовательная : Научить нарезать резьбу метчиками на токарном станке. Создание оптимальных условий для развития мышления студентов в процессе обучения, на основе интеграции разных предметов.

Өршітуші мақсаты. Развивающая: Развитие познавательной активности и учебно-производственной самостоятельности. 

Тәрбиелік мақсаты. Воспитательная: Воспитание коллективизма, дружбы, товарищества. Создание условий для воспитания уважительного отношения к труду с помощью нравственно-духовных ценностей.

Өндірістік-оқу жұмысының объектілері. Объекты учебно-производственной работы: Токарная мастерская. 

Сабақтың материалдық-техникалық жабдықтары. Материально технические оснащения урока: Инструкционная карта, метчики, сверла, измерительные инструменты, токарный станок, флажки красные и зелёные для игра ДА – НЕТ, жетоны «Токарики», интерактивное оборудование, презентация. Межпредметные связи: черчение, казахский язык, история, материаловедение, самопознание, связь с производством и жизнью.

Сабақ барысы Ход урока 

Ұйымдастыру кезені : 1.Организационный момент:-построение- отметить присутствующих. - проверить внешний вид обучающихся Слайд 1. Здравствуйте уважаемые коллеги и ребята! Сегодня я вас приглашаю не на простой урок производственного обучения, а на интегрированный урок с предметом Самопознание. -Я прошу вас вспомнить, что такое общечеловеческие ценности? (ответы обучающихся)Слайд 2. А какие ценности знаете вы? (ответы обучающихся) мир, доброта, семья, здоровье, труд, Родина, любовь, дружба, свобода, счастье, жизнь.-Молодцы! А как вы думаете, о какой ценности пойдет речь сегодня на нашем уроке?Слайд 3. О трудеСлайд 4. Хорошо, а для начала я хочу показать вам поучительную притчу о труде. ---Посмотрите и подумайте, в чём смысл данной притчи. ( видео притчи)-Я прошу вас ответить, в чём смысл притчи и почему именно ее я выбрала на начало урока? (ответы обучающихся)-Правильно, к каждому труду можно относиться формально, а можно делать свою работу с удовольствием, замечая любые тонкости в ней. Поэтому сегодня 5 рублей я вам не обещаю, но каждый получит то, что он заработал. Чтобы оценить ваш труд на сегодняшнем уроке, я придумала вот такие жетоны -ТОКАРИКИ.

Слайд 5. Когда вы придете работать на предприятие, то будете получать зарплату каждый за себя, там не будет работы в команде, кто-то заболел, кто-то прогулял, а получили зарплату одинаково, так и сегодня на уроке, каждый из вас какие покажет теоретические знания и практические умения такую оценку и получит.

Слайд 6. Может быть, кому-то покажется, что труд токаря рутинный и ничем не примечательный, а знаете ли вы, что первую матрешку сделал токарь Василий Звёздочкин еще в 1890 году.

2 Кіріспе нұсқалау. Вводный инструктаж. 

Сабақтың мақсаты және тақырыбымен таныстыру. 2.1 Сообщение темы и цели урока.

Слайд 7. Давайте перейдем к теме урока. Тема урока сегодня: «Нарезание резьбы метчиками»-Я прошу вас, исходя из темы, сформулировать цель урока. Чему вы должны сегодня научиться?Слайд 8. Да, цель урока сегодня: НАУЧИТЬСЯ НАРЕЗАТЬ РЕЗЬБУ МЕТЧИКАМИ.Слайд 9. -Предлагаю двум ребятам выполнить индивидуальное задание, которое заключается в разгадывании ребуса. Кто выполнит первый, получит 2 токарика, второй получит один токарик.

Слайд 10. 2.2 Фронтальный опрос

-Сейчас у вас у всех есть возможность заработать токарики, правильно отвечая на вопросы.Слайд 11.1. Что такое резьба?Дайте определение. Резьба-это винтовая канавка, определенного профиля, на цилиндрической или конической поверхностиСлайд 12.2. Классификация резьбы:-по расположению наружные и внутренние Слайд 13.3. Переведи слово СТАНОК на казахский язык ( БІЛДЕК)Слайд 14.4. Классификация резьбы:-по направлению правые и левыеСлайд 15. 5. Классификация резьбы:-по форме профиля прямоугольные, треугольные, круглые и трапециидальные Слайд 16.6. Переведи слово РЕЗЬБА на казахский язык (БҰРЫНДА)Слайд 17.7. Классификация резьбы:-по назначению крепежные и ходовые Слайд 18.8. Классификация резьбы:-по числу заходов однозаходная, многозаходная Слайд 19.9. Назовите основные элементы резьбы

3 ø- (наружный, внутренний, средний) Шаг резьбы Угол профиля

Слайд 20.10. Для чего делают фаску на конце заготовки? (Для облегчения захода метчика)Слайд 2111. Переведи слово РЕЗЕЦ на казахский язык (КЕСКІШ)Слайд 2212. Какие инструменты применяют для измерения резьбы?

Калибры (кольцо, пробка) Резьбовой шаблон Микрометр

Слайд 23. Посмотрите, вот перед вами резьбомер, микрометр и калибр.Слайд 24.

13 Что учитывают при подготовке заготовок под резьбу? Выдавливание металла в процессе резьбыСлайд 25. Давайте повторим еще раз классификацию резьбы.

-В результате следующий игры мы посмотрим, как вы усвоили тему прошлого урока. Я буду читать вам утверждения, если вы с ним согласны, то поднимаете зелёный флажок, если нет, то красный.

Слайд 26. 2.3 ИГРА ДА - НЕТ

1.Плашки служат для нарезания внутренней поверхности ходовой резьбы - нет2. Резьбонарезная плашка крепится в пиноли задней бабки. - нет3. Нарезание резьбы плашкой происходит самозатягиванием - да4. Нарезание резьбы плашкой выполняют с большой скоростью резания - нет5. При нарезании используют СОЖ - да6. Плашками нарезают поверхности квадратного профиля - нет

3. Изложение новой темыСлайд 27. -Переходим к новой теме.Запомните новое слово на казахском языке

Внутренние резьбы Ø до 20 мм нарезают на токарном станке метчиками. Метчик представляет собой винт того же Ø, шага и угла профеля, что и нарезаемая им резьба. Метчик изготавливается из инструментальной стали и имеет продольные стружечные канавки. На пересечении канавок с витками резьбы образуются резьбовые гребенки. Работа резания выполняется заборной, т.е. конической, частью метчика, у которой высота режущих зубцов гребенки постепенно повышается. По мере ввинчивания метчика в отверстие заборная часть прорезает резьбовые канавки: каждый зубец срезает небольшую часть припуска и после прохода заборной части резьба приобретает полный профиль. После затупления метчик можно затачивать по передним поверхностям режущих гребенок, т.е. по дну стружечной канавки. Метчики обычно применяются комплектом из двух или трех штук, между которыми распределяется припуск на обработку. На каждом метчике клеймится марка инструментальной стали и обозначение резьбы. Слайд 28. Теперь посмотрите на основные части и элементы метчика.

Слайд 29. Метчики классифицируются по форме, назначению и числу инструментов.

Слайд 30. Порядковый номер метчика в комплекте обозначают рисками на хвостовике.

БұрандаойғышМетчик

Слайд 31. Ручные метчики предназначены для нарезания резьб вручную в сквозных и глухих отверстиях.Машинно-ручные метчики применяют для нарезания резьбы в сквозных и глухих отверстиях машинным и ручным способом (с шагом до 3мм).Гаечные метчики отличаются от машинно-ручных удлиненной режущей частью и длинным хвостовиком для нанизывания гаек во время работы. Для нарезания резьбы за 1 проход в сквозных отверстиях глубиной не более 1Ø.

Слайд 32. Приемы нарезания резьбы 1. Просверлить отверстие немного больше внутреннего Ø резьбы, для предотвращения срыва вершинок в результате частичного выдавливания металла в процессе резания (Ø =D-P), проточить небольшую фаску.2. В начале резания совместить метчик с осью шпинделя3.Принудительной подачей врезаться на 2-3 полных витка, дальнейшее нарезание осуществляется самозатягиваниемСлайд 33-35 Давайте посмотрим, где применяются резьбовые соединения. -Приведите свои примеры.

Слайд 36. 3.1 Сабақтың проблемасы : Проблема урока:

-Во время выполнения работы, вы можете столкнуться с такой проблемой: перекос метчика во время врезания. - Что получится в результате? (резьба уйдет в сторону, будет не по центру)Слайд 37. Как вы думаете, в каких случаях получается брак при нарезании резьбы метчиками?Брак при нарезании резьбы метчиками может получиться по следующим причинам:1. Неверный выбор Ø (без учета возможного выдавливания)2. Работа затупившимся инструментом. 3. Завышение скорости резания

Слайд 38. Самое главное при выполнении любых работ за токарным станком- это чёткое соблюдение Охраны труда и ТБ. Сейчас я предлагаю вам посмотреть ролик, где при выполнении работы были грубейшие нарушения Охраны труда и ТБ. Посмотрите внимательно и найдите ошибки. За каждую правильно найденную ошибку вы получите 1 токарик. (просмотр ролика, обсуждение)Слайд 39. А теперь давайте посмотрим как надо работать, соблюдая Охрану труда и ТБ.Слайд 40. давайте закрепим, какие правила техники безопасности при нарезании резьбы метчиками вам надо соблюдать.

1. При нарезании резьбы метчиками необходимо обращать внимание на прочное закрепление детали.

2.Надежно закрепить метчик. 3.Соблюдать скорость подачи. 4.Работать в очках. 5.Для удаления стружки пользоваться щеткой.

Слайд 41. Предлагаю вам ознакомиться с критериями оценок

4. Личный показ мастера. Слайд 42. - Предлагаю вам расписаться в журнале по Охране труда и ТБ и пройти к станку, я покажу вам как правильно нарезать резьбу метчиками.

4.1 Показ обучающегося-Кто из вас попробует повторить? (показ обучающегося)

Распределения рабочих мест. Самостоятельная работа обучающихся. 

5. Ағымды нұсқау. Текущий инструктаж: 1). Обход рабочих мест обучающихся: при обходе рабочих мест при контролировать правильность выполнения заданий, соблюдение техники безопасности. 2). Проверка и оценка выполненных работ. 3). Уборка рабочих мест. 6.Сабақтың тақырыбы бойынша оқушылардың білімін тексеру. Заключительный инструктаж: 1) Подведение итогов урока. 2) Разбор характерных ошибок. 3) Выставление оценок и сообщение обучающимся результатов. 4) Домашнее задание. 

7. Рефлексия. Лестница успеха. -Прошу вас пройти к плакату и прикрепить стикер на ту ступеньку лестницы, на которой, по вашему мнению, вы сейчас находитесь.Я начала урок с притчи и закончить тоже хочу притчей.Три человека таскали камни.У одного из них спросили:— Что ты здесь делаешь?Остановившись и вытерев пот, он устало ответил:— Я горбачусь.Тот же вопрос задали второму. Он ответил:— Я зарабатываю деньги. Третий человек, услышав такой же вопрос, ответил:

—Я строю храм!Я благодарю вас за урок и желаю вам относиться к труду как к построению храма своего счастья и своей радостной жизни и тогда все у вас будет хорошо.Спасибо за урок. До свидания!

Мастер п/о ___________ Алтыбаева А.Ж.