ПРИРОДОЗНАВСТВО -...

58

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Тема. Вода.

Завдання №1

Допоможи хлопчику Микиті, який хворів і пропустив

вивчення теми «Прісна та морська вода», виконати завдання з

природознавства. Використовуючи перелік природніх водойм,

запиши у таблицю де вода прісна, а де солона?

Природні водойми: океани, річки, озера, моря, струмки, джерела,

болота, лимани.

За кожну правильну відповідь у таблиці 1 бал.

Додаткове завдання:

Чи відомо тобі де ще і у яких станах у природі існує прісна вода?

Запиши.__________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

За правильне твердження 4 бали.

Солоні водойми Прісні водойми

1

2

3

4

5


Два віслюки йшли однією дорогою, кожний ніс свою

поклажу. Одного було нав’ючено сіллю, а іншого — ватою.

Перший віслюк йшов дуже-дуже повільно, ледь переплітаючи ноги

— такою важкою була його ноша. Інший віслюк був дуже веселий,

йшов легко та радіючи.

Невдовзі віслюки підійшли до річки, яку їм слід було

подолати. Тварина, що була нав’ючена сіллю, зупинилась у воді й

стала купуватись — віслюк то лягав у воду, то знову піднімався на

ноги, плескався як хотів. Коли віслюк вийшов із річки, його

поклажа стала набагато легшою. Другий віслюк, поглянувши на

59

першого, також почав купатись. Проте, на відміну від першого, чим

довше він купався, тим важчою ставала його поклажа — вата.

— Чому ж так сталося?

— Що відбулось із поклажею першого віслюка?

— Чому поклажа другого віслюка стала важчою?

— Допоможи віслюкам подані речовини розподілити на дві

групи: розчинні та нерозчинні у воді.

Сіль, крейда, цукор, марганець, пісок, олово, бензин,

алюміній, сода, мак, лимонна кислота, мило.

Не розчиняються у

воді

Розчиняються у воді

Кожна правильна відповідь оцінюється 1 балом.


У класі Іринка помітила, що після відвідин їдальні у неї на

спідничці з’явилася пляма від олії. «Не хвилюйся, а візьми і

швидко змий її водою» ― порадила дівчинці подруга.

Чи допоможе ця порада позбутися олійної плями? Доведи

свою думку.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Підкресли назви речовин, які розчиняються у воді.

Пісок, цукор, олія, кисень, бензин, сіль, оцтова кислота,

питна сода, нафта, вуглекислий газ, борошно, глина, крейда, спирт,

крохмаль.

Кожне правильно виконане завдання оцінюється 6 балами.

60


Твій клас бере участь у конкурсі на кращий план з

економного використання прісної води. Тобі доручили розробити

рекламне повідомлення для жителів міста щодо розумних витрат

води .

Запропонуй, як можна заощаджувати воду.

Шановні мешканці міста Рівного!

На нашій планеті багато води, тому Землю часто називають

блакитною планетою. Але майже вся вода солона й лише маленька

часточка живильної вологи придатна для споживання людиною.

Запаси прісної води – це лише сльозинка на очах Землі. Бережіть

воду!

Щоб економити воду треба:

1. ___________________________

2. ___________________________

3. ___________________________

4. ___________________________

5. ___________________________

6. ___________________________

За кожне правило 2 бали.


Вода приховує у собі безліч таємниць. Уяви, що тобі потрібно

підготувати виступ перед однокласниками на тему «Вода.

Властивості води». Перевір себе, чи зможеш виконати завдання,

відповівши на дані запитання.

Підказку знайдеш на сторінках 10 - 12 підручника

«Природознавство» 3 клас І. Грущинської.

1. Пригадай, в яких станах може бути вода. Відгадай загадки і

відповіді запиши в таблицю.

61

Не лід, а сивий, не спить, а стелиться,

Вкриє землю й океан, а зовуть його…

***

Розсипався горіх на сто доріг, та ніхто його не збирає.

Вночі спить на землі, а вранці втікає.

***

Ніжна зірка сніжно-біла на рукав згори злетіла.

Поки ніс її сюди, стала краплею води.

***

Висить вона вниз головою, не літом висить , а зимою.

***

Мене частенько просять, ждуть,

А тільки покажусь – ховатися почнуть.

***

Усі рослини й тварини вживають,

У кожній хаті її мають.

… стан … стан … стан

2. Порівняй властивості води в різних станах: твердому, рідкому і

газоподібному. Опиши властивості води, заповнюючи таблицю

за зразком:

Властивості води

у рідкому стані

у твердому стані

у газоподібному

стані

3. Розкрий та опиши таємницю перетворення води з одного стану

в інший.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

За кожне правильно виконане завдання 4 бали.

62


Микита і Наталка змагаються хто краще вивчив властивості

води. На одні питання вони не знали відповіді, а на інші

помилялися. Перевір таблицю і допоможи друзям отримати високі

бали.

Підказку знайдеш на сторінках 10 - 12 підручника

«Природознавство» 3 клас І. Грущинської.

Запитання по темі: Микита Наталка

1 Вода має три стани: рідкий,

твердий, газоподібний.

так

Вода має два стани: рідкий і

твердий.

так

2 Усі речовини можна поділити на

розчинні і нерозчинні

? ?

3

Вода розчиняє деякі речовини так

Вода розчиняє усі речовини так

4 Вода має колір і смак і запах ні ні

Вода не має кольору , смаку і

запаху

так так

5 Вода приймає форму тіла у якому

знаходиться

? ?

6 Вода не є розчинником ні так

Вода не є розчинником так ні

7 Вода кипить при температурі

+ 90 С

так

Вода кипить при температурі

+100 С

так

8 Вода замерзає при температурі

+1 С

ні

Вода замерзає при температурі

0 С

ні

9 Розчин складається з води та

розчиненої в ній речовини

? ?

10. Більшість твердих речовин краще

розчиняються у гарячій воді

ні ні

За кожну правильну відповідь у таблиці 1 бал.

63

Запиши кілька розчинних і кілька нерозчинних речовин.

Розчинні

_____________________________________________________

нерозчинні

____________________________________________________

За правильну відповідь 2 бали


У новому дитячому журналі «Куля» Лесик розгадував

кросворд на тему «Вода в природі». Заплутався і зупинився. Ти

зможеш допомогти хлопчику. Спочатку спробуй знайти

відповідність між першою та другою колонкою, а потім результати

запиши у таблицю.

Підказку знайдеш на сторінках 8 – 20 підручника

«Природознавство» 3 клас Т. Г. Гільберг, Т.В. Сак.

1. Найбільша водойма у світі. А. Це те, з чого складається

тіло.

2. Частини Світового океану Б. Дніпро

3. Речовина - В. Вода з розчиненою у ній

речовиною.

4. Розчинні у воді речовини Г. Перехід водяної пари у

рідкий стан

5. Найбільша річка України Д. 0°С

6. Розчин - Е. Світовий океан

7. Температура кипіння води - Є. Тихий, Атлантичний,

Індійський, Північний

Льодовитий

8. Стан води Ж. Цукор, кисень, оцтова

кислота

9. Температура замерзання

води

З. Олія, крохмаль, пісок

10. Нерозчинні у воді речовини И. Рідкий, твердий,

газоподібний

64

11. Що утворюється в природі

за допомогою води.

І. 100°С

12. Конденсація - це Ї. Яри, ущелини, печери

За кожну правильну відповідь надається 1 бал.

Ключ:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Е Є А Ж Б В І И Д З Ї Г

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Тема. Повітря.


Після вивчення теми «Повітря» третьокласникам

запропонували перевірити свої знання, заповнивши таблицю.

Пригадай вивчене і з’ясуй чи правильно діти виконали завдання.

Вкажи стрілками, що потрібно змінити у таблиці.

Використовуй при потребі матеріал підручника

«Природознавство» 3 клас Т. Г. Гільберг, Т.В. Сак (с. 38-40).

Забруднює повітря Очищає повітря

1 Лісові та степові пожежі Вихлопні гази машин.

2 Використання

електромобілів

Спалювання листя восени

3 Провітрювання приміщення Вологе прибирання

4 Вирощування кімнатних

рослин. Озеленення

території будинку.

Морські тумани.

5 Приготування їжі з

використанням газових

приладів.

Використання синтетичних

оздоблювальних матеріалів.

65

6 Створення пішохідних зон у

місті.

Створення садів та парків.

За кожну правильну відповідь надається 1 бал.


У новинах показували зйомки наслідків нищівних погодних

катаклізмів у різних куточках світу. Підпиши світлини цих явищ

природи.

А

_________________

Б

_______________

В

_________________

Г

_________________

Д

_______________

Е

_________________

За кожну правильну відповідь ти отримаєш 2 бали.

Ключ:

А Б В Г Д Е

Хамсин Ураган Піщана

буря

Смерч Буревій Тайфун

66


Одного осіннього дня Миколка і Оксанка вийшли зі школи.

Дув сильний вітер. У повітрі літало різнобарвне листя, накрапав

дощ. Раптово вітер вирвав у Оксанки з рук парасольку. Розгнівана

дівчинка вигукнула: «Вітер приносить лише прикрощі і біди.» Але

хлопчик заперечив. Які докази того, що вітер буває помічником

міг навести Миколка? Біля речення, де мова йде про вітер –

помічник, постав плюс, а де говориться про вітер – руйнівник -

мінус.

За кожну правильну відповідь отримаєш 2 бали.

Речення Знаки (+, -)

Вітер рухає по морю вітрильники.

Вітер засмоктує у морі великі судна, кораблі і

розламує їх, немов дитячу іграшку.

Вітер крутить лопаті вітряних млинів і меле

зерно.

Вітер на суходолі вириває з корінням дерева,

зриває з будинків дахи.

Вітер використовують для вироблення

електричного струму

Вітер висушує поля, зменшує врожайність.


Теплим осіннім вечором Дмитрик разом з татком накачали

шини велосипеда. Вранці були заморозки. Коли хлопчик вийшов

на вулицю, то здивувався. Чому шини «спустили повітря»? Хто їх

проколов?

Ти допоможеш хлопчикові знайти відповідь на запитання,

якщо пригадаєш властивості повітря. Використовуючи дані

таблиці, доведи чи справді шини хтось проколов.

Повітря

займає місце

Повітря

рухається

Повітря

пружне

Повітря

може

розширюва-

67

тись і

стискатись

Повітряні

кульки

Провітрюва-

ння

Батут Спустились

шини при

охолодженні

Автошини Повітряні

змії

М’яч Термометр

Велосипедні

шини

Повітряні

кулі

Гальма Повітряна

кулька

надується

більше в

теплому

приміщенні

Віконні рами Вентилятор Пожежний

струмінь води

Тепловізор

Млин Малярні

розбризкувачі

фарб

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

За повну аргументовану відповідь отримаєш 12 балів.


Мама щоранку витирає у квартирі пил. Одного разу вона

попросила доньку їй допомогти. Даринка замислилась: «Чому

кожний день потрібно витирати пил? Звідки він береться?»

Ти допоможеш Даринці знайти відповідь на її запитання,

якщо звернешся до статті у підручнику (с.37-38), а також

прочитаєш сторінку дослідника та проведеш дослід. Запиши, як

фабрики, заводи, автомобілі та люди забруднюють повітря.

Фабрики, заводи Автомобілі Люди

1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

68

За кожну правильну відповідь ти отримаєш 1 бал.


У 3-А класі учні вибрали актив класу і призначили

відповідальних доглядати за кімнатними рослинами в кабінеті.

Ними стали Петрик і Соломійка. Одного разу Петрикові дуже не

хотілося поливати квіти. «Для чого ці квіти в класі?» - запитав він

Соломійку.

Відповісти на запитання хлопчика Соломійці допомогла

стаття у підручнику та сторінка дослідника (с.39-40). Ти теж

знайдеш відповідь на це запитання, якщо прочитаєш статтю у

підручнику.

Які кімнатні рослини потрібно висаджувати у класі чи вдома,

щоб повітря стало чистішим. Розглянь фото та запиши їх назви.

_________________

_________________ ________________

_________________

_________________ _________________

________________

_________________ _________________

За кожну правильну назву кімнатної рослини отримаєш 1 бал.

69

Тема. Корисні копалини. Ґрунти.


Перебуваючи у різних куточках нашого краю під час

туристичного походу, учні 3-А класу назбирали зразки корисних

копалин для класної колекції. Співвіднеси їх опис (№ опису),

зображення (букву біля фото) і назву.

1. Копалина у твердому стані, розсипчаста, світлого кольору, є

продуктом руйнування твердих порід. Добувається у

кар’єрах.

2. Горюча копалина бурого кольору, крихка. Добувається на

родовищах у болотистих місцевостях.

3. Копалина у твердому стані, пластична, є продуктом

руйнування твердих порід. Добувається у кар’єрах.

4. Тверда копалина білого кольору, м’якша за вапняк.

Утворилася із залишків морських організмів. Добувається у

кар’єрах.

5. Горюча копалина чорного кольору, тверда. Добувається у

підземних шахтах

6. Копалина у твердому стані, розсипчаста, білого кольору, є

продуктом осадкових порід. Добувається із підземних

родовищ.

А Б

В Г

Д Е

70

За правильне виконання завдання отримаєш 12 балів


Бліц-турнір

1. Допомагаючи бабусі працювати на городі, Лесик помітив,

що до ґрунт неоднорідний і має різні складові. Допоможи

правильно їх визначити.

Усі підказки знайдеш на сторінках 56–58 підручника


1 - _________________________

2- __________________________

3 - __________________________

4 - __________________________

5 - __________________________

За правильно виконане завдання отримаєш 5 балів.

2. Прогулюючись околицями села, Лесик досліджував, що

саме сприяє охороні ґрунту та поліпшує його родючість.

Перевір знаками «+» і «-» чи правильно визначив хлопчик

корисні заходи для ґрунту.

Ґрунту корисне надмірне поливання.

Якщо потрібно збудувати шахту, то спочатку знімають

родючий шар ґрунту.

На схилах пагорбів висаджують дерева і кущі, висівають

багаторічні трави.

№ опису Буква фото Назва копалини

71

Чим більше отрутохімікатів вноситься у ґрунт, тим для нього

краще.

Узимку проводять снігозатримання.

Для ґрунту корисні сильні вітри і чорні вітри.

Висаджують лісозахисні смуги.

За правильно виконане завдання отримаєш 7 балів.


Із місцевого Краєзнавчого музею до нашого класу прийшла

екскурсовод з виїзною екскурсією на тему «Корисні копалини» .

Та з нею трапилася непередбачувана пригода. У коробці

пошкодилися перегородки і всі корисні копалини, які були поділені

на 3 групи змішалися.

Допоможи розділити їх на групи та запиши у таблицю їх

назви: залізна руда, пісок, кам’ яне вугілля, нафта, глина, мідь,

цинк, граніт, торф, природний газ, вапняк – черепашник, срібло.

При потребі звернися до підручника (с. 48 - 52)


Руди металів Будівельні Горючі

1.

1. 1.

2.

2. 2.

3.

3. 3.

4.

4. 4.

Кожна назва корисної копалини правильно записана у відповідній

колонці - 1 бал.


Гном із підземелля завітав до третьокласників

перевірити як вони вивчили тему про гірські породи

і корисні копалини.

Він просить написати під картинками назви

корисних копалин.

72

______________ ______________ _____________

______________ ______________ _____________

За кожну правильну назву Гномик дарує 2 бали.


Тепер просить Гном попрацювати з таблицею. У

ній потрібно записати спосіб видобування кожної

корисної копалини і стрілкою поєднати

використання її людьми.

Гномик нагадує, що існують:

- відкритий спосіб видобування - у кар’єрах;

- закритий шахтний спосіб (викопування глибоких шахт);

- свердловинний (бурові свердловини та бурові платформи).

Корисна

копалина

Спосіб

видобування

Напрямок

стрілки

Використання

людиною

Кам’яна сіль

Для виплавляння

чавуну і сталі та

виготовлення

виробів із заліза

(машин, поїздів,

верстатів тощо)

Залізна руда

Приготування

їжі, добрива,


гумових виробів,

пластмас.

73

Нафта

Як рідке паливо,

для


бензину, мазуту,

парфумів, гуми,

парафіну.

Торф

На теплових

електростанціях,

для обігріву

осель.

Кам’яне

вугілля

Для

приготування і

соління їжі.

Природній газ

Як добриво,

підстилка для

худоби, у

садівництві.

За кожну правильну відповідь Гном дарує 1 бал.


І ще одне випробування від розумного Гномика. Пригадай про

позитивний і негативний вплив людини на родючість грунтів.

Постав знак «+» у відповідну колонку таблиці.

№

з/п

Діяльність людини

Негати-

вний

вплив

Позити -

вний

вплив

1 Будівництво доріг та залізничних

колій

2 Висаджування лісосмуг уздовж

доріг

3 Внесення надмірної кількості добрив

у ґрунт

4 Спалювання опалого листя у садах

та парках

5 Створення природних заказників та

заповідників

6 Використання отрутохімікатів проти

шкідників на

ґрунтах.

74

7 Будівництво сміттєпереробних

заводів.

8 Видобування корисних копалин

відкритим способом

9 Використання замість добрив

перегною

10 Створення компостних ям у

приватних господарствах.

11 Надмірне випасання худоби

12 Заборона випалювання стерні

зернових культур

Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.


Третьокласники Тарас і Тетянка вирішили дізнатися якими

корисними копалинами багата наша Рівненщина. Вони відвідали

Рівненський обласний краєзнавчий музей, прочитали матеріали в

енциклопедіях та в Інтернеті. Все, про що дізналися, вирішили

представити у вигляді міні-проекту. Спробуй разом дітьми

впорядкувати зібрану інформацію та матеріали.

До таблиці (міні-проекту) необхідно вирізати й приклеїти

зображення корисної копалини, записати її призначення та

використання.

Матеріали для впорядкування

Призначення та використання корисної копалини

1. Його використовують як паливо, як підстилку для свійських

тварин (корів, овець і т. д.) та як добриво для полів.

2. Використовується у медицині, для виготовлення прикрас та

оздоблення інтер’єру.

3. Використовується як будівельний матеріал, матеріал для

75

виготовлення посуду, а також у медицині (як адсорбент) та

у виробництві паперу, фарб, гуми, мила, цементу,

алюмінію.

4. Використовують у сільському господарстві, паперовій і

гумовій промисловості, у будівництві тощо. Застосовується

також як малярна фарба для побілки приміщень, для

виготовлення замазок, зубних паст і порошків, як

наповнювач ґуми і паперу (зокрема так званого крейдового

паперу) тощо. Значні кількості її йдуть для

виробництва вапна.

5. Широко застосовуються в металургії, енергетиці, хімічній і

коксохімічній промисловості, керамічній промисловості,

сільському господарстві, на склозаводах і морозильниках, на

пивзаводах, в котельнях і на складах.

6. Широко застосовують на будівництві, для виготовлення

скла, кераміки, порцеляни, фаянсу, цегли, цементу.

Назва

корисної

копалини

Зображення корисної

копалини

Призначення

Бурштин

Пісок

Базальт

Глина

Торф

Крейда

За кожну правильну відповідь 1 бал.


Людина використовує корисні копалини у господарстві. Для

виготовлення яких речей потрібні рудні, а для яких нерудні корисні

копалини?

Тарілка, автомобіль, молоток, цегла, голка, монети, трактор,

глечик, електричні проводи, акумуляторні батареї, скло, стрижні

для олівців.

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D1%82

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BF%D1%96%D1%80

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%B0

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8E%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BF%D1%96%D1%80

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BF%D0%BD%D0%BE

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%BE

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D1%8F%D0%BD%D1%81

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B0

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82

76

Речі, які виготовляють з

рудних корисних копалин

Речі, які виготовляють з

нерудних корисних копалин

Правильно виконане завдання – 12 балів.


Під час вивчення теми «Гірські породи» учні вирішили стати

у майбутньому геологами. Але вчителька Ольга Іванівна сказала,

що ця професія не тільки романтична, але й дуже важка. А ще

геологам треба знати усе про корисні копалини, як вони

утворилися і де їх шукати. Спробуй і ти пригадати, що тобі відомо

про дані гірські породи.

У цьому допоможе підручник «Природознавство» 3 клас

(с. 41-52) Т.Г. Гільберг, Т.В. Сак.

Гірська

порода

Де

утворилась?

Де шукати?

Як

використо-

вують?

Нафта

Кам’яне

вугілля

Торф

Крейда

Кам’яна сіль

Граніт

За кожну правильну відповідь ти отримаєш 2 бали. Бажаємо

успіхів! Ти зможеш стати справжнім геологом!

77


У школі відбудеться турнір з природознавства між учнями

третіх класів «Кращий знавець природознавства». Чи зможеш ти

стати його учасником? Перевір свої знання з теми «Корисні

копалини».

Якщо виникатимуть труднощі, то підказку шукай на сторінках

підручника «Природознавство» 3 клас І. Грущинська.

1. Розгадай кросворд і прочитай ключове слово.

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8.

8

За правильну відповідь – 4 бали.

5

7

6

2

1 3

78

1. Розділи корисні копалини кросворду на 3 групи і запиши їх у

таблицю. Додай до кожної групи ще 2 корисні копалини.


2. Встанови відповідність між загадкою та відгадкою.

А) Що росте на камені? 1. Вугілля.

Б) Не горить, а гасити доводиться. 2. Гас.

В) Чорне, блискуче, всіх людей гріє. 3. Вапно.

Г) Як розіллєш ― вонюче, 4. Газ.

а запалиш ― горюче. 5. Пісок.

Ґ) Під землею вогонь лежить,

А на плиті обід кипить.

А Б В Г Ґ

А це завдання зарахує тобі 3 бали.

Тепер можеш підрахувати загальну кількість зароблених балів.


Сергійко з меншим братиком Андрійком у новинах побачили,

що у Рокитнівському та Сарненському районах жителі, добуваючи

бурштин, пошкодили верхній шар родючого ґрунту. Андрійко

занепокоївся і запитав у брата-третьокласника: «Чи можна

зарадити даній ситуації?». Сергій сказав, що можна і почав

пригадувати розповідь вчительки на уроці природознавства.

Пригадай і ти разом із Сергійком про заходи, які поліпшують

властивості ґрунту.

Горючі Рудні Нерудні

(будівельні)

79

Якщо виникатимуть труднощі, то підказку шукай на

сторінках підручника «Природознавство» 3 клас Т. Г. Гільберг,

Т.В. Сак (с. 172).

№ п/п Заходи по підвищенню родючості

ґрунтів

Бали

1 3

2 3

3

3

4 3

Тема. Енергія в нашому житті.


1. Яна та Іринка отримали складне завдання. Їм необхідно

знайти безкоштовне джерело енергії, яке має зелену

фарбу, жовте тепло, та різнокольоровий місток. Допоможи

дівчаткам розгадати загадку. Для цього у тебе буде

малюнкова підказка. Підпиши її.

_______________ ________________ _______________

Правильна відповідь надає 4 бали. Для збільшення кількості балів

виконай додаткове завдання.

2. Прочитай текст, заповни пропуски.

Сонце – це найближча до нас ___________, величезне

_____________ космічне тіло. Завдяки Сонцю рухаються

___________ , ідуть _______ , з’являється _____________ ,

утворюється _____________ , змінюються форми ____________ .

80

Правильна відповідь надає 4 бали.

3. У зимовий морозний, але сонячний день, коли на вулиці

було – 12 С, діти у класі попросили вчителя відчинити на

декілька хвилин вікно. Поміркуй, чому виникла

необхідність відкрити вікно, закресли у таблиці всі хибні

варіанти відповідей та усно поясни свій вибір.

У кабінеті давно не

провітрювалось.

Діти хотіли погодувати птахів

За вікном падав сніг. У кабінеті було жарко.

Діти хотіли подихати

морозним повітрям.

Діти хотіли почистити від

снігу підвіконня.

Правильна відповідь надає 4 бали.

Загальна кількість балів _____________ .


Бліц-турнір

1. Лесик з мамою пішли гуляти, залишивши у квартирі

ввімкненими світло, електрочайник, мікрохвильову пічку,

комп’ютер та пральну машину. Чи бережливо вони

використовують електроенергію в своєму домі? Вислови

власну думку щодо збереження електроенергії у побуті.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

За вичерпну відповідь отримаєш 3 бали.

2. Про енергозбереження у сім’ї Лесика негативно

висловлювались сусіди на зборах мешканців будинку.

Щоб раціональніше використовувати енергію, хлопчик

вирішив ознайомитися з різними її видами на нашій

планеті, дізнатись які з них можна відновити, а які треба

дуже берегти. Допоможи визначити відновлювані та

невідновлювані джерела енергії.

81

Відновлювані джерела енергії :____________________________

_________________________________________________________

Невідновлювані джерела енергії:___________________________

За правильну відповідь отримуєш 6 балів.

3. Лесикова родина вирішила підготувати своє житло до

зимового періоду і встановити шляхи втрати тепла.

Доповни речення:

Як правило, теплова енергія в будинку втрачається через

________________, __________________, ___________________ .

За правильну відповідь отримуєш 3 бали.


Ваш клас бере участь у шкільній акції «Турбота». Учком

доручив скласти пам’ятку про мінімальне використання палива і

збереження тепла у будинку.

Для допомоги можна використати підручник

«Природознавство» 3 клас І. Грущинської ( с.76,77).

Щоб зберегти тепло та електроенергію потрібно:

1. _________________________________________________.

2. _________________________________________________.

3. _________________________________________________.

4. _________________________________________________.

5. _________________________________________________.

6. _________________________________________________.

За кожен пункт пам’ятки отримаєш 2 бали.

Тема. Живі організми та середовища їхнього існування.

Рослини. Тварини. Гриби. Охорона рослинного і тваринного

світу.


Третьокласники під час літніх канікул заготовили рослини

для гербарію. Спробуй разом з ними розкласифікувати рослини

так, як це пропонує сучасна наука ботаніка.

82

Ялівець Волошка

Зозулин льон Папороть

Ромашка Сфагнум

Калина

Нитчаста водорість

Дуб Сосна

Ламінарія Ялина

Впиши в таблицю назви рослин у потрібну колонку.

83

Водорості

Мохи

Папороті

Хвойні

рослини

Квіткові

рослини

За кожну правильну відповідь отримуєш 1 бал.


Молодший братик запитав тебе, що таке культурні рослини і

для чого вони. Користуючись планом, розкажи братику про

культурні рослини.

План розповіді

1. Походження рослини.

2. Умови росту.

3. Призначення.

За кожну правильну і вичерпну відповідь ти отримаєш по 2 бали.


Уяви, що ти маленький чарівник, який за допомогою чарівної

палички розбудив би землю від зимового сну. Введи в текст слова

назви 5 царств Рослин і земля знову зазеленіє.

Наступає весна. Завдяки рослинам наша планета дивовижно

гарна. Науку про рослини називають …………

Переважна більшість …….. росте у воді. Вони не мають

справжніх органів: кореня, стебла, листків, квіток, плодів, з

насінням. ………….ростуть у вологих лісах, на болотах, стовбурах

старих дерев. …………можна легко впізнати по гарних листках,

схожих на великі пера. Квіток, плодів і насіння у них немає.

№ Назва

рослини Умови росту Призначення

1. картопля

2. калина

3. соняшник

84

……….. рослини мають усі органи, крім квіток і плодів. Насіння

утворюється в шишках. …………рослини мають квітки й

утворюють плоди. Серед них є дерева, кущі, трав’янисті рослини.

Таблиця звітності

За вдало підібрані слова в тексті - 12 балів.


Багато рослин мають корисні та смачні плоди. Розподіли

плоди рослин на дві групи, але не за смаком та користю. Визнач

назву кожної групи. Запиши у таблицю назви даних плодів,

розподіляючи на визначені вами групи.

За підказкою звертайся до підручника «Природознавство» 3

клас І. Грущинської (с.86).

Таблиця розподілу плодів

Назва групи: Назва групи:

1 1

1 2 3 4 5 6

85

2 2

3 3

4 4

За кожну правильну відповідь отримаєш 1 бал (найбільша

кількість балів – 8).

Зроби висновок

Плоди рослин можна розділити на такі дві групи: ___________ і

__________ .

Багато плодів людина ______________ . Із деяких соковитих

плодів можна виготовляти смачні _________ . (4 бали )

Загальна кількість балів ________ .


Сергійко вирішив взяти участь в інтелектуальній грі «Знавці

рослин». Деякі завдання викликали у нього труднощі. Допоможи

Сергійкові знайти потрібні слова.

Гра «Знавці рослин»

1. Який орган знаходиться у ґрунті?

2. Яке значення для рослин має стебло?

3. Який орган у рослин бере участь у творенні поживних

речовин?

4. Яке значення для рослин має квітка?

5. Для чого рослині потрібні плоди з насінням?

6. Як рослини дихають вночі?

7. Коли рослини виділяють кисень?

8. Чи можуть рослини рухатись?

9. Назвіть овочеву рослину.

10. У яких рослин їстівна частина – корінь?

11. Яка різниця між яблунею та ялинкою?

12. Плоди якої квітки дуже отруйні та небезпечні для людини?

Споживати їх у їжу можуть лише олені.


1

2

86

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

За кожну правильну відповідь 1 бал.


Оленка і Миколка малювали однорічні та багаторічні рослини.

Відшукай і закресли ті рослини, які діти помилково помістили в ту

чи іншу групу.

87

Намалюй і ти однорічні та багаторічні рослини, які бачиш по дорозі

до школи.

Виконане бездоганно завдання - 12 балів.


Першокласники розглядали кактус і помітили колючки.

Данилко сказав, що кактус – хвойна рослина, бо має колючки. Чи

правий Данилко? Познач хвойні дерева та запиши своє міркування.

Однорічні рослини

Багаторічні рослини

88

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Правильне та переконливе міркування – 12 балів.


Незабаром настане весна і ти поїдеш до бабусі допомагати

садити город. Розкажи своєму маленькому другу, як ви разом з

батьками будете засаджувати город.

1. Підготуватися до розповіді тобі допоможуть загадки про

рослини. Ти маєш також пригадати їх спосіб розмноження.

Розгадавши загадки, заповни таблицю.

І печуть мене, і варять,

І їдять мене, і хвалять,

Бо я добра.

***

Що то за голова,

Що лиш зуби й борода?

***

Подивись, які ми гожі,

З яблуками трохи схожі.

Хоч не стрункі і на зріст невисокі,

Ми маємо червоні і гладенькі щоки.

***

На порічку дуже схожа:

Круглолиця і пригожа.

Вітамінами багата,

Чорношкіра і пузата.

***

На городі вона

Пишні коси розпліта.

У зеленії хустинки

Золоті хова зернинки.

***

Як не віриш – перевір.

На мені дванадцять шкір!

А гризнеш – в сльозах покинеш,

Бо я звуся …

89

***

Рвати – треба нахилитись,

І низенько поклонитись.

Глянеш – наче полуничка.

Але зростом невеличка.

***

Я на грядці сонцем сяю,

Родичів багато маю.

Гарбузову господиню

Усі знають. Хто я?

***

Під ногами у саду

Стиглу ягідку знайду.

Треба низько нахилиться,

Щоб зірвати ….

***

Лист різний із оксамиту,

Соком ягідка налита.

А для хворої дитини

Кращі ліки – чай з …

***

Мов би на одній нозі

він зростає на лозі.

Подивись скоріш в віконце –

грона сповнені вся сонця!

Кожен скуштувати рад соковитий ….

***

Ми цукрові, ми кормові,

Є брати у нас столові.

Ми зростаємо рядками.

Люди звуть нас …

За правильну відповідь – 6 балів.

2. Допиши в таблицю назви рослин за способом розмноження,

які ти знаєш.


Спосіб

розмноження

Назва рослини

насінням

цибулинами

вусами

бульбами

живцями

90

3. З’єднай назви рослин і органи, якими вони розмножуються.

За правильну відповідь – 4 бали. Якщо в сумі отримав 12 балів, то у тебе відмінні знання про

розмноження рослин. Ти зможеш гарно розказати своєму

маленькому другу як треба засаджувати город.


У статті про гриби не надрукувалися деякі слова, бо у

принтері закінчується фарба. Допоможи відновити записи.

Поняття «гриби» найчастіше пов’язується із _________________

грибами, що мають на поверхні ____________ і

_____________________. Такі гриби складаються із наземної і

підземної частин. Підземна частина гриба нагадує собою тонкі

«нитки», які розростаючись утворюють ________________.

Через неї гриби всмоктують поживні речовини, тобто

__________________. Чим більша поверхня грибниці, тим краще

«наїдається» гриб. Гриби живляться _______________________,

як тварини, але ростуть і ________________________________,

як рослини.

За кожен правильно відновлений запис отримаєш по 2 бали.


Учні 3 – А класу під час екскурсії зробили багато світлин

мешканців рівненського зоопарку. Вони вирішили створити

класний альбом. Допоможи дітям згрупувати тварин за зовнішнім

виглядом і будовою тіла, як це роблять учені – зоологи.

Мак Бульбами

Порічка Листками

Земляна груша Цибулинами

Полуниці Частинами стебла

Троянда Кореневими паростками

Підсніжник Насінням

Кімнатна фіалка Вусами

91

1. 2. 3.

4. 5. 6

7. 8. 9.

10. 11. 12.

Запиши в таблицю назви тварин та номер світлини, на якому ця

тварина зображена.

Група № світлини Назва тварини

Черви

Молюски

Ракоподібні

Павукоподібні

Комахи

Риби

92

Земноводні

Плазуни

Птахи

Ссавці

За кожну правильну відповідь отримуєш 1бал. А якщо доповниш

перелік кожної групи тварин, тоді отримаєш ще один - додатковий

бал.


Уяви себе директором зоопарку. До тебе в зоопарк привезли

рись, ящірку, богомола, сову, щуку, павича, вовка, тритона, сома,

крокодила, жаб, метелика жалібницю.

Чи зможеш ти визначити групи, щоб правильно розселити нових

мешканців у клітки.


Птахи

Звірі

Плазуни


Риби

Комахи

За кожну правильну відповідь – 1 бал.


Сьогодні ми прийшли до Рівненського краєзнавчого музею на

екскурсію «Тварини нашого краю». Там працює дідусь нашої

однокласниці Оленки. Перед екскурсією він вирішив перевірити

наші знання про тварин. Називав нам ознаки тварин, а ми

визначали їх групу. Екзамен дідусеві всі діти склали на відмінно.

Як ми ти зможеш? Перевір себе сам, записуючи назви груп у

таблицю.

93


Тварини, тіло яких вкрите пір’ям…

Тварини, які вигодовують малят молоком, а тіло

вкрите волоссям…

Тварини, у яких шість ніг….

Тварини, які живуть у водоймах, а тіло вкрите

лускою…….

Тварини, які частину життя проводять у воді, а

частину – на суші….

Тварини, у яких тіло вкрите сухими лусками, а

в деяких ще й панцером. Вони тягнуть своє тіло

по землі.

За кожну правильну відповідь – 2 бали. Завдання №40

Для закріплення знань про тварин була організована

екскурсія до місцевого зоопарку. Учні краще познайомилися з

улюбленцями та навчилися розподіляти їх на групи за істотними

ознаками. А чи вмієш ти робити це?

Запиши по 2 представники кожної групи тварин.

Підказку знайдеш у підручнику «Природознавство» 3 клас

Т. Г. Гільберг, Т.В. Сак (с. 100 - 114)

Групи

тварин

Представники груп Бали

Риби 2

Звірі 2


2

Птахи 2

Комахи 2

Плазуни 2

94


Ти – працівник зоопарку, який відповідає за харчування

тварин. До вас надійшли нові мешканці, а тобі потрібно підібрати

продукти живлення та збалансувати їм раціон. Отож, доцільно

спочатку поділити тварин на групи за способом живлення.

Бобер, їжак, вовк, рись, олень, ласка, кабан, заєць, сова,

верблюд, лелека, орел, вуж, жаба, лось, козуля, ведмідь, лисиця,

борсук, леопард, слон, крокодил, білка, сокіл.


Рослиноїдні М’ясоїдні Всеїдні

Кожна правильно визначена група надає 4 бали.


Оленка вирішила взяти участь в інтелектуальній грі «Знавці

птахів». Деякі запитання викликали у неї труднощі. Допоможи

Оленці знайти потрібні відповіді.

Якщо буде сумнів щодо правильності відповідей, використай

інтернет-ресурси.

1. Які птахи прилітають до нас першими?

2. У назві якого птаха читаємо число сорок?

3. Який птах вигодовує пташенят навіть узимку?

4. У якого птаха такий міцний хвіст, що він ним підтримує тіло на

дереві?

5. Пташенята якого птаха не знають своєї матері?

6. Якого птаха називають лісовим лікарем і чому?

7. Які птахи прилітають до нас з настанням зими?

95

8. Який птах будує собі гніздо з риб'ячих кісток?

9. Який птах будує собі гніздо за допомогою слини?

10. Назви рідкісних птахів нашого краю.

11. Яких птахів людина використовує на полюванні?

12. Який птах зображений на гербі Австралії?


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Кожна правильна відповідь – 1 бал.

Тема. Людина та її організм.


У школі скоро відбудеться турнір з природознавства між

учнями третіх класів «Кращий знавець природознавства». Чи

зможеш ти стати його учасником? Перевір свої знання з теми

«Людина та її організм».

1. Відгадай ребуси. Слова-відгадки запиши під малюнком.

_____________________ ___________________________

М’ ’ ’ЦІВКИ

96

____________________________ ____________________________

За кожну правильну відгадку – 1бал.

2. Запиши, яке значення має кожне поняття для організму

людини.

Органи людини Значення для організму

За правильну відповідь – 5 балів.

3. Встанови відповідність між системою органів та їхніми

функціями за допомогою стрілок.

Системи органів Функції

Кровоносна Опора тіла.

Нервова Перетравлення їжі.

Дихальна Захист внутрішніх органів.

Травнева Газообмін.

Скелет і м'язи Постачає всім органам кисень та поживні

речовини

Шкіра Об'єднує організм в єдине ціле.


’’ ЕТ

’’’

97


Твоя улюблена вчителька захворіла і попросила тебе пояснити

однокласникам нову тему «Як працює наш організм». Перевір, чи

готовий ти допомогти своїй вчительці.

1. Встанови відповідність між картинкою і назвою системи

органів людини.

Виконане правильно завдання надає 5 балів.

2. Спробуй розібратися, до якої із систем організму належать

ці органи. Поєднай їх стрілкою.

Травна система Легені

Орган смаку Шлунок

Нервова система Головний мозок

Орган нюху Ніс

Дихальна система Шкіра

Орган дотику Язик

Кровоносна система Серце

Видільна

система

Нервова

система

Травна

система

Дихальна

система

Кровоносна

система

98

Кожне правильне поєднання стрілкою – 1 бал.

Загальна сума балів – 12. Вітаю! Ти вчительку не підведеш.


Ти таємний агент спецслужби. Розпізнай «зайві» органи серед

своїх.

1. Глотка, печінка, шлунок, стравохід, бронхи.

2. Хребет, головний мозок, спинний мозок, нерви.

3. Кістки черепа, кістки кінцівок, кістки тулуба, шкіра.

4. Легені, серце, артерії, вени, капіляри.

5. Носоглотка, нерви, трахея, бронхи, легені.

6. Серце, шкіра, очі, вуха, ніс, язик.


За кожне правильне вилучення «зайвого» - 2бали.

Таблиця заповнена правильно – 12 балів.


Другокласник Матвійко часто вередує і відмовляється від

смачної домашньої їжі, перебиваючи апетит булками, сухариками

та солодощами. Від цього він хворіє і пропускає школу.

Склади, будь ласка, для Матвійка рекомендації щодо

правильного харчування, щоб хлопчик завжди був здоровий.

При потребі скористайся статтею «Людина та її організм. Що

корисно їсти?» підручника «Природознавства» І. Грущинської.

Основні правила здорового харчування

1. _________________________

2. _________________________

1.

2. 3.

4. 5. 6.

99

3. _________________________

4. _________________________

5. _________________________

6. _________________________

За кожну правильну відповідь отримаєш по 2 бали.


У Матвійка не дуже хороша пам’ять. Йому важко

запам’ятати прочитане. Допоможи йому скласти таблицю-опору

для відтворення інформації із статті «Про що повідомляють органи

чуття?».

Підручник «Природознавство» 3 клас І. Грущинської (с.163).

Таблиця-опора

За кожне завдання таблиці отримаєш 2 бали.


Люди вживають різні продукти. Всі вони поділяються на

продукти рослинного і тваринного походження. Які продукти

даних видів тобі відомі?

№ Орган Назва органу Призначення, функції

1. зору

2. слуху

3. нюху

4. смаку

5. дотику

6. Загадка чи

прислів’я про

один з органів

100

Рослинне

походження:______________________________________________

_________________________________________________________

Тваринне

походження:______________________________________________

_________________________________________________________

Завдання виконане правильно – 12 балів.


Ти – лікар-дієтолог, який призначив Андрійку дієтичне

харчування. Обведи червоним кольором продукти, які заборонив

би хлопчику вживати із-за високої калорійності.

Калорії - це одиниця вимірювання енергії, яку людина

отримує при вживанні їжі. Дуже висока калорійність: жири,

солодощі. Висока калорійність: продукти зернової групи. Середня

калорійність: м’ясні вироби, риба, яйця. Низька калорійність: овочі

та фрукти.

Правильно виконане завдання – 12 балів.


Харчування потрібне людям, щоб повноцінно жити,

розвиватися, працювати, виконувати роботу. А ще важливим

101

аспектом є різноманітність харчування. Пропоную побувати у ролі

кухарів і спробувати скласти денне меню школяра.

Меню школяра

Вдало складене дитяче меню надає 12 балів.


Галинка та Сергійко отримали завдання переглянути

картинки і визначити, які предмети, що зображені на малюнках,

допомагають людському організму виробляти енергію для росту,

розвитку та виконання роботи. Допоможіть дітям справитися з цим

завданням. Роздивіться малюнки та запишіть назви цих предметів

у таблицю.

Сніданок Обід Підвечірок Вечеря

102

№ Назва предмета

А тепер спробуй записати визначені предмети у порядку від

найнеобхідніших до необхідних. Доведіть свої висновки усно.

1______________ 4_______________ 7________________

2______________ 5_______________ 8________________

3______________ 6_______________ 9________________

Заповни таблицю самооцінки та визнач свій бал.

У таблицю я записав 9 продуктів харчування 6 балів

На перше місце я поставив - воду, а на останнє -

солодощі.

6 балів

Загальна кількість балів ______________ .

ПРИРОДОЗНАВСТВО -...

Documents