WWW.EKMOB.RU

Технологии осмысления и обобщения информации:

читаем книги с «ромашкой Блума» и в «шести шляпах мышления»

Марина Вячеславовна Ивашина, г. Екатеринбург

Чтение – это …

Владимир Набоков: «блаженное мурлыканье»

Альфред Уайтхед: «интеллектуальное приключение»

Валентин Асмус: «труд и творчество»

Чтение – это…

• Приятный досуг, средство переживания сильных эмоций, способ саморазвития

• Общеучебное умение

• Работа с информацией

ФГОС: междисциплинарная программа «Основы смыслового чтения и понимания текста»

Гуманитарные технологии (по П.Г. Щедровицкому)

ГТ – это способы развития человеческой личности - этических норм и интеллектуального потенциала

ГТ - это технологии инноваций, производство новых способов деятельности

Составляющие ГТ: знания, идеи, конструкты, знаковая среда, человеческая психика

Коммуникационные формы нового уровня, построенные на диалоге и взаимодействии

Включение человека в процесс принятия решений. Творческий процесс

Технологии – совокупность методов, процессов и материалов, используемых в какой-либо деятельности

Формирование навыков критического анализа: как это делается в МГИМО (посмотреть сайт МГИМО)

Результаты исследования

• Презентация (Power Point)- групповая работа, не только пересказ, но анализ проблем

Результаты исследования

• Аналитическое эссе - 2стр, проблемы, синтез информации, выводы и рекомендации

Результаты исследования

• Критический анализ - анализ раскрытия темы, убедительности аргументации, наличия логики

Результаты исследования

• Постер-плакат (Poster presentation) – форма визуального представления результатов исследования

Результаты исследования

• Схема (mind map) – визуальное структурирование темы и представление связей

Многообразие моделей продвижения и развития качества чтения: учебные пособия для

уч-ся 5-7 и 9-11 классов

Екатеринбург, Форум-книга, 2008 Екатеринбург, Учебная книга, 2007

Программа Человек и информация

Информационные ресуры Информационный поиск

Чтение как творческий процесс. Стратегии чтения

Создание и презентация информационных объектов

Человек и информация

Педагогика и психология чтения: 3 стадии чтения

1.Вызов. Раскрытие содержания текста. Репродуктивное чтение (читаем строчки)

2.Осмысление. Интерпретация текста – выделение значимых идей, их внутренних связей (методы визуализации, свёртывания и развёртывания информации, творческие письменные работы) (читаем между строчками)

3.Рефлексия. «Присвоение» новых знаний, создание собственных смыслов, эмоций (читаем за строчками). Оценка информации за пределами ситуации чтения

3 фазы чтения С. Востоков «Ветер делают деревья»

• «Сегодня наша воспитательница Вера Александровна читала нам про Колобка. Интересная сказка. Колобка слепили Бабушка с Дедушкой. А он ушёл от них и стал бродяжкой. Потом попал в дурную компанию и плохо кончил. По мнению Веры Александровны, этого бы не случилось, если бы он воспитывался в нашем саду».

• «Сегодня мне бабуля рассказала сказку про репку. Дело было так: посадил дед репку, а когда она выросла, стал её вытаскивать и не смог. Потом к нему на выручку пришли бабка, внучка, Жучка (собака такая) и кошка. А репка всё не вынимается. Потом пришла мышка, они снова дёрнули и вытащили репку. Так и у нас в группе бывает. Вроде бы игрушек много, и погода хорошая, и Вера Александровна за компотом в столовую ушла, играй — не хочу! А нет Юльки или Гарика, уже что-то не то. Не идёт репка».

Читать, скачать

Пирамида Блума – классификация

мыслительных умений (и педагогических целей) • Знание – запоминание и воспроизведение

• Понимание – преобразование из одной формы в другую, интерпретация

• Применение – умение использовать материал в конкретной ситуации и новых условиях

• Анализ – умение разбить материал на составляющие так, чтобы выступала структура

• Синтез – умение комбинировать элементы так, чтобы получить целое, обладающее новизной

• Оценка – умение оценивать значение

Загашев И.О. Образовательная технология «Развитие критического мышления

средствами чтения и письма». Курс из 8 лекций //БШ. – 2004. – №№17 – 24

Лекция 2. И.О. Загашева

Лекция 2. Мотивирующая функция образовательной технологии развития критического мышления Техники вопросов. Вопросы как инструменты управления познавательной активностью учащихся.

Стратегия «Ромашка вопросов» – «Ромашка» Блума. Умение задавать вопросы – умение мыслить

Тема. Вопросы

Простые (знания)

Объясняющие (почему,

причинно-следственная

связь)

Простые вопросы (знания) Уточняющие (правильно ли мы поняли) Объясняющие (почему, причинно-следственная связь) Творческие (что было бы, прогноз, предположение) Оценочные (что хорошо, что плохо, выявление критериев оценки) Практические (где используется, как бы поступил)

6 основных типов вопросов:

Метод «6 шляп мышления» Эдварда де Боно Как повысить результативность мышления?

«Put on your thinking hat». Дословно: «Надень свою мыслительную шляпу» = призадуматься, поразмыслить

Идея: Развитие способности активного творческого мышления. «Разноцветная оценка» прочитанного, изученного, пережитого

Читать Скачать

Лекция 8. И.О. Загашева

«6 шляп мышления» – разносторонний анализ явления

• Белая шляпа – информационная (только цифры и факты, перечислить события, героев)

• Красная шляпа – эмоциональная (эмоции помогают определить направления анализа)

• Жёлтая шляпа – позитивная (объяснение, что и почему полезно, конструктивно, продуктивно)

• Чёрная шляпа – негативная (фиксация рисков, трудностей, проблем)

• Зелёная шляпа – творческая (новые возможности, идеи, альтернативы)

• Синяя шляпа – философская (обобщение, выводы)

С. Лаврова «Куда скачет петушиная лошадь?» Ментальная карта

Посмотреть ментальную карту в Coogle

Педагогика и психология: 3 стадии чтения (сервисы)

1.Вызов. Раскрытие содержания текста.

Генераторы ребусов и текста, кроссворды, паззлы, викторины (LearningApps)

2.Осмысление

Инфографика, ленты времени, виртуальные туры, ментальные карты, интерактивные плакаты, облака слов, игры

3.Рефлексия. Буктрейлер, блог, интерактивная газета, журнал

Вопросы анкеты

• Задание 1. Будете ли вы использовать технологии "Шесть шляп мышления" и "Ромашка Блума" в своей практике? Если "да", то как?

• Задание 2. Напишите небольшое эссе (1/3 или 1/2 стр.) по одной из современных книг для детей, используя технологию "Шесть шляп мышления"

Анкета

Успехов в проекте!

©Daniela Zekina

Skype: marina-ivashina ivashi@yandex.ru marinaivashina22@gmail.com www.facebook.com/mivasina vk.com/mvivashina

Марина Вячеславовна Ивашина

С вами была