Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного

общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования

России от 09.03.04. № 1312) [9] и авторской программы Босова Л.Л., опубликованной на

сайте «Методическая служба издательства БИНОМ. Лаборатория знаний» [8]. Программа

рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8-9 классов в

течении 136 часов (в том числе в VIII классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в

неделю и в IX классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Программа

соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего

образования по информатике и информационным технологиям.

Преподавание курса «Информатика» в 8-9 классе ориентировано на использование

учебников Л.Л. Босова «Информатика» для общеобразовательных учреждений. - М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.

Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе

направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний, составляющих основу научных представлений об

информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

2. овладение умениями работать с различными видами информации с

помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных

технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и

планировать ее результаты;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей средствами ИКТ;

4. воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и

этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной

информации;

5. выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при

выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,

дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Формы организации учебного процесса:

1. индивидуальные;

2. групповые;

3. индивидуально-групповые;

4. фронтальные;

5. практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов);

1. наблюдение;

2. беседа;

3. фронтальный опрос;

4. опрос в парах;

5. практикум;

6. тестирование.

В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и

ИКТ» входят:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

2. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса. – М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

5. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса. – М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику

«Информатика. 7 класс»

7. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику

«Информатика. 9 класс»

8. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

9. http://school98.ru/files/%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1%202004.pdf

Требования к уровню подготовки школьников в области информатики и информационных

технологий 8 класс

знать/понимать

об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

о принципах кодирования информации; о программном принципе работы компьютера – универсального устройства

обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники; о принципах организации файловой системы, основных возможностях

графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой,

графической и мультимедийной информации; о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и

ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

уметь

приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;

кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и

процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; оперировать информационными объектами, используя графический

интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

предпринимать меры антивирусной безопасности; создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с

использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;

создавать презентации на основе шаблонов; пользоваться персональным компьютером и его периферийным

оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).

Требования к уровню подготовки школьников в области информатики и информационных

технологий 9 класс

знать/понимать

о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

об алгоритмах обработки информации, их свойствах, основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной реализации алгоритмов;

о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

уметь

записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256; записывать и преобразовывать логические выражения с операциями И, ИЛИ,

НЕ; определять значение логического выражения; проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей; формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с

фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;

формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;

составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;

создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений,

диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ; переходить от одного представления данных к другому; создавать записи в базе данных; использовать формулы для вычислений в электронных таблицах; проводить обработку большого массива данных с использованием средств

электронной таблицы или базы данных; искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в

базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).

Календарно-тематический план 8 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем В

сего

ча

сов

Из нихДомашнее

задание (Д/з) ДатаЛабораторные и практические (тема)

Контрольные и проверочные работы

(тема)

IИнформация и

информационные процессы

18 6 1   План Факт

1 ТБ.Информация и её свойства 1     §1.1 стр.7, РТ

№4, 6 стр.6    

2 Представление информации. Знаки и знаковые системы 1    

§1.4.1, 1.4.2 стр.31, РТ №24

стр.23   

3История письменности.

Естественные и формальные языки

1    §1.4.3, 1.4.4

стр.33, РТ №29, 32, 34 стр.25

   

4 Двоичное кодирование 1    §1.5.1, 1.5.2

стр.33, РТ №40, 42 стр.29

   

5-6Алгоритмы перевода целых

десятичных чисел в двоичный код

2 Решение задач   Задание в тетради    

7Равномерные и

неравномерные двоичные коды

1    §1.5.3, 1.5.4

стр.42, РТ №44(1-3), 47 стр.31

   

8 Задачи на кодирование информации 1 Решение задач   РТ №49, 52

стр.34    

9 Единицы измерения информации 1    

§1.6.4 стр.47, РТ №63(3,5), 70

стр.38   

10 Алфавитный подход к измерению информации. 1 Решение задач  

§1.6.1, 1.6.2 стр.45, РТ

№63(3,5), 71(2) стр.39

   

11-12

Измерение информации (из резерва) 2 Решение задач  

§1.6.3 стр.46, РТ №59, 66 стр.37; РТ №58, 64, 74

стр.37

   

13 Информационные процессы. Обработка информации. 1    

§1.2.1-1.2.3 стр.13, РТ №12,

13 стр.13   

14Информационные процессы.

Хранение и передача информации.

1 Решение задач  §1.2.4-1.2.6

стр.13, РТ №16, 17 стр.18

   

15Всемирная паутина как

информационное хранилище.

1     §1.3 стр.23, РТ №22, 23 стр.19    

16

Правовые и этические аспекты информационной

деятельности во Всемирной паутине

1     Выучить конспект    

17 Обощение и систематизация основных понятий темы 1     Подготовиться к

К/р    

18 Контрольная работа №1 1  "Информация и

информационные процессы"

     

II Компьютер как

универсальное устройство для работы с информацией

12 1 1      

19 Основные компоненты компьютера 1     §2.1 стр.56, РТ

№79-81 стр.46    

20-21 Персональный компьютер. 2    

§2.2.1 стр.63, РТ №90, 92 стр.54;

§2.2.2, 2.2.3 стр.65, РТ №95,

98 стр.56

   

22Программное обеспечение

компьютера. Системное программное обеспечение

1    §2.3.1, 2.3.2

стр.70, Вопросы 2-8 стр.79

   

23Системы программирования и прикладное программное

обеспечение1    

§2.3.3, 2.3.4 стр.74, Вопросы

11-14 стр.79   

24Правовые нормы использования

программного обеспечения1     §2.3.5 стр.77, РТ

№109 стр.64    

25 Файлы и файловые структуры 1 П/р №1 Работа с

файловой системой  §2.4.1-2.4.4

стр.81, РТ №111 стр.66

   

26Особенности именования

файлов в различных операционных системах

1    

§2.4.5-2.4.6 стр.86, РТ №115,

116, 119, 123 стр.68

   

27 Пользовательский интерфейс 1     §2.5 стр.90, РТ

№126 стр.73    

28 Основные этапы развития ИКТ 1     Тест стр.101    

29Обобщение и

систематизация основных понятий темы

1     Подготовиться к К/р    

30 Контрольная работа №2 1  

"Компьютер как универсальное устройство для

обработки информации"

     

III Обработка графической информации 12 6 1      

31 Формирование изображения на экране компьютера 1    

§3.1.1, 3.1.2 стр.106, РТ

№131, 132 стр.79   

32 Глубина цвета и палитра цветов 1 Решение задач   §3.1.2 стр.109, РТ

№136, 138 стр.81    

33 Вычисление размеров графических файлов 1 Решение задач  

§3.1.3 стр.109, РТ №142, 150, 152

стр.83   

34 Компьютерная графика 1     §3.2.1 стр.113    

35 Способы создания графических объектов 1     §3.2.2 стр.114, РТ

№158 стр. 88    

36 Растровая и векторная графика 1    

§3.2.3 стр.115, РТ №160, 162(4)

стр. 89   

37 Форматы графических файлов 1

Пр/р №2 Работа с графическими

примитивами (3.1 стр. 133, РТ №173 стр.102)

  §3.2.4 стр.118    

38Создание графических

изображений средствами растрового редактора

1

Пр/р №3 Конструирование

сложных графических объектов (3.5 стр.135)

 §3.3.1, 3.3.2

стр.123, РТ №160 стр.98

   

39 Обработка фотографий, коллажи, панорамы 1

Пр/р №4 Обработка изображений (3.11 стр.138), коллаж

 §3.3.1, 3.3.2

стр.123, РТ №168 стр.99

   

40Создание графических

изображений средствами векторного редактора

1 Пр/р №5 Создание векторного изображения   §3.3.3 стр.129    

41 Обощение и систематизация основных понятий темы 1     Подготовиться к

К/р    

42 Практическая контрольная работа №1 1   Обработка графической

информации      

IV Обработка текстовой информации 12 7 1      

43 Текстовые документы и технологии их создания 1     §4.1 стр.143, РТ

№174 стр.104    

44Компьютерные инструменты

создания текстовых документов

1Пр/р №6 Ввод, вставка и замена символов (4.1-4.5

стр. 185)  §4.1 стр.143    

45 Создание текстовых документов на компьютере 1

Пр/р №7 Основные операции над символами

(4.6-4.9 стр.187) 

§4.2 стр.150, РТ №182, 187, 190

стр.109   

46 Прямое форматирование 1

Пр/р №8 Форматирование

символов документа (4.12, 4.16 стр.190, 193)

 §4.3.1-4.3.3

стр.159, РТ №197 стр.118

   

47 Стилевое форматирование. 1Пр/р №9

Форматирование абзацев документа (4.15 стр.193)

 

§4.3.4-4.3.6 стр.159, РТ №198, 199

стр.120

   

48 Визуализация информации в текстовых документах 1

Пр/р №10 Работа со списками и таблицами

(4.17, 4.18 стр.194)  §4.4 стр.168, РТ

№202 стр.123    

49Распознавание текста.

Системы компьютерного перевода

1Пр/р №11 Работа со

схемами и рисунками (4.19-4.20 стр.196)

 §4.5 стр.174, РТ

№204, 205 стр.126

   

50Оценка количественных параметров текстовых

документов1 Решение задач  

§4.6 стр.178, РТ №216, 219

стр.135   

51 Форматы текстовых файлов 1    §4.6 стр.178, РТ

№223, 237 стр.137

   

52Оформление реферата

"История вычислительной техники"

1     РТ №239 стр.142    

53-54

Практическая контрольная работа №2 2   Обработка текстовой

информации      

V Мультимедиа 8 4 0/1      

55 Технология мультимедиа. 1    §5.1.1, 5.1.2

стр.204, РТ №241 стр.146

   

56 Звук и видео как составляющие мультимедиа 1     §5.1.3 стр.206    

57-58

Компьютерные презентации. Создание мультимедийной

презентации2

Пр/р №12 Создание презентации

персональный компьютер (5.1 стр.214)

  §5.2 стр.210    

59 Базовые приемы обработки звуковой информации 1

Пр/р №13 Обработка звука в программе

Audacity       

60 Создание видеороликов 1Пр/р №14 Создание

видеоролика в Movie Maker

       

61Оценка количественных параметров мультимедиа

объектов1 Решение задач   РТ №247, 249

стр.148    

62 Обобщение по теме «Мультимедиа» 1   Проверочная работа      

VIУчебный проект

"Информационный бюллетень"

6 1 1      

63 Что следует публиковать в СМИ 1     Доклад    

64 Работа журналистов и редакторов 1     Выбрать тему для

проекта    

65-66

Макет информационного бюллетеня 2

Пр/р №15 Создание макета информационного

бюллетеня

Итоговый творческий проект

Подготовить выступление    

67

Представление подготовленных

информационных бюллетеней

1          

68Обобщение и

систематизация основных понятий курса

1          

  Итого 68 25 5/1      

Календарно-тематический план 9 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Все

го ч

асов Из них

Домашнее задание (Д/з)

Дата

Лабораторные и практические

Контрольные и проверочные работы

(тема)План Факт

I Математические основы информатики 13 9 1/1 Уч. 8 класс    

1 ТБ. Общие сведения о системах счисления 1    

§1.1.1 стр.5, У. №2-4 стр.14

   

2 Двоичная система счисления. 1 Решение задач   §1.1.2 стр.8    

3 Двоичная арифметика 1 Решение задач  §1.1.6 стр.12,

У. №16-18 стр.16

   

4

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. «Компьютерные» системы счисления

1 Решение задач  §1.1.3, 1.1.4,

1.1.7 стр.9, У. №6-11 стр.14

   

5Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

1 Решение задач  §1.1.5 стр.10,

У. №12-15 стр.15

   

6 Представление целых чисел 1 Решение задач  §1.2.1 стр.17,

У. №4-5 стр.21

   

7 Представление вещественных чисел. 1   Проверочная работа №1

§1.2.2 стр.19, У. №7-9 стр.21

   

8 Высказывание. Логические операции. 1    

§1.3.1, 1.3.2 стр.22, У. №3, 4, 6 стр.37

   

9Построение таблиц истинности для логических выражений

1 Решение задач   §1.3.3 стр.29, У. №8 стр.39    

10 Свойства логических операций. 1 Решение задач  

§1.3.4 стр.31, У. №10-13

стр.39   

11 Решение логических задач 1 Решение задач  §1.3.5 стр.32, У. №14, 15

стр.40   

12 Логические элементы 1 Решение задач  §1.3.6 стр.34,

У. №16 стр.40

   

13 Математические основы информатики 1   Контрольная работа №1      

II Моделирование и формализация 8 5 1/0 Уч. 9 класс    

14 Моделирование как метод познания 1    

§1.1 стр.5, РТ №20(б), 21(б),

22(б), 25(б) стр.14

   

15 Знаковые модели 1 Решение задач  

§1.2.1, 1.2.2 стр.12, РТ

№28, 30(б), 31 стр.23

   

16 Графические модели 1 Решение задач  §1.3 стр.19, РТ

№38, 39, 45 стр.35

   

17 Табличные модели 1 Решение задач   §1.4 стр.27, РТ №51, 54 стр.48    

18База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.

1    §1.5 стр.37, РТ

№55, 59 стр.53

   

19 Система управления базами данных. 1 Пр/р №1 "Создание базы

данных"(РТ №59 стр.55)   §1.6.1-1.6.3 стр.42    

20 Запросы на выборку данных. 1 Пр/р №2 "Запросы на выборку"(РТ №61 стр.58)  

§1.6.4 стр.46, №6, 11, 12

стр.49   

21 Моделирование и формализация 1   Контрольная работа №2      

III Основы алгоритмизации 12 7 1/0 Уч. 8 класс    

22 Алгоритмы и исполнители 1    §2.1 стр.46, У. №17-20

стр.55   

23 Способы записи алгоритмов 1 Решение задач  §2.2 стр.57,

У. №5, 6 стр.62

   

24 Объекты алгоритмов 1    §2.3 стр.63, У. №10, 13,

14 стр.71   

25 Алгоритмическая конструкция «следование». 1 Решение задач  

§2.4.1 стр.73, У. №6, 7, 9

стр.92   

26Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления.

1    §2.4.2 стр.76,

У. №14-16 стр.93

   

27 Сокращённая форма ветвления. 1 Решение задач  

§2.4.2 стр.76, У. №18 стр.94

   

28

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы.

1 Решение задач  §2.4.3 стр.81,

У. №24 стр.95

 

29 Цикл с заданным условием окончания работы. 1 Решение задач  

§2.4.3 стр.84, У. №33 стр.96

   

30 Цикл с заданным числом 1 Решение задач   §2.4.3 стр.88,    

повторений. У. №34 стр.97

31 Конструирование алгоритмов 1 Решение задач

 §2.4.3 стр.88    

32 Алгоритмы управления 1 

  Подготовиться к К/р    

33 Основы алгоритмизации 1   Контрольная работа №3      

IV Начала программирования 16 11 1/0 Уч. 8 класс    

34 Общие сведения о языке программирования Паскаль 1    

§3.1 стр.106, У. №10-12

стр.112   

35 Организация ввода и вывода данных 1 Пр/р №3 "Первая

программа"  §3.2 стр.114, У. №4, 7, 8, 11 стр.119

   

36Программирование как этап решения задачи на компьютере

1    §3.3 стр.120,

У. №2-4 стр.125

   

37 Программирование линейных алгоритмов 1

Пр/р №4 "Решение задач с помощью конструкции

Следование"  

§3.3 стр.120, У. №11, 13, 16 стр.127

   

38

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.

1    §3.4.1

стр.129, У. №3, 7 стр.133

   

39Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

1Пр/р №5 "Решение задач с

помощью конструкции Ветвление"

 

§3.4.2, 3.4.3 стр.130, У. №6(б), 13 стр.129

   

40Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

1 Пр/р №6 "Решение задач с помощью оператора While"  

§3.5.1 стр.137, У.

№3, 5 стр.142   

41Программирование циклов с заданным условием окончания работы.

1 Пр/р №7 "Решение задач с помощью оператора Repeat"  

§3.5.2 стр.138, У.

№7, 8 стр.142   

42Программирование циклов с заданным числом повторений.

1 Пр/р №8 "Решение задач с помощью оператора For"  

§3.5.3 стр.139, У.

№11, 14 стр.143

   

43Различные варианты программирования циклического алгоритма.

1Пр/р №9 "Решение задач с

помощью конструкции Повторение"

 

§3.5.4 стр.139, У.

№13, 16, 17 стр.144

   

          Уч.9 класс    

44Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.

1 Решение задач  

§2.2.1-2.2.3 стр.64, РТ

№69, 71(в), 72, 74 стр. 72

   

45 Вычисление суммы элементов массива 1 Решение задач (Уч. №6

стр.74)   §2.2.4 стр.66, РТ №75 стр.80    

46 Последовательный поиск в массиве 1    

§2.2.5 стр.68, РТ №76, 78 (а)

стр.81   

47 Сортировка массива 1 Решение задач (РТ №82, 83 стр. 90)   §2.2.6 стр.71,

РТ №80 стр.88    

48Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль

1Пр/р №10 "Процедуры и

фунции" (РТ №90, 92 стр.102)

  §2.4 стр.89, №4, 5, 7 стр.93    

49 Начала программирования 1   Контрольная работа №4      

VОбработка числовой

информации в электронных таблицах

8 7 1/0 Уч. 9 класс    

50

Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы.

1 Пр/р №11 "Ввод данных и оформление таблиц"  

§3.1 стр.103, РТ №101, 106,

107 стр.114   

51Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

1 Пр/р №12 "Организация вычислений" (№1, 3 стр.131)  

§3.2.1 стр.109, РТ №113 стр.121

   

52 Встроенные функции. 1 Пр/р №13 "Организация вычислений" (№4, 8 стр.131)  

§3.2.2 стр.113, РТ №120, 121

стр.126   

53 Логические функции. 1Пр/р №14 "Организация

вычислений" (№9, 10 стр.132)

 §3.2.3 стр.115, РТ №123 стр.

128   

54 Сортировка и поиск данных. 1

Пр/р №15 "Применение фильтрации и сортировки для решения задач" (Уч.

Пример 1 стр.121)

  §3.3.1 стр.120    

55-56

Построение диаграмм и графиков. 2

Пр/р №16 "Построение столбчатой и круговой диаграммы"; Пр/р №17

"Построение графиков" (Уч. №12 стр.133)

 

§3.3.2 стр.122, РТ №128, 129 стр.134; §3.3.2

стр.122, РТ №132, 134

стр.137

   

57Обработка числовой информации в электронных таблицах

1   Практическая контрольная работа №1      

VI Коммуникационные технологии 11 5 1/0 Уч. 9 класс    

58 Локальные и глобальные компьютерные сети 1 Решение задач  

§4.1 стр.139, Вопросы 2-10 стр.144; §4.1 стр.139, РТ №140, 141, 143 стр.143

   

59 Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера 1 Пр/р №18 "Определение

параметров сети"  

§4.2.1, 4.2.2 стр.146, РТ №146, 147,

стр.146

   

60Доменная система имён. Протоколы передачи данных.

1    

§4.2.3, 4.2.4 стр.149, РТ №182, 187, 154 стр.109

   

61-62

Всемирная паутина. Файловые архивы. 2    

§4.3.1, 4.3.2 стр.155, РТ №158, 160, 165 стр.153

   

63

Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.

1     §4.3.3-4.3.5 стр.158    

64 Коммуникационные технологии 1   Контрольная работа №5    

65 Технологии создания сайта. 1     §4.4.1 стр.165    

66 Содержание и структура сайта. 1 Пр/р №19 "Создание

гипертекстового документа"   §4.4.2 стр.166    

67 Оформление сайта. 1

Пр/р №20 "Оформление гипертекстового документа",

"Вставка изображений и гиперссылок"

  §4.4.3 стр.167    

68 Размещение сайта в Интернете. 1

Пр/р №21"Создание сайта мое хобби средствами

Google sites"  §4.4.4 стр.168    

  Всего 68 44 6/1