Авторская методика– лэпбукдля...
TRANSCRIPT
Авторская методика –лэпбук для логопедической работы
«Волшебный чемоданчик Мери Поппинс»
Подготовила учитель – логопедГаврилина С. В.
Славная, добрая Мери.Сказочный я персонаж.В руках у меня чемоданчик,Полезный, волшебный багаж.Чемоданчик открывается И чудеса начинаются
Цель: развитие речевой деятельности детей.Задачи:развивать мелкую и артикуляционную моторики;
развивать фонематический слух;формировать слоговую структуру слова;закреплять практическое усвоение слов-паронимов;учить составлять связный рассказ с опорой на картинки-схемы.
Чемоданчик сделан своими руками из больших папок и обшит материалом. Скрепляется большими кольцами. Все модули снимаются и могут работать как отдельное пособие. Предназначен для детей от 3 до 7 лет. Первые задания предназначены для малышей, а дальше, постепенно усложняясь, для старших дошкольников.
На полянке на лесной Бабочки летали.И садились на цветы,Крыльями порхали.
1- Панно «Бабочки на полянке», для развития мелкой моторики пальцев рук. Цветочки пристегиваются и отстегиваются и помещаются в карманчик на замке.
Материал: пуговицы, фетр, бусины, шнурки
Зайчику дадим морковку,Косточку собачке.А дойти до них помогутМаленькие пальчики.
2- Тактильные дорожки для развития мелкой моторики пальцев рук. Пальчики «топают» по дорожке, дверца открывается и там картинка – у собачки кошка, у зайчика лисичка, и пальчики «побежали» быстрее.Материал: макароны, покрытые цветной гуашью.
Этот маленький дружок –Твой веселый язычок.Чтоб он ловким был, умелым,Чтобы слушался тебя,Каждый день зарядку делайПеред зеркалом, шутя.
3- Материал для развития и укрепления
артикуляционной моторики. Вверху ставится символ
изучаемого звука (например насос – символ звука С), и
картинки, обозначающие артикуляционное
упражнение. Все съемное, на липучках. Остальные
картинки лежат в кармане на замочке.
Материал: картинки, липучки .
Навострите свои ушки,
Слушайте внимательно.
И похожие слова
Найдете обязательно.
4- Материал для усвоения и закрепления слов
паронимов. Стрелки указывает на пару слов,
похожих по звучанию, но отличающихся одним
звуком. В кармане другая группа картинок в
зависимости от возраста.
Материал: картинки, стрелки, замочки.
Вот слонята Соня с Шурой,
Со звуками любят играть.
Помоги скорей слонятам
Шарики свои собрать. 5- Материал на развитие фонематического слуха и
дифференциацию звуков (на фото С – Ш). Стрелками
обозначена позиция языка (С- вниз, Ш- вверх). Соне
выбрать картинки на звук С, Шуре на звук Ш. картинки
съемные на липучках, в кармане находятся другие
картинки.
Материал: картинки, липучки .
Слова разные бывают,
Длинные, короткие.
Раз, два, три,
Пирамидку собери. 6- Материал на формирование слоговой структуры
слова. Внизу в кармане лежат картинки. На самое
верхнее маленькое колечко помещаются короткие
односложные слова, на второй, которая длиннее – слова
двусложные и на самое большое колечко помещаются
самые длинные слова.
Материал: картинки, липучки .
7- Материал на развитие мелкой моторики, мышления, зрительного
гнозиса, связной речи. В прозрачном конверте размещена разрезная
картинка на определенную тему (на фото тема «Зима»). На липучках
размещены дополнительные элементы по теме. Ребенок на поле из
липучек из частей составляет целую картинку, дополнительно украсив
ее. Далее предлагается составить короткий рассказ по ней. Материал в
конверте меняется в зависимости от лексической темы.
Материал: разрезные картинки, липучки.
Материал: картинки, липучки .
Посмотрите-ка снежинки,
Как пушиночки летят.
И рассказы разные
Весело звучат.
Чемоданчик закрывается,
Но чудеса не прекращаются.
Завтра встретимся опять ,
Чтоб учиться и играть