Карта контроля №1 «Соблюдение режима...

Карта контроля №1

«Соблюдение режима дня»

№

п/п

Показатель Критерий оценки Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№ 1

Знание воспитателем

режима группы

Знает уверенно

Знает неуверенно

Не знает

№ 2

Своевременный прием

пищи (не сокращается,

не удлиняется)

Часто

Иногда

Крайне редко

№3 Количество и

длительность занятий

соответствуют сетке

занятий и

гигиеническим

требованиям

Часто

Иногда

крайне редко

№ 4

Умение воспитателя

определить степень

утомляемости детей и в

связи с этим несколько

сократить время

занятий

Проявляется часто

Проявляется иногда

Проявляется крайне

редко

№ 5

Своевременный выход

на прогулку и

возвращение с нее.

Соблюдение

длительности прогулки

Часто

Иногда


№ 6

Своевременное

укладывание спать.

Спокойная обстановка,

располагающая к

отдыху

Часто

Иногда


№ 7

Соблюдение времени,

отведенного на сон. Не

затягивание и не

сокращение сна

Часто

Иногда


№ 8

Умение воспитателя

осуществлять

постепенный подъем

детей после дневного

сна с учетом их

индивидуальных

особенностей

Проявляется часто

Проявляется иногда

Проявляется крайне

редко

№ 9

Своевременный выход

на вечернюю прогулку

Часто

Иногда



«Создание условий для охраны жизни и здоровья детей» №

п/п


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№ 1

Закрепление

мебели

Вся мебель закреплена

В группе имеется

незакрепленная

мебель

№2 Целостность

мебели и

оборудования

Нет повреждений

мебели и


Имеются повреждения

мебели или


Состояние

полов, потолка,

окон, фрамуг

Удовлетворительное

Неудовлетворительное

№ 4

Освещенность

помещений,

электропроводка

Удовлетворительно

Неудовлетворительно

№ 5

Состояние

материалов для

занятий

(ножницы,

кисти и т. п.)



Отсутствие

травмоопасных

игрушек

Отсутствуют

Имеются

№ 7

Состояние

игрового

материала



№8 Наличие списков

на кровати,

полотенца


Имеются

Проверил

Рекомендации:

Карта контроля №3 «Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми»

№

п/п


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№ 1

Своевременность

написания плана

Своевременно

Несвоевременно

№2 Эстетичность

оформления плана

Часто

Иногда


№3 Вариативность и

актуальность выбора

форм взаимодействия

взрослых и детей при

планировании НОД

Часто

Иногда


№ 4

Вариативность

выбора форм

взаимодействия

взрослых и детей при

планировании

образовательной

деятельности в ходе

режимных моментов

Часто

Иногда


№ 5

Полнота раскрытия

темы (проекта)

месяца

Тема раскрыта

полностью

Тема раскрыта

частично

Тема не раскрыта

№ 6 Реализация принципа

интеграции при

планировании

Часто

Иногда


№ 7

Творческий подход в

выборе формы

проведения итогового

мероприятия

Часто

Иногда


№ 8

Планирование

организации среды

для самостоятельной

деятельности

Соответствует

современным

требованиям и

стандартам

Частично

соответствует




Не соответствует




№9 Планирование

индивидуальной

работы с детьми





Частично









№10 Планирование

работы с

родителями





Частично










«Материалы и оборудование для реализации образовательной области «Центр конструктивной деятельности» №

п/п


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№ 1

Строительный

конструктор с

блоками среднего

и маленького

размеров

Имеются в достаточном количестве Имеются частично

№2 Тематические

наборы «Город»,

«Мосты» и т. д.

Имеются в достаточном количестве Имеются частично Отсутствуют

№3 Нетрадиционные

материалы для

построек


№ 4

Небольшие

игрушки для

обыгрывания

построек


№ 5

Макеты: железная

дорога, горный

серпантин, гараж

и т. д.


№ 6 Транспорт:

специальный

транспорт

(машина скорой

помощи,

пожарная машина

и т. д.);

строительная

техника

(бульдозер,

экскаватор и т. д.)


№ 7 Игра Имеются в достаточном

«Перекресток»,

модель светофора

количестве Имеются частично Отсутствуют

№ 8

Модели легковых

и грузовых машин


№9 Простейшие

схемы построек и

«алгоритмы» их

выполнения


№10 Фотоальбомы с

постройками

детей


Карта контроля №5 «Проведение родительских собраний»

№

п/п


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№

1

Актуальность

выбора темы

родительского

собрания

Да Нет

№2 Качественная

подготовка к

родительскому

собранию

Да Нет

№3 Заинтересованность

родителей темой

собрания

Да Нет

№

4

Активное участие

родителей в

обсуждении темы

собрания

Да Нет

№

5

Общее время

проведения

собрания

Оптимальное Неоптимальное

№

6 Соблюдение

регламента

выступлений

Да

Частично

Нет

№

7

Продуманность

кандидатур

участников

собрания

Да

Частично

Нет

№

8

Выполнение

решений

предыдущего

собрания

Выполнены

Частично

Не выполнены


«Подготовка воспитателя к непосредственно образовательной деятельности»

№

п/п Показатель Критерий оценки Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№

1

Знание

воспитателем

программного

содержания и хода

занятия

Знает уверенно

Знает частично

Не знает

№2 Владение методами

и приемами,

которые

целесообразно

применить на

занятии

Владеет уверенно

Владеет частично

Не владеет

№3 Подготовленность

наглядно-

демонстрационного

материала

Соответствует требованиям

Частично соответствует




№

4

Эстетика

оформления

наглядных пособий






№

5

Подготовленность

раздаточного

материала






№

6

Достаточное

количество

раздаточного

материала в

зависимости от

количества детей

Да

Нет

№

7

Целесообразность

размещения

материала в

учебной зоне






№

8

Подготовленность

рабочих мест для

воспитателя и

детей






№

9

Соблюдение

гигиенических

требований к

групповому

помещению в

целом и к рабочей

зоне







«Материалы и оборудование для реализации образовательной области «Физическое развитие»

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Символическое

обозначение

физкультурного

уголка

Имеется

Не имеется

№

2

Оптимальное

размещение

уголка здоровья,

его доступность







№3 Разнообразие

дидактического

материала и

соответствие его

содержания


программы

(образовательной

области

«Физическое

развитие»)

Наличие

обязательных

видов

физкультурного


(мячи, скакалки,

кегли,

султанчики)







№4 Материал для

детского

экспериментирова

ния, подвижных

игр (маски и т.п.)







№

5

Эстетика

оформления

уголка здоровья







№

6

Соответствие

материала

возрасту детей




№

7

Картотека разных

видов гимнастики,

физминуток







№

8

Создание условий

для сюжетно-

ролевых игр

соответствующей

тематики







№

9

Атрибуты к

играм-этюдам

соответствующей

тематики

Соответствуют


Частично соответствуют


Не соответствуют


№

10

Подбор

литературного

материала:

рассказов, стихов,

речевок, потешек,

загадок по теме

«Здоровье»,

«Физкультура»







№

11

Наличие

дидактической

куклы

Да Нет

№

12

Консультативн

ые материалы

для родителей

по теме

«Физическое

развитие»

Соответствуют требованиям Частично соответствуют требованиям Не соответствуют требованиям

№

13

Иллюстративн

ый материал

(схемы,

модели,

плакаты,

тематические

альбомы)

Соответствуют требованиям Частично соответствуют требованиям Не соответствуют требованиям


«Оформление и обновление информации в уголке для родителей»

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№

1

Конкретность

информации

Часто Иногда Крайне редко

№2 Доступность

предлагаемого

материала


№3 Краткость

материала


№

4

Эстетическое

оформление

наглядных

материалов


№

5

Педагогическая

целесообразност

ь предлагаемых



№

6 Разнообразие

форм подачи

материала

(папки-

передвижки,

ширмы,

информационны

е письма-

памятки для

родителей)


№

7

Востребованност

ь предлагаемого

материала у

родителей



«Планирование и организация итоговых мероприятий»

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№

1

Продуманность

организации

итогового

мероприятия


№2 Оформление

группы

Соответствует требованиям Частично соответствует требованиям Не соответствует требованиям

№3 Соблюдение

гигиенических

требований


№

4

Обоснованность

подбора

оборудования и

атрибутов


№

5

Достаточность и

эффективность

использования

оборудования и

атрибутов


№

6 Наличие

триединой

дидактической

цели, ее

соответствие

тематике

итогового

мероприятия, его


содержанию,

возможностям

детей

№

7

Полнота

реализации

поставленных

задач


№

8

Простота и

доступность

изложения

материала,

заданий


№

9

Речевая

компетентность

педагога


№

10

Используемые

методы и

приемы

разнообразны,

взаимосвязаны,

их выбор

обоснован


№

11

Умения педагога

обеспечивать

эмоциональный

интерес детей,

поддерживать

дисциплину



«Материалы и оборудование для реализации образовательной области изобразительной деятельности»

№

п/п


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__ №

1

Демонстрационны

й материал для

ознакомления

детей с разными

видами и жанрами

искусства,

народно-

декоративного и

прикладного

творчества

Имеется в достаточном

количестве

Имеется частично

Отсутствует

№2 Образцы

рисования, лепки,

вырезания





№3 Наличие образцов

(игрушки,

бытовые

предметы,

предметы

народных

промыслов)





№

4

Тематические

выставки всей

группы

Часто

Иногда


№

5

Использование

детских работ в

оформлении

интерьера группы

Часто

Иногда


№

6

Материалы и

инструменты для

изобразительной

деятельности и

ручного труда

Имеются в достаточном


Имеются частично


№

7

Обводки,

трафареты





№

8

Образцы

декоративно-

прикладного

искусства с

растительным

орнаментом





(гжель, хохлома и

т. д.)

№

9

Альбомы с

образцами

орнаментов,

узоров





№

10

Открытки,

репродукции

картин известных

художников с

изображением

времен года





№

11

Раскраски на

различную

тематику


№

12

Пооперационны

е карты


поделок



Материалы и оборудование для реализации музыкальной деятельности

№

п/п


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__ №

1

Целесообразность

размещения

музыкальной

зоны, доступность

оборудования для

детей















№3 Учет возрастных

особенностей

детей







№

4

Эстетическое

оформление

музыкальной зоны

и пособий,

находящихся там







№

5

Материал для

творческих

сюжетно-ролевых

игр: мягкие

игрушки,

иллюстрации,

бутафорские

музыкальные

инструменты,

пособия типа лото

и т. п.





№

6

Детские

музыкальные

игрушки и

инструменты для

творческого

музицирования





№

7

Музыкально-

дидактические

игры и пособия





№

8

Аудиовизуальные

пособия: компакт-

диски,

фонограммы,

презентации






«Материалы и оборудование для реализации образовательной области «Познавательное развитие» №

п/п


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__ №

1

Наличие

календаря

природы

Имеется


№2 Дидактические и

настольно-

печатные игры по

теме





№3 Иллюстративный

материал





№

4

Энциклопедии





№

5

Литература по

теме





№

6

Альбомы для

рассматривания по

сезонам





№

7

Глобус, карты

России, мира





№

8

Макеты

природных зон,

гор и т. д.





№9 Схемы с


погодных явлений

природы





№1

0

Модели эколого-

систематических

групп





№1

1

Экологические

сказки и рассказы,

составленные

детьми





№1

2

Запрещающие

знаки





№1

3

Плакаты, схемы

растений






«Работа по изучению дошкольниками ПДД и ОБЖ»

№

п/п


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№

1

Системность

занятий по

изучению ПДД

Имеется



видов занятий

по изучению

ПДД

Достаточно

разнообразно

Частичное разнообразие

Нет разнообразия

№3 Беседы Имеются в достаточном




№

4

Тематические

занятия





№

5

Целевые или

условные

прогулки

Организуются в

достаточном количестве

Организуются редко

Не проводятся

№

6 Сюжетно-

ролевые игры





№

7

Дидактические

игры





№

8

Подвижные

игры





№9 Ознакомление

с

художественно

й литературой

Организуется в


Организуется редко

Не проводится

№1

0 Досуг,

развлечения





№1

1 Работа с

родителями по

ОБЖ и ПДД





№1

2 Планирование

работы по

изучению

ОБЖ и ПДД

Планируется

Не планируется


Материалы и оборудование по реализации образовательной области «Познавательное развитие. ФЭМП»

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Дидактические

игры для

развития

психических

процессов

Имеются в

достаточном




№ 2

Измерительные

приборы и

инструменты

Имеются в





№3 Кубики с

цифрами

Имеются в





№4 Книги по

математике о

числах первого

десятка

Имеются в





№ 5

Логоматематич

еские игры

(блоки

Дьенеша,палоч

ки Кьюзинера

и др.)

Имеются в





№ 6

Схемы , планы,

лабиринты,

ребусы

кроссворды

Имеются в





№ 7 Наборы

объемных

геометрически

х фигур

Имеются в





№ 8

Предметные

картинки с

разным

количество

изображения

предметов,

игрушек,

Имеются в





животных

№ 9

Иллюстрации и

картинки,изобр

ажающие

времена

года,части

суток

Имеются в





№ 10

Книги,

иллюстрации с



детей и

взрослых в

разное время

суток

Имеются в





№11 Разрезные

картинки

Имеются в





№12 Картинки-

задания

типа «Найди

отличия»,

«Чем

похожи»

Имеются в






Материалы и оборудование по образовательной области нравственно-патриотическое развитие

№

п/

п


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№

1

Фотографии

детей, семейные

льбомы

Имеются в





№

2

Фотографии ,

альбомы ,

отражающие

жизнь в группе , в

детском саду

Имеются в





№

3 Наглядные

пособия,

иллюстрации,отр

ажающие

разнообразные

занятия

взрослых и детей

Имеются в





№

4

;Картинки и

фотографии ,

отражающие

разные

эмоциональные

состояния людей в

различных

жизненных

ситуациях (

удивление,

радость и.т.д.)

Имеются в





№

5

Наглядный

материал ,

игрушки,

способствующие

развитию

толерантности (

картинки , куклы ,

изображающие

людей разной

рассы и

национальности;

куклы, картинки,


больных людей ,

Имеются в





животных)

№

6

Ауди- и

видеоматериалы о

жизни детей и

взрослых

Имеются в





№

7

Фото и

иллюстрации ,


людей разной

профессии

Имеются в





№

8

Фото и

иллюстрации,


людей ,

выполняющих

различные

трудовые действия

Имеются в





№

9

Мнемотаблицы ,

алгоритмы


трудовых

поручений в

группе и на

прогулочном

участке

Имеются в





№

1

0

Наличие

комплектов по

развитию

сюжетно-ролевых

игр в соответствии

с возрастом

дошкольников

Имеются в





№

1

1

Наличие

комплектов для

развития

театрализованн

ых игр

Имеются в





Иллюстрации,

альбомы

великих

полководцев,

героев ВОВ,

Имеются в





Фото,

иллюстрации

городов-героев,

фрагментов

боевых

действий,

фрагментов

жизни людей в

тылу

Иллюстрации

медалий


Материалы и оборудование по образовательной области «Безопасность»

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Иллюстрации о

правилах

поведения в

окружающей

действительнос

ти

Имеются в





№ 2


игры и

пособия по

правилам

личной,

уличной и

пожарной

безопасности

Имеются в





№3 Макеты

перекрестков,

районов

города

Имеются в





№4 Книги разных

авторов на

соответствующ

ую тематику

Имеются в





№ 5

Тематический

набор «Город»

Имеются в





№ 6

Материал для

построек

Имеются в





№ 7 Игра

перекресток

Имеются в





№ 8

Иллюстрации с

профессиями

взрослых (

тематические

Имеются в




альбомы»Пожа

рные»,

«Полицейские»

, «Транспорт»,

«Скорая

помощь» и

т.п.)



Материалы и оборудование центра по безопасности

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Наличие

календаря

природы

Имеются в





№ 2


и настольно-

печатные игры

по теме

Имеются в





№3 Иллюстриров

анный

материал

Имеются в





№4 Энциклопедии Имеются в





№ 5

Литература по

теме

Имеются в





№ 6

Альбомы для

рассматривани

я по сезонам

Имеются в





№ 7 Глобус, карты

России, мира

Имеются в





№ 8

Макеты

природных зон,

гор и т.д.

Имеются в





№9 Схемы с


погодных

Имеются в



явлений

природы



№10 Модели

эколого-

систематическ

их групп

Имеются в





№11 Экологические

сказки,

рассказы,

составленные

детьми

Имеются в





№12 Запрещающие

знаки

Имеются в





№13 Плакаты,

схемы

растений

Имеются в






Материалы и оборудование центра по образовательной области «Познавательное развитие» (Сенсорика)

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Материалы и


на развитие

мелкой

маторики

Имеются в





№ 2

Материалы для

развития

фосприятия

формы и

величины

Имеются в





№3 Материалы для

развития

восприятий

цвета

Имеются в





№4 Материалы для

развития

восприятий

звуков

Имеются в





№ 5


развития

осязания

Имеются в





№ 6


экспериментир

ования

Имеются в






Режим прогулок

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Порядок

одевания

детей.

Сформированн

ость навыка

самообслужива

ния

Полностью

сформированы

Частично

сформированы

Не сформированы

№ 2

Соответствие

одежды сезону


Частично



№3 Соответствие

выносного

материала

сезону


Частично



№4 Организация

двигательного

режима на

прогулке


Частично



№ 5

Организация

наблюдений за

природой и

состоянием

погоды

Имеются в





№ 6

Обучающие,

дидактические

игры на

прогулке

Проводятся в

соответствии с

требованиями

Частично


№ 7 Сюжетно-

ролевые игры

на прогулке

Проводятся в

соответствии с

требованиями

Частично


№ 8

Организация

трудовой


на прогулке


Частично



№9 Процедура

раздевангия.

Порядок в


Частично


шкафчиках и

раздевалке


№10 Гигиенические

процедуры

после прогулки


Частично



Карта контроля №20 Организация совместной и самостоятельной деятельности в утренний период времени различных видов детской деятельности.

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Готовность

группы к

приему детей



Частично

Полностью


№ 2

Желание детей

идти в группу

Все дети идут с

удовольствием

Большенство детей

идет с удовольствием

Некоторые дети идут

с удовольствием

№3 Встреча детей

воспитателем



Частично

Полностью


№4 Распределение

внимания

воспитателя на

всех детей



Частично

Полностью


№ 5

Проведение

запланированн

ых форм

совместной


детьми в

утренний

отрезок

времени



Частично

Полностью


Карта контроля №21 Организация совместной и самостоятельной деятельности в утренний период времени различных видов детской деятельности.

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Тематическая

направленност

ь деятельности



Частично

Полностью


№ 2

Постановка

дидактических

задач и их

выполнение



Частично

Полностью


№3 Интеграция

различных

областей

Часто

Иногда


№4 Использованно

сть различных

форм




Часто

Иногда


№ 5

Наличие

необходимого

дидактическог

о материала

Имеется в




№6 Использование

разнообразных

приемов работа

с детьми

Часто

Иногда


№7 Умение

регулировать

детей в

процессе



Часто

Иногда


№8 Наличие

необходимого


для




Имеется в





Карта контроля №22 Материалы и оборудование для театрализованной деятельности

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Оснащение

сказок и

спектаклей

(наборы кукол,

сказочных

персонажей,

ширмы для

кукольного

спектакля,

маски,

театральные

атрибуты)

Имеются в




отсутствуют

№ 2

Карнавальные

костюмы,

маски

Имеются в





№3 Наборы

персонажей и

декораций

для театра на

фланелеграфе

Имеются в





№4 Различные

виды театров:

би-ба-бо,

настольно-

плоскостной,

магнитный,

теневой и

т.п.)

Имеются в





№ 5

Аудио- и видео

средства для

сопровождения

постановки

спектаклей,

мультфильмов

Имеется в




Карта контроля №23 Материалы и оборудование для процессуальных и сюжетно-ролевых игр

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Игрушки

персонажи:

куклы разных

размеров в

одежде,

которую

можно снимать

и надевать,

куклы-голыши,

«антропоморф

ные»

(очеловеченны

е), животные

(мишки,

собачки,

кошечки) из

разных


Имеются в





№ 2

Стационарная

и настольная

кукольная

мебель (столы,

стулья,

скамеечки,

шкафчики

кроватки и т.п.)

Имеются в





№3 Стационарны

е и

настольные

наборы

«Кухня»

(плита,стол,

холодильник,

буфет,дощечк

и для

нарезания

продуктов)

Имеются в





№4 Игрушки для

разыгрования

различныхсюж

етов:

кормление

куклы( посуда,

Имеются в





столовые

приборы),укла

дывания спать,

купания

(ванночки,

флаконы ,

губки,

салфетки),

лечения,

прогулок,

(коляскиподуш

ечками и

одеяльцами),

уборки (гумка,

мыло, мисочки

или тазики,

салфетки)

№ 5

Строительные

наборы для

изготовления

мебели, домов,

дорожек и пр.

Имеются в





№ 6

Машины

разных

размеров,

цветов и

назначения

(«скорая

помощь»,

пожарная

машина,

грузовик,

легковые

гоночные

машинки,

кораблики,

поезд, трамвай,

троллейбус)

Имеются в





№ 7 Предметы-

заместители в

коробках (

кубики,

палочки,

шишки,желуди

, шарики,

детали

пирамидок и

конструкторов

)

Имеются в





№ 8 Крупные Имеются в

модули для

строительства

машин,

поездов, домов

и пр.





№9 Большие и

маленькие

коробки с

прорезями в

виде окон, из

которых можно

делать поезда,

машины,

тунели, дома и

пр

Имеются в





Карта контроля №24 Материалы и оборудование по образовательной области «Коммуникация»

№


№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

Группа

№__

№1 Картотека

предметных

картинок для

автоматизации

дифференциац

ии звуков

Имеются в





№ 2


звукового,

слогового

анализа слов,

анализа

предложения

Имеются в





№3 Дидактически

е и

настольно-

печатные

игры по

развитию

речи

Имеются в





№4 Пособия для

развития

мелкой

моторики руки:

шнуровки,

прописи,

планшеты,

пальчиковые

игры

Имеются в





№ 5

Картинки –

путаницы,

картинки-

загадки,

картинки-

перевертыши

Имеются в





№ 6

Модели,

схемы,

пиктограммы

Имеются в





№ 7 Большие и

маленькие

ширмы

Имеются в





№ 8

Костюмы,

маски,

атрибуты для

постановки

сказок

Имеются в





№ 9 Куклы и

игрушки для

различных

видов театров

Имеются в





№10 Артикуляцион

ная гимнастика

в картинках

Имеются в





№11 Иллюстрации к

скороговоркам,

стихам,

поговоркам,

пословицам

Имеются в






Организация и проведение коррекционной работы №


№__

Группа №__ Группа №__ Группа №__

№1 Своевременное

написание и

качественное ведение

документации:

-журнал динамического

развития

Соответствует полностью требованиям

Частично соответствует требованиям

Не соответствует требованиям

№ 2

- индивидуальный

маршрут развития

ребенка




№3 -заполнение тетрадей

взаимодействия со

специалистами




№4 -план работы на месяц Соответствует полностью требованиям



№ 5

Работа с родителями:

-разнообразные формы

работы с педагогами

Имеются в достаточном количестве



№ 6

- В общении с

родителями умение

преподносить проблемы

ребенка так, чтобы

родители принимали их

как обеспокоенность

педагога




№ 7 Выполнение педагогом

рекомендаций учителя-

логопеда, педагога-

психолога:

- в соответствии

Полностью выполняются

Частично выполняются

Не выполняются

№ 8

- в режимных моментах Полностью выполняются



№ 9 - на общих занятиях Полностью выполняются



№10 Оснащение речевого

центра





АНАЛИЗ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дата проведения НОД______________ вид НОД____________________________

Возрастная группа_____________________________________________________

Количество детей _____________________________________________________

ФИО воспитателя _____________________________________________________

Начало НОД ____________________, окончание НОД ______________________

Программное содержание НОД __________________________________________

______________________________________________________________________

№

Критерии оценки

Уровни

оценки

вы

сок

ий

сред

ни

й

ни

зки

й

1. Умение составлять конспект НОД в соответствии с поставленными

целями, определять ее содержание и структуру, подобрать

дидактические игры

2. Умение творчески использовать готовые конспекты НОД (вносить

необходимые изменения в ход НОД, корректировать цели в

соответствии с индивидуальными особенностями детей)

3. Подготовка к НОД

Подбор демонстрационного материала

Рациональное размещение матерала

Предварительная работа с с детьми (беседы, организация

наблюдений, дидактические игры, чтение художественной

литературы)

4. Санитарно -гигиенические требования

Удовлетворение двигательной активности (организация

динамических пауз, физминуток)

Смена видов деятельности детей во время проведения НОД

Соответствие длительности НОД санитарно-гигиеническим

нормам

5. Использование разнообразных форм организации детей в процессе НОД

(работа малыми подгруппами, в паре, индивидуальная и коллективная

работа детей)

6. Использование разнообразных приемов работы с детьми

игровых

привлечения и сосредоточения внимания детей

обеспечение эмоциональности, интереса детей

активизации самостоятельного мышления детей

подачи нового с опорой на имеющиеся у детей знания

7. Умение регулировать поведение детей в процессе НОД, сохранять

интерес детей в течение всего занятия

8. Индивидуальная работа с детьми

9. Деятельность детей

проявление инициативы

сохранение интереса на протяжении НОД

активность слухового внимания, сосредоточенность при

выполнении задания

10 Усвоение детьми программного содержания

Рекомендации: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Карта контроля №1 «Соблюдение режима...

Documents