ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ “ПРОФЕСОР ...€¦ · Приложение1); 4....

1

ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ

Чл.1 Съгласно чл.181 от КТ този правилник конкретизира правата и задълженията на

работещите в училището, урежда организацията на труда, съобразно особеностите на неговата

дейност. Съдържа подробни длъжностни характеристики на длъжностите, утвърдени в

класификатора за образованието, включени в Списък-Образец 1.Изработва се от работодателя

и е задължителен за работниците и служителите в училище.

Чл.2 Виновно неизпълнение на трудовите задължения е нарушаване на трудовата

дисциплина. Нарушителят се наказва с предвидените по чл.188 от КТ дисциплинарни

наказания:

1. забележка;

2. предупреждение за уволнение;

3. уволнение.

Основни нарушения на трудовата дисциплина са:

- закъснения, преждевременно напускане на часовете, неявяване на работа или

пропускане на отделни учебни часове;

- явяване в неприлично облекло;

- явяване на работа в състояние, което не позволява изпълнение на служебните

задължения;

- неизпълнение на задълженията, свързани с ОВП и други допълнителни задачи,

възложени от работодателя;

- неспазване на правилата за здравословни и безопасни условия на труд;

- неизпълнение или нарушаване на нормативни разпоредби, закони и правилници в

системата на народната просвета и законови нареждания на Директора;

- злоупотреба с доверието и уронване името и авторитета на учебното заведение,

разпространяване на поверителни за него сведения.

Чл.3 Работодателят, педагогическия и непедагогическия персонал носят имуществена

отговорност, съгласно КТ, законовите разпоредби и нормативната база за системата на

народна просвета.

Чл.4 Учители и служители, постигнали високи резултати в своята професионална

дейност се поощряват с грамоти, материални награди или се предлагат за награждаване пред

държавни и обществени органи.

Чл.5 Отпуските и почивките на педагогическия и непедагогически персонал се

определят при спазване разпоредбите на КТ и Наредбата за работното време, съгласно

колективния трудов договор, подписан на отраслово, общинско или училищно ниво.

Платеният годишен отпуск за педагогическия персонал се ползва през ваканциите,

определени от министъра на образованието.

Ползването на неплатен отпуск от персонала може да става по искане на

служителя,като през учебно време, това става по крайно наложителни причини.

Чл.6 При ползване на отпуск за временна нетрудоспособност: съгласно чл.9 ал. 2 от

Наредбата за медицинска експертиза на работоспособността осигуреният е длъжен да

представи болничния лист до два дни от издаването му и болничният лист се завежда във

Регистър на представените документи при осигурителя за изчисляване и плащане на парични

обещетения от ДОО , учителите са длъжни да сигнализират в същия ден с цел осигуряване на

заместник. Осигуреният няма право да работи по време на отпуск за нетрудоспособност, а

представения болничен лист отговаря на Наредба за медицинската експертиза и

работоспособността.

Чл.7 Работното време на учителите и зам.-директора е 8 часа дневно, 40 часа

седмично, а при възлагане на лекторски часове до 48 часа седмично.

2

Чл.8 Учителите са длъжни да бъдат в училище за: изпълнение на задължителната

преподавателска норма, участие в ПС, съвещания, методически сбирки и открити уроци,

оперативки и работни срещи с УР, родителски срещи, провеждане на консултации и

допълнителна работа с учениците, провеждане на тържества и др. възпитателски дейности,

други задачи, възложени от Директора и произтичащи от заеманата длъжност. След

изпълнение на изброените задачи учителите могат да бъдат извън училище за самоподготовка

за учебния процес, проверка на писмени изпитвания, квалификационни дейности, посещения

по домовете на учениците, работа по проекти, програми и др.

Учителите и служителите са длъжни да идват на работа в чисто прилично облекло и с

изключени мобилни телефони в учебните часове .

Чл.9 При намаляване броя на паралелките и осъществяване на съкращение на персонал

се спазва следната процедура:

1. Прекратяването на трудовия договор е по чл.328 ал.1 т.3;

2. Подбора се извършва съгласно чл.329 от КТ от комисия назначена със заповед на

Директора, включваща и синдикалните лидери.

3. Комисията осъществява подбор по критерии разработени от нея и в съгласие с чл.

333 от КТ – Закрила при съкращение, като предлага на Директора лицето което да

бъде съкратено, с цел в училище да останат на работа учители с по-висока

квалификация и тези които работят по-добре(критериите са посочени в

Приложение1);

4. Съгласно КТД на отраслово и училищно ниво срока на предизвестието за

прекратяване на трудовото правоотношение по чл.328 ал.1 от КТ е два месеца,

които се изплащат на лицето;

5. При съкращение в щата обезщетението по чл.222 от КТ е в размер на две брутни

заплати, ако работника или служителя не е започнал работа, като изплащането е

помесечно.

6. При съкращение се изплаща и обезщетение за неизползван платен отпуск по чл.224

от КТ

Чл.10 Със заповед, Директорът възлага на редовните учители / в начален и

прогимназиален етап/ класното ръководство за съответната учебна година.

Чл.11 Непедагогическият персонал, административното ръководство, библиотекаря са

на 8-часов работен ден и обедна почивка от 30 мин.

Чл.12 Контролът по изпълнение на правилника се осъществява от Директора на

училището. Действието на настоящия правилник се разпростира по отношение на УР,

педагогическия и непедагогически персонал.

Чл.13 Във връзка с НП”Оптимизация на училищната мрежа” – мярка „Без свободен

час” учителите могат да ползват платен отпуск през учебно време по чл.162, чл.157, чл.168,

чл.169 и чл.170 от КТ, 155(при усл. чл. 176), чл. 166 и чл.159.

- в заявлението за отпуск по време на учебни занятия се вписва „заместващия

учител”, определен от директора или предложен от отсъстващия учител;

- учителите са длъжни да информират устно или писмено директора за отсъствието

си най-малко 24 часа преди събитието или при екстремни ситуации преди

започване на неговите часове;

- заместващия учител е длъжен да вписва преподаваното учебно съдържание в

дневника на класа за взетите учебни часове ежедневно. Той попълва справка-

декларация по образец, в която отразява взетите часове от ЗНПР, която е неотменна

част от договора за заместване.

Чл.14 Директорът изготвя и актуализира банка кадри за заместващи учители или

ползва предоставената от РУО, като определя заместника на отсъстващия учител.

Организира и контролира заместването на отсъстващите учители. Предоставя в РУО

информация и копия от договорите, сключени със заместващите учители.

3

Чл.15 Неотменна част от настоящия правилник са ЗПУО, КТД, Етичния кодекс на

работещите с деца и длъжностните характеристики.

Чл.16 (1) Учителските длъжности са:

1. „ учител” ;

2. ,, учител в подготвителна група” ;

3. „учител в ЦДО”;

4. . „старши учител”;

5. ,,старши учител” в подготвителна група

6. „старши учител в „ЦДО”;

7. „главен учител”;

8. „главен учител в „ЦДО”

(2) Лицата заемащи длъжността:

1. „ учител” отговарят на изискванията и изпълняват разпоредбите описани в Наредба № 12 /

01.09.2016 г. За статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите

педагогически специалисти по чл.4(1);чл.8(1);чл.24; чл42(1),(2)т.1

2. „учител в ЦДО” отговарят на изискванията и изпълняват разпоредбите описани в Наредба

№ 12 / 01.09.2016 г. За статута и професионалното развитие на учителите, директорите и

другите педагогически специалисти по чл.4(2); чл.24; чл42(1),(2)т.1

3. „старши учител” отговарят на изискванията и изпълняват разпоредбите описани в Наредба

№ 12 / 01.09.2016 г.За статута и професионалното развитие на учителите, директорите и

другите педагогически специалисти по чл.4(1); чл. 5 ;чл.8(1);чл.24; чл42(1),(2)т.1

4. „старши учител в подготвителна група” отговарят на изискванията и изпълняват

разпоредбите описани в Наредба № 12 / 01.09.2016 г. За статута и професионалното развитие

на учителите, директорите и другите педагогически специалисти по чл.4(1); чл. 5 ;

чл.7;чл.8(1);чл.24; чл42(1),(2)т.1

5.„ старши учител в ЦДО” отговарят на изискванията и изпълняват разпоредбите описани в

Наредба № 12 / 01.09.2016 г. За статута и професионалното развитие на учителите,

директорите и другите педагогически специалисти по чл.4(1);чл.5;чл.10(1); чл42(1),(2)т.1

6. „главен учител” отговарят на изискванията и изпълняват разпоредбите описани в Наредба

№ 12 / 01.09.2016 г. За статута и професионалното развитие на учителите, директорите и

другите педагогически специалисти по чл.4(1); чл. 5 ; чл.6;чл7;чл.8(1);чл.24; чл42(1),(2)т.1

7. „главен учител в ЦДО” отговарят на изискванията и изпълняват разпоредбите описани в


директорите и другите педагогически специалисти по чл.4(1);чл.5; чл.6;чл.7;чл.10(1),(2),(3);

чл42(1),(2) т.1

8. “ дежурен учител” изпълнява следните изисквания:

І. Дежуреният учител 1. Идва за дежурство 30 мин. преди започване на учебните занятия за установяване

състоянието на учебната база и подготовката наУВП.

2. Влиза последен в час, след като всички учители и ученици са сторили това.

3. Изисква от учениците да са в клас след биене на първият звънец.

4. Наблюдава за спазване на реда и дисциплината в коридорите, класните стаи и двора

на училището.

4

5. Всяко междучасие следи за реда и дисциплината в определения му район. При

констатиране на нередности съобщава незабавно на главния дежурен и ги отбелязва в

доклаца за деня. При необходимост се съставя констативен протокол.

6. Носи отговорност за реда и движението на учениците, включително на портала и в

тоалетните.

7. Информира главния дежурен за установени нарушения, както и за имената на

нарушителите и се подписва в доклада на главния дежурен.

8. Изпълнява задълженията си до приключване на последния учебен час за деня.

ІІ. Главният дежурен учител: 1. Дежури по график утвърден от Директора.

2. Идва за дежурство 30 мин. преди започване на учебните занятия за

установяване състоянието на учебната база и подготовката наУВП.

3. Следи за изпълнение на задължениятя на дежурните по етажи учители и

предлага мерки за подобряване на дежурството.

4. Следи да не се внасят и употребяват в училището и в района алкохолни и

енергийни напитки, цигари, наркотици, оръжие и да не се играят хазартни игри.

5. Информира ръководството за извършени нарушения и нанесени щети, участва в

установвяване на извъшителя и взема мерки за отстраняване на нанесените

щети.

6. При констатиране на нередности съобщава незабавно на ръководството и ги

отбелязва в доклада на главния дежурен. При необходимост се съставя

констативен протокол.

7. Изготвя доклад на главния дежурен по установен образец .

8. Носи отговорност за реда и дисциплината в учебната сграда за деня.

9. Изпълнява задълженията си до приключване на последния учебен час за деня.

чл.17 Ред за предоставяне на облекло за служителите в училището:

Ал. 1 Съобразно Наредба № 1 от 09.04.2012 /ДВ брой 33/ и чл.219(4) от ЗПУО лицата от

педагогическия персонал в училището и главният счетоводител получават средства за

представително облекло в пари съгласно разпоредбите в Наредбата. Конкретната стойност се

определя в КТД.

Ал.2 Процедурата за предоставяне на работно облекло на непедагогическия персонал в

ОУ”Проф. М.Дринов” включва следните дейности:

1. След консултации с представители на синдикалните организации председателя на

Общото събрание предлага вида на работното облекло за съответните длъжности в училището

(чл. 6, ал. 2 от Наредбата за безплатно работно и униформено облекло).

2. Работодателят предлага на синдикатите възможна сума за работно облекло, съгласно

делегирания бюджет на училището и т.3.1.6б. а от Мярка – изплащане обезщетения на

персонала.

3. Работодателят издава заповед, в която определя:

- длъжностите, които имат право на работно облекло;

- вида и срока на износване на работното облекло;

- начина за ползване, съхранение;

- връщането и съхраняването на облеклото съгласно чл. 14.

4. Всеки член от колектива на непедагогическия персонал представя фактура за закупено

облекло и обувки. Срещу нея получава определената от Общото събрание сума.

5. Домакинът заприходява в училището работното облекло на служителите в картони

срещу подпис на получателя.

5

Длъжностна характеристика на

НА ДИРЕКТОРА

Раздел І Основна цел на длъжността

Чл.1 Директорът на общинско училище планира, организира, ръководи и отговаря за

осъществяването на държавната политика в областта на образованието, учебния процес и

цялостната административно-управленска и финансова дейност в училище. Лицето заемащо

длъжността отговарят на изискванията и изпълняват разпоредбите описани в съответните

членове на Наредба № 12 / 01.09.2016 г. За статута и професионалното развитие на

учителите, директорите и другите педагогически специалисти Приложение 3.

Раздел ІІ. Области на дейност

Чл.1 Учебно-възпитателна и методическа;

Чл.2 Административно-управленска;

Чл.3 Финансова;

Чл.4 Организационна, координираща и контролна;

Чл.5 Санитарно-хигиенна;

Чл.6 Социална

Раздел ІІІ Основни задължения

Чл.1 Директорът като орган за управление на училището организира, контролира и

отговаря за цялостната му дейност;

Чл.2 Представлява институцията пред органи, организации и лица и сключва договори

с юридически и физически лица по предмета на дейност в съответствие с предоставените му

правомощия;

Чл.3 Осъществява системен контрол върху образователния процес;

Чл.4 Подписва и подпечатва документи, свързани с областите на неговата дейност;

Чл.5 Утвърждава след съгласуване с началника на Регионално управление на

образованието(РУО) Списък - образец № 1;

Чл.6 Определя с писмена заповед графика на учебните занятия и пропусквателния

режим в сградата на училището.

Чл.7 Изготвя длъжностно разписание на персонала и утвърждава поименно разписание

на длъжностите и работните заплати на основата на утвърдена численост на персонала и

средната брутна работна заплата;

Чл.8 Съставя бюджет и отговаря за законосъобразното, целесъобразното и икономично

разпореждане с бюджетните средства;

Чл.9 Сключва, изменя и прекратява трудовите договори с педагогическите

специалисти и непедагогическия персонал. Обявява свободните работни места в бюрото по

труда и в Регионалното управление образованието в тридневен срок от овакантяването им;

Чл.10 Осигурява длъжностни характеристики, актуализира ги при необходимост,

запознава педагогически и непедагогическия персонал с тях срещу подпис;

Чл.11 Директорът е председател на педагогически съвет. Утвърждава документите,

приети от педагогическия съвет и осигурява изпълнение на взетите от него решения;

Чл.12 Разпределя преподавателската работа между учителите съгласно утвърдените

норми;

Чл.13 Разпределя учениците по паралелки и определя със заповед класните

ръководители;

6

Чл.14 Не допуска обособяване на паралелки с ученици от едно етническо малцинство

и ги разпределя равномерно, когато етническия състав на съответния випуск позволява това;

Чл.15 Извършва задължителната преподавателска работа съгласно утвърдените норми;

Чл.16 Съдейства на компетентните органи за установяване на нарушения в

съответствие със Закона за предучилищното и училищното образование;

Чл.17 Съдейства на компетентните общински и държавни органи при извършване на

проверки в училището;

Чл.18 Взема решения при конфликтни ситуации, като не допуска дискриминация,

основана на пол, народност, етническа принадлежност и религия;

Чл.19 Осигурява безопасни условия за обучение, възпитание и труд;

Чл.20 Награждава и наказва ученици в съответствие със Закона за предучилищното и

училищното образование и Правилника на училището;

Чл.21 Награждава и наказва педагогическите специалисти и непедагогическия

персонал в училището в съответствие с Кодекса на труда и Правилника за вътрешния трудов

ред;

Чл.22 Организират приемането и възпитанието на деца и ученици в училището в

съответствие с държавните изисквания;

Чл.23 Създава условия за стимулиране на творческите изяви на ученици и учители;

Чл.24 Създава условия за насърчаване на квалификацията и кариерното развитие на

учителите;

Чл.25 Съдейства на обществения съвет училищното настоятелство при

осъществяването на тяхната дейност;

Чл.26 Сключва Колективен трудов договор при условията на глава четвърта от

Кодекса на труда и осигурява изпълнението му;

Чл.27 Познава и прилага Закона за защита срещу дискриминация;

Чл.28 Спазва Етичния кодекс на работещите с деца, одобрен от Националния съвет за

закрила на детето, който представлява неразделна част, приложение към настоящата

длъжностна характеристика.

Раздел ІV Възлагане и планиране на работата

Чл.1Планира и ръководи дейността на училището;

Чл.2 Разпределя, координира и контролира дейността на замесник-директора, учителите,

учителите в ПИГ и обслужващия персонал;

Чл.3 Създава условия за осъществяване на възпитателната работа: мотивира развитието на

ученика съобразно неговите интереси и потребности, благоприятства формирането на

гражданска позиция и социална активност на учениците; създава условията за интегриране на

ученика в училищната и социалната среда;

Чл.4 Планира и реализира стратегия за развитието на училището;

Чл.5 Директорът на общинско училище изпълнява нарежданията на министъра на

образованието и науката и на началника на Регионалното управление на образованието.

Раздел V Отговорности, свързани с организацията на работата, управлението на

персонала и ресурсите

Чл.1 Директорът отговаря за:

Ал.1 Качеството и резултатите от образователния процес;

Чл.2 Осигуряването на изпълнението на държавните образователни стандарти;

Ал.3 Правилно водене и съхранение на училищната документация;

Ал.4 Съхраняването на училищния гербов печат;

Ал.5Изготвянето и изпълнението на училищния учебен план;

7

Ал.6Осигуряването на здравословни и безопасни условия за обучение, възпитание и

труд;

Ал.7 Опазването и обогатяването на материално-техническата база на училището;

Ал.8 Цялостната организация на процеса на труд в училището;

Ал.9 Осигуряването на информация, необходима за дейността на училището;

Ал.10 Прилагането на Кодекса на труда, Закона за народната просвета и другите

нормативни актове, регламентиращи дейността на училището;

Ал.11 Опазването на живота и здравето на учениците при провеждането на учебния

процес;

Ал.12 Изготвянето на длъжностни характеристики на педагогическите специалисти и

непедагогически персонал, включващи като приложение правилата на Етичния кодекс на

работещите с деца, както и връчването им на персонала и осъществяване на контрол за

тяхното спазване.

Ал.13 Своевременно подаване на информация в РУ на МВР и в съответните отдели за

закрила на детето към дирекция „Социално подпомагане” за деца, жертва на насилие или деца

в риск от насилие при възникнали кризисни ситуации.

Раздел VІ Вземане на решения

Чл.1 Директорът взема решения за:

Ал.1 Сключване, изменение и прекратяване на трудови договори като работодател в

съответствие с Кодекса на труда;

Ал.2 Сключване и прекратяване на договори с физически и юридически лица в

съответствие с нормативните актове и предоставените му правомощия;

Ал.3 Целесъобразно разходване на финансови средства;

Ал.4 Педагогически и трудово-правни казуси, конфликтни и нестандартни ситуации;

Ал.5 Повишаване ефективността на образователния процес;

Ал.6 Планирането и осъществяването на контролната дейност в училището.

Чл.2 Административните актове на директорите на общинските училища могат да се

отменят от началника на Регионалния инспекторат по образованието.

РазделVІІ Контакти и представителни функции

Чл.1 Директорът осъществява вътрешноорганизационни връзки с:

Ал.1 Заместник-директора;

Ал.2 Педагогическите специалисти и непедагогическия персонал;

Ал.3 Учениците;

Ал.4 Синдикалните организации в училището;

Чл.2 Директорът осъществява организационни връзки с:

Ал.1 Министерство на образованието и науката;

Ал.2 Регионалното управление на образованието;

Ал.3 Органите на държавната и местната власт;

Ал.4 Родителите на учениците и обществеността;

Ал.5 Юридически лица с нестопанска цел, фирми и други;

Ал.6 Със средствата за масово осведомяване;

Ал.7 Със съюзи на работодателите в системата на народната просвета;

Ал.8 Със синдикати;

Ал.9 Висши училища.

8

Раздел VІІІ Знания, опит, умения и компетентности

Чл.1Образование: висше, образователно-квалификационна степен "бакалавър" или

"магистър", професионална квалификация "учител" или педагогическа правоспособност.

Чл.2 Професионална област - области на висшето образование и професионални

направления, включени в Класификатора на областите на висшето образование и

професионалните направления, утвърдени с ПМС №125 от 24.06.2002г., които да позволяват

на директора да взема определения хорариум от учебни часове.

Чл.3 Професионален опит: не по малко от 5 години учителски трудов стаж.

Чл.4 Специални умения и компетентности:

Ал.1 Познава и прилага законовите нормативни актове в системата на народната

просвета;

Ал.2 Способност да планира, организира и контролира дейности свързани с

изпълнение на преките задължения ;

Ал.3 Способност да работят в екип;

Ал.4 Способност да анализират, синтезира и да взема решения;

Ал.5 Комуникативни способности и умения за решаване на нестандартни проблеми и

ситуации;

Ал.6 При необходимост изпълнява и допълнителни дейности, възложени му от

министъра на образованието и науката и началника на Регионалното управление на

образованието;

Ал.7 Познава и спазва Етичния кодекс на работещите с деца.

Ал.8 Познава Закона за защита срещу дискриминация

Раздел ІХ Работно време и отпуски

Чл.1 Работно време:

09.00ч. - 12.00ч.

12.30ч. - 17.30ч

Чл.2 Отпуски: съгласно отраслов колективен трудов договор.

9

ДЛЪЖНОСТНА ХАРАКТЕРИСТИКА

ЗА ДЛЪЖНОСТТА ЗАМЕСТНИК – ДИРЕКТОР ПО УЧЕБНАТА ДЕЙНОСТ

Раздел І. Основни положения

Чл. 1. Предназначение и сфера на действие на длъжностната характеристика

1. Настоящата длъжностна характеристика описва функциите на заместник директор по

учебната дейност определя компетенции му като участник в образователния процес и

изготвянето на стратегия на училището, училищен план, учебни програми, годишен план и

други документи в рамките на образователната система и конкретната институция. Лицето

заемащо длъжността отговаря на изискванията и изпълняват разпоредбите описани в

съответните членове на Наредба № 12 / 01.09.2016 г. За статута и професионалното развитие

на учителите, директорите и другите педагогически специалисти Приложение 4. Тя е основа

за подписване на трудовия договор и регламентиране на последващите трудовоправни

взаимоотношения между учителя и неговия работодател.

Раздел ІI. Основни функции и задължения

Чл.1 Замесник-директорът подпомага директора при осъществяването на

образователния процес в училище и го замества при необходимост.

Чл.2 Контролира приложението и изпълнението на ДОС, като:

Ал.1 Организира изпълнението на учебните планове и програми, контролира тяхното

спазване.

Ал.2 Ръководи учебната дейност на педагогическите специалисти, контролира

организацията на учебния процес;

Ал.3 Организира и контролира изработването и изпълнението на седмичното

разписание; Ал.4 Организира и контролира учебната дейност чрез: посещение в учебните часове

на учителите за наблюдаване организацията на учебния час, провеждането на контролни и

класни писмени работи, тестове, анкети, казуси и други за оценяване ефективността на

дейността им. Ал.5 Организира провеждането на изпити; Ал.6 Организира и контролира допълнителната работа на учителите с ученици със

специфични образователни потребности; Ал.7 Контролира спазването на правилника за вътрешния ред; Ал.8 Изпълнява в рамките на работния ден преподавателската заетост в съответствие с

утвърдените нормативи. Ал.9 Изпълнява задачи, възложени му по компетенции, съгласно изискванията на КТ,

ЗПУО, Етичния кодекс на работещите с деца, Колективния трудов договор и други

нормативни актове; Ал.10 Подпомага директора при организирането и контролирането обхвата на децата,

подлежащи на задължително обучение. Ал.11 Участва в организирането на заседанията на педагогическия съвет и УН. Ал.12 Отговаря за правилното водене и съхраняване на учебната и училищната

документация в съответствие с изискванията на Наредбата за информацията и документите за

системата на предучилищното и училищното образование от 11.08. 2016г.Най-малко веднъж

месечно контролира документацията, в която се регистрират текущите резултати на

учениците, съгласно Наредбата №3 и Наредба № 11 за оценяване. Ал.13 Изготвя професионална характеристика /преценка/ за учители. Ал.14 Предприема мерки за предотвратяване на форми на дискриминация в училище,

основана на пол, народност, етническа принадлежност и религия. Ал.15 Участва в комисията по диференцираното заплащане, определяне на награди,

определяне на старши и главен учител.

Ал.16 Организира и контролира провеждането на целодневната организация на

учебния ден.

10

Ал.17 Участва в организиране и провеждане на училищните кръгове на олимпиади и

състезания.

Ал.18 Анализира резултати от входни и изходни нива на ниво предмет или етап.

Ал.19 Организира и съдейства за провеждане на външното оценяване.

Ал.20 Координира квалификационната дейност на екипите по КОО и випуски на ниво

етап.

Раздел ІІ Основни нормативни актове и други изисквания

Чл.1 ЗПУО, Конвенцията за правата на човека, Конвенцията за правата на детето,

Етичния кодекс за работа с деца и всички нормативни актове, свързани с образованието, КТ;

Чл.2 Познаване в детайли цялостното състояние на училището.

Чл.3Познава Закона за защита срещу дискриминация и следи да няма нарушения в

училище.

Раздел ІІІ Организационни връзки и взаимоотношения

Чл.1 Подпомага връзките между семейството, училището и други.

Чл.2 Съгласувано с директора, осъществява връзките с общинския съвет, общинската

администрация и РУО .

Чл.3 Замества Директора при негови кратковременни отсъствия .

Чл.4 Обобщава данните от класните ръководители и представи информация на

директора за деца, жертва на насилие или деца в риск от насилие при възникнали кризисни

ситуации.

Раздел ІV Изисквания за заемане на длъжността Чл.1 Висше образование по университетска и педагогическа специалност от Списъка

на професионалните направления и специалностите на висшето образование в Република

България, позволяваща на кандидата да вземе определения хорариум от учебни часове като

заместник-директор.

Чл.2 Присъдена професионална квалификация "учител" или педагогическа

правоспособност.

Чл.3 Притежаващ компетентности описани в Приложение № 4 на Наредба № 12 /

01.09.2016 г. За статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите

педагогически специалисти

Раздел V. Работно време и отпуски

Работно време на ЗД по УД :

Деж. ЗД I смяна : 07.30ч. – 12.00ч. и 12.30ч. – 16.00ч. – І срок

Деж. ЗД II смяна: 9.00ч. - 13.00ч. и 13.30ч. - 17.30ч. – ІІ срок

Извън учебни седмици: 8.30ч. - 12.30ч. 10.30-10.40ч. –физиологична почивка

13.00ч. - 17.00ч. 15.00-15.10ч.–физиологична почивка

Отпуски: Съгласно Колективния трудов договор.

Запознат с длъжностната характеристика: ……………………………………………………. /Име, фамилия и подпис/

Връчена на……………………..

Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

11

ДЛЪЖНОСТНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ДЛЪЖНОСТТА

РЪКОВОДИТЕЛ НА НАПРАВЛЕНИЕ’’ИНФОРМАЦИОННИНИ И

КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ’’

РазделI. Основни положения

Чл.1 Предназначение и сфера на действие на длъжностната

характеристика:Настоящата длъжностна характеристика описва функциите на ръководител на

направление ,,Информационни и комуникационни технологии” и определя сферата на

неговите компетенции,съобразно Приложение №5 на Наредба № 12 / 01.09.2016 г. За статута

и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически

специалисти като участник в образователния процес и страна в трудовоправните отношения

в рамките на образователната система и конкретната институция. Тя е основа за подписване

на трудов договор и регламентиране на последващите трудово правни взаимоотношения

между ръководител на компютърен кабинет и неговия работодател.

Чл.2 Терминът "типова" в наименованието на длъжностната характеристика касае само

и единствено правото на двете страни - на ръководител на направлени ,,Информационни и

комуникативни технологии” и неговият работодател, да вписват допълнителни клаузи в

раздела "Други функции и изисквания, съобразно заеманата длъжност и изпълняваната

работа" на длъжностната характеристика, които не са в противоречие с действащата

нормативна уредба в страната и с клаузи от други раздели на настоящата длъжностна

характеристика. Останалите раздели и клаузи в Типовата длъжностна характеристика са

задължителни и не подлежат на изменение от страните и на тълкуване, различно от даденото в

характеристиката.

Чл.3 Изисквания за заемане на длъжността

Общите и специфични изисквания за заемане на длъжността на ръководител на

направление ,,Информационни и комуникационни технологии” " са формулирани в

действащия в момента нормативен акт на Министерството на образованието и науката за

заемане на длъжността.

- образование – висше

- специалност – в съответствие с щатните изисквания за длъжността;

- квалификация – учител;

- правни изисквания – да не е осъждан за престъпления от общ характер, да не е

лишаван от учителски права.

Раздел ІІ. Основни функции

Чл.1 Отговаря за техниката на безопасност при работа с компютърна техника;

Чл.2 Осъществява контрол при използването на техниката;

Чл.3 Изготвя правила и инструкции за безопасна работа на учениците в компютърните

кабинети;

Чл.4 Проверява няколко пъти на ден електронната поща на училището.

Чл.5 Осъществява дейности с ученици които имат свободни часове и губят часове.

Чл.6 Участва в планирането на необходимите ресурси и материално-техническа база в

съответната предметна област;

Чл.7 Планира дейностите, свързани с професионалната си квалификация,

усъвършенстване и развитие.

Чл.8 Използва учебно-технически средства и материали, подходящи за постигане на

оптимални резултати в конкретната учебна ситуация;

Чл.9 Притежава умения за работа с информационни технологии.

12

Чл.10 Ръководителят на направление ,,Информационни и комуникационни

технологии” има правата на учител с определената задължителна норма 288 учебни часа

годишно. Тази норма се изпълнява и отчита в ЗУД.

Ал.1 Организира и провежда педагогическата си дейност в съответствие с

изискванията към неговата работа, определени в различните нормативни актове и

образователни документи.

Ал.2 Води установената училищна документация, свързана с неговата дейност.

Ал.3 Участва в работата на педагогическия съвет, както и в различни организационни и

методически форми и мероприятия, свързани с дейността на училището.

Ал.4 Отговаря за състоянието на поверената му материално-техническа и учебна база.

Ал.5 Участва в изготвяне на Списък-Образец1 и актуализацията на базата данни, качва

данните НЕИСПУО.

Чл.11 Опазване живота и здравето на учениците

Ал.1 Носи отговорност за опазване на живота и здравето на учениците по време на

учебни занятия и при други учебни форми и дейности, организирани от училището.

Ал.2 Следи за здравното състояние на учениците и контролира спазването на здравно-

хигиенните норми и изисквания по време на учебния процес.

Ал.3 Инструктира учениците, контролира спазването на правилата за експлоатация и

охрана на труда при работа с материали и съоръжения в среди, които могат да бъдат

потенциална заплаха за здравето и живота на учениците.

Ал.4 Незабавно уведомява директора или зам. директора по УД за деца жертва на

насилие или деца в риск от насилие при кризисни ситуации.

Раздел ІІІ.Професионална и колегиална етика

Чл.1 Зачита и защитава личното достойнство, правата и индивидуалността на всеки

ученик.

Чл.2 Не нарушава правата и не накърнява личното достойнство на ученика.

Чл.3 Съблюдава професионалната и колегиална етика.

Чл.4 Не разпространява информация за учениците от персонален характер, която би

могла да наруши правата на детето и човешките права.

Чл.5 Не допуска дискриминация на основата на пол, народност, етническа

принадлежност и религия.

Чл.6 Явява се на работа с облекло и във вид, които съответстват на положението му на

учител и на добрите нрави; не се допуска явяването на работа с потник, къси панталони,

много къси поли и силно деколтирани дрехи.

Раздел ІV. Основни нормативни актове и документи, които трябва да познава

Чл.1 Основни нормативни документи, които трябва да познава:

ЗПУО; Наредби №4, №6, №8, №10, №11

Наредба № 12 / 01.09.2016 г. за статута и професионалното развитие на учителите,

директорите и другите педагогически специалисти

Кодекс на труда в частите му, регламентиращи неговите права и задължения като

страна по трудовото правоотношение;

Конвенция за правата на човека;

Конвенция за правата на детето, Етичния кодекс на работещите с деца, Колективния

трудов договор, ПДУ, Закон за защита срещу дискриминация;

Нормативни актове и документи и учебната документация, свързани с организацията и

съдържанието на учебно-възпитателния процес, в който той е пряко ангажиран;

Училищната документация, с която работи;

Правилник за осигуряване на безопасни условя на възпитание, обучение и труд в

просветното звено, както и всички нормативни актове, регламентиращи безопасните и

здравословни условия на труд в съответната област на обучение.

13

Раздел V. Организационни връзки, взаимоотношения със социалната среда и с

професионалното обкръжение

Чл.1 Осъществява организационни връзки, взаимоотношения и взаимодействия със:

ученици и учители;

учители от други училища;

управленския и административния персонал на училището;

членове на училищното настоятелство;

експерти в РУО на МОН и в МОН;

специалисти в областта на образованието от общината и с други представители на

местната власт;

представители на обществени и неправителствени организации;

висши учебни заведения, институти и звена за квалификация на учители.

Раздел VІ. Други функции и изисквания съобразно заеманата длъжност и

изпълняваната работа

Чл.1. Изпълнява дейности, свързани със задачи, възложени от РУО и МОН

/национални изпити, олимпиади и състезания, матури и др./

Чл.2. Пряко подчинен е на директора на училището, като изпълнява и допълнително

възложени му задачи, свързани с организацията на ОП и изготвянето на административната

документация.

Раздел VІІ Работно време и отпуски

Чл.1 Работно време извън учебните седмици, определящи годишната преподавателска

норма:

8.30ч. - 12.30ч.

13.00ч. - 17.00ч.

Чл.2 Отпуски съгласно КТД: за членове на синдикат - 56 работни дни.



Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

14


ЗА ДЛЪЖНОСТТА УЧИТЕЛ В ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА /ПГ/


Чл. 1. Предназначение и сфера на действие на длъжностната характеристика

1. Настоящата длъжностна характеристика описва функциите на учител в полудневна група и

определя сферата на компетенции като участник в образователния процес и страна в

трудовоправните отношения в рамките на образователната система и конкретната институция.

Лицето заемащо длъжността отговарят на изискванията и изпълняват разпоредбите описани в

съответните членове на Наредба № 12 / 01.09.2016 г.За статута и професионалното развитие

на учителите, директорите и другите педагогически специалисти . Тя е основа за подписване

на трудовия договор и регламентиране на последващите трудовоправни взаимоотношения

между учителя и неговия работодател.

2. Терминът "типова" в наименованието на длъжностната характеристика се отнася

само и единствено до правото на двете страни - учителят и неговият работодател, да вписват в

раздела "Други функции и изисквания съобразно заеманата длъжност и изпълняваната

работа" на характеристиката допълнителни клаузи, които не са в противоречие с действащата

нормативна уредба в страната и с клаузи от други раздели на настоящата длъжностна

характеристика. Останалите раздели и клаузи в Типовата длъжностна характеристика са

задължителни и не подлежат на изменение от страните и на тълкуване, различно от даденото в

характеристиката.

Чл. 2. Основни акценти в типовата длъжностна характеристика.

Ал.1. Акцентите в настоящата типова длъжностна характеристика са свързани с

основните ключови фактори, които играят централна роля за резултатната работа на учителя

за развитие на човешката личност, възпитание и образование, адекватни на обществените и

лични очаквания и потребности.

Ал.2. В този смисъл е разработена и структурата на длъжностната характеристика.

Основните изисквания и функции са обособени в отделни групи, отразяващи специфичните

аспекти в работата на учителя. Поставен е специален акцент на:

1. изискванията към специално-научната подготовка на учителя

2.изискванията към педагогическата и психологическата подготовка на учителя

3. функциите и ролите на учителя, свързани с овладяването и изграждането на

социално и личностно значими знания, умения, отношения и ценности, които трябва да се

формират чрез предучилищното образование.

Ал.3. Акцентите в длъжностната характеристика са свързани с разбирането за ролите

на учителя в контекста на образователната система, които дават възможност и насърчават

пълноценното разгръщане на индивидуалния потенциал на всяко дете, съобразено с неговите

собствени възможности, като се гарантира овладяване на знания и умения, което ще позволи

пълноценна и личностна и социална реализация в едно динамично променящо се общество.

Чл.4 Измерване и оценяване на описаните в длъжностната характеристика изисквания

и компетенции.

Ал.1 В настоящата длъжностна характеристика са дефинирани изисквания към ролята,

функциите и компетенциите на учителя. Измерването и оценяването на равнището на тяхното

владеене и изпълнение в определен момент се извършва на базата на КОНКРЕТНИТЕ,

ДЕЙСТВАЩИ КЪМ МОМЕНТ държавни стандарти в образованието.

Чл.5. Изисквания за заемане на длъжността.

Ал.1 Общите и специфични стандарти за заемане на длъжността "учител" в

подготвителна група са формулирани в действащия в момента нормативен акт на

Министерството на образованието и науката за заемане на длъжността "учител".

15

Раздел ІІ. Изисквания към подготовката на учителя

Чл.1 Специално-научна подготовка и познаване на предметната област.

Ал.1 Владее образователното съдържание по всички предметни области, включени в

учебните програми.

Ал.2 Познава приложните и технологични аспекти на науката в областта на учебните

дисциплини, които прилага в предучилищното образование.

Ал.3 Поддържа необходимото ниво на социално-научна подготовка в съответната

област, изисквано както към момента на заемане на длъжността, така и в хода на работата.

Чл.2. Педагогическа и методическа подготовка.

Ал.1 Умее да идентифицира образователните цели с процеса на обучение и възпитание

и да планира очакваните резултати.

Ал.2 Владее различни методи за планиране на възпитателно-образователния процес и

прилагането на разнообразни образователни форми.

Ал.3 Владее разнообразни възпитателно-образователни стратегии, интерактивни

методи и техники за преподаване и учене.

Ал.4 Владее разнообразни форми и средства за диагностика и оценяване на

компетентностите на децата и резултатите от възпитателно-образователния процес.

Раздел ІІІ. Основни функции

Чл. 1 Планиране. Подготовка на образователния процес.

Ал.1 Планира, организира и провежда възпитателно-образователната дейност и

прогнозира очакваните резултати.

Ал.2 Подбира и планира адекватните методи, средства, материали, инструментариум за

реализация на конкретна образователна дейност.

Ал.3 Изготвя месечно и седмично тематично разпределение на учебния материал,

съобразно образователните програми и прогнозира очакваните резултати.

Ал.4 Планира диагностична дейност, свързана с развитието на децата.

Ал.5 Отразява преподавания материал в задължителната документация.

Ал.6 Планира взаимодействието с родителите и партньорите в образователната

дейност.

Ал.7 Участва в планирането на дейности на ниво подготвителна група.

Ал.8 Планира, обогатява и организира необходимите ресурси, материално-

техническата база и учебна среда.

Ал.9 Планира дейностите, свързани с професионалната си квалификация,


Чл.2 Провеждане на възпитателно-образователната работа.

Ал.1 Определя конкретните възпитателно-образователни цели и с оглед на тяхното

постигане подбира и използва подходящи образователни стратегии, методи и техники при

провеждане на възпитателно-образователния процес, които:

1. Създава условия за оптимален резултат в конкретната ситуация;

2. Отговаря на различните образователни потребности на децата, съдействат за

максимално развитие и изява на всяко дете съобразно индивидуалните му заложби,

способности, интереси и предпочитания;

3. Окуражава децата да задават въпроси, да правят връзки и да участват активно в

образователния процес;

4. Стимулира дейностния подход в обучението и "ученето чрез правене";

5. Реализира вътрешнопредметни и интегративни връзки;

6. Разкрива прагматичните аспекти на знанията, като обогатяват личния, житейски и

познавателен опит и умения на децата;

7. Осигурява предпоставки за развитие на детското творчество.

16

Ал.2 Използва организационни форми на педагогическото взаимодействие, учебно-

технически средства и дидактически материали, подходящи за постигане на оптимални

резултати.

Ал.3 Съобразява изискванията с възрастовите особености и индивидуалния темп на

развитие на децата и с поставените възпитателно-образователни цели за оптимално развитие

на способностите им.

Ал.4 Съдейства за максимално развитие и изяви на личностния потенциал на всяко

дете, съобразно индивидуалните му заложби, способности, интереси и предпочитания.

Ал.5 Формира знания, умения, отношения, нагласи и ценности в предучилищна

възраст.

Ал.6 Съдейства за формирането на положителни нагласи към ученето като ценност

само по себе си и за изграждането на стратегии за активно и самостоятелно учене и за учене

през целия живот; умения за работа в екип и група; умения за решаване на проблеми, умения

за критично мислене.

Ал.7 Съдейства за изграждането на комуникативни умения и ценностни ориентации за

уважение и зачитане индивидуалността и уникалността на отделната личност, съобразяване с

личностните и ценностни различия между хората, които са основа за взаимно разбирателство

и резултатно сътрудничество.

Ал.8 Съдейства за формирането на позитивни социални и граждански умения и

ценностни ориентации.

Ал.9 Осигурява пълноценно интегриране на децата съобразно специфичните им

образователни потребности.

Ал.10 Уведомява незабавно директора или пом. директора по УД за деца жертва на


Ал. 11 До трето число на месеца представя на директора справка за децата отсъствали

по неуважителни причини повече от три дни

Чл.3 Диагностицира, насърчава и оценява компетентностите и развитието на децата.

Ал.1 Установява равнището на развитие на детето и степен на овладяност на

образователното съдържание от различните образователни направления на базата на

утвърдени образователни стандарти.

Ал.2 Използва диагностичен инструментариум за установяване готовността на детето

за училище.

Ал.3 Редовно информира родителите за индивидуалния прогрес на детето.

Ал.4 Използва методи и форми за измерване и оценяване на децата и на резултатите от

образователния процес, които са адекватни на характера на поставените цели и на

планираните за усвояване знания, умения и отношения съобразно възрастовите и

психологически особености на децата.

Ал.5 Оценява резултатността на образователния процес с цел усъвършенстване и

постигане на по-добра ефективност при педагогическото взаимодействие.

Ал.6 Осъществява своевременна помощно-корекционна дейност.

Чл.4 Организационни функции.




Ал.2 Води установената задължителна документация, свързана с неговата дейност

съгласно Наредба 8 от 11.08.2016г.

Ал.3 Участва в работата на педагогическия съвет, изпълнява решенията на

педагогическия съвет, различни организационни и методически форми и инициативи,

свързани с дейността на подготвителната група.

Ал.4 Отговаря за състоянието и обогатяването на поверената му материално-

техническа и учебна база.

17

Ал.5 Обучава и общува с децата на книжовен български език и ги подпомага да

усвояват книжовно езиковите норми.

Ал.6 Уведомява своевременно Директора, когато се налага да отсъства с цел

осигуряване на заместник.

Ал.7 Изпълнява предписанията и препоръките на органите осъществяващи

методическа дейност и контрол в системата на предучилищното и училищно образование.

Чл.5 Опазване живота и здравето на децата.

Ал.1 Носи отговорност за опазване на живота, психическото и физическото състояние

на децата по време на учебни занимания и ситуации през работното си време и при други

форми и дейности, организирани от училището.

Ал.2 Следи за здравословното състояние на децата и контролира спазването на

здравно-хигиенните норми и изисквания и здравословното хранене.

Ал.3 Съветва и учи децата за спазването на правилата за безопасност при работа с

различни материали и предмети.

Ал.4 Обучава децата в спазване на правилата по безопасност и култура на движението.

Ал.5 Участва в организирането и осъществяването на ученическото хранене /закуски и

обяд/, съгласно хигиенните норми. Представя заявки и обобщени справки за

раздадените безплатни закуски.

Ал.6 Включва се като придружаващ учител при превозването на пътуващите ученици по

предварително утвърден график

Ал.7 До трето число на месеца представя справка на директора за деца отсъствали

повече от три дни по неуважителни причини.

Ал.8. Има право да сигнализира отдел „Закрила на детето“ към Дирекция социално

подпомагане

Раздел ІV. Професионална и колегиална етика

Чл.1 Зачита и защитава личното достойнство, правата и индивидуалността на всяко

дете и неговото семейство.

Чл.2 Не нарушава правата и не накърнява личното достойнство на детето.

Чл.3 Спазва професионалната и колегиална етика.

Чл.4 Работи за утвърждаване на образователния процес в подготвителната група.






Раздел V. Основни нормативни актове и документи, които трябва да познава и

спазва


Закон за предучилищното и училищното образование(ЗПУО); Наредби №4, №6, №8,

№10, №11

Наредба № 5 / 03.06.2016 г. за предучилищното образование

Наредба № 12 / 01.09.2016 г.за статута и професионалното развитие научителите,

директорите и другите педагогически специалисти;

Задължителната документация за подготвителната група;

Кодекс на труда в частите му, регламентиращи неговите права, задължения и като

страна по трудовото правоотношение, Колективния трудов договор;

Конвенция за правата на детето, Етичния кодекс за работа с деца;

Конвенция за правата на човека, Правилник за дейността на училището, познава

Закона за защита срещу дискриминация;

Нормативни актове и учебната документация, свързани с организацията и

съдържанието на образователната работа, в която той е ангажиран;

18

Правилник за осигуряване на безопасни условия на възпитание, обучение и труд в

детската градина и всички нормативни актове, регламентиращи безопасните условия на труд в

подготвителната група;

Типова длъжностна характеристика за длъжността "учител" в подготвителна група.

Раздел VІ. Организационни връзки, взаимоотношения със социалната среда и с



децата;

техните семейства;

учители и възпитатели от същото училище и от други училища;



експерти в РУО и МОН;





Раздел VІІ. Други функции и изисквания съобразно заеманата длъжност и


Чл.1 Изпълнява дежурство по коридорите на училището, според график, извън

педагогическите ситуации, които са седмично 21 часа

Чл.2 Придружава и осигурява безопасното пътуване на ученици до близките села по

график, разработен от училищното ръководство.

Чл.3 Изпълнява дейности, свързани със задачи, възложени от РУО и МОН

/национални изпити, олимпиади и състезания, матури и др./

Чл.4 Дежури в стола при хранене на деца от групата.

Чл.5 Участва в разработването и изпълнението на проекти по национални и

европейски програми.

Раздел VІІІ. Работно време

В групата:

І смяна 7.30ч. - 13.30ч.

(30 часа седмично преподавателска работа)

Работно време извън задължителните учебни седмици

8.30ч. - 12.30ч. 10.30-10.40ч. –физиологична почивка


Платен отпуск – съгласно КТД

Запознат с длъжностната характеристика: …………………………………………………….

/Име, фамилия и подпис/


Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

19


ЗА ДЛЪЖНОСТТА НАЧАЛЕН УЧИТЕЛ (І-ІV клас)


Чл.1 Предназначение и сфера на действие на длъжностната характеристика

Ал.1 Настоящата длъжностна характеристика описва функциите на началния учител и

определя сферата на неговите компетенции като участник в образователния процес и на

страна в трудовоправните отношения в рамките на образователната система и конкретната

организация. Лицето заемащо длъжността отговаря на изискванията и изпълнява

разпоредбите описани в съответните членове на Наредба № 12 / 01.09.2016 г. За статута и

професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти

Тя е основа за подписване на трудовия договор и регламентиране на последващите

трудовоправни взаимоотношения между учителя и неговия работодател.

Ал.2 Терминът "типов" в наименованието на длъжностната характеристика касае само

и единствено правото на двете страни - учителят и неговият работодател, да вписват

допълнителните клаузи в раздел "Други функции и изисквания, съобразно заеманата

длъжност и изпълняваната работа" на длъжностната характеристика, които не са в

противоречие с действащата нормативна уредба в страната и с клаузи от други раздели на

настоящата длъжностна характеристика. Останалите раздели и клаузи в Типовата длъжностна

характеристика са задължителни и не подлежат на изменение от страните и на тълкуване,

различно от даденото в характеристиката.

Чл.2 Основни акценти в типовата длъжностна характеристика

Ал.1 Акцентите в настоящата типова длъжностна характеристика са свързани с

ОСНОВНИТЕ КЛЮЧОВИ ФАКТОРИ, които играят централна роля за резултатната работа на

началния учител за развитие на човешката личност, образование и възпитание, адекватни на

обществените и лични очаквания и потребности.

Ал.2 В този смисъл, основните изисквания и функции в длъжностната характеристика

са обособени в отделни групи отразяващи специфичните аспекти в работата на учителя.

Поставен е специален акцент на:

1. Изискванията към специално-научната подготовка на началния учител

2. Изискванията към педагогическата подготовка на началния учител

3. Функциите и ролите на началния учител, свързани с овладяването и изграждането на

знания, умения и отношения у учениците през периода на началната училищна възраст

4. Функциите и ролите на началния учител, свързани с овладяването и изграждането на

социално и личностно значими компетенции и ценности, които трябва да се формират чрез

обучението във ВСИЧКИ УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ, ИЗУЧАВАНИ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ.

Ал.3 Общият подход към различните роли на началния учител е свързан с разбирането

за целите на образователната система, насочена към пълноценното разгръщане на

ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ на всеки отделен ученик, СЪОБРАЗНО НЕГОВИТЕ

СОБСТВЕНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, които гарантират равнище на овладяване на знания, умения

и компетенции, като предпоставка за пълноценна личностна и социална реализация в едно

динамично променящо се общество.


и компетенции.

В настоящата длъжностна характеристика са дефинирани изисквания към ролята,

функциите и компетенциите на началния учител. Измерването и оценяването на равнището на

тяхното владеене и изпълнение в определен момент се извършва на базата на

КОНКРЕТНИТЕ, ДЕЙСТВАЩИ КЪМ ДЕДЕНИЯ МОМЕНТ държавни стандарти в

образованието.


20

Общите и специфични изисквания за заемане на длъжността "начален учител" са

определени в действащия в момента нормативен акт на Министерството на образованието и

науката за заемане на длъжността "учител".


Чл.1 Специално-научна подготовка и познаване на предметната област

Ал.1 Поддържа необходимото академично равнище на компетенциите си за учебните

дисциплини, които преподава, както към момента на заемане на длъжността, така и в хода на

работата.

Ал.2 Познава приложни и технологични аспекти на науката в областта на учебните

дисциплини, които преподава.

Ал.3 Владее методиките на обучение в началните класове по всички учебни предмети

като базисна академична подготовка.

Чл.2 Педагогическа подготовка

Ал.1 Умее да идентифицира равнище, компетентност, особености и предпочитания в

стила на учене както на дадена аудитория, така и в индивидуален план.

Ал.2 Умее да идентифицира образователните потребности.

Ал.3 Умее да дефинира ясни образователни цели, с различна степен на общност (на

ниво учебна програма, учебен раздел, урок).

Ал.4 Владее различни методи за планиране на образователния процес и за

разработване на различни образователни материали, като свързва поставените цели с процеса

на обучение и очакваните резултати.

Ал.5 Владее разнообразни образователни стратегии, методи и техники за преподаване,

учене и мотивиране на учениците.

Ал.6 Владее методи за оценка на качествата и пригодността на образователни и учебни

материали за посрещането на различни образователни потребности.

Ал.7 Владее разнообразни форми и средства за диагностика и оценяване на

компетентнистите на учениците и резултатите от образователния процес.


Чл.1. (1) Изпълнява задължителна преподавателска норма от 21 ч. седмично,

възложена от директора и утвърдена със Списък-образец № 1

(2) Уведомява своевременно Директора, когато се налага да отсъства от учебни часове,

за осигуряване на заместник с оглед недопускане на свободни часове.

Чл.2. Планиране и организиране на ОП. Подготовка на учебния процес.

Ал.1 Планира образователната дейност и прогнозира очакваните резултати.

Ал.2 Подбира и планира подходящите методи, материали и образователен

инструментариум за реализация на дадена образователна дейност.

Ал.3 Изготвя годишно тематично разпределение на учебния материал.

Ал.4 Участва в разработването на училищни учебни планове.

Ал.5 Разработва индивидуални програми за обучение на изоставащите или надарените

ученици, учебни програми за СИП или ЗИП в случаите, предвидени с нормативен акт.

Ал.6 Като класен ръководител планира дейността на класа, както и собствената си

дейност.

Ал.7 Планира взаимодействието с родителите, социалните партньори и социалната

среда.

Ал.8 Планира диагностична дейност, свързана с прогреса и развитието на учениците.

Ал.9 Планира системата за оценяване на резултатите от учебно-възпитателния процес.

Ал.10 Участва в планирането на общоучилищните дейности.

Ал.11 Планира провеждането на извънкласни мероприятия за изява на компетенциите

на учениците от класа.

21

Ал.12 Участва в планирането на необходимите ресурси за усъвършенстване

материално-техническата база.


професионалното усъвършенстване и развитие.

Ал.14 Уведомява незабавно директора или зам. директора по УД за деца жертва на


Чл.3. Провеждане на обучението в класа или в класовете, в който преподава.

Ал.1 Преподава учебния предмет на книжовен български език, с изключение на

учебния предмет „чужд език”; общува с учениците на книжовен български език и ги

подпомага да усвояват книжовно езиковите норми.

Ал.2 Определя конкретните урочни цели и с оглед на тяхното постигане структурира и

провежда учебния процес.

Ал.3 Създава и поддържа в процеса на обучение среда, атмосфера и дисциплина, които

благоприятстват и стимулират добър психологически климат, коректни взаимоотношения,

конструктивно общуване и сътрудничество по повод на учебния процес както между учител и

ученици, така и между самите ученици.

Ал.4 Използва подходящи образователни стратегии, методи и техники, които:

1. дават оптимален резултат в конкретната учебна ситуация;

2. отговарят на различните образователни потребности на учениците;

3. мотивират учениците и стимулират личностното им развитие;

4. окуражават учениците да задават въпроси, да правят връзки и да участват в учебния

процес;

5. стимулират дейностния подход в обучението и "учението чрез правене";

6. реализират вътрешнопредметни и междупредметни връзки;

7. разкриват прагматичните аспекти на знанията, като обогатяват личния, житейски и

познавателен опит и знания на учениците.

Ал.5 Обогатява учебния процес с интересни факти и занимателни елементи.

Ал.6 Използва принципи и методи на преподаване съобразно с интегралния характер

на възприемането на знанията от учениците в начална училищна възраст.

Ал.7 Съдейства за максимално развитие и изява на личностния потенциал на всеки

ученик, съобразно индивидуалните му заложби, способности, интереси и предпочитания.

Ал.8 Съобразява изискванията си към учениците с възрастовите им способности и с

поставените цели и стандарти на обучение в началното училище.

Ал.9 Използва учебно-технически средства и материали, подходящи за постигане на

оптимални резултати в конкретната учебна ситуация.

Чл.4. Формиране на знания, умения, нагласи, отношения и ценности във всяка

ученическа възраст и чрез всеки учебен предмет.

Ал.1 Изгражда у учениците от началната училищна степен във всеки клас и чрез всеки

учебен предмет:

1. комуникативни и комуникационни умения;

2. умения за самостоятелна работа;

3. умения за самостоятелно учене през целия живот;

4. умения за работа в екип и група;

5. умения за решаване на проблеми;

6. умения за ефективно търсене, извличане, подбор и преценка полезността на

информация от разнообразни източници;

7. умения за критично и конструктивно мислене;

8. умения за работа с информационни технологии;

Ал.2 Съдейства за формирането на положителни нагласи към ученето като ценност и

за изграждането на стратегии за активно и самостоятелно учене и за учене през целия живот.

Ал.3 Съдейства за изграждането на ценностни ориентации за уважение и зачитане на

индивидуалността и уникалността на отделната личност, съобразяване с личностните

22

различия между хората, които са основа за взаимно разбирателство и резултатно

сътрудничество.

Ал.4 Съдейства за изграждането на национални и общочовешки добродетели.

Ал.5 Чрез цялостната си дейност формира у учениците разбирането за ученето като

съзнателно усилие, изискващо организираност и самодисциплина и ги възпитава в

самостоятелност и поемане на отговорност за собственото им учене, действия и поведение.

Ал.6 Съдейства за пълноценното интегриране на учениците в училищната среда

съобразно специфичните им потребности.

Чл.5. Диагностицира, насърчава, оценява и отчита постиженията на учениците на

които преподава.

Ал.1 Диагностицира готовността на децата за училищното обучение и през целия

период на началната училищна възраст системно проследява индивидуалното им развитие

(морфофункционално, психическо, познавателно).

Ал.2 Установява равнища на знания, умения и отношения в началото на даден цикъл

или форма на обучение (начало на учебна година, начало на раздел, начало на урок) с цел

ефективно организиране и провеждане на обучението.

Ал.3 Анализира резултатите при оценяването на входното и на изходното равнище на

учениците на които преподава.

Ал.4 Използва различни форми за събиране на информация и оценяване на равнището

на подготовка и постиженията на учениците, съобразно възрастовите и индивидуалните

особености и с конкретната учебна ситуация.

Ал.5 Контролира и оценява системно знанията и ученията на учениците. Съблюдава

изискванията за водене на учебната документация по отношение на оценяването на учениците

и неговото отразяване в документацията.

Ал.6 Информира писмено и на индивидуални срещи родителите за успеха и развитието

на ученика, за спазването на училищната дисциплина, както и за уменията му за общуване и

интегриране в училищната среда. Индивидуалните срещи с родителите се провеждат в

приемното време на учителя и в друго удобно за двете страни време.

Ал.7 Използва методи и форми за измерване и оценяване на постиженията на

учениците и на резултатите от учебния процес, които са адекватни на поставените цели, на

емпиричния характер на знанията и уменията в началните класове и на възрастовите и

психологически особености на учениците.

Ал.8 Оценява резултатността на учебния процес с цел усъвършенстване и постигане на

по-добра ефективност на процесите на преподаване и на учене.

Ал.9 Участва като квестор или проверител при организиране на национални изпити.

Чл.6. Организационни функции


изискванията към неговата работа, определени в различните нормативни и образователни

актове и документи.


методическа дейност и контрол в системата на предучилищното и училищното образование.

Ал.3 Води установената училищна документация, свързана с неговата дейност

съгласно Наредба № 8 за информацията и документите в системата на предучилищното и

училищното образование.

Ал.4 Участва в работата на педагогическия съвет и изпълнява неговите решения, както

и в различни организационни и методически форми и мероприятия, свързани с дейността на

училището.


Чл.7. Опазване живота и здравето на учениците


учебни занятия и при други учебни форми и дейности организирани от училището.

23


хигиенните норми и изисквания по време на учебния процес и здравословно хранене.

Ал.3 Инструктира учениците, контролира спазването на правилата за безопасност на

движението и за охрана на труда при работа с материали и в среди, които могат да бъдат


Ал.4 Незабавно уведомява директора или пом. директора по УД за деца жертва на


Ал.5 Участва в организирането и осъществяването на ученическото хранене /закуска и

обяд/, съгласно хигиенните норми. Представя заявки и обобщени справки за раздадените

безплатни закуски.

Ал.6 Включва се като придружаващ учител при превозването на пътуващите ученици

по предварително утвърден график

Ал.7.Има право да сигнализира отдел „Закрила на детето“ към Дирекция социално


Чл.8. Допълнителни задължения на учител, който е класен ръководител

Ал.1 Като класен ръководител в началото на учебната година получава по списък

безплатните учебници, които раздава срещу подпис на учениците от класа.В края на годината

предава получените учебници на библиотекаря. Уведомява писмено родителите за правилата

на съхранение на учебниците съгласно ПМС №79/13.04.2016г.

Ал.2 Следи за успеха и развитието на учениците от съответната паралелка, за спазване

на училищната дисциплина, както и за уменията им за общуване и интегрирането им в

училищната среда, като периодично и своевременно информира родителите.

Ал.3 Анализира и оценява рисковите фактори върху учениците от паралелката и

предприема превантивни и корективни мерки за справяне с тях.

Ал.4 Ежедневно контролира посещаемостта на учебните часове от учениците от

паралелката.

Ал.5 В същия ден уведомява родителите, ако ученика отсъства от учебни часове, както

и когато спрямо него ще започне процедура за налагане на наказание или други мерки по

ПДУ.

Ал.6 До трето число на месеца представя справка на директора за ученици отсъствали

повече от пет учебни часа по неуважителни причини.

Ал.7 Консултира родителите за възможностите и формите за допълнителна работа с

ученика с оглед максимално развитие на заложбите му, както и за възможностите за оказване

на педагогическа и психологическа подкрепа от специалист, когато това се налага.

Ал.8 В края на всяка учебна година изготвя характеристика за всеки ученик от

паралелката в която се посочват както положителните така и отрицателните страни в

развитието на ученика; характеристиката се предоставя на родителя срещу подпис.

Ал.9 Изготвя характеристика и в случай на преместване на ученика в друго училище.

Ал.10 Организира и провежда родителски срещи.

Ал.11 Периодично организира индивидуални срещи с ученици от паралелката,

провежда часа на класа и работи за развитие на паралелката като общност.

Ал.12 Участва в процедурите за налагане на наказания и мерки по отношение на

учениците от паралелката.

Ал.13 Осъществява връзка с учителите, които преподават в паралелката и периодично

се информира за успеха и развитието на учениците от паралелката по съответния предмет.

Ал.14 Осъществява постоянна връзка с останалите класни ръководители с оглед

усъвършенстване и намиране на нови форми за общуване с учениците и родителите.

Ал.15 Осъществява връзка и подпомага специалистите, които работят с ученици от


Ал.16 Води редовно и съхранява учебната документация за паралелката.

Раздел ІV. Професионална и колегиална етика

24


ученик.





Чл.5 Не допуска дискриминация основана на пол, народност, етническа





Раздел V. Основни нормативни актове и документи, които трябва да познава

Чл.1 Основни нормативни актове и документи, които трябва да познава

-ЗПУО; Наредби №4, №6, №8, №10, №11

- Наредба № 12 / 01.09.2016 г. за статута и професионалното развитие научителите,


-Кодекс на труда в частите му, регламентиращи неговите права и задължения като

страна по трудовото правоотношение, Колективния трудов договор, Правилник за дейността

на училището;

-Конвенция за правата на човека;

-Конвенция за правата на детето, Етичния кодекс на работещите с деца, Закон за

защита от дискриминация;

-Нормативни актове и документи и учебната документация, свързани с организацията

и съдържанието на учебно-възпитателния процес, в който той е пряко ангажиран;

-Училищната документация, с която работи;

-Правилник за осигуряване на безопасни условия на възпитание, обучение и труд в






учениците;

техните родители;

учителите от същото и други училища;







висши учебни заведения, институти и за квалификация на учители.



Чл.1 Идва 15 минути преди учебните занятия и си тръгва след изпращане на учениците

до изхода на училището или предаване на родителите им.

Чл.2 Дежури по утвърден график по време на междучасията.

Чл.3 Придружава и създава ред с цел безопасното пътуване на ученици, които пътуват

до близките села по график изготвен от училищното ръководство.

Чл.4 Дава дежурства по време на храненето на учениците на целодневно обучение.

Чл.5 Изпълнява дейности, свързани със задачи, възложени от РУО и МОН

/национални изпити, състезания, олимпиади, матури и др./

25

Чл.6 При необходимост дава консултативни часове по предварително утвърден

график.


Европейски програми.

Раздел VІІІ Работно време и отпуски

Чл. 1 Работно време

Извън учебните седмици, формиращи преподавателския норматив:



Чл.2 Отпуски съгласно КТД - за членове на синдикат - 56 работни дни.

Запознат с длъжностната характеристика: …………………………………. /име,фамилия и подпис/

Връчена на: ……………………..

Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

26


НА ДЛЪЖНОСТТА УЧИТЕЛ – ПРЕДМЕТНИК


Чл.1 Предназначение и сфера на действие на длъжностната характеристикаНастоящата

длъжностна характеристика описва функциите на учителя и определя сферата на неговите

компетенции като участник в образователния процес и страна в трудовоправните отношения в

рамките на образователната система и конкретната институция. Лицето заемащо длъжността

отговаря на изискванията и изпълнява разпоредбите описани в съответните членове на



Тя е основа за подписване на трудов договор и регламентиране на последващите

трудово правни взаимоотношения между учителя и неговия работодател.

Чл.2 Терминът "типова" в наименованието на длъжностната характеристика касае само

и единствено правото на двете страни - учителят и неговият работодател, да вписват

допълнителни клаузи в раздела "Други функции и изисквания, съобразно заеманата длъжност

и изпълняваната работа" на длъжностната характеристика, които не са в противоречие с

действащата нормативна уредба в страната и с клаузи от други раздели на настоящата

длъжностна характеристика. Останалите раздели и клаузи в Типовата длъжностна

характеристика са задължителни и не подлежат на изменение от страните и на тълкуване,

различно от даденото в характеристиката.

Чл.3 Основни акценти в типовата длъжностна характеристика

Ал.1 Акцентите в настоящата типова длъжностна характеристика са свързани с

ОСНОВНИТЕ КЛЮЧОВИ ФАКТОРИ, които играят централна роля за резултатната работа на

учителя за развитие на човешката личност, образование и възпитание, адекватни на

обществените и лични очаквания и потребности.

Ал.2 В този смисъл, основните изисквания и функции в длъжностната характеристика

са обособени в отделни групи, отразяващи специфичните аспекти в работата на учителя.

Поставен е специален акцент на:

1. Изискванията към специално-научната подготовка на учителя

2. Изискванията към педагогическата подготовка на учителя

3. Функциите и ролите на учителя, свързани с овладяването и изграждането на знания,

умения и отношения в дадена предметна област (учебна дисциплина)

4. Функциите и ролите на учителя, свързани с овладяването и изграждането на

социално и личностно значими знания, отношения и ценности, които да се формират чрез

обучението във ВСИЧКИ ПРЕДМЕТНИ ОБЛАСТИ И УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ.

Чл.4 Общият подход в длъжностната характеристика е свързан с разбирането за

различните роли на учителя в контекста на образователната система, които дават възможност

и насърчават пълноценното разгръщане на ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕННЦИАЛ НА ВСЕКИ

ОТТДЕЛЕН УЧЕНИК, СЪОБРАЗНО НЕГОВИТЕ СОБСТВЕНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, като при

това гарантират равнище на овладяване на знания, учения и компетенции, което ще позволи

пълноценна личностна и социална реализация в едно динамично променящо се общество.


и компетенции

В настоящата длъжностна характеристика са дефинирани изискванията към ролята,

функциите и компетенциите на учителя. Измерването и оценяването на равнището на тяхното

владеене и изпълнение в определен момент се извършва на базата на КОНКРЕТНИТЕ,

ДЕЙСТВАЩИ КЪМ ДАДЕНИЯ МОМЕНТ държавни изисквания в образованието


Общите и специфични изисквания за заемане на длъжността "учител" са формулирани

в действащия в момента нормативен акт на Министерството на образованието и науката за

заемане на длъжността "учител"

27


Чл.1 Специално-научна подготовка и познаване на предметната област

Ал.1 Владее необходимото академично равнище на учебните дисциплини, които

преподава;

Ал.2 Поддържа необходимото ниво на своята специално-научна подготовка за

съответната предметна област, в която преподава, изисквано както към момента на заемане на

длъжността, така и в хода на работата и следи новостите в тази предметна област.

Ал.3 Познава приложните и технологични аспекти на науката в областта на учебните

дисциплини, които преподава.

Чл.2 Педагогическа и методическа подготовка

Ал.1Умее да идентифицира равнище, компетентност, особености и предпочитания в

стила на учене като на дадена аудитория, така и в индивидуален план.

Ал.2 Умее да идентифицира образователни потребности.

Ал.3 Умее да дефинира в наблюдаема и измерима форма ясни образователни цели с

различна степен на общност ( на ниво учебна програма, учебен раздел, урок);

Ал.4 Владее различни методи за планиране на образователния процес и разработване

на различни образователни материали и умее да свързва поставените цели с процеса на

обучение и очакваните резултати.

Ал.5 Владее разнообразни образователни стратегии, методи и техники за преподаване,

обучение, учене и мотивиране на учениците;

Ал.6 Владее методи за оценка на качествата и пригодността на образователни и учебни

материали, разработени за посрещането на различни образователни потребности.

Ал.7 Владее разнообразни форми и средства за контрол и оценяване на постиженията

на учениците и резултатите от учебния процес.


Чл.1. (1)Изпълнява задължителната преподавателска норма по предмети, отговарящи

на специалността им, възложена от директора и утвърдена със Списък-образец № 1.

(2) Уведомява своевременно Директора, когато се налага да отсъства от учебни

часове, за осигуряване на заместник с оглед недопускане на свободни часове.

Чл.2. Планиране. Подготовка на учебния процес

Ал.1 Планира образователната дейност и прогнозира очакваните резултати;

Ал.2 Подбира и планира подходящи методи, средства, материали и образователен

инструментариум за реализация на дадената образователна дейност;

Ал.3 Изготвя годишно тематично разпределение на учебния материал;

Ал.4 Участва в разработването на училищни учебни планове и разработва учебни

програми в случаите, предвидени в нормативните актове и образователните документи

Ал.5 Като класен ръководител планира дейността на класа както и собствената си

дейност;

Ал.6 Планира взаимодействието с родителите, социалните партньори и социалната

среда;

Ал.7 Планира диагностичната дейност, свързана с прогреса и развитието на учениците;

Ал.8 Планира системата за оценяване на резултатите от образователния процес;

Ал.9 Участва в планирането на дейности на училищно ниво;

Ал.10 Участва в планирането на необходимите ресурси и материално-техническа база в

съответната предметна област;



28

Чл.3. Организира и провежда ОП по учебния предмет или модул по който преподава:

Ал.1 Преподава учебния предмет на книжовен български език, с изключение на

учебния предмет „чужд език”; общува с учениците на книжовен български език и ги

подпомага да усвояват книжовно езиковите норми.

Ал.2 За всяка учебна единица определя конкретните урочни цели и с оглед на тяхното

постигане структурира и провежда учебния процес.

Ал.3 Създава и поддържа в процеса на обучение среда, атмосфера и дисциплина, които

благоприятстват и стимулират добър психологически климат, коректни взаимоотношения,

конструктивно общуване и сътрудничество по повод на учебния процес както между учител и

ученици, така и между самите ученици.

Ал.4 Използва подходящи образователни стратегии, методи и техники, които:

1. Дават оптимален резултат в конкретната учебна ситуация

2. Отговарят на различните образователни потребности на учениците

3. Мотивират учениците и стимулират личностното им развитие

4. Окуражават учениците да задават въпроси, да правят връзки и да участват активно

в учебния процес

5. Стимулират дейностния подход в обучението и "учението чрез правене"

6. Реализират вътрешнопредметни и междупредметни връзки

7. Разкриват прагматичните аспекти на знанията, като обогатяват личния, житейски и

познавателен опит и умения на учениците

Ал.5 Използва учебно-технически средства и материали, подходящи за постигане на

оптимални резултати в конкретната учебна ситуация.

Ал.6 Обогатява учебния процес с научни новости от дадената предметна област.

Ал.7 Съдейства за максимално развитие и изява на личностния потенциал на всеки

ученик, съобразно индивидуалните му заложби, способности, интереси и предпочитания.

Ал.8 Съобразява изискванията си към учениците с възрастовите им особености и с

поставените цели и стандарти на обучение в дадения вид училище.

Чл.4 Формира общи знания, умения, нагласи, отношения и ценности във всяка

ученическа възраст и чрез всеки учебен предмет

Ал.1 Изгражда във всички образователни степени и чрез всеки учебен предмет у

учениците:

1. Комуникативни и комуникационни умения;

2. Умения за самостоятелна работа;

3. Умения за самостоятелно учене през целия живот;

4. Умения за работа в екип и група;

5. Умения за решаване на проблеми;

6. Умения за ефективно търсене, извличане, подбор и преценка полезността на

информация от разнообразни източници;

7. Умения за критично и конструктивно мислене;

8. Умения за работа с информационни технологии.

Ал.2 Съдейства за формирането на положителни нагласи към ученето като ценност

само по себе си и за изграждането на стратегии за активно и самостоятелно учене през целия

живот.

Ал.3 Съдейства за изграждането на ценностни ориентации за уважение и зачитане на

индивидуалността и уникалността на отделната личност, съобразяване с личностните и

ценностни различия между хората, които са основа за взаимно разбирателство и резултатно

сътрудничество.

Ал.4 Съдейства за формирането на позитивни социални и граждански умения и

ценностни ориентации у учениците, чиято крайна цел е да бъдат основа при хармонизирането

29

и балансирането по конструктивен начин на личностни, общностни и глобални интереси и

приоритети в социалната и жизнена реализация на личността.

Ал.5 Съдейства за формирането на конструктивни нагласи на съпричастност,

ангажираност и действие по екологични, граждански и социални проблеми в рамките на

конкретната социална общност и нацията.

Ал.6 Чрез цялостната си дейност формира у учениците разбирането за ученето като

съзнателно усилие, изискващо организираност и самодисциплина и ги възпитава в

самостоятелност и поемане на отговорност за собственото им учене, действия и поведение.

Ал.7 Съдейства за пълноценното интегриране на учениците в училищната среда,

съобразно специфичните им потребности.

Чл.5. Диагностицира, насърчава, оценява и отчита постиженията на учениците, на

които преподава.

Ал.1 Установява равнища на знания, умения и отношения в началото на даден цикъл

или форма на обучение (начало на учебна година, начало на раздел, начало на урок) с цел

ефективно организиране и провеждане на обучението.

Ал.2 Използва различни форми за събиране на информация и оценяване на равнището

на подготовка и постиженията на учениците, съобразно възрастовите и индивидуалните

особености, спецификата на предметната област и конкретната ситуация.

Ал.3 Анализира резултатите при оценяването на входното и на изходното равнище на

учениците на които преподава.

Ал.4 Контролира и оценява ритмично и периодично прогреса, знанията и уменията на

учениците. Съблюдава изискванията за водене на учебната документация по отношение на

оценяването на учениците и неговото отразяване в документацията.

Ал.5 Информира писмено и на индивидуални срещи родителите за успеха и развитието

на ученика, за спазването на училищната дисциплина, както и за уменията му за общуване и

интегриране в училищната среда. Индивидуалните срещи с родителите се провеждат в

приемното време на учителя и в друго удобно за двете страни време.

Ал.6 Съобщава предварително пред класа и пред отделните ученици в наблюдаема и

измерима форма:

1. целите на обучението;

2. критериите, по които може за се идентифицира овладяването на дадено равнище на

знания, умения и компетенции;

3. изискванията, свързани с оценяването на резултатите от обучението.

Ал. 7 Използва адекватни методи и форми за измерване и оценяване на

компетентностите на учениците и на резултатите от учебния процес.

Ал.8 Оценява резултатността на учебния процес с цел усъвършенстване и постигане

на по-добра ефективност на преподаването, обучението и процесите на учене.

Ал.9 Участва като квестор или проверител при организиране на изпити и олимпиади.

Чл.6. Организационни функции





методическа дейност и контрол в системата на народната просвета.

Ал.3 Води установената училищна документация, свързана с неговата дейност

съгласно Наредба №8 за информацията и документите в системата на предучилищното и

училищното образование.

Ал.4 Участва в работата на педагогическия съвет и изпълнява неговите решения, както

и в различни организационни и методически форми и мероприятия, свързани с дейността на

училището.


Чл.7. Опазване живота и здравето на учениците

30


учебни занятия и при други учебни форми и дейности, организирани от училището.


хигиенните норми и изисквания по време на учебния процес и здравословно хранене.

Ал.3 Инструктира учениците, контролира спазването на правилата за експлоатация и

охрана на труда при работа с материали и съоръжения в среди, които могат да бъдат


Ал.4 Незабавно уведомява директора или зам. директора по УД за деца жертва на


Ал.5 Включва се като придружаващ учител при превозването на пътуващите ученици

по предварително утвърден график

Ал.6 .Има право да сигнализира отдел „Закрила на детето“ към Дирекция социално


Чл.8. Допълнителни задължения на учител, който е класен ръководител

Ал.1. Като класен ръководител в началото на годината получава по списък

безплатните учебници, които раздава срещу подпис на учениците от класа.В края на годината

предава получените учебници на библиотекаря. Уведомява писмено родителите за правилата

на съхранение на учениците съгласно ПМС №79/13.04.2016г.

Ал.2 Следи за успеха и развитието на учениците от съответната паралелка, за спазване

на училищната дисциплина, както и за уменията им за общуване и интегрирането им в

училищната среда, като периодично и своевременно информира родителите.

Ал.3 Анализира и оценява рисковите фактори върху учениците от паралелката и

предприема превантивни и корективни мерки за справяне с тях.

Ал.4 Ежедневно контролира посещаемостта на учебните часове от учениците от


Ал.5 В същия ден уведомява родителите, ако ученика отсъства от учебни часове, както

и когато спрямо него ще започне процедура за налагане на наказание или други мерки по

ПДУ.

Ал.6 До трето число на месеца представя справка на директора за ученици отсъствали

повече от пет учебни часа по неуважителни причини.

Ал.7 Консултира родителите за възможностите и формите за допълнителна работа с

ученика с оглед максимално развитие на заложбите му, както и за възможностите за оказване

на педагогическа и психологическа подкрепа от специалист, когато това се налага.

Ал.8 В края на всяка учебна година изготвя характеристика за всеки ученик от

паралелката в която се посочват както положителните така и отрицателните страни в

развитието на ученика; характеристиката се предоставя на родителя срещу подпис.

Ал.9 При завършване на основно образование класният ръководител изготвя цялостна

характеристика за развитието на ученика.

Ал.10 Изготвя характеристика и в случай на преместване на ученика в друго училище.

Ал.11 Организира и провежда родителски срещи.

Ал.12 Периодично организира индивидуални срещи с ученици от паралелката,

провежда часа на класа и работи за развитие на паралелката като общност.

Ал.13 Участва в процедурите за налагане на наказания и мерки по отношение на

учениците от паралелката.

Ал.14 Осъществява връзка с учителите, които преподават в паралелката и периодично

се информира за успеха и развитието на учениците от паралелката по съответния предмет.

Ал.15 Осъществява постоянна връзка с останалите класни ръководители с оглед

усъвършенстване и намиране на нови форми за общуване с учениците и родителите.

Ал.16 Осъществява връзка и подпомага специалистите, които работят с ученици от


Ал.17 Води редовно и съхранява учебната документация за паралелката.

31

Раздел ІV.Професионална и колегиална етика


ученик.










Раздел V. Основни нормативни актове и документи, които трябва да познава


ЗПУО; Наредби №4, №6, №8, №10, №11

Наредба № 12 / 01.09.2016 г. за статута и професионалното развитие научителите,

директорите и другите педагогически специалисти; Кодекс на труда в частите му,

регламентиращи неговите права и задължения като страна по трудовото правоотношение;

Конвенция за правата на човека;

Конвенция за правата на детето, Етичния кодекс на работещите с деца, Колективния

трудов договор, ПДУ, Закон за защита срещу дискриминация;

Нормативни актове и документи и учебната документация, свързани с организацията и

съдържанието на учебно-възпитателния процес, в който той е пряко ангажиран;

Училищната документация, с която работи;

Правилник за осигуряване на безопасни условя на възпитание, обучение и труд в



Чл.2 Типовата длъжностна характеристика за длъжността "учител".




учениците;

техните родители;

учители от същото и други училища;










Чл.1. Идва 15 минути преди учебните занятия и си тръгва след изпращане на

учениците до изхода на училището.

Чл.2. Дежури по утвърден график по време на междучасията.

32

Чл.3. Придружава и създава ред с цел безопасното пътуване на ученици, които пътуват

до близките села по график изготвен от училищното ръководство.

Чл.4. Дава дежурства по време на храненето на учениците на целодневно обучение.

Чл.5. Изпълнява дейности, свързани със задачи, възложени от РУО и МОН

/национални изпити,олимпиади и състезания, матури и др./

Чл.6 Дава консултации в ПИГ.



Раздел VІІІ Работно време и отпуски

Чл.1 Работно време извън учебните седмици, определящи годишната преподавателска

норма:



Чл.2 Отпуски съгласно КТД: за членове на синдикат - 56 работни дни.




Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

33

ДЛЪЖНОСТНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА

ДЛЪЖНОСТТА УЧИТЕЛ В ЦДО

Раздел І Основни функции и задължения Лицето заемащо длъжността отговаря на изискванията и изпълнява разпоредбите

описани в съответните членове на Наредба № 12 / 01.09.2016 г. За статута и

професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти

Чл.1 Работи с поверената му група ученици от полуинтернатната група и води

установената училищна документация, свързана с неговата дейност съгласно Наредба 4 за

документите в системата на народната просвета.

Чл.2 Провеждане на обучението.

1.Планира, организира и провежда възпитателно – образователния процес извън

задължителните учебни часове, като изготвя годишно тематично разпределение на дейностите

по интереси

2.Организира и подпомага процеса на самоподготовка на учениците в групата на

книжовен български език с изключение на учебния предмет ”чужд език” ;

3. Избира и прилага подходящи методи, средства и материали при реализиране на

образователния процес;

4. Изгражда у тях умения и навици за самостоятелен учебен труд;

5. Оказва индивидуална помощ на по-нуждаещите се ученици;

6. Проверява подготовката им за следващия учебен ден;

7. Диагностицира и насърчават постиженията на децата и учениците;

8. Организира учениците в групи за работа, след като идентифицират техните

възможности за самоподготовка;

9. Формира социални умения у децата и учениците за гражданско, екологичнои

интеркултурно образование ;

10. Съдейства за максимално развитие и изява на личностния потенциал на всеки

ученик, съобразно индивидуалните му заложби, способности, интереси и

предпочитания;

12. Създава и поддържа в процеса на обучение среда, атмосфера и дисциплина,

които благоприятстват и стимулират добър психологически климат, коректни

взаимоотношения, конструктивно общуване и сътрудничество както между учител и

ученици, така и между самите ученици;

13. Участва в разработването на индивидуалните образователни програми;

14. Организира и провежда работата си по срочни и седмични планове, утвърдени

от директора;

15. Води необходимата документация;

16. Отговаря за състоянието на поверената му материално-техническа и учебна

база;

17. Осъществява допълнителни консултации с ученици от етнос, за които

българския език не е майчин.

18. Уведомява своевременно Директора когато се налага да отсъства с цел

осигуряване на заместник.

Чл.3 Опазване живота и здравето на учениците

1. Носи отговорност за опазване на живота и здравето на учениците по време на

занятията и при други учебни форми и дейности, организирани от училището и за

здравословното хранене;

2. Следи за здравното състояние на учениците и контролира спазването на здравно-

хигиенните норми и изисквания;

34

3. Инструктира учениците, контролира спазването на правилата за експлоатация и

охрана на труда при работа с материали и съоръжения, които могат да бъдат потенциална

заплаха за здравето и живота на учениците;

4. Подпомага учениците при осигуряване на обедното хранене;

5. Включва се като придружаващ учител при превозването на пътуващите ученици по

предварително утвърден график

6. Осъществява социална политика спрямо деца в нужда;

7. Незабавно уведомява класния ръководител, педагогическия съветник, директора

или зам. директора по УД за деца жертва на насилие или деца в риск от насилие при кризисни

ситуации.

8.Има право да сигнализира отдел „Закрила на детето“ към Дирекция социално


Чл.4 Професионална и колегиална етика

1. Зачита и защитава личното достойнство, правата и индивидуалността на всеки

ученик, като под никаква форма не упражнява физическо или психическо насилие;

2. Не нарушава правата и не накърнява личното достойнство на ученика;

3. Съблюдава професионалната и колегиална етика;

4. Не разпространява информация за учениците от персонален характер, която би


5. Не допуска дискриминация на основата на пол, народност, етническа


6. Явява се на работа с облекло и във вид, които съответстват на положението му на



Раздел ІІ. Основни нормативни актове и документи, които трябва да познава

Чл.1 Основните нормативни актове и документи, които трябва да познава:

- ЗПУО; Наредби №4, №6, №8, №10, №11

- Наредба № 12 / 01.09.2016 г. за статута и професионалното развитие научителите,

директорите и другите педагогически специалисти.

- Кодекса на труда в частите му, регламентиращи неговите права и задължения като

страна по трудовото правоотношение;

- Конвенцията за правата на детето;

- Етичния кодекс на работещите с деца, Закон за защита срещу дискриминация;

- Колективен трудов договор;

- Правилник за дейността на училището

- Правилник за вътрешния трудов ред;

- Нормативни актове и документи, и учебната документация, свързана с организацията

и съдържанието на образователния процес(ОП);

- Училищната документация, с която работи;

- Правилник за осигуряване на безопасни условия в ОП, както и всички нормативни

актове, регламентиращи безопасните и здравословни условия на труд в съответната област.

Чл.2 Типова длъжностна характеристика за длъжността "учител ЦДО";

Раздел ІІІ. Организационни връзки, взаимоотношения със социалната среда и с


Чл.1 Осъществява организационни връзки, взаимоотношения с:

1. учениците;

2.техните родители, настойници или попечители;

3.учители, възпитатели, класни ръководители от същото и други училища;

35

4.педагогическия съветник;

5.управленския и административен персонал на училището;

6.членове на училищното настоятелство;

7.експерти в РУО и МОН;

8.специалисти в областта на образованието от общината и с други представители на


9.висши учебни заведения, институти и звена за квалификация на учители;

10.културни институции – галерии, библиотеки, музеи, театри.

Раздел ІV. Други функции и изисквания съобразно заеманата длъжност и


Чл.1 Съпровожда и контролира учениците при работа в компютърната зала и фитнес

залата.

Чл.2 Преподавателската норма на възпитателя е 30 астрономически часа седмично.

Прогимназиален етап Начален етап

І смяна 7.30ч. - 13.30ч. Ісмяна – 7,30ч. до 13,30ч.

ІІ смяна 12.00ч. - 18.00ч. ІІ смяна от 11,30ч. до 17,30ч.

Чл.3 Изпълнява допълнителни задачи, свързани с отработване на 8 часов работен ден,

както следва:

Ал.1 Изготвя доклади, справки, сведения и други;

Ал.2 Заедно с учениците се грижат за цветята във фоайетата.

Ал.3 Включва се като придружаващ учител при превозване на пътуващите ученици,

което е част от преподавателската им работа с учениците;

Ал.4 Дава дежурства по време на храненето на учениците на целодневно обучение.

Ал.5. Участва като квестори или проверители при организиране на изпити и

олимпиади

Ал.6. Изпълнява дейности, свързани със задачи, възложени от РУО и МОН

/национални изпити, състезания,олимпиади, матури и др./

Ал.7. Участва в разработването и изпълнението на проекти по национални и


Раздел V Работно време и отпуски Чл.1 Работно време извън учебните седмици по учебен план:



Чл.2 Отпуски: съгласно КТД - за членове на синдикат - 56 работни дни




Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

36


НА ДЛЪЖНОСТТА “ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СЪВЕТНИК “

Раздел І. Основни функции Лицето заемащо длъжността отговаря на изискванията и

изпълнява разпоредбите описани в съответните членове на Наредба № 12 / 01.09.2016 г. За

статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически

специалисти.Приложение 8

Чл.1 Основният предмет на дейността на педагогическия съветник е проучването и

подпомагането на психичното развитие и здраве на децата и юношите в системата на

средното образование, подготовка на образователен и професионален избор и адаптирането на

учениците към образователната и социалните системи и на последните към учениците.

Професионалната му роля е да бъде посредник в отношенията индивид-училищна система.

Чл.2 В своята работа педагогическият съветник осъществява следните

дейности,съобразно спецификата на училището и своята квалификация:

Ал.1 Диагностична

1. Диагностициране на входното равнище на постъпващите в отделните степени

ученици

2. Диагностициране на затрудненията в интелектуалната, личностната и

поведенческата сфера на учениците.

3. Идентифициране на надарени ученици, както и на ученици със специфични

образователни нужди.

4.Диагностика и подпомагане на професионално ориентиране и насочване на

учениците.

Ал.2 Консултативна

1. Индивидуално консултиране на:

1.1. Ученици;

- По проблеми, свързани с тяхното поведение;

- По проблеми, свързани с взаимоотношения с връстници, родители, учители;

- По психичното, личностното и интелектуалното им развитие.

1.2. Учители:

- Професионално консултиране по проблеми, произтичащи от взаимодействията с учениците

и колегите им.

1.3. Родители:

- По проблеми на взаимоотношенията с техните деца;

- Личностното, интелектуалното и поведенческото развитие на децата им;

- Кариерното развитие (училищно, професионално и социално) на децата им;

- Взаимоотношенията с училището като институция- учители, училищното ръководство,

училищното настоятелство.

2. Групова работа:

3. Обучения за развитие на социални учения и правене на социални избори

4. Решаване проблеми, свързани с рисково за здравето поведение-ограничаване на

злоупотребата с психоактивни вещества (тютюнопушене, алкохол, наркотици), превенция на

зависимостите, рисково сексуално поведение и други.

5. Изграждане на умения за справяне с различните форми на насилие.

6. Консултиране на училищното ръководство и училищния състав по отношение на:

- Разработвана на училищни правилници, програми и проекти.

- Училищния климат.

- Решаване проблеми на училищното развитие.

Ал. 3 Посредническа - при взаимодействие или решаване на конфликти между

ученици, учители, родители и училищното ръководство.

37

Ал.4 Картотекира социално слаби деца по групи с цел подпомагане.

Раздел ІІ. Права и задължения Чл.1 Педагогическият съветник има право:

Ал.1 Да посещава уроци, съвети, съвещания и други с цел получаване на информация и

впечатления за отделните ученици, класове, учители.

Ал.2 Да се запознава с класната и училищната документация.

Ал.3 Да провежда индивидуални и групови психологически изследвания и въздействия

в учебно и извънучебно време.

Ал.4 Да информира, обобщава и популяризира своята работа в средствата за научна и

масова информация.

Ал.5Да повишава системно своята професионална квалификация.

Ал.6 Да води курсове, СИП и други групи с ученици, учители, родители и други.

Ал.7 Да взаимодейства с общинските структури, ПКК, консултативни центрове и

други, съобразно своята квалификация и нуждите на района.

Ал.8.Има право да сигнализира отдел „Закрила на детето“ към Дирекция социално


Чл.2 Педагогическият съветник е длъжен:

Ал.1. Да спазва професионалната етика.

Ал.2 Да съхранява професионалната тайна.

Ал.3 Да зачита и защитава личното достойнство на учениците.

Ал.4 Да не допуска дискриминация на основата на пол, народност, етническа


Ал.5 Да общува с децата и учениците на книжовен български език.

Ал.6 Да се явява на работа с облекло и във вид, които съответстват на положението му

на педагог и на добрите нрави; не се допуска явяването на работа с потник, къси панталони,


Чл.3 Педагогическият съветник има правата на учител с определената задължителна

норма за работа с деца от 30 часа седмично. Тази норма се изпълнява и отчита в

астрономически часове, в ЗУД позиция 3-63. Останалите 10 часа се използват за

организационно-техническа и друга подготовка; за работа в извънучилищните

(общински) служби; за установяване на връзки и взаимоотношения със съответните

институции; за повишаване на собствената квалификация.

Чл.4 Педагогическият съветник е член на Педагогическия съвет и консултираи

координира училищните комисии за борба с противообществените прояви на малолетн и

непълнолетни, за професионално ориентиране, за превенция на отпадането и др.

Чл.5 На педагогическият съветник се осигурява самостоятелно помещение за

извършване на индивидуална и групова работа, където присъствието на други лица е

недопустимо, както и необходими консумативи за осъществяване на дейността му.

Раздел ІІІ. Организационни връзки и взаимодействия

Чл.1 Педагогическият съветник работи в тясно сътрудничество с училищните

ръководства, както и с всички останали държавни и общински служби и със специалистите,

работещи с деца и юноши. В отношенията си с тях се стреми към екипна форма на работа при

решаване на конкретните проблеми.

Чл.2 Дейността на педагогическият съветник се контролира по реда, определен от

Наредба №12/01.08.2016 г. за статута и професионалното развитие на учителите,директорите

и другите педагогически специалисти.Приложение№8

Чл.3 Получава методическа помощ от Центъра по професионално ориентиране и

реализация при НИИО (Методически център по училищна психология на НИИО).

Чл.4 Информира отдел „Закрила на детето” към Дирекция „Социално подпомагане” и

РУ на МВР в писмена форма за деца жертва на насилие или в риск от насилие при кризисни

ситуации.

Раздел ІV. Изисквания за заемане на длъжността

38

Чл.1 Висше образование по специалността "Психология" .

Чл.2 Висше образование по направление "Педагогика" и "Психология"с квалификация

педагог, психолог, социален педагог.

Чл.3 Висше образование по друго направление с квалификация учител и допълнителна

професионална квалификация по психология.

Раздел V. Други функции и изисквания съобразно заеманата длъжност и

изпълняваната работа и нормативни актове и документи, които трябва да познава

Чл.1 Работодателят възлага на педагогическия съветник допълнителни задачи,

свързани с неговата компетентност:

Ал.1Писмено или устно анкетиране на ученици при възникнали инциденти или

подадени жалби от тяхна страна или от родители;

Ал.2 Извършване на определени изследвания, главно по взаимоотношенията учител-

ученик или ученик-ученик, във връзка с разработването на материали, предлагани на

Педагогическия съвет;

Ал.3 Проучване на интереси, желания, нужди, способности на ученици с цел

изработване на планове на класа, сформиране на клубове по интереси, СИП, извънкласни и

извънучилищни форми на работа и дежурства през ваканции и летни месеци.

Ал.4. Участва като квестор или проверител при организиране на национални изпити

Ал.5. Изпълнява дейности, свързани със задачи, възложени от РУО и МОН

/национални изпити, приемащо училище за документи за прием след 7 клас, областни

олимпиади, матури и др./

Ал.6. Дежури по утвърден график по време на междучасията. Общите и специфични

задължения са разгледани в Приложение 8

Ал.7. При необходимост изпълнява преподавателска норма по заместване, в рамките на

8 часа седмично, съгласно своята специалност или класно ръководство.

Ал.8.Участва в разработването и изпълнението на проекти понационални и европейски

програми.

Чл.2 Основни нормативни актове и документи, които познава и прилага са:

- ЗПУО; Наредби №4, №6, №8, №10, №11

- Наредба № 12 / 01.09.2016 г. за статута и професионалното развитие на учителите,

директорите и другите педагогически специалисти. Приложение№8

КТ;

Конвенция за правата на човека и Конвенция за правата на детето;

Етичен кодекс за работа с деца, Закона за защита срещу дискриминация;

КТД, Правилника за вътрешния ред, Правилника за дейността на училището,

Правилника за осигуряване на безопасни условия на обучение и труд;

Нормативни актове и документи, свързани с учебната документация, оценяване и

безопасност на движението;

Закон за борба срещу противообществените прояви.

Раздел VІ Работно време и отпуски




Чл.2 Отпуски: съгласно Колективния трудов договор




Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

39


ЗА ДЛЪЖНОСТТА ГЛАВЕН СЧЕТОВОДИТЕЛ

Раздел І. Основни функции и задължения :

Задължения:

1. Разработва счетоводната политика на учебното заведение, в съответствие с

разпоредбите на Закона за счетоводство, НСС, Националния сметкоплан.

2. Организира и контролира цялостната счетоводна дейност на учебното заведение.

Обезпечава воденето на счетоводната отчетност на учебното заведение чрез коректно и

навременно отразяване на операциите, съобразно изискванията на българското

счетоводно, данъчно, гражданско-правно и трудово законодателство.

3. Полага грижи за осигуряване на необходимите финансови средства за изпълнение на

задачите за всички дейности на учебното заведение и осигурява най-рационалното им

използване.

4. Координира и контролира изготвянето на периодични справки и отчети за нуждите на

държавната администрация и управлението на учебното заведение, както и на

финансово-счетоводни анализи.

5. Контролира дейността на завеждащ АС във връзка с точното прилагане на

счетоводната политика на учебното заведение, съобразена с нормативната уредба в

страната.

6. Разработва и съгласува с директора на учебното заведение правила за вътрешния

счетоводен контрол и следи за тяхното стриктно изпълнение.

7. Контролира правилното съставяне на счетоводните документи.

8. Контролира и проверява лекторските часове и възнаграждения.

9. Осъществява текущи плащания.

10. Координира правилното и навременно отчисляване на задълженията към държавния

бюджет, социалното и здравно осигуряване и други задължения.

11. Осъществява годишното приключване на счетоводните сметки.

12. Изготвя годишните финансови отчети и приложенията към тях и годишната данъчна

декларация в съответствие със ЗСч, НСС и НС и данъчното законодателство.

13. Подготвя периодични финансови отчети и справки за целите на управлението.

14. Подготвя платежни документи и счетоводни анализи и отчети.

15. Съветва ръководството на учебното заведение във връзка с прилагането на ефективна

данъчна политика.

16. Поддържа контакти и добри взаимоотношения с данъчната администрация, службите

на социалното осигуряване, НСИ и други държавни органи.

17. Участва в разработването и актуализирането на вътрешните правила, касаещи

счетоводната дейност.

18. Следи нормативната база, измененията и спазва всички нормативни документи и

законодателство, касаещо счетоводната дейност.

19. Не разпространява конфиденциална информация за учебното заведение.

20. Познава и спазва законите и нормативните актове, специфични за областта, в която

работи.

21. Спазва всички задължения при изпълнение на възложената работа, съгласно чл.126 от

КТ и Правилника за вътрешния трудов ред.

22. Изпълнява всички законосъобразни разпоредби на ръководството на учебното

заведение.

23. Спазва деловия и представителен стил на обличане, отговарящо на политиката на

учебното заведение.

40

24. Повишава професионалната си квалификация.

25. Участва в семинари, конференции с цел набиране на информация и осъществяване на

професионални контакти.

26. Зачита и защитава личното достойнство, правата и индивидуалността на всеки ученик.

27. Не разпространява информация за учениците от персонален характер, която би могла

да наруши правата на детето и човешките права.

28. Съблюдава професионалната и колегиална етика.

29. Не допуска всяка пряка и непряка дискриминация на учениците, основана на пол, раса,

народност, етническа принадлежност, гражданство, произход, религия и др., както и

дискриминация по отношение на децата с увреждания.

Отговорности:

Отговаря за:

финансовата дисциплина в учебното заведение и недопускане на условия за

разхищения и злоупотреби;

правилно и своевременно разпределяне на паричните потоци;

своевременното осчетоводяване на документите по съответните сметки съгласно

изискванията на Закона за счетоводството, Международните и Националните

счетоводни стандарти и Националния сметкоплан;

спазването на нормативните срокове и правилното водене на сметките;

законосъобразното и целесъобразно изразходване на средствата по бюджетни и

извънбюджетни сметки;

вярно и точно регистриране на счетоводната дейност на учебното заведение;

достоверността и своевременното представяне на годишните баланси, счетоводните

отчети и справки;

целесъобразното изразходване и своевременното отчитане на финансовите средства;

съхраняването на счетоводната документация, както и за счетоводното обслужване на

учебното заведение;

спазване на правилата, регламентиращи счетоводната дейност, своевременното

представяне на отчетите и балансите, недопускане на злоупотреби с длъжностното

положение;

работата на служителите в счетоводството;

Права:

1. Да контролира финансово-счетоводната дейност в учебното заведение.

2. Да определя и контролира работата на служителите в счетоводството.

3. Да оказва текущ счетоводно-финансов контрол.

4. Да взема самостоятелни решения по отношение на:

ръководенето, организирането и контрола на финансово-счетоводната

дейност в учебното заведение;

уреждането на сметните взаимоотношения на учебното заведение;

сроковете на провеждане и организацията на инвентаризациите;

ежедневни проблеми от оперативно естество.

5. Да подписва заедно с училищния директор всички документи от финансово-имуществен

характер, от които произтичат права и задължения за учебното заведение; да подписва

баланса на счетоводните отчети, както и всички отчети и сведения, които произтичат от

счетоводни записвания.

6. При поискване да получава необходимата информация и съдействие, подпомагащи

дейността му.

7. Да информира директора за забелязани нарушения и нередности във финансово-

счетоводната дейност и материалната отчетност.

8.При възможност и по преценка на ръководството – допълнително обучение по

специалността, специализации, изучаване на чужди езици, повишаване на компютърната

грамотност и др.

41

Раздел ІІ.Основни нормативни документи и други изисквания

1.Познава закони, постановления, наредби, инструкции и други нормативни актове,

регламентиращи финансовата дейност, счетоводната отчетност и вътрешния финансов

контрол.

2.Познава и спазва Закон за защита срещу дискриминация.

Раздел ІІІ. Организационни връзки и взаимоотношения

1. Подчинен е на директора на училището, поддържа връзки със служителите и

учителите в учебното заведение.

2. При изпълнение на длъжността осъществява организационни връзки и

взаимодействия с всички МОЛ в училището.

3. Външни взаимодействия – с отдел „Образование и наука” при Общината, РУО, НАП,

НОИ, банки и други администрации.


1. Съгласно изискванията на чл.18 от Закона за счетоводството

Раздел V. Други изисквания, които работното място предявява

1. Началник е на завеждащ "АС" и домакина на училището.

2. Разработва щатно разписание на база списък Образец 1.

3. Извършва контрол по лекторска книга.

4. Изготвя статистически справки, отчети, сведения, оборотни ведомости.

5. Участва в екипи по разработване на проекти в частта бюджет и при одобрение на

проекта представя отчети, доклади и документи.

Раздел VІ. Работно време и отпуски

1. Работно време:

8.00ч. - 12.00ч. 10.00ч.-10.10ч.– физиологична почивка

12.30ч. - 16.30ч. 15.00ч.-15.10ч.– физиологична почивка

2. Отпуски : съгласно Колективния трудов договор



Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

42


НА ОРГАНИЗАТОР ОБУЧЕНИЕ

/ПЪТУВАЩ ВЪЗПИТАТЕЛ/

Структурно звено: основно училище „Проф.Марин Дринов" , гр. Кюстендил

Териториално разположение на длъжността: всички помещения в училището,

канцелария, сервизни помещения, складова база, столова за хранене на ученици, пътуване с

автобуси за превоз на ученици от домовете до училището и обратно.

I. ОПИСАНИЕ НА ДЛЪЖНОСТТА

1. Обобщено описание на работата, която извършва изпълнителят на длъжността

1.1. Организира дейността по превоза на учениците сутрин, на обяд и вечер от

селата до училището и обратно;

1.2. Координира и съблюдава дейностите, свързани с правилното протичане на

превоза на учениците сутрин, на обяд и вечер от селата до училището и обратно;

1.3. Следи и отговаря за строго спазване на дисциплината при превоза на учениците

сутрин, на обяд и вечер от селата до училището и обратно;

1.4. Следи за реда и дисциплината на учениците по време на учебните занятия;

1.5. Подпомага работата на учителите по време на учебните занятия и в извънкласните

дейности;

1.6. Прави графици, касаещи превоза на учениците;

2. Трудови задачи и задължения

2.1. Организира дейността по превоза на учениците сутрин, на обяд и вечер от

селата до училището и обратно;

2.2. Координира и съблюдава дейностите, свързани с правилното протичане на

превоза на учениците сутрин, на обяд и вечер от селата до училището и обратно;

2.3 Следи и отговаря за строго спазване на дисциплината при превоза на учениците

сутрин, на обяд и вечер от селата до училището и обратно, както и за безопасността на

движението;

2.4. Следи и отговаря за безопасността на учениците при качването и

слизането им в/от ученическия автобус;

2.5.Следи и отговаря качването и слизането на учениците в/от ученическия автобус да

става на определените места;

2.6. Документира контрола, като отчита своевременно дейностите в дневниците и

контролните листове, съгласно разпоредбите на директора;

2.7. Следи за наличие на ежедневни технически прегледи на МПС и за

ежедневния инструктаж на водачите на ученическите автобуси, с които се извършва

превоза на учениците;

2.8. При възникване на проблеми предприема съответните действия.

2.9. Провежда инструктажи на учениците преди качването и преди слизането им от

автобуса;

2.10. Уведомява незабавно директора на училището за случаи на нарушаване на

вътрешния ред в училище и по време на дежурство.

2.11. Информира незабавно директора на училището за инциденти в/извън училище,

касаещи здравето и живота на ученици от училището;

2.12. Представя до директора на училището доклад за всеки отделен случай за

предприетите от него действия в деня на евентуално събитие;

2.13. Спазва нормативната уредба за безопасност и здраве при работа и за

противопожарна защита и Правилника за вътрешния трудов ред

2.14. Превежда учениците през улицата след приключване на заниманията до

качването им в автобуса и след слизането им от автобуса;

43

2.15. Във всички случаи защитава по най-добър начин интересите на детето;

2.16. Разбира и уважава уникалността на всяко дете, зачита достойнството му и

неговата култура, обичаи, език и убеждения; не упражнява физическо или психическо

насилие.

2.17. Не допуска дискриминация на основата на пол, народност, етническа

принадлежност и религия, като познава Закона за защита срещу дискриминацията;

2.18. Работи за възпитаване на учениците в ред и дисциплина, в уважение

към националните ценности и символи, в умения за общуване и за решаване на

конфликти, за приобщаването им към общоприетия училищен живот;

2.19. Предотвратява агресивни прояви от страна на учениците и информира класния

ръководител, ако възникнат ситуации, в които има деца жертва на насилие или в риск от

насилие. 2.20. Спазва Правилника за вътрешния ред и Правилника на училището

В случаите на необходимост / продължителни ремонти, бедствени положения и други/

изпълнява и задължения, изискващи по-ниска квалификация;

2.21. През ваканционните месеци участва в текущи и дребни ремонти според своите

възможности и квалификация.

2.22. Участва по определен график за осъществяване на пропусквателния режим в

училището.В случаи на необходимост осигуряват дежурства в училище през лятото.

II. ПОДЧИНЕНОСТ, ВРЪЗКИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

1. Подчиненост на длъжността - на директора на училището.

2. Взаимодействие и функционални връзки с длъжности в училището

1 .Линейни - пряко подчинен на директора на училището

2. Функционални:

- с колегите си учители ;

- непедагогическия и обслужващия персонал;

- с родители на учениците;

- със специалисти от сродни общообразователни, възпитателни и културни

институции;

- с водачите на ученическите автобуси.

3. Връзки с други фирми /или длъжности в тях/ - с тези, които имат

отношение към превоза на учениците сутрин, на обяд и вечер от домовете до училището и

обратно.

4. Получаване на задачите - писмено и устно от директора на училището и от

зав.АТС.

5. Отчитане на задачите - писмено и устно на директора на училището.

III. ОТГОВОРНОСТИ НА ДЛЪЖНОСТТА

1. Материални и финансови /по опазване на имуществото и активите на

училището/ - носи отговорност за опазване на автобусите и училищното имущество.

2. По безопасността на труда

2.1. Носи отговорност за неизпълнение на писмените инструкции /правила/ за

безопасност и здраве при работа.

2.2. Носи отговорност за спазване на правилата за безопасност и здраве при

превоза на учениците сутрин, на обяд и вечер от домовете до училището и обратно,

както и за безопасността на движението.

2.3. Носи отговорност за спазване на Физиологичния режим на труд и почивка по

време на работа.

2.4. Носи отговорност за спазване на изискванията на Правилника за вътрешния

44

трудов ред и Правилника за дейността на училището" и на Наредба № 7 от 1999 г. за

МИЗБУТРМИРО, обн., ДВ, бр. 88 от 1999 г.

3. По опазване здравето и работоспособността на другите - носи

отговорност за организацията по спазване на правилата за безопасност, хигиена на труда и

пожарна безопасност,както и за безопасността на движението при извършване на дейности в

училището и извън него.

4. По опазване на фирмената тайна и поверителната информация - носи

отговорност за разгласяване на фирмена информация.

5. За резултатите от трудовата дейност - носи дисциплинарна и имуществена

отговорност при изпълнение на служебните си задължения и поставените му задачи.

ІV. УСЛОВИЯ НА ТРУД И ПРОИЗВОДСТВЕНА СРЕДА

1. Специфични условия на труд - длъжността няма специфичен характер и

организация на труда.

2. Режим на труд и почивка - работи на разпокъсано работно време

- от 06.30 до 09.30ч., от 12.00 до 14.00 и от 15.30 до 18.30 ч.

08.30ч.-08.40ч. и 17.20ч.-17.30ч. – физиологична почивка

3. Работно облекло - изисква използването на работно облекло.

4.Битови придобивки и привилегии - съгласно индивидуална или

колективна договореност с работодателя.

5. Отпуски: съгласно КТД и КТ. Ако служителят има загубена правоспособност над 50

процента, основният платен отпуск е 34 дни.

V. СИСТЕМА НА РАБОТНАТА ЗАПЛАТА - повременна.

VI. ТРУДОВИ СТАНДАРТИ ЗА ДЛЪЖНОСТТА

Правилник за вътрешния трудов ред; Вътрешни правила за безопасност и здраве при

работа; Писмени инструкции за безопасност и здраве при работа; Оценка на риска и мерки за

неговото минимизиране; Физиологичен режим на труд и почивка по време на работа;

Инструктажи и обучение по безопасните методи на работа и др.

VII. ИЗИСКВАНИЯ НА ДЛЪЖНОСТТА

1. Постижения на изпълнителя

1.1. Вид и равнище на образованието, изисквания за заемане на длъжността:

- Образование: висше или специалист.

- Специалност: съответстваща на изискванията на конкретната щатна длъжност.

- Квалификация: учител.

- Професионален стаж: не е задължителен.

- Правни изисквания: да не е осъждан за умишлено престъпление от общ характер;

да не е лишаван от учителски права.

- Здравни изисквания: да не страда от заболявания, определени в Инструкция на

министъра на здравеопазването.

1.2.Специални умения - да познава и спазва: теорията и практиката на

ергономията; международните тенденции в бранша; всички нормативни актове в

областта на образованието.

1.3. Поведенческа характеристика - комуникативност; работа в екип; с поведението

си да внушава авторитет, доверие,респект и сигурност.

2. Личностни изисквания към изпълнителя

2.1. Задължителни: логическо мислене, способност да взима решения,

инициативност, наблюдателност, съобразителност, творчески подход към решаване на

проблемите, емоционална стабилност.

3. Основни нормативни актове, които трябва да познава лицето, заемащо

длъжността:

• ЗПУО; Кодекс на труда в частите му регламентиращи неговите права и

45

задължения като страна по трудовото правоотношение;

• Конвенция за правата на човека;

• Конвенция за правата на детето;

• Етичен кодекс на работещите с деца;

• Нормативни актове и документи и учебната документация, свързани с

организацията и съдържанието на ОП , в който е пряко ангажиран;

• Училищната документация, с която работи;

• Правилника за безопасност на движението;

• Закон за защита срещу дискриминацията;

• Закон за ЗБУТ и наредбите за прилагането му;

• Кодекс за социално осигуряване.

VIII. ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ

1. Контрол по внедряването и актуализацията на длъжностната

характеристика се осъществява от директора на училището.

2. Длъжностната характеристика се актуализира в случай на промяна на

изискванията към работното място и се утвърждава от Директора на училището.

Отпуски: съгласно КТД и КТ. Ако служителят има намалена трудоспособност

над 50 процента се полагат допълнително 4 дни платен отпуск


/име, фамилия и подпис/

Връчена на:……...........................

Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

46


НА ДЛЪЖНОСТТА БИБЛИОТЕКАР

Раздел І. Основни функции и задължения

Чл.1 Организира и осъществява системно комплектоване фондовете на библиотеката.

Издирва, подбира и закупува библиотечни материали, актуални и перспективни, които

информационно обезпечават образователната дейност.

Чл.2 Обработва новопостъпилата литература - регистрира в инвентарната книги и

сигнира ( в зависимост от структурата на подреждане на библиотечния фонд).

Чл.3 Каталогизира библиотечните фондове - описание, класифициране и

предметизиране на библиотечните материали. Разкрива библиотечния фонд пред читателите

посредством система от каталози - азбучен или предметен и тематични картотеки.

Чл.4 Чрез библиографски подбор извършва абонамента на български, руски и други

периодични издания, както и статистически публикации и бюлетини на ЦСУ, МНП и други.

Чл.5 Организира, подрежда и съхранява (логически или формално) библиотечните

фондове - основни, подръчни и специални.

Чл.6 Изучава читателските потребности в училището и съобразно тях пропагандира и

насочва литературата към потребителите.

Чл.7 Обслужва читателите (в читалня, заемна) и по линията на междубиблиотечното

книгозаемане.

Чл.8 Извършва справочно-информационно обслужване чрез справочно-

информационния фонд, дава библиотечно - библиографски и тематични устни справки,

пропагандира новоизлязлата литература чрез избирателно разпространение на информацията,

витрини, изложби и други.

Чл.9 Поддържа финансовата и отчетна документация на библиотеката (инвентарна

книга, книга за движение на библиотеката, читателска картотека и други).

Чл.10 Познава библиотекознанието като наука, правилата за съставяне на каталозите и

картотеките, методите за комплектуване, обработка и съхраняване на библиотечните

фондове, формите на работа с читателите и пропагандиране на литературата.

Чл.11 Не допуска дискриминация основана на пол, народност, етническа


Чл. 12 При възникване на ситуации с деца жертва на насилие или в риск от насилие

информира директора.

Чл. 13 Подготвя и представя обобщени заявки за безплатни учебници пред общината.

Чл.14 Получава и съхранява училищният фонд от учебници и учебни помагала. Раздава

безплатните учебници на учениците от I до VII клас с помощта на класните ръководители

като се изготвят приемателно - предавателен протокол. Съхраняването и възстановяването на

учебниците е съгласно ПМС № 79/13.04.2016г.

Раздел ІІ. Основни нормативни документи и други изисквания

Чл.1 Нормативни актове, инструкции, правила и други отнасящи се до

библиотекознанието (периодично издание на ЦИНТИ "Методика, техника, опит" - съдържащо

актуална информация).

Чл.2 Правилата за противопожарна защита и производствена хигиена.

Чл.3 Правилник за вътрешния ред, Етичен кодекс на работещите с деца, Закон за

защита срещу дискриминация.


Чл.1 Вътрешни: ученици и педагогически специалисти и друг непедагогически и

обслужващ персонал.

Чл.2 Външни: ГП "Книгоразпространение", СП "Библиотечно снабдяване", всички

варианти на междубиблиотечно книгозаемане, МНП, ЦИНТИ и други.

47

Чл.3 Осъществява пряка връзка с културните институции: театър, читалище, градска

библиотека, исторически музей, вестници, електронни медии.

Чл.4 В отношенията си с учениците и техните родители не допуска прояви на

физически или психически тормоз на основата на пол, народност, етническа принадлежност и

религия. Спазва Закона за защита срещу дискриминация


Чл.1 Съгласно типовата карта за оценка на работното място.


Чл.1 Подменя и съхранява учебно-помощната литература в учителската стая.

Чл.2 Възлага дейности и наблюдава ученици освободени от час по физическо

възпитание и отстранени от часове.

Чл.3 Участва в разработване на проекти.

Чл.4 Подпомага учители и ученици в търсене на определена литература чрез пряко

взаимодействие с градската библиотека.

Чл.5 Подпомага УР при посрещане на гости, организиране на срещи, дискусии,

конференции.

Чл.6 Участва в подготовката и издаването на печатни материали от името на

училището или членове на педагогическия екип.

Чл.7 Подпомага Директора при осъществяване на информационни и квалификационни

курсове в училище.

Чл.8 Води летописната книга и фотоалбуми на училището.

Чл.9 Осъществява връзка с медиите с цел популяризиране на училищния живот.

Чл.10 Следи и подрежда вестниците и списанията, получавани в училище, предлага на

учителите интересни и важни материали и нормативни документи.

Чл. 11 Отговаря за живота и здравето на учениците, които ползват читалнята, както и

пребиваващите в библиотеката ученици при свободен час.

Раздел.VІ. Работно време и отпуски

Чл.1. Работно време:

График утвърден от Директора за осем часов работен ден.

Работно време: 8.30 - 12.30 10.30ч.-10.40ч.–физиологична почивка

13.30 - 17.30 15.30ч.-15.40ч.–физиологична почивка

Чл.2. Отпуски: съгласно КТД и КТ

Запознат с длъжностната характеристика: …………………………………………………..


Връчена на………………………

Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

48


НА ДЛЪЖНОСТТА ЗАВЕЖДАЩ “АС”


Чл.1 Приема, съхранява и предава парични средства и ценни книжа; извършва касови

операции по предварително оформени приходно-разходни документи от упълномощени лица;

Чл.2 Води касовата книга по форма и ред, установени с нормативните актове;

Чл.3 Проверява фактическата наличност на паричните суми и ценни книжа с

касовия остатък;

Чл.4 Представя касовата отчетност; според конкретните условия и обема на

касовите операции изготвя ведомости за заплати на работниците и служителите;

Чл.5 Предава съответно оформени документи, парични средства и ценни

книжа в банката; изготвя удостоверения и служебни бележки, дава във връзка с трудовото

възнаграждение на персонала в учебното заведение.


Чл.1 Нормативни документи за водене на касови операции:

1.За плащания и други нормативни актове, регламентиращи извършването на касови

операции;

2.Първична касова и банкова документация, реда за оформяне на приходните и

разходните документи, реда за приемане, съхранение и отпускане на пари и ценни

книжа;

3.Реда и начина за съставяне на ведомости на персонала и изплащане на трудово

възнаграждение.

Чл.2 Водене на касовата книга и съставяне на касовата отчетност.

Чл.3 Редът и начинът за даване на справки, удостоверения и служебни бележки по

трудовото възнаграждение.

Чл.4 Наредба за регистриране на трудовите договори в НОИ.

Чл.5 Водене на книга и класьор за заповеди, съгласно Наредба 8/23.08.2016 г. за

водене на ЗУД.

Чл.6 Да познава и спазва Етичния кодекс на работещите с деца.

Чл.7 Да познава Закона за защита срещу дискриминация


Чл.1 Извършената работа изисква осъществяване на чести вътрешни и външни

контакти по еднородни проблеми.

Чл.2 В отношенията си с учениците и техните родители не допуска дискриминация на

основата на пол, народност, етническа принадлежност и религия. Спазва Закона за защита

срещу дискриминация.

Чл.3 При работа с учители и служители проявява внимание и етичност, като спазва

сроковете при изработване на лични справки и трудово-правни документи.




Чл.1 Участва в разработването на щатното разписание.

Чл.2 Подготвя документите при сключване на трудовите договори и регистрира

сключването и прекратяването в НОИ.

Чл.3 Подпомага директора при изготвянето на списък Образец 1.

Чл.4 Участва при разработването на работната заплата по наредба.

Чл.5 Води отпуските на педагогическия и непедагогическия персонал.

49

Чл.6 Изготвя ведомостите за заплатите и документите за пенсиониране. Раздава аванс

и заплата.

Чл.7 Оформя трудовите книжки и личните дела на персонала.

Чл.8 Води личните дела на персонала.

Чл.9 Приема, съхранява и предава парични средства и ценни книжа, извършва касови

операции.

Чл.10 Води касова книга по форма и ред.

Чл.11 Обработва документи на компютър.

Чл.12 Предава оформени документи, парични средства и ценни книжа в банките.

Чл.13 Дава справки във връзка с трудовото възнаграждение на персонала.

Чл.14 Представя необходимите справки в РУСО и здравната каса за пенсионното и

здравно осигуряване - месечно и годишно.

Чл.15 Води ВСК за училището.

Чл.16 Събира и обработва документите при бременност и майчинство.

Чл.17 Дава информация и справки за образование, трудов стаж и работна заплата.

Чл.18 Раздава диференцирано заплащане, ДМС, награди и други суми по трудов и

граждански договор.

Чл.19 Представя по график болничните листове в НОИ.

Чл.20 Подчинен е на директора, заместник директори и главния счетоводител.

Раздел VІ Работно време и отпуски


08.00ч. - 12.00ч. 10.00ч.-10.10ч.–физиологична почива

12.30ч. - 16.30ч. 14.30ч.-14.40ч–физиологична почивка

Чл.2 Отпуски: съгласно КТД и КТ.

Запознат с длъжностната характеристика: …………………………………………


Връчена на …………………….

Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

50

ДЛЪЖНОСТНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЗА ДЛЪЖНОСТТА

ТЕХНИЧЕСКИ ИЗПЪЛНИТЕЛ


Чл.1 Изпълнява технически функции по осигуряване и обслужване работата на

учебното и учебно-възпитателно заведение.

Чл.2 Осигурява всички необходими условия за нормална работа на работното място на

ръководителя.

Чл.3 Води деловодството; предава получената информация; открива същата след

преглеждането й по предназначение и следи сроковете определени от директора за

изпълнение на поставените задачи.

Чл.4 По нареждане на директора организира отпечатването на отделни материали.

Чл.5 Организира и приема посетители и дава справки в рамките на своята

компетентност, както и на учители, ученици и друг персонал.

Чл.6 Приема, регистрира и разпределя входящата и изходяща кореспонденция. Води

отчетност за получената и изпращаната кореспонденция.

Чл.7 Архивира училищната документация за изтеклата учебна година.


Чл.1 Инструкция за водене на документация; начин за подреждане на документацията

и други. Наредба 4 за ЗУД в системата на образованието.


Чл.1 Подчинен е на ръководителя на учебното заведение, има връзки и поддържа

контакти с всички служители и ученици.


дискриминация на основата на пол, народност, етническа принадлежност и религия. Спазва

Закона за защита срещу дискриминация




Чл.1 Пише на компютър планове, програми, правилници,графици, справки, заповеди.

Чл.2 Спазва инструкцията за водене на документи, съгласно Наредба №8 от 23.08.2016

г. за ЗУД.

Чл.3 Оформя заповедите на Директора, води техния класьор и книга за заповедите.

Чл.4 Подготвя папки със ЗУД след изтичане на учебната година за архивиране.

Чл.5 Пише дипломи, удостоверения, служебни бележки.

Чл.6 Приема и предава кореспонденция с РУО на МОН и общината:докладни, справки,

заявки, писма и други документи.

Чл.7 Изпраща или разнася съобщенията за новозаписани ученици в училището.

Издирва новополучени такива от други училища за преместени ученици.

Чл.8 Извежда всички видове удостоверения, издавани от училище, според

изискванията на Наредба №8 от 23.08.2016 г. за ЗУД.

Чл.9 Приема и завижда в тетрадка молби за записване на учениците от І клас и ПГ и

ги представя на помощник директора по учебната дейност.

Чл.10 Подпомага завеждащ АС и главния счетоводител при нужда от завършване на

спешна и по-обемна работа - например в края на финансовата година.

Чл.11 Подчинен е на директора, заместник директори.

Чл.12 Обслужва телефонната централа.

Чл.13 Води входящия и изходящ дневник.

51

Чл.14 Завежда писма, педагогически вестници и списания в дневниците.

Чл.15 Приема и завежда документите на кандидати за работа и ги представя на

Директора.

Чл.16. Участва в разработване на Списък-образец № 1, като актуализира списъците на

учениците.

Работно време:

08.00ч. - 12.00ч. 10.00ч.-10.10ч.–физиологична почивка

12.30ч. – 16.30ч. 15.00ч.-15.10ч.–физиологична почивка

Отпуски: съгласно КТД и КТ. Ако служителят има намалена трудоспособност

над 50 процента се полагат допълнително 4 дни платен отпуск.




Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

52


НА ДЛЪЖНОСТТА ДОМАКИН – СНАБДИТЕЛ

І. ОСНОВНА ЦЕЛ НА ДЛЪЖНОСТТА

Организира процеса на снабдяване и съхранение на материалните ценности и инвентар

на училището.

ІІ. ОБЛАСТ НА ДЕЙНОСТ

1. Организационна

2. Методическа

3. Техническа

ІІІ. ОСНОВНИ ЗАДЪЛЖЕНИЯ

1. Организира процесът на снабдяванетоq съхраняването, стопанисването и използването

на стоково-материални ценности, заявки, обзавеждане, канцеларски принадлежности и УТС.

2. Изучава нуждите от горепосочените необходимости и оформя заявки и организира

закупуването им след утвърждаване от директора.

3. Получава доставеното имущество в училището и се грижи

за неговото съхранение, опазване и отчитане.

4. Издава складови разписки за полученото имущество и материали.

5. Съхранява стоково-материални ценности съобразно техните свойства.Води

материалните сметки и движението по тях, като ги предава за ползване въз основа на

установения ред и следи за целесъобразното им ползване. Носи имуществена отговорност и

изготвя актовете за брак.

6. Води инвентаризационни описи за наличните, постъпващи и изписани основни

средства, малоценни и малотрайни предмети.

7. Следи ежемесечните разходи и консумативи и отговаря за тяхното точно отчитане.

8. Осигурява опазването и поддържането на имуществото и всички съоръжения в

училищната сграда.

9. Отговаря за изправността на системите за осветление, отопление, вентилация и прави

предложение пред директора за отстраняване на авариите.

10. Организира в училище и осъществява контрол върху качеството на провеждането му,

приемането на изпълнителните ремонтни работи.

11. Следи за изправността на телефонните връзки, факс апарат, ксерокс машината,

компютри, интернет.

12.Заявява, получава , и съхранява ЗУД.

а/ в началото на годината: дневници, главни книги, приемно-предавателни протоколи

б/ в края на годината: удостоверения за завършена ПГ, I клас, начален етап, завършен клас и

завършено основно образование. Отчетите за документите с фабрична номерация и протоколи

за унищожаване на документите с фабрична номерация.

13. Води работното облекло на служителите.

14. Прави инвентаризация на стоково – материалните ценности.

15. Член на комисията по унищожаване документите с фабрични номера.

16. Член е на КУТ от страна на работниците, Комисия по приемане и избор на оферти за

текущ ремонт и качество на ремонта.

17. Изпълнява задълженията си определени в КТ.

53

ІV. ВЪЗЛАГАНЕ И ПЛАНИРАНЕ НА РАБОТАТА

1. Планира дейността си.

2. Създава условия за оптимална ефективност от дейността си.

3. Изпълнява нарежданията на директора и заместник директорите.

V. ОТГОВОРНОСТИ СВЪРЗАНИ С ОРГАНИЗАЦИЯТА НА РАБОТА

1. Да спазва нормативните документи за снабдяване, съхраняване и изразходване на

стоково-материалните ценности.

2. Номенклатури и асортименти на същите.

3. Инструкции.

4. Вътрешно-ведомствени правилници.

5. Правилници на училището.

VІ. КОНТАКТИ

1. Директор

2. Зам. директори

3. Главен счетоводител

4. Служители

5. Работници

6. Ученици

7. Търговски организации и фирми

8. Частни фирми и физически лица по изпълнение на съответната дейност.

VІІ. ЗНАНИЯ, ОПИТ, УМЕНИЯ

1. Образование: средно-специално, средно

2. Способност да планира работата си, при необходимост да изпълнява допълнителна

дейност възложена от директора или зам. директорите, главен счетоводител.

VІІІ. ОСНОВНИ НОРМАТИВНИ АКТОВЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА ПОЗНАВА

1. Познаване и спазване на Етичния кодекс на работещите с деца.

2. Да познава Закона за защита срещу дискриминацията

ІХ. ПРОФЕСИОНАЛНА И КОЛЕГИАЛНА ЕТИКА

В отношенията си с учениците и техните родители не допуска прояви на физически или

психически тормоз на основата на пол, народност, етническа принадлежност и религия.

Работно време:09.00ч. – 12.30ч. 11.00ч. – 11.10ч.- физиологична почивка

13.00ч. – 17.30ч. 15.00ч. - 15.10ч.- физиологична почивка Чл.2 Отпуски: Съгласно КТД и КТ




Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

54

ДЛЪЖНОСТНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ДЛЪЖНОСТТА

ПОМОЩНИК НА УЧИТЕЛЯ

Раздел І. Основна цел на длъжността

Чл. Помощникът на учителя е посредник между учителя и децата и учениците от

ромски или турски произход при тяхната подготовка в подготвителна група, подготвителен

клас и І клас с цел интегрирането им и осигуряване на равни възможности за обучение.

Със своята дейност съдейства за детското развитие през периода на първоначалното

изграждане и формиране на детската личност.

Раздел ІІ. Основни задължения

Чл.1 Подпомага учителя при подготовката на децата и учениците за овладяване на

български език и придобиване на умения за работа. Общува с децата и учениците на

книжовен български език и ги подпомага при усвояване на книжовно езиковите норми.

Чл.2 Съдейства на учителите и ръководството за привличане на децата в училище.

Чл.3 Улеснява процеса на комуникация между учител и ученик.

Чл.4 Подпомага формирането на положителна нагласа към учебния процес и работи

за пълноценно интегриране на учениците към училищната среда, съобразно специфичните и

възрастовите им особености и потребности.

Чл.5 Съдейства за взаимно опознаване на децата и учениците с различен етнически

произход и вероизповедание, за създаване на атмосфера на разбирателство и толерантност и

за спазване правата на детето.

Чл.6 Спомага за формиране на ценностна система, ориентирана към уважение и

зачитане на индивидуалността и уникалността на отделната личност.

Чл.7 Осъществява трайно сътрудничество с родителската общност, запознава я с

евентуални затруднения на децата и учениците, популяризира успехите им сред нея и

способства за активното й включване в училищния живот.

Чл.8 Подпомага ръководството на детската градина или училището и учителя на

групата или класа при взаимодействието с родителите.

Чл.9 Участва активно в образователния процес и извънкласните дейности под

ръководството на учителя и по негова преценка.

Чл.10 Споделя отговорността с учителите за опазване живота и здравето на децата и

учениците и следи за спазването на здравно-хигиенните норми и изисквания.

Чл.11 Присъства на педагогически съвети по преценка на ръководството на

училището.

Чл.12 Зачита и защитава правата на всяко дете съобразно Конвенцията на ООН за

правата на детето и Закона за закрила на детето в Република България.

Чл.13 Включва се в организираните курсове за обучение и квалификация при

необходимост и след разрешаване на работодателя.


принадлежност, религия.

Чл.15 Съпровожда учениците при пътуване до квартала и отговаря за осигуряване на

безопасни условия в автобуса.

Чл.16 Ежедневно инструктира учениците, като ги запознава с правилата за безопасно

движение по пътя.

Чл.17 Общува с децата и учениците на книжовен език.

Чл.18 Да следи и да уведомява класните ръководители и директора за деца жертва на

насилие и деца с риск от насилие при възникнали кризисни ситуации.

Чл.19 Спазва Етичния кодекс на работещите с деца, одобрен от Националния съвет за

закрила на детето, който представлява неразделна част, приложение към настоящата

длъжностна характеристика.


Чл.1 Вътрешни организационни връзки

55

1. Осъществява връзки с деца, учители и ръководството на училището,

административния и помощния персонал, членове на училищното настоятелство.

Чл.2 Външни организационни връзки

1. Осъществява връзки с родители, представители на държавни институции,

обществени организации и юридически лица с нестопанска цел.


Чл.1 Образование - средно образование и свидетелство за професионална

квалификация "помощник на учителя", издадено от висше училище.

Чл.2 Допълнителни изисквания:

1.Владеене на майчиния език на децата и учениците;

2.Познаване на националната култура и на етнокултурата на децата и учениците;

3.Познаване на нормативните актове на народната просвета, Конвенцията на ООН за правата

на детето, Закона за закрила на детето и Етичния кодекс за работа с деца и Закон за защита от

дискриминацията.

Раздел V Работно време и отпуски

Работно време:

7.30ч. - 12.30ч. 09.30-09.40ч. – физиологична почивка

13.00ч. - 16.00ч. 15.00-15.10ч. – физиологична почивка

Отпуски: Съгласно Колективния трудов договор.




Утвърдил:.....................................

/Т.Танева/

56


ДЛЪЖНОСТТА ОГНЯР


Чл.1 Извършва обслужване на водогрейни котли

Чл.2 Организира и извършва разпалване на котлите и захранването им с вода. Чл.3

Регулира горенето и наблюдава по приборите нивото на водата в котела,

налягането и температурата на водата, която се подава в отоплителната система.

Чл.4 Пуска и спира помпите, двигателите, вентилаторите и други

спомагателни механизми.

Чл.5 Почиства газоходните тръби от сажди и нагар.

Чл.6 Снабдява непрекъснато потребителите с топлина и топла вода. Пуска, спира и

превключва агрегати в схемата на топлопроводите.

Чл.7 Извършва обезвъздушаване на инсталацията.Участва в ремонта на водогрейния

котел и всички допълнителни устройства.

Чл.8 Познава основните принципи на работа на водогрейните котли и устройството и

режимите на работа и оборудването на водогрейната станция . Притежава практически

умения за работа с газова горелка.

Чл.9 Познава реда за отчитане на резултатите от работата на оборудването, реда за

отчитане на отпусканата на потребителя топлина, както и правилата за работа със средно

сложни контролно-измервателни прибори. При нужда действа с наличните противопожарни

уреди и съоръжения.

Чл.10 Следи състоянието на газовата горелка и газовата инсталация.


Чл.1 БДС "Техника на безопасността". Котли, водогрейни измервателни уреди и

автоматични средства за защита.

Чл.2 БДС за горива.

Чл.3 Правилник по безопасността на труда и противопожарната охрана и Правилник за

вътрешния трудов ред.


Чл.1 Извършената работа изисква вътрешни и външни контакти по еднородни

проблеми. Подчинен е на Директора .



Закона за защита срещу дискриминация




Чл.1 При необходимост дава дежурства в училище и района около него с цел охрана и

наблюдение; Участва в график за пропусквателния режим.

Чл.2 Да участва в ремонтните работи на училището. Да изпълнява ролята на общ

работник във времето извън отоплителния сезон.

Чл.3 Отстранява дребни повреди на котли, горелки, радиатори.

57

Раздел V Работно време и отпуски


По време на отоплителния сезон:

Сутрин: 6,00ч. до 11,00ч. 09.00-0910ч. – физиологична почивка

След обяд: 14,00ч. до 17,00ч. 15.50-16.00ч.– физиологична почивка

Извън отоплителния сезон

8,00ч. до 12,00ч. 10.00-10.10ч.– физиологична почивка

12,30ч. до 16,30ч. 14.30-14.40ч.– физиологична почивка

Чл.2 Отпуски: съгласно КТД и КТ

Запознат с длъжностната характеристика: ………………………………………………….



Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

58


НА ДЛЪЖНОСТТА ЧИСТАЧ

Цел на длъжността: Длъжността ЧИСТАЧ отговаря на потребностите от правилната

организация и поддържане на санитарно-хигиенните условия и изисквания в училището


1. Поддържа помещенията в състояние според санитарно-хигиенните изисквания и

климатичните условия.

2. Ежедневно почиства класните стаи , коридорите и общите части

към тях - подове, врати, прозорци, цокли, чинове и други.

3. Ежедневно почиства техническото оборудване при спазване правилата за

експлоатация.

4. Почиства и района около училището на ул. И.Ковачев, ул. Раковска и бул. България.

5. Участва в дежурства по време на избори, ползване на сградата от наематели извън

учебните занятия или привеждане на олимпиади.

6. Бие звънеца.

7. Следи за повреди в различните помещения и уведомява директора за предприемане на

съответните мерки.

8. Оказва съдействие на учителите и персонала при пренасяне на учебно-технически

средства и инвентар.

9. Поддържа тревните площи и насаждения в двора на училището, като ги полива,

подрязва, наторява и т. н.

10. Основно почиства помещенията, определени от директора четири пъти годишно –

еднократно за всеки годишен сезон.

11. Съгласно изискванията на РЗИ, почиства, измива и дезинфекцира тоалетните и следи

непрекъснато за наличие на необходимите консумативи в тях.

12. По график, определен от директора, участва ежедневно и солидарно в почистването

на:

физкултурния салон и прилежащите сервизни помещения;

двора и спортните площадки /с изключение на много дъждовно или студено

време/;

през зимния сезон - на снега в двора училището.

13. По график, определен от директора, ежедневно дежури на входа.

14. Използва лични предпазни средства при осъществяване на дейността си и се грижи за

собствената си безопасност.

15. Получава от домакина и зарежда с необходимите санитарно-хигиенни средства

сервизните помещения.

16. Подпомага домакина при почистване на складовете или други общи сервизни

помещения..

17. Подпомага работниците при извършването на ремонти .

18. Сортира и транспортира до определените места отпадъците, събира и съхранява

годните за предаване на вторични суровини.

19. При реализация на дейността си спазва правилата за правилното и безопасно

използване на почистващите препарати и не поставя в опасност живота и здравето на

учениците и персонала.

20. Изключва уредите и съоръженията след приключване на работа в съответното

помещение.

21. Спазва правилата по охрана на труда, санитарно-хигиенните и противопожарни

изисквания.

22. Не разпространява информация от персонален характер, която би могла да наруши

правата на детето/ученика и човешките права.

59

23. Не упражнява физически и психически методи на принуда за възпитанието на

учениците.

24. Познава и спазва Механизма за противодействие на училищния тормоз между децата и

учениците в училище и приложението към него.

25. Познава и спазва Координационния механизъм за взаимодействие при работа в случаи

на деца, жертви на насилие или в риск от насилие и за взаимодействие при кризисна

интервенция.

26. Спазва всички задължения при изпълнение на възложената работа, съгласно чл.126 от

КТ и Правилника за вътрешния трудов ред.

27. Изпълнява и други законосъобразни задачи, възложени му от директора на учебното

заведение.

Раздел ІІ. Отговаря за:

1. спазване на санитарно-хигиенните изисквания в занималните/класните стаи и/или

други – помещения, определени от директора;

2. икономичното и ефективно разходване на почистващите и санитарни материали;

3. състоянието на поверената му материално-техническа база;

4. носи лична отговорност за външен вид, хигиена и работно облекло пред

контролните санитарни органи.

5. поддържането на положителен имидж на училището.

Раздел ІІI. Основни нормативни документи и други изисквания

1. Правилника за безопасни условия на обучение, възпитание и труд;

2. Правилник за вътрешен трудов ред, приет в училището;

3. Правилник за дейността на училището;

4. Етичния кодекс за работещите с деца

5. Противопожарните правила;

6. Реда и начина на употреба на препарати за почистване и дезинфекциране;

7. Санитарните изисквания на контролните органи;

8. Изискванията за работа с деца.

Раздел ІV. Организационни връзки и взаимоотношения

1. Вътрешни:

Има служебни контакти с директора на учебното заведение, заместник директора по

учебната дейност , домакина, медицинската сестра; педагогически персонал, работници,

служители и ученици.

2. Външни:

Родители и контролни органи.

Раздел V. Изисквания за заемане на длъжността

1. Съгласно типовата карта за оценка на работното място.

Раздел VI. Права:

1. При поискване да получава необходимото съдействие за изпълнение на


2. Да прави предложения пред директора или медицинската сестра за

подобряване на дейността.

3. Участва по подходящ начин в дейности, организирани с деца/ученици

и/или с техните родители.

4. Всички права, предвидени в Кодекса на труда.

60

Раздел VIІ. Работно време и отпуски


І смяна - 06.00ч. - 10.00ч. 08.00-08.10ч .– физиологична почивка

10.30ч. - 14.30ч. 12.30- 12.40ч. – физиологична почивка

ІІ смяна- 11.00ч. - 15.30ч. 13.30-13.40ч. – физиологична почивка

16.00ч. -19.30ч. 18.00-18.10ч. – физиологична почивка

Редуването на смените е ежеседмично

Чл.2 Отпуски: съгласно КТД и КТ


/име и фамилия, подпис/


Утвърдил:......................................

/Т.Танева/

61


НА ДЛЪЖНОСТТА РАБОТНИК ПО РЕМОНТА


1. Ежедневно проверява изправността на класните стаи и другите помещения и

отстранява повредите.

2. Изпълнява работа от общ характер, главно ремонтни работи, боядисване, участва в

почистването и подреждането на класни стаи, складови помещения, тавански помещения и

други.

3. Взима и самостоятелни решения за отстраняване на неизправности или повреди –

чинове, столове, брави, шкафове, тоалетни казанчета, мивки и други.

4. Изпълнява строителни работи по ремонта на помещенията в училище.

5. При необходимост изпълнява снабдителска дейност, дава дежурства на портала и

района на училището, подпомага обслужващия персонал.

6. Стриктно спазва указанията по противопожарна безопасност и охрана на труда и при

нужда действа с наличните противопожарни средства и съоръжения.

7. Изпълнява товаро-разтоварни дейности.

8. Пряко е подчинен на директора.

9. В отношенията си с учениците и техните родители не допуска прояви на


Закона за защита срещу дискриминация и Етичния кодекс за работа с деца.

10. Дава дежурство на портала и района на училището по време на избори, прием след

седми клас, ползване на сградата от наематели извън учебните занятия или привеждане на

олимпиади.

11. Дежури по коридорите през учебно време с цел наблюдение, наблюдава тоалетните.

12. По график, определен от директора, ежедневно дежури на входа.


1.Правилника за безопасни условия на обучение, възпитание и труд;

2.Правилник за вътрешен трудов ред, приет в училището;

3.Правилник за дейността на училището;

4.Етичния кодекс за работещите с деца

5.Противопожарните правила;

6.Реда и начина на употреба на препарати за почистване и дезинфекциране;

7.Санитарните изисквания на контролните органи;

8.Изискванията за работа с деца.

Раздел ІII. Организационни връзки и взаимоотношения

1.Вътрешни:

Има служебни контакти с директора на учебното заведение, заместник директора по

учебната дейност , домакина, медицинската сестра; педагогически персонал, работници,

служители и ученици.

2.Външни: Родители и контролни органи.

Раздел IV. Изисквания за заемане на длъжността

1. Съгласно типовата карта за оценка на работното място.

Раздел V. Права:

1. При поискване да получава необходимото съдействие за изпълнение на


2. Да прави предложения пред директора за подобряване на дейността.

62

3. Участва по подходящ начин в дейности, организирани с деца/ученици и/или с

техните родители.

4. Всички права, предвидени в Кодекса на труда.

Раздел VІ. Работно време и отпуски

1. Работно време:

І срок работи - ІІ смяна 11.00ч. - 16.00ч. 14.00-14.10ч.–физиологична почивка

16.30ч.- 19.30ч. 18.30-18.40ч. –физиологична почивка

ІІ срок работи – І смяна 7.30-12.30 часа 10.00-10.10ч. –физиологична почивка

13.00-16.00 часа 14.30-14.40ч. –физиологична почивка

Графика на работното време може да се изменя със заповед на Директора при

необходимост през зимния сезон с цел засилване на охраната вечер и в почивни дни.

2.Отпуска: съгласно КТД и КТ

Запознат с длъжностната характеристика:. ……………………………………….

/име и фамилия, подпис/

Връчена на …………………..

Утвърдил:.................................

/Т.Танева/

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ “ПРОФЕСОР ...€¦ · Приложение1); 4....

Documents