ED 109 900

-AUT4ORTITLEINSTITUTION

DOCUMENT RESUME

95 .FL'006 954.

Vargas; HerminioPoesias Infantiles (Children's Poems)..Curriculum Adaptation Network forBilingual/Bicultural Education, Bronx, N.Y. NortheastRegional Adaptation Center.; Dissemination Center forBilingual Bicultural Education, Austin, Tex.Office of Education (DHEW), Washington, D.C.; WilliamRandolph Hearst Foundation, Los Angeles, Calif.

PUB DATE Mar 74,NOTE- ^50p.AVAILABLE FROM' Dissemination Center for Bilingual Bicultural

Education, 6504 Tracor Lane,. Austin, Texas 78721($1.20)

MF-$g.76 HC -$1.95 PLUS POSTAGE*Bilingual Education; Childrens Books; *ChildrensLiterature; *Instructional Materials; Poetry; PrimaryEducation; Reading Comprehension; *Reading Materials;Reading Skills;'*Spanish

SPONS AGENCY

EDRS PRICEDESCRIPTORS

ABSTRACTThis collection of original poems and riddles in

Spanish is intended for use in Spanish/English bilingual education inthe primary grades, and can be used as a supplement to the SpanishCurricula Development Center core curriculum, Language Arts Strand,Grade One. The materials is intended to reinforce learning skills ofdecoding, comprehension and interpretation. (Author/AM)

4

***********************************************************************Documents: acquired by ERIC include many informal unpublished

* materials not available from other sources. ERIC makes every effort ** to obtain the best copy available. nevertheless, items of marginal *

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U.S. DEPARTMENT OF NEALTN,EDUCATION L WELFARENATIONAL INSTTUTEX.F

EDUCET104THIS DOCUMENT o.A.S. Aq-P0,)DIKED E XACTLY AS DirCEI,&D FROMTHE PERSON OR FORtANIZATN)N7tD,C,40AT IRO IT POINTS Or VI EV/ DP C.I'NN IONSSTATED DO NOT NECEWRILY NP PRESEIT.T OFFICIAL NATiOtjht-NSTITUTE OFEDUCATION POSUION OR POLICY

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2DISSEMINATION CENTER FOR BILINGUAL BICULTURAL ED

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PUBLISHED AND DISTRIBUTED. BY:

DISSEMINATION CENTER FOR BILINGUAL BICULTURAL EDUCATION Erg3 .

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This material was developed by the Curriculum Adaptation Network

for Bilingual Bicultural Education (CANBBE), pursuant to grants

from-the William Randolph Hearst Foundation and the U.S.. Office

of,Education. Cooperating-entitles in-the network are the Na-

tional Urban Coalition; the_Edgewbod (San Antonio). ndependent

School District; the Milwaukee"Olic Schools;- -the -New York City

Board of Educ'ationi-Community.-School-District 7;_and-the San

Diego (California) Unified_School District.

Information on-this and other CANBBE materials deSigned-to supple-

ment the curriculum core materials of the-Spinish'CurriEula.Development Center (Dade County, "Florida) may be obtained by

writing:. .

Curriculum, Adaptation Network for Bilingtal/Bicultural Education

Ricardo Hernlndei, Executive Director214 Dwyer Avenue, Room 312San Antonio, Texas 78204

or the appropriate CANBBE Regional. Center:

Far WestRegional Adaptation CenterLeonard Fierro, Director

2950 National AvenueSan Diego, California 92113

NortheastRegional Adaptation CenterAurea Rodriguez, Directol'

P.S. 25811 East 149th StreetBronx, New York 10455

MidwestRegional Adapts ion CenterFrancisco Urbina, Coordinator

Allen Field - School,Milwaukee, WisConsin 53204

SouthwestRegional Adaptation Center

Abelardo Villarreal, Coordinator5358 West Commerce

San Antonio, Texas 78237

The opinions expressed herein do not necessarily representthose'of the funding sources or the cooperating agencies,

GINBBE

4

POESIAS INFPrimer Grade

Miter

Herminio Vargas

Developed by

C.A.N.B.B.E.

Northeast Regional.Adaptation Center

Aurea Rodriguez, Director

P.S. 25

811 East 149th Street Bronx, New York 10455

Mane 1974

Dissomiustion Cuter,

hal

Prim' Grade *

ANT LES

as

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aptation Center,

i, Director

Bronx, New York 16455

del

Marzo1974

liustradota

Idalia 11. Rosario

Published and Distributed by the

D.C.1.11.E.

Dissemination Center for "Dime 'levitate' Education

Juan D. Solis, Director

6504 Tracer lane Ostia, Texas 16123

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D1sseninetson Centerfor

811inguel licuIt.ro1 !durationOSO4 Traco Lane

Austin, Tfaus, 711'71

4osii D Snits, Director

Education Service Center, negion 1111Aus 5, Yeses. 78721

Joe Parks, Executive Director

Royce ring, Director, Division ofPrOirrab Derakopsent

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POE IAS INFANTILES

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6C6mo se llama este puerquitoEl del sombrero blanco y azulito?

Lamm se llama el puercoque esta en el medio?,Se llama Pedro? zJuan?

,Hugo? ,Aurelio?

,Como se llama el puerco serio?

El mas grande.2

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Soy Jestis Si cow dicen Chuitoi.

Mi hermano Les Luis.04

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Si me dicen ChuTampoco -me incomodb,Pues cada. 6ual -

Ilene sus apodos..ij 4

.0.

Aserrin, AserranLos maderos de San Juan.

Los de Juan piden pan

Los de Pedro piden queso.

Los de Enrique, -alfenique,

Riqui, riqui, riqui, ran.

A Miguel le gusta correrA Juan le gusta andarA Jacinto le gusta dar brincosY a Carlota tirar la bola.

14 6 15

16

El perrode Pedrose fue al cerroa corner berro.

Ce

7

La vaca de Pacaesta" bien flaca.Porque no cornni albahaca.

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El perro. La vaca de Pacade Pedro estS bien flaca.se fue al cerro Porque no come henoa corner berm ni albahaca.

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abra grande,Cabra nedianaY cabra pequeria.Iban todas por la veredaCaminaban y caminabanDe izquierda a derecha,De izquierda a derecha,De izquierda a derecha.

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De izquierda a derecha,

corre el perro traviesoDe izquierda a derecha

a buscar su hueso.

De derecha izquierdase lo Neva pr so

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De derecha a izqy empieza a corn

De izquierda a delo vuelve a llevarYa que en su casno lo encontraran

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Con el lapiz y la pluma, escribo Con el bCon el borrador, borro lo escrito. con el 16p

Con la tijera, corto el papelCon el color, coloreo en el.

Dibujo alal oso mey al oso

Cojo el- libro y lo leo todoCojo la pelota y to la arrojo.

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era, corto el papellor, coloreo en el.

bro y lo leo todoelota y to la arrojo.

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Con el borrador borro,. con el lapiz escribo.

Dibujo al oso grande,al oso medianoy al oso hijo.

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Rizos de Oro No quiere la sopa No

Rizos de oro del oso grande del

perdida en el bosque i Esta que arde! i I"

llora y llora Po

y con los ojos llorozos acal

encontro la casa de los tres osos. del

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De todas las camasque los osos tienensolo en la pequeria duerme . .

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Tengo muchas paginasy dos cubiertaspero no soyuna libreta.

Soy. amarilloy flacoPero si bailo,hap un garabato.

Soy grande y cuy tengo cuatro

, Tengo cuat-re- pay un espaldar.A pesar de las pno puedo andar.

Soy grande y cuadraday tengo cuatro patas.

Tengo cuatro patasy un espaldar.A pesar de las patas

no puedo andar.

muchas paginascubiertaso soy

breta.

manila(la silia)

o, (el lapiZ)

(i bailo, (el libro)

un garabato. . (la mesa)

'1

La tizasiempre vestida de nov

El bona dores siempre su caballer

zY el papel? zQue es el papel?La pistadonde el senor lapizy la senora plumairan a bailar.

33 16

La tizasiempre vestida de novia esti.

El borradores siempre su caballero oficial,

el? LQue es el papel?

senor lapizra plumalar.

33 16

34

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Mavi teri)nina con "i",2Marfa empieza con "m"La "r" es para "rear"Y "diran" una 'd" tiene.

3517

A veces la "i"se viste elegantey se escribe asi:

zDonde esta laEsta aqui.LAdOnde fue laSe fue para

1*

rmina. can "i"mpieza can "m"es para "reir"n" una "d" tiene.

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A veces la "i"se viste elegantey se escribe asi: i

4Donde esti la "i"?Esta aqui.zAdonde fue la i?Se fue 'para allf.

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Si no hubiese papelno hubiesen libros,no hubiesen libretasni papelitos.

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Maria se come laque se ha quedadodespues que Miguela mosca por la ca

4,18

o hubiese papelhtibiesen libros,hubiesen libretasapelitos.

Maria se come la mielque se ha quedado en la mesadespues que Miguel mathla mosca por la cabeza

37 18

38

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Mientras estudiopapa esti abajocon las tareasde sy. trabajo.

Mi murieca tieneel labio rosado.Y por ser tan linda

por nada la cambio.

39 1940

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Chata quiere un monitoy lo va a recortar.Todos, todos los niflosla quieren observar.

Que lindo! i Que lindoel mono quedard!

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La abuela zapatonano podia pasarporque habfa una "cercaque el pavo no quiso brincar.

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La rata fue a mla soga fue a amla vaca fue a bey el fuego &alio

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Al fuego iba a apagarpero este se fue a quemaral palo que no quiso pegaral perro que no quiso ladrar.

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El perro laEl pavo bY con AOel cuento t

41NiiivAniffo. 0'0.tiy 0,?

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o iba a .apagare se fue a quemarque no quiso pegarque no quiso ladrar.

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El perro ladr6,El pavo brinc6Y con ail y pimientael cuento terminb.

47

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Pancho -Gonzalezdel" salon se ha id°.Sin hacer bulla,sin hacer ruido.

4824

This material, in its present prototypestage, is correlated to the SCDC curri-culum, core materials as follows:

Kit(s) 1Li

Strand(s) LANGUAGE ARTS

49

STAFF

Juan D. Solis, DirecturBlanche Armenderiz, Staff Editor

Joanna F. Chambers, Research LibrarianSarah D. Frey, Assistant Editor

Pam Harper, Staff EditorStephan L. Jackson, Internal Evaluator

Ernest Perez, Bilingual Curriculum SpecialistElsa Sanchez de la Vega-Lockler, Staff Editor

Suzzanna Cortez, Distribution ClerkJuan D. Rangel, Distribution Clerk

Martha Basden, SecretaryJudy Brown, Typist

Delia Hernandez, TypistElida Hernandez, Secretary

Dahlia Lopez, TypistJoanna Melcher, Typist

"The project reported herein was performedpursuant to a Grant from the U.S. Officeof Education, Department of Health, Educa-tion and Welfare. However, the opinionsexpressed herein do not necessarilyreflect the positions or policy of theU.S. Office of Education, and no officialendorsement by the U.S. Office of Educa-tion should be inferred."

The Dissemination Center for BilingualBicultural Education is a specialTitle VII ESEA project funded by theU.S. Office of Education throughEducation Service Center, Region XIII.The Center has selected these mater'alsfor dissemination; however, the opinionsexpressed herein do not necessarily re-flect its position or policy nor,that ofEducation Service Center, Region XIII.

This publication was developed and printedwith funds provided by Title VII of theElementary and Secondary Education Act of1965. Therefore, it is in the publicdomain and may be reproduced for local us'e.

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