ОГЛАВЛЕНИЕ стр. СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ …bioetika.pdf ·...

3

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ФИЛОСОФИЯ, БИОЭТИКА, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ....................................................3 2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ФИЛОСОФИЯ, БИОЭТИКА.............................................................4 3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ..................................................................5 4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..........................................................................................................6 4.1 Лекционный курс..............................................................................................................................6 4.2 Семинары..........................................................................................................................................15 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.....................................................................24 5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ................................27 5.1 Разделы дисциплины.......................................................................................................................27 5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций..........................................................................................................27 6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ................................................................27 7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ - ФИЛОСОФИЯ, БИОЭТИКА.................. ..................................27 7.1 Основная литература.......................................................................................................................27 7.2 Дополнительная литература...........................................................................................................28 7.3. Классические философские труды................................................................................................30 7.4 Учебно-методическая литература..................................................................................................31

4

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ФИЛОСОФИЯ, БИОЭТИКА, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1.1.Цели дисциплины:

Философия, биоэтика является частью гуманитарного и социально-экономического цикла. Научное знание и философия традиционно выступали в качестве важнейших порождающих структур культуры. Эта функция формотворчества и созидания смыслов приобретает все большее значение в современном мире ввиду усиления процессов дифференциации и интеграции научных дисциплин, пересмотра стандартов научности и рациональности, изменение ценностных ориентаций, с одной стороны, и необходимости выделения предельных оснований этих процессов, с другой. Философская рефлексия по поводу оснований культуры и оснований науки проясняет предпосылки и условия включения науки в культуру. Как самосознание культуры, философия проясняет также предпосылки и условия включение в культуру профессиональных форм деятельности, в частности, медицинской. Создавая понятийный каркас мыслимости вещей, философия выступает общей методологией познания для конкретных дисциплин. Необходимо формировать у будущего врача: – представления о неразрывной связи философско-медицинских, мировоззренческих, аксиологических проблем с содержательным развитием науки, биологии и медицины, о смысле медицины как феномене культуры; – способности анализировать и разрешать этические проблемы, возникающие в профессиональной деятельности медицинского работника. 1.2 Задачи дисциплины: • активизировать у студентов сознательное целеполагание, раскрывая им достаточно исследованные в развитии философской мысли возможности и варианты аксиологического выбора и демонстрируя те сложности и противоречия, с которыми сталкивалась и сталкивается этическая мысль медиков; • показать единство медицинского знания и философской методологии познания, выявляя и демонстрируя их исходные предпосылки, категориальные структуры, которые лежат в основе постановки медицинских и общенаучных проблем; • создание у студента целостного системного представления о мире и месте человека в нём; • формировать у студентов философского мировоззрения и мироощущения; умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; • ознакомить студентов с основными сведениями о специфике дофилософских и философского мировоззрений, с особенностями философского знания, его структуры, функций, основных проблем, с основными взаимосвязями философии с частными науками; • с основным содержанием и принципами современных философских школ и направлений, в их понимании природы мира и человека, структуры человеческой психики и сознания, роли науки и общества в бытии современного человека, становлении его личности, возвышении его культурного и духовного потенциала; • формировать у студентов своей собственной философской позиции по важнейшим проблемам современной медицины, а также умения самостоятельно осмысливать сложнейшие ситуации в современной общественной жизни, использовать приёмы ведения дискуссии, полемики, диалога; • ознакомить студентов с историческими типами этических теорий, историческими предпосылками формирования и развития, современным состоянием и проблематикой биоэтики; • формировать у студентов представлении о моделях, принципах, правилах биомедицинской этики, восприимчивости студентов к этической проблематике; • обучать студентов практическим умениям в области биомедицинской этики, искусству этического анализа.

5

2.КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1 Общекультурные: • способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); • способностью и готовностью к деятельности и общению в публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, социальной мобильности (ОК-3); • способностью и готовностью к деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдению правил врачебной этики, законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией. (ОК-4); • способен к формированию инноваций, к критическому восприятию информации (ОК-7); • способен и готов осуществлять свою деятельность с учётом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией; сохранять врачебную тайну (ОК-8). 2.2 Профессиональные: • способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сёстрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1). 2.3 Студент должен: – знать: • структуру философского знания и специфику его основных разделов: онтологии, гносеологии, антропологии, аксиологии, социальной философии, философии истории; • методы и приёмы философского анализа проблем; • формы и методы научного познания, их эволюцию; • основные этапы развития мировой философской мысли, важнейшие школы и учения выдающихся философов; • научные, философские и религиозные картины мира, их фундаментальные понятия и принципы; • философские и религиозные концепции человека; • о многообразии форм человеческого познания, истине и заблуждении; • о роли культуры и науки в развитии цивилизации; • философские основания и проблемы медицины; • основные этические термины и понятия; • основные этические теории; • основные методы, используемые в биоэтике; • модели биоэтики; • морально-этические нормы профессиональной врачебной этики; • принципы и правила взаимоотношения «врач-пациент», «врач-родственники»; • основные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций; – уметь: • мыслить в соответствии с требованиями, правилами и законами формальной логики; • ориентироваться в панораме мировой философской мысли; • аргументировано отстаивать свою мировоззренческую позицию; • аргументировано отстаивать свою научную и терапевтическую позицию; вести конструктивный диалог, осуществляемый в стиле доказательств и опровержений;

6

• применять методы и приёмы философского анализа проблем в своей профессиональной деятельности; • использовать методы и приёмы философского анализа этических проблем; • использовать морально-этические нормы, правила ипринципы врачебной деонтологии и медицинской этики и профессионального врачебного поведения в своей практической деятельности; • использовать в практической деятельности основные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций; • вести дискуссии в условиях плюрализма мнений, применяя различные этические способы разрешения конфликтов; • защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста; • выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; • руководствоваться принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями при участии в жизни гражданского общества; – владеть: • принципами современного философского и научного стилей мышления; • основными моделями развития современного научного знания; • навыками философской интерпретации научных и практических лечебных проблем; • навыками работы с текстами по важнейшим философским проблемам медицины; • навыками рациональной коммуникации; • навыками нравственной культуры, изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, морально-этической аргументации, ведения дискуссий; • принципами врачебной деонтологии и медицинской этики; • аргументацией для решения проблемных этико-правовых вопросов медицинской практики, защиты интересов пациента. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

Таблица 1 – Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы

Объем (в часах) - всего Объем (в часах) – по семестрам III IV

Аудиторные занятия(всего): 102 60 42 в том числе: Лекции 34 20 14 Семинары 68 40 28 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (всего)

87 (в том числе экзамен – 36

часов)

30 57 (в том числе экзамен – 36

часов) в том числе НИРС 19 10 9 ИТОГО 189 90 99

7

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ. 4.1 Лекционный курс (Л) - всего 34 часа, в том числе по семестрам и темам: Таблица 2 – Лекционный курс – всего 34 часа

Тема лекции, номер

Содержание лекции Объем, час

Форма контроля

III семестр – 20 часов 1. Предмет философии: природа, генезис, структура. Место и роль философии в культуре (медицине). Функции философии. Философские вопросы в жизни современного человека

Мудрость и знание в духовном освоении мира. Дофилософские мировоззрения. Структурные компоненты мировоззрения. Философия как выражение мудрости в рациональных формах. Человек и его бытие как центральная проблема философии. Круг метафизических разделов знания и мыслительных проблем. О соотношении философии и отдельных наук. Роль философии как базисной дисциплины в системе гуманитарной, естественнонаучной и практической подготовки медика. Зависимость менталитета и ценностных ориентаций медиков от специфики и уровня философской культуры. Возрастающая роль философии в формировании теоретико-методологических основ медицины.

Возникновение философской рациональности как преодоление мифа. Многообразие философских направлений, стилей и методов философствования, их критерии. Типы философской предметности. Специфика категорий, законов, принципов и методов философии. Формы философской рациональности и методы философствования: диалектика, метафизика, герменевтика. Основные разделы философии. Основные тенденции и исторические типы развития философской рациональности. История философии как источник философских идей, школа мысли. Незавершенность, открытость философских истин как выражение «внутренней» конституции человека, неисчерпаемости мира. Плюрализм философских систем и школ. Философское исследование Вселенной, общества, человека. Значение философии для медицины, науки и культуры. Философия как духовная квинтэссенция своего времени. Философия как синтетическое знание. Философские проблемы медицины. Философские основания медико-биологического знания. Зависимость медицины от философских предпосылок на примере различий западной и восточной медицинских школ.

2 Вопросы на понимание

2.Философия Древнего Востока. Древний Восток (Индия, Китай) - колыбель философской мысли. Истоки предфилософского мировоззрения в Древней Индии. Основные школы индийской философии. Индуизм. Буддизм. Йога как философия и медицина. Специфика китайской философии. Даосизм и конфуцианство. Проблема человека в традиционных древнекитайских учениях. «Средний путь» человека в китайской философии. Китайская медицина. Типы осмысления бога, мира, времени и пространства в Индии и Китае. Принципы традиционной восточной медицины. Особенности подхода древних врачевателей к

2 тесты

8

человеку и лечению его организма. 3. Античная философия. Самодостаточный космос как культурный

архетип античной философии, ее созерцательный характер. Гилозоизм и диалектика в античной философии. Истоки и социокультурные основания греческой мысли. Первые греческие мыслители. Идея архэ и ее образы в античной философии. Милетская школа. Гераклит. Элеаты. Пифагорейцы. Плюралисты. Софисты и софистика. Сократ и сократические школы. Философия Платона и Аристотеля. Эллинистическо-римская философская мысль: эпикуреизм, стоицизм, неоплатонизм. Философские идеи в античном естествознании и медицине. Пифагорейская медицина. Эмпедокл. Гиппократ и его школа. Гуморальная теория. Гален. Этика в контексте античной философии и медицины. Античная философия и научное мышление

2 эссе

4. Философия Средних веков. Арабо-мусульманская философия

Теоцентризм средневековой духовной культуры. Креационизм. Формирование средневековой философии. Философия средневековья – размышления в вере. Вера как разум сердца. Превращение философии в богословие. Философия отцов церкви. Патристика и Блаженный Августин. Схоластическая философия: от Эриугены до Абеляра. Этапы в развитии схоластики. Фома Аквинский – вершина схоластики. Фома о вере и разуме. Учение об универсалиях: номинализм и реализм. Специфика схоластического рационального мышления. Доказательства бытия Бога. У. Оккам. Особенности арабской философии средневековья. Ибн-Сина (Авиценна), Ибн-Рушд (Аверроэс). Божественное озарение и человеческое познание. Первые естественнонаучные исследования эпохи средневековья. Проблема человека в схоластической философии. Схоластическая медицина и практика врачевания. Монастырская и университетская медицина.

1 собеседование

5. Философия Возрождения. Гуманистический антропоцентризм эпохи Возрождения. Леонардо да Винчи. Гуманизм и антропоцентризм как ведущие идеи и тенденции эпохи Возрождения. Гуманизм и реформация. Пантеизм. Зарождение философского сомнения. Новое естествознание – натурфилософия эпохи Возрождения. Н. Кузанский. Д. Бруно. Н. Коперник и парадигма гелиоцентризма. Новая мировоззренческая проблематика в философии. Начало эпохи рассудочного мышления. Рационализм и социальный прогресс. Учение Н. Макиавелли. Социалистические утопии Т. Мора и Т. Кампанеллы. Медицина Ренессанса в открытиях Парацельса, Везалия и др.

1 Фронтальный опрос

6. Философия Нового времени. Английский эмпиризм. Философия Французского Просвещения.

Исторические условия зарождения эпохи разума и просвещения. Рационализм эпохи научной революции. Формирование нового тина знания – научно-технического. Соединение математики с естествознанием и медициной. Мировоззренческие аспекты новой науки. Учение о субстанции. Философия и метод познания. Ф. Бэкон и философия науки. Разработка индуктивного метода. Р. Декарт. Философское

1 тест

9

обоснование рационализма и дедуктивного метода. Субъективно-объективная парадигма Декарта. «Я мыслю, следовательно, я существую». Рационализм Б. Спинозы и Г. Лейбница. Создание критического эмпиризма Т. Гоббсом и Д. Локком. Теория общественного договора. Философское обоснование единства природы и человека, тела и души, индивида и общества. Динамика развития концепции «человек – общество» в истории философии. Родоначальники просветительских учений. Разум в культуре эпохи Просвещения. Особенности английского, французского, немецкого и российского просвещения. Идеология Просвещения XVIII столетия и прогресс человечества, философское обоснование просветителями «естественных прав» человека. Вольтер. «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел». Философия западного Просвещения - поворотный пункт в духовном развитии народов. Просветительский материализм XVIII века. Д. Дидро. Этические и социально-философские учения. Ж.-Ж. Руссо.

7. Немецкая классическая философия.

Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской традиции. Социально-историческая, естественнонаучная и философская интерпретация эпохи.

И. Кант и критический поворот западной мысли. Понятие трансцендентального субъекта. Активность мышления и конструирование предмета опыта как способ обоснования всеобщего характера научного знания. «Вещь в себе» и «вещь для нас» в философии Канта. Априорный синтез. Чувственность и рассудок. Система категорий чистого рассудка. Паралогизм, антиномии и идеалы чистого разума. Агностицизм Канта. Морально-практическая философия Канта. Эмпирическая природа человека и его нравственная сущность. Категорический императив как закон практического разума. Свобода и долг. Эстетическая и телеологическая способность суждения. Казуальное объяснение и телеологическое рассмотрение природы. Культура как последняя цель природы. Философия истории Канта. Диалектика Канта.

Диалектическая философия И.Г.Фихте. Трансцендентальная философия Ф. Шеллинга о диалектике природы. Абсолютная диалектика Г.Ф.В. Гегеля. Диалектика и принцип системности в философии. Гегеля. Гегель о тождестве мышления и бытия. Гегель о субстанции и субъекте. Феноменология духа. Новая концепция логики. Учение о бытии, сущности, понятии. Категории и принципы диалектического мышления. Гегелевское понимание истины. Философия природы и духа. Философия права, истории, религии. История общества как процесс развития самосознания и осуществления понятия свободы. Абсолютный дух и его ступени движения. Антропология Гегеля и ее значение для медицины и педагогики. Эволюция гегелевской школы и антропологический материализм Фейербаха. Сведение теологии к антропологии. Человек - единственный,

2 Самостоятельная работа

10

универсальный и высший предмет философии. Антропологический принцип философии Фейербаха. Критика религии как отчуждения родовой сущности человека. Религия любви. Философия и медицина, распространение диалектических идей в естественнонаучном познании XIX века.

8. Марксистская философия. Идейные и теоретические истоки марксистской философии. Основные особенности марксистской философии. Марксизм о диалектике материального мира и диалектике его познания. Философский детерминизм и научное познание. Обоснование единства материализма и диалектики. Философское осмысление проблемы единства мира. Принцип диалектико-материалистического монизма во взглядах на природу, общество, человека. Гуманистические тенденции в марксистской философии. Материалистический взгляд на историю человечества. Общественное бытие и общественное сознание. Теория общественно-экономической формации как ступени исторического развития человечества. Марксистская философия и теория личности, факторы отчуждения. Человек как субъект и объект исторического развития. Трансформации диалектического метода в работах Г.В.Плеханова и В.И.Ленина. Диалектический материализм и советская медицина.

1 Вопросы на понимание

9. Философия западного антисциентизма XIX в.

Смысл и проблемы антисциентизма в западной философии XIX в. Отход от классической философии как системно-теоретического учения о всеобщем. Неклассическая философия XIX в. как протест против всеобщей рационализации бытия в машинно-бюрократической цивилизации,

Волюнтаризм А. Шопенгауэра. Мир как воля и представление. Метафизика морали. Пессимизм. Медико-деонтологическое значение идей Шопенгауэра о смерти, ничтожестве и горестях жизни.

Философия жизни – альтернатива философии разума. В. Дильтей: обоснование наук о духе. Витализм и психологизм В. Дильтея.

А. Бергсон и творческая эволюция. Жизненный порыв. Инстинкт, разум и интуиция. Спиритуализм и интуитивизм Бергсона.

Философия Ф. Ницше и ее основной принцип. Переоценка ценностей. Имморализм. Идеал «сверхчеловека» и «воля к власти». Апполонийское и дионисийское начала. Нигилизм, вечное возвращение. Мифология культуры и основные идеи философии истории О. Шпенглера. Цивилизации как организмы.

1 тесты

10. Философские направления XX - XXI веков.

Место и роль философии в культуре XX-ХХI века. Философское исследование личности, творчества и свободы, жизни и смерти, любви и ненависти в качестве бытийных феноменов. Появление нового философского языка. Основные направления неклассической философии.

Феноменология Э. Гуссерля и ее влияние на развитие современной гносеологии. Философия Э. Гуссерля и «феноменологическая медицина».


11

Неопозитивизм как возрождение идей классического позитивизма в новой логической форме. Неопозитивистский критерий демаркации науки и ценностей, рациональности и идеологии. Понимание философии как логики науки. Кризис неопозитивистской мысли и рождение постпозитивизма. Влияние неопозитивизма на западную медицину.

Философское открытие бессознательного. Бессознательное и сознательное в человеке. Концепции 3. Фрейда, К.Г. Юнга, Э. Фромма. Культура как механизм цензуры бессознательного.

Социально-исторические и духовные основы экзистенциализма. Бытие человека в мире как философская проблема. Экзистенция и свобода; свобода и отчуждение; экзистенция на грани жизни и смерти; философема пограничной ситуации. Понимающая психология К. Ясперса. Аналитическая философия. Интегральный подход К.Уилбера. Философия телесности и психосоматическая медицина.

11. Философия русской духовности. Русская философия всеединства.

Специфические особенности русской духовности. Исторический путь философской мысли в России. Философские идеи в культуре Древней Руси. Илларион. Органическая взаимосвязь русской философской мысли с наукой, моралью, искусством, религией.

М.В. Ломоносов и русское Возрождение. А.Н. Радищев, П.Я. Чаадаев - оригинальные русские мыслители. Славянофилы и западники. Идея русской соборности. Характерные черты и ключевые вопросы русской философии. Проблема человека в русской философии XVIII века. Гуманистическая и революционно-демократическая мысль в России (В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский и др.).

Русская философия всеединства (В. Соловьев, П.А. Флоренский, Н.А. Бердяев и др.). Идея богочеловечества. Критика отвлеченных начал. Приведение начал во всеединство. Антиномия теодицеи. Витализм и диалектика в русской философии всеединства. Эмпирическое и идеальное всеединство, факторы теофании. Философия русского космизма (Н.Ф. Федоров, Э.К. Циолковский, В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский и др.).

2 тест

12. Бытие и его атрибуты. Развитие и эволюция. Проблема возникновения и бытия человека, соотношение дочеловеческих и человеческих форм жизни.

Категория бытия. Проблема бытия в истории философии. Бытие как высшее начало. Содержание категории бытия. Основные формы бытия: бытие вещей и процессов, бытие человека, бытие духовного (идеального) и материального, бытие социального. Гармония и трагизм бытия. ХХ век: судьбы проблемы бытия.

Понятие субстанции. Субстанция как предельное основание. Уровни организации бытия. Современная наука о строении и свойствах материи. Атрибуты бытия: а) внутреннее и внешнее бытие, б) пространство и время, в) движение, его типы, основные формы. Развитие и эволюция. Специфика пространственно-временных отношений в биологических процессах. Социальное

2 тест

12

пространство и время. Проблема единства мира. Проблема бытия как обобщенной инвариантности (симметрии). Понятия здоровья и болезни как разные меры адаптивности организма.

Понятие диалектики. Исторические формы диалектики. Диалектика и метафизика. Диалектика как метод. Субъективная и объективная диалектика. Единство диалектики, логики и теории познания. Основные принципы диалектики. Диалектическая и формальная логика.

Основные законы диалектики: взаимного перехода количественных и качественных изменений, единство и борьба противоположностей, отрицания отрицания. Их проявление в биологии и медицине. Категории диалектики: единичное, особенное, всеобщее, содержание и форма, структура и функция, сущность и явление, причина и следствие, возможность и действительность, необходимость и случайность. Методологическое значение категорий диалектики для медицины и формирования клинического мышления врача.

13. Основы гносеологии. Научное познание. Основы философии и методологии науки. Философская логика.

Познание как предмет философского анализа. Социокультурные основания познания. Человек как субъект познания. Многообразие форм познания. Понятие «знания». Преднаучные, научные и вненаучные формы знания. Народная медицина. Знание и мнение, вера и убеждение. Обыденное знание и здравый смысл.

Познавательные способности человека. Сенсуализм и рационализм. Познание и отражение. Познание как конструирование действительности. Художественное познание и его формы. Эйдетическое познание. Интуитивное и дискурсивное познание. Этапы познания и уровни знания, их диалектическое соотношение.

Природа познавательного отношения. Субъект и объект познания. Понятие гносеологического образа. Роль знаковых систем и символических форм культуры в познании. Понимание и объяснение как формы познания.

Истина как цель познания. Классическое определение истины и пути его исторического развития. Трансцендентная и имманентная истина. Теория соответствия (корреспонденции), теория согласованности (когеренции), теория прагматичности. Критика и момент оправданности скептицизма и агностицизма. Диалектика абсолютной и относительной истины. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины. Практика и теория как критерии истины. Истина и ценность. Процедуры обоснования в медицинском познании и практике.

Проблемы научно-технического развития. Наука классическая и неклассическая. Междисциплинарный и трансдисциплинарный характер современных научных проблем. Синергетика. Перестройка категориальной системы современного научного мышления. Изменения в социальном положении науки и

1 Ситуационные задачи

13

техники в XX веке. Новые формы организации науки и постнеклассическая фаза развития научного знания. Смена ценностных ориентации и проблема гуманизации науки и техники. Гуманистические проблемы медицины, их модификации в связи с развитием новых медицинских технологий.

14. Основы философской антропологии

Бытие человека как философская проблема. Место и роль антропоцентризма в истории философской мысли. Становление и развитие философской антропологии. Типы антропологических учений: антично-греческий, иудео-христианский, естественнонаучный. Предмет философской антропологии. Биологические свойства человека. Натуралистическая антропология (Ч. Дарвин). Этологическая концепция К. Лоренца. Этология здоровья и патологии. Социобиология. Психоаналитическая антропология 3. Фрейда. Биоантропология (А. Гелен, Г. Плеснер) и культурная антропология (Э. Ротхакер, М. Ландман) о деятельном человеке. Идеи философской антропологии М. Шелера. Философско-религиозная антропология (Ф. Хаммер). Восточные и западные версии философской антропологии. Интегральная антропология (К.Уилбер).

1 конспект

IV семестр – 14 часов 15. Общество и производство. Структура общества. Общество и природа

Общество как целое. Элементы социальной системы. Социальные отношения и их разновидности. Социальная дифференциация и интеграция. Целостность и системность социальной реальности, ее способность к саморазвитию. Виды социальных целых (экстенсивные и интенсивные). Примеры социальных эмерджентностей (совместная деятельность, язык и т.д.). Гражданское общество. Социальные общности и объединения, социальные институты. Личность, общество, государство. Роль личности и государства в развитии общества. Идеи и их реализация. Первая и вторая материализация идей. Процесс производства. Философия техники как область современной философии. Подобие технического развития природной эволюции. Место техники в духовной культуре. Этика и техника. Этические проблемы использования техники в медицине. Структура общества. Понятие социальной стратификации. Теория элит. Этнические общности. Народность и нация. Общество и природа. Взаимодействие природы и общества.

1 конспект

16.Философия истории. Формационный и цивилизационный подходы.

Идеи историзма и неоэволюционизма. Философия истории. Необратимость социального времени. Теории мерности социального времени, понимания его направленности. Функционирование и развитие общества. История как пространственно-временная действительность общественной жизни.

Понятие общественно-экономической формации и способа производства (К.Маркс). Формационный подход как исторический монизм. Общественно-

1 конспект

14

экономическая формация и цивилизация. Цивилизационный подход как исторический плюрализм. Концепции многообразия цивилизаций и культур (Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, П. Сорокин, А. Тойнби, Л.Н. Гумилев).

Исторический прогресс. Проблема смысла и «конца истории». Различные критерии прогресса и их оценка. Иерархия критериев прогресса. Многоуровневая модель истории как основа конвергенции формационного и цивилизационного подхода в философии истории. Роль медицины в развитии цивилизации. Медицина и общественный строй. Возможности альтернативного общественного развития. О роли народных масс и личности в истории.

17. Философия биологии и медицины. Холизм и редукционизм в биомедицинском знании.

Философия медицины и ее место в философии науки. Феноменология живого и ее соотношение с теоретическим знанием о живом. Холизм и редукционизм в биомедицинском знании. Современные теории живого (теория аутопоэза, эпигенетика, биосемиотика), тенденция конвергенции холизма и редукционизма.

1 конспект

18. Категория меры и ее роль в философских основаниях медицины.

Философско-методологические основания медицины. Категория меры и ее роль в философских основаниях медицины.


19. Методология оптимальности в медицинском знании и практике (критерии оптимальности в стоматологии).

Методология оптимальности в медицинском знании и практике (критерии оптимальности в стоматологии). Междисциплинарный характер современного медицинского знания. Медицина как единство естественно-научных и социо-гуманитарных знаний. Философско-этические проблемы медицины


20. Предмет, дисциплинарный статус и методы биоэтики.

Феномен биоэтики, история и условия ее возникновения. Основные подходы к этике. Нормативная этика. Дескриптивная этика и метаэтика. Соотношение биоэтики и медицинской этики. Биоэтика как новый – трансдисциплинарный - этап развития биомедицинского знания и практики. Характер и основные виды этических конфликтов. Антиномический дискурс биоэтических проблем, методология его разрешения, дополнительность либеральной и консервативной, деонтологической и прагматической позиций в биоэтике. Биоэтика как наука о биоэтах. Классические проблемы биоэтики, их антиномический характер и интервальная (контекстно-зависимая) методология разрешения.

1 конспект

21. Основные типы этической теории, используемые в биоэтике. Утилитаризм.

Принцип полезности. Теории ценности: гедонизм, утилитаризм. Кантианская этическая теория. Общая характеристика деонтологической теории. Категорический императив. Различные формулировки категорического императива. Этика Канта в медицинском контексте. Трудности, с которыми встречается этика Канта. Теория моральных обязательств prima facie У. Д. Росса. Моральные свойства и правила. Фактические моральные обязательства и prima facie моральные обязательства. Теория моральных обязательств prima facie в биомедицинском контексте. Теория справедливости Дж. Ролза. Теория справедливости Ролза в медицинском контексте. Либертарианская теория справедливости Р. Нозика. Этика

1 тест

15

добродетели. Этика добродетели Аристотеля. Современные теории добродетели.

22. Принципы биомедицинской этики. Моральные обязательства врачей и права пациентов. Модели отношения «врач – пациент».

Основные биоэтические принципы. Этические нормы взаимоотношений медицинских работников и пациентов, основные модели взаимоотношения врача и пациента. Принцип уважения автономии личности. Принцип автономии в медицинском контексте – информированное согласие. Ключевые понятия: компетентность и понимание. Классификация некомпетентности. Принцип патернализма. Патернализм слабый и сильный. Принцип благодеяния. Принцип "не навреди". Понятие и обязательство не вредить. Принцип "двойного эффекта". Принцип справедливости. Справедливость и здравоохранение. Принцип сообщения правды. Понятие и обязанность сообщать правду. Проблема "лжи во благо". Проблема плацебо. Принцип конфиденциальности. Понятие и обязательство хранить тайну. Модели взаимоотношения врач-пациент.


23. Этические и юридические проблемы смерти и умирания.

Определение смерти, виды смерти. Либеральная и консервативная позиции в решении проблемы критерия смерти, антиномический характер этой проблемы и ее интервальное (контекстно-зависимое) разрешение. Этика поддерживающего жизнь лечения. «Смерть с участием врача». Эвтаназия, ее виды. Эвтаназия как биоэт. Эвтаназия и проблема страдания. Антиномический дискурс проблемы эвтаназии и ее интервальное (контекстно-зависимое) разрешение. Хосписное движение как альтернатива «смерти с участием врача».

1 конспект

24. Этические и юридические проблемы начала жизни. Этика аборта, стерилизации и контрацепции. Этические и юридические проблемы начала жизни. Этика новых репродуктивных технологий.

Аборт: история вопроса. Определение и виды аборта. Статус человеческого эмбриона. Эмбрион как биоэт. Дополнительность либеральной и консервативной позиций в решении проблемы статуса человеческого эмбриона. Этические проблемы стерилизации и контрацепции. Методы искусственной инсеминации. Этические проблемы замороженных эмбрионов и банков спермы. Экстракорпоральное оплодотворение (суррогатное материнство). Суррогатные матери и их права. Этические теории и репродуктивный контроль. Вопрос распределительной справедливости. Этические и юридические проблемы репродуктивного и терапевтического клонирования.


25. Специфические проблемы биоэтики: этические и юридические проблемы медицинской генетики и проведения биомедицинского исследования.

Биоэтические проблемы медицинской генетики. Конфиденциальность и добровольное информированное согласие в медицинской генетике. Биомедицинский эксперимент. Терапевтические и нетерапевтические эксперименты. Этика исследователя. Институциональные механизмы контроля при проведении биомедицинских экспериментов. Этика пользователей результатами биомедицинских исследований.

1 конспект

26. Специфические проблемы биоэтики: этические и юридические проблемы трансплантации органов и тканей. Этика передачи в дар органов.

Биоэтические проблемы трансплантации. Живые доноры. Принцип пропорциональности в трансплантации. Живые, но терминальные доноры. Трансплантация ткани плода. Проблема продажи органов. Этика передачи органов от трупов. Информированное согласие. Этические теории и

1 дискуссия

16

трансплантация органов.

27. Специфические проблемы биоэтики: этические и юридические проблемы СПИДа и оказания психиатрической помощи.

Этические и юридические проблемы отношения к больным СПИДом. Этические и юридические проблемы оказания психиатрической помощи. Стоматология как профессия и профессиональные обязательства. Центральные ценности стоматологической практики. Проблемы и темы в стоматологической этике. Главный клиент. Идеальное взаимоотношение между стоматологом и клиентом. Иерархия ценностей. Компетентность. Убытки и относительная приоритетность благополучия пациента. Отношения с другими представителями профессии.

1 конспект

4.2 Семинары (С) - всего 68 часов, в том числе по семестрам и темам:

Таблица 3 – Семинары – всего 68 часов

Тема семинара, номер Содержание семинара Объем, час

Форма контроля

III семестр – 40 часов 1. Предмет философии: природа, генезис, структура. Место и роль философии в культуре (медицине). Функции философии. Философские вопросы в жизни современного человека

Мудрость и знание в духовном освоении мира. Дофилософские мировоззрения. Структурные компоненты мировоззрения. Философия как выражение мудрости в рациональных формах. Человек и его бытие как центральная проблема философии. Круг метафизических разделов знания и мыслительных проблем. О соотношении философии и отдельных наук. Роль философии как базисной дисциплины в системе гуманитарной, естественнонаучной и практической подготовки медика. Зависимость менталитета и ценностных ориентаций медиков от специфики и уровня философской культуры. Возрастающая роль философии в формировании теоретико-методологических основ медицины.

Возникновение философской рациональности как преодоление мифа. Многообразие философских направлений, стилей и методов философствования, их критерии. Типы философской предметности. Специфика категорий, законов, принципов и методов философии. Формы философской рациональности и методы философствования: диалектика, метафизика, герменевтика. Основные разделы философии. Основные тенденции и исторические типы развития философской рациональности. История философии как источник философских идей, школа мысли. Незавершенность, открытость философских истин как выражение «внутренней» конституции человека, неисчерпаемости мира. Плюрализм философских систем и школ. Философское исследование Вселенной, общества, человека. Значение философии для медицины, науки и культуры. Философия как духовная квинтэссенция своего времени. Философия как синтетическое знание. Философские проблемы медицины. Философские основания медико-биологического знания. Зависимость медицины от философских предпосылок на примере различий западной и

2 Конспект, тесты

17

восточной медицинских школ. 2. Философия Древнего Востока. Древний Восток (Индия, Китай) - колыбель

философской мысли. Истоки предфилософского мировоззрения в Древней Индии. Основные школы индийской философии. Индуизм. Буддизм. Йога как философия и медицина. Специфика китайской философии. Даосизм и конфуцианство. Проблема человека в традиционных древнекитайских учениях. «Средний путь» человека в китайской философии. Китайская медицина. Типы осмысления бога, мира, времени и пространства в Индии и Китае. Принципы традиционной восточной медицины. Особенности подхода древних врачевателей к человеку и лечению его организма.

2 Письменная работа

3.Античная философия. Досократики и Сократ. Платон и Аристотель. Эллинизм

Самодостаточный космос как культурный архетип античной философии, ее созерцательный характер. Гилозоизм и диалектика в античной философии. Истоки и социокультурные основания греческой мысли. Первые греческие мыслители. Идея архэ и ее образы в античной философии. Милетская школа. Гераклит. Элеаты. Пифагорейцы. Плюралисты. Софисты и софистика. Сократ и сократические школы. Философия Платона и Аристотеля. Эллинистическо-римская философская мысль: эпикуреизм, стоицизм, неоплатонизм. Философские идеи в античном естествознании и медицине. Пифагорейская медицина. Эмпедокл. Гиппократ и его школа. Гуморальная теория. Гален. Этика в контексте античной философии и медицины. Античная философия и научное мышление

4 Эссе. Тест.

4. Философия Средних веков. Арабо-мусульманская философия

Теоцентризм средневековой духовной культуры. Креационизм. Формирование средневековой философии. Философия средневековья – размышления в вере. Вера как разум сердца. Превращение философии в богословие. Философия отцов церкви. Патристика и Блаженный Августин. Схоластическая философия: от Эриугены до Абеляра. Этапы в развитии схоластики. Фома Аквинский – вершина схоластики. Фома о вере и разуме. Учение об универсалиях: номинализм и реализм. Специфика схоластического рационального мышления. Доказательства бытия Бога. У. Оккам. Особенности арабской философии средневековья. Ибн-Сина (Авиценна), Ибн-Рушд (Аверроэс). Божественное озарение и человеческое познание. Первые естественнонаучные исследования эпохи средневековья. Проблема человека в схоластической философии. Схоластическая медицина и практика врачевания. Монастырская и университетская медицина.

2 Тест.

5. Философия Возрождения. Гуманистический антропоцентризм эпохи Возрождения. Леонардо да Винчи. Гуманизм и антропоцентризм как ведущие идеи и тенденции эпохи Возрождения. Гуманизм и реформация. Пантеизм. Зарождение философского сомнения. Новое естествознание – натурфилософия эпохи Возрождения. Н. Кузанский. Д. Бруно. Н. Коперник и парадигма гелиоцентризма. Новая мировоззренческая проблематика в философии. Начало эпохи рассудочного мышления. Рационализм и социальный прогресс. Учение Н. Макиавелли. Социалистические утопии Т. Мора и Т. Кампанеллы. Медицина Ренессанса в открытиях Парацельса, Везалия и др.

2 Сочинение.

18

6. Философия Нового времени. Английский эмпиризм. Философия Французского Просвещения.

Исторические условия зарождения эпохи разума и просвещения. Рационализм эпохи научной революции. Формирование нового тина знания – научно-технического. Соединение математики с естествознанием и медициной. Мировоззренческие аспекты новой науки. Учение о субстанции. Философия и метод познания. Ф. Бэкон и философия науки. Разработка индуктивного метода. Р. Декарт. Философское обоснование рационализма и дедуктивного метода. Субъективно-объективная парадигма Декарта. «Я мыслю, следовательно, я существую». Рационализм Б. Спинозы и Г. Лейбница. Создание критического эмпиризма Т. Гоббсом и Д. Локком. Теория общественного договора. Философское обоснование единства природы и человека, тела и души, индивида и общества. Динамика развития концепции «человек – общество» в истории философии. Родоначальники просветительских учений. Разум в культуре эпохи Просвещения. Особенности английского, французского, немецкого и российского просвещения. Идеология Просвещения XVIII столетия и прогресс человечества, философское обоснование просветителями «естественных прав» человека. Вольтер. «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел». Философия западного Просвещения - поворотный пункт в духовном развитии народов. Просветительский материализм XVIII века. Д. Дидро. Этические и социально-философские учения. Ж.-Ж. Руссо.

4 тест

7. Немецкая классическая философия. Кант. Фихте. Шеллинг. Гегель. Фейербах.

Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской традиции. Социально-историческая, естественнонаучная и философская интерпретация эпохи.

И. Кант и критический поворот западной мысли. Понятие трансцендентального субъекта. Активность мышления и конструирование предмета опыта как способ обоснования всеобщего характера научного знания. «Вещь в себе» и «вещь для нас» в философии Канта. Априорный синтез. Чувственность и рассудок. Система категорий чистого рассудка. Паралогизм, антиномии и идеалы чистого разума. Агностицизм Канта. Морально-практическая философия Канта. Эмпирическая природа человека и его нравственная сущность. Категорический императив как закон практического разума. Свобода и долг. Эстетическая и телеологическая способность суждения. Казуальное объяснение и телеологическое рассмотрение природы. Культура как последняя цель природы. Философия истории Канта. Диалектика Канта.

Диалектическая философия И.Г.Фихте. Трансцендентальная философия Ф. Шеллинга о диалектике природы. Абсолютная диалектика Г.Ф.В. Гегеля. Диалектика и принцип системности в философии. Гегеля. Гегель о тождестве мышления и бытия. Гегель о субстанции и субъекте. Феноменология духа. Новая концепция логики. Учение о бытии, сущности, понятии. Категории и принципы диалектического мышления. Гегелевское понимание истины. Философия природы и духа.

4 тест

19

Философия права, истории, религии. История общества как процесс развития самосознания и осуществления понятия свободы. Абсолютный дух и его ступени движения. Антропология Гегеля и ее значение для медицины и педагогики. Эволюция гегелевской школы и антропологический материализм Фейербаха. Сведение теологии к антропологии. Человек - единственный, универсальный и высший предмет философии. Антропологический принцип философии Фейербаха. Критика религии как отчуждения родовой сущности человека. Религия любви. Философия и медицина, распространение диалектических идей в естественнонаучном познании XIX века.

8. Философия западного антисциентизма XIX в. Шопенгауэр. В. Дильтей. А. Бергсон. О. Шпенглера. Ф. Ницше.

Смысл и проблемы антисциентизма в западной философии XIX в. Отход от классической философии как системно-теоретического учения о всеобщем. Неклассическая философия XIX в. как протест против всеобщей рационализации бытия в машинно-бюрократической цивилизации,

Волюнтаризм А. Шопенгауэра. Мир как воля и представление. Метафизика морали. Пессимизм. Медико-деонтологическое значение идей Шопенгауэра о смерти, ничтожестве и горестях жизни.

Философия жизни – альтернатива философии разума. В. Дильтей: обоснование наук о духе. Витализм и психологизм В. Дильтея.

А. Бергсон и творческая эволюция. Жизненный порыв. Инстинкт, разум и интуиция. Спиритуализм и интуитивизм Бергсона.

Философия Ф. Ницше и ее основной принцип. Переоценка ценностей. Имморализм. Идеал «сверхчеловека» и «воля к власти». Апполонийское и дионисийское начала. Нигилизм, вечное возвращение. Мифология культуры и основные идеи философии истории О. Шпенглера. Цивилизации как организмы.

2 тест

9. Философские направления XX - XXI веков. Э. Гуссерль. З.Фрейд. К. Юнг. К. Ясперс.

Место и роль философии в культуре XX-ХХI века. Философское исследование личности, творчества и свободы, жизни и смерти, любви и ненависти в качестве бытийных феноменов. Появление нового философского языка. Основные направления неклассической философии.

Феноменология Э. Гуссерля и ее влияние на развитие современной гносеологии. Философия Э. Гуссерля и «феноменологическая медицина».

Неопозитивизм как возрождение идей классического позитивизма в новой логической форме. Неопозитивистский критерий демаркации науки и ценностей, рациональности и идеологии. Понимание философии как логики науки. Кризис неопозитивистской мысли и рождение постпозитивизма. Влияние неопозитивизма на западную медицину.

Философское открытие бессознательного. Бессознательное и сознательное в человеке. Концепции 3. Фрейда, К.Г. Юнга, Э. Фромма. Культура как механизм цензуры бессознательного.

Социально-исторические и духовные основы экзистенциализма. Бытие человека в мире как философская проблема. Экзистенция и свобода; свобода и отчуждение; экзистенция на грани жизни


20

и смерти; философема пограничной ситуации. Понимающая психология К. Ясперса. Аналитическая философия. Интегральный подход К.Уилбера. Философия телесности и психосоматическая медицина.

10. Философия русской духовности. Русская философия всеединства.

Специфические особенности русской духовности. Исторический путь философской мысли в России. Философские идеи в культуре Древней Руси. Илларион. Органическая взаимосвязь русской философской мысли с наукой, моралью, искусством, религией.

М.В. Ломоносов и русское Возрождение. А.Н. Радищев, П.Я. Чаадаев - оригинальные русские мыслители. Славянофилы и западники. Идея русской соборности. Характерные черты и ключевые вопросы русской философии. Проблема человека в русской философии XVIII века. Гуманистическая и революционно-демократическая мысль в России (В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский и др.).

Русская философия всеединства (В. Соловьев, П.А. Флоренский, Н.А. Бердяев и др.). Идея богочеловечества. Критика отвлеченных начал. Приведение начал во всеединство. Антиномия теодицеи. Витализм и диалектика в русской философии всеединства. Эмпирическое и идеальное всеединство, факторы теофании.

Философско-мировоззренческие взгляды передовых русских естествоиспытателей и врачей. И.М. Сеченов, И.И. Мечников, Д.И. Менделеев, В.И. Вернадский, М.Я. Мудров, И.П. Павлов, И.В. Давыдовский и др. Русские писатели как оригинальные мыслители (Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой и др.). Философия русского космизма (Н.Ф. Федоров, Э.К. Циолковский, В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский и др.).

2 Доклады, сочинение и

тест

11. Бытие и его атрибуты. Развитие и эволюция. Проблема возникновения и бытия человека, соотношение дочеловеческих и человеческих форм жизни.

Категория бытия. Проблема бытия в истории философии. Бытие как высшее начало. Содержание категории бытия. Основные формы бытия: бытие вещей и процессов, бытие человека, бытие духовного (идеального) и материального, бытие социального. Гармония и трагизм бытия. ХХ век: судьбы проблемы бытия.

Понятие субстанции. Субстанция как предельное основание. Уровни организации бытия. Современная наука о строении и свойствах материи. Атрибуты бытия: а) внутреннее и внешнее бытие, б) пространство и время, в) движение, его типы, основные формы. Развитие и эволюция. Специфика пространственно-временных отношений в биологических процессах. Социальное пространство и время. Проблема единства мира. Проблема бытия как обобщенной инвариантности (симметрии). Понятия здоровья и болезни как разные меры адаптивности организма.

Понятие диалектики. Исторические формы диалектики. Диалектика и метафизика. Диалектика как метод. Субъективная и объективная диалектика. Единство диалектики, логики и теории познания. Основные принципы диалектики. Диалектическая и формальная

2 тест

21

логика. Основные законы диалектики: взаимного

перехода количественных и качественных изменений, единство и борьба противоположностей, отрицания отрицания. Их проявление в биологии и медицине. Категории диалектики: единичное, особенное, всеобщее, содержание и форма, структура и функция, сущность и явление, причина и следствие, возможность и действительность, необходимость и случайность. Методологическое значение категорий диалектики для медицины и формирования клинического мышления врача.

12. Основы гносеологии. Научное познание. Основы философии и методологии науки. Философская логика.

Познание как предмет философского анализа. Социокультурные основания познания. Человек как субъект познания. Многообразие форм познания. Понятие «знания». Преднаучные, научные и вненаучные формы знания. Народная медицина. Знание и мнение, вера и убеждение. Обыденное знание и здравый смысл.

Познавательные способности человека. Сенсуализм и рационализм. Познание и отражение. Познание как конструирование действительности. Художественное познание и его формы. Эйдетическое познание. Интуитивное и дискурсивное познание. Этапы познания и уровни знания, их диалектическое соотношение.

Природа познавательного отношения. Субъект и объект познания. Понятие гносеологического образа. Роль знаковых систем и символических форм культуры в познании. Понимание и объяснение как формы познания.

Истина как цель познания. Классическое определение истины и пути его исторического развития. Трансцендентная и имманентная истина. Теория соответствия (корреспонденции), теория согласованности (когеренции), теория прагматичности. Критика и момент оправданности скептицизма и агностицизма. Диалектика абсолютной и относительной истины. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины. Практика и теория как критерии истины. Истина и ценность. Процедуры обоснования в медицинском познании и практике. Проблемы научно-технического развития. Наука классическая и неклассическая. Междисциплинарный и трансдисциплинарный характер современных научных проблем. Синергетика. Перестройка категориальной системы современного научного мышления. Изменения в социальном положении науки и техники в XX веке. Новые формы организации науки и постнеклассическая фаза развития научного знания. Смена ценностных ориентации и проблема гуманизации науки и техники. Гуманистические проблемы медицины, их модификации в связи с развитием новых медицинских технологий.

4 Логические задачи

13. Основы аксиологии. Аксиология – теория ценностей. Философский смысл понятия «ценность». Укорененность ценностей в феномене жизни и сознания. Природа ценностей, их иерархия, роль в духовно-практической деятельности. Ценность как мотив

2 эссе

22

человеческих поступков и критерий выбора. Ценности материальные и духовные. Проблема вечных ценностей. Разработка теории ценностей в истории философии. Ценности медицинской профессии. Понятие свободы. Свобода как социальный идеал и личная ценность. Грани свободы. Необходимость и свобода. Свобода и справедливость – основные социальные детерминанты. Цена свободы. Свобода как самоценность. Проблема выбора и ответственности личности. Ее специфика в деятельности врача.

14. Основы философской антропологии

Бытие человека как философская проблема. Место и роль антропоцентризма в истории философской мысли. Становление и развитие философской антропологии. Типы антропологических учений: антично-греческий, иудео-христианский, естественнонаучный. Предмет философской антропологии. Биологические свойства человека. Натуралистическая антропология (Ч. Дарвин). Этологическая концепция К. Лоренца. Этология здоровья и патологии. Социобиология. Психоаналитическая антропология 3. Фрейда. Биоантропология (А. Гелен, Г. Плеснер) и культурная антропология (Э. Ротхакер, М. Ландман) о деятельном человеке. Идеи философской антропологии М. Шелера. Философско-религиозная антропология (Ф. Хаммер). Восточные и западные версии философской антропологии. Интегральная антропология (К.Уилбер).

2 Эссе, тест

15. Общество и производство. Структура общества. Общество и природа

Общество как целое. Элементы социальной системы. Социальные отношения и их разновидности. Социальная дифференциация и интеграция. Целостность и системность социальной реальности, ее способность к саморазвитию. Виды социальных целых (экстенсивные и интенсивные). Примеры социальных эмерджентностей (совместная деятельность, язык и т.д.). Гражданское общество. Социальные общности и объединения, социальные институты. Личность, общество, государство. Роль личности и государства в развитии общества. Идеи и их реализация. Первая и вторая материализация идей. Процесс производства. Философия техники как область современной философии. Подобие технического развития природной эволюции. Место техники в духовной культуре. Этика и техника. Этические проблемы использования техники в медицине. Структура общества. Понятие социальной стратификации. Теория элит. Этнические общности. Народность и нация. Общество и природа. Взаимодействие природы и общества.

2 Составление таблиц

IV семестр – 28 часов 16. Философия истории. Формационный и цивилизационный подходы.

Идеи историзма и неоэволюционизма. Философия истории. Необратимость социального времени. Теории мерности социального времени, понимания его направленности. Функционирование и развитие общества. История как пространственно-временная действительность общественной жизни.

Понятие общественно-экономической формации и способа производства (К.Маркс). Формационный

2 конспект

23

подход как исторический монизм. Общественно-экономическая формация и цивилизация. Цивилизационный подход как исторический плюрализм. Концепции многообразия цивилизаций и культур (Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, П. Сорокин, А. Тойнби, Л.Н. Гумилев).

Исторический прогресс. Проблема смысла и «конца истории». Различные критерии прогресса и их оценка. Иерархия критериев прогресса. Многоуровневая модель истории как основа конвергенции формационного и цивилизационного подхода в философии истории. Роль медицины в развитии цивилизации. Медицина и общественный строй. Возможности альтернативного общественного развития. О роли народных масс и личности в истории.

17. Философия биологии и медицины. Холизм и редукционизм в биомедицинском знании. Категория меры и ее роль в философских основаниях медицины.

Философия медицины и ее место в философии науки. Феноменология живого и ее соотношение с теоретическим знанием о живом. Холизм и редукционизм в биомедицинском знании. Современные теории живого (теория аутопоэза, эпигенетика, биосемиотика), тенденция конвергенции холизма и редукционизма. Философско-методологические основания медицины. Категория меры и ее роль в философских основаниях медицины.

4 конспект

18. Методология оптимальности в медицинском знании и практике (критерии оптимальности в стоматологии).

Методология оптимальности в медицинском знании и практике (критерии оптимальности в стоматологии). Междисциплинарный характер современного медицинского знания. Медицина как единство естественно-научных и социо-гуманитарных знаний. Философско-этические проблемы медицины

4 Диалог- Врач- Пациент

19. Предмет, дисциплинарный статус и методы биоэтики.

Феномен биоэтики, история и условия ее возникновения. Основные подходы к этике. Нормативная этика. Дескриптивная этика и метаэтика. Соотношение биоэтики и медицинской этики. Биоэтика как новый – трансдисциплинарный - этап развития биомедицинского знания и практики. Характер и основные виды этических конфликтов. Антиномический дискурс биоэтических проблем, методология его разрешения, дополнительность либеральной и консервативной, деонтологической и прагматической позиций в биоэтике. Биоэтика как наука о биоэтах. Классические проблемы биоэтики, их антиномический характер и интервальная (контекстно-зависимая) методология разрешения.

2 конспект

20. Основные типы этической теории, используемые в биоэтике. Утилитаризм.

Принцип полезности. Теории ценности: гедонизм, утилитаризм. Кантианская этическая теория. Общая характеристика деонтологической теории. Категорический императив. Различные формулировки категорического императива. Этика Канта в медицинском контексте. Трудности, с которыми встречается этика Канта. Теория моральных обязательств prima facie У. Д. Росса. Моральные свойства и правила. Фактические моральные обязательства и prima facie моральные обязательства. Теория моральных обязательств prima facie в биомедицинском контексте. Теория справедливости Дж. Ролза. Теория справедливости Ролза в медицинском контексте. Либертарианская теория справедливости Р. Нозика. Этика добродетели. Этика добродетели Аристотеля.


24

Современные теории добродетели. 21. Принципы биомедицинской этики. Моральные обязательства врачей и права пациентов. Модели отношения «врач – пациент».

Основные биоэтические принципы. Этические нормы взаимоотношений медицинских работников и пациентов, основные модели взаимоотношения врача и пациента. Принцип уважения автономии личности. Принцип автономии в медицинском контексте – информированное согласие. Ключевые понятия: компетентность и понимание. Классификация некомпетентности. Принцип патернализма. Патернализм слабый и сильный. Принцип благодеяния. Принцип "не навреди". Понятие и обязательство не вредить. Принцип "двойного эффекта". Принцип справедливости. Справедливость и здравоохранение. Принцип сообщения правды. Понятие и обязанность сообщать правду. Проблема "лжи во благо". Проблема плацебо. Принцип конфиденциальности. Понятие и обязательство хранить тайну. Модели взаимоотношения врач-пациент.

2 конспект

22. Этические и юридические проблемы смерти и умирания.

Определение смерти, виды смерти. Либеральная и консервативная позиции в решении проблемы критерия смерти, антиномический характер этой проблемы и ее интервальное (контекстно-зависимое) разрешение. Этика поддерживающего жизнь лечения. «Смерть с участием врача». Эвтаназия, ее виды. Эвтаназия как биоэт. Эвтаназия и проблема страдания. Антиномический дискурс проблемы эвтаназии и ее интервальное (контекстно-зависимое) разрешение. Хосписное движение как альтернатива «смерти с участием врача».

2 конспект

23. Этические и юридические проблемы начала жизни. Этика аборта, стерилизации и контрацепции. Этические и юридические проблемы начала жизни. Этика новых репродуктивных технологий.

Аборт: история вопроса. Определение и виды аборта. Статус человеческого эмбриона. Эмбрион как биоэт. Дополнительность либеральной и консервативной позиций в решении проблемы статуса человеческого эмбриона. Этические проблемы стерилизации и контрацепции. Методы искусственной инсеминации. Этические проблемы замороженных эмбрионов и банков спермы. Экстракорпоральное оплодотворение (суррогатное материнство). Суррогатные матери и их права. Этические теории и репродуктивный контроль. Вопрос распределительной справедливости. Этические и юридические проблемы репродуктивного и терапевтического клонирования.


24. Специфические проблемы биоэтики: этические и юридические проблемы медицинской генетики и проведения биомедицинского исследования.

Биоэтические проблемы медицинской генетики. Конфиденциальность и добровольное информированное согласие в медицинской генетике. Биомедицинский эксперимент. Терапевтические и нетерапевтические эксперименты. Этика исследователя. Институциональные механизмы контроля при проведении биомедицинских экспериментов. Этика пользователей результатами биомедицинских исследований.

2 конспект

25. Специфические проблемы биоэтики: этические и юридические проблемы трансплантации органов и тканей. Этика передачи в дар органов.

Биоэтические проблемы трансплантации. Живые доноры. Принцип пропорциональности в трансплантации. Живые, но терминальные доноры. Трансплантация ткани плода. Проблема продажи органов. Этика передачи органов от трупов. Информированное согласие. Этические теории и трансплантация органов.


26. Специфические проблемы биоэтики: этические и юридические проблемы СПИДа

Этические и юридические проблемы отношения к больным СПИДом. Этические и юридические проблемы оказания психиатрической помощи.


25

и оказания психиатрической помощи.

Стоматология как профессия и профессиональные обязательства. Центральные ценности стоматологической практики. Проблемы и темы в стоматологической этике. Главный клиент. Идеальное взаимоотношение между стоматологом и клиентом. Иерархия ценностей. Компетентность. Убытки и относительная приоритетность благополучия пациента. Отношения с другими представителями профессии.

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) – 51 час, в том числе по семестрам и темам: Таблица 4 – Самостоятельная внеаудиторная работа студентов – всего 51 час Тема Форма проведения самостоятельной

внеаудиторной работы студентов Объем,

час Форма контроля

III семестр – 30 часов 1. Предмет философии Функции философии. Философские вопросы в истории

современного человека. Функция и роль философии в деятельности врача. Роль мировоззрения в профессиональной деятельности врача. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 реферат

2. Философия Древнего Востока

Принципы традиционной восточной медицины. Особенности похода древних врачевателей к человеку и лечению его организма. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 презентация

3. НИРС Античная философия

Философские идеи в античном естествознании и медицине. Пифагорейская медицина. Гиппократ и его школа. Гуморальная теория. Гален. Античная философия и научное мышление. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 доклад

4. НИРС Философия Средних веков

Особенности арабо-мусульманской философии. Иби-Сина (Авиценна). Иби-Ругид (Аверроэс). Первые естественнонаучные исследования эпохи средневековья. Форма проведения: изучение специальной литературы.


5. Философия Возрождения Рационализм и социальный прогресс. Учение Н. Макиавелли. Социалистические утопии Т. Мора и Т. Кампанеллы. Медицина Ренессанса в открытиях Парацельса, Везалия и др. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 реферат

6. Философия Нового времени. Философия Просвещения

Философия западного просвещения. Просветительский материализм XVIIIв. Д. Дидро. Этические и социально - философские учения Ж.Ж. Руссо. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 собеседование

7. НИРС Немецкая классическая философия

Эволюция гегелевской школы и антропологизм Фейербаха. Сведение теологии к антропологии. Антропологический принцип философии Фейербаха. Религия. Религия любви. Философия и медицина, распространение диалектических идей в естественнонаучном познании 19 в. Форма проведения: изучение первоисточников.

3 конспект

8. НИРС Марксистская философия

Гуманистические тенденции в марксистской философии. Материалистический взгляд на историю человечества. Диалектический материализм и советская медицина Форма проведения: изучение специальной литературы.

1 конспект

9. Философия западного Неклассическая философия XIX века, как протест против 2 доклад

26

антисциентизма XIX века всеобщей рационализации бытия в машинно-бюрократической цивилизации. Философия жизни Дильтея. Бергсон и творческая эволюция. Форма проведения: изучение специальной литературы.

10. Философские направления XX- XXI веков

Аналитическая философия Уилбера. Философия телесной и психосоматической медицины Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 конспект

11. Философия русской духовности

Исторический путь философской мысли в России. Ломоносов и русское Возрождение. А.Н. Радищев, П.Я. Чаадаев – оригинальные русские мыслители

Философско-мировоззренческие взгляды передовых русских естествоиспытателей и врачей. И.М. Сеченов, И.И. Мечников, Д.И. Менделеев, В.И. Вернадский, М.Я. Мудров, И.П. Павлов, И.В. Давыдовский и др. Русские писатели как оригинальные мыслители (Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой и др.). Форма проведения: изучение специальной литературы.


12. Бытие и его атрибуты Методологическое значение категории диалектики для медицины и формирование клинического мышления врача. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 конспект

13. НИРС Основы гиосеологии. Основы философии и методологии науки

Проблемы гуманизации науки и технико гуманистические проблемы медицины. Проблемы научно-технического развития. Наука классическая и неклассическая. Изменения в социальном положении науки и техники в XX веке. Форма проведения: изучение журнальных статей.

2 сообщение

14. Основы аксиологии и основы философии антропологии

Разработка теории ценности в истории философии. Ценности медицинской профессии. Свобода как самоценность. Проблема выбора и ответственности личности. Её специфика в деятельности врача. Форма проведения: изучение специальной литературы.


IV семестр – 21 час 15. Общество и производство. Общество и природа

Социальные общества и объединения социальные институты. Личность, общество, государство. Роль личности и государства в развитии общества. Этика и техника. Этические проблемы использования техники в медицине. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 конспект

16. Философия истории. Формационный и цивилизационный подходы

Роль медицины в развитии цивилизации. О роли народных масс и личности в истории. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 реферат

17. НИРС Философия биологии и медицины

Современные теории живого (теория аутотопоэза, биосемиотика, эпигенетика). Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 доклад

18. НИРС Союз философии и медицины

Методология оптимальности в медицинском значении и практике (критерии оптимальности в стоматологии). Форма проведения: изучение специальной литературы.


19. НИРС Междисциплинарный характер современного медицинского знания.

Медицина как единство естественно-научного и социально-гуманитарного знаний. Философско - этические проблемы в медицине. Методология оптимальности в медицинском знании и практики Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 реферат

20. Предмет, дисциплинарный статус и методы биоэтики

Биоэтика как наука о биоэтах. Классические проблемы биоэтики. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 конспект

21. Основные типы этической теории

Теория справедливости ДЖ. Ролза. В медицинском контексте. Современные теории добродетели. Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 конспект

27

22. Принципы биомедицинской этики

Проблема плацебо в медицине. Справедливость в здравоохранении. Модели взаимоотношения врач-пациент. Форма проведения: изучение журнальных статей.

2 реферат

23. НИРС Этические и юридические проблемы смерти и умирания

Хоспиское движение как альтернатива «смерти с участием врача» Форма проведения: изучение специальной литературы.

2 реферат

24. НИРС Этические и юридические проблемы начала жизни

Суррогатные матери и их права. Вопрос распределительной справедливости. Форма проведения: изучение специальной литературы.

1 конспект

25. Специфические проблемы биоэтики

Этические и юридические проблемы оказания психиатрической помощи. Стоматологическая этика. Отношение между стоматологами и более широким сообществом.


5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

5.1. Разделы дисциплины Таблица 5 – Разделы дисциплины

Раздел дисциплины

Название раздела Вид занятия (час) Итого (час) по разделу дисциплины

Раздел 1 Предмет философия Л № – 1 -2ч С № – 1 -2ч

4

Раздел 2 История философии Л № – 2 – 11 -13ч С № – 2 – 14 -26ч

39

Раздел 3 Бытие и его атрибуты Л № – 12 -2ч С № – 15 -2ч

4

Раздел 4 Основы гносеологии, аксиологии и антропологии

Л № – 13-14 -2ч С № – 16-20 -10ч

12

Раздел 5 Общество философии истории. Общество и природа.

Л№ - 15-16 -2ч С № 20-21 -4ч

6

Раздел -6 Философия и медицина. Философия биологии и медицины.

Л№- 17-19 -3ч С№ 23-26 -8ч

11

Раздел 7 Биоэтика. Л 20-27 -8ч С№ 27-35 -18ч

26

28

5.2 Разделы учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций

Таблица 6 - Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных

и профессиональных компетенций Раздел дисциплины

Количество часов

Компетенции

Общее количество компетенций

Раздел 1 3 ОК-1, 2 Раздел 2 36 ОК-1, ОК-3, 4 Раздел 3 12 ОК-1, , ОК-3, 4 Раздел 4 13 ОК-1, ОК-3, ОК-4, 5 Раздел 5 6 ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-7,ОК-8;

ПК-1, 6

Раздел 6 21 ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-7,ОК-8; ПК-1,

6

НИРС 19 ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8; ПК-1,

6

6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Таблица 7 – Интерактивные формы проведения занятий Номер занятия

Интерактивный метод Объем

С № 1 Открытая дискуссия 30 мин. С № 2 Просмотр и обсуждение видеофильма 45мин. С № 3, 4, 5 Работа в группах 60 мин. С № 6-8 Дискуссии по теоретическим проблемам 60 мин. С № 9 Диспут 60 мин. С № 11 Ролевая игра 60 мин. С № 13 Решение логических задач 40 мин. С № 14, 15 Дискуссия при разборе теоретических тем 60 мин. С № 18, 19 Дискуссия 40 мин. С № 23 Диалог 30 мин. С № 24 Диалог «Врач-пациент» 20 мин. С № 25 Дискуссия 60 мин. С № 26 Обсуждение фильма 45 мин. С № 27 Обобщение Итого (час) 6,55 часов Итого (в зачетных единицах)

0,30

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ – ФИЛОСОФИЯ, БИОЭТИКА

7.1. Основная литература

1. Введение в философию: Учеб. Пособие для вузов // Авт. колл.: Фролов И.Т.– М.: Культурная революция, Республика, 2007. – 623с.

29

2. Хрусталёв Ю.М., Царегородцев Г.И. Философия науки и медицины. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007. – 512с.

3. Хрусталёв Ю.М. Философия. – М.: ГЭОТАР - Медиа, 2007. – 640с. 4. Философия: учебник // под ред. В.Д Губина. – М.: Гардарики, 2008. – 828с.

7.2. Дополнительная литература

1. Андреев И.Б. Происхождение человека и общества. ─ М., 1998. 2. Антипова Н.Д. О правовой защите плода человека // Человек. 2007, № 2. 3. Антология мировой философии. В 4-х томах. – М., 1969. 4. Бауман З. Индивидуализированное общество. – М., 2002. 5. Бердяев Н. Истоки и мысли русского коммунизма. Репринтное воспроизведение издания

YMCF-PRESS.-М.:Наука, 1990.-224c 6. Брехман И.И. Валеология ─ наука о здоровье. ─ М., 1990. 7. Буданов В.Г. О методологии синергетики // Вопросы философии. 2006, № 5. 8. Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. ─ С-Пб., 1993. 9. Васильев В.В. Мозг и сознание // Вопросы философии. 2006 №1. 10. Васильева О.С. Психология здоровья. ─ М., 2001. 11. Введение в русскую философию. – М., 1995. 12. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии.

В 2-х книгах. – М., 1994. 13. Вольф Р. О философии. – М., 1997. 14. Гаджиев А.С. Масса. Миф. Государство // Вопросы философии. 2006, № 6. 15. Гайденко П.П. Проблема рациональности на исходе XX века.// Вопросы философии. 1991,

№ 6. 16. Дмитриева Н.Я. Философия Канта как философия свободы // Вопросы философии. 2006,

i. № 8. 17. Замалеев А.Ф. Курс истории русской философии. – М., 1995. 18. Зотов А.Ф., Современная западная философия. – М., 2001. 19. Ильенков Э.В. Философия и культура. – М., 1991. 20. Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. – М., 1993. 21. История философии: Запад – Россия – Восток. Кн. 1-2. – М., 1995. 22. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М., 2000. 23. Кашапов Ф.А. Философские основания биоэтики. ─ Челябинск, 2005. 24. Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. – М., 1972. 25. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия. – М., 1989. 26. Кутырев В.О. Крик о небытии // Вопросы философии. 2007, № 2. 27. Логика и клиническая диагностика. Теоретические основы. – М., 1994. 28. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. – М., 1992. 29. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. ─ М., 1994. 30. Лосский Н.О. История русской философии. – М., 1991. 31. Мамардашвили М.К. Кантианские вариации. – М., 1997. 32. Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема. // Вопросы философии. – 1990,

№ 10. 33. Микешина Л.А. Трансцендентальное измерение гуманитарного знания. // Вопросы

философии. - 2006, №1. 34. Милюгина Е.Г. Быть свободным ─ это значит быть человеком // Вопросы философии. –

2006, № 12. 35. Миронов В.Н. Философия истории Ницше. // Вопросы философии. - 2005, №11. 36. Моисеев Н.Н. Универсальный эволюционизм.// Вопросы философии. - 1991, № 3. 37. Момджян К.Х. Социум. Общество. История. – М., 1994. 38. Морфология культуры: структура и динамика. – М., 1994. 39. Мясников А.Г. Проблема права на ложь // Вопросы философии. – 2007, № 6.

30

40. Нарский И.С. Западноевропейская философия XIX в. – М., 1976. 41. Никифоров А.Л. Философия в системе высшего образования // Вопросы философии. – 2007,

№ 6. 42. Огурцов А.П. Этика жизни или биоэтика: аксиологические альтернативы. //Вопросы

философии. – 1994., № 3. 43. Осаченко Ю.С., Дмитриева Л.В. Введение в философию мифа. ─ М., 1994. 44. Очерки социальной философии. – М., 1994. 45. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. - М., 1989. 46. Пригожин И.Р. Переоткрытие времени. // Вопросы философии. – 1989., № 8. 47. Пригожин И.Р. Философия нестабильности. //Вопросы философии. – 1992, № 10. 48. Рассел Б. История западной философии. В 2-х томах. – М., 1993. 49. Ровинский Р.Е. Синергетика и процессы развития сложных систем // Вопросы философии. -

2006, №2. 50. Роганов С.В. Рецепции смерти в современной культуре // Человек. 2007, № 3. 51. Садовничий В.А. Знание и мудрость в глобализирующемся мире. // Вопросы философии. -

2006, №2. 52. Самосознание европейской культуры XX века. – М., 1991. 53. Саркисов Д.С. и др. Общая патология человека. ─ М., 1995. 54. Сербиненко В.В. Владимир Соловьев: Запад, Восток, Россия. – М., 1996. 55. Силуянова И.В. Биоэтика в России. ─ М., 1994. 56. Силуянова И.В. Статус эмбриона // Человек. 2007, № 2. 57. Современная философия науки. – М., 1994. 58. Соколов В.В. Европейская философия XV – XVII вв. – М., 1984. 59. Социальная философия. Хрестоматия. В 2-х частях. – М., 1994. 60. Степин В.С. Философия и эпоха цивилизационных перемен. // Вопросы философии, 2006,

№ 2. 61. Стрельцова Г.Я. «Мыслящий тростник». Жизнь и творчество Паскаля. // Вопросы

философии, 2007, № 7. 62. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990. 63. Хен Ю.В. Теория и практика усовершенствования человеческой «породы» // Вопросы

философии, 2006, № 5. 64. Чанышев А.Н. Начало философии. – М., 1982. 65. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессметрии. – М., 1991. 66. Черниговская Т.В. Язык, мозг и компьютерная графика // Человек. 2007, № 2. 67. Чикин С.Я. Врачи и философы. ─ М., 1990. 68. Юдин Б.Г. О человеке, его природе и его будущем. // Вопросы философии. - 2004, №2. 69. Яхнин Е.Д. Эволюция и будущее человеческого социума // Вопросы философии, 2006, № 5. 70. ЭБС.Консультант студента. Электронная библиотечная система для медицинского и

фармацевтического образования. 71. Цифровая библиотека по философии (философский словарь и библиотека по философии) -

http://filosof.historic.ru/ 72. Актуальная медицинская электронная библиотека. Раздел «Антропология»

http://www.farmafak.ru/Antropologiya-2.htm 73. Библиотека Гумер - гуманитарные науки. Раздел «Философия» 74. http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php 75. Биоэтический форум http://www.bioethics.ru/ 76. Федеральный научно-практический журнал «Биоэтика» http://www.biosocial.ru/ 77. Сайты, посвященные проблемам биоэтики: http://bioethica.iatp.by/links.htm#ev 78. Российская государственная библиотека. Электронный каталог и электронная библиотека

http://www.rsl.ru/ru/s97/s339/ 79. Центральная Научная Медицинская Библиотека http://www.scsml.rssi.ru/

http://filosof.historic.ru/�

http://www.farmafak.ru/Antropologiya-2.htm�

http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php�

http://www.bioethics.ru/�

http://www.biosocial.ru/�

http://bioethica.iatp.by/links.htm#ev�

http://www.rsl.ru/ru/s97/s339/�

http://www.scsml.rssi.ru/�

31

80. Библиотека естественных наук РАН http://www.benran.ru/; http://www.benran.ru/Magazin/El/Str_elk1.htm

81. Государственная публичная научно-техническая библиотека России (ГПНТБ России) http://www.gpntb.ru/

7.3 Классические философские труды:

1. Абеляр П. Диалектика.// Вопросы философии. – 1992, №3. 2. Абеляр П. История моих бедствий. ─ М., 1992. 3. Аврелий Августин. Исповедь. – М., 1991. 4. Аристотель. Метафизика.// Соч. в 4-х томах. – М., 1975. – Т.1. 5. Бердяев Н.А. Опыт парадоскальной этики. – М., 2003. 6. Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990. 7. Бердяев Н.А. Судьба России. ─ М., 1990. 8. Бердяев Н.А. Философия свободного духа. – М., 1994. 9. Беркли Д. Трактат о принципах человеческого знания.// Соч. – М., 1978. 10. Витенштейн Л. О достоверности.// Вопросы философии. – 1991, №2. 11. Гегель Г. Наука логики.// Энциклопедия философских наук. Т.1. – М., 1974. 12. Гуссерль Э. Кризис европейских и трансцендентальная феноменология. Введение в

феноменологию философии.// Вопросы философии. – 1992, №7. 13. Декарт Р. Рассуждение о методе.// Избранные произведения. – М., 1950. 14. Ильенков Э.В. Философия и культура. ─ М., 1991. 15. Камю А. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде. // Сумерки богов. ─ М., 1990. 16. Кант И. Критика чистого разума. – М., 1994. 17. Лосев А.Ф. Диалектика мифа. // Опыты: литературно-философский ежегодник. ─ М., 1990. 18. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года.// Маркс К., Энгельс Ф./ Соч.,

Т.42. 19. Монтень М. Опыты. ─ М., 1991. 20. Ницше Ф. По ту сторону добра и зла.// Соч. в 2т. – М., 1990. – Т.2. 21. Пико делла Мирандола. Речь о достоинстве человека.// Человек. - 1991. 22. Плотин. О бессмертии души.// Вопросы философии. – 1994, №3. 23. Порус В.Н. Является ли наука самоорганизующейся системой. // Вопросы философии,

2006, №1. 24. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. ─ М., 1992. 25. Сартр Ж.-П. Экзистенционализм – это гуманизм.// Сумерки богов. – М., 1989. 26. Сенека Луций Анней. Нравственные письма к Луцию. – М., 1977. 27. Франк С.Л. Духовные основы общества. ─ М., 1992. 28. Фрейд.З. О психоанализе. Лекции. ─ Минск, 2003. 29. Фрейд.З. Психоанализ. Религия. Культура. ─ М., 1992. 30. Фрейд.З. Психология бессознательного. ─ М., 1989. 31. Фромм Э. Бегство от свободы. ─ М., 1990. 32. Фромм Э. Душа человека. ─ М.,1992. 33. Фромм Э. Иметь или быть. ─ М., 1990. 34. Фромм Э. Искусство любви. ─ Минск, 1990. 35. Хабермас Ю. Модерн – незавершенный проект.// Вопросы философии. – 1992, №4. 36. Хайдеггер М. О сущности истины.// Разговор на проселочной дороге. - М., 1991. 37. Хайтун С.Д. Человечество на фоне универсальной эволюции. // Вопросы философии. -

2005, №11. 38. Чаадаев П.Я. Философические письма.// Соч. в 2т. – М., 1991. – Т.1. 39. Юнг К.Г. Душа и миф: шесть архетипов. ─ М., 1997. 40. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

http://www.benran.ru/�

http://www.benran.ru/Magazin/El/Str_elk1.htm�

http://www.gpntb.ru/�

32

7.4 Учебно-методическая литература 1. Губайдуллина, М.С. Подготовка и написание реферата: учебное пособие / М.М 2. Губайдуллина, Л.А. Бецкова, О.В.Петрова; под ред. В.Е. Лапина. – Челябинск, 2011. 3. Кашапов Ф.А. Философские основания биоэтики. / Челябинск: Изд-во «Челябинская

государственная медицинская академия», 2005. – 173с. 4. Пермякова Т.В. Диалектика и медицина. Челябинск, 2011. изд. ЧелГМА. 2011. 51 стр. 5. Пермякова Т.В. Философия и медицина. Челябинск, 2011. изд. ЧелГМА. 2011. 64 стр. 6. Волкова Т.И. Глобальные проблемы человечества. Челябинск, 2008.

ОГЛАВЛЕНИЕ стр. СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ …bioetika.pdf ·...

Documents