Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 7 tiẾng anh tÍch hỢp

Cập nhật 30/08/2020

Teach for Vietnam © 2020 https://teachforvietnam.org/ Trang 1

TEACH FOR VIETNAM

Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 7

TIẾNG ANH TÍCH HỢP NHÓM KỸ NĂNG THẾ KỶ 21

Quảng Nam, 2020

https://teachforvietnam.org/

Cập nhật 30/08/2020


Mục lục

1. Thông tin tổng quát .......................................................................................................... 3

2. Mô tả vắn tắt .................................................................................................................... 3

3. Mục tiêu chương trình ...................................................................................................... 4

4. Chuẩn đầu ra .................................................................................................................... 5

5. Nội dung môn học ............................................................................................................ 6

5.1. Nội dung Tiếng Anh ................................................................................................. 7

5.2. Nội dung nhóm kỹ năng thế kỷ 21 .......................................................................... 13

6. Kế hoạch giảng dạy chi tiết ............................................................................................ 14

6.1. Phân bổ các hoạt động giảng dạy ............................................................................ 14

6.2. Tiến trình bài giảng ................................................................................................. 15

7. Đánh giá kết quả học tập ................................................................................................ 27

7.1. Nội dung và phương pháp đánh giá ........................................................................ 27

7.2. Trọng số .................................................................................................................. 31

7.3. Lượng giá và xếp loại ............................................................................................. 31

7.3.1. Lượng giá và xếp loại từng kỹ năng ................................................................ 31

7.3.2. Lượng giá và xếp loại học lực.......................................................................... 32

8. Tài liệu học tập ............................................................................................................... 32


Cập nhật 30/08/2020


1. Thông tin tổng quát

Tên môn học Tiếng Việt: Tiếng Anh tích hợp Nhóm kỹ năng thế kỷ 21

Tiếng Anh: English integrating 21st century skills

Mã số môn học TA08NK

Giáo viên phụ trách

Nhóm fellows (các hạt giống lãnh đạo tương lai) tham gia

chương trình Phát triển hạt giống Lãnh đạo của tổ chức Giảng

dạy vì Việt Nam (Teach for Vietnam)

Thuộc khối kiến

thức/ kỹ năng

Tiếng Anh như ngôn ngữ nước ngoài (EFF), nhóm kỹ năng thế

kỷ 21

Đối tượng tham gia Học sinh đang học khối lớp 8

2. Mô tả vắn tắt

Chương trình ngoại khóa Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 dành cho học sinh

lớp 7 là chương trình ngoại khóa được đào tạo dựa trên nền tảng của các chương trình đào

tạo ở các lớp học dưới. Chương trình này là học phần thứ 5 trong Chương trình ngoại khóa

Tổng thể Tiếng Anh tích hợp nhóm kỹ năng thế kỷ 21.

Chương trình ngoại khóa này trang bị các kiến thức Tiếng Anh (từ vựng, ngữ pháp,

ngữ âm), kỹ năng nghe, kỹ năng nói Tiếng Anh đạt cấp độ 2.2, ở mức thấp của bậc 2 theo

Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam. Chương trình ngoại khóa giảng dạy tích hợp

nhóm kỹ năng thế kỷ 21 vào bài học tiếng Anh, gồm kỹ năng thuyết trình, kỹ năng làm

việc nhóm, kỹ năng cầu tiến, giúp học sinh cấp độ 3,4,5 ở mức trung bình, căn cứ theo Ma

trận chuẩn đầu ra trong chương trình Tổng thể Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21.

Ngoài ra, chương trình còn giúp học sinh phát triển các thái độ như thể hiện sự tự giác,

trách nhiệm trong học tập, tự giác khám phá kiến thức, kỹ năng mới và tôn trọng sự đa

dạng, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè xoay quanh chủ điểm thế giới quanh chúng ta, và các chủ

đề về đại dương, khoa học và thời tiết.

Yêu cầu năng lực đầu vào của học sinh gồm có:


Cập nhật 30/08/2020


Tiếng Anh: học sinh đã đạt cấp độ 2.1 về kiến thức, kỹ năng nghe, nói, căn cứ vào Ma trận

chuẩn đầu ra trong Chương trình tổng thể.

Nhóm kỹ năng thế kỷ 21 (thuyết trình, làm việc nhóm, cầu tiến): học sinh đã đạt các cấp

độ 3,4,5 ở mức cơ bản 2, theo Chuẩn đầu ra của Chương trình ngoại khoá lớp 6.

Thái độ: học sinh có thể thể hiện sự chủ động trong học tập, sự tò mò và tự giác khám phá

kiến thức, kỹ năng mới, biết tôn trọng sự đa dạng và giúp đỡ bạn bè xoay quanh các chủ

điểm, chủ đề đã học trong Chương trình ngoại khóa lớp 6.

Chương trình ngoại khóa lớp 7 trang bị cho học sinh những kiến thức Tiếng Anh, kỹ

năng nghe nói, nhóm kỹ năng thế kỷ 21 và thái độ nền tảng để học sinh có thể tiếp tục tham

gia Chương trình ngoại khóa lớp 8.

Ngoài ra, chương trình có mối quan hệ là hợp phần bổ trợ cho phát cho môn học

Tiếng Anh lớp 7 (được ban hành theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương

trình giáo dục phổ thông mới của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo), chú trọng rèn luyện

và phát triển kỹ năng nghe, nói theo đường hướng giao tiếp Tiếng Anh trong các bối cảnh

cảnh, tình huống thực tiễn.

3. Mục tiêu chương trình

Chương trình ngoại khóa Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 cho lớp 3 nhằm giúp

học đạt được các mục tiêu cụ thể sau:

Học sinh phát triển kỹ năng nghe, nói tiếng Anh, đạt cấp độ 2.2, căn cứ theo Bảng

Ma trận Chuẩn đầu ra ở Chương trình ngoại khóa Tổng thể, tương đương mức sơ

cấp của bậc 2 Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho VN (ban hành theo Thông

tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo).

Học sinh có thể sử dụng vốn từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm xoay quanh các chủ đề

được học trong Chương trình ngoại khoá lớp 7 như đại dương và biển, các phát

minh, thể thao, giải trí.


Cập nhật 30/08/2020


Học sinh có thể phát triển phát triển kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình,

kỹ năng cầu tiến, đạt cấp độ 3,4,5 ở mức cơ bản 2, căn cứ theo Bảng Ma trận Chuẩn

đầu ra ở Chương trình ngoại khóa Tổng thể.

Học sinh có thể tự giác thể hiện sự chủ động, yêu thích học tập, tự giác khám phá

tri thức, tôn trọng đa dạng, chia sẻ và giúp đỡ bạn bè xoay quanh các chủ điểm, chủ

đề được học trong Chương trình ngoại khóa lớp 7.

4. Chuẩn đầu ra

Chuẩn đầu ra Nội dung chi tiết chuẩn đầu ra

Sau khi hoàn thành Chương trình ngoại khoá lớp 7, học sinh có thể

Kiến thức

tiếng Anh LO1

Sử dụng vốn từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm xoay quanh các chủ đề về

đại dương và biển, các phát minh, thể thao, giải trí.

Kỹ năng nghe

Tiếng Anh

LO2 Nghe và nhận biết âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các

câu đơn giản.

LO3 Nghe hiểu các chỉ dẫn ngắn, đơn giản sử dụng trong các hoạt động

học tập trong và ngoài lớp học.

LO4

Nghe hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các đoạn hội thoại, độc

thoại đơn giản khoảng 120 - 140 từ về các chủ đề trong Chương

trình.

Kỹ năng nói

Tiếng Anh

LO5 Phát âm các âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu đơn

giản khác nhau.

LO6 Trao đổi các thông tin cơ bản về các chủ đề quen thuộc.

LO7 Trình bày có chuẩn bị trước và có gợi ý các dự án về các chủ đề

trong Chương trình ngoại khoá lớp 7.

Kỹ năng làm

việc nhóm

LO8 Thực hiện nhiều việc cá nhân để đóng góp vào kết quả lớn hơn của

nhóm và thể hiện trách nhiệm khi hoàn thành.

LO9 Xây dựng mối quan hệ tốt với các thành viên trong nhóm và tìm

cách để giải quyết bất đồng.

LO10 Làm và hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và đồng thời giúp đỡ các

thành viên khác trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ của họ đúng hạn.

Kỹ năng

thuyết trình LO11

Sắp xếp ý tưởng theo một trật tự có ý nghĩa, liên kết chặt chẽ để

trình bày.


Cập nhật 30/08/2020


LO12 Lựa chọn một trật tự sắp xếp ý tưởng phù hợp nhất đối với người

nghe để họ dễ theo dõi và hiểu được ý nghĩa của bài thuyết trình.

LO13 Sử dụng ngôn ngữ, giọng điệu và cách diễn đạt trang trọng, phù

hợp với người nghe khi trình bày.

Kỹ năng cầu

tiến

LO14 Thực hiện và cảm thấy tự hào về nhiều hành vi là “cố gắng hết

sức”.

LO15 Tìm kiếm các cơ hội, có thể là khó khăn, thử thách và nhờ người

lớn cung cấp thêm các thử thách để chinh phục.

LO16 Lựa chọn các mục tiêu với sự hỗ trợ của giáo viên hoặc người lớn

khác.

Thái độ

LO17 Thể hiện tính tự giác và trách nhiệm trong việc học.

LO18 Thể hiện sự tò mò, ham học hỏi và tự giác khám phá kiến thức, kỹ

năng mới.

LO19 Thể hiện tôn trọng sự đa dạng.

LO20 Chia sẻ với bạn bè rằng giúp đỡ nhau trong học tập là điều nên làm

Chú thích:

*LO: Program Learning Outcome - Chuẩn đầu ra của chương trình

5. Nội dung môn học

Nội dung của bài học Làm quen với nhau (Get to know) là nội dung đã được học

trong Chương trình ngoại khoá lớp 6.

Nội dung các bài học Rules and Norms và Why English and 21st century skills được

thiết kế dựa vào thực tiễn giảng dạy của Teach for Vietnam về xây dựng văn hoá

lớp học.

Nội dung các bài học gồm từ vựng (Vocabulary), ngữ pháp (Grammar), sứ mệnh

(Mission/Explorer), phát âm tiếng Anh (The sound of English) là nội dung trong

sách giáo trình Explore Our World 5 (EOW5).


Cập nhật 30/08/2020


Nội dung các bài học kể chuyện (Story) là nội dung trong story book1, trích từ các

story videos nằm trong bộ công cụ Classroom Presentation Tool của EOW5.

5.1. Nội dung Tiếng Anh

Chủ đề bài

học Bài học Nội dung khái quát

Trang

(Sách

EOW5)

Chuẩn đầu

ra

Kiến

thức

Kỹ

năng

0. Opening

Course

Greetings

Asking about hobbies

What are your hobbies?

I like to go swimming and go

fishing. / I love to ride a bike and go

to the movies.

What is your favorite hobby? My

favorite hobby is going out with

friends.

LO1 LO6

Classroom

language

Classroom Instructions:

Use ideas from the list

Use words from the box

Complete the sentences

Put the stickers in order

Make logical sentences

Compare your answers

Underline the correct answer

LO1 LO3

Classroom Rules: (reviewed): Arrive on time; LO1 LO3

1 Xem thêm Lời của câu chuyện (Story Scripts) tại Classroom Presentation Tool, Explore Our World 5. Giáo viên có

thể sử dụng các câu chuyện tương tự hoặc có cùng chủ đề trong Story Book Collection [Link]


https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1imYb-fZP47CRBxOf915HHpDBRc2TXPYj

Cập nhật 30/08/2020


rules and

norms

Listen carefully; Raise your hand to

speak; Focus on your work; Keep

your desks clean.

Norms: We respect each other; We

make good choices; We are kind

Why English

integrating

21st century

skills

Why do you learn English

integrating 21st century skills?

In my opinion, they are ways of

thinking. I can__________.

Reasons: think creatively and

critically, make decisions, solve

problems

LO1 LO6

1.

Wonders

of the sea

Vocabulary 1

Sea animals

a dolphin, an octopus, a sea turtle, a

shark, a squid, a whale

6,7 LO1 LO2

LO5

Grammar 1

Express obligation/necessity with

must and have to and prohibition

with can’t and don’t

We have to keep the oceans clean.;

We must protect the

Oceans.; You can’t throw trash into

the ocean.; Don’t leave food on the

beach.

8 LO1 LO6

Vocabulary 2 Ocean pollution: biodegradable,

garbage, oil spill, plastic, pollution. 9 LO1

LO2

LO5

Grammar 2

Make predictions with will and

won’t

What will happen in the future? Sea

10 LO1 LO6


Cập nhật 30/08/2020


animals and plants will disappear.

Story - The

sounds of

English

Story: “Stormalong and the Giant

Octopus”

The Sounds of English: /a:r/ as in

shark

11 LO1 LO4

LO5

Mission/

Explorer

Mission: Protect the oceans.

Explorer: Sylvia Earle,

Oceanographer, Explorer in

Residence

Quote: “With every drop of water

you drink, every breath you take,

you’re connected to the ocean. No

matter where on Earth you live.

Taking care of the ocean means

taking care of us.”

13 LO1 LO7

2. Good

Idea!

Vocabulary 1

Inventions: an invention, a

problem, a solution, a wheel, useful,

imagination, an idea, invent, try,

fail, succeed

22,23 LO1 LO2

LO5

Grammar 1

Describe habits in the past with

used to + verb

People used to erase writing with

bread.

24 LO1 LO6

Vocabulary 2 Actions to give instructions

Turn, lift, move, use, put 25 LO1

LO2

LO5

Grammar 2

Generalize using you

You need to have 26 LO1 LO6


Cập nhật 30/08/2020


imagination to invent

things.; You should always try again

if you fail.; What do you do with this

invention?; Do you play with it?

Story - The

sounds of

English

Story: “Sweet surprises: Accidental

Food Inventions”

The Sounds of English: /j/ as in yes

27 LO1 LO4

LO5

Mission/

Explorer

Mission: Use your imagination to

solve problems.

Explorer: Aydogan Ozcan,

Electrical Engineer.

Quote: “In science it’s always a

long train of ideas. Many succeed,

but in between you often fail …

science is entirely based on

curiosity.”

29 LO1 LO7

3. That’s

really

interesting

!

Vocabulary 1

Describe hobbies

collect, take photos, alone, an avatar,

compete, a score, together, a

controller, a screen, enjoy

26, 27 LO1 LO2

LO5

Grammar 1

Use defining relative clauses with

who

The person who has the highest

score wins the game.

28 LO1 LO6

Vocabulary 2

Things of Hobbies

a bug, a comic book, a dinosaur, a

fossil, a stuffed animal

29 LO1 LO2

LO5


Cập nhật 30/08/2020


Grammar 2

Direct and indirect objects

My dad gave this fossil to me = My

dad gave me this fossil.

30 LO1 LO6

Story - The

sounds of

English

Story: “Hurum’s Hobby”

The sound of English: /ɔɪ/ as in

boy.

31 LO1 LO4

LO5

Mission

/Explorer

Mission: Enjoy a hobby.

Explorer: Jørn Hurum,

Paleontologist, Emerging Explorer

Quote: “As a child, I felt very alone

with my interest in fossils. Finally,

at age 13, I discovered there was a

museum in Norway that actually

employed people to study fossils.”

33 LO1 LO7

4. The

Science of

fun

Vocabulary 1

Actions in sports and hobbies that

use force

a force, happen, push, pull, a skater,

forward, backward, spin, fall over,

balance

36, 37 LO1 LO2

LO5

Grammar 1

Show cause and effect with double

comparatives: The more...the

faster…

The more she pushes, the more he

goes.

38 LO1 LO6

Vocabulary 2

Direction and Force

away from, direction, toward, lean,

gravity

39 LO1 LO2

LO5


Cập nhật 30/08/2020


Grammar 2

Use defining relative clauses with

which

The force which pulls you toward

the center of the earth is called

gravity.

40 LO1 LO6

Story - The

sounds of

English

Story: “The tug of war”

The sound of English: /ʊ/ as in

push

41 LO1 LO4

LO5

Mission

/Explorer

Mission: Think creatively and

critically.

Explorer: Stephon Alexander,

Theoretical Physicist, Emerging

Explorer

Quote: “When something

unexpected or unusual happens, I

am always curious to find out why.”

43 LO1 LO7

5. Music

in our

world

Vocabulary 1

Musical instruments

a saxophone, a flute, a guitar, a

violin, a drum, beat, a band, practice,

a concert, a lead singer, a piano

50, 51 LO1 LO2

LO5

Grammar 1

Use the present perfect with

have/has; ever and never

Have you ever played the piano?

Yes, I have.

Have you ever danced to this music?

No, I haven’t.

52 LO1 LO6

Vocabulary 2 Musical styles

hip-hop, classical, pop, jazz, rock 53 LO1

LO2

LO5


Cập nhật 30/08/2020


Grammar 2

Make comparisons with adverbs

(more/less...than; better/worse

than)

He sings more loudly than I do.; She

plays the violin better than he does.;

I play the guitar more often than my

brother.

54 LO1 LO6

Story - The

sounds of

English

Story: The Songbirds’ Flute The

The sounds of English: /ɒ/ as in hot 55 LO1

LO4

LO5

Mission

/Explorer

Mission: Understand weather.

Explorer: Tim Samaras

Severe Storm Researcher

Quote: “It all started when

I was about six years old and

saw that fantastic tornado in

The Wizard of Oz.”

57 LO1 LO7

5.2. Nội dung nhóm kỹ năng thế kỷ 21

Nội dung kỹ năng thế kỷ 21 được xây dựng theo sách giáo viên (Teacher’s

Handbooks) của từng kỹ năng gồm kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình và kỹ

năng cầu tiến.

Nhóm kỹ năng

thế kỷ 21 Bài học Nội dung khái quát Trang*

Chuẩn

đầu ra

Teamwork

(Kỹ năng làm

Step 3

Subskill 2

Demonstrate that they can complete jobs

for which they are responsible. 15,16 LO8

Step 4

Subskill 2

Use simple strategies to resolve a

Disagreement 17, 18 LO9


Cập nhật 30/08/2020


việc việc nhóm) Step 5

Subskill 2

Demonstrate an ability to constructively

offer help having finished their own job. 19, 20 LO10

Presenting skills

(Kỹ năng thuyết

trình)

Step 3

Subskill 2

Add detail to their speaking, through

connectives and more complex sentences 15,16 LO11

Step 4

Subskill 2

Use some simple presentational

techniques to suit their audience. 17, 18 LO12

Step 5

Subskill 2

Use formal language where appropriate

within their presentations. 19, 20 LO13

Aiming High

Skills (Kỹ năng

cầu tiến)

Step 3

Subskill 2

Demonstrate a sense of achievement

when they have tried their best. 15,16 LO14

Step 4

Subskill 2

Identify when there is an opportunity for

stretch and challenge in tasks they are

doing.

17, 18 LO15

Step 5

Subskill 2

With support, choose achievable goals for

themselves. 19, 20 LO16

*Số trang trong Teacher’s Handbook của từng kỹ năng2

6. Kế hoạch giảng dạy chi tiết

6.1. Phân bổ các hoạt động giảng dạy

2 Enabling Enterprise (2017). Skills builder Teachers’ Handbooks (Presenting, Teamwork, Aiming High). [Link]

Các hoạt động học tập của chương trình ngoại khóa lớp 3 Số tiết*/ 1 năm học

Đánh giá đầu vào 2

Đánh giá đầu ra 2

Bài giảng tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 và thái độ 64


https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1NFzPgUs3rg7qTKKbIc4r2V0apQswa5Ja

Cập nhật 30/08/2020


* Thời gian mỗi tiết học là 45 phút.

Ngoài ra, học sinh theo học chương trình ngoại khóa lớp 7 có thể tự chọn tham gia

hoặc tham gia tổ chức các sự kiện ngoại khóa về tiếng Anh tích hợp nhóm kỹ năng thế kỷ

21 với quy mô mở rộng cho cấp khối lớp, cấp trường hoặc cấp huyện với tần suất như sau:

Các quy mô sự kiện ngoại khoá Tần suất Số tiết

Cấp khối lớp 1 lần/ 1 tháng 1 - 2 tiết/ 1 sự kiện

9 - 18 tiết/ 1 năm học

Cấp trường 1 lần/ 1 học kỳ 2 - 3 tiết / 1 sự kiện

4 - 6 tiết/ 1 năm học

Cấp huyện 1 lần/ 1 năm 4 tiết / 1 năm học

6.2. Tiến trình bài giảng

Chuẩn đầu ra

Bài học

Tiếng Anh

Kỹ năng

TK21

được tích

hợp

Cách thức thực hiện Số

tiết

Phân bổ*

Kiến

thức

Kỹ

năng

Thái

độ LT TH

LO1 LO6

LO8 LO17

Unit 0

Greetings

Teamwork

Step 3

Subskill 2

- Read. Listen and Repeat the phrases.

- Think- Pair - Share: Each student draw

the things they like. Label each picture

with the phase. Circle the favorite one.

Then, pair-share.

- Work in a small group. Discuss and list

the common hobbies of the group, draw

1 40% 60%

Tổng kết năm học 2

Tổng số tiết (bắt buộc) 70


Cập nhật 30/08/2020


pictures, color in and label the pictures.

Then, presents about the common

hobbies. Divide roles.

LO1 LO3

LO8 LO17

Unit 0

Classroom

Language

Teamwork

Step 3

Subskill 2

- Look. Listen and Say. Then, Listen.

Point and Say

- Pictionary. Draw a symbol and guess

the given the classroom language.

- Work in a small group. Make the card

presenting the given classroom language.

Label the card. Hold up the card to

present about the classroom language.

Divide roles in group.

1 40% 60%

LO1 LO3

LO8 LO17

Unit 0

Rules and

Norms

Teamwork

Step 3

Subskill 2

- Look at the poster of rules and norms.

Listen and Say.

- Listen. Point and Say.

- Work in a small group. Match the

picture with rule or norm. Discuss and

share the meaning of the rule and norm.

Then, discuss the rules they want to

change or the rules they want to add.

1 40% 60%

LO6

LO8 LO17

Unit 0

Why English

and 21st

century skills

Teamwork

Step 3

Subskill 2

- Look at the pictures. Listen and Say.

- Work in a small group. Unscramble

words. Say the phrase. Talk about its

meaning.

- Think, pair and share. Each student

thinks two-three reasons they study

English and 21st century skills. Share the

ideas with his/her partner.

1 40% 60%


Cập nhật 30/08/2020


LO1

LO2

LO5

LO8

LO17 Unit 1

Vocabulary 1

Teamwork

Step 3

Subskill 2

- Look. Listen and Say. (p.6,7)

1. Listen and read. TR:A2 (p.6,7)

2. Listen and repeat. TR:A3 (p.6,7)

3. Work with a partner. What did you

learn? Ask and Answer the given

questions. Divide roles when working

together. (p.17)

2 30% 70%

LO1 LO6

LO11 LO17

Unit 1

Grammar 1

Presenting

Step 3

Subskill 2

- Read. Listen and Say. TR:A4 (p.8)

4. Check. Right or Wrong? (p.8)

5. Work in a group of three: Take turns.

Talk about rules at home and at school.

Use ideas and words from the list. (p.8).

Use the adverbs of place (e.g. at home, at

school) to structure the talk.

2 40% 60%

LO1

LO2

LO5

LO11

LO17 Unit 1

Vocabulary 2

Presenting

Step 3

Subskill 2

- Look. Listen and Say. TR: A5 (p.9)

- Listen. Read and Circle. (p.9)

6. Work with a partner. Listen. Talk and

Stick/ Draw. TR: A6 (p.9). Use complex

sentences to talk about the ocean

pollution (e.g. Oil spills happen when

tankers have accidents on the ocean).

2 30% 70%

LO1 LO6

LO11 LO17

Unit 1

Grammar 2

Presenting

Step 3

Subskill 2

- Read. Listen and Say. TR: A7 (p.9).

8. Play a game with a partner. Cut out the

cards on page 97. Place them face down

in the pile. Ask and answer the questions

using will and won't. (p.10). Use the word

"so" to connect the ideas (e.g. Sea

animals will disapprear so we won't sea

food to eat).

2 30% 70%


Cập nhật 30/08/2020


LO1

LO4

LO5

LO14

LO18

Unit1

Story - The

Sounds of

English

Aiming

High

Step 3

Subskill 2

10. Listen and Say. Listen to underlined

sound. Then say the word. TR:A9 (p.11)

- Pre-story: activate students' prior

knowledge by asking questions and have

students look at the pictures and predict

what will happen in the story

- During story: listen to the story and

answer the questions

- Post-story: have students review their

predictions "Which predictions were

right?".

- Do reflection activity: Individually

answer the questions "What activities did

you complete in the today's lesson? What

made you feel happy?"

2 40% 60%

LO1 LO7

LO14 LO18

Unit 1

Mission/Expl

orer

Aiming

High

Step 3

Subskill 2

- Discuss the meaning of the mission.

(p.13)

- Project: Work in group of four-five:

Discuss the ideas to carry out the mission

(e.g. How to protect the ocean?). Present

the ideas with their friends.

- Do reflection activity: Individually

answer reflection questions "What roles

did you complete when doing the project?

What made you feel proud of?"

2 30% 70%

LO1

LO2

LO5

LO14

LO18 Unit 2

Vocabulary 1

Aiming

High

Step 3

Subskill 2

- Point to the bold words. Listen and Say.

(p.16,17)

1. Listen and Read. TR:A11 (p.16,17)

2. Listen and Repeat. TR:A12 (p.16,17)


2 30% 70%


Cập nhật 30/08/2020


learn? Ask and answer. (p.17)

- Reflection activity: individually answer

the questions "When did you try your

best? Did you feel happy about your

effort?" and share with a partner

LO1 LO6

LO9 LO18

Unit 2

Grammar 1

Teamwork

Step 4

Subskill 2


4. Work with a partner. Complete the

sentences. Use words from the box. Then,

role play with friends. (p.18)

5. Play tic tac toe. Cut out the game board

and cards on page 99. Talk about

inventions. (p.18)

- Do reflection activity: think-pair-share

"What did you agree with your partner?

How did you get well with each other?"

2 30% 70%

LO1

LO2

LO5

LO9

LO19 Unit 2

Vocabulary 2

Teamwork

Step 4

Subskill 2

6. Listen and Repeat. TR: A14 (p.19).

Complete, then listen and check your

answers. TR:A15.

- Act it out. Look. Guess and Say the

action. (p.19)

7. Work with a partner. Listen and stick.

Put the stickers in order. Then tell your

partner how to use this toy. Use the

stickers to help you remember. TR:A16

(p.19) Then, reflect: Did you disagree

with your partner? How did you solve

disagreement?

2 40% 60%

LO1 LO6

LO9 LO19

Unit 2

Grammar 2

Teamwork

Step 4

Subskill 2

- Listen. Read and Say. TR:A17 (p.20).

8. Play a game. Work in a small group.

Ask and answer. Take turns. (p.20).

2 30% 70%


Cập nhật 30/08/2020


Another student will be role play as an

observer observing and help their friends

to reflect on “What happened here to

cause a disagreement? What should

happen next to sort it out? What strategies

could they use?”

LO1

LO4

LO5

LO9

LO19

Unit 2

Story - The

Sounds of

English

Teamwork

Step 4

Subskill 2


sound. Say the word. TR: A19 (p.21)







- Post-story: work in a group of 4-5

students to reorder the story. Then,

reflect: Did you disagree and have to use

your strategy? Was it successful? Why?

2 30% 70%

LO1 LO7

LO13 LO19

Unit 2

Mission/Expl

orer

Presenting

Step 4

Subskill 2


(p.23)

- Project: Work in group of four: Choose

one problem that you felt empathized and

wanted to solve it. Use your imagination

to think of solutions. Present the ideas.

Use the fingers to count ideas and use the

pictures to present.

2 30% 70%

LO1

LO2

LO5

LO13

LO20 Unit 3

Vocabulary 1

Presenting

Step 4

Subskill 2

- Point to the bold words. Listen and Say.

(p.16,17)



2 40% 60%


Cập nhật 30/08/2020



learn? Ask and answer. (p.26,27). Use

presentational techniques: Change the

words to present ideas and change how

loud to talk to a partner.

LO1 LO6

LO13 LO20

Unit 3

Grammar 1

Presenting

Step 4

Subskill 2


4. Work in a group. Ask questions. Write

names. Then write about the people in

your group. Complete the sentences. Use

words from the box. Then, role play with

friends. (p.28)

5. Read and talk. Work in a new group.

Read some of your sentences. Don’t read

the name. Guess! (p.28). Use

presentational techniques: Change the

words to present ideas and change how

loud to talk to a partner.

2 30% 70%

LO1

LO2

LO5

LO13

LO20 Unit 3

Vocabulary 2

Presenting

Step 4

Subskill 2

6. Listen and repeat. Check T for True

and F for False. TR: A24. (p.29)

7. Work with a partner. It’s party time.

What present would you like most? Stick.

Ask and answer. (p.29).Use presentatinal

techniques: change how loud to talk to a

partner and use pictures or props to

support while the student is speaking.

2 30% 70%

LO1 LO6

LO15 LO20

Unit 3

Grammar 2

Aiming

High

Step 4

Subskill 2


8. Read and write. Rewrite the sentences.

- Do additional challenge: Make and say

other sentences using the direct and

indirect objects.

2 30% 70%


Cập nhật 30/08/2020


9. Play a game. Cut out the game board

and the cube on page 101. Work with a

partner. Take turns. (p.30).

- Discuss with a partner "What activity is

a challenge for them? What did they learn

from the activity?"

LO1

LO4

LO5

LO15

LO18

Unit 3

Story - The

Sounds of

English

Aiming

High

Step 4

Subskill 2









- Post-story: think-pair-share "What

vocabulary in the story is challenging for

them to learn? Why?"

2 30% 70%

LO1 LO7

LO15 LO18

Unit 3

Mission/Expl

orer

Aiming

High

Step 4

Subskill 2


(p.33)

- Project: Research and brainstorm the

best ways for students at teenage to enjoy

their hobbies beside schooling. Present

the ideas.

- Do reflection activity in group: "What

were challenging for them when doing

the project of researching?"

2 40% 60%

LO1 LO6 LO18 Unit 4

Vocabulary 1

Aiming

High

Step 4

Subskill 2

- Look. Listen and Say. Then, point,

listen and say. (p.36,37)



2 30% 70%


Cập nhật 30/08/2020



learn? Ask and answer. (p.36,37). Then,

reflect on "why did you choose/ why

didn't you choose to move onto the

challenge?"

LO1

LO2

LO5

LO10

LO18 Unit 4

Grammar 1

Teamwork

Step 5

Subskill 2


4. Match the sentences to the pictures

(p.38)

5. Work in a small group. Look and write.

Write a sentence about each person. Use

the words in the box. (p.38). Then, say the

sentences for other groups as audiences.

Do a checklist about the "helpful

behaviors" to support friends to complete

their tasks.

2 30% 70%

LO1

LO2

LO5

LO10

LO19 Unit 4

Vocabulary 2

Teamwork

Step 5

Subskill 2

- Look. Listen and Say. Then, point and

say. (p.39)

- Do a worksearch. Do individually for

the first time. Then, do with a partner.

Help each other to do the worksearch.

6. Listen and repeat. Read and write.

Complete the sentences. TR: A32. (p.39).

7. Listen and stick. Work with a partner.

Compare your answers. (p.39). Help each

other to complete the tasks.

2 30% 70%

LO1 LO6

LO10 LO19

Unit 4

Grammar 2

Teamwork

Step 5

Subskill 2


8. Complete the definition for each item.

Work with a partner. Write in your

notebook. Then read your definitions and

guess. Take turns. (p.40). Help each

2 40% 60%


Cập nhật 30/08/2020


other.

9. Play a game. Play with a partner. Cut

out the cards on page 103/ Draw the

pictures. Take turns. (p.40). Help each

other.

LO1

LO4

LO5

LO10

LO19

Unit 4

Story - The

sounds of

English

Teamwork

Step 5

Subskill 2









- Post-story: work in a small group. Make

the story book. Divide roles and help each

other to complete the tasks.

2 30% 70%

LO1 LO7

LO13 LO19

Unit 4

Mission/Expl

orer

Presenting

Step 5

Subskill 2


(p.43). Identify the formal language used

in the quote.

- Discuss and answer the questions of

critical thinking. Think and use formal

language to present ideas.

- Work in a small group. Think of a

situation/ a time when students face

difficulties. Think critically about the

issues and creatively to find out solutions

overcome the difficulties. Use formal

language to present ideas.

2 30% 70%


Cập nhật 30/08/2020


LO1

LO2

LO5

LO13

LO19 Unit 5

Vocabulary 1

Presenting

Step 5

Subskill 2

- Look. Listen and Say. Then, point,

listen and say. (p.51)

1. Listen and Read. TR:B2 (p.50,51)

2. Listen and Repeat. TR: B3 (p.50,51)


learn? (p.50,51). Use the formal language

to summarize and talk about the topic.

2 40% 60%

LO1 LO6

LO13 LO20

Unit 5

Grammar 1

Presenting

Step 5

Subskill 2

- Read. Listen and Say. TR:B4 (p.52)

4. Play a game. Choose a day of the week.

Ask your partner about the weather. Spin.

Answer your partner’s question. (p.52)

5. Work with a partner. What are you

going to do? Ask and answer. (p.52). Find

and list the "formal language" used to

present about the weather and the plan of

activities.

2 30% 70%

LO1

LO2

LO5

LO13

LO20 Unit 5

Vocabulary 2

Presenting

Step 5

Subskill 2

- Look. Listen and Say. Then, point and

say. (p.53)

6. Listen and repeat. Listen and repeat.

Then read and write. TR:B5 (p.53)

- Create a weather broadcast. Present

about it for "broad audience on TV and

radio". Then, reflect on: “What language

did you choose for the broadcast? What

do you have to change for the broadcast

easily understood by your audience?”

2 30% 70%

LO1 LO6

LO16 LO20

Unit 5

Grammar 2

Aiming

High

Step 5

Subskill 2

- Listen. Read and Say. TR:B7 (p.54).

8. Match and make logical sentences.

Work with a partner. Use if (p.54)

9. Play a game. Cut out the cards on page

2 30% 70%


Cập nhật 30/08/2020


105. Match and make sentences. Set

goals for the tasks. Play with a partner.

(p.54).

LO1

LO4

LO5

LO16

LO20

Unit 5

Story - The

Sounds of

English

Aiming

High

Step 5

Subskill 2

- Set goals for the lesson. Identify the

smart goals. Reset the goals which are not

smart.

- Work in a small group. Discuss and

suggest way to learn the lessons. Follow

the learning activities agreed with each

other. Students can lead the activities

helping them to correctly say the sounds

and understand the meaning of the story.

2 40% 60%

LO1 LO7

LO16 LO20

Unit 5

Mission/Expl

orer

Aiming

High

Step 5

Subskill 2

- Design the project, related to

"understand weather”

- Do their own project (e.g. How can

humans understand the weather?; Why

do humans want to understand the

weather?). Present the results with others.

- Do reflection activity: work in the group

to answer the checklist (e.g. Did you set

smart goals for the project? Did you make

plan for completing different tasks?)

2 30% 70%

Về cách thức thực hiện

- Các hoạt động có đánh số phía trước là các hoạt động trong sách giáo trình EOW5

(ví dụ, 6. Listen and repeat. Listen and repeat. Then read and write. TR:B5 (p.53))

- TR: Track - Audio cho học sinh nghe từ vựng và mẫu câu mới.

- p.: trang (page) trong sách giáo trình tiếng Anh EWO5.


Cập nhật 30/08/2020


Về Phân bổ: phân bổ thời gian chung để dạy lý thuyết và thực hành, theo tỉ lệ 4:6

(40%LT-60%TH) hoặc 3:7 (30%LT-70%TH). Các bài dạy sẽ chú trong vào thực hành

vận dụng kiến thức, kỹ năng và thái độ được học trong từng bài học để thực hiện các hoạt

động, nhiệm vụ, hoặc dự án học tập.

7. Đánh giá kết quả học tập

Đánh giá kết quả học tập của học sinh bao gồm cả đánh giá đầu vào để biết được năng

lực của học sinh trước khi tham gia chương trình ngoại khóa lớp 7, đánh giá thường xuyên

để theo dõi quá trình phát triển, tiến bộ của học sinh so với chuẩn đầu ra trong quá trình

học tập; và đánh giá tổng kết để đo lường mức độ đạt chuẩn đầu ra của học sinh.

Việc đánh giá kết quả học tập phải bám sát mục tiêu và nội dung dạy học của chương

trình lớp 7. Nội dung và phương pháp đánh giá được thể hiện cụ thể qua bảng sau:

7.1. Nội dung và phương pháp đánh giá

Loại Nội dung Công cụ Cách thức thực hiện Dữ liệu*

Đánh giá

đầu vào

Tiếng Anh

Kiến thức, kỹ

năng nghe

Bài kiểm tra

nghe

Học sinh làm Bài kiểm tra nghe.

Giáo viên căn cứ vào Ma trận điểm

bài kiểm tra nghe để đánh giá kết quả.

ĐL

Tiếng Anh

Kiến thức, kỹ

năng nói

Bài kiểm tra

nói

Phiếu quan

sát học sinh

Rubrics

đánh giá kỹ

năng nói

Quan sát: Học sinh làm các nhiệm

vụ kiểm tra**. Giáo viên quan sát và

ghi chép dữ liệu về kỹ năng nói vào

Phiếu quan sát; sau đó căn cứ vào

Rubrics đánh giá kỹ năng nói và dữ

liệu trong Phiếu quan sát và để đánh

giá kết quả về kỹ năng nói.

ĐT + ĐL


Cập nhật 30/08/2020


Nhóm kỹ

năng thế kỷ

21

Bài kiểm tra

Phiếu quan

sát học sinh

Rubrics đánh

giá các kỹ

năng làm

việc nhóm,

thuyết trình

và cầu tiến


vụ kiểm tra. Giáo viên quan sát và ghi

chép dữ liệu về kỹ năng làm việc

nhóm, thuyết trình, cầu tiến vào

Phiếu quan sát. Sau đó, căn cứ vào

Rubrics và dữ liệu trong Phiếu quan

sát và để đánh giá kết quả về các kỹ

năng này.

ĐT + ĐL

Thái độ

Phiếu quan

sát

Rubrics đánh

giá thái độ



chép dữ liệu về thái độ vào Phiếu

quan sát; sau đó căn cứ vào Rubrics

đánh giá thái độ và dữ liệu trong

Phiếu quan sát và để đánh giá kết quả

về thái độ.

ĐT + ĐL

Đánh giá

thường

xuyên

Tiếng Anh

Kiến thức, kỹ

năng nghe

Bài kiểm tra

nghe

Làm bài kiểm tra nghe: Học sinh

làm Bài kiểm tra nghe khi tổng kết

một chủ đề bài học. Giáo viên căn cứ

vào Ma trận Bài kiểm tra nghe để

đánh giá kết quả.

ĐL

Tiếng Anh

Kiến thức, kỹ

năng nói

Phiếu quan

sát học sinh

Rubrics giá

kỹ năng nói

Quan sát trên lớp: Học sinh thực

hành kỹ năng nói trên lớp trong một

chủ đề bài học. Giáo viên quan sát và

ghi chép dữ liệu vào Phiếu quan sát,

sau đó căn sscứ vào dữ liệu trên Phiếu

ĐT + ĐL


Cập nhật 30/08/2020


quan sát và Rubrics đánh giá kỹ năng

nói để đánh giá kết quả.

Học sinh tự đánh giá với Rubrics.

Giáo viên đọc kết quả tự đánh giá và

trao đổi với học sinh để thống nhất

kết quả.

Nhóm kỹ

năng thế kỷ

21

Phiếu quan

sát học sinh

Rubrics đánh

giá nhóm kỹ

năng thế kỷ

21

Phiếu tự

đánh giá

Quan sát trên lớp: Học sinh thực

hành kỹ năng làm việc nhóm; kỹ

năng thuyết trình; kỹ năng cầu tiến

trên lớp trong một cấp năng lực. Giáo

viên quan sát và ghi chép dữ liệu vào

Phiếu quan sát, sau đó căn cứ vào dữ

liệu trong Phiếu quan sát và Rubrics

để đánh giá kết quả của các kỹ năng

này.

Học sinh tự đánh giá dựa vào Phiếu

tự đánh giá. Giáo viên đọc kết quả tự

đánh giá và trao đổi với học sinh để

thống nhất kết quả.

ĐT + ĐL

Thái độ

Bảng câu hỏi

gợi ý

Sổ tay viết

nhật ký

Học sinh viết nhật ký. Giáo viên đọc

các nhật ký thường xuyên và trao đổi

với học sinh để thống nhất kết quả.

ĐT

Đánh giá

tổng kết

(Tương tự

đánh giá

đầu vào,

Tiếng Anh

Kiến thức, kỹ

năng nghe

Bài kiểm tra

nghe

Học sinh thực hiện các nhiệm vụ

kiểm tra kỹ năng nghe trong Bài kiểm

tra nghe.

Giáo viên căn cứ vào Ma trận bài

kiểm tra nghe để đánh giá kết quả.

ĐL


Cập nhật 30/08/2020


nhưng có

thể khác về

kiến thức)

Tiếng Anh

Kiến thức, kỹ

năng nghe

Bài kiểm tra

nghe

Học sinh làm Bài kiểm tra nghe.

Giáo viên căn cứ vào Ma trận điểm

bài kiểm tra nghe để đánh giá kết quả.

ĐL

Tiếng Anh

Kiến thức, kỹ

năng nói

Bài kiểm tra

nói

Phiếu quan

sát học sinh

Rubrics đánh

giá kỹ năng

nói



chép dữ liệu về kỹ năng nói vào

Phiếu quan sát; sau đó căn cứ vào

Rubrics đánh giá kỹ năng nói và dữ

liệu trong Phiếu quan sát và để đánh

giá kết quả về kỹ năng nói.

ĐT + ĐL

Nhóm kỹ

năng thế kỷ

21

Bài kiểm tra

Phiếu quan

sát học sinh

Rubrics đánh

giá các kỹ

năng làm

việc nhóm,

thuyết trình

và cầu tiến



chép dữ liệu về kỹ năng làm việc

nhóm, thuyết trình, cầu tiến vào

Phiếu quan sát. Sau đó, căn cứ vào

Rubrics và dữ liệu trong Phiếu quan

sát và để đánh giá kết quả về các kỹ

năng này.

ĐT + ĐL

*ĐL: Định lượng; ĐT: Định tính

**Các nhiệm vụ kiểm tra: có thể là các hoạt động, nhiệm vụ, dự án giúp học sinh vận dụng

tích hợp kiến thức, kỹ năng nói Tiếng Anh, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình

và kỹ năng cầu tiến trên lớp trong một chủ đề bài học tiếng Anh có lồng ghép nhóm kỹ

năng thế kỷ 21. Khi thực hiện quan sát và đánh giá, giáo viên có thể quan sát và đánh giá

đồng thời kiến thức, kỹ năng và thái độ thông qua cùng một hoạt động, nhiệm vụ hoặc dự

án của học sinh.


Cập nhật 30/08/2020


7.2. Trọng số

Loại Nội dung Hình thức Số lần Trọng số*

(%)

Đánh giá

thường

xuyên

Kiến thức và kỹ năng

nghe Tiếng Anh Làm bài kiểm tra nghe 5 10%

Kiến thức và Kỹ năng

nói Tiếng Anh

Quan sát trên lớp 2 10%

Tự đánh giá 3 10%

Kỹ năng làm việc nhóm Quan sát trên lớp 2 10%


Kỹ năng thuyết trình Quan sát trên lớp 2 10%


Kỹ năng cầu tiến Quan sát trên lớp 2 10%


Thái độ Tự viết nhật ký 4 10%

Đánh giá

tổng kết

Kiến thức và kỹ năng

nghe tiếng Anh Làm bài kiểm tra nghe 1 50%

Kiến thức và kỹ năng nói

tiếng Anh

Quan sát học sinh thực hiện

nhiệm vụ đánh giá 1 50%

Làm việc nhóm/ kỹ năng

thuyết trình/ kỹ năng cầu

tiến

Quan sát học sinh thực hiện


Thái độ Quan sát học sinh thực hiện


*Trọng số của một bài kiểm tra so với tổng điểm của một kỹ năng.

7.3. Lượng giá và xếp loại

7.3.1. Lượng giá và xếp loại từng kỹ năng

Tổng điểm* Lượng giá Xếp loại**


Cập nhật 30/08/2020


> 7.5

Đạt chuẩn

Ở mức cao

6.5 - 7.5 Ở mức trung bình

5 - 6 Ở mức cơ bản

<5 Chưa đạt chuẩn Chưa đạt

*Tổng điểm của một kỹ năng, thái độ. Kiến thức Tiếng Anh được lồng ghép trong kỹ năng

nghe và kỹ năng nói.

**Xếp loại của một kỹ năng, thái độ.

7.3.2. Lượng giá và xếp loại học lực

Tổng điểm số sau khi hoàn thành chương trình học = (Tổng điểm kỹ năng Nghe) + (Tổng

điểm kỹ năng Nói) + (Tổng điểm kỹ năng thuyết trình) + (Tổng điểm kỹ năng làm việc

nhóm) + (Tổng điểm kỹ năng cầu tiến) + (Tổng điểm thái độ)/ 6

Tổng điểm trung bình

Tổng điểm đạt được sau khi hoàn thành chương trình lớp 7 Xếp loại

8.9 - 10

Đạt

7.9 – 8.9

6.9 – 7.9

5 – 6.9

<5 Chưa đạt

Giáo viên (fellows) TFV phụ trách tổ chức đánh giá, thu thập dữ liệu, chấm điểm và

đưa ra kết quả học tập của học sinh khi đánh giá đầu vào, đánh giá thường xuyên và đánh

giá cuối năm học. Bộ phận đào tạo TFV kiểm tra và xác nhận kết quả.

8. Tài liệu học tập

Giáo trình: Sách bài học Explore Our World 5, Sách bài tập Explore our world 5,

NXB National Geographic Learning và Cengage Learning.

Tài liệu và sách tham khảo:

1. Sách Tiếng Anh lớp 7, Bộ Giáo dục và đào tạo

2. Sách Impact 1,2, NXB National Geographic Learning và Cengage Learning


Cập nhật 30/08/2020


Khác: Videos và truyện tranh các câu chuyện Tiếng Anh trên kênh National

Geographic – Youtube. [Link]


https://www.youtube.com/user/NationalGeographic

Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 7 tiẾng anh tÍch hỢp

Documents