Caderno

C0707

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

7º ano doEnsino Fundamental

Nome do estudante

Data de Nascimento do estudante 

SAEMISISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA

2014

LM7EF

Caro(a) estudante,

Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.

• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.

• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.

• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.

Bom teste!

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

SaemiSistema de Avaliação EducacionalMunicipal do Ipojuca

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

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Diálogo de todo dia

– ALÔ, quem fala?– Ninguém. Quem fala é você que está perguntando quem fala.– Mas eu preciso saber com quem estou falando.– E eu preciso saber antes a quem estou respondendo.– Assim não dá. Me faz o obséquio de dizer quem fala?– Todo mundo fala, meu amigo, desde que não seja mudo.– Isso eu sei, não precisava me dizer como novidade. Eu queria saber é quem está no aparelho.– Ah, sim. No aparelho não está ninguém.– Como não está, se você está me respondendo?– Eu estou fora do aparelho. Dentro do aparelho não cabe ninguém.– Engraçadinho. Então, quem está fora do aparelho?– Agora melhorou. Estou eu, para servi-lo. – Não parece. Se fosse para me servir já teria dito quem está falando.– Bem, nós dois estamos falando. Eu de cá, você de lá. E um não conhece o outro.– Se eu conhecesse não estava perguntando.– Você é muito perguntador. Pois se fui eu que telefonei.– Não perguntei nem vou perguntar. Não estou interessado em conhecer outras pessoas.– Mas podia estar interessado pelo menos em responder a quem telefonou.– Estou respondendo.– Pela última vez, cavalheiro [...]: quem fala?– Pela última vez, [...] por que eu sou obrigado a dar esta informação a um desconhecido?– Bolas!– Bolas digo eu. Bolas e carambolas. Por acaso você não pode dizer com quem deseja

falar, para eu lhe responder se essa pessoa está ou não aqui, mora ou não mora neste endereço? Vamos, diga de uma vez por todas: com quem deseja falar?

Silêncio.– Vamos, diga: com quem deseja falar?– Desculpe, a confusão é tanta que eu nem sei mais. Esqueci. Tchau.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Diálogo de todo dia. In: Para gostar de ler Júnior. v. 3. São Paulo: Ática, 2001. p. 21-22. (P070250F5_SUP)

01) (P070250F5) O momento mais emocionante desse texto está no trecho:A)“–Ninguém.Quemfalaévocêqueestáperguntandoquemfala.”.(ℓ.2)B)“–Euestouforadoaparelho.Dentrodoaparelhonãocabeninguém.”.(ℓ.10)C)“–Nãopergunteinemvouperguntar.Nãoestouinteressadoemconheceroutraspessoas.”.(ℓ.17)D)“–Pelaúltimavez,[...]porqueeusouobrigadoadarestainformaçãoaumdesconhecido?”.(ℓ.20-21)

02) (P070251F5) Nesse texto, o trecho “Bolas digo eu. Bolas e carambolas.”(ℓ.23)éexemplodelinguagemA)científica.B) culta.C) informal.D) regional.

03) (P070252F5) Nesse texto, um trecho que faz o texto ser engraçado é:A)“–Eeuprecisosaberantesaquemestourespondendo.”.(ℓ.4)B)“–Agoramelhorou.Estoueu,paraservi-lo.”.(ℓ.12)C)“–Vocêémuitoperguntador.Poissefuieuquetelefonei.”.(ℓ.16)D)“–Desculpe,aconfusãoétantaqueeunemseimais.Esqueci.Tchau.”.(ℓ.28)

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Leia novamente o texto “Diálogo de todo dia” para responder à questão abaixo.

04)(P070253F5) Nessetexto,aexpressão“–Bolas!”(ℓ.22)foiutilizadaparaA) indicar irritação.B) fazer uma comparação.C) expressar exagero.D) destacar uma informação.

Leia o texto abaixo.

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O laço e o abraço

Meu Deus! Como é engraçado!Eununcatinhareparadocomoécuriosoumlaço...umafitadandovoltas. Enrosca-se, mas não se embola, vira, revira, circula e pronto: está dado o laço. É assim que é o abraço: coração com coração, tudo isso cercado de braço.É assim que é o laço: um abraço no presente, no cabelo, no vestido, em qualquer coisa onde o faço. E quando puxo uma ponta, o que é que acontece? Vai escorregando... devagarzinho, desmancha, desfaz o abraço.

Soltaopresente,ocabelo,ficasoltonovestido. E,nafita,quecurioso,nãofaltounemumpedaço. Ah! Então, é assim o amor, a amizade. Tudoqueésentimento.Comoumpedaçodefita.

Enrosca, segura um pouquinho, mas pode se desfazer a qualquer hora, deixando livre as duas bandas do laço. Por isso é que se diz: laço afetivo, laço de amizade. E quando alguém briga, então se diz: romperam-se os laços.

Esaemasduaspartes,igualmeuspedaçosdefita,semperdernenhumpedaço. Então o amor e a amizade são isso... Não prendem, não escravizam, não apertam, não sufocam. Porque quando vira nó, já deixou de ser um laço!

QUINTANA, Mário. Disponível em: <http://www.velhosamigos.com.br/AutoresCelebres/MarioQuintana/marioquintana.html#olaco>. Acesso em: 31 jul. 2013. (P070254F5_SUP)

05) (P070254F5) De acordo com a primeira estrofe desse texto, o que acontece quando a ponta do laço é puxada?A)Afitadávoltas.B)Asbandasficamlivres.C) O abraço se desfaz.D) Os pedaços são perdidos.

06) (P070255F5) Nessetexto,otrecho“...éassimoamor,aamizade./[...]Comoumpedaçodefita.”(v.11-12)foi usado paraA) apresentar sentimentos opostos.B) comparar sentimentos a um objeto.C) demonstrar exagero dos sentimentos.D) marcar os sons semelhantes.

07) (P070256F5) No verso “Meu Deus! Como é engraçado!” (v. 1), os pontos de exclamação indicamA) alegria.B) deboche.C) irritação.D) surpresa.

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Leia novamente o texto “O laço e o abraço” para responder à questão abaixo.

08) (P070257F5) No trecho “Vai escorregando.../ devagarzinho, desmancha,...” (v. 7-8), na palavra emdestaque, a terminação “-inho” foi usada para indicarA) carinho.B) deboche.C) lentidão.D) tamanho.

Leia o texto abaixo.

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Curiosidade

Existe brincadeira mais divertida do que conseguir girar um bambolê? Esse brinquedo desafiameninos,meninaseatéosadultos.Ninguémresisteaessearogiratório!Mascomoterá surgido esse brinquedo?

ObambolêfoicriadonoEgitohátrêsmilanos.Noinício,eleerafeitocomfiossecosdeparreira. As crianças egípcias usavam os bambolês para imitar os artistas que dançavam com aros ao redor do corpo.

Os primeiros bambolês modernos eram feitos de madeira ou ferro e eram chamados de aromortal.Comacriaçãodoplásticopolipropilenocristalino,osbambolêsficarammaisleves e muito mais divertidos.

O bambolê como conhecemos hoje, feito de plástico colorido, foi criado nos Estados Unidos, em1958.A invenção foidos jovensnorte-americanosArthurMelineRichardKnerr,queeram donos de uma fábrica de brinquedos.

A ideia de fabricar o bambolê nasceu na Austrália, onde os estudantes de ginástica utilizavam aros de bambu na cintura durante seus treinamentos. O novo brinquedo foi batizado de hula hoop e vendeu 25 milhões de unidades em apenas quatro meses.

Em1958, uma tradicional fábrica de brinquedos lançou o bambolê noBrasil. Desdeentão, o brinquedo é sucesso entre as crianças!

Disponívelem:<http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/a-invencao-do-bambole.html>.Acessoem:10dez.2013.(P060106F5_SUP)

09) (P060106F5) Qual é o assunto desse texto?A) A brincadeira das crianças do Egito. B) A fábrica de bambolê.C) A história do bambolê.D) A produção de brinquedos no Brasil.

10) (P060107F5) Esse texto serve paraA) dar uma informação.B) divertir o leitor.C) ensinar uma tarefa.D) vender um produto.

11) (P060108F5)Deacordocomessetexto,osbambolêsficarammaislevesporqueA) começaram a ser fabricados na Austrália.B)foramfeitosdefiossecosdeparreira.C) passaram a ser feitos com plástico.D) seriam usados em treinamentos de ginástica.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

12) (M061142E4)Observe abaixo o desenho de uma pirâmide.

Qualéaplanificaçãodessapirâmide?A) B)

C) D)

13) (M070487E4)Natabelaabaixoestãorepresentadasasnotasde4alunosnovatosemcadaumadasatividadesavaliadasduranteumbimestrenadisciplinadeMatemática.Nessaescola,anotafinaldosalunosemcadabimestre é dada pelo somatório dos pontos obtidos em cada uma das atividades avaliadas no período.

AlunosAtividades avaliadas no bimestre Amanda Gustavo Jéssica Pedro

Trabalho Individual de GeometriaValor: 5 pontos 2 5 3 4

Trabalho em grupo de GeometriaValor: 5 pontos 5 5 5 5

Atividades diversas realizadas em classe e/ou em casa

Valor: 5 pontos4 5 5 5

Avaliação Individual e com ConsultaValor: 5 pontos 4 4 3 4

Avaliação em dupla e sem consultaValor: 10 pontos 10 9 8 8

Avaliação Individual e sem consultaValor: 10 pontos 9 5 6 9

Deacordocomessatabela,qualdessesestudantesconseguiuamaiornotafinalnessebimestre?A) Amanda. B) Gustavo. C) Jéssica. D) Pedro.

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14) (M060405E4) Carlos comprou 41 de uma torta de maçã para levar para casa.

Carlos comprou A) 0,20 dessa torta de maçã.B) 0,25 dessa torta de maçã.C) 0,75 dessa torta de maçã.D)0,40dessatortademaçã.

15)(M060622E4)Observe abaixo o desenho de alguns polígonos.

I IIIII

IV

Quais desses polígonos são hexágonos? A) I e II.B) I e III.C) I e IV.D) III e IV.

16) (M070696E4)Observe os polígonos em cinza na malha quadriculada abaixo.

1 2 3 4

t usr

Em qual desses polígonos a reta desenhada representa um eixo de simetria? A) 1B) 2C) 3D)4

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17) (M060628E4) Observe abaixo o desenho de uma bandeira que Lia fez para representar o seu time de futebol de salão. A bandeira é formada de várias faixas verticais nas cores cinza e branco.

A fração que representa as faixas verticais coloridas de cinza em relação ao total de faixas que formam essa bandeira é

A) 94

B) 95

C) 54

D) 45

18)(M051823E4)Mariatem500figurinhasparaaconfecçãodeumálbum.Dessetotal,25%sãorepetidas.Quantasfigurinhasrepetidaselatem?A) 125B) 375C)475D) 525

19) (M051437E4)Na malha quadriculada abaixo está representada, na cor cinza, a planta baixa da loja que Marcos comprou.

1 m

1 m

Banheiro

Entrada

A medida da área dessa loja éA) 11 m2

B)18m2

C) 22 m2

D)24m2

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20)(M060624E4) Observe o polígono desenhado na malha quadriculada abaixo.

Qual é o desenho que melhor representa uma ampliação desse polígono?

A) B)

C) D)

21)(M060595E4)Marcoschegouaumaclínicamédicaàs7h45min.Elefoiatendidoporummédico2h35minapós ter chegado à clínica. A que horas esse médico o atendeu?A)9h45minB) 9h50minC) 10h05minD) 10h20min

22) (M061141E4)Qual dos sólidos abaixo é um poliedro?A) B)

C) D)

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia os textos abaixo.

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Frevo ganha título de Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade da UNESCO

O frevo, ritmo musical e de dança do carnaval pernambucano, ganhou [...] o título de Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, concedido pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).

Dentre as razões para a escolha estão as cadeias de sociabilidade e diálogo, originárias dessa dança, geradas por jovens e que implicam formas criativas de interagir na dinâmica social e em suas releituras consequentes — como, por exemplo, o uso da arte do frevo em peças de teatro e na dança moderna.

Além disso, o ritmo contribui para o respeito à diversidade cultural e a criatividade humana por ser formado pela mistura música, dança, capoeira, artesanato, entre outros. [...].

OfrevosurgiunofinaldoséculoXIXemOlindaeRecife,comoumaformadeexpressãopopular nessas cidades. Desde 2007, tem o título de Patrimônio Cultural Imaterial Brasileiro. A proposta de inscrição na UNESCO do ritmo, único candidato brasileiro na seleção, foi realizada pelo Ministério da Cultura e pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan).

Outras 35 candidaturas foram feitas para ingressar na lista de patrimônio, como o canto budista de Ladakh (Índia), o trançado tradicional de chapéus de palha (Equador) e a luteria tradicional de violinos em Cremona (Itália). Segundo a UNESCO, o Patrimônio Cultura Imaterial refere-se a práticas e expressões transmitidas de geração em geração tais como tradições orais, artes performáticas, práticas sociais, rituais e eventos festivos. [...]

Disponível em: <http://www.onu.org.br/frevo-ganha-titulo-de-patrimonio-cultural-imaterial-da-humanidade-da-unesco/>. Acesso em: 20 fev. 2013. Fragmento.

Texto 2

Disponível em: <http://www.waltercarneiro.com/wp-content/FREVO_HUGE.jpg>. Acesso em: 20 fev. 2013.

(P070266F5_SUP)23) (P070266F5) O que esses dois textos apresentam em comum? A) A alegria do povo brasileiro.B) As manifestações culturais brasileira.C) O frevo em Pernambuco. D) Os tipos de danças brasileiras.

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Leia novamente o texto “Frevo ganha título...” para responder às questões abaixo.24) (P070267F5) No Texto 1, o trecho que apresenta a informação principal é:A)“Ofrevo[...]ganhou[...]otítulodePatrimônioCulturalImaterialdaHumanidade...”.(ℓ.1-2)B)“OfrevosurgiunofinaldoséculoXIXemOlindaeRecife,...”.(ℓ.10)C)“Outras35candidaturasforamfeitasparaingressarnalistadepatrimônio,...”.(ℓ.15)D)“SegundoaUNESCO,oPatrimônioCulturaImaterialrefere-seapráticaseexpressões...”.(ℓ.17-18)

25) (P070268F5) De acordo com o Texto 1, uma das razões pela qual o frevo conquistou o título de Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade foi o fato de eleA) ter sido o único candidato brasileiro na seleção.B) servir como forma de expressão popular.C) ser transmitido de geração em geração.D) possibilitar cadeias de interação social.

Leia o texto abaixo.

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Foram24milcamposdefutebolquedesapareceramemumano.Adestruiçãodamataatlântica continua subindo, segundo dados da ONG SOS Mata Atlântica e do Inpe [...].

Na comparação entre 2012 e 2013, a derrubada da floresta rica em biodiversidadecresceu9%.Desde2008,oacompanhamentoanualdodesmatamentodaflorestaatlânticanão registrava índices tão elevados.

Com mais essa quantidade grande de árvores ceifadas, o que resta agora da mata atlântica equivale a 8,5% da cobertura original deste bioma, que ocupava, antes dodescobrimento, uma extensa área no litoral do país, desde a região Sul até o Nordeste. [...]

Em28anos,[...]obiomaperdeuumaáreaiguala12vezesomunicípiodeSãoPaulo.“A situação não pode ser considerada boa, ainda mais depois da entrada em vigor do

Código Florestal há dois anos”, diz Márcia Hirota, diretora-executiva da SOS Mata Atlântica, emalusãoaleiquedefinequantoépermitidodesmataremcadabioma.[...]

NaAmazônia,porém,odesmatamento,quevinhacaindonaúltimadécada,subiu28%no último ano analisado, antes mesmo de a lei ser regulamentada.

[...] “Mas é preciso dizer que eles estão fazendo um esforço grande, principalmente por causa da atuação do Ministério Público local. E os índices caíram nos últimos anos”, diz Hirota. Entre2012e2013,aderrubadadamataatlânticamineiracaiu22%,apesardeaindaseralta.Disponívelem:<http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2014/05/1460472-desmatamento-na-mata-atlantica-tem-alta-de-9.shtml>.

Acessoem:29dez.2013.Fragmento.(P070269F5_SUP)

26)(P070269F5) Esse texto foi escrito paraA) informar o leitor.B) descrever um lugar.C) dar uma opinião.D) contar uma história.

27) (P070270F5) O assunto desse texto éA) a atuação da ONG SOS Mata Atlântica.B)abiodiversidadedaflorabrasileira.C) o Código Florestal brasileiro.D) o desmatamento da Mata Atlântica.

28)(P070271F5) De acordo com esse texto, ainda restam da Mata AtlânticaA)9%.B)8,5%.C)18%.D)22%.

29) (P070272F5) Nesse texto, no trecho “Na Amazônia, porém,odesmatamento,...”(ℓ.13),apalavraemdestaque A) acrescenta uma informação.B) apresenta uma explicação.C) indica uma conclusão.D) mostra uma oposição.

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Leia o texto abaixo.

Disponivelem:<http://osantuario.com/>.Acessoem:22jan.2014.(P070273F5_SUP)

30) (P070273F5) No segundo quadrinho desse texto, a expressão da menina indica que ela estáA) com medo.B) em dúvida.C) espantada.D) eufórica.

Leia o texto abaixo.

Viagem de trem

Uma mulher desce do trem e um passageiro grita: – Ei! A senhora esqueceu um pacote no assento. –Eusei, ela respondeu.–Masasenhoranãovai levá-lo?–Não,meufilho.Estoudeixando sanduíche para meu marido. É que ele trabalha na seção “Achados e Perdidos”.

Disponívelem:<http://criancas.uol.com.br//viagem-de-trem.jhtm>.Acessoem:10ago.2013.(P060118F5_SUP)

31) (P060118F5) Esse texto é engraçado porqueA) o passageiro grita para a mulher que desce do trem.B) o passageiro avisa a mulher que ela esqueceu o pacote.C) a senhora esquece um pacote no assento do trem.D) a mulher deixa o lanche para o marido de forma diferente.

32) (P060119F5)Na frase “– Mas a senhora não vai levá-lo?”, a palavra destacada está no lugar de A) pacote.B) assento.C) sanduíche.D) marido.

33)(P060120F5)O que fez com que essa história acontecesse?A) A senhora descer do trem.B) A senhora esquecer um pacote no assento do trem.C) O passageiro chamar gritar a mulher.D) O marido trabalhar na seção “Achados e Perdidos”.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

34)(M070767E4) Um proprietário de uma lanchonete registrou na tabela abaixo a quantidade de sucos vendidos em uma semana de trabalho.

Sabores Quantidade vendida

Laranja 170

Uva 150

Maracujá 160

Goiaba 125

Manga 115

Eleregistrouessesdados,também,emumgráficodecolunas,paraqueseusfuncionáriospudessemteruma melhor percepção da preferência de seus clientes.Deacordocomosdadosregistradosnessatabela,qualgráficorepresentoumelhorasinformaçõesnelacontidas?

A) 175170165160155150145140135130125120115110

Qu

an

tid

ad

e

Laranja Uva Maracujá Goiaba Manga

Sabores

B) 175170165160155150145140135130125120115110

Qu

an

tid

ad

e

Laranja Uva Maracujá Goiaba Manga

Sabores

C) 175170165160155150145140135130125120115110

Qu

an

tid

ad

e

Laranja Uva Maracujá Goiaba Manga

Sabores

D) 175170165160155150145140135130125120115110

Qu

an

tid

ad

e

Laranja Uva Maracujá Goiaba Manga

Sabores

35) (M070762E4)Umaempresadeônibuspossuiumafrotade60ônibus.Noanode2012,essaempresacomprounovosônibus,aumentandosuafrotaem15%.Qual foi a quantidade de ônibus comprados por essa empresa?A) 9B) 15C)69D) 75

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36) (M070717E4)UmprofessordeMatemáticapediuquealgunsdeseusalunosdesenhassemaplanificaçãode um cubo. Observe abaixo o que cada um desses alunos desenhou.

Bianca Carla Davi Felipe Qualdessesalunosdesenhouaplanificaçãodocubo?A) Bianca.B) Carla.C) Davi.D) Felipe.

37) (M061295E4)Moniquefezseuconvitedeaniversárioemformadeumafigurageométricaplanade3lados.Qualéessafigurageométrica?A) Losango.B) Pentágono.C) Retângulo.D) Triângulo.

38) (M061347E4) A tabela abaixo apresenta o tempo que alguns produtos levam para se decompor no meio ambiente.

Produto Tempo de decomposição

Jornais 2a6semanas

Papel 2a4semanas

Cascas de frutas 3 meses

Chiclete 5 anos

Latas de alumínio 100 a 500 anos

Plásticos 450anos

Garrafa de vidro mais de 1 000 anos

Fraldas descartáveis 500 anosDisponívelem:<http://4.bp.blogspot.com/_aI2VHLYC4SM/TCnlNOpMg5I/AAAAAAAAACw/4BYlAeeytXc/s1600/tabela+do+lixo.jpg>.

Acessoem:15jan.2014.

Qual é o produto que leva 5 anos para se decompor no meio ambiente?A) Chiclete.B) Fraldas descartáveis.C) Jornais.D) Latas de alumínio.

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39) (M070728E4)O desenho abaixo mostra o trajeto realizado por um navio ao deslocar-se de um ponto P em direção a um ponto R, passando por Q.

α

Q

P

R

Ilha

Ao mudar de direção no ponto Q, para cumprir sua rota, esse navio realizou um giro que correspondeu a um ânguloA) reto.B) raso.C) obtuso.D) agudo.

40) (M061338E4)Umaempresarealizou2processosseletivos.Noprimeiro,contratou28trabalhadorese,no segundo, 33.Quantos trabalhadores foram contratados ao todo por essa empresa?A)63B)61C) 51D) 33

41) (M061291E4) Observe, abaixo, Bernardo e seus amigos brincando no parquinho da escola durante o intervalo de aula.

Bernardo

Qual é o brinquedo desse parquinho que Bernardo está mais próximo?A) B)

C) D)

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42) (M061326E4) Observe, no quadro abaixo, a decomposição de um número em sua forma polinomial.

9x100+5x10+4

Qual é esse número?A)945B)954C)9054D)91514

43) (M070731E4)Observe os pentágonos regulares desenhados na malha quadriculada abaixo.

Pentágono 1 Pentágono 2 Pentágono 3 Pentágono 4

t

t

t t

Em qual desses pentágonos a reta t representa um eixo de simetria?A) 1B) 2C) 3D)4

44) (M061316E4) Observe a reta numérica abaixo, dividida em segmentos de mesma medida.

219 221 223 225 229 231 233

Qual é o número que está representado pelo símbolo nessa reta numérica?A)226B) 227C)228D) 230

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