web viewlyginant su 2011 m. valstybiniais brandos egzaminais, 2012 m. geresni lietuvių kalbos,...

PATVIRTINTAŠvenčionėlių Mindaugo gimnazijosdirektoriaus 2012 m. rugpjūčio 31 d.įsakymu Nr. O-92

ŠVENČIONIŲ R. ŠVENČIONĖLIŲ MINDAUGO GIMNAZIJOS

2012-2013 M. M. VEIKLOS PLANAS

I. VEIKLOS ANALIZĖ

1. Švenčionių r. Švenčionėlių Mindaugo gimnazija - vidurinė trečiosios pakopos mokykla, savo veiklą grindžianti Lietuvos Respublikos Konstitucija, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos Švietimo ir kitais įstatymais, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministerijos norminiais aktais, Švenčionių rajono savivaldybės tarybos sprendimais, savivaldybės administracijos bei administracijos Švietimo skyriaus įsakymais, gimnazijos veiklos dokumentais ir nuostatais.

1.1. Mokinių ir klasių komplektų skaičius:2011-2012 m. m. gimnazijoje mokėsi 317 mokinių, buvo 14 klasių komplektai: 7 – I-

II gimnazijos klasių, 7- III-IV klasių komplektai. Vidutinis mokinių skaičius klasėje – 22 mokiniai. Per mokslo metus iš gimnazijos išvyko 3 mokiniai.

1.2. Geografinis prieinamumas:Iš Januliškio, Juodiškio, Kaltanėnų, Kūrinių, Pašaminės, Platumų, Reškutėnų,

Vaiciukiškės, Trūdų ir kt. kaimų vežami 67 mokiniai. Jie vežami geltonuoju autobusu arba maršrutiniu transportu.

1.2. Socialinio konteksto įvertinimas:Nemokamai maitinamų mokinių - 91.Globojami 5 mokiniai, 4 - Švenčionėlių vaikų globos namų auklėtiniai.1.3. Pedagoginė-psichologinė pagalba:Gimnazijoje yra po 1 socialinio pedagogo ir psichologo etatą. Sudaryta Vaiko

gerovės komisija, kuri dirbo pagal nuostatus ir veiklos reglamentą. Organizuotos socialinės akcijos „Sveikinimosi dienos“, „Šypsenos diena“. Dalyvauta Maisto banko, paramos renginiuose, balandžio mėnesį vesta „Draugų dienos“ - renginių ciklas, skirtas savaitei be patyčių. Išleisti lankstinukai mokytojams „Krizė. Kaip ją valdyti?“, I klasių tėvams – „Ko ir kaip mokysis jūsų vaikas 2011-2012 m. m.“, bendruomenei – „Pedagoginė, socialinė, psichologinė ir medicininė pagalba Švenčionėlių Mindaugo gimnazijoje“. Mokytojams vestas susirinkimas-praktikumas „Kaip atpažinti krizę?“

1.4. Švietimo išteklių įvertinimas:1.4.1. Švietimo darbuotojai:Gimnazijoje dirba išsilavinę ir būtinas kompetencijas turintys darbuotojai, dauguma

įgiję aukštas kvalifikacines kategorijas: 4 mokytojai ekspertai, 26 mokytojai metodininkai, 9 vyresnieji mokytojai. Mokyklos vadovai turi antrą vadybinę kategoriją. Pedagoginei pagalbai teikti sukomplektuota (išskyrus specialųjį pedagogą) gebanti tenkinti mokinių poreikius specialistų komanda. Pedagogai kėlė kvalifikaciją seminaruose: „Mokinių pažangos vertinimas“, „Mokyklos ir mokytojo įvaizdžio kūrimas“ (Švenčionių PŠC), sėkmingai baigė „Besimokančių mokyklų tinklai 3“ projektą, priėmė stažuotoją iš Austrijos, dauguma dalyvavo mokymuose „Sėkmingas informacinių ir ryšių technologijų (ITR) taikymas darbe“. Lankėsi metodinėje parodoje „Mokykla 2011“. Gintaras Nalivaika nominuotas Švenčionių r. Metų mokytoju. Tokią pačią nominaciją gavo ir dainos studijos vadovas Gytis Šalna.

1.4.2. Švietimo aprūpinimas:Gimnazijos patalpos ir specializuoti kabinetai 80 proc. atitinka Mokyklų aprūpinimo

standartus. Higienos normų ir taisyklių neatitinka sporto salė, nėra sporto aikštyno, todėl sunkiau įgyvendinti kūno kultūros programas. Prasta valgykla. Gimnazija dalyvauja respublikiniame

2

projekte „Technologijų, menų ir gamtos mokslų mokymo infrastruktūra“. Atnaujinta menų, technologijų, gamtos mokslų materialinė bazė: baldais, organizacine įranga, interaktyviomis lentomis. Biblioteka vis papildoma metodine ir grožine literatūra. Vadovėlių ir knygų išdavimą optimizuoja įdiegta MOBIS programa.

Gimnazijoje efektyviai naudojamas elektroninis dienynas.1.5. Mokinių pasiekimai:1.5.1. Gimnazijos mokslo pirmūnai:2011-2012 m. m. 12 mokinių baigė puikiai, labai gerai – 36 mokiniai.1.5.2. Pagrindinio ugdymo programą baigė 94 mokiniai, visi gavo pagrindinio

išsilavinimo pažymėjimus.1.5.3. Vidurinio ugdymo programą baigė 80 abiturientų. Visi laikė brandos

egzaminus ir gavo brandos atestatus, iš jų 10 - su pagyrimu.1.5.4. 2010-2011 m. m. brandos egzaminų rezultatai:

2012 m. valstybinių brandos egzaminų lyginamoji analizė (išlaikiusiųjų proc.)

Lietuvių kalbaGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

79,48 41,94 17,74 6,45 85,78 43,42 14,29 5,14

Pokytis (lyginant su 2011 m.) Z. Žemaičio gimnazija91,25 45,21 15,07 5,48

-5,5 +7,94 +1,74 +2,45Pabradės „Ryto“ gimnazija

83,33 36,66 3,33 0,00

Anglų kalbaGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

100 56,09 26,83 7,32 100 50 21,11 5,56

Pokytis (lyginant su 2011 m.) Z. Žemaičio gimnazija100 61,54 23,08 3,85

0 +22,09 +13,83 +3,32Pabradės „Ryto“ gimnazija

100 23,81 9,52 4,76

Vokiečių kalbaGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

100 33,33 0 0 100 42,11 5,26 0

Pokytis (lyginant su 2011 m.) Z. Žemaičio gimnazija100 66,67 0 0

3

0 -4,67 -25,00 -13Pabradės „Ryto“ gimnazija

100 0 0 0

Rusų kalbaGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

100 38,46 15,38 7,6 97,81 33,58 13,14 5,11

Pokytis (lyginant su 2011 m.) Z. Žemaičio gimnazija

0 -18,54 -8,62 +2,7 97,87 32,61 13,04 4,34Pabradės „Ryto“ gimnazija

100 50 32,14 14,29

Matematika Gimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

96 33,33 12,5 0 91,35 26,32 13,68 3,15


+1 -10,67 -10,5 -12 92,5 13,51 5,40 0Pabradės „Ryto“ gimnazija

100 64,71 47,05 17,60

Informacinės technologijosGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

100 25,00 0 0 86,96 39,13 13,04 8,70


0 -25,00 -50,00 0 100 100 50,00 50,00Pabradės „Ryto“ gimnazija

100 62,5 25,00 12,50

BiologijaGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

93,33 35,71 21,42 14,28 84,13 28,57 12,70 4,76

4


-6,67 -6,29 -11,58 +6,28Pabradės „Ryto“ gimnazija

100 71,43 57,14 14,29

ChemijaGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

100 42,86 28,57 14,28 96,43 25,92 14,81 7,40


0 +42,86 +28,57 +14,28Pabradės „Ryto“ gimnazija

100 66,66 33,33 0

FizikaGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

100 50,00 0 0 100 13,33 6,67 0

Pokytis (lyginant su 2011 m.) Pabradės „Ryto“ gimnazija100 100 0 0

0 +21 -14 0

IstorijaGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

98,11 30,19 15,38 1,92 97,21 24,13 11,49 2,30


-1,89 +6,19 +4,38 -3,08Pabradės „Ryto“ gimnazija

100 32,14 21,43 7,14

GeografijaGimnazijoje Rajone

1-100 50-100 75-100 90-100 1-100 50-100 75-100 90-100

5

90,48 57,89 31,58 21,05 88,24 35,55 13,33 8,89

Z. Žemaičio gimnazija90,00 11,11 0 0

Pabradės „Ryto“ gimnazija100 50,00 0 0

2012 m. mokyklinių brandos egzaminų išlaikymo (proc.) statistika

Įvertinimas Dailė Technologijos Muzika

Puikiai 33,33 53,33 66,66Labai gerai 33,33 20,00 33,34Gerai 33,34 13,33 -Patenkinamai - 13,34 -

Lyginant su 2011 m. valstybiniais brandos egzaminais, 2012 m. geresni lietuvių kalbos, istorijos rezultatai, t.y. daugiau mokinių gavo 50 ir daugiau procentų . Ypač ženklus teigiamas anglų kalbos ir chemijos egzaminų rezultatų pokytis. Žemesnius įvertinimus (plg. su 2011 m.) mokiniai gavo iš vokiečių ir rusų kalbų, matematikos, informacinių technologijų, biologijos. Tačiau lyginant VBE rezultatus rajone ir gimnazijoje, gimnazijos abiturientai geriau (daugiau mokinių gavo aukštesnius įvertinimus) išlaikė anglų ir rusų kalbų, biologijos, chemijos, istorijos, prasčiau – vokiečių kalbos, matematikos, informacinių technologijų, fizikos egzaminus. Privalomo lietuvių kalbos egzamino gimnazijoje išlaikymo procentas mažesnis nei rajone, tačiau daugiau mokinių nei rajone gavo aukštesnius įvertinimus (75 ir daugiau procentų). Lyginant su atskiromis rajono mokyklomis išsiskiria ypač aukšti geografijos VBE.

1.5.5. Abiturientų stojimas:Dauguma abiturientų kryptingai pasirinko tolimesnes studijas: 81% įstojo į

aukštąsias šalies ir užsienio mokyklas, 5% įgys specialybę profesinėse mokyklose, 6% dirba, o 3,7% kol kas nieko nepasirinko.

1.5.6. Mokinių pasiekimai konkursuose, olimpiadose:251 mokinys dalyvavo gimnazijos olimpiadose ir dalykiniuose konkursuose. 65 -

rajono ir laimėjo 37 prizines vietas. 8 mokiniai dalyvavo respublikiniuose turuose. Anglų kalbos olimpiados respublikiniame etape D. Milonaitytė (IIIa) užėmė II vietą (mokytoja Z. Karneckienė), o K. Valiukaitė ( IVb) apdovanota auksiniu kalbų kengūros diplomu (mokytoja Z. Karneckienė). Mokiniai sėkmingai dalyvavo respublikos meninio skaitymo, 41-ajame tarptautiniame jaunimo epistolinio rašinio, 44-ajame jaunųjų filologų, ESF Akademijos konkursuose, chemijos, filosofijos, matematikos, lietuvių kalbos ir literatūros, dailės olimpiadose. 55 mokiniai dalyvavo tarptautiniame matematikos konkurse „Kengūra“, yra užimtos 5 prizinės vietos, gauti 2 diplomai. III vietą respublikoje užėmė mokinių grupė (mokytojos I. Asinavičienė ir A. Krinickienė) meninių programų konkurse „Kuo man graži Tėvynė Lietuva“ - gauta Vytauto Landsbergio fondo padėka ir piniginis prizas. M. Karaliūnaitė (IIc) (mokytoja A. Karovackienė) už dalyvavimą Pilietinio ir tautinio ugdymo projekto IV respublikinio mokinių piešinių konkurso „Senų daiktų istorijos 2012 m.“ apdovanota Lietuvos Respublikos Seimo padėka. D. Nalivaikaitė piešinių konkurso medalio projekte „Vandens metai 2012“ laimėjo II vietą. Postfolko ansamblis „Žolynas“ ir jo vadovė I. Asinavičienė apdovanoti Vilniaus miesto padėkos raštu už profesionalų kolektyvo parengimą ir dalyvavimą Vilniaus miesto ir Vilniaus krašto liaudies instrumentų ir orkestrų festivalyje „Pavasario sutartinė“. Tarptautinė komisija nacių ir sovietinio okupacinių režimų nusikaltimams Lietuvoje įvertinti, įgyvendindama Švietimo apie totalitarinių režimų

6

nusikaltimus, nusikaltimų žmogiškumui prevencijos ir tolerancijos programas Švenčionėlių Mindaugo gimnaziją apdovanojo padėka už dalyvavimą pilietinėje akcijoje „Atmintis gyva, nes liudija“, skirtoje Laisvės gynėjų dienai – Sausio 13-ajai atminti. K. Ambrulaitytė (IIIa), R. Beržinskaitė (IIIb), L. Rinkevičiūtė (IVb) apdovanotos Lietuvos Respublikos Seimo Švietimo, mokslo ir kultūros komiteto padėkomis už kūrybingą paramą leidžiant leidinį kunigui Broniui Laurinavičiui atminti, S. Breidokaitė - Lietuvos Respublikos Seimo Žmogaus teisių komiteto padėka už dalyvavimą moksleivių rašinių konkurse „Mano teisės ir pareigos“, o J. Borovskaja (IVc), O. Politaitė (IVb) apdovanotos Valstybinės Mokesčių inspekcijos padėkomis ir prizais už puikų dalyvavimą fotografijų konkurse „Išlįsk iš šešėlio“. 3 mokiniai baigė Lietuvos fizikų draugijos (Šiaulių universitetas) jaunųjų fizikų mokyklą „Fotonas“, 1 - Lietuvos matematikų draugijos Lietuvos jaunųjų matematikų mokyklą, 1 - Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos, Lietuvos mokinių informavimo ir techninės kūrybos centro, Vilniaus universiteto chemijos fakulteto neakivaizdinę jaunųjų chemikų mokyklą „Pažinimas“. 5 mokiniai (mokytoja Z. Karneckienė) dalyvavo kalbų kengūros (anglų k.) konkurse. J. P. Sivilevičius (Ia) ir K. Valiukaitė (IVb) dalyvavo vertimų iš anglų kalbos konkurse ir gavo padėkas. Kūrybingai veikė Dainos studija (vad. G. Šalna): dainuojamosios poezijos festivalyje Panevėžio Vytauto Žemkalnio gimnazijoje apdovanoti didžiuoju prizu, Vilniaus muzikos mokykloje „Lyra“ vykusiame respublikinio Miko Vaitkevičiaus vaikų ir jaunimo vokalinės muzikos festivalio atidarymo koncerte apdovanoti padėka, o II dainuojamosios poezijos festivalyje Sauliui Mykolaičiui atminti gautas pereinamasis prizas. Švietimo ir mokslo ministerijos, Lietuvos informavimo techninės kūrybos centro, Vilniaus Kristoforo gimnazijos ir Vytauto Kernagio fondo dainuojamosios poezijos konkurso, skirto Vytautui Kernagiui atminti, ir Utenos muzikos mokykloje Lietuvos mokinių atrankos etape užėmė prizines vietas. Tarptautiniame šokių konkurse „Perkūno akys 2012“ šokių kolektyvai „Virsmas“, „Skrydis“, „Para“, „Klyksmas“ (vad. R. Grigianecienė) apdovanoti diplomais ir prizais už šokio dermę, plastiškumą, lyriškiausią šokį, artistiškumą. Ženklūs sportiniai pasiekimai: A. Baronėnas (Ib), E. Žameici (IId), G. Zenkevičiūtė (IVc), V. Papinigytė apdovanoti Švenčionių papildomo ugdymo centro padėkomis už aukštus rezultatus lengvosios atletikos varžybose, garsinant rajoną ir Lietuvą. Lietuvos mokinių olimpinio festivalio rajoninėse krepšinio varžybose „Manija“ berniukų komanda užėmė I vietą ir Vilniaus apskrityje užėmė 9-10 vietas. Merginų komanda laimėjo II vietą rajone. Aktyvų mokinių dalyvavimą ir laimėjimus olimpiadose, konkursuose, projektuose, varžybose kaip stipriąją veiklos pusę įvardijo ir išorės auditoriai.

1.6. Gimnazijos projektinė, kultūrinė, sportinė veikla:1.6.1. Projektai: Gimnazijos mokytojų komanda baigė respublikinį „Besimokančių mokyklų tinklai

3“ projektą. Mokiniai sėkmingai dalyvavo ir baigė III kursą projekte „ESF Akademija“. Baigti vykdyti: gamtosauginis projektas „Upelio tarša. Priežastys ir pasekmės“, ES finansuojamas socialinis projektas „TAPK (Tobulėk. Auk. Pažink. Kurk)“; maironiečių būrelis (vad. A. Krinickienė) su Pabradės Žeimenos gimnazija aktyviai įsijungė į ŠMM, Lenkijos ir „Mažojo princo“ fondo remiamą tarptautinio projekto „Skaitančios mokyklos – Česlovas Milošas 2011-2012“ vykdymą. Dar vykdyti: „Gamtosauginių mokyklų švietimas ir mokymas elektros ir elektroninės įrangos, apmokestinamųjų gaminių ir pakuotės atliekų tvarkymo klausimais“, kompleksinis visuomenė aplinkosauginio informavimo, švietimo ir atsakingo gyvenimo būdo skatinimo „Kurk ateitį atsakingai“; „Gimtinės pasaulėvoka“ projektai.

1.6.2. Kultūrinė, sportinė, pažintinė veikla:Buvo organizuoti 47 kultūriniai, sportiniai, pažintiniai renginiai. Labiausiai

įsimintini: gimnazijos diena, karnavalas, popietės „Pašokim, padainuokim“, „Kalbu aš Lietuvai“, „Žvaigždžių lietus“, viktorinos, sporto šventės, krepšinio, tinklinio, beisbolo varžybos, advento vakarai, šimtadienis, savivaldos dienos. Bibliotekoje vyko baltų dienos, rašytojų datų minėjimai. Kasmet organizuojamas Konstitucijos egzaminas, Europos kalbų diena, dalykinės viktorinos: „Labirintas“, protmūšis, Europos dienos ir pan. Gimnazijoje rengtos teminės mokinių darbų parodos. Gauta: Švenčionių r. savivaldybės mero taurė ir premija už šauniausią dalyvavimą tradicinėje Grybų šventėje; geriausiai tvarkomos mokyklų aplinkos apžiūros – konkurso 2011

7

Vilniaus apskrities padėka ir dovanos už individualumo paieškas tvarkant aplinką. Puikiai ir labai gerai besimokantiems mokiniams buvo organizuota ekskursija į Vilnių ir Trakus, o mokiniai, kurie I pusmetyje padarė pažangą moksle, vyko į Molėtų etnokosmologijos muziejų ir Labanoro RP. I-II klasių mokiniai vyko į ekskursijas po gimtąjį kraštą. Mokiniai lankėsi Lietuvos Respublikos seime, IV ir III klasių mokiniai vyko į mugę „Mokymasis. Studijos. Karjera 2012“. Mokiniai vyko į teatrus Vilniuje, lankėsi parodose. Mokslo metų pabaigoje dauguma klasių organizavo turistines išvykas po gimtinę.

1.7. Gimnazijos tikslų ir uždavinių įgyvendinimas:Atlikus gimnazijos veiklos plano 2011-2012 m. m. kiekybinę ir kokybinę analizę,

mokinių mokymosi, egzaminų, neformaliojo ugdymo rezultatų analizę, remiantis išorės veiklos kokybės vertintojų ataskaita, galima teigti, jog esame gana aukštus akademinius rezultatus turinti institucija, pagarbius santykius propaguojanti bendruomenė. Tuo vadovaujantis galima teigti, kad beveik visas gimnazijos 2011 -2012 m. m. laukiamas rezultatas pasiektas.

Gimnazijos tikslai ir uždaviniai vykdomi, siekiant įgyvendinti šiuos prioritetus:1.7.1. Mokinių ugdymo ir ugdymosi kokybės prioritetas buvo įgyvendinamas

siekiant ugdymo(si) kaitos ir kokybės, ugdant asmens kompetencijas. Kad mokymo kokybė Švenčionėlių Mindaugo gimnazijoje yra gera, pastebėjo ir išorės vertintojai. Vienas iš pagrindinių uždavinių - taikyti šiuolaikinius mokymo metodus, diferencijuojant ir individualizuojant ugdymo procesą, grindžiamą kokybiška vertinimo proceso informacija – buvo pasiektas dalinai. Sistemingai atliekamas diagnostinis vertinimas (mokslo metų pradžioje, bandomieji egzaminai ir pan.), tiriami mokinių mokymosi stiliai, metodinėse grupėse buvo analizuojamos temos: vertinimo, įsivertinimo, įvertinimo įtaka mokymosi pažangai, diferencijavimo ir individualizavimo galimybės ir aktyvios mokinio veiklos organizavimo būdai. Pakankamas dėmesys skiriamas mokinių adaptacijai – tiek naujai atėjusiems, tiek esamų mokinių įsijungimui į aktyvų mokymą(si). Gimnazijos taryboje aptartos vaiko mokymo ir poreikių tenkinimo galimybės ir dermė. Pedagoginėje ugdomojoje priežiūroje didžiausias dėmesys buvo skiriamas pamokos vadybai, aktyvios mokinio veiklos organizavimui, diferencijavimo stiprinimui, vertinimo ir įsivertinimo dermei. Įgyvendinant šį uždavinį daug naudos davė „BMT3“ komandos veikla – organizuotas seminaras, metodinė diena, inicijuota mokinio pažangos aprašymas. Daugelis mokyklos mokinių turi mokėjimo mokytis pradmenis, nes mokosi pažangiai. Išorės audito metu vertintojai teigia, kad dalis mokytojų tikslingai stebėjo mokinių veiklą, išsiaiškino, kiek mokiniai suprato, išmoko: grįžta prie dar nesuprastų, neišmoktų dalykų, remiantis mokinių veiklos stebėjimo metu surinkta informacija, apibendrinta pamoka, aptarta individuali kiekvieno mokinio ar grupės pažanga. Bet dalyje pamokų epizodiškas mokinių veiklos stebėjimas bei konsultavimas nesudaro sąlygų fiksuoti išmokimo lygio, individualios kiekvieno mokinio pažangos, todėl tai nedaro įtakos ugdymo(-si) veikloms pamokoje, o stebėjimo metu surinkta informacija ne visada panaudota tolimesniems ugdymo(-si) tikslams numatyti. Mokymosi kokybė pagerėtų, jei mokytojai nuolat stebėtų kiekvieno mokinio daromą pažangą pamokoje pagal aiškius vertinimo kriterijus, o išmokimo tikrinimo formos būtų įvairesnės, veiksmingesnės, skatinančios mokinių mokymosi motyvaciją, mokiniai mokymosi rezultatus sužinotų per pamoką. Išorės auditas nurodė vieną iš tobulintinų sričių - mokymosi veiklos diferencijavimas, atsižvelgiant į skirtingų gebėjimų ir poreikių mokinius. Mokytojams per pamoką nėra paprasta tinkamai diferencijuoti veiklą įvairių gebėjimų mokiniams. Trūksta gabių ir mokymosi sunkumų turinčių mokinių vertinimo metodikų, jų veiklos organizavimo metodikų. Stropūs vaikai yra laikomi gabiais, elgesio sutrikimų turintys mokiniai – nepažangiais. Dalis mokytojų turi suprasti, kad mokėjimo mokytis kompetencija yra ugdoma kiekvienoje pamokoje, yra tęstinis procesas. Įgyvendinant šį tikslą tik iš dalies realizuotas uždavinys dėl mokymosi krūvio optimizavimo: dar pasitaikė, kad namų darbai buvo skiriami atostogų metu, problema lieka, kad skirtingų gabumų mokiniai ir skirtingi jų siekiai lemia skirtingą laiko apimtį, todėl ateinančiais metais bus skiriamas itin nemažas dėmesys, mokant mokinius tinkamai planuoti savo laiką, nustatant mokymosi stilių.

1.7.2. To paties prioriteto ir tikslo antras uždavinys – padėti įgyti šiandieniniam gyvenimui ir ateičiai reikalingas kompetencijas, siejant dalykines žinias su praktika buvo įgyvendintas gerai. Buvo ugdomi informacinės paieškos gebėjimai (bibliografinės pamokėlės,

8

užduotys pamokose, namų darbuose, naudojant žinynus, žodynus, internetą). Klasių auklėtojai savo veiklą planavo atsižvelgdami į reikalingų šiandieniniam gyvenimui kompetencijų ugdymą. Buvo organizuoti renginiai, kurie ugdė mokinių pilietiškumą, iniciatyvumą, kūrybiškumą, puoselėjo darnaus visuomenės vystymosi idėjas, kritinį mąstymą. Šiais metais daug dirbta profesinio informavimo ir orientavimo sityje: įvyko trys susitikimai su „Drąsinkime ateitį“ projekto Garbės galerijos nariais, II klasių auklėtojai nuveikė gražų darbą, tiriant mokinių profesinių lūkesčių, gebėjimų ir polinkių dermę, vyko susitikimai su aukštųjų mokyklų atstovais, IV – III klasių mokiniai vyko į parodą „Mokymasis. Studijos. Karjera 2012“, gimnazijos svetainėje viešinama informacija apie studijų galimybes įvairiose mokymo įstaigose. Sistemingai buvo atnaujinamas „Profesijų barometro“ stendas, virtuali informacinė „Tavo karjeros mokykla“ (AIKOS, LAMBO) priemonė, vyko konsultacijos karjeros planavimo klausimais mokiniams, klasių auklėtojams. 2011-2012 m. m. organizuotos pilietinio ugdymo dienos: Konstitucijos egzaminas, Europos diena, organizuotas gamtos ir tiksliųjų mokslų renginys „Labirintas“, protmūšis ekologine tema, kuriame dalyvavo komanda iš Švenčionėlių progimnazijos. Tačiau galima teigti, jog nesame išnaudoję visų galimybių dalyvauti tarptautiniuose, šalies projektuose – neskaitlingai ir tik vienos kalbos mokinių grupelė dalyvauja kalbų kengūros konkurse, mažai įsijungiame į gimtosios kalbos, IT konkursus, projektus, trūksta sistemingumo, nuoseklumo.

1.7.3. Bendravimu ir bendradarbiavimu pagrįstų mokinių, mokytojų, tėvų tarpusavio santykių efektyvinimo prioritetas įgyvendintas siekiant kurti šiuolaikinę ir saugią aplinką, plėtojant bendruomenės narių bendradarbiavimą ir partnerystę. Gimnazija - atvira vietos bendruomenei, tikslingai bendrauja ir bendradarbiauja ugdymo, kultūrinės, meninės, pažintinės, socialinės veiklos organizavimo ir kitais klausimais. Vykdant uždavinį – stiprinti bendradarbiavimą su tėvais ir socialiniais partneriais - didelis dėmesys buvo skiriamas ryšių su Švenčionėlių progimnazija gilinimui (metodinių tarybų veikla, atvirų durų dienos organizavimas, bendri renginiai). Organizuoti bendri renginiai su Rytų Lietuvos jaunimo centru „Arka“, Švenčionėlių kultūros namais, bažnyčia. Sėkmingai įvykdytas socialinis pilietinis projektas „TAPK“. Vyko psichologinės-pedagoginės laboratorijos klasių srautams. Klasių auklėtojams teikiamos psichologinės, pedagoginės rekomendacijas. Išorės audito ataskaitoje pažymėta, jog tėvai įtraukiami į ugdymo, veiklos, strateginio plano kūrimą, veiklos kokybės įsivertinimą, materialinės bazės turtinimą, kviečiami į gimnazijos šventes, renginius. STA duomenimis, 96,1 proc. tėvų teigia, kad jiems pakanka informacijos apie vaiko mokymąsi ir elgesį mokykloje. 84,9 proc. tėvų pritaria teiginiui, kad tėvų susirinkimai įdomūs ir naudingi. Gilinant tėvų ir gimnazijos bendradarbiavimą, buvo organizuoti bendri, srautiniai ir klasių susirinkimai, tėvų klubo ir tėvų tarybos užsiėmimai. „Žvaigždžių lietaus“ renginyje dalyvavo tėvai. Tačiau atlikus kokybinę veiklos plano analizę, pastebėta, kad tėvų klubo užsiėmimas vyko tik vienas, vieną kartą susitikta su tėvų taryba. O į tėvų dieną neatvyko nė vienas tėvas.

1.7.4. Įgyvendinant uždavinį – kurti kokybišką, šiuolaikinius reikalavimus atitinkančią saugią ugdymo(si) aplinką - gimnazijos bendruomenė išrinko 2011-2012 m. m. konsoliduojantį šūkį „Kas su mokslu ir šviesa, tam gimnazijoj vieta“. Vykdyti adaptaciniai, diagnostiniai tyrimai. Sistemingai sudaromas klasių ir gimnazijos socialinis pasas, atnaujintos ir gimnazijos direktoriaus įsakymu patvirtintos Darbo tvarkos taisyklės reglamentuoja mokytojų, klasės auklėtojų ir mokinių teises bei pareigas ir atsakomybę. Tvarkos ir drausmės reikalavimai yra aiškiai apibrėžti ir veiksmingi: dauguma mokinių per pamokas ir pertraukas elgiasi drausmingai, mandagiai. Mokinių elgesio, drausmės, tvarkos palaikymu gimnazijoje rūpinasi budintys mokiniai, mokytojai ir administracija, socialinė pedagogė, psichologė. Kasmet organizuojamas I klasėse dirbančių mokytojų koncentrinis posėdis „Saugumo jausmo puoselėjimas gimnazijoje“, atliekami mikroklimato tyrimai, direkcijos, mokytojų ir gimnazijos tarybų posėdžiuose analizuojami rūpinimosi vaikais politikos klausimai, vasario mėnuo kasmet skelbiamas sveikatingumo mėnesiu, kurio metu vykdomi sveikos gyvensenos užsiėmimai. Pedagoginėje priežiūroje nuosekliai analizuojamas veiksmingos ir saugios aplinkos kūrimo I - III klasėse kūrimas. Jauki ir saugi aplinka padeda sukurti palankų mokytis emocinį mikroklimatą pamokose. Gimnazijoje sukurta skatinimo sistema, reglamentuota vidaus darbo tvarkos taisyklėse, teigiamai veikia darbuotojų ir mokinių elgesį bei pastangas. Bendruomenės nariai žino, už ką ir

9

kaip bus skatinami (pvz., padėka žodžiu arba raštu, padėkos raštas, mokiniams – stipendija, ekskursija po Lietuvą, straipsnis apie mokinį, klasę gimnazijos arba rajono laikraštyje. Siekiant užtikrinti nuoseklų ir tęstinį smurto ir patyčių mažinimą, buvo dirbama visumos principu: mokytojai integruodami į pamokas, klasės auklėtojai į valandėles, bendri renginiai ir pan. Bet ir šioje veikloje norėtųsi gilesnio požiūrio, iniciatyvumo ir kūrybiškumo. Gimnazijos veikla, kovojant su mokinių rūkymu pagal STA duomenis gerai vertina tik apie 23,1% mokinių, o priemonių prieš alkoholio, narkotikų veiksmingumą – 44,9%. Išorės auditas gimnazijos tvarką įvertino gerai. Jie konstatavo, kad išskirtinė drausmė, nuoširdus ir pagarbus mokytojo ir mokinių bei mokinių tarpusavio bendravimas, susitarimų laikymasis užfiksuoti daugumoje pamokų. Bet išorės auditorių yra užfiksuotas ir nepalankus mokymuisi klasės mikroklimatas, ir nepakankamas klasės valdymas Remiantis stebėtų pamokų protokolais, galima teigti, kad daugumoje pamokų mokiniams darbo tvarkos taisyklės buvo aiškios ir priimtinos, jų laikytasi. Dauguma pamokų, kiti ugdymo proceso socialiniai, kultūrinių renginiai vyksta pakankamai jaukioje, saugioje, estetikoje aplinkoje, kurioje pakanka mokymosi ir darbo vietų. Tačiau išorės vertintojų komanda atkreipė dėmesį į tai, kad patalpų naudojimas yra vidutiniškas. Gimnazijoje, kur pakankamai aukšti mokinių akademiniai ir neakademiniai mokymosi pasiekimai, dėl patalpų stokos sunku užtikrinti kai kurių dalykų ir mokinių sveikos gyvensenos poreikius. I ir II aukštus, gimnazijos išorės reiktų renovuoti. Dėl patalpų trūkumo muzikos kabinetas sujungtas su dailės kabinetu. Higienos normų neatitinka sporto salė, nėra sporto aikštyno. Sporto salės būklę blogina kiauras stogas. Ypatingai prasta padėtis valgykloje, ji visai nepritaikyta mokinių maitinimui, labai maža, negali sutalpinti visų norinčių papietauti mokinių, nors vien nemokamą maitinimą gauna 90 mokinių, virtuvėje sena įranga.

1.7.5. To paties prioriteto trečias uždavinys – tobulinti valdymo modelį, orientuotą į bendravimą ir bendradarbiavimą bei pagalbą mokiniui, mokytojui, tėvui buvo įgyvendinamas telkiant gimnazijos bendruomenę ir siekiant gilesnio bei efektyvesnio bendradarbiavimo. Buvo siekiama efektyvinti gimnazijos valdymą, skatinant gimnazijos savivaldos institucijų veiklą. Mokslo metų pradžioje vykdyta apklausa „Kad mūsų darbas būtų efektyvesnis“, patikslinta mokinių pamokų lankomumo tvarka. Sistemingai ir planingai organizuojami srautiniai mokinių susirinkimai, kuriuose aptariamos ugdymosi sėkmės ir nesėkmės, akcentuojamos mokinio pareigos ir teisės. Kas mėnesį direkcijos posėdžiuose analizuojama veiklos plano įgyvendinimas. Kūrybingai dirba Mokinių taryba, organizuodama budėjimą, renginius ir pan. Pagalbą mokiniams teikia Vaiko gerovės komisija, kuri atlieka mokinių pradinį vertinimą, padeda nustatyti individualius mokinio ugdymo tikslus, bendradarbiauja su mokinių tėvais, mokytojais. Silpnai besimokančių mokinių ugdymas organizuojamas bendradarbiaujant mokytojams, psichologei, socialinei pedagogei ir tėvams. Mokiniams yra siūlomas individualus ugdymo planas I–II klasėse. Gimnazijos socialinė pedagogė ir psichologė dažniausiai glaudžiai bendradarbiauja tarpusavyje bei sėkmingai į veiklą įtraukia klasių vadovus, mokinių tėvus (globėjus, rūpintojus), gimnazijos vadovus. Mokyklos vadovai, klasių auklėtojai, pagalbą teikiantys specialistai (socialinė pedagogė, psichologė), mokytojai pažįsta mokinius, jų šeimas, gyvenamąją aplinką. Nedidelių specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams teikiama mokytojo pagalba per pamokas diferencijuojant ir individualizuojant ugdomąją veiklą. Gimnazijos veiklos kokybės išorės vertinime pedagoginė, psichologinė ir socialinė pagalba vertinama gerai, pagalba mokiniui – vidutiniškai. Auditoriai teigia, kad gimnazijoje neteikiama sisteminga pagalba mokantis, nėra specialiojo pedagogo, todėl mokytojams pakankamai sunku atpažinti mokinius, kuriems reikia pagalbos. Dažniau vyksta epizodinės, pavienės konsultacijos. Išorės auditoriai pagalbą mokiniui stebėtose pamokose įvertino - 38, 4 proc. gerai, o 53,3 patenkinamai, o 8,3 – prastai. Specialiųjų mokymosi poreikių

10

tenkinimas gimnazijoje yra patenkinamas. Išorės vertintojų komanda nustatė, kad gimnazijoje neužtikrintos galimybės nustatyti specialiuosius ugdymosi poreikius, mokinių ugdymosi problemos įvertinamos neišsamiai ir netiksliai, pagalba jiems teikiama epizodiškai. Gimnazijoje nėra specialiojo pedagogo, kuris galėtų kvalifikuotai ištirti mokinius, siūlyti ir teikti jiems pagalbą. Specialiojo pedagogo pagalbos trūksta ir mokytojams, ir tėvams.

1.7.6. Trečias prioritetas – bendrosios ir gimnazijos kultūros puoselėjimas – įgyvendinamas, puoselėjant ir gilinant gimnazijos tradicijas, jos kultūrą. Iškeltas uždavinys – plėtoti mokinių saviraiškos galimybes, ugdant dorinę ir pilietinę kultūrą – įgyvendintas dalinai. 2011 m. organizuotos edukacinės išvykos gabiems mokiniams į Trakus ir mokiniams, kurie padarė pažangą - į Molėtų etnokosmologijos muziejų. Gimnazijoje sudarytos geros sąlygos mokiniams tobulėti kaip asmenybėms, pakankamai skiriamas dėmesys mokinių etniniam, pilietiniam, socialiniam, kultūriniam ir doriniam ugdymui. Veikia mokinių saviraiškos poreikius tenkinantys teatrinio, meninio, muzikinio, šokio, sportinio, technologinio, kraštotyrinio neformaliojo švietimo būreliai. Į projektinę, kultūrinę, meninę, pažintinę, sportinę, kūrybinę, praktinę, socialinę, prevencinę veiklą integruojamas neformaliojo ugdymo turinys. Gabūs mokiniai skatinami dalyvauti olimpiadose, konkursuose, varžybose, projektuose, parodose, akcijose. Neformalusis švietimas yra organizuojamas vadovaujantis tęstinumo, prieinamumo, atsinaujinimo principais. Atliktas tyrimas apie neformalaus ugdymo kokybę parodė, kad kai kurie būreliai yra nepopuliarūs, juose prastas mokinių lankomumas, todėl reikėtų labiau skatinti mokinius aktyvesnei veiklai, ieškoti įdomesnių, įvairesnių veiklų, formų ir būdų. Gimnazijos veiklos programoje suplanuoti renginiai ir kita veikla įgyvendinta apie 80%. Tyrimuose mokiniai nurodo, kad jiems patiko tradiciniai renginiai, kuriuose atsiskleidžia jų kūrybiškumas, lavinami bendravimo gebėjimai: savivaldos diena, gimnazijos diena, karnavalas, popietė „Kalbu aš Lietuvai“, viktorinos, „Žvaigždžių lietus“, varžybos. Bet pastebėta, kad dar nemažas mokinių būrys lieka tik stebėtojais. Reikėtų atkreipti dėmesį į jų įtraukimą į aktyvesnę veiklą, sudaryti palankesnes sąlygas visiems, brandinat bendruomenės kūrybiškumą.

1.8. Gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimas:1.8.1. 2011 m. lapkričio 21-24 d. vykdytas veiklos kokybės išorinis vertinimas. 2012

m. gegužės mėn. atlikta 2011-2012 m. m. veiklos programos analizė, UP ir kiti tyrimai.1.8.2. SSGG (sudaryta pagal veiklos kokybės išorinį vertinimą ir gimnazijos

vykdytus stebėjimus bei tyrimus)STIPRYBĖS SILPNYBĖS

1. Puoselėjamos gimnazijos tradicijos ir ritualai (1.1.2.)2. Bendruomenės pastangomis kuriamas gimnazijos aplinkos jaukumas (1.3.3.)3. Tinkamas gimnazijos vaidmuo ir įvaizdis vietos bendruomenėje (1.4.4., 1.4.3.)4. Kryptingas mokinių neformalusis švietimas (2.1.5.)5. Tikslus ir vaizdingas daugumos mokytojų aiškinimas pamokoje (2.3.3.)6. Daugumos mokinių motyvacija aukšta (2.4.1.)7. Aktyvus mokinių dalyvavimas ir laimėjimai olimpiadose, konkursuose, projektuose, varžybose (3.2.2.)8. Kryptingai teikiama socialinė ir psichologinė pagalba (4.2.2., 4.2.3.)

1. Mokymas ir mokymasis bendradarbiaujant (2.4.3.)2. Mokymosi veiklos diferencijavimas, atsižvelgiant į skirtingų gebėjimų ir poreikių mokinius (2.5.2., 4.3.1.)3. Mokinių įsivertinimas pamokoje (2.6.2.).4. Išmokimo tikrinimas, siejant jį su pamatuojamu pamokos uždaviniu (3.1.1.)5. Patalpų išplėtimas ir pritaikymas gimnazijos poreikiams (5.5.3.)6. Trūksta susitarimų laikymosi, tolerancijos, pakantumo, pasitikėjimo vieni kitais, pagarbaus elgesio7. Dar nemažai mokinių turi žalingus įpročius (rūko, vartoja silpną alkoholį)8. Prastos maitinimosi, sportavimo sąlygos

11

9. Tinkamai vykdomas gimnazijos įsivertinimas (5.2.)10. Gimnazijos vadovai įsipareigoję mokyklos bendruomenei (5.3.2.)

GALIMYBĖS GRĖSMĖS1. Tobulinti mokymą ir mokymąsi bendradar-biaujant (mokymosi stilių nustatymas, įvairių mokymo(si) strategijų analizė ir taikymas) - platesnis inovatyvių metodų taikymas pamo-kose padėtų geriau ugdyti bendrąsias kompetencijas, gerintų šiuolaikinės pamokos kokybę2. Ugdymo turinio diferencijavimo ir individua-lizavimo taikymas (namų darbų krūvio analizė, laiko planavimas, aktyviųjų metodų efektyvus taikymas) - geriau tenkintų individualius skirtingų gebėjimų mokinių poreikius3. Pamokos vadybos tobulinimas (uždavinio ir apibendrinimo dermė, išmokimo patikros būdų įvairovė, refleksijos pamokoje gilinimas (emocinė būklė, vertinimo ir įsivertinimas dermė) - mokinių pasiekimų pamatavimas pamokose skatintų taikyti įvairesnius pažangos ir pasiekimų vertinimo būdus ir formas.5. Efektyvesnis gimnazijos edukacinių erdvių panaudojimas sudarytų sąlygas optimaliai išnaudoti patalpas6. Gimnazijos mokytojų ir mokinių dalyvavimas respublikiniuose projektuose ir įgytos patirties taikymas pamokose sudarytų galimybę gerinti ugdymo kokybę

1. Mažėjančios investicijos į tiesioginį ugdy-mo procesą, jo organizavimą2. Sunki ekonominė situacija valstybėje trukdo pritraukti rėmėjus, dėl mažėjančių atlyginimų ir didelio nedarbo mažėja gimnazijos gauna-mos 2 procentai paramos lėšų3. Didėjanti gyventojų socialinė atskirtis4. Nepakankama tėvų įtaka mokinių mokymo-si rezultatams, elgesiui, atsakomybei5. Mažėjantis mokinių iniciatyvumas bei atsakomybė6. Didėjantis neigiamas globalizacijos povei-kis - mažėjantis pilietiškumas, pasididžiavimas savo šalimi, tradicijomis, kultūra, didėjanti emigracija7. Kasmet mažėjantis mokinių skaičius Švenčionėliuose ir dėl to mažėja mokinių skaičius gimnazijoje

II. FILOSOFIJA

2. Visų mūsų lūkestis ir rūpestis – vaikams patraukli gimnazija, garantuojanti ugdymo kokybę, ieškanti naujų metodų vaikų gebėjimams ugdyti, sudaranti visiems lygias galimybes lavintis pasirinktoje srityje. Gimnazija ir toliau ugdys mokinių dvasią, tautinę savigarbą, kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir atsakingumą, išliks erdve, padedančia atsiskleisti bendruomenės narių gebėjimams ir poreikiams.

III. VIZIJA

3. Eiti patiems ir vesti mokinius į informacinę visuomenę:3.1. Mokyti ir mokytis gyventi neidealioje visuomenėje.3. 2. Ugdyti ir ugdytis gebėjimą ir norą mokytis visą gyvenimą.3.3. Ugdymo procese būti atviriems, išsaugoti asmenybės integralumą ir tvirtus

dorinius pagrindus.IV. MISIJA

4. Gimnazija – demokratiška, moderni mokykla, siekianti aukštos ugdymo kokybės, teikianti mokiniams visapusišką išsilavinimą, atsakingai vertinanti mokslą ir darbą. Tai

12

visuomenei atvira mokykla, kurioje ugdoma dora, visapusiška, harmoninga asmenybė, atsakingas šalies pilietis, gebantis įgytas žinias pritaikyti praktikoje.

V. VERTYBĖS

5. Mokslas, dvasinis komfortas, veiklos tikslingumas, atsakomybė, pagarba, pasitikėjimas, elgesio kultūra, ekologinė kultūra, sveika gyvensena.

VI. PRIORITETAI

6. Bendrųjų ir dalykinių kompetencijų ugdymas.7. Saugios ir motyvuojančios aplinkos užtikrinimas

8. Aktyvaus, kūrybingo gimnazijos bendruomenės nario ir sąmoningo Lietuvos piliečio auginimas.

VII. GIMNAZIJOS TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

9. Siekti ugdymo(si) kaitos ir kokybės, siekiant aukštesnės mokymosi motyvacijos, bei formuoti saugią ir draugišką mokyklą:

9.1.Tobulinti pamokos organizavimo metodiką, stiprinant mokinių motyvaciją (namų darbų krūvis, įvairių vertinimo ir įsivertinimo formų, projektinės – tiriamosios veiklos taikymas).

9.2. Formuoti mokinių mokymosi mokytis įgūdžius (laiko planavimas, mokymosi stiliaus nustatymas, įvairių mokymosi strategijų taikymas, bendradarbiavimo gilinimas ir pan.).

9.3. Sudaryti sąlygas įvairių polinkių ir poreikių mokiniams individualizuoti ir diferencijuoti ugdymo turinį (pamokos vadybos tobulinimas, ugdymo turinio diferencijavimas, namų darbų individualizavimas, pagalbos mokiniui grupių veiklos efektyvinimas, konsultavimo plėtojimas).

9.4. Kurti šiuolaikinę ir saugią ugdymosi aplinką (patyčių prevencija, klasės ir gimnazijos mikroklimato analizė ir jo gerinimas, pamokų lankomumo ir vėlavimo prevencija, bendradarbiavimo su tėvais ir socialiniais partneriais gilinimas).

10. Puoselėti ir gilinti gimnazijos tradicijas, jos kultūrą:10.1. Kryptingai plėtoti gimnazijos tradicijas bei formuoti patrauklų teigiamą jos

įvaizdį (iniciatyvumo, lyderystė puoselėjimas, projektinės veiklos skatinimas, savivaldos institucijų veiklos efektyvinimas, sklaidos apie pasiekimus gilinimas).

10.2. Plėsti gimnazijos bendruomenės bendradarbiavimą (komandinio darbo organizavimo, bendruomenės mikroklimato ir tėvų informavimo bei švietimo tobulinimas).

VIII. GIMNAZIJOS 2012-2013 M. M. VEIKLOS PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEMONĖS

11. Prioritetas. Bendrųjų ir dalykinių kompetencijų ugdymas.Tikslas 1.Siekti ugdymo(si) kaitos ir kokybės, siekiant aukštesnės mokymosi

motyvacijos, bei formuoti saugią ir draugišką mokyklą.Uždavinys 1.1. Tobulinti pamokos organizavimo metodiką, stiprinant mokinių

motyvaciją (namų darbų krūvis, įvairių vertinimo ir įsivertinimo formų, projektinės – tiriamosios veiklos taikymas).Priemonės Data Vykdytojai Sėkmės kriterijai Refleksija1.1.1. Metodinių grupių posėdžiai:Vertinimo/įsivertinimo būdai, kriterijai

Rugpjūčio pab., rugsėjo I savaitė

Metodinių grupių pirmininkai

Aptariami, mokinių vertinimo, įsivertinimo būdai, suderinami kriterijai.Atkreiptas dėmesys į mokinių pažangos ugdymą

Metodinės tarybos posėdis

1.1.2. Metodinės tarybos posėdis

2012-09-12

R. Razmienė Apibendrinama informacija apie vertinimo,

Mokytojų susirinkimas

13

„Vertinimo/įsivertinimo būdai, kriterijai“

įsivertinimo būdus ir sudaromos rekomendacijos

Metodinių darbų aplankas

1.1.3. Diagnostiniai lietuvių kalbos, matematikos tyrimai I klasėse

2012 m. spalio I savaitė

Lietuvių k., matematikos mokytojai

Identifikuoti mokinių pasiekimų lygmenys. Pakoreguoti ilgalaikiai lietuvių k. ir matematikos planai.Aptartos pagalbos mokiniui strategijos

Direkcijos posėdis

1.1.4. I klasių mokinių mokymosi motyvacijos tyrimas

2012 m. . rugsėjis

I klasių auklėtojai

Išsiaiškinta mokinių motyvacija, jų lūkesčiai

I klasėse dirbančių mokytojų koncentrinis posėdis

1.1.5. Metodinė diena – seminaras. „Mokinių vertinimo ir pažangos matavimo praktika“

2012 -09-19

D.V. Gaida-mavičienė

Lektoriaus pateiktos rekomendacijos suteiks galimybes pagerinti vertinimo ir įsivertinimo organizavimą


1.1.6. Mokinių taryba. Diskusija „Kaip aš suprantu motyvaciją?“

2012-10-09

J. Guigienė Aptariamos motyvacijos gerinimo galimybės

Mokytojų susirinkimasStraipsnis gimnazijos laikraštyje

1.1.7. Metodinių grupių posėdžiai.„Pamokos laboratorija“ – įsivertinimo pamokoje organizavimo patirtys

2012-10-10


Pasidalinimas gerąja patirtimi apie įsivertinimo, refleksijos organizavimo būdus

Metodinė taryba

1.1.8. Metodinės tarybos posėdis.„Įsivertinimo organizavimas“

2012-10-12

R. Razmienė Gerosios patirties sklaidos organizavimas, susitarimų skelbimas


1.1.9. Pedagoginė ugdomoji priežiūra. Pamokos vadyba. Pamokos uždavinio, apibendrinimo, vertini-mo ir įsivertinimo der-mė

2012 spalis, lapkritis

Vadovai Gerėja pamokos vadyba. Surenkama informacija ir siūloma paskleisti patirtį

Direkcijos posėdžiaiStendiniai ir kt. pranešimai

1.1.10. Mokytojų ir mokinių apklausa. „Namų darbų poreikis ir tikslingumas“

2012 lapkritis

Vadovai Išsiaiškinta namų darbų apimtys, laiko panaudojimas ir namų darbų naudingumas, paskatinta pasidalinti gerąja patirtimi

Mokytojų tarybos posėdis

1.1.11. Savaitė be namų darbų

Du kartus per moks-lo metus

Vadovai Intensyvesnė mokinių veikla pamokoje

Mokinių tarybaMokytojų

14

susirinkimas1.1.12. Mokytojų tarybos posėdis.Pamokos uždavinio ir apibendrinimo dermėI pusmečio ugdymo rezultatų ir lankomumo analizė

2013-01-03

VadovaiMetodinė taryba

Mokytojų tarybos priimti sprendimai efektyvina pamokos vadybą.Išanalizavus I pusmečio rezultatus, pakoreguota pagalba mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų ir vengiančių lankyti pamokas

1.1.13. „Kolega kolegai“ - kolegų pa-mokų stebėjimas apie apibendrinimo organizavimą ir jo dermę su pamokos uždaviniu, namų darbų individualizavimą

2013 m.vasaris


Efektyvesnė gerosios patirties sklaida

Neformalus mokytojų klubas „Diagnozė- mokytojas“

1.1.14. Pedagoginė priežiūra. Pamokos vadyba. Namų darbų skyrimo ir kontrolinių darbų stebėsena

2012-2013 Vadovai Gerėja pamokos laiko planavimas, vis daugiau skiriama individualizuotų namų darbų, o kontroliniai darbai diferencijuojami

Direkcijos Posėdis

1.1.14. Stendinis pranešimas. „Tiriamosios projektinės veiklos galimybės ugdymo procese“

2013 m.gegužė

Metodinė taryba

Apibendrinti vykdyti projektai, giliau pristatytas projekto metodas


1.1.15. Motyvaciją stiprinančių priemonių, metodų, būdų aplanko pildymas

Visus mokslo metus

Metodinė taryba

Gerosios patirties sklaida - leidinio išleidimas


1.1.16. Projektų diena. Konferencija „Mokausi kitaip“

2013gegužė

Metodinė taryba

Mokiniai mokysis pristatyti projektinius darbus, formuosis komunikacinė,pažintinė kompetencija.


12. Uždavinys 1.2. Formuoti mokinių mokymosi įgūdžius (laiko planavimas, mokymosi stiliaus nustatymas, įvairių mokymosi strategijų taikymas, bendradarbiavimo gilinimas ir pan.).Priemonės Data Vykdytojai Sėkmės kriterijai Refleksija1.2.1. Informacinės bibliografinės pamokos I klasių mokiniams

2012 09 06-12

A. LapėnienėM. JanutienėI klasių auklėtojai

I kasių mokiniai supažindinami su edukacinėmis erdvėmis (biblioteka, skaitykla), mokomi naudotis katalogais, enciklopedijomis, ir kt. literatūra

Klasių valandėlės I klasėse

15

1.2.2. Psichologinė - pedagoginė laboratorija „Mokymosi stilių įtaka pasiekimams“ (I-II klasės)

2012 rugsėjo III-IV savaitė

D. Babraus-kienėI-II klasių auklėtojai

Išsiaiškinti mokinių mokymosi stiliai, pateiktos rekomendacijos mokytojams, mokiniams

Mokytojų susirinkimasI-II klasių auklėtojų pasitarimas

1.2.3. Klasių valan-dėlės I-II klasėse „Apie laiko planavimą“

2012 rugsėjo III-IV savaitė

I-II klasių auklėtojaiD. Babraus-kienė

Pateiktos rekomendacijos apie laiko planavimą

Klasių valandėlės

1.2.4. Pedagoginė laboratorija „Kaip mokytis“ (I-II klasės)

2013 sausis

D. Babraus-kienėD. Gaidamavi-čienėR. Razmienė

Aptartos įvairios mokymo-si strategijos ir laiko vadybos klausimai.Pateiktos įvairios rekomendacijos (individualios, straipsnis gimnazijos laikraštyje, stendinis pranešimas)


1.2.5. Mokinių apklausa „Kaip man geriausiai sekasi išmokti“

2012 gruodis

J. Guigienė Išsiaiškinti įvairūs efektyvaus mokymosi būdai, mokiniai paskatinti pasidalinti patirtimi (nukreipti į pedagoginės laboratorijos užsiėmimą, sustiprinta „Mokau mokytis“ konsultacinės grupės veikla)

Mokinių tarybos posėdisStraipsnis laikraštyje

1.2.6. Metodinių grupių posėdžiai„Diferencijavimo patirtys“

2013-03-14


Išanalizuotos diferencijavimo pamokoje strategijos, pasidalinta gerąja patirtimi

Metodinės tarybos posėdis

1.2.7. Pedagoginė ugdomoji priežiūra.Diferencijavimo pamokoje galimybės

2013 Vadovai Aktyvi mokinių veikla, lemianti pažangą.Pateiktos rekomendacijos, paskatinti dalintis gerąja patirtimi

Direkcijos posėdis

1.2.8. Vidurinio ugdymo programos sklaida II klasėse. Supažindinimas su individualiųjų planų sudarymo galimybėmis

2013vasaris-balandis

D.V.Gaida-mavičienėProfesijos konsultantaiII klasių auklėtojai

Pateikta informacija apie vidurinio ugdymo programą ir IUP sudarymo rekomendacijos

Direkcijos posėdis

13. Prioritetas. Saugios ir motyvuojančios aplinkos užtikrinimas.Tikslas 1. Siekti ugdymo(si) kaitos ir kokybės, siekiant aukštesnės mokymosi

motyvacijos, bei formuoti saugią ir draugišką mokyklą.Uždavinys 1.3. Sudaryti sąlygas įvairių polinkių ir poreikių mokiniams

individualizuoti ir diferencijuoti ugdymo turinį (pamokos vadybos tobulinimas, ugdymo turinio diferencijavimas, namų darbų individualizavimas, pagalbos mokiniui grupių veiklos efektyvinimas, konsultavimo plėtojimas).Priemonės Data Vykdytojai Sėkmės kriterijai Refleksija

16

1.3.1. Tikslinių, laikinų mokinių grupių konsultavimas

2012-2013

D.V.Gaida-mavičienėVaiko gerovės komisija

Gerėja mokinių ugdymo(si) pasiekimai, auga pasitikėjimas savimi

Vaiko gerovės komisijos, direkcijos posėdžiai

1.3.2. Konsultacijos gabių mokinių, ren-giantis konkursams, olimpiadoms

2012-2013

Dalykų mokytojai

Mokinių gebėjimų gilini-mas

Direkcijos posėdis

1.3.3. Grupių „Mokau mokytis“ veikla

2012-2013

D.V.Gaida-mavičienėJ. Guigienė

Gilinamas mokinių tarpu-savio bendradarbiavimas

Mokinių ta-rybos posėdisDirekcijos posėdis

1.3.4. Pedagoginė ugdomoji priežiūra. Pamokos vadyba. Namų darbai - kaip vienas ugdymo proceso individua-lizavimo būdų

2012gruodis

Vadovai Išsiaiškinta namų darbų apimtys, laiko panaudojimas ir namų darbų naudingumas, mokytojai paskatinti pasidalinti gerąja patirtimi apie namų darbų individualizavimą

Mokytojų tarybos posėdis

1.3.5. Mokinių taryba. Diskusija „Ar namų darbai MAN padeda?“

2013-01-16

J. Guigienė Aptariamas namų darbų naudingumas bei individualizavimo efektyvumas. Sudaromos rekomendacijos

Mokinių tarybos posėdisDirekcijos posėdis

1.3.6. Metodinės tarybos posėdis„Diferencijavimo patirčių sklaida“

2013-03-18

R. Razmienė Pateiktos rekomendacijos, papildytas metodų aplankas


1.3.7. Kolega kolegai.Pamokos dalių dermė

2013 Dalykų mokytojai

Kolegų pamokų lankymas. Pasidalinta patirtimi, kaip diferencijuoti, individualizuoti ugdymo turinį, mokyti bendradarbiauti įvairių gebėjimų mokinius.Kils mokytojų dalykinė kompetencija.Gerės pamokos kokybė

Metodinių grupių posėdžiai

1.3.8. Išvyka mokiniams „Ir aš ten buvau...“

2012 spalis

J. Guigienė Įvairesnės puikiai ir labai gerai besimokančių bei labai gerai lankančių mokinių skatinimo priemo-nės kelia mokymosi motyvaciją


1.3.9. Olimpiadų, konkursų organizavimas

2012-2013(pagal atskirą planą)

D.V.Gaidama-vičienėDalykų mokytojai

Aktyvus mokinių dalyva-vimas mokykliniuose ir rajono olimpiadų, konkursų etapuose kelia mokymosi motyvaciją

Direkcijos posėdisMokytojų susirinkimai

1.3.10. Konkursas 2012- Gimnazijos Gerėja mokinių Tarybų

17

„Didžiausią pažangą padariusi klasė“

2013 tarybaMokinių tarybaVadovai

ugdymo(si) pasiekimai, motyvacija ir auga pasitikėjimas savimi,

posėdžiai

14. Uždavinys 1.4. Kurti šiuolaikinę ir saugią ugdymosi aplinką (patyčių prevencija, klasės ir gimnazijos mikroklimato analizė ir jo tobulinimas, pamokų lankomumo ir vėlavimo prevencija, bendradarbiavimais su tėvais ir kt. socialiniais partneriais).Priemonės Data Vykdytojai Sėkmės kriterijai Refleksija1.4.1. Stendas „Saugok save“

2012-09-03

Vaiko gerovės komisija

Atnaujinta informacija apie pagalbos telefonus, adresus


1.4.2. Klasių auklėtojų metodinės grupės posėdis.„Saugios aplinkos kūrimas“:Dėl adaptacijos.Dėl veiklos planavimo ir organizavimoDėl tyrimų (mokymosi stiliaus, mikroklimato)

2012-09-10

D. Gaidama-vičienėJ. Guigienė

Aptarti planavimo būdai, suderinti tyrimų objektai, metodikos, išryškinti pagrindiniai aspektai dirbant su klasės mokiniais ir jų tėvais

Vaiko gerovės komisijos posėdis

1.4.3. Naujų mokinių adaptacijos (sociometrinis) tyrimas

2012 m. rugsėjis

I klasių auklėtojai

Išsiaiškinti I klasių mokinių adaptacijos ypatumai, patikslinti asmens duomenys, suformuotos mokinių bylos

Direkcijos posėdisI klasių mokytojų koncentrinis posėdis

1.4.4. I klasėse dirbančių mokytojų koncentrinis susirin-kimas „Saugumo jausmo puoselėjimas gimnazijoje“

2012-10-10

D. Gaidama-vičienėJ. Guigienė

Aptarta socialinė I klasių mokinių sudėtis, mokinių gebėjimai, polinkiai, priimti sprendimai ugdymo organizavimo individualizavimo aspektais

Direkcijos posėdis

1.4.5. Mokinių duomenų bazės apskaita

2012 09 03-15

V. Martinkė-nienėJ. Guigienė

Atnaujinta mokinių duomenų bazė, patikrinti mokinių duomenys, pateikta statistinė ataskaita

Direkcijos posėdis

1.4.6. Srautiniai mokinių susirinkimai„Gimnazijos taisyklės ir susitarimai“

2012-09-11

E. Aborovi-čienė

Akcentuotos mokinių pareigos ir teisės – gerėja drausmė


1.4.7. Socialinis klasės ir gimnazijos pasas

2012 rugsėjis

J. GuigienėR. Razmienė

Išsiaiškinta klasių mokinių socialinė sudėtis, sudarytas gimnazijos socialinis pasas

Direkcijos posėdis

1.4.8. Vaiko gerovės komisijos posėdis.Dėl pagalbos mokiniams organizavimo.

2012-09- 19

J. Guigienė Sutikslintos veiklos vaiko gerovės komisijos narių (soc. pedagogo, psichologo, kt. narių), aptartas pagalbos mokiniui grupių veiklos


18

Dėl elgesio vertinimo sistemos kūrimo.Dėl „Problemų dėžutės“

reglamentas, pasiūlyta atstovai į darbo grupę dėl elgesio vertinimo, išdiskutuota „Problemų dėžutės“ poreikis ir reglamentas

1.4.9. „Problemų dėžutė“

2012-2013

Darbo grupė Išsiaiškintos problemos ir numatyti keliai problemoms spręsti - gerėja mikroklimatas, saugesnė aplinka

Direkcijos posėdžiaiMokytojų susirinkimai

1.4.10. Stendinės informacijos apie mokinio teises ir pareigas atnaujinimas

2012 rugsėjis


Gimnazijos erdvėse pateikiama rašytinė informacija apie darbo tvarkos taisykles, mokinio teises ir pareigas


1.4.11. Tyrimas „Mikroklimatas pamokose“

2012 spalio III-IV savaitė


Išsiaiškinta mokinių savijauta pamokose, numatyti būdai, kaip gerinti mikroklimatą atskirose pamokose.

Direkcijos posėdis

1.4.12. Vėlavimo į pamokas stebėsena

2012 spalio 22-26


Atkreiptas mokinių dėmesys į pamokos laiko planavimą, ugdoma atsakomybė. Vykdoma nuolatinė mokinių lankomumo ir vėlavimo stebėsena bei elgesio koregavimas

Vaiko gerovės komisijos posėdisDirekcijos posėdisMokytojų susirinkimas

1.4.13. Vaiko gerovės komisijos posėdis:Dėl tyrimo apie patyčias organizavimo.Dėl pamokų lankomumo ir vėlavimo stebėsenos apibendrinimoDėl praktikumo „Pasitikėjimo savimi ugdymas“

2012-11-07

J. Guigienė Pasirinkta tyrimo metodikaAptarti stebėsenos rezultatai ir priimti sprendimai dėl vėlavimo į pamokas suma-žinimo.Numatyta praktikumo „Pasitikėjimas savimi“ objektas, metodai, laikas.Taikytų nuobaudų efektyvumo analizė.Lankomumo gerinimo būdų paieška

Mokytojų usirinkimas

1.4.14.Tyrimas dėl patyčių I-II klasėse

2012 lapkričio II-III savaitė

D. Babraus-kienė

Nustatyti patyčių atvejai, jų paplitimo dažnis ir pateiktos rekomendacijos prieš patyčias. Tyrimo pagrindu parengta patyčiųmažinimo strategija

Vaiko gerovės komisijos posėdis

1.4.15. Praktikumas„Pasitikėjimas savimi“

2012-11-20

D. Babraus-kienė

Auga mokinių savivertė Vaiko gerovės komisijos posėdis

19

1.4.16. Vaiko gerovės komisijos posėdis:Dėl pamokų nelankymo priežasčiųDėl tyrimo apie patyčias ir praktikumo rezultatųDėl nesėkmingo mokymosi priežasčių

2013-01-11

J. Guigienė Lankomumo ir vėlavimo prevencijos įgyvendinimas (skatinimų ir nuobaudų skyrimo už nepateisintaspamokas pakartotinas svarstymas įtraukiant mokinius bei jų tėvus, mokytojus ir klasės vadovus) – auga pareigingumas, atsakomybė, mažėja praleistų nepateisintų pamokų skaičius


1.4.17. Srautiniai mokinių susirinkimai„I pusmečio sėkmės ir nesėkmės“

2013-01-09

E. Aborovi-čienė

Gilėja bendradarbiavimas ir motyvacija, aptariami pasiekimai, nesėkmės, numatyti būdai gerinti kokybei.


1.4.18. Gimnazijos ir tėvų tarybos jungtinis posėdis „Saugios aplinkos puoselėjimas“

2013-01-25

A. Činčikienė Gilėja gimnazijos bendruomenės bendradarbiavimas, naujų bendravimo formų, skatinančių atviros, saugios mokyklos kūrimą, paieška


1.4.19. Klasių auklėtojų metodinės grupės posėdis.„Individualus, komandinis, mokytojų. klasės auklėtojų, mokinių, tėvų bendravimas ir bendradarbiavimas, remiantis įsivertinimo rezultatais“

2013-01-18

D. Gaidama-vičienė

Gilėja gimnazijos bendruomenės bendradarbiavimas, naujų bendravimo formų, skatinančių atviros, saugios mokyklos kūrimą, paieška. Auga pasitikėjimas mokykla

Metodinė taryba

1.4.20. „Apskritas stalas“ su linkusiais praleisti pamokas mokiniais (vaiko gerovės komisija, klasių auklėtojai, vadovai, mokiniai)

2013-03-13

J. GuigienėR. Razmienė

Aptartos pagalbos mokiniams galimybėsLankomumo gerinimo būdų paieška.

Direkcijos posėdis

1.4.21. Draugų dienos (savaitė be patyčių)

2013-04 Mokinių tarybaVaiko gerovės komisija

Ugdomas mokinių pasitikėjimas savimi, kūrybiškumas, pakantumas vieni kitiems

Mokinių tarybos posėdis

1.4.22. Bendra veikla su socialiniais partneriais. „Vaiko rūpinimosi politikos aktualijos“(Švenčionėlių sen. socialiniai darbuotojai, policijos

2012-2013


Gerėja mikroklimatas gimnazijoje, gilėja bendradarbiavimas su socialiniais partneriais ir mažėja mokinių neadekvataus elgesio atvejų.

Direkcijos posėdžiaiMokytojų susirinkimai

20

atstovai, Švenčionėlių vaikų globos namai ir kt.)1.4.23. Neformaliojo ugdymo programų, modulių, pasirenkamųjų dalykų vykdymo ir lankomumo kontrolė

2012 lapkritis2013 kovas

Vadovai Nustatyta neformalaus ugdymo, modulių ir pasirenkamųjų dalykų ugdymo kokybė. Formuojama pasiūla kitiems mokslo metams

Direkcijos posėdis

1.4.24. Individuali pagalba mokiniams, tėvams sprendžiant vaiko, tėvų psichologines, pedagogines, socialines ir karjeros planavimo problemas

2012-2013

Vaiko gerovės komisijaProfesijos konsultantai

Pateikiamos rekomendacijos, kaip ugdyti vaiko atsakomybę, bendravimo, komunikavimo gebėjimus, didėja mokinių savivertė, mažėja rizikos grupių mokinių, gilėja karjeros planavimo žinios

Individualūs pokalbiai

1.4.25. Atvirų durų diena. Susitikimas su Švenčionėlių progimnazijos mokiniais, klasių vadovais

2013-06 - 04

E. Aborovi-čienė

Suderinta priėmimo komisijos data, būsimieji mokiniai, jų tėvai turi galimybes susipažinti su gimnazijos edukacinėmis erdvėmis, sudaryta atmintinė, skirta atvykstantiems mokiniams.

Direkcijos posėdis

1.4.26. Budėjimo organizavimas

2012-2013

D.V.Gaida-mavičienėJ. Guigienė

Užtikrinamas mokinių saugumas, auga jų atsakomybė

Mokytojų susirinkimaiMokinių tarybos posėdžiai

1.4.27. Ekologinės talkos „Žemei reikia mūsų rankų“ ir DAROM

2012spalis2013balandis

Vadovai Formuojama ekologinė kultūra

Seniūnų grupės posėdžiai

15. Prioritetas. Aktyvaus, kūrybingo gimnazijos bendruomenės nario ir sąmoningo Lietuvos piliečio ugdymas.

Tikslas 2. Puoselėti ir gilinti gimnazijos tradicijas, jos kultūrą.Uždavinys 2.1. Kryptingai plėtoti gimnazijos tradicijas bei formuoti patrauklų,

teigiamą jos įvaizdį (iniciatyvumo, saviraiškos, projektinės veiklos skatinimas, sklaidos apie pasiekimus gilinimas).Priemonės Data Vykdytojai Sėkmės kriterijai Refleksija2.1.1. Rugsėjo 1-oji – mokslo ir žinių diena

2012-09-01

Vadovai Nuotaikinga mokslo metų pradžia duoda toną tinkama mikroklimatui. Formuojama gimnazijos kultūra


21

2.1.2. Baltų vienybės dienos minėjimas

2012-09-21

A. Krinickienė Auga mokinių kūrybiškumas bei pilietiškumas


2.1.3. Sporto šventė 2012-09-20Ir 2013-06

D. PanavienėM. Švereika

Ugdomi sportiniai mokinių gebėjimai, propaguojamas aktyvus judėjimas, gilėja komandinės veiklos būdai, auga atsakomybė


2.1.4. Europos kalbų diena:„Dainuoju ir kalbu įvairiomis kalbomis“.Vadovėlių įvairiomis kalbomis paroda

2012-09-26

Z. Karneckie-nėA. Lapėnienė

Gautų žinių užsienio kalbų pamokose pritaikymas. Gilinami mokinių komunikavimo, kūrybiškumo gebėjimai


2.1.5. Paroda-popietė, skirta Maironiui „Neužmirštama asmenybė“

2012spalis

A. KrinickienėA. Lapėnienė

Plečiamas mokinių akiratis Mokytojų susirinkimas

2.1.6. Nuotraukų paroda „Mano augintinis“, skirta Pasaulinei gyvūnijos dienai

2012-10-04

J. GuigienėD.Gaidamavi-čienė

Sudarytos galimybės bendruomenės nariams - auga iniciatyvumas, kūrybiškumas

Mokinių tarybaMokytojų susirinkimas

2.1.7. Savivaldos diena „Astros žiedo dovana“

2012-10-05

IV klasių auklėtojai

Stiprėja mokinių ir mokytojų bendradarbiavimas


2.1.8. Konstitucijos egzaminas

2012-10-04

O. Baranaus-kienėD. UzialienėV. Švogžlienė

Vykstanti visuotinė teisinių žinių įvertinimo akcija sudaro galimybes ugdyti pilietiškumą bei savivertę


2.1.9. Karaliaus Mindaugo vardo diena

2012-10-12

Mokinių taryba

Kuriamos ir gilinamos gimnazijos tradicijos – formuojama gimnazijos kultūra


2.1.10. Baltosios lazdelės diena. „Tamsos spalvos“ (mini pamoka)

2012-10-15

D. Gaidamavi-čienė

Ugdoma atjauta neįgaliesiems – auga mokinių tolerancija


2.1.11. Popietė „Pašokim, padainuokim“

2012-10-25

I. Asinavičie-nėR. Grigiane-cienė

Stiprėja gimnazijos bendruomenės bendradarbiavimas


2.1.12. Gimnazijos diena. „Mokyklinės atrakcijos“:I klasių imatrikuliacijaParoda „Iš metraščio...“Iškilmingos klasių valandėlės

2012-11-16

VadovaiD. UzialienėKlasių auklėtojai

Formuojama gimnazijos kultūra


2.1.13. Tolerancijos diena

2012-11- 16

V. Urbonienė Įsijungiama į respublikinę akciją - ugdomas mokinių


22

iniciatyvumas, pilietiškumas, pakantumas kitam ir kitokiam

2.1.14. Pasaulinė sveikinimosi diena

2012-11-21

Mokinių taryba

Auga pagarba ir daugėja kultūringo elgesio mokinių


2.1.15. Lietuvos karių diena – paroda iš žurn. „Karys“

2012-11-23

A. Lapėnienė Auga susidomėjimas karių profesija


2.1.16. Draugo diena – susitikimas su „Drąsinkime ateitį garbės galerijos nariais“

2012-11-29

R. Razmienė Auga kūrybiškumas, bendradarbiavimas

Straipsnis laikraštyje

2.1.17. Stalo teniso varžybos

2012lapkri-tis

M. Švereika Gilėja susidomėjimas šia sporto šaka, auga mokinių sportinė kultūra

Informacija svetainėje

2.1.18. Krepšinio varžybos 1x1

2012lapkri-tis

M. ŠvereikaD. Panavienė

Gilėja susidomėjimas šia sporto šaka, auga mokinių sportinė kultūra


2.1.19. Piešinių, komiksų paroda, „Korupcijos virusui - STOP“

2012-12-07

O. BaranauskienėMokinių taryba

Teisnių žinių propagavimas sudaro sąlygas ugdyti pilietiškumą, nepakantumą neigiamiems visuomenės reiškiniams


2.1.20. Kalėdinių atvirukų paroda „Atbėga, atbėga Kalėdos“

2012 gruodis

A. Karovac-kienė

Ugdomas mokinių kūrybiškumas, šventinės nuotaikos kūrimas


2.1.21. Advento popietė 2012-12-13

Dorinio ugdymo mokytojaiG. Šalna

Puoselėjamos krikščioniškos vertybės

Direkcijos posėdis

2.1.22. Paramos akcijos „Gerumo šviesa“

2012gruodis

I-II klasių auklėtojai

Auga gailestingumas, atjauta, puoselėjamos savanorystės idėjos

Mokinių tarybos posėdisMokytojų susirinkimas

2.1.23. Eglutės įžiebimo ceremonija

2012-12-21


Gilinamos gimnazijos tradicijos – formuojama gimnazijos kultūra


2.1.24. Karnavalas „Laiko ratu“ (šokių vakaras)

2012-12-27

Mokinių tarybaR. Grigia-necienė

Ugdomas mokinių kūrybiškumas, šventinės nuotaikos kūrimas - gilinamos gimnazijos tradicijos


2.1.25. Aktyviausio 2012 m. skaitytojo rinkimai

2012gruodis

A. LapėnienėM. Janutienė

Ugdoma skaitymo kultūra auga skaitančių mokinių skaičius

Informacija svetainėje, straipsnis laikraštyje

2.1.26. V. M. Putino minėjimas

2013-01-08


Plečiamas mokinių akiratis Lietuvių kalbos

23

pamokos2.1.27. Renginys „Atmintis gyva, nes liudija“ (pilietinė akcija, paroda)

2013-01-11

Mokinių tarybaA. LapėnienėM. Janutienė

Auga mokinių pilietiškumas, pagarba Tėvynei


2.1.28.Tinklinio varžybos

2013 sausio I-II savaitės


Gilėja susidomėjimas šia sporto šaka, auga mokinių sportinė kultūra


2.1.29. Tarpklasinės krepšinio varžybos gimnazijos prezidento taurei laimėti

2013sausis-kovas


Gilėja susidomėjimas šia sporto šaka, auga mokinių sportinė kultūra, gilinamos gimnazijos tradicijos

Informacija svetainėje, straipsnis laikraštyje

2.1.30. Abiturientų susitikimas „Lyg paukščiai metai lėkė“

2013-02-02


Gilinamos gimnazijos tradicijos – formuojama gimnazijos kultūra, perteikiamos karjeros planavimo galimybės


2.1.31. Pelkių diena 2013-02-04

D. Gaidamavi-čienėJ. Guigienė

Gilėja mokinių informacijos paieškos, komunikavimo gebėjimai (pristato pranešimus), efektyvinamos bendradarbiavimo formos su Švenčionėlių miškų urėdija, aplinkosaugininkais – formuojama mokinių ekologinė kultūra


2.1.32. „Talentų popietė“, skirta Lietuvos valstybės atkūrimui

2013-02-14

Meno kolektyvų vadovai, klasių auklėtojai

Ugdomas pilietiškumas, kūrybiškumas, pasitikėjimas savimi


2.1.33. B. Vilimaitei 70(stendas)

2013-02-15


Plečiamas mokinių akiratis Lietuvių kalbos pamokos

2.1.34. Šimtadienis 2013-02-22

III klasių auklėtojai

Gilinamos gimnazijos tradicijos, ugdomas mokinių kūrybiškumas, formuojamai kultūringo elgesio įgūdžiai


2.1.35. Parodomasis renginys „Sportuok ir lieknėk“

2013-02-15

D. Panavienė Aktyvaus judėjimo ir sveikos gyvensenos propagavimas


2.1.36. Senųjų amatų diena (paroda-pardavimas)

2013-03-01

P. JemeljanovA. Karovac-kienėJ. Travkina

Mokinių kūrybiškumo ir verslumo ugdymas


2.1.37. Protmūšis, skirtas Žemės dienai

2013-03-20

D. Gaidamavi-čienė

Gilėja mokinių, tėvų, socialinių partnerių


24

(su Švenčionėlių progimnazija)

J. Guigienė bendravimas, auga mokinių ekologinė kultūra

2.1.38. Virtualus konkursas „Švari galva –švari kalba“

2013-03-04

Lietuvių k. mokytojai

Tobulėja mokinių IKT naudojimo įgūdžiai bei gilėja teorinių žinių pritaikymo gebėjimai.


2.1.39. Rytmetis, skirtas Kovo 11-ajai

2013-03-08

Istorijos mokytojai meno kolektyvų vadovai

Ugdomas pilietiškumas, kūrybiškumas, pasitikėjimas savimi


2.1.40. Knygnešio dienai skirti renginiai

2013-03-15


Ugdomas pilietiškumas, kūrybiškumas – formuojamos gimnazijos tradicijos


2.1.41. Pasaulinė poezijos diena

2013-03-21

A. LapėnienėM. JanutienėN. Daubarienė

Formuojamos gimnazijos tradicijos, ugdomas mokinių kūrybiškumas


2.1.42. „Žvaigždžių lietus“ (nominacijų vakaras)

2013-04-26

Vadovai Olimpiadų, konkursų, varžybų prizininkų, mokytojų ir tėvų pagerbimo šventė – gilėja bendruomenės narių bendravimas, puoselėjamos gimnazijos tradicijos

Straipsnis laikraštyjeMokytojų susirinkimas

2.1.43. Futbolo varžybos

2013Balan-dis



2.1.44. „Lietuviško žodžio galia“ – paroda

2013-04-07


Plečiamas mokinių akiratis Straipsnis laikraštyje

2.1.45. Europos diena(viktorina II klasėms)

2013-05-09

Istorijos, geografijos mokytojai

Ugdomas pilietinis sąmoningumas – auga europinių dimensijų suvokimas, plečiamas mokinių akiratis


2.1.46. Pasaulinė nerū-kymo diena „Pūsk burbulus, o dūmus“

2013-05-31

Mokinių tarybaR. Razmienė

Sveikos gyvensenos propagavimas – mažėja rūkančių mokinių

Mokytojų susirinkimasStraipsnis laikraštyje

2.1.47. Beisbolo varžybos

2013gegužė



2.1.48. Paskutinis skambutis „Dar nepareiname, dar tik išeiname/ dar nesileidžiame, dar tiktai kylame...“

2013-05-31

III-IV klasių auklėtojaivadovai

Formuojama gimnazijos kultūra, gilinamos gimnazijos tradicijos


2.1.49. Dalykų dienos 2012-2013

Dalykų mokytojai

Gilėja mokinių įgūdžiai teorines žinias pritaikyti


25

praktikoje, auga mokinių komunikaciniai, komandinio darbo gebėjimai

2.1.50. Renginiai, skirti tremčiai paminėti

2013-06

Istorijos mokytojai

Auga pagarba žmogui, ugdomas pilietiškumas, kūrybiškumas


2.1.51. Klasės vizitinė kortelė (nuotraukų koliažas, filmas ir pan.)

2013-06

Klasių auklėtojaiIT mokytojai

Tobulėja mokinių IKT naudojimo, gilėja bendravimo, bendradarbiavimo, komunikavimo įgūdžiai, gilinamos klasės ir gimnazijos tradicijos

Informacija intranete

2.1.52. Turistinės išvykos

2013-06

Klasių auklėtojai

Gilėja bendravimo, bendradarbiavimo, komunikavimo įgūdžiai, gilinamos klasės ir gimnazijos tradicijos


2.1.53. Sklaida apie pasiekimus (stendai, straipsniai, internetinė svetainė ir pan.)

2012-2013

Darbo grupėVadovai

Formuojama gimnazijos kultūra, gilinamos gimnazijos tradicijos, auga pasididžiavimas gimnazija

Mokytojų susirinkimaiDirekcijos posėdžiai

2.1.54. Bendri renginiai su Švenčionėlių Kultūros namais, biblioteka, bažnyčia

2012-2013

Vadovai Gilėja bendradarbiavimas su socialiniais partneriais, ieškoma naujų veiklos formų, auga mokinių kūrybiškumas, iniciatyvumas

Informacija svetainėjeMokytojų susirinkimai

2.1.55. Dalykiniai (moksliniai tiriamieji) ir kiti projektai, konkursai:-Comenius-eTwininng-verslumo-ekologiniai -pilietiniai-kraštotyriniai-meniniai-IKT-lietuvių ir užsienio k.-tiksliųjų ir gamtos mokslų

2012-2013

Dalykų mokytojaiVadovai

Mokslinės tiriamosios, projektinės veiklos rekomendacijos leis tikslingiau ir efektyviau vykdyti mokslinę veiklą.Mokiniai mokysis pristatyti projektinius darbus, formuosis komunikacinė,pažintinė kompetencija.

Mokytojų susirinkimaiInformacija svetainėjeNetradicinėsugdymo dienos

2.1. 56. Karjeros plana-vimas. Išvyka į Litexpo parodą „Mokymasis. Studijos. Karjera“

2013-03

III-IV klasių auklėtojai

Mokiniai susipažįsta su stojimo ir studijų sąlygomis konkrečiose ugdymo įstaigose


2.1.57. Karjeros planavimas „Profesijų barometras“, paroda

2012-2013

Profesijos konsultantai

Pateikta naujausia informacija apie reikalingiausias

Mokytojų susirinkimai

26

„Kur mokytis“ specialybes Lietuvoje, Švenčionių r. ir stojimo sąlygas konkrečiose ugdymo įstaigose

2.1.58. Karjeros plana-vimas. Konsultacijos mokiniams, tėvams

2012-2013

Profesijos konsultantai

Konsultavimo kokybė tenkina poreikius

Individualūs pokalbiai

2.1.59. Susitikimai su Švenčionių darbo biržos, aukštųjų mokyklų atstovais

2012-2013

Profesijos konsultantaiVadovai

Mokiniai išsiaiškina įsidarbinimo galimybes, susipažįsta su stojimo ir studijų sąlygomis konkrečiose ugdymo įstaigose


2.1.60. Gimnazijos laikraščio „Gimnazijos frontas“ leidyba

2012-2013

Laikraščio redakcija

Auga mokinių aktyvumas, kūrybiškumas, iniciatyvumas, stiprėja sklaidos apie gimnazijos pasiekimus

Mokinių tarybos posėdžiai

16. Uždavinys 2.2. Plėsti gimnazijos bendruomenės bendradarbiavimą (komandinio darbo organizavimo, lyderystės puoselėjimas, savivaldos institucijų veiklos efektyvinimas, bendruomenės mikroklimato ir tėvų informavimo ir švietimo tobulinimas).Priemonės Data Vykdytojai Sėkmės kriterijai Refleksija2.2.1.Neformalaus klubo „Diagnozė – mokytojas“ veikla

Kiek-vieno mėn. II antradienis

Metodinė taryba

Gilėja pedagogų bendravimas ir bendradarbiavimas, atrandamos naujos formos gerosios patirties, žinių įgytų kvalifikacijos tobulinimo kursuose, sklaidoje

Metodinė tarybaMetodinių grupių posėdžiai

2.2.2. Lyderio mokykla: nuo vizijos iki lyderio. „Ir aš galiu“

2012-2013

Mokinių tarybaJ. GuigienėR. Razmienė

Gilėja mokinių tarybos narių bendradarbiavimas. Mokiniai mokosi priimti sprendimus, kuria projektus (proj. „Drąsinkime ateitį“).Tobulinama komunikacinė kompetencija, auga mokinių aktyvumas, iniciatyvumas

Mokinių tarybos posėdžiai

2.2.3. „Apskritas stalas“ – gimnazijos vadovai – mokinių tarybos nariai

2013-02

E. Aborovičie-nėJ. Guigienė

Gilėja mokinių tarybos ir gimnazijos vadovų bendradarbiavimas, priimami bendri sprendimai gimnazijos kultūrai tobulinti


2.2.4 Diskusija „Ką padaryti, kad būtum aktyvesnis“

2012-11-

Mokinių taryba

Auga mokinių iniciatyvumas, naujų aktyvinančių mokinius formų paieška

Mokinių tarybos posėdis

2.2.3. Bendras tėvų 2012- E. Aborovičie- Pateikta informacija apie Mokytojų

27

susirinkimas. „Naujų mokslo metų aktuali-jos“ (ugdymo organizavimas 2012-2013 m. m., Gimnazijos tarybos ataskaita, gimnazijos tarybos ir klasių tėvų tarybų atnaujinimas)

09-25 nė ugdymo(si) organizavimą Išklausyta ataskaita ir atnaujinta Gimnazijos taryba sudaro sąlygas gilesniam tėvų ir gimnazijos bendradarbiavimui.

susirinkimas

2.2.4. Atnaujinti lankstinukai bendruomenei:„Ko ir kaip mokysis vaikai 2012-2013m.m.“„Pagalbos mokiniui sistema gimnazijoje“

2012-09


Pateikta informacija sudaro sąlygas gilesniam tėvų ir gimnazijos bendruomenės bendradarbiavimui.


2.2.5. Gimnazijos tarybos posėdis. „Naujų bendradarbiavimo formų paieška“

2012-10-10

A. Činčikienė Efektyvinama gimnazijos tarybos veikla – gilėja tėvų, mokinių ir mokytojų bendradarbiavimas


2.2.6. Tėvų tarybos po-sėdis. „Tėvų, mokytojų ir mokinių „lygiakraštis trikampis“.

2012-10

E. Aborovičie-nė

Efektyvinama gimnazijos tėvų tarybos veikla – gilėja tėvų, mokinių ir mokytojų bendradarbiavimas


2.2.7. Pasaulinė sveikinimosi diena

2012-11-21

Mokinių taryba

Gerėja gimnazijos bendruomenės mikroklimatas


2.2.8. Diskusija „Aš matau ir man ne tas pats“

2013-01

Mokinių taryba

Mokiniai aptaria „karščiausius“ gimnazijos taškus, destruktyvaus elgesio atvejus ir pateikia pasiūlymus, kad situacija gerėtų

Mokinių tarybos posėdisMokytojų susirinkimas

2.2.9. Akcija „Laiškas tėvams“

2012gruodis

Klasių auklėtojai

Tėvai, kurių vaikai labai gerai lanko, daro pažangą moksle, yra aktyvūs, gauna laiškus-sveikinimus elektroniniame dienyne – gerėja bendruomenės mikroklimatas


2.2.10. Kalėdomis kvepiantis rytas

2012-12-14

Mokinių taryba

Ugdoma mokinių bendradarbiavimas, pagarba tradicijoms, formuojama gimnazijos kultūra


2.2.11. Paramos akcijos: „Gerumo šviesa“„Pasveikink vienišą žmogų“

2012gruodis

I-II klasių auklėtojai

Rytmetis su Švenčionėlių vaikų mažaisiais ugdytiniais - ugdoma atjauta.Mokiniai savo pagamintais atvirukais pasveikina mokytojus pensininkus ir

Mokytojų susirinkimasMokinių tarybos posėdis

28

kt. vienišus Švenčionėlių miesto gyventojus – ugdoma pagarba vyresniesiems

2.2.12. Eglutės įžiebimo ceremonija

2012-12-21


Bendravimo, komunikavimo kompetencijų ugdymas gimnazijos bendruomenėje


2.2.13. Tėvų klubas „Kaip atpažinti vaiko sėkmę?“ (susitikimas su PPT psichologe)

2012-11-08


Aptartos mokinių gebėjimų ir rezultatų dermės situacijos


2.2.14. Tėvų klubas (psichologinis švietimas) „Laimingas aš – laimingas mano vaikas“ arba „Kaip tėvai galėtų padėti kurti draugišką atvirą mokyklą“ (10 įsakymų tėvams)

2013-03

D.V.GaidamavičienėD. Babraus-kienė

Pateiktos rekomendacijos, kaip saugi aplinka namuose daro įtaką mokinių pasiekimams, emocinei būsenai sudaro sąlygas gerinti tėvų ir vaikų santykiams

Direkcijos posėdisMokytojų susirinkimas

2.2.15. Spalvų dienos 2013 04 02-04

Mokinių taryba

Auga mokinių aktyvumas, kūrybiškumas

Mokinių tarybos posėdisStraipsnis laikraštyje

2.2.16. II klasių tėvų ir mokinių susirinkimas „Vidurinio ugdymo programos ypatumai“

2013-05

II klasių auklėtojaiD.V.Gaida-mavičienė

Dauguma mokinių ir tėvų tinkamai suvokė vidurinio ugdymo programą ir sudaryti IUP planai atitinka mokinių gebėjimus, polinkius ir lūkesčius. Mažėja kursų ir dalykų keitimo statistika

Direkcijos posėdis

2.2.17. Mokytojų tarybos posėdis.Mokinių kėlimas, UP baigimas.Vaiko gerovės komisijos ataskaita.UP ir veiklos plano pristatymas.Pamokos kokybės dinamika

2013-06-04

Vadovai Aptarti pasiekimai, mokinių papildomi darbai, išklausyta Vaiko gerovės komisija ir UP bei Veiklos plano 2013-2014 m.m. pristatymas, apibendrinti pamokos kokybės dinamikos aspektai sudaro sąlygas efektyvinti ugdymo proceso organizavimą, gimnazijos veiklą

Veiklos plano darbo grupėsPosėdisDirekcijos posėdis

2.2. 18. Gimnazijos tarybos posėdis. UP plano ir veiklos programos svarstymas ir pritarimasVeiklos tobulinimo gairių numatymas

2013-06

A. Činčikienė Priimti sprendimai leidžia efektyvinti ugdymo proceso organizavimą

Veiklos plano darbo grupėsposėdis

29

2.2.19. Metodinių grupių posėdžiai – diskusijos. „Kas man labiausiai patiko metodinėje veikloje Pasiūlymai kitiems mokslo metams“

2013-06


Apibendrinta metodinė veikla ir naujų veiklos būdų paieška - gilinamos bendradarbiavimo, komunikavimo kompetencijos

Metodinės tarybos posėdisVeiklos plano darbo grupės posėdis

2.2. 20. Tyrimas-apklausa „Komandinio (grupinio) darbo sėkmė (nesėkmė)“

2012gruodis


Apibendrinti rezultatai, pa-teiktos išvados – gilinama komandinio darbo organizavimas, auga iniciatyvumas, kūrybiškumas, pasitikėjimas vieni kitais

Mokytojų susirinkimasDirekcijos posėdis

2.2. 21. „Pasiūlymų vokas“

2013 gegužė

Veiklos plano darbo grupė

Pedagogai siūlo, kaip galima būtų patobulinti gimnazijos ugdymo proceso organizavimą, valdymą, mikroklimatą, darbo grupių efektyvumą – išaiškėja tobulintinos sritys, lyderiai, gilėja bendradarbiavimas, iniciatyvumas

Direkcijos posėdisVeiklos plano darbo grupės posėdis

IX. PRIEDAI

17. Direkcijos posėdžiai (1 priedas).18. Ugdymo proceso priežiūros planas (2 priedas).19. Gimnazijos ugdymo sąlygų gerinimas ir materialinės bazės turtinimas (3 priedas)

______________

PRITARTAŠvenčionių r. Švenčionėlių Mindaugo gimnazijosGimnazijos tarybos,2012 m. birželio11 d. posėdžioprotokolas Nr. 7- 189

web viewlyginant su 2011 m. valstybiniais brandos egzaminais, 2012 m. geresni lietuvių kalbos,...

Documents