web viewsebagian kecil guru telah melakukan (antara 1-49%) belum ada guru yang melakukan 4 3 2 1
TRANSCRIPT
INSTRUMEN PENDAMPINGAN PENILAIAN KURIKULUM 2013 BAGI PENGAWAS SEKOLAH DIKMEN
Petunjuk:
1. Instrumen ini diisi oleh Pengawas sekolah setelah melakukan kegiatan pendampingan berdasarkan bukti pelaksanaan di sekolah masing-masing.
2. Instrumen ini digunakan untuk mengetahui sejauhmana keterlaksanaan kurikulum 2013 di sekolah.3. Pengisian dilakukan dengan mengisi kolom “Pilihan” (4) sesuai dengan hasil implementasi di sekolah. Pada kolom
“Catatan” (7), Bapak/Ibu diminta untuk mendeskripsikan hal-hal yang dianggap penting/urgent untuk diketahui dan belum termasuk pada indiktor atau pilihan.
4. Metode yang digunkan dalam pendampingan adalah observasi, wawancara mendalam kepada Pengawas Sekolah, kepala sekolah, dan studi dokumen sebagai bukti implementasi kurikulum 2013.
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)1. Penilaian
otentik
Guru kompeten dalam penilaian otentik
Guru menguasai pelaksanaan penilaian otentik
Sangat menguasai Cukup menguasai Tidak menguasai Belum tahu sama sekali
4321
Guru mengimplementasikan penilaian
Penilaian kinerja
Semua guru telah melakukan Sebagian besar guru telah melakukan
(di atas 50-99%) Sebagian kecil guru telah melakukan
(antara 1-49%)
43
2 ------
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)otentik Belum ada guru yang melakukan 1
Penilaian portofolio
Semua guru telah melakukan Sebagian besar guru telah melakukan
(di atas 50-99%) Sebagian kecil guru telah melakukan
(antara 1-49%) Belum ada guru yang melakukan
43
2
1
------
Penilaian proyek
Semua guru telah melakukan Sebagian besar guru telah melakukan
(di atas 50-99%) Sebagian kecil guru telah melakukan
(antara 1-49%) Belum ada guru yang melakukan
43
2
1
-----
Penilaian tertulis
Semua guru telah melakukan Sebagian besar guru telah melakukan
(di atas 50-99%) Sebagian kecil guru telah melakukan
(antara 1-49%) Belum ada guru yang melakukan
43
2
1
------
Sekolah memiliki daya dukung implementasi penilaian otentik
Sekolah mengembangkan sistem pengolahan penilaian dalam bentuk ICT
Sekolah sudah memiliki dan mengimplementasikan pengolahan otentik dalam bentuk ICT
Sekolah sudah memiliki system pengolahan nilai dalam bentuk ICT namun baru sebagian yang memanfaatkan.
Sekolah sudah memiliki sistem pengolahan nilai dalam bentuk ICT
4
3
2------
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)namun belum diimplementasikan
Sekolah belum memiliki sistem pengolahan nilai dalam bentuk ICT
1
Sekolah melakukan workshop mengenai penilaian otentik
Melakukan secara khusus mengenai penilaian otentik
Terintegrasi dengan workshop kurikulum 2013
Pernah mengikutsertakan guru-guru dalam penguatan penilaian otentik
Belum pernah ada workshop kurikulum 2013
4
3
2
1
------
Identifikasi kendala dan pemecahan implementasi penilaian autentik:a. Kendala
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................b. Upaya untuk mengatasi kendala
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
2. Penilaian Sikap Dilakukan proses observasi untuk menilai perkembang
Semua telah guru melakukan Sebagian besar guru telah melakukan
(di atas 50-99%) Sebagian kecil guru telah melakukan
(antara 1-49%) Belum ada guru yang melakukan
43
2
1
------
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)an sikap peserta didikDilakukan penilaian diri (peserta didik) sebagai bagian dari penilaian sikap
Semua telah guru melakukan Sebagian besar guru telah melakukan
(di atas 50-99%) Sebagian kecil guru telah melakukan
(antara 1-49%) Belum ada guru yang melakukan
43
2
1
-----
Dilakukan penilaian antar peserta didik sebagai bagian dari penilaian sikap
Semua telah guru melakukan Sebagian besar guru telah melakukan
(di atas 50-99%) Sebagian kecil guru telah melakukan
(antara 1-49%) Belum ada guru yang melakukan
43
2
1
------
Dibuat jurnal sebagai bagian dari penilaian sikap
Semua telah guru melakukan Sebagian besar guru telah melakukan
(di atas 50-99%) Sebagian kecil guru telah melakukan
(antara 1-49%) Belum ada guru yang melakukan
43
2
1
------
Kepala sekolah memfasilitasi dalam implementas
Memberikan pendampingan secara langsung kepada guru-guru
Menugaskan guru-guru untuk mengaktifkan MGMP sekolah
Menugaskan guru untuk mempelajari
4
3
2 -----
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)i penilaian sikap di berbagai mata pelajaran
secara mandiri Belum ada arahan secara khusus
mengenai penilaian sikap di berbagai mata pelajaran
1
Identifikasi kendala dan pemecahan implementasi penilaian sikap:a. Kendala
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................b. Upaya untuk mengatasi kendala
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
6. Ulangan harian Guru mengukur pencapaiankompetensi peserta didik secara periodik untukmenilai kompetensi peserta didik
Dilakukan secara rutin, diolah, dan diberikan umpan balik kepada peserta didik sebelum ulangan selanjutnya dilakukan
Dilakukan secara rutin, diolah, diberikan umpan balik kepada peserta didik setelah beberapa kali ulangan
Dilakukan secara rutin, diolah, tetapi tidak diberikan umpan balik kepada peserta didik
Tidak dilakukan dan belum tau
4
3
2
1
------
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)setelah menyelesaikan satu KompetensiDasar (KD) atau lebihKepala sekolah memfasilitasi implementasi ulangan harian
Mendiskusikan perkembangan hasil ulangan harian secara periodik
Memantau rekapitulasi nilai harian peserta didik
Ulangan harian terjadwal Menyerahkan sepenuhnya kegiatan
penilaian kepada guru mata pelajaran
4
3
21
------
Identifikasi kendala dan pemecahan kegiatan ulangan harian:a. Kendala
...............................................................................................................................................................
..
...............................................................................................................................................................
..
...............................................................................................................................................................
..b. Upaya untuk mengatasi kendala
...............................................................................................................................................................
..
...............................................................................................................................................................
..
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7).................................................................................................................................................................
7. Penyelenggaraan ulangan tengah semester
Kegiatan ulangan yang dilakukan oleh pendidikuntuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8– 9 minggu kegiatan pembelajaran
Dilakukan, diolah, dan diberikan umpan balik kepada peserta didik tidak lama setelah kegiatan UTS selesai
Dilakukan, diolah, dan diberikan umpan balik kepada peserta didik bergabung dengan hasil UAS
Dilakukan, diolah, tetapi tidak diberikan umpan balik kepada peserta didik
Hanya disampaikan nilanya kepada orang tua murid
4
3
2
1
------
Ulangan tengah semestermeliputi
Dilakukan setelah seluruh indikator dalam satu KD selesai
Dilakukan sesuai kalender yang terjadwal
4
3------
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periodetersebut
Dilakukan sesuai permintaan guru mata pelajaran
Diserahkan sepenuhnya kepada guru
2
1
Kepala sekolah memfasilitasi implementasi ulangan tengah semester
Mendiskusikan hasil ulangan tengah semester dengan guru mapel, wali kelas, dan guru BK
Memantau rekapitulasi nilai UTS dari guru mata pelajaran/wakil kepala sekolah bidang kurikulum
Mewakilkan fasilitasi penilaian tengah semester kepada wakil kepala sekolah bidang kurikulum
Menyerahkan sepenuhnya kegiatan ulangan tengah semester kepada guru mata pelajaran
4
3
2
1
------
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Identifikasi kendala dan pemecahan kegiatan UTS:a. Kendala
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................b. Upaya untuk mengatasi kendala
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
8. Penyelenggaraan ulangan akhir semester
UAS dilakukan oleh pendidikuntuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester
Dilakukan, diolah, dan diberikan umpan balik kepada peserta didik tidak lama setelah kegiatan UAS selesai
Dilakukan, diolah, dan diberikan umpan balik kepada peserta didik
Dilakukan, diolah, tetapi tidak diberikan umpan balik kepada peserta didik
Dilakukan, dan nilainya disampaikan kepada orang tua murid
4
3
2
1
------
UAS mencakup seluruh indikator
Dilakukan setelah seluruh indikator pada semua KD selesai
Dilakukan sesuai kalender yang terjadwal
4
32 -----
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)yang merepresentasikan semuaKD pada semester tersebut
Dilakukan sesuai permintaan guru mata pelajaran
Diserahkan sepenuhnya kepada guru1
Kepala sekolah memfasilitasi penyusunan bahan UAS
Mengarahkan dan mengecek guru-guru dalam membuat dan memvaslidasi kisi-kisi dan instrumen penilaian UAS
Memerintahkan guru-guru untuk membuat kisi-kisi dan instrumen UAS
Memberikan kewenangan kepada wakil kepala sekolah untuk mengatur pembuatan kisi-kisi dan instrumen penilaian UAS
Menyerahkan sepenuhnya kepada guru kelas XII
4
3
2
1
------
Kepala sekolah memfasilitasi pelaksanaan UAS
Mendiskusikan hasil UAS dengan guru mapel, wali kelas, dan guru BK
Memantau rekapitulasi nilai UAS dari guru mata pelajaran/wakil kepala sekolah bidang kurikulum
Memberikan kewenangan penuh kepada wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk mengelola UAS
Diserahkan sepenuhnya kepada panitia UAS
4
3
2
1
------
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Identifikasi kendala dan pemecahan kegiatan UAS:a. Kendala
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........b. Upaya untuk mengatasi kendala
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........
9. Penyelenggaraan ujian tingkat kompetensi
Sekolah mempersiapkan diri untuk melakukan
Kepala sekolah memiliki data mengenai perkembangan penguasaan kompetensi peserta didik dan membuat program pemantapan berdasarkan data tersebut
Sekolah membuat program
4
3 ------
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)uji kompetensi
pemantapan secara rutin tiap tahun Sekolah menghimbau peserta didik
untuk ikut bimbel persiapan UN Sekolah menyuruh guru untuk melatih
soal soal dari mulai smester ke 6
2
1
Sekolah memiliki kesiapan untuk melakukan uji kompetensi
Sekolah sangat siap untuk melakukan UN Kurikulum 2013
Sekolah siap untuk melakukan UN Kurikulum 2013
Sekolah belum siap untuk melakukan UN kurikulum 2013
Sekolah hanya siap melakukan UN kurikulum 2006
4
3
2
1
------
Identifikasi kendala dan pemecahan implementasi ujian tingkat kompetensi:a. Kendala
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7).................................................................................................................................................................
b. Upaya untuk mengatasi kendala ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10. Penyelenggaraan ujian mutu tingkat kompetensi
Sekolah memiliki Kesiapan diri untuk melakukan ujian mutu tingkat kompetensi
Sekolah sangat siap untuk melakukan ujian mutu tingkat kompetensi
Sekolah siap untuk melakukan ujian mutu tingkat kompetensi
Sekolah belum siap untuk melakukan ujian mutu tingkat kompetensi
Sekolah tidak mengerti tentang ujian mutu tingkat kompetensi
4
3
2
1
------
Identifikasi kendala dan pemecahan implementasi ujiang mutu tingkat kompetensi:
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)a. Kendala
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........b. Upaya untuk mengatasi kendala
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........
11. Penyelenggaraan ujian sekolah
Sekolah menyusun kisi-kisi ujian
Kepala sekolah menugaskan kepada guru-guru/tim untuk menyusun kisi-kisi ujian sekolah dan membahasnya secara bersama dengan guru-guru
Kepala sekolah menugaskan kepada guru-guru/tim untuk menyusun kisi-kisi ujian sekolah
Kepala sekolah memberikan kewenangan penuh kepada wakil kepala sekolah untuk penyelenggaraan ujian sekolah
Kepala sekolah menyerahkan sepenuhnya kepada guru guru kelas XII
4
3
2
1
------
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)untuk menyelenggarakan US
Sekolah mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen penyelenggaraan ujian sekolah
Kepala sekolah menugaskan kepada guru-guru/tim untuk menelaah dan merevisi instrumen untuk ujian sekolah
Kepala sekolah menugaskan kepada guru-guru/tim untuk membuat instrumen untuk ujian sekolah
Kepala sekolah memberikan kewenangan kepada wakil kepala sekolah untuk pengembangan instrumen ujian sekolah
Kepala sekolah tidak menugaskan kepada guru guru/tim untukmembuat instrument untuk ujian sekolah
4
3
2
1
------
Sekolah memiliki kesiapan untuk melaksanakan ujian sekolah
Sekolah tidak menghadapi kendala yang berarti dalam penyelenggaraan ujian sekolah
Sekolah menghadapi beberapa kendala walaupun tidak mengganggu
Sekolah menghadapi kendala yang belum terpecahkan
Sekolah belum siap melaksanakan ujian sekolah
4
3
2
1
------
Sekolah mengolah (menyekor
Sekolah menentukan kriteria kelulusan peserta didik.
Sekolah mensosialisasikan kriteria
4
3
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)dan menilai) dan menentukan kelulusan pesertaDidik
kelulusan kepada semua komponen sekolah
Kepala sekolah dan wakil bidang kurikulum yang menentukan kriteria kelulusan peserta didik.
Sekolah tidak menentukan kriteria kenaikan kelas
2
1
------
Sekolah melaporkan hasil penilaian
Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar kepada orang tua, dinas pendidikan, dan pihak terkait
Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar kepada orang tua dan dinas pendidikan.
Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar kepada orang tua.
Sekolah belum melaporkan pencapaian hasil belajar kepada orang tua siswa
4
3
2
1
------
Identifikasi kendala dan pemecahan implementasi ujian sekolah:a. Kendala
.........................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................................................
........
NO. KOMPONEN INDIKATOR PILIHAN/KONDISI RENTANG SKOR CATATAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7).................................................................................................................................................................
b. Upaya untuk mengatasi kendala ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RUBRIK PENILAIAN PENDAMPINGAN PENGAWAS SEKOLAH DIKMEN
Rubrik penilaian otentik digunakan fasilitator untuk menilai pelaksanaan pendampingan di Sekolah Menengah
Langkah-langkah penilaian sebagai berikut:
1. Cermati format penilaian otentik Yang akan dinilai
2. Berikan skor 4 , 3, 2, 1 pada kondisi yang sebenarnya dari setiap indikator komponen penilaian otentik
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen jika diperlukan
4. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh komponen
5. Tentukan nilai pelaksanaan penilaian otentik menggunakan rumus sbb:
Nilai= JumlahSkor yangdiperolehjumlah skormaksimal
x100%
PERINGKAT NILAI
Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100
Baik (B) 80 < B ≤ 90
Cukup (C) 70 < C ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70