СПИСОК ПРОФИЛЕЙ НАПРАВЛЕНИЯ Искусства и гуманитарные науки

2.Перечень выпускающих кафедр по ООП (по всем образовательным программам данного направления (специальности), имеющих и не имеющих выпуск в 2013/2014 уч.году)

№ Наименование кафедры

1 Теории и истории культуры

II.2. Перечень основных профессиональных образовательных программ

№ Код ООП Наименовани

е

образова

тель-ной

програм

мы

Квалиф

ика

-

ция

№№ (из

таблицы

II.1.) выпуска

ющих

кафедр,

ведущих

подгото

вку по

данной

ОП

Реквизиты

лицензии на

правоведени

я

образовател

ьной

деятельност

и по ООП

Лицензионный

норматив -

доля ППС с

учеными

степенями и

учеными

званиями

(%)

Год

нача

ла

подг

отов

ки

ГОС или

ФГО

С,

по

кото

рому

веде

тся

обуч

ение

Реквизиты

документа,

утверждающ

его ГОС/

ФГОС

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ

1 031600 Искусства и

гуманит

арные

науки

Специализац

ия «

Магистр

1

Пр.Мин.об.РФ №

375 от 16

апреля 2010 г.

Общие гуманитарн

ые и

социально-

экономически

е-85%;

Общие

математически

2

0

1

0

-

2

ФГОС-

3

Зарегистрирован в

Минюст России

от 03 июня 2010

г. N 17476

16.04.2010№375

Креатив

ные

индустр

ии и

менедж

мент в

сфере

культур

ы»

е и

естественнона

учные-89%;

Общепрофессиональ

ные-

88,7%;Специа

льные-75%;В

целом по

направлению

подготовки-

84,5%

0

1

1

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП

Информация об образовательной программе «Креативные индустрии и менеджмент в сфере

культуры».

Название направления – Искусства и гуманитарные науки, специализация: «Креативные индустрии и менеджмент в сфере

культуры».

Тип и форма магистратуры – практико-ориентированная.

Код ОКСО – 031600, утверждено приказом Минобрнауки РФ от 17 сентября 2006.

Квалификация выпускника в соответствии с ГОС и ПУП направлений и специальностей высшего профессионального

образования – «Магистр искусств и гуманитарных наук».

«Магистр искусств и гуманитарных наук» специализация «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры», утверждено приказом Минобрнауки РФ № 33 от 27.01.2011. Диплом магистра по направлению 035300 (031600) «Искусства и

гуманитарные науки» (Leberal Arts), специализация «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры», приложение к

диплому о высшем профессиональном образовании, совместимое с общеевропейским приложением к диплому о высшем образовании

(diploma supplement) на английском языке.

Период обучения – нормативный срок освоения основной образовательной программы 2 года, 120 зачетных единиц

Формы обучения – очная

Основа обучения – бюджет / контракт

Удобное расписание – вечернее время

Предоставляется отсрочка от армии Стоимость годовой оплаты за обучение в 2013/2014 учебном году – 160 тыс. руб.

Сроки приема документов до 28.06.2014 г.

Проведение вступительного испытания - 29.06.2014г.

Прием в магистратуру по направлению Искусства и гуманитарные науки, специализация «Креативные индустрии и менеджмент в

сфере культуры» осуществляется на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний по теории и истории мировой

культуры ( уровень бакалавриата) по заявлениям граждан, имеющих диплом государственного образца о высшем образовании.

Программа рассчитана на специалистов с высшим гуманитарным образованием, стремящихся приобрести теоретические и

практические навыки в сфере творческого предпринимательства и менеджмента в сфере культуры

Области профессиональной деятельности выпускников. После окончания магистерской программы выпускники могут работать

как в практической сфере культуры и искусства ( креативный менеджмент, руководитель социокультурного проекта, управленец в

сфере культуры и культурной политики, руководитель региональных проектов городского развития, специалист в области

творческого предпринимательства, арт-менеджер ) так и продолжить свое обучение в аспирантуре и реализовать себя в сфере науки.

Основной упор в магистерской программе сделан на практико-ориентированные программы специализации. Магистры должны

обладать широким кругозором, владеть основами креативного менеджмента и быть готовыми к созданию и презентации новых

творческих проектов. Для этого они должны изучать современное состояние проблемы «индустрии творчества», знакомиться с

актуальными проблемами современного менеджмента и новой экономикой знаний. Особый акцент делается на изучении основных

направлений креативных индустрий. Второй аспект общеобразовательной траектории составляют проблемы прикладного характера,

которые способствуют формированию основных компетенций в области репрезентации готовых творческих продуктов.

Цель программы – подготовить специалистов в области креативной экономики и творческих индустрий;

Уникальность программы – в ее инновационном характере. Магистерская программа «Креативные индустрии и менеджмент в

сфере культуры» по направлению «Искусства и гуманитарные науки» является одной из первых в России практико-ориентированных

магистерских программ, направленных на подготовку специалистов в сфере креативного менеджмента и творческих индустрий;

ориентирована на репрезентацию авторских программ профессорско-преподавательского состава кафедры, имеющего большой опыт

теоретической и практической работы в сфере культурного менеджмента и креативных индустрий; активно позиционирует мастер-

классы известных галеристов, дизайнеров, кураторов в области современного искусства, архитекторов, медиахудожников и арт-

критиков по креативным индустриям, включая участие в Лаборатории креативных индустрий и в работе Фонда развития творческих

индустрий и культурного туризма, а работе Департамента культуры г. Москвы; важной составляющей профессиональной ориентации

является специализация – профессиональная практика по направлению «Индустрии творчества». Междисциплинарный характер

магистратуры предполагает прохождение профессиональной практики на специальных площадках в расширенном пространстве

культурного менеджмента, когда акцент делается на проектных формах «индустрии творчества» (например, театральные проекты и

культурный маркетинг в сфере современного искусства и шоу-бизнеса, культурные проекты в рамках направлений PR и рекламы,

ТВ, издательские и туристические индустрии, киноиндустрия и пр.) В организации практики используются традиционно работающие

несколько лет с кафедрой теории и истории культуры «творческие кластеры» - «Гараж», «Винзавод», «АRPLAY», Центр дизайна

«Флакон», Агентство «Творческие индустрии», ДК «ЗИЛ» и др.а также площадки музеев современного искусства: Государственная

Третьяковская галерея, Государственный центр современного искусства( ГЦСИ), Московский музей современного искусства

(МОМА), Лаборатория МЕДИАРТЛАБ и др.;

Содержание магистерской программы – основные предметы и модули.В рамках программы читаются следующие курсы:

Основные курсы (для магистров всех программ): 1.Проблемы современного гуманитарного знания; 2.Культура в глобальном

мире; 3.Информационные технологии в культуре и образовании – 1 семестр; Иностранный язык (английский, французский, немецкий

по выбору студента и по согласованию с научным руководителем) – 1 и 2 семестры;Базовые курсы для магистров «Искусств и

гуманитарных наук»: специализация «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры»: 1. Творческие индустрии: теория и практика

2. Культурное наследие: сохранение и регенерация

3. Социокультурное проектирование

4. Современный арт-рынок: состояние и перспективы

5. Музыкальный бизнес: российский и зарубежный опыт

6. Бренд-менеджмент и PR

7. Лаборатория музейного проектирования

8. Правовая деятельность в сфере культурного предпринимательства

9. Стратегический менеджмент в бизнесе и культуре

Магистрантам предоставляется возможность прослушать на выбор ряд специальных курсов в рамках избранной темы программы из

большого числа предлагаемых:

1. Лаборатория креативных индустрий: мастер-классы

2. Экспертиза и атрибуция произведений искусства

3. Стилевые тенденции в современном дизайне

4. «Креативный город: концепты мировой архитектуры»

5. « Культурные институции и новые творческие площадки»

6. «Современный театр: площадка, зал, форум»

Профессиональная практика: основные учреждения и площадки

Отдел новейших течений Государственной Третьяковской галереи

Московский Государственный Центр современного искусства,

Московская галерея современного искусства« М’Арс»,

Московский государственный музей современного искусства

Центр современного искусства «Гараж»

Московский государственный музей «Дом Бурганова»

Московский государственный музей-квартира А.Коненкова

Биологический музей им. К. А. Тимирязева

Музей Космонавтики «Звездная летопись»

Музей-квартира Марины Цветаевой

Музей-мастерская Анны Голубкиной

Московский драматический театр «Сфера»

Лаборатории Креативных индустрий

Творческий кластер «Винзавод»

Творческий кластер ARt-Play

Департамент культуры г.Москвы

Кадровое обеспечение учебного процесса. В реализации программы принимают участие как сотрудники кафедры Теории и истории

культуры, профессора и доценты, известные не только в России, но и за рубежом): зав. кафедрой теории и истории культуры - проф.

Васильченко Е.В., проф. Сахно И.М., доц. Калита С.П., доц. Пышнова С.П., так и известные специалисты других вузов и культурных

институций - доц. Дудаков-Кашуро К.В. ( МГУ им. М.Ломоносова), Берест В.А. – старший научный сотрудник Государственного

Центра современного искусства, Савостьянова М.В. – зам. главного редактора журнала «Интерьер + Дизайн» и др.

Материально-техническая база. Занятия проходят в мультимедийных аудиториях и специальном кафедральном классе № 204;

Виды профессиональной деятельности выпускника. Примерный уровень оплаты труда выпускника без стажа работы: от 30 тыс.

рублей.

Перечень организаций, в которых выпускник может осуществлять профессиональную деятельность: Высшая Школа, Департамент

культуры г. Москвы, Институции современного искусства: Государственный Музей изобразительного искусства им. А.Пушкина, Отдел

новейших течений Государственной Третьяковской галереи, Московский Государственный Центр современного искусства (ГЦСИ),

Московский государственный музей современного искусства (МОМА), Центр современной культуры «Гараж», Центр современной

культуры ВИНЗАВОД, Центр искусства и дизайна Art-play, МЕДИААРТЛАБ (ГЦВЗ «Манеж»), Агентство «Творческие индустрии», ДК

ЗИЛ, Департамент культуры г. Москвы, Государственный музей «Звездная летопись», Музей-мастерская А.Т.Коненкова, Музей-

мастерская А.С.Голубкиной и др.;

Сферы применения знаний: 1. Креативный менеджер, руководитель творческих кластеров, руководитель региональных проектов

городского развития, специалист в сфере творческого предпринимательства, куратор современного искусства, руководитель -

управленец в сфере культуры и культурной политики.

2. Научно-исследовательская деятельность (в научно-исследовательских организациях и учреждениях)

Студентам, успешно завершившим обучение, выдается документ о высшем профессиональном образовании государственного образца

и присваиваются: академическая степень «Магистр искусств и гуманитарных ( специализация : Креативные индустрии и

менеджмент в сфере культуры».)

Контакты:

Общая информация:

Россия, 117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, д.10/2, факультет гуманитарных и социальных наук РУДН

Приемная комиссия университета: (095)433-9588

Дополнительная информация о факультете: http://fgsn.narod.ru

Кафедра теории и истории культуры:

culture-dep@yandex.ru – тел. 8(495) 787-78-03* 1642

Руководитель магистерской программы: доктор филологических наук, профессор Сахно Ирина Михайловна- e-mail:drsachno@msn.com

Характеристика профессиональной деятельности магистров

Магистерская программа «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры» (практико-ориентированная

специализация)

Магистерская программа «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры» открытая в январе 2011г. является одной из первых в

России практико-ориентированных магистерских программ, направленных на подготовку специалистов в сфере креативного менеджмента и

творческих индустрий. Она ориентирована на репрезентацию авторских программ профессорско-преподавательского состава кафедры,

имеющего большой опыт теоретической и практической работы в сфере культурного менеджмента и креативных индустрий.

Программа активно позиционирует мастер-классы известных галеристов, дизайнеров, кураторов в области современного искусства,

архитекторов, медиахудожников и арт-критиков по креативным индустриям, включая участие в Лаборатории креативных индустрий и в

работе Фонда развития творческих индустрий и культурного туризма.

Важной составляющей профессиональной ориентации является специализация – профессиональная практика по направлению «Индустрии

творчества». Междисциплинарный характер магистратуры предполагает прохождение профессиональной практики на специальных

площадках в расширенном пространстве культурного менеджмента, когда акцент делается на проектных формах «индустрии творчества»

(например, театральные проекты и культурный маркетинг в сфере современного искусства и шоу-бизнеса, культурные проекты в рамках

направлений PR и рекламы, ТВ, издательские и туристические индустрии, киноиндустрия и пр.)

После обучения в магистратуре выпускники могут работать как в практической сфере культуры и искусства (куратор современного

искусства, руководитель социокультурного проекта, управленец в сфере культуры, культуролог, искусствовед, музеевед , арт-, кино-, теле-

критик, музыкальный продюсер, PR- технолог, менеджер в сфере рекламы), так и продолжить свое обучение в аспирантуре и реализовать

себя в сфере науки. Особый акцент делается на изучении основных направлений креативных индустрий. Второй аспект

общеобразовательной траектории составляют проблем прикладного характера, которые способствуют формированию основных

компетенций в области репрезентации готовых творческих продуктов.

Магистерская образовательная программа по направлению «Искусства и гуманитарные науки», разработанная на

кафедре истории и теории культуры на базе государственного образовательного стандарта, предполагает:

- фундаментальную теоретическую подготовку будущих магистров, всестороннее изучение основных

исследовательских подходов в изучении культуры и искусства, при этом акцент делается на изучении актуальных

художественных стратегий и практик новейшей культуры и искусства в контексте новых исследовательских подходов

современного гуманитарного знания;

- междисциплинарный подход, позволяющий исследовать культурные формы и процессы в едином поле мировой

культуры и искусства и формулировать концептуальный подход к поставленной проблеме, дает также возможность

обращаться к инновационным образовательным проектам.

Магистр по направлению 031600 - «Искусства и гуманитарные науки» подготовлен не только к решению научно-

исследовательских проблем и научно-критическому осмыслению многообразных феноменов мировой культуры и

искусства, но и к решению многих задач, связанных с практической реализацией полученных навыков и умений в

области искусств и гуманитарных наук в учреждениях образования, управления, культуры, СМИ и других областях

художественной и социально-гуманитарной деятельности.

Магистр по направлению 031600 – «Искусства и гуманитарные науки» подготовлен к дальнейшему обучению в

аспирантуре по различным направлениям гуманитарных знаний. В рамках учебного плана планируется изучение общих

дисциплин направления «Искусства и гуманитарные науки», курсы специализации по проблемам теории и истории

культуры и искусства, а также курсы по выбору. Магистр проходит обучение в проблемных научных семинарах, ведет

обязательную научно-исследовательскую работу и участвует в прохождении научно-педагогической практики.

Обучение завершается подготовкой и защитой магистерской работы. Академическая занятость студента в неделю – не

более 14 часов.

Цели магистратуры - подготовка профессионалов в области широкого спектра гуманитарных знаний. После

окончания магистерской программы выпускники могут работать как в практической сфере культуры и искусства

(куратор современного искусства, руководитель социокультурного проекта, управленец в сфере культуры, культуролог,

искусствовед, музеевед), так и продолжить свое обучение в аспирантуре и реализовать себя в сфере науки.

В соответствии с требованиями образовательного стандарта в рабочий учебный план включены дисциплины по

выбору студента, содержательно дополняющие дисциплины, входящие в базовую часть цикла.

Требования к общему сроку освоения основной профессиональной образовательной программы, к

продолжительности: теоретического обучения, всех видов практик, каникул, экзаменационных сессий, государственной

(итоговой) аттестации (итоговой аттестации) выполнены и соответствуют требованиям образовательных стандартов.

Занятия у студентов проводятся согласно расписанию занятий, утвержденного деканом факультета. Аудиторная

нагрузка соответствует требованиям ГОС (ФГОС). Все расписания занятий имеются в наличии, соответствуют учебным

планам, содержат информацию о наименовании дисциплины, виде аудиторной работы, фамилию и инициалы

преподавателя, номер аудитории.

Самостоятельная работа студентов проводится в соответствии с еѐ графиком, указанным в программе каждой

изучаемой дисциплины. В графике самостоятельной работы студентов указываются сроки сдачи выполнения и сдачи

контрольных работ, курсовых работ (проектов), время их защиты.

Для ведения образовательного процесса используются инновационные методы: использование информационных

ресурсов и баз знаний (на базе компьютерного класса и библиотеки организован доступ студентов в Интернет, к

электронным учебно-методическим материалам, разработанным преподавателями кафедры); применение электронных

учебников и учебных пособий и виртуальных лабораторных работ по дисциплинам кафедры; чтение лекций в

аудиториях оборудованных видеопроекторами с просмотром слайдов и т.д.

Учитывая специфику направления, для более полного и глубокого освоения материала преподаватели кафедры в

качестве внеаудиторной работы проводят занятия в галереях и музеях; организуют посещение студентов на концерты и

театральные спектакли, на репетиции творческих коллективов, на кинопросмотры, экскурсии по памятным местам

Москвы и пр.

Как правило, подобные открытые занятия расширяют горизонт видения и представления о предмете: «Культура и

искусство модернизма» (проф. Сахно И. М.), «Современное искусство в пространстве коммуникации» (проф. Сахно И.

М.), «Теория и история мирового искусства» (доц. Никитин С.А.), «Теория и практика музейного дела», «Основы

экскурсионной работы» (доц. Калита С.П.), « Кураторство в сфере искусства и культуры», «Основы современного

искусства» ( ассистент Берест В.А.), «Теория и практика шоу-бизнеса» (проф. Васильченко Е.В.), «История и теория

музыки и театра» (проф. Васильченко Е.В., ст. преп Золотухин В.В.,), «Менеджмент в сфере культуры» (ст. преп.

Большаков А.А.), «Креативные индустрии: теория и практика» (ст. преп. Зеленцова Е.В.).

Регулярно организуемые встречи студентов с известными художниками, кураторами и галеристами, арт-

менеджерами, композиторами, кинорежиссерами и др., которые помогают профессионально ориентироваться нашим

студентам в дальнейшем.

Требования к результатам освоения ООП

Требования к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры

Выпускник по направлению подготовки «искусства и гуманитарные науки» с квалификацией (степенью)

«магистр»должен обладать следующими компетенциями

а) общекультурными (ОК)

- готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановки цели и выбору путей еѐ достижения (ОК–1);

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно

воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного,

физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);

-готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности,

применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-

7);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества,

сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной

безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

-способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации,

развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10).

а) профессиональными (ПК):

-способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография,

изобразительное искусство, литература и т.п.) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

-способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);

-готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при

решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК- 4);

-способность находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них

ответственность (ПК-5);

-способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и

результатов исследования (ПК-6);

-способность использовать знание иностранного языка на определенном уровне для решение конкретных

профессиональных задач (ПК-7);

Профессиональные компетенции, сформулированные на кафедре «теории и истории культуры» РУДН как

дополнения к ФГОС

-способность понимать культурную антропологию как науку, синтезирующую все представления о человеке, обществе

и культуре, анализировать основные направления и категориальный аппарат, существующий в рамках данной

дисциплины (ПК-8);

- готовность представить в систематизированном виде содержание современных культурологических знаний: дать

представление об истории культурологической мысли, раскрыть суть исторической типологии культуры, познакомить с

формами и видами культуры мировых цивилизаций и новейшей современной культуры, ориентироваться в новом

культурном пространстве, обозначить путь междисциплинарных исследований в области предметного научного поля

данной специальности (ПК-9);

- способность использовать представления об основных исторических этапах развития мировой культуры, о культуре

повседневности, межкультурной коммуникации, культурной компетентности и диалоге культур, вошедших в историю

(ПК-10);

- готовность самостоятельно оценивать культурные факты, явления и события разных эпох, ориентироваться в новом

культурно-информационном пространстве ( ПК-11);

- способность использовать умения и навыки межкультурной коммуникации: культурную восприимчивость,

толерантность по отношению к другим культурам и их представителям, способность к межкультурному диалогу (ПК-

12);

- готовность освоить в процессе обучения практические навыки межкультурной коммуникации путем ознакомления с

особенностями вербальной и невербальной коммуникации в культурах разных стран; овладеть основными

методологическими приемами коммуникативного поведения в рамках межкультурных тренингов, которые являются

одним из способов обучения межкультурной компетентности ( ПК-13);

- способность представить в систематизированном виде содержание современных представлений о культуре мировых

цивилизаций: дать представление о дискуссиях и разночтениях, раскрыть суть исторического генезиса мировой

культуры, познакомить с формами и видами культуры мировых цивилизаций (ПК-14);

- готовность бакалавра искусств и гуманитарных наук использовать базовый теоретический инструментарий в области

основных гуманитарных знаний, уметь креативно мыслить и быть готовыми к созданию и презентации новых

творческих проектов (ПК-15);

- готовность к созданию стратегических социокультурных замыслов и развитию конкретных стратегий в целях

выполнения конкретных профессиональных задач в культурологических, музеологических, экспозиционных,

экскурсионных и других сферах, умение осуществлять правильный выбор ресурсов и сотрудников для реализации

выбранных стратегий (ПК-16);

- умение выявлять соответствующие достоверные, профессиональные, актуальные и новейшие источники информации,

имеющие отношение к конкретной социокультурной сфере, умение проводить ее анализ и трансформировать в

необходимый конкретный, готовый к практическому использованию, применимый к данной рабочей ситуации

информационный контент (ПК-17);

- способность оценивать преимущества и риски конкретных культурных проектов, обладать склонностью к

конкретному прогнозированию в заданной сфере, определять целевую аудиторию для каждого конкретного проекта,

выстраивать взаимодействие и эффективную коммуникацию среди участников проекта и аудиторией (ПК-18);

- способность к постановке и реализации конкретных профессиональных задач, к поиску нестандартных решений,

способность решать профессионально-значимые обобщенные типы задач, умение разрешать проблемные ситуации с

наименьшими потерями и максимальным эффектом усвоение репертуара профессионально-значимых социальных ролей

(ПК-19);

- иметь реальное представление о профессиональном статусе специалиста социокультурной сферы и четкие

представления о профессиональных ценностях, как в виде нормативно закрепленных прав, обязанностей и запретов, так

и сложившихся профессиональных традициях, выполнять нормы профессиональный этики (ПК-20).

Приложение 2

Требования к результатам освоения ООП по направлению

031600 "Искусства и гуманитарные науки" (магистры)

Специализация "Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры"

Циклы,

дисциплины

(модули)

учебного плана

ООП

М.1 Общенаучный М.2 Профессиональный

М.3

. П

рои

звод

ств

енн

ая

пр

ак

ти

ка

М.4

. И

тогов

ая

го

суд

ар

ств

енн

ая

аттес

тац

ия

М.1.1. Базовая

часть

М.1.2. Вариативная

часть

М.2.1. Базовая

часть М.2.2. Вариативная часть

Индекс и

описание

компетенции

Дисциплины

(Модули) Дисциплины (Модули)

Дисциплины

(Модули) Дисциплины (Модули)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 7

Со

вр

емен

ны

е

пр

об

лем

ы

гу

ма

ни

та

рн

ого

зна

ни

я

Тв

ор

чес

ки

е

ин

ду

стр

ии

:

тео

ри

я и

пр

ак

ти

ка

К

ул

ьту

рн

ое

на

след

ие:

сох

ра

нен

ие

и

рег

енер

ац

ия

С

ов

рем

енн

ый

ар

т-р

ын

ок

:

сост

оя

ни

е и

пер

спек

ти

вы

Му

зык

ал

ьн

ый

би

знес

:

ро

сси

йск

ий

и

зар

уб

ежн

ый

оп

ыт

Ко

мп

ью

тер

ны

е тех

но

логи

и в

гу

ма

ни

та

рн

ых

на

ук

ах

и

смеж

ны

х

об

ла

стя

х

Мен

едж

мен

т в

сфер

е

ку

ль

ту

ры

:

но

вы

е

тех

но

ло

ги

и

Ку

ль

ту

ра

в

гл

об

ал

ьн

ом

ми

ре

Ла

бо

ра

то

ри

я

му

зей

но

го

пр

оек

ти

ро

ва

ни

я

Бр

енд

-

мен

едж

мен

т и

PR

С

оц

ио

ку

ль

ту

р

ны

й а

на

ли

з

сов

рем

енн

ых

мед

иа

И

но

стр

ан

ны

й

язы

к

(на

уч

ны

й)

Со

вр

емен

ны

й

теа

тр

в г

ор

од

е:

пл

ощ

ад

ка

, за

л,

фо

ру

м

Общекультурные

компетенции

ОК-1

способность совершенствовать и

развивать свой

интеллектуальный и общекультурный уровень + + + + + +

ОК-2

способность к

самостоятельному обучению новым методам

исследования, к изменению

научного и начно- производственного профиля

своей профессиональной

деятельности + + + + + +

ОК-3

способность и готовность к активному общению в

научной, производственной

и социально-общественной

сферах деятельности;

способность свободно

пользоваться русским и ингстранным языками как

средством делового

общения; способность к активной социальной

мобильности + + + + + +

ОК-4

способность проявлять инициативу, в том числе в

ситуациях риска, брать на

себя всю полноту ответствености + + + + + +

ОК-5

способность самостоятельно

приобретать с помощью информационных

технологий и использовать

в практической деятельности новые знания

и умения, в том числе в

новых областях знаний, непосредственно не

связанных со сферой

деятельности, расширять и

углублять свое научное

мировоззрение +

ОК-6

способность анализировать,

синтезировать и критически

резюмировать информацию, оформлять, представлять и

докладывать результаты

выполненной работы + + + + + + +

ОК-7

способен к

профессиональной

эксплуатации современного оборудования и приборов (в

соответствии с целями

магистерской программы)

ОК-8

способен и готов проводить

научные эксперименты, оценивать результаты

исследований +

Профессиональные

компетенции

ПК-1

способность и готовность

использовать на практике

навыки и умения в

организации научно-исследовательских и

научно-производственных

работ, в управлении коллективом + + + + + + + +

ПК-2

способность влиять на

формирование целей команды, воздействовать на

ее социально-

психологический климат в

нужном для достижения

целей направлении, оценить

качество результатов деятельности + + + + + + +

ПК-3

способность использовать

углубленные знания

правовых и этических норм при оценке последствий

своей профессиональной

деятельности, при разработке и осуществлении

социально значимых

проектов + + + + + + +

ПК-4

способность и готовность к

педагогической деятельности + + + + + +

ПК-5

способность проводить научно-исследовательскую

работу, грамотно

представлять материалы и результаты исследования +

ПК-6

способность использовать

знания иностранного языка на определенном уровне для

решения конкретных

профессиональных задач +

5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного

процесса

Образовательная программа по направлению 035300 «Искусства и гуманитарные науки» реализуется в соответствии с лицензией на право

осуществления образовательной деятельности (серии АА № 002338, регистрационный номер № 2328 от 14 октября 2009 года), приказом

ректора об открытии образовательной программы и назначении руководителя программы (приказ от

Образовательная программа по направлению 035300 «Искусства и гуманитарные науки» реализуется в соответствии с лицензией на право

осуществления образовательной деятельности (серии АА № 002338, регистрационный номер № 2328 от 14 октября 2009 года), приказом

ректора об открытии образовательной программы и назначении руководителя программы (приказ от _______№______).

Организационно-правовое обеспечение учебной деятельности Для организации учебного процесса используются следующие нормативно-правовые документы:

1) Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2) Постановление Правительства РФ от 21 марта 2011 г. N 184 «Об утверждении Положения о государственной

аккредитации образовательных учреждений и научных организаций».

3) Постановление Правительства РФ от 28 июля 2011 г. N 626 «О лицензировании образовательной деятельности

федеральных университетов, университетов, в отношении которых установлена категория «Национально-исследовательский »

университет, других федеральных государственных образовательных учреждений ВПО, реализующих образовательные

программы высшего и послевузовского профессионального образования на основе образовательных стандартов и требований,

устанавливаемых ими самостоятельно» (в ред. Постановлений Правительства РФ от 19.07.2012 N 731, от 24.09.2012 N 958).

4) Положение о лицензировании образовательной деятельности (утв. постановлением Правительства РФ от 16

марта 2011 г. N 174).

5) Постановление Правительства РФ от 21 марта 2011 г. N 184 «Об утверждении Положения о государственной

аккредитации образовательных учреждений и научных организаций».

6) Государственный образовательный стандарт подготовки магистра по направлению 031600 «Искусства и

гуманитарные науки», утвержденный приказом Министерства образования РФ №1212 от 25.04.2000 г. Государственный

образовательный стандарт по направлению подготовки 522800 - «Искусства и гуманитарные науки» от 03.06.2000г.

7) Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 035300 – «Искусства и гуманитарные

науки» от 13.01.2010 г. Приказ Министерства образования и науки РФ № 7.

8) Устав РУДН, утвержденный приказом Минобрнауки России от 25.05.2011г. №1751.

9) Регламент о проведении конкурсного отбора претендентов на должности ППС РУДН, утвержденный приказом

ректора от 20.06.2013г.

10) Нормы времени для расчета объема учебной нагрузки, выполняемой ППС, утвержденные приказом ректора от

06.02.2013г. № 81.

11) Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов РУДН, утвержденное

приказом ректора от 25.03.2013г. № 258.

12) Положение о БРС оценки качества освоения основных образовательных программ, утвержденное приказом

ректора от 20.06.2013 №564.

13) А также сборник нормативных документов по организации учебного процесса в вузе, включающий в себя:

Положение о кафедре РУДН, Положение о выборах заведующего кафедрой РУДН, Положение о статусе «профессора-

консультанта», Положение об организации учебного процесса с использованием системы зачетных единиц (кредитов) в РУДН,

Положение о курсовых экзаменах и зачетах в РУДН, Положение о рубежной аттестации, Положение об организации работы

магистратуры в РУДН, Положение о выпускной квалификационной работе выпускника РУДН, Положение об итоговой

государственной аттестации выпускников в РУДН, Порядок проведения тестовой части государственного экзамена в РУДН,

Регламент компьютерного тестирования в системе «Ментор», Положение об учебных, производственных и других видах

практик студентов РУДН, Соглашение о сотрудничестве между Государственным образовательным учреждением высшего

профессионального образования «Российский университет дружбы народов» и (наименование предприятия, учреждения,

организации), Положение о порядке организации и реализации в РУДН совместных образовательных программ, Методические

рекомендации «О порядке заполнения приложения к диплому, совместимого с унифицированным европейским приложением к

диплому (DIPLOMA SUPPLEMENT)», О фундаментальности и актуализации преподаваемых в РУДН «непрофильных»

дисциплин, Положение о методических советах по специальностям и направлениям РУДН.

14) Нормативная документация, разработанная факультетом Положение о балльно-рейтинговой системе оценки

качества освоения основных образовательных программ на основании решении Ученого совета Университета от 17 июня 2013

Протокол № 06. Введен в действие с 01.09 2013.

5.1

Программы практик

Все практики по направлению « Искусства и гуманитарные науки» проводятся в соответствии с ФГОС 035300 и «

Положением об учебных, производственных и других видах практик студентов РУДН» утверждѐнным приказом Ректора

от 14.03.2011 г. № 181 и др. нормативными документами

1. Цель производственной практики:

2. Целью производственной практики является подготовка специалистов-междисциплинарников, культурологов, критиков,

искусствоведов широкого профиля, свободно ориентирующихся не только в сфере современной культуры, искусства,

социкультурных институтов- музеев, театров, галерей, выставочных комплексов, центров современной культуры и Экспоцентров,

но и владеющих навыками

администраторской

кураторской,

управленческой,

выставочной работы в различных областях культуры.

Адекватная ориентация в сфере культуры по разным направлениям деятельности необходима для специалистов всех областей культуры для

решения функциональных задач разных направлений, поскольку модернизационные программы, актуальные задачи и перспективные планы

во всех сферах, а в сфере культуры особенно должны учитывать знакомство с разным функционалом по разным направлениям музейной,

театральной выставочной, кураторской деятельности.

Производственная практика имеет своей задачей закрепление знаний, полученных в процессе обучения и реализация этих знаний в

конкретном социокультурном проекте того учреждения, где студент проходит практику. Вливание студента данной специальности в

творческий коллектив учреждения в процессе выполнения планового социокультурного проекта даст студенту возможность применить

полученные знания, поработать в команде, ощутить результаты своего труда. Цель практики для студентов направления "Искусства и

гуманитарные науки" определяется особенностью их дальнейшей специализации. Программа практики разрабатывается кафедрой теории и

истории культуры факультета гуманитарных и социальных наук. с учетом профиля отделения факультета, специализации кафедры и

утверждается деканом ФГСН

Для решения задачи практики необходима интеграция студентов в деятельность и культурную жизнь разных учреждений культуры:

музеев, театров, концертных залов, экспозиционных центров и т.д. сроком на 1 месяц. Студенты знакомятся с целями и задачами

выбранного учреждения культуры, с работой разных подразделений и интегрируются в рабочий процесс в качестве сотрудников (если

справляются с задачами) и помощников (если задачи для них трудновыполнимы и требуется помощь более опытного наставника).

2. Задача производственной практики - получение представления о различных аспектах деятельности в сфере конкретного

социокультурного учреждения, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Студент при прохождении практики обязан:

1. Полностью выполнять задания, получаемые администрацией учреждения.

2. Выполнять действующие правила внутреннего распорядка данного учреждения.

3. Ознакомиться и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности.

4. Нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты.

5. Предоставить на кафедре письменный отчет по практике в установленные сроки

Задачей производственной практики студентов данного направлении является понимание

изнутри принципа деятельности выбранного учреждения культуры и внесение посильного вклада в выполнение сотрудниками актуальных

рабочих задач, креативно подойти к решению стоящих проблем, которые поставлены перед коллективом театра, музея и т.д. в период

прохождения там практики. После прохождения практики важно адекватно отразить сою деятельность в отчетной документации.

(Указываются конкретные задачи производственной практики, соотнесенные с видами и задачами профессиональной деятельности).

3. Место производственной практики в структуре ООП магистратуре

Места практики - музеи, театры, галереи, выставочные комплексы, центры современной культуры, экспоцентры, дома культуры - по

договоренности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Производственная практика по сути является междисциплинарный и входит в состав общефедеральной программы образования ( цикл

ГСЭ – общие гуманитарные и социально экономические дисциплины ). Современная социокультурная ситуация и эпоха происходящих

культурных изменений поставила вопрос о необходимости активного погружения будущего культуролога и куратора в производственную

среду. В контексте расширения взаимодействия теории и практики актуальным сегодня становится развитие навыков и компетенций путем

погружения в конкретную практическую деятельность. Это поможет студентам данного направления решать общекультурные и

профессиональные задачи в процессе деятельности за рубежом, работы в качестве волонтеров, советников по культуре: именно поэтому

особое значение приобретает опыт межкультурного общения и навыки межкультурной коммуникации.

Данная программа практики, с одной стороны, призвана максимально отразить требования Государственного образовательного стандарта, с

другой стороны – представить в практико -ориентированном виде наиболее важное содержание современных навыков, умений и знаний в

области реальной деятельности в сфере культуры по разным направлениям,

познакомить их с основными практическими действиями в контексте широкого спектра учреждений культуры. Важным показателем

является быстрая адаптация

к новому месту, коллективу, внешней среде и умение включиться в эффективную деятельность учреждения культуры.

Форма проведения производственной практики - культурологическая. Форма проведения - креативная, интегрированная в

конкретное учреждение культуры, обеспечивающая полное погружение в производственный процесс музея, галереи, театра,

выставочного центра и т.д. Студенты не только знакомятся с целями и задачами определенного структурного подразделения, но и

активно участвуют в культурном менеджменте той или иной организации. Конечный результат производственной практики может

найти в формировании культурологических знаний, умений и навыков, которые , в свою очередь, могут найти реализацию в

конкретных социокультурных проектах, реализуемым данным учреждением культуры. Включение практиканта в такой проект

представляется наиболее удачной формой обучения. Таким образом, программа должна предусматривать:

-содержание и сроки выполнения индивидуальных заданий студентов;

-участие студентов в работе выбранного социокультурного института;

- порядок подготовки и срок защиты студентами отчетов по практике.

5. Место и время проведения производственной практики

Места практики - музеи, театры, галереи, выставочные комплексы, центры современной культуры, экспоцентры, дома культуры - по

договоренности.

Календарный план- график прохождения практики.

Факультет, специальность,

курс

Количество

студентов

Начало

практики

Окончани

е

Практики

Продолжительность

в неделях/раб. днях

ФГСН, « искусства и

гуманитарные науки», 2

курс магистры

«Креативные индустрии

менеджмент в сфере

культуры»

Список 2

курса

7

февраля

2013

7 марта

2013 г.

20

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения

производственной практики

Общекультурные компетенции (ОК)

ОК-3

готовность уважительно относиться к историческому наследию и культурным

традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия

ОК-5

способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности

базовые знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук

ОК-7 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-9 готовность и стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК-9

способность применять полученные знания в области искусств и гуманитарных наук в

собственной научно-исследовательской деятельности

ПК-10

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе

существующих методик в конкретной области искусств и гуманитарных наук с

формулировкой аргументированных умозаключений и выводов

ПК-11

владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и

библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического

описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем

7.ПК-6

способность выделять и анализировать конкретные социальные контексты в

пространстве и времени и вычленять в них информацию релевантную для социального

анализа;

7.ПК-7 способность применять основные приемы и методы социологического и / или

антропологического исследования при проведении исследований;

7.ПК-8 способность корректно использовать основную терминологию;

7.ПК-9 способность ориентироваться в современных социологических и / или

антропологических исследовательских школах.

Процесс производственной практики направлен на формирование следующих специальных компетенций, выделенных на кафедре теории и

истории культуры ФГСН РУДН:

а) общекультурными (ОК)

- готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановки цели и выбору путей еѐ достижения (ОК–1);

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные

и культурные различия (ОК-2);

-способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и

профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);

-готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы

математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-7);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и

угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты

государственной тайны (ОК-9);

-способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки

работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10).

а) профессиональными (ПК):

-способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство,

литература и т.п.) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

-способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);

-готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и

профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК- 4);

-способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов

исследования (ПК-6);

-способность использовать знание иностранного языка на определенном уровне для решение конкретных профессиональных задач (ПК-7);

В результате прохождения практики студент осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией

к выполнению профессиональной деятельности,

способен применять теоретические основы и инструментарий (методы) историко-культурного знания в исследованиях современного музея

и объектов культурного и природного наследия; способен понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по тематике

исследования, используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза информации и представлять результаты исследований; способен к

оформлению результатов научных исследований: научных отчетов, обзоров, аналитических справок и пояснительных записок.

7. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц

№

п/п

Разделы (этапы) практики Виды производственной работы, на

практике включая самостоятельную работу

студентов и трудоемкость (в часах)

Формы

текущего

контроля

(Указываются разделы (этапы)

производственной практики.

Например: организация практики,

подготовительный этап,

включающий инструктаж по

технике безопасности,

производственный

(экспериментальный,

исследовательский) этап, обработка

и анализ полученной информации,

подготовка отчета по практике.

1 Производственный инструктаж, в

т.ч. инструктаж по технике

безопасности,

4 Запись в

соответствующем

документе

2 Знакомство с организацией, ее

структурой, отделами. Вычленение

8 Запись в

соответствующем

миссии организации документе

3. Освоение функций персонала данного

учреждения культуры на конкретном

рабочем месте.

40 Запись в

соответствующем

документе

4. Выполнение конкретных видов работ

и поручений руководителя практики

от организации (помощь в подготовке

выставок, концертов, мероприятий,

составление портфолио, работа с

информацией по заданной теме,

наблюдение за работой кураторов, «

подхватывание» конкретных

опреаций и их доведение до конца и

т.д.)

44 Запись в

соответствующем

документе

5. Участие в корпоративных

мероприятиях данного учреждения

культуры

20 Запись в

соответствующем

документе

6. Культурологическое осмысление

собственной деятельности в

контексте данного учреждения и

обсуждение сделанного с коллегами

8 Запись в

соответствующем

документе

7. Предложения и креативные

высказывания по поводу проделанной

работы на предмет

совершенствования деятельности

8 Запись в

соответствующем

документе

8. Подготовка итоговой отчетной 8 Запись в

документации по практике и ее

надлежащее оформление

соответствующем

документе

Итого 140 час

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на

производственной практике.

В процессе деятельности используются мультимедийные и электронные средства, а также личные гаджеты и техника.

Ннаучно-исследовательские и научно-производственные технологии, которые может использовать обучающийся при выполнении

различных видов работ на производственной практике).

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на

производственной практике. В силу специфики данного направления студенты исполтзуют навыки и наработки конкретного учреждения

культуры.

(Приводятся учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельной работы студентов на производственной (в том числе

преддипломной) практике. Например: рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу, форме представления. Приводятся,

контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам производственной практики).

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)

В связи со спецификой дальнейшей специализации студентов в сфере искусства и гуманитарных наук производственная практика имеет

свои особенности и включает следующие виды отчетности:

1. Дневник практиканта по заданной форме. Дневник, в котором велись записи ежедневной работы, отражающие содержание конкретных

повседневных занятий в ходе практики. Должен быть заполнен и подписан (титульный лист и форма дневника прилагается).

2. Отчет по практике, выполненный по специальному регламенту: (титульный лист и регламент прилагается)

В отчете должны быть представлены следующие пункты:

А) История и краткая характеристика учреждения, в котором студент проходит практику, (время и обстоятельства возникновения, название,

реорганизации (если были), руководители, известные деятели культуры, сотрудничающие с данным учреждением.

первые впечатления, творческая биография сотрудников, "я" и другие, преодоление коммуникативных барьеров, установление обратной

связи, характеристика конкретного структурного подразделения. Цели, задачи, известные социокультурные и арт-проекты.

Б) Структура данного учреждения культуры на текущий момент.

В) Цели, задачи и функции данного учреждения.

Г) Миссия учреждения, бренд, имиджевое решение (если есть. Если нет - ваши предложения).

Д) Конкретный вклад студента-практиканта в реализацию основных культурных стратегий данного подразделения. Участие в организации и

проведении социокультурных проектов. Конкретный вклад, помощь, решение, оперативное выполнение поручений.

3)Характеристика - отзыв руководителя практики от производства о работе студента практиканта в свободной форме с перечислением

видов выполненных студентом работ, а также личных (ответственность, дисциплинированность, исполнительность) и профессиональных

(практическая и теоретическая подготовка) качеств студента, подписанный руководителем от предприятия.

4) Фотоотчет (презентация с подписанными файлами) на диске, документирующая в виде фотодокументов основные моменты практической

деятельности студента. (не менее 10 фотографий ). При условии работы нескольких студентов в одном подразделении фотоотчет может быть

коллективным.

5) Видеоряд практики - отпечатанные и снабженные подробным комментарием 8 -10 изображений фотографий (можно рисунков),

изображающие моменты практической деятельности студента на месте практики. Должен присутствовать в отчете практики каждого

студента.

6) Справка о проведении инструктажа по технике безопасности на предприятии. При условии работы нескольких студентов в одном

подразделении справка может быть коллективной, но копии должны присутствовать в отчет каждого студента.

По желанию и инициативе студента общий отчет по практике может быть дополнен дополнительными материалами,

РАСКРЫВАЮЩИМИ его деятельность. Это могут быть разнообразные рабочие документы, которые были использованы (или

составлялись) в реальных производственных ситуациях при прохождении практик (схемы, фото, рисунки, программы концертов,

репертуарные планы, чертежи, расчеты и т.д.).

Дневник, характеристика, отчет по практике, диск с фотоотчетом и справка помещаются в папку с файлами. На диске, помимо

фотоотчета, размещаются характеристика и отчет по практике в электронном виде.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики

Шестаков Д.Ю. Интеллектуальная собственность в Российской Федерации: теоретико-интитуциональный и гражданско-правовой

анализ. — М., 1999.

Лендри Ч. « Креативный город» М. Издательский дом Классика-ХХI ,2006

Персикова Т.Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура. Учебное пособие для вузов. М., 2004

Шмидт Р. Искусство общения / Пер. с нем. М.,1992

Страус А., Корбин Дж.Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники. – М.: Эдиториал УРСС,

2001. С.49 – 120.

БуланыйИ.Т., Явтушенко И.Г. Музей на общественных началах. - М., 1985.

Вопросы теории и практики музейной работы. Методическое пособие. Вып. 1. Барнаул, 2002.

Вопросы теории и практики музейной работы. Методическое пособие. Вып. 2. Барнаул, 2004.

Вопросы теории и практики музейной работы. Методическое пособие. Вып. 3. Барнаул, 2006.

Гнедовский М.Б. Анализ музейной сети и проблемы классификации музеев // Музейное дело в СССР. М., 1985.

Долженко Г.П. Экскурсионное дело: Учебное пособие. (Серия «Туризм и сервис») - М.: Издательский центр «МарТ», 2005. - 272 с.

Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебник. - 5-е изд. - М.: Советский спорт, 2004. -216 с.

Изучение и научное описание памятников материальной культуры. Сост. А.М.Разгон. М., 1972.

КожевниковаВ.В. Учет музейных ценностей // Этнография Алтайского края. - Барнаул, 1994.

Интернет-ресурсы:

1. www.allpravo.text -право

2. http://subscribe.ru/catalog/service.avpravo

3. 3. Консультант+ http://www.consultant.ru/-

4. http://www.garant.ru/

5. http://law-students.net/modules.php?name=Content&pa=list_pages_categories&cid=3

6. http://www.nlr.ru/lawcenter/ires/plins.htm

7. http://www.medialaw.ru/laws/index.htm

8. http://leges.newmail.ru

9. http://www.chat.ru/~legalfilms/index.htm

10.http://lawcanal.ru/

11. //http://www.myasnikov.net/page76.html-инвестиции в искусство

12. Экспертиза и атрибуция произведений искусства

// http://www.icon-art.info/bibliogr_item.php?id=1733-

13. Креативные индустрии- //.htpp://www.mista.in.ua/actual/1

14. Менеджмент в сфере культуры -http://www.magput.ru/?id=10&currentpage=4-

15. Инвестиции в искусство // http://artinvestment.ru/

16. www.fips.ru.

(Указываются основная и дополнительная литература по темам производственной практики, программное обеспечение и Интернет-

ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах проведения производственной практики учебно-методическое и

информационное обеспечение).

12. Материально-техническое обеспечение производственной практики

В процессе практики студенты используют материальную базу учреждения культуры- базы практики.

Указывается, какое производственное, научно-исследовательское оборудование, измерительные и вычислительные комплексы, другое

материально-техническое обеспечение необходимы для полноценного прохождения производственной практики на конкретном

предприятии, НИИ, кафедре).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и

ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки « Искусства и гуманитарные науки»

Регламент отчета по практике

Методические рекомендации по оформлению отчета практиканта

Отчет по практике является основным документом обучающегося, отражающим выполненную им работу во время практики,

приобретенные им компетенции.

Отчет по практике должен содержать:

1. титульный лист

2.содержание;

3.введение;

4.основная часть;

5.заключение;

6.список использованных источников;

7.приложения

Объем отчета должен составлять 10–15 листов (без приложений) (шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, межстрочный

интервал – полуторный, все поля – 2 см, отступ - 1 см, выравнивание – по ширине, таблицы и схемы располагаются по тексту и нумеруются

по разделам). Количество приложений не ограничивается и в указанный объем не включается. Типовая форма титульного листа отчета

студента по практике приведена в приложении 1.

Во введении должны быть отражены:

цель, место и время прохождения практики (срок, продолжительность в неделях/раб. днях);

последовательность прохождения практики, перечень работ, выполненных в процессе практики.

В основную часть отчета необходимо включить:

описание организации работы в процессе практики;

описание выполненной работы по разделам программы практики;

описание практических задач, решаемых студентом за время прохождения практики;

указания на затруднения, которые возникли при прохождении практики;

изложение спорных вопросов, которые возникли по конкретным вопросам, и их решение.

Заключение должно содержать:

описание знаний, умений, навыков (компетенций), приобретенных практикантом в период практики;

характеристику информационно-программных продуктов, необходимых для прохождения практики;

предложения и рекомендации студента, сделанные в ходе практики.

К отчету также прилагаются:

индивидуальное задание практиканта (если необходимо);

Дневник практиканта;

заверенный отзыв (характеристика) руководителя по практике от предприятия (от Университета) о работе студента-практиканта.

Отчет по практике, заверенный руководителем по практике от организации, должен быть представлен руководителю по практике от

кафедры не более чем через две недели после окончания практики. Защита отчетов по практике проводится на кафедре в присутствии

Комиссии из профессорско-преподавательского состава кафедры (не менее трех человек).

По результатам защиты отчета по практике студент получает оценку по практике.

Студент, получивший неудовлетворительную оценку за практику, не допускается к итоговой государственной аттестации.

Список использованных источников формируется в порядке появления ссылок.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

по направлению « Искусства и гуманитарные науки»

( магистры)

Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры

№

п/п

Предметы, дисциплины (модули)

в соответствии с учебным

планом

Фамилия,

имя,

отчество,

должность

по штатному

расписанию

Какое

образовательное

учреждение окончил,

специальность

(направление

подготовки) по

документу об

образовании

Ученая степень,

ученое (почетное)

звание,

квалификационна

я категория

Стаж педагогической (научно-

педагогической) работы

Основное

место работы,

должность всего в т.ч. педагогической

работы

всего в т.ч. по

указанному

предмету,

дисциплине,

(модулю) 1 Современные проблемы

гуманитарного знания

Савина О.В. МГУ,,философ,

преподаватель

этики

к. филос.н. 8 8 8 РУДН

ст.

преподавате

ль

2 Творческие индустрии: теория и

практика

Кизина О.Б. Ростовский

Государственный

Университет

- 5 5 5 АНО

Творческие

Индустрии

г.Москва

3 Культурное наследие: сохранение

и регенерация

Калита С.П.

доцент

Московский

Историко-

Архивный

институт,1984,ист

орик-архивист

к.культурологи

и

26 16 10 РУДН

доцент

4 Информационные технологии в

гуманитарных науках и смежных

областях

Нардюжев

В.И.,доцент

МВТУ им.

Н.Э.Баумана,1971

К.тех.н

.доцент

39

37 6 РУДН

доцент

6 Культура в глобальном мире Зверева Н.Ю.

Ст.преподава

тель

РГГУ,2003,культ

уролог

к.культурологи

и

5 5 1 РУДН

ст.преподава

тель

7 Лаборатория музейного

проектирования

Калита С.П.

доцент

Московский

Историко-

Архивный

институт,1984,ист

орик-архивист

к.культурологи

и

26 16 10 РУДН

доцент

8 Бренд-менеджмент и PR Большаков

А.А.

ст.преподават

ель

РУДН,1996,межд

ународная

журналистика

к.филос.н. 14 11 3 Биогард

9 Иностранный язык ( научный) Медведев

Ю.С.(английс

кий)

Новикова

Т.Ю.

(французский

)

Тулубеева

Е.В. (

французский)

РУДН,1995,перев

одчик

РУДН,1998,перев

одчик

МГЛУ,1988,перев

одчик

к.исторч.н.

к.филол.н.

к.филол.н.

15

12

22

15

12

22

9

7

10

РУДН

РУДН

РУДН

10 Современный театр в городе:

площадка,зал,форум

Золотухин

В.В.

ст.преподават

ель

РГГУ,2004,

история театра,

театральная

критика

к.искусствовед

ения

7 7 1 РУДН

ст.преподава

тель

11 Менеджмент в сфере культуры Большаков

А.А.

РУДН,1996,межд

ународная

журналистика

К.филос. н. 14 11 3 Биогард

12 Современный арт-рынок :

состояние и перспективы

Сахно И.М. Ставропольский

Государственный

университет,1978,

учитель русского

языка и

ллитературы

Д.филол.н. 37 32 32 РУДН,

профессор

13 Социокультурный анализ

современных медиа

Зверева Н.Ю. РГГУ,2003,культ

уролог

К.культуролог

ии

5 5 1 РУДН

ст.преподава

тель

Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры» (магистратура)

№

п/п

Предметы, дисциплины (модули) в

соответствии с учебным планом

Наименование оборудованных

учебных кабинетов, объектов

для проведения практических

занятий с перечнем основного

оборудования и/или

программного обеспечения

Фактический

адрес учебных

кабинетов и

объектов

Форма владения,

пользования

(собственность,

оперативное

управление, аренда,

безвозмездное

пользование и др.)

Реквизиты и сроки

действия

правоустанавливающих

документов

1 2 3 4 5 6

1. Иностранный язык

Учебные аудитории 513, 403,

512: 1 компьютер, телевизор,

DVD; ауд. 403 (на 40 чел.,

французский язык) 1

компьютер, телевизор, DVD;

ауд. 512 (на 40 чел., испанский

язык) 1 компьютер, телевизор,

DVD. Во всех

аудиторияхесть+C24

раздаточный материал в виде

текстов в обиходно-

литературном, официально-

деловом, научных стилях, стиле

художественной литературы.

Тексты по широкому и узкому

профилю специальности

«Искусства и гуманитарные

науки».

ФГСН, М.-

Маклая, 10,

корп.2

оперативное

управление

Современная проблема гуманитарного

знания; Культура в глобальном мире;

Творческие индустрии: теория и практика;

Культурное наследие: сохранение и

регенерация; Этика бизнеса

Учебная аудитории 204 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 204 (на

45 чел.): проигрыватель с

усилителем, 2 звуковые

ФГСН, М.-

Маклая, 10,

корп.2

оперативное

управление

14 Музыкальный бизнес: российский

и зарубежный опыт

Васильченко

Е.В.

Московская

Государственная

Консерватория

им. П.И.

Чайковского

Д.культуролог

ии

39 35 35 РУДН

профессор

колонки музыкальный центр и

CD-проигрывателем,

двухкассетный магнитофон

(для демонстрации

музыкальных образцов во

время лекции), телевизор,

видео-магнитофон, DVD-MP3 -

плеер (для демонстрации

учебных фильмов), слайд-

проектор; фортепиано (для

работы класса вокального

искусства и демонстрации

музыкальных образцов во

время занятий по истории и

теории музыки)

Атрибуция и экспертиза предметов

современного искусства; Социокультурный

анализ современных медиа

Учебная аудитории 404 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 404: 1

проектор, экран,

видеомагнитофон

ФГСН, М.-

Маклая, 10,

корп.2

оперативное

управление

Современный арт-рынок: состояние и

перспективы

Учебная аудитория 317 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 317 (на

30 чел): комплекс мультимедиа

(компьютер, проектор, экран),

20 персональных компьютеров

для студентов

ФГСН, М.-

Маклая, 10,

корп.2

оперативное

управление

Лаборатория музейного проектирования;

Бренд-менеджмент и пиар; Менеджмент в

сфере культуры: новые технологии

Учебная аудитория 414 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 414 (на

30 чел.): комплекс мультимедиа

(компьютер, проектор, экран)

ФГСН, М.-

Маклая, 10,

корп.2

оперативное

управление

Комп. технологии в науке и образовании Учебная аудитория 316 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 316 (на

30 чел): 1 компьютер

преподавателя, 15 компьютеров

для студентов

Примечание:

2 – указывается перечень дисциплин в соответствии со стабильным учебным планом, которые проводятся в компьютерных классах,

лабораториях, специализированных оборудованных кабинетах, спортивных объектах и иное.

3 – указывается номер учебных кабинетов с перечнем основного оборудования, программного обеспечения, используемых при проведении

занятий по данной дисциплине;

4 – указывается фактический адрес данных учебных кабинетов;

5 - указывается «оперативное управление», если здание принадлежит РУДН;

указывается «аренда», «безвозмездное пользование» или другое, если здание не принадлежит РУДН;

6 – указывается номер, дата и срок действия Договора об аренде либо иного документа для учебных объектов, не принадлежащих РУДН.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по

образовательной программе

Магистратура: специализация «Креативные индустрии и менеджмент в сфере

культуры»

№

п/п

Предметы, дисциплины (модули) в соответствии с

учебным планом

Автор, название, место издания,

издательство, год издания учебной и

учебно-методической литературы

Количество

экземпляров на

бумажном

носителе и/или

ссылка на

электронное

издание

Число обучающихся,

воспитанников,

одновременно

изучающих предмет,

дисциплину (модуль)

1 2 3 4 5

М.1 Современные проблемы гуманитарного знания Маннгейм К. Очерки социологии знания.

Теория познания - Мировоззрение -

Историзм. М. 1998, 122 стр

5

Микешина Л.А. Философия познания.

Полемические главы. М., 2002, 312 стр.

3

Риккерт Г. Науки о природе и науки о

культуре. М., 1998.,198 стр.

4

Отв. Ред. В.Г.Федотова. Социальное

знание и социальные изменения. М.,

2001.,256 стр.

3

Хоркхамер М. Адорно Т. Диалектика

просвещения. – М., Спб., 1997.198 стр.

5

Гадамер Г.Г. . Истина и метод. Основы

философской герменевтики М., 1984

2

Фейерабенд П. Избранные труды по

методологии науки. М., 1986.

2

Качанов Ю. Эпистемология социальной

науки. - М. , 2007.216 стр.

2

Творческие индустрии: теория и практика Браун Дж. Культурные индустрии.

Выявление культурных ресурсов

территории / Презентация на семинаре

«Культурные индустрии. Выявление

культурных ресурсов территории». 14-18

июля 2003 года. Петрозаводск //

www.cpolicy.ru

Востряков Л.Е. Культурная политика:

концепции, понятия, модели //

www.cpolicy.ru

Гнедовский М. Творческие индустрии:

политический вызов для России /

Отечественные записки // www.strana-oz.ru

Гнедовский М., Зеленцова Е. Культура в

России: государственный проект или

гражданские инициативы? //

www.cpolicy.ru

Зеленцова Е.В.Творческие индустрии:

теории и практики. М., 2008

1

Кастельс М. Информационная эпоха:

экономика, общество и культура. М., ГУ

ВШЭ, 2000.

3

Лэндри Ч. Креативный город. М.:

Издательский дом «Классика-XXI», 2005.

2

Материалы Летней школы «Творческие

индустрии: исторические,

художественные, экономические и

правовые основания». 15-20 июля 2007.

Музей-заповедник «Ясная Поляна».

1

Питерс Б., Райс В. Социальная политика и

управление: вчера и сегодня //

Политическая наука: новые напрвления /

Пер. с англ. Науч. редактор Е.Б.

Шестопал. – М.: Вече, 1999.

2

Флорида Р. Креативный класс: люди,

которые меняют будущее. М.:

Издательский дом «Классика-XXI», 2005.

1

Хлопина О. Трансформация культурной

политики Европы в конце XX столетия //

Культурная политика: проблемы теории и

практики. – Спб.: Дмитрий Буланин, 2003.

– С. 13-53.

1

Культурное наследие: сохранение и

регенерация

Майстровская М.Т. Музейная экспозиция.

Искусство-архитектура-дизайн.

2

Рождественский К.И. Искусство

современной экспозиции: выставки и

музеи.- М., 1991.

3

Памятники архитектуры в

дореволюционной России. М., 1998./ под

ред. А.С. Щенкова .М., 2002

2

Полякова М.А. Общество изучения

русской усадьбы (1992-1997): Люди и

время // Русская усадьба, М., 1998 Вып.

4(20)

1

Ломунова А.К. Воспитание музейной

культуры посетителя .М.,1988.

2

Гнедовский Б.В., Некоторые проблемы

создания историко-мемориальных музеев.

М. 1978.

2

Музей и его партнеры. Сборник

творческой лаборатории ―Музейная

педагогика‖ кафедры музейного дела.

Вып. 5 .- М.: АПРИКТ, 2004.

2

Современный арт-рынок: состояние и

перспективы

Бенаму Ю. Ж. Цена искусства. М.:

АртМедиа Групп, 2008

1

Бабков В.А.Галерейный бизнес.

Российский и зарубежный опыт. Как

покупать и продавать искусство. Второе

изд.,доп. М., Арт-менеджер,2010

2

Долгин А. Экономика символического

обмена, М.,2007

1

Культура и рынок: современные

тенденции.//Составитель И. Хангельдиева

1

Хангельдиева И.Г. Культура и

предпринимательство в современной

России.// Прикладная культурология, М.,

Изд-во МГУ, 2008

3

Экономика культуры// под редакцией

А.Рубинштейна. М.,МГУ,2009

2

Омельченко Б.Ф. Экскурсионное

общение: познание, воспитание, отдых.-

М.: Наука, 1991.

2

Разгон А.М. охрана исторических

памятников в дореволюционной России:

1861-1917// История музейного дела в

СССР. - М., 1957. С. 88-92.

2

Мазный Н.В., Поляков Т.П., Шулепова

Э.А.. Музейная выставка: история,

проблемы, перспективы. М.: РИК, 1997;

3

Музыкальный бизнес: российский и

зарубежный опыт

Коновалов А. Маленькие секреты

большого шоу-бизнеса. СПб, изд. "Питер",

2005, 188 стр.

2

Бержеро Ф., Мерлин А./ Пер. с франц./

История джаза. М., 2003,150 стр.

1

Ильичева В., Иофис Б. Европейская

музыка 20 века. Серия «Стили,

композиторы, эпохи». М., 2004.,138 стр

3

Ролланд Пол. Рок и поп. Серия

«Грандиозный мир». М., изд.Фаир-Пресс,

2003. 144 стр

2

Корнеева С. Как зажигают "звезды", Спб,

Питер, 2004, 320 стр.

3

Савченко Б. Кумиры российской эстрады.

М., 2003. 232 стр.

2

Русский рок. Опыт антологии. М.,

изд.Аркаим, 2003. 222 стр.

3

Популярная музыка зарубежных авторов.

М., 2002. 334 стр

1

М.2 Информационные науки в гуманитарных науках и

смежных областях

Евдокимов В.В. и др. Экономическая

информатика. Учебник для вузов. - СПб:

Питер, 1997. - 592 с.

1

Захарова И.Г. Информационные

технологии в образовании: Учеб. пособие

для студ. высш. пед. учебн. заведений. –

М.: Издательский центр «Академия»,

2003. – 192 с.

2

Козырев А.А. Информационные

технологии в экономике и управлении:

Учебник. Изд. 3-е, перераб. и доп. – СПб.:

Изд-во Михайлова В.А., 2003. – 496 с.

4

Куринин И.Н., Нардюжев В.И., Нардюжев

И.В. Информатика, персональный

компьютер и Интернет. Учебное пособие

по курсу "Информатика". - М.: Изд-во

РУДН, 2007.- 288 с.

10

Куринин И.Н., Нардюжев В.И., Нардюжев

И.В. Сборник тестовых заданий по курсам

"Информатика" и "Компьютерные

технологии в науке и образовании". - М.:

Изд-во РУДН, 2010.- 306 с.

10

Менеджмент в сфере культуры: новые

технологии

Из программы Кобозевой

Культура в глобальном мире Из программы Зверевой

Лаборатория музейного проектирования

Емельянов Б.В. Экскурсоведение.-

М.,1998.

2

Гнедовский Б.В., Некоторые проблемы

создания историко-мемориальных музеев.

М. 1978.

3

Боярский П.В. Введение в

памятниковедение. - М.,1990.

2

.Гнедовский Б.В. Современные тенденции

развития музейной коммуникации М.

1989.

3

Волкова Е.В. Зритель и музей.- М.,1989.

2

Калита С.П. История и теория

экскурсионного дела в России. Тула, изд-

во ТулГУ, 2004.

6

Сотникова С.И. Музеология.

М.: Дрофа, 2004.

4

Шмидт С.О. Краеведение и

документальные памятники. - Тверь,

1992.

3

Бренд-менеджмент и PR Бернет Дж., Мариарти С. Маркетинговые

коммуникации:интегрированный подход,

Спб, Питер, 2001, 864 стр.

5

Романов А.А., Панько А.В.

Маркетинговые коммуникации,М.,

Экспо,2008.,544 стр.

4

Карпова С.В. «Брендинг: учебное

пособие». М.: КНОРУС, 2008

3

Эллвуд Я., «100 приемов эффективного

брендинга», СПб.: Питер, 2002.

2

Зотов В.В. Ценность бренда, М.ООО

"Маркет Корпорейшн", 2005.,254 стр.

5

Траут Дж., Райс Э. Позиционирование:

битва за умы, Спб, Питер, 2007, 272 стр.

5

Социокультурный анализ современных

медиа

Из программы Зверевой

Иностранный язык (научный) Аракин В.Д. и др. Практический курс

английского языка. М.: ВЛАДОС, 2000.

5

Арутюнова Ж.М. Английский язык для

философов. Учебное пособие. М. РУДН.,

2006

3

Д. Потушанская Л.Л.., Юдина И.А,

Шкунаева И.Д. Практический курс

французского языка, часть I и II, 7-е

издание, М., 2002.

5

Спыну Л.М., Шереметьева О.А. «Новеллы

Мопассана» Учебно-метдическое пособие

для магистров 1 курса. М., РУДН,

«Уникум-Центр», 2001

10

Современный театр в городе: площадка,

зал, форум

Из программы Золотухина

Этика бизнеса М. Л. Лучко Этика бизнеса - фактор

успеха. М., Эксмо, 2006, 320 стр.

2

Дэйв Коллинз Этика и этикет в бизнесе.

Ростов-на-Дону, Феникс, 2006, 160 стр.

3

Алексина Т.А. Прикладная этика в эпоху

постмодерна Вестник РУДН, 2005,21 стр.

2

Уткин Э.А. Этика бизнеса: учебник для

вузов,2003, 272 стр.

3

Концепты мировой архитектуры Никитин С.А. Концепт памятника.

Русский конструктивизм и Храм Василия

Блаженного, 12 стр.

Никитин С.А. Здание-памятник в русской

и мировой архитектуре XVII-XXI веков. -

М., 2008.,40 стр

Никитин С.А. Этатическая архитектура и

здание-памятник. Проект

Россия..№49..2008.7 стр.

Атрибуция и экспертиза предметов

искусства

Из программы Берест

Лаборатория креативных индустрий:

мастер-классы

Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочно-

библиографическими изданиями, научной литературой

№ п/п

Типы изданий Количество

наименований

Количество однотомных

экземпляров, годовых и

(или) многотомных

комплектов

1 2 3 4

1. Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов

Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)

29

2. Общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы и газеты) 15

3. Научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных программ) 40

4. Справочно-библиографические издания:

4.1. Энциклопедии (энциклопедические словари) 30

4.2. Отраслевые словари и справочники (по профилю (направленности) образовательных программ) 15

4.3. Текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия (по профилю

(направленности) образовательных программ)

20

5. Научная литература 600

Материально-техническое обеспечение

Специализация «Креативные индустрии и менеджмент в сфере культуры» (магистратура)

№ п/п

Предметы, дисциплины (модули) в соответствии

с учебным планом

Наименование оборудованных

учебных кабинетов, объектов для проведения практических

занятий с перечнем основного

оборудования и/или программного обеспечения

Фактический

адрес учебных кабинетов и

объектов

Форма владения,

пользования (собственность,

оперативное управление, аренда,

безвозмездное пользование и др.)

Реквизиты и сроки

действия правоустанавливающих

документов

1 2 3 4 5 6

1. Иностранный язык

Учебные аудитории 513, 403, 512:

1 компьютер, телевизор, DVD; ауд.

403 (на 40 чел., французский язык)

1 компьютер, телевизор, DVD; ауд.

512 (на 40 чел., испанский язык) 1

компьютер, телевизор, DVD. Во

всех аудиторияхесть+C24

раздаточный материал в виде

текстов в обиходно-литературном,

официально-деловом, научных

стилях, стиле художественной

литературы. Тексты по широкому

и узкому профилю специальности

«Искусства и гуманитарные

науки».

ФГСН, М.-Маклая,

10, корп.2

оперативное

управление

Современная проблема гуманитарного знания;

Культура в глобальном мире; Творческие

индустрии: теория и практика; Культурное

наследие: сохранение и регенерация; Этика

бизнеса

Учебная аудитории 204 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 204 (на 45

чел.): проигрыватель с

усилителем, 2 звуковые колонки

музыкальный центр и CD-

проигрывателем, двухкассетный

магнитофон (для демонстрации

музыкальных образцов во время

лекции), телевизор, видео-

магнитофон, DVD-MP3 -плеер (для

демонстрации учебных фильмов),

слайд-проектор; фортепиано (для

работы класса вокального

искусства и демонстрации

музыкальных образцов во время

занятий по истории и теории

музыки)

ФГСН, М.-Маклая,

10, корп.2

оперативное

управление

Атрибуция и экспертиза предметов

современного искусства; Социокультурный

анализ современных медиа

Учебная аудитории 404 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 404: 1

проектор, экран,

видеомагнитофон

ФГСН, М.-Маклая,

10, корп.2

оперативное

управление

Современный арт-рынок: состояние и

перспективы

Учебная аудитория 317 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 317 (на 30

чел): комплекс мультимедиа

(компьютер, проектор, экран), 20

персональных компьютеров для

студентов

ФГСН, М.-Маклая,

10, корп.2

оперативное

управление

Лаборатория музейного проектирования;

Бренд-менеджмент и пиар; Менеджмент в

сфере культуры: новые технологии

Учебная аудитория 414 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 414 (на 30

чел.): комплекс мультимедиа

(компьютер, проектор, экран)

ФГСН, М.-Маклая,

10, корп.2

оперативное

управление

Комп. технологии в науке и образовании Учебная аудитория 316 корпуса

факультета гуманитарных и

социальных наук. Ауд. 316 (на 30

чел): 1 компьютер преподавателя,

15 компьютеров для студентов

Примечание:

2 – указывается перечень дисциплин в соответствии со стабильным учебным планом, которые проводятся в компьютерных классах, лабораториях,

специализированных оборудованных кабинетах, спортивных объектах и иное.

3 – указывается номер учебных кабинетов с перечнем основного оборудования, программного обеспечения, используемых при проведении занятий по

данной дисциплине;

4 – указывается фактический адрес данных учебных кабинетов;

5 - указывается «оперативное управление», если здание принадлежит РУДН;

указывается «аренда», «безвозмездное пользование» или другое, если здание не принадлежит РУДН;

6 – указывается номер, дата и срок действия Договора об аренде либо иного документа для учебных объектов, не принадлежащих РУДН.

Аннотации дисциплин

1. Современный театр: площадка, зал, форум

Цели и задачи курса:

Изучить со студентами различные формы взаимоотношений перформеров и зрителей. Рассмотреть историю театра ХХ-XXI веков, начиная с

«новой драмы» рубежа позапрошлого и прошлого века, заканчивая документальным театром последних десятилетий, через призму таких

понятий современной театральной теории, как перформативность и перформативный поворот, постдраматическая ситуация, эмансипация,

социальный поворот и т.д. Познакомить с историей формирования вышеперечисленных понятий, существующих в тесной связи с

современной философией, социологией, психологией, филологией и театроведением. проследить, как менялись взаимоотношения театра и

города, начиная с Древней Греции, через формирование стационарного театра в XVIII веке, заканчивая современным театром, не имеющим

собственной постоянной площадки, однако тесно работающего с городскими сообществами.

Краткое содержание дисциплины:

• Социальные функции современного театра: площадка, зал и форум. Современный стационарный (репертуарный / проектный) театр

как площадка. Краткая эволюция идеи стационарного городского театра: Древняя Греция («Государство» Платона); субсидируемый

горожанами стационарный театр в XVIII веке; театр ХХI века, не имеющим собственного зала.

• Перформативный поворот в гуманитарных науках ХХ века. Проблема терминологии. Эволюция взглядов на взаимоотношения

перформанса и театра: от противопоставления (на рубеже 1950-60-х) игры и не-игры к исследованиям М. Керби. Вовлеченность в

постановках Living Theatre и The Performing Garage. Теория перформативности Э. Фишер-Лихте: понятия перформативности, телесности и

событийности в ее работах.

• Концепция «театра для себя» и сценарии Н. Евреинова. Циркизация театра (Ю. Анненков, С. Эйзенштейн). Обэриуты и техника

дезинтеграции. Проблема предмета/вещи (thing/object) в спектаклях Вс. Мейерхольда 1920-х годов.

• Концепция «эпического театра» Б. Брехта и ее влияние на работу Петера Сонди «Теория современной драмы». Лирическое,

эпическое, драматическое в драматургии рубежа XIX и ХХ веков. Действие, конфликт, фабула, мимесис, персонаж, обобщающие структуры

морального, узнавание и другие ключевые категории теории драмы в постдраматическом театре.

«Социальный поворот» в гуманитарных науках и искусстве конца ХХ века. Документальный театр в России: история и особенности.

Public engagement в документальном театре: дискуссия и другие техники вовлечения. Феномен кросс-медиа в театре и современном

искусстве.

2.Музыкальный бизнес: российский и зарубежный опыт

Цели и задачи курса.

Цель курса – формирование навыков концептуального анализа в сфере музыкальной индустрии на примере крупнейших регионов мира, а

также навыков прогнозирования в области современных тенденций мировой музыкальной культуры. Студентов ориентируют в

многочисленных направлениях и в культурной политике в сфере классической музыки, музыки кино и ТВ, популярной музыки, которые в

20-21 вв. представляют так называемые «творческие индустрии»; дают представление об этапах становления музыкального бизнеса в

различных странах мира; на примере разнообразных форм музыкальной жизни различных стран мира учат самостоятельно разбираться в

проблемах организации и менеджмента, в характере социокультурного функционирования и финансирования сферой музыкальной

индустрии.

Задачи курса. Курс дает философское и социокультурное обоснование возникновения и современных форм существования музыкального

бизнеса в России и в странах мира. В курсе закладываются основы продюсирования в музыкальном бизнесе. Студенты обучаются методике

продвижении музыкального продукта на рынок (промокомпания проекта, дистрибуция, концертная и гастрольная деятельность, ротация

музыкального продукта на радио и ТВ, в интернете), составлению бизнес-плана и т.п,. знанию международных и отечественных

нормативных документов, договоров, соглашений и конвенций в сфере творческого предпринимательства; видам сделок, применяемых в

предпринимательстве.

Краткое содержание дисциплины

Творческие индустрии: определение понятия. Творческие индустрии и место музыки в них: исторические периоды. Музыкальная индустрия

в России и на Западе. Музыкальный бизнес в сфере творческих индустрий и государственная политика. Контракты с композиторами.

Условия заключения договоров. Гонорары. Контракты с продюсерами и режиссерами. Основы продюсирования. Продюсер как создатель

шоу-проекта. Функции продюсера на Западе и в России. Проблема стратегического планирования музыкального проекта. Разновидности

продюсирования: саунд-продюсер и продюсер-менеджер. Основные функции продюсерских центров и специфика их деятельности в России.

Расчет гонорара в современных условиях. Стадии продвижения музыкального проекта. Разработка концепции проекта, выбор продюсера,

организация кастинга, пиар и разработка имиджа артиста, выбор рекорд-компании, организация фотосессии, вокал артиста и хореография

шоу, режиссура выступления и пр. Рекорд-компании и тиражирование творческого продукта стратегического планирования концерта,

музыкального шоу; основные функции продюсера и его команды, продюсерский проект от создания идеи до концертной деятельности

(разработка концепции проекта, организация кастинга, пиар и разработка имидж артиста, выбор рекорд-компании, организация фотосессии,

вокал и хореография шоу, специфика работы с поэтом-песенником, аранжировщиком, композитором, организация репетиционно-

постановочного периода концерта, музыкальной передачи, шоу, а также составление программы гастролей. Музыкальный бизнес в

киноиндустрии. Музыка и авторское право.

Бизнес в сфере классической музыки.

3.Бренд-менеджмент и PR

Цели и задачи курса:

Курс «Бренд-менеджмент и PR» направлен на изучение ключевых понятий и категорий брендинга, а также актуальных стратегий и

технологий создания брендов как в западной, так и в российской практике маркетинга.

В рамках курса рассматриваются шаги, методы и некоторые ситуации, которые могут возникнуть при разработке и формировании бренда

(все этапы бренд менеджмента) в современной рыночной среде.

Основная задача курса - сформировать у студента четкое понимание картины создания солидного бренда и позволить начинающему

специалисту самостоятельно разобраться в том, как лучше формировать политику, правила и процедуры управления брендом в каждой

конкретной ситуации.

Курс «Бренд-менеджмент» закладывает основу для грамотного и эффективного управления брендом в российских рыночных реалиях,

понимания важности такого важного показателя, как стоимость бренда.

Курс «Бренд-менеджмент» имеет практическую направленность и может быть полезен в различных сферах профессиональной деятельности

культуролога.

Задачи курса:

- раскрытие сущности и содержания основных понятий бренд-менеджмента;

- изучение практической методики пошагового создания работающего бренда;

- развитие профессиональных навыков, позволяющих эффективно решать задачи, связанных с управлением марочным капиталом;

- формирование навыков самостоятельной и коллективной работы студентов по практическим проблемам брендинга.

Краткое содержание дисциплины:

В предлагаемом курсе рассматриваются как теоретические основы предмета (сущность, содержание и определения бренда), так и

практические вопросы управления брендом (средства, с помощью которых теоретические основания используются для

решения практических задач). Большое внимание в данном курсе уделяется различным методам построения успешных брендов, зарубежной

и российской практике создания бренда, выбору инструментов управления марками, а также проблеме исследования целевых аудиторий.

Особый акцент сделан на практических занятиях (кейсах) по разработке и продвижению брендов.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных

и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

-способность находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность

(ПК-5);

- способность использовать знание иностранного языка на определенном уровне для решение конкретных профессиональных задач.

4. Культурное наследие: проблемы охраны и использования

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса - формирование у студентов – гуманитариев профессиональной компетенции в области системы знаний междисциплинарного

уровня в сфере культурного и природного наследия и памятниковедения. В настоящее время практика показывает, что представление о

том, что наследие является одним из стратегических ресурсов, существует в управленческой практике, в основном, лишь на уровне

деклараций или проявляется в неуемной фестивально-развлекательной форме.

Адекватная ориентация в сфере наследия области необходима для специалистов всех областей культуры для решения функциональных

задач разных направлений, поскольку модернизационные программы, актуальные задачи и перспективные планы во всех сферах, а в сфере

культуры особенно должны учитывать комплекс хранящихся в социокультурной памяти человечества объектов, артефактов, идей,

достижений.

Причастность к всемирной и национальной истории и культуре позволяет обществу в полной мере оценить значимость и смысл

доставшихся ему в наследство памятников. Наравне с природными богатствами, это главное основание для национального самоуважения и

признания мировым сообществом. Знания в данной области повысят общий уровень будущих специалистов в области культуры, будут

способствовать наиболее эффективному проектированию культурной политики и принятию корректных управленческих решений на

разных участках и направлениях культурной практики, будут способствовать правильному пониманию и использованию "культурной

ренты" как современной возможности использовать культуру, национальную специфику и наследие, как средство повышения

конкурентоспособности стран на международной арене, а также как весьма прибыльный актив, способствовать переосмыслению природных

объектов как культурного феномена. Очевидно, что без опоры на традиции и наследие успешная модернизация России невозможна, для

чего необходимо разрешить противоречие между высоким культурным потенциалом регионов России и крайне низким уровнем

предложения и использованием наследия в качестве ресурса, например, турпродукта.

В современном мире осознан потенциал и духовный авторитет культурного наследия, необходимость его сбережения и эффективного

использования как одного из важнейших ресурсов мировой экономики. Осознано и то, что утраты культурных ценностей невосполнимы и

необратимы. Это определяет ответственность как государства, так и гражданского общества и отдельных людей за сохранение своего

наследия и передачу его последующим поколениям.

В настоящее время передела территорий, в том числе заповедных, ослабления государственного контроля за сохранением культурного

наследия, а также массового строительства новых объектов и руинизации старых, некоторые из которых представляют несомненную

общегосударственную национальную ценность, адекватность решений и действий, совершаемых специалистами в социально-культурной и

культурно-управленческой сферах является особенно актуальной. деятельности, а также в искаженных интерпретациях этого понятия.

С этой целью планируется

дать представление о наследии как феномене, связывающем жившие и живущие поколения, о социокультурной памяти,

осуществляющей трансляцию социального опыта между поколениями;

рассмотреть историю охраны культурного наследия, правовые основы и основные государственные законы в этом направлении;

изучить комплекс мер по сохранению культурного наследия с точки зрения законодательства.

Для реализации поставленных целей в процессе преподавания курса решаются следующие задачи:

сформировать у студентов отношение к памятнику как комплексному феномену культуры, познакомить их с основными типами

памятников. В результате освоения курса студенты должны свободно оперировать понятиями «памятник», «наследие», «наследование»,

«культурный ландшафт».

изучение основных этапов формирования научных представлений о наследии и знакомство со спецификой сохранения культурного

и природного наследия в разное время;

изучение международных и отечественных нормативных документов по проблемам сохранения культурного и природного

наследия.

знакомство с опытом сохранения объектов культурного и природного наследия за рубежом

5. Лаборатория музейного проектирования

1. Цели и задачи дисциплины:

Основной целью курса является знакомство студентов с основными музейными проектными технологиями и основами музейного

проектирования, основополагающими музейными практиками, которые используются в этом процессе, а также формирование понятия об

главных направлениях музейной проектной практики.

Для реализации поставленных целей в процессе преподавания курса решаются следующие задачи:

формулируется и анализируется понятие о современном музее как социокультурном институте, осуществляющем трансляцию

социокультурного опыта, реализующем экскурсионную и выставочную деятельность и развивающемся в соответствии с современными

требованиями жизни, одним из главных требований выдвигается в настоящее время проектный метод.

знакомство с этапами музейного проектирования и способами их реализации;

формирование представлений о музейном маркетинге и музейном менеджменте

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные способы работы над проектом, должны свободно оперировать понятиями «проект», «продвижение проекта»,

«музейное проектирование», «наследие», «наследование», «культурный ландшафт».

Уметь: выстраивать цепочку проектных заданий с учетом основных видов музейной деятельности, рассматривать историю музейного дела

в контексте реализации музейных проектов, учитывать основные приниципы охраны культурного наследия, правовые основы и основные

государственные законы в этом направлении; Владеть; основными проектными категориями

2. Краткое содержание дисциплины

В центре внимания данного курса находится изучение и осмысление основополагающей методики музейной деятельности по разным

музейным направления и прежде всего- проектной. Использование в музеях достижений научно-технического прогресса и разработка новых

методических рекомендаций. Музейная экспозиция в контексте музейного проектирования . Методика построения экспозиций в контексте

музейного проектирования. Выставочная деятельность в музее как музейный проект и как явление музейной жизни. Жанровые формы

выставок как составляющие элементы стационарной экспозиции музея, создающейся по принципам построения художественного текста.

Представление о выставке как второстепенной, дополнительной форме экспозиции. Музейная экскурсия как музейный проект. Подход к

институту музея как к средоточию и хранителю духовности и демонстрация этого на примере музейной экскурсии. Музейное

проектирование в русле музейной педагогики . Познавательный, творческий и социальный аспекты образовательной деятельности музеев и

использование этого в музейном проектировании.

Практическая работа с посетителями и музейные программы, их составление и апробация. Музейный менеджмент и музейный маркетинг.

Участие музейных учреждений в социальной жизни. Музей как генератор социального капитала. Формирование новых адекватных

принципов управления в музейной среде. Партнерские методы управления в музейном деле. Корректировка и согласование между собой

планов структурных единиц музея. Коммуникационная модель взаимного обмена услугами. Культура как ресурс и действующий агент

развития. Понятие индустрии культурных услуг. Ориентация на потребителя. Согласование спроса и предложения в условиях конкуренции.

6. Творческие индустрии: теория и практика.

Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины являются:

- освоение методики системообразующего анализа культуры как важнейшего фактора инновационной экономики;

- приобретение умения продвижения в обществе креативных товаров и услуг;

- приобретение специальных теоретических знаний в сфере креативной экономики и в области креативных индустрий

- приобретение навыков практической деятельности в области культурного менеджмента

Основными задачами освоения дисциплины являются:

- владение теоретическим и практическим знаниями в области культурного менеджмента и креативных индустрий;

- освоение компетенциями в области репрезентации готовых творческих продуктов в сфере рекламы, дизайна, архитектуры, декоративного

искусства и ремесел, моды, киноиндустрии, музыкальной индустрии, исполнительских искусств, ТВ и радио-индустрии, музеев,

изобразительного искусства, в литературе и издательском деле, в культурном туризме, в образовательных и игровых индустриях и пр.

Краткое содержание дисциплины:

Культура и «креативная экономика» как новая идеология «нового менеджризма». Джон Хоукинз и его исследование «Креативная экономика».

Современные бизнес-стратегии и креативные индустрии. Основные участники креативной экономики в современном мире. Новая концепция

социально-экономического развития. Творческие (креативные) индустрии: отрасли культурных индустрий (архитектура, мода, изобразительное

искусство, кинематограф, издательское дело и пр.). История формирования научной концепции «креативной индустрии», «креативных

индустрий», «креативной экономики». Четыре позиции Дж.Брауна интеллектуальной концепции творческих индустрий.

Креативные индустрии и творческий кластер. Понятие «творческий продукт». Роль творческих кластеров в преобразовании городского

пространства. Однородные и многопрофильные творческие кластеры. Культура как товар. Экономический потенциал культуры и креативные

индустрии. Творческие индустрии как имиджевый механизм государства.

Культура как ultimo ratio для России. Культурная политика в Европе и СССР. Культура и культурная политика в современной России:

рассмотрение творческих проектов различных регионов России. Экономика культуры: государственный патернализм или свободный рынок.

Оценка экономической эффективности культурной деятельности (на Западе и в России). Культура как благо. Культура как инструмент развития

территорий (имидж территории, регенерация проблемных территорий, туризм). Культура как лаборатория творческих подходов.

7. Современный арт-рынок: состояние и перспективы

Цели и задачи дисциплины:

Программа курса « Современный арт-рынок: состояние и перспективы» предназначена для магистров второго курса отделения «Искусства

и гуманитарные науки», обучающихся по программе практико-ориентированной магистратуры «Креативные индустрии и менеджмент в

сфере культуры». Является обязательным курсом и входит в «Общенаучный цикл» дисциплин. В силу профессиональной ориентации

предусматривает помимо лекционных курсов проведение деловых интерактивных игр и мастер-классов с ведущими кураторами

современного искусства, коллекционерами, антикварами, арт-дилерами и галеристами. Сказанное определяет цели и задачи дисциплины

ознакомить студентов с историей возникновения и правилами функционирования арт-рынка в России и Европе;

дать студентам представление о состоянии современного арт-рынка как способа товарооборота произведений искусства, выявить

основные составляющие арт-рынка (объект-субъект, сегменты и субсегменты рынка, основные игроки на арт-рынке) и рассмотреть его

«дорожную карту» и типологию;

научить студентов поиску, анализу явлений и процессов, связанных с проблемами инвестиций в искусство и коллекционирования

предметов искусства;

познакомить магистров с инвестиционным рынком современного искусства, освоить в процессе обучения основные модели его

функционирования;

познакомить магистров с функционированием крупнейших аукционных домов Sotheby’s и Chrstie’s, представить и проанализировать

правила покупки и продажи произведений искусства на аукционах на основании основных правовых и юридических документов;

познакомить магистров с основными игроками рынка произведений искусства – брендовыми арт-дилерами и коллекционерами. На

примере истории самых известных коллекций сформировать представление о коллекционировании и арт-дилерстве как о сфере творческого

предпринимательства;

провести мониторинг глобального рынка предметов искусства в рамках интерактивных деловых игр и самостоятельного он-лайн

мониторинга;

принимать активное участие в проведении мастер-классов ведущих кураторов в области современного искусства, галеристов,

коллекционеров, организаторов аукционов ( «Совком», «Кабинет», «Гелос» и др.).

Краткое содержание курса:

В центре внимания данного магистерского курса находится изучение состояния современного арт-рынка и его институций. Данный курс

относится к циклу профессиональных дисциплин и призван расширить представления магистров о функционировании современного арт-

рынка в Европе и России. Художественным рынком называют систему экономических и культурных взаимоотношений в сфере

изобразительного искусства, при которых формируются спрос и предложение на предметы искусства, определяется их эстетическая

ценность и материальная стоимость. В этом смысле арт-рынок является не только экономическим феноменом, но и междисциплинарной

матрицей, которая выполняет множество функций (информационная, художественно-эстетическая, ценообразующая и др.). Важной

составляющей современного арт-рынка являются его институции: галереи и аукционы, в работе которых принимают активное участие

кураторы, галеристы, арт-дилеры и коллекционеры. Программа курса «Современный арт-рынок :состояние и перспективы» призвана также

познакомить магистров с дискуссионными проблемами – «художник и его цена», «цена и ценность» , «современное искусство и

маркетинг», «фандрайзинг и галерейный бизнес» и представить основные критерии оценки произведений искусства. Важнейшей

составляющей программы и учебного курса является анализ целей, которые преследует арт-рынок. Курс состоит из лекционных занятий,

интерактивных деловых игр и мастер-классов, посвященных проблемам изучения состояния и перспектив развития современного арт-

рынка. Важным составляющим является анализ функционирования рынка современного искусства. Теоретические аспекты изучения (

«Специфика арт-рынка как экономической категории», «Инвестиции в современное искусство как вид альтернативных инвестиций»,

«Аукционные Дома Sotheby’s и Chrstie’s», « Коллекционирование как универсалия, составление коллекции», « Покупатель и цена. Миф о

художнике как продукте маркетинга» и т.д. ) сочетаются с практико-ориентированными занятиями – интерактивные деловые игры, мастер-

классы и лекции-семинары, призванные познакомить студентов с основными правовыми и юридическими документами и расширить

горизонт знаний магистров, помочь им овладеть правовыми и юридическими знаниями на примере знакомства о основными юридическими

документами Аукционных Домов. ( Правила проведения торгов на аукционах Sotheby’s, Правила участия в торгах аукциона Sotheby’s,

Правила участия в торгах аукционного Дома Chrstie’s, Авторский договор с художником, Предварительный договор купли-продажи

картины и т.д.).

8. Информационные технологии в гуманитарных науках и смежных областях

Цели и задачи дисциплины:

- систематизация и расширение знаний в области новых информационных, коммуникационных и педагогических технологий;

формирование информационной культуры и понимания студентами возможностей использования компьютерных технологий в науке, в

образовании, для решения прикладных задач в сфере культуры и искусства современного информационного общества.

Задачи курса

1) Упорядочение знаний студента о сущности и значении информации и Интернета в развитии современного информационного общества,

их влиянии на образование и культуру современного человека.

2) Знакомство с новейшими информационными, коммуникационными, Интернет-технологиями, с новейшими разработками в области

технического и программного обеспечения информационно-вычислительных систем и автоматизированных рабочих мест.

3) Углубление и систематизация знаний об устройстве персонального компьютера, общесистемном и прикладном программном

обеспечении, о структуре и функциях компьютерных сетей, о методах снижения воздействия компьютерной и офисной техники на здоровье

человека.

4) Развитие у студента практических навыков работать на персональном компьютере в локальных и глобальных компьютерных сетях,

работать с офисными программами, обеспечивающими подготовку документов, расчеты в электронных таблицах, управление базами

данных и создание мультимедийных презентаций.

5) Обобщение и систематизация знаний об Интернет, о технологиях поиска учебной и научной информации, ее машинном переводе,

использовании Интернет в учебно-методической деятельности.

6) Систематизация представления студента о методах использования компьютерных технологий и научного программного обеспечения на

всех этапах научно-исследовательской работы, о структуре научных и учебно-методических работ, об особенностями их оформления для

публикации.

7) Изучение методики публикации материалов в Интернет. Знакомство с нормативно-правовыми вопросами информационной

безопасности, связанных с созданием, использованием и распространением электронных ресурсов, с эксплуатацией персонального

компьютера.

8) Изучение методики использования компьютерных технологий, электронного обучения и электронных образовательных ресурсов при

различных формах организации современного учебного процесса на этапах разработки учебно-методических комплексов, планирования и

проведения учебных занятий, оценки учебных достижений студентов методами компьютерного тестирования.

9) Формирование умения осуществлять анализ новых компьютерных технологий для решения прикладных задач в науке и образовании,

а также с позиции соответствия целям и задачам своей профессиональной деятельности в сфере культуры и искусства современного

информационного общества.

9. Современные проблемы гуманитарного знания

Цель курса:

рассмотрение сущности и специфики социального и гуманитарного знания в контексте задачи гуманизации образования. Рассматриваются

основные познавательные и ценностные парадигмы современного познания. Особое внимание уделено синергетической парадигме и новым

формам синтеза естественного, гуманитарного и социального знания.

Краткое содержание дисциплины:

рассматриваются методологические проблемы социального и гуманитарного познания, его роль современном обществе, анализируются

научные картины мира, роль науки в формировании личности, дается характеристика специфики гуманитарного познания, место и роль

субъекта, расширение этоса науки, ценностные аспекты современного знания, категории жизни, времени и пространства, проблема истины,

роль науки в современных процессах трансформации общества.

10.Иностранный язык

1.Цели и задачи дисциплины: Настоящая программа предназначена для учащихся специальности «ИСКУССТВА И ГУМАНИТАРНЫЕ

НАУКИ» факультета гуманитарных и социальных наук РУДН. Программа отражает достижения общей теории перевода, лингвистики текста,

социолингвистики и методики преподавания иностранных языков. Программа составлялась в полном соответствии с требованиями ГОС. Были

учтены все положения государственного образовательного стандарта при оформлении структуры программы, определении объема курса в часах.

При составлении Программы использовались следующие материалы: Государственные стандарты ВПО по соответствующим направлениям,

документ Совета Европы «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка» (2003 г.),

Примерная программа дисциплины обучения иностранным языкам (в вузах неязыковых специальностей) Министерства образования.

Общая цель обучения - подготовить специалистов со знанием основ иностранного языка путем формирования у учащихся необходимых

навыков и умений в аудировании, чтении, говорении, письме и переводе. Основной целью курса «Иностранный язык» является обучение

практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в

повседневном, так и в профессиональном общении. Главная цель включает в себя следующие составляющие: практическую,

образовательную и воспитательную.

Практическая цель заключается в формировании у студентов готовности к осуществлению профессиональной деятельности на

иностранном языке и достигается путем решения следующих задач:

формирование вторичной языковой личности;

теоретическое и практическое овладение иностранным языком на уровне, достаточном для осуществления элементарной

профессиональной деятельности.

Образовательная цель предполагает формирование у студентов умений использования иностранного языка для повышения уровня общей

культуры и эрудиции, а также культуры мышления, общения и речи. В рамках данной цели выделяются следующие задачи:

расширение фоновых знаний;

повышение интеллектуального уровня учащегося;

расширение кругозора учащегося через социокультурную информацию.

Воспитательная цель заключается в развитии профессионально-личностных качеств учащегося и реализуется в ходе решения следующих

задач:

формирование готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей и представлять свою страну на

международном уровне;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям других стран и народов;

развитие стремления к самосовершенствованию.

Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и

относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. В речи

допустимо наличие таких ошибок, которые не искажают смысла и не препятствуют пониманию. Практическое владение языком специальности

предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной

информации.

11.Социокультурный анализ современных медиа

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – ознакомить студентов с основными приемами анализа медиа в качестве элемента современной культуры. Способствовать

обретению студентами навыков исследования медиа с культурологической точки зрения. Ознакомление студентов с критическими

теориями медиа. Развитие критического мышления. Способствовать пониманию соотношения масс-медиа и культуры, роли медиа в

конструировании социокультурной реальности.

Содержание курса.

Курс посвящен рассмотрению процессов и практик современной медиакультуры. В рамках курса акцент сделан на методах изучения медиа

текстов. В соответствии с этим курс должен включает в себя демонстрацию и обсуждение сообщений медиа.

12.Культура в глобальном мире

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – ознакомить студентов с базовыми теориями глобализации, а также с тем, какое влияние оказывает глобализация на культурные

формы и процессы в современном мире.

Содержание курса.

Глобализация рассматривается в курсе как одна из форм концептуализации современности. Теории глобализации рассматриваются в тесной

связи с теориями информационного общества, позднего модерна, постмодерна, постфордизма, постиндустриального общества и др. Разные

теории акцентируют внимание на разных аспектах современности, которые глубоко взаимосвязаны. Невозможно, например, говорить о

глобализации, не имея в виду развитие информационных технологий и изменение роли информации в обществе.

13. Менеджмент в сфере культуры

Целью изучения является формирование у студента осознанного понимания необходимости развития организации на основе изначально

определенной миссии и вытекающих из нее стратегий управления конкретными направлениями его деятельности.

Задачей изучения курса является изучение студентом следующих базовых вопросов:

- общее понятие и основы методологии стратегического менеджмента;

- требования к процессам формирования и последующей корректировки миссии организации;

- понятие, базовые элементы и основные формы организационной структуры управления организации, а также процесс ее разработки и

дальнейшей оптимизации;

- основы стратегического планирования по направлениям деятельности;

- типовой перечень стратегических задач современной организации и специфика их решения в современных отечественных условиях.

.

.