Управління освіти і наукиЧернігівської обласної державної адміністрації

Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського

УКРАЇНА – ЄДИНА КРАЇНАМетодичні рекомендації до Першого уроку

у 2014-2015 навчальному році

Чернігів – 2014

Україна – єдина країна. Методичні рекомендації до Першого уроку у 2014-2015 н.р. / Упоряд. О.О.Злобіна. – Чернігів: Ред. відділ ОІППО імені К.Д.Ушинського, 2014. – 62 с.

Упорядник: Злобіна О.О. – завідувач відділу виховної роботи і здорового способу життя ЧОІППО імені К.Д. Ушинського

Рецензенти: Матюшкіна Т.П. – завідувач кафедри філологічних дисциплін та методики їх викладання ЧОІППО імені К.Д. Ушинського, кандидат педагогічних наук, доцент

Фарбак Т.М. – завідувач відділу суспільно-гуманітарних дисциплін ЧОІППО імені К.Д. Ушинського

Відповідальний за випуск:Лисенко І.В.– проректор ЧОІППО імені К.Д. Ушинського, кандидат педагогічних наук

Методичні рекомендації до проведення першого уроку з теми «Україна – єдина країна» містять варіативні (за формою проведення) зразки занять (виховна година, година спілкування, усний журнал, філософський діалог, полемічна бесіда, круглий стіл, дискусія) із зазначеної теми та додатки (крилаті народні вислови та видатних письменників про Батьківщину, про Україну, Рекомендації МОН України щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України, творчі роботи дітей Чернігівщини – переможців обласного конкурсу «Україна – європейська держава»).

Матеріали адресовані заступникам директорів із виховної роботи, класним керівникам, вихователям, педагогам-організаторам загальноосвітніх навчальних закладів.

Відповідно до Листа Міністерства освіти і науки Українивід 01.08.2014 № 1/9-388 «Про проведення Першого уроку у 2014/2015 н. р.».

Вступ

Суспільно-політична ситуація та події останніх місяців, окупація Російською Федерацією Криму, збройні акції російських терористів у східних регіонах України обумовили тему Першого уроку 2014/2015 навчального року – «Україна – єдина країна» (лист МОН від 01.08.2014 № 1/9-388).

Мета Першого уроку: формування в учнів розуміння єдності й цілісності України, національної ідеї її розвитку як вільної, незалежної, демократичної та заможної держави заради процвітання багатонаціонального українського народу.

Завдання уроку:- ознайомити учнів з основними історичними подіями становлення

державності України;-  формувати відчуття приналежності до України, усвідомлення себе

українцем, почуття особистої відповідальності за долю держави та українського народу;

-  формувати готовність служити Батьківщині своєю працею та захищати державні інтереси країни;

- виховувати повагу до державних символів, шанобливе ставлення до традицій українців та представників інших національностей, що населяють країну.

Форми і методи проведення Першого уроку можуть бути різноманітними, але обирати їх слід із урахуванням вікових та психологічних особливостей учнів. Глибшому усвідомленню теми сприятиме відповідне оформлення місця проведення уроку Державними символами. Доцільним буде використання географічної карти України, портретів відомих українців, афоризмів про патріотизм, боротьбу за свободу.

Цілком доречними були б елементи державної символіки в одязі вчителя та учнів (жовто-блакитні стрічки, національне вбрання), що підкреслить єдність народу України.

На урок можна запросити гостей – громадських, наукових, культурних діячів, представників органів виконавчої влади, місцевого самоврядування, батьківської громади, відомих українців. Живе спілкування з гостями, зокрема, з людьми, які є гордістю України (певного регіону, міста), має велике виховне значення.

Основний зміст Першого уроку має бути спрямований на утвердження єдності України, нероздільності її території та народу, що її населяє. Важливо акцентувати увагу дітей на тому, що Крим і Донбас – це Україна , що люди, які мешкають на цих територіях, – громадяни України.

Під час проведення Першого уроку вчитель має сприяти усвідомленню учнями спільності інтересів усіх громадян держави в розбудові України, необхідності інтелектуального, творчого та фізичного розвитку кожної особистості задля розквіту держави в цілому, формуванню міжнаціональної толерантності.

На уроці доцільно звернутись до подій минулого та сьогодення, що засвідчили прагнення українського народу до вільного, щасливого, заможного життя: існування могутньої Київської держави Володимира Великого, Ярослава Мудрого, створення першої християнської республіки в Європі – Запорізької Січі,

започаткування власної державності в Українській Народній Республіці, проголошення в 1991 році незалежності України, прояву громадянської активності під час Помаранчевої революції 2004 року, і, звичайно, Революції гідності, що призвела до політичних та суспільних змін в Україні, подвигу українських військових та добровольців у боротьбі із російськими бойовиками, які тероризують східні регіони України.

На цьому етапі уроку варто оголосити хвилину мовчання з метою вшанування пам’яті Героїв Небесної сотні, воїнів та інших загиблих у боротьбі за свободу, цілісність та єдність нашої держави.

Сьогодні десятки тисяч патріотів нашої держави знаходяться на передовій, захищаючи від терористів свободу, незалежність та територіальну цілісність України. На жаль, сотні з них отримали поранення і знаходяться на лікуванні у шпиталях та лікарнях. Усім їм, як ніколи, потрібна увага, добре слово, любов та шана співвітчизників.

Під час проведення Першого уроку варто залучити дітей та учнівську молодь до організації та проведення Всеукраїнської акції «Лист пораненому» (передача листів, малюнків, власних виробів, відвідання військовослужбовців, які отримали поранення внаслідок виконання бойових завдань у рамках проведення заходів антитерористичної операції та знаходяться на лікуванні, проходять реабілітацію у військових медичних закладах Міністерства оборони України), яку започатковано Міністерством освіти і науки України спільно з Міністерством оборони України.

Учитель акцентуватиме увагу на тому, що патріотизм – це звичайний стан повсякденного життя людини, який виявляється не тільки під час надзвичайних ситуацій. Важливо, щоб учні ідентифікували себе з українським народом, прагнули жити в Україні, розуміли необхідність дотримання конституційних та правових норм, володіння державною мовою, шанобливого ставлення до історії, культури та традицій українського народу.

Зусилля педагогів мають бути спрямовані на реалізацію проектів щодо привернення уваги дітей та молоді до питань збереження миру.

Тому на Першому уроці важливо підтримати Всеукраїнську освітню кампанію «Голуб миру» під гаслом «Право народів на мир», яку проводить 19-22 вересня 2014 року Представництво Організації Об’єднаних Націй в Україні за сприяння Міністерства освіти і науки України з метою відзначення Міжнародного дня миру.

Повага до історії, мови, культури народу закладається в дитинстві й посту-пово переростає у громадянську позицію людини. Не останню роль у цьому процесі відіграє школа. Сьогодні саме їй відводиться важлива місія — виховувати молоду людину в дусі патріотизму, підґрунтям якого, з одного боку, є почуття національної гідності, а з іншого — толерантне ставлення до громадян, які говорять іншими мовами, мають інший колір шкіри, сповідують інші релігії. Адже наша держава багатонаціональна, і дуже важливо, щоб представники різних національних меншин, що проживають в Україні, зберігаючи свою самобутню культуру, водночас усвідомлювали свою приналежність до єдиного великого українського народу.

ОРІЄНТОВНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПЕРШОГО УРОКУ В 2014 - 2015 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Україна — єдина країна(Виховна година для учнів початкової школи)

Мета. Актуалізувати знання про національні символи України, Конституцію України, права та свободи громадян нашої держави. Розширити уявлення про етнічний склад населення України, права та свободи представників національних меншин; досягнення видатних українців. Виховувати гордість за Батьківщину, любов до рідної землі, толерантне ставлення до представників національних меншин. Сприяти формуванню в кожної дитини усвідомлення себе частинкою великого народу, розуміння важливості панування миру і злагоди в державі.

Обладнання: контурне зображення карти України; схема «Етнічний склад населення України»; картки до гри «Свої права знаємо»; портрети відомих українців; магніти; лампадка.

Хід заняттяДля створення умов, що сприяють вільному обговоренню теми і дають

кожному можливість відчути себе активним учасником діалогу, парти у класі доцільно розставити півколом. Окрім того, таке розташування меблів звільняє місце для імпровізованої сцени, на якій можна провести окремі етапи заняття.

І. Емоційне налаштування на сприйняття темиДіти (почергово)На білому світі є різні країни, Де ріки, ліси і лани...Та тільки одна на землі Україна, А ми — її доньки й сини.

Усюди є небо, і зорі скрізь сяють, І квіти усюди ростуть... Та тільки одну Батьківщину ми маємо —її Україною звуть.(В. Новомирова)

Красивий, щедрий рідний крайІ мова наша солов'їна.Люби, шануй, оберігай Усе, що зветься Україна. (І. Січовик)

II. БесідаОрієнтовні запитання— Що таке Україна?— Які символи України ви знаєте?— Які кольори Державного Прапору України? Що вони означають?— Який вигляд має Герб України?

— Які слова Гімну України?— Чому ми так багато говоримо про Україну? Чому вона є такою

важливою для нас?

III. Асоціативний кущ «Батьківщина-Україна»— Перед вами карта України — нашої Батьківщини. Що спадає вам на

думку, коли ви чуєте слова «Батьківщина», «Україна»?На дошці прикріплена контурна карта України. Діти (почергово)

називають слова, які асоціюються в них із поняттям «Батьківщина-Україна», записують їх у вигляді промінців, що відходять від карти.

Учитель підбиває підсумки.— Ми побачили, що для кожного з нас є щось найважливіше,

найдорожче, із чим пов'язані наші думки (Батьківщина-Україна), але головне, що об'єднує всіх, — усвідомлення того, що наша Батьківщина – це рідна земля, домівка, де кожний почувається захищеним і щасливим.

IV. Бесіда «Що таке патріотизм?»— Як називають людину, яка любить свою

Батьківщину?— Що таке патріотизм?— У чому він проявляється? Наведіть приклади.Діти наводять приклади патріотичних учинків. Обговорюють їх.

Учитель підсумовує.— Патріотизм, який ґрунтується на прагненні робити щось корисне

для суспільства, докладати зусилля для того, щоб люди рідної землі жили щасливо, є важливою рисою шляхетної людини. Тих, кому притаманна така любов до Батьківщини, називають патріотами.

V. Розповідь педагога «Україна — багатонаціональна держава»В Україні живуть люди багатьох національностей. Погляньте на схему

(див. мал.). Хоча більшість у нашій державі складають українці, але живуть тут і росіяни, і білоруси, і молдавани, і кримські татари, і болгари, і румуни, і поляки та ще багато представників інших національностей. Для кожного з них Україна є рідною землею.

Кожному у нашій державі гарантоване вільне спілкування рідною мовою. Тому свою любов до Батьківщини вони висловлюють по-різному.

У центр кімнати виходять кілька учнів. По черзі промовляють слова «Я люблю Україну» різними мовами.

— Болгари: [обічам Украйна].— Угорці кажуть: [серетем Украйна].— Румуни: [імі плаче Україна].— Вірмени: [йессірумйемУкраіна].— Греки говорять: [агапотінУкраніа].

Потім усі гуртом промовляють фразу українською.

VI. Ознайомлення зі ст. 24 Конституції України

— У статті 24 Конституції України говориться, що усі її громадяни є рівними перед законом. В Україні немає привілеїв чи обмежень за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, етнічного та соціального походження, майнового стану, місця проживання, за мовними або за будь-якими іншими ознаками.

Для візуального сприйняття і кращого запам'ятовування змісту статті його слід подати в запису на дошці або на плакаті.

VII. Гра «Свої права знаємо»Діти утворюють дві команди по 3-5 осіб. На лівому і правому крилі

дошки прикріплено картки. Написи на деяких із них відображають права українських громадян, на інших — ні. Гравці кожної команди за сигналом учителя обирають картки, на яких написано права громадян України, і шикуються з ними перед дошкою. Виграє команда, яка швидше виконає завдання.

Приклади написів на картках: вільний розвиток особистості; життя; війна; повага до гідності; приниження; свобода; недоторканність; житло; образа; праця; відпочинок; хвороба; медична допомога; безпечне довкілля; переслідування.

Підбиваючи підсумки гри, учитель просить команду-переможця ще раз назвати усі права, записані на картках.

VIII. Повідомлення дітей «Наші славні співвітчизники»

— Молодці, ви добре знаєте свої права. Але в Конституції записані не лише права громадян, а й головні правила, за якими організовують усе життя в державі. Зокрема, у ст. 2 говориться, що територія України в межах наявного кордону є цілісною і недоторканною. Питання врегулювання кордонів держав — важливе міжнародне питання. Жодна держава у світі не може посягати на територію іншої.

— Уважно подивіться на карту. (Учитель обводить кордони України). Такі кордони нашої держави встановлені уже понад 60 років. І вся світова

спільнота визнає нашу країну саме у цих межах. Наші сучасники з усіх куточків України гідно представляють свою Батьківщину у світі. І немає різниці, де ти народжений – на заході чи сході, півдні чи півночі, у Центральній Україні чи в Криму, — ти є українцем. Упевнена: імена, які зараз прозвучать, відомі багатьом із вас.

Кілька учнів почергово роблять повідомлення про відомих українців, показують на карті, звідки вони родом, і на ці місця прикріплюють їхні портрети.

Сергій Бубка — уродженець Луганська. Відомий український спортсмен-легкоатлет. Заслужений майстер спорту, олімпійський чемпіон, шестикратний чемпіон світу. Першим у світі здолав висоту понад 6 м. Поставив кілька світових рекордів.

Євгенія Гапчинська народилася на Слобожанщині (Харківська область). Українська художниця-живописець, ілюстратор книжок. У 2010 р. книга «Піратські історії», яку проілюструвала Євгенія, потрапила до каталогу найкращих дитячих книжок світу «WhiteRevens» 2010», який видає Міжнародна Мюнхенська дитяча бібліотека. Щороку виставки художниці проходять в Україні, Росії, Франції, Бельгії, Англії, Нідерландах та інших країнах.

Всеволод Нестайко родом із Житомирщини. Український письменник. У 1979 р. рішенням Міжнародної ради з дитячої та юнацької літератури його трилогію «Тореадори з Васюківки» внесено до Особливого почесного списку Г.X. Андерсена як один з найвидатніших творів сучасної дитячої літератури.

Софія Ротару народилася на Буковині (Чернівецька обл.). Відома співачка, народна артистка України, Герой України, лауреат багатьох премій, переможниця міжнародних мистецьких конкурсів, виконавиця пісень українською, російською та молдавською мовами.

Андрій Шевченко — представник Центральної України. Відомий футболіст, заслужений майстер спорту, Герой України, володар «Золотого м'яча», один з кращих бомбардирів світу.

— Цей список можна продовжувати. Отже, ми маємо ким пишатися. І щоразу, коли у світі називають ім'я когось із наших відомих співвітчизників, звучить єдине для всіх — Україна. І кожен з насє частинкою одного великого українського народу.

IX. Вправа «Коло єднання»— Створімо коло єднання.Діти підводяться з місць, стають у коло.— Кожен із вас має назвати те, що нас єднає, робить єдиним народом, і

взяти за руку товариша.Виконуючи завдання, поступово всі діти беруться за руки. Після цього,

рухаючись по колу, разом промовляють за вчителем слова.Ми в серцях розтопимо лід, Штучно створені зруйнуємо стіни! Так, ми різні — Південь, Захід і Схід, Та всі разом — народ України! (Ю. Старчевод)

X. Вправа «Побажай»Учні зупиняються, повертаються обличчям у середину кола.— Усі ми хочемо жити щасливо, під мирним небом.Що ж необхідно зробити, як жити, щоб Україна процвітала, а український

народ ніколи не знав горя? Зараз ви маєте змогу висловити свої побажання.Діти по черзі передають одне одному лампадку і висловлюють при цьому

побажання.XI. Молитва за УкраїнуДіти (почергово)Хай молитва до неба полине, За всіх нас, як спокута, летить. Та найперше за рідну країнуБуду щиро я Бога просить.

Боже, змилуйся, прошу, над нами,

Нагадай нам, що всі ми — брати,Хай синів не втрачатиме мама. Дім від ворога нам захисти.

Боже, дай нам і спокою, й миру,Колоситься хай хліб золотий. За Вкраїну молюся я щиро: Бережи, Боже, край наш святий!

(Д. Орел за мотивами пісні «Помолюся» Ф. Млинченка)

Україна – єдина країна(усний журнал для учнів початкової школи)

Мета. Поглибити знання учнів про нашу державу – Україну, продовжити ознайомлення учнів із національними символами України, формувати національну свідомість школярів, виховувати патріотів рідної держави, повагу до її символів, розвивати пізнавальні інтереси. Виховувати любов до рідного краю, його історичного минулого і сучасного.

Обладнання. Карта України, плакати з висловлюваннями про Україну, прислів'ями про рідний край; запис пісень «Можна все на світі вибирати, сину…» і «Боже Великий, Єдиний» (Молитва за Україну); Конституція України, плакати з символікою держави України (Герб, Гімн, Прапор, Конституція), кросворди.

Клас прибраний квітами, рушниками й серветками, портретами народних героїв, українських письменників, діячів культури тощо.

На столі (на підставці) – красиво оформлений журнал/альбом «Україна – єдина країна, на сторінках якого відповідно до змісту написані назви розділів.

Хід урокуI. Вступне слово вчителяПід звуки мелодії пісні «Можна все на світі вибирати, сину…» звучить

акровірш. Він же записаний на дошці для того, щоб учні могли знайти назву своєї Батьківщини.

У всіх людей одна святиня,Куди не глянь, де не спитай,Рідніша їм своя пустиня,Аніж земний в чужині рай.Їм красить все їх рідний край.Нема без кореня рослини,А нас, людей, без Батьківщини. (М. Чернявський)

Учитель.- Про яку святиню говориться у вірші? (Про Україну).- Як по-іншому ще можна назвати цей вірш? (Акровірш).- Чим цікаві для нас такі вірші? (Складаємо перші букви кожного рядка і

утворюємо слово. У цьому акровірші ми знайшли назву своєї Батьківщини).

- Тож, напевно, ви всі здогадалися, про що буде мова на нашому першому уроці? (Про нашу Батьківщину – Україну).

II. Повідомлення теми й мети урокуУчні. (Читають разом)- Тема нашого уроку «Україна – єдина країна».Учитель. Наш урок присвячений Україні. Проведемо його у формі

усного журналу. Прочитаємо назви його сторінок (записна дошці):Сторінка 1. Рідний край, Україна, Батьківщина.Сторінка 2. Державні символи України. Сторінка 3. Народні символи України. Сторінка 4. Мій край — моя історія жива. Сторінка 5. Літературний аукціон. Сторінка 6. Народна скарбничка. Сторінка 7. Пройди лабіринт.

IІІ. Усний журнал «Україна – єдина країна»

Сторінка 1. Рідний край. Україна. Батьківщина

Учитель. Зміст цієї сторінки здатний схвилювати душу кожного громадянина нашої країни.

Хліб, який ми споживаємо, земля, на якій ми живемо; мама, яка дала нам життя... Без усього цього жити просто неможливо. І серед найзаповітнішого є в людини Батьківщина.

Учень.Солов'їна пісня

Одна Батьківщина і двох не буває.Місця, де родились, завжди святі.Хто рідну оселю свою забуває,Той долі не знайде в житті.Чи можна забути малому ту пісню,Що мати співала, коли засинав?Чи можна забути ту стежку до хати,Що босим колись протоптав?Тут мамина пісня лунає і нині,Її підхопили поля і гаї,Її вечорами по всій УкраїніСпівають в садах солов'ї.І я припадаю до неї устамиІ серцем вбираю, мов спраглий води.Без рідної мови, без пісні, без мамиЗбідніє, збідніє земля назавжди.

М.Бакай

Учитель. Кожна людина найбільше любить той край, де народилася і живе. Кожен пишається своєю рідною землею і завжди хоче сказати про неї найкраще. Подивіться уважно на карту України. Простір землі, яку заселяють українці, є такий великий, що треба йти 90 днів, аби перетнути його пішки із заходу на схід, долаючи щодня 30 км. Нашими найближчими сусідами є росіяни, білоруси, поляки, чехи, словаки, угорці, румуни, молдавани, болгари.

Україна – це держава. Вона, як ви вже знаєте, має свою Конституцію – Основний Закон України, тобто правила, за якими живуть українці, затверджені Верховною Радою України.

Учень.- Ми всі повинні пам'ятати дату – 24 серпня 1991 року. У цей день

прийнято Акт проголошення незалежності України. Україна є суверенною і незалежною, демократичною, соціальною, правовою державою.

- Що ж означає вислів «Україна – суверенна країна»? Вона має право самостійно, без втручання інших держав вирішувати всі свої внутрішні та зовнішні справи.

- А ще Україна – демократична. Це означає, що влада в ній належить народові. Тільки народ може змінювати її основи – конституційний лад.

Учитель. А зараз робота в групах: Перша група.- Скласти тематичну «павутинку» до слова Батьківщина.

(Найкраща, найрідніша, наймиліша, найсвітліша, найдорожча).

Друга група. - Скласти тематичну «павутинку» до слова Україна.

(Суверенна, демократична, незалежна, соціальна, правова).

Третя група.- Скласти тематичну «павутинку» до слів «Рідний край».

(Тато, мама, ліс, струмок, стежка, пісенька тощо).

Сторінка 2. Державні символи України

Учитель. Друга сторінка: «Державні символи України».Кожна країна світу обов'язково повинна мати свої три символи. Що ж

означає слово символ? Символ – це умовне позначення якогось предмета, поняття чи явища.

Вистраждавши, виборовши волю, Україна має тепер свої державні символи. Назвемо їх.

1. Символічний знак, ключ до історії, роду, міста, держави – (Герб).

Учень. ГербНаш герб — тризуб. Це воля, слава й сила. Наш герб – тризуб. Недоля нас косила, Та ми зросли, ми є, Ми завжди будем, Добро і пісню Несемо ми людям.

Наталя Поклад2. Грецьке слово, означає урочисту, похвальну пісню на честь богів і

героїв – (Гімн).Учень.

ГімнСлова палкі, мелодія врочиста...Державний Гімн ми знаємо усі.Для кожного села, містечка, міста –Це клич один з мільйонів голосів.Це наша клятва, заповідь священна,Хай чують друзі й вороги,Що Україна вічна, незнищенна,Від неї ясне світло навкруги.

Наталя Поклад

3. Наш стяг – пшениця у степах

Під голубим склепінням неба – (Прапор).

Учень. Прапор

Прапор – це державний символ, Він є в кожної держави; Це для всіх ознака сили, Це для всіх ознака слави. Синьо-жовтий прапор маєм: Синє небо, жовте – жито; Прапор свій оберігаєм, Він святиня – знають діти. Прапор свій здіймаєм гордо, Ми з ним дужі і єдині, Ми навіки вже – народом, Українським в Україні.

Наталя Поклад

- Молодці! А тепер я хочу переконатися, чи добре ви пам'ятаєте те, що необхідно знати про Герб, Гімн, Прапор.

Конкурс ерудитів(у групах).1. Коли звучить Гімн України? (Він звучить щоденно о 6-ій і о 24-ій

годині на Українському радіо та в урочисті події).2. Хто написав текст Гімну України? (Павло Чубинський).3. Композитор, який створив музику до Гімну України. (Михайло

Вербицький).4. Тризуб символізує – ... (волю, славу, силу).5. День Державного Прапору України (23 серпня).6. Роль прапора - ... (бути попереду, вести людей за собою).7. 2 вересня 1991 року над будинком Верховної Ради України піднято ...

(синьо-жовтий національний прапор).8. 28 січня 1992 року Верховна Рада України затвердила синьо-жовтий

прапор... (Державним прапором).

Сторінка 3. Народні символи України

Учитель. Наступна сторінка – «Народні символи України».Майже в усіх народів є улюблені рослини-символи. У нас – це верба,

калина, барвінок та ін. Про це говорить прислів'я: «Без верби і калини нема України».

- Калина – символ кохання, краси, щастя. Навесні вона вкривається білим цвітом, а восени – червоним. Калиною уквітчують весільний коровай, оселю; нею лікуються. Про калину складено багато пісень, легенд, приказок.

Пригадаймо і заспіваймо пісню «Ой у саду калинонька». (Діти співають і танцюють).

Учитель. А скільки приказок, прислів'їв, загадок придумав наш народ про калину!

Учні.- Пишна та красива, як червона калина.- Стоїть у дворі дівонька, як над ставом калинонька.- Щоки червоні, як кетяги калинові.- Убралася в біле плаття, як калина в білий цвіт.- Посади біля хати калину, будеш мати долю щасливу.

(Учениця розповідає про калину легенду)

Учитель. Почувши слово «Україна», уявляєш вербу над водою, тополю у полі... Можливо, ви чули від ваших родичів пісню «В кінці греблі шумлять верби»? Це пісня про кохання і прекрасне дерево. Окрім краси, верба дає багато користі. Вона, ніби позначка води на землі. Тому й копають криниці під вербою, бо на сухому місці це дерево ніколи не росте.

- Що ви знаєте про вербові гілочки?

Учениця. У Вербну неділю святять вербу. Дорослі й діти хльоскають один одного освяченими прутиками, приказуючи:

Не я б'ю – верба б'є.За тиждень – Великдень.Недалечко – червоне яєчко!Спаси і сохрани, Матір Божа, під своїм покровом.- На це хльоскання ми не ображались, оскільки верба давала силу та

здоров'я.

Учень. А зараз послухайте легенду ще про один символ України.

Легенда про барвінокЦя рослина, коли ще не мала своєї назви, дуже заздрила запашній фіалці,

бо та була у великій пошані серед людей. І тоді вона звернулася до богині Флори, щоб та подарувала їй аромат, красу і людську любов. Але богиня не була всесильна – не могла вона нагородити рослину великою красою. Зате дала їй назву «vinca», що означає «перемога». І відтоді люди почали вбачати в барвінкові цілющу силу, яка перемагає тяжкі недуги. За це люди подарували рослині свою любов.

- Отже, хрещатий барвінок – символ вічності.

Учитель. Із якого твору взяті ці рядки?Два кольори мої, два кольори.Оба на полотні, в душі моїй оба.Два кольори мої, два кольори,Червоний – то любов, а чорний – то журба.

(«Пісня про рушник» Д.Павличка).

У народі говорять: «Дім без рушників, як сім'я без дітей». Рушники – це теж символи українського народу, старовинні обереги дому. Вишитий рушник – неодмінний атрибут багатьох обрядів: із рушником виходили в поле, справляли обжинки; проводжали в далеку дорогу; дівчата подавали рушник на знак згоди під час сватання; молоді ставали на рушник під час шлюбного обряду.

У житті кожної людини бувають радість і смуток. Тож і на рушниках люди записували свою долю.

Учні про інші символи.- Символом материнської любові є вишневий та яблуневий цвіт.- Символ віри, надії, любові – ружа, мальва, півонія.- Здоров'я дарує – безсмертник.- Людям приносить здоров'я, доброту та ніжність – ромашка.- Миють волосся, освіжають хатнє помешкання, купають маленьких дітей

–-любистком.Учитель. В український віночок вплітали багато квітів: вишні, ружі,

безсмертника, барвінку, незабудок, чорнобривців, любистку, волошок, ромашок, мальви, калини, маку. Усього – 12 квіточок, і кожна – лікар та оберіг. Тож сплетемо зараз віночки з цих квітів (групова робота на дошці).

- Хлопчики будуть зривати квіти, а дівчатка (2 групи) вплітати їх у віночки, по 6 квіточок у віночок.

У центрі дошки намальовано кросворд. Хлопчики вибирають назви квітів (вишні, ружі, безсмертника, барвінку, незабудки, чорнобривців, любистку, волошки, ромашки, мальви, калини, маку) і вписують їх у клітинки так, щоб вийшло слово «віночки». Вписавши слово, хлопчики передають квіти то одній, то другій групі дівчаток, так, щоб назви квітів і кольори не повторювались.

Перша група дівчаток: волошка, безсмертник, вишня, ружа, мак, ромашка;

Друга група дівчаток: барвінок, калина, незабудка, чорнобривці, мальва, любисток.

Сторінка 4. Мій край - моя історія жива

Учитель. Про що може йти мова на цій сторінці? (Роздуми дітей).- На долю нашого народу випало багато героїчного і водночас трагічного.

Здавна земля наша була ласим шматком для ворогів. Як ніякий інший народ, українці заплатили за волю мільйонами життів своїх синів і дочок. Історія України — це історія народу, який протягом багатьох століть боровся за свою незалежність. Мабуть, ніхто не уявляє України без Запорізької Січі. Серед тих, хто віддав своє життя за щастя народу, імена славних лицарів…

(учні тримають портрети героїв, почергово називають їхні імена)

Учні:- Дмитро Вишневецький;- Петро Сагайдачний;- Іван Сірко;- Богдан Хмельницький;- Максим Залізняк;- Іван Мазепа;- Олекса Довбуш;- Устим Кармелюк.

Учитель. За кращу долю народу боролися відомі всьому світові діячі культури:

Учні:- Тарас Шевченко;- Леся Українка;- Іван Франко;- Марія Заньковецька;- Михайло Грушевський.- Зазнав наруги від влади поет Володимир Сосюра за вірш «Любіть

Україну». (Учень декламує вірш).

Любіть Україну, як сонце любіть, Як вітер і трави, і води. В годину щасливу і в радості мить, Любіть у годину негоди.Любіть Україну у сні й наяву, Вишневу свою Україну.Красу її вічно живу і нову, І мову її солов'їну.

Про синівську любов до Матері-Вітчизни писав поет Василь Симоненко:Україно! Ти для мене диво! І нехай пливе за роком рік, Буду, мамо горда і вродлива, З тебе дивуватися повік...

Учитель. Новітніми лицарями Вітчизни, яким судилося відродити героїчну славу предків, стали галицькі юнаки та дівчата, що ввійшли в історію як Українські Січові стрільці.

(Звучить пісня «Ой, у лузі червона калина», слова С. Чернецького, музика народна)

Сьогодні ми лише підняли ту завісу, що закривала від нас історію нашого народу. Було сумне, було трагічне. Але смерть за Батьківщину не є даремною. Бо рано чи пізно народ починає розуміти: досить поразок, досить неволі, досить безнадії.

Учні.Я вірю в те, що вернеться тепло, Я вірю в щастя, бо воно було. В майбутньому плоди зберуть багаті Із дерева, що нині зацвіло.

(Д.Павличко).

- «На цих горах засяє благодать Божа», – сказав колись апостол Андрій Первозванний, пропливши по Дніпру до того місця, де тепер стоїть золотоверхий Київ. Його пророчі слова збулися.

- Ми, молоде покоління нашої держави України, насамперед повинні цінувати і берегти велике давнє прагнення багатьох поколінь. Ми зможемо відбудувати нашу Українську державу, доклавши до цього певних зусиль і прагнень, розуму і вміння.

- Незважаючи на всі труднощі, ми повинні змінювати життя на краще, не зрікаючись віри і добра, ми повинні вистояти, бо ми – український народ. За нами майбутнє.

- Я думаю, що ми побудуємо краще майбутнє, де світ буде радісним, даруватиме дітям і дорослим щасливе життя. Саме таким я бачу світ майбутнього: квітучим, щасливим, оновленим, де будуть міцні, дружні взаємовідносини між державами і народами.

- Будувати краще майбутнє – це лишати після себе хороший слід на землі, творити добро на благо своєї Батьківщини. Вірю в щасливе майбутнє нашої країни!

- Прекрасна наша українська земля, щедра, багатобарвна, рідна, єдина.- Щоб наша країна була завжди вільною, незалежною, а її громадяни,

незалежно від національності, — щасливими, потрібно наполегливо працювати кожному з нас.

Сторінка 5. Літературний аукціон

Учитель. Ця сторінка познайомить нас із уривками із віршів та пісень. Послухайте уважно куплет із вірша і скажіть, хто заповідав нам:

Свою Україну любіть, Любіть її воврем'я люте, В останню тяжкую минутуЗа неї Господа моліть.

(Т.Г. Шевченко).

А зараз ми послухаємо вірші у вашому виконанні.(Почергово з кожної групи учень чи учениця декламують уривок із вірша.

Дві інші групи учнів уважно слухають і називають автора вірша та його назву, а в пісні – її назву та виконавця. Першими відповідають ті учні, котрі швидше подадуть сигнал. Виграє та група, яка набере найбільше балів).

Учні:1. Облітав журавель Ми спитали в журавля:Сто морів, сто земель. - Де найкращая земля?Облітав, обходив, Журавель відповідає:Крила, ноги натрудив. – Краще рідної – немає!

(Платон Воронько, «Облітав журавель»).

2. У рідному краї і серце співає,

Лелеки здалека нам весни несуть.У рідному краї і небо безкрає,Потоки, потоки, мов струни, течуть.

(М.Бакай, «Солов'їна пісня»).

3. Україно! Ти для мене диво!І нехай пливе за роком рік,Буду, мамо горда і вродлива,З тебе дивуватися повік ...Україно!Ти моя молитва,Ти моя розлука вікова.Громотить над світом люта битваЗа твоє життя, твої права.

(В.Симоненко, «Україна»).4. Це моя земля, це твоя земля —Неповторна і єдина.Це моя земля, це твоя земля —Україна, Україна!

(«Це моя земля», Надія Шестак)

5. Гей, ви, козаченьки,вітер в чистім полі.Научіть нащадківтак любити волю.Гей, ви, козаченьки,Спомин з м'яти-рути,Научіть минулу славу повернути.

(«Козацька пісня», Назарій Яремчук).

6. Боже, Великий, Єдиний,Нам Україну храни,Волі і світу проміннямТи її осіни.Світлом науки і знання Усіх нас просвіти, У чистій любові до краю Ти нас, Боже, зрости.

(«Молитва за Україну», слова О.Кониського, муз. М.Лисенка).

Підбиваються підсумки, переможцям вручаються призи: сувеніри або дитячі книжечки про Україну.

Сторінка 6. Народна скарбничка

Учитель. На цій сторінці потрібно доповнити прислів'я і пояснити їх зміст. (Групова робота).

Прислів'я:Батьківщина – мати, ... (умій за неї постояти).Людина без Вітчизни,... (як соловей без пісні).Добре тому,... (хто в своєму домі).Що країна,... (то родина).За рідний край,... (хоч помирай).Всюди добре, ... (а вдома найкраще).Який рід, ... (такий плід).Кожному мила... (рідна сторона).За рідний край... (життя віддай!).

Сторінка 7. Пройди лабіринт

Учитель. На останній сторінці зробимо підсумок усього сказаного, написаного, прочитаного. Якщо правильно пройдете лабіринт, то переконаєтесь у цьому.

Учні.Красивий, щедрий рідний край І мова наша солов'їна. Люби, шануй, оберігай Усе, що зветься Україна!

(Лунають записи пісень про Україну).

Заключне слово вчителяСьогодні нам доводиться захищати свою незалежність та єдність. Та

українці сильній і волелюбний народ. Про це свідчить історія. Ми впевнені, що в нашій країні завжди пануватиме мир та спокій.

Україна – єдина країна,нероздільна як мати й дитя.Твердо вірю в майбутнє своєї країни.Такої як вона – більше в світі нема.

Сонце гарно так сяє, пташечки скрізь співають.Ми – єдина країна,нероздільна, красива, як мати й дитя.

(Звучить пісня «Перлина – Україна». [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=5dbWa68YYEo)

Україна - єдина країна(виховна година для учнів основної школи)

Мета: об’єднати учнів, педагогів, батьків довкола ідеї про територіальну цілісність держави, згуртованість суспільства, довести, що непорушними є державний суверенітет, незалежність, територіальна цілісність і демократичні засади державного устрою; розвивати вміння розв’язувати проблеми шляхом діалогу, працювати згуртовано; виховувати в учнів почуття патріотизму, національної гордості, любові до рідного краю.

Обладнання: пазли «Карта України», презентація «Найкраще місце на землі», презентація «Живописна Україна», запис рекламного відеоролика каналу «1+1»: «Хто може створити таку красу, як українці», аудіозапис пісень Д. Луценка, І. Шамо «Україно, ти для мене диво», Н. Бучинської «Україна», дитячої пісні «Україно, ми – Твоя надія!», Френсіса Гойя «Аіr», кольоровий папір, олівці.

Моя батьківщина – то прадідів слава, єдина родина, єдина держава.

Ю. Музиченко Хід уроку

І. Організаційний момент.

Учитель:Вітаю вас із першим уроком вашого першого дня в школі. Пропоную

розпочати його Державним Гімном України «Ще не вмерла Україна».(Учні , батьки, вчителі, гості виконують Гімн України)

ІІ. Відкритий діалог.- В які моменти нашого життя звучить Гімн України?- Як часто ви сьогодні чуєте слова Гімну? - Так, сьогодні гімн звучить не тільки на державних урочистостях чи

громадських заходах, ця пісня лунає на Майдані, під час народних протистоянь, АТО. Яке значення сьогодні має цей символ держави?

ІІІ. Вправа «Гронування» (для роботи вибирається опорне слово, відповідно до нього – слова за певними зв’язками)

Гімн УкраїниДержавний символ; урочиста пісня; вияв громадянської позиції; любов до Батьківщини; символ єдності;незалежність.

ІV. Повідомлення теми першого уроку.Гімн, прапор, герб як символи об’єднання людей мають сьогодні велике

значення для збереження територіальної цілісності нашої держави, згуртованості громадян України. Сьогодні ми будемо говорити про них на уроці з теми:«Україна – єдина країна».

Епіграф уроку «Моя батьківщина – то прадідів слава, єдина родина, єдина держава» (Ю. Музиченко).

Сьогодні ситуація в країні дуже складна. Усі люди, від дітлахів до старших людей, щиро й болісно переймаються долею України.

V. Вправа «Доміно».– Що для вас є Україна?– У кожного на парті лежить кольоровий папір, запишіть на смужках

цього паперу слова, які асоціюються з поняттям Україна.

У К Р А Ї Н А – Батьківщина…рідний дім…країна…домівка…рідна мова… слово…

культура… родина…символ…лелека…барвінок…калина…Вітчизна …жито…рушник … сім’я…воля…суверенітет…незалежність…єдність.

(Під супровід пісні Д. Луценка, І. Шамо «Україно, ти для мене диво» учні «викладають доміно»)

– Важливим у цьому ряді є слово єдність, бо саме єдність, згуртованість нашого народу є запорукою щасливого майбуття держави Україна.

VІ . Слово вчителя– Сучасна Україна – незалежна держава. Розташована у Східній Європі.

Має кордони: на північному заході з Білоруссю, на сході – із Росією, на заході – із Польщею, Словаччиною, Угорщиною, Румунією, Молдовою. На півдні омивається водами Чорного та Азовського морів. В українських Карпатах знаходиться географічний центр Європи.

VІІ. Рекламна паузаПерегляд рекламного відеоролика каналу «1+1»: «Хто може створити

більшу красу, ніж українці. Ти таке чув?».- Що рекламує цей ролик?

VІІІ. Гра «Склади пазл «Моя Україна»Чим багата наша країна, якими народними талантами, чим дивують

широкі простори барвінкової держави ми дізнаємося, склавши пазл «Моя Україна». Щоб скласти пазл, потрібно виконати певні завдання.

І пазл – географічний.

Географічна вікторина «Найкраще місце на землі».(Діти за словесними описами відгадують географічні об’єкти нашої країни)

1. Це дивовижна перлина в дорогоцінному намисті української природи. Від самого звучання цього слова віє чимось таємничим та незвичайним: легендами, переказами, піснями. Величні картини незайманої природи, дзвінкі потоки, стрункі смереки та цілюще повітря нікого не залишить байдужими. Зиму в цій місцевості можна відчути по-справжньому, її можна навіть торкнутися руками. Величезні сніжні вали, білі шапки на деревах і гори, безкрайні гори з острівками соснового лісу, вдягнутого в біле.

(Карпати)

2. Найбільше і найглибше озеро природного походження в Україні. Середня глибина водоймища – 7 м, максимальна – 58,4 м. Входить до групи Шацьких озер, які мають льодовикове походження. Озеро живлять артезіанські джерела. Уздовж майже всієї берегової смуги ростуть ліси. Поєднання надзвичайно прозорої води та чистого, напоєного ароматом хвої повітря створює умови для незабутнього відпочинку.

(Озеро Світязь)3. Єдина в Європі ділянка степу, якого ніколи не торкався плуг. Територія близько 11 тисяч гектарів є ареалом для кількох сотень видів рослин, тварин, птахів (деякі з них занесені до Червоної книги України). Тут в умовах, наближених до природних, утримуються табуни диких копитних із різних континентів. У заповіднику збереглися стародавні кургани та кам’яні скіфські баби.

(Біосферний заповідник «Асканія-Нова»)

4. Це надзвичайне місце, де навіть взимку можна відчути тепло і затишок, потужну енергетику віковічних гір. Робота хвиль та вітру створює химерні вигини скель, які під білим сніговим покровом здаються чудернацькими скульптурами давнього майстра. Зимові гори зачаровують своєю тишею, життя – неспішністю… Немов у глибокій задумі стоять віковічні сосни, ялиці, буки та ясени. (Крим)

5. Це унікальний природний ландшафт, створений виходами південних відрогів прадавніх гір, які утворюють скелі, каньйони та пороги Південного Бугу та його приток. Тут розташована одна з найкращих у Європі природних трас водного слалому. Мальовничий куточок Миколаївщини з численними археологічними пам’ятками і багатою природою має славне козацьке минуле.

(Регіонально – ландшафтний парк «Гранітно-степове Побужжя»)

6. Унікальна пам’ятка геологічного минулого, аналогів якій у світі немає. Тільки тут злітають до неба вапнякові гори-стрімчаки, народжені в глибинах прадавнього Сарматського моря, води якого 15-20 мільйонів років тому

вкривали Поділля. У найвищих точках скеляста гряда сягає 443 м над рівнем моря. Водночас тут представлені всі природні зони України – ліс, степ, лісостеп. Наявність старих лісових масивів та карстових печер створює сприятливі умови для хижих птахів та кажанів. Велику цінність національного природного парку становить запас мінеральних вод.

(«Подільські Товтри»)

Гумористична пауза.(Учні беруть участь в інсценізації байки Леоніда Глібова «Бджола і мухи»)

Хтось Мухам набрехав,Що на чужині краще жити,Що слід усім туди летіти,

Хто щастя тут не мав.Наслухались дві Мухи того дива(Про се найбільше Чміль гудів).

— Тут,— кажуть,— доля нещаслива,Дурний, хто досі не летів!

Покиньмо, кумо, Україну,—Нехай їй хрін!

Та помандруймо на чужину,Аж до веселих тих долин,

Де доля кращая витаєІ, може, плаче, нас ждучи…

Зими там, кажуть, не буває,—Гуляй, безпечно живучи! —

Так одна Муха-цокотухаБазікала з кумою вдвох,—

Коли поглянуть на горох —Сидить Бджола та мовчки й слуха.

— Здоровенькі були! —Обидві Мухи загули.—

От добре, що зустрілись з вами…А нуте й ви збирайтесь з нами! —

На це Бджола сказала їм:— Шкода! Я рідну Україну

Не проміняю на чужину,Нехай се щастя вам самим. —

А Мухи разом задзижчали:— Ось годі, не кажіть!

Жили ми тут — добра не знали,Бодай би так не жить!

Не то пани, дурні селяни —Усяке шкодить нам;

Щодня таке життя погане,—Колись так буде й вам.

— Ні, я сього не сподіваюсь,—Сказала їм Бджола,—

Мені шаноба скрізь була,Бо я без діла не тиняюсь.

А вам —Однаково, що тут, що там,Ви ні на кого не жалкуйте;

Обридло тут — туди мандруйтеНа втіху павукам.

Я про охочих до мандрівкиДавно сказать хотів:Хто дома зледащів,

Тому не жаль домівки.Діди мовляли їм колись:

Ідіте, ринде,Куди інде,—

Нащо ви нам здались?Там, може, вас не знатимуть,

То й риндою не зватимуть. 1864—1872

ІІІ пазл – літературний.Літературний брейн-ринг «Любіть Україну»

(Школярі діляться на 2 (3-5) команди, кожна з яких почергово повинна процитувати одну строфу поетичного твору, присвяченого Україні)

1. Володимир Сосюра «Любіть Україну»Любіть Україну, як сонце , любіть,як вітер, і трави, і води, в годину щасливу і в радості мить, любіть у годину негоди!..

2. Василь Симоненко «Лебеді материнства»Можна все на світі вибирати, сину,Вибрати не можна тільки Батьківщину.

3. Леся Українка «І все-таки до тебе думка лине»І все-таки до тебе думка лине,Мій занапащений, нещасний краю,Як я тебе згадаю,У грудях серце з туги, з жалю гине.

4. Тарас Шевченко «До Основ’яненка»Наша дума, наша пісня, Не вмре, не загине,От де, люди, наша слава,Слава України.

5. Дмитро Павличко «У дитячому серці жила Україна...»У дитячому серці жила Україна — Материнські веселі і журні пісні, Та за мову мужицьку не раз на коліна Довелося у школі ставати мені. 

6. Дмитро Павличко «Два кольори»Як я малим збирався навесні Піти у світ незнаними шляхами, Сорочку мати вишила мені Червоними і чорними нитками. 

7. Павло Тичина «Добрий день, Україно моя!»Струмок серед гаю, як стрічечка.На квітці метелик, мов свічечка.Хвилюють, малюють, квітують поля –Добридень тобі, Україно моя!

8. Володимир Самійленко «Наша славна Україна»Наша славна Україна,Наше щастя і наш рай,Чи на світі є країнаЩе миліша за наш край?

9. Марійка Познанська «Про нашу Україну»Ми дуже любим весь наш край,І любим Україну,Її лани, зелений гай,В саду — рясну калину.

10. М. Сингаївський «Мати-Україно!»Перше наше слово з нами повсякчас, Мати-Україно, ти одна у нас! Ниви і діброви, і садів окрас — Рідна мати Батьківщино, Ти ж одна у нас!

11. П. Осадчук «Україна моя починається»Україна моя починається Там, де туга моя кінчається, Край дороги, як пісня чаїна, Починається Україна.

12. Ліна Костенко «Усе моє, все зветься Україна»Буває, часом сліпну від краси. Спинюсь, не тямлю, що воно за диво,– 

оці степи, це небо, ці ліси, усе так гарно, чисто, незрадливо,усе як є – дорога, явори, усе моє, все зветься – Україна. 

Ритмічна пауза(Учні виконують ритмічні рухи під супровід дитячої пісні

«Україно, ми – Твоя надія!»)

ІVпазл – живописнийПрезентація «Живописна Україна»

(Учні переглядають репродукції картин, які відображають життя і розкривають сутність поняття рідної землі, та називають авторів полотен)

Тарас Шевченко.

Селянська родина». 1843

Марія Приймаченко.

Фантастична звірина. 1972Микола Пимоненко.

На річці. 1897

Катерина Білокур

Квіти за тином. 1935

Музична пауза. (Діти виконують пісню Наталії Бучинської «Україна»)

Vпазл – видатні особистостіБліц-турнір «Знаменитості України»

(Учитель ставить запитання, а учні почергово від кожної команди (ряду) дають відповіді)

1. Найвідоміший сучасний український чемпіон із боксу (Віталій Кличко).

2. Перший космонавт незалежної України (Леонід Каденюк).3. Чемпіон зі стрибків з жердиною, Герой України (Сергій Бубка).4. Видатний український поет, філософ, просвітитель (Григорій

Сковорода).5. Геній, пророк українського народу (Тарас Шевченко).6. Чемпіонка з комплексного плавання, найтитулованіша спортсменка

України (Яна Клочкова).7. Абсолютна Чемпіонка світу зі спортивної гімнастики, організатор

турніру «Золота лілія» (Лілія Подкопаєва).8. Перший Президент України (Леонід Кравчук).9. Титан української літератури, вчений, філософ, перекладач (Іван

Франко).10. Автор Державного Гімну України (Павло Чубинський).

11. У травні 2002 року його ім'я присвоїли київському стадіону «Динамо» (Валерій Лобановський).

12. Найсильніший чоловік України сучасної (Василь Вірастюк).13. Видатна українська письменниця, автор «Лісової пісні» (Леся

Українка).14. Режисер першого звукового кіно (Олександр Довженко).15. Переможець одного з найпрестижніших музичних конкурсів світу

«Євробачення-2004» (Руслана).16. Автор першого літопису «Повість минулих літ» (Нестор).17. Засновники Києва? (Кий, Щек, Хорив та Либідь).18. Український президент, обраний у 2014 році (Петро Порошенко).19. Хто охрестив Київську Русь?(Володимир).20. Хто був обраний гетьманом запорізьких козаків у 1648 році?

(Богдан Хмельницький).21. Володар «Золотого м'яча» 2004 — призу, який вручають

найкращому футболісту Європи (Андрій Шевченко). 22. Український науковець у галузі зварювальних процесів, металургії

і технології металів, доктор технічних наук (Борис Патон).23. Академік, творець школи кардіохірургів в Україні (Микола

Амосов).24. Виконавиця ролі Роксолани в серіалі «Роксолана – полонянка

султана» (Ольга Сумська).25. Автор фундаментальних праць у галузі кібернетики, математики і

обчислювальної техніки, керівник розробленого проекту універсальної ЕОМ «Україна» (Віктор Глушков).

26. Конструктор літакобудування, професор Харківського авіаційного інституту (1976 р.), автор наукових робіт із питань планеризму, літакобудування (Олег Антонов).

ІХ. Інтерактивна вправа «Тепло моїх долонь»Учитель. Нам було цікаво, ми швидко склали всі пазли і зрозуміли, що

об’єднує різні регіони нашої держави. Зробили ми це завдяки своїм знанням. А що ще наші розумні й невтомні долоньки можуть подарувати Україні?

На аркуші паперу обведіть свою долоньку, напишіть на ній свої побажання і прикріпіть навколо карти України.

(Учитель зачитує всі учнівські побажання)Саме наша любов, добродійність і турбота допоможуть зберегти єдність

нашої держави.

Х. Флеш-моб «Коло єднання».Учитель. Україна потребує вашої енергії та молодечого запалу, вашої

праці й любові. Сьогодні ви – ще школярі, але вже й громадяни, які не байдужі до всього, що відбувається в рідній домівці, громаді, Батьківщині. Для вияву

вашої громадянської позиції пропоную взяти участь у флеш-мобі «Коло єднання».

(Учні, вчителі, батьки, гості утворюють спільне коло, виголошуючи гасло уроку:«Моя батьківщина – то прадідів слава, єдина родина, єдина держава»)

Україна – єдина країна(година спілкування для учнів основної школи)

Мета уроку: розкрити зміст понять «держава», «громадянин», «права»,

«обов'язки»,«закон»; ознайомити зі змістом основних статей Конституції України,

Декларації прав дитини, учити цінувати права людей; розширити й поглибити зміст поняття «громадянин України»; формувати в учнів громадянські якості: спонукати до засвоєння

законів, громадянських прав і обов'язків і мотивувати їх виконання; виробляти громадянські якості: патріотизм, людяність, розвивати в

дітей прагнення бути свідомими громадянами України; спонукати дітей до розуміння своєї значущості в країні; навчати правилам етики:розвивати почуття дружби, поваги до

рідних, турботи про ближнього.Ціннісні орієнтації:соціальна компетентність, комунікативна компетентність.Кінцевий результат:наявність бажання стати справжнім громадянином, почуття гордості за

свою державу.ХІД УРОКУ

І. Вступне слово учителя.Погляньмо на карту світу. Тут багато є різних країн. Кожна з них має

свою територію, мову, культуру, історію і традиції. Але кожна країна має також і свій день народження, день проголошення незалежності. Це державне свято.

Україна, наша Батьківщина, розміщена в центрі Європи. Вона також має свою землю, мову, культуру, історію, звичаї, традиції і свій день народження.

— А копи наша Батьківщина святкує День незалежності?У цьому році нашій Україні виповнилося 23 роки незалежного існування.

Кожен народ любить свою Батьківщину, робить усе для процвітання своєї держави, її слави, свободи, незалежності. А ми живемо в Україні, волелюбній, мирній державі, і теж усім серцем любимо нашу милу, дорогу країну, хочемо, щоб вона процвітала, була сильною, завжди вільною і незалежною, бо всі ми – громадяни нашої Вітчизни, люблячі сини і дочки України.

II Основна частина уроку

Вправа «Мікрофон»

У І ст. н.е. римський державний діяч, філософ, під час публічного виступу сказав: «Люблять Батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що вона —твоя».

Подумайте і дайте відповідь, продовживши речення: «Для мене Україна — це…»

Вправа «Дерево української незалежності»В українській пісні Ніна Матвієнко співає: «З роду в рід кладе життя

мости, без коріння саду не цвісти, без стремління човен не пливе, без коріння гине все живе». Гине без коріння дерево, без історії немає майбутнього і для держави.

До того дня, коли була проголошена незалежність України, народ цієї землі міг гордитися своїм славним минулим, героїчними людьми, святою історією. Наше коріння міцне і в 1991 році ми починали не з початку, а почали будувати нову державу на землі наших прадідів-дідів.

— А чим може гордитися громадянин України?

Підсумувавши відповіді учнів, учитель пропонує на кроні умовного дерева у вигляді плодів записати пам'ятні сторінки вже незалежної України.

Сторінка 1Україна - суверенна, незалежна держава

Згідно із Конституцією (ст.1.) Україна проголошена суверенною і незалежною, демократичною, соціальною та правовою державою.

Суверенітет України поширюється на всю її територію. Територія України в межах існуючого кордону є цілісною і недоторканною.

— А як Ви розумієте словосполучення «цілісна і недоторканна»?

Сторінка 2Україна — демократична держава

Україна є республікою відповідно до Статті 5 Конституції України. Носієм і єдиним джерелом влади в Україні є народ. Народ здійснює владу

безпосередньо і через органи державної влади та органи місцевого самоврядування. Право визначати і змінювати конституційний лад в Україні належить виключно народові і не може бути узурповане державою, її органами або посадовими особами.

Сьогодні у світі більше країн, які обрали форму правління – республіканську.

— Як Ви думаєте, чому?

Уявіть, що Вас обрали до міжнародної комісії, де обговорюються ознаки демократичної держави, які найкраще представлені в кожній країні. Які б із демократичних ознак своєї держави Ви б назвали? Чому?

Прогнозовані відповіді:• правління більшості;• верховенство права;• дотримання прав і свобод людини;• поділ влади;• політична та ідеологічна свобода;• закон – єдиний для всіх та ін.

Сторінка 3Українські державні символи

Державними символами України є Державний Прапор України, Державний Герб України і Державний Гімн України.

Державний Прапор України – стяг із двох рівновеликих горизонтальних смуг синього і жовтого кольорів.

Головним елементом великого Державного Герба України є Знак Княжої Держави Володимира Великого – Тризуб (малий Державний Герб України).

Державний Гімн України – національний гімн, слова Павла Чубинського, музика Михайла Вербицького. Офіційно «Музична редакція» державного гімну була прийнята Верховною радою України 15 січня 1992 року; слова гімну були затверджені «законом про Гімн України» 6 березня 2003 року.

Учням пропонується переглянути міні-презентації про національні Герб і Прапор України (у разі відсутності можливості перегляду вчитель повинен мати репродукції державного Прапору і Герба).

Сторінка 4Державна мова України

Державною мовою в Україні є українська мова. Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України. В Україні гарантується вільний розвиток, використання і захист російської, інших мов національних меншин України. Держава сприяє вивченню мов міжнародного спілкування. Використання мов в Україні гарантується Конституцією України та визначається законом.

Із слова починається мова, Із мови починається людина, Моя ласкава, мамина, єдина –Щебече соловейко на весь світ. Не посмій забути маминої мови. Нею квітне поле і гудуть діброви. Можеш призабути запах рути-м'яти, Але рідну мову мусиш пам'ятати.— Як Ви розумієте вислів «пам'ятати рідну мову» ?— Чому це так важливо для людини?

Сторінка 5Україна – правова держава

В Україні визнається і діє принцип верховенства права. Конституція України – Основний Закон держави Україна, ухвалений 28 червня 1996 року на 5-й сесії Верховної Ради України 2-го скликання. На вшанування цієї визначної події встановлене державне свято – День Конституції України.

Конституція України має найвищу юридичну силу. Закони та інші нормативно-правові акти приймаються на основі Конституції України і повинні відповідати їй.

Ще у 1924 р. у м. Женеві було прийнято Декларацію прав дитини. 1959 р. розроблена і втілена в життя нова Декларація прав дитини. А 1989 р. у Нью-Йорку всі прогресивні країни світу підписалися під Конвенцією прав дитини.

У 1991 р. Україна приєдналася до Конвенції, а в 1993 р. у Києві створено Всеукраїнський комітет захисту дітей.

Згідно з Конвенцією, Україна в квітні 2001 р. прийняла Закон про охорону дитинства.

Клас об'єднується в дві групи, кожна з яких отримує завдання: почергово називати свої права (1-ша група) і, звичайно, обов'язки (2-га група). Перемагає та, яка назве більше.

Виконайте і обміркуйте: уявіть, що Ви українець, який виїхав за кордон. Визначте найголовніші права, які має гарантувати Вам ця держава. Свій вибір поясніть.

Учням пропонується переглянути міні-презентацію про права дитини.

Сторінка 6Національні надбання України

Якщо ми хочемо підкреслити вищу якість, цінність, важливість, особливу значущість чогось, то додаємо до слова префікс най-, який емоційно забарвлює слово на позначення нашого ставлення до чогось (когось). Наприклад: найкраща, найулюбленіша, найчарівніша.

Учитель наводить кілька прикладів про українські національні надбання, а потім учні мають навести власні приклади про НАЙ-українське.

***Найдавніша згадка про українську мову на території сучасної України

позначена 858 роком. Уперше українську народну мову було піднесено до рівня літературної наприкінці XVIII ст. із виходом 1798 року першого видання «Енеїди» І.Котляревського, який вважається зачинателем нової української літературної мови.

***Найстарішою українською піснею, запис якої зберігся до наших днів,

визнана пісня «Дунаю, Дунаю, чому смутен течеш?».***

Найвідоміший музикант Київської Русі – співець XI ст. Боян, який жив при дворі Святослава Ярославовича і якого згадує автор «Слова о полку Ігоревім».

***Найдавнішою скульптурою, знайденою в Україні, є кам'яна баба з

кургану поблизу с Нововасилівки Миколаївської області, яка належить до V-IV ст. до н.е.

***Ансамбль унікальних фресок у Софійському соборі в Києві є

найдавнішим зразком українського монументального живопису. Цим фрескам уже майже 1000 років. Загальна їхня площа становить 3000 кв. м.

***Найбільше перекладений іншими мовами (147) літературний твір –

«Заповіт» Т.Г.Шевченка. ***

Найдовший псевдонім мав, мабуть, Г. Квітка-Основ'яненко: «Любопытный Аверьян, состоящий не у дел колежский протоколист, имеющий хождения по тяжебным делам и по денежным взысканиям».

***Найчастіше вживаною літерою з українського алфавіту є «п», із якої

починається найбільша кількість слів. «Найпасивнішою», тобто найрідше вживаною буквою українського алфавіту, є «ф». В українській мові звук, що позначається цією літерою, зустрічається в небагатьох запозичених словах.

***Найпершим вищим навчальним закладом в Україні була Острозька

Колегія, заснована в 1576 р. у м. Острог князем Костянтином Острозьким. Другий вищий навчальний заклад — Києво-Могилянська академія, заснована в 1623 р. шляхом об'єднання Київської братської і Лаврської шкіл. Це були на той час єдині вищі школи в східнослов'янському світі.

***Найдавніший міст в Україні знаходиться в м. Феодосії. Цей грецький

міст, що функціонує ще й сьогодні, збудований генуезцями в XIII ст. Довжина

його 10 м. Дещо молодшим від нього є «Турецький міст» над рікою Смотрич біля фортеці в Кам'янці-Подільському, його було побудовано в XVI ст.

***Найбільші сходи в Україні – Потьомкінські сходи в Одесі одна з

видатних кам'яних споруд 1-ої половини XIX ст. Це складна інженерна конструкція висотою 24 м і довжиною 142 м має 142 кам'яних сходинки і 10 площадок. Ширина нагорі – 125 м, внизу – 21 м. В її будівництві взяли участь архітектори Ф.К.Бофф, Г.І.Торрічеллі та ін. Матеріал — цегла, черепашник, камінь.

***Найзнаменитішими дітьми можна вважати трьох дочок Ярослава

Мудрого, які стали королевами в різних країнах. Дочка Анна стала дружиною французького короля Генріха І, а після його смерті управляла Францією як регентша до повноліття свого сина, короля Філіпа. Про це свідчить багатомовний напис на її пам'ятнику неподалік від Парижа: «Анна руська —королева французька». Друга дочка князя була одружена з норвезьким королем Геральдом Сміливим, а третя – із угорським королем Андрієм.

***Незвичайною дзвіницею на території України є, мабуть, дзвіниця Києво-

Печерської лаври, яка відхилена від вертикалі, як знаменитаПізанська вежа. Ще за часів спорудження через нерівномірний осад ґрунтудзвіниця похилилася, і в 1740 році навіть було порушено справу протиархітектора І.Г.Веделя: його звинуватили в неправильному плануванні. Дзвіницю добудували, пізніше (у 1951 році) визначили ступінь відхилення, а 1987року зробили заміри вже з допомогою електроніки. При загальній висотідзвіниці 96 652 м відхилення становить 60,3 см. Отже, падіння київській дзвіниці не загрожує.

(Учням пропонується переглянути міні-презентацію про Україну)

Бути українцем – значить пишатися своєю Вітчизною. І на те є підстави. Ми милуємося красою української природи, шануємо давні традиції,вчимося мудрості у предків, вивчаємо найбагатшу культурну спадщину.

Бути українцем – значить беззавітно вірити в Україну, як вірили в неї генії і безстрашні захисники українського народу. Тільки почуття любові й глибокої гордості за Вітчизну разом із вірою в її величне майбутнє дає кожному українцеві, незалежно від того, молодий він чи в поважному віці, чи живе він в Україні, чи в інших краях, право стверджувати: це моя країна, мій народ, моя Україна!.

— А що для Вас означає словосполучення «бути патріотом»?

Підбиття підсумків уроку.

Пречиста блакить ясніє в безмірній високості України, як праведна душа народу. Веселковою барвою розлилася вона в небесах віковічним знаменом, на якому палає золото сонця, мов святий німб.

Ні, як нема кращого неба, ніж небо України, так як і нема кращої Землі, ніж наша Україна!

Україна – єдина країна(матеріал до Першого уроку для учнів старшої школи)

Мета уроку:формувати у школярів шанобливе ставлення до Батьківщини, до

трудових та ратних подвигів своїх співвітчизників; плекати в учнів почуття гордості за славне минуле рідного народу,

національну самосвідомість та громадянську активність;пропагувати ідею єдності і дружби всіх народів, що проживають на

території України;виховувати патріота, який знає й поважає традиції свого

працьовитого народу, громадянина, який любить свою землю й готовий захищати її від зовнішніх посягань на свободу й незалежність; примножувати своєю працею здобутки українського народу.

Очікувані результати:формування шанобливого ставлення до держави, українського

народу, його мови, звичаїв і традицій;поглиблення знань учнів про історичне минуле України;усвідомлення цінності людського життя та факторів , які впливають

на нього, роблять його багатогранним, плідним і корисним.

Форми заняття:філософський діалог;полемічна бесіда;круглий стіл;дискусія.

Обладнання до уроку:Державні символи України; плакат із висловами відомих людей про

Батьківщину; хліб, сіль, український рушник, колосся пшениці, букет осінніх квітів, портрети відомих українців, карта України і Чернігівської області.

Хід уроку:Зацвітає калина, Зеленіє ліщина, Степом котиться диво-луна, Це моя Україна, Це моя Батьківщина, Що, як тато і мама, одна.

А. Камінчук

Тема патріотизму для вітчизняної педагогіки завжди була актуальною. Як пробудити й розвинути в дитині почуття любові до Батьківщини? А більше «розвинути» те, що закладене природою, батьками, усім укладом життя українського народу. Не можна змусити любити Вітчизну. Потрібно знайти особливі слова, дібрати цікавий матеріал про історію України, трудові й бойові звитяги українського народу, його традиції й культуру для того, щоб мотивувати інтерес дитини до всього українського, який згодом трансформується в почуття любові. Саме такий підхід має бути пріоритетним на Першому уроці цього навчального року. Усі педагогічні методи, прийоми, види і форми навчальної діяльності мають бути спрямовані на виховання патріотичних почуттів, формування думки про те, що в єдності і братерстві – наша сила.

Виховувати, навчаючи – нагальне завдання освіти. Сьогодні вкрай важливо щоразу підкреслювати, що будь-яка країна може бути зруйнована, якщо її громадян не об'єднує любов до землі, на якій вони живуть, бажання зробити життя на цій землі кращим. Ми звикли пишатися ратними подвигами нашого народу, але перемоги у війнах не завжди роблять країну багатою і щасливою. Ми справедливо пишаємося нашою культурою, але чомусь вона не завжди захищає нас від аморальних кроків, не позбавляє нас від хамства, брутальності, жорстокості, байдужості. Можливо, патріотизм варто виховувати, враховуючи й психологічний фактор. Багато чого залежить від нас самих, від самоповаги, усвідомлення себе вільними й сповненими творчої енергії людьми, які проявляють мудрість у пошуку шляхів порозуміння з сусідами, які споконвічно жили і творили поруч, будують громадянське суспільство на ідеях добра, милосердя, любові до ближнього заради кращого майбутнього України.

Ми пропонуємо таке питання для обговорення: «Що може об’єднати українців сьогодні?»

Форми роботи обираємо за бажанням. Провідна думка заходу для всіх однакова: у кожного з нас лише одна Батьківщина, і наше покликання – бути громадянами, патріотами, шанувати традиції, історію свого народу, поважати її закони. Ми – сини й доньки України, попри всі негаразди, непорозуміння маємо жити в мирі і злагоді, любові й повазі один до одного, бути толерантними.

Філософський діалог: «Патріотизм єднає народ України»

Вступна частинаРесурсний центр ГУРТ – національний центр суспільної

інформації та експертизи (Київ, Україна, джерело доступу: http://gurt.org.ua/gurt/) у 2014 році провів опитування: «Любов до Батьківщини вустами молоді». Молоді люди були представляли

різні регіони України і кожний із них по-своєму визначився з відповіддю.

Основна частина

Ознайомтеся з відповідями. Позначте три, які, на Вашу думку, є найголовнішими для Вас. Поясніть свій вибір і наведіть власні приклади.

— патріотизм – це любов до Батьківщини (Катерина Габак, донеччанка);— патріотизм – це стійка підсвідома асоціація себе з рідною країною (Олег

Панфілович, киянин);— патріотизм – це любов і відданість. Батьківське почуття, масштабоване з

родини на всю країну (Євген Сойкін, одесит);— патріотизм у мене проявляється в допомозі іншим людям (Андрій

Кужель, чернігівець);— патріотизм для мене – це об’єднуватися. Коли почуття національної чи

навіть просто людської гідності не залишає місця байдужості (Юлія Дрозд, киянка);

— патріотизм – це робити свою роботу добре… Це бути ефективним і бути на своєму місці. Це знати свою мову, свою історію і мати почуття національної гідності. Мати активну позицію і позицію діяльну (Ростислав Галелюк, закарпатець).

Заключна частинаНе ми в Україні, а Україна в нас – це і є формула нефантомного, а

справжнього патріотизму. Тому сьогодні ми проявляємо особливу увагу й пошану до державних символів – прапори на дахах житлових будинків, прапорці або жовто-блакитні стрічки на приватних машинах, ми з гордістю співаємо гімн України, одягаємо вишиванки. У такий спосіб ми підкреслюємо свою громадянську позицію – підтримку ідеї єдності України, проявляємо повагу до тих, хто ризикуючи життям, бореться за її територіальну цілісність.

Круглий стіл: «Як стати Патріотом?»Питання для обговорення:

Чи можна виховати патріота? З якого віку можуть проявлятися патріотичні почуття? Які їх витоки?

Як ви можете проявити свої патріотичні почуття сьогодні і в майбутньому? Чи можна пишатися своєю країною? Коли Ви відчували гордість за країну, за себе? Що ТИ можеш зробити, щоб громадяни нашої країни частіше відчували повагу до неї?

Полемічна бесіда: «Що таке патріотизм?»Питання для обговорення:

Патріотизм – це данина моді чи прояв самосвідомості нації, що прокидається?

Учні об’єднуються у дві групи. Вони працюють над тезами, обговорюють, добирають приклади. Час на обговорення – до 10 хв. Потім кожна з груп представляє результати власної роботи, які обговорюються в загальному колі.

Теза для першої групи:«Патріотизм – це мода. Зараз стало модно і вигідно (морально й матеріально) бути патріотом і щоразу заявляти про це».

Теза для другої групи:«Патріотизм – природне почуття кожної нормальної людини. Сучасна українська молодь пишається своєю країною».

Словник:Єдність – певний взаємозв'язок предметів, процесів, який утворює цілісну систему взаємодії, внутрішньо стійку до змін і, водночас, може створювати ширшу систему у складі нескінченної в часі і просторі світу.

Національна ідея – це чітко сформульований спільний інтерес абсолютної більшості громадян, який об’єднує їх на шляху до спільної мети.

Національна ідея – це фундаментальна ідея, за допомогою якої досягається єдність дій різних соціальних груп.

Національна ідея – це «ідентичність і модернізація. Тобто – розвиток, збільшення кількості українців – красивих, здорових, розумних та духовних, завоювання пріоритетних позицій у своєму регіоні й світі порівняно з конкурентами, утримування духовного потенціалу... Ми повинні зберегти себе в кращій формі, яка нам дісталась за цивілізаційні періоди, і примножити той спадок» (Лариса Івшина, головний редактор газети «День»). «Напевно найхарактернішим для кожного українця є життєве кредо «Зроби себе!». Можливо це і є серцевиною нашої «національної ідеї», яка формує будь-який народ, виділяє його з інших, є базисом розвитку, процвітання держави і культури, гарантом «довголіття» нації» (Володимир Білецький, головний редактор аналітичного журналу «Схід»).

Патріотизм (із грец. – співвітчизник, Батьківщина, Вітчизна) – це любов та відданість Батьківщині, прагнення своїми діями служити її інтересам (Великий тлумачний словник).

Патріотизм – любов до батьківщини, яка включає в себе готовність постати на її захист та діяти в її інтересах. Патріотизм часто плутають з націоналізмом, але патріотизм є значно давнішим поняттям і несе менше теоретичне навантаження. Націоналізм передбачає, що народи існують як реальні і чітко окреслені цілісності; патріотизм же, з іншого боку, може означати просто прив’язаність до певної місцини або способу життя і не потребує ніякої абстрактної ідеї «країни» (Енциклопедія політичної думки).

Соборність – морально-філософський і соціальний принцип, фундаментальними положеннями якого є: відповідальність усіх за всіх, єдність індивідуального і загального, взаємне духовне збагачення і розвиток.

Вправа «Моє село (місто) на карті»Можна все на світі вибирати сину,

Вибрати не можна тільки Батьківщину.В.Симоненко.

Пропонуємо вправу – розфарбувати синьо-жовтими кольорами на карті Чернігівської області чи України своє село чи місто. Для роботи:карта Чернігівської області, (або України), різнокольорові олівці (фломастери, маркери), ватман. Для колоритності можна використовувати різні символи єднання: калину, колосся, узори вишиванок тощо.

Площа нашої країни – 603 628 км², Чернігівської області – 31 865 км². Розфарбуйте означену на карті територію – рідне село, Чернігівщину, Україну, перетворивши їх за допомогою кольорів на блакитне небо і золоте поле. І в такий спосіб – візуально, можна продемонструвати Єдність різних регіонів нашої Батьківщини!

Замість висновкуБагато народів вважають жінку берегинею роду. Щоб процвітати господі

– треба господаря й господиню, щоб вберегти рід від розбрату – треба берегиню, щоб зберегти Україну – треба бути українцями, не хохлами, малоросами, новоросами, а українцями – патріотами своєї Батьківщини!

Молитва за Україну:Нам милосердя, Господи, подай,До всіх страждущих і незахищених,Ми ще від страху і злі, і сліпі,В душах у нас ще багато, що знищено.Благослови рід людський на Добро!Душі відкрий нам до злагоди й миру!Щоб на Вкраїні незгод не було,Нас сохрани! І спаси! І помилуй!

Україна – єдина країна(політично-мистецький діалог для учнів 9-11 класів)

Мета:

виховувати глибокі патріотичні почуття, усвідомлення причетності і відповідальності за все, що відбувається з країною, вдячності тим, хто віддав за неї життя; формувати громадянську позицію школярів, повагу, толерантне ставлення до інших народів, віру в краще майбутнє України.

Обладнання:комп'ютер, аудіо- та відео- записи пісень, комп’ютерна презентація «Україна – єдина країна».

Епіграф:«Єднайтесь, люди, в кого ще живе в душілюбов до рідної країни....»

Г. Акулов

(Звучить пісня «Україна – це ми, на фоні пісні демонструється презентація. Виходить юнак у воєнній формі, касці, обгорнутий прапором України з

безсмертниками в руках. Читає вірш)

Я прийшов з піднебесся, з пекельної вирви,Крізь вогонь і залізо проніс я любов До Вкраїни, що всіх нас, як мати, зростила.За яку я жертовно пролив свою кров.

Юні друзі, послухайте воїна-брата:Тільки в єдності сила і міцність буття,Тільки разом ми зможем недолю здолати,Пам'ятайте: за це віддали ми життя. Л. Савіцька

(Демонструється відеоролик на пісню Анатолія Матвійчука «На варті»[Електронний ресурс]. – Режим доступу:https://www.youtube.com/watch?

v=9Rptts_5HfA&noredirect=1)

Учитель. Дорогі мої дорослі діти! Завтра вам іти в самостійне життя. Ви мусите стати гідними подвигу своїх співвітчизників, ваших старших братів, які принесли свою молодість, своє життя на вівтар боротьби за волю і єдність України.

У нас сьогодні політично-мистецький діалог, тема якого: «Україна – єдина країна». І присвячуємо ми його Небесній сотні, що полягла на Майдані, піднебесним сотням, які загинули на Сході, боронячи волю, незалежність і єдність нашої держави.

(Звучить запис фрагменту пісні Наталії Май«Горить свіча»)

Учитель. Розпочинаємо діалог. Дозвольте представити наших гостей. Це народні депутати України від Заходу і Сходу, відомі українські політологи та історики, поети, а також на відеозв’язку з нами популярний музичний гурт «Океан Ельзи». Вітаємо всіх у нашій залі.

(Звучить куплет пісні С. Вакарчука («Океан Ельзи»)«Все буде добре»)

Учитель. Герой роману французького письменника А. Камю «Чума» священик Панлю, звертаючись до жителів зачумленого міста, промовляв так: «Нас спіткало лихо, брати мої, і ви його заслужили, брати».

Дійсно, лихо приходить тоді, коли люди втрачають пильність. Ми забули, що існує загроза війни. Ми були безпечно спокійними і впевненими,що війна – це не в нас. І головне – ми забули, що наша сила – в єдності.

Тож давайте у форматі нашого діалогу поговоримо про ті цінності, які роблять нас сильнішими, зміцнюють і об’єднують нашу державу.

Отож, до розмови, шановні!Деякі українофоби твердять, що такої держави, як Україна, ніколи не

було і вона не має права претендувати на цілісність і самостійність.Чи так це? Просимо шановних істориків дати відповідь на це запитання.

Історик 1.Звичайно, що це черговий міф тих, кому поперек горла стали українська демократія, самостійність та її європейська орієнтація.

Державне будівництво українці розпочали дуже давно. Паростки української державності зародилися й виросли ще в антів – далеких предків українського народу. Держава антів проіснувала ІІІ століття (з кінця ІV до початку VІІ).

На жаль, здобутки наших предків були знищені навалою азіатської орди.

Історик 2. Погоджуюсь зі своїм колегою, що процес українського державотворення був складним і болючим, але уже в середині ІХ століття нашими предками була утворена нова могутня держава – Київська Русь.

Таким чином, українці мали власну державу у ІV-VІІ, ІХ-ХІІІ, ХV-ХVІІ, ХVІІІ та ХХ століттях.

Україна мала своє військо, власну економічну та адміністративно-територіальну систему, гроші, проводила самостійну внутрішню та зовнішню політику.

Історик 1. Отже, це доводить, що український народ першим у світовій історії почав будувати демократично-правову державу тоді, колив інших країнах про це ще й не мріяли.

Політолог 1. Хочу тільки додати, що у багатьох політичних питаннях Україна завжди була попереду.

Тоді, коли ще тільки мали з’явитися французькі просвітники із несміливими ідеями щодо конституційного обмеження прав «освіченого монарха», український гетьман Пилип Орлик, перебуваючи у вигнанні, підготував важливий державний документ – Українську Конституцію, побудовану на ще не знаних у світі демократичних засадах.

Політолог 2. Дозвольте додати до ваших слів, що Конституція Пилипа Орлика являє собою модель єдиної, вільної, незалежної держави у формі демократичної республіки, заснованої на визнанні природного права людини на свободу і самовизначення.

Народний депутат від Заходу. До речі, хочу зазначити, що європеїзація для Пилипа Орлика була тим засобом, що мав привести Україну до самостійності.

Учитель: Безперечно, Українська держава має давню історію і будується не на голому місті, а на вікових державних традиціях.

Народний депутат від Сходу. Самостійність, про яку українці мріяли віками, дісталась нам без краплини крові.

Поет 1. Шановні мої дозвольте додати до приземленої політики трохи високої поезії. Послухайте мою Музу.

Нехай ніхто не половинитьТвоїх земель, не розтина,Бо ти єдина, Україно,Бо ти на всіх у нас одна,

Одна від Заходу до Сходу,Володарка земель і вод.Ніхто не ділить хай народу,Бо не поділиться народ. Д. Чередниченко

Учитель. Саме час послухати пісню «Я не здамся без бою» у виконанні патріотичного гурту «Океан Ельзи».

(Звучить відео кліп пісні «Я не здамся без бою»)

Учитель. Скажіть, шановні, що для кожного з вас означають слова «Я українець».(Учасники шоу висловлюють свої думки)

(Демонструється презентація «Я українець»)

Учитель. Продовжимо наше спілкування.Україна – єдина, унітарна держава. У ній спокійно уживаються поруч

представники понад 130 націй та народностей. Та не живеться спокійно тим, хто не хоче бачити Україну щасливою.

То підкинуть міф, що не було такої держави, як Україна, то поділять українців на 3 сорти, то підкинуть «мовне питання».

Хотілося б почути, шановні, ваші думки щодо вічної мовної проблеми.

Історик 1.Польський лінгвіст Михайло Красунський у своїй праці, виданій в Одесі 1880 року, зазначав, що на основі зіставлення індоєвропейських мов, дійшов глибоко аргументованого висновку: найдревніша із них саме українська.

Сьогодні українська мова – одна із найдовершеніших, найбагатших мов світу.

Народний депутат від Заходу. І дозвольте нагадати, що це державна мова нашої країни, визнана такою Законом України «Про мови».

Народний депутат від Сходу. Це безперечна істина, але я глибоко переконаний, що неважливо, якою мовою розмовляє людина, а важливо, як вона любить Україну.

Ми вже бачимо, до чого призвели спекуляції на мовному питанні.

Поет 2.Дозвольте, шановні, висловити свій поетичний погляд на цю проблему.

Із синіх Карпат простягну тобі руку,Ясний побратиме в донецькій землі.У горах моїх уже осінь відгукує,Над краєм твоїм вже ячать журавлі.І буде тоді зрозумілою мова,І стане тоді об’єднавчим «язик»,Бо є головне – це Вкраїна чудова,Що звати Вітчизною кожен з нас звик. Л. Савіцька

Учитель. Ще дитячі казки вчили нас простій і вічній істині: «Сила – в єдності».

Народний депутат від Заходу. Деякі люди, скажемо прямо, запеклі вороги України, хочуть, щоб Схід і Захід ворогували довічно.

Народний депутат від Сходу. Як каже наш мудрий народ: «Не дочекаються!»

Мы всегда с тобой будем братьями,И так будет во все времена,От одной рождены мы матери,Украина у нас одна. Л. Савіцька

Учитель. Хочеться вірити, що Україна для кожного з нас найрідніша, найкраща країна. Вона завжди була, є і буде унітарною, неподільною, єдиною. Ми її любимо: як діти люблять матір — і в здоров’ї, і в хворобі — та докладають зусиль до її одужання. Так і ми мріємо та віримо в кращі часи – часи розквіту України як незалежної держави. Ми з вами цілком свідомі своєї причетності до розбудови нашого спільного дому й відповідальності за нього.

Поет 1. Скажу, брати, вам наостаннє,Що сила наша лиш в єднанні,Єднаймось, браття українці,Щоб не загинуть поодинці.

Поет 2.Єднайтесь люди, в кого ще живе

В душі любов до рідної країни,Бо у дитини мати лиш одна,Одна у нас єдина Україна.

Ведучий шоу. Тож, не ділімо Україну ні за якими ознаками: різні береги, сторони світу, регіони, бо вона – єдина.

(Звучить пісня Олега Вінника «Перлина – Україна». [Електронний ресурс]. – Режим доступу:https://www.youtube.com/watch?v=5dbWa68YYEo)

Пісня «Перлина – Україна»Приспів:

Перлина Україна,На весь світ одна єдина.

Перлина Україна,На весь світ одна єдина...

З небес святих прозоро синіхУпала зоряна сльозинаІ утворилася перлина,Ім'я у неї - Україна!

Приспів.Перлина Україна,

На весь світ одна єдина.Перлина Україна,

На весь світ одна єдина...

Блакитне небо, жовте поле,Україно, моя доле,

Хлібом, сіллю ти гостинна,Ти і я – одна родина!

Приспів.Перлина Україна,

На весь світ одна єдина.Перлина Україна,

На весь світ одна єдина...Перлина Україна,

На весь світ одна єдина.Перлина Україна,

На весь світ одна єдина...

Додаток 1

Поети про Україну – єдину, неподільну, ріднуН. Крісман

МОЛИТВА ЗА УКРАЇНУДо тебе, Господи, взиваюІ сподівання щирі маю –Що Україна вільна буде

Від лицемірства і облуди,Від бездуховності й зневіри

Людців, душею зачерствілих,Від злої долі та безправ’я,

І тих, які завжди лукавлять,Від нетерпимості і зради,

Ярма грошей, полону влади,Від фарисейства лже-героївІ збайдужілості людської,

Від тих, хто дух вкраїнський нищить,Забувши все святе та вище,

І наче круків хижа зграяВкраїну навпіл розривають,

Розбрату сіючи в нас зерна...Від всього зла, всієї скверни

Зціли, Всевишній нас Владико,Щоб вільним став народ великий!

М. СингаївськийМАТИ-УКРАЇНО!

Перше наше слово з нами повсякчас, Мати-Україно, ти одна у нас! Ниви і діброви, і садів окрас–

Рідна мати Батьківщино, Ти ж одна у нас!

Хай же мир і дружба поєднають всіх, І дзвенить дитячий безтурботний сміх.

Нам зоріє доля світла і ясна. Рідна мати Батьківщино,

Ти ж у нас одна!

М. БакаяУ РІДНОМУ КРАЇ

Одна Батьківщина, і двох не буває, Місця, де родилися, завжди святі.

Хто рідну оселю свою забуває, Той долі не знайде в житті.

У рідному краї і серце співає, Лелеки здалека нам весни несуть.

У рідному краї і небо безкрає, Потоки, потоки, мов струни, течуть.

Тут мамина пісня лунає і нині, Її підхопили поля і гаї.

Її вечорами по всій Україні Співають в садах солов'ї.

І я припадаю до неї устами, І серцем вбираю, мов спраглий води.

Без рідної мови, без пісні, Без мами збідніє, збідніє земля назавжди.

Р. КупчинськийМІЙ КРАЙ

Україна – край мій ріднийВід Кавказу по Карпати,І веселий, і свобідний,І великий, і багатий.

Де є в світі кращі ріки,Як Дністер, Дніпро-Славута?

Хто покине їх навіки,Тому в серці вічна смута.

Де є в світі кращі гори,Де таке повітря свіже?

Де шумлять так гарно бориІ хвилює спіле збіжжя?

Де ясніше сонце світить,Де гарніше зорі сяють?

Де ж солодше пахнуть квіти –Як у нашім любім краї!

П. ОсадчукЗ ТОБОЮ

Послухай, як струмок дзвенить,Як гомонить ліщина.

З тобою всюди, кожну митьГоворить Україна.

Послухай, як трава росте,Напоєна дощами,

І як веде розмову степЗ тобою колосками.

Послухай, як вода шумить –Дніпро до моря лине, –

З тобою всюди, кожну митьГоворить Україна.

О. Василенко***

Я – українка!Горджуся й радію,Що рідною мовою

Я володію,Шевченковим словом

Умію писатиСлова мелодійніІ вірші складати.

Я – українка!Живу в Україні,

На вільній, єдинійМоїй Батьківщині,

Де все мені в радість:Ліси і садки.

Озера й річки,І глибокі ставки,Лани неосяжні,

І гори, й долини,Цвіт білосніжний

У лузі калини.В душі моїй солодко

Грає сопілка,Бо я з України,Бо я – українка!

Я. Черняк

УКРАЇНІУкраїно,

Ти – сонце весняне, Моя рідна, моя золота...

Твої древні задумані храми, Старовинні чудесні міста –

Ніби в казці, де час зупинився, Щоб усе, що було, пригадати:

Тихі співи і танці вогнисті, Щебетання в садку біля хати,

І тумани, і роси краплисті, І героїв славетних життя, –

І мале босоноге дитя, Що біжить радо з піснею в поле І сміється, хоч ніженьки коле!..

Ф. ПантовКРАЇНА МОЯ – УКРАЇНА

Мої нескінченні дороги Сплелися, мов доля моя,

Я знову вернув до порога, Де батьківська рідна земля.

Країно моя – Україно, Ще пращурів пам'ять жива, Знайома тут кожна стежина,

І сонце мене зігріва.

Хай пісня твоя, Україно, Злітає, як птах у блакить,

А мова твоя солов'їна У кожній оселі звучить.

Піду у садочок вишневий,

Послухаю спів солов'я, Там ранок зустріну рожевий,

Тобі я вклонюся, земля.

М. ПідгірянкаРІДНИЙ КРАЙ

Де у світі кращі гори, Де таке повітря свіже,

Де шумлять так гарно бори, І хвилює спіле збіжжя?

Де ясніше сонце світить, Де гарніше зорі сяють,

Де ж миліше пахнуть квіти, Як у нашім любім краї?

Олександр Олесь

ЖИВИ, УКРАЇНО, ЖИВИ ДЛЯ КРАСИ Живи, Україно, живи для краси,Для сили, для правди, для волі…

Шуми, Україно, як рідні ліси,Як вітер в широкому полі.

До суду тебе не скують ланцюги,І руки не скрутять ворожі:

Стоять твої вірні сини навкругиЗ шаблями в руках на сторожі.

Стоять, присягають тобі на шабляхІ жити і вмерти з тобою,

І прапори рідні в кривавих бояхНіколи не вкрити ганьбою!

В. Симоненко

УКРАЇНІКоли крізь розпач випнуться надії

І загудуть на вітрі степовім,Я тоді твоїм ім'ям радіюІ сумую іменем твоїм.

Коли грозує далеч неокраяУ передгроззі дикім і німім,Я твоїм ім'ям благословляю,

Проклинаю іменем твоїм.

Коли мечами злоба небо краєІ крушить твою вроду вікову,Я тоді з твоїм ім'ям вмираю

І в твоєму імені живу!Дмитро Павличко

НАШ ПРАПОРНебеса блакитніСяють з глибини,

А пшеничні й житніМерехтять лани.

Образ цей не зблідне,Хоч минуть жнива.Це знамено рідне

- Злото й синява.Прапор наш, як літо,

В сонці майорить- По долині жито,

По горі – блакить.Прапор наш – не битва,

Не рушничний дріб:По горі молитва,По долині – хліб.

Микола Вороний

УКРАЇНО! МАМО ЛЮБА!Україно! Мамо люба!

Чи не те ж з тобою сталось?Чи синів твоїх багато

На степах твоїх зосталось?Чи вони ж не відцурались,

Не забули тебе, неньку,Чи сховали жаль до тебеІ кохання у серденьку?

Марна річ! Були і в тебеКобзарі – гудці народні.

Що співали-віщувалиЗаповіти благородні,

А проте тієї сили,Духу, що зрива на ноги,В нас нема, і манівцями

Ми блукаєм без дороги!..Де ж того євшану взяти.Того зілля-привороту,

Що на певний шлях направить, -

Шлях у край свій повороту?!

Петро Осадчук

З ТОБОЮ!Послухай, як струмок дзвенить!

Як гомонить ліщина.З тобою всюди кожну мить

Говорить Україна!

Послухай, як трава росте,Наповнена дощами,

І як веде розмову степЗ тобою, з колосками

Послухай, як вода шумить,Дніпро до моря лине,

З тобою всюди кожну мить,Говорить Україна!

Додаток 2

Крилаті вислови про Батьківщинуo Любов до батьківщини сумісна з любов'ю до всього світу. Народ,

набуваючи світла знань, не завдає тим шкоди своїм сусідам. Навпаки, чим освіченіші держави, тим більше вони повідомляють один одному ідей, зміцнюючи силу та діяльність всесвітнього розуму (К. Гельвецій).

o Той, хто не любить своєї країни, нічого любити не може. (Д. Байрон).

o Для нас дорогі батьки, дорогі діти, близькі, родичі; але всі уявлення про любов до будь-чого поєднані в одному слові «вітчизна»(Цицерон).

o Любов до батьківщини починається з родини (Ф. Бекон).o Забудеш рідний край – твоє всохне коріння (П. Тичина).o Удитинстві відкриваєш материк, який назветься потім –

Батьківщина (Л. Костенко).o Вітчизна – ось і альфа, і омега! (Д. Павличко).

o Вітчизна – це не хтось і десь, Я – теж Вітчизна (І. Світличний).o Кожному мила своя сторона (Г. Сковорода).o Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну, /Красу її

вічно живу і нову і мову її солов'їну (В. Сосюра).o Можеш вибирати друзів і дружину,/ Вибрати не можна тільки

Батьківщину (В. Симоненко). o Нема на світі України, Немає другого Дніпра (Т. Шевченко).o Свою Україну любіть./Любіть її... Воврем'я люте. В останню

тяжкуюминуту/За неї Господа моліть (Т. Шевченко).o В своїй хаті своя й правда, /І сила, і воля (Т. Шевченко).o Я знаю вас, нащадки запорожців, /Я вірю вам і низько б'ю чолом./

Дивлюсь на вас і вірою займаюсь, /І б'ю поламаним крилом (О. Олесь).o Батьківщина без нас обійтися може, ми ж без неї – ніщо.

В.Сухомлинський. o Дзвін шабель, пісні, походи, воля соколина,/ Тихі зорі, ясні води –

моя Україна (В. Сосюра).o Шматок землі, ти звешся Україною. /Ти був до нас./ Ти будеш після

нас (Л. Костенко).o Народ мій є! Народ мій завжди буде! Ніхто не перекреслить мій

народ!(В. Симоненко).o Я єсть народ, якого Правди сила/ ніким звойована ще не була

(П.Тичина).oo

o Додаток 3

Рекомендована література:1.Акт проголошення незалежності України: Прийнятий Верхов. Радою

УРСР, 24 серп. 1991 р. //Голос України. – 1992. – 17 груд. – С.2.2.Бабак О.В., Бех І.Д., Василевська Т.Е., Ващенко К.О., Вільчинська І.Ю.

Виховання національно свідомого, патріотично зорієнтованого молодого покоління, створення умов для його розвитку як чинник забезпечення національних інтересів України: Аналіт.-інформ. матеріали / Державний комітет України у справах сім'ї та молоді ; Державний ін-т проблем сім'ї та молоді / В.І. Довженко (голова ред.кол.). – К., 2003. – 191 с.

3.Бадзью Ю. Національна ідея і національне питання. – К.: Смолоскип, 2000. – 52 с.

4.Бех І.Д. Виховання особистості: Сходження до духовності / Іван Бех. – К.: Либідь, 2006. — 272 с.

5.Бех І.Д. Від волі до особистості/ Іван Бех. – К.: Україна-Віта, 1995. – 202 с.

6.Гнатюк В. Національне виховання як складова у побудові громадянського суспільства // Світ виховання. – 2004. – №1. – С. 33-36.

7.Гринів О. Національно-духовне відродження: Історія і сучасні проблеми. – Л.: Місіонер, 1995. – 224 с.

8.Декларація про державний суверенітет України: Прийнята Верхов. Радою УРСР, 16 лип. 1990 р. – К.: Політвидав України, 1990. – 8с.

9.Дубина М. Руденко Ю. Патріотичне виховання молоді // Освіта України. – 2006. – №8. – С. 5.

10. Духовні цінності українського народу. – Івано-Франківськ: "Плай", 1999. – 294с.

11. Конвенція ООН «Про права дитини» // Право України. –1993. –№ 5–6. –С. 56–64.

12. Конституція України: Прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України, 28 черв. 1996 р. / М-во юстиції України, Укр. правн. фундація. – К.: Право, 1996. – 53 с.

13. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності // Дошкільне виховання. – 2003. – № 2. – С. 3-8.

14. Концепція національно-патріотичного виховання. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ukrintschool.org.ua/training/patriotichne-vikhovannja.html

15. Копиленко О.Л. Українська ідея М. Грушевського: Історія і сучасність. – К.: Либідь, 1991. – 182 с.

16. Коцур А.П. Українська державність: історія та сучасність. – Чернівці: Золоті литаври, 2000. – 352 с.

17. Мала енциклопедія етнодержавознавства /НАН України. Ін-т держави і права ім. В.М. Корецького. Редкол.: Ю.І. Римаренко (відп. ред) та ін. – К.: Довіра: Генеза, 1996. – 942 с.

18. Малий словник історії України /В. Смолій, С. Кульчицький, О. Майборода та ін. – К.: Либідь, 1997. – 464 с.

19. Мироненко О.М., Римаренко Ю.І., Усенко І.Б., Чехович В.А. Українське державотворення: Слов.-довід. – К.: Либідь, 1997. – 560 с.

20. Нагорна Л.П. Політична культура українського народу: Іст. ретроспектива і сучасні реалії. – К., 1997. – 266 с.

21. Нариси з історії українського національного руху. – К.: Ін-т історії України НАН України, 1994. – 190 с.

22. Перші кроки: посібник для початкового вивчення прав людини (склали Хосе Турчик, Л. Маринович, І. Савчик).– Дрогобич: Коло, 2000.

23. Полюга Л.М. Українська мова в процесі духовного відродження українського народу: (про збереження і тяглість нац. свідомості) // Україна: Культурна спадщина, національна свідомість, державність. – Вип. 1. – К.: Наук. думка, 1992. –С. 208 – 212.

24. Постанова Верховної Ради України від 22 травня 2003 року №865-ІV: про заходи Кабінету Міністрів України щодо захисту національних інтересів держави у сфері національно свідомого патріотичного виховання

молодого покоління та забезпечення умов його розвитку // Голос України. – 2003. – 6 червня. – С. 7.

25. Прилуцька І.О. Стежинами Великого Тараса. Альбом / Ірина Прилуцька. – Черкаси: Відлуння-Плюс, 2010. – 112 с.

26. Українська державність у ХХ столітті: Історико-політ. аналіз /О. Дергачов (кер. Авт. Колективу). – К.: Політ. думка, 1996. – 448 с.

27. Українська ідея: історичний нарис /В.Ф. Солдатенко, В.П. Крижанівський, Ю.А. Левенець та ін. – К.: Наук. думка, 1995. – 132 с.

28. Україна: поступ у ХХІ століття: Наук.-метод. зб. /І.Ф. Надольний та ін. – К.: Вид-во УАДУ, 2000. – 220 с.

29. Фартушний А.А. Українська національна ідея як підстава державотворення: Монографія. – Л.: Вид-во Нац. у-ту «Львівська політехніка», 2000. – 308 с.

30. Хто я? Хто ми?: Хрестоматійний збірник для дітей молодшого та шкільного віку (склали Л.Маринович, М.Хейма).– Харків: Поліграфічні послуги, 1999.

31. Шевчук В.П., Тараненко М.Г. Історія української Державності: Курс лекцій: Навч. посіб. – К.: Либідь, 1999. – 480 с.

32. Щербина В. «Кобзар» – євангеліє українців / Віктор Щербина. – Кам’янець-Подільський: «Абетка», 2007. – 464 с.

33. Яременко.Н., Устич Ю. Методичні рекомендації щодо організації патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в умовах загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ukrintschool.org.ua/training/patriotichnevikhovannja.html

Додаток 4

Рекомендації МОН України щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України

(наказ МОН України від 07.09.2000 № 439)

Виховання любові і пошани до державної символіки, ритуалів суверенної України посідає одне з чільних місць у системі громадянського, зокрема патріотичного, виховання учнів .

Державна символіка сприяє вихованню почуття громадянства, формуванню соціально-політичної компетентності особистості у сучасному суспільстві, насамперед політичної, правової та економічної освіченості; формуванню національної свідомості, належності до рідної землі, народу, до своєї Батьківщини – України.

У навчальних закладах переважної більшості демократичних країн світу прищеплення учням поваги до державних символів введено у ранг пріоритетних елементів громадянського виховання.

Визначення та опис державних символів України подано у статті 20 Конституції України.

Державні символи України – це своєрідний паспорт, візитна картка нашої держави, офіційне представництво в будь-якій точці планети та за її межами, а наявність державної символіки за будь-яких умов дає людині можливість відчути себе морально, соціально, політично і юридично дієздатною та захищеною.

Метою використання державних символів у навчально-виховному процесі є активізація формування почуття свідомого громадянина України, здатного захищати її незалежність, готового взяти на себе відповідальність за добробут і безпеку себе самого, своєї родини, народу.

У більшості навчальних закладів успішно ведеться роз'яснення учням ідейної суті державних символів і правил їх використання, ритуалів, традицій, виховується позитивне ставлення до державних символів України, формуються почуття поваги до них, стійкі навички свідомого дотримання почестей та правил поведінки щодо державних символів в повсякденному житті, під час урочистих і офіційних заходів.

У навчальних закладах повинен бути обладнаний куточок державної символіки.

На подіумі встановлюється Державний Прапор України, що зберігається в пеналі з оргскла чи у чохлі з поліетиленової плівки.

Обабіч Прапора розміщується малий Державний Герб України та, після затвердження його Верховною Радою України, текст Державного Гімну України.

У куточку державної символіки доцільно розмістити також текст статті 20 Конституції України.

Державна символіка повинна бути складовою оформлення навчальних кабінетів, насамперед суспільно-гуманітарного циклу, бібліотеки, актового залу, адміністративних приміщень.

Державна символіка в обов'язковому порядку використовується при проведенні офіційних церемоній та урочистих заходів.

Церемоніал внесення Державного Прапора України з місця його постійного зберігання здійснюється групою прапороносців, яку спеціально готують до церемоніалу. Прапороносці проходять інструктаж щодо правил поведінки під час церемоніалу, навчаються церемоніальному крокові під керівництвом викладача початкової військової підготовки чи фізичного

виховання. Бажано, щоб члени групи прапороносців під час урочистого церемоніалу були одягнені у відповідну форму. В навчальному закладі може бути кілька груп прапороносців.

Внесення і винос Державного Прапора повинні відбуватися за певними правилами. Його несуть чотири учні широкою стороною полотнища вперед, тримаючи за кути так, щоб полотнище Прапора було вирівняне і злегка піднята його верхня частина (синє полотнище). Чіткість, злагодженість, краса цієї церемонії мають глибокий емоційний вплив на виховання учнів як громадян своєї держави.

Державний Прапор піднімається на щоглі під звуки мелодії Державного Гімну України. При цьому всі присутні стоять струнко з рівнянням на Прапор. У певних випадках можливе внесення Прапора закріпленого на древку, що несе прапороносець, в супроводі асистентів.

У дні жалоби Державний Прапор зі скорботною стрічкою чорного кольору приспускається (нахиляється).

На території навчального закладу обладнуються спеціальні майданчики, на яких встановлюється щогла, визначається місце шикування учнів. Для підняття Державного Прапора призначається група учнів.

19 лютого 1992 року Верховна Рада України, як законодавчий орган держави, своєю Постановою «Про Державний Герб України» затвердила тризуб як малий Державний Герб України, вважаючи його головним елементом великого Державного Герба України. Тризуб – Державний Герб – офіційна емблема держави, зображувана на грошових знаках, печатках, деяких офіційних документах, на офіційній вивісці навчального закладу.

Мелодії Державного Гімну України належить значна роль у громадсько-політичному житті як засобу масової агітації, як силі, що мобілізує, організовує, підносить національний дух.

Мелодія Державного Гімну звучить на відкритті державних і урочистих заходів, при відзначенні державних свят, демонстрацій, військових парадів, вшанування переможців на міжнародних спортивних змаганнях.

Планом роботи навчального закладу доцільно передбачити спільну роботу бібліотекаря, педагогічних працівників, учнівського самоврядування щодо виховання в учнів шанобливого ставлення до державної символіки України.

Учні знайомляться з державною та національною символікою у процесі вивчення рідної мови та літератури, навчальних курсів з історії України, основ правознавства та в процесі багатогранної позакласної і позашкільної виховної роботи.

У системі позакласної виховної роботи з учнями загальноосвітніх навчальних закладів необхідно передбачити заходи з використанням державної символіки, розкриттям їх змісту, ритуалів. Для учнів різних вікових категорій доцільно проводити виховні години, бесіди, вікторини, диспути, учнівські науково-теоретичні та читацькі конференції з тематики про історію виникнення, сучасне тлумачення державної та національної символіки.

З учнями молодших класів доцільно провести цикл бесід:«Конституція України», «Наша Вітчизна-суверенна Україна», «Наш

синьо-жовтий Державний Прапор», «Що символізує наш Державний Герб», «Наш Державний Гімн України».

Учням середнього шкільного віку доцільно запропонувати теми: «Конституція України – наш Основний Закон», «Українська держава – її історія і сучасність», «Наш рідний край у геральдиці, прапорах і символіці», «Від Гетьмана до Президента України», «Історія української державності» та ін.

Для старшокласників варто практикувати написання творів з цієї тематики, захист рефератів, конференції.

Міністерство освіти і науки України вважає, що виконання цих рекомендацій сприятиме вихованню громадянина-патріота, активного учасника розбудови незалежної держави України, формуванню його національної свідомості.

Додаток 5

Україна – європейська державаТворчі роботи дітей Чернігівщини – переможців обласного конкурсу

Травень 2014 р.

[Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://osvita-cn.gov.ua/News.html

АндрійченкоНікіта, Новобілоуська ЗОШ І-ІІІ ст. Чернігівського району (ІІІ місце)

Левченко Марина,обласний Палац дітей та юнацтва(ІІІ місце)

Брюховецький Віталій, Ріпкинська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 (ІІ місце)

Андрощук Уляна,Прилуцька гімназія №5 ім. В.А. Затолокіна(ІІ місце)

Колесник Вікторія, обласний Палац дітей та юнацтва

(І місце)

Список використаних джерел

1. Борко Н. М., Україна – єдина країна. [Електронний ресурс]. – Режим

доступу:http://www.moippo.mk.ua/

2. Греченюк С.В. Якого ти роду-племені? // Позакласний час. – 2010. –

№ 2 – С. 3-6.

3. Крилаті вислови про Батьківщину // Позакласний час. – 2009. – №

13-14 – С. 9.

4. Проценко О. Україна – єдина країна // Учитель початкової школи. –

2014. – № 7-8. С. 4-6.

5. Савицька Л.О.Україна – єдина країна.[Електронний ресурс]. – Режим

доступу:http://www.moippo.mk.ua/

6. Самойленко О.В. Я пишаюся твоєю красою! // Позакласний час. –

2011. – № 4 – С. 27-29.

7. Степанова Н.М.Я єсть народ, якого Правди сила ніким звойована ще

не була! [Електронний ресурс]. – Режим доступу: (www . iitzo . gov . ua )

8. Чи на світі є країна ще миліша за наш край? // Позакласний час. –

2009. – № 13-14 – С. 7-8.

ЗМІСТ

Вступ ..............................................................................................................................

Методичні матеріали для проведення першого уроку в 2014-2015 н.р. ......................

Виховна година для учнів початкової школи «Україна – єдина країна» ...............

Усний журнал для учнів початкової школи «Україна – єдина країна» ..................

Виховна година для учнів основної школи «Україна – єдина країна» ...................

Година спілкування для учнів основної школи «Україна – єдина країна» ...........

Матеріали до уроку «Україна – єдина країна» для учнів старшої школи (філософський діалог, полемічна бесіда, круглий стіл, дискусія) ............................

Година спілкування для учнів старшої школи «Україна – єдина країна» .............

Додатки

Додаток 1. Поети про Україну

Додаток 2. Крилаті вислови про Батьківщину………………………………………

Додаток 3. Рекомендована література……………………………………………….

Додаток 4. Рекомендації МОН України щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України………………………………………….

Додаток 5. Творчі роботи дітей Чернігівщини – переможців обласного конкурсу «Україна – європейська держава», травень 2014 р.………………………………

Список використаних джерел……………………………………………………..