Отчет о результатах самообследования · 2020. 6. 9. ·...

ПРИНЯТ

Педагогическим советом

протокол от _______2020 года № _

УТВЕРЖДЕН

Директор

МБОУ «Бардымская СОШ №2»

__________ Т.И.Абузов

приказом от ____________№ ____

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Бардымская средняя общеобразовательная школа №2»

за 2019 год

Барда, 2020

Содержание

I Введение 3

1 Общие сведения об образовательной организации 3

II Аналитическая часть 4

1 Система управления МБОУ «Бардымская СОШ №2» 4

2 Образовательная деятельность 6

2.1. Режим образовательного процесса 6

2.2. Контингент обучающихся 7

2.3. Учебный план МБОУ «Бардымская СОШ№2» 9

2.4. Воспитательная деятельность 20

2.5. Дополнительное образование 22

3 Содержание и качество подготовки обучающихся 23

4 Востребованность выпускников 28

5 Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования в школе 29

6 Оценка кадрового соcтава 29

7 Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение 30

8 Материально-техническая база 32

III Показатели деятельности МБОУ «Бардымская СОШ №2» за 2019 год 33

Выводы самообследования 37

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бардымская СОШ №2»

организации (МБОУ «Бардымская СОШ №2»)

Руководитель Абузов Тахир Исмагилович

Адрес организации

МБОУ «Бардымская СОШ №2»: Пермский край, 618150, с. Барда, ул. Советская, 19а-1

корпус, ул.Советская,19б- 2 корпус.

«1-Красноряский детский сад»: 618160, Пермский край, Бардымский район, с. 1 –

Краснояр, ул. 50 лет СССР, 1.

«2-Красноряская начальная школа - детский сад»: 618160, Пермский край, Бардымский

район, с. 2-Краснояр, ул.К.Маркса, 9г.

«Детский сад «Солнышко»: 618150, Пермский край, с. Барда, ул.Куйбышева, 17.

«Детский сад «Сказка»: 618150, Пермский край, с. Барда, ул. Куйбышева, 26а

Телефон, факс 8(34292)20549, 8(34292)20549

Адрес электронной почты [email protected]

Учредитель Администрация Бардымского муниципального района Пермского края

Дата создания Год ввода в эксплуатацию четырехэтажного здания (основной корпус - ул. Советская,

19а) - 1989. Проектная мощность здания – 720 человек.

Лицензия от 10.02.15 №СЭД-54-02-07-51, серия 59Л01 №0001629

Свидетельство о государственной

аккредитации от 22.12.2015 №СЭД-54-01-09-302, серия 59АО1 №0000960; срок действия: до 22.12.2027

МБОУ «Бардымская СОШ №2» (далее – Школа) расположена в районном центре Бардымского муниципального района. Большинство семей

обучающихся проживают в селе Барда, часть в селе 1 и 2 Краснояр.

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и

среднего общего образования.

II. Аналитическая часть

1.Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе

Наименование органа Функции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений

организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет

общее руководство Школой

Управляющий совет Рассматривает вопросы:

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

− материально-технического обеспечения

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе

рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;

− координации деятельности методических объединений

Общее собрание работников Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка,

изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации

и связаны с правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной

организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее

работы и развитию материальной базы

В МБОУ «Бардымская СОШ №2» совместно с администрацией определены

- перспективы развития школы,

- этапы и содержание работы,

- контроль за деятельностью школы.

Организационная структура управления соответствует функциональным задачам и Уставу школы, направлена на создание единого

образовательного коллектива единомышленников, которых сближает общая цель, заложенная в Программе развития школы, а также задачи

и проблемы совместной деятельности.

Общее собрание школы осуществляет общее руководство школой в рамках установленной компетенции, содействует

осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы в работе школьного коллектива, реализации прав школы в решении

вопросов, способствующих организации образовательного процесса; самостоятельного решения вопросов финансирования хозяйственной

деятельности; расширению коллегиальных, демократических, государственно-общественных форм управления.

Педагогический совет рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса в школе.

Управляющий совет школы обеспечивает эффективный контроль за финансово-хозяйственной и образовательной деятельностью

школы, осуществляет защиту прав и законных интересов участников образовательного процесса; содействует достоверности и

объективности публичной информации о школе.

В школе создано шесть предметных методических объединений:

-объединение педагогов начального образования;

-гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

-естественно-научных и математических дисциплин;

-ШМО учителей иностранных языков;

-ШМО учителей художественно-эстетического цикла;

- ШМО учителей спортивного направления.

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательной организации и соответствуют

Уставу школы. Управление школой осуществляется на основе гласности, демократии, самоуправления.

Основные формы координации деятельности:

план работы на учебный год,

план внутренней системы оценки качества образования.

Выводы:

Существующая система управления обеспечивает выполнение действующего законодательства в области образования и собственных

уставных положений в целях создания эффективной системы управления содержанием и качеством подготовки обучающихся. В следующем

учебном году необходимо работать над дальнейшим развитием государственно-общественного управления.Для осуществления учебно-

методической работы в

2. Оценка образовательной деятельности

2.1. Режим образовательного процесса Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными

образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.

Организация учебного процесса в школе регламентируется учебным планом, разрабатываемым школой самостоятельно, в

соответствии с примерным государственным учебным планом и регламентируется расписанием занятий. Продолжительность учебного года

общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной итоговой аттестации, в 1 классах - 33 недели. Для

обучающихся 1-х классов установлены в течение года дополнительные недельные каникулы.

Школа работает по графику пятидневной учебной недели для обучающихся 1-х классов, шестидневной учебной недели - 2-

11классов. В школе односменный режим работы. Продолжительность уроков в 1-4 классах 40 минут, 5-11-х классах 45 минут, в 1-ом классе

– в первой учебной четверти: 3 урока по 35 минут; во второй: 4 урока по 35 минут и один день 5 уроков по 35 минут; во втором полугодии:

4 урока по 40 минут и один день 5 уроков по 40 минут.

Продолжительность перемен:

Перемена Для основного корпуса,

ООО и СОО

Для 2-го корпуса,

НОО

1 перемена 15 минут 15 минут





6 перемена 10 минут

В 2019 году занятия в школе велись по следующему расписанию звонков:

Расписание звонков

Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница Суббота

ООО и СОО НОО ООО и СОО НОО

1. 08.50-09.35 1. 08.30-09.10 08.30-09.15 08.30-09.10

2. 09.50-10.35 2. 09.25-10.05 09.25-10.10 09.20-10.00

3. 10.50-11.35 3. 10.20-11.00 10.25-11.10 10.15-10.55

4. 11.55-12.40 4. 11.25-12.05 11.20-12.05 11.05-11.45

5. 13.00-13.45 5. 12.25-13.05 12.10-12.55

6. 14.05-14.50 6. 13.25-14.05

7. 15.00-15.45

Расписание уроков составлено в соответствии с требованиями СанПиН, с учетом дневной и недельной умственной

работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов.

Все обучающиеся получают двухразовое горячее питание: завтрак и обед. Обучающиеся с ОВЗ питаются бесплатно.

В школе организован подвоз обучающихся из деревни 1 и 2 Краснояр, Старый Чад на школьном автобусе, оборудованном в

соответствии с требованиями, предъявляемыми к организации перевозки детей (установлены ограничители скорости, ремни безопасности,

стеллажи для ранцев, укомплектованы медицинские аптечки, налажена громкая связь).

2.2. Контингент обучающихся

В школе налажен учет движения детей школьного возраста, подлежащих обязательному обучению; учет пропусков уроков, ведется

мониторинг дальнейшего обучения и трудоустройства выпускников 9,11 классов.

Поставленная задача на 2019 год: недопущение отсева и сохранение контингента, создание условий для реализации прав граждан на

образование – выполнена.

Сведения о контингенте обучающихся в

образовательной организации на конец

2018-2019 учебного года по основным

общеобразовательным программам:

Классы Обучение ведется в соответствии с ГОС Обучение ведется в соответствии с ФГОС

Количество классов Число обучающихся Количество классов Число обучающихся

1 5 130

2 5 124

3 5 121

4 6 132

Всего НОО 21 507

5 5 110

6 4 105

7 3 73

8 4 104

9 4 94

Всего ООО 20 486

10 2 37

11 1 18

Контингент обучающихся МБОУ «БСОШ №2»

На начало года Прибыло Выбыло

На конец

года

2014-2015 887 40 46 881

2015-2016 951 15 19 947

2016-2017 982 31 28 985

2017-2018 995 24 19 1000

2018-2019 1069 9 21 1048

2019-2020

первое

полугодие 1111 23 13 1121

Всего СОО 3 55

Итого по ОО 41 993 3 55

Всего 1048 обучающихся, в том числе детей с ОВЗ, обучающимся по АОП- 58.

В 2018 – 2019 учебном году образовательные программы реализовывались в очной и индивидуальной формах. Школа осуществляет

образовательный процесс в соответствии с основными общеобразовательными программами: начального общего образования (нормативный

срок освоения – 4-5 лет), основного общего образования (нормативный срок освоения – 5 лет); среднего общего образования (нормативный

срок освоения - 2 года).

В 2018 – 2019 учебном году 6 человек по состоянию здоровья обучались постоянно или временно на домашнем обучении, по

индивидуальным учебным планам по различным программам:

1. По основной общеобразовательной программе НОО 1 человек - 4 класс;

2. По адаптированной общеобразовательной программе НОО 2 человека – 1, 2 класс;

3. По основной общеобразовательной программе ООО 3 человека – 5, 8 класс.

В 2018 – 2019 учебном году в начальной школе - 26, в основной школе 32 детей обучались по адаптированным образовательным

программам.

2.3. Учебный план

Учебный план начального общего образования, определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по

периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы

промежуточной аттестации обучающихся.

Нормативная база для реализации основной образовательной программы НОО и формирования учебного плана обеспечивается

следующими документами:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом

Министерства образования РФ от 06 октября 2009 г. № 373, с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 26 ноября 2010

г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357 и от 29 декабря 2014 № 1643, от 18 декабря 2012 г №1060, от 29 декабря 2014 № 1643, от 18 мая

2015 г № 507, от 31 мая 2015 № 1576.

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598

• Федеральный базисный учебный плана, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09 марта 2004 г. № 1312, с

изменениями, внесенными приказами Министерства образования РФ от 20 августа 2008 г. № 241, от 30 августа 2010 г. № 889, от 3 июня

2011 г. № 1994, от 01 февраля 2012 г. № 74;

• СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

29 декабря 2010 г. № 189) с изменениями от 24 ноября 2015 постановление № 81;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федеральных перечней

учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями, приказы от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от

26.01.2016 № 38, от 21.04.2016 № 459

• Письмо Рособрнадзора № 05-192 от 20.06.2018 года, о реализации в рамках обязательной части учебного плана предметных

областей «Родной язык и родная литература»

Учебный план НОО МБОУ «Бардымская СОШ №2» предусматривает в соответствии со стандартами общего образования 4-летний

нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования для I-IV классов.

Учебный план составлен в соответствии с Годовым календарным учебным графиком МБОУ «Бардымская средняя

общеобразовательная школа №2» на 2018 - 2019 учебный год. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы –

34 учебные недели. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

– учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в первую смену;

– используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в

ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май – по 4 урока по 40 минут каждый);

– максимальная аудиторная нагрузка составляет - 21 час в неделю;

– 2 - 4 классы работают в режиме шестидневной недели в две смены;

– продолжительность каникул в течение учебного года составляет до 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель;

– продолжительность урока во 2 - 4 классах – 40-45 минут. Недельная нагрузка во 2-4 классах составляет 26 часов.

При проведении учебных занятий по иностранному языку осуществляется деление классов на две подгруппы при наполняемости 20 и

более человек.

Учебный план начальной школы составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования, примерного учебного плана с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего

образования. Используется 2 вариант учебного плана из примерной основной образовательной программы начального общего образования

для общеобразовательных организации, в которых обучение ведется на русском языке.

Обучение ведется по программам «Школа России», «Гармония»,«Школа 2100».

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и учебное время, отводимое на их изучение

по классам (годам) обучения, и отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного

начального образования, соответствующих требованиям стандарта:

- формирование гражданской идентичности обучающихся;

- их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- готовность к продолжению образования на последующих уровнях основного общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в

экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Изучение предметной области «Основы религиозной культуры и светской этики», реализуемом в 4 классе по 1 часу в неделю,

представлено курсом «Основы мировых религиозных культур». Данный курс выбран обучающимися и их родителями (законными

представителями).

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает региональные особенности содержания образования и

направлена:

• в 1 - 4 классах по запросам участников образовательных отношений на

введение предмета «Ритмика», как модуля предмета «Физическая культура» с целью развития музыкально-ритмических и

двигательно-танцевальных способностей обучающихся через овладение основами музыкально-ритмической культуры (на данный предмет

отводится по 1 часу в неделю).

• во 2 – 4 классах на изучение предмета «Татарский язык», по предварительному анкетированию, проводимому ОО и по

личному заявлению родителей на изучение татарского языка и литературы.

по 1 часу в неделю с целью воспитания ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-

языковое поле своего народа, формирование представлений о языке как основе национального самосознания, овладения учебными

действиями с языковыми единицами и умениями использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных

задач.

• в 2-3 классах по 1 часу на предметы Логика, Краеведение

Время, отводимое на часть, формируемой участниками образовательных отношений внутри максимально допустимой недельной

нагрузки обучающихся, используется на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной

части:

• в 2 – 4 классах по 1 часу на предмет «Математика» с целью развития математической речи, логического, алгоритмического и

образного мышления, воображения, формирования геометрических понятий, изучения стереометрического материала и формирования

элементарных пространственных представлений у обучающихся.

Учебный план основного общего образования, определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по



Нормативная база для реализации основной образовательной программы ООО и формирования учебного плана обеспечивается



• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от

29.12.2014 №1644

• Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная Федеральным учебно-

методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15);







26.01.2016 № 38, от 21.04.2016 № 459

• Письмо Рособрнадзора № 05-192 от 20.06.2018 года, о реализации в рамках обязательной части учебного плана предметных

областей «Родной язык и родная литература»

Учебный план ООО МБОУ «Бардымская СОШ №2» предусматривает в соответствии со стандартами общего образования 5-летний

нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования для V-IX классов.


общеобразовательная школа №2» на 2018 - 2019 учебный год. Продолжительность учебного года: 5-6 классы – 34 учебные недели. Обучение

в 5-7 классах осуществляется с соблюдением следующих требований:

– учебные занятия для 5,8 классах проводятся по шестидневной учебной неделе в первую смену, в 6, 7 классах – во вторую смену;

– максимальная аудиторная нагрузка составляет – 32 и 33 час в неделю;

– продолжительность урока в 5 - 8 классах - 45 минут;

– продолжительность каникул в течение учебного года составляет до 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

При проведении учебных занятий по иностранному языку, технологии, информатике и ИКТ осуществляется деление классов на две

подгруппы при наполняемости 20 и более человек.

Учебный план уровня основного общего образования на основе Федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы основного общего образования.

Используется 2 вариант учебного плана из примерной основной образовательной программы основного общего образования для

общеобразовательных организации, в которых обучение ведется на русском языке.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и учебное время, отводимое на их изучение

по классам (годам) обучения, и отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного

основного образования, соответствующих требованиям стандарта: обеспечение достижения для обучающегося прогнозируемых результатов,

отвечающих требованиям ФГОС, способствующих, становлению, развитию интеллектуальных и творческих способностей,

индивидуальности личности обучающегося, самоопределению в профессиональных намерениях и в выборе траектории дальнейшего

образовательного маршрута.

Изучение предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России», реализуемом в 5 классе по 1 часу в

неделю, представлено курсом «Пермский край». Целью данного курса является создание условий для воспитания гражданина России,

патриота малой родины, знающего и любящего свой край, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры)

и желающего принять активное участие в его развитии.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает региональные особенности содержания образования и

направлена:

• в 5 – 7 классах на изучение предмета «Татарский язык и » по 1 часу в неделю, в 8 классе по 0,5 часа с целью воспитания

ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа, получение знаний

о родном языке как системе, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоении базовых понятий лингвистики,

формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов, умениями использовать знания для решения

познавательных, практических и коммуникативных задач.

• в 6-7 классах на изучение предмета «Татарская литература» по 1 часу в неделю, в 8 по 0,5 часа, с целью понимания родной

литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления

национальной культуры, формирования причастности к совершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности

поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа.

• Изучение предмета Татарский язык и татарская литература обучающимися вносится в учебный план по предварительному

анкетированию, проводимому ОО и по личному заявлению родителей на изучение татарского языка и литературы.

• в 5 классе на изучения предмета «Обществознание», с целью пропедевтической подготовки, и ранней профилизации по 1

часу в неделю.

• в 5-6 классах с целью углублённого, непрерывного изучения предмета «Информатика» и ранней профилизации по 1 часу в

неделю.



части:

• в 5 – 6 классах по 1 часу в неделю на предмет «Математика» с целью развития логического и математического мышления,

получения представления о математических моделях, овладения математическими рассуждениями, применения математических знаний при

решении различных задач и оценивания полученных результатов.

• в 7-8 классах по 1 часу в неделю на предмет «Алгебра»

• в 7 классе по 1 часу на предмет «Биология» с целью изучения флоры и фауны Пермского края и Бардымского района.

В интересах детей с участием обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых

формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание учебных предметов, курсов, модулей, темп и формы

образования).

Учебный план основного общего образования, определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по



Нормативная база для реализации основной образовательной программы ООО и формирования учебного плана обеспечивается



• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089, с изменениями и дополнениями, внесенными приказами

Министерства образования Российской Федерации от 03 июня 2008 г. № 164, от 31 августа 2009 г, № 320, от 19 октября 2009г. № 427, от 10

ноября 2011 г. № 2643, от 24 января 2012 г. № 39, от 31 января 2012 № 69; от 23.06.2015 № 609.



2011 г. № 1994, от 01 февраля 2012 г. № 74;







26.01.2016 № 38, от 21.04.2016 № 459

• Письмо Рособрнадзора № 05-192 от 20.06.2018 года, об изучении предмета «Родной язык и родная литература»

Учебный план ООО МБОУ «Бардымская СОШ №2» предусматривает в соответствии со стандартами общего образования 5-летний

нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования для V-IX классов.


общеобразовательная школа №2» на 2018 - 2019 учебный год. Продолжительность учебного года: 7-9 классы – 34 учебные недели. Обучение

осуществляется с соблюдением следующих требований:

– учебные занятия для 9 классов проводятся по шестидневной учебной неделе в первую смену;

– максимальная аудиторная нагрузка составляет – 35-36 час в неделю.

– продолжительность урока - 45 минут.




Учебный план уровня основного общего образования (5-8 классы)разработан на основе государственных стандартов образования,

используется вариант БУП, для образовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке.

Учебный план школы имеет двухкомпонентную структуру и включает инвариантную часть, состоящую из образовательных областей

федерального назначения, принятых как обязательные, и вариативную часть, предполагающую наличие школьного компонента.

В учебном плане указанных классов представлены все образовательные области федерального назначения в объеме часов не ниже

того количества, которое представлено в государственном базисном учебном плане.

Часы вариативной части направляются на поддержку федеральных образовательных областей, курсы по выбору и элективные курсы.

Учебный план уровня основного общего образования (9 классы) реализует основную цель по повышению качества образования и

оптимальному выполнению социального заказа на основе Закона об образовании и региональных подзаконных актов по формированию

функционально грамотного выпускника и направлен на создание условий для формирования и становления личности учащихся, их активной

гражданской позиции; способности к активной адаптации в обществе и самостоятельному жизненном выбору, сохранению и укреплению

здоровья.

Часы вариативной части учебного плана обеспечивает региональные особенности содержания образования и направлена:

• в 8 – 9 классах на изучение предмета «Татарский язык» по 1 часу в неделю с целью воспитания ценностного отношения к

родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа, получение знаний о родном языке как

системе, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоении базовых понятий лингвистики, формирование

аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов, умениями использовать знания для решения познавательных, практических

и коммуникативных задач.

• в 8 классе на изучение предмета «Татарская литература по 1 часу в неделю с целью понимания родной литературы как одной

из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной культуры,

формирования причастности к совершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей

ответственности за сохранение культуры народа.

• Изучение предмета Татарский язык и татарская литература обучающимися вносится в учебный план по предварительному

анкетированию, проводимому ОО и по личному заявлению родителей на изучение татарского языка и литературы.

• в 8-9 классах на изучение предмета «Черчение» по 1 часу в неделю с целью пропедевтической подготовки обучающихся к

выбору профиля, обучения графической грамоте и элементам графической культуры, технологической подготовки обучающихся.



части:

• во 8 – 9 классах по 1 часу на развитие речи в рамках предмета «Русский язык» с целью формирования представлений о нормах

русского языка и правилах речевого этикета в условиях билингвизма, умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях

общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

• в 8 -9 классах, учитывая результаты ГИА обучающихся IХ-х классов по математике за последние года, на изучение предмета

«Алгебра» (в 9 классе) предусмотрев в рабочих программах учителей увеличение часов по 1 часу в неделю, с целью развития логического и

математического мышления, получения представления о математических моделях, овладения математическими рассуждениями, применения

математических знаний при решении различных задач и оценивания полученных результатов.

В 9 классах из часов вариативной части учебного плана для осуществления предпрофильной подготовки, учитывая интересы и

потребности учащихся организованы курсы по выбору:

• Систематизируем курс математики: от простого к сложному.

• Комплексный анализ текста.

• Практикум по прикладным задачам по информатике

• Математика. Практикум решения задач.

• Решение задач повышенной сложности по физике.

• Практическое обществознание.

• Химия в задачах.

• Актуальные вопросы обществознания.

• Живая природа.

• Основные вопросы информатики.

Количество предложенных курсов по выбору превышает количество необходимых, поэтому у обучающихся имеется возможность

выбора.

Из предложенных курсов обучающие выбирают два обязательных.

В интересах детей, с участием обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых

формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание учебных предметов, курсов, модулей, темп и формы

образования).

Учебный план среднего общего образования, определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам

обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной

аттестации обучающихся.

Нормативная база для реализации основной образовательной программы СОО и формирования учебного плана обеспечивается



• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089, с изменениями и дополнениями, внесенными приказами

Министерства образования Российской Федерации от 03 июня 2008 г. № 164, от 31 августа 2009 г, № 320, от 19 октября 2009г. № 427, от 10

ноября 2011 г. № 2643, от 24 января 2012 г. № 39, от 31 января 2012 № 69; от 23.06.2015 № 609, от 07.06.2017 № 506



2011 г. № 1994, от 01 февраля 2012 г. № 74;







26.01.2016 № 38, от 21.04.2016 № 459.

Учебный план СОО МБОУ «Бардымская СОШ №2» предусматривает в соответствии со стандартами общего образования 2 -летний

нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования для X -XI классов.


общеобразовательная школа №2» на 2018 - 2019 учебный год. Продолжительность учебного года: 10-11 классы – 34 учебные недели.

Обучение осуществляется с соблюдением следующих требований:

– учебные занятия проводятся по шестидневной учебной неделе в первую смену;

– максимальная аудиторная нагрузка составляет – 37 час в неделю.

– продолжительность урока - 45 минут.




Учебный план уровня среднего общего образования разработан на основе государственных стандартов образования, базисного

учебного плана для среднего общего образования.

Учебный план уровня основного общего образования реализует основную цель: сформировать социально грамотную и социально

мобильную личность, осознающую свои гражданские права и обязанности, ясно представляющая себе свои потенциальные возможности,

ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Для достижения старшеклассниками высокого уровня базовых знаний, обеспечивающих поступление и дальнейшее обучение в

высших учебных заведениях, исходя социального запроса участников образовательных отношений, реализуется профильное обучение на

основе индивидуальных учебных планов обучающихся. Создаются условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников,

построения индивидуальных образовательных программ, обеспечиваются углубленное изучение отдельных учебных предметов,

расширяются возможности социализации.

Принцип построения индивидуальных учебных планов для X -XI классов основан на идее двухуровневого (базового и профильного)

федерального компонента государственного стандарта. Учебные предметы для изучения могут быть представлены в ИУП либо на базовом,

либо на профильном уровне.

Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные

СанПиНами, каждый обучающийся формирует собственный ИУП.

На основе ИУП сформированы классы, имеющие профилизацию.

Элективные курсы предложены обучающимся с учетом их образовательных запросов и учитывая кадровые и материально-

технические условия школы:

• Физика в задачах.

• Избранные вопросы математики.

• Культура письменной речи.

• Генетика и основы селекции.

• Мир органических веществ.

• Практикум по прикладным программам.

• Аналитическое познание физики.

• Решение задач повышенной сложности по математике.

• Практикум решения задач по математике.

• Анализ текста.

• Избранные вопросы химии.

• Актуальные вопросы обществознания.

Количество предложенных элективных курсов превышает количество необходимых, поэтому у обучающихся имеется возможность

выбора.

Из предложенных курсов обучающие, выбирают 2-5 обязательных, в зависимости от профиля.

За 2018-2019 учебный год учебный план реализован в среднем на 100%. В первом полугодии 2018-2019 учебного на 100%. В

сравнении за 5 лет выполнение учебного плана показано в таблице:

Годы Выполнение учебного плана, % Выполнение программного

материала, %

Выполнение практической

части учебного плана, %

2015-2016 99,4 100 100

2016-2017 99,4 100 100

2017 -2018 99,7 100 100

2018-2019 100 100 100

2019-2020 (1 полугодие) 100 100 100

Текущий контроль и промежуточная аттестация успеваемости обучающихся школы осуществляется учителями по пятибалльной

системе согласно «Положению о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

обучающихся МБОУ «Бардымская СОШ №2». Промежуточные итоговые отметки в баллах выставляются за четверть (2-9 кл.), полугодие

(10-11 кл.). В конце учебного года во всех классах проводилась итоговые контрольные работы по всем предметам учебного плана. С учетом

четвертных отметок и отметок за работу были выставлены итоговые годовые отметки. В 1 классе применяется безотметочная система.

Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность, переведены в следующий класс условно. Школа

создает условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее ликвидации.

Обучающиеся, не освоившие образовательной программы учебного года и не ликвидировавшие академической задолженности, по

усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают получать образование в иных

формах. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета образовательной организации.

Школа создает детям с ограниченными возможностями здоровья условия для получения ими образования с использованием

дистанционных технологий, организуются учебные занятия на дому. Для обучающихся с ОВЗ во внеурочное время проводится

коррекционная работа (педагогов, логопедов, психологов). Аттестация и оценка результатов освоения ми общеобразовательной программы в

начальной школы осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ, а в основной школе по – адаптированных рабочих

программ.

Государственная итоговая аттестация обучающихся в 2019 году прошла в форме ОГЭ и ЕГЭ. ГИА осуществлялась в соответствии с

Положением, Порядком, Методическими рекомендациями об итоговой аттестации выпускников государственных, муниципальных и

негосударственных образовательных учреждений Российской Федерации.

2.4. Воспитательная деятельность

Организация воспитательной работы с обучающимися осуществляется на основании концепции духовно-нравственного воспитания

школы, программы воспитания и социализации обучающихся, целевых программ по направлениям деятельности, плана работы социально-

психологической службы, воспитательных планов классных руководителей, дефектолога и логопедов, библиотеки. Были реализованы

планы совместной работы с ОПДН, ГИБДД, ЦЗН, ЦБС.

Воспитательная работа направлена на развитие социальной активности, индивидуализации каждого участника воспитательного

процесса.

Стратегической целью школы является: социализация личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции, через

развитие системы ученического самоуправления, формирование правовой культуры обучающихся, профессиональной ориентации,

внедрению навыков здорового образа жизни и реализация программ по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

Достижение стратегической цели предполагает решение следующих задач:

1. Формирование духовно-нравственных основ социализации личности на основе традиционных ценностей российского общества.

2. Организация педагогической поддержки школьников с целью реализации потенциальных творческих способностей каждого.

3. Разработка новых механизмов взаимодействия школы, семьи, социальных партнеров в области воспитания.

4. Обеспечение участия обучающихся в создании и реализации социальных проектов, организации общественных акций и

творческих конкурсов, спортивных и культурных мероприятий.

5. Системная реализация программ по правовому, гражданско-патриотическому просвещению, формированию гражданско-

правовой культуры детей и подростков.

6. Использование современных подходов к организации профориентации и самоопределению обучающихся.

7. Разработка и внедрение новых форм межведомственного взаимодействия по профилактике негативных явлений в детской среде:

безнадзорности, наркомании, алкоголизма, преступности.

8. Реализация здоровьесберегающих программ, в том числе Всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса

« Готов к труду и обороне».

Социальная карта школы

2019-2020 уч.

год.

Всего обучающихся 1120

из многодетных семей 190

из малообеспеченных семей 472

состоящие на ВШУ 25

состоящие на учете в ОВД 10

СОП (социально-опасное положение) 16

из опекаемых и приемных семей 27

СВГ 3

дети - инвалиды 9

ОВЗ 71

Целевыми индикаторами воспитательной системы школы являются :

Снижение количества обучающихся, состоящих на учете в ОПДН и КДН;

На апрель 2019 года на профилактическом учете в ОПДН состоит 6 обучающихся,

Активная работа со всеми субъектами профилактики дает положительные результаты,

Охват через ДДТ- 176 обучающихся-15%

Охват через ДЮСШ -310 обучающихся 28%

Охват через предметные кружки - 86%

В этом учебном году разработано 35 программы кружков внеурочной деятельности, из них на уровне начального образования 15,

основного 20

Через учреждения дополнительного образования действовал интеллектуальный клуб «Эрудит» и спортивные секции.

Надо отметить, что усилился интерес обучающихся к спортивным секциям, таким кружкам как «Шахматы», «Школьная служба

примирения», танцевальный ансамбль, «Клуб любителей гитары», «Юные инспектора движения».

На базе школы проведено заседание районного методического объединения учителей начальных классов, где классными

руководителями были представлены мастер-классы и квест-игры посвященные 75-летию Победы в ВОВ.

Продолжили работу по взаимодействию детско-юношеской организации «Содружество» с Российским движением школьников.

Команда лидеров детского движения приняла участие в работе лагеря «Голос каждого должен быть услышан» где представила свой проект.

Учащиеся активно включились в волонтерскую деятельность, 9 человек получили «Книжки волонтера».

Разработаны планы совместной деятельности и организованы мероприятия с органами ОВД, ГИБДД, районным судом,

прокуратуры, КДН и ЗП. Совместно с ГИБДД проведено 8 акций на дорогах села Барда, из них 4 акции совместно с представителями

родительской общественности школы.

Большая профилактическая работа с обучающимися и родителями проведена по Интернет-безопасности, выявлению обучающихся,

состоящих в опасных группах в социальных сетях.

КВН- команда школы приняла активное участие в фестивалях различного уровня, где занимала призовые места.

2.5. Дополнительное образование

В соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО в 2018-2019 учебном году внеурочная деятельность в 1-4, 5-7 классах

реализовывалась по направлениям развития личности (духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-

оздоровительное, социальное).

Внеурочная деятельность в 1-4 классах:

− Спортивно-оздоровительное направление представлено занятиями: «Шахматы», « Плавание», «Лыжная подготовка», «Первые

шаги к ГТО»

− Общекультурное направление представлено кружками: «Волшебная палитра" «Книжная страна», вокальный ансамбль « Радуга»,

танцевальный ансамбль «Звездочки», «Умелые ручки», «Волшебный мир оригами», «Волшебные пальчики».

− Общеинтеллектуальное направление представлено кружками: «Веселая грамматика », «Учимся играя», «Хочу все знать», «Умники

и умницы», «Логика»,

- Социальное направление представлено кружками: «Азбука безопасности», «Я хочу общаться».

− Духовно-нравственное направление представлено кружком: «Краеведение».

Внеурочная деятельность в 5-7 классах:

− Спортивно-оздоровительное направление представлено секциями: «Теннис»; «Волейбол», «Баскетбол», «Лыжная подготовка»,

«Шахматы».

− Общекультурное направление представлено кружками: «Юный гитарист », « Умелые ручки», «Юный художник »,

фольклорный ансамбль «Чишмэ», вокальный ансамбль «Лучики»,

− Общеинтеллектуальное направление представлено кружками «Секреты математики», интеллектуальный клуб «Эрудит»,

«Занимательный английский».

− Духовно-нравственное направление представлено кружками: «Мой Пермский край», юнармейский клуб «Сыны Отечества»,

«Музейное дело».

− Социальное направление представлено кружками: « Атлас профессий», «Школьная служба примирения, «Юные инспектора

движения».

Таким образом, охват обучающихся внеурочной деятельностью составляет 86%:

Охват дополнительным образованием составляет 43%, в том числе:

охват через ДДТ- 15%

охват через ДЮСШ -28%

Вывод: Внеурочная деятельность направлена на достижение результатов НОО, ООО, но реализуется в формах, отличных от урочной

на основании запросов обучающихся, выбора родителей (законных представителей), а также с учётом имеющихся кадровых, материально -

технических и иных условий.

Связи школы достаточно разнообразны, появилось больше возможностей для дальнейшего развития системы гражданско-

патриотического воспитания и дополнительного образования.

На 2019 год необходимо предусмотреть разработку авторских программ внеурочной деятельности, дополнительного образования

технической, научно- исследовательской направленности, а также программ направленных на работу с одаренными обучающимися.

3. Содержание и качество подготовки

Статистика показателей за 2016–2019 годы

№ п/п Параметры статистики 2016–2017

учебный год

2017–2018


2018–2019


1 Количество детей, обучавшихся на конец

учебного года, в том числе:

– начальная школа 481 498 507

– основная школа 440 452 486

– средняя школа 65 50 55

2 Количество учеников, оставленных на

повторное обучение:

5 6 5

– начальная школа - 4 3

– основная школа - 2 2

– средняя школа - - -

3 Не получили аттестата: - -

– об основном общем образовании - - -

– среднем общем образовании - -

4 Окончили школу с аттестатом особого

образца:

1 - -

– в основной школе 5 - 5

– средней школе 5 - 1

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется,

при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018-2019 учебном

году

Классы Всего

обуч-ся

Из них успевают Окончили год Окончили год Не успевают Переведены

условно Всего Из них н/а

Кол-во %

С

отметками

«4» и «5»

%

С

отметками

«5»

% Кол-во % Кол-во % Кол-во %

2 124 124 100 72 58 3 2,4 0 0 0 0 0 0

3 121 121 100 58 48 3 2,5 0 0 0 0 0 0

4 132 131 99,2 47 36 15 11 1 0,8 0 0 0 0

Итого 376 375 99,7 177 47 21 5,6 1 0,3 0 0 0 0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019

году с результатами освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году,

увеличился на 3,2%. Можно отметить, что процент обучающихся, окончивших на «4» и «5», уменьшился на 1,9 процента (в 2018 был

48,9%), процент обучающихся, окончивших на «5», увеличился на 1,9 процента (в 2017 – 3,7%).

Результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018-2019 учебном

году

Классы Всего

обуч-ся

Из них

успевают

Окончили

год

Окончили

год

Не успевают Переведены

условно Всего Из них н/а

Кол-во %

С

отметками

«4» и «5»

%

С

отметкам

и «5»

% Кол-

во %

Кол-

во % Кол-во %

5 110 102 92,7 34 31 1 0,9 8 7,2 0 0 8 7,2

6 105 97 92,4 27 27,7 5 4,7 8 7,6 0 0 7 6,7

7 73 72 98,6 13 17,8 3 4,1 1 1,4 0 0 0 0

8 104 103 99 28 26,9 3 2,9 1 0,9 0 0 1 0,9

9 94 94 100 22 23,4 7 7,4 0 0 0 0 0 0

Итого 486 468 96,3 124 25,5 19 3,9 18 3,7 0 0 16 3,3

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019

году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году, то можно

отметить, что процент обучающихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 3,1 процента (в 2018 был 3,1%), процент обучающихся,

окончивших на «5», увеличился на 1% (в 2017 – 1,9%).

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов

по показателю «успеваемость» в 2018-2019 году

Класс

ы

Всего

обуч-ся

Из них

успевают

Окончили

полугодие Окончили год

Не успевают Переведены

условно

Сменили

форму

обучения Всего Из них н/а

Кол-

во %

С

отметками

«4» и «5»

%

С

отметка

ми «5»

% Кол-

во % Кол-во % Кол-во % %

Кол

-во

10 37 36 97,3 19 51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 18 18 100 7 59 1 5,5 0 0 0 0 0 0 0 0

Итого 55 54 98,2 26 47 1 1,8 0 0 0 0 0 0 0 0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 учебном году

снизились на 7 процента (в 2018 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 54%), отличников по среднему

образованию 1 человек (в 2018 таковых не было).

Результаты сдачи ЕГЭ 2019 года

Предмет Сдавали всего

человек

Справились (кол-во, чел) % успеваемости Средний балл

2019 2018 2017

Русский язык 18 18 100 61,1 69,2 66,9

Математика (база) 10 10 100 3,5 4,25

Математика (профиль) 10 8 80 40,0 61,8 53,0

Физика 6 6 100 48,7 59,8

Химия 1 0 0 20,0 59,8

Информатика 3 3 100 45,3 68,0

Биология 1 1 100 48,0 48,8

История 1 1 100 45 49

География 2 2 100 67,5 63

Обществознание 3 3 100 53,7 47,7

Литература 3 3 100 54,7 50,5

Англ. язык 0 - 61,0

Итого: 95,4 48,4 57,8

Анализируя результаты ГИА в форме ЕГЭ по видно, что все выпускники одиннадцатых классов смогли пройти ГИА и получили

аттестат СОО.

Средний тестовый балл по русскому языку и математике, по сравнению с прошлой итоговой аттестацией, а также по другим

предметам снизился. На уровне СОО не получилось сформировать профильного изучения предметов, т.к. количество обучающихся в данном

выпуске мало по сравнению с предыдущими годами.

Не преодолели минимальный порог экзаменов по химии 1 обучающийся, по базовой математике – 2 выпускника.

Средний тестовый балл по сравнению с предыдущим учебным годом по всем по предметам снизился на 9,4 баллов.

Наблюдается, по сравнению с предыдущим годом, повышение тестового балла по географии (+4,5), обществознанию (+6),

литературе (+4,2).

Результаты сдачи ОГЭ

Предмет Качественные показатели,% Средний балл

2019 2018 2019 2018

Русский язык 51 78 43,5 54,0

Математика 45 59 46,1 50,8

Физика 39 71 44,0 49,8

Химия 100 63 75,0 48,9

Информатика 63 86 49,9 60,9

Биология 32 50 48,8 53,7

История 75 67 30,5 53

География 33 67 41,3 53

Обществознание 41 53 45,7 46,2

Литература 0 75 39,0 71,3

Англ. язык 100 100 71,0 84,3

Татарский язык 69 62 50,8

Один обучающаяся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, 7,1 вида) выполнили ГВЭ.

Анализ результатов ГИА по русскому языку и математике показал, что большая часть девятиклассников смогла подтвердить

годовые отметки по обоим предметам, все выпускники получили аттестаты ООО, 5 аттестатов с отличием.

Качество знаний, по сравнению с прошлой итоговой аттестацией, по русскому языку снизилось с 78% до 51% (средний тестовый

балл снизился 10,5), по математике качество снизилось с 59% до 48% (средний тестовый балл уменьшился на 4,7).

Все выпускник успешно справились с экзаменами по выбору, смогли набрать минимальное количество баллов.

По сравнению с предыдущим годом, повышение тестового балла наблюдается по химии (+26,1, все выпускники сдали на 4 и 5.

Выводы: содержание образования в МБОУ «Бардымская СОШ №2» соответствует требованиям ФГОС НОО (1-4 классы) и ФГОС

ООО (в5-8-х классах), в 9-х классах содержание образования соответствует федеральным компонентам ГОС ООО, а в 10-11-х классах ГОС

СОО.

Рекомендации: в 2020 году продолжать вести систематическую и целенаправленную работу по подготовке обучающихся к ГИА,

создавать условия для реализации потенциала одаренных детей.

4. Востребованность выпускников

В 2018-2019 учебном году в 11 классах Бардымской СОШ №2 обучалось 18 учеников. Из них в высшие учебные заведения поступило 4

выпускника, что составляет 22% от общего количества. В учебные заведения средне-профессионального образования поступило 14

выпускников, что составило 78%.

Учебный год кол-во

выпускников

кол-во

поступивших в

ВПО

кол-во

поступивших

в СПО

Не

трудоустроены

2013-2014 45 8(18%) 34(76%) 3(6%)

2014-2015 48 16(33%) 32(67%) 0

2015-2016 27 19 (70%) 7(26%) 1(4%)

2016-2017 31 16 (52%) 13 (42%) 2 (6%)

2017-2018 30 18 (60%) 11 (37%) 1(2%)

2018-2019 18 4 (22%) 14 (78 %) 0

В 2018-2019 учебном году в Бардымской СОШ №2 в 9 классах обучалось 94 обучающихся.

Из них 33 ученика продолжили обучение в 10 классе, что составило 35%.

Выбор дальнейшего пути образования выглядит следующим образом:

Учебный

год

кол-во

9 кл.

кол-во в 10 кл.

БСОШ №2

кол-во в 10 кл.

др. школы

кол-во

поступивших в

СПО

Не

трудоустро

ены

2013-2014 89 26(29%) 2 (2%) 61 (69%) 0

2014-2015 100 31 (31%) 2 (2%) 64% (64%) 3 (3%)

2015-2016 82 36 (44%) 2(2%) 42 (52%) 1 (1%)

2016-2017 80 20 (25%) 0 60 (75%) 0

2017-2018 76 32 (42%) 0 41(54%) 2(3%)

2018-2019 94 33 (35%) 0 61 (65%) 0

5. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 15.06.2015, 28 марта 2018 года внесены

изменения. По итогам оценки качества образования в 2018 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют

среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая. На основании Положения о внутренней системе оценки качества

образования в Школе ведется оценка условий осуществления образовательной деятельности, качества образовательного процесса,

образовательных результатов.

Вывод: созданная в МБОУ «Бардымская СОШ №2» внутренняя система оценки качества образования эффективна. План на 2018-

2019 учебный год выполнен в полном объеме. Все мероприятия по ВСОКО проводились в указанные сроки, итоги рассматривались на

заседаниях педагогического совета, методического совета, школьных методических объединениях гуманитарного, естественно-

математического, художественно-эстетического, спортивного циклов и учителей начальных классов. Замечания устранены вовремя,

решения выполнены в срок и в полном объеме.

6. Оценка кадрового обеспечения

Реализация новых целей образования, новых нормативно-правовых документов, в частности закона «Об образовании в РФ», ФГОС,

напрямую связана с личностью педагога, с его профессиональной компетентностью. В школе созданы условия для постоянного развития

профессиональной компетентности учителей и подготовки к глобальному изменению оценки труда педагогов в контексте

профессионального стандарта «Педагог» и Национальной системы учительского роста.

МБОУ «Бардымская СОШ №2» укомплектовано педагогическими кадрами. В школе педработников всего – 83, из них высшую

категорию на 1 января 2019 года имеют - 21 человек, первую – 26, С.З.Д.- 17, без категории -13 человек. Высшее образование имеют –

68(81,7%) педагогов, среднее специальное -15(18,2%).

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель

которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его

развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

Педагоги систематически повышают свою квалификацию. Курсовая подготовка педагогов осуществляется в соответствии с

перспективным планом повышения квалификации на 3 года. За последние три года повышение квалификации педагогических работников

осуществлялось по следующим приоритетным направлениям: «Организация, содержание и технологии образовательной деятельности при

обучении лиц с ОВЗ в условиях современного законодательства», «Особенности работы с детьми с ОВЗ», «Управление качеством

образования: современные методы повышения качества непрерывного обучения информатике для успешной реализации новых ФГОС»,

«Методика подготовки к ГИА» , «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов

обучения в условиях реализации ФГОС».

В течение 2019 года обучались на курсах повышения квалификации 43 педагога, из них в объеме 108 часов – 9 человек, 72 часа – 3,

40 часов – 22, 32 часа – 1, 250 часов- 1 человек. Некоторые учителя обучались на двух и более курсах по различным темам.

Выводы:

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество

подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;

− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных

выпускников;

− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

7. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Оснащенность образовательного процесса в МБОУ «Бардымская СОШ №2» соответствует требованиям, утвержденным приказом

МОиН РФ от 04.10.2010 № 986 .

В МБОУ «Бардымская СОШ №2» имеются необходимые наглядные пособия и учебно-лабораторное оборудование,

обеспечивающие выполнение рабочих программ по предметам федерального и регионального компонентов, предусмотренным учебными

планами.

Обучающиеся имеют доступ к базам данных и библиотечным фондам. Перечень учебников ориентируется на федеральный перечень

учебников, который сформирован на основе новых требований к современному учебно-методическому комплексу.

Обеспеченность учебниками НОО -100%

Обеспеченность учебниками ООО – 100%

Обеспеченность учебниками СОО - 100%

Все учебники с 1-9 классы соответствуют требованиям ФГОС

Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной учебной литературы по всем учебным предметам учебного

плана, изданными за последние 5 лет. Учебники по ФГОС для начальной школы имеют электронные приложения.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает детскую художественную, научно-популярную, справочно-

библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы.

Укомплектованность библиотеки дополнительной литературой

ООП НОО

№ п/п Дополнительная литература, сопровождающая реализацию ООП Количество экземпляров

Детская художественная литература 1762

Детская научно-популярная литература 349

Справочно-библиографические издания 252

Периодические издания 4

ЭОР 461

Учебный фонд 10322

ООП ООО


Художественная литература 4279

Научно-популярная литература 1307



ЭОР 844


ООП СОО


Художественная литература1 1521

Научно-популярная литература 506



ЭОР 342


Для обучающихся имеется возможность оперативного сбора и обмена информацией, обеспечен доступ к современным базам

данных, информационным справочным и поисковым системам с использованием скоростного Интернета. При этом обеспечено

ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся и

воспитанников.

Вывод: Условия обеспечения образовательного процесса соответствует требованиям ФГОС НОО и ФГОС ООО; отвечают нормам

действующего законодательства и позволяют качественно организовывать образовательный процесс.

8. Оценка материально-технической базы

В МБОУ «Бардымская СОШ № 2» имеются необходимое учебное помещение для проведения уроков по всем предметам учебного

плана (общее количество кабинетов – 32);:

Кабинет русского языка и литературы – 5

Кабинет математики – 5

Кабинет истории – 2

Кабинет географии – 1

Кабинет физики -1

Лаборатория кабинета физики – 1

Кабинет химии – 1

Лаборатория кабинета химии

Кабинет биологии – 1

Лаборатория кабинета биологии – 1

Кабинет иностранного языка – 6

Кабинет родного языка-2

Кабинеты начальных классов-21

Кабинет ИЗО-1

Кабинет информатики-3

Кабинет технологии для девочек – швейная, для кулинарии -

Мастерская для мальчиков (сл- 2

Кабинет ОБЖ-1

Кабинет психолога – 2;

Кабинет логопеда -1.

Объекты физической культуры и спорта

спортивный зал (441,3кВ.м) – 2

стадион (600 кВ.м)

тренажерный зал (открытый, 270кВ.м)

В МБОУ «Бардымская СОШ №2» имеется:

столовая, актовый зал, библиотека – 2, книгохранилище,

школьный музей,

3 медицинских кабинета: стоматологический, процедурный и терапевтический;

гараж;

склады, хозяйственный блок;

Выводы: имеющаяся материально-техническая база позволяет реализовывать образовательные программы школы. Материально-

техническая база ежегодно пополняется и совершенствуется.

III. Показатели деятельности МБОУ «Бардымская СОШ №2»

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2019 года.

№

п/п

Показатели 2019 год 2018 год

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 1048 1000

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 507 498

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 486 452

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 55 50

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам

промежуточной аттестации, в общей численности обучающихся

327/31.2 370/43,1

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 43.5 54,0

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 46,1 50,8

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 61,1 69,2

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике 40.0 61,8

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные

результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности

выпускников 9 класса

0/0 0/0

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные

результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности

выпускников 9 класса

0/0 0/0

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже

установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому

языку, в общей численности выпускников 11 класса

0/0 0/0

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже

установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике,

в общей численности выпускников 11 класса

0/0 0/0

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном

общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0/0 0/0

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем

общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0/0 0/0

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном

общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

5/5.3 0/0

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем

общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

1/5.5 0/0

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах,

смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

1312/125,1 1218/121,8

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров,

конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

1.19.1 Регионального уровня 20/2,1 21/2,3

1.19.2 Федерального уровня - 13/1,31

1.19.3 Международного уровня - 12/1,21

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным

изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0/0 0 /0

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного 50/5 65 /6,6

обучения, в общей численности учащихся

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных

образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0/0 0/0

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации

образовательных программ, в общей численности учащихся

0/0 0 / 0

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 84 83

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в

общей численности педагогических работников

68/81,7 69/85,2

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

68/81,7 69/85,2

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

15/18,2 12/14,8

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

15/18,2 12/14,8

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам

аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников,

в том числе:

47/56,6 45/55,5

1.29.1 Высшая 21/25,3 19/23,4

1.29.2 Первая 26/31,3 26/32

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет 9/10,8 10/11,5

1.30.2 Свыше 30 лет 22/26,5 22/25,2


педагогических работников в возрасте до 30 лет

9/10,8 10 /11,5


педагогических работников в возрасте от 55 лет

13/15,6 10/11,5

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

79/95,1 80 /98,7

образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе

федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

79/95,1 80 /98,7

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,06 единиц 0,06 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц

хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

29,5 28,5

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота нет нет

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных

компьютеров

да да

2.4.2 С медиатекой нет нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться

широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

504человек/

51,1%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на

одного учащегося

7,02 кв.м 7,02 кв.м

Вывод: Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и

регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных

достижений обучающихся.

Выводы по результатам самообследования

Итоги 2019 года показали, что педагогическим коллективом проведена удовлетворительная работа по всем направлениям.

1.Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям действующего законодательства,

способствует реализации прав граждан на получение общего образования, соблюдению прав всех участников образовательных отношений.

Сформирован пакет нормативных документов для успешного введения ФГОС НОО и ФГОС ООО для обучающихся с ОВЗ.

2. Организация управления в школе соответствует уставным требованиям, нормативная и организационно-распределительная

документация школы соответствует действующему законодательству и Уставу.

3. Структура образовательных программ школы соответствует требованиям ФГОС НОО и ФГОС ООО, федерального компонента

ГОС. В учебном плане имеются все предметы, предусмотренные ФБУП и ФГОС НОО, ФГОС ООО.

4. Государственная итоговая аттестация прошла организованно, нарушений процедуры проведения экзаменов не было.

Увеличивается доля участников дистанционных конкурсов и олимпиад, однако невысока доля призеров муниципального этапа

Всероссийской предметной олимпиады, а также доля обучающихся, принимающих участие в конкурсах и конференциях проектных и

исследовательских работ.

5. Режим занятий соответствует требованиям действующего законодательства и требованиям СанПин 2.4.2821-10 и Уставу школы в

части продолжительности учебного года, продолжительности уроков и начала занятий.

6. В школе ведется работа в области профессионального самоопределения старшеклассников. Большинство выпускников

мотивированы на продолжение своего образования в высших и средних профессиональных учебных заведениях.

7. Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, уровень квалификации

соответствует нормативным требованиям.

8. Уровень библиотечно-информационного обеспечения способствует качественной реализации образовательных программ

начального, основного и среднего общего образования. Все обучающиеся (100%) обеспечены учебниками.

9. В школе созданы материально-технические условия, соответствующие лицензионным требованиям и требованиям надзорных

органов.

Перспективы деятельности в 2020 году:

1. Совершенствовать программно-методическое и кадровое обеспечение для реализации адаптированных образовательных программ

в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО для детей с ОВЗ.

2. Продолжать активизировать участие школьников в очных предметных олимпиадах, развивать проектно-исследовательские навыки

обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности.

3. Продолжать совершенствовать формы и технологии образовательного процесса (индивидуализация обучения, групповое обучение,

предпрофильная подготовка), развивать сеть образовательных услуг на платной основе.

4. Продолжать работу по оснащению учебных кабинетов интерактивным учебным оборудованием.

5. Создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов, развития и реализации их творческого потенциала в

аспекте НСУР.

6. Обеспечить эффективное использование современных информационных технологий для повышения качества школьного

образования в условиях введения проекта «Электронная школа».

Принят

на педагогическом совете

Протокол №

от ______________ 2020 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Бардымская средняя общеобразовательная школа №2 »

структурное подразделение «Детский сад »

ОТЧЕТ

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

МБОУ « БСОШ №2» СП «ДЕТСКИЙ САД»

за 2019 год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

Организационно- правовое обеспечение деятельности.

Раздел 1. Информационная справка о ДОО

Раздел 2. Аналитический.

2.1.Качество реализации основной образовательной программы дошкольного образования

2.1.1. Организация и содержание образовательного процесса

2.1.2. Сохранение и укрепление здоровья детей

2.1.3.Уровень усвоения образовательной программы воспитанниками

2.1.4. Уровень готовности выпускников к школьному обучению

2.1.5.Удовлетворенность родителей количеством и качеством предлагаемых образовательных услуг

2. 2. Кадровое обеспечение в СП «Детский сад»

2.3.Уровень квалификации педагогов в 2019 году

2.4.Развитие кадрового потенциала.

2.5.Распределение педагогического персонала по стажу работы

2.6. Анализ учебно-методического обеспечения

2.7. Анализ библиотечно-информационного обеспечения

2.8. Анализ материально-технической базы учреждения

2.9. Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования

ВВЕДЕНИЕ.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Настоящий отчет подготовлен по результатам проведения самообследования, согласно требованиям

федерального законодательства, которое обязывает образовательные организации ежегодно осуществлять

процедуру самообследования и размещать соответствующий отчет на сайте организации (статья 28

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с

изменениями и дополнениями)).

Самобследование проводилось в соответствии с требованиями приказов Министерства образования и науки

РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной

организацией» и от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей

деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

Наличие и реквизиты лицензии

Имеется лицензия: Государственная инспекция по надзору и контролю в сфере образования Пермского края,

№ 3814, серия 59 ЛО1, № бланка 0001629, начало действия 10.02.2015г., окончание действия бессрочно.

Наличие свидетельств (о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц; о постановке

на учет в налоговом органе юридического лица, о внесении в реестр имущества (здание, земля), устава.

Устав (УТВЕРЖДЕН Постановлением администрации Бардымского муниципального района Пермского края

от 02.12.2015 г. № 554)

Раздел 1. Информационная справка о ДОО

СП «Детский сад «Солнышко» работает на основании Лицензии на право осуществления

образовательной деятельности с 2012 года; СП «Детский сад «Сказка» - с 2014 года; СП «1 Красноярский

детский сад» - с 1976 года; СП «2 Красноярский детский сад» - с 1984 года.

Возглавляет коллектив СП «Детский сад» заведующая СП Тайсина Райса Кирамовна.

Здания детских садов приспособленные.

- Общая площадь здания СП «Детский сад «Солнышко» - 474,5 кв.м., земельного – 218,94 кв.м;

- Общая площадь здания СП «Детский сад «Сказка» - 214,2 кв.м., земельного –

- Общая площадь здания СП «1 Красноярский детский сад» - 274,9 кв.м., земельного – 188 кв.м;

- Общая площадь здания «2 Красноярский детский сад» - 327,5 кв.м., земельного – кв.м.

В структурных подразделениях БСОШ №2 функционирует 8 групп, списочный состав – 153 ребенка. 1

Красноярский детский сад находится в 5-ти километрах от Барды, 2 разновозрастные группы, 32

воспитанника. 2 Красноярская начальная школа – детский сад – в 9-ти километрах, 1 разновозрастная группа,

19 детей. В СП «Детский сад «Солнышко» 3 группы: младшая – 19 детей, старшая –19 детей,

подготовительная – 22 ребенка. В СП «Детский сад «Сказка» 2 группы: средняя – 21 ребенок,

подготовительная – 21 ребенок.

Территории СП «Детский сад» озеленены насаждениями по всему периметру и имеют групповые

прогулочные места с разделением в виде насаждений и клумб. Каждое групповое прогулочное место

оснащено детскими постройками, песочницами, верандами, местами для активных игр, а так же имеет

спортивную площадку со спортивным оборудованием. На территории имеются различные виды деревьев и

кустарников, газоны, клумбы и цветники, приусадебный участок.

Вблизи детского сада «Солнышко» расположена детская библиотека, коррекционная школа, Дом детского

творчества, стоматологическая поликлиника, администрация; детского сада «Сказка» - администрация,

типография, МБОУ БСОШ №2; 1 Красноярского детского сада – жилые дома, администрация; 2

Красноярского детского сада – библиотека, сельский дом культуры.

За годы работы в СП «Детский сад» накоплен опыт образовательной и оздоровительной деятельности,

сформировался высокопрофессиональный коллектив, воспитанники, развив свои умения, навыки и

поддержав свое здоровье, поступают в массовую школу.

Детские сады функционируют в системе пятидневной рабочей недели, с 8.00 до 18.00.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ осуществляется в группах общеразвивающего вида

дошкольного возраста, в сопровождении которых участвуют воспитатели и другие узкие специалисты такие

как музыкальный руководитель, руководитель по ИЗО деятельности, руководитель физического воспитания,

педагог – психолог, учитель – логопед.

Детский сад помимо воспитания, развития и подготовки детей к школе осуществляет полноценную коррекцию

нарушений в развитии детей (речевая, физическая).

Общая численность воспитанников – 153 ребенка. Из них:

- в возрасте от 1,5 до 3 лет – 4 ребенка;

- в возрасте от 3 до 7 лет – 149 детей.

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом и законодательством РФ и строится на принципах

единоначалия и самоуправления. Непосредственное руководство учреждениями осуществляется

заведующей СП. Во время отсутствия заведующей СП руководство учреждением осуществляется

воспитателем «старшим».

Заведующая СП обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу

учреждений; определяет стратегию, цели и задачи его развития; определяет структуру управления детскими

садами; анализирует, планирует, контролирует и координирует работу всех работников; осуществляет

подбор, прием на работу и расстановку кадров; поощряет и стимулирует творческую инициативу работников;

поддерживает благоприятный климат в коллективе; обеспечивает социальную защиту воспитанников.

Общее собрание, в состав которого входят все работники, обсуждает и принимает проект Коллективного

договора, рассматривает и обсуждает программу развития учреждения; обсуждает вопросы состояния

трудовой дисциплины и мероприятия по ее укреплению; рассматривает вопросы охраны и безопасности

условий труда, охраны здоровья воспитанников.

Управление педагогической деятельностью осуществляет педагогический совет, в функцию которого входит:

- определение направления образовательной деятельности СП «Детский сад»;

- выбор общеобразовательной программы, образовательных и воспитательных технологий и методик;

- рассмотрение проекта годового плана работы СП «Детский сад»;

- организацию выявления, обобщения, распространения и внедрения передового опыта среди педагогических

работников структурных подразделений;

- заслушивание отчетов заведующей СП о создании условий для реализации общеобразовательной

программы учреждения.

Содержание образовательного процесса строится в соответствии с примерной основной

общеобразовательной программой дошкольного образования « От рождения до школы» под ред

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Цель образовательной деятельности ДОУ: создать каждому ребенку в детском саду возможность для

развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах

деятельности, творческой самореализации.

Воспитателям, педагогам – специалистам предоставлена возможность широко использовать элементы

различных программ и технологий.

Наименование

программы, автор,

год

издания

Федеральны

й

Региональн

ый

Локальный

Метод,

обеспечен

ие

(полное,

частичное)

Возраст

детей,

на

которых

рассчитан

а

программа

Число

групп

работающи

х

по

программе

Комм

ентар

ии

Комплексные

1.Примерная

общеобразователь

ная программа

дошкольного

образования «От

рождения до

школы» под

редакцией

Н.Е.Вераксы,

Т.С.Комаровой,

М.А.Васильевой.

Изд-во МОЗАИКА –

СИНТЕЗ Москва,

2014


й

полное 0-7 лет

8 групп

Парциальные программы и технологии

Художественно – эстетическое развитие

Программа

музыкального

развития детей

О.П. Радыновой

«Музыкальные

шедевры»


й

полное

3-7 лет 8 групп

Т.С.Комарова

«Изобразительная

деятельность в

детском саду» М.:

МОЗАИКА –

СИНТЕЗ, 2017.


й

полное 1-7 лет 8 групп

« Конструирование

и ручной труд в

детском саду»

(Л. В. Куцакова)

полное 8 групп

Колдина Д.Н. Лепка

с детьми


возраста.

Сценарии занятий

– М.: МОЗАИКА –

СИНТЕЗ, 2015.

частичное 8 групп

Речевое развитие

«Развитие речи»

О.С.Ушакова

«Ознакомление

дошкольников с

литературой и

развитие речи»


й

полное


В.В. Гербова

Развитие речи в

детском саду.

М.: МОЗАИКА –

СИНТЕЗ, 2017.


й

полное


Программа

коррекционно-

развивающей

работы для детей


возраста с общим

недоразвитием

речи Нищевой Н.В

федеральны

й

частичное

5-7 лет

5 групп

«Программа

логопедической

работы по

преодолению

фонетико-

фонематического

недоразвития

речи» Авторами

программы

являются: Т. Б.

Филичева, Г. В.

Чиркина.

федеральны

й

полное

5 – 7 лет

5 групп

Г.Я.Затулина

Развитие речи

дошкольников. ЦПО

Москва, 2015


й

полное


Л.Е.Журова.

Обучение грамоте


й

полное


Познавательное развитие

С.Н. Николаева

«Юный эколог»


й

полное


«Ознакомление с

предметным и

социальным

окружением».

Дыбина О.В. М.:

МОЗАИКА –

СИНТЕЗ, 2017


й

полное


Программа

«Формирование

элементарных

математических

представлений»,

И.А.Помораева,

В.А.Позина.


й

полное


А.М.Федотова

«Пермский край –

мой

родной край»

Региональн

ый

частичное 4-7 лет 8 групп

Л.В.Куцакова

«Конструирование

и

художественный

труд в детском

саду»


й


О. А.

Соломенникова

Экологическое

воспитание в

детском саду.


й


Н.С.Голицына

«Конспекты

комплексно –

тематических

занятий»


й


Социально – коммуникативное развитие

О.Л.Князева,

Г.Б.Стеркина

Основы

безопасности

жизнедеятельности

детей дошкольного

возраста. М., 1997г.


й


Н.Ф Губанова.

«Игровая

деятельность в

детском саду»


й


Н.Ф. Сорокина

Программа

«Театр –

Творчество – дети»

«Играем в

кукольный театр»


й

частичное 5-6 лет 6 групп

Л.В.Абрамова,

И.Ф.Слепцова.


й


Социально –

коммуникативное

развитие

дошкольников.

Москва, МОЗАИКА

– СИНТЕЗ. 2017

Физическое развитие

“Физическая

культура

дошкольников” Л.

И. Пензулаева.


й


Используемые педагогические технологии и методики:

- Л. А. Меньшикова «Здоровейка в гостях у малышей»

Национальный компонент

- “Программа воспитания и обучения в детском саду” под редакцией профессора Ф.Ю. Юсупова.

- Ф.Н.Мурланова. Приобщение детей к культуре и традициям татарского народа.

Региональный компонент

- Авторская парциальная программа к.п.н., д.к. дошкольной педагогики и психологии Пермского

государственного педагогического университета А.М. Федотовой “Пермский край — мой родной край”.

Раздел 2. Аналитический

2.1. Качество реализации основной образовательной программы дошкольного образования в СП

«Детский сад ».

2.1.1. Организация и содержание образовательного процесса

Образовательная деятельность организуется в соответствии с основной образовательной программой

дошкольного образования ДОУ (далее ООП ДО) и направлена на формирование общей культуры

воспитанников, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств с

учётом возрастных и индивидуальных особенностей, формирование предпосылок учебной деятельности,

сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме, нормативный срок обучения 4

года, уровень образования – дошкольное общее образование.

Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и

возрастных особенностей в соответствии с требованиями ООП ДО.

При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции образовательных

областей (физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное

развитие, художественно-эстетическое развитие) в соответствии с возрастными возможностями и

особенностями детей.

Образовательный процесс строится на основе законодательно-нормативных документов, оценки

состояния здоровья детей, системы психолого-педагогических принципов, отражающих представление о

самоценности дошкольного детства.

Основной формой образования и воспитания является игра и виды детской деятельности (игровая,

коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная,

чтение художественной литературы, физическая активность).

В основу организации образовательного процесса положен комплексно-тематический принцип

планирования.

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 года

№ 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования» в течение 2019 года велась активная работа по внедрению ФГОС ДО в образовательный

процесс ДОУ.

Каждая годовая задача нашла отражение в различных формах методической работы. В течение учебного

года коллектив педагогов участвовал в мероприятиях по реализации поставленных задач. Для ее реализации

были подготовлены и проведены:

Повышение квалификации:

№

п\п

Фамилия Имя Отчество

педагогов

Тема курсов

1. Абузова Рамиса Рафисовна ООО «Высшая школа делового

администрирования» «Организация

инклюзивного образования в условиях

реализации ФГОС ДО для детей с ОВЗ». 72

часа

Екатеринбург. 14.06.2019 – 25.06.2019

2. Аширова Эльмира

Мунировна

ООО «Центр Развития Педагогики» ДПО

«Методические принципы работы музыкального

руководителя ДОУ»

72 часа (дистанционное обучение)

г. Санкт – Петербург 29 декабря 2019 года

7827 00415863 Рег.№00 019033

3. Барсаева Лилия Талиповна ООО «Высшая школа делового

администрирования» «Методика обучения

финансовой грамотности в ДОО». 72 часа

Екатеринбург. 12.05.2019

4.

Габдушева Ленара

Рустамовна

ООО «Высшая школа делового




часа

Екатеринбург. 18.08.2019- 28.08.2019

5.

Габдрашитова Ляйсан

Хамзовна





часа

Екатеринбург. 13.08.2019 – 05.09.2019

6. Кариева Рузиля

Рахимьяновна





часа

Екатеринбург. 18.03.2019 – 06.04.2019

7. Кариева Алсу Габдрахимовна ООО «Высшая школа делового администрирования»

по программе ДПОПК.

«Современные технологии инклюзивного

образования обучающихся с ОВЗ в условиях

реализации ФГОС ».

72 часа(дистанционное обучение)

Екатеринбург

25.09.2019 – 24.10.2019

8. Кучукова Рафиля Вакиповна ООО «Высшая школа делового администрирования»


«Педагогика и методика дошкольного образования в

условиях реализации ФГОС ДО».



26.11.2019 – 06.12.2019

9. Мавлютова Лилия Асхатовна ООО «Высшая школа делового




часа

Екатеринбург. 17.03.2019 – 27.03.2019

10. Мустакимова Нурия

Муллазяновна





часа

Екатеринбург. 12.08.2019 – 22.08.2019

11. Тайсина Райса Кирамовна ООО «Высшая школа делового администрирования»


«Педагогика и методика дошкольного образования в

условиях реализации ФГОС ДО».



12.01.2020 –22.01.2020

12. Черемухина Гузалия

Хасановна

«Современные технологии физического

развития детей дошкольного возраста в

ДОО». ООО «Академия развития». 72 часа

03.10.2019

Коллектив детского сада уделяет большое внимание работе с семьями воспитанников, вовлекая родителей

в единое образовательное пространство, используя разнообразные, в том числе нетрадиционные формы

работы с родителями.

Мероприятие Ответственный Сроки

Смотр-выставка

«Елочная денежная

игрушка»

Коллектив СП

Декабрь

Смотр-выставка

«Символ года - 2020»

Коллектив СП

Декабрь

Презентация детского

сада, группы

Коллектив

СП «Детский сад »

Анкетирование

«Удовлетворенность

родителей ОУ»

СП «Детский сад»

Сентябрь

Пополнение

портфолио

Воспитатели,

специалисты, родители

1 раз в месяц

Функционирует

сайт МДОУ,

призванный помочь

родителям в воспитании

детей и позволяющий

им знать, какие

мероприятия

проводятся в СП

«Детский сад» и каких

результатов достигли

дети и педагоги.

Родительское собрание

«Результаты

логопедической

диагностики»

Учитель – логопед

Нуруллина Г.Р.

Сентябрь – октябрь

http://shkoladetei.ru/263-zanjatija-v-detskom-sadu.html

Родительское

собрание «Начало

нового учебного года

– начало нового

этапа в жизни

детского сада и его

воспитанников».

Воспитатели младшей

группы СП «Д\с

«Солнышко»»

Абдулова Э.Н.

Кариева Р.Р.

Сентябрь

Еженедельные

консультации

родителей по

интернету «Занятия

дома с детьми с

тяжёлыми

нарушениями речи»



еженедельно

Оформление

информационного

стенда

«Болтунишка».



В течение года

Показ

индивидуальных

логопедических

занятий.



В течение года

Подгрупповое

логопедическое

занятие для детей с

тяжёлыми

нарушениями речи.

«Развитие фразовой

речи»



март

«Осенний праздник»

Все группы, педагоги

Октябрь

«Новогодний

утренник»

Все группы, педагоги

Декабрь

Праздник к 8 марта Все группы, педагоги Март

Единый родительский

день «Родители

реализуют ФГОС»

СП

Ноябрь

Изготовление

нетрадиционного

оборудования при

организации

развивающей среды

(финансовая

Группы

В течение учебного

года

грамотность)

Родители в роли

персонажей на

утренниках, и т.д.

Минихановы – Дед

мороз и Снегурочка на

новогоднем утреннике.

Декабрь

Стенгазета

(фотоколлаж) «Вот

оно какое, лето

наше…»

СП «Детский сад

«Сказка»»

Подготовительная

группа

Сентябрь

Семинар – практикум

«Речевое развитие

детей при подготовке к

школе». Мини

тренинги,

направленные на

развитие знаний,

умений, навыков при

постановки звуков.


«Сказка»»


группа


Кучукбаева А.И.

Сентябрь

Организация выставки

«Национальная

выпечка»


«Сказка»»


Май

группа

Украшение группы и

участка к

национальному

празднику «Сабантуй»


«Сказка»»


группа

Май

Благоустройство

зимнего участка

(постройка горки)

Группы Декабрь

Социальный

видеоролик

Дети, родители и

педагоги

подготовительной

группы СП «Солнышко»

в рамках районного

конкурса «Азбука

безопасности»

Барсаева Л.Т.

Октябрь

Буклет «Игры Никитина

своими руками».

Педагог – психолог

Ижбулатова М.С.

Ноябрь

Мастер-класс «Игровая Педагог – психолог Ноябрь

технология «Кубики

Б.П. Никитина» как

условия развития

познавательных

способностей ребенка

с ОВЗ».


Сертификат участнику

конкурса «Портрет

героя» (май от Сухих

В.А.)



Май

Папка-передвижка:

«Адаптация ребенка к

детскому саду», «Скоро в

школу», «Оптимизм и

здоровье», «Как снять

напряжение после

детского сада»,

«Признаки

психоэмоционального

напряжения у детей».

Памятка для родителей

по организации игровой

деятельности детей дома.

Рекомендация «С детьми



Сентябрь

играй - ум, разум, душу

развивать».

Октябрь

Единый урок

безопасности в сети

интернет

СП

Январь

Мастер – класс

«Открытка для папы»



подготовительная

группа

Барсаева ЛТ

Февраль

Мероприятие

«Синичкин день»

СП «Детский сад» Октябрь

Акция «Покормите птиц

зимой»

СП «Детский сад» 2019 год

Изготовление плаката

«Дерево пожеланий»




группа


Оформление

фотоколлажа «Вот оно



какое лето наше» подготовительная

группа


Сентябрь

Квест – игра

«Безопасный

интернет»




группа


Январь

Организационно - педагогическая работа

Педагоги обобщают свой опыт работы через СМИ, открытые просмотры.

Ф.И.О. Название

Где опубликована


«Сказка»»

Кариева АГ

Учебный методический

материал по

правовому воспитанию

Сетевое педагогическое

сообщество

«Я имею право»

Размещение на сайте

ДОУ информации о

введении ФГОС ДОУ,

работе в соответствии

с ФГОС, результатах

деятельности

Открытые просмотры

( 2019 – 2020 учебный год)

Тема занятия Ответственный Выполнение

Мир экономики глазами детей. Физинструктор

«Д\с «Солнышко»

Ноябрь

Экономическое воспитание детей

через постановку спектаклей

(театрализованных игр). Юнусова А.М. Ноябрь

Сказка как средство ознакомления

дошкольников с финансовой

грамотностью

Габдрашитова Л.Х.

I Красноярский д/с

Декабрь

Что такое бережное потребление (Что

помогает экономить деньги?)

Мустакимова Н.Г.

Декабрь

Детский финансовый словарик. Габтрашева А.М.

«Д/с - Сказка»

Ноябрь

Обучение ФГ через сюжетно - ролевые

игры.


«Д/с - Солнышко»

Ноябрь

Как защитить кошелек? Имайкина М.М.

I Красноярский д/с

Декабрь

Влияние дидактических игр на

экономическое развитие

дошкольников.

Кариева А.Г.

Ноябрь

Формирование основ ФГ через

нетрадиционное рисование.

Воспитатель по

ИЗОдеятельности

Ноябрь

«Финансовое воспитание средствами

художественной литературы».


«Д/с - Солнышко» Ноябрь

Развлечение «Финансово грамотный

дошкольник».

Аширова Э.М.

Ноябрь

Формирование основ ФГ через кубики

Никитина

Ижбулатова М.С. Январь

Развитие мелкой моторики рук через

игры по ФГ.


Декабрь

Играем и считаем вместе с ЛЕГО. Мавлютова Л.А.

«Д/с - Солнышко»

Ноябрь

Что такое бартер (обмен товаром)

Абузова Р.Р. Апрель

Пословицы и поговорки о финансовой

грамотности.

Нуруллина Г.Р. Ноябрь

Этот удивительный мир рекламы Габдушева Л.Р.

Декабрь

Проектная деятельность

Название проекта

Направление

Трансляция

Результат

Функциониро

вание

Развитие речи детей

дошкольного возраста

посредством

лего-конструирования

Педагогически

й

Защита проекта на

педагогическом совете.

Участие во всероссийском

конкурсе «Икаренок с пеленок»

Участие в мунципальном конкурсе

«Икаренок 2019/2020»


Мир на кончиках

пальцев


й

Защита проекта на

педагогическом совете.

Систематизация проекта по

данному направлению. Обогащена

развивающая предметно -

пространственная среда. Дети

самостоятельно умеют пользоваться

играми.


«Секреты монеты»

Детско-

взрослый

Защита на заседании

ресурсного центра по

проектной и

исследовательской

деятельности в ДОО на

муниципальном уровне

Изготовление лэпбука "Секреты

монеты"


«Волшебные кубики»


й







Внесение учебно-методического

пособия на занятия (части

занятия);

участие в конкурсах;


«Секреты волшебного

пластилина»

Образователь

ный







Участие в муниципальном

конкурсе «Учитель года - 2020»;


фестивале инновационных

педагогических проектов


«Пернатые друзья»


й

Защита на

педагогическом совете

Единый родительский день в

рамках проекта. Участие в

муниципальном конкурсе на

лучшее оформление

образовательной организации к

новогодним праздникам. (III

место). Участие в интернет

конкурсах (Дипломы победителя)

Реализован

«Никто не забыт, ничто Познавательн Защита на Лэпбук. Выставки. Экскурсии.


Реализован

не забыто». о-творческий педагогическом совете конкурсе "Как хорошо на свете

без войны" (III место)

«Маленький

финансист»


й

РМО воспитателей

Бардымского

муниципального

района.

Лэпбук. Обогащена предметно-

развивающая среда


«Знакомимся с

историей и культурой

татарского народа»


й

Вечер памяти,

посвященное 133-

летию со дня рождения

Габдуллы Тукая «Тукай

кичасе»

Дидактическая игра «Составь

узор татарского орнамента».

Проведение национальных

подвижных игр. Ручной труд

«Украшение тюбетейки».

Экскурсия в краеведческий музей.

Беседа о происхождении

названия села, о его

достопримечательностях.


«Покорми птиц зимой»

Образователь

ный (детско -

родительский)

Местное телевидение

«Рассвет» общественно

– политическая газета

Бардымского района

19 апреля 2019 г. №

42(10951)

Подкладывание корма в

кормушки. Проведение

экологических праздников «День

зимующих птиц России» и

приуроченный Международному

дню птиц «Птицы - наши

пернатые друзья».

Принимали участие в вебинарах по темам:

1. «Основы финансовой грамотности детей дошкольного возраста». 18.04.2019г. с

14.00 до 16.00 часов. Барсаева Л.Т.

Коллектив ДОУ в течение учебного года принимал активное участие

в районных и краевых, всероссийских мероприятиях

Название

мероприятия

Муниципальный,

краевой

Участники Занимаемое

место

«Азбука

безопасности -

2019»

Муниципальный Коллектив СП

«Детский сад

«Солнышко»

Номинация

«Мероприятие»-

(20 детей)

Грамота

1 место

Номинация

«Социальный

видеоролик»

Детей – 3

Родителей - 3

Сертификаты

Конкурс на лучшее

оформление ОО к

Новогодним

праздникам

Муниципальный Коллектив СП

«Детский сад

«Солнышко»,

«Сказка»,

«1 Краснояр»

Грамота 3

место

Заседание

проблемной группы

«Преемственность

ДОО и НОО в

условиях

стандартизации

образования»

Муниципальный

Кучукова Р.В.


По плану РУО

Заочный

творческий конкурс

для детей старших

дошкольных групп

и младших

школьников

«Как хорошо на

свете без войны»


СП «Д\с



Грамоты за 2 и

3 места в

номинации

«Фотографии»

и сертификаты

СП

«1Красноярский

д\с »

Габдрашитова

Л.Х.


в номинации

«Рисунок»

(4 работы)

СП

«2 Красноярский

д\с»

Абузова Р.Р.



«Рисунок»

(3 работы)

СП «Д\с

«Сказка»



«Рисунок»

(1 работа)

СП «Д\с




«Рисунок»

(3 работы)

Аширова Э.М. Грамота

2 место


«Методическая

разработка»

Кариева А.Г. Грамота

3 место


«Методическая

разработка»

Кариева А.Г. Сертификаты


«Эссе»

(1 работа)

Дистанционная

командная серия

онлайн – игр

«LEGO - TRAVEL»

Мавлютова Л.А.



Практикум

«Практическая

часть форума



Грамота

Конференция

для родителей,

педагогов,

общественност

и

«Взаимодейств

ие семьи и

образовательно

й организации

по реализации

этнокультурного

содержания

образования»

Районная

Родители,

сотрудники –

родители СП

Конкурс детских

рисунков на ПБ

тематику среди

дошкольников и

учащихся

Районный

1Красноярский

д-с

Старшая

группа


ЛХ

Сертификат

ы


д-с

Младшая

группа

Имайкина ММ

Грамота

3 место


ы

ИКаРенок» сезона

2019 - 2020

Д\с № 6 Барсаева Л.Т.


Мавлютова Л.А.

1 место

Заседание

ресурсного центра

по организации


и проектной

деятельности в

ДОО


Ахмарова А.М.



д-с

Разновозр

группа Абузова

РР


ы

Д-с


Средняя и под.

группы


Мавлютова ЛА


ы

Фестиваль

национальных

культур



д-с

Номинация

«Песня»

Азалия под.гр.

Юнусова АМ


Д-с «Сказка»

Номинация

«Песня»

Под.гр.

Аширова ЭМ

Тляшева АР


Д-с


Номинация

«Песня»

Грамота

1 место

Под.гр.

Аширова ЭМ


Д-с


Номинация

«Танец»

Под.гр.

Аширова ЭМ


Грамота

3 место

Д-с


Номинация

«Прикладное

творчество»

Ср.гр. (Семья

Хасановых)


Грамота

1 место

Фестиваль

«Педагогическа

я идея - 2019»

(г.Чернушка)

Всероссийский


Нуруллина ГР


ЛХ


ы

Научно –

практическая

конференция

Межмуниципальная Габдрашитова

Л.Х.


ы

«Подходы к

контрольной –

оценочной

деятельности в

условиях

реализации

ФГОС»


Фестиваль –

конкурс

самодеятельно

го творчества

«ТАЛАНТ

ГОДА - 2019»

Районный

Д\с


Номинация

«Инструментал

ьное

исполнение» -

8 детей

Диплом 2

степени

Д\с


Номинация

«Хореография»

-

2 детей

Диплом 2

степени

Д\с «Сказка»

Номинация

«Хореография»

-

6 детей

Диплом 3

степени

«1

Красноярский

д\с»

Диплом 3

степени

Номинация

«Инструментал

ьное

исполнение» -

7 детей

«Наша елка

лучше всех»

Международный

творческий

Балтачева

Амина

Диплом

II степени

«Волшебный

мир театра»

Международный


Кариева АГ

Диплом

III степени

Выступление с

концертными

номерами в

Бардымской

СОШ №2 в

день пожилых

ОУ (преемственность)

СП «Детский

сад «Сказка»»

Кариева АГ

Аширова ЭМ

Конференция

педагогов и

родителей

«Изучение

родного

татарского

языка в

современных

условиях.

Опыт и

методические

рекомендации

по

совершенствов

анию изучения

татарского

языка».

Краевая



Публикация

на сайте

«Инфоурок»

Всероссийский Кучукова Р.В. Свидетельст

во

Конкурс

«Портрет

героя»

Законодательное

собрание Сухих В.А.

Абдулова Э.Н. Сертификат

«За

результативную

педагогическую

деятельность и

эффективную

организацию

образовательно

го процесса».

Образовательное

учреждение

Абдулова Э.Н. Благодарнос

ть от

администрац

ии д/с

Конкурс юных

вокалистов

«Лейся песня!»

V Межмуниципальный

Аширова ЭМ



Кариева АГ

Диплом

лауреата II

степени в

номинации

«Исполнение

народной

песни»

(младшая

возрастная

группа -8

детей) -

Сказка

Диплом

лауреата III

степени в

номинации

«Лейся

песня»

(младшая


группа -6

детей) -

Солнышко


участника в

номинации

«Патриотиче

ская песня»

(младшая


группа – 5

детей) -

Солнышко

Открытый

заочный


конкурс для

детей младшего


возраста

«Икаренок с

пеленок 2019» -


роботехнически

й Форум

дошкольных

образовательн

ых организации

Икарёнок


Межниципальный

Яппарова

Эвелина.

Кариев

Радион,

Мавлютов

Альмир.

Заочный

конкурс

«Лучший

этнографически




ЛХ

й уголок» Кариева АГ

Кучукова РВ


«Портрет

героя»

Муниципальный Габдрашитова

ЛХ



ы

Совместное

творчество с

родителями

«Новогодняя

сказка»



Л.Х.

Диплом

1 степени

«Сценарий

спортивного

развлечения для

детей

подготовительно

й к школе группы

на 23 февраля»

Интернет сайт

«Копилка уроков»


Л.Х.

Свидетельст

во

«Театрализованн

ое представление

«Аулак ой»

подготовительно

й группы»




Л.Х.


во

«Спортивный

праздник «Полёт

к звездам» для

детей старшего


возраста»




Л.Х.


во

Подготовка

участника

детского

конкурса для

дошкольников

«Любимые

стихи»

Краевой


Л.Х.

Благодарнос

ть

«Конспект

спортивного




развлечения в

разновозрастной

группе совместно

с родителями

«Весёлые

старты»

«Копилка уроков» Л.Х. во

Творческий

конкурс «Лучшее

дидактическое

пособие»



Л.Х.

Диплом

2 степени


конкурс «День

матери – 2019»



Л.Х.

Диплом

3 степени


конкурс «ПДД –

безопасные

дороги» -



Л.Х.

Диплом

1 степени

«Конспект НОД

по ручному труду

«Фиалка для

мам»»

Интернет сайт копилка

уроков

Мустакимова

НМ


во


конкурс

«Новогоднее

оформление

2020»


https://vk.com/doshkolnik

konkurs


НМ

Диплом

3 степени


конкурс «Макет

для уголка ПДД»


https://vk.com/doshkolnik

konkurs


НМ

Диплом

2 степени

Вывод: Образовательный процесс в СП «Детский сад» организован в

соответствии с основными направлениями социально-экономического

развития Российской Федерации, государственной политикой в сфере

образования, ФГОС ДО, основной образовательной программой

дошкольного образования.

2.1.2.Сохранение и укрепление здоровья детей

Медицинское обслуживание детей осуществляется медицинской

сестрой, которая проводит осмотры, профилактические мероприятия,

ведет наблюдения за детьми. Медицинские осмотры узких

специалистов детской поликлиники детей 5-6 года проводятся 1 раз в

год. ДОУ активно способствует прохождению диспансеризации детей

дошкольного возраста. Остальных дошкольников осматривает

медицинская сестра, по необходимости дети направляются в детскую

поликлинику.

Сведения по группам здоровья детей

СП «Детский сад « Солнышко»

Группы здоровья I II III IV

Кол-во детей

1-2 года

2-3 года 8 10

3-4 года

4-5 лет 9 9 1

5-6 лет 8 14 1

6-7 лет

Всего 25 33 2

Количество девочек общее по саду: -31

Количество мальчиков по саду: - 29

СП «Детский сад «Сказка»



2-3 года

3-4 года

4-5 лет 6 12 1

5-6 лет 8 14

6-7 лет

Всего 14 27 1

Количество девочек общее по саду: - 23


СП «1 Красноярский детский сад»



1-2 года

2-3 года 2 1

3-4 года 2 7

4-5 лет 2 5

5-6 лет 3 2

6-7 лет 6 1 1

Всего 15 16 1



СП «2 Красноярский детский сад»



1-2 года

2-3 года 1

3-4 года 4 3

4-5 лет 1 4

5-6 лет 1 3

6-7 лет 2

Всего 7 12



Заболеваемость в сравнении с прошлым годом:

СП «Детский сад «Солнышко»

Группы 2018 год 2019 год

Младшая (средняя) 18 случай (ев) 17 случаев

Средняя (старшая) 45 случай (ев) 43 случая

Старшая

(подготовительная)

29 случай (ев) 27 случаев

Всего по саду 92 случай (ев) 87 случаев

СП «Детский сад «Сказка»

Младшая (средняя) 32 случай (ев) 30 случаев

Старшая

(подготовительная)

44 случай (ев) 42 случая

Всего по саду 76 случай (ев) 72 случая

СП « 1 Красноярский детский сад »

Младшая 66 случай (ев)

Старшая 61 случай (ев)

Всего по саду 127 случай (ев)

СП « 2 Красноярский детский сад »

Разновозрастная 53 случай (ев) 50 случай (ев)

Всего по саду случай (ев)

Структурные подразделения



92 случая

87 случаев


«Сказка»

76 случаев

72 случая

СП « 1


детский сад »

127 случаев

96 случаев

СП « 2



53 случая

50 случаев

Всего 348 случаев 305 случаев

Вывод:

Таким образом, в этом году наблюдается снижение уровня

заболеваемости в сравнении с прошлым годом по всем структурным

подразделениям.

Также увеличилось число детей с первой группой здоровья.

Для дальнейшей стабилизации и улучшения показателей необходимо

продолжить работу по реализации плана профилактических

мероприятий по предупреждению заболеваемости детей.

Анализ посещаемости детьми ДОУ в 2018, 2019гг.

Структурное

подразделение

Годы План

д\дней

Факт

д\дней

Процент

(%)

Средняя

посещаемость

Пропуски

По болезни

Без причины По

уважительной

причине

До

3-х

лет

Старше

3-х лет

До

3-х

лет

Старше

3-х лет

До 3-

х лет

Старше

3-х лет

Солнышко

2018

12736 9035 71 % 38 0 984 1291 1426

Сказка 9073 6501 72 % 28 127 575 93 493 249 1035

1 Краснояр 8226 5411 66 % 23 193 726 109 621 341 825

2 Краснояр 3365 2195 65 % 11 0 554 302 314

Солнышко

2019

13436 9561 71 % 44 107 1053 153 1439 96 1027

Сказка 9975 6990 70 % 32 0 856 0 652 0 1477

1 Краснояр 7726 4929 63 % 23 112 913 84 486 177 1025

2 Краснояр 3712 2326 62 % 13 39 617 30 348 25 327

Посещаемость в СП находится на среднем уровне и составляет 66,5 % . Среднее количество детей в день –28

детей .

Таким образом, наблюдается стабильный показатель посещаемости детей ДОУ.

2.1.3.Уровень усвоения образовательной программы воспитанниками

Оценка навыков и умений по образовательным областям СП «Детский сад «Солнышко» за 2019-2020 учебный год.

№ Образовательные

области

Начало года Конец года

Кол-во детей: 60 человек Кол-во детей: человек

высокий средний низкий высокий средний Низкий

чел. % чел % чел % чел % чел % Чел %

1 Физическое развитие 10 17 % 38 63 % 12 23% % % %

2 Социально-

коммуникативное развитие 16 26 % 30 50 % 14 24% % % %

3 Речевое развитие 6 10 % 29 48 % 25 42 % % % %

4 Познавательное

развитие 3 6 % 34 57% 23 39 % % % %

5 Художественно-

эстетическое развитие 9 15 % 38 63% 13 22% % % %

Всего 14 15 % 32 56 % 16 29 % % % %

Оценка навыков и умений по образовательным областям СП «Детский сад «Сказка» за 2019-2020 учебный год.


области


Кол-во детей: 40 человек Кол-во детей: 42 человек



1 Физическое развитие 3 8 % 30 75 % 7 17 %

2 Социально-

коммуникативное развитие 6 15 % 23 58 % 11 27 %

3 Речевое развитие 0 - 25 63 % 15 37 %

4 Познавательное

развитие 3 8 % 27 67% 10 25 %


эстетическое развитие 7 17 % 17 43 % 16 40 %

Всего 4 10 % 24 60 % 12 30 %

Оценка навыков и умений по образовательным областям СП «1 Красноярский детский сад» за 2019– 2020 учебный год

№ Образовательные области Начало года Конец года

Количество детей: 32 Количество детей:

высокий средний низкий высокий средний низкий

Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. %

1. Физическое развитие 4

13%

23 71 % 5 16 % % % %

2. Социально –

коммуникативное развитие

4

13%

23 71 % 5 16 % % % %

3. Речевое развитие 2 6 % 13 41 % 17 53 % % % %

4. Познавательное развитие 3 10

%

19 59 % 10 31 % % % %

5. Художественно –

эстетическое развитие

0 0 % 24 75 % 8 25 % % % %

Всего 3 10 % 20 60 % 9 30 % % % %

Оценка навыков и умений по образовательным областям СП «2 Красноярская начальная школа - детский сад» за 2019-

2020 уч.год.

№ Образовательные области Начало года Конец года




1 Физическое развитие 6 30% 10 60 % 2 10% % %

2 Социально-коммуникативное

развитие 4 22% 11 61% 3 17 % % %

3 Речевое развитие 4 20 % 10 60 % 4 20 % % %

4 Познавательное развитие 2 10 % 10 60 % 6 30 % % %


эстетическое развитие 4 20% 10 60 % 4 20 % % % %

Всего 4 20% 11 62 % 3 18 % % % %

Оценка навыков и умений по образовательным областям СП « Детский сад» за 2019-2020 учебный год

(сводная таблица)


области





1 Солнышко 14 15 % 32 56 % 16 29 %

2 Сказка 4 10 % 24 60 % 12 30 %

3 1 Красноярский д\с 3 10 % 20 60 % 9 30 %

4 2 Красноярский д\с 4 20% 11 62 % 3 18 %

Всего 25 13 % 87 59 % 40 28 %

Сводная таблица результатов мониторинга образовательного процесса в

МБОУ БСОШ №2 СП «Детский сад - Солнышко» (2019 - 2020 учебный год)

Уровни овладения необходимыми навыками и умениями по

образовательным областям

0

10

20

30

40

50

60

начало

уч.года

конец

уч.года

высокий

средний

низкий

Сводная таблица результатов мониторинга образовательного

процесса в МБОУ СОШ №2 СП «II Красноярская начальная школа -


(2019 – 2020 учебный год)

Уровни овладения необходимыми навыками и умениями по

образовательным областям

0

10

20

30

40

50

60

70

начало

уч.года

конец

уч.года

высокий

средний

низкий


МБОУ СОШ №2 СП «I Красноярский детский сад »

(2019 - 2020 учебный год)

0

10

20

30

40

50

60

начало

уч.года

конец

уч.года

высокий

средний

низкий


МБОУ СОШ №2 СП «Детский сад - Сказка» (2019 – 2020 учебный год)

0

10

20

30

40

50

60

70

начало

уч.года

конец

уч.года

высокий

средний

низкий

2.1.4. Уровень готовности выпускников к школьному обучению

Готовность детей к школе складывается из компонентов, наиболее

существенно влияющих на

успешность их обучения в школе:

ость

Более подробно развитие психических процессов дано в таблице.

Готовность к школьному обучению воспитанников

подготовительной группы,

(по результатам обследования психолога),

МБОУ «Бардымская СОШ №2» СП «2 Красноярский детский сад»,

2019-2020 учебный год

Психические

процессы

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий уровень

Начало года Начало года Начало года

Восприятие 3 (60%) 1 (20%) 1 (20%)

Зрительная

память

1 (20%) 4 (80%) 0

Слуховая память 1 (20%) 3 (60%) 1 (20%)

Мышление 1 (20%) 2 (40%) 2 (40%)

Воображение 2 (40%) 0 3 (60%)

Эмоциональная

память

2 (40%) 3 (60%) 0

Начало года

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Высокий Средний Низкий

Восприятие

Зрит. Память

Слух. Память

Мышление

Воображение

Эмоц. Память




МБОУ «Бардымская СОШ №2» СП «1 Красноярский детский сад»,



процессы

Высокий

уровень

Средний

уровень



Восприятие 7 (70%) 3 (30%) 0


память

4 (40%) 6 (60%) 0

Слуховая память 4 (40%) 4 (40%) 2 (20%)

Мышление 5 (50%) 1 (10%) 4 (40%)

Воображение 4 (40%) 3 (30) 3 (30%)


память

4 (40%) 5 (50%) 1 (10%)


0

10

20

30

40

50

60

70





Мышление






МБОУ «Бардымская СОШ №2» СП «Детский сад» «Солнышко»,



процессы

Высокий

уровень

Средний

уровень



Восприятие 10 (45%) 12 (55%) 0


память

5 (23%) 17 (77%) 0

Слуховая память 5 (23%) 13 (59%) 4 (18%)

Мышление 8 (36%) 9 (41%) 5 (23%)

Воображение 8 (36%) 11 (50) 3 (14%)


память

10 (45%) 12 (55%) 0


0

10

20

30

40

50

60

70

80





Мышление






МБОУ «Бардымская СОШ №2» СП «Детский сад» «Сказка»,



процессы

Высокий

уровень

Средний

уровень



Восприятие 18 (86%) 3 (14%) 0


память

6 (28%) 15 (72%) 0

Слуховая память 6 (28%) 15 (72%) 0

Мышление 8 (38%) 9 (43%) 4 (19%)

Воображение 10 (48%) 11(52%) 0


память

12 (57%) 9 (43%) 0


0

20

40

60

80

100





Мышление



Психодиагностика с ребенком ОВЗ


МБОУ «Бардымская СОШ №2» СП «Детский сад»,



процессы

Высокий

уровень

Средний

уровень



Восприятие 2 (40%) 2 (40%) 1 (20%)


память

1 (20%) 3 (60%) 1 (20%)

Слуховая память 0 2 (40%) 3 (60%)

Мышление 1 (20%) 1 (20%) 3 (60%)

Воображение 1 (20%) 0 4 (80%)


память

1 (20%) 3 (60%) 1 (20%)


0

10

20

30

40

50

60

70

80





Мышление



Отчет о числе детей, имеющих нарушения в развитии устной речи

и результатах обучении на начало 2019-2020 учебного года.

СП Прошли

диагностику

Норма

Звукопрои

Нарушения речи Приняты

на лого-

Занятие Поставл

ены на

очередь

зношения

пункт

ФФНР ФНР ОНР Индивиду

ально

Подгруппо

вое

Солнышко

41 6 21 15 8 30 20 22 5

I

Красноярс

кий

детский

сад

16 3 10 2 2 14 12 10 -

II

Красноярс

кий

детский

сад

17 2 12 - 3 9 9 3 8

В сентябре месяце диагностику прошли из 3 садиков 74 ребёнка:

37 дет. из подготовительной группы;

33 дет. из старшей группы;

6 дет. из средней группы. По результатам диагностики звукопроизношение в норме у 11 детей, но у них

имеются нарушения в грамматике, лексике русского языка, а также страдает

связанная речь.

С фонетико-фонематическим нарушением речи выявлено – 43 детей,

С фонематическим нарушением речи – 17 детей,

с общим недоразвием речи –13 детей

У детей логопатов кроме нарушения речи есть ещё психологические и

неврологические нарушения. Динамика была бы намного лучше, если бы

родители принимали активное участие в коррекции речи и познавательной

деятельности своих детей.

В сентябре на логопункт зачислено 53 ребёнка. Занятия проводятся в

индивидуальной и подгрупповой форме:

Индивидуально-41 детей;

Подгрупповое- 35 детей. На очереди стоят 13 детей.

2.1.5. Удовлетворенность родителей количеством и качеством

предлагаемых образовательных услуг

Информация о результатах опроса родительской

общественности

Критерии Год Удовлетворены Частично Не

удовлетворены

Качество

предлагаемых

образовательных

услуг

2018

76 %

24 %

0 %

Качество

предлагаемых

образовательных

услуг

2019

78 %

22 %

0 %

87 % родительской общественности дают при устных и письменных

формах опроса высокую оценку образовательному процессу в ДОУ.

2.2. Кадровое обеспечение в СП «Детский сад».

Образовательный ценз педагогов:

Показатели Количество педагогов Процент

2018 – 2019

17

2019 - 2020

17

2018-2019

17

2019-2020

17

- с высшим и неполным

высшим образованием

- со средним специальным

образованием

- переподготовка

8

7

2

9

7

1

47 %

41 %

12 %

53 %

41 %

6 %

- с высшей

квалификационной

категорией

- с первой

квалификационной

категорией

- соответствует занимаемой

должности

- без категории

0

9

7

1

6

4

4

3

0 %

53 %

41 %

6 %

35 %

24 %

24 %

17 %

Анализ педагогических кадров в сравнении с прошлым годом:

2018-2019 2019- 2020

в числах в процентах в числах в процентах

- по стажу

до 15 лет 5 30 % 7 41 %

от 15 до 20 6 35 % 5 29,5 %

20 и более 6 35 % 5 29,5 %

- по

возрасту

до 30 лет 2 12 % 4 24 %;

от 30 до 49 11 64 % 10 59 %

от 50 до 55 2 12 % 2 11 %

более 2 12 % 1 6 %

ДОУ укомплектовано кадрами на 100 % от штатного расписания

Воспитатели детского сада работают над самообразованием.

Своевременно проходят курсы повышения квалификации. (таблица)

Самообразование педагогов

Ф.И.О. педагога

Тема

Барсаева Л.Т. Воспитание финансово грамотных детей

дошкольного возраста через произведения

художественной литературы

Мавлютова Л.А. Сказка как источник развития коммуникативных

умений детей дошкольного возраста.

Физинструктор Татарские национальные игры в формировании

ЗОЖ


Развитие мелкой моторики рук детей через

пальчиковые игры

Габтрашева А.М. Развитие мелкой моторики рук через

пластилинографию.

Кучукбаева Ф.А.

Нетрадиционная техника рисования с детьми


Приобщение детей дошкольного возраста к

истокам татарской народной традиции через

Аширова Э.М. театрализованную деятельность.

Габдрашитова Л.Х. Театрализованные игры как средство социально –

эмоционального развития детей дошкольного

возраста

Мустакимова Нурия


Развитие математических способностей у детей

дошкольного возраста через игру.

Юнусова Айгуль

Мидхатовна

Развитие музыкальных способностей у детей

дошкольного возраста через игры на детских

музыкальных инструментах.

Имайкина М.М.

Игра – форма организации детской жизни

Нуруллина Гузель

Раузиловна

Использование нейропсихологических приемов в

логопедической работе.

Кариева Рузиля

Рахимъяновна

Сюжетно-ролевая игра как средство

формирования межличностных отношений

дошкольников

Габдушева Ленара

Рустамовна

Нетрадиционное использование

здоровьесберегающих технологий в физическом

воспитании и оздоровлении дошкольников

Кариева Алсу

Габдрахимовна

Развитие речи детей младшего возраста через

дидактические игры

Абузова Рамиса

Рафисовна

Нетрадиционная техника рисования с детьми


№

п\п

ФИО

педагогических

работников

должность Уровень образования Квалифи

кация,срок

дейст.

категории

курсы Стаж

общ./пед./в

даннойОО

1 Тайсина Раиса

Кирамовна

Зам по ДО Высшее Соотв. «Педагогика и методика ДО в условиях

реализации ФГОС ДО »


администрирования» Екатеринбург , 72 часа.

январь, 2020г.

27\9\6

2 Имайкина

Маулида

Мухаматулловна

воспитатель 1

Краснояр

среднеспец Соотв "Организация образовательной деятельности

ДОО в соответствии с ФГОС ДО». 72 часа.

31.01. – 04.02.2018г. АНО «Карьера и

образование»

38\31\5

3 Габдрашитова

Ляйсан Хамзовна

Воспитатель 1

Краснояр

среднеспец первая Обучение учащихся с ОВЗ и

интеллектуальными нарушениями на уровнях

общего образования в контексте ФГОС. 40

часов. Октябрь, 2017. АНО ДПО «ОИПО»

20\17\7

4 Кучукова Рафиля

Вакиповна

Ст.восп.

СП

среднеспец первая Обучение учащихся с ОВЗ и




«Педагогика и методика ДО в условиях

реализации ФГОС ДО »


34\34\7


Декабрь, 2019г.

5 Барсаева Лилия

Талиповна восп

Воспитатель

Солнышко

Высшее первая Организация образовательной деятельности в

ДОО в соответствии с ФГОС ДО

АНО «Карьера и образование» 2016

72 часа

Методика обучения финансовой грамотности в

ДОО.


администрирования» Екатеринбург ,72 часа.

Май, 2019г.

7\7\7

6 Ахмарова Айзиряк

Магадановна


Сказка и 1

Краснояр

среднеспец Молодой

специалист

Молодой специалист 6 м/6м/6м

7 Нуруллина Гузель

Раузиловна

Логопед

Солнышко и 1

Краснояр

Высшее Высшая Обучение учащихся с ОВЗ и




18\18\7

8 Аширова

Эльмира

Мунировна

муз.рук-ль

Солнышко и

Сказка

Среднеспец Первая ООО «Центр Развития Педагогики» ДПО

«Методические принципы работы

музыкального руководителя ДОУ»

72 часа (дистанционное обучение)

г. Санкт – Петербург

28\26\7

29 декабря 2029 года

7827 00415863

Рег.№00 019033

9 Мавлютова Лилия

Асхатовна

Солнышко


Солнышко

Высшее первая «Конструирование и основы робототехники в

условиях реализации ФГОС ДО». ФГБОУВО

«ПГГПУ» 2018г. 40 часов

«Организация инклюзивного образования в

условиях реализации ФГОС ДО для детей с

ОВЗ»



Март, 2019г.

14\14\8

10 Кариева Рузиля

Рахимьяновна

воспитатель

Солнышко

Высшее Первая «Конструирование и основы робототехники в

условиях реализации ФГОС ДО». ФГБОУВО

«ПГГПУ» 2018г. 40 часов



ОВЗ»


администрирования» Екатеринбург

72 часа. апрель, 2019г.

20\15\6

11 Кариева Алсу

Габдрахимовна


Сказка

Высшее первая ООО «Высшая школа делового

администрирования» по программе ДПОПК.

19/19\5

«Современные технологии инклюзивного

образования обучающихся с ОВЗ в условиях

реализации ФГОС ».



25.09.2019 – 24.10.2019

12 Кучукбаева

Фируза Аухатовна

восп. по ИЗО СП Начальное

профессиональное

Соотв. «Особенности использования актуальных ИКТ-

сервисов и профессиональной деятельности

педагога». МАУ ДПО «ИМЦ» 2018г. 16 ч

«Педагогическое сопровождение

изобразительной деятельностидетей

дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО».

ФГБОУВО «ПГГПУ» 2018г. 40 часов

Переподготовка «Дошкольное образование»

АНОО «ИРСОТ» 2015г

9\4\4

13 Абузова Рамиса

Рафисовна


2Краснояр

среднеспец Соотв. Переподготовка «Дошкольное образование»

АНОО «ИРСОТ» 2015г


администрирования»



ОВЗ». 72 часа

18/9/4

Екатеринбург. 2019, июнь

14 Абдулова

Эльнара

Назмулловна


Солнышко

Высшее Первая "Современные подходы к организации работы

в ДОО по речевому развитию дошкольников в

соответствии с требованиями федерального

государственного образовательного стандарта

дошкольного образования (ФГОС ДО)" ООО

ВНОЦ «СОТ» г.Липецк 72 часа. 2018г.


администрирования»



ОВЗ». 72 часа

Екатеринбург. 2018

13\13\8

15 Юнусова Айгуль

Мидхатовна

муз.рук. среднеспец Без категории «Содержание и организация музыкальных

занятий в детском саду в условиях реализации

ФГОС ДОО». ФГБОУВО «ПГГПУ» 2018г. 72

часа

24\24\2

16 Черемухина

Гузалия

Хасановна

Инструктор по

физической

культуре (по

совместительству)

Высшее высшая «Современные технологии физического

развития детей дошкольного возраста в ДОО».

ООО «Академия развития». 72 часа 03.10.2019

35\33\2

мес

17 Ижбулатова

Миляуша

Салаватовна

Педагог –

психолог

Заочное обучение Без категории Молодой специалист

Заочное обучение

1,6\1,6\1,6

18 Габдушева

Ленара


Сказка и 2

Заочное обучение Соотв. «Организация инклюзивного образования в


5\5\5

СП «Детский сад»

должность квалификационные категории образование

высшая первая Соотв. Без катег. высшее Ср.спец.

Воспит. 5 2 2 2 7 5

Ост.раб. 1 2 1 1 1 3

Завед. 1 1

6 4 4 3 9 8

Рустамовна Краснояр ОВЗ»



Август, 2019г.

19 Мустакимова

Нурия



Сказка



ОВЗ»



Август, 2019г.

8\2\2

116

2.6. Анализ учебно-методического обеспечения.

СП «Детский сад» имеет достаточный уровень обеспеченности учебно- воспитательного процесса. В

методических кабинетах и в группах СП имеются: методическая литература, наглядные и дидактические

пособия для воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям и для всех возрастных групп.

Имеются: мультимедийная система, компьютер, сканер, ксерокс, фотоаппарат. Для организации

образовательного процесса с детьми оборудованы проекторы (кроме СП «2 Красноярский детский сад»).

Содержание учебно - методического обеспечения в группах размещено на официальном сайте МБОУ БСОШ

№2.

2.7. Анализ библиотечно-информационного обеспечения.

В методических кабинетах имеются подборки библиотечно-информационного обеспечения для педагогов:

‒ журналы «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Справочник старшего воспитателя»,

«Воспитатель ДОУ»;

‒ методическая и художественная литература;

‒ официальный сайт МБОУ БСОШ №2 с необходимыми ссылками на все образовательные порталы;

117

2.8. Анализ материально-технической базы

Дошкольные учреждения оборудованы необходимым оборудованием для своего полноценного

функционирования. Материально-техническая база соответствует предъявляемым к ней требованиям.

Бытовые условия в групповых помещениях и специализированных кабинетах соответствуют нормам СанПиН

2.4.1.3049-13.

В СП «Детский сад» создана развивающая среда с учетом личностно-ориентированной модели, принципа

стабильности и динамичности развивающей среды, гибкого зонирования, индивидуальной комфортности и

эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого. Развивающая предметно-пространственная

среда обеспечивает:

- возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых,

двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

- реализацию различных образовательных программ;

- учет возрастных особенностей детей.

Образовательное пространство групп оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими

материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем.

Организация образовательного пространства в группах, разнообразие материалов, оборудования и

инвентаря обеспечивают:

118

- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников,

экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и

соревнованиях;

- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

- возможность самовыражения детей.

Доступность среды в группах предполагает:

- свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды

детской активности;

- исправность и сохранность материалов и оборудования;

Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов

требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

Содержание материально- технической базы Учреждения размещено на официальном сайте ДОУ.

2.9. Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования.

119

С целью обеспечения полноты реализации образовательной программы в Детском саду осуществляется

контрольная деятельность: контроль содержания различных аспектов деятельности СП «Детский сад»:

организационно-педагогической, образовательной, финансово-хозяйственной и др.; контроль

образовательного процесса.

Контроль за реализацией образовательной программы проводится с целью выявления эффективности

процесса по ее реализации, обнаружения проблем, определения причин их появления, проведения

корректирующих воздействий, направленных на приведение промежуточных результатов в соответствие с

намеченными целями. В годовом плане СП «Детский сад» предусматривается периодичность проведения

контроля и мероприятий по его осуществлению.

В течение учебного года, в зависимости от поставленных целей и задач, проводятся различные формы

контроля:

‒ Комплексная проверка готовности дошкольного учреждения к новому году.

‒ Тематический контроль по теме: «Речевое развитие детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»

‒ Адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОО.

‒ Анализ здоровья воспитанников.

‒ Организация и проведение режимных процессов (умывание, прием пищи, одевание - раздевание,

организация сна (укладывание, подъем).

‒ Организация и проведение режимных моментов (прогулка, самостоятельная игровая деятельность).

120

‒ Организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (НОД, спортивные развлечения,

утренняя гимнастика, закаливающие мероприятия).

‒ Мониторинг личных достижений воспитанников и педагогического коллектива.

‒ Мониторинг образовательного процесса в СП «Детский сад».

‒ Мониторинг готовности детей к школе.

‒ Мониторинг родительской общественности об удовлетворѐнности качеством оказания услуг педагогическим

коллективом ДОО.

‒ Мониторинг родительской общественности в рамках взаимодействия с родителями по вопросам

образования ребѐнка и непосредственного вовлечения родителей в образовательную деятельность.

По итогам всех мониторингов, подводился анализ с рекомендациями для сотрудников. Все итоги мониторинга

рассматриваются на Методическом (или Педагогическом) совете.

Сбор информации для анализа включает: социометрические исследования, наблюдения, проведение

мониторинга, изучение продуктов детской деятельности, анкетирование педагогов, изучение документации

воспитательно-образовательной работы, диагностических карт профессиональной компетентности педагогов,

открытых просмотров, недель профессионального мастерства, собеседования с педагогами и родителями

(законными представителями), анкетирование, анализ содержания информации в родительских уголках.

Таким образом, в Детском саду определена система оценки качества образования и осуществляется

планомерно в соответствии с годовым планом работы и локальными нормативными актами.

121

Возможности и перспективы на 2020 - 2021 учебный год.

Однако для организации образовательной работы с детьми в условиях внедрения федерального

государственного стандарта в дошкольном образовании необходимо решение следующих задач:

Разработка методических рекомендаций для педагогов по использованию инновационных технологий в ДОУ.

Формирование предложений и внесение изменений в ООП, включение раздела «Утренний круг. Вечерний

круг. Центры активности».

Разработка перспективного плана по изготовлению авторских дидактических пособий, направленных на

реализацию отдельных образовательных областей ФГОС ДО.

Разработка консультаций и рекомендаций для родителей по созданию единого воспитательно –

образовательного пространства через совместное творчество в разнообразных видах деятельности.

122

Создание условий для реализации ведущего вида деятельности - игровой.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году , а также годовых задач районного отдела

образования по дошкольному воспитанию намечены следующие задачи на 2020-2021 учебный год:

Годовые задачи на 2020-2021 учебный год

Цель: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,

формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в

соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки к жизни в обществе, к обучению в

школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

1. Совершенствование материально – технической базы ДОУ через создание условий для реализации ведущего вида

деятельности – игровой.

2. Осуществление повышения уровня профессиональной компетентности педагогов через использование

инновационных технологий.

3. Продолжать работу по взаимодействию детского сада и семьи с целью создания единого воспитательно –

образовательного пространства через совместное творчество в разнообразных видах деятельности.

123

Самообследование деятельности СП «Детский сад »

за 2018 -2019, 2019 – 2020 учебные годы.

Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 N 1324 "Об утверждении показателей деятельности

образовательной организации, подлежащей самообследованию" (Зарегистрировано в Минюсте России

28.01.2014 N 31135)

Показатели деятельности СП «Детский сад»

№

п/п

Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность 2019

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную

программу дошкольного образования, в том числе:

153

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 153

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0

124

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

0

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 4

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 149

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

0

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 0

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

0

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии

0

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного

образования

0

125

1.5.3 По присмотру и уходу 0

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной

образовательной организации по болезни на одного воспитанника

2

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 17

1.7.1

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

9/57


работников, имеющих среднее профессиональное образование

7/41


работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)

7 /41

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности педагогических

работников, в том числе:

14/82

1.8.1 Высшая 6

126

1.8.2 Первая 4

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников

в общей численности педагогических работников, педагогический

стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 2\12

1.9.2 Свыше 30 лет 3\35


в общей численности педагогических работников в возрасте до 30

лет

4/47


в общей численности педагогических работников в возрасте от 55

лет

1\6

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

17 /100

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и 17/100

127

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в

дошкольной образовательной организации

17\153

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя- дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется 5,6 кв.м.

128

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников

0,5 кв.м.

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников

на прогулке

да

Анализ показателей деятельности позволяет сделать следующие выводы:

1. Количественный состав воспитанников ДОУ по сравнению с предыдущим годом сохранился.

2. ДОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами, за отчетный календарный год педагоги подняли квалификационную категорию: на высшую — 5 человек (29 %), на первую – 1 человек (6 %). Все педагогические и административно – хозяйственные работники прошли курсы повышения квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС ДО.

129

3. Развивающая предметно – пространственная среда значительно пополнилась игровым оборудованием, спортивным инвентарем, материалами по формированию финансовой грамотности, легоконструированием, развитием речи и другими средствами организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

4. Средний показатель пропущенных дней воспитанниками по болезни на одного воспитанника составил 1,9 дней, по сравнению с прошлым годом показатель уменьшился.

Достигнутые коллективом ДОУ результаты работы в течение 2019 года, соответствуют поставленным коллективом

задачам. Выросло количество педагогов и воспитанников – участников различных конкурсов; повысилась

заинтересованность родителей в осуществлении воспитатель – образовательного процесса в ДОУ. Это говорит о том,

что в детском саду созданы определенные условия для физического, познавательного, речевого, социально –

коммуникативного и художественно – эстетического развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.

5. Для получения общего образования детьми с ОВЗ в детском саду разработана адаптированная

образовательная программа для детей ЗПР, НОДА и индивидуальные образовательные маршруты.

6. В образовательную программу ежегодно вносятся необходимые коррективы.

Отчет о результатах самообследования · 2020. 6. 9. ·...

Documents