ЗВІТ

директора

Кременчуцького ліцею №10 «Лінгвіст»

Кременчуцької міської ради Полтавської області

МАМОН НАТАЛІЇ ВОЛОДИМИРІВНИ

про виконання умов контракту за 2019-2020 навчальний рік

«Освіта надає людині гідності»

Д. Дідро

Освіта є основою інтелектуального, духовного, фізичного й культурного

розвитку особистості, її успішної соціалізації, економічного добробуту,

запорукою розвитку суспільства, об’єднаного спільними цінностями й

культурою, та держави.

Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої

цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних

здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації

компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого

суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і

суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального, економічного,

творчого, культурного потенціалу Українського народу,підвищення освітнього

рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її

європейського вибору.

Початкова школа

Школа – це простір життя дитини: тут вона не лише готується до життя, а й

повноцінно живе. Ми переконані, що кожна дитина талановита та обдарована.

Саме тому вся діяльність освітнього закладу націлена на те, щоб сприяти

становленню особистості як творця та проєктувальника власного життя.

Найхарактернішою особливістю системи навчання в ліцеї №10 є співіснування

двох стратегій організації навчання – традиційної та інноваційної. Інноваційне

навчання спрямоване на вирішення якісно нових вимог сучасності –

формування готовності особистості до динамічних змін у соціумі за рахунок

розвитку творчих здібностей, різноманітних форм мислення, а також здатності

до співпраці з іншими людьми.

Формування в дитини позитивного мислення - найголовніше завдання

сьогодення. «Не кажи: «Не вмію!» Кажи: «Навчуся!» » - лейтмотив системи

навчання за методиками науково-педагогічного проєкту "Інтелект України".

Навчити дитину вчитися, працювати в команді та, зрештою, бути щасливою -

ось що дає навчання в проєктних класах. У класах «Нової украї́нської

шко́ли» (НУШ) — діти навчатимуться через діяльність, а основна увага буде

спрямована на розвиток компетентностей, а не запам'ятовування

фактів. Частиною формули НУШ є педагогіка партнерства, а саме: трикутник

«Учень-учитель-батьки».

У молодших школярів, що здобувають освіту за обома програмами,

формуються життєві навички, що сприяють соціальному, духовному та

психічному здоров’ю:

- уміння слухати;

- уміння чітко висловлювати свої думки;

- уміння відкрито виражати свої почуття, без тривоги та звинувачень;

- адекватна реакція на критику;

- уміння розуміти почуття, потреби й проблеми інших людей, виявляти

допомогу й підтримку;

- уміння бути «членом команди»;

- уміння усвідомлювати власну унікальність;

- позитивне ставлення до себе, інших людей;

- уміння правильно виражати свої почуття;

- установка на успіх;

- уміння концентруватися на досягненні мети;

- розвиток наполегливості й працьовитості.

У початковій школі навчається 345 учнів, із них оцінюються знання учнів 3-

4 класів, це 158 дітей. Високий рівень навчальних досягнень має 21 учень –

15%, достатній 103 учні – 74%, середній 15 учнів – 11%, початкового рівня

немає.

У закладі облаштовані класні кімнати за стандартами новітнього освітнього

простору не тільки для першокласників, але й для інших паралелей. Із метою

ефективної організації групової ігрової, проєктної та дослідницької діяльності у

закладі створено необхідне навчальне освітнє середовище, спрямоване на

розвиток дитини та мотивацію її до навчання. У навчальних кабінетах закладу

наявне мультимедійне обладнання. Навчання організовано за допомогою

комп'ютерних технологій, інтернету, відео уроків. Учні вміють осмислювати

отриману інформацію, висловлюють судження про неї, застосовують у

конкретних умовах; водночас думають, розуміють сутність речей, уміють

висловлювати свою думку. Із метою забезпечення дослідницької діяльності

учнів, формування самостійності, для організації індивідуальної роботи з

дітьми, роботи в парах, у малих групах облаштовані навчальні осередки, які

задовольняють потреби та інтереси дітей. Педагоги проводять ранкові зустрічі,

під час яких відбувається розвиток важливих навичок дітей, серед яких -

навички спілкування, академічні й соціальні навички. Практика ранкових

зустрічей сприяє створенню в класі позитивного настрою та спокійної,

доброзичливої атмосфери.

Із метою організації навчального процесу та реалізації інтегрованого

навчання для 1-х класів придбано дидактичний матеріал, педагоги активно

використовують набори LEGO, які допомагають дітям опановувати матеріал

інтерактивно, наочно та творчо. Учителі застосовують пошукові методи

навчання, які стимулюють дітей, роблять процес здобуття знань цікавим та

захоплюючим.

Різні види роботи вимагають постійної зміни локацій: дітям потрібно

працювати в парах, у групах по 3-4-6 осіб. Тому модульні меблі достатньо

легкі для пересування, а також не мають нахилу, щоб школярі могли,

наприклад, малювати на великих ватманах. До того ж, меблі зручні та

адаптовані до зросту дітей.

Отже, навчальна діяльність учнів початкових класів організована в закладі

таким чином, щоб задовольнити їх освітні інтереси та розвинути творчі

здібності.

Міністерство освіти та науки затвердило програму, згідно з якою вчителі та

педагогічні працівники проходять обов’язкові очні та онлайн-курси на

інтерактивній платформі EdEra підвищення кваліфікації для роботи в Новій

українській школі. Мета перепідготовки — зробити так, щоб усі вчителі НУШ

володіли сучасними практиками, технологіями, методиками, формами й

методами роботи. Педагоги нашого ліцею брали участь у семінарі-тренінгу

«Критичне мислення», який проводила тренер Міжнародного проєкту «Читання

й письмо для розвитку критичного мислення», методист НВК «Новопечерська

школа», тренер ГС «Освіторія», тренер Нової української школи, спікер Інна

Большакова для вчителів початкових класів. Учителі ліцею беруть активну

участь у міських, обласних, Всеукраїнських онлайн семінарах, вебінарах,

інтернет групах («Гра по-новому, навчання по-іншому», «Цифрові технології

для формувального оцінювання в НУШ», "Викладання математики у

початковій школі: особливості державної програми у Великобританії та

корисний досвід для педагогів НУШ" ).

Учителі брали участь у конкурсі підручників для 1, 2, 3 класів НУШ,

вибравши саме ті, за якими їм зручно працювати.

Наш ліцей уже 4 рік продовжує працювати в науково – педагогічному

проєкті «Інтелект України». Учителі 1-Б, 1-В класів пройшли навчальні курси з

теоретичної, методичної та практичної підготовки до роботи в проєктних

класах науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Програма курсів

була насичена інтерактивними формами роботи, лекціями провідних

спеціалістів у галузі початкової освіти, роботою в коуч-групах. Після

закінчення курсів педагоги отримали сертифікати. Наступного навчального

року за цим проєктом працюватимуть 4- і класи – 61 учень, 3 – і класи – 60

учнів, 2 – і класи – 64 учні, 1 – 1 класи – 60 учнів.

21 листопада 2019 року на базі Кременчуцького ліцею № 10 «Лінгвіст»

проведено семінар – практикум «Підвищення професійної компетентності

педагога в умовах нової української школи» для заступників директорів із

навчально-виховної роботи, які координують роботу початкової

школи. Педагоги творчо попрацювали на міні-тренінгу,

який запропонувала заступник директора ліцею №10 Ірина Тупало. А далі

вирушили на уроки. Їх було чимало: НУШ (за типовою освітньою програмою

Савченко О.Я.) - українська мова в першому класі «Розвиток усного зв’язного

мовлення. «Вчуся визначати ознаки осені» (вчитель О.А.Лобанова), англійської

мови в другому класі “My house” («Мій дім») (вчитель Н.А.Чистенко); за

науково-педагогічним проєктом «Інтелект України» "Людина і світ" у третьому

класі (учитель І.М.Дерій) та англійська мова в першому класі “School things”

(«Шкільні речі») (вчитель К.І.Бауліна). Усі уроки були проведені на високому

методичному рівні. Після невеликої перерви заступники директорів побували

на Фестивалі ідей, відвідавши майстер-класи вчителів початкових

класів: О.В.Нечипурної (Гуманна педагогіка. Партнерство у школі: у чому

секрет? «Учитель та батьки – творці особистості дитини»), Ю.О.Дяченко

(«LEGO-технологія ― чарівні цеглинки успіху»), Т.І. Настиної

(Креативні handmade ідеї) учителя української мови С.В.Яцини, дізнавщись про

зміни в Українському правописі, практичного психолога Л.В.Живолуп,

відвідавши психологічний консиліум із питань психологічного супроводу

дитини.

Одним із основних принципів роботи початкової школи є розкриття в

процесі навчання дитячої обдарованості.

Результати міського етапу конкурсу знавців української мови імені Петра

Яцика: учениця 3-Б классу Бражник Єва (учитель Дерій І.М.) посіла ІІІ місце

Було організовано проходження педагогічної практики на базі ліцею

студентами КПК ім. А.С. Макаренка.

У цьому навчальному році педагоги ліцею активно опановували нові підходи

до підвищення кваліфікації, проходячи онлайн-курси, вебінари, тренінги на

різних освітніх платформах: "Едера", "На урок", "Всеосвіта". Перехід на

дистанційне навчання вимагав швидкого реагування на зміну форми організації

освітнього процесу. Учителі в надкороткі терміни забезпечили учням доступ до

навчальних матеріалів і завдань шляхом використання різних засобів обміну

інформацією: сайт школи, платформи Google Classroom, "На урок" і Classtime,

сервіс для проведення онлайн-конференцій ZOOM, вайбер, телефонний зв'язок з

учнями, у яких відсутній доступ до мережі Інтернет. Технічні можливості й

рівень володіння гаджетами в педагогів різний, але всі мали бажання

підвищувати свої навички використання ІКТ, тому активно займалися

самоосвітою, допомагали один одному й учням оволодівати новими

технологіями в дистанційному навчанні. І педагоги, і школярі, і батьки цього

року здобули унікальний досвід дистанційного навчання, а набуті навички

самостійно навчатися є надзвичайно важливими й особливо актуальними в

сучасному світі.

Організація освітнього процесу

Станом на 01.06.2020 року в школі працює 67 педагогічних працівники, із них 5

вчителі-сумісники, у відпустці по догляду за дитиною до досягнення нею трирічного

віку перебуває 3 педагогічні працівники.

Класів-комплектів – 26. Учнів – 816 станом на 25.05.2020.

Школа в основному забезпечена педагогічними кадрами відповідно до

штатного розпису на 2019-2020 навчальний рік. Базова освіта педагогічних

працівників відповідає займаним посадам. Стабільність і педагогічна майстерність

обумовлюють високий рівень організації освітнього процесу.

Середнє навантаження на вчителя складає 18 годин.

Із 67 педагогічних працівників школи станом на 01.06.2020 року

• 63 особи мають вищу освіту ( 94 %);

• нагороджено нагрудним знаком «Відмінник освіти України» - 4 педагогічних

працівників;

• нагороджено нагрудним знаком «Василь Сухомлинський» - 2 педагогічних

працівники;

• мають звання:

«Учитель-методист» - 16 (24 %);

«Психолог-методист» - 1;

«Старший учитель» - 15 ( 22 %)

Атестація педагогічних працівників у школі проводиться відповідно до Закону

України «Про освіту» та «Типового положення про атестацію педагогічних

працівників України» зі змінами і доповненнями. Адміністрацією школи складено

перспективний план атестації педагогічних працівників на 5 років, який передбачає

проходження атестації вчителями один раз на п'ять років. Згідно з перспективним

планом складається план атестації на кожен навчальний рік. У 2019-2020 н.р. пройшли

атестацію учителів. Вивчено й узагальнено досвід роботи вчителів школи, які

атестувалися в 2020 році.

Із метою безперервного підвищення професійного рівня педагогічних працівників

у ліцеї №10 складено та затверджено перспективний план курсової перепідготовки

вчителів. Його реалізація здійснюється щорічно. Курсова перепідготовка й

післядипломна освіта організовується таким чином, щоб вона передувала атестації

педагогічного працівника.

Із метою створення продуктивного освітнього простору в умовах Нової

української школи, формування ключових компетентностей школярів педагогічний

колектив здійснює науково-методичну, дослідницьку роботу.

«Формування творчої та конкурентно спроможної особистості шляхом

упровадження компетентнісного підходу та позитивного принципу в навчанні» -

методична проблема школи.

Серед пріоритетних напрямків інноваційної освітньої діяльності школи слід

відзначити:

• формування поля креативності засобами сучасних педагогічних технологій;

• використання ІКТ на уроках для вироблення практичних навичок учнів;

• створення комп’ютерно-орієнтованих методів, технологій, спрямованих на

розвиток компетентностей.

Очікувані результати:

• оптимізація освітнього процесу відповідно до сучасних вимог;

• упровадження сучасних методологічних інновацій;

• орієнтири на вдосконалення професійного іміджу вчителя;

• налагодження творчих діалог-обмінів досвідом із загальноосвітніми та вищими

навчальними закладами.

Методична робота в школі здійснюється згідно з законодавчими, нормативно-

правовими документами про школу та Положенням про методичну роботу. У школі

визначена чітка структура методичної роботи, яка складається з взаємопов'язаних та

взаємодіючих елементів: методичної ради, яка є координатором усієї методичної

роботи в школі; педагогічної ради, яка визначає основні напрямки й завдання,

різноманітні форми роботи педагогічного колективу з основних питань діяльності

школи; шкільних методичних об'єднань (6); творчих груп учителів (2) щодо реалізації

науково-методичної проблеми закладу. Організована робота з вивчення та

впровадження в освітній процес досягнень педагогічної науки та перспективного

педагогічного досвіду. У цьому напрямку проводиться відповідна робота. Педагоги

активно вивчають і впроваджують передовий педагогічний досвід своїх колег,

учителів міста, області, країни.

Перспектива: публікації творчих робіт, проектів учителів у методичних

видавництвах, пресі; активна участь у науково-практичних конференціях, конкурсах,

виїзних семінарах, тренінгах, співпраця з науковцями, представниками вищої школи і

методичних служб області, налагодження тісних зв’язків із батьківською спільнотою

та громадськими діячами.

Освітній процес організований згідно зі Статутом, Робочою освітньою

програмою, Режимом роботи, Планом роботи школи. За Статутом ліцею

здійснюється профільне навчання з іноземних мов (англійської 10 - 11 класи по 5

годин на тиждень) і німецької мови по 3 години на тиждень). У відповідності до

концепції профільного навчання в старшій школі (10-11 класи) викладаються

спецкурси: «Культура та мистецтво Великої Британії», «Англійська мова для ділового

спілкування» – 10-11 класи. Програми викладання даних курсів створено на основі

сучасних вимог до викладання іноземних мов, перш за все, принципу комунікативної

спрямованості навчання, а також принципу підбору автентичних навчальних

матеріалів. Викладання предметів інваріантної та варіативної частин Робочого

навчального плану здійснюється за освітніми програмами, програмами факультативів

та курсів за вибором, рекомендованими МОН України.

У школі організовано чергування вчителів згідно з графіком, здійснюється

контроль за відвідуванням учнями навчальних занять. Заступниками директора з НВР

своєчасно проводиться заміна уроків.

У школі проводиться систематична робота щодо пошуку, навчання та

виховання здібних школярів. За 2019-2020 н.р. здібна молодь проявила себе на всіх

рівнях:

- МАН – 3 переможці ІІ етапу (Омельян Віктор – 11-Б, Прядка Софія – 9-А,

Молоштан Софія – 10-Б);

- Дягилєва А., 11-А клас, - 1 місце у Всеукраїнському науково-технічному

конкурсі ЕКО –Україна 2020;

- Всеукраїнські предметні олімпіади - 8 переможців ІІ етапу (обласний

етап);

- 1 переможець ІІ етапу (обласного) мовно-літературного конкурсу

ім. Т.Г. Шевченка;

- 3 учениці ліцею (Грузіна Олена, Бубнова Карина,

- Манаєнкова Ніколь - 8-Б клас) – учасники Міжнародного конкурсу

комп’ютерних проектів «INFORMATRIX-2019» і фіналісти

Всеукраїнського чемпіонату з інформаційних технологій

«Екософт2019», переможці в номінації юніорського журі.

За результатами ЗНО-2019 випускники ліцею підтвердили обрану

спеціалізацію навчального закладу (іноземна філологія). Мають високий

рейтинг знань у місті та області, увійшли в ТОП-200 найкращих шкіл України.

Учні школи успішно брали участь у предметних конкурсах, змаганнях,

іграх:

- «Кенгуру» (179 осіб);

- «Геліантус» (69 осіб);

- «Санфлауер» (32 особи);

- Інтернет-олімпіадах: із зарубіжної літератури (14 осіб);

- з історії 2 учні – лауреати міського етапу Всеукраїнської краєзнавчої

акції учнівської молоді та Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості в

номінації «Історія України і державотворення».

- у математичній грі Архімеда 8-і класи (ІІІ командне місце), міські

математичні змагання ім. М.В. Остроградського І місце учениця Трохимчук

Юлія (11-Б) та нагороджена грамотою обласного журі за оригінальне доведення

теореми; ІІ місце Льопа Маргарита (10-А);

- експедиція учнівської молоді (краєзнавче дослідження) «Моя

Батьківщина-Україна» (міський етап) – учениця 6-А класу Гуменюк Богдана (І

місце);

- учень 7-А класу Боровик Давид та учениця 3-А класу Лаврик Маріанна

учасники міського конкурсу на краще читання віршів Т.Г. Шевченка.

За навчальний рік проведено 4 педагогічні ради з актуальних питань

педагогіки, психології; наради при директорові (інноваційні підходи у вивченні

базових предметів в умовах НУШ, техніка безпеки в школі, організація

харчування дітей, формування безпечної поведінки учнів у мережі Інтернет,

зміцнення матеріально-технічної бази школи, забезпечення учнів

підручниками, робота з обдарованими дітьми тощо).

Організовано й проведено:

- установлені зв’язки з національним університетом імені Т.Г. Шевченка та

підписаний меморандум про співпрацю М.Київ).

- обласний семінар методистів української мови та літератури «Інноваційні

технології викладання української мови та літератури» на базі ліцею;

- семінар заступників директорів з НВР, які координують роботу початкової

школи «Підвищення професійної компетентності педагога в умовах Нової

української школи»;

- участь Мамон Н.В., директора ліцею, у нараді щодо реалізації Концепції

НУШ та використання субвенцій у 2020 р. (м.Полтава) та отримання

консультації в НАПН України щодо впровадження проекту «Залучення

додаткових фінансових ресурсів закладів освіти засобами краудфандингу»

(м. Київ);

- участь Шевченко Н.А., учителя англ. мови, Шліхар В.В, педагога-

організатора, Тімічевої Н.М., укр. мови і літератури у тренінгу «Формування та

оцінювання громадських копметентностей в освітньому процесі на рівні базової

середньої освіти» (м. Київ).

- обмін досвідом Тупало І.М., заступника директора з навчально-виховної

роботи, з Київським НВК «Перша ластівка» щодо реалізації проекту «Інтелект

України»;

- участь у семінарі-тренінгу для вчителів початкових класів із науково-

педагогічного проекту «Інтелект України» Жданова С.П., Білявська Н.А. –

учителі 1-х класів (м. Полтава);

- участь Яблуновської Т.Ю., Настиної Т.І., учителів початкових класів, в

обласному семінарі-практикумі «НУШ: реалізація компетентнісного підходу в

освітньому процесі закладів загальної середньої освіти - учасників

всеукраїнського експерименту за науково-педагогічного проекту «Інтелект

України» » (м.Полтава);

- участь Шинкаренко О.М., учителя нім. мови, у семінарі «Про участь учителів

німецької мови в додатковому методико-дидактичному семінарі за методикою

CLIL» (м. Полтава).

- участь Живолуп Л.В., практичного психолога, Парнюк Ю.С., соціального

педагога, у науково-практичному семінарах із тем: «Успішне психологічне

консультування в компаніях із використанням емоційного інтелекту», «Діти з

особливими потребами: інклюзивна система в Євросоюзі, її особливості»,

«Особливості соціально-психологічної підтримки та комплексної реабілітації

учасників освітнього процесу, що пережили психотравмуючі події»;

- майстер-класи та виставки робіт учителів трудового навчання Кореневій Г.І.

та Мазура Є.П. для вчителів школи;

- участь команди ліцею у Всеукраїнському конкурсі сайтів «Літературна візитка

краю»

- учитель географії Радченко В.Г. протягом 2019-2020 н.р. очолювала міську

творчу групу («Методичний вояж») географів, які викладають у 10-11 класах;

- шкільними методичними об’єднаннями були організовані години

спілкування, тематичні заходи до визначних дат;

- учителі ліцею брали активну участь у роботі міських творчих груп,

педагогічних студіях, подіумах, дискусіях, тренінгах, семінарах, майстер-

класах, акціях, зустрічах із громадськими організаціями та представниками

міського літературного об’єднання «Славутич», відвідували театральні

вистави, фотовиставки, заходи, проведені з метою заохочення вивчати

національну культуру та історію.

Вивчено стан окремих предметів:

- історія, правознавство;

- фізична культура, Захист Вітчизни

та вивчено систему роботи бібліотеки.

Кафедра іноземних мов

Одним із ключових завдань школи є формування суспільно—

гуманітарної компетентності учнів. Профіль «Іноземна філологія» навчає

умінню змінюватися та відповідати викликам часу, співпрацювати в полі

креативності проявляти комунікативність та ініціативність саморозвиток та

самовдосконалення.

На сьогоднішній день ліцей має базу та володіє ресурсами для реалізації

визначення інтелектуальної та творчої діяльності, спрямованої на отримання

нових знань та шляхів їх застосування, як у гуманітарній, так і в соціальній

сфері.

На початку 2019-2020 навчального року відбулася неймовірна подія: до

ліцею завітала посол Австралії Меліса О’Рурк. Спілкування з нею надало

поштовх і мотивацію до удосконалення знань з англійської мови та розширення

світогляду учнів.

Упродовж навчального року в рамках проекту «Generation global» девізом

якого є «Розмаїття треба поважати, а не боятися його» були проведені відео-

конференції з учнями Ізраїлю, Кенії, Індонезії, Індії, Великої Британії. Ліцей

отримав «Срібний Сертифікат» за те, що педагоги налаштовують підлітків на

розуміння один одного у світі, що змінюється. Участь у цьому проекті надає

учням соціального-культурного та комунікативного досвіду.

Продовжено співпрацю з Аспен - Інститутом та Klitschko’s Foundation:

наші учні беруть участь у проектах цих організацій. Учениця 10-Б класу

Чистенко Анастасія виборола право пройти стажування в Німеччині, де вона

знайомилася з цінностями однолітків інших країн та вивчала креативні ідеї, як

змінювати життя громади на краще. Після повернення додому Анастасія

організувала проєкт «Як стати успішною особистістю» для своєї громади. Саме

поряд з однодумцями ми стаємо сильнішими, а наші ідеї легше втілюються в

життя.

Креативно та яскраво учні 8-х класів представили творчість країн Європи.

Це було справжнє свято творчості, пісні та танцю.

Для розвитку мовленнєвих компетенцій як в англійській, так і в

німецькій мові, для визначення свого рівня володіння мовою учні

зареєструвалися на участь в онлайн тестуванні «На шляху до Оксфордської

якості»(8-10 класи – 67 учасників) та «Fit in Deutsch» (на рівень А1 (7 – і класи)

заявлено 40 учнів, А2 (9-і класи) заявлено 26 учнів, В1 (10- і класи) заявлено 24

учні). Тестування відтерміноване у зв’язку з карантином.

Для школярів молодших і середніх класів уже багато років поспіль

проводиться конкурс знавців англійської мови «Гринвіч», у цьому навчальному

році в конкурсі брали участь учні 3-7-х класів. Усього 258 дітей.

Високих результатів досягнуто і в олімпіадах з англійської та німецької

мови. Англійська мова ІІ (міський) етап – 13 переможців, ІІІ (обласний) етап – 5

переможців (на жаль, у цьому навчальному році не відбувся ІV етап олімпіади з

англійської мови, у якому мала брати участь учениця 11-Б класу Спатар Марія).

Німецька мова: ІІ (міський етап)- 9 переможців, ІІІ (обласний) етап – 2

переможці.

Грунтовне володіння англійською мовою допомогло учениці 11 класу

Дягилевій Анастасії посісти І місце у Всеукраїнському науково-технічному

конкурсі «Єко-Техно Україна» в номінації «Наука про людину (біометричні та

медичні науки, прикладна медицина, науки про поведінку та соціум)» та

отримати Сертифікат на участь у проекті «Genius Olympiad 2020» у місті

Рочестер, штат Нью-Йорк, у червні 2020 року.

Переможцем конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт МАН у

номінації «Англійська мова» став учень 11-Б класу Віктор Омельян.

До третього завершального відбору конкурсу майбутніх лідерів FLEX

пройшли 2 учні 9-го класу – Грищенко Вікторія та Шерстюк Роман. Шкода, що

навчання в школах Сполучених Штатів у цьому навчальному році не

відбудеться.

У рамках навчально - розвивальної програми вже третій рік поспіль учні

ліцею протягом 2-х тижнів перебувають у Великобританії. Вони проходять 30-

ти годинний курс мовленнєвої практики з англійської мови з кваліфікованими

викладачами носіями мови. У цій мовній школі навчання поєднане з

екскурсіями та активним відпочинком.

Учителі кафедри іноземних мов ліцею підвищують свій професійний

рівень, беруть участь у методично-дидактичних семінарах Гете-Інституту та

видавництва Пірсон – Дінтернал, співпрацюють з освітньою волонтерською

програмою GoCamp. Оснащені досвідом та інструментарієм, учителі діляться

своїми вміннями на міських семінарах.

У листопаді 2019 року учителі кафедри англійської мови провели уроки в

перших та третіх класах, беручи участь у міському семінарі заступників

директорів із НВР «Підвищення професійної компетентності педагога в умовах

нової української школи». У грудні 2019 року учителі кафедри німецької мови

гостинно приймали учителів міста на семінарі «Ефективні прийоми та сучасні

методики у вивченні німецької мови та в підготовці учнів до міжнародних

іспитів».

Участь колективу у різноманітних проєктах формує навички критичного

мислення, поширює серед учнів ідеї ціннісно-орієнтованого лідерства, мотивує

всіх учасників освітнього процесу до творення суспільства майбутнього.

Соціально-психологічна служба

Концепція Нової української школи передбачає перезавантаження

української освіти. Саме психологічна служба покликана навчити, як жити в злагоді

із самим собою і з іншими, і як формувати стосунки у світі, щоб життя приносило

задоволення. Тому першочерговим завданням працівників психологічної служби є

пошук дієвих засобів і методів профілактичної, корекційної, просвітницької та

розвиткової

діяльності.

Завдання практичного психолога:

- психологічний супровід пріоритетних складових безпечнного освітнього

середовища (стійкість до стресів, психологічне розвантаження, попередження

конфліктів, сприятливий психологічний клімат, толерантне спілкування тощо);

- сприяння творчій самореалізації та саморозвитку учнів . Досягненням цього

року є перемога учениці 11-А класу Дягилевої Анастасії з науковим проектом із

психології “Психологічні фактори виникнення панічних атак у підлітковому віці”:

І місце у Всеукраїнському науково-технічному конкурсі ЕКО-Україна 2020 та

перемога у суперфіналі Міжнародного конкурсу науково-технічної творчості Intel

EKO UKRAINE 2020 у м. Київ (лютий 2020), де вона здобула право у складі

команди представляти Україну на GENIUS OLIMPIAD 2020 у США.

І в період карантину психологічна служба не припинила своєї діяльності.

Нові умови перебування в обмеженому просторі, припинення діяльності соціальних

інститутів призвели до того, що багато людей опинилися в складних психологічних

життєвих обставинах. Тому психологічна служба була спрямована:

- на просвітницьку роботу з усіма учасниками освітнього процесу з питань

збереження психічного здоров’я в період пандемії та карантину;

- на консультативну роботу за конкретними особистісніми запитами

(переживання через втрату звичного, комфортного способу життя, вибудовування

нового світосприйняття; відповіді на питання учителів, батьків щодо природи

поведінки людини в травматичних ситуаціях (невизначеності, загрози).

Діяльність соціального педагога в закладі освіти передбачає створення

умов для успішної соціалізації та адаптації дитини як процесу набуття нею

соціальної компетентності, формування й ствердження її як особистості,

входження в активне громадське життя.

Одним із головних завдань соціального педагога є допомога дитині

виразити себе, свої бажання, свої емоції, виявити себе як унікальну особистість.

Проведено ряд заходів із метою формування та пропаганди здорового

способу життя. У рамках Всеукраїнського фестивалю-конкурсу «Молодь обирає

здоров’я-2020» учні посіли VІІ місце в міському етапі. Разом із Кременчуцьким

міським центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді проведені заходи

щодо протидії торгівлі людьми.

Соціальний паспорт ліцею

Кількість

дітей

Усього

сімей

У т.ч.

учнів

1-4 кл.

1. Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського

спілкування

4 4 2

2. Діти-інваліди 7 7 3

3. Діти з малозабезпечених сімей 5 2 2

4. Діти, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС 5 3 2

5. Діти з багатодітних сімей 47 26 20

6. Діти, що виховуються в сім'ях внутрішньо переміщених

осіб та фактично проживають у Кременчуці

20 18 9

7. Діти, які виховуються в сім'ях учасників бойових дій 17 14 6

8. Дитина, що постраждала внаслідок воєнних дій та

збройних конфліктів

3 2 1

9. Неповні сім'ї 15 14 4

На 2019 – 2020 н.р. відповідно до Постанови Кабміну від 05.04.1994 р.

№226 «Про поліпшення виховання, навчання, соціального захисту та

матеріального забезпечення дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського

піклування» забезпеченно шкільною формою – 2 учня, спортивною формою – 2

учня.

Виховна робота

Система виховної роботи ліцею забезпечує:

• активне залучення до процесу виховання батьківської громадськості;

• організацію методичної роботи з актуальних проблем виховання з

педагогами, класними керівниками;

• розвиток активності школярів у різних видах діяльності та творчий

розвиток здібностей, інтересів особистості в позанавчальній діяльності;

• згуртовування учнівських колективів навколо організації колективних

творчих справ, участь у проєктах;

• соціальну захищеність і підтримку учнів;

• співпрацю з дитячими молодіжними та громадськими організаціями,

об’єднаннями, колективами;

• співробітництво з правоохоронними органами, соціальними службами з

питань організації правової освіти, профілактичної роботи серед

школярів.

Організацією освітнього процесу в ліцею вчителі намагаються сприяти,

щоб кожен учень брав активну участь у житті суспільства відповідно до

нахилів, обдарування, таланту, міг у повній мірі реалізувати свої здібності.

Педагогічний колектив нашого ліцею працює над проблемою «Формування

національної свідомості та самосвідомості особистості»

У центрі виховного процесу є особистість – її нахили, здібності, потреби,

інтереси, соціальний досвід, самосвідомість, характер. Уся виховна робота

школи спрямована на кінцевий результат — випускника Ліцею життєтворчості,

який повинен мати певні якості, вміннями, а саме:

- швидко адаптуватися в мінливих життєвих ситуаціях;

- критично мислити;

- використовувати набуті знання та вміння в житті;

- бути здатним генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення,

творчо мислити;

- бути комунікабельним, контактним у різних соціальних групах, уміти

працювати в команді;

- уміти запобігати будь-яким конфліктним ситуаціям та виходити з них;

- цілеспрямовано використовувати свій потенціал як для самореалізації в

професійному й особистому плані, так і в інтересах суспільства;

- уміти здобувати, осмислювати інформацію, одержану з різних джерел,

застосовувати її для індивідуального розвитку та самовдосконалення;

- бережливо ставитися до свого здоров’я та здоров’я інших як найвищої

цінності;

- бути здатним до вибору альтернатив, що пропонує сучасне життя;

- уміти планувати стратегію власного життя, орієнтуватися в системі

найрізноманітніших суперечливих та неоднозначних цінностей, визначати своє

кредо та свій стиль.

НАЦІОНАЛЬНО - ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Міські заходи

1. Участь у конкурсах Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-

патріотичної гри «Сокіл» («Джура») (учні 10-11 класів).

2. Участь у конкурсі патріотичної пісні до Дня визволення України від

фашистських загарбників (учні 7-10 класу).

3. Участь у мітингу до Дня Гідності та Свободи, покладання квітів до

пам’ятного знаку «Героям Небесної Сотні», (учні 11 класів).

4. Акція «Запали свічку пам’яті» до Дня Голодомору (учні 5-11 класів).

5. Профорієнтація військових закладів (учні 10 класів).

6. Участь у відкритті барельєфа Герою Небесної сотні Ігореві Сердюку

«Помер, міцно тримаючи національний прапор» ( учні 5-11 класів).

7. Участь у конкурсі на краще читання віршів Тараса Григоровича

Шевченка «Живи, Кобзарю, в пам'яті людській» (учні 3-7 класів).

Шкільні заходи

1. День миру, виготовлення голубів (учні 1- 6 класів).

2. День Гідності та Свободи, виховний захід для активістів 5-11 класів.

3. День пам'яті жертв Голодомору, виховна година «Голодомор – біль серця

всієї України», акція «Незабудка пам’яті» для учнів 5-10 класів.

4. День Соборності України, виховний захід «Захід, схід – одна країна! Це –

соборна Україна!», флешмоб «Разом – ми єдині!», відеопривітання «З Днем

Соборності!» для учнів 1-11 класів.

5. День Захисника України, перегляд та обговорення фільму «Заміновані

вірністю», учні 9 класів.

6. День ушанування пам'яті учасників ліквідації наслідків катастрофи

на Чорнобильській АЕС, інтерактивна виставка для учнів 5-11 класів.

7. День Героїв Небесної Сотні, виховний захід «У нашій пам'яті вони

назавжди залишились…», інтерактивна виставка «Небесна Сотня»,

розроблення інформаційних брошур «Герої не вмирають!» для учнів 5-11

класів.

8. Міжнародний день рідної мови, інтерактивна виставка, виховний захід для

учнів 5-11 класів.

9. День народження Тараса Григоровича Шевченка, інтерактивна виставка,

конкурс на декламування віршів для учнів 1-11 класів.

10. Бесіда «Значення дітей для майбутнього України» для активістів 5-11

класів.

11. День Перемоги, малюнки «Пам’ятаємо! Перемагаємо!», відеопривітання

«З Днем Перемоги», учні 5-11 класів.

12. День Європи, відеопривітання, флешмоб «З Днем Європи!», малюнки

«Ми європейська держава», учні 5-11 класів.

МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ

Міські заходи

1. Участь у акції «Святий Миколай дітям» (учні 1-11 класів).

2. Участь у фестивалі-конкурсі «Місто добрих сердець» (учні 1-9 класів).

3. Участь у акції «Від серця до серця» (учні 9 класів).

Шкільні заходи

1. Благодійна акція для допомоги тваринам «Добро починається з тебе»

(учні 1-11 класів).

2. Всесвітній День боротьби зі СНІДОМ, виховний захід, інформаційний

плакат, акція «Червона стрічка» для учнів 5-11 класів.

3. День Волонтера, виховний захід для активістів 5-11 класів,

інформаційний стенд, флешмоб «Волонтер – це …», акція «Реєстр добрих

справ» (учні 5-11 класів).

4. Зустріч із лікарем «Скажемо тютюнопалінню – НІ» (учні 9-11 класів).

5. Безпека дорожнього руху, виховна година, конкурси на кращий відеоблог

«Безпека на дорозі» (учні 5-11 класів).

6. Екскурсія інтерактивною дошкою «Пожежна безпека», година

спілкування для учнів 1-11 класів.

7. День безпечного інтернету, екскурсія інтерактивною дошкою «Безпечний

інтернет», перегляд відеороликів (учні 5-11 класів).

8. Проєкт «Експлуатація тварин у сучасному світі» від учнів 10 класу.

9. Відеофлешмоб «Карантин надав можливість помічати життя наших

улюбленців» (учні 5-11 класів).

СПОРТИВНЕ ВИХОВАННЯ

Міські заходи

1.Участь у конкурсах Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-

патріотичної гри «Сокіл» («Джура») (учні 10-11 класів).

2. Фестиваль «Молодь обирає здоров’я», відеопрезентація (учні 11 класів).

Шкільні заходи

1.Спортивні змагання «Малі Олімпійські ігри» для учнів 5 класів;

2. Заходи до Дня здоров'я, конкурс малюнків «Спорт – це життя» для учнів 1-

9 класів.

3. Відеофлешмоб «Спорт на карантині» (учні 3-9 класів).

ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Міські заходи

1. Фестиваль «Зимові фантазії» (учні 4-7 класів).

2. Участь у конкурсі театральних колективів (учні 5-8 класів).

2. Конкурс «Зважені та начитані» ( учні 5-7 класів).

3. Фестиваль творчості «Зірковий небосхил» (учні 7-8 класів).

4. Фестиваль «Молодь обирає здоров’я», або конкурс фотографії і малюнків

(учні 9-10 класів).

Шкільні заходи

1. День Святого Миколая, оформлення стенду, музичне та карнавальне

вітання учнів 5-11 класів.

2. Конкурс «Снігопад талантів» (учні 1-10 класів).

3. Виставка юних художників та майстрів (учні 2-9 класів).

4. День Святого Валентина, оформлення стенду (учні 9 класів).

5. Свято 8 Березня (учні 7-11 класів).

6. Відеофлешмоб «Культурний Вернісаж» (учні 3-10 класів).

7. Пасха, флешмоб «Пасхальне розмаїття» (учні та вчителі ліцею).

ТРУДОВЕ ТА ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ

Міські заходи

1. Участь у Всеукраїнській акції «Годівничка» ( учні 1-11 класів).

2. Участь у фестивалі «Зимові фантазії» (учні 4-7 класів).

3. Участь у фестивалі-конкурсі «Місто добрих сердець» (учні 1-9 класів).

Шкільні заходи

1. Вистака юних художників та майстрів (учні 2-9 класів).

2. Акція «Нагодуй пташку взимку!» (учні 1-11 класів).

3. Конкурс «Інформаційний плакат про птахів» між учнями 5-7 класів.

4. Конкурс малюнків «Зимуючі птахи» (1-4 класи).

5. Конкурс годівничок ( 1 -11 класи).

6. Екологічний проєкт «Нехай Земля квітує всюди – планету збережімо,

люди!» (учні 1-11 класів).

ГРОМАДЯНСЬКО –ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ

Міські заходи

1. Участь у тренінгу «Шкільний громадський бюджет».

2. Участь у міській виставці «Кожен має знати свої права».

3. Конкурс малюнків «Мої права».

4. Зустрічі з РШГБ.

5. Поїздка в посольство Індонезії.

Шкільні заходи

1. Конкурс малюнків «Мої права та обов’язки».

2. Тренінг «Шкільний громадський бюджет» з впровадженням інноваційних

технологій для учнів 8-11 класу.

3. Урок справедливості для учнів 6 класу.

4. Всеукраїнський тиждень права: інтерактивна виставка, перегляд фільму,

створення проектів (учні 5-11 класів).

Матеріально-технічне забезпечення

та фінансова звітність

Згідно п.3 ст. 30 закону України «Про освіту» заклади освіти, що

отримують публічні кошти, та їх засновники зобов’язані оприлюднювати на

своїх веб-сайтах кошторис і фінансовий звіт про надходження та використання

всіх отриманих коштів, інформацію про перелік товарів, робіт і послуг,

отриманих як благодійної допомоги, із зазначенням їх вартості, а також про

кошти, отримані з інших джерел, не заборонених законодавством.

Усі звіти розміщено на сайті ліцею в рубриці «Фінансова звітність E

data».

Директор ліцею №10 Н. Мамон