Программа вступительного экзамена по русскому...

Программа вступительного экзамена по русскому языку

Общие сведения о языке

Современный русский литературный язык как предмет научного изу-

чения. Русский литературный язык - нормированная и обработанная форма

общенародного языка. Язык и культура. Язык и история народа. Основные

изменения в русском языке за последние десятилетия. Проблемы экологии

языка. Русский язык в современном мире. Русский язык - национальный

язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык

межнационального общения.

Культура речи

Культура речи, ее предмет и задачи. Основное понятие культуры речи

на уровне правильной речи - нормы литературного языка. Нормы орфоэпи-

ческие, лексические, грамматические, правописные. Вариантность нормы.

Информация о языковой норме в разных типах лингвистических словарей.

Справочная литература о культуре русской речи.

Орфография и пунктуация

Русское правописание как система общепринятых норм письма. Роль

орфографии и пунктуации в письменном общении между людьми. Спра-

вочники по орфографии и пунктуации.

Орфография как система правил. Разделы русской орфографии и

принципы написания.

Правописание морфем. Принцип единообразного написания морфем -

ведущий принцип русского правописания.

Слитные, дефисные и раздельные написания. Роль смыслового и

грамматического анализа при выборе правильного написания.

Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов.

Пунктуация как система правил постановки знаков препинания.

Принципы русской пунктуации. Пунктуация как способ отражения на

письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и пунктуацион-

ных особенностей. Знаки препинания отделительные и выделительные.

Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из

них:

1) знаки препинания в конце предложения;

2) знаки препинания внутри простого предложения;

3) знаки препинания между частями сложного предложения;

4) знаки препинания при передаче чужой речи;

5) знаки препинания в связном тексте.

Система языка

Язык как система. Основные уровни языка.

Фонетика. Звук как единица языка. Классификация гласных и со-

гласных звуков. Смыслоразличительная роль звуков речи. Понятие о фоне-

ме.

Ударение в русском языке. Смыслоразличительная роль словесного

ударения.

Изобразительные средства фонетики русского языка.

Интонация. Основные элементы интонации (логическое ударение,

пауза, повышение-понижение голоса, тон речи и др.).

Смыслоразличительная функция интонации. Основные требования к

интонационно правильной и выразительной речи.

Лексика и фразеология. Слово как основная единица языка. Лексиче-

ское и грамматическое, прямое и переносное значения слов; однозначные и

многозначные слова. Переносное значение слов как основа тропов.

Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Исторические изменения

в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы. Основные источники

пополнения лексики. Неологизмы.

Происхождение слов: исконно русские и заимствованные слова. Ста-

рославянизмы.

Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектиз-

мы, профессионализмы, слова-термины.

Фразеологические единицы русского языка: идиомы, фразеологиче-

ские сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения. Источники

фразеологизмов.

Лексические средства выразительности речи. Лексические словари

русского языка.

Морфемика и словообразование. Морфема как единица языка. Виды

морфем. Чередование гласных и согласных в морфемах. Исторические из-

менения в структуре слов. Этимология как раздел лингвистики.

Основные способы образования слов в русском языке. Словообразо-

вательные средства выразительности речи.

Морфемные и словообразовательные словари.

Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные и слу-

жебные части речи. Междометие.

Имя существительное: значение, постоянные и непостоянные призна-

ки, синтаксическая роль.

Способы образования имен существительных.

Имя прилагательное: значение, постоянные и непостоянные признаки,

синтаксическая роль. Разряды имен прилагательных по значению.

Способы образования имен прилагательных.

Имя числительное: значение, постоянные и непостоянные признаки,

синтаксическая роль. Числительные количественные и порядковые. Разря-

ды количественных числительных. Склонение числительных.

Местоимение. Значение местоимений. Разряды. Склонение место-

имений.

Глагол: значение. Постоянные и непостоянные признаки, синтаксиче-

ская роль. Способы образования глаголов. Причастие. Деепричастие. Наре-

чие. Значение наречий и их разряды. Способы образования наречий.

Предлог. Понятие о предлоге. Функции предлогов. Разряды предло-

гов.

Союз. Понятие о союзе. Функции союзов. Разряды союзов по значе-

нию.

Частица. Понятие о частице. Функции частиц. Разряды частиц по

значению

Междометие. Значения междометий. Морфологические средства вы-

разительности речи.

Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи в словосочетаниях.

Простое предложение. Грамматическая основа. Виды простого предложе-

ния по цели высказывания, по интонации. Односоставные и двусоставные

предложения. Виды односоставных предложений. Члены предложения:

главные и второстепенные члены; способы выражения членов предложе-

ния. Распространенные и нераспространенные предложения; полные и не-

полные предложения. Однородные члены предложения. Обособленные

члены предложения. Обращения. Вводные слова и вводные предложения.

Сложное предложение. Типы сложного предложения. Союзные и бессоюз-

ные сложные предложения. Союзные сложные предложения: сложносочи-

ненные и сложноподчиненные предложения. Сложносочиненные предло-

жения с различными видами сочинительных союзов. Сложноподчиненные

предложения с различными средствами связи. Виды сложноподчиненных

предложений. Бессоюзные сложные предложения. Сложные предложения с

различными видами связи. Предложения с прямой и косвенной речью. Си-

нонимия синтаксических конструкций. Изобразительные средства синтак-

сиса.

Текст

Текст как речевое произведение. Основные признаки текста. Типы

текстов по функционально-смысловым особенностям и по стилям речи.

Способы и средства связи предложений в тексте.

Порядок проведения и критерии оценки экзамена по русскому

языку (письменно)

Вступительное испытание (экзамен) по русскому языку проводится

письменно в форме теста, который состоит из двух частей.

Часть 1 включает в себя 24 тестовых задания, из них – 20 заданий с

единственным правильным ответом, задания 1 и 15 содержат два правиль-

ных ответа, задание 7 содержит 5 правильных ответов, задание 24 содержит

4 правильных ответа. Порядок записи цифр в ответе имеет значение в зада-

ниях 7 и 24, порядок записи цифр в ответе не имеет значения в заданиях 1 и

15.

Часть 2 выполняется экзаменуемым в форме сочинения. Время, отво-

димое на экзамен, – 3,5 часа. Результаты экзамена оглашаются не позднее

второго дня после проведения вступительного испытания.

Критерии оценки:

Часть 1 оценивается в зависимости от сложности задания следу-

ющим образом:

Задание 1 – 2 - 5 баллов

Задание 2 – 2 балла





Задание 7 – 2 – 11 баллов


















Максимальное количество баллов – 70.

Часть 2 оценивается следующим образом:

К 1 Формулировка проблем исходного текста.

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения)

верно сформулировал одну из проблем исходного текста.

Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой

проблемы, нет ‒ 1 балла.

Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем

исходного текста ‒0

К 2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного тек-

ста.

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с

опорой на исходный текст. Экзаменуемый привел не менее 2-х примеров из

прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Фактических оши-

бок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях

нет‒ 4 балла.


опорой на исходный текст, фактических ошибок нет, но экзаменуемый при-

вел только один пример из прочитанного текста, важный для понимания

проблемы – 3 балла.


опорой на исходный текст, но в комментариях допущена 1 фактическая

ошибка, связанная с пониманием исходного текста, или экзаменуемый не

привел ни одного примера из прочитанного текста, важного для понимания

проблемы – 2 балла.

Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована,

или прокомментирована без опоры на исходный текст, или в комментариях

допущено более одной фактической ошибки, связанной с пониманием ис-

ходного текста, или прокомментирована другая, не сформулированная эк-

заменуемым проблема - 1 балл.

Вместо комментария экзаменуемый дает простой пересказ текста или

его фрагмента или вместо комментария цитируется большой фрагмент ис-

ходного текста ‒ 0.

К 3 Отражение позиции автора исходного текста.

Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика)

исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических оши-

бок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет‒ 1

балл.

Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована не-

верно, или позиция автора исходного текста не сформулирована ‒ 0.

К 4 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по про-

блеме.

Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им про-

блеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с

позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов,

один из которых взят из художественной, публицистической или научной

литературы) ‒ 3 балла.



позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов,

опираясь на знания, жизненный опыт), или привёл только 1 аргумент из

художественной, публицистической или научной литературы ‒ 2 балла.



позицией автора), аргументировал его (привёл 1 аргумент), опираясь на

знания, жизненный опыт ‒ 1 балл.

Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме, поставлен-

ной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией авто-

ра), но не привёл аргументов, или мнение экзаменуемого заявлено лишь

формально (например: «Я согласен / не согласен с автором»), или мнение

экзаменуемого вообще не отражено в работе ‒ 0.

К 5 Смысловая цельность, речевая связность и последователь-

ность изложения. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, ре-

чевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не

нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текст ‒ 2 балл.

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связ-

ностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая

ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста ‒

1 балл.

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеется 2 случая наруше-

ния абзацного членения текста ‒ 0.

K 6 Точность и выразительность речи.

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,

разнообразием грамматического строя речи – 2 балл.

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,

но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа

экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя ре-

чи, но есть нарушения точности выражения мысли‒ 1 балл.

Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием

грамматического строя речи - 0.

K 7 Соблюдение орфографических норм:

орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) ‒ 3

балла

допущено не более 2-х ошибок ‒ 2 балла

допущено 3–4 ошибки ‒ 1 балл

допущено более 4-х ошибок ‒ 0

K 8 Соблюдение пунктуационных норм:

пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) ‒ 3 балла

допущено 1–3 ошибки ‒ 2

допущено 4–5 ошибок ‒ 1

допущено более 5-и ошибок ‒ 0

K 9 Соблюдение языковых норм:

грамматических ошибок нет ‒ 2 балла

допущено 1–2 ошибки ‒ 1 балла


K 10 Соблюдение речевых норм:

допущено не более 1 речевой ошибки‒ 2 балла

допущено 2–3 ошибки ‒ 1 балл


K 11 Соблюдение этических норм:

этические ошибки в работе отсутствуют‒ 1 балл

допущены этические ошибки (1 и более) ‒ 0

К 12. Соблюдение фактологической точности в фоновом

материале:

фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют ‒ 1

балл

допущены фактические ошибки в фоновом материале – 0

За максимальное количество баллов по критериям 1 – 6 добавляется

5 бонусных баллов.

Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1–

К12) ‒ 30 баллов.

Результаты вступительного испытания по русскому языку оце-

ниваются по 100-балльной шкале. Минимальное количество баллов –

36.

Программа вступительного испытания по математике

Программа составлена на основе Обязательного минимума содержания

основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки вы-

пускников средней школы.

Целые числа. Степень с натуральным показателем. Дроби, проценты, ра-

циональные числа. Степень с целым показателем. Корень степени 1n и его

свойства. Степень с рациональным показателем и её свойства. Свойства степе-

ни с действительным показателем.

Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла. Радианная мера

угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Основные тригонометриче-

ские тождества. Формулы приведения. Синус, косинус и тангенс суммы и раз-

ности двух углов. Синус и косинус двойного угла.

Логарифм числа. Логарифм произведения, частного, степени. Десятич-

ный и натуральный логарифмы, число е.

Преобразования выражений, включающих арифметические операции.

Преобразования выражений, включающих операцию возведения в степень.

Преобразования выражений, включающих корни натуральной степени. Преоб-

разования тригонометрических выражений. Преобразования выражений,

включающих операцию логарифмирования. Модуль (абсолютная величина)

числа.

Квадратные уравнения. Рациональные уравнения. Иррациональные

уравнения. Тригонометрические уравнения. Показательные уравнения. Лога-

рифмические уравнения. Равносильность уравнений, систем уравнений. Про-

стейшие системы уравнений с двумя неизвестными. Основные приёмы реше-

ния систем уравнений: подстановка, алгебраическое сложение, введение новых

переменных. Использование свойств и графиков функций при решении урав-

нений. Изображение на координатной плоскости множества решений уравне-

ний с двумя переменными и их систем. Применение математических методов

для решения содержательных задач из различных областей науки и практики.

Интерпретация результата, учёт реальных ограничений.

Квадратные неравенства. Рациональные неравенства. Показательные не-

равенства. Логарифмические неравенства. Системы линейных неравенств. Си-

стемы неравенств с одной переменной. Равносильность неравенств, систем не-

равенств. Использование свойств и графиков функций при решении нера-

венств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множе-

ства решений неравенств с двумя переменными и их систем.

Функция, область определения функции. Множество значений функции.

График функции. Примеры функциональных зависимостей в реальных про-

цессах и явлениях. Обратная функция. График обратной функции. Преобразо-

вания графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей коор-

динат.

Монотонность функции. Промежутки возрастания и убывания. Чётность

и нечётность функции. Периодичность функции. Ограниченность функции.

Точки экстремума (локального максимума и минимума) функции. Наибольшее

и наименьшее значения функции.

Линейная функция, её график. Функция, описывающая обратную про-

порциональную зависимость, её график. Квадратичная функция, её график.

Степенная функция с натуральным показателем, её график. Тригонометриче-

ские функции, их графики. Показательная функция, её график. Логарифмиче-

ская функция, её график.

Понятие о производной функции, геометрический смысл производной.

Физический смысл производной, нахождение скорости для процесса, заданно-

го формулой или графиком. Уравнение касательной к графику функции. Про-

изводные суммы, разности, произведения, частного. Производные основных

элементарных функций. Вторая производная и её физический смысл.

Применение производной к исследованию функций и построению гра-

фиков. Примеры использования производной для нахождения наилучшего ре-

шения в прикладных, в том числе социально-экономических, задачах.

Первообразные элементарных функций. Примеры применения интеграла

в физике и геометрии.

Треугольник. Параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат. Трапеция.

Окружность и круг. Окружность, вписанная в треугольник, и окружность, опи-

санная около треугольника. Многоугольник. Сумма углов выпуклого много-

угольника. Правильные многоугольники. Вписанная окружность и описанная

окружность правильного многоугольника.

Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые; перпенди-

кулярность прямых. Параллельность прямой и плоскости, признаки и свой-

ства. Перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства; перпен-

дикуляр и наклонная; теорема о трёх перпендикулярах. Перпендикулярность

плоскостей, признаки и свойства. Параллельное проектирование. Изображение

пространственных фигур.

Призма, её основания, боковые рёбра, высота, боковая поверхность;

прямая призма; правильная призма. Параллелепипед; куб; симметрии в кубе, в

параллелепипеде. Пирамида, её основание, боковые рёбра, высота, боковая по-

верхность; треугольная пирамида; правильная пирамида. Сечения куба, приз-

мы, пирамиды. Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб,

октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).

Цилиндр. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, раз-

вёртка. Конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развёрт-

ка. Шар и сфера, их сечения.

Величина угла, градусная мера угла, соответствие между величиной угла

и длиной дуги окружности. Угол между прямыми в пространстве, угол между

прямой и плоскостью, угол между плоскостями. Длина отрезка, ломаной,

окружности, периметр многоугольника. Расстояние от точки до прямой, от

точки до плоскости; расстояние между параллельными и скрещивающимися

прямыми, расстояние между параллельными плоскостями. Площадь треуголь-

ника, параллелограмма, трапеции, круга, сектора. Площадь поверхности кону-

са, цилиндра, сферы. Объём куба, прямоугольного параллелепипеда, пирами-

ды, призмы, цилиндра, конуса, шара.

Координаты на прямой, декартовы координаты на плоскости и в про-

странстве. Формула расстояния между двумя точками; уравнение сферы. Век-

тор, модуль вектора, равенство векторов; сложение векторов и умножение век-

тора на число. Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум неколли-

неарным векторам. Компланарные векторы. Разложение вектора по трём не-

компланарным векторам. Координаты вектора; скалярное произведение векто-

ров; угол между векторами.

Поочередный и одновременный выбор. Формулы числа сочетаний и пе-

рестановок. Бином Ньютона.

Табличное и графическое представление данных. Числовые характери-

стики рядов данных.

Вероятности событий. Примеры использования вероятностей и стати-

стики при решении прикладных задач.

Критерии оценки вступительного испытания по математике

Критерии оценивания заданий 1–8

Каждое из заданий 1–8 (с кратким ответом) считается выполненным верно, ес-

ли абитуриент дал правильный ответ в виде целого числа или конечной деся-

тичной дроби. Каждое верное выполненное задание оценивается 1 первичным

баллом.

Критерии оценивания заданий 9–12

Количество первичных баллов, выставляемых за выполнение заданий 9–

12 (с развёрнутым ответом), зависит от полноты решения и правильности от-

вета. Общие требования к выполнению заданий с развёрнутым ответом: реше-

ние должно быть математически грамотным, полным, все возможные случаи

должны быть рассмотрены. Методы решения, формы его записи и формы за-

писи ответа могут быть разными. За решение, в котором обоснованно получен

правильный ответ, выставляется максимальное количество баллов.

Решения заданий с развёрнутым ответом оцениваются от 0 до 4 первичных

баллов. Правильный ответ при отсутствии текста решения оценивается в 0

первичных баллов. Полное правильное решение каждого из заданий 9, 10 оце-

нивается (максимум) 2 первичными баллами; задание 11 – 3 первичными бал-

лами; задание 12 – 4 первичными баллами.

Максимальный первичный балл за все задания – 19.

Проверка выполнения заданий 9–12 проводится на основе следующей си-

стемы критериев оценивания.

Задание 9

Содержание критерия Первичные

Баллы

Обоснованно получены верные ответы в обоих пунктах 2

Обоснованно получен верный ответ в пункте а

ИЛИ

получены неверные ответы из-за вычислительной ошибки, но при этом

имеется верная последовательность всех шагов решения обоих

пунктов – пункта aи пункта б

1

Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше 0

Максимальный первичный балл 2

Задание 10


Баллы

Имеется верное доказательство утверждения пункта aи обоснованно полу-

чен верный ответ в пункте б 2

Имеется верное доказательство утверждения пункта a

ИЛИ

обоснованно получен верный ответ в пункте б с использованием утвержде-

ния пункта a, при этом пункт aне выполнен

1



Задание 11


Баллы

Имеется верное доказательство утверждения пункта а и

обоснованно получен верный ответ в пункте б 3

Обоснованно получен верный ответ в пункте б

ИЛИ

имеется верное доказательство утверждения пункта aи при обоснованном

решении пункта б получен неверный ответ из-за арифметической ошибки

2

Имеется верное доказательство утверждения пункта а,

ИЛИ

при обоснованном решении пункта б получен неверный ответ из-за арифме-

тической ошибки,

ИЛИ

обоснованно получен верный ответ в пункте б с использованием утвержде-

ния пункта а, при этом пункт а не выполнен

1



Задание 12

Содержание критерия (на примере задания из Варианта 1) Первичные

Баллы

Обоснованно получен верный ответ 4

С помощью верного рассуждения получено множество значений a,

отличающееся от искомого включением только одной точки 3a или

3a

3

С помощью верного рассуждения получен промежуток 4;4 множества

значений a 2

Получены корни уравнения 222 39615 axxaxx : 0x ,

3 ax , 3 ax и задача верно сведена к исследованию получен-

ных корней при условии 0303 22 axxaxx

ИЛИ

получен неверный ответ из-за вычислительной ошибки, но при этом верно

выполнены все шаги решения

1



Первичные баллы за вступительное испытание переводятся в тестовые баллы

(по 100-балльной шкале) согласно следующей таблице соответствия первич-

ных и тестовых баллов.

Таблица соответствия первичных и тестовых баллов Первичный

балл 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Тестовый балл 0 9 18 27 33 45 55 59 68 72 74 78 82 84 88 92 94 97 99 100

Минимальное количество (тестовых) баллов, подтверждающее успеш-

ное прохождение вступительного испытания по математике – 27.

Программа вступительного испытания по физике

Программа составлена на основе Обязательного минимума содержания

основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки

выпускников средней школы (приказ Минобразования России от 5 марта

2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента Государственных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) об-

щего образования»).

Физика и физические методы изучения природы. Физика - наука о приро-

де. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент.

Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических вели-

чин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические

законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

Механические явления. Механическое движение. Система отсчета и от-

носительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружно-

сти. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плот-

ность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упруго-

сти. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела. Невесомость.

Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелио-

центрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. По-

тенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механиче-

ской энергии. Условия равновесия тел. Простые механизмы. Коэффициент

полезного действия

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические маши-

ны. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Меха-

нические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.

Тепловые явления. Строение вещества. Тепловое движение атомов и мо-

лекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества.

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Тепловое равновесие.

Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения ча-

стиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения

внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвек-

ция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохра-

нения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения

от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная

теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Преобра-

зования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутрен-

него сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологиче-

ские проблемы использования тепловых машин.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний ве-

щества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе

представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохране-

ния энергии в тепловых процессах. Измерение физических величин: темпера-

туры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плав-

ления льда, влажности воздуха. Объяснение устройства и принципа действия

физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, па-

ровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

Электромагнитные явления. Электризация тел. Два вида электрических

зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия элек-

трического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники

постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление.

Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах

и газах. Полупроводниковые приборы. Закон Ома для участка электрической

цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и

мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Опыт Эрстеда. Маг-

нитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное по-

ле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвига-

тель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Пе-

ременный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстоя-

ние. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнит-

ные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распростране-

ния света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское

зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система.

Оптические приборы. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Вли-

яние электромагнитных излучений на живые организмы.

Квантовые явления. Радиоактивность. Альфа -, бета - и гамма-излучения.

Период полураспада. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Опти-

ческие спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.

Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влия-

ние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические пробле-

мы работы атомных электростанций. Наблюдение и описание оптических

спектров различных веществ, их объяснение на основе представлений о стро-

ении атома.

Критерии оценки экзамена по физике (письменно)

Уровень знаний абитуриентов по физике оценивается на основе следую-

щих показателей (признаков) качества знаний:

1) понимание сущности физических явлений и законов;

2) умение давать четкие определения физических величин, различать

векторные и скалярные физические величины, истолковывать физический

смысл величин;

3) знание основных и производных единиц измерения величин в между-

народной системе единиц СИ;

4) умение решать задачи в общем виде (в пределах материала, указанного

во вступительной программе для ВУЗов РФ), производить необходимые ал-

гебраические преобразования формул, производить расчеты по получен-

ным формулам, анализировать полученные результаты с точки зрения раз-

мерности и правдоподобия.

Критерии выставления оценочных очков за ответ на учебный вопрос:

- "20"-"25" баллов, если полнота охвата учебного материала составляет не

менее 80 % учебного вопроса и при изложении допущено не более одного

недочета (несущественной погрешности) по какому-либо из 1, 2 и 3 показа-

телей качества знаний;

- "10"-"19" баллов, если полнота изложения учебного материала составля-

ет не менее 50 % и при изложении допущено не более одного недочета по

каждому из 1, 2 и 3 показателей качества знаний;

- "1"-"9" баллов, если полнота изложения учебного материала составляет

не менее 30 % и при изложении допущено не более одной грубой ошибки

или пробела по какому-либо из 1, 2 и 3 показателей качества знаний;

- "0" баллов, если положительное содержание ответа составляет менее 30

% процентов учебного вопроса, или абитуриент допустил более двух суще-

ственных пробелов по признакам 1, 2, 3 при изложении вопроса. Обнаружено

незнание простейших физических величин и законов (перемещение, путь,

скорость, ускорение, законы Ньютона, законы Ома, давление, сила тока и

т.п.).

Критерии выставления оценочных очков за задачу:

- "21"-"30" баллов, если задача решена полностью и допущено не более

одного недочета по 4 показателю качества знаний;

- "11"-"20" баллов, если задача доведена до правильного числового отве-

та и допущено не более двух недочетов или один пробел по 4 показателю ка-

чества знаний;

- "1"-"10" баллов, если не менее 50 % задачи решено верно и допущена

алгебраическая ошибка (сбой) при выводе расчетной формулы, приведшая к

неправильному результату;

- "0" баллов, если положительное содержание в решении задачи составля-

ет менее 50 %, а также, если абитуриент обнаружил отсутствие одного из

навыков, отмеченных в 4 показателе качества знаний. Выявлен факт отсут-

ствия у абитуриента навыка выполнения простейших вычислений по фор-

мулам в Международной системе единиц измерения СИ.

Критерии выставления оценочных очков за тестовое задание:

- "10" баллов, если указан правильный ответ из числа представленных для

выбора;

- "6"-"9" баллов, если в опросном листе имеется правильное обоснование

для выбора ответа, но допущена "оплошность" при выборе ответа;

- "1"-"5" баллов, если имеются правильные попытки обоснования ответа и

не менее 50 % теста решено верно, либо допущена алгебраическая ошибка

(сбой) при выводе формулы или допущена ошибка в расчетах, приведшая к

неправильному результату;

- "0" очков, если указан неправильный номер ответа и отсутствует обос-

нование, либо обоснование ошибочно.

Программа вступительного экзамена по обществознанию

Философские и психологические знания о человеке и обществе

Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Философские представления о социальных качествах человека. Чело-

век, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности.

Творчество.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и

профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Со-

циализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и

нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды

человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные осо-

бенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее

ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со сто-

роны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские

качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и

взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде.

Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере моло-

дежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания.

Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины

и истоки агрессивного поведения.

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профес-

сиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопре-

деление.

Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы

и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные инсти-

туты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, инду-

стриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на при-

родную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как

формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и

цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустри-

альное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм,

его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человече-

ства. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные

и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Духовная культура личности и общества

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее зна-

чение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная.

Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности мо-

лодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в

молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нрав-

ственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.

Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к

культурным ценностям.

Наука и образование в современном мире

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость

труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность

ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни

современного человека и общества. Система образования в Российской Федера-

ции. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное

образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предостав-

ления.

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло.

Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Мо-

ральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в

современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской

Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

Экономика

Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Эконо-

мика семьи

Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребно-

сти. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы

производства.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем:

традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и

расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы

предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совер-

шенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, вы-

ручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные фор-

мы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и

облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.

Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в

экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюд-

жет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги,

банки, инфляция

Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономи-

ческие циклы.

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения

труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капи-

тал.

Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные

операции коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пен-

сионные фонды, страховые компании.

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные

меры. Основы денежной политики государства

Основные проблемы экономики России. Элементы международной

экономики

Становление современной рыночной экономики России. Особенности со-

временной экономики России, ее экономические институты. Основные про-

блемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской

Федерации. Россия в мировой экономике.

Организация международной торговли. Государственная политика в обла-

сти международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические про-

блемы.

Социальные отношения

Социальная роль и стратификация.

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах.

Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли.

Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли

человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной дея-

тельности.

Социальные нормы и конфликты

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных

форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкого-

лизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных кон-

фликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения соци-

альных конфликтов.

Важнейшие социальные общности и группы

Особенности социальной стратификации в современной России. Демо-

графические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики

в Российской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные

конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной

политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных се-

мей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Политика как общественное явление

Политика и власть. Государство в политической системе

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как обществен-

ное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические

институты. Государство как политический институт. Признаки государства.

Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функцио-

нального назначения современных государств. Межгосударственная инте-

грация, формирование надгосударственных институтов – основные особен-

ности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-

государственное устройство, политический режим. Типология политических

режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формиро-

вания демократических институтов и традиций. Особенности демократии в

современных обществах.

Правовое государство, понятие и признаки.

Участники политического процесса

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое

участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политиче-

ского участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая

элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Ста-

новление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской

Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсенте-

изм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Феде-

рации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные

идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-

демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности пар-

тий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние

СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер ин-

формации, распространяемой по каналам СМИ Право Правовое регулирование общественных отношений Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения пра-

ва в современном обществе. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Си-

стема права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное пра-во.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характери-стика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие норма-тивных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

Основы конституционного права Российской Федерации Конституционное право как отрасль российского права. Основы кон-

ституционного строя Российской Федерации. Система государственных ор-ганов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения граждан-ства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

Формы и процедуры избирательного процесса. Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы за-

щиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за эколо-гические правонарушения.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной служ-бы. Право на альтернативную гражданскую службу.

Права и обязанности налогоплательщика. Отрасли российского права Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица.

Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предприни-мательской деятельности. Имущественные права.

Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, цен-ные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобре-тения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Защита прав потребителей. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и

расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Право-вые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Правовое регулирование образования. Порядок приема в образователь-ные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Ор-

ганы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: поня-тие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.

Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношени-ях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Ад-министративные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уго-ловной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключаю-щие уголовную ответственность.

Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Право-вые последствия принятия решения Конституционным Судом РФ.

Международное право Международное право. Международное гуманитарное право. Между-

народная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Критерии оценки экзамена по обществознанию Уровень знаний абитуриентов по обществознанию оценивается на ос-

нове полученных баллов за ответы на тестовые задания. Результат ответов

на тестовое задание оценивается в баллах, указанных в графе №2.

Общая оценка за вступительный экзамен по «Обществознанию» опре-

деляется на основе следующих показателей:

«отлично» - 91-100 баллов;

«хорошо» - 75-90 баллов;

«удовлетворительно» - 42-74 балла;

«неудовлетворительно» - 0-41 баллов.

Программа вступительного экзамена по русскому...

Documents