修　

文　

大　

学

看護学部

2017

シラバス

修 文 大 学SHUBUN University Faculty of Nursing

学籍番号

氏　　名

平成２9年 度

目 次

教育理念・教育目的

教育課程編成の概念（カリキュラムポリシー）

履修年次別授業科目編成表

看護師課程

保健師課程

科目の先修条件

３年次への進級

臨地実習概要

卒業要件

保健師課程履修に係わる学生選抜

学年暦

平成２９年度 授業時間割

シラバス

＜基礎教養科目＞

◇人間と文化

生活美学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２

国際文化論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥３

食文化論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥４

言語と表現‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５

教育学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６

心理学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７

生命倫理‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥８

家族社会学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥９

音楽‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１０

哲学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１１

◇自然と社会

日本国憲法‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１２

ジェンダー論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１３

暮らしと経済‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１４

生物学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１５

情報科学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１６

物理‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１７

化学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１８

統計学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１９

◇コミュニケーション

総合英語‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２０

中国語‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２１

フランス語‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２２

コミュニケーション英語Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２３

手話‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２４

コミュニケーション論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２５

カウンセリング論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２６

コミュニケーション英語Ⅱ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２７

◇総合

健康運動スポーツ科学論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２８

健康運動スポーツ実技‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥２９

＜専門基礎科目＞

◇人体の構造と機能

人体解剖学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥３２

人体組織学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥３３

人体生理学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥３４

生化学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥３５

◇健康障害と回復

病理学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥３６

免疫学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥３７

病態治療学Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥３８

薬理学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥３９

病態治療学Ⅱ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥４０

病態生理学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥４１

臨床栄養学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥４２

病態治療学Ⅲ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥４３

臨床検査医学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥４４

◇健康支援と社会制度

公衆衛生学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥４５

疫学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥４６

保健医療福祉行政論Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥４７

＜専門科目＞

◇基礎看護学

看護学概論Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５０

基礎看護援助技術Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５１

看護学概論Ⅱ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５２

ヘルスアセスメント‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５３

基礎看護援助技術Ⅱ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５４

看護援助論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５５

看護援助演習‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５６

◇成人看護学

成人看護援助概論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５７

リハビリテーション論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５８

急性期看護援助概論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥５９

慢性期療養生活援助概論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６０

クリティカルケア論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６１

◇母性看護学

母性看護援助概論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６２

◇小児看護学

小児看護援助概論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６３

◇老年看護学

老年看護援助概論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６４

◇精神看護学

精神看護援助概論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６５

◇在宅看護学

在宅看護援助概論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６６

◇統合看護

基礎ゼミナール‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６７

生涯発達論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６８

予防看護‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥６９

感染看護‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７０

チームケア論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７１

学校看護‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７２

人間工学‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７３

栄養ケア論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７４

認知症看護‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７５

健康教育学Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７６

保健統計学Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７７

◇公衆衛生看護学

公衆衛生看護学概論Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７８

地域看護診断論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥７９

＜臨地実習＞

◇臨地実習

基礎看護学実習Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥８２

基礎看護学実習Ⅱ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥８３

１ 教育理念

人間としての尊厳と人権を尊重し、高い倫理観と豊かな人間性に裏付けられた感性により人々との

間に信頼関係を築き、その信頼関係に基づいて個人の置かれた状況に最適な看護を提供できる専門的

な知見と技術を持つ看護実践者を育成する。国内外を問わず、地域社会のいかなるコミュニティーに

おいても、あらゆる対象者に誠実に看護を提供し、健康回復・増進、疾病予防や生活の質の向上に貢

献できる看護実践者を育成する。

２ 教育目的

看護学部では、建学の精神である「国家・社会に貢献できる人材の育成」に基づき、倫理と人間性

を尊重し、地域の人々の健康回復・増進と疾病予防に寄与し、高度な専門的知識・技術・態度を有す

る看護実践者を育成することを目的とする。

３ 教育課程編成の概念（カリキュラム ポリシー）

建学の精神を尊び、豊かな人間性に裏付けられた感性を培い、人として専門職業人として知識を培

うことを目標として、教育課程は、「基礎教養科目」、「専門基礎科目」、「専門科目」の３区分で構

成する。

基礎教養科目は、豊かな人間性に裏付けられた感性を培いかつ専門職業人として欠くことのできな

い基礎的な知識を修得するために〔人間と文化〕、〔自然と社会〕、〔コミュニケーション〕、〔総合〕

で構成する。

専門基礎科目は、人体の構造と機能ならびに人間の発達の特徴を育む〔人体の構造と機能〕、疾患

の成り立ちから回復に関わる科目で構成された〔健康障害と回復〕、人々の健康と社会支援に係わる

〔健康支援と社会制度〕の３区分を設ける。

専門科目では、看護学の基礎となる知識、技術を修得し、基礎教養科目、専門基礎科目で学んだ知

識を基に発達段階に応じた看護を提供できる実践者を育成する。看護専門職業人として必要な知識を

学修し、かつ看護を論理的に理解できる能力を培うために下記の区分で構成する。

１）基礎看護学

看護基礎教育に興味関心を持ち、看護の動機づけを高め、看護の概念、看護技術の実践能力

を培う科目で構成する。

２）成人看護学

急性期、慢性期にある対象者への看護援助方法に対応できる科目で構成する。

３）母性看護学

周産期ならびに育児期にある対象者の問題解決のための看護援助方法に対応できる科目で構

成する。

４）小児看護学

小児期にある対象者の発達特性、患児とその家族の看護問題に対応できる科目で構成する。

５）老年看護学

老年期の対象者の特性を認識し、老年者の自律、尊厳を配慮した看護の展開ができる科目で

構成する。

６）精神看護学

精神疾患のメカニズムを理解し、対象者の特性を認識した看護の展開ができる科目で構成す

る。

７）在宅看護学

在宅で治療看護を受ける対象者と家族を理解し、地域包括ケアシステムの中で在宅看護がで

きる科目で構成する。

８）統合看護

統合看護では各科目の知識を統合しこれらの知識を基に今後の看護活動の促進、看護の発展、

将来にわたり継続学習ができる科目で構成する。

９）公衆衛生看護学

公衆衛生活動を理解する科目で構成する。

４ 履修年次別授業科目編成表（表１、表２）

表１［看護師課程］ 看護学部の授業科目・単位数および年次配当

科目

区分授業科目の名称

配当

年次

開講

期間

授業

回数

授業形態 単位数

履修すべき単位数講

義

演

習

実験・実習

必

修

選

択

基礎教養科目

人間と文化

生活美学 １年 前 １５ ○ ２２以上

８以上

２６以上

言語と表現 １年 後 １５ ○ ２

家族社会学 ２年 前 １５ ○ ２

２以上教育学 １年 後 ８ ○ １

音楽 ２年 前 ８ ○ １

哲学 ２年 後 １５ ○ ２

心理学 １年 後 １５ ○ １

４国際文化論 １年 前 １５ ○ １

食文化論 １年 前 １５ ○ １

生命倫理 １年 後 １５ ○ １

自然と社会

日本国憲法 １年 前 １５ ○ ２２以上

７以上

ジェンダー論 １年 前 １５ ○ ２

暮らしと経済 １年 前 １５ ○ ２

２以上生物学 １年 前 １５ ○ ２

物理 １年 後 １５ ○ ２

化学 １年 後 １５ ○ １

３情報科学 １年 前 １５ ○ １

統計学 ２年 前 １５ ○ １

コミュニケーション

コミュニケーション英語Ⅰ １年 後 １５ ○ ２

６

１０以上

コミュニケーション英語Ⅱ ２年 前 １５ ○ ２

総合英語 １年 前 １５ ○ ２

臨床応用英語 ３年 前 １５ ○ １

２以上

英語文献購読 ４年 後 １５ ○ １

中国語 １年 前 １５ ○ １

フランス語 １年 前 １５ ○ １

手話 １年 後 １５ ○ １

コミュニケーション論 １年 後 １５ ○ １２

カウンセリング論 １年 後 ８ ○ １

総合

健康運動スポーツ科学論 １年 前 ８ ○ １１以上 １以上

健康運動スポーツ実技 １年 後 １５ ○ １

専門基礎科目

人体の構造

と機能

人体解剖学 １年 前 １５ ○ １

６

２８

人体組織学 １年 前 １５ ○ １

人体生理学 １年 後 １５ ○ ２

生化学 １年 後 １５ ○ ２

健康障害と回復

病理学 １年 後 １５ ○ ２

１５

免疫学 １年 後 １５ ○ ２

薬理学 ２年 前 １５ ○ ２

病態治療学Ⅰ １年 後 １５ ○ ２

病態治療学Ⅱ ２年 前 １５ ○ ２

病態治療学Ⅲ ２年 後 １５ ○ １

病態生理学 ２年 前 １５ ○ １

臨床検査医学 ２年 後 ８ ○ １

臨床栄養学 ２年 前 １５ ○ ２

健康支援と

社会制度

公衆衛生学 ２年 後 １５ ○ １

７

国際保健環境学 ３年 前 ８ ○ １

疫学 ２年 後 １５ ○ ２

保健医療福祉行政論Ⅰ ２年 後 ８ ○ １

保健医療福祉行政論Ⅱ ３年 前 １５ ○ ２

科目

区分授業科目の名称

配当

年次

開講

期間

授業

回数

授業形態 単位数

履修すべき単位数講

義

演

習

実験・実習

必

修

選

択

専門科目

基礎看護学

看護学概論Ⅰ １年 前 ８ ○ １

１０

５０以上

看護学概論Ⅱ ２年 前 ８ ○ １

ヘルスアセスメント ２年 前 ３０ ○ ２

基礎看護援助技術Ⅰ １年 後 ３０ ○ ２

基礎看護援助技術Ⅱ ２年 前 ３０ ○ ２

看護援助論 ２年 後 ８ ○ １

看護援助演習 ２年 後 １５ ○ １

成人看護学

成人看護援助概論 ２年 前 ８ ○ １

７

急性期看護援助概論 ２年 後 ８ ○ １

急性期看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

慢性期療養生活援助概論 ２年 後 ８ ○ １

慢性期療養生活援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

ターミナルケア論 ４年 後 ８ ○ １

１以上リハビリテーション論 ２年 前 ８ ○ １

クリティカルケア論 ２年 後 ８ ○ １

がん看護 ３年 前 ８ ○ １

母性看護学母性看護援助概論 ２年 後 ８ ○ １

１５

母性看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

小児看護学小児看護援助概論 ２年 後 ８ ○ １

小児看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

老年看護学老年看護援助概論 ２年 後 ８ ○ １

老年看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

精神看護学精神看護援助概論 ２年 前 ８ ○ １

精神看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

在宅看護学在宅看護援助概論 ２年 前 ８ ○ １

在宅看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

統合看護

学校看護 ２年 後 ８ ○ １

１以上災害看護 ４年 後 ８ ○ １

国際看護 ３年 前 ８ ○ １

健康危機管理論 ４年 後 ８ ○ １

人間工学 ２年 後 ８ ○ １

１以上特別講義 ４年 後 ８ ○ １

家族看護 ３年 前 ８ ○ １

生涯発達論 １年 後 １５ ○ １

予防看護 ２年 前 ８ ○ １

１５

感染看護 ２年 前 ８ ○ １

チームケア論 ２年 前 １５ ○ １

栄養ケア論 ２年 後 １５ ○ １

認知症看護 ２年 後 ８ ○ １

健康教育学Ⅰ ２年 後 ８ ○ １

健康教育学Ⅱ ３年 前 ８ ○ １

看護過程演習 ３年 前 １５ ○ １

看護管理論 ３年 前 １５ ○ １

保健統計学Ⅰ ２年 後 ８ ○ １

保健統計学Ⅱ ３年 前 ８ ○ １

看護研究方法Ⅰ ３年 後 ８ ○ １

看護研究方法Ⅱ ４年 通 １５ ○ １

基礎ゼミナール １年 前 １５ ○ １

専門ゼミナール ３年 後 １５ ○ １

科目

区分授業科目の名称

配当

年次

開講

期間

授業

回数

授業形態 単位数

履修すべき単位数講

義

演

習

実験・実習

必

修

選

択

専門科目

公衆衛生看護学 公衆衛生看護学概論Ⅰ ２年 前 ８ ○ １ １

２４臨地実習

基礎看護学実習Ⅰ ２年 前 ○ １

２３

基礎看護学実習Ⅱ ２年 後 ○ ２

急性期看護学実習 ３後～４前 ○ ３

慢性期看護学実習 ３後～４前 ○ ３

母性看護学実習 ３後～４前 ○ ２

小児看護学実習 ３後～４前 ○ ２

老年看護学実習Ⅰ ３後～４前 ○ ２

老年看護学実習Ⅱ ３後～４前 ○ ２

精神看護学実習 ３後～４前 ○ ２

在宅看護学実習 ３後～４前 ○ ２

統合看護実習 ４年 前 ○ ２

１１４ １４ １２８単位以上

表２［保健師課程］ 看護学部の授業科目、単位数及び年次配当

科目

区分授業科目の名称

配当

年次

開講

期間

授業

回数

授業形態 保健師必修

単位数

履修すべき単位数講

義

演

習

実験・実習

必

修

選

択

基礎教養科目

人間と文化

生活美学 １年 前 １５ ○ ２２以上

８以上

２７以上

言語と表現 １年 後 １５ ○ ２

家族社会学 ２年 前 １５ ○ ◎ ２

２以上教育学 １年 後 ８ ○ １

音楽 ２年 前 ８ ○ １

哲学 ２年 後 １５ ○ ２

心理学 １年 後 １５ ○ １

４国際文化論 １年 前 １５ ○ １

食文化論 １年 前 １５ ○ １

生命倫理 １年 後 １５ ○ １

自然と社会

日本国憲法 １年 前 １５ ○ ● ２２以上

７以上

ジェンダー論 １年 前 １５ ○ ２

暮らしと経済 １年 前 １５ ○ ２

２以上生物学 １年 前 １５ ○ ２

物理 １年 後 １５ ○ ２

化学 １年 後 １５ ○ １

３情報科学 １年 前 １５ ○ ● １

統計学 ２年 前 １５ ○ ● １

コミュニケーション

コミュニケーション英語Ⅰ １年 後 １５ ○ ● ２

６

１０以上

コミュニケーション英語Ⅱ ２年 前 １５ ○ ● ２

総合英語 １年 前 １５ ○ ● ２

臨床応用英語 ３年 前 １５ ○ １

２以上

英語文献購読 ４年 後 １５ ○ １

中国語 １年 前 １５ ○ １

フランス語 １年 前 １５ ○ １

手話 １年 後 １５ ○ １

コミュニケーション論 １年 後 １５ ○ １２

カウンセリング論 １年 後 ８ ○ １

総合

健康運動スポーツ科学論 １年 前 ８ ○ ● １２ ２

健康運動スポーツ実技 １年 後 １５ ○ ● １

専門基礎科目

人体の構造

と機能

人体解剖学 １年 前 １５ ○ １

６

２８

人体組織学 １年 前 １５ ○ １

人体生理学 １年 後 １５ ○ ２

生化学 １年 後 １５ ○ ２

健康障害と回復

病理学 １年 後 １５ ○ ２

１５

免疫学 １年 後 １５ ○ ２

薬理学 ２年 前 １５ ○ ２

病態治療学Ⅰ １年 後 １５ ○ ２

病態治療学Ⅱ ２年 前 １５ ○ ２

病態治療学Ⅲ ２年 後 １５ ○ １

病態生理学 ２年 前 １５ ○ １

臨床検査医学 ２年 後 ８ ○ １

臨床栄養学 ２年 前 １５ ○ ２

健康支援と

社会制度

公衆衛生学 ２年 後 １５ ○ １

７

国際保健環境学 ３年 前 ８ ○ １

疫学 ２年 後 １５ ○ ◎ ２

保健医療福祉行政論Ⅰ ２年 後 ８ ○ ◎ １

保健医療福祉行政論Ⅱ ３年 前 １５ ○ ◎ ２

科目

区分授業科目の名称

配当

年次

開講

期間

授業

回数

授業形態 保健師必修

単位数

履修すべき単位数講

義

演

習

実験・実習

必

修

選

択

専門科目

基礎看護学

看護学概論Ⅰ １年 前 ８ ○ １

１０

５３以上

看護学概論Ⅱ ２年 前 ８ ○ １

ヘルスアセスメント ２年 前 ３０ ○ ２

基礎看護援助技術Ⅰ １年 後 ３０ ○ ２

基礎看護援助技術Ⅱ ２年 前 ３０ ○ ２

看護援助論 ２年 後 ８ ○ １

看護援助演習 ２年 後 １５ ○ １

成人看護学

成人看護援助概論 ２年 前 ８ ○ １

７

急性期看護援助概論 ２年 後 ８ ○ １

急性期看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

慢性期療養生活援助概論 ２年 後 ８ ○ １

慢性期療養生活援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

ターミナルケア論 ４年 後 ８ ○ １

１以上リハビリテーション論 ２年 前 ８ ○ １

クリティカルケア論 ２年 後 ８ ○ １

がん看護 ３年 前 ８ ○ １

母性看護学母性看護援助概論 ２年 後 ８ ○ １

１５

母性看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

小児看護学小児看護援助概論 ２年 後 ８ ○ １

小児看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

老年看護学老年看護援助概論 ２年 後 ８ ○ １

老年看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

精神看護学精神看護援助概論 ２年 前 ８ ○ １

精神看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

在宅看護学在宅看護援助概論 ２年 前 ８ ○ １

在宅看護援助論 ３年 前 ３０ ○ ２

統合看護

学校看護 ２年 後 ８ ○ ◎ １

４災害看護 ４年 後 ８ ○ ◎ １

国際看護 ３年 前 ８ ○ ◎ １

健康危機管理論 ４年 後 ８ ○ ◎ １

人間工学 ２年 後 ８ ○ １

１以上特別講義 ４年 後 ８ ○ １

家族看護 ３年 前 ８ ○ ◎ １

生涯発達論 １年 後 １５ ○ １

予防看護 ２年 前 ８ ○ １

１５

感染看護 ２年 前 ８ ○ １

チームケア論 ２年 前 １５ ○ １

栄養ケア論 ２年 後 １５ ○ １

認知症看護 ２年 後 ８ ○ １

健康教育学Ⅰ ２年 後 ８ ○ ◎ １

健康教育学Ⅱ ３年 前 ８ ○ ◎ １

看護過程演習 ３年 前 １５ ○ １

看護管理論 ３年 前 １５ ○ １

保健統計学Ⅰ ２年 後 ８ ○ ◎ １

保健統計学Ⅱ ３年 前 ８ ○ ◎ １

看護研究方法Ⅰ ３年 後 ８ ○ １

看護研究方法Ⅱ ４年 通 １５ ○ １

基礎ゼミナール １年 前 １５ ○ １

専門ゼミナール ３年 後 １５ ○ １

科目

区分授業科目の名称

配当

年次

開講

期間

授業

回数

授業形態 保健師必修

単位数

履修すべき単位数講

義

演

習

実験・実習

必

修

選

択

専門科目

公衆衛生看護学

公衆衛生看護学概論Ⅰ ２年 前 ８ ○ ◎ １

１２

４０

公衆衛生看護学概論Ⅱ ４年 前 ８ ○ ◎ １

地域看護診断論 ２年 後 １５ ○ ◎ ２

地域ケアシステム論 ３年 前 ８ ○ ◎ １

公衆衛生看護援助論 ３年 前 １５ ○ ◎ ２

公衆衛生活動看護実践論Ⅰ ３年 前 １５ ○ ◎ ２

公衆衛生活動看護実践論Ⅱ ４年 前 １５ ○ ◎ ２

公衆衛生看護管理論 ４年 前 ８ ○ ◎ １

臨地実習

基礎看護学実習Ⅰ ２年 前 ○ １

２８

基礎看護学実習Ⅱ ２年 後 ○ ２

急性期看護学実習 ３後～４前 ○ ３

慢性期看護学実習 ３後～４前 ○ ３

母性看護学実習 ３後～４前 ○ ２

小児看護学実習 ３後～４前 ○ ２

老年看護学実習Ⅰ ３後～４前 ○ ２

老年看護学実習Ⅱ ３後～４前 ○ ２

精神看護学実習 ３後～４前 ○ ２

在宅看護学実習 ３後～４前 ○ ２

公衆衛生看護学実習Ⅰ ４年 後 ○ ◎ ４

公衆衛生看護学実習Ⅱ ４年 後 ○ ◎ １

統合看護実習 ４年 前 ○ ２

◎は保健師必修、●は養護教諭二種必修 １４１ ７ １４６単位以上

表３ 科目の先修条件

先修条件のある科目名 学年 期間 履修が必要な科目

保健医療福祉行政論Ⅱ ３年 前期 保健医療福祉行政論Ⅰ ２年 後期

看護学概論Ⅱ ２年 前期 看護学概論Ⅰ １年 前期

基礎看護援助技術Ⅱ ２年 前期 基礎看護援助技術Ⅰ １年 後期

急性期看護援助論 ３年 前期 急性期看護援助概論 ２年 後期

慢性期療養生活援助論 ３年 前期 慢性期療養生活援助概論 ２年 後期

母性看護援助論 ３年 前期 母性看護援助概論 ２年 後期

小児看護援助論 ３年 前期 小児看護援助概論 ２年 後期

老年看護援助論 ３年 前期 老年看護援助概論 ２年 後期

精神看護援助論 ３年 前期 精神看護援助概論 ２年 前期

在宅看護援助論 ３年 前期 在宅看護援助概論 ２年 前期

健康教育学Ⅱ ３年 前期 健康教育学Ⅰ ２年 後期

保健統計学Ⅱ ３年 前期 保健統計学Ⅰ ２年 後期

看護研究方法Ⅱ ４年 通年 看護研究方法Ⅰ ３年 後期

公衆衛生看護学概論Ⅱ ４年 前期 公衆衛生看護学概論Ⅰ ２年 前期

公衆衛生活動看護実践論Ⅱ ４年 前期 公衆衛生活動看護実践論Ⅰ ３年 前期

基礎看護学実習Ⅰ ２年 前期看護学概論Ⅰ １年 前期

基礎看護援助技術Ⅰ １年 後期

基礎看護学実習Ⅱ ２年 後期

看護学概論Ⅱ ２年 前期

基礎看護学実習Ⅰ ２年 前期

ヘルスアセスメント ２年 前期

基礎看護援助技術Ⅱ ２年 前期

看護援助論 ２年 後期

看護援助演習 ２年 後期

急性期看護学実習 ３年後，４年前急性期看護援助概論 ２年 後期

急性期看護援助論 ３年 前期

慢性期看護学実習 ３年後，４年前慢性期療養生活援助概論 ２年 後期

慢性期療養生活援助論 ３年 前期

母性看護学実習 ３年後，４年前母性看護援助概論 ２年 後期

母性看護援助論 ３年 前期

小児看護学実習 ３年後，４年前小児看護援助概論 ２年 後期

小児看護援助論 ３年 前期

老年看護学実習Ⅰ ３年後，４年前老年看護援助概論 ２年 後期

老年看護援助論 ３年 前期

老年看護学実習Ⅱ ３年後，４年前 老年看護学実習Ⅰ ３年後，４年前

精神看護学実習 ３年後，４年前精神看護援助概論 ２年 前期

精神看護援助論 ３年 前期

在宅看護学実習 ３年後，４年前在宅看護援助概論 ２年 前期

在宅看護援助論 ３年 前期

統合看護実習 ４年 前期

急性期看護学実習 ３年後，４年前

慢性期看護学実習 ３年後，４年前

母性看護学実習 ３年後，４年前

小児看護学実習 ３年後，４年前

老年看護学実習Ⅰ ３年後，４年前

老年看護学実習Ⅱ ３年後，４年前

精神看護学実習 ３年後，４年前

在宅看護学実習 ３年後，４年前

公衆衛生看護学実習Ⅰ

４年 後期

地域看護診断論 ２年 後期

公衆衛生看護学実習Ⅱ 地域ケアシステム論 ３年 前期

公衆衛生看護援助論 ３年 前期

公衆衛生活動看護実践論Ⅰ ３年 前期

公衆衛生看護学概論Ⅱ ４年 前期

公衆衛生活動看護実践論Ⅱ ４年 前期

公衆衛生看護管理論 ４年 前期

５ 科目の先修条件

表３の左列の科目を履修するためには右に記載された科目を履修し、単位修得済みでなければ履修

登録することができない。

６ ３年次への進級

２年次後期までに配当された科目の単位が取得できない場合は３年次への進級は「不可」とし、２

年次に原級留め置きとする。

７ 臨地実習概要（図１）

１）臨地実習の基本方針

看護は実践の科学であり、看護教育課程における臨地実習は重点的な科目である。

本学部では、地域の医療と連携し、倫理観を育みかつ人間性豊かな看護実践能力の高い看護職

者の育成を目指し、臨地実習を通して、看護の理論と実践の統合をはかる。臨地実習では、看護

の対象と直接に接して、対象特性や臨地の場を理解して、学内での学びを応用展開する能力を育

む機会と位置付ける。臨地実習は大学近隣の病院、施設等において本学の目的を達成するために

講義、学内演習を土台に基礎的な実習を２年に、各看護学の実習は３年から４年にかけて段階的

に学修する。

２）先修科目の履修と実習の関わり （先修要件表 参照）

各看護援助論等実習を履修するには、先修要件に示されているように必要な単位が修得されて

いない学生は臨地実習を履修することができない。

３）倫理・SNS（ソーシャル・ネット サービス）の使用について

☆講義中あるいは、実習中に提示された画像を許可なく撮影することを禁ずる。

☆学業に支障をきたすSNSの活用ならびに学内視聴の動画、教材をSNSを介して、許可なく発信

することを禁じる。

☆実習に関する事柄、実習の風景、実習中に見学した臓器、看護の対象について SNSに記載す

ることにより、実習施設における実習が長期間にわたりできなくなるので十二分に注意する。

ひとりの学生のSNS記載により、すべての学生が被害をうけることを認識する。

（実習各施設に臨地実習を受けていただけないために、全学生が実習できない状況が発生する）

４）実習関連について

☆再実習は原則行わない。

☆追実習については、病気等により実習ができない場合、協議の上、追実習を行うことがある。

ただし、臨地実習施設等の調整により、実習が確定するので当該年度に実習を行うことができ

ないことがある。その場合は、次年度、再履修を行う。

図１ 臨地実習全体

月 ４月 ５月 ６月 ７月 ８月 ９月 １０月 １１月 １２月 １月 ２月 ３月

１年次

２年次基礎看護学実習Ⅰ（１w）

基礎看護学実習Ⅱ（２w）

３年次

看護学実習

急性期看護学実習（３w） 母性看護学実習（２w）慢性期看護学実習（３w） 老年看護学実習（４w）小児看護学実習（２w） 精神看護学実習（２w）在宅看護学実習（２w）

４年次

保健師選択（１５名） 公衆衛生看護学実習Ⅰ・Ⅱ（５w）＊実際の期間は県内の実習協議会での協議による。

看護学実習

上記領域実習は３学年と同様統合看護実習（２w）

８ 卒業要件

卒業要件は、４年間以上在籍し、看護師課程カリキュラムに指定された履修すべき単位の条件を満

たし、１２８単位以上修得したもの、保健師課程カリキュラム選択者は１４６単位以上取得した学生に学長

が卒業を認定し、学士（看護学）の学位を授与する。また、学位授与者は、保健師・看護師国家試験

受験資格を付与する。

９ 保健師課程履修に係わる学生選抜

保健師課程の履修に係わる学生の選抜については、２学年次末に次の通り実施する。１）選抜方法

保健師課程の履修を希望する理由が明確であり、将来保健師として活動するための強い意志と必要な知識、能力を有する学生を選抜する。

２）募集人員１５名

３）申請資格２学年次生であって、当該年度末までに別表に掲げる修得すべき単位数をすべて修得又は修得

見込みの者とする。４）申請方法等

保健師課程履修希望申請書を所定の期間内に教務課へ提出する。５）選抜方法３）の申請資格を有し、かつ保健師課程履修希望申請書提出者に対して試験を行う。１年次２年次履修した専門基礎科目および専門科目の定期試験成績を加味し、上位１５名を合格とする。試験日：平成３０年２月予定。保健師課程履修希望申請書ならびに選抜試験等詳細については１２月に掲示し、説明会にて周知予定。

６）保健師課程の履修保健師課程を選択希望する学生は２学年次から保健師資格に必要な科目の単位を取得するとと

もに、養護教諭２種に必要な科目の単位も取得する。

平成２９年度 修文大学 看護学部 学年暦

日 曜日 ４月 日曜日 ５月 日

曜日 ６月 日

曜日 ７月 日

曜日 ８月 日

曜日 ９月

１ 土 １ 月 １ 木 １ 土 １ 火 １ 金

２ 日 ２ 火 ２ 金 ２ 日 ２ 水 ２ 土

３ 月 入学式テキスト販売開始 ３ 水 憲法記念日 ３ 土 ３ 月 ３ 木 ３ 日

４ 火 オリエンテーション� ４ 木 みどりの日 ４ 日 ４ 火 ４ 金 ４ 月

５ 水 オリエンテーション� ５ 金 こどもの日 ５ 月 ５ 水 ５ 土 ５ 火 出校日

６ 木 前期開講 ６ 土 ６ 火 ６ 木 ６ 日 ６ 水

７ 金 ７ 日 ７ 水 ７ 金 ７ 月 ２年実習終了 ７ 木

８ 土 健康診断 ８ 月 ８ 木 ８ 土 ８ 火 ８ 金

９ 日 ９ 火 ９ 金 ９ 日 ９ 水 ９ 土

１０ 月 １０ 水 １０ 土 １０ 月 １０ 木 １０ 日

１１ 火 １１ 木 １１ 日 １１ 火 １１ 金 山の日 １１ 月 追試・再試期間

１２ 水 履修登録締切 １２ 金 １２ 月 １２ 水 １２ 土 １２ 火 追試・再試期間

１３ 木 テキスト販売終了 １３ 土 学内奨学生試験１３ 火 １３ 木 １３ 日 １３ 水 追試・再試期間

１４ 金 １４ 日 １４ 水 １４ 金 １４ 月 １４ 木 追試・再試期間

１５ 土 １５ 月 １５ 木 １５ 土 １５ 火 １５ 金

１６ 日 １６ 火 １６ 金 １６ 日 １６ 水 １６ 土

１７ 月 １７ 水 １７ 土 １７ 月 海の日 １７ 木 前期試験期間 １７ 日

１８ 火 １８ 木 １８ 日 １８ 火 １８ 金 前期試験期間 １８ 月 敬老の日

１９ 水 １９ 金 １９ 月 １９ 水 １９ 土 １９ 火

２０ 木 ２０ 土 学生大会 ２０ 火 ２０ 木 ２０ 日 ２０ 水

２１ 金 ２１ 日 ２１ 水 ２１ 金 ２１ 月 前期試験期間 ２１ 木

２２ 土 ２２ 月 ２２ 木 ２２ 土 ２２ 火 前期試験期間 ２２ 金

２３ 日 ２３ 火 ２３ 金 ２３ 日 ２３ 水 前期試験期間 ２３ 土 秋分の日

２４ 月 ２４ 水 ２４ 土 ２４ 月 ２４ 木 ２４ 日

２５ 火 ２５ 木 ２５ 日 ２５ 火 補講期間 ２５ 金 ２５ 月 後期開講テキスト販売開始

２６ 水 ２６ 金 ２６ 月 ２６ 水 ２６ 土 ２６ 火

２７ 木 ２７ 土 ２７ 火 ２７ 木 補講期間 ２７ 日 ２７ 水

２８ 金 ２８ 日 ２８ 水 ２８ 金 補講期間 ２８ 月 ２８ 木

２９ 土 昭和の日 ２９ 月 ２９ 木 ２９ 土 ２９ 火 履修登録締切 ２９ 金

３０ 日 ３０ 火 ３０ 金 ３０ 日 ３０ 水 ３０ 土

３１ 水 ３１ 月 ２年実習開始 ３１ 木

日 曜日 １０月 日曜日 １１月 日

曜日 １２月 日

曜日 １月 日

曜日 ２月 日

曜日 ３月

１ 日 １ 水 １ 金 １ 月 元日 １ 木 全学休講 １ 木

２ 月 ２ 木 ２ 土 ２ 火 ２ 金 後期補講期間 ２ 金

３ 火 スポーツ大会（授業なし） ３ 金文化の日※全学科通常授業 ３ 日 ３ 水 ３ 土 ３ 土

４ 水 テキスト販売終了 ４ 土 ４ 月 ４ 木 ４ 日 ４ 日

５ 木 ５ 日 ５ 火 ５ 金 後期年明開講 ５ 月 後期試験期間 ５ 月 ２年実習終了

６ 金 ６ 月 ６ 水 ６ 土 ６ 火 後期試験期間 ６ 火

７ 土 ７ 火 ７ 木 ７ 日 ７ 水 後期試験期間 ７ 水 追試・再試期間

８ 日 ８ 水 ８ 金 ８ 月 成人の日 ８ 木 後期試験期間 ８ 木 追試・再試期間

９ 月 体育の日※全学科通常授業 ９ 木 ９ 土 ９ 火 ９ 金 後期試験期間 ９ 金 追試・再試期間

１０ 火 １０ 金 １０ 日 １０ 水 １０ 土 後期試験期間 １０ 土

１１ 水 １１ 土 １１ 月 １１ 木 １１ 日 建国記念の日 １１ 日

１２ 木 １２ 日 １２ 火 １２ 金 センター試験準備全学休講 １２ 月 振替休日 １２ 月保健師課程発表追試・再試期間

１３ 金 １３ 月 １３ 水 １３ 土 センター試験全学休講 １３ 火 １３ 火

１４ 土 １４ 火 １４ 木 １４ 日 センター試験全学休講 １４ 水 １４ 水

１５ 日 １５ 水 １５ 金 １５ 月 １５ 木 １５ 木 学位授与式

１６ 月 １６ 木 １６ 土 １６ 火 １６ 金 国家試験模試 １６ 金

１７ 火 １７ 金 １７ 日 １７ 水 １７ 土 学院創立記念日１７ 土

１８ 水 １８ 土 １８ 月 １８ 木 １８ 日 １８ 日

１９ 木 １９ 日 １９ 火 １９ 金 １９ 月 ２年実習開始 １９ 月

２０ 金 修文祭準備（授業なし） ２０ 月 ２０ 水 ２０ 土 ２０ 火 ２０ 火

２１ 土 修文祭 ２１ 火 ２１ 木 ２１ 日 ２１ 水 ２１ 水 春分の日

２２ 日 修文祭 ２２ 水 ２２ 金 後期年内授業最終日 ２２ 月 ２２ 木 ２２ 木 ２年進級判定

２３ 月 修文祭 片付け（授業なし） ２３ 木勤労感謝の日※全学科通常授業 ２３ 土 天皇誕生日 ２３ 火 ２３ 金 ２３ 金

２４ 火 ２４ 金 ２４ 日 ２４ 水 後期補講期間 ２４ 土 ２４ 土

２５ 水 ２５ 土 ２５ 月 ２５ 木 後期補講期間 ２５ 日 ２５ 日

２６ 木 ２６ 日 ２６ 火 ２６ 金 ２６ 月 ２６ 月

２７ 金 ２７ 月 ２７ 水 ２７ 土 ２７ 火 ２７ 火

２８ 土 ２８ 火 ２８ 木 ２８ 日 ２８ 水 ２８ 水

２９ 日 ２９ 水 ２９ 金 ２９ 月 ２９ 木

３０ 月 ３０ 木 ３０ 土 ３０ 火 後期補講期間 ３０ 金

３１ 火 ３１ 日 ３１ 水 全学休講 ３１ 土

＜前期＞

＜後期＞

平成２９年度 授業時間割

曜日 学年１限目 ９：００～１０：３０ ２限目 １０：４０～１２：１０ ３限目 １２：５０～１４：２０ ４限目 １４：３０～１６：００ ５限目 １６：１０～１７：４０

科目 教員 教室 科目 教員 教室 科目 教員 教室 科目 教員 教室 科目 教員 教室

月

１年 人体解剖学 越川 卓 １０１０４ 生活美学 堀 義幸 １０１０４【基礎ゼミナール】（ゼミ担当教員）※担当により異なる ゼミ別 食文化論 田中秀吉 ８３０６

２年 臨床栄養学 丹羽利充 １０１０５ コミュニケーション英語Ⅱ（A）（Theresa Kannenberg） １０１０５病態治療学Ⅱ（３）脳神経

（後藤５／２２，５／２９，６／５） １０１０５コミュニケーション英語Ⅱ（B）

（Theresa Kannenberg） １０１０５基礎看護援助技術Ⅱ（講義）

（鈴村・春田・相撲・諏訪） １０１０５

火

１年 生物学 栗本 整 １０１０４ 看護学概論Ⅰ（８）前 鈴村初子 １０１０４ 情報科学 佐々木政司 １０１０４ 日本国憲法 山下秋子 １０１０４

２年チームケア論（３）（５／１６，２３，３０）１０１０５ チームケア論（１２）（吉田佳・福井・青山・小倉）１０１０５ ヘルスアセスメント（講義）

（鈴村・春田・相撲・諏訪） １０１０５ 家族社会学 佐々木政司 １０１０５ 看護学概論Ⅱ（８）前 鈴村初子 １０１０５在宅看護援助概論（８）後 伊藤孝治 １０１０５ 病態治療学Ⅱ（３）整形外科（浅井５／１６，２３，３０）１０１０５

水

１年 フランス語 竹本江梨 １０１０４【基礎ゼミナール】（ゼミ担当教員）※担当により異なる ゼミ別手話C１

（２０名抽選） 森本利子 １０１０４手話C２

（２０名抽選） 森本利子 １０１０４ 国際文化論 石塚杏樹 １０１０４

２年 ヘルスアセスメント（演習）（鈴村・春田・相撲・諏訪） １０２０３リハビリテーション論（８）前

（小澤・磯野・関） １０１０５ 予防看護（１）６／１４ 足立はるゑ １０１０５ 薬理学 吉田佳督 １０１０５

木

１年 ジェンダー論 椿ますみ １０１０４ 人体組織学 越川 卓 １０１０４ 暮らしと経済 河地 清 １０１０４ 総合英語（A） 石塚杏樹 １０１０４ 総合英語（B） 石塚杏樹 １０１０４

２年 基礎看護援助技術Ⅱ（A）（演習）（鈴村・春田・相撲・諏訪） １０２０３ 統計学 佐々木政司 １０１０５病態治療学Ⅱ（６）外科（渡辺４／６～５／１８）１０１０５ 病態生理学

※６／１休講 越川 卓 １０１０５予防看護（７）（６／８～）（鈴村・吉田和・船橋・足立勝・伊藤・石黒・水主）１０１０５

金

１年 健康運動スポーツ科学論（８）前 黒柳 淳 １０１０４【基礎ゼミナール】（ゼミ担当教員）※担当により異なる ゼミ別

中国語C１（４０名） 山西 翼 １０１０４

中国語C２（４０名） 山西 翼 １０１０４

２年成人看護援助概論（８）前 足立はるゑ １０１０５ 感染看護（８）前（矢野４／７，１４）（長崎４／２１～６／２）１０１０５ 病態治療学Ⅱ（３）泌尿器科

（野田６／３０，７／７，７／１４） １０１０５基礎看護援助技術Ⅱ（B）（演習）

（鈴村・春田・相撲・諏訪） １０２０３公衆衛生看護学概論Ⅰ（８）後 船橋香緒里 １０１０５ 音楽（８）後 岡田暁子 ５３０１

土

１年

２年 精神看護援助概論（８） ６／１７，２４，７／１，８（水野正延） １０１０５

集中１年

２年 実習オリエンテーション６／１（４，５限） 基礎看護学実習Ⅰ（鈴村・春田・相撲・諏訪）７／３１～８／７

曜日 学年１限目 ９：００～１０：３０ ２限目 １０：４０～１２：１０ ３限目 １２：５０～１４：２０ ４限目 １４：３０～１６：００ ５限目 １６：１０～１７：４０

科目 教員 教室 科目 教員 教室 科目 教員 教室 科目 教員 教室 科目 教員 教室

月

１年 コミュニケーション英語Ⅰ（B）（Theresa Kannenberg） １０１０４コミュニケーション英語Ⅰ（A）

（Theresa Kannenberg） １０１０４健康運動スポーツ実技 奇数（A）（黒柳 淳） 多目的 基礎看護援助技術Ⅰ（講義）

（鈴村・春田・相撲・諏訪） １０１０４健康運動スポーツ実技 偶数（B）（黒柳 淳） 多目的

２年 公衆衛生学 吉田佳督 １０１０５学校看護（８）前 能島頼子 １０１０５

疫学 吉田佳督 １０１０５ 老年看護援助概論（８）前 水主千鶴子 １０１０５病態治療学Ⅲ（２）耳鼻科（宮田 英雄 １／２２，２９）１０１０５

火

１年 化学 寺嶋昌代 １０１０４ 生化学 寺嶋昌代 １０１０４ 物理 仙石昌也 １０１０４ コミュニケーション論 尾上恵子 １０１０４ 免疫学 越川 卓 １０１０４

２年母性看護援助概論（８）前 吉田和枝 １０１０５

保健統計学Ⅰ（８）前 吉田佳督 １０１０５看護援助論（４）前 （鈴村・春田・相撲） １０１０５

小児看護援助概論（８）後 石黒彩子 １０１０５ 看護援助演習（８）後 （鈴村・春田・相撲・諏訪） １０１０５

水

１年 人体生理学 丹羽利充 １０１０４ 生命倫理 飯島祥彦 １０１０４ 手話C３（２０名抽選） 森本利子 １０１０４手話C４

（２０名抽選） 森本利子 １０１０４教育学（８）前 有働真太郎 １０１０４

カウンセリング論（８）後 佐々木政司 １０１０５

２年臨床検査医学（８）前 越川 卓 １０１０５

栄養ケア論 伊藤・福井富 １０１０５ 認知症看護（８）前 八島妙子 １０１０５保健医療福祉行政論Ⅰ（８）後 吉田佳督 １０１０５

木

１年 病態治療学Ⅰ 丹羽利充 １０１０４ 病理学 越川 卓 １０１０４ 心理学 尾上恵子 １０１０４ 基礎看護援助技術Ⅰ（A）（演習）（鈴村・春田・相撲・諏訪） １０２０３

２年 哲学 福井雅彦 １０１０５ 病態治療学Ⅲ（３）精神科（上林 弘和１０／５，１２，１９）１０１０５

病態治療学Ⅲ（３） 産婦人科（可世木 博９／２８，１０／５，１１／３０）１０１０５

病態治療学Ⅲ（４）皮膚科（河合 正博１１／３０，１２／７）眼科（山田 和正１１／９，１２／１４）

１０１０５

クリティカルケア論（４）（鈴木 里美 １１／１６，１２／２１，１２／２２，１／１１）１０１０５

金

１年 言語と表現 青山勇樹 １０１０４ 生涯発達論 大西 薫 １０１０４ 基礎看護援助技術Ⅰ（B）（演習）（鈴村・春田・相撲・諏訪） １０２０３

２年

急性期看護援助概論（８）前（足立は・小澤・吉川） １０１０５ 病態治療学Ⅲ（３）

小児科（森 勇９／２９，１０／６，１０／２０）１０１０５地域看護診断論 （能島・山下）１０１０５ 健康教育学Ⅰ（８）前 （能島・足立勝）１０１０５

慢性期療養生活援助概論（８）後（足立は・粕谷） １０１０５ クリティカルケア論（１）（鈴木 里美 １／１９） １０１０５

土１年

２年

集中１年 普通救命講習 ３，４限 （A）１１／１７（B）１１／２４

２年 基礎看護学実習Ⅱ２／１９～３／５ （鈴村・春田・相撲・諏訪） 人間工学（８）９／２０，２１（１～４限）（榎原 毅）

※科目名のあとの（A）（B）はクラス別、C１～２は同一科目を複数開講（いずれか１つ選択）、（１）～（８）の数字は授業回数、前・後は１６週のうちの前半８回か後半８回

※科目名のあとの（A）（B）はクラス別、C３～４は同一科目を複数開講（いずれか１つ選択）、（１）～（８）の数字は授業回数、前・後は１６週のうちの前半８回か後半８回

基礎教養

基礎教養科目

◇ 人 間 と 文 化

◇ 自 然 と 社 会

◇ コミュニケーション

◇ 総 合

１

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 生活美学 Life Aesthetics

配当学年／学期 １年／前期 選択

科目区分／単位数 基礎教養科目－人間と文化／２単位

担 当 教 員 名 堀 義幸（Yoshiyuki Hori）

オフィスア ワ ー 授業終了後、事前にアポイントを取ること。

講 義 目 的美とは何かという本質に触れながら、学生各々の身辺に広がる自然・芸術及び周辺領域も含めた現空間に存在する美の構造を考察し体験する。

授 業 内 容視覚表現についての講義内容を理解した上で、各テーマに沿って表現技術を段階的に習得する。色彩及び形態の理解を深める作業を行う事によって、美の構造を視覚的に体験し、本質を理解していく。

評 価 方 法 授業の参加態度４０％、提出物６０％により評価する。

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

課題に対する準備を怠らないように取り組む事。

教 材 適宜資料配布

授業内容（全１５回）

１ガイダンス 授業についての概要説明。五感についての講義（視覚、触覚、聴覚）

２色について� 色彩について学び、色の系列を理解する（色相、明度、彩度）

３色について� 色相環を理解し、色立体を学ぶ（色立体、白、黒）

４色について� 明度、彩度を理解する（光、影）

５人体について� 人体について検証する（個人差）

６人体について� 人体の骨格について学ぶ（姿勢）

７人体について� 人体を構成するパーツサイズを学ぶ（頭部、体、手、足）

８人体について� 人体の動きについて学ぶ（姿勢、重心）

９人体について� 人体の表現方法を学ぶ（動、静）

１０空間の把握� 二次元と三次元について学ぶ（平面、立体）

１１空間の把握� 立体を学ぶ（三次元、存在）

１２空間の把握� 色彩を学ぶ（温度、光）

１３空間の把握� 遠近を学ぶ（風景、空、大地）

１４空間の把握� 光と影を学ぶ（明、暗、視覚認識）

１５総括 自分を中心とした空間の認識について整理する（正面、背面、側面）

定期試験

基礎教養

２

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 国際文化論 Intercultural Studies

配当学年／学期 １年／前期

科目区分／単位数 基礎教養科目－人間と文化／１単位

担 当 教 員 名 石塚 杏樹（Aki Ishizuka）

オフィスア ワ ー 授業後にアポイントをとった上で質問に来てください。短い質問は、授業直後に受け付けます。

講 義 目 的

SNS（Facebook、Twitter、Instagram、Line）や格安航空券の普及により、国際社会が身近に感じられるような現代において、品性のある俯瞰的な思考、言動を促す一助となるような教養を深める。また、ネットやテレビ、新聞などのメディアを通じて取り上げられる他国の話題に対して今まで以上に関心を持ち、多様な角度から思考を深め、他者の話題への理解と協力、親睦を意識しながら、不意に求められた際にも自分の意見を発言できる思考力を養う。

授 業 内 容北アメリカ、南アメリカ、イギリス、北欧、ヨーロッパ、中東、アフリカ、インド、アジア諸国、オセアニア、日本の文化的諸相を比較分析し、国際文化についての理解を深める。

評 価 方 法

・出席、授業への姿勢（１０％）・話題（レポート）提出（３０％）・定期試験（６０％）上記３点をもとに評価します。

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

・日常生活の中で、学習内容の理解を深める。・ネット、TV、新聞などのメディアを通じた国際的な話題への関心を高める。・ハイカルチャーへの関心を高め、自分の意見を持つ。・ポップカルチャーへの関心を高め、自分の意見を持つ。・日本の文化について国内外へ説明できるボキャブラリーを増やす。

教 材 授業内で配布するハンドアウト

授業内容（全１５回）

１国際社会と国際文化・国際社会（International community）とは、何か。 ・国際文化（International communication）とは、何か。

２異文化理解の必要性と国際協力・国際連合（United Nations）について ・国際連合教育科学文化機関（UNESCO）について

３世界三大宗教と「世界遺産」・世界三大宗教について・UNESCO総会によって採択された世界遺産条約の中で定義された「世界遺産（World Heritage）について

４北アメリカの文化・北アメリカの歴史的背景（historical background） ・北アメリカのハイカルチャー（high culture）・北アメリカのポップカルチャー（pop culture）

５南アメリカの文化・南アメリカの歴史的背景 ・南アメリカのハイカルチャー ・南アメリカのポップカルチャー

６イギリスの文化・イギリスの歴史的背景 ・イギリスのハイカルチャー ・イギリスのポップカルチャー

７北欧の文化・北欧の歴史的背景 ・北欧のハイカルチャー ・北欧のポップカルチャー

８ヨーロッパの文化・ヨーロッパの歴史的背景 ・ヨーロッパのハイカルチャー ・ヨーロッパのポップカルチャー

９中東の文化・中東の歴史的背景 ・中東のハイカルチャー ・中東のポップカルチャー

１０アフリカの文化・アフリカの歴史的背景 ・アフリカのハイカルチャー ・アフリカのポップカルチャー

１１インドの文化・インドの歴史的背景 ・インドのハイカルチャー ・インドのポップカルチャー

１２アジア諸国の文化・アジア諸国の歴史的背景 ・アジア諸国のハイカルチャー ・アジア諸国のポップカルチャー

１３オセアニアの文化・オセアニアの歴史的背景 ・オセアニアのハイカルチャー ・オセアニアのポップカルチャー

１４日本の文化・日本の歴史的背景 ・日本のハイカルチャー ・日本のポップカルチャー

１５ まとめ 今まで学んできたことの復習とまとめ

定期試験

基礎教養

３

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 食文化論 Food Culture

配当学年／学期 １年／前期 必修

科目区分／単位数 基礎教養科目－人間と文化／１単位

担 当 教 員 名 田中 秀吉（Hideyoshi Tanaka）

オフィスア ワ ー 毎火曜日および講義時間以外の１５：００～１６：００ 於７７０３研究室

講 義 目 的

�講義目的多様な食文化について柔軟に考えることができる知識を学修する。�到達目標食文化の歴史や特色、また食が健康や疾病に大きく関わっていることについて理解することができる。

授 業 内 容人間の食文化は民族や地域などによって異なる特色をもつため、多文化共生の現代においては異文化を受け止める寛容さが必要となる。看護学を学ぶ上で、食が健康に及ぼす影響について、日本のみならず世界における食文化の特性を顧みてその必要性について講述する。

評 価 方 法 筆記試験（５０％）、提出物（３０％）、受講態度（２０％）の総合評価とする。

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

講義内容については毎回必ず振り返り、１時間程度の復習をしておくようにする。

教 材 特に使用しないが、適宜資料を配布する。

授業内容（全１５回）

１食文化論の相対性（自民族中心主義、文化相対主義、ユネスコ）

２文化と文明（四大文明、農耕民族、狩猟民族）

３四つの料理圏と宗教の関わり（食べ方、箸、禁忌）

４ヨーロッパ文明と香辛料（スパイス、ハーブ、薬）

５日本料理の変遷（本膳料理、懐石料理、食の作法）

６江戸の食文化（会席料理、菓子、江戸煩い）

７わが国の行事食（ハレ、ケ、五節句）

８ヨーロッパにおける料理のルーツと変遷（エジプト文明、発酵パン、ポンペイ遺跡）

９フランス・イギリスの食文化�（ブリア・サヴァラン、オーギュスト・エスコフィエ、カトラリー）

１０フランス・イギリスの食文化�（コンチネンタル、イングリッシュ、ソース）

１１西部開拓とアメリカンスタイルの確立（ピューリタン、ファストフード、缶詰）

１２西洋文明の開化（明治維新、福沢諭吉、牛鍋）

１３日常食の変遷（和洋折衷、食卓、コロッケ）

１４戦後の食生活の推移と食の高級化（電化製品、グルメ、フード・ファディズム）

１５食の合理化とおいしさの追求（長期保存、電子レンジ、ヌーベル・キュイジーヌ）

定期試験

基礎教養

４

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 言語と表現 Language and Expression

配当学年／学期 １年／後期 選択

科目区分／単位数 基礎教養科目－人間と文化／２単位

担 当 教 員 名 青山 勇樹（Yuki Aoyama）

オフィスア ワ ー 水曜日１２：１５～１２：４５および１６：１５～１７：１５ 於研究室 （要予約）

講 義 目 的 日本語を母語とし日本語で生活している人を対象に、学術的な、あるいは実務的な文章を書くための日本語リテラシーに関する知識や技能を習得することで、学業や社会で役立つ表現技術を獲得する。

授 業 内 容

生きることと考えることとは切り離せないものであり、よく生きるためにはよく考えなければならない。私たちが日本語を用いて生きている以上、私たちがよりよく生きるためには、より高い日本語能力の獲得が欠かせない。ここでは、特に、学術的・実務的な文章において必要な基本的技能に習熟するための訓練として、日本語についての理解を深めるとともに、実践的な演習を実施する。

評 価 方 法授業態度（毎授業時のレポート１５％・提出課題３５％）および定期試験（筆記試験５０％）を総合的に評価し、６０点以上を合格とする。

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

毎時の授業内容を復習し、理解を深めたうえで課題を仕上げ、授業時に指定する期限までに提出する。参考書：滝浦真人『日本語リテラシー』放送大学教育振興会

坂東実子『大学生のための文章表現練習帳』国書刊行会

教 材 授業時に必要な教材を配付する。

授業内容（全１５回）

１ガイダンス：日本語リテラシーに関する知識や技能を習得する意義と方法とを理解する。（伝達、情報、正確）

２事実と意見�：事実と意見との違いを理解する。（事実、意見、判断）

３事実と意見�：事実を記述する。（事実、意見、判断）

４事実と意見�：わかりにくい表現を分析する。（主観、曖昧、抽象）

５適切な表現：わかりやすい表現にする。（長さ、要素、例示）

６段落�：効果的に段落を分ける。（形式、内容、順番）

７段落�：トピックセンテンスを生かして書く。（問題提起、要約、結論）

８引用：資料を引用して書く。（事実、意見、引用）

９要約�：ことばの論理を理解する。（指示語、接続表現、関係）

１０要約�：論理的に読解する。（指示語、接続表現、関係）

１１要約�：要約文を書く。（指示語、接続表現、関係）

１２小論文�：書き方を理解する。（構成、立場、展開）

１３小論文�：テーマ型小論文を書く準備をする。（問題、対策、資料）

１４小論文�：テーマ型小論文を書く。（表記、形式、自己添削）

１５まとめ：これまでの取り組みの成果を振り返る。（日本語リテラシー）

定期試験

基礎教養

５

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 教育学 Pedagogy

配当学年／学期 １年／後期 選択

科目区分／単位数 基礎教養科目－人間と文化／１単位

担 当 教 員 名 有働 真太郎（Shintaro Udo）

オフィスア ワ ー 随時

講 義 目 的現在の／これからの社会における教育のあり方を考える上で、歴史的意義を踏まえて自分自身が考える態度と選択肢の材料を増やすこと。

授 業 内 容 「子ども／大人」「教育」という意味の誕生、近代以降の組織化の変遷について学習する。

評 価 方 法 レポートと受講状況

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

自分が考え言葉を使うことが最低の条件である。

教 材 各時間ごとに配布する。

授業内容（全８回）

１ガイダンス：講義の仕組みの説明を理解する。「教育」の語源、躾、奉公、通過儀礼などの習俗のあり方から、教育の歴史的・社会的側面について理解する。

２「教育」が人間形成の必要条件であることを示す事例・研究を学習する。前成説、白紙説、輻輳説、および遺伝率について学習し、「教育」の意味を考える。

３「子ども」観の誕生：Ｐ．アリエスやＮ．ポストマンの著作を通じて、近代以降の子ども観を研究の概要を学習し、我々自身の子ども観を理解する。

４ 近代教育思想：J.ロックやJ.J.ルソーなど市民形成論や教育思想について学習する。

５ わが国の近代公教育：学制の理念・制度と背景について学習する。

６ 戦後日本の教育改革：教育改革の理念と学習指導要領の変遷について学習する。

７ 学校論・批判理論：学校で本当に学んでいることは何なのかを考える。

８ 教育と格差：「潜在能力」について考える。

定期試験

基礎教養

６

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 心理学 Psychology

配当学年／学期 １年／後期 必修

科目区分／単位数 基礎教養科目－人間と文化／１単位

担 当 教 員 名 尾上 恵子（Keiko Onoue）

オフィスア ワ ー 平日１６時～１７時に７７０６研究室にて対応する。

講 義 目 的

心理学は人間の心や行動を理解する学問である。「心」とはいったい何なのか、人が何を感じ、考え、そしてどのように行動するのか、心の働きやメカニズムを多角的に学び、理解する。さらに、看護職として患者との関わりで重要なコミュニケーション力を高めるために、心の健康やパーソナリティについて理解を深め、応用できる力を身に付ける。

授 業 内 容基礎心理学から応用心理学まで学ぶ中で、人間の行動や性格、人間が持つ精神的な問題がどのようなプロセスで構成されていくか様々な理論から、人間理解を深める。また、日常生活の身近なテーマや事例、心理テストなどを題材に人間の一般的な心理機能について幅広く学ぶ。

評 価 方 法授業内における小課題と試験期間中に行う筆記試験により総合的に評価する。筆記試験では、全体的な理解度と各内容に対する応用的思考を考査する。配点は、授業時に提出する課題等２０点、筆記試験８０点とする

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

授業の復習を各自行なうこと。各講義で学習した内容について、資料等を利用して理解を深めておくこと。課題の提出：適宜小レポート等の課題を課すので期限までに提出すること。

教 材 適宜資料配布

授業内容（全１５回）

１ガイダンス 心理学とは（心理検査、質問紙法）

２感覚・知覚の心理学（視知覚の仕組み、錯視、注意、カクテルパーティ効果）

３記憶のしくみ（ワーキングメモリー、長期記憶、忘却）

４学習の心理（条件づけ、観察学習、学習性無力感）

５知能と思考（知能指数、知能検査、クリティカルシンキング、メタ認知）

６動機づけ理論① さまざまな理論（欲求段階説、期待価値モデル、原因帰属理論）

７動機づけ理論② やる気を高めるには（内発的動機づけ、自己決定理論、自己効力感）

８パーソナリティとは（類型論、特性論、心理性的発達理論）

９対人関係の心理（フットインザドアテクニック、心理的リアクタンス、好意の返報性）

１０集団の心理（同調行動、社会的手抜き、リスキーシフト、群集心理）

１１健康心理学① ストレスとその対処（ストレス、ストレスコーピング、ソーシャルサポート）

１２健康心理学② 心身の健康にまつわるさまざまな要因（タイプA、タイプC、アレキシサイミア、PTSD）

１３臨床心理学① 概論と検査法（異常と正常、投影法、観察法）

１４臨床心理学② さまざまな精神疾患（うつ病、統合失調症、パーソナリティ障害）

１５臨床心理学③ さまざまな心理療法（クライエント中心療法、ブリーフセラピー、認知行動療法、グループ療法）

筆記試験

基礎教養

７

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 生命倫理 Bioethics

配当学年／学期 １年／後期 必修

科目区分／単位数 基礎教養科目－人間と文化／１単位

担 当 教 員 名 飯島 祥彦（IIJIMA Yoshihiko）

オフィスア ワ ー 授業後随時質問を受け付ける。メールでの対応も極力行う。

講 義 目 的生命の尊厳、生命の質、自己決定など生命倫理にかかわる法的な考え方と生命倫理にかかわる医療の諸問題について検討する。看護では倫理綱領が定められている中で人間の生命、人間としての尊厳と権利の尊重や人々の知る権利などについて事例を通して思考する。

授 業 内 容安楽死、減胎手術、中絶、ヒト・クローンなど臨床的実践例で考え、看護職者としての倫理の基礎を学ぶ。

評 価 方 法授業内容の理解度について、３回のレポート、定期試験の得点を総合評価する（レポート３０点、試験７０点、６０点以上合格）。

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

教科書の予習・復習をすること。課題提出を求めることもある。

教 材

書名：入門医療倫理Ⅰ改訂版 著者名：赤林 朗編出版社・出版年：勁草書房 ２０１７年 価格：３，５６４円（参考書）書名：ケースブック医療倫理 編著者名：赤林 朗、大林雅之出版社・出版年：医学書院 ２００２年 価格：２，４００円＋税

授業内容（全１５回）

１総論（医療倫理、研究倫理、臨床倫理）

２患者と医療者の関係（患者と医療者、看護師免許）

３インフォームド・コンセント１（総論）守秘義務（守秘義務、説明義務）

４臨床倫理と倫理委員会、生命倫理の四原則（倫理コンサルテーション、４分割法）

５看護師と法（民法、刑法、労働法）

６臨床研究・看護研究の倫理（ヘルシンキ宣言）（被検査保護、利益相反）

７ヒト・クローン、再生医療（クローン、iPS細胞）

８生殖医療（代理母出産、精子バンク）、障害新生児の治療停止（人工授精、卵子提供）

９出生前診断と選択的人工妊娠中絶（出生前診断、優性学）

１０尊厳死、安楽死、延命治療の中止、高齢者医療の倫理（安楽死、尊厳死、自殺ほう助）

１１脳死と臓器移植（脳死、臓器売買）

１２インフォームド・コンセント２（がんの告知、宗教上の理由による治療拒否）（決定能力、輸血拒否）

１３ゲノム解析研究、遺伝検査の倫理問題（遺伝差別、遺伝カウンセリング）

１４医療資源の配分問題（分配的正義、功利主義）

１５まとめ（問題演習）（国家試験）

定期試験

基礎教養

８

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 家族社会学 Family Sociology

配当学年／学期 ２年／前期 選択（保健師課程必修）

科目区分／単位数 基礎教養科目－人間と文化／２単位

担 当 教 員 名 佐々木 政司（Masashi Sasaki）

オフィスア ワ ー 水１２：１０～１２：５０於研究室 要アポイントメント

講 義 目 的社会学における基本的な考え方を用いて、多様化する現代家族の特質について理解し、個人と家族の生活を把握するための基礎となる知識や視点を養うことを目的とする。

授 業 内 容社会学の枠組みを用いて、制度、集団のそれぞれの観点から家族の多様性について学び、個人を家族の中で生活している人として捉え、家族の生活と健康障害との関連や疾病・障害が家族生活に及ぼす影響、家族の病理や家族と地域社会との関係性についても説明する。

評 価 方 法 定期試験（５０％）＋レポート（５０％）

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

予習のあり方：シラバスで次回の講義内容を確認し、問題意識を持って授業に臨むこと。復習のあり方：学習した内容について十分に理解を深めておくこと。

教 材 授業時に適宜プリント配布

授業内容（全１５回）

１社会学とは、家族社会学とは（家族集団 家族制度 定位家族 生殖家族）

２「家」制度と近代家族（家制度 相続 戸主権）

３家族と世帯、親族（嫡出性 世帯 家庭）

４家族集団の変動（産業化 近代家族 高齢化）

５家族形態の多様化（核家族 単身化）

６家族機能の外部化・縮小化（社会化 パーソナリティの安定化 扶養）

７家族の個人化（個別化 個人化 私事化）

８ライフコースの中の家族と、ライフスタイルとしての家族（コホート ライフコース キャリア）

９結婚行動と結婚の安定性（結婚 離婚 婚活）

１０子どもの社会化（社会化 個人化 再社会化）

１１世代間関係（親子関係 生殖技術）

１２健康と家族（健康生成モデル セルフヘルプ）

１３家族病理（家族システム 家族内暴力）

１４家族と近隣コミュニティ（社会的ネットワーク 町内会）

１５家族政策（少子化対策 子育て支援 貧困）

定期試験

基礎教養

９

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 音楽 Music

配当学年／学期 ２年／前期 選択

科目区分／単位数 基礎教養科目－人間と文化／１単位

担 当 教 員 名 岡田 暁子（Akiko Okada）

オフィスア ワ ー 火曜日１２：１５～１２：４５ ７６１６研究室にて

講 義 目 的音楽は、人間性と情緒を豊かにし、人と人をつなぎ、心と心のコミュニケーションを可能にする。さまざまな音楽に触れることで、音楽への愛好心を深め、人間の心に響く対話力や表現力を高めることを目的とする。

授 業 内 容

「人間と音楽」をテーマに、歴史、文化、健康などさまざまな角度から音楽について考える。現代音楽の基礎ともいえる西洋音楽からジャズ、邦楽、世界各地のさまざまな音楽について視聴しながら、歴史や成立ちなどを交えて理解を深める。また、音楽を体感し表現力を高めることを目的に、歌う、奏でるなどの音楽活動を行う。

評 価 方 法 提出物（３０％）、レポート（３０％）、受講態度（４０％）を総合して評価する。

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

普段から音楽に親しみ、馴染みのない音楽に対しても興味をもって受講すること。

教 材 教材は使用しない。授業内にて資料を配布する。

授業内容（全８回）

１音楽が人間にもたらす様々な影響を学び、人間と音楽のかかわりについて考える。（音楽の起源、人間と音楽）

２クラシック音楽の概要を理解し、鑑賞する。（クラシック音楽、鑑賞）

３アメリカと日本の音楽の概要を理解し、鑑賞する。（アメリカの音楽、日本の音楽、鑑賞）

４世界各地の音楽を知り、鑑賞する。（世界の音楽、鑑賞）

５美術や文芸などの諸芸術と音楽のかかわりについて学び、それぞれのつながりを感じながら鑑賞する。（美術、文芸、鑑賞）

６音楽療法の視点から、歌や歌唱活動について学び、合唱を楽しむ。（音楽療法、歌唱、合唱）

７音楽療法の視点から、楽器や器楽活動について学び、簡単な楽器を使って器楽合奏を楽しむ。（音楽療法、楽器、器楽合奏）

８レポート作成を通して、看護と音楽のかかわりについて考える。（看護と音楽、調べ学習）

基礎教養

１０

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 哲学 Philosophy

配当学年／学期 ２年／後期 選択

科目区分／単位数 教養基礎科目－人間と文化／２単位

担 当 教 員 名 福井 雅彦（Masahiko Fukui）

オフィスア ワ ー 講義直後

講 義 目 的

哲学的考え方の面白さに触れたり、正義とは何かを追求したりすることで、各自の物の見方を広げ深めていきます。また学生同士で、あるいは学生と教員の間で意見交換しながら、対話的関わりを身につけることも目標の一つです。

授 業 内 容

この講義では、２０１０年NHKで放映された「ハーバード白熱教室」で話題になったマイケル・サンデルが著した『これからの「正義」の話をしよう』を読み進めていきます。この著書では難しい哲学理論が身近な政治、経済、倫理、医療などの話題と結び付けられ、わかりやすく解説されています。本をじっくり読んだり、物事を掘り下げて考えたりすることが好きな人は是非参加してください。ただし毎回、次週の講義の事前学習として課題（プリント）が出ますので、熱意がない人は続かないかもしれません。なお、必要に応じて映像も見てもらう予定です。

評 価 方 法 毎回講義後に小レポートを書いてもらい合計点で評価します。

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

１ 初日に授業の進め方を説明しますので、履修希望者は必ず出席してください。２ 対話型の授業をしますので、積極的に発言してください。３ 履修者が少ない場合は、セミナー形式で授業を行います。４ 出席重視のため、安易な気持ちで履修しないでください。

教 材 マイケル・サンデル著『これからの「正義」の話をしよう』（早川文庫、２０１１年）

授業内容（全１５回）

１ガイダンス（哲学への招待）

２正しいことをする（自分で考えること）

３最大幸福原理―功利主義�（ベンサム、幸福は計算できるか）

４最大幸福原理―功利主義�（ミル、満足した豚、不満足なソクラテス）

５私は私のものか？―リバタリアニズム（自由市場主義）（ノージック、パターナリズムの否定）

６雇われ助っ人―市場と道徳�（公正、自由）

７雇われ助っ人―市場と道徳�（代理出産、ベビーM訴訟）

８重要なのは動機―イマヌエル・カント�（理性と感性（欲求、欲望））

９重要なのは動機―イマヌエル・カント�（道徳法則、人間の尊厳）

１０平等の擁護―ジョン・ロールズ（無知のベール、格差原理）

１１アファーマティブ・アクションをめぐる論争（過去の過ちの補償、多様性の促進）

１２誰が何に値するか？―アリストテレス（目的因、正義、美徳）

１３たがいに負うものは何か？―忠誠のジレンマ（歴史、家族、共同体）

１４正義と共通善（同性婚、善き生とは何か）

１５まとめ（認識の深まり、自分の生き方の吟味）

定期試験

基礎教養

１１

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） 日本国憲法 Constitution of Japan

配当学年／学期 １年／前期 選択（保健師課程必修）

科目区分／単位数 基礎教養科目－自然と社会／２単位

担 当 教 員 名 早川 秋子（Akiko Hayakawa）

オフィスア ワ ー 授業終了後、事前にアポイントを取ること。

講 義 目 的基本的人権・平和主義・国民主権の３本柱を中心に憲法の理念を整理させ、その知識が机上の空論でなく、現実の私たちの生活の中で生かされていることを個々の事例の中で確認し、今のありかたが自分の納得できるものなのか、法の実現の限界があるのか、それぞれに考えさせる。

授 業 内 容

憲法の基本項目を身近な話題の中で整理・検討する。テキスト・プリント・ビデオなどを利用して具体的に個々の問題について法がどのように作用しているのかを理解する。日常生活の中での出来事を憲法の知識を使って他者に説明できる能力を養う。正しい知識を身につけること。その上で現実の裁判や社会状況に照らし合わせて理解する。さらに判例を丸暗記するのではなく、自身の考えと比較し「本当にこれでいいのか」と考え、それを自分の言葉で他者に伝えることができるようにする。

評 価 方 法

定期試験は論述形式で行う。設問の内容を正しく理解しているか、それに対して自分の考えを論理的に伝えることができているかが採点の基準となる。講義中にランダムに行う小テストの中でコツをつかんでいってほしい。定期試験の評価に占める割合は５０パーセント。残りの５０パーセントは講義中での発言、小テストなどで総合的に判断して決定する。

留 意 事 項（ 履 修 条 件 他 ）

新聞・ニュースなど積極的に情報を収集し、図書館やインターネットで自分の興味ある時事問題を探してみよう。日々の生活の中にある法律問題について、自分ならこう解決すると判断を思索してみよう。私たちみんなが法による解決を望み、実現できるのだと確認してみてほしい。

教 材 書名：法学入門著者名：田中敦子・大野正博編 出版社・出版年：成文堂 ２０１５年 価格：１，８００円＋税

授業内容（全１５回）

１ 憲法の概念・法とは

２天皇（象徴天皇制・国事行為と女性天皇の可能性）

３人権とは何か（新しい人権・プライバシー権）

４自己決定権（尊厳死）

５司法権（刑罰・死刑制度は憲法に違反しないか）

６違憲審査制度（尊属殺人重罰規定・婚外子相続差別の違憲訴訟）

７法の下の平等（人種・性別・門地による差別、ヘイトスピーチ）

８表現の自由（公共の福祉・自主規制、権利相互のバランス）

９信教の自由（靖国神社公式参拝訴訟）

１０平和主義１（ポツダム宣言）

１１平和主義２（政府憲法解釈の推移、国際貢献の必要性）

１２生存権（朝日訴訟）

１３統治機構（三権分立・議院内閣制・裁判所の独立）

１４地方自治の本旨（直接民主制・条例）

１５憲法改正（問題点・国民投票法）

定期試験

基礎教養

１２

時 間 割 コ ード 教 育 課 程 看護学部看護学科

科 目 名（英 語） ジェンダー論 Gender Theory

配当学年／学期 １年／前期 選択

科目区分／単位数 基礎教養科目－自然と社会／２単位

担 当 教 員 名 椿 ますみ（Masumi Tsubaki）

オフィスア ワ ー 小さな疑問は授業時間内に又はお声掛け下されば時間設定します。

講 義 目 的

ジェンダーの概念を正しく理解し、性差ではなく、社会的な性役割分担の捉え方の歴史や背景を学ぶ。男女共同参画社会の中の、女性（男性）としてのパートナーシップを築きあげる過程で、『自分らしく生きる』とは何かを考える。明治維新以降の時代の流れの中から見えてくる人物像を具体例にとりあげる。仕事とプライベートとのバランスの在り方など今後の学生自身のキャリアパス形成の一助としたい。

授 業 内 容ジェンダー論を、社会構造・文化の変化、人々の意識変容の中での役割分担の変化として位置づけて理解する。現代社会における社会的、労働政策上か�