ӂ guÍa nÚmero 15 - educacion.sanjuan.edu.ar

- ESCUELA BARRIO VALLE GRANDE TURNO TARDE - AÑO 2020 - ÁREAS INTEGRADAS -

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Docentes responsables: Calvo Nahir, Albarracín Analía

Deseamos que se encuentren todos con mucha salud, y en familia. Anhelamos con toda el

alma, poder encontrarnos pronto para disfrutar y compartir sonrisas, aprendizajes y

abrazos.

Para trabajar en la siguiente guía, deberás tener terminada la guía anterior.

ӂ GUÍA NÚMERO 15

Escuela: Barrio Valle Grande Turno Tarde

Docentes: Calvo Nahir, Albarracín Analía

Grado: 5° A y B

Año: 2020

Nivel: Primario

Turno: Tarde

Área curricular: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Formación

Ética, Tecnología, Artes Visuales, Educación Física.

Contenidos curriculares:

-Lengua: Textos expositivos, características.

-Matemática: Numeración: relaciones de mayor, igual, menor. Descomposición. Operaciones

con números naturales.

-Ciencias Naturales: Biodiversidad y clasificación, flora y fauna de San Juan.

-Ciencias Sociales: Recursos Naturales de la Provincia, Áreas protegidas.

-Formación Ética: El sentido del cuidado del medio ambiente a través de la reflexión.

-Música: Género: Música Folclórica Argentina: La Chacarera – Ritmo. Coreografía

-Artes Visuales: La imagen tridimensional, el volumen con forma regular. El color en la

tridimensión. El color y sus mezclas.

-Tecnología: Análisis de procesos tecnológicos sobre materiales extraídos de la naturaleza.

-Educación Física: Coordinación, desplazamientos y fuerza.

Título de la propuesta: Reforzando saberes

Desafío: En un mapa de San Juan, indica la flora y fauna de algunas áreas protegidas de

nuestra provincia.

Tarea 1: 14 de septiembre Actividades de Lengua

1) Lee con mucha atención y en voz alta el siguiente texto. Pídele a un adulto que te escuche

leer.


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Chachacoma

Algarrobo

Quebracho colorado

La flora característica de San Juan

La flora es el conjunto de plantas que caracteriza a una región. Gran parte del territorio sanjuanino

se caracteriza por tener monte espinal, es decir que el marco natural de nuestro territorio es muy

variado, producto de la diversidad de su relieve y clima, que recorre desde el llano, a los picos

cordilleranos más altos.

San Juan, es una provincia de clima seco y escasas precipitaciones, la vegetación predominante es

la xerófila, es decir el tipo de plantas que han conseguido adaptarse mejor que ninguna otra a la falta

de agua. Las xerófilas se caracterizan por ser vegetación de raíces bien extendidas y profundas a fin

de poder capturar la mayor cantidad posible de humedad del suelo. Este tipo de plantas además, crecen

muy separadas entre sí para no competir por la humedad. Por otra parte y para evitar la pérdida de

humedad por evapotranspiración, las xerófilas no poseen hojas y cuando las tienen las pierden al llegar

la estación seca.

Podemos caracterizar a la flora de acuerdo a la zona de que se trate:

Flora andina: Aquí la vegetación de distingue por su escaso desarrollo, hay plantas bajas provistas

de pequeñas espinas, comúnmente se las ve tendías en terrenos

rocosos, como si fuera una especie de alfombra. Algunos ejemplare

son: chachacoma, ajenjo, tomillo, pastos punzantes, quisco y cactus.

También hay berros en las nacientes de los ríos.

Flora de montes, sierras y bolsones: Aquí las especies comunes son la chilca, la jarilla, el jume,

el sampa, las tuscas, el chañar, y el algarrobo, que también se observan en el valle de Tulum. Al

este de la pre cordillera el monte adquiere mayor altura.

En este ambiente hay grandes extensiones de tierras cultivadas con

especies no autóctonas como la vid, el olivo, hortalizas y frutas.

Flora de montes llanuras y mesetas: A medida que el terreno pierde altura, hacia el este, los

ejemplares alcanzan mayor desarrollo. Podemos encontrar

algarrobo, retamo, garabato, chañares, brea, algunos quebrachos

blancos y unos pocos quebrachos colorados.

Conocer la fauna y flora autóctona de la provincia de San Juan contribuye a comprender cómo es y

cómo funciona nuestro ambiente, y de esta manera, comprometernos en su cuidado.

Fuente “San Juan y yo”

a) El texto leído es un texto expositivo. Explica con tus palabras por qué.

b) Extrae del texto una “definición” (si es necesario vuelve a leer la guía anterior).


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2) El texto expositivo, como las demás textos, cumple con una estructura donde se ordenan

los hechos o ideas, observa:

a) Relee el texto del punto uno y marca con llaves su estructura.

b) Extrae del texto la “conclusión”.

Tarea 2: 15 de septiembre Actividades de Ciencias Naturales

1) Teniendo en cuenta los datos aportados por el texto del punto 1 del área lengua, extrae

ejemplos de:

Flora de San Juan:

2) Considerando la guía anterior sobre la búsqueda de información de las áreas protegidas

de San Juan, averigua cuál es la flora característica de esas áreas. Luego responde:

a) ¿La vegetación de cada área protegida es la misma? ¿Por qué les parece que ocurre esto?

3) Busca imágenes de la flora que habitan las áreas protegidas investigadas. Pégalas en el

mapa de San Juan trabajado en la guía anterior, según donde habiten.

Terea 3: 16 de septiembre Actividades de Ciencias Sociales y Formación Ética

1) Lee con mucha atención el siguiente texto.

Problemas ambientales de la flora nativa de San Juan

Los principales problemas a los que se enfrenta la flora nativa son los incendios y la tala:

Los incendios, a veces originados naturalmente y otras provocados por la mano del hombre,

traen como consecuencias el deterioro del suelo, disminuyendo su fertilidad, arrasando con los

vegetales del lugar, también perjudican a los animales, ya que no pueden huir y contaminan el

aire con diversos gases. El principal problema para el combate del fuego en San Juan es la

disponibilidad de agua, que es escasa y de difícil acceso.

La tala indiscriminada de la flora autóctona también trae sus consecuencias ambientales: no

sólo la especie corre peligro de extinguirse sino que también la fauna asociada a la misma se

ve perjudicada. Existen en San Juan dos ejemplos emblemáticos del problema de la tala: el

algarrobo y el retamo.


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a) Averigua porqué se produce la tala indiscriminada del algarrobo y el retamo. ¿Para qué se

utiliza?

b) ¿Qué consecuencias traen los incendios y la tala de árboles para el planeta y los seres

vivos?

c) Debemos ser un buen ciudadano, cuidar nuestro planeta… y para ello debemos llevar

adelante una “Buena práctica ambiental”. Observa, lee y completa los espacios en blanco

con las siguiente “buenas acciones”:

En lugar de quemar hojas en otoño debo

En lugar de quemar los residuos debo

En lugar de cortar un árbol debo

Si voy de paseo debo

¡Cuida las plantas de tu casa, tu escuela y tu plaza!

Actividades de Artes Visuales

1) Continúen trabajando con las caretas o máscaras de los animales autóctonos de la guía

anterior.

a) Busquen en casa pinturas al agua, temperas o acrílicos, pinceles y recipientes para

mezclar los colores. Necesitan el color primario, blanco y negro.

b) Elijan los colores fríos o cálidos para pintar la máscara según los colores que tenga el

animal, observen el círculo cromático para recordar, y

si es necesario utilicen el blanco para hacer los colores

más claros, o el negro para que sean oscuros.

Tarea 4: 17 de septiembre Actividades de Matemática

1) Observa con mucha atención y resuelve la siguiente situación.

Ana y sus compañeros realizaron varias

excursiones. Visitaron el Parque Nacional

El Leoncito, San Guillermo y el Parque

Provincial Ischigualasto. Para agradecer

la visita, realizaron campañas en defensa

de los animales y plantas de estos

lugares.

¡EN DEFENSA DE LA FAUNA y FLORA

SANJUANINA!


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Por ello se realizó una rifa para obtener fondos destinados a la protección de la flora

y fauna en peligro de extinción de estas áreas protegidas. Observa…

Los siguientes son los números que salieron sorteados, según el orden.

1º premio 2º premio 3º premio 4º premio

Nº 5.643 Nº 7.845 Nº 1.234 Nº 10.006

A pensar…

a) ¿El 4º número cuántas cifras tiene?

b) Descompone de las tres formas estudiadas el 1° y 3° número.

c) ¿Cómo se lee el cuarto y segundo número? Escribe en letra.

d) Susana amiga de Ana, tiene el número 6.000. ¿De qué premio se ha quedado más cerca?

¿Y de cuál más lejos?

e) El valor de cada número es de $1.250 ¿Cuánto dinero se recaudó si se vendieron 122

números?

f) El total del dinero recaudado se repartió entre los tres Parques ¿Cuánto dinero le toca a

cada uno?

Tarea 5: 18 de septiembre Actividades de Tecnología

1) Teniendo en cuenta la guía anterior, continuamos trabajando…

a) Observo y analizo el

diagrama del proceso

de elaboración de la

pre-pizza

b) Elije una materia prima

de San Juan, luego

realiza el diagrama del

proceso de elaboración.

PREMIOS

1°Guanaco peluche gigante.

2°Bañera para mascotas.

3°Mochila con forma de animal.

4°Agenda 2020, con fotografías de las

áreas protegidas.

RIFA

A BENEFICIO Y EN DEFENSA DE LA FAUNA

Y FLORA DEL LUGAR.

Cuatro grandes premios.

Valor del número: $1.250


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Actividades de Música

1) Recordamos el ritmo de Chacarera con Juan del Monte, pero esta vez veremos la

coreografía.

a) La chacarera tiene 2 partes. “Primera” y “Segunda”, iguales en su longitud y organización

melódica. Solo varía el texto. Se escucha una clara organización en estrofas, cada estrofa

dura 8 compases.

La “Primera” desarrolla 3 estrofas y el estribillo. Al final de la “segunda” el estribillo suele

tener el mismo texto que el de la “primera” (de ahí su nombre). ¡Bailemos!

Intro.

8

compases

1º Estrofa

8 compases

Interludio

6 u 8 comp.

2º Estrofa

8 compases

Interludio

6 u 8 comp.

3ºEstrofa

8 compases

Estribillo

8 compases

Palmas

Avance y

retroceso

4 Comp.

Giro

4 Comp.

Vuelta entera

Zapateo y

Zarandeo

Vuelta entera

Zapateo y

Zarandeo

Media

Vuelta

4 comp.

Giro final

4 comp.

Actividades de Educación Física

► Colocar dos sillas a una distancia de 4 metros aproximadamente, en una silla me siento y

me paró 20 veces sin parar con los brazos extendidos delante del cuerpo. Me desplazo a

la otra silla, y la levanto del respaldo con movimientos cortos 10 veces. Repito tres veces

lo mismo.

Resolución del desafío

Recuerda cumplir con el desafío al finalizar la guía: Busca un mapa de San Juan,

puedes: comprar uno, sacar fotocopia de un libro o reutilizar uno de los que usaste el

año pasado; envíame las fotos del mapa. El mismo debe contener las imágenes de las

áreas protegidas, como también la flora y fauna que habitan en el lugar. Espero con

alegría sus trabajos.

Metacognición

¡FELICITACIONES, HAS TERMINADO CON LAS GUÍAS 14 y 15!

AHORA

COMPLETA LAS

SIGUIENTES

PREGUNTAS:

Directora: María Lucila Olivera Vicedirectora: Viviana Valle

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