* В - kemt.ruгосударственной политики в сфере подготовки...

Комитет образования и науки Курской области Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Курский электромеханический техникум»

УТВЕРЖДАЮ Дирз^фэр техникума

В.А. Некрасов

; ... \

: • 2 « Щ к » 2016 г.... . . ...

\ .* В\ ■

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ООПб.04 История

для специальности:23.02.05. Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики

(по видам транспорта, за исключением водного) базовой подготовки

2016

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего

общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам

освоения учебного предмета «История», в соответствии с Рекомендациями по

организации получения среднего общего образования в пределах освоения

образовательных программ среднего профессионального образования на базе

основного общего образования с учетом требований Федеральных

государственных образовательных стандартов и получаемой специальности

среднего профессионального образования (письмо Департамента

государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО

Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Организация разработчик: ОБПОУ «КЭМТ»

Разработчик: И.В. Шемет, преподаватель,

Рабочая программа учебного предмета рассмотрена и одобрена на заседании ПЦК преподавателей общественных дисциплин

высшая

(И.О. Фамилия, Оолжностъ, (квалификационная категория)

Председатель ПЦК_____________________ И.А.Горелова

Рассмотрена и одобрена на заседании методического советаПротокол № 14 от 20.06.2016

Председатель методического совета Г. Н. Галахова

Заместитель директора А.В. Ляхов

Методист

Заведующий отделением

СОДЕРЖАНИЕ

стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО 4

ПРЕДМЕТА2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО 6

ПРЕДМЕТА3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ 23

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 25 ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

з

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАООПб.04 ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программыРабочая программа учебного предмета является частью общеобразовательного цикла профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности: 23.02.05 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного) входящей в состав укрупненной группы 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.

1.2. Место учебного предмета в структуре основной профессиональной образовательной программы: предмет входит в общеобразовательную подготовку

1.3. Цели и задачи предмета - требования к результатам освоения предмет.Освоение содержания учебного предмета «История» обеспечиваетдостижение студентами следующих результатов:личностных:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; готовность к служению Отечеству, его защите; развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметных:умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и

4

корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

предметных:сформированность представлений о современной исторической науке,

ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения вдискуссии по исторической тематике.

1.4. Количество часов на освоение программы учебного предмета:максимальной учебной нагрузки обучающегося- 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -117 часов; практических работ -” 58 часов, самостоятельной работы -59 часов.

5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАООПб.04 ИСТОРИЯ

2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работыВид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 176Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:практические занятия 58контрольные работы 2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

59

в том числе:Систематическая проработка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы и подготовка ответов на вопросы, выданные преподавателем (работа с конспектами, учебной и специальной исторической литературой по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).

29

Подготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к ее защите.

22

Подготовка к дискуссии: «Октябрь 1917 г. логическое развитие событий или заговор?»

2

Подготовка к дискуссии: «Была ли возможность предотвратить Вторую мировую войну?»

2

Подготовка к дискуссии: «Перестройка»: «за» и «против».

2

Подготовка к контрольным работам 2Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2

6

2.2. Тематический план и содержание учебного предмета ООПб.04 История

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов Уровеньосвоения

1 23 4

Введение Содержание учебного материала 2 11 Основы исторического знания2 Теории исторического развития3 Периодизация всемирной истории

Раздел 1 Древнейшая и

древняя история.

8

Тема 1.1. Первобытный

мир ицивилизации

Древиего Востока

Практическое занятиеИсследование процесса антропогенеза. Выявление черт цивилизаций Древнего Востока.

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к ее защите.

2

Тема 1.2. Античная

цивилизация

Содержание учебного материала1 .Древняя Греция. Особенности развития полисной системы ценностей.

2 3

2,Древний Рим. История развития римской цивилизации.3.Античная система ценностей.Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка творческих заданий «Что дала миру античная цивилизация?»

2

Раздел 2 История

Средних веков28

з

Тема 2.1. Страны Западной Европы в Средневековье

Практическое занятие №2Исследование периодов Средневековья, выявление особенностей развития государств и империй в V-XV вв.

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к ее защите.Проработка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы

2

Тема 2.2. Восточные славяне и

образование Древнерусского

государства

Содержание учебного материала 2 31 Быт и хозяйство восточных славян. Общественные отношения. Верования.2 Предпосылки образования государства у восточных славян.3 Рождение Киевской Руси. Норманская теория.4 Первые русские князья и их деятельность.5 Крещение Руси.6 Древнерусская культура.Практическое занятие №3Исследование истоков образования Древнерусского государства.

2 3


1

Тема 2.3. Политическая

раздробленность Древней Руси.

Борьба с иноземными

завоевателями.

Содержание учебного материала о-

1 Причины раздробленности Руси. Крупнейшие земли и княжества. Великий Новгород, Владмиро-Суздальское княжество, Галицко-Волынское княжество.

2 Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания.

3 Нашествие Батыя на Русь.4 Образование Золотой Орды, её социально-экономическое и политическое устройство.

Русь под властью Золотой Орды. Рыцарские ордена. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский.

5 Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

4

Практическое занятие №4Исследование характерных особенностей крупнейших земель и княжеств Руси, причин и форм зависимости от Золотой Орды.

2 3


1

Тема 2.4. Русь в X III-X V bb .

От Руси к России.

Содержание учебного материала 2 31 Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и

Твери. Иван Калита.2 Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение Ордынского ига. Куликовская битва и её

значение.3 Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.)4 Василий III. Завершение образования единого русского государства.5 Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение

приказного строя. Боярская Дума. Государев двор. Организация войска.6 Вклад православной церкви в укрепление единого государства.Практическое занятие №5Анализ фактов и событий, приведших к образованию русского централизованного государства, сравнительный анализ с Западной Европой.

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической раб о те л, под1'отовка к ее защите.! Ipopaoo'i ка теоре е плоского материала в соответствии с дидактическими единицами темы.

1

Тема 2.5.I V т в

ГО ДЫ

царотвоьиппл Ивана Грозного

П рА : -

Поnpt

актическос занятие №6тын внутренней и внешней политики Ивана Грозного.

2 3

чоетонтелыпш работа обучающихсяцготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций ^подавателя, оформление практической работы, подготовка к ее защите.

1

v -я • : т-т ДТема 2.6. Содержание учебного материала 2 2

5

Смутное время в России

1 Смута в России начала XVII в. Борис Годунов и его политика. Самозванцы. Народные восстания.

2 Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польское войско в Москве. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.

3 Земский Собор 1613 г. Начало правления Романовых. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия.

4 Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. Реформы Никона и церковный раскол. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

5 Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока.

Практическое занятие №7Выявление новых черт в экономическом, политическом и социальном развитии жизни России в XVII веке.

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к ее защите.Проработка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы.

2

Раздел. 3. История Нового

времени4

Тема ЗЛ . Страны Западной Европы в XIV-XVIII вв.

Содержание учебного материала 2 21 Понятие «Новое время». Общая характеристика государств Западной Европы.2 Война за независимость североамериканских колоний. Образование США. Влияние

североамериканских событий на европейское общество. Французская революция XVIII в.3 Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Запад и Восток в XVI-XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходство и различия.4 Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную

жизненную позицию. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению

6

окружающего мира.5 Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога.

Формирование нового пространственного восприятия мира.6 Развитие науки и культуры в «Новое время».Самостоятельная работа обучающихсяПодготовить сообщения на одну из тем: «Открытие Америки, «Открытие морского пути в Индию», «Герои Великих географических открытий», «Просветители: люди, которые осмелились понять...», «Научная картина мира».

2 ■»- ТГ.'Г-' ' ':v;r/3

-А' -ЭДААА '

Раздел 4. Россия в XVIII в.

16

Тема 4.1. Россия в период

правления Петра I

Практическое занятие №8Оценка деятельности Петра I.

2 3

Самостоятельная работа обучающихся 2Подготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к ее защите.

Тема 4.2. Эпоха

«Дворцовых переворотов» (1725-1762гг)

Практическое занятие №9. Анализ внутренней и внешней политики преемников Петра I. Заполнение таблицы «Внутренняя и внешняя политика преемников ПетраЬх

2 3


I ’ v г 1 ' ' У' . у, ■

■ ■"Ы-.-: V . ■- '«-v

Тема 4.3. «Золотой век» Екатерины II

Содержание учебного материала 2 31 «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Характер и направленность реформ

Екатерины Великой.2 Восстание под предводительством Е.Пугачева.3 Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю.

Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.

4 Русская культура в середине XVIII в. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России.

Практическое занятие № 10Оценка деятельности Екатерины II

2 3


2

Тема 4.4. Становление

индустриальной цивилизации

Содержание учебного материала 1 21 Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

2 Европейские революции середины XIX в. Движение за реформы.3 Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии.4 Гражданская война в США. Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в

прогресс. Формирование классической научной картины мира.5 Попытки модернизации в странах Востока. Создание колониальных империй.Контрольная работа по разделу2,4. 1Самостоятельная работа обучающихсяПроработка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы, подготовка к контрольной работе по разделам2,4.

2

Раздел 5. Россия в

XIX в.13

Тема 5.1 .Власть и реформы первой половины XIX в.

Содержание учебного материала 2 31 Территория и население империи. Роль географического фактора в социально-

экономическом и политическом развитии России. Социальная структура общества.2 Реформы начала царствования Александра I. Дворянский консерватизм.

Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин.3 Россия в 1815-1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I.

А.А. Аракчеев. Военные поселения. Общественное движение. Декабристы.4 Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Консерватизм в

8

государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия.Практическое занятие № 11Анализ внутренней политики России в первой половине XIX в

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПроработка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы. Подготовка индивидуальных сообщений «Политический портрет Александра I», «Политический портрет Николая I»

2 . '-х'

..., ̂7.

Тема 5.2. Россия в эпоху великих

реформ Александра II.

Содержание учебного материала 2 31 Александр II. Подготовка к крестьянской реформе. Отмена крепостного права. Судебная,

земская и военная реформы. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение.

2 Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к народной воле.

3 Правительственные репрессии и революционный террор. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия.

4 Пореформенная Россия.5 Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Урбанизация.

Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры.

6 Курский край во второй половине 19 века. Основание реального училища ( 1873 ). Знаменитые выпускники : дипломат Мартенс, изобретатель Уфимцев, полярник Морозов, революционер И. Дубров и некий, поэт А. Асеев, советский нарком земледелия Милютин. После 1917 года в здании располагались рабфак, школа ВВС, профтехучилище, ныне - Курский электромеханический техникум.

Практическое занятие № 12Выявление значения буржуазных реформ Александра II в России и причин изменения социальной структуры российского общества во второй половине XIX в.

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций преподавателя;, оформление практической работы, подготовка к ее защите.Проработка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы.

2

9

Тема 5.3. Россия в системе

международных отношений

в XIX в.

Содержание учебного материала 2 2I Внешняя политика Александра I и Николая I.2 Геополитическое положение России к началу XIX века. Основные направления и

принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г. Европа после Наполеона. «Священный союз».

3 Финская автономия и польская Конституция. Борьба с Османской империей. Российская империя и мусульманские народа Кавказа. Кавказская война. Борьба с Ираном за территории. Вхождение Закавказья в состав России. Россия и Европейские революции 1830-1831 гг, 1848-1849 гг. Крымская война и крах Венской системы.

4 Геополитические интересы империи и международные противоречия. Отмена условий Парижского мира. «Союз трех императоров». Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и её результаты. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

Практическое занятие № 13Исследование основных направлений внешней политики России в XIX в.и их значение для геополитических интересов империи.

2 3


2 V: • : " : * И;,- ' • №!; , ; И;::.' : ; Чй1-/;

'ШШШШ7 '

Тема 5.4. Русская культура и

повседневная жизнь населения России в XIX в.

Содержание учебного материала 1 3

1 .«Развитие науки и техники России в первой половине XIX в.» 22.«Литература и книгоиздание. Стили и направления в литературе», «Живопись: от классицизма к романтизму и реализму», «3. Архитектура»,

4.«Повседневная жизнь русского города», «Крестьянская семья».Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка презентаций и сообщений на выбор по темам: «Развитие науки и техники России в первой половине XIX в.», «Литература и книгоиздание. Стили и направления в литературе», «Живопись: от классицизма к романтизму и реализму», «Архитектура», «Повседневная жизнь русского города», «Крестьянская семья».

3

l l l l l S B i i e S i l l

10

2-й курс. 2 семестр

Раздел 6. От Новой истории к Новейшей

26

Тема 6.1. Мир в Содержание учебного материала 2 2начале XX в. 1 Международные отношения в начале XX в. Изменения в системе международных

отношений на рубеже XIX-XX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе международных отношений. Начало борьбы за передел мира. Русско-японская война. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков держав - тройственного союза и Антанты.

2 Перемены в социальной структуре индустриально-развитых стран. Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения. Изменение положения рабочих.

3 Научно-технический прогресс на рубеже XIX-XX вв4 Энергетическая революция. Расширение границ познаваемого мира. Транспорт -

кровеносная система индустриального общества. Достижения естественных наук.Тема 6.2. Россия Содержание учебного материала 2 2в начале XX в. 1 Социальный и демографический состав российского общества. Кризис сословного

деления.2 Экономические реформы С.Ю.Витте.3 Особенности Российской монархии. Система министерств. Региональная структура

управления. Местное самоуправление._4 Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм.П рактическое занятие №1Выявление особенностей российского капитализма. Сравнение со странами Западной Европы.

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций

1

11

преподавателя, оформление практической работы, подготовка к ее защите.Проработка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы

Тема 6.3. Революция 1905-

1907 гг.

Содержание учебного материала 2 21 Причины задачи, противоборствующие стороны первой русской революции.2 Характеристика периодов первой русской революции.3 Политические и экономические перемены.4 «Государственный переворот» Зиюня 1907г. Третьеиюньская монархия. Политика

бонапартизма.Практическое занятие №2Исследование программных установок и взглядов политических партий в России в начале XX в.

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПоиск информации о политических партиях России в начале XX в.

2

Тема 6.4. Столыпинская

аграрная реформа

Практическое занятие № 3Выявление целей, сущности, результатов и значения Столыпинской аграрной реформы.

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПоиск информации на тему: «П.А. Столыпин- великий реформатор России».

2

Тема 6.5. Первая мировая война

Содержание учебного материала 2 21 Первая мировая война. Истоки и причины. Особенности военных конфликтов XX в.:

техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система.

2 Влияние войны на общество. Диспропорция в государственной системе, экономике и национальной политике.

3 Армия и общество: перекос во взаимоотношениях.Практическое занятие №4Составление таблицы основных военных и политические событий Первой мировой войн, выявление роли России в ней.

2 3


1

1 И 1 И !!И !1 !!112

Тема 6.6. От февраля к

октябрю

Содержание учебного материала 2 21 Причины и ход революции.2 Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы

Временного правительства.3 Причины радикализации общества

Тема 6.7.Приход большевиков к

власти в России

Содержание учебного материала 2 21 Октябрьские события 1917г. Приход к власти большевиков.2 Первые мероприятия советской власти. Формирование однопартийной системы.

Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 года.3 Государственное устройство. Замена конституционных органов власти чрезвычайными.

Централизация власти.Практическое занятие №5Дискуссия: «Октябрь 1917 г. логическое развитие событий или заговор?»

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе, групповые задания: «Октябрь 1917 г.: логическое развитие событий?», «Октябрь 1917 г. - заговор?».

2 j ■ ■■ б ё б г Д ■■■!'

д Ш л й . ШДД:Д\:Ч,:';Д--Д :! : 1 Г'Тема 6.8.

Гражданская война и

иностранная интервенция в

России.

Содержание учебного материала 2 21 Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсированная

модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты военного коммунизма.

2 Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенция стран Антанты. Изоляция Советской России.

Практическое занятие JV® 6Анализ причин Гражданской войны, основных ее событий и последствий для России.

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяГТ о д гото р . к о к п р о кт им е с к о и р г боте с и е п о л ь в о в он и е м м сто д и ч е с к и х ре ком е н д а ц и н

ддгатолл, оформление практической работы, подготовка к ее защи те.' Урорлботка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы.

2

Раздел 7. Между

мировыми

12

13

войнамиТема 7.1.

Страны Европы и Америки в

20-30е гг.

Содержание учебного материала 2 21 Послевоенный кризис Запада. Возникновение фашизма. Триумфальное шествие

авторитарных режимов. Стабилизация 1925-1929 гг.2 Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие, последствия.

Различные пути преодоления кризиса. «Новый курс» Рузвельта.3 Крушение Веймарской республики и Германский национал - социализм. Тоталитаризм.

Тема 7.2. Международные отношения в 20-

ЗОе гг.

Содержание учебного материала 2 21 Кризис Версальско-Вашингтонской системы.2 Лига наций. СССР как новый фактор мировой политики.3 Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет.

Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика умиротворения агрессора. Мюнхенский сговор.

4 Пакт Молотова-Рибентропа.Практическое занятие № 7Дискуссия: «Была ли возможность предотвратить Вторую мировую войну?»

2 3

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе, поиск информации по группам.

2

ill!

sifii

iii...

......

Тема 7.3. Экономика СССР

в 20-30е гг.

Содержание учебного материала 2 21 Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика: Сущность и

направления».2 Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества.

Становление единоличной власти И.В.Сталина. Культ личности.3 Модернизации. Причины свертывания НЭПа.Практическое занятие №8Пг.....т'зие м"'"-". 'нудржачг" т! г:'г -у гу —— п !!̂ !„ !!! м кг.-т/'ктппизациив СССР,составление таблицы.

2 3


2

14

Тема 7.4. Образование

СССР

Практическое занятие №9Исследование процесса создания единого государства и национально-государственного строительства в СССР.

2 2


2

.-:-А -Ал . Т Т

Раздел 8. Вторая мировая

война

8

Тема 8.1. Вторая мировая война: причины, ход,

значение.

Содержание учебного материала 1

1

21 Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта.2 Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США,3 Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз.4 Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии.5 «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама.

Возникновение биполярного мира. Практическое занятие Контрольная работа по разделам 5-7

Самостоятельная работа обучающихсяСоставление таблицы: «Этапы создания антигитлеровской коалиции».

2УС' У- ■

Тема 8.2. СССР в годы Великой

Отечественной войны

Содержание учебного материала 2 31 Начало Великой Отечественной войны. Причины неудач Советской армии.2 Общество в годы войны. Партизанское движение. Роль советского тыла. Национальная

политика.3 Государственный строй. Милитаризация аппарата.4 Управление экономикой в военное время. Влияние довоенной модернизации экономики

на х^'1 !' ленных действии.П рактическое занятие 10Исследование основных этапов Великой Отечественной войны и их характеристика.

2 оJ


1

15

Тема 8.3. Уроки, значение и

Практическое занятие №11Исследование источников победы СССР в Великой Отечественной войне.

2 2

источники победы над фашизмом.

Самостоятельная работа обучающихсяПоиск информации, составление презентаций, сообщений по теме: «Источники победы в Великой Отечественной войне».

2А • о

Раздел 9. Мир и СССР во второй половине

XX века

20

Тема 9.1. Раскол мира на

«западный» и «восточный»

блоки

Практическое занятие № 12

Исследование истоков «холодной войны», ее содержания и последствий.

2 3

Тема 9.2. Послевоенное

развитие СССР

Практическое занятие №13Исследование влияния международной ситуации на направление развития экономики СССР в послевоенный период.

2 2

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе, поиск информации по теме: «ГУЛАГ в системе советской экономики», «Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации».

2 :: • . :

ШШШЙЩШТема 9.3. СССР в Содержание учебного материала 2 3пер и од част и ч н о й 1 Борьба за власть после смерти И.В.Сталина. Приход к власти Н.С.Хрущёва. «Оттепель».

либерализациирежима

2 XX съезд КПСС. Попытки преодоления культа личности.3 Концепция построения коммунизма./1 Экономические реформы 1950-1960гг.. причины их неудач." " ■ :■ ЭССЭ. ( щщзлчетическии лагерь.

,м ,-, - . , у о ; l b ,, сльпостн полынки Н.С.Хрущёва.2 3


2

16

Поиск информации: «Отставка Н.С. Хрущёва и смена политического курса».Тема 9.4. СССР в

конце 1960-х - начале 1980-х

годов

Содержание учебного материала 2 21 Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм». Идеологизация режима.

Теория развитого социализма.З.Междуродное положение. «Разрядка».4.0бострение отношений в конце 70 - начале 80гг.

2 Политическая апатия общества. Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина.

3 Снижение темпов развития по отношению к западным странам. Ю.В. Андропов и попытка административного решения кризисных проблем.

4 Международное положение. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х - начале 80-х гг. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».

Практическое занятие №15Исследование положительных и отрицательных сторон жизни советского общества в эпоху «застоя».

2 о


2

Тема 9.5. СССР в период

перестройки

Содержание учебного м атериала 2 21 Причины реформ Горбачёва.2 Попытки экономической модернизации.

! ■■■■■-я.. Ног: пиры, Латератера. Кинематограф.; / ' Г ' 11 v ,V1, ...

Практическое занятие №16Дискуссия: «Перестройка»: «за» и «против». 2

5

Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций

2/1

17

преподавателя, оформление практической работы, подготовка к ее защите. Поиск положительных и отрицательных сторон перестройки.

Тема 9.6. Российская

Федерация на современном

этапе

Содержание учебного материала 2 21 Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия. Плюсы и минусы

форсированной либеральной модернизации. Российская экономика в мировой экономической системе.

2 Становление новой российской государственно-право вой системы. Политический кризис осенью 1993г. Конституция РФ. Система разделения властей.

3 Президентские выборы 2000,2004, 2008, 2012 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.

Дифференцированный зачёт 2Всего 117

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

18

З.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ООПб.04 ИСТОРИЯ

ЗЛ. Материально-техническое обеспечение учебного п р одетаДля реализации рабочей программы учебного предмета имеется кабинет«Право. Социльно-экономические дисциплины».

Оборудование учебного кабинета:• Посадочные места по количеству обучающихся• Рабочее место преподавателя• Методические рекомендации по выполнению практических рл'о т• Методические рекомендации по выполнению самостоятельно ": работы• Исторические карты

Технические средства обучения:1. Компьютер с лицензионным программным обсен с:.......м, MicrosoftWindows ХР Professional SP3 Версия 2008г.;2. Мультимедийный проектор NEC NP 2153. TeneBH3op(Samsung),SLIM FIT TV ^Видеомагнитофон (Panasonic NV-SD225)5.ВУО-плейер( BBK DV313SI)

3.2. Информационное обеспечение обучения Используемая литература

Основные источники:1 .Артемов В.В. История: учебник.-М.: Издательство «Акаде:- •••>, 2013.-448с. 2.Орлов А.С. История России. М.: Издательство «Проспект», 3 10,-672с.

Дополнительные источники:1.Всемирная история. Весь школьный курс в таблицах. Соправитель Н.Ю. Дюца.- Минск, Издательство «Интнрпресеервис»,2009.-38А\2. Гевуркова Е.А., Соловьев Л.В. История. 9 класс. 7 w зые тестовые задания. - М.: Издательство «Экзамен», 2012. - 126с.3. История России, XX - начало XXI в. 11 класс. ЛевандовсюА А.А. и др. - М.: «Просвещение». 2010. - 416с.4. История России с древнейших времен до конца XX вею4А чабанов В.В.,Николаев И.М., Рожков Б.Г. - М.: Издало ьство «Астрель»..' .- 496с.5. История России. XX — начало XXI веха. Учебник для 9 к. Данилов А.А.. Косулина Л.Г., Пыжиков А.В.- М.: Просвещение.2003. - 4QA ,6. История России и мира с древнейших времен до конца X [:' чека. Учебникдля 10 класса. Загладив Н.В., Симония Н.А. - М.: Мзде 1 тво «Русскоеслово»,2008. - 400с.

з

7. История России. XVII - XIX века. 4.2. Учебник для 10 хл. Боханов А.Н. - М.: Издательство «Русское слово»,2006, - 4Р ) .8. История России, 1945—2008 гг.: кн. для учителя. Фил; А.И., Алексеев С.В. и др. М.: Издательство «Просвещение»2и9. История России, 1945-2008. 11 класс. Методическое пос А.А. М.: Издательство «Просвещение»,2Q08 - 176с. Ю.Кишенкова О.В. Сборник тематических тестов. Истори !- М.: Издательство «Интеллект - Центр».201011.Кириллов В,В. Отечественная история в схемах и \ издательство «Эксмо», 2011. - 320.12.Контрольно - измерительные материалы. История Рос-а Составитель К.В. Волкова, - М.: Издательство «ВАКО», 20 ’ 013.Пазин Р.В. История России.10 класс. еты для текуще: н/Дону: Издательство «Легион», 2011. - :40с.14. Новейшая история России, 1945—2006 гг.: кн. для учит А.В.- М.: Издательство «Просвещение». 2007. - 494с.15. Россия и мир. Древность. Средневесе :?се. Новое а; а 1 О А.А., Косулина Л.ГС Брандт М.Ю. - М .: Издательство «по ' 352с.16. Журнал: «Преподавание истории в школе». Нау журнал. Издательство «Школьная пресса».

Интернет-ресурсы:

1. www.family-history.ru/materi aI/history/russia/-HcTOPi^ Росси:2.http://historic.ru/ Historic.Ru: Всемирнаа история.3- www.hearbook.ru/audio/5/489/-Аудио книга «История Рсх'си" Путина».4. http://rulers.narod.ru - Всемирная история в лицах.5.http://www.ote4estvo.ru/- Россия Х-ХХ зв.

Сахаров А.Н.,

з А.В., Уткин - 528 с.

сие. Данилов

'зого времени,

(ицах. - М.:

■и. 8 класс / - 112с.;троля Ростов

я. Филиппов

•;сс. Данилов •сние»,2007. -

методический

т Рюрика до

http://www.family-history.ru/materi

http://historic.ru/

http://www.hearbook.ru/audio/5/489/-%d0%90%d1%83%d0%b4%d0%b8%d0%be

http://rulers.narod.ru

http://www.ote4estvo.ru/-

4.КОНТРОЛБ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГОПРЕДМЕТА ООПб.04 ИСТОРИЯ

Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения устных опросов, практических занятий, контрольных и самостоятельных раг м, групповых дискуссий, тестирования, а также выполнения "у чающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и метод’ контроля и оценки рсзулчта \ обучения

личностных:сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну); становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традицио 11 ные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; готовность к служению Отечеству, его защите; развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к

Оценка резул ьтат выполнения практических рпг с Оценка участия г скуссии Оценка результат выполнения самостоятельных ; от

5

самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,находить общие цели и сотрудничать для их достиженияметапредметных:умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;готовность и способность к самостоятельной информ а ц и онно- познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источникахисторической информации, критически ее оценивать и интерпретировал?; умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных,

Оценка резул; ' э устного опросовОценка резул ьз -с в тестовых заданийОценка результатов контрольных P" ̂ .Оценка в х с проведения диффере:: цирс- го зачета

1!

6

коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оцегпллтъ и принимать решения, опре~ ющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных in :тейпредметных:сформированность представлю ■ - и г о современной исторической т у е , ее специфике, методах исто- 'кого познания и роли в р е ш е н з а д а ч прогрессивного развития Рс с;: и в глобальном мире;владение комплексом знаний ог ■ ории России и человечества г лом, представлениями об общем и о и н ом в мировом историческом проце сформированность умений гг зиять исторические знания в профессиональной и обил иной деятельности, поликультурном чии; владение навыками гной деятельности и исто зской реконструкции с при г а чшем различных источников; сформированность умений вес ллог, обосновывать свою точку зреш дискуссии по исторической тем

Оценка результате:: выполнения практических работ Оценка участия в дискуссии Оценка результатов выполнения самостоятельных ют

:Ii:

7

* В - kemt.ruгосударственной политики в сфере подготовки...

Documents