À LA DÉCOUVERTE DE

L’AFRIQUE DE L’OUEST

Ce parcours a pour objectif de faire voyager les élèves dans quelques pays de l’Afrique de

l’Ouest, de leur faire découvrir la vie quotidienne et de leur donner envie d’aller à la ren-

contre de leurs pairs africains. Les livres, les images et les films seront les moyens de

transport de ce voyage.

Le but est de construire un échange entre une classe d’école française et une classe

d’école béninoise ou sénégalaise. Pour initier cet échange, 3 temps seront proposés aux

élèves afin de découvrir la vie quotidienne en Afrique de l’Ouest. Chaque élève sera doté

d'un livret pédagogique qui sera le fil rouge de ce parcours. Par des jeux et des exercices,

cela leur permettra de consolider les connaissances acquises tout au long des étapes du

parcours.

Ces animations rentrent dans le cadre de l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité inter-

nationale (ECSI) qui a pour ambition de déconstruire les clichés liés à la méconnaissance

des cultures différentes de la notre et ainsi de cultiver le Vivre Ensemble.

Il permet de construire un monde plus juste et plus solidaire en valorisant les richesses cul-

turelles et humaines des cultures différentes de la notre. Cela passe également par la dé-

construction de l’image misérabiliste et négative des pays du Sud.

C’est également un engagement citoyen et solidaire qui permet une ouverture à l’autre et

sur le monde.

La solidarité internationale, c’est :

Un acte réfléchi qui vise à induire des changements de comportements individuels et

collectifs.

Un acte politique qui vise à rendre plus équitables les règles de la politique mondiale.

Un acte nécessaire pour tous car c’est la condition d’un monde plus juste.

Carte de l’Afrique en tissu

Objets africains

Projection de photos

Livres

Dégustation de Bissap

Livret pédagogique

Présentation de la situation géographique de l’Afrique de

l’Ouest. Par rapport à la France, temps de trajet, moyen de

transport.

Ce power point permettra aux élèves de voyager en Afrique de l’Ouest et d’aborder

divers thèmes de la vie quotidienne.

Arrivée à Ouagadougou ou Dakar

Les paysages quand on sort de la ville

Les transports

Les habitants, la vie de famille, la cuisine, les fêtes, les repas

Le village : la rue, le marché, les métiers, les enfants au sein de leur famille

4 panneaux sur le thème de l’école en Afrique

3 courts extraits de film / DVD de correspondances filmées

Livres édités en Afrique (Bénin, Sénégal, Mali)

Jeux de cartes en lien avec les livres (Dobble, Memory)

Photos sur le thème de l’école en Afrique

Carte d’Afrique en tissu

Classeur de ressources

Jeu de société En avant vers la cité idéale réservé au niveau CE2, CM1, CM2

Une malle est mise à disposition des classes pendant plusieurs semaines. Elle est composée

d'outils pédagogiques sur le thème de l'Afrique de l'Ouest qui permettent à l'enseignant d'abor-

der la thématique de différentes manières. Les objets phares de la malle sont des livres édités

au Bénin, au Sénégal et au Mali qui plongeront les élèves dans la culture de l'Afrique de

l'Ouest. L'utilisation des outils sera orientée par des documents qui accompagneront la malle.

L'objectif étant notamment d'alimenter la correspondance avec les élèves du Bénin ou du Sé-

négal.

En fin d’année scolaire, toutes les classes qui ont participé au parcours sont invitées à une

séance de contes africains qui a lieu en classe ou dans un centre Paris anim’. Après la décou-

verte de livres africains, le but de ce troisième temps est de faire découvrir aux élèves la cul-

ture de l'oralité. Lors de ce spectacle mêlant récit et musique, les enfants découvriront diffé-

rentes histoires de la bouche du conteur burkinabé Junior Birba. Ces contes abordent la rela-

tion entre l'homme et la nature, le respect de l'autre, la force des traditions dans la société afri-

caine et la richesse que la nature nous donne.

Les 3 séances doivent amorcer un échange entre la classe française et la classe africaine.

La dernière séance n’est donc pas la fin du binôme ! Chaque classe est amenée à prolon-

ger le partenariat au-delà de l’accompagnement que la Ligue de l’enseignement de Paris a

initié. Un bilan sera fait au mois de juin.

Ritimo : www.ritimo.org

Educasol : www.educasol.org

Solidarité Laïque : www.solidarite-laique.org

Comprendre pour agir : www.comprendrepouragir.org

Starting Block : www.starting-block.org

Ces adresses web renvoient vers des sites d’associations qui disposent de différentes ou-

tils pédagogiques et d’exemples d’actions d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité in-

ternationale.

La petite vendeuse de Soleil, Djibril Mambety Diop,1998

Une journée avec … (collection de dix portraits d’enfants d’Afrique de l’Ouest), collec-

tif, 2011

Une journée à l’école avec Ziva, Renande et Abdoul, Solidarité Laïque, 2005

Ici et Là-bas, Elise Picon, 2010

Le Daara de Coki, Ibrahima Sarr, 2000

Ruisseaux d'Afrique est une maison d'éditions béninoise, spécialisée en jeunesse. Sa pro-

duction est aussi tournée vers la présentation de l'art africain et de la vie en Afrique. Elle

est un podium d'expression pour les auteurs, les artistes, les illustrateurs et les peintres

africains. Les éditions Ruisseaux d'Afrique sont impliquées dans plusieurs réseaux panafri-

cains et internationaux de coédition.

Le Conseil des Activités Educatives du Bénin (CAEB) créé depuis 1975 est une organisa-

tion non gouvernementale active en éducation. Le But du CAEB est de contribuer, aux cô-

tés de l’Etat béninois, à l’amélioration des conditions de vie des populations pour un déve-

loppement intégré et durable.

De façon spécifique, le CAEB a pour objectif de :

Contribuer à l’accès et au maintien des enfants dans le système éducatif ;

Contribuer à l’amélioration de la qualité de l’éducation ;

Contribuer à la formation des jeunes scolarisés et/ou déscolarisés ;

Contribuer à l’amélioration de la santé des enfants et à leur protection ;

Participer aux échanges internationaux ;

Renforcer les capacités institutionnelles et le capital humain du CAEB.

Depuis 1956, Solidarité Laïque lutte contre les exclusions et améliore l’accès de toutes et

tous à une éducation de qualité en France et dans plus de 20 pays. L’objectif est l’éducation

de qualité pour toutes et tous. L’éducation est d’abord un droit fondamental. Elle est aussi la

clé du développement humain et social et un levier pour lutter contre les injustices et l’into-

lérance. Chemin qui mène à la liberté individuelle et collective, elle pose les fondements du

« vivre ensemble », dans le respect des convictions de chacun.

L’association Ecole Fatou Kaba créée récemment suite à la rencontre entre certains de ses

membres et le directeur de l’école au Sénégal s’est donnée pour but de développer des

projets de partenariat éducatifs, scolaires et culturels avec ses partenaires au Sénégal. Ces

projets associent élèves et équipe éducative de l’école de Tourtille du 20ème arrondisse-

ment de Paris, dans une démarche de codéveloppement. Ainsi, un premier projet a été éla-

boré pour améliorer les conditions de scolarisation des élèves de l’école Keur Fatou Kaba.

Il s’agit principalement de doter l’école du matériel élémentaire (tables, de chaises, etc.)

pour assurer son fonctionnement.

L’association TIE-TAA articule sa réflexion et ses actions autour de l’école et de la scolari-

sation, questions essentielles aux pays en voie de développement, comme le Burkina Fa-

so.

Dans cette optique, Ici et Là-bas – Tié Taa souhaite soutenir le Ministère des Enseigne-

ments Secondaire, Supérieur et de la Recherche Scientifique Burkinabé, dans ses efforts

pour améliorer la qualité de l’enseignement dispensé et l’adapter aux réalités socio-

économiques et culturelles du pays.

En réponse au souhait des enseignants, des villageois et des écoliers, Ici et Là-bas – Tié

Taa a adopté en 1998 le projet d’un collège public destiné aux élèves de Niégo. Il doit leur

permettre de poursuivre leurs études dans leur canton, près de leur famille, au sein d’un

complexe adapté au niveau de vie et aux besoins de Niégo.

Depuis 2008, l’Etat s’est engagé à assurer la construction du collège. Aussi l’association a-

t-elle décidé de réajuster son projet autour de la création d’une bibliothèque et son approvi-

sionnement.

L’association Réunion-Dagana développe depuis 2004 un projet d’éducation à une citoyen-

neté responsable et solidaire porté par deux écoles primaires publiques : l’École Célestin-

Freinet à Dagana (Sénégal) et l’École Vitruve à Paris XXe. Le partenariat s’est développé

autour de deux axes :

Les échanges pédagogiques : dans ces deux écoles, les équipes d’enseignants se

sont engagées dans un projet d’éducation à une citoyenneté responsable et solidaire et pra-

tiquent une ouverture sur la vie sociale de leurs quartiers.

L’aide à la construction de l’école : un projet architectural durable, adapté au projet pé-

dagogique, a été lancé pour répondre aux besoins des enfants et de l’équipe enseignante.