Кількість занять - 30

Тривалість занять - 30 хвилин

Періодичність занять –

1 раз на тиждень

Вид програми:

корекційно-

розвивальна, компле

ксна, довготривала

Кількість занять розрахована на

один навчальний рік і охоплює

дітей третього року навчання та

виховання в спеціальних групах

віком від 5 до 6 років

Періодичність та тривалість занять

вмотивована тим, що навчальний процес глухої дитини в

умовах дошкільного закладу здійснюється з участю

вихователя, музичного керівника,інструктора з фізичного

виховання,сурдопедагога ,

є досить насиченим та різноманітним.

Розвивальні заняття з участю практичного

психолога є продовженням навчання і здійсненням

психологічного супроводу навчально-виховного

процесу.

Усне мовлення, жестова мова, дактиль

Орієнтувальний – 3 заняття

Закріплювальний – 3 заняття

Етап оцінки ефективності

корекційно-розвивального впливу –

1 заняття

Пояснювальна записка

• Власне програма, де визначені вид,

орієнтація, ціль, етапи, кількість і

тривалість занять

• Форми організації та фази розвитку

функціонально-рольової діяльності

• Список використаної літератури

• Додатки

• Методичні поради щодо організації та

проведення занять

Структура занять:

Заключна частина:рефлексія

поточного заняття в емоційному та змістовному

аспектах

Вступна частина:вітання, рефлексія минулого заняття

Основна частина: багатофункціональні техніки (3-

4 вправи)

Прощання та визначення перспективи

Розвивальний матеріал

вибирався з врахуванням

вікових особливостей

дітей, зокрема з особливостями

відчуття, сприймання, пам′яті, у

яви, мислення

глухих дітей

Зміст занять передбачає різні засоби спілкування та форми

організації: індивідуальні, міні-групи, функціонально-рольові, з

залученням чуючих дітей, враховано рівень слухового

сприймання та здатністю глухих дітей до різних форм

спілкування.

На початку та в кінці навчального року

передбачається уповільнення темпу

занять та навантажень (заняття адаптаційного та закріплювального

періодів)

На початку навчального року це пов′язано з

періодом адаптації дитини

після літнього тримісячного відпочинку,

а в кінці – із підвищеною втомлюваністю

дошкільників з вадами слуху

Під час занять діти користуються

індивідуальними чи стаціонарними

слуховими апаратами

• Комплекс стимульного

матеріалу до діагностичних

занять

• Опис

ігор, вправ, етюдів, завдань з

фотоматеріалами

• Конспекти занять

• Словник