Программа - muk.kiredu.rumuk.kiredu.ru/wp-content/uploads/2018/11/... ·...

2

Программа «Сказочный компьютерный мир» 2018 г. составлена на основе следующих

нормативных актов и методической литературы:

Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании

в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016);

Постановления Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы

образовательных организаций дополнительного образования детей»;

Устава Муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Межшкольный учебный комбинат»;

учебников-тетрадей по информатике 1-4 классов. Тур С.Н., Бокучава Т.П. – СПб.:

БХВ-Петербург, 2013;

методического пособия по информатике для учителей 2-4 классов общеобразова-

тельных школ. Тур С.Н., Бокучава Т.П. – СПб.: БХВ-Петербург, 2009;

методического пособия по информатике для учителей 1 классов общеобразова-

тельных школ. Тур С.Н., Бокучава Т.П. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005;

учебника «Информатика в играх и задачах», 4 класс. Горячев А.В., Горина К.В.,

Суворова Н.И. и др. – М.: Баласс, Школьный дом, 2010;

методических рекомендаций ЛОИРО «Проектирование дополнительных

общеразвивающих программ» 2015 г.

на основе дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы

«Сказочный компьютерный мир». Составитель: Набокова Е.О. – Кириши, 2015;

на основе типовых (примерных, авторских) программ, с учетом учебных

стандартов общеобразовательных школ России;

на основе дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы

«Сказочный компьютерный мир» редакция Смирновой А. В. – Кириши, 2016;

на основе дополнительной общеразвивающей программы «Сказочный

компьютерный мир», редакция Набоковой Е. О., Смирновой А. В. – Кириши, 2017.

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

3

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Направленность программы: социально – педагогическая.

1.2. Вид программы: модифицированная.

1.3. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.

Современный уровень компьютеризации общества достиг высокого уровня.

Вхождение компьютерной техники и новейших технологий в жизнь нового поколения

начинается уже на бытовом уровне. Но важно понимать, что компьютерная техника является

в первую очередь не средством для развлечения, а инструментом, помогающим человеку в

различных сферах его деятельности: помогает учиться и выполнять различные задачи

прикладного характера. Важнейшими задачами использования компьютерной техники

является повышение интереса к обучению, приобретение обучающимися информационной и

коммуникационной компетентности (ИКТ-компетентности), подготовка обучающихся на-

чальной школы к продолжению образования, к активному использованию учебных

информационных ресурсов: фонотек, видеотек, мультимедийных обучающих программ,

электронных справочников и энциклопедий на других учебных предметах, при выполнении

творческих и иных проектных работ.

Программа разработана с учетом особенностей первой ступени общего образования, а

также возрастных и психологических особенностей младшего школьника. При ее разработке

учитывался разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их

познавательной деятельности, восприятия, внимания, памяти, мышления, моторики и т. п.

Актуальность программы состоит в том, что с переходом современного общества к

информатизации и массовой коммуникации одним из важнейших аспектов деятельности

обучающегося становится умение оперативно и качественно работать с информацией и

информационными технологиями в системе непрерывного образования, привлекая для этого

современные средства и методы. В данную программу включена система заданий,

направленных на развитие внимания и памяти, логического и образного мышления,

творческого воображения, формирование алгоритмического подхода к решению задач,

выявление причинно-следственных связей и понимание информационной сущности мира.

Педагогическая целесообразность программы состоит в формировании у

обучающихся комплекса универсальных учебных действий (УУД), включающих в себя

умение наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, строить простейшие

предположения, проверять их, делать выводы, иллюстрировать их на примерах, создавать

или осуществлять поиск информации, ее обработку, организовывать хранение и

эффективное использование информации, использовать логический и алгоритмический

подход к решению задач. Практическую работу на компьютере можно рассматривать как

общее учебное умение, применяемое и при изучении других предметов.

4

Овладение УУД ведет к формированию способности самостоятельно успешно

усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию

процесса усвоения, т.е. умение учиться. Необходимо не стихийное, а целенаправленное

планомерное формирование УУД с заранее заданными свойствами, такими как осознанность,

разумность, высокий уровень обобщения и готовность применения в различных предметных

областях, критичность, освоенность.

При изучении:

первого модуля «Компьютерное королевство» основное внимание направлено на форми-

рование умений выделять отличительные признаки и состав предметов, закономерности расположе-

ния предметов, понятий целого и части;

второго модуля «Королева логики» основное внимание направлено на формирование

умений выделять существенные признаки предметов и групп предметов, вводятся понятия множе-

ства, системы координат, симметрии, массивов;

третьего модуля «Королева Информация» вводятся понятия информации, видов информа-

ции, кодирования и хранения информации, базы данных, обработки и поиска информации; рассмат-

риваются история появления и основные составляющие компьютера;

четвертого модуля «Волшебные алгоритмы» вводятся понятие системы координат, алго-

ритма, исполнителя, рассматриваются основные алгоритмические конструкции, осуществляется раз-

работка и применение алгоритмов для решения задач.

При реализации данной программы активно используются занимательные формы

процесса обучения, способствующие развитию логического и операционного мышления,

творческих способностей детей без ущерба духовным и нравственным основам личности:

интеллектуальные (логические) игры;

конкурсы;

викторины;

логические турниры;

сказки;

творческие задания;

и т.п.

Детям всегда интересно работать на компьютере, красочные презентации привлекают

внимание и обеспечивают наглядность, а использование сказочных сюжетов и персонажей

обогащает занятие и благоприятствует формированию познавательного интереса к

изучаемому предмету, создает стойкую мотивацию и снимает напряжение при изучении

серьезного материала.

5

Отличительные особенности данной образовательной программы от

предыдущей:

№

п/п Изменение Обоснование

1 Изменение оформления

дополнительной

общеразвивающей программы.

На основании методических рекомендаций и

нормативных документов РФ.

2 Изменение последовательности

изучения и содержания тем,

дополнено новыми темами.

В соответствии с целесообразностью, с учетом

повышения заинтересованности к новым

компьютерным технологиям и привлечения

обучающихся к творческой деятельности.

3 Примерные задания для

проведения промежуточной

аттестации представлены в

многоуровневом варианте

(базовом и повышенном).

Применение технологии личностно-

ориентированного обучения как способа

обеспечения разноуровневости содержания

дополнительных общеразвивающих программ.

4 Примерное задание для

проведения итоговой аттестации

представлены в многоуровневом

варианте (базовом и повышенном).

Применение технологии личностно-

ориентированного обучения как способа

обеспечения разноуровневости содержания

дополнительных общеразвивающих программ.

1.4. Цель программы.

Формирование у обучающихся основ информационной и коммуникационной

компетентности, уровень освоения которых в значительной мере предопределит успешность

всего последующего обучения в различных предметных областях.

1.5. Основные задачи программы.

Воспитательные:

прививать интерес к информационной и коммуникационной деятельности;

прививать этические нормы работы с информацией;

воспитывать культуру безопасного труда;

формировать коммуникативные качества;

прививать навыки самообучения.

Развивающие:

развивать память, внимание, наблюдательность, умение сосредоточиться;

формировать логическое, образное и алгоритмическое мышление;

развивать творческое воображение, художественный вкус;

развивать первоначальные способности ориентироваться в информационных пото-

ках окружающего мира;

прививать необходимые навыки использования современных компьютерных

технологий для решения учебных и практических задач;

расширять кругозор в областях знаний, тесно связанных с информатикой;

развивать способности к сотрудничеству и рефлексии.

6

Обучающие:

освоить базовые знания об информационной картине мира, информационных про-

цессах, компьютерной технике, информационной культуре;

освоить базовые умения работы с информацией: получать, представлять и обраба-

тывать различными способами, хранить, использовать информацию;

применять алгоритмический подход к решению задач: уметь планировать последо-

вательность действий для достижения какой-либо цели, а также решения широкого класса

задач, для которых ответом является не число или утверждение, а описание последователь-

ности действий;

осуществлять системный подход к решению задач: рассматривать сложные объек-

ты и явления в виде набора более простых составных частей, каждая из которых выполняет

свою роль для функционирования объекта в целом; рассматривать влияние изменения в од-

ной составной части на поведение всей системы;

осуществлять объектно-ориентированный подход к решению задач: акцентировать

объекты, а не действия, уметь объединять отдельные предметы в группу с общим названием,

выделять общие признаки предметов этой группы и действия, выполняемые над этими пред-

метами; уметь описывать предмет по принципу «из чего состоит и что делает (можно с ним

делать»);

применять формальную логику при решении задач: строить выводы путем приме-

нения к известным утверждениям логических операций «не», «если-то», «если-то-иначе»;

создать у обучающихся навыки решения логических задач и ознакомить с общими

приемами решения задач – «как решать задачу, которую раньше не решали» – с ориентацией

на проблемы формализации и создания моделей (поиск закономерностей, рассуждения по

аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.).

1.6. Возраст обучающихся: 7 – 11 лет.

1.7. Категория обучающихся:

К освоению дополнительной общеразвивающей программы «Сказочный

компьютерный мир» допускаются любые лица без предъявления требований к уровню

образования.

Каждый участник программы «Сказочный компьютерный мир» имеет право на

обучение, начиная с любого модуля. Условием допуска является оценка готовности к

освоению материала заявленного уровня.

1.8. Сроки реализации программы: 4 года (102 часа).

1-й год обучения: реализация модуля «Компьютерное Королевство» - 17 учебных

часов.

2-й год обучения: реализация модуля «Королева Логика» - 17 учебных часов.

3-й год обучения: реализация модуля «Королева Информация» - 34 учебных часов.

7

4-й год обучения: реализация модуля «Волшебные алгоритмы» - 34 учебных часа.

Форма обучения: очная.

Формы организации деятельности обучающихся на занятии: индивидуально-

групповая.

Форма проведения занятий: аудиторные (учебные занятие, практические занятия,

творческие работы, проектные работы, конкурсы, игры, викторины, интеллектуальные

состязания), внеаудиторные (экскурсии, проектные работы, социальные проекты, игры по

станциям, интеллектуальные состязания).

1.9. Режим занятий.

1 год обучения:

реализуется модуль «Компьютерное Королевство»;

продолжительность одного занятия 35 мин;

занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, всего в неделю - 1 час.


реализуется 2 модуль «Королева Логика»


занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, всего в неделю – 1 час.


реализуется 3 модуль «Королева Информация»


занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часа, всего в неделю – 1 час.


реализуется 4 модуль «Волшебные Алгоритмы»


занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часа, всего в неделю – 1 час.

1.10. Формы промежуточной аттестации

1 год обучения - модуль «Компьютерное Королевство»:

Промежуточная аттестация не проводится в соответствии с Положением о

промежуточной аттестации обучающихся по дополнительным общеразвивающим

программам различных направленностей в муниципальном автономном учреждении

дополнительного образования «Межшкольный учебный комбинат».

2 год обучения – модуль «Королева Логика»:

для проведения промежуточной аттестации возможно использование таких форм, как

практическая работа, викторина, интеллектуальное состязание, игра по станциям;

для выполнения практической работы используются многоуровневые задания. Уровень

исполнения выбирается обучающимися самостоятельно.

8

При использовании иных форм промежуточной аттестации, в комплекс заданий

включаются задания с ориентиром на индивидуальное исполнение.

3 год обучения – модуль «Королева Информация»:

для проведения промежуточной аттестации за 1 и 2 полугодия возможно использование

таких форм, как практическая работа, творческая работа, контрольная работа, интеллекту-

альное состязание, викторина, игра по станциям;

для выполнения практической, контрольной или творческой работы используются много-

уровневые задания. Уровень исполнения выбирается обучающимися самостоятельно.



4 год обучения – модуль «Волшебные Алгоритмы»:

для проведения промежуточной аттестации за 1 полугодие возможно использование таких

форм, как практическая работа, контрольная работа, интеллектуальное состязание, кон-

курс, игра по станциям;

для выполнения практической или контрольной работы используются многоуровневые за-

дания. Уровень исполнения выбирается обучающимися самостоятельно.



Форма итоговой аттестация:

4 год обучения – модуль «Волшебные Алгоритмы»:

Для проведения итоговой аттестации возможно использование таких форм, как

контрольная или творческая работа.

Для выполнения контрольной или творческой работы используются многоуровневые

задания. Уровень исполнения выбирается обучающимися самостоятельно.

1.12. Материально-техническое обеспечение программы.

1. Компьютерный класс:

компьютеры для обучающихся;

компьютер для педагога;

экран проекционный;

проектор;

звуковые колонки;

доска маркерная;

доска интерактивная.

2. Программное обеспечение:

операционная система Windows;

графический редактор (Paint или др.);

пакет компьютерных обучающих программных средств «Страна Фантазия» для 1

9

класса, для 2-4 классов;

пакет компьютерных обучающих программных средств GCompris;

офисные приложения Microsoft Office (Word, PowerPoint или др.);

Интернет-браузер (Google Chrome, Mozilla Firefox или др.).

1.13. Планируемые результаты реализации программы:

1.13.1. Первый модуль «Компьютерное Королевство».

Личностные:

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и разви-

вающемся мире;

развитие мотивов учебной деятельности.

Метапредметные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации.

Предметные:

Обучающиеся должны знать:

основные устройства компьютера и их назначение;

понятия вверх, вниз, вправо, влево;

понятия сверху – снизу, над – под, выше – ниже, вверх – вниз;

понятия спереди – сзади, перед – за, ближе – дальше, между, следовать за, слева –

справа, между, налево – направо;

понятия внутри – вне – снаружи, напротив противоположный, вверх – вниз – влево

– вправо;

понятия «больше», «меньше».

Обучающиеся должны уметь:

работать с мышью и клавиатурой;

ориентироваться в пространственных отношениях предметов;

выделять существенные признаки предмета и группы предметов;

выявлять закономерности в расположении предметов.

1.13.2. Второй модуль «Королева Логика».




развитие мотивов учебной деятельности;

10

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в инфор-

мационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах, социальной спра-

ведливости и свободе;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социаль-

ных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классифика-

ции по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.



понятия «действия предметов»;

понятие «последовательность событий»;

понятие «порядок действий»;

понятие «конструирование из геометрических фигур»;

понятие «орнаменты»;

существенные признаки предметов и групп предметов;

понятие «множество» и «вложенность множеств»;

понятие «симметрия»;

понятие «отрицание»;

понятие «массив»;

возможности графического редактора Paint.


анализировать группы объектов, предметов и установить отношения между ними,

привести доказательства;

определить действия предметов, доказать свое мнение;

установить порядок действий и составить простейшую инструкцию из двух – трех

шагов;

решать задачи на конструирование из геометрических фигур;

решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных

геометрических фигур;

решать простейшие логические задачи;

приводить примеры массивов, работать с одним и несколькими массивами;

использовать различные инструменты при работе в графическом редакторе Paint.

1.13.3. Третий модуль «Королева Информация».


11







развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных соци-

альных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуа-

ций;


готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возмож-

ность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своѐ

мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учѐта интересов сто-

рон и сотрудничества;

овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных

объектов, процессов и явлений действительности;



понятие «информация»;

назначение и основные возможности текстового редактора;

основные элементы текстового документа: символ, строка, предложение, абзац,

перемещение по тексту;

основы форматирования и редактирования текста (работа с объектами WordArt);

понятие «Браузер»;

назначение и основные возможности программы по созданию презентации;

понятие «палиндром», виды палиндромов;

римскую систему счисления;

роль информации в деятельности человека;

источники информации (книги, пресса, радио, телевидение, Интернет, устные

сообщения);

виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая);

свойства информации (понятность, достоверность, своевременность; полнота,

полезность);

типы информации, воспринимаемой человеком с помощью органов чувств

(зрительная, звуковая, обонятельная, вкусовая, тактильная);

12

способы передачи и получения информации;

информационные процессы;

понятие «база данных»;

различные виды кодирования информации.


осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях,

каталогах; использовать ссылки;

представлять одну и ту же информацию различными способами: в виде текста,

рисунка, схемы, таблицы в пределах изученного материала;

кодировать и декодировать информацию;

упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (по возрастанию и

убыванию);

организовать информацию в виде базы данных;

составлять запросы к базе данных;

создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере;

создавать и редактировать графическую информацию в графических редакторах;

создавать и редактировать текстовую и графическую информацию в текстовом

редакторе;

создавать и редактировать текстовую и графическую информацию в редакторе

презентаций.

1.13.4. Четвертый модуль «Волшебные Алгоритмы».








развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных соци-

альных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуа-

ций.


готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возмож-

ность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своѐ

мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

13

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учѐта интересов сто-

рон и сотрудничества;

овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных

объектов, процессов и явлений действительности;

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими

существенные связи и отношения между объектами и процессами.



понятия «алгоритм», «команда», «исполнитель»;

виды алгоритмов;

способы записи алгоритмов;

понятия «координатная прямая» и «координатная плоскость»;

понятие и назначение презентационного редактора;

объекты, из которых состоит презентация;

этапы создания презентации;

технологию работы с объектами презентации.


исполнять и составлять различные виды алгоритмов для учебных исполнителей;

работать с положительными, отрицательными числами и алгоритмами на коорди-

натной плоскости;

создавать, сохранять, редактировать текстовый документ в текстовом редакторе;

осуществлять поиск информации по заданной теме с помощью Интернет – серви-

сов и школьного каталога дисков;

создавать текст и рисунок – иллюстрацию по заданной теме;

создавать, редактировать, сохранять и настраивать слайды в презентации;

настраивать музыкальное сопровождение презентации;

настраивать анимационные эффекты в презентации.

1.14. Оценка качества обучения по дополнительной общеразвивающей програм-

ме.

Качество обучения обучающихся оценивается по 5-ти балльной системе со 2 по 4 мо-

дули. Оценочная школа варьируется в соответствии с разноуровневостью выполняемых зада-

ний. Для обучающихся первого модуля программы оценочная система не предусмотрена.

Оценка качества выполнения промежуточной и итоговой аттестации отражено в

ПРИЛОЖЕНИИ 5-12 данной программы.

14

2.

3. ЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый модуль «Компьютерное королевство»

№

п/п Раздел

Количество часов Форма

аттестации Общее Теория Практика

1 Организационное занятие 1 1

2 Знакомство с устройствами

компьютера 3 2 1

3 Пространственные

отношения объектов 7 2 5

4 Конструирование из

геометрических фигур 5 1 4

5 Итоговое занятие 1 1

Всего 17 6 11

Второй модуль «Королева Логика»

№

п/п Раздел




2 Развитие логического

мышления 3 1 2

3 Развитие пространственных

отношений 8 2 6

4 Логические и

математические задачи 4 1 3

5 Итоговое занятие 1 1

Всего 17 5 12

15

Третий модуль «Королева Информация»

№

п/п Раздел




2 Вычислительная техника 1 1

3 Информация. Виды и

свойства информации 3 2 1

4 Создание и обработка

информации 4 2 2

5 Кодирование информации 3 1 2

6 Поиск информации 2 1 1

7 Представление информации

с помощью презентации 3 1 2

8 Логика в русском языке и

математике 3 1 2

9 Хранение информации.

Базы данных 4 1 3

10 Технологии обработки

текстовой информации 4 1 3

11 Технологии работы с

презентацией 5 1 4

12 Итоговое занятие 1 1 Практическая работа

Всего 34 13 21

Четвертый модуль «Волшебные алгоритмы»

№

п/п Раздел




2 Алгоритм. Виды алгоритмов 8 4 4

3 Составление алгоритмов для

различных исполнителей 5 1 4

4 Координатная плоскость 3 1 2

5 Алгоритмизация процессов

обработки информации 16 3 13

6 Итоговое занятие 1 1 Практическая работа

Всего 34 10 24

16

4. СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

Первый модуль «Компьютерное королевство» (17 ч.)

Раздел 1. Организационное занятие (1 час).

Теория. Организационное занятие. Знакомство. Введение. Техника безопасности.

Практика. Программа «Фантазия-1». – «Демонстрация».

Раздел 2. Знакомство с устройствами компьютера (3 часа).

Теория. Знакомство с устройствами компьютера (системный блок, монитор,

клавиатура, мышь).

Практика. Работа в программе GCompris: «Полей цветы», «Зоопарк», «Поймай

рыбку». Текстовый редактор. Графический редактор.

Раздел 3. Пространственные отношения объектов (7 часов).

Теория. Пространственные отношения: сверху – снизу, над – под, выше – ниже, вверх

– вниз, спереди – сзади, перед – за, ближе – дальше, между, следовать за, слева – справа,

между, слева от – справа от, налево – направо, внутри – вне – снаружи, напротив

противоположный, вверх – вниз – влево – вправо, «больше», «меньше», действие предметов,

последовательность событий, порядок действий.

Практика. Работа с клавиатурой (с управляющими кнопками) и мышью, работа в

программе «Фантазия-1» «Лабиринт», «Внимание», «Собери картинку», «Раскрась-ка»,

«Третий лишний», «Укажи лишнего», «Последовательности». Работа в графическом

редакторе. Работа с программой GСompris.

Раздел 4. Конструирование из геометрических фигур (5 часов).

Теория. Треугольник. Конструирование из треугольников. Круг. Конструирование из

кругов. Квадрат. Конструирование из квадратов. Прямоугольник. Конструирование из

прямоугольников. Орнаменты. Конструирование по представлению. Работа над проектом.

Практика. Работа с клавиатурой и мышью. Работа с программами «Фантазия»,

«Конструктор», «Танграмм», графическим редактором.

Раздел 5. Итоговое занятие (1 час).

Викторина «Компьютерное королевство» (ребусы, кроссворды, шарады, практические

задания).

17

Второй модуль «Королева Логика» (17 ч.)


Теория. Организационное занятие. Техника безопасности.

Практика. Работа с клавиатурой и мышкой. Работа в программе GCompris

Раздел 2. Развитие логического мышления (3 часа).

Теория. Развитие внимания, логического и образного мышления, памяти. Выделение

существенных признаков предметов и групп предметов. Знакомство с множествами.

Вложенность множеств.

Практика. Работа с клавиатурой и мышкой. Программа «Фантазия»: «Лабиринт»,

«Собери картинку», «Третий лишний», «Укажите лишнего», «Множества».

Раздел 3. Развитие пространственных отношений (7 часов).

Теория Формирование умения ориентироваться на клетчатом поле. Закрепление

названий геометрических фигур, геометрическое преобразование «поворот». Разделение

фигуры на заданные части по представлению. Симметрия. Применение симметрии на

координатной плоскости умение составлять замкнутое пространство с помощью

геометрических фигур. Отработка навыка делать логические умозаключения при заданном

условии.

Практика. Программа «Фантазия»: «Раскрась-ка», «Внимание», «Танграмм»,

«Орнаменты», «Конструктор», «Зазеркалье», «Паркеты», «Логические концовки».

Раздаточный материал (карточки с заданиями).

Раздел 4. Логические и математические задачи (5 часа).

Теория. Знакомство с понятием «Отрицание». Использование логических

высказываний в математике. Понятие «массив». Чтение и заполнение массивов.

Практика. Программа «Фантазия»: «Счет», «Загадки-1», «Последовательности»,

«Россыпь», «Клавиатурный тренажер», «Счет», «Игры со словами», «Калькулятор»,

«Массивы», «Загадки», «Кроссворд».


Командная игра «Логический турнир», включающая индивидуальное практическое

задание для каждого обучающегося.

18


Раздел 1. Организационное занятие (1час).

Теория. Введение. Техника безопасности.

Практика. Работа с клавиатурой и мышкой. Работа в программе GCompris.

Раздел 2. Вычислительная техника (1 час).

Теория. Компьютер в жизни человека. Краткая история развития ВТ.

Практика. Работа с клавиатурой и мышкой. Программа «Фантазия»: «Лабиринт»,

«Клавиатурный тренажер».

Раздел 3. Информация. Виды и свойства информации (3 часа).

Теория. Что такое информация. Виды информации (зрительная, звуковая,

обонятельная, тактильная, вкусовая), формы представления информации (числовая,

текстовая, графическая, звуковая, комбинированная). Свойства информации (полнота,

достоверность, понятность, своевременность, полезность). Способы получения, обработки

передачи информации.

Практика. Программа «Фантазия»: «Кроссворд», программа для работы с

текстовыми документами. Раздаточный материал: карточки с заданиями «Создание и

обработка информации».

Раздел 4. Создание и обработка информации (4 часа).

Теория. Создание и обработка графической информации. Создание и обработка

текстовой информации.

Практика. Основы работы в графическом редакторе Paint. Создание графических

изображений по образцу (раздаточный материал). Основы набора, редактирования и

форматирования текста в текстовом редакторе Microsoft Word. Работа с объектами Word Art.

Закрепление изученного материала.

Раздел 5. Кодирование информации (3 часа).

Теория. Кодирование информации. Цели и задачи кодирования информации.

Кодирование информации с помощью алфавита пронумерованного по порядку, в обратном

порядке. Расшифровка и составление криптограмм.

Практика. Программа «Фантазия»: «Буквенное лото», «Литеры», «Криптограммы»,

работа с текстовым редактором Microsoft Word, графическим редактором Paint, раздаточный

материал: карточки с заданиями.

Раздел 6. Поиск информации (2 часа).

Теория. Понятие «браузер», «поисковая система», «Интернет-ресурс». Способы

поиска информации посредством Интернет-ресурсов и сохранение информации.

Практика. Поиск информации в сети Интернет, сохранение информации на

персональном компьютере, раздаточный материал – карточки с заданиями.

19

Раздел 7. Представление информации с помощью презентации (3 часа).

Теория. Понятие «Презентация», «Компьютерная презентация». Использование

текстовой и графической информации для создания презентации.

Практика. Поиск информации в сети Интернет. Создание презентации в программе

MS Power Point, используя текстовую и графическую информацию, раздаточный материал –

карточки с заданием.

Раздел 8. Логика в русском языке и математике (3 часа).

Теория. Понятие «палиндромы». Слова – палиндромы, фразы – палиндромы, числа-

палиндромы, картинки-палиндромы. Римская система счисления. Перевод арабских чисел в

римскую систему и наоборот.

Практика. Программа «Фантазия»: «Палиндромы», «Калькулятор», «Римская система

счисления» ¸ «Логика». Программа Microsoft Word. Работа с Инетрнет-ресурсами.

Раздел 9. Хранение информации. Базы данных (4 часа).

Теория. Способы хранения и организации информации. Базы данных. Заполнение

базы данных. Поиск информации по базе данных. Обработка информации.

Практика. Программа «Фантазия»: «Базы данных». Программа Microsoft Word,

раздаточный материал – карточки с заданием.

Раздел 10. Технологии обработки текстовой информации (4 часов).

Теория. Использование списков для оформления текстовых документов.

Использование таблиц для оформления текстовых документов. Использование графических

обьектов для оформления текстовых документов.

Практика. Программа Microsoft Word, раздаточный материал – карточки с заданием.

Раздел 11. Технологии работы с презентацией (5 часов).

Теория. Использование списков для оформления тестовой части презентации.

Использование таблиц для оформления презентации. Использование графических объектов

для оформления презентации. Повторение материала.

Практика. Использование ресурсов Интернет. Программы Microsoft Word, Power

Point, раздаточный материл – карточки с заданием.


Проводится в форме творческой работы - создание мультимедийной презентации на

тему «Времена года».

20



Теория. Введение. Техника безопасности.

Практика. Работа с клавиатурой и мышкой. Работа в программе GCompris.

Раздел 2. Алгоритм. Виды алгоритмов (8 часов).

Теория. Понятие «Алгоритм». Алгоритмы: виды, свойства, способы представления.

Понятие «Исполнитель». Система команд исполнителя. Линейный алгоритм.

Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм.

Практика. Работа с клавиатурой и мышкой. Программа «Фантазия»: «Алгоритмы»,

«Порядок действий», «Числовые ряды», «Выбор ряда чисел для алгоритма». Решение задач

на построение блок-схем в программе Microsoft Word.

Раздел 3. Составление алгоритмов для различных исполнителей (5 часов).

Теория. Знакомство с исполнителем «Колобок на линейке». Знакомство с

алгоритмическим языком стрелок. Алгоритмический язык стрелок.

Практика. Программа «Фантазия»: «Колобок на линейке», «Внимание», игра «Найди

клад». Программа Microsoft Word, раздаточный материал – карточки с заданиями.

Раздел 4. Координатная плоскость (3 часа).

Теория. Понятие о координатной прямой, оси, координате, координатной плоскости.

Алгоритмы работы с координатной плоскостью.

Практика. Программа «Фантазия»: «Координатная плоскость-1», «Координатная

плоскость-2», «Расположи предмет».

Раздел 5. Алгоритмизация процессов обработки информации (16 часов).

Теория. Алгоритмы работы с графической информацией. Алгоритмы работы с

текстовой информацией. Алгоритмы работы с комбинированной информацией.

Практика. Игры, развивающие алгоритмическое мышление Программы Microsoft

Word, Power Point .Использование ресурсов Интернет, раздаточный материал – карточки


Практическая работа (базовый уровень) или творческая работа (повышенный

уровень).

Для проведения итоговой аттестации используется многоуровневое задание. Уровень


21

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

Первый модуль «Компьютерное Королевство»

№ Тема Форма

занятия

Методы

обучения

Дидактический

материал и ТСО

Форма

подведения итогов

1. Организационное занятие (1 час)

1 Введение. Техника

безопасности. Лекция-беседа

Объяснительно-

иллюстративный

Компьютер, проектор

Презентация «Техника безопасности»,

Фантазия «Внимание»

Опрос

2. Знакомство с устройствами компьютера (3 часа)

2

Знакомство с основными

устройствами компьютера

(1 ч.)

Комбинированная

Словесно-

репродуктивный,

наглядный,

практический


Презентация

«Устройство компьютера», знакомство с

графическим редактором

Опрос,

Просмотр

выполненных заданий

3

Манипулятор мышь:

назначение, основные

действия (1 ч.)

Практическая

работа


иллюстративный,




Презентация. Работа с программой

Gcompris:

«Полей цветы», «Зоопарк», «Поймай

рыбку» или создание рисунков в

графическом редакторе

Выполнение

практических заданий

Наблюдение

Просмотр


4

Знакомство с клавиатурой

и управляющими

клавишами

Лекция


работа






Презентация, Работа с клавиатурой и

мышкой. Набор текста в текстовом

редакторе




Просмотр


3. Пространственные отношения объектов (7 часов)


отношения объектов (1 ч.)

Беседа


работа





Компьютер, проектор.


«Фантазия» - «Собери картинку»

Опрос




Коллективный анализ

работ

22



Беседа


работа






Презентация.

Наглядный раздаточный материал

(карточки с заданиями) Работа с

программой «Фантазия» - «Раскрась – ка»

или раскраска картинки в графическом

редакторе





работ



Беседа


работа








(карточки с заданиями), создать картинку

по образцу в графическом редакторе





работ



Беседа


работа








(карточки с заданиями)

Работа с документом в текстовом

редакторе




Просмотр


9 Действие предметов (1 ч.)

Беседа


работа







«Фантазия» - «Третий лишний», «Укажите

лишнего»




Просмотр


10 Последовательность

событий (1 ч.)

Беседа


работа







«Фантазия» - «Последовательности»




Просмотр


11 Порядок действий (1 ч.)

Беседа


работа







«Фантазия» -

«Внимание» или работа в текстовом

редакторе




Просмотр


4. Конструирование с геометрическими фигурами (5 часов)

23

12

Треугольник.

Конструирование из

треугольников (1 ч.)

Беседа

практическая

работа







«Фантазия» - «Конструктор» или собрать

картинку в графическом редакторе





работ

13 Круг. Конструирование из

кругов (1 ч.)

Беседа


работа













работ

14 Квадрат. Конструирование

из квадратов (1 ч.)

Беседа


работа













работ

15

Прямоугольник.

Конструирование из

прямоугольников (1 ч.)

Беседа


работа













работ

16

Орнаменты

(конструирование по

представлению) (1 ч.)

Беседа


работа






Презентация Работа с программой

«Фантазия» - «Танграмм»




Просмотр


5. Итоговое занятие (1 час)

17 Итоговое занятие (1 ч.) Игра Практический Викторина (ребусы, кроссворды, шарады,

практические задания)

Соревновательный

рейтинг

24

Второй модуль «Королева Логика»


занятия

Методы

обучения



Форма




безопасности (1 ч.)

Лекция-

беседа




Презентация «Техника

безопасности»

Опрос

2. Развитие логического мышления (3 часа)

2

Развитие внимания,

логического и образного

мышления, памяти (1 ч.)

Беседа


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация, Работа с клавиатурой

и мышкой. Работа с программой

«Фантазия» - «Лабиринт», «Собери

картинку».

Опрос. Просмотр


3

Выделение существенных

признаков предметов и

групп предметов (1 ч.)

Беседа


работа







«Фантазия» - «Третий лишний»,

«Укажите лишнего».

Выполнение практических

заданий. Наблюдение

Коллективный анализ работ

4

Знакомство с

множествами.

Вложенность множеств (1

ч.)

Лекция


работа






Презентация, Работа с клавиатурой

и мышкой. Работа с программой

«Фантазия» - «Множества».




3. Развитие пространственных отношений (8 часов)

5

Формирование умения

ориентироваться на

клетчатом поле (1 ч.)

Беседа


работа







«Фантазия» - Раскрась-ка»,

«Внимание».

Опрос




6

Закрепление названий

геометрических фигур

(1 ч.)

Лекция


работа







«Фантазия» - «Раскрась-ка»,

«Танграмм», «Конструктор».




7

Разделение фигуры на

заданные части по

представлению (1 ч.)

Лекция


работа






Презентация. Работа в графическом

редакторе




25

8

Создание композиций из

геометрических фигур

(1 ч.)

Лекция


работа







редакторе




9

Подготовка к введению

понятия «симметрия»

(1 ч.)

Беседа,


работа







редакторе




10 Симметрия (1 ч.)

Лекция,


работа








(карточки с заданиями)




11

Применение симметрии на

координатной плоскости

(1 ч.)

Лекция,


работа






Презентация Работа с программой

«Фантазия» - «Зазеркалье».




12 Паркеты. Логические

концовки (1 ч.)

Лекция,


работа







«Фантазия» - «Орнаменты».




4. Логические и математические задачи (4 часа)

13 Отрицание (1 ч.)

Лекция,


работа





Компьютер, проектор,

Презентация. Наглядный

раздаточный материал (карточки с

заданиями).

Работа с программой «Фантазия» -

«Последовательности», «Россыпь»,

«Клавиатурный тренажер».


заданий Наблюдение

Отсмотр материала


14 Логика и математика (1 ч.)

Беседа.


работа










«Счет», «Игры со словами»,

«Кроссворд».




26

15 Понятие «массив» (1 ч.)

Беседа.


работа










«Массивы».




16 Работа с массивами (1 ч.) Практическая

работа Практический









17 Итоговое занятие (1 ч.)

Итоговое

игровое

занятие

Практический

Викторина «Логический турнир»

(ребусы, кроссворды, шарады,

практические задания)

Соревновательный рейтинг

27



занятия Методы обучения



Форма




безопасности (1 ч.)

Лекция-

беседа




Презентация «Техника

безопасности». Работа с

программой GCompris

Опрос

2. Вычислительная техника (1 час)

2

Компьютер в жизни

человека.

Краткая история развития

вычислительной техники

(1 ч.)

Лекция


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация «История развития

ВТ», «Компьютер в жизни

человека»

Опрос,

Просмотр выполненных

заданий

3. Информация. Виды и свойства информации (3 часа)

3

Понятие информации.

Виды информации

(1 ч.)

Лекция,


работа





Наглядный раздаточный материал,

ребусы, кроссворды, загадки.


заданий


Отсмотр материала


4 Свойства информации

(1 ч.)

Беседа,


работа





Презентация «Свойства

информации» Наглядный

раздаточный материал, карточки с

заданиями для работы в текстовом

редакторе


заданий



5

Способы получения,

обработки и передачи

информации (1 ч.)

Лекция,


работа





Презентация «Виды и способы

получения информации».


карточки с заданиями для работы в

текстовом редакторе


заданий


Опрос. Коллективный

анализ работ

4. Создание и обработка информации (4 часа)

28

6

Создание и обработка

графической информации

(1 ч.)

Лекция.


работа






Компьютер с возможностью выхода

в Интернет. Карточки с заданиями

для работы в текстовом редакторе

Paint


заданий



7



(1 ч.)


работа








для работы в текстовом редакторе,

Paint


заданий



8


текстовой информации

(1 ч.)

Лекция.


работа










заданий



9


текстовой информации

(1 ч.)


работа










заданий



5. Кодирование информации (3 часа)

10 Кодирование информации

(1 ч.)

Лекция.


работа





Презентация «Кодирование

информации». Наглядный

раздаточный материал, программы

Gcompris и «Фантазия»


заданий



11

Кодирование информации

с помощью алфавита

пронумерованного по

порядку, в обратном

порядке. Литеры (1 ч.)

Лекция.


работа






программы GCompris и «Фантазия»

- «Литеры» «Криптограммы»


заданий



12

Криптограммы.

Расшифровка криптограмм

(1 ч.)


работа







- «Криптограммы»


заданий



6. Поиск информации (2 часа)

29

13

Способы поиска

информации посредством

Интернет-сервисов (1 ч.)

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,



в Интернет, проектор,


Наглядный раздаточный материал.

Опрос.


заданий. Коллективный

анализ работ

14

Использование Интернет –

ресурсов, поиск и

сохранение информации

(1 ч.)


работа

Исследовательский

Компьютер с возможностью

выхода в Интернет, Карточки с

заданиями


заданий



7. Представление информации с помощью презентации (3 часа)

15

Использование текстовой и


для создания презентации

(1 ч.)

Лекция.


работа







раздаточный материал, Программа

для работы с презентацией.


заданий



16




(1 ч.)


работа







в Интернет. Программа для работы

с презентацией


заданий



17




(1 ч.)


работа






Программа для работы с

презентацией


заданий



8. Логика в русском языке и математике (3 часа)

18

Понятие «палиндромы».

Слова – палиндромы,

фразы – палиндромы (1 ч.)

Лекция.


работа





Презентация «Палиндромы».


Программы GCompris и

«Фантазия» - «Палиндромы»


заданий



19 Римская система

счисления (1 ч.)

Лекция.


работа







- «Римская система счисления»


заданий



20 Римская система

счисления (1 ч.)




программы для работы с

документами


заданий



9. Хранение информации. Базы данных (4 часа)

30

21

Способы хранения и

организации информации

(1 ч.)

Лекция.


работа







раздаточный материал


заданий



22 Базы данных. Заполнение

базы данных (1 ч.)







заданий



23 Базы данных. Поиск


Лекция.


работа






в Интернет. Наглядный

раздаточный материал. Программа

«Фантазия» - «Базы данных»


заданий



24 Базы данных. Обработка






«Базы данных», GCompris


заданий



10. Технологии обработки текстовой информации (4 часа)

25

Использование списков

для оформления текстов

(1 ч.)

Лекция.


работа






Презентация «списки» Наглядный


для работы с документами


заданий



26 Использование таблиц для

оформления текстов (1 ч.)

Лекция.


работа






Презентация «таблицы» Наглядный


для работы с документами


заданий



27

Использование

графических объектов для


Лекция.


работа








документами.


заданий



28


графических объектов для



работа

Репродуктивный,







заданий



11. Технологии работы с презентацией (5 часов)

31

29

Использование списков

для оформления

презентаций (1 ч.)

Лекция.


работа








документами и презентацией


заданий



30

Использование таблиц для

оформления презентаций

(1 ч.)

Лекция.


работа






Презентация, «Наглядный


для работы с документами и

презентацией.


заданий



31


графических объектов



Лекция.


работа











заданий



32


графических объектов




работа











заданий



33 Повторение материала

(1 ч.)



Развивающая игра

«Шифровальщики»


заданий




34 Итоговое занятие (1 ч.) Практическая



(карточки с заданиями). Соревновательный рейтинг

32



занятия Методы обучения



Форма




безопасности (1 ч.) Беседа

Словесно-


наглядный,



Презентация о ТБ. Программа

GCompris

Опрос

2. Алгоритм. Виды алгоритмов (8 часов)

2

Алгоритм: понятие,

способы представления

(1 ч.)

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация «Алгоритм»,

«Исполнитель алгоритма»


заданий

3 Алгоритм: виды, свойства

(1 ч.).

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация «Виды алгоритмов»,

«Свойства алгоритмов», «Способы

представления алгоритмов»,

работа с документами в текстовом

редакторе.


заданий


4 Исполнитель. Система

команд исполнителя (1 ч.)

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация «Исполнитель»

«Система команд исполнителя»


заданий


5 Линейный алгоритм (1 ч.)

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация «Линейный

алгоритм». Программа «Фантазия»

- «Порядок действия»


заданий


6 Разветвляющийся

алгоритм (1 ч.)

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация «Разветвляющийся

алгоритм», Программа «Фантазия»

- «Числовые ряды»


заданий


33

7 Разветвляющийся

алгоритм (1 ч.)


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация «Задачи с

разветвляющимися алгоритмами»,

Программа «Фантазия» - «Выбор

ряда чисел для алгоритма»


заданий.


8 Циклический алгоритм

(1 ч.)

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация «Циклический

алгоритм», видео «Рояль»


заданий


9 Циклический алгоритм

(1 ч.)


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация «Циклический

алгоритм». Карточки с заданиями.

«Задачи с циклическими

алгоритмами»


заданий

3. Составление алгоритмов для различных исполнителей (5 часов)

10 Колобок на линейке (1 ч.)

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,


Программа «Фантазия» - «Колобок

на линейке»


заданий


11

Знакомство с

алгоритмическим языком

стрелок (1 ч.)

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,


Программа «Фантазия» -

«Внимание»


заданий

12 Алгоритмический язык



работа

Словесно-


наглядный,


Карточки с заданиями Просмотр выполненных

заданий

13 Алгоритмический язык


Лекция,


работа

Словесно-


наглядный,


Игра «Найди клад» Просмотр выполненных

заданий

14

Обобщающее занятие по

теме «Алгоритмы и

исполнители» (1 ч.)


работа

Словесно-


наглядный,


Карточки с заданиями. Текстовый

редактор для работы с

документами.


заданий


4. Координатная плоскость (3 часа)

34

15 Понятие о координатной

плоскости

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,


Программа «Фантазия» - «Координатная плоскость 1»


заданий

16 Алгоритмы работы с

координатной плоскостью

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,



«Координатная плоскость 2», игра

«Расположи предмет»


заданий


координатной плоскостью


работа

Словесно-


наглядный,



«Координатная плоскость», игра

«Расположи предмет»


заданий


5. Алгоритмизация процессов обработки информации (16)


графической информацией

Лекция.


работа

Словесно-


наглядный,



Презентация, наглядный



презентацией, выход в Интернет.


заданий







документами и презентацией,

выход в Интернет.


заданий










заданий










заданий


текстовой информацией


работа

Словесно-


наглядный,







заданий

35










заданий










заданий










заданий

26

Алгоритмы работы с

комбинированной

информацией


работа

Словесно-


наглядный,







заданий

27











заданий

28











заданий

29











заданий

30





работа практический






заданий

31











заданий

36

32











заданий

33











заданий


34 Итоговое занятие Практическая

работа Практический Карточки с практическим заданием Соревновательный рейтинг

37

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для педагога:

1. Горячев А.В., Волкова Т.О., Горина К.И. Информатика в играх и задачах. 1 класс. Мето-

дические рекомендации для учителя. – М.: «Баласс», 2012.

2. Горячев А.В., Горина К.В., Суворова Н.И. и др. Учебник «Информатика в играх и зада-

чах», 4 класс.– М.: Баласс, Школьный дом, 2010.

3. Матвеева Н.В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К. Информатика. 2 класс. Учебное пособие.-

М: Бином. Лаборатория знаний, 2017.





6. Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О. Л. Информатика. 3 класс. Практикум. ФГОС.-


7. Рудченко Т. А., Информатика. 2 класс: Рабочая тетрадь. ФГОС.- М: Просвещение. Ин-тут

новых технологий, 2017.

8. Семенов А. Л., Информатика. Тетрадь проектов. Ч. 3. 4 класс.- М: Просвещение, 2016.

9. Тур С.Н.,.Бокучава Т.П. Методическое пособие по Информатике для учителей 1 классов

общеобразовательных школ. - Санкт-Петербург: «БХВ-Петербург», 2005.

10. Тур С.Н., Бокучава Т.П. Методическое пособие по Информатике для учителей 2-4 классов

общеобразовательных школ. - Санкт-Петербург: «БХВ-Петербург» 2009.

38

Для обучающихся:

1. Аверкин Ю. А., Павлов Д. И. Информатика. 1 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях. – М:

Бином. Лаборатория знаний, 2017.

2. Горячев В.В., Волкова Т.О., Горина К.И. Информатика в играх и задачах. Учебник-

тетрадь для 1 класса в 2-х частях.- Изд. 2-е, испр. М.: Баласс, 2012.

3. Зыкина О.В. Компьютер для детей: - М.: Изд-во Эксмо, 2005.

4. Паутова А. Учебник Информатика. Путешествие в Компьютерную Долину. 2 класс. –

Москва: Академкнига, 2016.

5. Семенов А. Л., Информатика. 3-4 классы. Рабочая тетрадь. В 3-х частях. – М: Просвеще-

ние 2016.

6. Тур С.Н., Бокучава Т.П. Учебник-тетрадь по информатике, 1 класс. – СПб.: БХВ-

Петербург, 2013.







39

Приложение 1.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Программа: «Сказочный компьютерный мир»

Модуль: «Компьютерное королевство»

Группа №

Педагог дополнительного образования:

№

п/п Тема занятия

Количество часов

Дата

пр

ов

еден

ия

Всег

о

Тео

ри

я

Пр

ак

ти

ка

1 Введение. Техника безопасности. 1 1

2 Знакомство с основными устройствами компьютера. 1 1

3 Манипулятор мышь: назначение, основные

действия. 1 1

4 Знакомство с клавиатурой и управляющими

клавишами. 1 1

5 Пространственные отношения объектов 1 1




9 Действие предметов. 1 1

10 Последовательность событий. 1 1

11 Порядок действий. 1 1

12 Треугольник. Конструирование из треугольников. 1 1

13 Круг. Конструирование из кругов. 1 1

14 Квадрат. Конструирование из квадратов. 1 1

15 Прямоугольник. Конструирование из

прямоугольников. 1 1

16 Орнаменты (конструирование по представлению). 1 1

17 Итоговое занятие. 1 1

Всего 17 6 11

40




Модуль: «Королева Логика»

Группа №


№



Дата

пр

ов

еден

ия

Всег

о

Тео

ри

я

Пр

ак

ти

ка


2 Развитие внимания, логического и образного

мышления, памяти. 1 1

3 Выделение существенных признаков предметов и

групп предметов. 1 1

4 Знакомство с множествами. Вложенность множеств. 1 1

5 Формирование умения ориентироваться на

клетчатом поле. 1 1

6 Закрепление названий геометрических фигур. 1 1

7 Разделение фигуры на заданные части по

представлению 1 1

8 Создание композиций из геометрических фигур. 1 1

9 Подготовка к введению понятия «симметрия». 1 1

10 Симметрия. 1 1

11 Применение симметрии на координатной плоскости. 1 1

12 Паркеты. Логические концовки. 1 1

13 Отрицание. 1 1

14 Логика и математика. 1 1

15 Понятие «массив». 1 1

16 Работа с массивами. 1 1


Всего 17 7 10

41




Модуль: «Королева Информация»

Группа №


№


Количество

часов

Дата

пр

ов

еден

ия

Всег

о

Тео

ри

я

Пр

ак

ти

ка


2 Компьютер в жизни человека.

Краткая история развития вычислительной техники. 1 1

3 Понятие информации. Виды информации. 1 1

4 Свойства информации. 1 1

5 Способы получения, обработки и передачи

информации. 1 1

6 Создание и обработка графической информации. 1 1

7 Создание и обработка графической информации. 1 1

8 Создание и обработка текстовой информации. 1 1

9 Создание и обработка текстовой информации. 1 1

10 Кодирование информации. 1 1

11

Кодирование информации с помощью алфавита

пронумерованного по порядку, в обратном порядке.

Литеры.

1 1

12 Криптограммы. Расшифровка криптограмм. 1 1

13 Способы поиска информации посредством

Интернет-сервисов. 1 1

14 Использование Интернет-ресурсов, поиск и

сохранение информации. 1 1

15 Использование текстовой и графической

информации для создания презентации. 1 1





18 Понятие «палиндромы». Слова-палиндромы, фразы-

палиндромы. 1 1

42

19 Римская система счисления. 1 1

20 Римская система счисления. 1 1

21 Способы хранения и организации информации. 1 1

22 Базы данных. Заполнение базы данных . 1 1

23 Базы данных. Поиск информации. 1 1

24 Базы данных. Обработка информации. 1 1

25 Использование списков для оформления текстов. 1 1

26 Использование таблиц для оформления текстов. 1 1

27 Использование графических объектов для

оформления текстов. 1 1


оформления текстов. 1 1

29 Использование списков для оформления

презентаций. 1 1

30 Использование таблиц для оформления презентаций. 1 1


оформления презентаций. 1 1


оформления презентаций. 1 1

33 Повторение материала. 1 1


Всего 34 10 24

43




Модуль: «Волшебные алгоритмы»

Группа №


№



Дата

пр

ов

еден

ия

Всег

о

Тео

ри

я

Пр

ак

ти

ка


2 Алгоритм: понятие, способы представления. 1 1

3 Алгоритм: виды, свойства. 1 1

4 Исполнитель. Система команд исполнителя. 1 1

5 Линейный алгоритм. 1 1

6 Разветвляющийся алгоритм. 1 1

7 Разветвляющийся алгоритм. 1 1

8 Циклический алгоритм. 1 1

9 Циклический алгоритм. 1 1

10 Колобок на линейке. 1 1

11 Знакомство с алгоритмическим языком стрелок. 1 1

12 Алгоритмический язык стрелок. 1 1

13 Алгоритмический язык стрелок. 1 1

14 Обобщающее занятие по теме «Алгоритмы и

исполнители». 1 1

15 Понятие о координатной плоскости. 1 1

16 Алгоритмы работы с координатной плоскостью. 1 1

17 Алгоритмы работы с координатной плоскостью. 1 1

18 Алгоритмы работы с графической

информацией. 1 1





21 Алгоритмы работы с графической 1 1

44

информацией.

22 Алгоритмы работы с текстовой информацией. 1 1




26 Алгоритмы работы с комбинированной

















Всего 34 10 24

45


ЛИСТ КОНТРОЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

при освоении программы «Сказочный компьютерный мир»

со второго модуля «Королева Логика»

ФИО

обучающегося

№ Вопрос Балл

1 Отличительные признаки и составные части предметов.

2 Действие предметов

3 Последовательность действий.

4 Конструирование с геометрическими фигурами.

Итого

Критерии контроля включают в себя оценку по 5-бальной системе за каждый пункт:

Оценка «5» - обладает знаниями в полной мере;

Оценка «4» - обладает знаниями достаточно;

Оценка «3» - обладает знаниями недостаточно;

Оценка «2» - не владеет знаниями.

Определяется прохождение на второй модуль обучения по суммарному количеству

набранных баллов.

Порог прохождения от 14 до 20 баллов при условии отсутствия оценки 2 хотя бы на один

вопрос.

46




с третьего модуля «Королева Информация»

ФИО



1 Выделение существенных признаков предметов и групп

предметов.

2 Формирование умения ориентироваться на клетчатом поле.

3 Симметрия.

4 Понятие «массив».

Итого









вопрос.

47




с четвертого модуля «Волшебные алгоритмы»

ФИО



1 Информация. Виды и свойства информации.

2 Создание и обработка информации.

3 Кодирование информации.

4 Поиск информации.

5 Представление информации с помощью презентации.

6 Хранение информации. Базы данных.

7 Технологии обработки текстовой информации.

8 Технологии работы с презентацией.

Итого









вопрос.

48


ПРИМЕРНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

обучающихся модуля «Королева Логика»

в 2018–2019 учебном году

Промежуточная аттестация по дополнительной общеразвивающей программе

«Сказочный компьютерный мир», модуль «Королева Логика», проводится в форме командной

игры «Логический турнир», включающей индивидуальное практическое задание для

каждого обучающегося.

Группа разбивается на команды по три человека. В бланке ответов обучающиеся

записывают название команды, а также фамилию и имя каждого игрока.

Весь ход состязаний отражен в презентации «Логический турнир». На выполнение

каждого задание дается определенное время.

Регламент проведения игры:

Организационный момент: 5 мин.

Выполнение заданий:

задание №1 - 20 мин.,

задания №2 - 2 мин.




Физкультминутка – 3 мин.

Подведение итогов: 7 мин.

Итого: 40 мин.

Команда-победитель в состязании определяется по наибольшему количеству набранных

баллов. Критерии оценивания промежуточной аттестации включают в себя оценку за

выполнение практической работы каждым обучающимся с учетом рейтинга команды в общем

зачете. Оценка ставится по 5-бальной системе.

49

Критерии оценки практической работы

Оценка одного участника команды Баллы

Оценка «5» 5




Оценка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой

последовательности. Обучающийся работает полностью самостоятельно. Работа оформлена

аккуратно.

Оценка «4». Работа выполнена обучающимся в полном объеме и самостоятельно.

Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на

правильность конечного результата. Могут быть неточности и небрежности в оформлении

результатов. Допущено 1-2 ошибки или 1 ошибка и два-три недочета.

Оценка «3». В работе допущены более двух ошибок или 1 ошибка и более 3 недочетов,

но обучающийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме (65% - 70%). Работа

выполнена и оформлена обучающимся при помощи педагога. На выполнение работы

затрачивается много времени.

Оценка «2». В работе допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся

не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

Задание №1 к практической работе

для выполнения обучающимися индивидуально

группа «Королева Логика» №_________

Фамилия, имя_______________________________________________________

1. Нарисуй симметричное изображение:

50

2. Найдите и подчеркните лишнее слово.

Одуванчик, роза, ромашка, василѐк

Ива, яблоня, осина, липа

Редька, лук, морковь, клубника

Кукла, машина, мячик, ручка

Корова, утка, лошадь, поросенок

3. Подчеркни те примеры, ответы в которых НЕ 9.

10 – 4 + 3 = 21 + 30 – 1 = 20 – 14 – 6 =

20 + 9 + 17 = 3 + 3 + 3 = 14 – 8 + 3 =

4. Дайте названия множествам.

1) ____________________________ 2) _____________________________

3) ____________________________ 4) _____________________________

51

5. Заполни массив С, выполнив следующие действия:

С(1) = Б(3);

С(2) = Б(2);

С(3) = Б(1);

С(4) = Б(4);

С(5) = Б(5);

С(6) = Б(6).

К А Р Е Т А

1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6

Б

С

52

Бланк для ответов к заданиям презентации и баллов за выполненные задания

Название команды «__________________________________________________»:

Фамилии и имена игроков команды (перечислить):

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

№ задания Ответы Баллы

Задание №1

«Самостоятельная

работа»

Задание №2

«Найди-ка» 1. Семья _______________________________________

2. Подвал_______________________________________

3. Актриса ______________________________________

Задание №3

«Ребусы»

1.

2.

Задание №4

«Разгадай-ка» 1. Здравствуйте, Карло____________________________

2. Горки, домино_________________________________

3. Депо, сани ____________________________________

Задание №5

«Продолжи-ка» Кашу маслом ... __________________________________

Не имей 100 рублей, ... ____________________________

Один за всех_____________________________________

Итого

53

Презентация «Логический турнир» 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

54




обучающихся модуля «Королева Информация» за 1 полугодие


Промежуточная аттестация за первое полугодие по дополнительной общеразвивающей

программе «Сказочный компьютерный мир», модуль «Королева информация», проводится в

форме командной игры «Занимательная информатика», включающей индивидуальное

практическое задание для каждого обучающегося.

Группа разбивается на команды по несколько человека. В бланке ответов обучающиеся

записывают название команды, а также фамилию и имя каждого члена команды.

Весь ход проведения игры отражен в презентации «Занимательная информатика». На

выполнение каждого задание дается определенное время.

Регламент проведения игры:

Организационный момент: 5 мин.

Выполнение заданий:

задание №1 - 15 мин.,

задания №2 - 3 мин.,

задания №3 - 3 мин.,



Физкультминутка – 3 мин.

Подведение итогов: 8 мин.

Итого: 40 мин.

Команда-победитель в состязании определяется по наибольшему количеству набранных

баллов. Критерии оценивания промежуточной аттестации включают в себя оценку за

выполнение практической работы «Задание №1» с учетом рейтинга команды в общем зачете.

55

Критерии оценки практической работы

Оценка одного участника команды Баллы

за самостоятельную работу





Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме. Обучающийся работает полностью

самостоятельно. Работа оформлена аккуратно.

Отметка «4». Работа выполнена обучающимся в полном объеме и самостоятельно.

Допускается 1-2 ошибки или 1 ошибка и 1-2 недочета. Могут быть неточности и небрежности в

оформлении, но результат получен и соответствует заданию.

Отметка «3». В работе допущены более 2 ошибок и 1-3 недочета, но обучающийся

частично (на 65% - 70%) владеет обязательными умениями по проверяемой теме. На

выполнение работы затрачивается много времени.

Отметка «2». В работе допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся


56

Задание №1 к практической работе


группа «Королева Информация» №_________

Фамилия, имя____________________________________________________

1. Соедините стрелками по смыслу.

2. Отметьте крестиком, что может быть для нас источником информации о том, что

пришло лето.

__ дата в календаре

__ листопад

__ выпавший снег

__ цвет листьев на деревьях

3. Обработайте информацию: представьте себе треугольник и квадрат; преобразуй свой

мысленный образ в графические данные и текстовые данные.

4. Выбери правильное утверждение:

__ Компьютер служит или для хранения, или для обработки, или для передачи информации, или

для других работ.

__ Компьютер служит для накопления, хранения, обработки, поиска и передачи информации.

Тепло

Вкусно

Больно

Сладко

Громко

Красиво

Холодно

Тихо

Жарко

Кисло

Ярко

графические данные текстовые данные

Тактильная

информация

Звуковая


Зрительная


Вкусовая


57

5. Дана кодовая таблица флажковой азбуки:

Расшифруйте сообщение:

Полученное сообщение:

_______________________________________________________________________

58

Бланк для ответов к заданиям презентации и баллов за выполненные задания

Название команды «__________________________________________________»:

Фамилии и имена игроков команды (перечислить):

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

№ задания Ответы Баллы

Задание №1

«Самостоятельная

работа»

1.

2.

3.

4.

5.

Задание №2

«Отгадайте ребус»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Задание №3

«Продолжите

пословицу»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Задание №4 «Тремя

линиями отделите

деревья от зайцев»

Задание №5 «Какая

фигура лишняя?»

1.

2.

Итого

59

Презентация «Занимательная информатика»

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

60




обучающихся модуля «Королева Информация» за 2 полугодие


Промежуточная аттестация за второе полугодие по дополнительной общеразвивающей

программе «Сказочный компьютерный мир», модуль «Королева Информация» проводится в

форме творческой работы.

Форма оценки: индивидуальная работа.

Для выполнения практической работы используется многоуровневое задание. Уровень


Задание для выполнения практической работы:

Создать мультимедийную презентацию на тему «Времена года».

Базовый уровень

Презентация должна содержать:

1 титульный слайд содержит заголовок «Времена года», данные исполнителя.

2-5 слайды содержат материал, соответствующий отдельно каждому времени года:

название времени года, рисунок или фотографию, стихотворение (четверостишие). Для поиска

материала использовать сеть Интернет.

Сохранить презентацию в виде файла на диске.

Повышенный уровень

Выполняется на основе базового задания.

Добавить гиперссылки для перехода с титульного слайда на тематические слайды и,

наоборот, для возврата с тематических слайдов на титульный слайд.

Сохранить изменения в файле.

Критерии оценивания работ:

Оценивание практической работы осуществляется по следующим основным критериям:

1. Содержательный критерий (оценивается соответствие материала теме практической

работы);

2. Технологический критерий (оценивается качество и сложность работы, композиция,

грамотное использование ИКТ-технологий).

Используется бальная система.

61

Итоговая оценка зависит от суммарного рейтинга.

Оценка Количество баллов

5 10-12

4 8-9

3 5-7

2 0-4

Процедура оценивания качества выполнения работы:

Баллы Требования к выполнению задания

Содержательный критерий

2 Тема раскрыта полностью.

1 Отсутствует переизбыток информации.

1 Отсутствуют неточности в изложении материала.

1 Соблюдена культура речи.

Технологический критерий

2 Работа выполнена с соблюдением изученных технологий.

2 Творческий подход и оригинальность оформления.

2 Обучающийся работал(ла) полностью самостоятельно.

1 Результат сохранен в виде файла.

Максимальное количество баллов: 12

62




обучающихся модуля «Волшебные алгоритмы» за 1 полугодие


Промежуточная аттестация по дополнительной общеобразовательной

(общеразвивающей) программе «Сказочный компьютерный мир», модуль «Волшебные

алгоритмы», проводится в форме практической работы.

Критерии оценки качества выполнения работы

Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме. Обучающийся работает полностью

самостоятельно. Работа оформлена аккуратно.

Отметка «4». Работа выполнена обучающимся в полном объеме и самостоятельно.

Допускается 1-2 ошибки или 1 ошибка и 1-2 недочета. Могут быть неточности и небрежности в

оформлении, но результат получен и соответствует заданию.

Отметка «3». В работе допущены более 2 ошибок и 1-3 недочета, но обучающийся

частично (на 65% - 70%) владеет обязательными умениями по проверяемой теме. На

выполнение работы затрачивается много времени.

Отметка «2». В работе допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся


Задания к практической работе


Группа «Волшебные алгоритмы» №_________

Фамилия, имя______________________________________________________

6. Алгоритм – это

правила выполнения определенных действий;

набор команд для компьютера;

описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к реше-

нию поставленной задачи за конечное число шагов.

63

7. Выполни алгоритм «Действия с числами»:

Команды алгоритма Результат

выполнения команд

1. Начало

2. Запиши трѐхзначное число, у которого

все цифры разные. 2.

3. Запиши число наоборот. 3.

4. Из большего числа вычти меньшее. 4.

5. Вывод результата. 5. Результат:

6. Конец.

3. Какой вид алгоритма описан в пункте 2?

Ответ: _______________________________________

4. Найдите закономерность и продолжите ряд чисел.

Впишите действия алгоритма в квадратики.

37 36 34 31 27 …

5. Какие виды алгоритмов изображены на рисунках?

Подпишите каждый рисунок.

64



ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

обучающихся модуля «Волшебные алгоритмы»


Итоговая аттестация по дополнительной общеразвивающей программе «Сказочный

компьютерный мир», модуль «Волшебные алгоритмы» проводится в форме практической

работы (базовый уровень) или творческой работы (повышенный уровень).

Для проведения итоговой аттестации используется многоуровневое задание. Уровень


Задание для выполнения итоговой работы:

Создать мультимедийную презентацию на тему, описывающую какую-либо профессию

или мир профессий. Использовать анимацию для появления объектов (текста, изображений).

Сохранить презентацию на диске в виде файла.

Базовый уровень

Форма проведения: индивидуальная практическая работа.

Тема для выполнения практической работы: «Все профессии важны, все профессии

нужны». Выполняется практическая работа в презентационном процессоре.

Презентация должна содержать: титульный слайд, 8 слайдов по заданной тематике.

Практическая работа выполняется в два этапа:

1 этап: найти недостающий материал к слайдам (отгадать загадку и найти изображение,

соответствующее отгадке). Для поиска материала использовать сеть Интернет.

1. Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит,

Кто болен – он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять!

3. Кисти, краски и мольберт:

Мамин я пишу портрет

Для картинной галереи,

Отгадай меня скорее!

4. Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мешает светофор,

Знает он, что я

65

Кто учит детишек читать и писать,

Природу любить, стариков

уважать?

6. Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто скажите это?

7. Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

По картинам он не мастер –

Мастер он по стенам!

8. Из кирпича мы строим дом,

Чтоб смеялось солнце в нем.

Чтобы выше, чтобы шире,

Были комнаты в квартире!

2 этап: создать презентацию, используя предложенный и подготовленный обучающимся

материал. Добавить анимацию к объектам (тексту, изображениям). Сохранить презентацию на

диске в виде файла.

Повышенный уровень (приложение 2)

Форма проведения: индивидуальная или групповая творческая работа.

Темы для выполнения творческой работы (по выбору):

«Новые профессии»;

«Если бы я стал…»;

«Профессии города Кириши».

Презентация должна содержать: титульный лист, 6-8 слайдов по заданной тематике.

Творческая работа выполняется в два этапа:

1 этап выполняется дистанционно: провести исследование и подобрать материал в

соответствии с выбранной темой (рисунки, фотографии, текст). Можно использовать в качестве

источников для поиска материала: сеть Интернет, личные фотографии или рисунки, текст

собственного сочинения, печатные издания.

2 этап выполняется очно: создать презентацию, используя заранее подготовленный мате-

риал. Добавить анимацию к объектам (тексту, изображениям). Сохранить презентацию на диске

в виде файла.

Критерии оценивания работ:

Оценивание итоговой работы осуществляется по следующим основным критериям:

3. Содержательный критерий (оценивается соответствие материала теме практической

работы);

66

4. Технологический критерий (оценивается качество и сложность работы, композиция,

грамотное использование ИКТ-технологий).

Используется бальная система.

Итоговая оценка зависит от суммарного рейтинга.

Оценка Количество баллов

5 10-12

4 8-9

3 5-7

2 0-4

Процедура оценивания качества выполнения работы:

Баллы Требования к выполнению задания

Содержательный критерий

2 Тема раскрыта полностью.

1 Отсутствует переизбыток информации.

1 Отсутствуют неточности в изложении материала.

1 Соблюдена культура речи.

Технологический критерий

2 Творческий подход и оригинальность оформления.

2 Обучающийся работал(ла) полностью самостоятельно.

1 Работа выполнена с соблюдением изученных технологий.

1 Повышенный уровень использования технологий.

1 Результат сохранен в виде файла.

Максимальное количество баллов: 12

Программа - muk.kiredu.rumuk.kiredu.ru/wp-content/uploads/2018/11/... ·...

Documents