» Índice · 2020. 11. 26. · el príncipe de la niebla mis cinco razones para aprender idiomas...
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CLUB DE LECTURA TOMA LA PALABRA DILO POR ESCRITO LENGUA Y SOCIEDAD LITERATURA GRAMÁTICA LÉXICO ORTOGRAFÍAPONTE
A PRUEBA
U1
Cuestión de nombres ¿Nos conocemos? (presentación oral)
¿Cómo te ves en el futuro? (texto predictivo)
Elementos de la comunicación
La literatura y el lenguaje literario. Los recursos expresivos
Lenguaje y lengua. Lengua oral y lengua escrita.
El diccionario. Clases de diccionarios
Signos de puntuación: el punto; signos de interrogación y exclamación
«La fauna que vemos, el dolor que no vemos»
U2
Cama Leona Inventos que cambiaron el mundo (exposición oral)
Mi palabra favorita (texto argumentativo)
El texto: propiedades y tipología
Los géneros literarios: poesía, teatro y narrativa
El sustantivo: clases; género y número; la concordancia
Cómo usar el diccionario
Signos de puntuación: coma; punto y coma
«Más alimento, menos desperdicio»
U3
La jaula de oro Buenas noticias (informativo)
Yo te lo cuento (texto narrativo breve)
La noticia: partes de una noticia
La narración: estructura; el punto de vista del narrador
Los determinantes La polisemia y la monosemia
Uso de la b «Regreso a la Luna»
PROYECTO PRIMER TRIMESTRE Gestos para salvar el planeta 78
U4El vidrio que se desvaneció
Parece mentira (narración oral)
Soy autor de cómics El cómic Elementos de la narración
El adjetivo: género y número; grado; clases
La sinonimia Uso de la v «Objetivos de Desarrollo Sostenible»
U5
Yo y el ladrón Te pido un favor… (diálogo y argumentación)
Una invitación inquietante (texto explicativo breve)
El texto dialogado: la conversación
El diálogo en la narración: estilo directo e indirecto
Los pronombres La antonimia Uso de la h Papá, ¿qué es el racismo?
U6
Una tertulia inesperada Yo puedo ver… (descripción oral)
Mi mascota y yo (texto descriptivo)
El resumen La descripción objetiva y subjetiva
El verbo. La conjugación verbal
La hiponimia y la hiperonimia
La g y la j «El lince ibérico: el felino más amenazado del planeta»
PROYECTO SEGUNDO TRIMESTRE El baúl de la lectura 154
U7
El Príncipe de la Niebla Mis cinco razones para aprender idiomas (argumentación oral)
Retrato de mi mejor amigo o amiga (texto descriptivo)
Las lenguas del mundo; lenguas románicas; el castellano
La descripción de espacios y de personas
El adverbio. Locuciones adverbiales
La estructura de las palabras. Clases de morfemas
La ll y la y. La c y la z
«Bulos y cadenas virales en la red»
U8
«El mar. La mar»; «Si mi voz muriera en tierra»; «Elegía»
Recito un poema Compongo un poema
El esquema La poesía: la medida de los versos; la rima; tipos de estrofas
La preposición. La conjunción. La interjección
La derivación: prefijos y sufijos
La r y la rr. La s y la x
«¿Por qué tienen los huracanes nombre de persona?»
U9
La ramita de hierbabuena
Se me traba la lengua (los trabalenguas)
Me voy de viaje (correo electrónico)
La entrevista El género teatral: elementos de la obra dramática
Sintagmas y oraciones. Sujeto y predicado
La composición: palabras simples y compuestas
La sílaba: diptongos y hiatos. La acentuación
«Consejos para un trayecto más seguro»
PROYECTO TERCER TRIMESTRE Títeres, marionetas, teatro de sombras… Crea tu obra 228
138136135130130
114112111106106
9088878282
6260595454
3836353030
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CLUB DE LECTURA TOMA LA PALABRA DILO POR ESCRITO LENGUA Y SOCIEDAD LITERATURA GRAMÁTICA LÉXICO ORTOGRAFÍAPONTE
A PRUEBA
U1
Cuestión de nombres ¿Nos conocemos? (presentación oral)
¿Cómo te ves en el futuro? (texto predictivo)
Elementos de la comunicación
La literatura y el lenguaje literario. Los recursos expresivos
Lenguaje y lengua. Lengua oral y lengua escrita.
El diccionario. Clases de diccionarios
Signos de puntuación: el punto; signos de interrogación y exclamación
«La fauna que vemos, el dolor que no vemos»
U2
Cama Leona Inventos que cambiaron el mundo (exposición oral)
Mi palabra favorita (texto argumentativo)
El texto: propiedades y tipología
Los géneros literarios: poesía, teatro y narrativa
El sustantivo: clases; género y número; la concordancia
Cómo usar el diccionario
Signos de puntuación: coma; punto y coma
«Más alimento, menos desperdicio»
U3
La jaula de oro Buenas noticias (informativo)
Yo te lo cuento (texto narrativo breve)
La noticia: partes de una noticia
La narración: estructura; el punto de vista del narrador
Los determinantes La polisemia y la monosemia
Uso de la b «Regreso a la Luna»
PROYECTO PRIMER TRIMESTRE Gestos para salvar el planeta 78
U4El vidrio que se desvaneció
Parece mentira (narración oral)
Soy autor de cómics El cómic Elementos de la narración
El adjetivo: género y número; grado; clases
La sinonimia Uso de la v «Objetivos de Desarrollo Sostenible»
U5
Yo y el ladrón Te pido un favor… (diálogo y argumentación)
Una invitación inquietante (texto explicativo breve)
El texto dialogado: la conversación
El diálogo en la narración: estilo directo e indirecto
Los pronombres La antonimia Uso de la h Papá, ¿qué es el racismo?
U6
Una tertulia inesperada Yo puedo ver… (descripción oral)
Mi mascota y yo (texto descriptivo)
El resumen La descripción objetiva y subjetiva
El verbo. La conjugación verbal
La hiponimia y la hiperonimia
La g y la j «El lince ibérico: el felino más amenazado del planeta»
PROYECTO SEGUNDO TRIMESTRE El baúl de la lectura 154
U7
El Príncipe de la Niebla Mis cinco razones para aprender idiomas (argumentación oral)
Retrato de mi mejor amigo o amiga (texto descriptivo)
Las lenguas del mundo; lenguas románicas; el castellano
La descripción de espacios y de personas
El adverbio. Locuciones adverbiales
La estructura de las palabras. Clases de morfemas
La ll y la y. La c y la z
«Bulos y cadenas virales en la red»
U8
«El mar. La mar»; «Si mi voz muriera en tierra»; «Elegía»
Recito un poema Compongo un poema
El esquema La poesía: la medida de los versos; la rima; tipos de estrofas
La preposición. La conjunción. La interjección
La derivación: prefijos y sufijos
La r y la rr. La s y la x
«¿Por qué tienen los huracanes nombre de persona?»
U9
La ramita de hierbabuena
Se me traba la lengua (los trabalenguas)
Me voy de viaje (correo electrónico)
La entrevista El género teatral: elementos de la obra dramática
Sintagmas y oraciones. Sujeto y predicado
La composición: palabras simples y compuestas
La sílaba: diptongos y hiatos. La acentuación
«Consejos para un trayecto más seguro»
PROYECTO TERCER TRIMESTRE Títeres, marionetas, teatro de sombras… Crea tu obra 228
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50 52484440
26 28242016
224 226222218214
178 180176172168
200 202198196192
Verbos 234APÉNDICE 233 Referencias bibliográficas 238
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» PRESENTACIÓN Y ESTRUCTURAEste proyecto consta de 9 unidades, cada una de las cuales se estructura en los siguientes apartados: Club de lectura; Toma la palabra; Dilo por escrito; Lengua y sociedad; Literatura; Gramática; Léxico; Ortografía. En general, se presenta la teoría en la página izquierda y las actividades correspondientes, que pueden resolverse en el mismo dosier, a su derecha.
Cada unidad empieza con un índice de contenidos donde también se especifican las dimensiones de la lengua según el siguiente código de colores:
Comunicación oral Comprensión lectora Expresión escrita Literaria Actitudinal y plurilingüe
El color señala el bloque de Conocimiento de la lengua: gramática, léxico y ortografía.
Se plantean unas preguntas previas, Preparamos la lectura, así como un juego de lengua para trabajar en grupo la comunicación oral.
Este símbolo indica que es una actividad para evaluar por competencias y dimensiones.
Para dar presencia a la gamificación, se incluyen actividades lúdicas: Ludolengua.
Con el icono se indica que para resolver la actividad es necesario el uso del ordenador o acceder al espacio personal de la web www.barcanova.cat.
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Con la finalidad de trabajar las dimensiones comunicación oral y expresión escrita se han creado dos apartados específicos en cada unidad: Toma la palabra y Dilo por escrito respectivamente.
En Ponte a prueba se propone una evaluación final de la unidad para conocer si se han asimilado de forma adecuada los contenidos.
El símbolo señala que la actividad está relacionada con uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos por Naciones Unidas.
Al final de cada trimestre, se propone un Proyecto para trabajar en grupo. Se puede realizar en varias sesiones seguidas, o bien ir preparándolos a lo largo del curso.