Практическая фонетикаn)_prakticheskaya_fonetika.pdf · 2.2Дисциплины...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Алтайский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)

Немецкого языкаЗакреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Практическая фонетика

Учебный план ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

Направление подготовки: Педагогическое образование Профиль подготовки:

Иностранный язык (немецкий)

экзамены 1

зачеты 2

зачеты с оценкой 1

Виды контроля на курсах:

часов на контроль 21

самостоятельная работа 363

аудиторные занятия 48

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

12 ЗЕТ

Форма обучения заочная

Квалификация бакалавр

432

в том числе:

УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml стр. 2

Программу составил(и):

к.ф.н., доц. Трубавина Н.В., к.ф.н., к.ф.н., доц. Вахрушева Н.А. _________________

«Практическая фонетика»

Рабочая программа дисциплины

составлена на основании учебного плана 44.03.01 Направление подготовки: Педагогическое образование Профиль

подготовки: Иностранный язык (немецкий) (Уровень: бакалавриат; квалификация: бакалавр), утвержденного Учёным

советом ФГБОУ ВО «АлтГПУ» от 31.03.2016, протокол № 8.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры немецкого языка

Протокол № № 1 от 30.08.2016 г.

Срок действия программы: 2016-2017 уч.г.

Зав. кафедрой д.ф.н., проф. Москалюк Л.И.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс 1 2Итого

Вид занятий УП РПД УП РПД

Практические 30 30 10 10 40 40

Итого ауд. 30 30 10 10 40 40

КСР 4 4 4 4 8 8

Контактная работа 34 34 14 14 48 48

Сам. работа 169 169 194 194 363 363

Часы на контроль 13 13 8 8 21 21

Итого 216 216 216 216 432 432

стр. 3УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Целью дисциплины является ознакомление студентов с особенностями литератур¬ного произношения немецкого

языка, выработка у них устойчивых артикуляционных и ритмико-интонационных навыков.

1.2

1.3 Задачи дисциплины:

1.4 ─ изучение произносительных норм литературного немецкого языка;

1.5 ─ овладение и дальнейшее совершенствование произносительных навыков;

1.6 ─ формирование навыков восприятия на слух аутентичной речи в естественном для носителей языка

темпе;

1.7 ─ обучение пониманию фоностилистических вариантов немецкого литературного языка;

1.8 ─ развитие умений применять на практике приобретенные теоретические знания в области фонетики в

процессе коммуникации с учетом произносительной специфики немецкого языка;

1.9 ─ создание прочной основы для дальнейшей самостоятельной работы по совершенствова¬нию качества

произносительных навыков.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ОД

2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

2.1.2 Студент:

2.1.3 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели

и выбору путей её достижения (ОК-1);

2.1.4 умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

2.1.5 готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

2.1.6 владеет основными методами, методами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет

навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

2.1.7 владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-10);

2.1.8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению

профессиональной деятельности (ОПК-1);

2.1.9 владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

2.1.10 владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

2.1.11 владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических,

грамматических словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного

языка (СК-1);

2.1.12 готов преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной

сферах общения (СК-4).

2.1.13

2.1.14

2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как

предшествующее:

2.2.1 Введение в языкознание

2.2.2 Практика устной и письменной речи

2.2.3 Теоретическая фонетика

2.2.4 Основы языкознания

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ)

ОК-4: способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для

решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с

требованиями образовательных стандартов

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1 Знать:

3.1.1 устройство речевого аппарата

стр. 4УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

3.1.2 артикуляционную базу немецкого языка, ее основные отличия от русской

3.1.3 фонологическую систему гласных и согласных фонем немецких фонем в сравнении с русской фонологической

системой;

3.1.4 правила постановки ударения;

3.1.5 ритмику немецкого предложения;

3.1.6 интонационные модели немецкого языка;

3.2 Уметь:

3.2.1 различать звуки на слух;

3.2.2 правильно произносить звуки, учитывая их позицию в слове;

3.2.3 транскрибировать тексты;

3.2.4 дать характеристику и описать произношение любой гласной и согласной фонемы и ее аллофонов;

3.2.5 строить фразы и высказывания в соответствии с коммуникативными целями, социальными,

психолингвистическими и количественно-пространственными условиями;

3.2.6 делать самостоятельные обобщения и выводы из наблюдений над фактическим материалом.

3.3 Иметь навыки и (или) опыт деятельности:

3.3.1 аудирования;

3.3.2 фонетического анализа и транскрипции;

3.3.3 построения акцентных и ритмических моделей, интонирования;

3.3.4 адекватного восприятия на слух фонетических единиц немецкого литературного языка, речи с легкой

диалектальной окраской, незначитель¬ными искажениями и естественным шумовым фоном.

Наименование разделов и тем /вид

занятия/

ЛитератураЧасов Компетен-

ции

Семестр /

Курс

Код

занятия

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Раздел 1. Вводно-фонетический курс

1.1 Артикуляционная база немецкого

языка. Устройство речевого

аппарата /Пр/

Л1.2 Л2.2 Л2.3

Л2.4

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

1.2 Фонетические единицы.

Классификация гласных и согласных

немецкого языка. /Пр/

Л1.2 Л2.2 Л2.3

Л2.4

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

1.3 Особенности артикуляции немецких

гласных. /Пр/

Л1.2 Л2.2 Л2.3

Л2.4

Э1 Э2

3 ОК-4 ПК-11

1.4 Особенности артикуляции немецких

согласных /Пр/

Л1.2 Л2.2 Л2.3

Л2.4

Э1 Э2

3 ОК-4 ПК-11

1.5 Подготовка к занятиям. Выполнение

практических заданий /Ср/

Л1.2 Л2.2 Л3.1

Э1 Э2

52 ОК-4 ПК-11

1.6 /Зачёт/ 61

Раздел 2. Особенности словесного

ударения в немецком языке

2.1 Понятие словесного ударения. Роль

ударения. Признаки словесного

ударения в немецком языке. /Пр/

Л1.2 Л2.1

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

2.2 Основные правила акцентуирования

немецкого слова. Ударение в простых

и производных словах. Ударение в

простых и производных словах с

ударными и безударными приставками

и суффиксами. /Пр/

Л1.2 Л2.1

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

2.3 Словесное ударение в заимствованных

словах. /Пр/

Л1.2 Л2.1

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

2.4 Словесное ударение в сложных


Л1.2 Л2.1

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

2.5 Словесное ударение в сокращенных


Л1.2 Л2.1

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

2.6 Фразовое ударение, ударение в

словогруппе. /Пр/

Л1.2 Л2.1 Л2.3

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

стр. 5УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml



Л1.2 Л2.3

Э1 Э2

50 ОК-4 ПК-11

Раздел 3. Понятие интонации.

Базовые интонационные модели

3.1 Понятие интонации. Компоненты

интонации. /Пр/

Л1.2 Л2.1 Л2.3

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

3.2 Нисходящая мелодика. Типы

предложений. /Пр/

Л1.2 Л2.1 Л2.3

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

3.3 Интонация незавершенности. /Пр/ Л1.2 Л2.1 Л2.3

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11

3.4 Восходящая мелодика. Типы

предложений. /Пр/

Л1.2 Л2.1 Л2.3

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-11



Л1.2 Л2.1

Э1 Э2

67 ОК-4 ПК-11

3.6 /Зачёт/ 7 ОК-4 ПК-11

Раздел 4. Фонологическая система

гласных и согласных фонем

немецкого языка

4.1 Характеристика немецких гласных и

согласных фонем (артикуляторные

признаки, дистрибуция). /Пр/

Л1.2 Л2.1 Л2.3

Л2.4 Л3.1

Э1 Э2

3 ОК-4 ПК-12

4.2 Система немецких гласных и

согласных фонем в сравнении с

русской. /Пр/

Л1.2 Л2.1 Л2.3

Л2.4

Э1 Э2

3 ОК-4 ПК-12


практических заданий. /Ср/

Л1.2 Л2.1 Л2.2

Л2.3 Л3.1

Э1 Э2

90 ОК-4 ПК-12

Раздел 5. Интонация. Компоненты и

типы интонации.

5.1 Понятие интонации. Компоненты

интонации: пауза, мелодика, фразовое

ударение, темп, высота тона. Понятие

синтагмы и акцентной группы. /Пр/

Л1.1 Л2.1 Л2.3

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-12

5.2 Основные типы интонации: интонация

завершенности, незавершенности,

вопросительная интонация. Правила

интонирования в немецком языке. /Пр/

Л1.2 Л2.1 Л2.3

Э1 Э2

2 ОК-4 ПК-12


практических заданий. /Ср/

Л1.2 Л2.1 Л2.2

Л2.3 Л3.1

Э1 Э2

104 ОК-4 ПК-12

5.4 /Экзамен/

Э1

8 ОК-4 ПК-12

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольные вопросы и задания

Промежуточная аттестация в форме недифференцированного зачета (2, 4 семестр) выставляется по результатам текущей

успеваемости студента при условии выполнения им всех видов работ в течение семестра. При наличии задолженности

предусмотрена следующая форма аттестации: теоретический вопрос или тест и практическое задание по темам семестра.

1) Текущий контроль:

• индивидуальный и фронтальный опрос теоретического материала;

• индивидуальный и фронтальный контроль навыков произношения и аудирования;

• промежуточные тесты, диктанты;

• зачеты по проработанному фонетическому материалу;

• контроль выразительного чтения (заученных) стихов и текстов на немецком языке;

• контроль навыков говорения в соответствии с заданными стилевыми особенностями и различными условиями

коммуникации;

• проверка навыков транскрибирования немецких текстов

• проверка навыков фонетического и фонематического транскрибирования и интонирования немецких текстов.

2) Промежуточный контроль:

Экзамен (1 семестр)

Зачет (2, 4 семестр)

стр. 6УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

Дифференцированный зачет (6 семестр)

Структура экзамена по практической фонетике (1 семестр):

1. Письменная часть: контрольно-тестовые задания

- выбор верного ответа из трех

- фонетическая транскрипция отдельных слов

- написать слова в орфографии, опираясь на транскрибцию

- дать ответ на поставленные вопросы по теме «Ударение в словах в немецком языке»

2. практическое задание

• чтение отрывка текста

• воспроизведение наизусть стихотворений с учетом изученных правил фонетики;

• объяснение ударения в подчеркнутых словах

Дифференцированный зачет по практической фонетике (3,4 семестр)

Промежуточный контроль проводится в форме устного зачета в конце второго семестра второго года обучения. Оценка за

зачет складывается из суммы баллов за текущую успеваемость и баллов, полученных за итоговый тест. Кроме того, в

рамках зачета предусмотрено чтение вслух затранскрибированного текста с соблюдением орфоэпической нормы

немецкого языка.

Структура дифференцированного зачета по практической фонетике (6 семестр):

1. теоретический вопрос по темам всего курса

2. практическое задание: чтение текста вслух с учетом всех произносительных норм в зависимости от типа текста

3. интонирование и транскрибирование текста

Füllen Sie die Lücken aus!

Die deutschen Phoneme [a] und [α:] sind _______________________ (1) Vokale der _________________ (2) Reihe der

_________________________ (3) Zungenhebung. Beim kurzen [a] sind die Lippen _________________(4) und

____________________(5). Der Zahnreihenabstand ist _______________________ (6).

Beim langen [α:] sind die Lippen __________________________ (7) und ____________________ (8). Der Zahnreihenabstand ist

_______________________ (9).

Das kurze [a] wird mit ____________ (10), das lange [ɑ:] mit ______________ (11) Absatz gesprochen.

Das [a] wird gesprochen:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Das [α:] wird gesprochen:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Besonders zu merken sind Wörter mit dem kurzen [a]:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Besonders zu merken sind Wörter mit dem langen [α:]

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Wie heißen die Wörter? Schreiben Sie die Wörter in der Orthographie!

[´alpən], [´vα:n], [´katsə], [´tα:t], [´rо:t], [´vα:l], [´α:bənt], [´zα:gən], [´vafə], [´pakən], [´anhaŋ]

Transkribieren Sie die Wörter:

die Sprache, die Grammatik, der Adler, der Fall, der Januar, die Art, lahm, der Monat, der Walfisch, das Schaf, der Bräutigam, der

Nachbar, die Macht, der Bart, das Paar, fabelhaft, zart, die Jagd, der Apfel, der Gast, die Magd, der Harz, stach, das Fahrzeug, brach

5.2. Темы письменных работ

не предусмотрены

5.3. Фонд оценочных средств

См. приложение - Фонд оценочных средств по дисциплине

Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения входного, текущего контроля и

промежуточной аттестации. Фонд включает типовые задания для устного опроса, тесты, контрольные работы.

5.4. Перечень видов оценочных средств

стр. 7УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители Заглавие Издательство, год

Л1.1 Волина С. А.,

Воронина Г. Б.,

Карпова Л. М.

Время немецкому: учебник для студентов языковых вузов и

факультетов : [в 4 ч. Ч.] 2

СПб.: Златоуст, 2009

Л1.2 Смоля М. С.,

Трубавина Н. В.

Немецкое произношение "на отлично": учебное пособие

[для студентов младших курсов языковых вузов]

Барнаул: АлтГПУ, 2016

6.1.2. Дополнительная литература


Л2.1 Уроева Р. М.,

Кузнецова О. Ф.

Справочник по фонетике и грамматике немецкого языка:

учебное пособие для институтов и факультетов

иностранных языков

М.: Высшая школа, 1985

Л2.2 Gobel H., Graffmann

H., Heumann E.

Ausspracheschulung Deutsch: Phonetikkurs Koln: Inter Nationes, 1991

Л2.3 Гамалей И. Г.,

Кирсанова Н. А.,

Серых Ю. В.

Фонетика: вводный и основной курс : методические

рекомендации для студентов и преподавателей немецкого

отделения

Барнаул: Изд-во БГПУ, 1996

Л2.4 Зарецкая Е. В. Практическая фонетика немецкого языка.: учебное пособие

для студентов институтов и факультетов иностранных

языков : [в 2-х ч.]. Ч. 2

Минск: Вышэйшая школа,

1985

6.1.3. Методические разработки


Л3.1 Dieling H., Hirschfeld

U., Lehners U.,

Jenkins E.-M.

Phonetik lehren und lernen: Fernstudieneinheit 20 :

Fernstudienprojekt zur Fort- und Weiterbildung im Bereich

Germanistik und Deutsch als Fremdsprache : Teilbereich

Deutsch als Fremdsprache

Berlin: Langenscheidt, 1995

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1 Электронная библиотека АлтГПА: http://library.uni-altai.ru/elb.phtml:

Э2 Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»: http://www.biblioclub.ru/:

Э3 Электронно-библиотечная система «Издательство Лань»: http://e.lanbook.com/:

Э4 Электронно-библиотечная система «Юрайт»: http://www.biblio-online.ru/:

Э5 Электронно-библиотечная система «БиблиоТех»: http://www.bibliotech.ru/:

Э6 Межвузовская электронная библиотека: http://icdlib.nspu.ru/:

Э7 Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки: http://diss.rsl.ru/:

Э8 Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: http://elibrary.ru/ :

Э9 База данных Polpred.com Обзор СМИ: http://www.polpred.com/ :

Э10 Ассоциация российских библиотечных консорциумов (АРБИКОН). Проект МАРС (Межрегиональная

аналитическая роспись статей): http://arbicon.ru/services/mars_analitic.html :

6.3 Перечень информационных технологий

7.3.1.1 Программа Microsoft Office

7.3.1.2 Операционная система семейства Windows

7.3.1.3 Интернет браузер

7.3.1.4 Программа для просмотра электронных документов формата pdf, djvu

7.3.1.5 Мультимедийное, проекционное оборудование

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1 Для обеспечения данной дисциплины необходимы и имеются:

7.2 - оборудованные учебные аудитории

7.3 - мультимедийное оборудование

7.4 - компьютерный класс с выходом в интернет

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Приступая к серьезному изучению того или иного языка, необходимо прежде всего овладеть его произношением. Только

хорошо уяснив, как произносятся звуки, по каким правилам они складываются в слоги и слова, как речь оформляется

стр. 8УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

интонационно, можно учиться говорить и думать на иностранном языке.

Грамматика составляет основу, «остов» владения языком, поэтому ее можно сравнить со скелетом человека. Лексика

подобна мускулам тела: чем больше наращивается словарный запас, тем увереннее, «сильнее» чувствует себя изучающий

язык. Хорошее же произношение, в свою очередь, сравнимо с внешней аккуратностью и хорошими манерами.

Дисциплина «Практическая фонетика» носит практически ориентированный характер, направленный на формирование и

развитие правильного немецкого произношения студента. Исходя из этого, занятия лекционного типа не предусмотрены, а

носят исключительно практический характер. Аудиторные занятия проводятся под руководством преподавателя, что

позволяет снять трудности, возникающие в процессе изучения материала, акцентировать внимание на наиболее

проблемных моментах.

Учебно-методический комплекс дисциплины включает в себя циклы упражнений и заданий, направленных на тренировку

артикуляции и интонации, а также на отработку навыков практической транскрипции. В методических пособиях

содержатся тексты и задания для обязательного выполнения, а также для самостоятельной работы студентов или по

усмотрению преподавателя. По каждому разделу дисциплины существует комплекс упражнений, которые студенты могут

выполнить онлайн с последующей автоматической проверкой результатов, а также тесты различного типа.

Необходимым условием усвоения учебного материала является самостоятельная работа студентов, посредством которой

формируются и закрепляются необходимые умения и навыки. В процессе самостоятельной работы закрепляются

полученные знания и навыки. Для активного овладения материалом выполняется цикл упражнений, перекликающихся с

лексическими и грамматическими темами. В методических пособиях содержатся тексты и задания для обязательного

выполнения, а также для самостоятельной работы студентов или по усмотрению преподавателя.

Практическая фонетикаn)_prakticheskaya_fonetika.pdf · 2.2Дисциплины...

Documents