г. Хотьково72hotkovo.detkin-club.ru/editor/2100/files/7f2eaca09ac... · 2020. 8. 27. ·...

г. Хотьково

Принят

Педагогическим советом

протокол № 1 .

от « 20 » августа 2020 г.

Утверждаю

Заведующий МБДОУ «Детский сад

комбинированного вида № 72»

_________________ Т.Н. Курбакова

Приказ № от « » августа 2020г.

2

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

комбинированного вида №72» Сергиево-Посадского муниципального района функционирует с

2014 года. Осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской

Федерации, Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской

Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации,

законодательством Московской области, муниципальными правовыми актами, актами

соответствующих государственных, муниципальных органов, осуществляющих управление в

сфере образования, Уставом МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №72», договором

между МБДОУ и Учредителем, договором между родителями (законными представителями) и

МБДОУ.

Юридический адрес учреждения: Московская область, Сергиево-Посадский р-н, г. Хотьково,

ул. Калинина, дом 4.

Телефон: (496)543-80-48, (496)543-80-47, (496)543-80-46

Режим работы: понедельник – пятница, выходные дни: суббота, воскресенье, с 7.00 до 19.00

Лицензия: №71488 от 31.03.2014г., выдана Министерством образования Московской области

Серия 50 Л 01 от 0003367

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 72» рассчитан на 250 мест с

территориальным расположением - 13 групп.

В детском саду реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного

образования МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №72» (далее – ООП ДО),

разработанная в соответствии с ФГОС ДО, и утвержденная приказом заведующей № 106 от

29.08.2019г.. ООП ДО составлена с учетом примерной общеобразовательной программы

дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой). В программу ежегодно вносятся необходимые изменения,

которые рассматриваются на установочном педсовете и утверждаются приказом заведующего.

В новом 2020 – 2021 учебном году будут функционировать следующие возрастные группы:

Группа № 1 – 2-я группа раннего возраста

Группа № 2 – 2-я группа раннего возраста

Группа № 6 – младшая группа

Группа №12 – младшая группа

Группа № 5 – средняя группа

Группа №10 – средняя группа

Группа №11 – средняя группа

Группа № 3 – старшая группа



Группа № 8 – подготовительная группа

Группа № 9 – подготовительная группа

Группа №13 – подготовительная группа

3

№

п/п

ФИО

Должность

Образование

Пед.

стаж

Кат-я

1 Алексеева Н.В. муз. руковод. высшее 11 I

2 Алямовская Е.В. воспитатель высшее 17 В

3 Балашова Е.В. воспитатель ср. специальное 29 В

4 Блохина Е.Н. воспитатель ср. специальное 31 I

5 Бриткина Н.П. муз. руковод. ср. специальное 29 В

6 Гогина Е.А. воспитатель высшее 7 I

7 Демидова О.В. воспитатель высшее 7 I

8 Епятьева Е.В. инстр. физо ср. специальное 43 В

9 Застольская Н.В. ст. воспитатель высшее 25 В

10 Дядькова Н.А. воспитатель высшее 1 б/к

11 Иванова С.В. воспитатель высшее 6 I

12 Исанбаева В.В. учитель-логопед высшее 26 В

13 Каменская Т.В. воспитатель ср. специальное 28 В

14 Киселева Е.Г. инстр. физо высшее 15 I

15 Кучерова Н.С. воспитатель ср. специальное 1 б/к

16 Курбакова Т.Н. заведующий высшее 38 В

17 Лапина А.В. воспитатель высшее 4 I

18 Литвинчук Н.В. воспитатель ср. специальное 25 В

19 Лебедева Н.Л. педагог-психолог высшее 43 В

20 Лящук О.А. воспитатель высшее 21 В

21 Мокринская Т.Н. воспитатель ср. специальное 31 В

22 Потапова Н.В. воспитатель ср. специальное 32 I

23 Пшеничникова М.И. воспитатель высшее 17 I

24 Ряднова Е.С. воспитатель ср. специальное 9 I

25 Филиппова А.В. воспитатель высшее 14 В

26 Хомяковская Е.М. воспитатель ср. специальное 22 I

4

В 2019 - 2020 учебном году в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №72»

функционировало 13 - групп, 8 групп общеразвивающей направленности, 5 групп

комбинированной направленности. В детском саду воспитывалось - 332 воспитанника в возрасте

от 2 до 7 лет.

Количественный состав групп

Группы Количество

групп

Возраст детей Количество детей

Группа раннего возраста 1 2-3 27

Младшая группа 3 3-4 88

Средняя группа 3 4-5 73

Старшая группа 3 5-6 74

Подготовительная группа 3 6-7 70

Итого: 13 332

Характеристика контингента групп

Условия осуществления образовательного процесса.

Учреждение работает пять дней в неделю:

Понедельник - пятница, с 07.00-19.00 (12 часов).

Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством

Российской Федерации.

Режим дня предусматривает чёткую ориентацию на возрастные, физические и

психологические возможности детей. Основным принципом построения правильного режима

является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям ребенка. Основу

режима составляет установленный распорядок сна и бодрствования, приемов пищи,

Группа Возраст №

группы

Кол-

во

мал.

Кол-

во

дев.

Кол-во

детей с

ОВЗ

Воспитатель

Группа ран. возр. 2 – 3 2 15 12 - Демидова О.В, Карпович А.Ю.

Младшая 3 - 4 1 15 13 1 Хомяковская Е.М

Младшая 3 - 4 5 15 15 - Алямовская Е.В., Кучерова Н.С.

Младшая 3 - 4 10 16 14 - Балашова Е.В.

Средняя 4 - 5 3 14 8 - Литвинчук Н.В., Дядькова Н.А.

Средняя 4 - 5 4 12 12 - Каменская Т.В, Лебедева Н.Л.

Средняя 4 - 5 7 15 12 - Филиппова А.В.

Старшая 5 - 6 8 13 11 9 Ряднова Е.С, Сулина А.С.

Старшая 5 - 6 9 14 10 10 Иванова С.В, Пшеничникова М.И

Старшая 5 - 6 13 13 13 13 Блохина Е.Н.

Подготовительная 6 - 7 6 12 13 11 Мокринская Т.Н.

Подготовительная 6 - 7 11 13 12 12 Лящук О.А.

Подготовительная 6 - 7 12 11 9 9 Лапина А.В, Потапова Н.В.

Итого: 178 144 65 20

5

гигиенических и оздоровительных процедур, непосредственной образовательной деятельности,

прогулок и самостоятельной деятельности детей.

Основной целью деятельности ДОУ является образовательная деятельность по

образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с основной

общеобразовательной программой МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №72»;

парциальными программами: Основы безопасности детей дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева,

О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. М.: Просвещение, 2007., «Юный эколог» // Николаева С.Н. - М.,

1998. , «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под ред. О.Л.Князева, М.Д.

Маханева – «Детство-Пресс», 1998г., программой художественного воспитания, обучения и

развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой (ООО «Карапуз - дидактика», 2007 г.).

В коррекционно-развивающем процессе используется «Программа обучения и воспитания детей

с ОНР с 5 до 7 лет» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной.

Основным видом деятельности ДОУ является образовательная деятельность, которая

включает в себя реализацию образовательных программ дошкольного образования, присмотр и

уход за детьми.

Продолжительность организационно-образовательной деятельности для детей:

- 1 - 2 лет – не более 8 минут,

- 2 - 3 лет – не более 10 минут,

- 4- го года жизни – не более 15 минут,



- 7- го года жизни – не более 30 минут.

Перерывы между занятиями – не менее 10 минут.

Занятия в основном проводятся в I половину дня согласно режиму дня и графика

образовательной деятельности. Частично проводится во II половине дня после дневного сна.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется согласно режиму дня каждой

возрастной группы. Режим дня соответствует требованиям СанПиН -2.4.1.3049-13. Он учитывает

разнообразие детской деятельности, варьируется в зависимости от времени года: основной (с

сентября по май), летний период (с июня по август), от особенностей организации деятельности

детей в течение дня. Режим выполняет задачу формирования у ребёнка динамического

стереотипа (гибкости) в разные периоды его жизни.

В МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №72» ведется методическая работа,

направленная на совершенствование образовательного процесса, форм и методов деятельности,

мастерства педагогических работников.

В соответствии с ООП ДО воспитатели и специалисты к началу учебного года

разрабатывают рабочие программы. В рабочих программах комплексно представлены все

основные содержательные линии воспитания и образования детей по образовательным областям

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Для детей с ограниченными

возможностями здоровья разработаны адаптированные образовательные программы

дошкольного образования с учетом их индивидуальных особенностей.

Учебный план составлен в соответствии с современными дидактическими, санитарными и

методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с ФГОС ДО. При

составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки.

Содержание и организация образовательного процесса в детском саду

регламентировались перспективно-календарным планированием, тематическим планом,

расписанием занятий и режимом дня для каждой возрастной группы.

Взаимодействие педагогов с детьми является основным звеном образовательного

процесса в детском саду, поэтому одной из главных задач нашей деятельности является выбор

верной позиции воспитателя во взаимодействии с детьми, который базируется на следующих

принципах:

6

гуманизация способов общения с детьми как целевая ориентация педагогов;

практика диагностики индивидуальных особенностей и достижений детей;

использование педагогов новых форм работы с детьми, направленных на реализацию

личностно-ориентированного подхода.

Работа МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №72» обеспечивает разностороннее

развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей

по основным направлениям развития детей – физическому, художественно-эстетическому,

речевому, познавательному и социально-коммуникативному развитию.

Наличие и оценка состояния развивающей предметно-пространственной среды ДОУ В ДОУ имеется музыкальный зал, хореографический зал, физкультурный зал, бассейн,

компьютерный класс, комната русского быта, кабинет экологии, сенсорная комната,

методический кабинет, кабинеты специалистов (музыкального руководителя, учителя-логопеда,

инструктора по физической культуре), 13 групповых ячеек, состоящих из игровой, спальни,

приемной, туалетной и моечной.

Предметно-развивающая среда детского сада - важный аспект, характеризующий качество

дошкольного образования. Для обеспечения подлинно творческого развития ребенка необходимо

единство развивающей среды и содержательного общения взрослых с детьми. Наличие

подвижных и стационарных средств и объектов деятельности в условиях нашего ДОУ создают

каждому ребенку возможность самостоятельного выбора деятельности и условий ее реализации.

Наш детский сад оснащен оборудованием для детской деятельности в помещении и на участке. В

группах имеется игровой материал для познавательного развития детей раннего и дошкольного

возраста, музыкального развития, для продуктивной и творческой деятельности, для сюжетно-

ролевых игр; игрушки и оборудование для игр во время прогулок; оборудование для

физического, речевого, интеллектуального развития; игры, способствующие развитию у детей

психических процессов. Все оборудование размещено так, чтобы каждый ребенок мог найти себе

занятие по душе, мог проявить самостоятельность в любом виде детской деятельности. Созданы

условия для совместной и индивидуальной активности детей.

№ Наименование Оснащение

1. Групповые ячейки Групповые помещения оснащены мебелью отвечающей

гигиеническим и возрастным особенностям воспитанников, во всех

группах установлен ионизатор воздуха. Все группы оснащены

компьютерами, в группах от 3-7 лет установлены интерактивные

доски.

2. Музыкальный зал Фортепиано, магнитофон, мультимедийная установка, акустическая

система, музыкальные инструменты для детей, атрибуты к играм,

декорации к музыкальным мероприятиям, зеркальный шар, источник

света к зеркальному шару, ионизатор воздуха, оборудована

костюмерная (пополняется ежегодно)

3. Хореографический

зал

Фортепиано, магнитофон, акустическая система, зеркальная стена,

ионизатор воздуха.

4. Кабинет

учителя-логопеда

(логопункт)

Ноутбук, большое зеркало, методические и дидактические

материалы, оборудование для занятий и упражнений, ионизатор

воздуха, необходимая мебель.

5. Кабинет

педагога-психолога

Ноутбук, методические и дидактические материалы, ионизатор

воздуха, стол песочный, необходимая мебель.

Оборудована сенсорная комната

6. Физкультурный зал Спортивное оборудование и инвентарь, музыкальный центр

ионизатор воздуха.

7. Методический

кабинет

Библиотека методической и детской литературы, нормативная

документация, периодическая печать, материалы электронной

7

библиотеки и медиатеки ко всем тематическим неделям,

дидактические пособия, наглядный и демонстрационный материал

для занятий, архив, проектор 2 шт., экран 2 шт., звуковые колонки 2

шт, брошюратор, ламинатор 2 шт., принтер цветной 1 шт., принтер

ч/б 2 шт., ноутбук 1 шт., компьютер, ионизатор воздуха,

необходимая мебель.

8. Бассейн Спортивный инвентарь для плавания, методические материалы.

9. Экологическая

комната

Методические и дидактические материалы, оборудование для

эксперементирования, ионизатор воздуха, необходимая мебель.

10. Компьютерный

класс

10 стационарных компьютеров с программным обеспечением,

необходимая мебель.

В течение года развивающая предметно-пространственная среда детского сада была пополнена:

различными игрушками и игровым оборудованием для всех возрастных групп пособиями и

дидактическими материалами, играми для решения задач всех образовательных областей;

Пополнена комната конструирования (особый акцент был сделан на приобретении

современных конструкторов, робототехники);

пополнено уличное оборудование.

Сведения о кадровом потенциале.

- Общее количество педагогических и руководящих работников – 28 человек.

Укомплектованность педагогическими кадрами - 98 %.

- Образовательный ценз педагогических и руководящих работников:

Высшее – 16 чел (57%),

Среднее специальное – 11чел (39%);

Обучаются в ВУЗах – 1 чел;

- Уровень квалификации педагогических кадров:

Высшая –13 чел.;

Первая – 13 чел;

Без категории – 2 чел.;

Соответствие занимаемой должности – 0 чел.

- Непрерывность профессионального развития: 12 педагогов прошли курсы повышения

квалификации в соответствующих объемах в соответствующие сроки.

В 2019 –2020 уч. г. работа по повышению профессионального мастерства педагогов

проводилась в следующих направлениях:

1.Аналитическая деятельность.

Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка.

2. Информационная деятельность.

Сформирован и пополняется банк данных нормативно-правовых документов

федерального, регионального, муниципального уровней, локальных актов.

Составлен перечень учебно-методической литературы и оборудования.

Разработана система информирования педагогов, родителей (законных представителей) и

всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и программно-методических

документах через разные формы: сайт ДОУ, буклеты, информационные стенды,

родительские собрания.

3.Организационно-методическая деятельность.

Методическая работа осуществлялась по плану, своевременно вносилась корректировка

мероприятий: семинары, презентации, разработка дополнительных локальных актов и внесение

изменений и дополнений в уже имеющиеся.

Методические мероприятия проведены в соответствии с планом:

8

Мероприятия Количество

запланированных

мероприятий

Выполнено

Педсоветы 5 5 - 100%

Консультации 14 15– 107%

(1- внеплановая

для вновь пришедших педагогов)

Открытые просмотры 3 2 - 67%

(в связи с карантином)

Смотры-конкурсы 3 3 - 100%

Данная таблица наглядно демонстрирует (в количественном выражении) выполнение

запланированных и внеплановых форм методической работы, форма проведения, в основном,

традиционная.

Посещение методических объединений педагогами нашего ДОУ в районе - 54% , что

немного ниже предыдущих годов.

Оказание практической помощи педагогическим работникам осуществлялось в

соответствии с индивидуальными маршрутами методического сопровождения педагогов и

результатами внутриучрежденческого контроля.

5. Контрольно-регулирующая деятельность.

Внутрисадовский контроль осуществлялся в соответствии с годовым планом-графиком,

результаты контроля использовались в дальнейшей работе по оказанию конкретной и

своевременной методической помощи педагогам, устранении негативных отклонений в

образовательном процессе, в организации повышения квалификации, выявлении передового

педагогического опыта, внесении корректировки в план методической работы.

6. Аттестация педагогов. В 2019 – 2020 учебном году на высшую квалификационную категорию аттестованы два

педагога Алямовская Е.В., Лящук О.А., на первую квалификационную категорию - Лапина А.В.

Работа с педагогами в межаттестационный период проводилась в соответствии с планом

(изучение опыта, участие в Педагогических советах, семинарах, творческих группах,

методических объединениях)

Результаты выполнения программы дошкольного образования по направлениям

Содержание образовательного процесса определялось основными направлениями

развития ДОУ, задачами на 2019 - 2020 уч. г., законом от 29.12.12г. № 273-ФЗ, «Об образовании

в Российской Федерации», Приказом МОиН РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Образовательная деятельность в ДОУ ведется по пяти образовательным областям, задачи

и содержание которых определяются ООП ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Для

эффективной реализации задач по всем направлениям педагогами ДОУ используются различные

формы, методы и средства, которые отражены в рабочих программах педагогов.

По реализации задач по всем образовательным областям проводится оценка

индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики 2 раза в год – в сентябре

и в мае. Такая диагностика связана с оценкой эффективности педагогических воздействий и

лежит в основе дальнейшего планирования образовательной деятельности. При проведении

педагогической диагностики педагоги используют низко формализованные методы: наблюдение

(в игровых, образовательных ситуациях, в ходе режимных моментов, самостоятельной

деятельности воспитанников, непрерывной образовательной деятельности), изучение продуктов

детской деятельности, свободные беседы с детьми.

9

Средние показатели динамики освоения

ООП МБДОУ №72

"Находится в стадии

формирования"

"Не сформирован"

"Сформирован"

Динамика освоения детьми образовательной программы прослеживается по всем

образовательным областям.

Эффективность

педагогических действий по

выполнению образовательной

программы обучающимися по

сравнению с прошлым годом

повысилась и составила:

- показатель "сформирован"- 67 %;

- показатель "находится в стадии

формирования"- 31 %;

- показатель " не сформирован" – 2%.

Социально-коммуникативное развитие - показатель "сформирован"- 66 %; показатель

"находится в стадии формирования"- 32% ; показатель " не сформирован" – 2 %

Познавательное развитие - показатель "сформирован"- 60 %; показатель "находится в

стадии формирования"- 35%; показатель " не сформирован" - 5 %

Речевое развитие - показатель "сформирован"- 59%; показатель "находится в стадии

формирования"- 38% ; показатель " не сформирован" - 3%

Художественно-эстетическое развитие - показатель "сформирован"- 78 %; показатель

"находится в стадии формирования"- 21% ; показатель " не сформирован" - 1 %

Физическое развитие - показатель "сформирован"- 71 %; показатель "находится в стадии

формирования"- 28%; показатель " не сформирован" - 1%.

Наиболее высокая эффективность педагогических воздействий по физическому развитию и

художественно-эстетическому, несколько ниже по социально-коммуникативному, наиболее

низкая – по познавательному развитию, обусловлено большим количеством вновь пришедших

детей младшего дошкольного возраста и работа молодых специалистов в группах раннего

возраста

Уровень развития выпускников ДОУ

Преобладающее количество воспитанников детского сада обучаются в СОШ № 5. Одним

из показателей качества образовательного процесса является готовность детей к обучению в

школе.

Оценка эффективности педагогических воздействий по всем образовательным областям в

подготовительных к школе группах составила 71%:

Эффективность педагогических воздействий по развитию воспитанников

подготовительных к школе групп во всех образовательных областях основной образовательной

программы дошкольного образования находится на достаточном уровне.

Оценка физического развития детей

нормальное развитие - 88%;

с дефицитом массы тела - 10%;

с избытком массы тела - 2 %;

Группа здоровья:

первая - 38 % вторая - 61 %; третья - 1 %; четвертая – 0%

76 74 78 66 87

24 26 22 34 13 0 0 0 0 0

0

50

100

сформирован в ст. формир. не сформирован

10

Состояние физической подготовленности ребенка: высокий - 78%, средний - 22%; низкий

– 0%

Оценка эффективности педагогических действий

Результаты диагностирования показали, что эффективность педагогических действий составила

98%,

овладел основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и

самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-

исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род

занятий, участников по совместной деятельности;

овладел установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим

людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно

взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен

договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и

радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в

себя, старается разрешать конфликты;

обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и

прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает

условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным

нормам;

достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может

использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого

высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка

складываются предпосылки грамотности;

развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными

движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам

в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может

соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется

причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения

явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать.

Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он

живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными

представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.;

ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в

различных видах деятельности;

Уровень готовности к началу школьного обучения:

готов – 93%;

условно готов – 7%;

условно не готов – 0%;

не готов – 0%.

Вывод:

По сравнению с прошлым годом наблюдается положительная динамика показателей по

всем образовательным областям. Готовность выпускников к школе находится на достаточном

уровне, родители удовлетворены качеством дошкольного образования в ДОУ и высоко

оценивают готовность детей к поступлению в школу.

Проблемы

ежегодный рост детей-логопатов;

Перспективы планирования:

11

своевременное использование результатов педагогической диагностики для построения

образовательной траектории каждого ребёнка, коррекции особенностей его развития, а

также оптимизации работы с группой;

совершенствование работы по подбору методик для проведения мониторинга освоения

адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ;

Организация работы с детьми ОВЗ и детьми - инвалидами

Самые главные участники инклюзивного обучения – здоровые дети + дети с

ОВЗ. Организация совместного обучения предусматривает не только вовлечение детей с ОВЗ в

учебный процесс, но и их активное участие в жизни детского сада. Опыт показал, что чем раньше

происходит включение детей с ОВЗ в общую группу, совместное проживание, тем быстрее

усиливает совместную социализацию детей и позволяет преодолеть сложившиеся в обществе

стереотипы по отношению к инвалидам.

Адаптированная программа МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №72»

осваивалась очно, через следующие формы организации деятельности ребенка:

- индивидуальные коррекционно-развивающие занятия (учитель – логопед, педагог - психолог);

- совместная деятельность педагога и ребенка;

- самостоятельная деятельность детей;

Все индивидуальные, подгрупповые, групповые, интегрированные занятия в соответствии

с Программой носили игровой характер, были насыщены разнообразными играми и

развивающими игровыми упражнениями и ни в коей мере не дублировали школьные формы

обучения.

С учетом имеющихся возможностей в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида

№72» в 2019 – 2020 учебном году были определены основные задачи коррекционной

деятельности педагогов и специалистов в оказании помощи детям с ОНР:

1. Развитие личности ребенка (с учетом его индивидуальных физических и умственных

возможностей).

2. Осуществление полноценной социальной адаптации в группе сверстников.

3. Проведение коррекционно-педагогической работы с детьми.

4. Подготовка к школьному обучению и профилактика нарушений письменной речи. Содержание

коррекционной работы обеспечивало:

- выявление особых образовательных потребностей детей с ОНР;

- осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи

детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического

развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-

медико-педагогической комиссии);

- возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их

интеграции в образовательном учреждении.

Воспитательно-образовательный процесс в группах с детьми ОВЗ условно подразделялся на:

- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов

детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,

продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

- самостоятельную деятельность детей;

- взаимодействие с семьями детей.

Коррекционно-развивающий процесс реализовывался во взаимодействии воспитателей,

учителя - логопеда, педагога – психолога, музыкального руководителя, инструктора по

физической культуре. Образовательный процесс в ДОУ строился на использовании современных

личностно-ориентированных технологий, направленных на партнерство, сотрудничество и

сотворчество педагога и ребенка. Самостоятельная деятельность предполагала свободную

деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами (в том числе совместно с детьми)

развивающей предметно-пространственной среды.

12

Коррекционная работа

На начало учебного года прошли комиссию ПМПК и зачислены на логопункт 65 детей. (44

ребенка первично, 21 ребенок остались на второй год обучения, т.к. имеют сложные речевые

нарушения и обучение рассчитано на 2 года.

Со всеми детьми проводились индивидуальные и подгрупповые занятия, направленные на

коррекцию выявленных нарушений: звукопроизношения, развитие фонематического слуха,

лексико-грамматического строя речи, обогащение словаря, развитие связной речи.

Результаты выполнения годовых задач

Работа всего коллектива была направлена на выполнение следующих годовых задач:

1. Продолжать работу по формированию у детей основ безопасности жизни, укреплению

физического и психического здоровья через активное взаимодействие педагогов и

родителей.

2. Создание условий в ДОУ для развития у дошкольников интереса к конструированию и

робототехники.

3. Внедрение цифровых технологий в образовательный процесс и новые работы с детьми с

целью совершенствования образовательной работы.

Годовая задача № 1 «Продолжать работу по формированию у детей основ безопасности

жизни, укреплению физического и психического здоровья через активное взаимодействие

педагогов и родителей», была раскрыта в двух направлениях:

- Обеспечение здоровья и основ безопасности, здорового образа жизни;

- Система взаимодействия с родителями (законными представителями).

Обеспечение здоровья и основ безопасности, здорового образа жизни.

Весь год педагогический коллектив совместно с медицинским персоналом углубленно

работали над решением повышения эффективности здоровьесберегающей деятельности в ДОУ.

В ДОУ созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их

физического и психического развития, для обеспечения двигательной активности и оздоровления

детей, а именно:

физкультурный зал с современным спортивным оборудованием и детскими тренажерами;

бассейн;

музыкальный зал;

хореографический зал;

игровые участки для прогулок каждой возрастной группы;

спортивная площадка на территории ДОУ;

сенсорная комната.

Работа по обеспечению здоровьесбережения воспитанников детского сада осуществляется в

трех взаимосвязанных направлениях:

работа с детьми: тематические недели, досуги и развлечения, игровые НОД, разнообразные

игры валеологической направленности, на формирование основ здорового образа жизни,

педагогическое проектирование;

работа с родителями: оформление тематических стендов, индивидуальное

консультирование по текущим проблемным вопросам, приглашение специалистов различных

структур на родительское собрание, оформление родительских уголков к тематическим

неделям, проведение совместных мероприятий;

работа с сотрудниками ДОУ: освещение вопросов по данному направлению работы в рамках

методических, санитарно-гигиенических, профилактических, противоэпидемических

мероприятий, тематических недель.

Ежедневно во всех возрастных группах реализуются разные формы физкультурно-

оздоровительной деятельности: утренняя гимнастика в зале, (в летний период на открытом

воздухе), разнообразные подвижные игры в течение всего дня, занятия по физической культуре в

13

зале и на прогулке, занятия плаванием, физкультурные развлечения, праздники, спортивные

состязания.

Помощники воспитателей в осенне-зимний период проводили профилактические

мероприятия по предупреждению простудных заболеваний. Сюда входит кварцевание групп,

дезинфекция в период вспышки ОРВИ, регулярное проветривание спален и групп.

По сравнению с прошлым годом заболеваемость снизилась на 0,6 %: этому способствовала

большая проделанная работа по использованию здоровьесберегающих технологий и

закаливания, усиление контроля за реализацией комплексного плана оздоровительных

мероприятий по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, активизация форм работы с

родителями по пропаганде закаливания и оздоровления детей.

На протяжении функционирования ДОУ в учреждении выстроена четкая система

взаимодействия с Хотьковской городской поликлиникой, обеспечивающая плановые

профилактические осмотры, ежегодную диспансеризацию.

Поддержанию и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса способствует и

соблюдение требований СанПиН 2.4.1.3049-13 при организации образовательного процесса, при

пополнении предметно-пространственной среды и укреплении материально-технической базы

учреждения, при организации лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной

работы в ОУ, организации питания, соблюдению санитарно-гигиенических условий

(профилактические, санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия).

С воспитанниками ДОУ были проведены дни Здоровья, неделя здоровья с привлечением

родителей, Месячник безопасности, Неделя психологии, развлечения.

Проблемы:

сохраняется большое количество пропусков по неуважительным причинам;

много воспитанников, не посещающих ДОУ длительное время.

Система взаимодействия с родителями (законными представителями)

Наличие разных категорий родителей требует осуществления дифференцированного

подхода к подбору форм взаимодействия с каждой семьей. Взаимодействие с родителями

осуществлялась в соответствии с годовым планом.

Проводились социологические исследования по определению статуса и микроклимата

семьи, выявления не благополучных семей, выявления детей находящихся в социальной

опасности.

Систематически и своевременно проводилось знакомство родителей с уставными

документами и локальными актами учреждения, заключались договоров с родителями

(законными представителями) воспитанников.

Анкетирование родителей показало, что высокий уровень удовлетворенности родителей

воспитанием и обучением детей продолжает держаться на высоком уровне.

Переоформлена наглядная агитация, ширмы для родителей. Значительно повысился

процент посещений и участия родителями в мероприятиях, проводимых в ДОУ. С родителями

были проведены 2 запланированных общих родительских собраний и групповые родительские

собрания в соответствии с годовым планом.

С педагогическими работниками были проведены мероприятия:

- Тематический контроль «Состояние работы ДОУ по сохранению и укреплению здоровья

воспитанников»

- Педагогический совет «Пути совершенствования взаимодействия с родителями по вопросам

укрепления здоровья и физического воспитания в ДОУ»

- Консультации:

«Виды утренней гимнастики и возможности ее использования»

«Создание здоровьесберегающей среды в дошкольном образовательном учреждении»

«Взаимодействие педагогов дошкольного учреждения в процессе физкультурно-

оздоровительной работы»

- Тренинговые занятия «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

14

- Деловая игра «Совершенствование физический качеств детей через подвижные игры и

физические упражнения»

Существующие проблемы во взаимодействии с семьей:

новые социальные запросы семей;

необходимость диалога с родителями и монологичные формы общения.

Недостатки в организации общения педагогов с родителями:

недооценка педагогами роли семьи в воспитании детей;

отсутствие установки на сотрудничество со стороны родителей;

различие ценностных ориентаций и взаимных ожиданий.

Перспективы планирования:

систематическая просветительская работа с родителями о важности получения непрерывного

дошкольного образования;

совершенствование деятельности по укреплению и сохранению здоровья воспитанников,

оказание методической поддержки педагогам по организации оздоровительных мероприятий

с детьми.

Вывод:

Данная задача реализована не в полном объёме.

Необходимо совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья детей через

формирование основ безопасности жизнедеятельности. Исходя из вышеизложенного данная

задача требует дальнейшей проработки в 2020-2021 учебном году.

Годовая задача №2 «Создание условий в ДОУ для развития у дошкольников интереса к

конструированию и робототехники», была отработана в соответствии с годовым планом. В

соответствии с ФГОС дошкольного образования.

В настоящее время наблюдается повышенное внимание к робототехнике, в том числе и к

ее образовательной составляющей. В связи с этим в 2019 – 2020 учебном году мы активно

работали над созданием и оснащением кабинета конструирования.

Для педагогов предметом изучения были вопросы, связанные с ролью конструирования и

робототехники в становлении личности дошкольника, обсуждалось соответствующее

содержание, условия, методы ознакомления детей с робототехникой с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей. Использование конструкторов в образовательной деятельности

помогло повысить мотивацию ребёнка к обучению, т.к. при этом требуются знания практически

из всех образовательных областей. Разнообразие конструкторов позволяет заниматься с детьми

разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование,

моделирование)

Коллектив детского сада приложил максимум усилий, чтобы решить эту задачу.

В ходе решения поставленной задачи сформирована выраженная активная позиция

родителей по приобщению детей к техническому творчеству; участие педагогов в конкурсах

различных уровней; мероприятий в форме мастер-классов; участию воспитанников ДОУ в

фестивалях по робототехнике.

Занятия проводились в игровой форме, чем были интересны ребенку, так как через игру

ребенок учится мыслить, сосредотачиваться на решении поставленной задачи. Робототехника

активирует его познавательную активность, повышает интерес к самому процессу обучения.Был

проведен ряд запланированных мероприятий направленный на раскрытие данной темы:

- Педагогический совет «Конструирование и робототехника в дошкольном образовании с учетом

ФГОС ДО»

- Консультации:

Конструирование в детском саду

Конструирование и робототехника как средство комплексного решения воспитательно-

образовательного процесса

15

Тематический контроль «Состояние работы по развитию детского конструирования»

Дистанционный муниципальный конкурс по робототехнике.

Вывод: Данная задача реализована полностью.

Результаты проведенной работы говорят о том, что методы и приемы, используемые в

дошкольном учреждении, поддерживают и развивают интерес дошкольников к получению

новых знаний. Осуществляется сотрудничество воспитателей, родителей, по всем аспектам

вопроса конструктивной деятельности для развития детей в ДОУ.

Годовая задача №3 «Внедрение цифровых технологий в образовательный процесс и

новые работы с детьми с целью совершенствования образовательной работы».

Стремительный рост информационного потока, развитие новых информационных

технологий, их возможности – все это предъявляет свои требования к молодому поколению. Наш

коллектив весь год работал над поставленной задачей.

Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе:

привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;

делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;

формировать информационную культуру у детей;

активизировать познавательный интерес;

реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;

дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;

активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);

ИКТ даёт возможность любому педагогу напрямую выходить в информационное

пространство как с обращением за методической помощью в разные сервисные службы,

так и с трансляцией своего опыты работы.

ИКТ позволяет воспитателю более широко общаться на разных методических

мероприятиях, например, видео - мастер - классы, вебинары и др.

значительно сокращается работа с бумажными носителями, так как почти вся текстовая

информация составляется и хранится в электронном виде;

меньше уходит сил и времени при подготовке наглядно-дидактического сопровождения к

НОД.

педагоги обмениваться информацией с коллегами посредством электронной почты.

Общение с родителями воспитанников с помощью ИКТ - еще одна реальность.

Эта задача оказалась значимой в этом году в условиях пандемии связанной с Covid-19.

Последние месяцы учебного года педагоги перешли на дистанционное воспитание и обучение

дошкольников не прекращая педагогический процесс. Дистанционно с детьми проводились

занятия, беседы, игры и т.д. Прошел дистанционный конкурс чтецов, поделок к 9 мая,

робототехнике, творческие конкурсы.

Таким образом, использование информационных технологий в образовании дает

возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный

процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

Решая данную задачу, в полном объеме были выполнены все запланированные

мероприятия согласно годовому плану.

Вывод:

Данная задача реализована не в полном объёме.

Необходимо способствовать формированию информационно–коммуникативной

компетентности, как основной педагогической компетентности профессионального стандарта

педагога ДОУ, обеспечивающей высокое качество образования. Исходя из вышеизложенного

данная задача требует дальнейшей проработки в 2020-2021 учебном году.

16

Общие выводы Таким образом, в ДОУ проведена большая работа по выполнению годового плана,

освоению воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования, и

других образовательных программ для детей, требующих специальных образовательных

условий.

Созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического

и психического развития, реализовывалась физкультурно-оздоровительная система ДОУ,

которая позволила объединить усилия всех специалистов.

Эффективность педагогических действий по выполнению образовательной программы

обучающимися находится на достаточном уровне.

Велась систематическая работа по повышению профессионального уровня педагогов в

соответствии с планами работы ОУ и мероприятиями в районе, необходимо систематизировать

повышение профессиональных компетентностей вновь пришедших специалистов.

Для обеспечения полноценного развития в деле образования и воспитания детей

взаимодействие с семьями воспитанников ведётся в духе партнёрства.

В результате проведённого анализа годовых задач дошкольного образовательной

учреждения на 2020-2021 учебный год поставлены следующие цель и задачи воспитательно-

образовательной деятельности МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №72»

Создание образовательного пространства, направленного на повышение качества

дошкольного образования для формирования общей культуры личности детей, развитие их

социальных, нравственных, эстетических интеллектуальных, физических качеств,

инициативности и самостоятельности в соответствии с требованиями современной

образовательной политики, социальными запросами и потребностями личности ребенка и с

учетом социального заказа родителей.

I. Совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья детей через

формирование основ безопасности жизнедеятельности.

II. Развивать речевые навыки связной речи воспитанников, через широкое использование

игровой деятельности.

III. Способствовать формированию информационно–коммуникативной компетентности,

как основной педагогической компетентности профессионального стандарта педагога

ДОУ, обеспечивающей высокое качество образования.

17

Возрастная

группа

Должность Ф.И.О. Квалификационная

категория

1 гр.

2-я гр. раннего в-та

воспитатель Хомяковская Е.М. I

воспитатель Брылева Л.С. б/к

помощник воспитателя Бикмулина Л.А. -

музыкальный рук-ль Алексеева Н.В. I

инструктор физо Киселева Е.Г. I

педагог-психолог Лебедева Н.Л. В

2 гр.

2-я гр. раннего в-та

воспитатель Демидова О.В. I

воспитатель Кущ Н.С. б/к

помощник воспитателя Журавлева Л.Д. -




6 гр.

младшая

воспитатель Мокринская Т.Н. B

помощник воспитателя Сулина А.С. -

музыкальный рук-ль Бриткина Н.П. В



12 гр.

младшая воспитатель Лапина А.В. I

воспитатель Гогина Е.А. I

помощник воспитателя Федотова Т.П. б/к




5 гр.

средняя

воспитатель Алямовская Е.В. B

воспитатель Кучерова Н.С. б/к

помощник воспитателя Акимова А.В. б/к




10 гр.

средняя

воспитатель Балашова Е.В. B

помощник воспитателя Васильева О.В. б/к




11 гр.

средняя

воспитатель Лящук О.А. B

помощник. воспитателя Яворская В.П. б/к




18

3гр.

старшая

воспитатель Литвинчук Н.В. B

воспитатель Дядькова Н.С. б/к

помощник воспитателя Камаева А.А. б/к


инструктор физо Епятьева Е.В. В


учитель-логопед Исанбаева В.В. В

4 гр.

старшая

воспитатель Каменская Т.В. B

воспитатель Лебедева Н.Л. B

помощник воспитателя Красилева Е.Л. б/к





7 гр.

старшая

воспитатель Филиппова А.В. B

помощник воспитателя Борисова О.А. б/к





8 гр.

подготовительная

воспитатель Ряднова Е.С. I

воспитатель Потапова Н.В. I

помощник воспитателя Хаустова Г.С. б/к





9 гр.


воспитатель Иванова С.В. I

воспитатель Пшеничникова М.И. I

помощник воспитателя Акинфеева Е.В. б/к





13 гр.


воспитатель Блохина Е.Н. I

помощник воспитателя Ковальчук Е.М. б/к





19

Педагогические советы

Тема Дата

проведения

Ответственные

Педагогический совет №1 (установочный)

«Организация работы дошкольного учреждения

в 2020-2021 учебном году»

1. Отчет о выполнении решения предыдущего

педсовета

2. Утверждение кандидатуры секретаря

педагогического совета на 2020-2021 уч. год;

3. Ознакомление с итогами летней

оздоровительной работы – 2020;

4. Рассмотрение, обсуждение и принятие:

- годового плана на 2020– 2021 уч. год;

- ООП, АООП;

- тематического плана;

- учебного плана;

- расписания ООД;

- режима дня на холодный период;

- рабочих программ педагогов;

- планов самообразования педагогов;

- организация бесплатных дополнительных

образовательных услуг (кружковая работа);

- расписания работы кружков, списка

воспитанников, посещающих кружки, программ

кружков;

- положений.

5. Аттестация педагогических кадров.

6. Решение педагогического совета

Август

Заведующий

Курбакова Т.Н.

Старший воспитатель

Застольская Н.В.

Педагогический совет № 2 (деловая игра)

«Формирование основ здорового образа жизни и

безопасности жизнедеятельности детей

дошкольного возраста»


педсовета

2. Обоснование актуальности, сообщение плана

работы.

3. Разработка методических основ формирования

безопасности жизнедеятельности и здорового

образа жизни детей дошкольного возраста

(работа в группах и коллективное

обсуждение).

Октябрь





20

4. Сообщение педагогов: «Содержание

деятельности воспитателей ДОУ по

формированию безопасности

жизнедеятельности и здорового образа жизни

детей дошкольного возраста».

5. Игра - тренинг «Безопасность ребенка в

опасных и чрезвычайных ситуациях».

6. Подведение итогов смотра-конкурса «Лучший

уголок по обучению детей правилам

безопасного поведения на дорогах»


Воспитатели





Педагогический совет № 3 (круглый стол)

«Формирование связной речи у дошкольников

в процессе игровой деятельности»


педсовета.

2. Экспресс тестирование педагогов с целью

определения стиля педагогического общения.

3. Актуальность проблемы речевого развития

детей дошкольного возраста

4. Методы работы педагога по обучению детей

составлению загадок.

5. Деловая игра для педагогов

6. Обучение дошкольников словесно-

художественному творчеству на занятиях по

развитию речи.

7. Виды работы педагога по развитию и

совершенствованию речи детей дошкольного

возраста в процессе игры.


Декабрь



Педагог-психолог

Лебедева Н.Л.




Потапова Н.В.



Учитель-логопед

Исанбаева В.В.


Балашова Е.В.

Педагогический совет № 4 (педсовет-дискуссия)

«Коммуникативная компетентность педагогов

ДОО как один из критериев профессионального

мастерства в работе с родителями»


педсовета.

2. Актуальность темы педагогического совета

3. Коммуникативная компетенция педагога

4. Работа в группах «Оценка уровня

общительности»


Март







21

Педагогический совет № 5 (итоговый)

«Анализ деятельности ДОУ за 2020 – 2021

учебный год»


педсовета.

2. Анализ деятельности ДОУ за 2020-2021

учебный год

3. Отчеты педагогов о проделанной работе за год

4. Оценка качества образовательной работы

родителями воспитанников (анализ

анкетирования).

5. Анализ заболеваемости воспитанников ДОУ

6. Анализ психологической готовности детей к

обучению в школе.

7. Анализ работы логопункта

8. Принятие плана на летней-оздоровительной

работы на 2021г.

9. Принятие режима дня на теплый период.


Май








Медсестра







Семинары, семинары-практикумы

№

п/п

Тема Дата


Ответственный

1. Семинар-практикум «Организация и проведение

прогулки с детьми 3-7 лет»

Сентябрь Старший

воспитатель

2. Семинар-практикум «Праздники – организация

и проведение»

Ноябрь Музыкальные

руководители

Семинар-практикум «Развитие речи детей» Январь Учитель-логопед

3. Семинар-практикум «Работа с детьми весной»» Март Старший


Консультации

№

п/п

Тема Дата



1. Организация и планирование образовательного

процесса

Сентябрь Старший



2. Оптимизация процесса адаптации ребёнка к

детскому саду

Сентябрь Воспитатель


22

3. Развиваем монологическую речь дошкольников Сентябрь Учитель-логопед


4. Использование учебно-игровых пособий в

развитии мыслительных способностей детей

дошкольного возраста

Сентябрь Воспитатель

Гогина Е.А.

5. Организация и проведение мероприятий по

профилактике ДДТТ и ОБЖ

Октябрь Старший



6. Учим стихи играя Октябрь Воспитатель


7. Организация индивидуальной работы с детьми Ноябрь Старший



8. Экономическое воспитание детей старшего


Ноябрь Воспитатель

Лящук О.А.

9. Цифровые технологии в ДОО. Декабрь Старший



10. Использование интерактивной доски в

образовательном процессе

Декабрь Воспитатель

Кучерова Н.С.

11. Как обучать детей в детском саду правилам

безопасного поведения на улице

Январь Воспитатель

Дядькова Н.А.

12. Развитие эмоциональной отзывчивости детей

дошкольного возраста посредством музыки

Январь Музыкальные

руководитель

Алексеева Н.В.

13. Вербальные и невербальные средства общения Февраль Педагог-психолог


14. Организация музыкального уголка в группе Февраль Музыкальные


Бриткина Н.П.

15. «Профилактика неблагоприятных

эмоциональных состояний» Март Педагог-психолог


16. Развиваемся и учимся играя Март Воспитатель

Блохина Е.Н.

17. Оздоровительная гимнастика после сна для

детей дошкольного возраста

Апрель Инструктор физо

Епятьева Е.В.

18. Дидактическая игра, её роль в развитии

дошкольников

Апрель Воспитатель

Иванова С.В.

19. Обеспечение безопасных условий для

оздоровительной работы в летний период.

Май Старший



20. Индивидуальное консультирование педагогов в течение года Старший



23

Открытые просмотры

№

п/п

Тема Дата



1. Просмотр образовательной деятельности по

социально-коммуникативному развитию

Ноябрь Воспитатель

Иванова С.В.


познавательному развитию

Февраль Воспитатель

Филиппова А.В.


речевому развитию

Март Воспитатель

Хомяковская Е.М.


художественно-эстетическому развитию

Апрель Воспитатель

Потапова Н.В.

Смотры, конкурсы, акции

№

п/п

Тема Дата



1. Конкурс рисунков «Правила движения всем без

исключения»

Сентябрь Воспитатели

2. Выставка творческих работ детей и родителей из

природного материала «Осенний калейдоскоп»

Октябрь Воспитатели

3. Творческий конкурс для педагогов «Лучшая

картотека подвижных игр»

Ноябрь Старший


4. Акция «Покормите птиц зимой»

Ноябрь Воспитатели

6. Конкурс творческих работ детей и родителей

«Лучшая новогодняя игрушка» на тему:

«Советские мультики»

Декабрь Воспитатели

7. Смотр-конкурс «Лучший центр игровой

деятельности»

Февраль Старший


8. Открытый конкурс скворечников «День птиц» Март Воспитатели

9. Хотьковский соловей Апрель Музыкальные

руководители

10. Выставка творческих работ «Весна Победы!»

Май Воспитатели

24

№ Мероприятия Срок Ответственный

1. Создание и пополнение аудио, видео и медиатеки

ДОУ по всем направлениям развития детей

В течение года

Ст. воспитатель,

педагоги

2. Создание и пополнение банка педагогической

информации (методико-дидактический и

диагностический материал по темам педсоветов –

на бумажных и электронных носителях)

3. Создание и пополнение банка передового опыта

практическими материалами педагогов ДОУ

4. Пополнение методической литературы по всем

образовательным областям

5. Систематизация методической литературы, по

разделам, реализуемым программой

6. Разработка конспектов непосредственно

образовательной деятельности, развлечений,

досугов из опыта работы.


Педагоги

7. Создание детских презентаций в соответствии с

комплексно-тематическим планом В течение года

Педагоги

8. Пополнение и обновление библиотечек для

родителей в группах В течение года


9. Подготовка пакетов аттестационных материалов

«Помощь воспитателям».

В течение года Ст. воспитатель

10. Оформление выставок в педагогическом

кабинете: «Готовимся к педсовету», «Новинки

методической литературы»

Постоянно

Ст. воспитатель

11. Оборудование комнаты конструирования В течение года Педагоги

12. Пополнение комнаты познавательно-

исследовательской направленности

В течение года Педагоги

Образовательная область «Физическое развитие»

1 Пополнение стандартного и нетрадиционного

физкультурного оборудования в физкультурном

зале и группах

В течение

учебного года

Инструктор физо


2 Разработка перспективного плана по обучению

детей среднего и старшего дошкольного возраста

ходьбе на лыжах

Октябрь


3 Изготовление буклетов для родителей:

- «Внимание грипп»

- «Особенности физического развития детей»

- «Бассейн в ДОУ, что и как»


Медсестра



4 Пополнение развивающих игр по приобщению

дошкольников к ЗОЖ Октябрь


Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

25

1 Пополнение развивающих игр с учетом возраста

и интереса детей и задач программы.

В течение года Воспитатели

2 Разработка картотеки пальчиковых игр Ноябрь-

декабрь


3 Изготовление буклета для родителей

- «Компьютер дома» Октябрь


4 Изготовление дидактических игр по развитию

представлений о безопасности

жизнедеятельности детей

В течение года Воспитатели

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

1 Оформление музыкального зала в соответствии с

сезоном.


Музыкальный


2 Пополнение музыкальных уголков

музыкальными инструментами из

нетрадиционных материалов.



3 Пополнение изоуголков материалами для

нетрадиционного рисования


Образовательная область «Познавательное развитие»

1 Пополнить детской познавательной и

художественной литературой книжные уголки в

группах.



2 Сделать подборку игр по образовательной

области «Познание».


3. Оформить уголки познавательного развития в

группах


Образовательная область «Речевое развитие»

1 Пополнить и обновить дидактические игры и

атрибуты, пособия для развития речи




2 Оформление книжных уголков в группах

№ Мероприятия Срок Ответственный

С СПЕЦИАЛИСТАМИ

1 Разработать план мероприятий ДОУ и ХСШ №5

по преемственности в работе

Сентябрь Ст. воспитатель

2 Непосредственную связь: Постоянно

26

- педагоги - МГОУ

- инструкторов по физической культуре с

тренерами по физической культуре СК «Олимп»

- музыкального руководителя с «Детская

музыкальная школа», КДЦ «Елизаветы

Мамонтовой»

- педагог-психолог - психологическая служба

Сергиево-Посадского городского округа

- педагоги – Музей-усадьба Абрамцево

Педагоги

Инструкт. ФИЗО

Музыкальн.

руковод.



C ПЕДАГОГАМИ

1 Разработать план мероприятий:

- по оздоровительной работе с детьми

- по предупреждению безопасности,

- по работе с семьями, находящимися в

социально опасном положении


2 День охраны труда (ежемесячно) 1-й вторник

месяца

Зам.зав. по АХЧ

3 Месячник безопасности 2 раза

в год


С ДЕТЬМИ

1 Разработать планы мероприятий на учебный

год:

- спортивные праздники и досуги

- дни Здоровья, Недели Здоровья

- развлечения

- каникулы


Инструкт. ФИЗО

Муз. руковод


Тематический контроль

№

п/п

Тема Дата проведения Ответственный

1.

«Требования к организации

образовательной деятельности с

дошкольниками, через

создание оптимальных условий для

успешной социализации ребенка,

посредством сюжетно-ролевых игр»

Сентябрь Старший воспитатель


2. «Реализация комплексной системы

физкультурно-оздоровительной работы по

обеспечению безопасности, сохранению и

укреплению физического и психического

здоровья детей, направленной на

Ноябрь



27

формирование интереса детей и родителей

к физической культуре и здоровому образу

жизни»

3. «Создание условий для развития

компетентного, конкурентоспособного,

ответственного педагогического

работника, готового к непрерывному

профессиональному совершенствованию и

мобильности, обеспечивающих качество и

эффективность образовательной

деятельности в ДОО»

Март Старший воспитатель


План оперативного контроля образовательной деятельности

Мес

яц

Содержание

контроля

2-я

груп

па

ран

нег

о

в-т

а (2

-3 г

од

а)

Млад

шая

груп

па

(3-4

лет

)

Сред

няя г

руп

па

(4-5

лет

)

Ста

рш

ая г

руп

па

(5-6

лет

)

Под

гото

ви

тельн

ая

к ш

коле

груп

па

Музы

кал

ьн

ый

руковод

ите

ль

Уч

ите

ль-л

ого

пед

Пед

агог-

пси

холог

Ин

структо

р п

о

фи

зкульту

ре

Авгу

ст

Организация

условий для

адаптации

воспитанников к

условиям ДОУ

* *

Анализ

планирования

работы с

родителями

* * * * * * * * *

Сен

тяб

рь

Готовности ДОУ

к учебному году

в соответствии с

требованиями

СанПиН.

* * * * * * * * *

Анализ условий

по повышению

уровня

компетентности

родителей в

вопросах

физического

воспитания детей,

приобщению к

спорту

* * * * *

*


прогулки детей * * * * *

28

Октя

брь

Оформление

педагогической

документации

* * * * * * * * *

Реализация

тематического

планирования с

использованием

спортивных

упражнений по

сохранению и

укреплению

психического и

физического

здоровья


* * * * *

*

Организация и

проведение

непосредственно-

образовательной

деятельности по

формированию у


игровых умений,

умения

самостоятельно

организовывать

сюжетно-ролевые

игры

* * * *

Нояб

рь

Выполнение

воспитательно-

образовательной

работы в режиме

дня

* * * * * * * * *

Использование

интерактивной

доски * * * * * * *

Дек

абрь


условий для

социальной

адаптации детей

через сюжетно-

ролевые игры

* * * * *

Анализ

организации

взаимодействия с

родителями

* * * * * * * * *

Ян

вар

ь

Содержание

страничек

педагогов на

сайте

* * * * * * * * *

Выявление уровня

продуктивной * * * * * * *

29

деятельности

сюжетно-ролевые

игры (выставки,

газеты, центры)

Анализ

предметно-

пространственной

развивающей

среды,

направленный на

развитие

социально-

коммуникативных

навыков у

дошкольников,

через обогащение

сюжетно-ролевых

игр

* * * * * * * * *

Фев

рал

ь

Планирование и

проведение

утренней

гимнастики и

бодрящей

гимнастики после

сна

* * * * *

Использование

интерактивной

доски

* * * * * * *

Мар

т

Образовательная

деятельность по

социально-

коммуникативном

у направлению

развития

* * * * * *


работы с

воспитанниками и

родителями по

профилактике

ДТТ

* * * * *

Ап

рел

ь


прогулок * * * * *

Проверка

развивающих

центров

«Сюжетно-

ролевые игры»

* * * * *

Май


оздоровительной

работы * * * * * * * * *

30

План административного контроля

№ Содержание Сроки Ответственный

1. Анализ профессиональной компетентности

педагогов, профессиональной переподготовки,

аттестации

Сентябрь 2020 Старший


2. Контроль за порядком размещения и обновления

информации на сайте ДОУ 1 раз в квартал Заведующий

3. Контроль по заключению с поставщиками

контрактов, договоров по продуктам питания 1 раз в квартал Заведующий

4. Контроль за содержанием материально-технических

ресурсов ДОУ ежемесячно Зам.зав. по АХЧ

5. Контроль мониторинга качества образования

воспитанников 1 раз в год Заведующий

Старший


6. Контроль деятельности психолого-медико-

педагогического консилиума ДОУ 1 раз в квартал Заведующий

Ежемесячный контроль

№ Содержание контроля Ответственные

1. Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей Заведующий

2. Выполнение инструкций по охране труда Заведующий

3. Выполнение санитарно-эпидемиологического режима Заведующий, зам. зав. по

АХЧ

4. Организация питания воспитанников Заведующий


5. Выполнение норм питания воспитанников Заведующий

6. Анализ детской заболеваемости Медсестра

7. Посещаемость воспитанниками ДОУ Медсестра

8. Участие педагогов в конкурсной, научно-практической

деятельности и т.д. Старший воспитатель

31

Сравнительный контроль

№

п/п

Тема месяца учебного года

09 10 11 12 01 02 03 04 05

1. Анализ детской

заболеваемости»

+ +

2. «Анализ посещаемости

детей в разных возрастных

группах»

+ +

Аттестация педагогических кадров

№ Ф.И.О. Занимаемая

должность

Имеющаяся

категория

Аттестация в

2020-2021г.

Сроки

аттестации

1. Мокринская Т.Н. Воспитатель Высшая Высшая с 07.09.2020

по 25.09.2020

2. Исанбаева В.В. Учитель-

логопед

Высшая Высшая с 07.09.2020

по 25.09.2020

3. Лебедева Н.Л. Воспитатель Высшая Высшая с 07.09.2020

по 25.09.2020

4. Гогина Е.А. Воспитатель Первая Высшая с 30.09.2020

по 23.10.2020

5. Демидова О.В. Воспитатель Первая Высшая с 19.10.2020

по 17.11.2020

6. Лебедева Н.Л. Педагог-

психолог

Высшая Высшая 2-е полугодие

2020 – 2021уч.г.

Анкетирование

№

п/п

Тема Сроки Ответственный

1. Определение социального статуса семьи сентябрь Старший воспитатель,

воспитатели

2. Безопасность вашего ребёнка ноябрь

3. Организации и качество питания детей в

ДОУ.

февраль

4. Независимая оценка качества образования

(НОКО)

май

32

План повышения квалификации

№

п/п

ФИО

Должность

2017 –

2018

2018 –

2019

2019 -

2020

2020 -

2021

2021 -

2022

1. Алексеева Н.В. муз. руковод. 72ч.

2. Алямовская Е.В. воспитатель 36ч 72ч. *

3. Балашова Е.В. воспитатель 72ч. *

4. Блохина Е.Н. воспитатель 72ч.

5. Бриткина Н.П. муз. руковод. 72ч.

6. Гогина Е.А. воспитатель 72ч.

7. Демидова О.В. воспитатель 72ч. *

8. Дядькова Н.А. воспитатель 72ч.

9. Епятьева Е.В. инстр. ФИЗО 36ч. 72ч. 36ч.

10. Застольская Н.В. ст. воспитатель 36ч. 72ч. *

11. Иванова С.В. воспитатель 72ч. 72ч.

12. Исанбаева В.В. учитель-логопед 36ч. 72ч. *

13. Каменская Т.В. воспитатель 36ч. 72ч.

14. Киселева Е.Г. инстр. ФИЗО 144ч. 36ч.

15. Курбакова Т.Н. заведующая 144ч. 144ч. 72ч.

16. Кучерова Н.С. воспитатель 72ч.

17. Лапина А.В. воспитатель 36ч. 72ч.

18. Лебедева Н.Л. педагог-психолог 36ч. 72ч. *

19. Литвинчук воспитатель 72ч.

20. Лящук О.А. воспитатель 144ч. 36ч.

21. Мокринская Т.Н. воспитатель 72ч. 144ч. 36ч.

22. Потапова Н.В. воспитатель 36ч. 72ч.

23. Пшеничникова М.И. воспитатель 72ч.

24. Ряднова Е.С. воспитатель 72ч. 72ч.

25. Филиппова А.В. воспитатель 108ч. 72ч.

26. Хомяковская Е.М. воспитатель 72ч. 72ч.

Работа методического кабинета

№

п/п

Тема

Дата



1.

Обновление библиотечного фонда

методической литературы.

Подбор материалов для оформления

информационных стендов.

сентябрь Старший


2.

Подготовка методической рекомендации

«Азбука дорожного движения»

октябрь

Старший


33

3. Выставка педагогической литературы по

сохранению и укреплению здоровья детей

ноябрь Инструктора физо

4. Выставка методической литературы по

формированию навыков воспитанников

безопасной жизнедеятельности.

декабрь Старший


5. Помощь педагогам в формировании портфолио. февраль Старший


7. Организация выставки по развитию речевых

навыков в игре «Картотеки игр»

март Воспитатели

8. Подбор материалов для оформления

информационного стенда по теме «Применение

современных технических средств в ДОУ».

апрель Старший


9. Подготовка информации для педагогов по теме

«Организация летней оздоровительной работы в

ДОУ».

май Старший


Общие родительские собрания

№

п/п

Тема Сроки Ответственный

1.

- Знакомство с направлениями работы ДОУ

на новый учебный год.

- Взаимодействие с родителями.

- Об организации питания.

- Отчет заведующей о расходовании

бюджетных средств в соответствии с

расходной частью бюджета, сметой ОУ.

сентябрь Заведующий


Медсестра

2. - Результаты самообследования.

- Перспективы развития ДОУ в следующем

учебном году.

- Анкетирование родителей

«Удовлетворенность качеством

образовательного процесса в ДОУ».

- Подготовка ДОУ к летнему

оздоровительному периоду.

апрель Заведующий


Групповые родительские собрания

№

п/п

Темы собраний Сроки Ответственный

34

1.

2 группа раннего возраста

1. «Здравствуй, детский сад».

2. «Физическое развитие с ранних лет».

3. «Играя с пальчиками, развиваем речь»

4. «Как мы изменились за год».

Август

Ноябрь

Февраль

Май





2. Младшая группа

1. «У нас сегодня новоселье»

2. «Растем здоровыми»

3. «Как развивать речь детей четвертого года

жизни».

4. Чему мы научились за год.

Сентябрь

Ноябрь

Февраль

Май





3. Средняя группа

1. «Создание условий развития детей пятого

года жизни в семье и ДОУ».

2«Как воспитать здорового ребенка»

3 «Играя, развиваем речь»

4. «Наши успехи».

Сентябрь

Ноябрь

Февраль

Май





4. Старшая группа

1. «Создание условий развития детей шестого

года жизни в семье и ДОУ в соответствии с

ФГОС ДО».

2. «Здоровье ребенка в ваших руках».

3. Как развивать речь детей 6-го года жизни.

4.«Наши достижения».

Сентябрь

Ноябрь

Февраль

Май





5. Подготовительная группа

1. «Будущие школьники»

2. «Растим олимпийцев»

3. Речь будущего первоклассника.

4. «Наши достижения».

Сентябрь

Ноябрь

Февраль

Май





Консультации

№

п/п

Тема Дата



1.

- Как приобщить ребенка к ЗОЖ

- Воспитание самостоятельности у ребёнка.

- Семья как важный фактор психического

развития ребёнка.

сентябрь Инструктор физо



2. - Игротека в кругу семьи.

- Учите детей правилам безопасности.

- Природный материал и его польза в

развитии ребёнка (Советы родителям «Осень

дарит чудеса») (папка-передвижка)

октябрь Воспитатель

35

3. - Причины возникновения стрессов у детей.

- Простудные заболевания в холодное время

года. Как их избежать?

- Развитие речи ребенка в семье

ноябрь Педагог-психолог

Медицинский

работник


4. - Культура и традиции встречи новогодних

праздников (папка-передвижка).

- Безопасный Новый год (памятки по

правилам безопасного поведения в период

новогодних каникул)

- Ребёнок у водоёма, опасности зимы.

декабрь Музыкальный




5. - Кукольный театр в воспитании ребёнка

(папка-передвижка).

- Грипп-это опасно! (стенгазета)

- Пластилинография как средство развития

мелкой моторики.

январь Музыкальный



6.

- Воспитываем грамотного пешехода

- Лечение музыкой.

- Трудовое воспитание в семье (папка-

передвижка).

февраль Воспитатель



7. - Роль сказки в формировании у детей

безопасного поведения.

- Игрушки из мультфильмов (папка-


- Речевая готовность ребёнка к

школе(подготовительная группа).

март Воспитатель


8. - Ребёнок плохо ест. Что делать?

- Формирование усидчивости у детей


- Развитие логического мышления у детей.

апрель Медицинский

работник



9. - Отдых с ребёнком летом

- Безопасность ребёнка в быту (папка-


- Авторитет родителей и его влияние на

воспитание ребёнка в семье.

май Медицинский

работник



№

п/п

Мероприятия Срок Ответственные

1 Ознакомительная беседа с учителями

начальных классов

Сентябрь

ст. воспитатель

завуч школы

2 Родительское собрание с участием завуча

начальной школы в подготовительной группе

Сентябрь ст. воспитатель


36

3 Экскурсия в школу с выпускниками детского сада Ноябрь ст. воспитатель


4 Взаимное посещение уроков и занятий в течение

года



5 Участие школьников в изготовлении игрушек и

пособий во время каникул для дошкольников

в течение

года



6 Привлечение учащихся для проведения кукольных

спектаклей и праздников для дошкольников

в течение

года



7 Круглый стол воспитателей и учителей школы

«Основные принципы преемственности

образовательных программ дошкольного и

начального школьного образования

Февраль ст. воспитатель



№

п/п


1 Оформление больничных листов

в течение

года


2 Оформление стендов, плакатов к праздникам в течение

года


3 Оформление стенда профсоюзной работы

до 10

сентября


4 Организация вечеров и праздников в течение

года


5 Распределение новогодних подарков

Декабрь Филиппова А.В.

6 Заседание членов профкома 1 раз

в месяц


7 Утверждение сметы на 2021 год Февраль


8 Организация субботников по уборке территории Октябрь,

апрель

Белогурова Ю.С.

9 Распределение путевок в детские лагеря,

санатории

В течение

года


10 Отчетно-перевыборное профсоюзное собрание

Май Филиппова А.В.

37

№

п/п


1 САНИТАРНО - ГИГИЕНИЧЕСКАЯ РАБОТА

Проведение работы по снижению заболеваемости детей:

планирование и проведение профилактических

прививок

постоянно Медсестра

организация и проведение плановых осмотров

врачом

1 раз в

неделю

Медсестра, врач

проведение антропометрических измерений во

всех возрастных группах

2 раза в год Медсестра

осуществление контроля за проведением:

физкультурных занятий, утренних зарядок,

подвижных игр

постоянно Ст. воспитатель

витаминизация пищи

ежедневно Медсестра

выявление ослабленных детей, выполнение

назначение врача


Проведение анализа заболеваемости по группам постоянно Медсестра

Контроль за часто болеющими детьми постоянно Медсестра

Диагностика состояния здоровья выпускников

детского сада


Составление расписания оздоровительных

процедур

постоянно Медсестра,


2 ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

осуществление контроля: за состоянием

пищеблока, групповых комнат, подсобных

помещений


обучение детей правилам личной гигиены постоянно Воспитатели

организация работы по воспитанию культурно -

гигиенических навыков

постоянно Воспитатели

оказание индивидуальной помощи вновь

прибывшим детям в период адаптации.

Период

адаптации


проведение регулярного осмотра детей на

педикулез

1 раз в месяц Медсестра

3 РАБОТА С ПЕРСОНАЛОМ

контроль за выполнением инструкции по охране

жизни и здоровья детей

ежедневно Зам. зав. по АХЧ

организация своевременных медосмотров 1 раз в год Медсестра

контроль: за состоянием здоровья сотрудников,

осмотр на грибковые заболевания

ежедневно Медсестра

отслеживание графика смены белья в группах еженедельно Медсестра

4 ПИТАНИЕ

ведение бракеражного журнала ежедневно Кладовщик

38

контроль: за качеством продуктов и технологий

приготовления пищи, оценка вкусовых качеств

ежедневно Кладовщик

витаминизация пищи ежедневно Медсестра

учет норм питания по накладным ведомостям постоянно Медсестра,

кладовщик

Анализ питания детей аллергиков


Анализ навыков культурного поведения за

столом

постоянно Ст. воспитатель

5 РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

беседы с родителями о воспитании культурно -

гигиенических навыков у детей

в течение

года


рекомендации по соблюдению режима дня

дошкольника дома

в течение

года


рекомендации родителей о поведении ребенка в

период адаптации

в течение

года


обучение родителей правильному уходу за

ребенком

в течение

года


обучение правильному поведению при первых

признаках заболеваний

в течение

года

Воспитатели,

медсестра

ознакомление с мерами по профилактике

инфекционных заболеваний

в течение

года

Воспитатели,

медсестра

№

п/п


1 Совещание при заведующей один раз в неделю в течение

года


2 Обеспечение качественной подготовки ДОУ к

приемке в новом учебном году

в течение

года


Зам. зав. по АХЧ

3 Организация и контроль работы по

соблюдению в учреждении законодательства об

охране труда, выполнение санитарно-

гигиенических правил, предупреждение

травматизма среди сотрудников и детей

в течение

года



гл. инженер

медсестра

4 Организовать обучение работников учреждения

по вопросам охраны труда, техники

безопасности, гражданской обороны, с

последующей проверкой знаний

октябрь Заведующий


гл. инженер

39

5 Проведение испытаний спортивного инвентаря

и оборудования спортивного зала

август Заведующий



6 Обеспечение работников спецодеждой и

другими средствами индивидуальной защиты в

соответствии с действующими типовыми

нормами

сентябрь Зам. зав. по АХЧ

7 Проведение инструктажа по ОТ на рабочем

месте

не менее 1-го

раза в течении

полугода

Главный инженер

40

№ дата мероприятие корректировка Отметка о

выполнении

г. Хотьково72hotkovo.detkin-club.ru/editor/2100/files/7f2eaca09ac... · 2020. 8. 27. ·...

Documents