Программа дисциплины Мировая политика 41.03.05 ... ·...

Программа дисциплины "Мировая политика"; 41.03.05 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К.

Регистрационный номер 980523718

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"

Институт международных отношений, истории и востоковедения

Отделение Высшая школа международных отношений и востоковедения

подписано электронно-цифровой подписью

Программа дисциплины

Мировая политика Б1.В.ОД.7

Направление подготовки: 41.03.05 - Международные отношения

Профиль подготовки: не предусмотрено

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очное

Язык обучения: русский

Год начала обучения по образовательной программе: 2017

Автор(ы): Калимонов И.К.

Рецензент(ы): Летяев В.А.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий(ая) кафедрой: Летяев В. А.

Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 20__г.

Учебно-методическая комиссия Института международных отношений, истории и востоковедения (отделение

Высшая школа международных отношений и востоковедения):

Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 20__г.

Казань

2018



Страница 2 из 17.

Содержание

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинe (модулю), соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную

работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них

количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)

4.2. Содержание дисциплины

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплинe

(модулю)

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной

программы и форм контроля их освоения

6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования,

описание шкал оценивания

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и

(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения

образовательной программы

6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта

деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

7.1. Основная литература

7.2. Дополнительная литература

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения

дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по

дисциплинe (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при

необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по

дисциплинe (модулю)

12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья




Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. (Кафедра международных

отношений, мировой политики и зарубежного регионоведения, отделение Высшая школа международных

отношений и востоковедения), [email protected]

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы

Выпускник, освоивший дисциплину, должен обладать следующими компетенциями:

Шифр компетенции Расшифровка

приобретаемой компетенции

ОК-2 способностью анализировать основные этапы и закономерности

исторического развития общества для формирования гражданской

позиции

ОПК-2 способностью ясно, логически верно и аргументированно строить

устную и письменную речь в соответствующей профессиональной

области

ПК-20 способностью понимать содержание программных документов по

проблемам внешней политики Российской Федерации, умением

профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции

Российской Федерации по основным международным проблемам

ОПК-1 умением системно мыслить, ставить цели и выбирать пути их

достижения, умением выявлять международно-политические и

дипломатические смысловые нагрузки проблем и процессов

ОК-5 владением основными методами, способами и средствами получения,

хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером

как средством управления информацией; способностью работать с

информацией в глобальных компьютерных сетях

ОПК-6 способностью находить практическое применение своим научно

обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в

результате познавательной профессиональной деятельности в сфере

мировой политики и международных отношений

ПК-21 способностью понимать основные направления внешней политики

ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и

взаимоотношений с Российской Федерацией

Выпускник, освоивший дисциплину:

Должен знать:

логику глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их

исторической, экономической и правовой обусловленности; структуры глобальных процессов

научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России; сущность мировых

экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов

взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики; основы и базовые навыки

прикладного анализа международных ситуаций; содержания программных документов по проблемам внешней

политики РФ ; основные направления внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их

дипломатии и взаимоотношений с Россией; основные положения и выводы, изложенные в теоретической и

учебно-методической литературе о мировой политике; основные методологические приемы, использование

которых позволяет самостоятельно разбираться в сложных переплетениях взаимодействий государств и их

союзов, межправительственных и неправительственных организаций, многообразных частных субъектов

Должен уметь:

исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и

навыков; включиться в работу сотрудников младшего звена учреждений системы МИД России,

международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации;

профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным

международным проблемам; критически оценивать различные теоретические школы, занимающиеся анализом

проблем мировой политики; оценивать международно-политическую деятельность различных

институциональных и не институциональных международных акторов; применять теоретические знания для

анализа текущих проблем мировой политики; находить адекватные средства для решения современных

проблем в области мировой политики

Должен владеть:




умением по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в

реализацию проекта под руководством опытного специалиста; работать рядовым исполнителем проекта;

умением выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю

образования (ПК-16); навыками вести учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу ; знаниями о

природе современной мировой политики; об основных понятиях, направлениях, парадигмах, концепциях

мировой политики; о современном уровне разработки мировой политики в России и за рубежом; о потенциале

основных участников мировой политики; об основных проблемах современного мира

Должен демонстрировать способность и готовность:

выделять, систематизировать и интерпретировать содержательно значимые эмпирические данные из потоков

информации, а также смысловые конструкции в оригинальных текстах и источниках по профилю деятельности

устанавливать причинно-следственные связи, давать характеристику и оценку общественно-политическим и

социально-экономическим событиям и процессам, выявляя их связь с экономическим, социальным и

культурно-цивилизационным контекстами, а также с объективными тенденциями и закономерностями

комплексного развития на глобальном, макрорегиональном, национально-государственном, региональном и

локальном уровнях

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего

образования

Данная учебная дисциплина включена в раздел "Б1.В.ОД.7 Дисциплины (модули)" основной профессиональной

образовательной программы 41.03.05 "Международные отношения (не предусмотрено)" и относится к

обязательным дисциплинам.

Осваивается на 2 курсе в 3 семестре.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на

контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную

работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных(ые) единиц(ы) на 108 часа(ов).

Контактная работа - 54 часа(ов), в том числе лекции - 18 часа(ов), практические занятия - 36 часа(ов),

лабораторные работы - 0 часа(ов), контроль самостоятельной работы - 0 часа(ов).

Самостоятельная работа - 0 часа(ов).

Контроль (зачёт / экзамен) - 54 часа(ов).

Форма промежуточного контроля дисциплины: экзамен в 3 семестре.

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на

них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1 Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)

N

Раздел

дисциплины/

модуля

Семестр

Виды и часы

контактной работы,

их трудоемкость

(в часах)

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические

занятия

Лабораторные

работы

1.

Тема 1. Краткая история развития

международных отношений и

появление мировой политики

3 2 4 0 0

2.

Тема 2. Мировая политика:

формирование научной

дисциплины.

3 2 4 0 0

3.

Тема 3. Основные теоретические

школы мировой политики

3 2 4 0 0

4.

Тема 4. Основные факторы

изменений политической структуры

мира

3 2 4 0 0

5.

Тема 5. Сценарии формирования

новой модели мира.

3 2 4 0 0

6.

Тема 6. Новые измерения

современных международных

отношений и мировой политики

3 2 4 0 0




N

Раздел

дисциплины/

модуля

Семестр

Виды и часы

контактной работы,

их трудоемкость

(в часах)

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические

занятия

Лабораторные

работы

7.

Тема 7. Регулирование

современных международных

отношений и мировых политических

процессов.

3 2 6 0 0

8.

Тема 8. Россия в современном

мировом политическом процессе

3 4 6 0 0

Итого 18 36 0 0

4.2 Содержание дисциплины

Тема 1. Краткая история развития международных отношений и появление мировой политики

Мировое общество как объект научного исследования. Задача курса. Структура экзаменационного билета.

Литература по курсу. Навыки ведения конспекта, подготовки к экзамену. Краткая характеристика источников,

отечественной и зарубежной литературы. Методология курса. Сложности, с которыми сталкиваются изучающие

данный курс. Предмет курса. История развития политической системы мира до возникновения системы

национальных государств. Международные сообщества античности. Древние империи Ближнего и Среднего

Востока. Китайская система. Индийская система. Греческая система городов-государств. Ее отличие от

ближневосточной, индийской и китайской систем. Роль торговли и колонизации в формировании греческой

системы. Греческие города-государства: формы правления и поддержания взаимоотношений с соседями.

Влияние Персии на отношения между греческими полисами. Эллинская и Пелопонесская лиги. Пелопонесская

война: ее основные этапы и итоги. Возвышение Македонии и крах греческой системы городов-государств.

Римская система. Причины возвышения Рима и стабильности его социально-политического устройства:

географические факторы, сильная централизованная власть, политическая стратегия, военное превосходство

над соседями. Создание Римской империи, ее сильные и слабые стороны. Исламская система. Начало эры

ислама. Две волны исламский завоеваний и границы исламского мира. ?Темные века? в Европе и две попытки

воссоздания Римской империи (император Юстиниан и Карл Великий). Средневековая европейская система:

политическое устройство государств на европейском континенте, крестовые походы, снижение влияния религии

на политическую жизнь в государствах Европы. Зарождение современного международного сообщества. Эпоха

Возрождения и ее влияние на Средневековую Европу - сельское хозяйство, промышленность, строительство,

политическая жизнь. Итальянская система городов-государств: снижение роли церкви, цели политики и ее

обоснование ?интересами государства?, зарождение дипломатии как профессии, функции дипломатов в

итальянской системе, Н.Макиавелли и политика баланса сил. Вестфальская система: Тридцатилетняя война и ее

итоги. Понятие ?суверенного государства? и международное право. Распространение Вестфальской модели,

сложившейся в Европе, на мир в целом. Политическая система мира. Понятие политической системы (модели)

мира. Рост национальных государств. Суверенитет правовой и политический. Возникновение понятия

?суверенитет?. Суверенитет как политическая концепция. Жан Боден и современная концепция

государственного суверенитета. Внутренний и внешний суверенитет. Т.Гоббс и ?реалистическое? обоснование

суверенитета. Война за независимость США и ее влияние на международные отношения. Влияние Великой

французской революции на европейскую международную систему. Международная система после Венского

конгресса: основные характеристики. Дискуссии по развитию политической модели мира. Система

международных отношений. Дж.Бентам и возникновение понятия ?международные отношения?. Современная

система международных отношений. Дискуссии о стабильности различных систем международных отношений.

Понятие ?баланса сил?. Характеристики баланса сил в годы Холодной войны. Индикаторы баланса сил: военные

возможности, географический фактор, политический фактор, участие в альянсах. Критика концепции баланса

сил. Объяснения происхождения войн и их роли в жизни общества. Роль и место войн в мировой политике.

Причины возникновения войн. Основные черты различных систем международных отношений (?Европейский

концерт?, Версальско-Вашингтонская система, Ялтинско-Подстамская система).

Тема 2. Мировая политика: формирование научной дисциплины.

Три парадигмы, появившиеся в изучении международных отношений в двадцатом веке. Эволюция национальной

идеи. Культивирование государством традиций национализма. С.Джонсон о патриотизме. Влияние

национализма на мировую политику. Роль национализма в революциях и национально-освободительном

движении в Австрийской, Германской, Российской и Османской империях. Причины зарождения

национально-освободительных движений в ХХ веке. Идеализм - утопизм. Влияние итогов первой мировой войны

и идей В.Вильсона на изучение международных отношений в межвоенный период. Особое внимание изучению

международного права идеалистами. Нормативный характер работ идеалистов. Реалистическая парадигма.

Э.Х.Карр и его ?Двадцатилетний кризис?. Критика Э.Х.Карром идеалистов: объект исследования; восприятие;

роль государства на международной арене; глубина понимания идеалистами исторических событий. Мировая

политика во второй половине ХХ столетия. Мировая политика как область исследований, ориентированная на

изучение государственных и негосударственных акторов (ТНК, неправительственные международные

организации и т.п.) на мировой арене. Методы исследования мировой политики.




Соотношение предметных областей мировой политики и международных отношений. Международные

исследования. Мировая политика и политическая наука. Различные подходы (авторы и национальные школы) к

определению предметных областей мировой политики и международных отношений. Проблема

междисциплинарного подхода. Роль политологической компоненты в исследованиях мировой политики. Мировая

политика в системе социальных наук. Проблема методологии и метода в международных исследованиях. ?Второй

великий спор? в международных исследованиях. Современное состояние в области методологии и методов

международных исследований. Роль новых технологий в международных исследованиях.

Тема 3. Основные теоретические школы мировой политики

Философские истоки реалистического подхода. Возникновение и развитие реализма. Теоретические взгляды

основных представителей данной школы. Причины появления неореализма. Основные положения неореализма.

Теоретические взгляды представителей данной школы. Неолиберализм и неорелизм: дискуссии и возможные

точки сближения. Политико-структуральный реализм. Кеннет Уолц и его ?Теория международной политики?.

Джордж Моделски и ?Длинные циклы в мировой политике?.

Философские истоки либерального невоенного подхода: взгляды Э. Круче, У. Пенна, И.Канта. Возникновение и

развитие либерализма. Международные организации: глобальные и региональные: Механизмы и институты

первых международных организаций: международное право и дипломатия. Лига наций: структура и результаты

деятельности. Причины неудач Лиги наций. ООН и современный мир. Отличие ООН и Лиги наций. Сложности в

деятельности ООН после окончания холодной войны. Проблема реформирования международных регулирующих

организаций. Причины появления неолиберализма. Теоретические взгляды основных представителей

неолиберальной школы. Разнообразие течений в современном неолиберализме.

Экономико-марксистское мышление: учение Карла Маркса о базисе и надстройке общества, концепция

?государственности? в марксизме. Марксистско-ленинское мышление: Владимир Ленин и теория империализма.

Определение ?империализма? - различные значения. Империализм как продукт определенной исторической

эпохи. Империализм как содержание определенного этапа развития международных отношений. Империализм в

современном мире. Неомарксистское мышление: причины популярности неомарксистских взглядов в Латинской

Америке в 1950-е гг. Дискуссия о неизбежности для развивающихся государств индустриализации по западному

образцу, ?центр? и ?периферия?, феномен ?зависимого развития?. Постмодернизм в изучении политической

структуры мира. Разнообразие течений постмодернизма. Постмодернизм и критическая теория. А.Вендт об

анархии в международных отношениях. Язык как орудие конструирования мира через субъективное восприятие.

Тема 4. Основные факторы изменений политической структуры мира

Множественность участников на современной международной арене (государства, международные

организации, НПО, ТНК и т.п.). Влияние новых технологий на перестройку политической структуры

мира.Государства и межгосударственные образования - акторы на мировой арене. Государства как ключевые

участники. Межправительственные институты: их роль в современном мире. Проблема реформирования

международных институтов. Негосударственные акторы на мировой арене. Роль международных

неправительственных участников. Внутриполитические регионы как политические акторы. Радикальные

движения и их роль на мировой арене (антиглобалисты, террористические организации).

Кардинальные перемены в политической системе мира и международной системе в конце ХХ - начале ХХI вв.

Суть политический изменений на рубеже веков. Факторы, обусловившие изменения политической структуры

мира и системы международных отношений. Глобализация как ведущая тенденция мирового развития. Подходы

к пониманию процессов глобализации. Противоречия глобализациионных процессов и их теоретическое

осмысление. Новые технологии и их роль в процессах глобализации. Интеграция и регионализация мира.

Современные теории интеграции. Практика интеграционных процессов в современном мире. Регионализация

мира: ее концептуальное осмысление. Демократизация мира как глобальная тенденция. Третья волна

демократизации. Гипотеза ?демократического мира?. Дискуссии по формированию новой системы

международных отношений: многополюсный или однополюсный мир. Различные модели многополярности и

однополярности мира.

Тема 5. Сценарии формирования новой модели мира.

Место и роль теоретических представлений в современных международных исследованиях ?Третий великий

спор? в теории международных отношений. Теория политики и теория международных отношений: проблема

?сближения?. Представления о формировании ?однородной? политической структуры мира (взгляды Ф.Фукуямы

и их критика). Теории раскола мира и хаоса (С.Хантингтон, И Валлерстайна, В.Л.Иноземцева и др.). Возражения

оппонентов. ?Сетевая? модель мира Дж. Розенау. Ее сильные и слабые стороны. Проблема ?глобального

управления? современной политической структурой.

Глобальные проблемы современности. Терроризм в современном мире как одна из ведущих угроз и фактор

мировой политики. Проблема информационной, экологической и экономической безопасности. Современные

конфликты и особенности их урегулирования. Современное состояние проблемы разоружения: проблемы и

подходы к их решению. Угроза цивилизации со стороны ядерного оружия. Защита окружающей среды.

Проблемы международной и национальной безопасности. Национализм и особенности современных конфликтов.

Проблема неравномерности развития мира. Отношения Север-Юг и Запад-Восток. Демографическая ситуация в

современном мире, тендении ее развития. Миграционные потоки. Концептуальные подходы о причинах

неравномерного развития, его последствиях и путях преодоления различий.

Тема 6. Новые измерения современных международных отношений и мировой политики




Отличия современной международной системы от предыдущих. Взаимозависимость в современной системе

международных отношений: экономический, правовой и гуманитарный аспекты современных международных

отношений. Международная политическая экономия как составляющая часть международных исследований.

Роль, место и структура основных международных экономических институтов в современной политической

структуре мира. Геополитика и геоэкономика. Правовое измерение современного мира (проблема прав человека,

гуманитарной интервенции, национального суверенитета, территориальной целостности, права наций на

самоопределения и другие). Проблемы образования в современном мире, их концептуальное осмысление.

Тема 7. Регулирование современных международных отношений и мировых политических процессов.

Проблема взаимодействия различных участников на мировой арене и регулирования международных отношений.

Межгосударственное взаимодействие. Роль многосторонней дипломатии. Взаимодействие негосударственных

акторов между собой ? многообразие форм и методов. Проблема координации деятельности государственных и

негосударственных участников. Формирование ?Мультинаправленной? дипломатии. Политико-правовое

регулирование. Классификация международных политических режимов. Общие характеристики политических

режимов: система управления. Авторитарные режимы. Тоталитарные режимы. Демократические режимы.

Основные черты и правила поведения на международной арене. Причины использования силы в международных

отношениях: моральные, психофизические, политические. Возможные альтернативы использованию силы:

моральные увещевания, дипломатическое давление, юридическое давление, экономическое давление. Методы

принуждения в мировой политике: международное право, международные институты, ?правила игры?, режимы,

международная мораль.

Тема 8. Россия в современном мировом политическом процессе

Российская внешняя политика в конце ХХ - начале ХХI вв. Дискуссии об особом пути развития России. Роль

России в формировании политической структуры современного мира. Международные связи субъектов

Российской Федерации. Преподавание международных отношений в СССР и России, ведущие российские

центры по изучению мировой политики. Причины научного изучения мировой политики в России. Центры по

изучению мировой политики и международных отношений в странах СНГ.

Прогностические варианты обеспечения национальной безопасности Российской

Федерации в ?традиционных?, ?глобалистских? и ?цивилизационных? концепциях.

Содержание компонентов внешнеполитической стратегии России по обеспечению

разрешения глобальных проблем современности: формирование нового миропорядка, укрепление

международной безопасности, развитие и совершенствование международных экономических отношений.

Взаимодействие России со структурами управления глобальными процессами современности

Национальный интерес России ? полноформатное и

равноправное участие в разработке основных принципов функционирования мировой финансово-экономической

системы.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по

дисциплинe (модулю)

Часы на самостоятельную работу не предусмотрены учебным планом.

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной

программы и форм контроля их освоения

Этап

Форма контроля Оцениваемые

компетенции

Темы (разделы) дисциплины

Семестр 3

Текущий контроль

1

Письменное

домашнее задание ОК-2

1. Краткая история развития международных отношений и

появление мировой политики

2 Реферат ОК-5 2. Мировая политика: формирование научной дисциплины.

3 Коллоквиум ОПК-1 3. Основные теоретические школы мировой политики

4

Письменная работа

ОПК-2

4. Основные факторы изменений политической структуры

мира

5


ОПК-6 5. Сценарии формирования новой модели мира.

6

Контрольная

работа

ПК-20

6. Новые измерения современных международных отношений

и мировой политики

7


домашнее задание ПК-21

7. Регулирование современных международных отношений и

мировых политических процессов.

8 Дискуссия ОК-2 8. Россия в современном мировом политическом процессе




Этап

Форма контроля Оцениваемые

компетенции

Темы (разделы) дисциплины

Экзамен

6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования,

описание шкал оценивания

Форма

контроля

Критерии

оценивания

Этап

Отлично Хорошо Удовл. Неуд.

Семестр 3



домашнее

задание

Правильно выполнены

все задания.

Продемонстрирован

высокий уровень

владения материалом.

Проявлены

превосходные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Правильно выполнена

большая часть

заданий.

Присутствуют

незначительные

ошибки.


хороший уровень


Проявлены средние





Задания выполнены

более чем наполовину.


серьёзные ошибки.


удовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены низкие






менее чем наполовину.


неудовлетворительный



Проявлены

недостаточные





1

7

Реферат Тема раскрыта

полностью.

Продемонстрировано

превосходное

владение материалом.

Использованы

надлежащие

источники в нужном

количестве. Структура

работы соответствует

поставленным

задачам. Степень

самостоятельности

работы высокая.

Тема в основном

раскрыта.


хорошее владение


Использованы

надлежащие

источники. Структура

работы в основном

соответствует




работы средняя.

Тема раскрыта слабо.


удовлетворительное


Использованные

источники и структура

работы частично

соответствуют




работы низкая.

Тема не раскрыта.


неудовлетворительное


Использованные

источники

недостаточны.

Структура работы не

соответствует


задачам. Работа

несамостоятельна.

2

Коллоквиум Высокий уровень

владения материалом

по теме. Превосходное

умение

формулировать свои

мысли, обсуждать

дискуссионные

положения. Прекрасно

освоен понятийный

аппарат.



понимания материала.

Средний уровень


по теме. Хорошее

умение




положения. Хорошо

освоен понятийный

аппарат.


средний уровень

понимания материала.

Низкий уровень


по теме.

Удовлетворительное

умение




положения.

Понятийный аппарат

освоен частично.



уровень понимания

материала.

Неудовлетворительный


материалом по теме.

Неумение




положения.

Понятийный аппарат

не освоен.



уровень понимания

материала.

3




Форма

контроля

Критерии


Этап


Письменная

работа






Проявлены








заданий.



ошибки.




























Проявлены






4

5


работа






Проявлены








заданий.



ошибки.




























Проявлены






6

Дискуссия Высокий уровень


по теме дискуссии.

Превосходное умение

формулировать свою

позицию, отстаивать

её в споре, задавать

вопросы, обсуждать


положения. Высокий

уровень этики ведения

дискуссии.

Средний уровень



Хорошее умение






положения. Средний


дискуссии.

Низкий уровень



Слабое умение






положения. Низкий


дискуссии.

Недостаточный


материалом по теме

дискуссии. Неумение






положения.

Отсутствие этики

ведения дискуссии.

8




Форма

контроля

Критерии


Этап


Экзамен Обучающийся

обнаружил

всестороннее,

систематическое и

глубокое знание

учебно-программного

материала, умение

свободно выполнять

задания,

предусмотренные

программой, усвоил

основную литературу и

знаком с

дополнительной

литературой,

рекомендованной

программой

дисциплины, усвоил

взаимосвязь основных

понятий дисциплины в

их значении для

приобретаемой

профессии, проявил

творческие

способности в

понимании, изложении

и использовании


материала.

Обучающийся

обнаружил полное

знание


материала, успешно

выполнил

предусмотренные

программой задания,

усвоил основную

литературу,

рекомендованную


дисциплины, показал

систематический

характер знаний по

дисциплине и

способен к их

самостоятельному

пополнению и

обновлению в ходе

дальнейшей учебной

работы и

профессиональной

деятельности.


обнаружил знание

основного


материала в объеме,

необходимом для

дальнейшей учебы и

предстоящей работы

по профессии,

справился с

выполнением заданий,

предусмотренных

программой, знаком с

основной литературой,

рекомендованной


дисциплины, допустил

погрешности в ответе

на экзамене и при

выполнении

экзаменационных

заданий, но обладает

необходимыми

знаниями для их

устранения под

руководством

преподавателя.


обнаружил

значительные пробелы

в знаниях основного


материала, допустил

принципиальные

ошибки в выполнении

предусмотренных

программой заданий и

не способен

продолжить обучение

или приступить по

окончании

университета к

профессиональной

деятельности без

дополнительных

занятий по

соответствующей

дисциплине.

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе

освоения образовательной программы

Семестр 3


1. Письменное домашнее задание

Тема 1

Мировое общество как объект научного исследования. Задача курса. Структура экзаменационного билета.

Литература по курсу. Навыки ведения конспекта, подготовки к экзамену. Краткая характеристика источников,

отечественной и зарубежной литературы. Методология курса. Сложности, с которыми сталкиваются изучающие

данный курс. Предмет курса. История развития политической системы мира до возникновения системы

национальных государств. Международные сообщества античности. Древние империи Ближнего и Среднего

Востока. Китайская система. Индийская система. Греческая система городов-государств. Ее отличие от

ближневосточной, индийской и китайской систем. Роль торговли и колонизации в формировании греческой

системы. Греческие города-государства: формы правления и поддержания взаимоотношений с соседями.

Влияние Персии на отношения между греческими полисами. Эллинская и Пелопонесская лиги. Пелопонесская

война: ее основные этапы и итоги. Возвышение Македонии и крах греческой системы городов-государств.

Римская система. Причины возвышения Рима и стабильности его социально-политического устройства:

географические факторы, сильная централизованная власть, политическая стратегия, военное превосходство

над соседями. Создание Римской империи, ее сильные и слабые стороны. Исламская система. Начало эры

ислама. Две волны исламский завоеваний и границы исламского мира. ?Темные века? в Европе и две попытки

воссоздания Римской империи (император Юстиниан и Карл Великий). Средневековая европейская система:

политическое устройство государств на европейском континенте, крестовые походы, снижение влияния религии

на политическую жизнь в государствах Европы. Зарождение современного международного сообщества. Эпоха

Возрождения и ее влияние на Средневековую Европу - сельское хозяйство, промышленность, строительство,

политическая жизнь. Итальянская система городов-государств: снижение роли церкви, цели политики и ее

обоснование ?интересами государства?, зарождение дипломатии как профессии, функции дипломатов в

итальянской системе, Н.Макиавелли и политика баланса сил. Вестфальская система: Тридцатилетняя война и ее

итоги. Понятие ?суверенного государства? и международное право. Распространение Вестфальской модели,

сложившейся в Европе, на мир в целом.

2. Реферат

Тема 2




Три парадигмы, появившиеся в изучении международных отношений в двадцатом веке. Эволюция национальной

идеи. Культивирование государством традиций национализма. С.Джонсон о патриотизме. Влияние национализма

на мировую политику. Роль национализма в революциях и национально-освободительном движении в

Австрийской, Германской, Российской и Османской империях. Причины зарождения

национально-освободительных движений в ХХ веке. Идеализм - утопизм. Влияние итогов первой мировой войны и

идей В.Вильсона на изучение международных отношений в межвоенный период. Особое внимание изучению

международного права идеалистами. Нормативный характер работ идеалистов. Реалистическая парадигма.

Э.Х.Карр и его ?Двадцатилетний кризис?. Критика Э.Х.Карром идеалистов: объект исследования; восприятие;

роль государства на международной арене; глубина понимания идеалистами исторических событий. Мировая

политика во второй половине ХХ столетия. Мировая политика как область исследований, ориентированная на

изучение государственных и негосударственных акторов (ТНК, неправительственные международные

организации и т.п.) на мировой арене. Методы исследования мировой политики.

3. Коллоквиум

Тема 3

Философские истоки реалистического подхода. Возникновение и развитие реализма. Теоретические взгляды

основных представителей данной школы. Причины появления неореализма. Основные положения неореализма.

Философские истоки либерального невоенного подхода: взгляды Э. Круче, У. Пенна, И.Канта. Возникновение и

развитие либерализма. Международные организации: глобальные и региональные: Механизмы и институты

первых международных организаций: международное право и дипломатия. Лига наций: структура и результаты

деятельности. Причины неудач Лиги наций. ООН и современный мир. Отличие ООН и Лиги наций. Сложности в

деятельности ООН после окончания холодной войны. Проблема реформирования международных регулирующих

организаций.

Экономико-марксистское мышление: учение Карла Маркса о базисе и надстройке общества, концепция

?государственности? в марксизме. Марксистско-ленинское мышление: Владимир Ленин и теория империализма.

Определение ?империализма? - различные значения. Империализм как продукт определенной исторической

эпохи. Империализм как содержание определенного этапа развития международных отношений. Империализм в

современном мире.

4. Письменная работа

Тема 4

Множественность участников на современной международной арене (государства, международные организации,

НПО, ТНК и т.п.). Влияние новых технологий на перестройку политической структуры мира.Государства и

межгосударственные образования - акторы на мировой арене. Государства как ключевые участники.

Межправительственные институты: их роль в современном мире. Проблема реформирования международных

институтов. Негосударственные акторы на мировой арене. Роль международных неправительственных

участников. Внутриполитические регионы как политические акторы. Радикальные движения и их роль на мировой

арене (антиглобалисты, террористические организации).

5. Письменная работа

Тема 5

Место и роль теоретических представлений в современных международных исследованиях ?Третий великий

спор? в теории международных отношений. Теория политики и теория международных отношений: проблема

?сближения?. Представления о формировании ?однородной? политической структуры мира (взгляды Ф.Фукуямы

и их критика). Теории раскола мира и хаоса (С.Хантингтон, И Валлерстайна, В.Л.Иноземцева и др.). Возражения

оппонентов. ?Сетевая? модель мира Дж. Розенау. Ее сильные и слабые стороны. Проблема ?глобального

управления? современной политической структурой.

Глобальные проблемы современности. Терроризм в современном мире как одна из ведущих угроз и фактор

мировой политики. Проблема информационной, экологической и экономической безопасности. Современные

конфликты и особенности их урегулирования. Современное состояние проблемы разоружения: проблемы и

подходы к их решению. Угроза цивилизации со стороны ядерного оружия. Защита окружающей среды. Проблемы

международной и национальной безопасности. Национализм и особенности современных конфликтов. Проблема

неравномерности развития мира. Отношения Север-Юг и Запад-Восток. Демографическая ситуация в

современном мире, тендении ее развития. Миграционные потоки. Концептуальные подходы о причинах

неравномерного развития, его последствиях и путях преодоления различий.

6. Контрольная работа

Тема 6

Контрольная работа �1

1. Предыстория развития политической системы мира: сравнительно-сопоставительная характеристика.

2. Основные черты и эволюция развития Вестфальской модели мира.

3. Главные характеристики системы международных отношений в Европе, получившей название ?Европейского

концерта?.

4. Версальско-Вашингтонская система международных отношений: основные черты и этапы развития.

5. Ялтинско-Подстамская система международных отношений: ее характеристика и эволюция.

6. Основные теоретические школы в международных исследованиях.

7. Реалистическая школа в международных исследованиях.

8. Неореалистическая школа в международных исследованиях.

9. Либеральный подход в международных исследованиях.

10. Неолиберальная школа в международных исследованиях.




11. Марксизм и неомарксизм в международных исследованиях.

12. Постмодернизм в международных исследованиях.

Контрольная работа �2

1. Понятие ?дипломатия? в мировой политике.

2. Терроризм как глобальная проблема.

3. Противоречия процесса глобализации.

4. Национализм в современном мире.

5. Особенности современных конфликтов и их урегулирования.

6. Контроль над стратегическими вооружениями в конце ХХ - начале ХХI вв.

7. Проблема ресурсов в современном мире.

8. Демографическая ситуация в современном мире и тендении ее развития.

9. Вклад новых технологий в формирование современной политической структуры мира.

10. Правовые проблемы в современной мировой политике.

11. Проблемы экономики и финансов в мировой политике.

12. Гуманитарный фактор в мировой политике.

7. Письменное домашнее задание

Тема 7

Проблема взаимодействия различных участников на мировой арене и регулирования международных отношений.

Межгосударственное взаимодействие. Роль многосторонней дипломатии. Взаимодействие негосударственных

акторов между собой ? многообразие форм и методов. Проблема координации деятельности государственных и

негосударственных участников. Формирование ?Мультинаправленной? дипломатии. Политико-правовое

регулирование. Классификация международных политических режимов. Общие характеристики политических

режимов: система управления. Авторитарные режимы. Тоталитарные режимы. Демократические режимы.

Основные черты и правила поведения на международной арене. Причины использования силы в международных

отношениях: моральные, психофизические, политические. Возможные альтернативы использованию силы:

моральные увещевания, дипломатическое давление, юридическое давление, экономическое давление. Методы

принуждения в мировой политике: международное право, международные институты, ?правила игры?, режимы,

международная мораль.

8. Дискуссия

Тема 8

Российская внешняя политика в конце ХХ - начале ХХI вв. Дискуссии об особом пути развития России. Роль

России в формировании политической структуры современного мира. Международные связи субъектов

Российской Федерации. Преподавание международных отношений в СССР и России, ведущие российские

центры по изучению мировой политики. Причины научного изучения мировой политики в России. Центры по

изучению мировой политики и международных отношений в странах СНГ.

Прогностические варианты обеспечения национальной безопасности Российской

Федерации в ?традиционных?, ?глобалистских? и ?цивилизационных? концепциях.

Содержание компонентов внешнеполитической стратегии России по обеспечению

разрешения глобальных проблем современности: формирование нового миропорядка, укрепление

международной безопасности, развитие и совершенствование международных экономических отношений.

Взаимодействие России со структурами управления глобальными процессами современности

Национальный интерес России ? полноформатное и

равноправное участие в разработке основных принципов функционирования мировой финансово-экономической

системы.

Экзамен

Вопросы к экзамену:

1. Методы международных исследований.

2. Мировая политика, международные отношения: развитие предметных областей.

3. Предыстория развития политической системы мира: сравнительно-сопоставительная характеристика.

4. Возникновение национальных государств: ?объективные критерии нации?.

5. Основные черты и эволюция развития Вестфальской модели мира.

6. Главные характеристики системы международных отношений в Европе, получившей название ?Европейского

концерта?.

7. Версальско-Вашингтонская система международных отношений: основные черты и этапы развития.

8. Ялтинско-Подстамская система международных отношений: ее характеристика и эволюция.

9. Основные теоретические школы в международных исследованиях.

10. Реалистическая школа в международных исследованиях.

11. Неореалистическая школа в международных исследованиях.

12. Либеральный подход в международных исследованиях.

13. Неолиберальная школа в международных исследованиях.

14. Марксизм и неомарксизм в международных исследованиях.

15. Постмодернизм в международных исследованиях.

16. Дискуссии относительно Вестфальской модели мира в конце ХХ столетия.




17. Дискуссии относительно основных характеристик системы международных отношений после окончания

холодной войны.

18. Основные тенденции развития современного мира. Дискуссии о полюсности мира.

19. Негосударственные участники современных международных взаимоотношений.

20. Роль государств как ?акторов? в современном мире.

21. Формы принуждения в мировой политике. Понятие ?баланса сил?.

22. Понятие ?дипломатия? в мировой политике. Старая и новая дипломатия.

23. Определения понятия ?империализм?. Империализм как политика.

24. Роль и место войн в мировой политике. Типы войн.

25. Понятие ?международного режима?. Примеры международных режимов.

26. Международные организации в мировой политике ХХ века.

27. Современные проблемы международной безопасности.

28. Терроризм как глобальная проблема.

29. Противоречия процесса глобализации.

30. Национализм в современном мире.

31. Особенности современных конфликтов и их урегулирования.

32. Контроль над стратегическими вооружениями в конце ХХ - начале ХХI вв.

33. Проблема ресурсов в современном мире.

34. Демографическая ситуация в современном мире и тендении ее развития.

35. Вклад новых технологий в формирование современной политической структуры мира.

36. Правовые проблемы в современной мировой политике.

37. Проблемы экономики и финансов в мировой политике.

38. Гуманитарный фактор в мировой политике.

39. Проблемы регулирования мировых политических процессов.

40. Роль и место России в современном мире.

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или)

опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

В КФУ действует балльно-рейтинговая система оценки знаний обучающихся. Суммарно по дисциплинe (модулю)

можно получить максимум 100 баллов за семестр, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая

форма контроля - в 50 баллов.

Для зачёта:

56 баллов и более - "зачтено".

55 баллов и менее - "не зачтено".

Для экзамена:

86 баллов и более - "отлично".

71-85 баллов - "хорошо".

56-70 баллов - "удовлетворительно".

55 баллов и менее - "неудовлетворительно".

Форма

контроля

Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта


Этап Количество

баллов

Семестр 3



домашнее

задание

Обучающиеся получают задание по освещению определённых теоретических

вопросов или решению задач. Работа выполняется письменно дома и

сдаётся преподавателю. Оцениваются владение материалом по теме

работы, аналитические способности, владение методами, умения и навыки,

необходимые для выполнения заданий.

1

7

5 10

Реферат Обучающиеся самостоятельно пишут работу на заданную тему и сдают

преподавателю в письменном виде. В работе производится обзор материала

в определённой тематической области либо предлагается собственное

решение определённой теоретической или практической проблемы.

Оцениваются проработка источников, изложение материала, формулировка

выводов, соблюдение требований к структуре и оформлению работы,

своевременность выполнения. В случае публичной защиты реферата

оцениваются также ораторские способности.

2 5

Коллоквиум На занятии обучающиеся выступают с ответами, отвечают на вопросы

преподавателя, обсуждают вопросы по изученному материалу. Оцениваются

уровень подготовки по теме, способность системно и логично излагать

материал, анализировать, формулировать собственную позицию, отвечать

на дополнительные вопросы.

3 5




Форма

контроля

Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта


Этап Количество

баллов

Письменная

работа

Обучающиеся получают задание по освещению определённых теоретических

вопросов или решению задач. Работа выполняется письменно и сдаётся

преподавателю. Оцениваются владение материалом по теме работы,

аналитические способности, владение методами, умения и навыки,

необходимые для выполнения заданий.

4

5

5 5


работа

Контрольная работа проводится в часы аудиторной работы. Обучающиеся

получают задания для проверки усвоения пройденного материала. Работа

выполняется в письменном виде и сдаётся преподавателю. Оцениваются

владение материалом по теме работы, аналитические способности, владение

методами, умения и навыки, необходимые для выполнения заданий.

6 5

Дискуссия На занятии преподаватель формулирует проблему, не имеющую

однозначного решения. Обучающиеся предлагают решения, формулируют

свою позицию, задают друг другу вопросы, выдвигают аргументы и

контраргументы в режиме дискуссии. Оцениваются владение материалом,

способность генерировать свои идеи и давать обоснованную оценку чужим

идеям, задавать вопросы и отвечать на вопросы, работать в группе,

придерживаться этики ведения дискуссии.

8 10

Экзамен Экзамен нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Экзамен

проводится в устной или письменной форме по билетам, в которых

содержатся вопросы (задания) по всем темам курса. Обучающемуся даётся

время на подготовку. Оценивается владение материалом, его системное

освоение, способность применять нужные знания, навыки и умения при

анализе проблемных ситуаций и решении практических заданий.

50

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

(модуля)

7.1 Основная литература:

Мировое комплексное регионоведение: Введение в специальность: Учебник/Под ред. А.Д.Воскресенского - М.:

Магистр, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 448 с. http://znanium.com/catalog/product/773188

Терехова, Е. В. Политология. Международные отношения : Русско-английский словарь-тезаурус [Электронный

ресурс] / Е. В. Терехова. - 2-е изд., стер. - М.: Флинта, 2012. - 432 с. http://znanium.com/catalog/product/455864

7.2. Дополнительная литература:

Практика зарубежного регионоведения и мировой политики: Учебник / А.Д. Воскресенский и др.; Под ред. А.Д.

Воскресенского. - М.: Магистр: ИНФРА-М, 2014. - 560 с. http://znanium.com/catalog/product/457159

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для

освоения дисциплины (модуля)

Международная жизнь. Журнал - https://interaffairs.ru/

Министерство иностранных дел РФ - http://www.mid.ru/ru/home

Научно образовательный форум по международным отношениям - http://www.obraforum.ru/

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Письменное дом. задание

Обучающиеся получают задание по освещению определённых теоретических вопросов или решению задач.

Работа выполняется письменно дома и сдаётся преподавателю. Оцениваются владение материалом по теме

работы, аналитические способности, владение методами, умения и навыки, необходимые для выполнения

заданий. Выполнение письменных заданий нужно начинать с повторения теоретического материала, то есть с

работы над учебником. Письменная домашняя работа выполняется с делением её на части в соответствии со

структурой задания. Ответ по каждому пункту должен включать 1) формулировку проблемы; 2) анализ свойств

конкретной ситуации с применением для решения поставленных целей и задач. Письменное домашнее задание

должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный

анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в

рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. Алгоритм работы

может быть следующим: определение, осмысление и соотнесение с темой эссе собственной позиции по каждой

из рассматриваемых точек зрения; аргументированное оформление своей позиции в отношении каждой из

анализируемых точек зрения в форме тезисов: выбор эффектной цитаты, точной мысли, интересного факта,

убедительного аргумента. Мысль должна быть подкреплена доказательствами, поэтому за тезисом следуют

аргументы. Аргументация своей позиции должна опираться на факты общественной жизни, мнения специалистов,




а не сводится к простому описанию на основе непроверенных источников информации.


Обучающиеся получают задание по освещению определённых теоретических вопросов или решению задач.

Работа выполняется письменно и сдаётся преподавателю. Оцениваются владение материалом по теме работы,

аналитические способности, владение методами, умения и навыки, необходимые для выполнения заданий. При

написании письменной работы в материале следует выделить небольшое количество (не более 5)

заинтересовавших Вас проблем и сгруппировать материал вокруг них. Следует добиваться чёткого разграничения

отдельных проблем и выделения их частных моментов. Во введении должны быть определены актуальность темы,

предмет исследования и оценка современного состояния решаемой научной проблемы, формулировка конечной

цели, конкретные задачи, которые предстоит решить в соответствии с ней. Это обычно делается в форме

перечисления: изучить, проанализировать, описать, выявить, исследовать и т. д. Основная часть работы должна

содержать существо, методику и основные результаты выполняемой работы. В ней обычно выделяются 2-4

раздела, в которых анализируются теоретические основы изучаемых вопросов, исследуется практика разработки

проблемы, сообщаются результаты исследований и приводятся конкретные методы и способы решения проблемы.

В заключении содержатся краткие выводы по результатам выполненной работы, оценка полноты решения

поставленных в ней задач. Далее дается список использованных источников и литературы оформленный по

правилам Госстандарта.

Контрольная работа

Контрольная работа проводится в часы аудиторной работы. Обучающиеся получают задания для проверки

усвоения пройденного материала. Работа выполняется в письменном виде и сдаётся преподавателю.

Оцениваются владение материалом по теме работы, аналитические способности, владение методами, умения и

навыки, необходимые для выполнения заданий. Объем контрольной работы студента не должен превышать 15

страниц. Работа должна быть правильно оформлена: листы должны быть пронумерованы и иметь поля для

пометок преподавателя. Ответы на поставленные в контрольном задании вопросы должны быть подробно

аргументированы, обоснованны ссылкой на соответствующий нормативный материал.

Дискуссия

На занятии преподаватель формулирует проблему, не имеющую однозначного решения. Обучающиеся

предлагают решения, формулируют свою позицию, задают друг другу вопросы, выдвигают аргументы и

контраргументы в режиме дискуссии. Оцениваются владение материалом, способность генерировать свои идеи и

давать обоснованную оценку чужим идеям, задавать вопросы и отвечать на вопросы, работать в группе,

придерживаться этики ведения дискуссии. Методика подготовки к дискуссии предполагает уяснение плана

дискуссии и ознакомление с контекстом и проблематикой, подготовку устного выступление сроком не более 5

минут, ознакомление с терминологией, подбор аргументов в защиту избранной позиции. При работе с терминами

необходимо обращаться к словарям, в том числе доступным в Интернете, например на сайте http://dic.academic.ru.

Коллоквиум

На занятии обучающиеся выступают с ответами, отвечают на вопросы преподавателя, обсуждают вопросы по

изученному материалу. Оцениваются уровень подготовки по теме, способность системно и логично излагать

материал, анализировать, формулировать собственную позицию, отвечать на дополнительные вопросы.

Коллоквиумом называется собеседование преподавателя и студента по заранее определенным контрольным

вопросам. От студента требуется: владение изученным в ходе учебного процесса материалом, относящимся к

рассматриваемой проблеме; знание разных точек зрения, высказанных в научной литературе по соответствующей

проблеме, умение сопоставлять их между собой; наличие собственного мнения по обсуждаемым вопросам и

умение его аргументировать. При подготовке к коллоквиуму следует, прежде всего, просмотреть конспекты

лекций и практических занятий и отметить в них имеющиеся вопросы коллоквиума. Если какие-то вопросы

вынесены преподавателем на самостоятельное изучение, следует обратиться к учебной литературе,

рекомендованной преподавателем в качестве источника сведений. Для успешной сдачи коллоквиума, получения

по его итогам высокой оценки к нему необходимо правильно подготовиться. Прежде всего, необходимо заранее

ознакомиться с темами коллоквиума, вопросами, которые будут обсуждаться на нем. Затем подбирается

литература по этой тематике, ищутся ответы на вопросы. Каждый студент, работая с литературой по

определенной теме, независимо от того, какая тема задана, должен уметь выделять главные моменты в

материале. Также при поиске информации студент может использовать один или сразу несколько источников,

ссылаясь на них при своем ответе. При подготовке студента гуманитария важно научится работать с литературой,

чтобы в дальнейшей работе было легче ориентироваться в информационном потоке.

Методические рекомендации подготовки к экзамену

Экзамен - заключительный и самый ответственный для студента период в его учебно-познавательной работе.

Подготовка к нему в принципе осуществляется в ходе всего изучения дисциплины - с первой лекции до последней

консультации.

Экзамен проводится в аудитории, которая заранее определяется учебным отделом.Студентам предъявляются на

выбор билеты, включающие два вопроса. В ходе проведения экзамена преподаватель вправе задавать

дополнительные вопросы, помогающие выяснить уровень владения обучающимся пройденного материала.

Непосредственная работа обучающихся перед экзаменом включает в себя следующие основные этапы.

1. Выяснение круга вопросов, выносимых на экзамен, они даются заблаговременно преподавателем их анализ и

предварительная оценка. Важно определить какие вопросы есть в конспекте, насколько полно они освещены и

отработаны, по каким вопросам сохранились записи при подготовке к семинарским занятиям и какого их

качество. Полезно составить список непонятных вопросов и проблем, по которым нет литературы 'под рукой'. Это




поможет целенаправленно использовать общие и индивидуальные консультации.

2.Повторение вопросов. Основную помощь в этом процессе должен оказать заранее отработанный надежный

конспект лекций. К нему следует добавить записи, сделанные при подготовке к семинарским занятиям,

индивидуальным собеседованиям и контрольным работам.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного

процесса по дисциплинe (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных

справочных систем (при необходимости)

Освоение дисциплины "Мировая политика" предполагает использование следующего программного обеспечения

и информационно-справочных систем:

Операционная система Microsoft Windows Professional 7 Russian

Пакет офисного программного обеспечения Microsoft Office 2010 Professional Plus Russian

Браузер Google Chrome

Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе

"ZNANIUM.COM", доступ к которой предоставлен обучающимся. ЭБС "ZNANIUM.COM" содержит произведения

крупнейших российских учёных, руководителей государственных органов, преподавателей ведущих вузов страны,

высококвалифицированных специалистов в различных сферах бизнеса. Фонд библиотеки сформирован с учетом

всех изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, учебно-методические

комплексы, монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники,

законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпускаемые

издательствами вузов. В настоящее время ЭБС ZNANIUM.COM соответствует всем требованиям федеральных

государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) нового поколения.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного

процесса по дисциплинe (модулю)

Освоение дисциплины "Мировая политика" предполагает использование следующего материально-технического

обеспечения:

Мультимедийная аудитория, вместимостью более 60 человек. Мультимедийная аудитория состоит из

интегрированных инженерных систем с единой системой управления, оснащенная современными средствами

воспроизведения и визуализации любой видео и аудио информации, получения и передачи электронных

документов. Типовая комплектация мультимедийной аудитории состоит из: мультимедийного проектора,

автоматизированного проекционного экрана, акустической системы, а также интерактивной трибуны

преподавателя, включающей тач-скрин монитор с диагональю не менее 22 дюймов, персональный компьютер (с

техническими характеристиками не ниже Intel Core i3-2100, DDR3 4096Mb, 500Gb), конференц-микрофон,

беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы подключения: USB,audio, HDMI.

Интерактивная трибуна преподавателя является ключевым элементом управления, объединяющим все устройства

в единую систему, и служит полноценным рабочим местом преподавателя. Преподаватель имеет возможность

легко управлять всей системой, не отходя от трибуны, что позволяет проводить лекции, практические занятия,

презентации, вебинары, конференции и другие виды аудиторной нагрузки обучающихся в удобной и доступной

для них форме с применением современных интерактивных средств обучения, в том числе с использованием в

процессе обучения всех корпоративных ресурсов. Мультимедийная аудитория также оснащена широкополосным

доступом в сеть интернет. Компьютерное оборудованием имеет соответствующее лицензионное программное

обеспечение.

12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья

При необходимости в образовательном процессе применяются следующие методы и технологии, облегчающие

восприятие информации обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- создание текстовой версии любого нетекстового контента для его возможного преобразования в

альтернативные формы, удобные для различных пользователей;

- создание контента, который можно представить в различных видах без потери данных или структуры,

предусмотреть возможность масштабирования текста и изображений без потери качества, предусмотреть

доступность управления контентом с клавиатуры;

- создание возможностей для обучающихся воспринимать одну и ту же информацию из разных источников -

например, так, чтобы лица с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения -

аудиально;




- применение программных средств, обеспечивающих возможность освоения навыков и умений, формируемых

дисциплиной, за счёт альтернативных способов, в том числе виртуальных лабораторий и симуляционных

технологий;

- применение дистанционных образовательных технологий для передачи информации, организации различных

форм интерактивной контактной работы обучающегося с преподавателем, в том числе вебинаров, которые могут

быть использованы для проведения виртуальных лекций с возможностью взаимодействия всех участников

дистанционного обучения, проведения семинаров, выступления с докладами и защиты выполненных работ,

проведения тренингов, организации коллективной работы;

- применение дистанционных образовательных технологий для организации форм текущего и промежуточного

контроля;

- увеличение продолжительности сдачи обучающимся инвалидом или лицом с ограниченными возможностями

здоровья форм промежуточной аттестации по отношению к установленной продолжительности их сдачи:

- продолжительности сдачи зачёта или экзамена, проводимого в письменной форме, - не более чем на 90 минут;

- продолжительности подготовки обучающегося к ответу на зачёте или экзамене, проводимом в устной форме, - не

более чем на 20 минут;

- продолжительности выступления обучающегося при защите курсовой работы - не более чем на 15 минут.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и учебным планом по направлению 41.03.05

"Международные отношения" и профилю подготовки не предусмотрено .

Программа дисциплины Мировая политика 41.03.05 ... ·...

Documents