РАЗВИВАЯ ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА,...

РАЗВИВАЯ ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА, ПРИБЛИЖАЕМ УНИВЕРСИАДУ

СПОРТ И ИММУНИТЕТ: КТО КОГО?

3

СОДЕРЖАНИЕ АктуАльнАя темА

• Развитие зимних видов спорта в красноярском крае: опыт и перспектива .................4

РАзРАботки, инновАции, технологии• о центре инновационных технологий в спорте.............................................................11

унивеРсиАдА-2019• о программе научно-методического сопровождения студенческих сборных команд

красноярского края по лыжным гонкам, биатлону и спортивному ориентированию на лыжах для подготовки к XXIX всемирной зимней универсиаде 2019 года в г. красноярске..................................................................................................................13

слово экспеРту• о совершенствовании системы методического обеспечения подготовки

спортивного резерва в красноярском крае.....................................................................21

повышАем мАстеРство• Спортииммунитет:ктокого?...........................................................................................25• Влияниетипологическихособенностейнапредстартовоесостояниеспортсмена........28• «Безопасностьтехнологическихпроцессовипроизводств»– актуальнаяпрограммапрофессиональнойпереподготовки...............................................31

споРтивный психолог• Опыторганизацииповышенияквалификациитренерскихкадроввобласти

спортивной психологии....................................................................................................33

конкуРс• Профессиональныйсмотр-конкурскакоценкапотенциалатренера..........................36• положение о смотре-конкурсе на лучшую организацию работы по внедрению

Всероссийскогофизкультурно-спортивногокомплекса«Готовктрудуиобороне» (гто) в красноярском крае..............................................................................................39

от мАссовости к мАстеРству• об особенностях внедрения комплекса гто в красноярском крае

в первом квартале 2016 года.............................................................................................50

споРтивный пАспоРт теРРитоРии• ГородНорильск..................................................................................................................54

АдАптивный споРт• Знакомьтесь:спортивныефедерациипоадаптивнымвидамспорта...........................62

методический спРАвочник• Приказ№999МинистерстваспортаРФ«Обутверждениитребованийкобеспечению

подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российскойфедерации»....................................................................................................65

пРиглАшАем к учАстию• Анонсы.............................................................................................................................................70

4

АКТУАЛЬНАЯ ТЕМА

Развитие зимних видов спорта в КрасноярсКом Крае: опыт и перспеКтиваАВТОРЫ: Фролова И. В., ректор КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»;Таскаева А. В., руководитель сектора общественных связей и медиапроектов министерства спорта Крас-ноярского края;Шахин Е. Н., первый проректор КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»;Матвеева Е. В., начальник информационно-аналитического отдела КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»

Трудно переоценить влияние масштабных международных соревнований на развитие спортивной отрасли и на жизнь региона в целом. Предстоящая XXIX Всемирная зимняя универсиада 2019 года в Красноярске позволит не только закрепить Красноярский край на карте мирового спорта, как ранее это произошло с Татарстаном, но и диверсифицировать экономику, укрепить международные связи, подчеркнуть культурную идентичность региона. Уже сейчас формируется наследие, благодаря которому на годы вперед будут обозначены точки роста в спортивной отрасли края. В данной статье представлен обзор состояния зимних видов спорта и заданы ориентиры для их дальнейшего развития в Красноярском крае.

Сегодня в Красноярском крае развивается 15 зимних видов спорта: биатлон, бобслей, гор-нолыжный спорт, конькобежный спорт, лыж-

ные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, санный спорт, сноуборд, фристайл, хоккей, керлинг, лыж-ное двоеборье, спортивное ориентирование на лыжах, фигурное катание, хоккей с мячом. Из них 11 являются базовыми для Красноярского края:

биатлон, бобслей, горнолыжный спорт, конько-бежный спорт, лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, санный спорт, сноуборд, фристайл, хоккей (женский), хоккей с мячом.

В 2015 году сеть спортивных школ региона включала 115 учреждений с общим охватом бо-лее 63 950 человек. Базовые зимние виды спорта представлены 88 отделениями, где общее количе-

5


ство занимающихся в прошлом году насчитывало 10 937 человек. Тренерско-преподавательский со-став в отделениях базовых зимних видов спорта – 381 человек (рис. 1).

Система спортивной подготовки в регионе, включающая 84 ДЮСШ, 31 СДЮСШОР, 2 колледжа олимпийского резерва и 11 центров спортивной подготовки, действует достаточно эффективно, о чем свидетельствует большое количество атлетов, имеющих спортивный разряд или звание (рис. 2). В 2015 году в Красноярском крае подготовлено 450 спортсменов уровня национальной сборной. Политика модернизации системы спортивного резерва, направленная на обеспечение единых подходов к организации спортивной подготовки в

регионе и четкого определения роли и задач каж-дого участника процесса, позволила за последние пять лет значительно улучшить результативность выступления красноярских спортсменов на все-российских комплексных соревнованиях по зим-ним видам спорта. Так, на I Всероссийской зимней спартакиаде спортивных школ в 2014 году регион занял 1-е место в общекомандном зачете, на VII Всероссийской зимней спартакиаде учащихся в 2015 году – 5-е место, на III зимней Спартакиаде молодежи России в 2016 году – 4-е место. Спорт- смены Сибирского федерального университета (Красноярск) на IV Всероссийской зимней универ-сиаде в 2016 году заняли 2-е место в общекоманд-ном зачете.

Рис. 2Рис. 1

6


В Красноярском крае как в самом большом сибирском регионе активно развиваются зимние виды спорта. Богатый опыт и сильные спортивные традиции позволили нам привлечь крупное международное событие –

Всемирную зимнюю универсиаду 2019 года. Наши ожидания связаны с укре-плением своих позиций на спортивной арене, усовершенствованием спортив-ной инфраструктуры.С универсиадой связаны наши амбиции в традиционно сильных видах спор-та для региона, таких как сноуборд, горнолыжный спорт, биатлон, фристайл, спортивное ориентирование, хоккей с мячом. Также за это время планируем подтянуться в тех видах, где наши результаты пока невысоки: фигурном ка-тании, хоккее с шайбой и других. В регионе выстроена система подготовки профессиональных спортсменов: спортивные школы, школы олимпийского

резерва, академии по видам спорта. Ключевыми направлениями по подготовке ближайшего резер-ва являются модернизация тренировочного процесса, увеличение количества соревнований, приоб-ретение специализированного инвентаря и оборудования, строительство новых объектов.Отдельная задача поставлена по подготовке и переподготовке кадров, при этом не только спортсме-нов, но и тренеров, спортивных менеджеров, профессионалов в эксплуатации спортивных сооруже-ний. После универсиады планируется включить в календарь ряд мероприятий российского и между-народного уровней, комплексных соревнований по зимним видам спорта.Развитие инфраструктуры – важнейшее и необходимое условие для проведения универсиады, но не только на Красноярске будет сконцентрировано все внимание. Продолжается серьезная работа по под-держке наших муниципальных образований: выделяются субсидии на строительство, приобретение инвентаря и оборудования. В прошлом году открыли спорткомплекс в Бородино – на родине биатлони-сток Ольги Медведцевой, Ольги Ромасько и Ольги Якушовой. На этой базе будут готовить биатлонистов и лыжников. В Дивногорске реконструируется здание учебного корпуса колледжа-интерната олимпий-ского резерва для локализации здесь процесса подготовки спортсменов-зимников».

Сергей АЛЕКСЕЕВ, министр спорта Красноярского края

Многофункциональный спортивный комплекс «Арена. Север»

7


Прошедшая зимняя Олимпиада-2014 в Сочи была наиболее знаковой по количеству завоеван-ных воспитанниками красноярской школы наград – восемь медалей различного достоинства.

С целью анализа и учета потребности Крас-ноярского края в тренерских кадрах и других специалистах отрасли на протяжении ряда лет министерством спорта и институтом проводится соответствующий мониторинг. Установлено, что на период 2015–2018 гг. из общей потребности в тренерских и других кадрах наибольшая доля при-ходится именно на базовые виды спорта: трене-ров необходимо 311, тренеров-преподавателей

– 228, инструкторов-методистов, инструкторов по спорту – 53. Самый высокий рейтинг по потребно-сти занимают лыжные гонки.

В обязательную программу XXIX Всемирной зимней универсиады 2019 года входят восемь видов спорта: биатлон, горнолыжный спорт, лыж-ные гонки, шорт-трек, хоккей, фигурное катание на коньках, керлинг, сноуборд. Из них для Красно-ярского края базовыми являются биатлон, горно-лыжный спорт, лыжные гонки, хоккей (женский), сноуборд.

Об уровне развития данных видов спорта в крае говорит следующая статистика.

п/пПОКАзАТЕлИ СПОРТИВНыЕ

ШКОлыКОллЕДжИ

ОлИМПИйСКОгО РЕзЕРВА

РЦСП ВСЕгО

2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г.1 Количество отделений 7 7 1 1 1 1 9 92 Численность занимающихся 780 910 36 28 30 27 846 9653 Тренерско-преподавательский

состав29 27 2 2 13 13 44 42

Отделения по биатлону открыты в девяти организациях отрасли:1. МАУ ДО «СДЮСШОР», г. Назарово.2. МАОУ ДОД «СДЮСШОР «Сиби-ряк», г. Красноярск.3. МБОУ ДОД «ДЮСШ», г. Бородино.4. МБУ ДО «Каратузская ДЮСШ».5. МБУ ДО «ДЮСШ им. Г. М. Мель-никовой», г. Ачинск.6. МБУ ДО «ДЮСШ по биатлону» администрации Кежемского района.7. МБУ ДО «ДЮСШ по зимним ви-дам спорта им. В. И. Стольникова», г. Канск.

Академия биатлона

8. КГА ПОУ «Дивногорский колледж-интернат олимпийского резерва», г. Дивногорск.9. КГАУ «Региональный центр спортивной подготовки «Академия биатлона», г. Красноярск.

Результаты работы отделений показаны в таблице № 1 и диаграмме № 1.

8


Отделения по горнолыжному спор-ту открыты в четырех организациях отрасли:1. МБУ ДО «ДЮСШ № 1», ЗАТО г. Же-лезногорск.2. КГБУ ДО «СДЮСШОР по горно-лыжному спорту им. В. И. Махова», г. Красноярск.3. МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа по зимним видам спорта», г. Норильск.4. КГАУ «Региональный центр спор-тивной подготовки «Академия зим-них видов спорта», г. Красноярск.

Отделения по женскому хоккею открыты в шести организациях отрасли:1. МБОУ ДО «ДЮСШ» Саянского района.2. МБУ ДО ДЮСШ № 32 Шарыпов-ского района.3. МБУ ДО «ДЮСШ «Юность», г. Зеленогорск.4. МБУ ДО «КДЮСШ г. Ачинска».5. МБОУ ДОД «ДЮСШ по зимним видам спорта», г. Норильск6. АНО «Хоккейный клуб «Сокол», г. Красноярск

п/п ПОКАзАТЕлИ СПОРТИВНыЕ ШКОлы

РЦСП ВСЕгО

2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г.

1 Количество отделений 3 3 1 1 4 4

2 Численность занимающихся 543 518 12 10 555 528

3 Тренерско-преподавательский состав

21 21 4 4 25 25

п/п ПОКАзАТЕлИ СПОРТИВНыЕ

ШКОлыРЦСП ВСЕгО

2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г.1 Количество отделений 13 13 1 1 14 14

2 Численность занимающихся / из них жен. 1833 / 64 1750 / 129 83 / 25 78 / 25 1916 / 89 1828 / 154

3 Тренерско-преподавательский состав 50 51 25 6 75 57

Результаты работы отделений хоккея (в т. ч. женского) показаны в таблице № 3 и в диаграмме № 3.

Результаты работы отделений показаны в таблице № 2 и в диаграмме № 2.

9


лыжные гонки очень распро-странены в спортивных школах Красноярского края – развива-ются в 51 учреждении (44 %), а также в Дивногорском коллед-же-интернате олимпийского ре-зерва и Региональном центре спортивной подготовки «Акаде-мия зимних видов спорта».

Результаты работы отделений показаны в таблице № 4 и в диа-грамме № 4

п/п Показатели СПОРТИВНыЕ

ШКОлыКОллЕДжИ

ОлИМПИйСКОгО РЕзЕРВА

РЦСП ВСЕгО

2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г.

1 Количество отделений 53 51 1 1 1 1 55 53

2 Численность занимающихся 6340 6003 5 10 19 21 6364 6034


221 202 1 1 1 10 223 213

Отделения по сноуборду откры-ты в двух организациях отрасли:1. КГБУ ДО «СДЮСШОР по горно-лыжному спорту им. В. И. Махо-ва», г. Красноярск.2. КГАУ «Региональный центр спортивной подготовки «Ака-демия зимних видов спорта», г. Красноярск

Результаты работы отделений показаны в таблице № 5 и в диа-грамме № 5.

п/п ПОКАзАТЕлИ СПОРТИВНыЕ ШКОлы

РЦСП ВСЕгО

2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г. 2014 г. 2015 г.

1 Количество отделений 1 1 1 1 2 2

2 Численность занимающихся 201 241 19 13 220 254


10 10 4 4 14 14

10


Информацию по другим зимним базовым для Красноярского края видам спорта можно получить в статистическом бюллетене «Развитие базовых ви-дов спорта в Красноярском крае в 2011–2015 гг.» на информационно-аналитическом ресурсе «Система подготовки спортивного резерва Красноярского края» sportrezerv24.ru. Существующая инфраструк-тура зимних видов спорта в Красноярском крае представлена 76 объектами, включающими арены

с искусственным льдом, лыжно-биатлонные стади-оны, горнолыжные комплексы (табл. № 6). Наличие таких современных объектов, как горнолыжный комплекс «Бобровый лог», многофункциональный комплекс «Арена. Север», спортивный комплекс «Академия биатлона», ледовый дворец «Сокол», позволяет не только готовить достойную спортив-ную смену, но и проводить соревнования россий-ского и международного уровней.

Табл. № 6. СПОРТИВНыЕ ОБъЕКТы ДлЯ зИМНИх ВИДОВ СПОРТА

Тип спортивного сооружения

всего баланс аренда аренда на безвозмезд-

ной основелыжные базы 49 31 6 12лыжные стадионы 7 3 2 2Крытые спортивные объекты с искусственным льдом

14 4 1 9

Биатлонные комплексы 6 3 1 2Всего спортивных объектов для зимних видов спорта

76 41 10 25

В соответствии с перечнем объектов капиталь-ного строительства, необходимых для подготовки и проведения XXIX Всемирной зимней универси-ады 2019 года, планируется строительство, ре-конструкция и капитальный ремонт 34 объектов спортивного, медицинского, транспортного назна-чения, а также объектов Деревни универсиады. Столицу региона украсят две ледовые арены на 3 500 и 7 000 человек, новые многофункциональ-

ные комплексы «Сопка» и «Радуга», включающие лыжный стадион, горнолыжные и лыжероллерные трассы, трассы для фристайла, хаф-пайп-комплекс.

С уверенностью можно сказать, что Зимняя универсиада 2019 года позволит региональному спорту выйти на новый уровень как в спортив-ном, так и в организационном плане, а также во-влечь в спорт практически каждого жителя наше-го региона.

11

РАЗРАБОТКИ, ИННОВАЦИИ, ТЕХНОЛОГИИ

о центре инновационных технологий в спортеАВТОРЫ: Базарин К. П., руководитель центра инновационных технологий в спорте КГАУ ДПО «Крас-ноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта», к. м. н.; лазаренко Н. А., заведующий лабораторией по работе со спортивно одаренными детьми КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»;Ковалев В. Н., методист лаборатории по работе со спортивно одаренными детьми КГАУ ДПО «Крас-ноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта», соискатель ученой степени кандидата наук; ландёнок А. В., психолог центра инновационных технологий в спорте КГАУ ДПО «Красноярский кра-евой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»

В статье рассматривается вопрос важности создания организационных условий для практического применения современных инновационных подходов подготовки спортивного резерва в Красноярском крае и роли центра инновационных технологий в спорте краевого института повышения квалификации работников физической культуры и спорта в этом процессе.Учитывая складывающиеся в последние годы тенденции переноса технологий спорта высших достижений в сферу подготовки спортивного резерва, институтом повышения квалификации работников физической культуры и спорта была предпринята инициатива по созданию в своей структуре центра, основной задачей которого явился бы поиск и продвижение инновационных спортивных технологий на региональном уровне. Центр инновационных технологий в спорте функционирует с начала 2016 года, имеет в своем составе лабораторию по работе со спортивно одаренными детьми.

В настоящий момент инициатива института получила соответствующую нормативно-правовую поддержку. Особое внимание

экспериментальной и инновационной деятель-ности в области физической культуры и спор-та уделяется в приказе Министерства спорта Российской Федерации № 914 от 30.09.2015. 19 апреля вступил в силу приказ Министерства

спорта РФ № 999, согласно которому необхо-димым условием совершенствования системы подготовки спортивного резерва является на-учно-методическое обеспечение. Ранее Феде-ральным законом № 274-ФЗ от 05.10.2015 «О внесении изменений в Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Фе-дерации» и отдельные законодательные акты

12

РАЗРАБОТКИ, ИННОВАЦИИ, ТЕХНОЛОГИИ

Российской Федерации» эти полномочия были закреплены за регионами.

В этой связи созданный центр инновацион-ных технологий в спорте готов выступить коор-динатором работ по научно-методическому обе-спечению всей системы спортивного резерва в регионе, включая и организационно-методиче-ское сопровождение по вопросам применения новейших высокоэффективных технологий спор-тивной подготовки. На базе центра планируется открыть федеральную экспериментальную пло-щадку (ФЭП) «Формирование мотивации трене-ров к использованию инновационных технологий в процессе подготовки высокорезультативных спортсменов». Заявка на открытие ФЭП уже про-шла экспертизу в Олимпийском комитете России и находится на согласовании в Министерстве спорта РФ.

Уже сейчас центр ведет активную работу с тренерским составом, спортсменами сборных команд Красноярского края, в том числе в рамках учебно-тренировочных сборов на выезде. С нача-ла 2016 года уже более 100 спортсменов – пред-ставителей таких видов спорта, как фигурное катание, биатлон, горные лыжи, конькобежный спорт, пулевая стрельба, сноуборд, фристайл, керлинг, санный спорт, хоккей, прошли ком-плексное обследование у специалистов центра. Работа носит системный характер и направле-на на отбор, выбор спортивной специализации, систематическую оценку хода адаптационных реакций, формирование рекомендаций по оп-тимизации тренировочно-соревновательного процесса. В работе используется более 30 аппа-ратных методик. В том числе батарея психофизи-ологических методов оценки реакции, внимания, вестибулярной устойчивости, электроэнцефа-лографический анализ, используется комплекс автоматизированных опросников. Проводятся психологические тренинги с использованием ме-тода биологической обратной связи, сенсорной комнаты.

С целью мотивации тренерского состава к при-менению в своей работе новейших технологий в спорте центр регулярно проводит различные на-учно-методические мероприятия. Так, с начала года были проведены два обучающих семинара и один круглый стол с привлечением экспертов и ведущих специалистов в области физической культуры и спорта, здравоохранения, образо-вания. На семинарах рассматривались вопросы современных подходов к организации и оценке эффективности тренировочно-соревновательно-

го процесса, механизмов развития и профилакти-ки перетренированности, медико-биологических методов оптимизации восстановления после вы-сокой физической нагрузки, формирования мо-тивации у спортсменов.

Сотрудниками центра опубликовано пять на-учных статей, в том числе одна в журнале перечня ВАК при Минобрнауки РФ.

Ведутся разработки перспективных методик в области компьютерных технологий, математи-ческого моделирования, профилактики развития иммунных нарушений у спортсменов. Большие перспективы открывает сотрудничество центра с научно-исследовательским институтом медицин-ских проблем Севера. Ведется работа по заклю-чению договоров о сотрудничестве с другими ве-дущими российскими научными организациями в области спорта.

Таким образом, в настоящий момент в Крас-ноярском крае созданы условия для организации научно-методического обеспечения спортивных команд на самом высоком уровне.

Исследование внимания с помощью НС-Психотест

13

Универсиада-2019

о программе научно-методичесКого сопровождения студенчесКих сборных Команд КрасноярсКого Края по лыжным гонКам, биатлону и спортивному ориентированию на лыжах для подготовКи К XXIX всемирной зимней универсиаде 2019 годаАВТОРЫ: Колмаков В. И., д. б. н, профессор, директор института физической культуры, спорта и туризма Сибирского федерального университета;Близневский А. Ю., к. п. н., профессор, заместитель директора по учебной работе, декан факультета физической культуры, спорта и туризма института физической культуры, спорта и туризма Сибирского федерального университета;злотников М. С., к. э. н., доцент института физической культуры, спорта и туризма Сибирского федерального университета

Согласно «Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» для повышения конкурентоспособности российских спортсменов на международной арене одним из основных направлений является развитие массового студенческого спорта, включая повсеместное создание спортивных клубов, образовательных учреждений и оказание им всесторонней поддержки.

Министерством спорта РФ разработан ком-плекс мер по развитию системы подго-товки спортивного резерва в Российской

Федерации, одним из пунктов которого является поддержка и развитие студенческого спорта как базы для подготовки спортивного резерва:• создание системы поддержки и развития сту-

денческих спортивных клубов;• формирование студенческих спортивных лиг и

их интеграция в систему соревновательной дея-тельности, в первую очередь по игровым видам спорта;

• внедрение механизмов поддержки спортсме-нов высокого класса, совмещающих спортив-ную подготовку с обучением в учреждениях

профессионального образования.Учитывая тот факт, что в 2019 году в городе

Красноярске будет проводиться Всемирная зимняя универсиада, руководством института физической культуры, спорта и туризма было принято решение разработать программу научно-методического со-провождения студенческих сборных команд.

Проведенное исследование и разработка про-граммы должны положительно сказаться на вы-ступлении сборной команды Красноярского края на зимней универсиаде 2019 года в Красноярске, а образец программы может быть взят за основу создания подобных программ для подготовки и проведения соревнований различного уровня по видам спорта.

14

УНИВЕРСИАДА-2019

В программе научно-методического сопрово-ждения студенческих сборных команд представ-лены основные параметры соревновательной деятельности, методические концепции трени-ровочного процесса, направления научно-мето-дического и медицинского обеспечения подго-товки, основополагающие принципы и критерии отбора спортсменов и формирования сборной команды для участия в XXIX Всемирной зимней универсиаде.

Представим основные направления программы.1. Научно-методическое обеспечение, кото-

рое включает в себя следующие пункты:• диагностика свойств нервной системы

спортсменов осуществляется посредством диагностического стенда «Прогноз»;

• оценка способности спортсменов к само-регуляции осуществляется на основе из-мерения кожно-гальванической реакции (КГР), которая относится к вегетативным реакциям и отражает общую активацию человека, а также его напряженность;

• коррекция психоэмоциональных состо-яний осуществляется на основе методик «аутогенная тренировка» (АТ), «внушен-ный отдых» (ВО), «светозвуковая стимуля-ция»;

• для проведения сеансов светозвуковой

стимуляции используется прибор ТММ МИРАЖ, генерирующий световые и зву-ковые сигналы, которые (через зритель-ный и слуховой анализаторы) вовлекают корковые, лимбические структуры, ре-тикулярную формацию головного мозга в задаваемый ритмический процесс, что косвенно влияет на нейрогуморальную регуляцию.

Проводится видеосъемка тренировочных за-нятий и тестов для оперативного показа техники передвижения на лыжероллерах и имитации.

2. Медико-биологическое и медицинское обеспечение, которое осуществляется специали-стами Красноярского краевого врачебно-физкуль-турного диспансера.Программа углубленных медицинских обследований (УМО).

Основной целью УМО является получение наиболее полной и всесторонней информации о состоянии здоровья, уровне общей работоспособ-ности и функционального состояния основных си-стем организма.

Программа этапных комплексных обследований (ЭКО).

Основной задачей этапных комплексных об-следований является определение состояния раз-

15


личных сторон подготовленности спортсменов с учетом состояния здоровья, на основании исполь-зования специальных тестов. Подготовка рекомен-даций по коррекции тренировочного процесса.

Программа текущих обследований (ТО).Основной задачей текущих обследований

является проведение оперативного контроля за переносимостью тренировочных нагрузок, ха-рактером протекания процессов восстановления различных функций, уровнем функционального состояния спортсменов для повышения эффектив-ности тренировочного процесса.

Программа обследования соревновательной деятельности (ОСД).

Обследование в процессе соревновательной деятельности направлено на определение сте-пени реализации различных сторон подготовки в процессе соревновательной деятельности, вклю-чая функциональное состояние, психологическую устойчивость, техническую и тактическую подго-товку спортсмена, для внесения рекомендаций и коррекции планов подготовки.

Специфика спортивных соревнований прежде всего способствует формированию психической выносливости, целеустремленности, самостоя-тельности в постановке и реализации целей, при-нятии решений, воспитанию воли.

Специальными методами психологической подготовки являются стимуляция деятельности в экстремальных условиях, методы психической ре-гуляции, идеомоторных представлений, методы внушения и убеждения.

В спорте огромную роль играет мотивация спортсмена на достижение определенного ре-зультата на соревнованиях и в процессе подготов-ки. Мотивы человека определяют цель и содержа-ние его деятельности, интенсивность его усилий для достижения цели, влияют на его поведение.

3. Тренировочные условия и используемая материально-техническая база при подготовке

студенческих сборных команд Красноярского края по лыжным гонкам, биатлону и спортивно-му ориентированию на лыжах к XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в г. Красноярске.

Проведение подготовки спортсменов в 2016–2018 годах может проходить в следующих центрах:• УТЦ «Семинский перевал», Республика Алтай,

Онгудайский район, с. Онгудай;• Красная Поляна, г. Сочи;• спортивный центр «Ергаки»;• региональный центр спортивной подготовки

«Тея», п. Вершина Теи;• биатлонное стрельбище «Динамо», г. Красно-

ярск;• центр активного отдыха и спорта «Саланга».

4. Этапы подготовки сборных команд Крас-ноярского края по лыжным гонкам, биатлону и спортивному ориентированию на лыжах к XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в г. Красноярске.

Четырехлетний цикл может включать два двух-летних этапа, которые, в свою очередь, делятся на годовые этапы. При составлении годового плана необходимо учитывать принципы периодизации тренировочного процесса. В основу планирования должен быть положен календарь спортивных со-ревнований.

В годовом плане содержатся следующие задачи:• совершенствовать технику передвижения на лы-

жах на околосоревновательных скоростях (до-полнительно для биатлона – совершенствова-ние стрельбы, для зимнего ориентирования на лыжах – совершенствование работы с картой);

• улучшить тактическое мастерство ведения спортивной борьбы;

• повысить уровень общей и специальной физи-ческой подготовленности;

• поднять на более высокий уровень функцио-нальные возможности;

• продолжить воспитание морально-волевых качеств.

Сроки проведения мероприятий на 2016–2018 гг.год Месяцы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2016 ОСД УМО ТО ТО ТО ЭКО УМО

2017 ТО ТО ТО ОСД УМО ТО ТО ТО ЭКО УМО ТО ТО

2018 ТО ТО ТО ОСД УМО ТО ТО ТО ЭКО УМО ТО ТО

Условные обозначения:УМО – углубленное медицинское обследование; ОСД – оценка соревновательной деятельности; ТО – текущие обследования; ЭКО – этапные комплексные обследования.

16


5. План-схема годичного цикла подготовки (циклическая работа) сборных команд Красноярского края по лыжным гонкам, биатлону и спортивному ориентированию на лыжах к XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в г. Красноярске.

Средства подготовки

Соревновательный период

Соревновательный период

Всего за год

V VI VII VIII IX X XI XII I II III IV

Тренировочных дней

21 23 26 26 25 24 26 26 26 22 22 20 287

Тренировок 25 38 42 44 40 35 38 40 44 36 30 20 432

Бег, ходьба I зона, км

35 60 70 80 50 30 30 20 15 10 10 85 495

Бег

II зона, км 60 90 115 120 120 100 72 40 40 35 35 60 887

III зона, км 25 50 60 75 44 - - - - - - - 254

IV зона, км 10 18 25 25 20 7 - - - - - - 105

Имитация, прыжки, км

10 20 20 25 30 20 - - - - - - 125

Всего 140 238 290 325 264 157 102 60 55 45 45 145 1866

Лыжероллеры

I зона, км 30 100 100 100 70 20 - - - - - - 420

II зона, км 100 140 180 180 185 100 - - - - - - 885

III зона, км 30 45 60 100 100 60 - - - - - - 395

IV зона, км - 15 18 20 25 - - - - - - - 78

Всего 160 300 358 400 380 180 - - - - - - 1778

Лыжи

I зона, км 200 350 210 215 190 185 150 1500

II зона, км 150 400 320 240 230 160 120 1620

III зона, км - 68 120 158 180 180 60 766

IV зона, км - 35 60 65 50 45 - 255Всего 350 853 710 678 650 570 330 4141

Общий объем 300 538 648 725 644 687 955 770 733 695 615 475 7785

Спортивные игры, ч.

18 18 18 16 10 8 8 5 6 4 5 20 136

Результатом реализации данной программы будет:

1. Выявление путей совершенствования си-стемы подготовки спортсменов сборных студен-ческих команд Красноярского края по лыжным гонкам, биатлону и спортивному ориентированию на лыжах в подготовительном цикле 2016–2019 гг.

2. Разработка современной технологии подго-товки спортсменов сборных студенческих команд Красноярского края по лыжным гонкам, биатлону и спортивному ориентированию на лыжах на ос-

нове передовых научных и научно-методических достижений.

3. Создание условий для эффективного науч-но-методического, медицинского, медико-био-логического и общеорганизационного обеспече-ния спортсменов сборных студенческих команд Красноярского края по лыжным гонкам, биатлону и спортивному ориентированию на лыжах – пре-тендентов на участие в XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в г. Красноярске, а также в отборочных соревнованиях к ней.

17

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК1. Об утверждении Стратегии развития физиче-

ской культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года: распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 августа 2009 г. № 1101-р // Собрание законодательства Российской Федерации (СЗРФ). 2009. № 33. Ст. 4110.

2. Близневский А. Ю. Применение программно-це-левого метода в управлении развитием физической культуры и спорта в Красноярском крае / Близневский А. Ю., Филиппов С. С. // Научно-теоретический жур-нал «Ученые записки университета имени П. Ф. Лес-гафта». – 2015. – № 2 (120). – С. 15–19.

3. Близневский А. Ю. Информационно-аналитиче-ский подход к совершенствованию управления разви-тием региональной системы физической культуры и спорта / Близневский А. Ю., Филиппов С. С. // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. – 2015. – № 3 (121). – С. 13–19.

4. Близневская В. С., Близневский А. Ю., Худик С. В., Винникова Е. В. Психологическая и тактиче-ская подготовка в лыжном ориентировании / На-учно-теоретический журнал «Ученые записки уни-верситета имени П. Ф. Лесгафта». 2015. № 8 (126). С. 211–216.

5. Брюховских Т. В. Универсиада как одно из на-правлений развития студенческого спорта в России и за рубежом (на примере биатлона) (статья) / Фи-зическая культура, спорт и туризм. Интеграцион-ные процессы науки и практики: Сборник статей по материалам VII международной научно-практиче-ской конференции / Под ред. д-ра пед. наук профес-сора В. С. Макеевой – Орел: Госуниверситет-УНПК. 2015. С. 897–902.

6. Брюховских Т. В. Студенческий спорт – резерв спорта высших достижений (статья) / Известия Тульского государственного университета. Физиче-ская культура. Спорт. 2014. № 4. – С. 74–81.

Студенты СФУ регулярно становятся победителями и призерами российских и всемирных студенческих игр


18


Приложение № 1лыжНыЕ гОНКИ

Модельные характеристики соревновательной деятельности, специальной физической и функцио-нальной подготовленности спортсменов сборной команды Красноярского края по лыжным гонкам

для подготовки к XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в г. КрасноярскеМодельные характеристики соревновательной деятельности

Контрольно-тренировочный бег на лыжах (соревновательные скорости по дистанциям)

(пульс – 180 уд./мин. и выше)МужчиныДистанции Время30 км – (класс. ход)(коньк. ход.)

1.31’1.25’

20 км – (класс. ход)(коньк. ход.)

1.00’56’00’’

2 x 20 км – (класс. ход)(коньк. ход.)

1.02'58’00’’


44’00’’42’00’’


46’00’’44’00’’


29’00’’28’00’’

2–3 x 10 км – (класс. ход)(коньк. ход.)

30’00’’29’00’’


14’00’’13’30’’

4–8 x 5 км – (класс. ход)(коньк. ход.)

15’00’’14’30’’

5–10 x 300 м в подъем средней крутизны – 8–100(класс. ход)(коньк. ход.)

56’’54’’

ЖенщиныДистанции Время30 км – (класс. ход) (коньк. ход.)

1.43’ 1.37’

20 км – (класс. ход) (коньк. ход.)

1.08’ 1.04’


1.10’ 1.06’


48’00’’ 46’00’’

2 x 15 км – (класс. ход) (коньк. ход.) 50’00’’ 48’00’’


32’00’’ 30’00’’

2–3 x10 км – (класс. ход) (коньк. ход.) 33’00’’ 31’00’’

5 км – (класс. ход) (коньк. ход.) 15’30’’ 14’30’’

4–8 x 5 км – (класс. ход) (коньк. ход.) 16’30’’ 15’30’’

5–10 x 300 м в подъем средней крутизны – 8–100 (класс. ход) (коньк. ход.)

60’’58’’

Модельные характеристики функциональной и специальной физической подготовленности спортсменов

Контрольные нормативы по ОФП и СФПМужчины женщины

Контрольно-тренировочный бег(соревновательные скорости по дистанциям)

(пульс – 180 уд./мин. и выше)

1. Кроссовый бег (равнина): 1,5 км – 3.57 (2.38); 3 км – 8.35 (2.48); 5 км – 14.35 (2.55); 10 км – 30.50 (3.05); 15 км – 48.45 (3.15).

1. Кроссовый бег (равнина):1,5 км – 4.23 (2.55); 2 км – 6.00 (3.00); 3 км – 9.15 (3.05); 5 км – 16.15 (3.15); 10 км – 34.10 (3.25).

2. Бег с прыжковой имитацией в подъемы:15 км – 57.30 (3.50), длина прыжков на подъемах – 230 см 100 м – 44 прыжка за 18 сек.

2. Бег с прыжковой имитацией в подъемы:10 км – 40.50 (4.05), длина прыжков на подъемах – 220 см 100 м – 46 прыжков за 20 сек.

3. Бег на лыжероллерах (классические хода): 10 км – 31.00; 15 км – 47.00; 30 км – 1 ч. 40 мин.; 5–6 х 5 км – 16.00.

3. Бег на лыжероллерах (классические хода):5 км – 17.00; 10 км – 35.00; 15 км – 54.00; 4–5 х 5 км – 18.00.

19


Контрольные нормативы силовых упражнений1. Подтягивания – 25 раз 1. Подтягивания – 15 раз

2. Отжимания – 70 раз(сгибание рук в упоре лежа)

2. Отжимания – 50 раз(сгибание рук в упоре лежа)

3. Отжимания на брусьях – 30 раз(сгибание рук в упоре на брусьях)

3. Отжимания на брусьях – 15 раз(сгибание рук в упоре на брусьях)

4. 10-ной прыжок (равнина) – 28.00 м 4. 10-ной прыжок (равнина) – 27.00 м5. Многоскоки – 100 м (равнина) – 38 прыжков (260 см) 5. Многоскоки – 100 м (равнина) – 42 прыжка (240 см)

Тренировочные скорости длительного бега (пульс – 140–160 уд./мин.)1. Кроссовый бег: равнина – каждый километр за 4.00; горы – каждый километр за 4.10.

1. Кроссовый бег:равнина – каждый километр за 4.15; горы – каждый километр за 4.25.

2. Бег с прыжковой имитацией в подъемы: каждый ки-лометр за 4.20, длина прыжков на подъемах – 230 см; 100 м – 44 прыжка за 20 сек.

2. Бег с прыжковой имитацией в подъемы:каждый ки-лометр за 4.35; длина прыжков на подъемах – 220 см; 100 м – 46 прыжков за 22 сек.

3. Бег на лыжероллерах (классические хода): каждые 5 км – 17.00

3. Бег на лыжероллерах (классические хода): каждые 5 км – 19.00

Приложение № 2БИАТлОН

Модельные характеристики соревновательной деятельности, специальной физической и функциональной подготовленности спортсменов сборной команды Красноярского края

по биатлону для подготовки к XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в г. КрасноярскеМодельные характеристики соревновательной деятельности

Параметры Мужчины женщиныФизическая подготовленность

Бег 3000 (2000) метров, мин./сек. 9,40 7,40Бег 100 метров, сек. 13,5 15,5Подтягивание на высокой перекладине (отжимания в упоре лежа), кол-во раз

21 40

Функциональная готовностьОртостатическая проба, разность ЧСС между положением стоя и лежа через 15 секунд, кол-во ударов

4–2 4–2

Специальная физическая подготовленностьБег 5 000 м с винтовкой на лыжероллерах свободным ходом, мин./сек. 14,10 15,20Бег 5 000 м с винтовкой на лыжах свободным ходом, мин./сек. 14,35 15,40

Стрелковая подготовленностьВыполнение стрельбы в динамике в положении лежа-стоя-лежа-стоя, по 10 выстрелов в каждом положении (40 выстрелов), общий % попаданий

85 % 85 %

Средние временные значения выполнения стрелковых упражнений биатлонистами на соревнованиях

№ п/п Виды соревновательных дисциплин биатлонистов

Исходное положение биатлониста при выпол-

нении стрельбы

Время выполнения, сек.

Общее время, сек.

1 Спринт лежа 25 46стоя 21

2 Гонка преследования лежа 27 49стоя 22

3 Масс-старт лежа 28 52стоя 24

4 Эстафета лежа 28 53стоя 25

20


Приложение № 3СПОРТИВНОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА лыжАх

Модельные характеристики соревновательной деятельности, специальной физической и функциональной подготовленности спортсменов сборной команды Красноярского края

по спортивному ориентированию на лыжах для подготовки к XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в г. Красноярске

Дисциплина Темп победителяМужчины женщины

Спринт не более 3.30 мин.с/км не более 4.00 мин.с/кмКлассика не более 3.40 мин.с/км не более 4.20 мин.с/кмлонг не более 3.50 мин.с/км не более 4.30 мин.с/кмМаркированная трасса не более 3.40 мин.с/км не более 4.20 мин.с/км

Спринт – ориентирование в заданном направлении, тестирует техническую и лыжную подготовленность спортсме-на и подготовленность к высокой интенсивности обработки информации. Дистанции должны требовать подроб-ного чтения карты и сосредоточенного внимания для реализации намеченного пути движения. Длина дистанции составляет от 3 до 5 км.Классика – ориентирование в заданном направлении. Всесторонне тестирует спортсмена. Основной упор направ-лен на проверку тактической подготовленности и лыжной подготовленности. Дистанции должны требовать высо-кого технического и тактического мастерства, отличной лыжной подготовленности. Длина дистанции составляет от 8 до 12 км.лонг – ориентирование в заданном направлении. Тестирует прежде всего физическуюподготовленность в течение очень продолжительного времени и умение решать сложные тактические задачи в этих условиях. Дистанции тяже-лые физически, с большим количеством сложных спусков и затяжных подъемов на оптимальных путях движения; должны требовать умения производить решающий выбор пути на фоне максимальной физической нагрузки. Дли-на дистанции в большинстве случаев составляет от 25 км.Маркированная трасса – ориентирование на маркированной трассе, тестирует в равной степени техническую и лыжную подготовленность спортсмена и его умение оптимизировать соотношение чтения карты и движения по памяти для точного определения своего местоположения. Дистанции прокладываются по не нанесенным на карту лыжням. Дистанции других групп, промаркированные другим цветом, также не наносятся на карту. Дис-танции должны требовать внимательного чтения карты, отличной лыжной подготовленности. Длина дистанции составляет от 8 до 12 км.

Модельные характеристики общей физической и специальной физической подготовки лыжников-ориентировщиков сборной команды Красноярского края

Параметры Мужчины женщиныОбщая физическая подготовленность

Бег на дистанции 100 метров, сек. не более 13.5 сек. не более 14.8 сек.Бег на дистанции 1 000 метров не более 3.00 мин.с не более 3.35 мин.сБег на дистанции 3 000метров не более 10.10 мин.с не более 12.00 мин.сБег на дистанции 5 000 метров не более 18.00 мин.с не более 21.30 мин.сСгибание и разгибание рук из положения лежа с упо-ром спереди

не менее 55 не менее 40

Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях не менее 35 не менее 17Прыжок в длину с места не менее 200 см не менее 180 см

Специальная физическая подготовленностьЛыжи, свободный стиль, 3 км не более 8.40 мин.с не более 9.40 мин.сЛыжи, свободный стиль, 5 км не более 14.30 мин.с не более 16.20 мин.сЛыжи, свободный стиль, 10 км не более 30.00 мин.с не более 33.30 мин.сЛыжероллеры, свободный стиль, 5 км не более 11.50 мин.с не более 13.00 мин.сЛыжероллеры, свободный стиль, 10 км не более 25.00 мин.с не более 27.30 мин.с

21

слово эксперту

о совершенствовании системы методичесКого обеспечения подготовКи спортивного резерва в КрасноярсКом кРаеАВТОР: Фролова И.В., ректор КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»; Аникина М. Н., старший методист отдела развития отрасли «Физическая культура и спорт» КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»

Одним из направлений модернизации системы подготовки спортивного резерва является организационно-методическое обеспечение [4]. Сегодня важна не просто вооруженность специалистов эффективными методами и средствами выполнения методической работы и управления ею. Необходимы знания в области государственной и региональной политики в сфере физической культуры и спорта, умение интерпретировать содержание модернизационных изменений и доводить их до уровня педагогических и тренерских задач [5]. При подготовке статьи автором ставилась задача осветить предложения по улучшению системы методического обеспечения подготовки спортивного резерва в Красноярском крае.

В настоящий момент сложилась ситуация, ко-торая требует усовершенствования существу-ющей системы методического обеспечения

подготовки спортивного резерва в Красноярском крае. Усложнились общие задачи модернизации системы подготовки спортивного резерва. Сегодня необходимо обеспечивать преемственный переход организаций дополнительного образования в орга-низации спортивной подготовки, включая внедре-ние норм законодательства в части определения статуса работников физической культуры и спорта и обеспечения их социальных гарантий, перевод на нормативно-подушевое финансирование, кон-троль выполнения требований федеральных стан-дартов спортивной подготовки.

Федеральным законом от 29.06.2015 № 204-ФЗ субъектам Российской Федерации и муниципаль-

ным образованиям даны дополнительные полно-мочия в части подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд РФ и команд субъектов РФ. Регионы осуществляют методиче-ское обеспечение организаций, осуществляющих спортивную подготовку; координируют деятель-ность физкультурно-спортивных организаций по подготовке спортивного резерва для спортивных сборных команд субъекта РФ и участию спортив-ных сборных команд субъекта РФ в межрегиональ-ных и всероссийских спортивных соревнованиях; создают условия для осуществления инновацион-ной и экспериментальной деятельности в области физической культуры и спорта и внедрения ее ре-зультатов в практику.

На федеральном уровне создается система на-учно-методического, методического и экспертно-

22


Научно-методическое и экспертное сопровождение системы подготовки спортивного резерва

ФГБУ ФНЦ ВНИИФК

Научно-методические подразделения

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Организации, осуществляющие спортивную подготовку

Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области физической культуры и спорта

Экспертная группа по разработке и корректировке ФССП

Экспертная группа по разработке и корректировке ФГТ

Экспертная группа по разработке и корректировке профессиональных стандартов отрасли ФКиС

Экспертная группа по специальной оценке условий труда

МО

НИ

ТОРИ

НГ

Методическое обеспечение спортивной

подготовки

ФГБ

У Ф

ЦП

СР

го обеспечения подготовки спортивного резерва (рис. 1), перед которой стоят задачи по разработке и корректировке федеральных стандартов спор-тивной подготовки, профессиональных стандар-тов, оценке эффективности программ развития видов спорта в Российской Федерации, научно-методическому обеспечению системы подготовки спортивного резерва на основе модельных харак-теристик спортсменов [3].

Структура, которая обслуживает эту систему, имеет многоуровневый характер и связывает всех субъектов спортивной подготовки на федераль-ном, региональном и муниципальном уровнях (рис. 2).

Перед отраслевой региональной методи-ческой службой стоит задача достойно войти в обновленную систему научно-методическо-го, методического и экспертного обеспечения подготовки спортивного резерва и создать для этого адекватную инфраструктуру. Для этого ре-гиональная методическая служба должна пре-терпеть определенные структурные изменения, которые позволят ей эффективно взаимодей-ствовать с субъектами методического обеспече-ния спортивного резерва федерального уровня: Федеральным центром подготовки спортивного

резерва, федеральным инструктором-методи-стом (рис. 3).

Основным связующим звеном в этой системе должен стать региональный методический совет (рис. 4) [2]. Региональный методический совет – коллегиальный орган, формируемый из числа ведущих методистов, инструкторов-методистов краевых и муниципальных организаций отрасли. В его структуре создаются временные рабочие (проектные, экспертные) группы из наиболее ав-торитетных представителей профессионального сообщества. Для оперативного решения вопро-сов управления методическим обеспечением региональный методический совет создает меж-муниципальные представительства по группам территорий края. Работу представительств обе-спечивают ведущие инструкторы-методисты под-ведомственных министерству спорта муниципаль-ных организаций.

Основная задача регионального методиче-ского совета заключается в координации рабо-ты методических служб организаций отрасли по продвижению государственных инициатив, свя-занных с модернизацией системы подготовки спортивного резерва. Он будет давать экспертную оценку проводимым мероприятиям и формиро-

Рис. 1 Научно-методическое и экспертное сопровождение системы подготовки спортивного резерва

23


Структура методического сопровождения подготовки спортивного резерва

ФЦПСР

Организационно-методическое управление

Методические отделы по федеральным

округам

Спортивные отделы по группам видов спорта старших тренеров по резерву

сборных команд РФ

Федеральные инструкторы-методисты

Старшие тренеры по резерву сборных команд РФ по олимпийским видам спорта

Специалисты органов исполнительной власти в области ФКиС субъектов РФ

ДЮСШ СДЮСШОР УОР

Всероссийские федерации по видам спорта

Региональные федерации по видам спорта

ЦСП

Структура методического сопровождения подготовки спортивного резерва

вать отраслевую методическую инфраструктуру на региональном и муниципальном уровнях.

Региональный методический совет должен на-прямую взаимодействовать с федеральным ин-структором-методистом по таким направлениям, как разработка методических материалов, вза-имодействие со старшими тренерами спортив-ных сборных команд, проведение мониторинга и оценки деятельности организаций, разработка и внедрение программ спортивной подготовки, орга-низация мероприятий по профессиональной пере-подготовке [1].

В связи с расширяющейся системой методи-ческого обеспечения подготовки спортивного ре-зерва необходимо уточнить полномочия отрасле-вого института повышения квалификации в части выполнения задач по модернизации системы подготовки спортивного резерва. За институтом должны быть сохранены функции организацион-но-методического обеспечения; работа по вне-дрению АИС, проведение мониторинга деятель-ности организаций.

Предложенный подход к формированию реги-ональной методической инфраструктуры позволит улучшить работу по методическому обеспечению системы подготовки спортивного резерва в крае, даст возможность организациям отрасли своевре-

менно получать квалифицированную методическую помощь, повышать уровень профессиональной ком-петенции специалистов методических служб.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК1. Приказ Министерства спорта РФ от 30.10.2015

№ 999 «Об утверждении требований к обеспечению подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации» [Текст].

2. Абрамов Э. Н. Модель региональной методической службы в системе подготовки спортивного резерва // [Электронный ресурс]. Режим доступа: minsport.gov.ru/2016/doc/18.ppt.

3. Вырупаев К. В., Антонов Д. П. Основные направле-ния государственной политики по модернизации си-стемы подготовки спортивного резерва на современ-ном этапе // [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.minsport.gov.ru/sport/podgotovka/82/28217/.

4. Гордеева Е. Н., Петрова И. В., Федотова И. В. Ме-тодическое обеспечение системы подготовки спор-тивного резерва в детских спортивных школах. Дея-тельность методической службы [Текст]. Красноярск – 2014. – Стр. 4.

5. Субботина М. В. Деятельность инструктора-ме-тодиста в рамках модернизации системы подготов-ки спортивного резерва [Текст]. Красноярск – 2013. – Стр. 5.

Рис. 2

24

Схема взаимодействия федеральной и региональной методических службы

ФЦПСР

Организационно-методическое управление

Федеральный инструктор-

методист (ИПК) Министерство спорта Красноярского края

Спортивные и образовательные организации отрасли

Региональные федерации по видам спорта

Региональный методический совет

Экспертные советы по видам

спортаМежмуниципальные представители

Старший тренер по резерву спортивной сборной команды

РФРФ


Региональный методический совет(методисты, инструкторы методисты краевых

и муниципальных учреждений)Рабочие группы по актуальным

( или проблемным) вопросам

………

………

………

………

Цент

раль

ная

зона

Южн

ая зо

на

Севе

рная

зона

Запа

дная

зона

Вост

очна

я зо

на

Методисты, инструкторы-методисты муниципальных ДЮСШ, СДЮШОР

Межмуниципальные представители

Координатор-методист ИПК




Рис. 3

Структура регионального методического совета

Схема взаимодействия федеральной и региональной методических служб

Рис. 4

25

повышаем мастерство

спорт и иммунитет: Кто Кого?АВТОР: Базарин К. П., руководитель центра инновационных технологий в спорте КГАУ ДПО «Краснояр-ский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта», к. м. н.

Спорт, как профессиональный, так и любительский, становится все более популярным в нашей стране. Стремление к ежегодному росту результатов является основным вектором в его развитии. Объемы тренировочных нагрузок, не так давно применявшиеся лишь ведущими спортсменами, становятся нормой для спортсменов средней квалификации, и почти не удивительно, что нагрузки у посетителей фитнес-клубов стремятся сравниться с таковыми у профессиональных спортсменов. Если спросить, то большинство спортсменов-любителей, говоря о ведущей мотивации к занятиям спортом, скажут о здоровье. Тем не менее мнение о том, что спорт – это здоровье, на практике оказывается не совсем верным. О том, чем отличается физическая активность, делающая человека более здоровым, от той, что здоровье истощает, и пойдет речь в данной статье.

К состоянию гиперкомпенсации – основе эф-фективного тренировочного процесса, обе-спечивающего рост результатов, можно

прийти только через сверхнагрузку, выполняя сегодня то, что вчера сделать не мог. Физиологи-ческие системы человеческого организма в этом случае вынуждены работать на уровне предель-ных величин.Однако переход за пределы приспо-собительных возможностей ведет к срыву адап-тации и развитию состояния, известного в спорте как перетренированность. Фактически спортсмен балансирует на грани – слишком низкая нагрузка не даст тренировочного эффекта, слишком высо-кая приведет к травме или развитию состояния перетренированности. Чем больше стаж занятий, чем ближе спортивный результат подходит к ин-дивидуальному физиологическому максимуму, тем тоньше эта грань.

Иммунная система является одним из наибо-

лее чувствительных индикаторов, отражающих реакцию организма на воздействие различных факторов внешней среды, в том числе и социаль-но-психологических. Любые нарушения посто-янства внутренней среды организма по опреде-лению всегда сопровождаются более или менее выраженными формами иммунных реакций [2]. Сегодня накоплено достаточно наблюдений, кото-рые прямо свидетельствуют о непосредственной вовлеченности иммунной системы в процессы, входящие в понятия «здоровье», «болезнь», «ре-генерация», «рост», «старение».

Спортивная деятельность, в которой физи-ческая нагрузка сочетается с выраженным эмо-циональным напряжением, является причиной формирования вторичных иммунодефицитных состояний, известных также как «спортивный им-мунодефицит». В последние 10–15 лет спортивная иммунология (exercise immunology) выделена в

26


самостоятельную научную дисциплину. Такой при-стальный интерес к столь узкой области связан с многочисленными данными, подтверждающими значительно повышенную по сравнению с по-пуляцией заболеваемость спортсменов острыми респираторными инфекциями, склонность к хро-низации инфекционных процессов [8]. По данным Р. С. Суздальницкого и В. А. Левандо, срыв имму-нологической адаптации и сопряженные с ним заболевания диагностируются у значительного количества высококвалифицированных спортсме-нов, в частности, в соревновательный период ре-спираторные заболевания регистрируются у 40 % спортсменов [3]. Частота возникновения бронхи-альной астмы и респираторных аллергозов пре-восходит таковую в популяции [1].

Взаимосвязь между уровнем физических на-грузок и заболеваемостью, в частности респира-торными инфекциями, может быть описана кри-вой J-типа (рис. 1) [9], что подразумевает снижение заболеваемости при нагрузке средней интенсив-ности до некоторой минимальной величины, определяемой индивидуальными особенностями организма, а при дальнейшем увеличении интен-сивности и/или объема нагрузок – резкое увели-чение вероятности возникновения респираторных инфекций.

Низкая физическая активность в настоящее время считается одной из ведущих причин как развития хронических заболеваний в целом, так

и нарушений работы иммунной системы в част-ности [4]. Хорошо известно, что регулярная до-зированная физическая нагрузка приносит зна-чительную пользу для здоровья [11]. Данные многих исследователей подтверждают, что уме-ренный уровень физической нагрузки не только не ведет к снижению иммунитета, но, наоборот, стимулирует иммунный ответ [7, 10]. У квалифи-цированных спортсменов возрастает общее ко-личество рецепторов на поверхности лимфоци-тов, что приводит к значительному повышению чувствительности иммунной системы к различ-ным раздражителям [12]. На умеренные по объ-ему и интенсивности физические нагрузки орга-низм отвечает увеличением массы лимфоидной ткани, усилением иммунопоэтических процес-сов, активным функционированием лимфоид-ных структур, повышением иммуноглобулинов в плазме крови. Это т. н. «фаза мобилизации», для которой характерна минимальная заболе-ваемость [1]. Активация иммунной системы при физической нагрузке, как уже было указано ра-нее, может рассматриваться как один из меха-низмов адаптационных реакций, направленных на увеличение функциональных возможностей организма спортсмена [4].

Следующая фаза реакции иммунной систе-мы, возникающая при увеличении интенсивно-сти и/или длительности физической нагрузки, характеризуется нарушением одних иммунных

Рис. 1. зависимость вероятности развития респираторной инфекции от уровня физической нагрузки

величина нагрузки

веро

ятно

сть

инф

екци

и

27


показателей при компенсации их другими [3]. Вследствие выраженной мобилизации резервов защита остается на прежнем уровне, поэтому за-болеваемость не имеет достоверных отличий от предыдущей фазы. Очевидно, что данные изме-нения могут быть обнаружены только при исполь-зовании специальных методов исследования, т. к. ни клинически, ни в рутинных лабораторных показателях эта фаза никак не проявляется. Тем не менее следует понимать, что именно в этот момент возникает весь комплекс иммунных на-рушений, прежде всего нарастающая нестабиль-ность, сбои в функционировании, нарушение взаимосвязей как внутри иммунной системы, так и с другими системами организма. При дальней-шем увеличении интенсивности и продолжитель-ности физических нагрузок, их чрезмерности в соревновательный период может наступить фаза декомпенсации, проявляющаяся резким сни-жением всех показателей иммунитета. Эта фаза отражает срыв адаптации, значительное сокра-щение резервов. В эту фазу наблюдается макси-мальная заболеваемость. Имеется ряд исследо-ваний, в которых высказывается предположение о том, что синдром перетренированности имеет в своей основе именно сбой в работе иммунной системы. Это ведет к нарушению процессов ре-парации, повышению вероятности развития ин-фекционных заболеваний, аутоаллергических процессов [5, 6].

Очевидно, что для спортсмена снижение им-мунитета представляет не только риск развития заболеваний, но также означает снижение спор-тивных результатов, так как нарушения в иммун-ной системе могут оказаться одними из ведущих факторов, лимитирующих работоспособность [7, 10]. Причина этого явления в том, что иммунная система играет одну из ведущих ролей в адап-тационных реакциях организма к высокой фи-зической нагрузке. Спортивная деятельность ха-рактеризуется повышенной скоростью распада (повреждения) и восстановления клеток и тка-ней организма. Иммунная система задействова-на как в процессах обезвреживания продуктов распада, так и в процессах регенерации – вос-становления тканей. Следовательно, нарушения работы иммунной системы в первую очередь скажутся на течении процессов адаптации к фи-зической нагрузке и лишь впоследствии станут заметны в форме клинических проявлений вто-ричных иммунодефицитных состояний – повы-шении частоты инфекционных и аллергических заболеваний.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Гаврилова Е. А. (2009) Стрессорный им-мунодефицит у спортсменов. М.: Советский спорт, 192 с.

2. Полетаев А. Б. (2007) Клиническая и лабо-раторная иммунология. Избранные лекции. М.: ООО «МИА», 184 с.

3. Суздальницкий Р. С., Левандо В. А. (2003) Новые подходы к пониманию спортивных стрес-сорных иммунодефицитов. Теория и практика физической культуры. 1: 18–23.

4. Bouchard C., Blair S. N., Katzmarzyk P. T. Less Sitting, More Physical Activity, or Higher Fitness? Mayo Clin. Proc. 2015, 90 (11): 1533–40.

5. Dick N.A., Diehl J.J. Febrile illness in the athlete. Sports Health. 2014, 6 (3): 225–31.

6. Grosset-Janin A., Nicolas X., Saraux A. Sport and infectious risk: a systematic review of the literature over 20 years. Med. Mal. Infect. 2012, 42 (11): 533–44.

7. Gunzer W., Konrad M., Pail E. Exercise-Induced Immunodepression in Endurance Athletes and Nutritional Intervention with Carbohydrate, Protein and Fat–What Is Possible, What Is Not? Nutrients. 2012, 4 (9): 1187–1212.

8. Koch A. J., Wherry A.D., Petersen M.C. Salivary immunoglobulin A response to a collegiate rugby game. J. Strenght. Cond. Res. – 2007. Vol. 21: 86–90.

9. Milanez V. F., Ramos S. P., Okuno N. M., Boullosa D. A., Nakamura F. Y. Evidence of a Non-Linear Dose-Response Relationship between Training Load and Stress Markers in Elite Female Futsal Players. J. of Sports Science & Medicine. 2014; 13 (1): 22–29.

10. Nieman D. C., Luo B., Dréau D., Henson D.A., Shanely R.A., Dew D., Meaney M.P. Immune and inflammation responses to a 3-day period of intensified running versus cycling. Brain Behav. Immun. 2014 Jul; 39: 180–5.

11. Oguma Y., Sesso H. D., Paffenbarger R. S., Jr, Lee I.M. Physical activity and all cause mortality in women: a review of the evidence. Br. J. Sports Med. 2002; 36: 162–172.

12. Shalaby M. N., Saad M., Akar S., Reda M. A., Shalgham A. The Role of Aerobic and Anaerobic Training Programs on CD34+ Stem Cells and Chosen Physiological Variables. Journal of Human Kinetics. 2012, 35: 69–79.

28


влияние типологичесКих особенностей на предстартовое состояние спортсменаАВТОР: Ковалев В. Н., методист лаборатории по работе со спортивно одаренными детьми КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спор-та», соискатель ученой степени кандидата наук

В статье рассматривается взаимосвязь между индивидуальными типологическими особенностями личности спортсмена и предстартовыми состояниями. Специалистами лаборатории по работе со спортивно одаренными детьми при центре инновационных технологий определены возможности применения аппаратно-программных комплексов для прогнозирования и коррекции предстартовых состояний спортсменов.

Спортивная деятельность отличается боль-шой эмоциогенностью, выражается в слож-ных и разнообразных психических пере-

живаниях, особенно ярко проявляющихся при участии в соревнованиях. Предстартовые состо-яния – это комплекс психоэмоциональных реак-ций, возникающих у спортсмена в преддверии необходимости проявления предельных возмож-ностей.

Предстартовые состояния могут возникать как задолго до выступления, так и непосредственно перед ответственными стартами. Они характери-зуются формированием мысленного настроя на соревнование, повышенной мотивацией, ростом двигательной активности во время сна, повыше-нием обмена веществ, увеличением мышечной

силы, повышением в крови содержания гормо-нов, эритроцитов и гемоглобина. Эти показатели усиливаются по мере приближения старта (за не-сколько часов до старта) и еще более (за несколь-ко минут) перед началом работы, когда возникает собственно стартовое состояние.

Механизмы состояний включают, кроме ус-ловно-рефлекторной, и психическую составля-ющую (эмоциональные и волевые процессы). Поэтому состояния, возникающие перед дея-тельностью, характеризуются не только изме-нениями вегетативных функций (повышением пульса, ритмом дыхания, обменом веществ), но и отражаются на проявлении двигательных ка-честв, техники движений, поведении спортсме-на, его речи и т. д.

29


Предстартовые состояния, механизмы и усло-вия их возникновения, а также способы регуляции и диагностики представляют интерес для специ-алистов в области физической культуры и спорта прежде всего по причине их значительного влия-ния на спортивный результат.

В большинстве случаев специалисты в прак-тической деятельности определяют три формы предстартовых состояний: боевая готовность, предстартовая лихорадка и предстартовая апатия. Данная классификация, безусловно, являясь удобной и практичной в применении, оставляет без внимания степень выраженно-сти предстартовых реакций. По этой причине в отдельных случаях некоторыми авторами вы-деляется пять форм предстартовых состояний: легкое предстартовое возбуждение, среднее предстартовое возбуждение, сильное пред-стартовое возбуждение, предстартовая апатия и сильная предстартовая апатия. Как мы ви-дим, из градации выведены понятия «боевая готовность» и «предстартовая лихорадка». В этом случае, кроме определения формы состо-

яния, определяется его степень выраженности, что значительно влияет на подбор средств и методов коррекции состояния в случае необхо-димости.

Предстартовые состояния детерминирова-ны не только объективными условиями сорев-нований, но также субъективным отношением спортсмена к ситуации и индивидуально-типо-логическими различиями. Отмечено, что в ряде видов спортивной деятельности, например, та-ких как спринтерский бег, состояние предстар-товой лихорадки может даже способствовать успешным выступлениям [1]. Уровень возбуж-дения, который для лиц тормозного типа бу-дет близок к состоянию «лихорадки», для лиц возбудимого типа может являться обычным предстартовым состоянием. Следовательно, по-ложительное или отрицательное влияние пред-стартового состояния на спортивный результат зависит от степени возбуждения нервной систе-мы спортсмена, его индивидуально-типологи-ческих особенностей, достаточно стабильных и специфических качеств спортсмена.

Комплексное психологическое исследование

30


Рассмотрим основные типы предстартовых со-стояний.

СОСТОЯНИЕ БОЕВОй гОТОВНОСТИ (вооду-шевления) характеризуется оптимальной степе-нью нервного и эмоционального возбуждения и наиболее благоприятно для выполнения сорев-новательной деятельности. Спортсмен ощущает подъем сил, энергии и активности. Он уверен в успехе, с нетерпением ожидает старта, наме-рен с полной отдачей сил и до конца бороться за достижение цели. Спортсмен обладает высо-кой помехоустойчивостью к неблагоприятным факторам (критическим замечаниям тренера, судейским ошибкам, негативной реакции зрите-лей, провокациям соперников и т. д.). К старту он готовится тщательно и организованно, ясно помнит, что ему надо учесть. Это состояние наи-более благоприятно для успешного выступле-ния спортсмена. Чаще всего оно наблюдается у спортсменов с сильными уравновешенными нервными процессами.

ПРЕДСТАРТОВАЯ лИхОРАДКА появляется при большом желании достичь успеха, сопрово-ждаемом сильным эмоциональным возбужде-нием. В эмоциональной сфере наблюдается не-устойчивость переживаний (одни переживания быстро сменяются другими, противоположны-ми по характеру), что приводит к капризности в поведении, упрямству и грубости в отношениях с товарищами и с тренерами, к снижению само-критичности. Страдает память, внимание рас-сеяно (спортсмен не может сосредоточиться, отвлекается на ненужные детали), восприятие и представления отрывочны, понижается гибкость и логичность мышления, сон нарушен (медлен-ное засыпание, сон с мучительными сновиде-ниями). Внешний вид такого спортсмена сразу позволяет определить его сильное волнение: руки и ноги дрожат, на ощупь холодные; черты лица заостряются, на щеках появляется лихо-радочный пятнистый румянец. Спортсмен про-являет суетливость, торопливость, неадекватно реагирует на обычные раздражители. Ухудша-ется способность к расслаблению, нарушает-ся координация движений. Свои возможности спортсмены, находящиеся в состоянии пред-стартовой лихорадки, часто переоценивают, а возможности соперника недооценивают, то есть появляется самоуверенность. Встречаются так-же и случаи проявления страха. Такие предстар-товые состояния характерны для спортсменов с преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения.

ПРЕДСТАРТОВАЯ АПАТИЯ. Длительное эмо-циональное возбуждение спортсмена часто пере-ходит в торможение (говорят: «спортсмен пере-горел»). Однако апатия может появиться и при перетренированности спортсмена, а также когда деятельность не представляет для него интереса. Апатия сопровождается общей вялостью, сонли-востью, снижением быстроты движений и ухуд-шением координации, ослаблением внимания и процессов восприятия, ослаблением волевых про-цессов, неуверенностью в своих силах, страхом перед соперником, малой помехоустойчивостью, ослаблением внимания, притуплением остро-ты восприятия, снижением памяти, ухудшением координации привычных действий, неспособно-стью собраться к моменту старта. Состояние пред-стартовой апатии преимущественно отмечается у спортсменов меланхолического типа с типологи-ческим комплексом преобладания процессов тор-можения.

Современные средства психофизиологиче-ской диагностики позволяют определить инди-видуально-типологический портрет спортсмена, что дает возможность прогнозировать индиви-дуальный характер и динамику развития пред-стартовых состояний. Специалистами лаборато-рии по работе со спортивно одаренными детьми при центре инновационных технологий для про-гнозирования и моделирования предстартовых состояний спортсменов разработаны схемы при-менения аппаратно-программных комплексов для диагностики индивидуально-типологических особенностей, что было реализовано на пер-венстве России 2016 г. по сноуборду в Миассе. В диагностических и тренинговых мероприятиях, проводимых специалистами лаборатории в ходе соревнований, приняло участие 16 членов сбор-ной Красноярского края по сноуборду. Двое из участников стали серебряными призерами пер-венства, а результаты ряда спортсменов вошли в рейтинговую десятку. Эффективное взаимо-действие тренера со специалистами в области диагностики психофизиологических состояний является важным компонентом в организации методического обеспечения спортивно-трени-ровочной деятельности для своевременной кор-рекции тренировочного процесса на ранних эта-пах, что предоставляет тренеру дополнительные возможности при обеспечении оптимального со-стояния спортсмена на старте.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОКИльин Е. П. Психология спорта. – СПб.: Питер, 2008

31


«безопасность технологичесКих процессов и производств» – аКтуальная программа профессиональной переподготовКиАВТОР: Буянова Н. В., проректор КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»

В последние годы в связи с ростом количества чрезвычайных ситуаций особую актуальность приобретают вопросы надлежащей организации работ по охране труда, улучшения условий и безопасности жизнедеятельности, профилактики травматизма сотрудников, спортсменов и обучающихся в физкультурно-спортивных и образовательных организациях. Создание эффективной системы управления охраной труда невозможно без компетентных специалистов, реализующих указанное направление деятельности. Программа профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств», разработанная краевым институтом повышения квалификации работников физической культуры и спорта, позволит не только повысить профессиональный уровень работников, но и успешно решать вопросы, связанные с введением в действие профессиональных стандартов.

Квалификационные требования специ-алистов по охране труда, содержащиеся в единых квалификационных справочниках,

уже не соответствуют складывающимся совре-менным условиям. Выходом из сложившейся ситуации стало введение профессиональных стандартов; приказом № 524н от 4 августа 2014 года Министерство труда и социальной полити-ки Российской Федерации утвердило профессио-

нальный стандарт «Специалист в области охраны труда».

Необходимо отметить, что система профес-сиональных стандартов носит обязательный ха-рактер для всех физических и юридических лиц, выступающих в роли работодателей, независи-мо от их организационно-правовой формы. Если Трудовым кодексом РФ и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации уста-

32


новлены требования к квалификации, необходи-мой работнику для выполнения определенной трудовой функции, все организации, в том числе коммерческие, должны следовать букве закона. Федеральный закон № 122-ФЗ от 2 мая 2015 года окончательно утвердил и разъяснил порядок применения профессиональных стандартов, ко-торые вступают в силу с 1 июля 2016 года.

Следовательно, во исполнение требований указанного федерального закона во всех физкуль-турно-спортивных и образовательных организа-циях, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта, в срок до 1 июля 2016 года необходимо проверить, соответствуют ли работники квалификационным требованиям. Для специалистов охраны труда обязательно на-личие высшего профессионального образования по специальности «техносферная безопасность» или профессиональной переподготовки по охра-не труда.

В случае если у работника есть высшее обра-зование, но оно не является специальным, то у него нет специальности, и он не может занимать должность специалиста по охране труда.

Как поступать в такой ситуации? Первый и правильный выход – это зачисление на курсы профессиональной переподготовки по охране труда. И если у работника есть любое среднее или высшее профобразование, он прошел про-фессиональную переподготовку по охране труда, то в данном случае следует руководствоваться другой характеристикой, указанной в професси-ональном стандарте, – опыт работы более трех лет.

Другими словами, если у человека есть опыт практической работы, сами требования к образо-ванию в этом стандарте будут ниже, чем к чело-веку, у которого опыта работы нет. В этом и есть альтернатива в квалификационных требованиях, когда опыт «перекрывает» уровень образования. Здесь основная задача – выяснить, подходит ли работник под один из этих трех вариантов.

В случае если работник не соответствует ни одному из этих требований, тогда есть несколько путей:• организовать обучение;• перевести на позицию ниже при наличии ва-

кантных мест и при условии согласия работ-ника;

• прекратить договор через проведение атте-стации по ст. 81 п. 3 ТК РФ.Ответственность за неприменение работода-

телем профессиональных стандартов предусмо-

трена статьей 5.27 Кодекса об административных правонарушениях.

Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта разработал дополнительную программу профессиональной переподготовки «Безопас-ность технологических процессов и производств» (далее – программа), которая предназначена не только для повышения профессионализма специ-алиста по охране труда в части обеспечения вы-сокого уровня безопасности производственных и иных процессов в организации, но и для решения вопросов, возникших в связи с введением в дей-ствие профессиональных стандартов.

Предлагаемая программа соответствует тре-бованиям, предъявляемым к дополнительным профессиональным программам данного вида. Кроме того, содержание программы построено с учетом специфики отрасли в части организа-ции безопасного функционирования спортивных объектов, тренировочного и образовательного процессов, а также иных производственных про-цессов, которые реализуются в любой организа-ции, независимо от осуществляемых видов дея-тельности. Это одно из преимуществ программы.

Программа реализуется в рамках договора о сетевом взаимодействии и сотрудничестве, за-ключенного с НОУ «Красноярский региональный институт трудовых отношений». В качестве препо-давателей выступят высококвалифицированные специалисты, имеющие богатый опыт работы в органах государственного контроля и надзора за соблюдением трудового законодательства, а так-же опыт организации системы управления охра-ной труда.

Другое преимущество программы – это фор-мы обучения. Предлагаются дистанционная и за-очная формы, что позволит пройти обучение без отрыва от основной деятельности.

По окончании обучения слушатели получат диплом о профессиональной переподготовке, что даст им возможность продолжить свою рабо-ту специалистом по охране труда, а для работо-дателя – обеспечить соответствие квалификации такого работника требованиям профессиональ-ного стандарта «Специалист по охране труда» и избежать административной ответственности за неприменение профессиональных стандартов.

Набор слушателей на дополнительную про-грамму профессиональной переподготовки «Без-опасность технологических процессов и произ-водств» начат.

Справки по т. 8 (391) 221-34-47.

33

спортивный психолог

опыт организации повышения КвалифиКации тренерсКих Кадров в области спортивной психологииАВТОР: Фадеенко О. В., педагог-психолог высшей категории МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа», г. Норильск

В детско-юношеских спортивных школах важно организовать условия для повышения профессиональной компетентности в области спортивной психологии. Статья посвящена описанию позитивного эффекта внедрения психологических знаний в подготовку спортсменов.Ключевые слова: психолого-педагогические технологии, психологическая подготовка, повышение профессиональной компетенции.

В спортивных учреждениях города Норильска преобладает односторонняя ориентация на повышение эффективности соревнователь-

ной деятельности, вследствие чего недостаточ-ное внимание уделяется здоровьесберегающей и социально-адаптивной функциям физической культуры и спорта. Данный дисбаланс вызван рядом проблем, в основе которых лежат следу-ющие причины.

1. Отток учащихся из спортивных секций на этапе начальной подготовки.

2. Проблемы выявления одаренных детей на этапе ранней спортивной ориентации.

3. Уход перспективных спортсменов из спорта или переход в другой вид спорта на этапе спортив-ного совершенствования.

4. Неудачные выступления спортсменов – чле-нов сборной города Норильска и Красноярского края на соревнованиях высокого ранга (первен-ства и чемпионаты Сибирского федерального округа, всероссийские соревнования).

5. Трудности адаптации молодежи к жизни «после спорта» и включения в реальные отноше-ния социума.

Несмотря на перспективность использования психологических знаний и технологий в процес-

се спортивной подготовки детей и молодежи, их практическое применение отсутствует по следую-щим причинам.

1. Низкий уровень знаний, умений и практиче-ских навыков в области психологии спорта у тре-неров-преподавателей.

2. Отсутствие специалистов данного профиля (спортивные психологи, психологи, практикующие в области спорта).

3. Территориальная удаленность Норильска затрудняет прохождение курсов повышения ква-лификации в области психологии спорта в других регионах.

4. Субъективный фактор: недоверие тренеров-преподавателей к новым знаниям, непонимание роли и места психологической подготовки в спор-тивной деятельности, неуверенность специали-стов в собственных знаниях и практических уме-ниях в области психологии спорта.

Для изменения данной ситуации необходимо создание условий для внедрения психолого-пе-дагогических технологий в процесс спортивной подготовки детей и молодежи, в частности, повы-шение компетенции тренеров-преподавателей в сфере спортивной психологии.

Именно это и стало целью проекта «Помогая побеждать!» муниципального бюджетного уч-

34


реждения дополнительного образования «Дет-ско-юношеская спортивная школа».

В 2014 году данный проект участвовал в кон-курсе социальных проектов благотворительной программы «Мир новых возможностей» ПАО «ГМК «Норильский никель». Проект стал победи-телем конкурса в одной из номинаций и получил финансовую поддержку.

В ходе реализации проекта в течение 2014–2015 учебного года велась образовательная и просветительская деятельность, направленная на повышение уровня теоретических знаний трене-ров-преподавателей в области спортивной психо-логии. В рамках проекта был проведен семинар «Школа практической психологии спорта высших достижений». Автор и ведущий данного семина-ра Владимир Константинович Сафонов – канди-дат психологических наук, доцент кафедры общей психологии факультета психологии СПбГУ, практи-кующий психолог с опытом работы со спортсмена-ми международного уровня.

В ходе трехдневного семинара были рассмо-трены основы психологического обеспечения спортивной деятельности, вопросы формирова-ния мотивации спортсменов, использования ди-агностических инструментов: шкалы самооценки состояния в течение дня, шкалы переживаний

спортсмена на соревнованиях, карты наблюде-ния за эмоциональным возбуждением.

Особое внимание было уделено развитию на-выков и умений практического использования психолого-педагогических технологий в трениро-вочном и соревновательном процессах. Тематика и направленность проведенных практико-ориенти-рованных семинаров и тренингов соответствовала актуальным потребностям участников проекта.

Наиболее удачным моментом проекта можно назвать семинар-тренинг «Активный групповой метод как средство формирования благоприятно-го психологического климата группы (команды)». В данном тренинге использовались методы, ори-ентированные на достижение обучающего эффек-та группового взаимодействия, что позволило реа-лизовать принцип активности каждого участника. Обучение проходило путем использования обра-зов, игровых ситуаций и моделей тренировочной и соревновательной деятельности для выявления тех эмоций, действий и установок, которые слож-но проявляются при анализе эпизодов обыденной профессиональной деятельности тренеров-препо-давателей.

Данный тренинг, по отзывам участников, по-зволил им «совершить внутреннюю работу», «понять взаимодействие в команде», «обратить

Важным событием проекта стал семинар-тренинг «Активный групповой метод как средство формирования благоприятного психологического климата группы (команды)»

35


внимание на свои недостатки», «увидеть со сто-роны поведение тренеров», «почувствовать себя не всегда знающим дорогу», «оценить эффектив-ность взаимодействия в решении командной за-дачи», «узнать много нового о построении обще-ния в команде», «познать, на что ты способен», «пообщаться с коллегами вне профессиональной деятельности», «ощутить сплочение тренеров», «осознать важность сохранения позитивного на-строя в своей работе и жизни».

Результатом данного мероприятия стало об-ращение нескольких тренеров-преподавателей с запросом на проведение тренинговой работы со спортсменами для решения конкретных про-блем. В частности, с воспитанниками клуба карате «Олимп» (тренер-преподаватель Нуркенов А. Х.) была проведена тренинговая сессия (4 тренинга), направленная на формирование командной мо-тивации и сплоченности группы. Работа в данном направлении была необходима каратистам клуба «Олимп», так как большинство из них выступает в дисциплине «командное ката».

В результате проведенной работы произош-ли следующие изменения (по отзывам спортсме-нов): «Мы стали более слаженной командой, чем раньше. Мы стали одной семьей», «Я увидела, что при поражениях наша команда может собраться, быть сплоченными и выполнить общую цель», «Я понял, что у меня есть не только личная, но и командная цель», «Каждое упражнение можно сравнить с реальной спортивной жизнью. Если мы справились в тренинге, то это поможет нам в реальной жизни на соревнованиях», «Такие тре-нинги помогают нашей группе раскрыть весь свой потенциал и улучшить взаимодействие и общение в клубе «Олимп», «Это поможет улучшить резуль-таты в спорте», «Такие занятия полезны для раз-вития командной деятельности».

Такие внутриличностные и групповые измене-ния положительно отразились на спортивных ре-зультатах воспитанников клуба карате «Олимп».

Таким образом, участие тренера в семинаре-тренинге повлекло за собой практическое приме-нение психологических технологий в подготовке спортсменов, что, в свою очередь, способствовало достижению высоких спортивных результатов.

Также в рамках проекта были созданы ус-ловия для решения конкретных психологиче-ских проблем соревновательной деятельности. Тренеры ознакомились с основами психоди-агностики в спорте: проводилась диагностика спортсменов с использованием программного обеспечения «Спорткомплекс-2013», разрабо-танного в Санкт-Петербургском государственном университете. Применение данного программ-ного обеспечения значительно сокращает время диагностики и обработки результатов исследо-ваний, а спортсменам электронные тренажеры

позволяют развивать необходимые в спорте пси-хические качества.

Проект объединил 70 тренеров-преподавате-лей из 11 спортивных организаций города Нориль-ска. Участники проекта представляют 18 видов спорта, развивающихся в территории. В результате деятельности проекта создано пространство дове-рительного, открытого общения профессионалов, что способствует получению профессиональной и эмоциональной поддержки.

Для проекта стало особенно ценно обретение единомышленников среди директоров детско-юношеских спортивных школ города Норильска и руководителей спортивных клубов. В проекте при-няли участие сотрудники восьми спортивных школ города и трех спортивных клубов.

главными итогами проекта можно считать:• осознание важности и необходимости при-

менения психологических знаний в спортивной подготовке детей;

• доверие и готовность к применению психо-логических знаний;

• способность и готовность использовать со-временные психологические технологии, средства и методы подготовки спортсменов и оценивать их эффективность;

• рост собственной компетенции в области психологии спорта и, как следствие, уверенность в себе и рост профессиональной мотивации.

Эти изменения качественно отразились на не-посредственной работе со спортсменами: в подго-товке членов сборных Норильска и Красноярского края тренеры применили новые психологические знания и технологии. Результатом реализации это-го проекта является также то, что:

• 74 спортсмена участвовали в мероприятиях проекта по инициативе тренеров-преподавателей;

• 42 спортсмена прошли диагностику с по-мощью программного обеспечения «Спортком-плекс-2013»;

• 16 спортсменов, в том числе члены сборных команд Норильска и Красноярского края, в под-готовке которых применялись психологические технологии, стали победителями и призерами все-российских и краевых соревнований.

В результате проектной деятельности удалось не только повысить профессиональную компе-тентность тренеров-преподавателей, но и сфор-мировать открытое профессиональное сообще-ство для регулярного обмена опытом внедрения знаний в области психологии в процесс подготов-ки спортсменов.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК1. Сафонов В. К. Психология в спорте: тео-

рия и практика. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2013. – 232 с.

36

конкурс

профессиональный смотр-КонКурс КаК оценКа потенциала тренераАВТОРЫ: Федотова И. В., начальник отдела развития отрасли физической культуры и спорта КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»;Алексеенко Н. Н., методист отдела развития отрасли физической культуры и спорта КГАУ ДПО «Красно-ярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»

В последнее время в различных сферах трудовой деятельности активно развиваются профессиональные конкурсные движения. Сегодня отраслевые конкурсы выступают не только способом демонстрации успешности профессионального мастерства, но и становятся демократичным механизмом оценки труда, эффективным средством повышения квалификации и совершенствования профессиональной компетентности специалистов. Пятилетний опыт проведения в спортивной отрасли Красноярского края смотра-конкурса «Лучший в спортивной профессии» подтверждает это. Накопленный за этот период статистический и описательный материал позволяет судить о возможностях использования конкурса в качестве механизма анализа и оценки кадрового потенциала отрасли [1].

Смотр-конкурс «Лучший в спортивной про-фессии» начинался в рамках ДЦП «От мас-совости к мастерству» как мероприятие, на-

правленное на выявление и поддержку лучшего опыта работы тренерских кадров по подготовке спортивного резерва. Согласно Положению [2], к участию в конкурсных испытаниях приглашаются специалисты по всем видам спорта и без возраст-ных ограничений. Помимо выдвижения от трудо-вых коллективов и общественных организаций, применяется формат самовыдвижения. Выбран-ный подход к формированию состава участников позволяет расширять географию представитель-ства муниципалитетов края и организаций от-расли, увеличивать число представляемых видов спорта. Всего за пять лет в конкурсе приняли уча-стие 209 тренеров-преподавателей из 26 терри-торий края. Было представлено более 20 видов спорта из различных групп (спортивные едино-

борства, командно-игровые, циклические, слож-нокоординационные, адаптивные и др.).

Конкурс проводится в два этапа: заочный (отборочный) и очный. В рамках заочного эта-па конкурсанты представляют в конкурсную комиссию в форме аналитической справки описание профессиональной деятельности. На очном этапе участники демонстрируют про-фессиональные умения, проводя мастер-класс. Оценка профессионального мастерства конкур-сантов проводится по таким параметрам, как «эффективность тренировочной работы», «по-вышение профессиональной квалификации», «общественная деятельность по развитию вида спорта», «обобщение и распространение опы-та работы», «знание современных тенденций развития детско-юношеского спорта и системы подготовки спортивного резерва». Каждый па-раметр оценивается до 3 баллов.

37

конкурс

С 2013 года акцент в системе критериев и со-держании конкурсных испытаний сместился на оценку результатов методической деятельности, работу по освоению новых, эффективных мето-дов спортивной подготовки, умение использо-вать новаторские идеи в решении профессио-нальных проблем. Анализ полученных по этим параметрам данных (рис. 1) позволяет оценивать состояние методической компетентности кон-курсантов, выявлять наличие и характер осущест-вляемой в организациях отрасли инновационной деятельности и ее влияние на эффективность тренировочного процесса.

Сопоставляя данные результатов конкурсной экспертизы 2013, 2014, 2015 годов (рис. 2), мож-но говорить о наличии в профессиональной дея-тельности тренера проблем, связанных с выпол-нением методической работы, осуществлением инновационной деятельности: за три года зна-чение соответствующих показателей сохраняется на низком уровне. Отметим, что за этот период ежегодно не более 15 % участников конкурса по-давали соответствующую информацию о подго-товке методической продукции. В большинстве случаев в конкурсных материалах не раскрыва-ется связь выполняемой методической и инно-вационной работы с улучшением результатов

спортивной подготовки (как предположение, за-являемые высокие результаты тренировочной деятельности могут достигаться форсированно, за счет устаревших способов тренировки, кото-рые в том числе могут приводить к перетрениро-ванности спортсменов).

Конкурс позволяет оценивать дидактическую культуру тренера-преподавателя. Это важная со-ставляющая профессионально-педагогической культуры, позволяющая эффективно осущест-влять профессиональную деятельность, целена-правленно повышать уровень подготовленности занимающихся. Для выполнения этой задачи тре-неру необходимо не только совершенствовать методику тренировочного процесса и обучения, но и выходить на уровень дидактического куль-туротворчества и формирования педагогических технологий. В этой связи приоритетными для него должны стать ценности самореализации и саморазвития личности, идея свободы выбора содержания и способов дидактической деятель-ности, развитие собственных аналитико-рефлек-сивных и креативных способностей.

В рамках конкурса составляющие профессио-нально-педагогической культуры тренера прояв-ляются при проведении мастер-класса.

Параметр 1. Знание и понимание современ-

Рис. 1. Результаты экспертной оценки профессиональной деятельности участников конкурса «лучший в спортивной профессии» за 2015 год

38

конкурс

ных тенденций подготовки спортивного резерва и развития детско-юношеского спорта.

Параметр 2. Умение выявлять, анализировать и применять инновационные идеи в своей про-фессиональной деятельности.

Параметр 3. Проявление общей и профессио-нальной эрудиции.

Параметр 4. Умение предъявить свою пози-цию, умение взаимодействовать с аудиторией, реализуя культуру публичного выступления.

Параметр 5. Использование разнообразных средств, форм, методов и приемов формирова-ния навыков двигательных и технических дей-ствий из базовых видов спорта.

Параметр 6. Умение организовывать взаимо-действие обучающихся между собой.

Параметр 7. Умение создавать и поддержи-вать высокий уровень мотивации и высокую ин-тенсивность деятельности обучающихся.

Параметр 8. Глубина и точность анализа тре-нировочного занятия и рефлексии своей деятель-ности.

Как видно из приведенных на рис. 3 данных конкурсной экспертизы, умение проводить ана-лиз и рефлексию своей деятельности у конкур-сантов представлено хуже (менее 2 баллов), чем организаторские и коммуникативные умения

(2,5 балла и выше). Невысоки оценки и по таким параметрам, как «знание и понимание совре-менных тенденций развития детско-юношеско-го спорта», «умение применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности». В 2013 и 2014 годах названные выше конкурсные критерии были оценены экспертами в среднем не выше чем на 2,3 балла. Низки и результаты оцен-ки по показателю «использование компьютер-ных и информационно-телекоммуникационных технологий в тренировочном и образовательном процессе». Количество участников, рассказавших о применении данных технологий и продемон-стрировавших соответствующие практики в ходе мастер-классов, составило в 2013 году 13 %, в 2014, 2015 годах – 15 % и 12 % соответственно.

Состояние тренерских кадров отрасли харак-теризуют и другие результаты конкурсных испы-таний. Так, практически на одном уровне участ-ники разных номинаций конкурса представляют результаты тренировочной работы. При этом тре-неры-преподаватели СДЮСШОР демонстрируют более высокую результативность в методической и инновационной деятельности.

О том, насколько типичны выявляемые силь-ные и слабые стороны работы тренеров детских спортивных школ края, позволяет судить обеспе-

Рис. 2. Результаты экспертной оценки методической и инновационной деятельности участников конкурса «лучший в спортивной профессии» за период 2013–2015 годы

39

конкурс

чиваемый охват участников конкурса «Лучший в спортивной профессии» – это 17 % представи-тельства от общего количества работающих в ор-ганизациях отрасли тренеров-преподавателей из более чем 50 % территорий края. Ежегодно уве-личивается количество представляемых видов спорта: в 2013 году – 12, в 2014-м – 18, в 2015 году – 22. Впервые за всю историю конкурса в нем уча-ствовали тренеры-преподаватели по видам спор-та: танцевальный спорт, киокусинкай, ушу-таолу, скалолазание, рукопашный бой, пауэрлифтинг, спорт слепых и с поражением опорно-двига-тельного аппарата, спортивное ориентирование, спортивный туризм.

Подводя итог, можно говорить о том, что нака-пливаемый в ходе проведения профессионально-го смотра-конкурса «Лучший в спортивной профес-сии» статистический, экспертный и аналитический материал представляет собой информационную базу для оценки состояния кадрового обеспече-ния отрасли. Выявляемые и имеющие распростра-ненный характер недостатки в профессиональной подготовке конкурсантов могут рассматриваться как дефициты (недостатки) в процессах управле-ния кадровым ресурсом отрасли.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК1. Пекарских Нина Ильинична. Конкурсы про-

фессионального мастерства как средство са-мосовершенствования личностно-професси-ональных качеств педагога / Педагогическое образование в России № 5/2013, с. 140.

2. Положение о проведении профессионально-го смотра-конкурса «Лучший в спортивной про-фессии» за 2015 год / Краснояр. кр. ин-т повыш. квалиф. работников физ. культуры и спорта. – Красноярск, 2016. – 13 с.

3. Информационно-аналитический вестник «К спортивным вершинам через образованность и профессионализм» (по материалам смотров-конкурсов «Лучший в спортивной профессии»). Сост.: Н. Н. Алексеенко, М. В. Субботина, Е. Н. Гордеева / Краснояр. кр. ин-т повыш. квалиф. ра-ботников физ. культуры и спорта. – Красноярск, 2013. – 350 с.

4. Информационный вестник по материалам профессионального смотра-конкурса «Лучший в спортивной профессии» за 2014–2015 год. Сост.: Н. Н. Алексеенко, М. Н. Аникина / Краснояр. кр. ин-т повыш. квалиф. работников физ. культуры и спорта. – Красноярск, 2016. – 165 с.

Рис. 3. Результаты оценки мастер-классов, проводимых в рамках смотра-конкурса «лучший в спортивной профессии»

за 2014–2015 учебный год

П. 1 П. 2 П. 3 П. 4 П. 5 П. 6 П. 7 П. 8

40

конкурс

положение о смотре-КонКурсе на лучшую организацию работы по внедрению всероссийсКого физКультурно-спортивного КомплеКса «готов К труду и обороне» (гто) в КрасноярсКом Крае

1. ОБЩИЕ ПОлОжЕНИЯ1.1. Смотр-конкурс на лучшую организацию работы по

внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного ком-плекса «Готов к труду и обороне» в Красноярском крае (да-лее – конкурс) проводится с целью обобщения и распростра-нения положительного опыта по внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и оборо-не» с использованием эффективных форм и методов физиче-ской культуры и массового спорта.

1.2. Задачи конкурса:определить и обобщить формы и методы физической

культуры и массового спорта для внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обо-роне»;

оценить и определить наиболее эффективные результа-ты деятельности по внедрению ВФСК ГТО с использованием форм и методов физической культуры и массового спорта;

определить организации, руководителей органов управ-ления физической культурой и спортом, специалистов физи-ческой культуры и спорта, достигших наилучших результатов в работе по внедрению Всероссийского физкультурно-спор-тивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

2. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА2.1. В конкурсе принимают участие:юридические лица:физкультурно-спортивные клубы, в том числе:физкультурно-спортивные клубы и их объединения по

месту жительства, работы, обучения граждан, внесенные в Единый государственный реестр юридических лиц;

физкультурно-спортивные клубы и их объединения по месту жительства, работы, обучения граждан, созданные на базе организаций;

юридические лица независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности;

физические лица:руководители органов управления физической культурой

и спортом муниципальных образований Красноярского края;организаторы физкультурно-спортивной работы.2.2. Конкурс проводится по следующим группам:1-я группа – физкультурно-спортивные клубы городских

округов Красноярского края;2-я группа – организаторы физкультурно-спортивной

работы с городским населением (штатные организаторы, инструкторы, педагоги, преподаватели, тренеры, осущест-вляющие физкультурно-спортивную работу во внеучебное и нерабочее время, имеющие стаж работы по направлению физической культуры и спорта не менее 5 лет);

3-я группа – руководители органов управления физической культурой и спортом в городских округах Красноярского края (занимающие штатную должность, имеющие стаж работы по направлению физической культуры и спорта не менее 5 лет);

4-я группа – физкультурно-спортивные клубы муници-пальных районов Красноярского края;

5-я группа – организаторы физкультурно-спортивной работы с сельским населением (штатные организаторы, ин-структоры, педагоги, преподаватели, тренеры, осуществля-ющие физкультурно-спортивную работу во внеучебное и нерабочее время, имеющие стаж работы по направлению физической культуры и спорта не менее 5 лет);

6-я группа – руководители органов управления физиче-ской культурой и спортом сельских поселений (занимающие штатную должность, имеющие стаж работы по направлению физической культуры и спорта не менее 5 лет).

7-я группа – организации:7.1. подгруппа 1 – предприятия, учреждения и организа-

ции, расположенные в городских округах Красноярского края;7.2. подгруппа 2 – предприятия, учреждения и организации,

расположенные в муниципальных районах Красноярского края.Не допускаются к участию в конкурсе физкультурно-спор-

тивные организации, осуществляющие деятельность в обла-сти физической культуры и спорта в качестве основного вида деятельности.

3. РУКОВОДСТВО ПРОВЕДЕНИЕМ КОНКУРСА3.1. Общее руководство проведением конкурса осущест-

вляется министерством спорта Красноярского края (далее – министерство).

3.2. Непосредственное проведение и организация кон-курса возлагается на краевое государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образова-ния «Красноярский краевой институт повышения квалифика-ции работников физической культуры и спорта» (далее – ор-ганизатор).

3.3. Полномочия организатора:объявляет об условиях, порядке и сроках проведения

конкурса через средства массовой информации и размеще-ние информации на сайте института с адресом в сети Интер-нет: www.ipkfks.ru;

принимает заявки на участие в конкурсе и конкурсные материалы;

определяет списочный состав конкурсной комиссии (да-лее – комиссия) (приложение № 1);

обеспечивает защиту персональных данных участников конкурса способами, установленными действующим законода-тельством о защите персональных данных (приложение № 2);

41

конкурс

направляет конкурсные материалы в комиссию;разрабатывает критерии оценки конкурсных материалов

(приложения № 3, 4, 5);организует награждение призеров и победителей;организует освещение конкурса в средствах массовой

информации и через сайт министерства и института с адре-сом в сети Интернет: www.ipkfks.ru, www.krskstate.ru.

4. ПОРЯДОК РАБОТы КОНКУРСНОй КОМИССИИ4.1. Полномочия комиссии:независимая экспертная оценка представленных на кон-

курс конкурсных материалов;привлечение экспертов для проведения независимой

экспертной оценки конкурсных материалов при необходимо-сти;

заполнение оценочных листов;

составление рейтинга претендентов по каждой группе в номинациях конкурса;

определение победителей и призеров в каждой группе участников по номинациям конкурса в соответствии с оце-ночными результатами рейтинга. Победителем конкурса в каждой номинации признается участник, занявший первое место. Призерами конкурса являются участники конкурса, за-нявшие второе и третье места.

4.2. Порядок принятия решения комиссией:решения комиссии принимаются большинством голосов

членов комиссии;каждый член комиссии имеет один голос;в случае равенства голосов решающим является голос

председателя комиссии.4.3. Решения комиссии оформляются протоколом, под-

писывается председателем и секретарем комиссии.

5. СРОКИ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА5.1. Конкурс проводится в три этапа:первый этап – прием заявок и конкурсных материалов;второй этап – экспертиза конкурсных материалов;третий этап – подведение итогов и определение победителей и призеров конкурса.

Этапы проведения конкурса для 5-й, 6-й групп:5-я группа Организаторы физкультурно-спортивной работы

с сельским населением Первый этап Второй этап Третий этап

6-я группа Руководители органов управления физической культурой и спортом сельских поселений

16.05.2016 – 03.06.2016

06.06.2016 – 17.06.2016

до 01.09.2016

Этапы проведения конкурса для 1-й, 4-й групп:

1-я группа Физкультурно-спортивные клубы городских округов Красноярского края

Первый этап Второй этап Третий этап

4-я группа Физкультурно-спортивные клубы муниципальных районов Красноярского края

06.06.2016 – 24.06.2016

27.06.2016 – 08.07.2016

до 01.09.2016

Этапы проведения конкурса для 2, 3 и 7-й групп:

2-я группа Организаторы физкультурно-спортивной работы с городским населением

Первый этап Второй этап Третий этап

3-я группа Руководители органов управления физической культурой и спортом в городских округах

Красноярского края

27.06.2016 – 15.07.2016

18.07.2016 – 29.07.2016

до 01.09.2016

7-я группа Организации

5.2. В случае наличия в группе одной заявки материалы комиссией не рассматриваются, конкурс в данной группе признается несостоявшимся.

5.3. Оценка деятельности участников конкурса осущест-вляется в соответствии с установленными критериями (при-ложения № 3, 4, 5,).

5.4. Перечень документов для участия в конкурсе:для 1-й, 4-й групп:согласие на обработку персональных данных (приложе-

ние № 2);заявка на участие в конкурсе (приложение № 6);копия устава физкультурно-спортивного клуба, внесен-

ного в Единый государственный реестр юридических лиц, за-веренная руководителем;

копия свидетельства о постановке на учет в качестве на-логоплательщика, заверенная руководителем организации;

описательный отчет (приложение № 7);копия календарного плана физкультурных и спортивных

мероприятий (направленных на популяризацию, пропаганду и внедрение ВФСК ГТО) с указанием количества запланиро-ванных и фактически проведенных мероприятий, заверенная руководителем физкультурно-спортивного клуба;

физкультурно-спортивные клубы, созданные на базе ор-ганизаций, представляют копию страницы устава учрежде-

ния с указанием, на базе какого структурного подразделения этой организации создан данный клуб, и копию положения о клубе (страница с реквизитами), заверенную руководителем клуба;

презентационные материалы (фото, видео).Для 7-й группы:согласие на обработку персональных данных (приложе-

ние № 2);заявка на участие в конкурсе (приложение № 6);копия свидетельства о постановке на учет в качестве на-

логоплательщика, заверенная руководителем организации;копия соглашения (коллективного договора) и трудового

договора между работодателями и работниками;копия устава организации (первые три страницы), заве-

ренная руководителем;копия годового плана физкультурных и спортивных ме-

роприятий (направленных на популяризацию, пропаганду и внедрение ВФСК ГТО) с указанием количества запланирован-ных и фактически проведенных мероприятий, заверенная ру-ководителем;

сведения о физической культуре и спорте (форма № 1-ФК) за 2015 год;

описательный отчет о деятельности организации за 2015 год (приложение № 8);

42

конкурс

презентационные материалы (фото, видео).2, 3, 5, 6-я группы представляют:согласие на обработку персональных данных (приложе-

ние № 2);заявку на участие в конкурсе (приложение № 6);мультимедийную презентацию о деятельности участника

конкурса (приложение № 9);информационную карту участника краевого смотра-кон-

курса на лучшую организацию работы по внедрению Всерос-сийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (приложение № 10);

аналитическую справку о профессиональной деятельно-сти участника конкурса (приложение № 11).

5.5. Все материалы для участия в конкурсе направляются в бумажном и электронном виде на цифровом носителе ин-формации (CD-диск, USB-накопитель).

5.6. Материалы, представленные на конкурс, не возвра-щаются.

5.7. Материалы принимаются в сроки, указанные в раз-деле 3 настоящего Положения, по адресу: 660093, г. Красно-ярск, остров Отдыха, строение 15а, кабинет 30, отдел по вне-дрению ВФСК ГТО.

Дополнительная информация по телефону 8 (391) 217-99-70, Сивоконь Елена Николаевна.

5.8. Материалы, отправленные позже установленного срока (по почтовому штемпелю), а также с нарушением тре-бований к ним не рассматриваются.

6. НАгРАжДЕНИЕ6.1. Объявление результатов конкурса, награждение по-

бедителей и призеров конкурса проводится в торжественной обстановке. Дату и место проведения определяет министер-ство. Информация дополнительно доводится до сведения по-бедителей и призеров конкурса.

6.2. Победители и призеры конкурса награждаются бла-годарственным письмом министерства и призами.

7. ФИНАНСИРОВАНИЕ КОНКУРСА7.1. Расходы, связанные с подготовкой, подачей и пред-

ставлением документов для участия в конкурсе, участники несут самостоятельно.

7.2. Расходы по организации и проведению конкурса, на-граждению победителей и призеров конкурса возлагаются на организатора за счет средств краевого бюджета на 2016 год.

Приложение № 1к положению о краевом смотре-конкурсена лучшую организацию работыпо внедрению Всероссийского физкультурно-спор-тивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)в Красноярском крае

Состав конкурсной комиссиикраевого смотра-конкурса на лучшую организацию работы по внедрению Всероссийского

физкультурно-спортивного комплекса «готов к труду и обороне» (гТО)Сорокин Евгений Александрович, начальник отдела

развития физической культуры и массового спорта мини-стерства спорта Красноярского края, председатель конкурс-ной комиссии;

Шахин Елена Николаевна, первый проректор краевого государственного автономного учреждения дополнительно-го профессионального образования «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта», заместитель председателя конкурсной комиссии;

Сивоконь Елена Николаевна, специалист по учебно-ме-тодической работе структурного подразделения краевого государственного автономного учреждения дополнительно-го профессионального образования «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта», секретарь конкурсной комиссии.

ЧлЕНы КОМИССИИ:Бабич Евгений Александрович, председатель Краснояр-

ского регионального отделения физкультурно-спортивного общества профсоюзов «Россия»;

Макогончук Валентина Афиногеновна, начальник от-дела по внедрению ВФСК ГТО краевого государственного автономного учреждения дополнительного профессио-нального образования «Красноярский краевой институт

повышения квалификации работников физической культу-ры и спорта»;

Палачанин Олег Михайлович, начальник отдела ВФСК ГТО краевого государственного автономного учреждения «Центр спортивной подготовки»;

Похабов Андрей Дмитриевич, специалист по учебно-методической работе структурного подразделения краевого государственного автономного учреждения дополнительно-го профессионального образования «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»;

Радченко Елена Станиславовна, главный специалист от-дела спортивно-массовой работы, организации отдыха и оз-доровления детей министерства образования Красноярского края;

Таскаева Алена Владимировна, руководитель сектора общественных связей и медиапроектов отдела организацион-ной и кадровой работы министерства спорта Красноярского края;

ходюш Светлана Васильевна, начальник отдела органи-зационной и кадровой работы министерства спорта Красно-ярского края;

Чернов Евгений Владимирович, главный специалист от-дела развития физической культуры и массового спорта мини-стерства спорта Красноярского края.


СОГЛАСИЕна обработку персональных данных

Я, ________________________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество полностью)в соответствии со статьей 9 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» свободно, своей

волей и в своем интересе даю согласие КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников фи-зической культуры и спорта», расположенному по адресу: г. Красноярск, ул. Охраны Труда, 20, на обработку (любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без исполь-

43

конкурс

зования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение) следующих персональных данных:

__________________________________________________________________________________ фамилия, имя, отчество, дата рождения;__________________________________________________________________________________ наименование места работы, учебы;__________________________________________________________________________________ занимаемая должность;__________________________________________________________________________________ контактная информация: контактный телефон и адрес электронной почты.

Вышеуказанные персональные данные представляю в КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалифи-кации работников физической культуры и спорта» для обработки в целях участия в смотре-конкурса на лучшую организацию работы по внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)» в Красноярском крае.

Настоящее согласие на обработку персональных данных действует со дня его подписания.На основании части 2 статьи 9 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» настоящее со-

гласие на обработку персональных данных может быть отозвано субъектом персональных данных на основании письменного заявления в произвольной форме в порядке, установленном действующим законодательством.

«___»_____________20___г. __________________ __________________________________ подпись Ф.И.О.


ОЦЕНОЧНый лИСТначисления очков организациям – участникам смотра-конкурса на лучшую организацию работы

по внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «готов к труду и обороне» (гТО) в Красноярском крае

(группа 7)Основные показатели Количество начисляемых очков

Включение в соглашения, коллективные договоры и трудовые договоры между работода-телями и работниками положений о создании условий для занятий физической культурой и спортом

20 очков

Количество работников, систематически занимающихся физической культурой и спортом (в процентном отношении к общей численности работников предприятия, учреждения, организации)

10 очков

Численность штатных и общественных физкультурных работников

15 (при наличии штатных работ-ников)

5 (при наличии общественных работников)

Наличие спортивных сооружений (единиц сооружений, прошедших паспортизацию, единовременная пропускная способность сооружений)

по 5 очков за каждый объект спорта

Перечень арендуемых спортивных сооружений 5 очковОбеспеченность спортивным инвентарем и оборудованием (указать перечень) до 5 очковОрганизация работы спортивных секций по видам спорта и количество занимающихся в них (динамика)

по 3 очка за секцию

Перечень проведенных массовых физкультурно-спортивных мероприятий и количество участников

до 5 очков

Результаты участия в городских, районных, окружных, областных, краевых, республикан-ских физкультурных и спортивных мероприятиях

до 5 баллов

Использование нетрадиционных форм организации физкультурно-спортивной работы, разработка и внедрение программ физкультурно-оздоровительной направленности

до 5 очков

Производственная физкультура в режиме труда, создание условий для послетрудового восстановления

10 очков

Организация физкультурно-спортивной работы с членами семей до 5 очковОказание платных физкультурно-спортивных услуг 3 очкаИсточники и объемы финансирования физкультурно-спортивной работы (в расчете на 1 работающего)

до 10 очков

Организация работы по пропаганде и популяризации ВФСК ГТО до 10 очков

44


ОЦЕНОЧНый лИСТначисления очков клубам – участникам смотра-конкурса на лучшую организацию работы по внедрению

Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «готов к труду и обороне» (гТО) в Красноярском крае(группы 1, 4)

Наименование организации _______________________________________________________________________________Регистрационный № ______________________________________________________________________________________

Критерии Показатели Максимальный балл

Оценка эксперта

Организационно-нормативное обеспечение

Соответствие нормативно-правовой и плановой доку-ментации юридическим требованиям, принятым нор-мам оформления документов данного вида

2

Наличие и разнообразие программ в области физиче-ской культуры и спорта

2

Наличие и разнообразие программ в области физической культуры и спорта, реализуемых в каникулярное время

2

Массовая физкультурно-

спортивная работа

Наличие утвержденного календарного плана физкуль-турных, спортивных и воспитательных мероприятий, пропагандистских акций

1

Охват различных возрастных категорий граждан заняти-ями в клубе

2

Участие организации в районных, городских, краевых программах, проектах и акциях по физической культуре и спорту

2

Регулярное проведение на базе клуба массовых физ-культурных и спортивных мероприятий

1

Плановая работа с подростками, состоящими на учете в инспекции по делам несовершеннолетних

1

Организация на базе клуба в каникулярное время оздо-ровительных лагерей с дневным пребыванием детей

1

Результативность деятельности

Исполнение календарного плана физкультурных, спор-тивных и воспитательных мероприятий, пропагандист-ских акций (с указанием количества запланированных и фактически проведенных мероприятий)

1

Наличие значимых результатов участия занимающихся в клубе в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня

2

Положительная динамика количества занимающихся физической культурой и спортом на базе клуба

1

Кадровое обеспечение

Наличие штатных работников сферы физической культу-ры и спорта

1

Участие сотрудников в профессиональных смотрах-кон-курсах различного уровня

1

Оказание методической помощи сотрудникам 2

Организация обучения сотрудников 2

Материально- техническое обеспечение

Наличие необходимого спортивного инвентаря и обо-рудования

2

Финансирование деятельности клуба за счет грантовых программ, проектов, спонсорской помощи

2

Оказание платных физкультурно-спортивных услуг 2

Источники и объемы финансирования физкультурно-спортивной работы (в расчете на 1 работающего)

2

конкурс

45

Пропаганда здорового образа

жизни, физиче-ской культуры и

спорта

Сотрудничество со средствами массовой информации 2

Наличие собственных печатных изданий (статей, публи-каций и т. п.)

2

Наличие сайта (страницы на сайте учредителя, группы в социальных сетях)

1

Сотрудничество с общественными организациями 2

Разнообразие форм мероприятий по популяризации среди населения физической культуры, массовых видов спорта, туризма

2

Взаимодействие с органами управления объектами со-циальной сферы

2

Деятельность по внедрению комплекса гТО

Организация работы по разъяснению комплекса ГТО 2

Подготовка населения к выполнению нормативов ком-плекса ГТО

2

Участие клуба в муниципальных, региональных, всерос-сийских мероприятиях комплекса ГТО

2

Организация работы клуба по регистрации населения (трудового коллектива) на сайте www.gto.ru

2

Наличие в клубе информационного стенда о комплексе ГТО

1


Оценочный листначисления очков штатным организаторам, инструкторам, педагогам, преподавателям, тренерам, руководителям органов

управления физической культурой и спортом, руководителям физкультурно-спортивных организаций, осуществляющих физкультурно-спортивную работу по внедрению ВФСК гТО

(группы 2, 3, 5, 6)Ф.И.О. участника_________________________________________________________Регистрационный № _____________________________________________________

Критерии Показатели Максимальный балл Оценка эксперта

Лично-про-фессиональ-ный вклад

Наличие профессиональных успехов и достижений в обла-сти физической культуры и спорта

2

Индивидуальность и разнообразие используемых форм физкультурно-спортивной работы

2

Положительные отзывы о деятельности специалиста от на-селения

2

Наличие обоснованных перспектив и планов работы в дан-ной сфере

2

Выполнение видов испытаний комплекса ГТО в тестовом режиме

3

Организация мероприятий комплекса ГТО 3

Участие в семинарах, курсах повышения квалификации, конференциях ВФСК ГТО

3

Общественная деятельность 3

Грамотность, доступность изложения 2

конкурс

46


Регистрационный номер:(заполняется комиссией)

Общее количество баллов:(заполняется экспертом)

зАЯВКАна участие в смотре-конкурсе на лучшую организацию работы по внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «готов к труду и обороне» (гТО) в Красноярском крае

Группа ________________________________________________________________

I. Сведения об участнике

Наименование учреждения ____________________________________________Численность работников учреждения____________________________________Адрес учреждения(с индексом) _______________________________________________________Телефон/факс_______________________________________________________Электронная почта: __________________________________________________

Руководитель учреждения:ФИО полностью ____________________________________________________Стаж работы в данной должности ______________________________________

Председатель профсоюзного комитета:ФИО полностью ____________________________________________________Стаж работы в данной должности_______________________________________

Председатель коллектива физкультуры, спортивного клуба:ФИО полностью _____________________________________________________Стаж работы в данной должности________________________________________Контактные данные____________________________________________________Спортивные и иные звания_____________________________________________

Дополнительные данные, которые считаете нужным сообщить ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Описательный отчет о деятельности клуба(группы 1, 4)

Настоящие комментарии способствуют более полному описанию работы по внедрению ВФСК ГТО среди клубов в со-ответствии с критериями, носят рекомендательный характер и предполагают самостоятельное раскрытие. Описание долж-но давать целостное представление о работе по внедрению ВФСК ГТО. Необходимо текстовое (при необходимости та-бличное) изложение материала.

Информация предоставляется максимально полной, по-зволяющей провести экспертизу по установленным критери-ям в соответствии с представленными в данном разделе ком-ментариями. Отсутствие информации может трактоваться как отсутствие результатов по соответствующему направлению и вести к снижению балльной оценки.

1. Организационная работаСтруктура, количество секций по видам спорта, кружков

и их наименований, кадровое обеспечение, административ-ный аппарат.

Количественный и возрастной состав занимающихся мас-совой физической культурой и спортом.

Наивысшие достижения в муниципальных, краевых, ре-

гиональных, всероссийских спортивно-массовых мероприя-тиях.

2. Организация массовой физкультурно-спортивной ра-боты

Формирование календарного плана физкультурных, спортивных и воспитательных мероприятий (указывается ко-личество запланированных и фактически проведенных меро-приятий, участие в мероприятиях различного уровня, резуль-таты).

Применение новых нетрадиционных форм организации массовой физкультурно-спортивной работы.

Количество проведенных на базе клуба массовых физ-культурных и спортивных мероприятий, акций по пропаганде здорового образа жизни, в том числе для детей и взрослого населения. Примеры.

Результаты участия занимающихся в городских, район-ных, краевых, окружных, областных физкультурных и спор-тивных мероприятиях.

Организация работы с подростками, состоящими на учете в инспекции по делам несовершеннолетних (в том

конкурс

47

конкурс

числе межведомственное взаимодействие при организа-ции работы).

Организация работы с лицами пожилого возраста.Организация на базе клуба в каникулярное время лаге-

рей с дневным пребыванием детей.3. Материально-техническое обеспечениеНаличие материально-технической базы для организа-

ции массовой работы (перечислить с указанием размеров спортивных сооружений, в том числе спортивные залы, хоккейные коробки, комплексные спортивные площадки и т. п.).

Наличие необходимого спортивного инвентаря и обору-дования (указать перечень).

Перечень спортивного оборудования, установленного на территории клуба (микроскалодромы, велодромы, скейт-парки, роллердромы, полосы препятствий, гимнастические площадки и т. п.), оборудование мест для катания на само-катах, велосипедах, роликовых досках и коньках.

Финансирование деятельности клуба (указать источники и объемы финансирования).

4. Использование нетрадиционных форм массовой физкультурно-спортивной работы, реализация программ в области физической культуры и спорта

Реализуемые программы в области физической культуры и спорта.

Общие сведения о занимающихся по реализуемым про-граммам в области физической культуры и спорта.

Разработка и внедрение новых нетрадиционных форм

организации массовой физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, в том числе в целях предупреж-дения правонарушений, наркомании и алкоголизма среди детей и подростков.

5. Пропаганда здорового образа жизни, физической культуры и спорта

Взаимодействие со средствами массовой информации, информирование населения муниципального образования (района, микрорайона) о работе клуба, наличие информаци-онного сайта (или страницы на сайте учредителя, группы в со-циальных сетях).

Формы и мероприятия по организации пропаганды здо-рового образа жизни, физической культуры и спорта, в том числе по популяризации среди населения физической культу-ры, массовых видов спорта, туризма.

Межведомственный подход в решении вопросов физи-ческого воспитания, взаимодействие с органами управления физической культурой и спортом, здравоохранения, образо-вания, в том числе спонсорское сопровождение.

Проведение физкультурно-спортивных мероприятий, на-правленных на профилактику правонарушений, наркомании и алкоголизма среди детей и подростков.

6. Кадровое обеспечение физкультурно-спортивной ра-боты

Наличие штатных работников сферы физической культу-ры и спорта.

Работа по повышению квалификации специалистов фи-зической культуры и спорта.

7. РазноеКраткая информация о клубе, организации, трудовом коллективе с момента создания.Проблемные вопросы, возникающие при организации массовой физкультурно-спортивной работы клуба.Предложения по улучшению массовой физкультурно-спортивной работы.8. Деятельность по внедрению ВФСК гТО8.1. Организация работы по разъяснению комплекса ВФСК ГТО.8.2. Подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО.8.3. Участие клуба в муниципальных, региональных, Всероссийских мероприятиях по внедрению ВФСК ГТО.8.4. Организация работы клуба по регистрации населения на сайте www.gto.ru.8.5. Наличие в клубе информационного стенда о ВФСК ГТО.


Описательный отчет организаций за 2015 год(группа 7)

Описательный отчет, содержащий наиболее полную информацию о проводимой предприятием, учреждением, организа-цией физкультурной, спортивной работе в соответствии со следующими критериями оценки:

– наличие в соглашениях, коллективных договорах и трудовых договорах между работодателями и работниками положе-ний о создании условий для занятий физической культурой и спортом (прилагается соответствующая заверенная выписка из договора);

– численность штатных и общественных физкультурных работников (с указанием должностей);– наличие спортивных сооружений (единиц сооружений, в том числе прошедших паспортизацию, единовременная про-

пускная способность сооружений);– перечень арендуемых спортивных сооружений (указать перечень);– обеспеченность спортивным инвентарем и оборудованием (указать перечень);– количество работников, систематически занимающихся физической культурой и спортом (с разбивкой по видам спорта,

местами занятий);– организация работы по подготовке к выполнению видов испытания комплекса ГТО и организация работы в спортивных

секциях по видам спорта, количество занимающихся в них участников (указать перечень);– перечень проведенных массовых физкультурно-спортивных мероприятий и количество участников;– результаты участия в городских, районных, окружных, краевых, физкультурных и спортивных мероприятиях, в том числе

комплекса ГТО;– использование нетрадиционных форм организации физкультурно-спортивной работы, разработка и внедрение про-

грамм физкультурно-оздоровительной направленности;

48

– организация работы по пропаганде и популяризации ВФСК ГТО;– производственная физкультура в режиме труда, создание условий для послетрудового восстановления;– информирование и регистрация работников организации на сайте www.gto.ru;– оказание платных физкультурно-спортивных услуг;– источники и объемы финансирования физкультурно-спортивной работы(все количественные показатели приводятся в сравнении с предыдущим годом);– копия соглашения (коллективного договора) и трудового договора между работодателями и работниками;– данные о численности работников предприятия, учреждения, организации;– данные на руководителя предприятия, учреждения, организации и председателя профсоюзного комитета (ФИО полно-

стью, стаж работы в занимаемой должности);– данные на председателя коллектива физкультуры, спортивного клуба (ФИО полностью, стаж работы на занимаемой

должности, спортивные и иные звания и т. п.).


Мультимедийная презентация(группы 2, 3, 5, 6)

В мультимедийной презентации (объемом не более 15 слайдов, представляется на СD-диске) рекомендуется показать де-ятельность участника конкурса: самопрезентация, фрагмент занятия, мероприятия (до 5 минут – видео- или фотоматериалы), профессиональные достижения, индивидуальность, разнообразие используемых форм физкультурно-спортивной работы, личный вклад в пропаганду комплекса ГТО, участие в тестовом выполнении норм комплекса ГТО, отзывы от занимающихся и населения о деятельности участника конкурса.

В самопрезентации целесообразно кратко рассказать о себе: кем является конкурсант, его образование, место работы, должность, рассказать о своем отношении к профессии, о перспективах и планах работы.

1. Содержание информации: используйте короткие слова и предложения; минимизируйте количество предлогов, наре-чий, прилагательных; заголовки должны привлекать внимание аудитории.

2. Расположение информации на странице: предпочтительно горизонтальное расположение информации; наиболее важ-ная информация должна располагаться в центре экрана; если на слайде располагается картинка, надпись должна располагать-ся под ней.

3. Шрифты: для заголовков – не менее 24; для информации – не менее 18; шрифты без засечек; недопустимо смешивать разные типы шрифтов в одной презентации; для выделения информации используйте жирный шрифт, курсив или подчеркива-ние; не злоупотребляйте прописными буквами.

4. Способы выделения информации: рамки, границы, заливка; разные цвета шрифтов, штриховка, стрелки; рисунки, диа-граммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

5. Объем информации: не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации – единовременно запо-минается не более трех фактов, выводов, определений; наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Оформление слайдов1. Виды слайдов. Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами; с

диаграммами.2. Стиль. Единый стиль оформления; избегайте стилей, которые будут отвлекать внимание от самой презентации; вспомо-

гательная информация (управляющие кнопки) не должна преобладать над основной информацией (текст, рисунки).3. Фон. Для фона выбирайте более холодные тона (синий или зеленый).4. Использование цвета. На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для за-

головков, один для текста; для фона и текста используйте контрастные цвета; обратите особое внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

5. Анимационные эффекты. Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слай-де; не злоупотребляйте различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания инфор-мации на слайде.


Информационная карташтатного организатора среди городского населения, руководителя в городских округах, организатора в сельской местно-

сти, руководителя в сельской местности(группы 2, 3, 5, 6)

_____________________________________________________________________ (фамилия)_____________________________________________________________________ (имя, отчество)

конкурс

49

Общие сведения

Муниципальный район / городской округ

Населенный пункт

Домашний адрес, телефон

Дата рождения (день, месяц, год)

Номер сотового телефона

E-mail

Место работы, занимаемая должность

Стаж работы по специальности

Государственные и отраслевые награды (наименования и даты получения)

Сведения об образовании

Описание опыта работы и сведения о наиболее значи-мых профессиональных успехах за последние 3 года

Дополнительные данные, которые считаете нужным сообщить

Хобби

Спортивные увлечения

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю: ________________________ ___________________________________________________ подпись фамилия, имя, отчество участника

«____» __________ 2016 г.

Приложение № 11к положению о краевом смотре-конкурсена лучшую организацию работыпо внедрению Всероссийского физкультурно- спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в Красноярском крае

Аналитическая справка о профессиональной деятельности штатного организатора среди городского населения, руководителя в городских округах, организатора в сельской местности, руководителя в сельской местности

(группы 2, 3, 5, 6)

______________________________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество)______________________________________________________________________________________ (наименование учреждения)

Аналитическая справка составляется в виде текста объемом не более 10 страниц и отражает:позитивную динамику достижений обучающихся за последние два учебных года;позитивные результаты участия в соревнованиях разного уровня за прошедший учебный год;применение современных образовательных, спортивных технологий, в том числе информационно-коммуникационных,

в учебно-тренировочном процессе и в воспитательной работе;деятельность по обобщению и распространению собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) регио-

нальном уровне;деятельность по пропаганде здорового образа жизни;результаты повышения квалификации и профессиональной переподготовки;деятельность по развитию комплекса ГТО в регионе;участие в выполнении видов испытаний комплекса ГТО в тестовом режиме;организация и участие в мероприятиях комплекса ГТО.Текст аналитической справки печатается на стандартных листах бумаги формата А4 и шрифтом Times New Roman, размер

14, через один интервал, поля 2 см.

конкурс

50

от массовости к мастерству

об особенностях внедрения КомплеКса гто в КрасноярсКом Крае в первом Квартале 2016 годаАВТОРЫ: Макогончук В. А., начальник отдела по внедрению ВФСК ГТО КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»;Шахин Е. Н., первый проректор КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»;Романова А. Ю., специалист по учебно-методической работе отдела по внедрению ВФСК ГТО КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»;Алексеева А. Ю., спортивный обозреватель.

Успешное внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» возможно только при соблюдении его главных принципов, таких как добровольность, доступность для всех слоев населения, медицинский контроль, учет местных традиций и особенностей. Подведение предварительных итогов работы центров тестирования в муниципальных образованиях региона в первом квартале 2016 года позволило выявить самые актуальные проблемы, с которыми специалисты столкнулись на практике.

В Красноярском крае стали известны результа-ты выполнения нормативов комплекса ГТО учащимися образовательных учреждений I–VI

возрастных ступеней. Напомним, что для обеспе-чения доступности прохождения жителями края испытаний комплекса ГТО министерством спорта Красноярского края было принято решение до кон-ца 2016 года создать центры тестирования в каж-

дом муниципальном образовании края. В резуль-тате проделанной работы в данном направлении в регионе открыто 59 центров тестирования в 56 тер-риториях. При этом стоит отметить, что большин-ство таких центров ведут свою деятельность на базе детско-юношеских спортивных школ. По различ-ным причинам выполнить нормативы комплекса ГТО по-прежнему нельзя в таких крупных городах,

51


как Канск и Лесосибирск, а также Мотыгинском, Бо-готольском и Партизанском районах края.

С 10 февраля по 30 марта 2016 года в Красно-ярском крае прошли тестирование 3 176 человек в возрасте от 6 до 29 лет. Среди наиболее активных территорий региона можно выделить:

Территория (город, район) Красноярского края

Количество человек, выполнивших

нормативы гТО

1. Назаровский район 600

2. Красноярск 283

3. Северо-Енисейский район 250

4. Норильск 240

5. Енисейск 219

6. Минусинск 142

7. Ачинск 140

В указанный период в тестировании в основ-ном принимали участие юноши и девушки V и VI возрастных ступеней (16–17 лет и 18–24 лет) – учащиеся выпускных классов школ, будущие абитуриенты. Это обусловлено прежде всего тем, что согласно порядку приема в высшие учебные

заведения, утвержденному Министерством об-разования и науки РФ, в России наличие золотого знака отличия ГТО и удостоверения установленно-го образца будет учитываться в рамках приемной кампании. Обладателям золотого знака ГТО при-сваивается от 1 до 10 дополнительных баллов к общему рейтингу в зависимости от правил приема конкретного учебного заведения, которые были утверждены осенью 2015 года на ученых советах каждого вуза.

Для получения золотого знака отличия буду-щие выпускники проходили восемь видов испыта-ний: 4 обязательных и 4 по выбору. В обязатель-ные тесты вошли бег на 100 м, бег на 2 или 3 км, подтягивание или рывок гири (для девушек – от-жимания или подтягивания на низкой переклади-не), наклон вперед. Среди тестов по выбору – пры-жок в длину, упражнение на пресс, бег на лыжах, плавание и стрельба из электронного оружия.

Результаты тестирования жителей Краснояр-ского края были обработаны специалистами отде-ла по внедрению ВФСК ГТО Красноярского краево-го института повышения квалификации работников физической культуры и спорта и направлены феде-ральному оператору комплекса ГТО, г. Казань, для

52


загрузки протоколов в автоматизированную ин-формационную систему. С 15 апреля 2016 года каж-дый участник мог ознакомиться со своими резуль-татами выполнения нормативов в личном кабинете на официальном сайте ВФСК ГТО www.gto.ru.

В итоге из 3 176 человек обладателями знаков отличия стали:

золотых – 524;серебряных – 21;бронзовых – 15.

№ ТЕРРИТОРИЯ Красноярского

края (город, район)

Коли-чество школь-ников, выпол-нивших норма-

тивы гТО на

золотой знак

отличия



серебря-ный знак отличия



бронзо-вый знак отличия

1. Красноярск 159 2 12. Минусинск 70 1 -3. Норильск 63 1 -

4.Курагинский район

40 - -5. Богучанский район 34 2 -6. Нижнеингашский

район29 - -

7. Кежемский район 21 - -8. Ермаковский район 18 - -9. Бородино 14 3 -10. Ачинск 12 - -11. Тасеевский район 9 - -12. Уярский район 8 - -13. Зеленогорск 7 - -14. Канский район 7 1 -15. Емельяновский

район5 - -

16. Большеулуйский район

5 1 -

17. п. Кедровый 5 1 -18. ЗАТО Солнечный 4 - -19. Назаровский район 3 2 920. Ачинский район 2 1 -21. Железногорск 2 - -22. Казачинский район 2 - -23. Шарыпово 2 - -24. Минусинский

район1 - -

25. Новобирилюсский район

1 6 5

26.Таймырский Долга-но-Ненецкий район 1 - -

Отметим, что из 59 официально открытых цен-тров тестирования в первом потоке тестирования школьников и студентов приняли участие только 43 учреждения. Причем 13 районов края, такие как Дзержинский, Идринский, Краснотуранский, Новоселовский, Тюхтетский, Ужурский, Шушен-ский, Березовский, Каратузский, Балахтинский, Эвенкийский и Туруханский, не представили в от-дел по внедрению ВФСК ГТО результаты тестиро-вания.

Проанализировав работу центров тестирова-ния, мы выявили главные причины, не позволив-шие жителям указанных территорий выполнить испытания комплекса ГТО и лишившие будущих абитуриентов дополнительных баллов при посту-плении в высшие учебные заведения.

Первая причина – отсутствие необходимой материально-технической базы для проведения испытаний комплекса. Так, в ряде муниципальных образований отсутствуют крытые стадионы для бега, подготовленные лыжные трассы, бассейны.

Для таких территорий специально для уча-щихся выпускных классов было организовано

Ачинск – спортивный город, в котором занимаются физической культу-рой и спортом более 35 % жителей. Создана хорошая спортивная база – это спортивные залы, плавательные бассейны, плоскостные площадки,

стадионы, лыжные трассы для занятий профессиональным и любительским спортом. Также создан центр тестирования гТО, который является структурным подразделением МБУ гСК «Олимп». Имеется нормативная база, решены орга-низационные вопросы.

Все это способствует успешному внедрению комплекса гТО в городе Ачинске. Комплекс гТО дает стимул заниматься физической культурой, укрепить здоровье. А здоровая нация – это здоровая Россия. Мне кажется, это самое главное. В марте 2016 года тестирование прошли 140 одиннадца-тиклассников города. Из них на золотой знак отличия выполнили нормати-вы 12 человек».

Илай АхМЕТОВ, глава города Ачинска

53

централизованное тестирование, которое прошло в Красноярске с 18 по 20 марта. Во время центра-лизованного тестирования школьники проходили пять видов испытаний: бег на короткую и длинную дистанции, плавание 50 метров, стрельба из элек-тронного оружия, бег на лыжах 3–5 км.

Вторая причина – отсутствие финансового обеспечения созданных, но не функционирую-щих центров тестирования. В таких существующих только на бумаге центрах, несмотря на проведен-ную работу (разработаны нормативно-правовые документы по созданию центра тестирования, на-значены ответственные специалисты, утвержде-ны судейские бригады), деятельность по приему нормативов комплекса ГТО не ведется. Отсутствие финансирования не позволяет ввести дополни-тельные ставки на новый вид работы, привлечь квалифицированных судей, организовать места тестирования и т. д.

Третья причина – отсутствие личной заинте-ресованности у руководителей муниципальных образований в решении задачи внедрения ком-плекса ГТО.

Как правило, именно личное участие руково-дителя территории позволяет находить нужные

ресурсы для решения этой задачи. Так, многие районы смогли за счет внутренних резервов обе-спечить работу центров тестирования – ввести ставки, оснастить центры необходимым спор-тивным оборудованием и площадками, органи-зовать мероприятия по информированию насе-ления. Это относится и к возможности участия в централизованном тестировании, которым ряд территорий воспользовались и организовали от-правку школьников за счет средств муниципали-тета.

Стоит отметить инициативность представите-лей муниципальной власти по поиску решений су-ществующих проблем. Так, в одних районах была организована уборка снега на стадионах, для того чтобы принять бег на короткую и длинную дистан-ции, а в других вместо бега на лыжах выпускникам был предложен дополнительный тест – метание спортивного снаряда, что не противоречит прави-лам комплекса ГТО.

Сегодня можно назвать территории края, ли-дирующие во внедрении комплекса ГТО. Это Ачин-ский, Шарыповский, Таймырский Долгано-Ненец-кий районы, а также города Ачинск, Шарыпово, Енисейск и Красноярск.

54

спортивный паспорт территории

город норильсКГод основания – 1935. Находится за Полярным кругом, территориально расположен в Таймырском Долгано-Ненецком районе Красноярского края, административно – город краевого подчинения. В 2004 году два города-спутника (Талнах, Кайеркан), а также поселок Снежногорск присоединены к городу Норильску, а единое муниципальное образование город Норильск наделено статусом городского округа. Население Норильска на 2015 год составляет 176 251 человек. Глава города Норильска – Олег Геннадьевич Курилов.

Одно из важнейших направлений в Норильске – совершенствование городского физкультурно-оздоровитель-

ного движения, направленного на повышение уровня вовлеченности населения в занятия физической культурой и спортом, а также повышение эффективности принимаемых мер по созданию условий для поддержания здорового образа жизни.

В 2015 году инфраструктуру муниципального учреждения «Управление по спорту и туризму администрации города Норильска» составляли:• 6 муниципальных спортивных учреждений,

в состав которых входят спортивные сооружения: 4 катка, 4 бассейна, 2 стадиона, лыжная база, сеть спортивных залов для различных видов спорта и общего назначения. Численность постоянно занимающегося населения на базе данных учреждений в 2015 году составила 5 160 человек;

• 9 детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), в которых в 2015 году обучалось 5 723 ребенка в возрасте от 5 до 18 лет.На территории также официально

зарегистрированы и работают представители спортивных федераций по 51 виду спорта, которые занимаются на площадях спортивных учреждений, общеобразовательных школ, предприятий и организаций различных форм собственности, расположенных на территории муниципального образования город Норильск.

Несмотря на удаленность и обособленность городов Норильска, Дудинки и поселка Снежногорск, жители северной территории ведут активный образ жизни. Дворец спорта «Арктика» в 2014 году встречал эстафету Олимпийского огня, на трассах лыжной базы «Оль-Гуль» ежегодно

стартуют корпоративные соревнования «Лыжня «Норильского никеля», знаменит на всю страну мини-футбольный клуб «Норильский никель».

В Норильске родились многие известные и успешные спортсмены, в их числе:• Дмитрий Торбинский – серебряный призер

чемпионата России (2006, 2007), бронзовый призер чемпионата Европы (2008);

• Артур Дмитриев – олимпийский чемпион по фигурному катанию;

• 4 мастера спорта международного класса: в плавании: Бурменская Елена, Розентул Андрей; в водном поло: зайцев Иван, Прохин Евгений;

• 2 участника Олимпийских игр: Прохин Евгений, зайцев Иван – сборная Казахстана (Сидней-2000 и Афины-2004);

• Светлана Яковлева – заслуженный мастер спорта, чемпионка мира в современном пятиборье;

• георгий Конов – чемпион города Москвы по боксу, чемпион вооруженных сил;

• Мехман Рзаев – мастер спорта по карате, член сборной команды России.

С 2014 года руково-дит деятельностью МУ «Управление по спорту и туризму администра-ции города Норильска» Михаил Иванович гОлУБ. В 1995 году окон-чил Красноярский госу-дарственный универси-тет. С 1992 года работал преподавателем физиче-ской культуры в средней

55

школе № 17 г. Норильска. В 1993 году был принят в КДЮСШ № 1 тренером по плаванию и инструкто-ром-методистом. С 1998 года работал в должности заместителя генерального директора Фонда разви-тия физической культуры, спорта и туризма. В 2003 году в связи с ликвидацией фонда был принят на работу в комитет по физической культуре и спорту администрации города Норильска.

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ ДОПОлНИТЕльНОгО ОБРАзОВАНИЯ «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОлА № 1»

Контактная информация663318, г. Норильск, ул. Талнахская, 70.Директор – Котикова Ирина Эриховна, т. 8 (3919) 34-44-52;заместитель директора по учебно-спортивной

работе – Тюриков Вадим Аркадьевич, т. 8 (3919) 34-00-21.Детско-юношеская спортивная школа

№ 1 образована в 1962 году. Осенью 1962 года в дет-ской спортивной школе гороно города Норильска было открыто отделение волейбола. В 1967 году в ДСШ открылось отделение баскетбола, а в 1972 году детская спортивная школа делится на три самосто-ятельных учреждения. ДЮСШ с игровыми видами – волейболом и баскетболом – присваивается № 1.

За годы работы в учреждении подготовлено:три мастера спорта международного класса:Александр Мелешкин – чемпион Европы;Светлана Максименко – чемпионка Европы;Максим Кропочев – серебряный призер

чемпионата мира.Кроме того, высоких результатов достигли вос-

питанники школы:Кирилл Филистович – серебряный призер

первенства России по волейболу среди юношей 1995 г. р. 2010 года;

жанна Бязрова – член сборной России девушек 1994 г. р. по баскетболу, победитель первенства России 2009 года, победитель Спарта-киады школьников России 2009 года, победитель первенства Европы 2010 года, серебряный призер первенства Европы 2012 года.


Контактная информация663302, г. Норильск, пр. Ленинский, д. 11.Директор – Савченко Ирина Арветовна, т. 8 (3919) 46-05-79;заместитель директора по учебно-спортивной

работе – Кислицина Ольга Владимировна, т. 8 (3919) 46-05-79.Школа основана в 1961 году. В ноябре 2009

года МБОУ ДОД «ДЮСШ № 2» успешно прошла аккредитацию, присвоена I категория.

Виды спорта, культивируемые в школе: прыжки на батуте, спортивная акробатика, спортивная гимнастика.

Из стен школы вышли:выдающаяся гимнастка Наталья Юрченко,

заслуженный мастер спорта, чемпионка мира по спортивной гимнастике;

Анастасия Ромашкина – мастер спорта России, бронзовый призер чемпионата России по спортивной акробатике. любовь Колтачихина, Ольга логвинова, Виктория Папонова – женская тройка – 5-е место в составе команды Красноярского края на первенстве России по спортивной акробатике;

Алексей лашков – мастер спорта России – 5-е место в прыжках на двойном мини-трампе в финальных соревнованиях VII Спартакиады учащихся России по прыжкам на батуте.


56


Контактная информация663300, г. Норильск, ул. Орджоникидзе, д. 14а.Директор – лебедев Олег леонидович, т. 8 (3919) 22-30-10;заместитель директора по учебно-спортивной

работе – Безбах Назар Александрович, т. 8 (3919) 22-30-10.Школа основана в 1978 году.Виды спорта, культивируемые в школе: легкая

атлетика, фехтование, лыжные гонки.За годы работы в ДЮСШ № 3 подготовлены:Виктор гущинский – мастер спорта

международного класса – по легкой атлетике, 7-е место на Олимпийских играх в Афинах 2004 года, двукратный чемпион Европы по легкой атлетике, трехкратный чемпион России по легкой атлетике; Анна Щербинина – мастер спорта по лыжным гонкам, победитель первенства России по лыжным гонкам 2009 года среди девушек, серебряный призер первенства мира среди юниоров 2011 года;

Наталья Чекишева – мастер спорта международного класса – по лыжным гонкам и биатлону, чемпионка России по биатлону 2000 года;

Дмитрий Дюжев – мастер спорта по биатлону, победитель первенства России по биатлону, серебряный призер первенства мира среди юниоров 2011 года;

Майя Кокоулина – мастер спорта по фехтованию (рапира) – серебряный призер первенства мира по фехтованию среди кадетов; бронзовый призер первенства Европы по фехтованию 2008 года среди кадетов; бронзовый призер первенства России по фехтованию 2009 года среди юниоров. Илья Светличный – кандидат в мастера спорта по фехтованию (рапира), призер всероссийских турниров по фехтованию.


Контактная информация663333, г. Норильск, район Талнах, ул.

Энтузиастов, д. 9.Директор – Краева Татьяна Анатольевна, т. 8 (3919) 44-50-45;заместитель директора по учебно-спортивной

работе – Павлова Елена Владимировна, т. 8 (3919) 44-50-41.Школа основана в 1981 году.Виды спорта, культивируемые в школе: спор-


57

тивная борьба (борьба вольная, борьба греко-римская), бокс, прыжки на батуте, плавание.

В период деятельности школы достигнуты значимые результаты работы тренеров-преподавателей и спортсменов. На сегодняшний день присвоено 25 званий мастеров спорта России.

Успехов в прыжках на акробатической дорожке в Еврокубке в 2000 году (г. Веллипинт, Франция) добились мастера спорта России – сестры Малай: Мария – 6-е место, и Юлия – 2-е место, которые также стали победителями первенства мира в командном зачете (г. Сан-Сити, ЮАР).

Мастер спорта международного класса по спортивной борьбе Алена Адашинская – побе-дитель первенства России, Спартакиады народов Сибири. Завоевала 3-е место на первенстве России среди женщин, 1-е место в первенстве СНГ и Балтии, 3-е место на чемпионате мира среди юниорок.


663340, г. Норильск, район Кайеркан, ул. Первомайская, д. 10.

Директор – Аникин Константин Анатольевич, т. 8 (3919) 39-16-06;заместитель директора по учебно-спортивной

работе – Эргашев Александр Алимович, т. 8 (3919) 39-24-74.Официально школа была открыта на основании

письма Красноярского краевого отдела народного образования РСФСР от 05.11.1988 № 809/7-13 и приказа отдела народного образования Норильского горисполкома № 37 от 05.11.1988.

Виды спорта, культивируемые в школе: плава-ние, дзюдо, бокс, баскетбол, пауэрлифтинг.

За годы работы в школе тренерско-преподавательский состав подготовил талантливых спортсменов:

Андрея Николаева, воспитанника «ДЮСШ № 5» с 2002 года на отделении плавания у тренера-преподавателя по плаванию Нико-лая Николаевича Когута. Андрей – победитель чемпионатов и первенств Красноярского края по плаванию, победитель и призер чемпионатов Сибирского федерального округа по плаванию, призер первенства России по плаванию;

Вадима Полиенко – мастера спорта по пауэрлифтингу;

Анну Козыреву – мастера спорта по плаванию.


663321, г. Норильск, ул. Югославская, д. 12.Директор – Чумакова Елена Ивановна, т. 8 (3919) 41-10-94;заместитель директора по учебно-спортивной

работе – Ионина Евгения Петровна.Детско-юношеская спортивная школа № 6


58

образована в 1993 году. Изначально это был детско-юношеский клуб физической подготовки, где работали 28 тренеров-преподавателей, а занималось порядка 1 600 учащихся.

Виды спорта, с которых начинал работу спортивный клуб: акробатика, шахматы, атлетическая гимнастика, легкая атлетика, баскетбол, лыжные гонки, мини-футбол, волейбол. Но эта клубная система не ставила перед собой задачи достижения высоких спортивных результатов. В 1995 году клуб получил статус спортивной школы № 6 с двумя профилируемыми видами спорта: лыжные гонки и мини-футбол.

Города, где играют выпускники ДЮСШ № 6: Санкт-Петербург, Москва, Нижний Новгород, Воронеж, Самара, Липецк, Иркутск, Якутск и другие города России. Особой гордостью школы, несомненно, является игрок профессионального футбольного клуба «Локомотив» (ранее игравший в «Спартаке»), член национальной сборной команды по футболу, бронзовый призер первенства Европы Дмитрий Торбинский.

В 2012 году выпускники отделения мини-футбола: Сергей Куманькин (тренер Н. А. Павлов), Иван Чишкала (тренер С. В. Ионин) были включе-ны в молодежную сборную России.

Вячеслав гамов в первенстве Красноярского края 2013 года занял 1-е место в г. Канске по лыжным гонкам.

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ ДОПОлНИТЕльНОгО ОБРАзОВАНИЯ «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОлА»

663302, г. Норильск, ул. Набережная Урванцева, д. 47.

Директор – Аверьянов Игорь Алексеевич, т. 8 (3919) 46-81-08;заместитель директора по учебно-спортивной

работе – Волкова Ирина григорьевна, т. 8 (3919) 48-03-55.Школа основана 18 ноября 1999 года.ДЮСШ реализует дополнительные

образовательные программы спортивной направленности: «Бокс», «Греко-римская борьба», «Дзюдо», «Карате» и «Пауэрлифтинг». Она является одной из лучших детско-юношеских спортивных школ Красноярского края по итогам краевых смотров-конкурсов. Учащиеся школы являются членами сборной города Норильска, сборных Красноярского края по видам спорта, регулярно становятся призерами и победителями зональных, всероссийских и международных соревнований.

Профессиональное мастерство тренеров-преподавателей ДЮСШ позволяет ставить и решать серьезные цели и задачи, достигая высоких результатов в своей деятельности. Лучшие тренеры-преподаватели неоднократно становились победителями и призерами городских, краевых, всероссийских соревнований:


59


Алексей Котельников – тренер-преподаватель по боксу, мастер спорта СССР;

Сергей Могутнов – тренер-преподаватель по боксу, мастер спорта, награжден памятным знаком в связи с 70-летием образования Красноярского края;

Владимир лебедев – тренер-преподаватель по греко-римской борьбе, мастер спорта СССР;

Алексей Калинин – тренер-преподаватель по греко-римской борьбе, мастер спорта России;

Александр Сечкин – тренер-преподаватель по карате, мастер спорта России;

Алексей Нуркенов – тренер-преподаватель по карате, мастер спорта международного класса;

Сахавет гулиев – мастер спорта СССР, тренер-преподаватель по дзюдо;

Наталья Федотова – мастер спорта СССР, тренер-преподаватель по дзюдо.

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ ДОПОлНИТЕльНОгО ОБРАзОВАНИЯ «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОлА ПО зИМНИМ ВИДАМ СПОРТА»

663302, г. Норильск, ул. Набережная Урванцева, д. 53.

Директор – Савенков Андрей Павлович, т. 8 (3919) 46-88-10.Заместитель директора по учебно-спортивной

работе – Рагулин Борис Александрович, т. 8 (3919) 46-88-10.

Заместитель директора по методической работе Суркова Светлана Александровна, т. 8 (3919) 46-88-10.

МОУ «ДЮСШ по горнолыжному спорту» создана на основании постановления главы администрации города Норильска от 28.08.2001 № 1211.

На основании постановления главы администрации города Норильска от 15 сентября 2008 г. № 2014 МОУ «ДЮСШ по горнолыжному спорту» была переименована в МБОУ ДОД «ДЮСШ по зимним видам спорта». На отделении фигурного катания на коньках было подготовлено 30 кандидатов в мастера спорта, один мастер спорта России. Воспитанник отделения Артур Дмитриев – неоднократный чемпион мира и Европы, олимпийский чемпион, заслуженный мастер спорта в парном катании. Тренеры, получившие свой первый профессиональный опыт в Норильске, хорошо известны в спортивном мире: жанна громова – ведущий тренер России, ее воспитанница Ирина Слуцкая является заслуженным мастером спорта, чемпионкой мира и Европы, олимпийской чемпионкой, Фаниз Шакирзянов был старшим тренером сборной Белоруссии и тренером сборной ЮАР.

Елена Петровна Позднякова, Елена Михайловна Рагулина – тренеры-преподаватели по фигурному катанию, кандидаты в мастера спорта, воспитанники Норильской «ДЮСШ по ЗВС».

Александр Иванович Тимченко, Артем Юрье-вич Волков – тренеры-преподаватели по хоккею с шайбой, мастера спорта России.

Воспитанница «ДЮСШ по ЗВС» Наталья Валева поступила в школу олимпийского резерва на отделение «горные лыжи».

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ ДОПОлНИТЕльНОгО ОБРАзОВАНИЯ «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОлА ПлАВАНИЯ И ВОДНОгО ПОлО»

663302, г. Норильск, ул. Комсомольская, д. 13.Директор – Дмитриев Константин

Владимирович, т. 8 (3919) 46-66-81.Школа основана в 1967 году.В настоящее время школа представлена двумя

отделениями: плавания и водного поло. Реализуе-мые в школе образовательные программы соответ-ствуют современным требованиям и нацелены на укрепление здоровья, выявление задатков и способ-ностей детей; воспитание черт спортивного характе-ра; развитие мотивации к познанию. Кроме того, они содействуют профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации в социуме.

Многие воспитанники спортивной школы го-рода Норильска стали квалифицированными тре-нерами-преподавателями и успешно работают в разных регионах нашей страны: А. И. Попов, Е. В. Дмитренко – в Санкт-Петербурге, К. А. Сине-глазов – в Новосибирске, С. А. Чулей – в Москве,

60


г. Ш. Абдризяков – в Челябинске, А. В. Чащин – в Красноярске, В. Э. Эрлих, К. В. Дмитриев – в Но-рильске, А. С. Шитов – в Дудинке. Выпускники шко-лы имеют международную судейскую категорию – К. А. Синеглазов, г. Ш. Абдризяков; С. А. Анцифе-ров возглавлял Коллегию судей по водному поло Российской Федерации.

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ «СТАДИОН «зАПОлЯРНИК»

Контактная информация663305, г. Норильск, ул. Пушкина, д. 7.Директор – Емец Александр Викторович, т. 8 (3919) 42-94-44; 42-98-65.В 1959 году в городе был построен и открыт

стадион «Заполярник». АБК стадиона «Заполярник» представлен тремя спортивными залами: силовой подготовки, борьбы и игровым залом. В них круглогодично проводятся спортивные соревнования, спортивно-оздоровительные и городские мероприятия.

В период с июня по октябрь на стадионе функционирует футбольное поле и беговые легкоатлетические дорожки. В зимний период организован прокат коньков.

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ «ДВОРЕЦ СПОРТА «АРКТИКА»

663302, г. Норильск, ул. Набережная Урванцева, д. 53а.

Директор – Кондолов Александр Николаевич, т. 8 (3919) 46-81-18; 46-81-16.22 апреля 1970 года состоялось открытие

первого корпуса – ледовая арена Дворца спорта «Арктика». В состав корпуса входят: ледовая арена (с трибунами для зрителей на 2 184 места), стрел-ковый тир, зал хореографии, зал для спортивно-оздоровительных занятий ОФП и СФП, тренажер-ные залы «Олимп-1», «Олимп-2».

В 1974 году был введен в эксплуатацию второй корпус:• легкоатлетический манеж;• зал гимнастики;• зал силовых видов спорта;• залы борьбы (на 2-м и 4-м этажах).

Третий корпус (галерея) является соединитель-ным звеном, связывающим между собой первый и второй корпуса, предназначен для администра-ции учреждения и обслуживания (переодевания) спортсменов.

В 2015 году МБУ «Дворец спорта «Арктика» было реорганизовано путем присоединения к нему муниципального бюджетного учреждения «Плава-тельный бассейн г. Норильска», муниципального бюджетного учреждения «Крытый каток «Льдинка».

МБУ «ПлАВАТЕльНый БАССЕйН гОРОДА НОРИльСКА»

663302, г. Норильск, ул. Комсомольская, д. 13.Телефон: 8 (3919) 46-03-19.

61


В плавательном бассейне:большая ванна – 25 х 15 метров;малая ванна – 10,8 х 4 метра;спортивный зал – 13 х 18 метров.

МБУ «КРыТый КАТОК «льДИНКА»663302, г. Норильск, ул. Комсомольская, д. 46а.Телефон: 8 (3919) 22-47-74.

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ «ДОМ СПОРТА «БОКМО»

663318, г. Норильск, ул. Талнахская, д. 68а.Директор – Кордик Николай Федорович, т. 8 (3919) 34-59-10.Дом спорта был открыт 18 ноября 1979 года.Спортивный зал поделен на три зоны:– игровой зал 36 х 24 м;– зал настольного тенниса 36 х 6 м;– тренажерный зал 30 х 6 м.Изначальным предназначением Дома спорта

было оздоровление трудящейся молодежи, ко-торая проживала в многочисленных общежитиях этого района города. Дом спорта принадлежал спортивному клубу «Заполярник» Норильского горно-металлургического комбината имени А. П. Завенягина. Первыми посетителями нового спор-тивного зала были иностранные специалисты, строящие металлургический завод «Надежда». Нанесенная разметка и имеющееся оборудование позволяют проводить соревнования по настольно-му теннису, бадминтону и мини-футболу, волей-болу, баскетболу.

В 2015 году муниципальное бюджетное учреж-дение «Дом спорта «БОКМО» было реорганизова-но путем присоединения к нему муниципального бюджетного учреждения «Дом физической куль-туры» и муниципального бюджетного учреждения «Спортивный зал «Геркулес».

МБУ «ДОМ ФИзИЧЕСКОй КУльТУРы»663316, г. Норильск, ул. Октябрьская, д. 6 б.Телефон: 8 (3919) 35-07-97.

МБУ «СПОРТИВНый зАл «гЕРКУлЕС»663319, г. Норильск, пл. Металлургов, д. 25а.Телефон: 8 (3919) 22-85-92.

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ «СПОРТИВНый КОМПлЕКС «ТАлНАх»

663330, г. Норильск, район Талнах, ул. Таймырская, д. 15. Директор – лягин Алексей Юрьевич, т. 8 (3919) 37-35-00; 37-39-33; 37-35-88.

В 2015 году муниципальное бюджетное учреж-дение «Спортивный комплекс «Талнах» было реорганизовано путем присоединения к нему муниципального бюджетного учреждения «Спор-тивный зал «Горняк», муниципального бюджет-ного учреждения «Спортивно-оздоровительный центр «Восток» и муниципального бюджетного учреждения «Крытый каток «Умка».

МБУ «СПОРТИВНый зАл «гОРНЯК»663330, г. Норильск, район Талнах,

ул. Строителей, д. 23. Телефон: 8 (3919) 37-35-00.

МБУ «СПОРТИВНО-ОзДОРОВИТЕльНый ЦЕНТР «ВОСТОК»

663333, г. Норильск, район Талнах, ул. Новая, д. 11а.

Телефон: 8 (3919) 44-45-46.

МБУ «КРыТый КАТОК «УМКА»663332, г. Норильск, район Талнах,

ул. Космонавтов, д. 15а. Телефон: 8 (3919) 37-11-07.

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ «СПОРТИВНый КОМПлЕКС «КАйЕРКАН»

663340, г. Норильск, район Кайеркан, ул. Надеждинская, д. 3а.

Директор – Саркисян Артур Аркадьевич, т. 8 (3919) 39-74-31.В 2015 году муниципальное бюджетное

учреждение «Спортивный комплекс «Кайеркан» было реорганизовано путем присоединения к нему муниципального бюджетного учреждения «Ледовый дворец спорта» района Кайеркан.

МБУ «лЕДОВый ДВОРЕЦ СПОРТА»663340, г. Норильск, район Кайеркан,

Надеждинская, д. 3а. Телефон: 8 (3919) 37-11-07.

МУНИЦИПАльНОЕ БЮДжЕТНОЕ УЧРЕжДЕНИЕ «лыжНАЯ БАзА «Оль-гУль»

663321, г. Норильск, Вальковское шоссе.Директор – Андрушко Михаил Михайлович, т. 8 (3919) 47-05-36; 47-05-59.С 17 ноября 1977 года лыжная база оказывает

услуги жителям города Норильска по прокату лыж. Функционируют две освещенные лыжные трассы – 600 и 2 500 метров.

В летнее время лыжная база «Оль-Гуль» оказывает услуги по прокату роликовых коньков, скейтбордов и велосипедов.

62

знаКомьтесь: спортивные федерации по адаптивным видам спортаАВТОР: Ушарова И. А., заместитель директора по НМР КГБУДО «ДЮСАШ-ЦАС», член правления спортивной федерации спорта глухих

Среди спортивных федераций, осуществляющих деятельность на территории Красноярского края, есть многочисленные и не очень; имеющие давнюю историю и совсем молодые; по традиционным видам спорта и представляющим для нас еще экзотику (гольф, стрельба из арбалета). Наряду с этим есть федерации, о которых знают немногие, даже коллеги по спорту. В этой статье хотелось бы представить федерации по адаптивным видам спорта. Так обобщенно можно назвать утвержденные приказом Министерства спорта РФ базовые виды спорта для Красноярского края: спорт слепых, спорт лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, спорт глухих (утвержден в 2013 году), спорт лиц с интеллектуальными нарушениями (утвержден в 2014 году).

В Красноярском крае работают четыре спор-тивные федерации, развивающие спорт ин-валидов и лиц с ограниченными возможно-

стями здоровья. Это Красноярская региональная спортивная общественная организация «Феде-рация спорта лиц с поражением опорно-двига-тельного аппарата», которую возглавляет Олег Александрович Козлов. Общероссийская обще-ственная физкультурно-спортивная организация «Федерация спорта слепых», красноярским реги-ональным отделением которой в течение многих лет бессменно руководит Валентина Ивановна Прудкова. Работает в крае краевая общественная организация инвалидов «Спортивная федерация спорта глухих», возглавлял которую на протяже-нии четырех лет Виталий Александрович Вебер, а в феврале 2016 года на эту должность избран Виталий Валерьевич Нюркин. Под руководством зои Валерьевны Бердниковой действует регио-

нальное отделение Общероссийской обществен-ной организации «Всероссийская федерация спорта лиц с интеллектуальными нарушениями».

Основными целями всех спортивных федера-ций являются развитие видов спорта, их пропаган-да, организация, а также проведение спортивных мероприятий и подготовка спортсменов – членов спортивных сборных команд.

Однако у федераций по адаптивным видам спорта есть свои особенности. В Красноярском крае проживают около 180 тысяч инвалидов, из них детей-инвалидов – почти десять тысяч человек.

Систематически занимаются физической культурой и спортом более двенадцати тысяч инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, что составляет почти 8 % от общей численности данной категории населения. Работа по вовлечению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в

адаптивный спорт

63

систематические занятия физической культурой и спортом ведется в 55 муниципальных образовани-ях края.

Федерации объединяют спортсменов по нозо-логиям (заболеванию). Внутри каждого вида спор-та развивается еще много спортивных дисциплин, которыми занимаются как на любительском уровне в оздоровительных целях, так и на этапах спортив-ной подготовки.

В 2015 году спорт лиц с поражением опорно-дви-гательного аппарата (ОДА) был представлен такими спортивными дисциплинами, как бочча, конный спорт, настольный теннис, легкая атлетика, плава-ние, пауэрлифтинг, стрельба из лука, триатлон, гор-нолыжный спорт, лыжные гонки, армспорт, дартс, тхэквондо, шашки, шахматы, пулевая стрельба.

В спорте слепых развивались велоспорт-тандем, горнолыжный спорт, плавание, легкая атлетика, би-атлон, шахматы, шашки, пауэрлифтинг. Спортсмены спорта глухих любят игровые виды спорта – боу-линг, настольный теннис, мини-футбол, волейбол, а также единоборства – дзюдо, карате, тхэквондо, занимаются лыжными гонками, плаванием, легкой атлетикой. Спорт лиц с интеллектуальными наруше-ниями был представлен легкой атлетикой, настоль-ным теннисом, лыжными гонками, баскетболом.

Учитывая специфику видов спорта, краевые спортивные федерации взаимодействуют с регио-нальными и местными общественными организа-циями инвалидов, осуществляют совместную де-ятельность с организациями социальной защиты населения, образовательными организациями.

В 2015 году деятельность в области адаптивной физической культуры и спорта в крае осуществляли 272 учреждения и организации, в том числе 110 организаций в сфере образования, в них занималось физической культурой и спортом более 3 500 человек, почти треть от общего числа занимающихся; 60 организаций в сфере труда и социальной защиты работали более чем с 5 300 инвалидами, это более 40 % от общего числа занимающихся.

В сфере физической культуры и спорта с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья работало 87 организаций, в которых занимались физической культурой и проходили спортивную подготовку более 2 700 че-ловек, более 20 % от общего числа занимающихся.

Все эти цифры демонстрируют, насколько обширно поле работы спортивных федераций по адаптивным видам спорта, с каким количеством организаций выстраивается взаимодействие, чтобы развивать и массовую физическую культуру, и спорт инвалидов.

Но, пожалуй, самое тесное сотрудничество у спортивных федераций с КГБУДО «Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа «Центр адаптивного спорта». Совместная работа ведется по многим направлениям.

Одно из главных – организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований в соответствии с кален-дарным планом официальных физкультурных и спортивных мероприятий Красноярского края.

В 2015 году в рамках реализации календарного плана было проведено более 30 спортивных и физкультурных мероприятий, в которых приняло участие более 2 000 инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Яркими событиями прошедшего года стали V летняя спартакиада инвалидов Красноярского края «Спорт без границ», XXVI Открытая летняя спартакиада Красноярского края среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, а также специальные игры для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями «Краевой фестиваль адаптивного спорта».

Приобретается опыт работы и на всероссийском уровне. В 2015 и 2016 годах на территории Крас-ноярского края были успешно проведены спор-тивные соревнования всероссийского уровня, в которых приняло участие около 300 спортсменов-инвалидов. Среди них яркими спортивными со-бытиями стали чемпионат и первенство России по спорту слепых, по спорту лиц с поражением ОДА, дисциплина «горнолыжный спорт», чемпионат и первенство России по спорту слепых, дисциплина «лыжные гонки», «биатлон», чемпионат России по спорту глухих, дисциплина «боулинг».

Еще одним направлением работы стала ор-ганизация подготовки спортивных судей и фор-мирование краевых коллегий судей по спорту глухих и спорту лиц с поражением ОДА. Участвуя в организации спортивных соревнований по мно-жеству различных спортивных дисциплин, фе-дерации обучают спортивных судей, в том числе привлекая к этому людей с инвалидностью.

Необходимо отметить, что формирование кра-евых коллегий судей по адаптивному спорту толь-ко начинается, поэтому, взаимодействуя с другими спортивными федерациями края, удается обеспе-чивать высокий уровень судейства на спортивных соревнованиях.

Еще одно направление совместной деятель-ности федераций и центра адаптивного спорта – организация спортивной подготовки членов спор-тивной сборной команды Красноярского края по

адаптиный спорт

64

паралимпийским и сурдлимпийским видам спорта.Численность спортсменов-инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья, занима-ющихся на этапах спортивной подготовки, состав-ляет более пятисот человек. Проходят спортивную подготовку они не только в центре адаптивного спорта, но и в спортивных школах Лесосибирска, Зеленогорска, Минусинска, Шарыпово.

В списках кандидатов в спортивные сборные ко-манды Красноярского края по адаптивным видам спорта в настоящее время состоят 135 спортсме-нов, в основной и резервный составы спортивной сборной команды Российской Федерации входят 39 спортсменов Красноярского края.

Красноярский край гордится победителями и призерами Паралимпийских и Сурдлимпийских игр Алексеем Бугаевым, Валерием Редкозубо-вым, Евгением Кегелевым, Мариной Дроздовой, чемпионами мира галиной Ковязиной, Макси-мом хомудяровым.

Среди молодых перспективных спортсменов – победителей и призеров международных сорев-нований Семен Кублицкий, Виктор Александров, Денис Кунгуров, Артем Муратов, Никита Поваров, Вероника зотова.

В адаптивном спорте работают заслуженные тренеры России Р. Ф. Цветков, А. Ю. Мельников, И. В. Толщина, которые воспитали замечательных спортсменов. Но обеспечение высококвалифици-

рованными кадрами остается одной из проблем адаптивных видов спорта. Федерации ведут ра-боту по созданию и активизации деятельности тренерских советов, подбору старших тренеров.

Перед федерациями стоит много проблем, ко-торые можно решить в совместной деятельности со всеми заинтересованными субъектами физи-ческой культуры и спорта. Краевые спортивные федерации и краевое государственное бюджет-ное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа «Центр адаптивного спорта» активно сотруднича-ют по развитию адаптивного спорта в Краснояр-ском крае на основе программ развития базовых видов спорта. Мероприятия программ предус-матривают создание групп адаптивного спорта в спортивных школах и клубах по месту жительства, вовлечение в занятия адаптивной физической культурой инвалидов и лиц с ограниченными воз-можностями здоровья во всех муниципальных образованиях Красноярского края. Федерации включились в работу по реализации мероприятий программы «Доступная среда» по обеспечению доступности услуг и спортивных сооружений для инвалидов.

В настоящее время спортивным федерациям по адаптивным видам спорта предстоит подтвердить аккредитацию и продолжить активную работу по всем направлениям.

адаптивный спорт

Никита Поваров на эстафете Паралимпийского огня

65

методический справочник

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПРИКАЗ от 30 октября 2015 г. № 999

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТРЕБОВАНИЙ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНОГО РЕЗЕРВА ДЛЯ СПОРТИВНЫХ СБОРНЫХ КОМАНД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

В соответствии с пунктом 2.2 статьи 6 Федерального закона от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2007, № 50, ст. 6242; 2011, № 30, ст. 4596, № 49, ст. 7062, № 50, ст. 7354; 2013, № 27, ст. 3477; 2015, № 1, ст. 76, № 27, ст. 3995; 2015, № 41, ст. 5628) приказываю:1. Утвердить прилагаемые требования к обеспечению подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации.2. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

МинистрВ. Л. МУТКОУтверждены

приказом Минспорта Россииот 30 октября 2015 г. № 999

ИЗВЛЕЧЕНИЯТРЕБОВАНИЯ

К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНОГО РЕЗЕРВА ДЛЯ СПОРТИВНЫХ СБОРНЫХ КОМАНД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1. Настоящие требования к обеспечению подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации (далее – требования) устанавливают общие основы организации процесса под-готовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, особенности предмета деятельности, структуры организаций, осуществляющих спортивную подготовку, их задачи и порядок взаимо-действия, особенности методического, научно-методического и кадрово-го обеспечения, питания, оценки качества и эффективности деятельности организаций, осуществляющих спортивную подготовку.

Требования распространяются на подготовку спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации по видам спорта, включенным во Всероссийский реестр видов спорта.

2. Обеспечение подготовки лиц, проходящих спортивную подготовку в целях включения их в состав спортивных сборных команд, в том числе спортивных сборных команд Российской Федерации (далее – спортсмены) осуществляется через взаимодействие комплекса элементов системы под-готовки спортивного резерва в Российской Федерации.

Комплекс элементов системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации включает спортивные школы, спортивные школы олимпийского резерва, детско-юношеские спортивные школы, специали-зированные детско-юношеские спортивные школы олимпийского резер-ва, региональные центры спортивной подготовки, центры олимпийской подготовки, училища олимпийского резерва, реализующие различные за-дачи в рамках обеспечения подготовки спортивного резерва для спортив-ных сборных команд Российской Федерации, имеющие соответствующую структуру и предмет деятельности, обеспечивающие подготовку спортив-ного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации (да-лее – организации), методическое, научно-методическое обеспечение и оптимальное питание при организации спортивной подготовки.

Обеспечение подготовки спортивного резерва для спортивных сбор-ных команд Российской Федерации достигается в результате непрерывно-го процесса подготовки спортивного резерва.

Непрерывный процесс подготовки спортивного резерва обеспечи-вается путем реализации программ спортивной подготовки с последова-тельным переводом спортсменов с одного этапа спортивной подготовки на другой, в соответствии с требованиями федеральных стандартов спор-тивной подготовки по видам спорта.

3. Реализация программ спортивной подготовки на различных этапах спортивной подготовки в организациях осуществляется в соответствии с предметом деятельности организации в целях обеспечения подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Феде-рации.

Организации определяют предмет своей деятельности в соответ-ствии с требованиями.

4. Организации в качестве элементов системы подготовки спортив-ного резерва реализуют различные задачи в рамках обеспечения подго-товки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, обеспечивая непрерывную подготовку спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, с последова-тельным переводом спортсмена из одной организации в другую, в зави-симости от предмета деятельности организаций.

Детско-юношеские спортивные школы, ориентированные в первую очередь на спортивно-массовую работу, вправе передать спортсменов, закончивших тренировочный этап, в спортивные школы, спортивные школы олимпийского резерва (специализированные детско-юношеские спортивные школы олимпийского резерва) для обеспечения подготовки спортивного резерва в спортивные сборные команды Российской Феде-рации. Спортивные школы вправе передавать спортсменов, окончивших этап совершенствования спортивного мастерства, в спортивные школы олимпийского резерва (специализированные детско-юношеские спор-тивные школы олимпийского резерва) для прохождения этапа высшего спортивного мастерства. Спортивные школы, спортивные школы олим-пийского резерва (специализированные детско-юношеские спортивные школы олимпийского резерва), при достижении определенного уровня подготовленности и результативности спортсменов на тренировочном этапе, этапе совершенствования спортивного мастерства, высшего спор-тивного мастерства, вправе передать их в училище олимпийского резерва или центр олимпийской подготовки.

В случае соответствия спортсмена критериям для включения в спи-ски кандидатов в спортивные сборные команды субъекта Российской Федерации он вступает в трудовые отношения с региональным центром спортивной подготовки.

Спортсмены, входящие в состав спортивных сборных команд субъ-

екта Российской Федерации и являющиеся работниками региональных центров спортивной подготовки, проходят спортивную подготовку по про-граммам спортивной подготовки в соответствии с федеральными стандар-тами спортивной подготовки в других организациях субъекта Российской Федерации.

Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федераль-ный центр подготовки спортивного резерва» (далее – федеральный центр подготовки спортивного резерва) обеспечивает, через координацию дея-тельности организаций, преемственность перевода спортсмена из одной организации в другую для повышения уровня его спортивного мастерства.

5. Федеральный центр подготовки спортивного резерва, предметом деятельности которого является в том числе координация деятельности физкультурно-спортивных организаций по подготовке спортивного резер-ва для спортивных сборных команд Российской Федерации, обеспечивает подготовку спортивного резерва для спортивных сборных команд Россий-ской Федерации путем осуществления следующих видов деятельности:

координация деятельности физкультурно-спортивных организаций по подготовке спортивного резерва;

организация и проведение официальных физкультурных (физкуль-турно-оздоровительных) мероприятий;

организация и проведение официальных спортивных мероприятий;методическое обеспечение организаций, осуществляющих спортив-

ную подготовку;организация и проведение Всероссийской спартакиады между субъ-

ектами Российской Федерации по летним и зимним видам спорта среди различных групп и категорий населения, включая спортивные соревнова-ния среди обучающихся, молодежи, трудящихся, инвалидов и лиц с огра-ниченными возможностями здоровья;

мониторинг системы подготовки спортивного резерва;осуществление экспериментальной и инновационной деятельности

в сфере физической культуры и спорта;иные виды деятельности, предусмотренные нормативными право-

выми актами Российской Федерации, учредительными документами.6. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Феде-

ральный научный центр физической культуры и спорта» (далее – фе-деральный научный центр физической культуры и спорта), предметом деятельности которого является координация деятельности научных уч-реждений по разработке программ научно-методического сопровожде-ния подготовки спортивного резерва, внедрение современных тестиру-ющих, диагностических и восстановительных технологий, повышающих тренировочную и соревновательную результативность, обеспечивает под-готовку спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, путем осуществления следующих видов деятельности:

координация деятельности научных учреждений по разработке про-грамм научно-методического сопровождения системы подготовки спор-тивного резерва;

анализ эффективности проведения комплексного контроля подготов-ки спортивного резерва;

внедрение современных тестирующих, диагностических и восстано-вительных технологий, повышающих тренировочную и соревновательную результативность;

проведение научных исследований в интересах организаций, осу-ществляющих спортивную подготовку, и по актуальным вопросам подго-товки спортивного резерва;

сопровождение экспериментальной и инновационной деятельности в области физической культуры и спорта с целью повышения работоспо-собности и адаптивных способностей у спортсменов, снижение времени восстановления и профилактики развития перетренированности;

участие в организации профессиональной переподготовки и повы-шения квалификации тренеров, тренеров-преподавателей, инструкторов-методистов и других специалистов, осуществляющих деятельность в об-ласти физической культуры и спорта;

проведение научно-практических конференций, семинаров, круглых столов, мастер-классов.

7. В системе подготовки спортивного резерва, в зависимости от це-лей и характера (предмета) деятельности, осуществляют деятельность:

спортивные школы (в том числе спортивно-адаптивные школы), предметом деятельности которых является реализация программ спор-тивной подготовки на следующих этапах: начальная подготовка, трени-ровочный (спортивной специализации), совершенствования спортивного мастерства;

спортивные школы олимпийского резерва (в том числе спортив-но-адаптивные школы, имеющие право в соответствии с законодатель-

66


ством Российской Федерации использовать в своем наименовании слова «Олимпийский», «Паралимпийский», «Olympic» и образованные на их ос-нове слова и словосочетания), предметом деятельности которых является реализация программ спортивной подготовки на следующих этапах: на-чальная подготовка, тренировочный (спортивной специализации), совер-шенствования спортивного мастерства, высшего спортивного мастерства;

детско-юношеские спортивные школы (в том числе детско-юноше-ские спортивно-адаптивные школы), предметом деятельности которых является реализация программ спортивной подготовки на следующих этапах: начальная подготовка, тренировочный (спортивной специализа-ции), совершенствования спортивного мастерства, а также реализация дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта;

специализированные детско-юношеские спортивные школы олим-пийского резерва (в том числе детско-юношеские спортивно-адаптивные школы, имеющие в соответствии с законодательством Российской Феде-рации право использовать в своем наименовании слова «Олимпийский», «Паралимпийский», «Olympic» и образованные на их основе слова и словосочетания), предметом деятельности которых является реализация программ спортивной подготовки на следующих этапах: начальная под-готовка, тренировочный (спортивной специализации), совершенствова-ния спортивного мастерства, высшего спортивного мастерства, а также реализация дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта;

училища олимпийского резерва, предметом деятельности которых является подготовка спортивного резерва, кандидатов в спортивные сбор-ные команды Российской Федерации и спортивные сборные команды субъектов Российской Федерации в режиме круглогодичного трениро-вочного процесса с обеспечением питания, проживания, медицинского и психологического сопровождения при реализации программ спортивной подготовки на следующих этапах: тренировочный (спортивной специали-зации), совершенствования спортивного мастерства, высшего спортив-ного мастерства и реализация профессиональных образовательных про-грамм в области физической культуры и спорта;

региональные центры спортивной подготовки (в том числе центры паралимпийской подготовки), предметом деятельности которых является обеспечение подготовки спортивных сборных команд, координация де-ятельности физкультурно-спортивных организаций субъекта Российской Федерации по подготовке спортивного резерва для спортивных сборных команд субъекта Российской Федерации, в котором осуществляет дея-тельность региональный центр спортивной подготовки, и методическое обеспечение организаций, осуществляющих спортивную подготовку;

центры олимпийской подготовки (в том числе центры паралимпий-ской), предметом деятельности которых является реализация программ спортивной подготовки по видам спорта, включенным в программу Олим-пийских, Паралимпийских, Сурдлимпийских игр на следующих этапах: на тренировочном этапе (для видов спорта: баскетбол, водное поло, во-лейбол, гандбол, регби, плавание, прыжки в воду, синхронное плавание, спортивная гимнастика, фигурное катание, футбол, хоккей, хоккей на тра-ве, художественная гимнастика), этапе совершенствования спортивного мастерства и этапе высшего спортивного мастерства;

юридические лица, в составе которых имеются структурные под-разделения, предметом деятельности которых является реализация про-грамм спортивной подготовки.

8. Наименование организации должно содержать указание на харак-тер (предмет) ее деятельности.

9. Спортивная школа (далее – СШ) обеспечивает подготовку спор-тивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации путем осуществления спортивной подготовки на спортивно-оздорови-тельном этапе, этапе начальной подготовки, тренировочном этапе (этапе спортивной специализации), этапе совершенствования спортивного ма-стерства.

Задачами СШ, направленными на обеспечение подготовки спортив-ного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, являются:

обеспечение целенаправленной подготовки спортивного резерва по видам спорта, включенным во Всероссийский реестр видов спорта;

организация и проведение тренировочных мероприятий (в том чис-ле тренировочных сборов) на основе разработанных в соответствии с тре-бованиями федеральных стандартов спортивной подготовки программ спортивной подготовки;

организация и проведение официальных спортивных мероприятий;финансовое обеспечение, материально-техническое обеспечение

лиц, проходящих спортивную подготовку (далее – спортсмены), в том чис-ле обеспечение питания и проживания, обеспечение спортивной экипи-ровкой, оборудованием и спортивным инвентарем, необходимыми для прохождения спортивной подготовки, проезда к месту проведения трени-ровочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортив-ных мероприятий и обратно, проживания и питания в период проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спор-тивных мероприятий, а также в период следования к месту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спор-тивных мероприятий и обратно;

обеспечение участия спортсменов организации в официальных спортивных мероприятиях;

разработка и реализация программ спортивной подготовки;организация и проведение спортивно-оздоровительной работы по

развитию физической культуры и спорта среди различных групп населе-ния;

составление индивидуальных планов спортивной подготовки спор-тсменов, находящихся на этапе совершенствования спортивного мастер-ства.

10. Спортивная школа олимпийского резерва (далее – СШОР) обеспе-

чивает подготовку спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации путем осуществления спортивной подготовки на спортивно-оздоровительном этапе, этапе начальной подготовки, трениро-вочном этапе (этапе спортивной специализации), этапе совершенствова-ния спортивного мастерства, этапе высшего спортивного мастерства.

Задачами СШОР, направленными на обеспечение подготовки спор-тивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, являются:


организация и проведение тренировочных мероприятий на основе разработанных в соответствии с требованиями федеральных стандартов спортивной подготовки программ спортивной подготовки;

организация и проведение официальных спортивных мероприятий;финансовое обеспечение, материально-техническое обеспечение

спортсменов, в том числе обеспечение питания и проживания, обеспече-ние спортивной экипировкой, оборудованием и спортивным инвентарем, необходимыми для прохождения спортивной подготовки, проезда к ме-сту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно, проживания и питания в период проведения тренировочных мероприятий (в том числе трениро-вочных сборов) и спортивных мероприятий, а также в период следования к месту проведения тренировочных мероприятий (в том числе трениро-вочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно;

обеспечение участия спортсменов организации в официальных спортивных мероприятиях;

разработка и реализация программ спортивной подготовки;организация и проведение спортивно-оздоровительной работы

по развитию физической культуры и спорта среди различных групп на-селения;

составление индивидуальных планов спортивной подготовки спорт- сменов, находящихся на этапах совершенствования спортивного мастер-ства и высшего спортивного мастерства.

11. Детско-юношеская спортивная школа (далее – ДЮСШ) обеспе-чивает подготовку спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации путем реализации дополнительных общеобразо-вательных программ в области физической культуры и спорта и осущест-вления спортивной подготовки на спортивно-оздоровительном этапе, этапе начальной подготовки, тренировочном этапе (этапе спортивной специализации), этапе совершенствования спортивного мастерства.

Задачами ДЮСШ, направленными на обеспечение подготовки спор-тивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, являются:


организация и проведение тренировочных мероприятий на основе разработанных в соответствии с федеральными государственными тре-бованиями дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта;


финансовое и материально-техническое обеспечение спортсменов, в том числе обеспечение спортивной экипировкой, оборудованием и спортивным инвентарем, необходимыми для прохождения спортивной подготовки, проезда к месту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно, проживания и питания в период проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий, а также в период следования к месту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно;

финансовое и материально-техническое обеспечение обучающихся, осваивающих дополнительные предпрофессиональные программы в об-ласти физической культуры и спорта, спортивной экипировкой, спортив-ным инвентарем и оборудованием, проездом к месту проведения трени-ровочных, физкультурных, спортивных мероприятий и обратно, питания и проживания в период проведения тренировочных, физкультурных, спор-тивных мероприятий, медицинское обеспечение;

обеспечение участия спортсменов и учащихся организации в офици-альных спортивных мероприятиях;

разработка и реализация дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта;

разработка и реализация программ спортивной подготовки;составление индивидуальных планов спортивной подготовки спор-

тсменов и учащихся, находящихся на этапе совершенствования спортив-ного мастерства.

12. Специализированная детско-юношеская спортивная школа олим-пийского резерва (далее – СДЮСШОР) обеспечивает подготовку спортив-ного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации путем реализации дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта и осуществления спортивной подготовки на спортивно-оздоровительном этапе, этапе начальной под-готовки, тренировочном этапе (этапе спортивной специализации), этапе совершенствования спортивного мастерства, этапе высшего спортивного мастерства.

Задачами СДЮСШОР, направленными на обеспечение подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Феде-рации, являются:



67


финансовое и материально-техническое обеспечение спортсменов, в том числе обеспечение спортивной экипировкой, оборудованием и спортивным инвентарем, необходимыми для прохождения спортивной подготовки, проезда к месту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно, проживания и питания в период проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий, а также в период следования к месту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно;

финансовое и материально-техническое обеспечение обучающихся, осваивающих дополнительные предпрофессиональные программы в об-ласти физической культуры и спорта, спортивной экипировкой, спортив-ным инвентарем и оборудованием, проезда к месту проведения трени-ровочных, физкультурных, спортивных мероприятий и обратно, питания и проживания в период проведения тренировочных, физкультурных, спор-тивных мероприятий, медицинское обеспечение;

обеспечение участия спортсменов и учащихся организации в офици-альных спортивных мероприятиях;

разработка и реализация дополнительных общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта;

разработка и реализация программ спортивной подготовки;составление индивидуальных планов спортивной подготовки спор-

тсменов, находящихся на этапах совершенствования спортивного мастер-ства и высшего спортивного мастерства.

13. Региональный центр спортивной подготовки (далее – ЦСП) обе-спечивает подготовку спортивного резерва для спортивных сборных ко-манд Российской Федерации, осуществляя следующую деятельность:

организация мероприятий по подготовке спортивных сборных ко-манд;

организация и обеспечение подготовки спортивного резерва;координация деятельности физкультурно-спортивных организаций

по подготовке спортивного резерва;методическое обеспечение организаций.Задачами ЦСП, направленными на обеспечение подготовки спор-

тивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, являются:

организация и проведение официальных спортивных мероприятий;выполнение работ по подготовке спортивного резерва, включая

организацию и проведение тренировочных мероприятий, обеспечение питания и проживания, методическое обеспечение, финансовое обеспе-чение, материально-техническое обеспечение спортсменов, в том числе обеспечение спортивной экипировкой, оборудованием и спортивным ин-вентарем, необходимыми для прохождения спортивной подготовки, про-езда к месту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тре-нировочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно, проживания и питания в период проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий, а также в период сле-дования к месту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно;

обеспечение участия спортивных сборных команд в официальных спортивных мероприятиях;

организация и проведение официальных спортивных мероприятий;координация организационно-методической работы по подготовке

спортивного резерва в субъекте Российской Федерации;выполнение работ по медицинскому, медико-биологическому и пси-

хологическому обеспечению спортсменов;организация профессиональной переподготовки и повышения ква-

лификации лиц, осуществляющих спортивную подготовку;осуществление экспериментальной и инновационной деятельности

в области физической культуры и спорта.14. Центр олимпийской подготовки (далее – ЦОП) обеспечивает под-

готовку спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, осуществляя следующую деятельность:

спортивная подготовка на тренировочном этапе, этапах совершен-ствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства (для видов спорта: баскетбол, водное поло, волейбол, гандбол, регби, плавание, прыжки в воду, синхронное плавание, спортивная гимнастика, фигурное катание, футбол, хоккей, хоккей на траве, художественная гим-настика);

спортивная подготовка на этапах совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства для спортсменов – канди-датов в спортивные сборные команды Российской Федерации (молодеж-ный, основной состав) – для иных видов спорта.

Задачами ЦОП, направленными на обеспечение подготовки спор-тивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, являются:

обеспечение подготовки спортивного резерва для спортивных сбор-ных команд Российской Федерации по видам спорта, включенным в про-грамму Олимпийских, Паралимпийских, Сурдлимпийских игр;


организация и проведение официальных спортивных мероприятий;финансовое и материально-техническое обеспечение спортсменов,

в том числе обеспечение питания и проживания, обеспечение спортивной экипировкой, оборудованием и спортивным инвентарем, необходимыми для прохождения спортивной подготовки, проезда к месту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спор-тивных мероприятий и обратно, проживания и питания в период проведе-ния тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий, а также в период следования к месту проведе-ния тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и

спортивных мероприятий и обратно;обеспечение участия спортивных сборных команд в официальных

спортивных мероприятиях;организация и проведение официальных спортивных мероприятий;разработка и реализация программ спортивной подготовки по ви-

дам спорта включенным в программу Олимпийских, Паралимпийских, Сурдлимпийских игр;

составление индивидуальных планов спортивной подготовки спор-тсменов, находящихся на этапах совершенствования спортивного мастер-ства и высшего спортивного мастерства.

15. Училище олимпийского резерва (далее – УОР) обеспечивает под-готовку спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации путем реализации основных профессиональных образова-тельных программ среднего профессионального образования – программ подготовки специалистов среднего звена в области физической культуры и спорта и осуществления спортивной подготовки на тренировочном эта-пе (этапе спортивной специализации), этапе совершенствования спортив-ного мастерства, этапе высшего спортивного мастерства.

Реализация основных общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования осуществляется в УОР в соответ-ствии с законодательством Российской Федерации.

Задачами УОР, направленными на обеспечение подготовки спортив-ного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации, являются:

обеспечение подготовки спортивного резерва для спортивных сбор-ных команд Российской Федерации в режиме круглогодичного трениро-вочного процесса;

обеспечение питания, проживания, медицинского, медико-биоло-гического и психологического сопровождения, материально-техническое обеспечение, в том числе обеспечение спортивной экипировкой, спортив-ным оборудованием и инвентарем спортсменов, проезда к месту прове-дения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно, проживания и питания в период проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий, а также в период следования к ме-сту проведения тренировочных мероприятий (в том числе тренировочных сборов) и спортивных мероприятий и обратно;

реализация общеобразовательных программ и программ среднего профессионального образования в области физической культуры и спорта и использование спортсменом полученных знаний в тренировочном про-цессе;

организация и проведение официальных спортивных мероприятий;обеспечение участия спортивных команд в официальных спортив-

ных мероприятиях.16. Подготовка спортивного резерва обеспечивается путем реали-

зации комплекса мероприятий, включающих методическое, финансовое, научно-методическое, кадровое и иные виды обеспечения.

17. Методическое обеспечение подготовки спортивного резерва осуществляется путем организации и ведения методической работы с организациями, спортсменами, лицами, осуществляющими спортивную подготовку.

Методическая работа планируется на календарный год или спортив-ный сезон.

В плане методической работы указываются направления методиче-ской работы, основные мероприятия и сроки их осуществления.

18. Основными направлениями методического обеспечения спор-тивной подготовки являются:

подготовка предложений по совершенствованию законодательства в сфере физической культуры и спорта;

подготовка предложений по развитию системы подготовки спортив-ного резерва;

участие в разработке проектов ведомственных нормативных право-вых актов;

взаимодействие с Министерством спорта Российской Федерации (далее – Министерство), органами исполнительной власти субъектов Рос-сийской Федерации в области физической культуры и спорта, органами местного самоуправления в области физической культуры и спорта, ины-ми органами государственной и муниципальной власти;

проведение мониторинга реализации комплекса мер в системе под-готовки спортивного резерва;

анализ деятельности организаций;разработка программ профессиональной переподготовки и повыше-

ния квалификации лиц, осуществляющих спортивную подготовку;участие в разработке профессиональных стандартов в области физи-

ческой культуры и спорта.Задачи методической работы:подготовка экспертных заключений, рецензий на программы спор-

тивной подготовки, дополнительные общеобразовательные программы в области физической культуры и спорта;

сопровождение экспериментальной и инновационной деятельности в области физической культуры и спорта, в том числе в рамках деятельно-сти федеральных и (региональных) экспериментальных и инновационных площадок;

мониторинг и анализ деятельности организаций;разработка методических рекомендаций по совершенствованию де-

ятельности организаций и лиц, осуществляющих спортивную подготовку;консультирование спортсменов и лиц, осуществляющих спортивную

подготовку.Методическое обеспечение подготовки спортивного резерва осу-

ществляют специалисты организаций, указанных в пунктах 5–7 требо-ваний, занимающие должности инструктор-методист, старший инструк-тор-методист, а также руководители соответствующих методических

68


подразделений.19. Научно-методическое обеспечение системы подготовки спортив-

ного резерва осуществляется по следующим направлениям:выполнение научно-исследовательских работ по актуальным вопро-

сам подготовки спортивного резерва;обобщение и разработка подходов к решению задач начальной

спортивной ориентации;обоснование научно-методических подходов и разработка требова-

ний к переводным нормативам на этапах многолетней спортивной под-готовки в отдельных видах спорта;

организация работы комплексных научных групп и проведение обследований спортсменов юношеских команд с целью отбора и кон-троля их состояния с учетом особенностей биологического развития спортсменов;

анализ, обобщение и выдача научных рекомендаций по разработ-ке условий перехода молодежи в состав спортивных сборных команд и обеспечение их успешной адаптации к системе подготовки спортивных сборных команд;

обоснование и внедрение современных тестирующих, диагностиче-ских и восстановительных технологий, инновационных средств, методов и технологий в различных видах подготовки (теоретической, общей фи-зической, специальной физической, технической, тактической, психоло-гической, интегральной, соревновательной), обеспечивающих результа-тивность соревновательной деятельности, рост спортивного мастерства спортсмена;

оказание научной и научно-методической помощи лицам, осущест-вляющим спортивную подготовку спортивных сборных юношеских ко-манд по видам спорта.

20. Координация деятельности физкультурно-спортивных организа-ций по подготовке спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации осуществляется федеральным центром подготов-ки спортивного резерва.

21. Распределение (закрепление) работников организации, совмест-но участвующих в реализации программ спортивной подготовки, прово-дится в соответствии со сводным планом комплектования организации, тарификационными списками работников, локальными нормативными актами организации, при этом используются следующие методы:

а) бригадный метод работы (работа по реализации программы спор-тивной подготовки более чем одним специалистом, непосредственно осуществляющим тренировочный процесс по этапам (периодам), с кон-тингентом спортсменов, закрепленным персонально за каждым специ-алистом).

Результативность деятельности отдельного работника в этом случае определяется с учетом конкретного объема, сложности и специфики рабо-ты по коэффициенту трудового участия каждого конкретного специалиста (норме отработанных часов) и вклада в выполнение установленных для бригады норм и показателей результативности работы;

б) одновременная работа двух и более работников, реализующих программу спортивной подготовки с одним и тем же контингентом спор-тсменов, закрепленным одновременно за несколькими работниками организации, с учетом специфики избранного вида спорта (группы видов спорта), либо в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки.

22. Количество лиц, осуществляющих спортивную подготовку, необ-ходимое для реализации программы спортивной подготовки, определя-ется организацией в соответствии с требованиями федеральных стандар-тов спортивной подготовки, с учетом специфики избранного вида спорта (группы видов спорта).

23. Тренеры, обеспечивающие подготовку спортивного резерва:осуществляют свою деятельность на профессиональном уровне, со-

ответствующем занимаемой должности, обеспечивают в полном объеме реализацию тренировочного процесса в соответствии с утвержденной в организации программой спортивной подготовки;

соблюдают правовые, нравственные и этические нормы, следуют требованиям профессиональной этики;

применяют методически обоснованные и обеспечивающие высо-кое качество спортивной подготовки формы, методы тренировочного процесса;

учитывают особенности психофизического развития спортсменов и состояние их здоровья, соблюдают специальные условия, необходимые для прохождения тренировочного процесса лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействуют при необходимости с меди-цинскими организациями;

систематически повышают свой профессиональный уровень;проходят аттестацию в порядке, установленном законодательством

Российской Федерации;проходят в соответствии с трудовым законодательством Российской

Федерации предварительные, при поступлении на работу, и периодиче-ские медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмо-тры по направлению работодателя;

проходят в установленном законодательством Российской Федера-ции порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда;

соблюдают устав, локальные нормативные акты организации.Должностные обязанности тренеров определяются трудовыми дого-

ворами (дополнительными соглашениями к трудовому договору) и долж-ностными инструкциями, разработанными в соответствии с требованиями профессиональных стандартов.

Соотношение видов работ в пределах рабочей недели, спортивно-го сезона или календарного года определяется локальным нормативным актом организации, с учетом количества часов по тренировочному плану, специальности и квалификации работника, трудовыми договорами с ли-цами, осуществляющими спортивную подготовку.

24. Организации планируют и осуществляют мероприятия по повы-шению квалификации и профессиональной переподготовке работников, включающие в себя следующие виды:

краткосрочное тематическое обучение по вопросам, касающимся специфики деятельности организации;

научно-практические семинары по вопросам совершенствования спортивной подготовки;

длительное обучение специалистов в образовательной организа-ции дополнительного профессионального образования для углублен-ного изучения актуальных проблем в области физической культуры и спорта.

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации работников осуществляется со следующей периодичностью:

для лиц, осуществляющих спортивную подготовку, – не реже чем один раз в четыре года;

для руководителей, заместителей руководителей, руководителей структурных подразделений организаций – не реже чем один раз в пять лет.

Работники направляются организацией на соответствующую про-фессиональную переподготовку и повышение квалификации в сроки, определенные в соответствии с утвержденным в организации планом профессиональной переподготовки, повышения квалификации на осно-вании приказа руководителя организации.

25. Общие условия к материально-технической базе и инфраструк-туре организаций устанавливаются федеральными стандартами спор-тивной подготовки по каждому виду спорта.

26. Обеспечение питанием спортсменов, участников спортивных соревнований и тренировочных мероприятий (в том числе тренировоч-ных сборов), производится во все дни <…>.

Для организации питания (возмещения энергозатрат) организация:рассчитывает среднюю суточную стоимость питания по примерной

методике расчета рациона питания согласно Приложению № 1 к настоя-щим требованиям <…>.

27. В организациях, указанных в пунктах 5, 7 требований, в зависи-мости от характера (предмета) деятельности создаются определенные в соответствии с настоящими требованиями структурные подразделения, обеспечивающие достижение уставных целей <…>.

29. В ЦСП создаются структурные подразделения по следующим на-правлениям деятельности:

а) подготовка спортивной сборной команды:управление по летним видам спорта, в состав которого входят от-

делы по видам спорта (группам видов спорта);управление по зимним видам спорта, в состав которого входят от-

делы по видам спорта (группам видов спорта);отдел обеспечения участия в физкультурных мероприятиях и спор-

тивных мероприятиях;б) обеспечение подготовки спортивного резерва:отдел спортивного резерва;информационно-аналитический отдел, обеспечивающий ведение

мониторинга подготовки спортивного резерва, анализ и обобщение данных, а также оценку качества и эффективности деятельности органи-заций в системе подготовки спортивного резерва;

отдел координации деятельности и методического обеспечения организаций;

отдел научно-методического, медико-биологического, психологи-ческого, медицинского и антидопингового обеспечения. В рамках дея-тельности отдела могут создаваться комплексные научные группы, диа-гностические лаборатории, восстановительные комплексы, в том числе для осуществления экспериментальной и инновационной деятельности;

отдел профессиональной переподготовки и повышения квалифи-кации;

иные структурные подразделения, определенные уставом или при-казами руководителя.

30. В ЦОП создаются следующие структурные подразделения по направлению деятельности – обеспечение подготовки спортивного ре-зерва:

отделения спортивной подготовки по олимпийским видам спорта, осуществляющие реализацию программ спортивной подготовки;

отдел методического обеспечения;отделы (отдел) по командным игровым видам спорта;отдел научно-методического, медико-биологического, психологи-

ческого, медицинского и антидопингового обеспечения. В рамках дея-тельности отдела могут создаваться комплексные научные группы, диа-гностические лаборатории, восстановительные комплексы, в том числе для осуществления экспериментальной и инновационной деятельности;


31. В УОР создаются следующие структурные подразделения по на-правлениям деятельности:

а) учебно-воспитательная работа:отделение среднего профессионального образования;отделение общего образования (при необходимости);б) обеспечение подготовки спортивного резерва:отделения спортивной подготовки по видам спорта, осуществляю-

щие реализацию программ спортивной подготовки;отдел методического обеспечения;отдел научно-методического, медико-биологического, психологи-



69


32. В СШ и СШОР создаются следующие структурные подразделе-ния по направлению деятельности – обеспечение подготовки спортив-ного резерва:

отделения спортивной подготовки по видам спорта, осуществляю-щие реализацию программ спортивной подготовки;

отдел методического обеспечения;отдел научно-методического, медико-биологического, психологи-



33. В ДЮСШ и СДЮСШОР создаются следующие структурные под-разделения по направлениям деятельности:

а) дополнительное образование: отделение дополнительного об-разования, осуществляющее реализацию дополнительных общеобразо-вательных программ в области физической культуры и спорта;

б) обеспечение подготовки спортивного резерва:отделения спортивной подготовки по видам спорта, осуществляю-

щие реализацию программ спортивной подготовки;отдел методического обеспечения;отдел научно-методического, медико-биологического, психологи-



34. Формирование структуры организации осуществляется в соот-ветствии с рекомендуемыми штатными расписаниями согласно Прило-жению № 2 к настоящим требованиям.

35. Спортивная подготовка в организации осуществляется в соот-ветствии с программой спортивной подготовки по виду спорта (далее – программа), разработанной на основании требований федеральных стандартов спортивной подготовки.

36. Спортивная подготовка носит комплексный характер и осущест-вляется в следующих формах <…>:

групповые и индивидуальные тренировочные и теоретические за-нятия;

работа по индивидуальным планам;тренировочные сборы;участие в спортивных соревнованиях и мероприятиях;инструкторская и судейская практика;медико-восстановительные мероприятия;тестирование и контроль;система спортивного отбора и спортивной ориентации.37. Тренировочные занятия проводятся с группой (подгруппой),

сформированной с учетом избранного вида спорта (дисциплины вида спорта), возрастных и тендерных особенностей спортсменов.

38. Работа по индивидуальным планам проводится согласно годо-вым тренировочным планам <…>.

39. Тренировочные сборы проводятся организацией в целях каче-ственной подготовки спортсменов и повышения их спортивного мастер-ства <…>.

40. Участие в спортивных соревнованиях и мероприятиях спортсме-нов организации осуществляется в соответствии с планом физкультур-ных и спортивных мероприятий организации <…>.

41. Инструкторская и судейская практика проводится с целью <…>.42. Медико-восстановительные мероприятия проводятся с целью

<…>43. Тестирование и контроль включают в себя результаты сдачи

нормативов по общей и специальной физической подготовке, а также результаты спортивных соревнований <…>.

44. Система спортивного отбора и спортивной ориентации заклю-чается в целевом поиске и подборе состава перспективных спортсменов для достижения высоких спортивных результатов <…>.

45. Требования к структуре и содержанию программ, содержащие-ся в федеральных стандартах спортивной подготовки, обязательны для организации при разработке и реализации программ.

При составлении программы должны учитываться следующие принципы (особенности) построения процесса спортивной подготовки:

направленность программы на максимально возможные (высшие) достижения <…>;

программно-целевой подход к организации спортивной подготов-ки <…>;

индивидуализация спортивной подготовки <…>;единство общей и специальной физической подготовки <…>;непрерывность и цикличность процесса подготовки <…>;взаимосвязь всех составляющих процесса спортивной подготовки

<…>46. Комплектование групп на этапах спортивной подготовки осу-

ществляется с учетом:возрастных закономерностей, становления спортивного <…>;объемов недельной тренировочной нагрузки;выполнения нормативов по общей и специальной физической под-

готовке;спортивных результатов;возраста спортсмена.В зависимости от специфики вида спорта и периода подготовки

<…> начиная с тренировочного этапа недельная тренировочная нагрузка может увеличиваться или уменьшаться в пределах годового тренировоч-ного плана, определенного для данного этапа спортивной подготовки.

Наполняемость групп и определение максимального объема тре-нировочной нагрузки осуществляется в соответствии с требованиями федеральных стандартов спортивной подготовки по видам спорта.

Организация самостоятельно определяет наполняемость групп и максимальный объем недельной тренировочной нагрузки на каждом этапе спортивной подготовки при отсутствии федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта в соответствии с Приложением № 3 к требованиям.

47. Спортивная подготовка в организации осуществляется в соот-ветствии с годовым тренировочным планом, рассчитанным на 52 неде-ли, в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки (при наличии) на основе утвержденной программы <…>.

49. Взаимодействие организаций в системе подготовки спортивно-го резерва осуществляется в целях обеспечения подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации и по-вышения эффективности спортивной подготовки.

50. Взаимодействие осуществляется по следующим направлениям:научно-методическое обеспечение системы подготовки спортивно-

го резерва <…>.Взаимодействие осуществляют организации, указанные в пунктах

5–7 требований, а также научные организации, лица, осуществляющие спортивную подготовку, спортсмены, иные физические и юридические лица.

51. Федеральный центр подготовки спортивного резерва осущест-вляет координацию деятельности физкультурно-спортивных организа-ций по подготовке спортивного резерва через постоянно действующее структурное подразделение федерального центра подготовки спор-тивного резерва – организационно-методическое управление (далее – управление).

52. Управление:осуществляет координацию деятельности физкультурно-спортив-

ных организаций по подготовке спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации <…>.

53. В целях реализации мероприятий, связанных с осуществлением методического обеспечения организаций, в управлении создаются мето-дические отделы по федеральным округам, в составе которых осущест-вляют деятельность инструкторы-методисты по федеральным округам <…>.

55. Специалисты организаций, указанных в пункте 7 требований:обращаются к инструктору-методисту по федеральному округу за

консультацией в пределах его компетенции <…>.56. Спортивный отдел по группе видов спорта управления (далее

– спортивный отдел управления) создается в целях реализации меро-приятий по координации работы тренеров спортивных сборных команд субъектов Российской Федерации по видам спорта, обеспечению взаи-модействия со специалистами органов исполнительной власти в области физической культуры и спорта субъектов Российской Федерации и обще-российских спортивных федераций в целях повышения качества подго-товки спортивного резерва для спортивных сборных команд Российской Федерации <…>.

Для выполнения своих обязанностей старший тренер по резерву спортивной сборной команды Российской Федерации (по виду спорта, спортивной дисциплине) взаимодействует: <…>.

57. Методическое обеспечение организаций и координацию дея-тельности физкультурно-спортивных организаций по подготовке спор-тивного резерва в субъектах Российской Федерации осуществляет ЦСП через постоянно действующие структурные подразделения – отдел ко-ординации деятельности и методического обеспечения организаций и отдел спортивного резерва <…>.

58. Работники отдела координации деятельности и методического обеспечения организаций ЦСП:

а) участвуют в разработке и реализации методических материалов и рекомендаций в субъектах Российской Федерации <…>.

59. Специалисты организаций, указанных в пункте 7 требований:по запросу отдела координации деятельности и методического

обеспечения организаций ЦСП представляют необходимую информа-цию <…>.

60. В целях обеспечения качественной спортивной подготовки ор-ганизации реализуют программы спортивной подготовки как самостоя-тельно, так и совместно – в форме кластерного взаимодействия.

61. Профессиональная переподготовка и повышение квалифика-ции лиц, осуществляющих спортивную подготовку, обеспечивается пу-тем взаимодействия:

организаций между собой, а также с управлением, с отделом коор-динации деятельности и методического обеспечения организаций ЦСП – в форме совместного проведения научно-практических конференций, совещаний, семинаров, практикумов по проблематике подготовки спор-тивного резерва;

организаций с организациями, имеющих лицензии на осуществле-ние образовательной деятельности.

62. Оценка качества и эффективности деятельности организации осуществляется в форме самоконтроля в следующих целях:

установление соответствия содержания тренировочных мероприя-тий возрасту спортсменов, этапу спортивной подготовки, планам подго-товки и программе спортивной подготовки по виду спорта <…>;

63. Критериями оценки качества и эффективности деятельности организации на различных этапах спортивной подготовки являются <…>:

64. Критериями оценки качества и эффективности деятельности ор-ганизации на всех этапах спортивной подготовки являются <…>:

антидопинговые мероприятия.

См. приложения к требованиям на сайте http://docs.cntd.ru/document/420316760

70

мероприятия 13 августа 2016 года

ВСЕРОССИйСКИй ДЕНь ФИзКУльТУРНИКАЕжегодно в этот день на территории России прохо-

дят спортивно-развлекательные мероприятия. Традици-онно к празднованию присоединяются города и районы Красноярского края. В муниципальных образованиях пройдут праздничные зарядки, соревнования по игро-вым видам спорта, мультиспорту, семейные эстафеты.

13 августа 2016 годаВСЕРОССИйСКИЕ МАССОВыЕ СОРЕВНОВАНИЯ ПО УлИЧНОМУ БАСКЕТБОлУ «ОРАНжЕВый МЯЧ – 2016»

Всероссийская акция проводится на территории Красноярского края с 2010 года. В прошлом году к ней присоединились более 4 тыс. жителей края. В соревно-ваниях по стритболу принять участие могут все жела-ющие – достаточно собрать команду и подать заявку.

8 сентября 2016 годаПЯТь лЕТ КРАСНОЯРСКОМУ КРАЕВОМУ ИНСТИТУТУ ПОВыШЕНИЯ КВАлИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ФИ-зИЧЕСКОй КУльТУРы И СПОРТА

Институт занимается повышением квалификации и профессиональной переподготовкой работников от-расли, проводит семинары и конференции, организует профессиональные смотры-конкурсы. В честь первого юбилея запланирован ряд мероприятий. Подробнее о программе – на сайте учреждения: www.ipkfks.ru.

18 сентября 2016 годаВСЕРОССИйСКИй ДЕНь БЕгА «КРОСС НАЦИИ – 2016»

Эта всероссийская акция впервые прошла в 2004 году. С тех пор она стала одной из самых масштабных в стране. В 2015 году в Красноярском крае на старт выш-ли более 14 тыс. жителей из 43 территорий региона.

повышение КвалифиКации

приглашаем к участию

ОРгАНИзАЦИЯ ВВЕДЕНИЯ И РЕАлИзАЦИИ ВСЕРОССИйСКОгО ФИзКУльТУРНО-СПОРТИВНОгО КОМПлЕКСА «гОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ»

20–22 сентября 2016 годаПрограмма направлена на по-

вышение квалификации руково-дителей и специалистов центров тестирования. В ходе обучения слушатели получат возможность поработать с документами, опреде-ляющими введение комплекса ГТО и деятельность центров тестирова-

ния, а также освоить порядок орга-низации и проведения тестирова-ния населения в рамках ВФСК ГТО.

ОРгАНИзАЦИЯ ВВЕДЕНИЯ И РЕАлИзАЦИИ ВСЕРОССИйСКОгО ФИзКУльТУРНО-СПОРТИВНОгО КОМПлЕКСА «гОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ»

27–29 сентября 2016 годаПри оценке результатов вы-

полнения нормативов комплекса ГТО у судей возникает ряд вопро-сов. Данная программа повышения квалификации поможет найти пра-вильные ответы. В ходе обучения

слушатели получат возможность поработать с документами, опреде-ляющими введение комплекса ГТО и деятельность центров тестирова-ния, освоить порядок проведения тестирования населения, осуще-ствить пробы выполнения нормати-вов комплекса ГТО и проанализиро-вать возможные ошибки.

Подробная информация – на сайте КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения ква-лификации работников физиче-ской культуры и спорта»: ipkfks.ru и по телефону 8 (391) 221-30-10.

КонКурсное движениеПРОФЕССИОНАльНый СМОТР-КОНКУРС «лУЧ-

ШИй В СПОРТИВНОй ПРОФЕССИИ» зА 2015 гОДВ Красноярском крае продолжается профессиональ-

ный смотр-конкурс «Лучший в спортивной профессии» за 2015 год. Уже завершились конкурсные испытания в номинации «Лучший тренер (тренер-преподаватель)». Теперь организаторы приглашают поделиться успеш-ным опытом методической и управленческой работы инструкторов-методистов и руководителей спортивных школ. Заявки и конкурсный пакет документов принима-ются до 26 сентября для участия в номинациях:• «лучший инструктор-методист»;• «лучший руководитель спортивной школы».

Подробная информация о смотре-конкурсе, в том числе о необходимом пакете документов, представлена в Положении, размещенном на сайте КГАУ ДПО «Крас-ноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»: ipkfks.ru.Справки по телефону 8 (391) 205-22-80.

ОТКРыТый ТВОРЧЕСКИй КОНКУРС «Ты В гТО, А зНАЧИТ – В ТЕМЕ!»

Конкурс стартовал в марте 2016 года. Он проводит-ся с целью пропаганды здорового образа жизни и фор-мирования положительного общественного мнения о комплексе ГТО. Организаторы принимают работы по четырем номинациям в следующие сроки:• «лучший пропагандистский видеоролик» – до 10 июня

2016 года;• «лучшая фотография «Ты в гТО, а значит – в теме!» – до

10 июля 2016 года;• «лучший короткометражный фильм» – до 10 октября

2016 года;• «лучшая музыкальная композиция о комплексе гТО» –

до 01 ноября 2016 года.С техническими требованиями к конкурсным рабо-

там и способами их представления можно познакомить-ся в Положении, размещенном на сайте КГАУ ДПО «Крас-ноярский краевой институт повышения квалификации работников физической культуры и спорта»: ipkfks.ru.

Справки по телефону 8 (391) 217-99-70.

«СПОРТКОМПЛЕКС» № 2Информационно-методический бюллетень отрасли физической культуры и спорта Красноярского края

Издатель: КГАУ ДПО «Красноярский краевой ин-ститут повышения квалификации работ-ников физической культуры и спорта»Издание зарегистрировано в Енисейском управлении Федеральной службы по над-зору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций 18.02.2016. Свидетельство о регистрации ПИ № ТУ24-00972.

Главный редактор: Елена ШахинРедакционная коллегия:Галина Гуртовенко – заместитель главного редактораНина Алексеенко – ответственный секретарьЕкатерина Шанцева – литературный редакторТатьяна Смирнова – технический редакторФото: Александра Чанчикова; пресс-службы министерства спорта Красноярско-го края; института физической культуры, спорта и туризма Сибирского федераль-ного университета; управления по спорту

и туризму администрации г. Норильска; КГБУ ДО «ДЮСАШ-ЦАС»; из личного архива О. В. Фадеенко; из архива издателя.

Контактная информация:Тел./факс: 221-1546e-mail: [email protected]сайт: www.ipkfks.ruАдрес редакции: 660075, г. Красноярск, ул. Охраны Труда, 20Тираж 1 000 экз.Дата выхода в свет: 01.06.2016Выходит 4 раза в год«Свободная цена»Типография ООО «Знак», 660028, г. Красноярск, ул. Телевизорная, 1, стр. 21.

*Статья «Безопасность технологических процессов и производств» – на правах рекламы

РАЗВИВАЯ ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА,...

Documents