ШТРИХ ДЕВЯТЫЙ

Повторяем пройденное

Учимся отличать звук Ш от звука Ж в речи

Тема: дифференциация шипящих и свистящих звуков. Звук и буква Р.

1. Прочитай, кто как разговаривает, и соедини подписи с картинками:

Видишь, как важно правильно расслышать звуки. Это поможет узнать, кто к тебе приближается, понять, о чем он говорит или предупреждает.

Давай потренируемся?

2. Хлопни, если услышишь звук Ж, пошурши ладошками, если Ш.

Примечание для учителя: В упражнении сначала даны знакомые детям слова – для закрепления ситуации успеха, к концу – слова незнакомые, для проверки правильности восприятия. Список незнакомых слов вы можете расширять.

шапка, машина, живот, рыжик, уши, леший, малыш, жираф, крыша, пашня, башня, зажим

3. Послушай стишок, повтори его. Найди рисунки, в названии которых есть звук Ш, обведи их в квадрат, а рисунки с Ж обведи в круг.

Шепчем тихо ша-ша-ша:Маша шьет для малышашортики, штанишки; шапочку для мишки.

Скажем громко жа-жа-жа,Свежий рыжик для ежа.Жёлтый жук жужжит:«Жара! Жарить жёлуди пора!»

«Праздник букваря», автор-составитель В. Волина – М.: АСТ-Пресс. 1996. – 368 с

ЖЖЖ ШШШ ЗЗЗ ССС

275

4. Ты уже знаешь, что в общении с людьми важно быть вежливым: здороваться, благодарить, прощаться, извиняться.Прочитай два слова:

зеватьжевать

Покажи эти действия. Как ты думаешь, когда этого делать не нужно?Как зевнуть воспитанно? А как невоспитанно?

5. Послушай стишок, повтори его. В каком слове есть звук Ж? Найди два слова, которые отличаются одной буквой. Составь свое предложение с этими словами.

Мышки в норке жили,Мышатам шубки шили.

Е. Ершова

6. Ответь на вопросы (полным предложением), дорисуй ответ.

Что больше – ложка или ложечка?Что меньше – чашка или чашечка?Что больше – книжка или книжечка?Что меньше – хлопушка или хлопушечка?

276

7. Прочитай слоги, соедини начало слова и конец, нарисуй рисунки к словам, которые получились.

ка… жилу… шалы... шимы... жа

8. Прочитай начало слова, доскажи -шок или -жок.

ме...пры..пиро...сапо...малы...утю...коре...сти...кру...

9. Прочитай слоги, составь из них слова, подпиши картинки.

ка-шиш

ка-щёт

ка-щу

ка-пло-щад

лад-ко-шо

Учимся отличать звук Ш от звука Щ в речи

щётка, шишка, щука, площадка, шоколад

277

10. Обведи буквы Ш синим цветом, а Щ зеленым цветом, прочитай слова.

11. Вспомни стихотворение А. Барто «Наша Таня», впиши пропущенные буквы Ш (синим) и Ч (зеленым).

На__а Таня громко пла__ет,

Уронила в ре__ку мя__ик.

– Ти__е, Тане__ка, не пла__ь,

Не утонет в ре__ке мя__!

А. Барто

12. Прочитай слова, вставляя буквы Ш и Ч вместо линеечки, чтобы получились пары слов. Составь предложения со словами.

да__а – да__а

ту__а – ту__а

кру__у – кру__у

13. Послушай учителя, повтори слова, и назови их ласково:

щетка, щука, ящик, вещь, щенок

14. Прочитай слова. Для измерения чего мы их используем? Вспомни рецепты, в которых нам нужны эти слова. Например, рецепт каши и бутерброда.

щепоткапачкачашка ложка плошкакусочек

Учимся отличать звук Ш от звука Ч в речи

Учимся отличать звук Щ от звука Ч в речи

cоль, масло, макароны, рис, мука, колбаса

щеточка,щучка,ящичек,вещичка, щеночек

278

Учимся отличать звук Ц от звука Ч в речи

Повторяем пройденное

Учимся отличать звук С от звуков З, Ц в речи

15. Малыши все слова любят называть ласково: зайчик, цыпленочек, а взрослые говорят: заяц, цыпленок. Послушай слова, которые говорят малыши, и скажи как взрослый.

зайчик – пальчик

курочка птичка

синичка улочка

луковичка рукавичка

16. Прочитай предложения, допиши ШУ, ЧУ, ЖУ, ЩУ.

Я ви____ радугу на небе.Я пи____ письмо бабушке.Я кри____ : «Ура!»Завтра наве____ друга в больнице.

17. Послушай начало предложения, повтори его за учителем и закончи словами со звуками С-З-Ц.

Наступила холодная _______.Девочку зовут _______.На болоте ловит лягушек _______.Курочка клюёт _______.В дождь нужны резиновые _______.Клоуны выступают в _______.

18. Преврати звук С в З, назови слова, обозначающие много предметов.

глаз – мороз – арбуз – водолаз –

А теперь послушай, появится ли З в словах?

нос – пояс – автобус – компас –

Обрати внимание, что в конце слов мы слышим глухой звук С всегда. А если меняем слово, то может появиться звонкий З.

глаза

морозы

арбузы

водолазы

носы

пояса

автобусы

компасы

заяц

279

Учимся отличать звук Ш от звука С в речи

19. Прочитай два слова, чем они отличаются? Соедини картинку со словом, составь предложение для каждой картинки.

сУши сушИ

20. Допиши слова, подбери картинки.

УШ__ УС__ УЖ__

Помни, как пишутся ЖИ – ШИ!

21. Соедини слоги, обведи линии и прочитай слова. Составь с каждым словом предложение.

СУ СЫ

СА ЩА

ЧА ШИ

ЧА ША

Сколько Саш на рисунке? Назови их полные имена. cуши, Саша, Саша, часы, чаща

280

22. Рассмотри картинки, назови. Прочитай буквы, соедини буквы с картинками, в которых они встречаются.

23. Прочитай сам стихотворение или послушай учителя. Нарисуй мышек и шишки, так, как сказано в стихотворении. Раскрась вторую сосну – так, как она выглядит зимой.

Шишки и мышки

Жили-были на сосне Две серьёзных шишки. Жили-были под сосной Две весёлых мышки.

Богомолова А. И. Нарушение произношения у детей: пособие для логопедов. – М.: Просвещение, 1979. – 208 с.

24. Послушай стишок или прочитай сам. Покажи линиями на рисунках, кто что ест. Повтори стишок по памяти.

Саша ест ватрушки,А Маша сушки.

Ш С Ш...С С...Ш

сушка, шест, собака, машина, старушка, шерсть, солнышко

281

Запомни: Сашей называют и мальчика Александра, и девочку Александру.

25. Послушай, как скажет учитель. Что перепутано? Поменяй слова местами и скажи правильно.

В лесу сушки.В шкафу шишки.

Сом с длинными ушами.Чебурашка с большими усами.

Миска ест суп из мишки.Крыша залезла на крышу.

Я люблю манную каску. Пожарный взял кашку.

Писатель писал башню. Строитель строит басню.

26. Назови, что нарисовано на картинках, допиши слова, вставляя С или Ш.

у__ы у__и

ми__ка ми__ка

кры__а кры__а

Запомни: Мишка (с большой буквой) – это мальчик, а мишка (с маленькой буквы) – это медведь.

27. Назови картинки. Соедини пары картинок, которые отличаются буквами С – Ш. Как превратить УСЫ в УШИ?

Одна буква может поменять смысл целого слова.

каска – кашка, миска – мишка, маска – Машка, усы – уши

282

28. Помоги правильно разложить вещи: Слова с Ш – в шкаф, слова с С – на стол. Нарисуй линии от картинок к столу или шкафу.

Примечание для учителя: Обратите внимание на предлоги: В и НА. Можно задать вопрос ученикам: Когда все будет разложено по местам, откуда ты возьмешь шарф и шапку? А откуда – сумку и салфетки?

29. Послушай, как скажет учитель, повтори скороговорки быстро и четко.

У киски игрушка – плюшевый мишка,У мишки игрушка – пушистая киска.

Мышки не спят, Соломою шуршат.

Сова сову шутя спросила:– Сова, ты сушек насушила?А Сова в ответ ей: – Нет,Вот ватрушки на обед.

Саша шустро сушит сушки, Саша высушил штук шесть. И смешно спешат старушки Сушек Сашиных поесть.

Н. Барабан

шкаф, столсумка, шорты, сахарница, салфетка, шарф, шапка, салат

283

Повторяем пройденное

Знакомимся со звуками Р, Рь

30. Назови картинки. Прочитай слоги и соедини каждый слог с картинкой, которая начинается на этот слог.

СА ША ЗА ЖА СУ ЗУ ЖУ ШУ СО ШО ЗО ЖО

31. Найди ежа в алфавите! Какой вопрос задаёт нам алфавит? Ответь на него! Подчеркни нужные буквы.

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р

Ты познакомился и подружился почти со всем звуками русского языка, осталось два. Очень важных и сложных звука.

1. Прежде чем говорить о них, давай потренируемся, сделаем упражнения, которые помогут произносить эти звуки правильно.

Лошадка: Вспомни, как цокает лошадка? Язычок то прилипает к нёбу, то отрывается от него. Рот приоткрыт, челюсть не шевелится, цокает только язык.Потренируйся сначала медленно, потом быстрее и быстрее.

Моторчик: Давай заведем маленькую машинку? Губки расслаблены, а на выдохе начинают вибрировать. Из этого упражнения легко получится дразнилка: если высунуть кончик языка и сделать упражнение «Моторчик», то язык задрожит и получится смешной звук. Так дразнятся мартышки.

самокат, шуба, замок, солнце, жаба, шарик, зуб, зонт, шорты, жук, сумка, Жора

Где ёж?

284

Дятел: Еще одно полезное упражнение. Рот открыт, челюсть не двигается, язык поднимается наверх и «стучит» по бугоркам за зубками. Получается звук, похожий на Д–Д–Д, а теперь попробуй стучать побыстрее: Т–Д–Т–Д

Мы хорошо потренировались и нам пора познакомиться с новым звуком.

2. Знаешь, как рычит мотор у машины? РРРРРР

А кто еще из животных умеет прекрасно произносить РРР? Посмотри на рисунки и произнеси этот звук так, как произносят его кот и пёс.

Когда мы произносим звук Р, то кончик языка поднят к бугорочкам за верхнимизубками и вибрирует, посередине язычка идет сильная струя воздуха, горлышко работает.

Запомни: Звук Р звонкий и твердый.

3. Звук РРР любит вся кошачья семья: тигр и тигрица, лев и львица, черные пантеры и пятнистые леопарды. Соедини точки на рисунке и скажи – чьего детеныша изобразил наш художник? Как называются дети других зверей из семьи кошачьих?

Как ты думаешь, как рычит этот симпатичный тигренок? Он еще малыш и умеет только рычать: «Рь».

Запомни: Звук Рь – звонкий и мягкий.

4. Послушай, какие слова скажет учитель! Хлопни, если услышишь Р, топни, если услы-шишь Рь.

рука, река, репка, рамка, корочка, сорока, тарелка, брелок, крем, ворона

285

5. Давай поможем собаке добраться до косточки: обведем тропинку, по которой ей нужно бежать. Как она рычит всю дорогу?

Звук Р очень важный – он предупреждает: «Берегись!» Например, так рычит собака, охраняя свою косточку.

6. В речи многих зверей и птиц живет звук РРР. А почему, как ты думаешь?Послушай стихотворение и повтори за учителем – как рычит, скрипит, хрипит и кричит мир вокруг нас.

Почему тигры рычат: «Р-р-р»,Вороны кричат: «Кар-р-р»,Кони хрипят: «Хр-р-р»,Ставни скрипят: «Скр-р-р»,Кенар поет: «Тью-ир-р-р»,Летит вертолет: «Др-р-р»?..Чтоб научить всех ребятТрудное «р-р-р» выговаривать!

П. Высотский

Внимание! Русский Р и немецкий R – разные звуки! Они создают немецкий и русский акценты.

7. Послушай, как произнесет учитель слова с русским и немецким акцентом.Произнеси эти слова сначала как немцы, а потом как русские.

коридор, экскаватор, пара, Париж, пароль, раса

286

Узнаем букву Р

Закрепляем звук и букву Р в речи и на письме

8. Чтобы записать звуки Р и Рь, есть буква. Посмотри вокруг и подумай – с чем бы ты сравнил звук Р и букву Р. Какие они?

Примечание для учителя: ШАГ 1: «Тактильную» букву Р можно сделать из риса или рисовой бумаги,

ракушек и поместить в рамочку.ШАГ 2: Буква из пальцев. Попросите детей сложить пальцы так, чтобы

получилась буква Р.ШАГ 3: Буква Р из магнитов.

Пазлы и прописи по букве Р смотрите в конце пособия.

9. Напиши пальчиком на спине у одноклассника Р, Ь или R и попроси отгадать – какую именно букву ты написал.

10. Поработай корректором: подчеркни Р, зачеркни R и обведи П.

Р Ь Я R И В Ь Р Р R В Ь R R Б Р Ъ

Р П П Р Ь В Р В Р Р Р Ъ Ь П Р Ь Ь

Есть ли в немецком языке буква, которая выглядит так же?

Какой звук она обозначает в немецком языке?

Вспомни немецкие слова на эту букву.

Есть ли похожий звук на русский Р в немецком языке? Какой буквой он обозначается?

Вспомни немецкие слова, которые начинаются на этот звук.

11. «Добавлялки»: Послушай, как прочитает начало стихотворения учитель и закончи словами, начинающимися на Р.

За лугами, над водойХлынул дождик проливной,А потом повислоВ небе коромысло.Ребятишек радуетЦветная … .

М. Лапыгин

Р(Р)

(радуга)

287

В реке большая драка:Поссорились два … .

Р. Сеф

Лесники ее котятВзять домой не захотят.Ей не скажешь: «Кошка, брысь!»,Потому что это …. .

«Праздник букваря», автор-составитель В. Волина – М.: АСТ-Пресс. 1996. – 368 с

12. Прочитай сам стихотворение. Кто такой Рексик и как его будут звать, когда он вырастет? Что значит слово «реветь»? Покажи, как ревет Рексик, и как ревет ребенок. Прочитай стихотворение так, как сделали бы это мама Рексика и твоя мама.

– РЫ-РЫ-РЫ, РРЫ-РРЫ-РРЫ… – Звук летит из конуры:Рексик маленький ревет –Кость никак не рррразгррррызет!

А. Усачев

13. Послушай стихотворение внимательно. Запомни слова на Р и назови их по памяти!

Потерялась буква Р.Где?В трамвае, например.Или мы ее вчераНе забрали со двора?Уронили в гастрономе,Не нашли за дверью в доме?Или спрятали (проверьте!)В распечатанном конверте?Может, милиционерПриведет нам букву Р?Но сказала громко Маша: – Отыскалась буква наша!Посмотри, как просто это:Рыба! Рак! Река! Ракета!

В. Творогова(рака)

(рысь)

288

14. Мы уже знаем, как разговаривают вороны в России – кар! А как они беседуют в твоей стране? О чем разговаривают вороны, и какие слова – их любимые? Наверное, слова с КАР и КРА. Вспомни все известные тебе слова с этими частями и назови их. А поможет тебе в этом стихотворение.

– Кра! – кричит ворона. – Кража!Караул! Грабеж! Пропажа!Вор прокрался утром рано!Брошь украл он из кармана!Карандаш! Картонку! Пробку!И красивую коробку!– Стой, ворона, не кричи!Не кричи ты, помолчи!Жить не можешь без обмана!У тебя ведь нет кармана.– Как! – Подпрыгнула воронаИ моргнула удивленно. –Что ж вы раньше не сказали?!Кар-р-раул! Кар-р-рман укр-рали!

В. Орлов

15. Что ест ворона? И кто такой ворон – ее брат или совсем другая птица? Раскрась их правильно!

289

16. Назови рисунки. Где ты слышишь звук Р: в начале, в середине или в конце слова? Соедини картинку со схемой. Синий квадратик – звук Р.

17. Назови рисунки. Где ты слышишь звук Рь: в начале, в середине или в конце слова? Соедини картинку со схемой. Зеленый квадратик – звук Рь.

18. Возьми два карандаша, зеленый и синий. Обведи в синий прямоугольник слова с твердым Р, а в зеленый – слова с мягким Рь. Все слова ты можешь прочитать сам!

руки, рюкзак, варенье, ремень, топор, труба

Учимся отличать звук Р от звука Рь в речи

гитара, роза, помидор, рыба, забор, корова

репка, тарелка, огурец, речка, фонарь, дверь

290

19. Найди 4 отличия (3 отличия называются словами со звуком Р и одно со звуком Р').

20. Прочитай стишок так, как его прочитали бы радостный рыбак и грустная рыбка. Нарисуй улыбки – рыбака и рыбки.

У рыбака и рыбкиРазные улыбки.

Н. Барабан

21. Прочитай стихотворения и выбери то, которое понравилось тебе больше всего. О чем в нем рассказывается? Выучи понравившееся стихотворение наизусть и раскрась его героя.

Дали корку хомяку – Хлеб засунул за щеку:– ХРУП-ХРУП-ХРУП…ХРУП-ХРУП-ХРУП…

А. Усачев

забор, труба, дверь, крыльцо

291

Мотоцикл запел с утра:ДЫР-ДЫР-ДЫР-ДЫР-ДЫР!Заревели трактора:ДЫР-ДЫР-ДЫР-ДЫР-ДЫР!Слышен бас грузовика:ДЫР-ДЫР-ДЫР-ДЫР-ДЫР!Вот такая му-зы-ка:ДЫР-ДЫР-ДЫР-ДЫР-ДЫР!

А. Усачев

Самый храбрый воробей – ЧИК-ЧИРИК!Хлеб стащил у голубей – ЧИК-ЧИРИК!И от кошки улетел – ЧИК-ЧИРИК!И за домом в луже пел – ЧИК-ЧИРИК!И стоял все утро крик:ЧИК-ЧИРИК!ЧИК-ЧИК-ЧИРИК!

А. Усачев

292

Повторяем пройденное

22. Вылепи из соленого теста букву Р и добавь ее к остальным буквам в своей копилке.

23. Послушай стихотворение. О чем в нем говорится? Как можно по-другому сказать «один», если ты считаешь? Обведи по точкам цифры, которые названы в стихотворении. Посмотри на нарисованные кубики и посчитай точки на них. Соедини кубик, цифру и ее название.

Научился я считать:Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Научился я писать:Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Научился я читать:Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Научился рисовать:Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

Н. Барабан

раз два три четыре пять

24. Прочитай слова. Ты знаешь, что они обозначают? Соедини слова с картинками. Сколько звуков Р ты слышишь в каждом слове? Напиши это число около слова слева. А сколько слогов в словах? Напиши это число возле слова справа.

прожектор

оркестр

прорубь

трактор

простокваша

сковорода

раскладушка

таракан

Как ты думаешь, почему раскладушка получила такое название? Для чего она нужна?

Источник илл.: http://www.ribakov.net

293

25. Прочитай слоги и соедини их с картинками. Название картинки должно начинаться на этот слог!

ра, ро, ру, ры, ре, ри, рю, ря

26. Прочитай слова и посчитай, сколько звуков в словах:

крошка краска

Убери звук Р из слов. Сколько звуков останется? Какие слова получатся? Соедини пары картинок.

27. Назови картинки. Допиши в словах Р или Рь.

топо___, фона___, забо___, «Буква___»

Запомни: Названия книг пишутся с большой буквы и в кавычках.

роза, радуга, репка, рисунок, рюкзак, ручка, ряд, рыба

крошка, краска, кошка, каска

294

мороженое, торт, лук, котлеты, лимон, колбаса, рыба, помидор

295

Учимся отличать звуки Р, Рь от звуков Л, Ль в речи

28. Рома и Лёша вспоминают, что они любят есть. Рома выбирает слова с Р и Рь, а Лёша с Л и Ль. Соедини Рому с его едой, а Лёшу с его едой!

* Дорисуй свою любимую еду с буквой Р и подпиши под рисунком, как она называется.

__ак — __ак

иг__а — иг__а

__ама — __ама

б__ошка — б__ошка

__ожки — __ожки

29. Рассмотри пары картинок. Допиши в словах под ними нужные буквы – Л или Р.

296

30. Что получится, если Л поменяется местами с Р? Послушай стихотворение и назови по памяти пары слов. Все ли слова тебе понятны? Расспроси учителя о значении незнакомых слов.

Буква «Л» пошла раз в сквер,Повстречала букву «Р»,Говорит: – Давай сыграем,Ну, хоть в рифмы, например… «Л» сказало: – Желтый лис… –«Р» сказало: – Варит рис… – «Л» сказало: – Лису уголь… – «Р» сказало: – Возит угорь.«Л» сказало: – Просят ламу… – «Р» сказало: – Вставить раму… – «Л» сказало: – Я из ложи… – «Р» сказало: – Корчу рожи.«Л» сказало: – Через логНа коне скачу буланом… – «Р» сказало: – Дую в рогИ не гнусь перед бураном.«Л» сказало: – Очень жалко,Что исчез наш колобок. – «Р» сказало: – Очень жарко – Он забрался в коробок.«Л» сказало: – Сбиться с лада… – «Р» сказало: – Ты не рада! – «Л» сказало: – Дай иглу! – «Р» сказало: – Кончай игру!

Я. Козловский

31. Соедини картинки с первыми буквами их названий:

ла, ра, ли, ри, ло, ро, лу, ру, ле, ре

лиса, рис, лампа, рак, лодка, робот, лупа, рука, лес, река

297

32. Проговори вслед за учителем скороговорку, правильно и быстро. Что значит «в пух и перья»?

Течет речка, печет печка.

Взял Валерка тарелку,Взял Валерка поднос.Мне тарелку ВалеркаНа подносе принес.

Варя варит,Жора жарит,Петя песенки поет.

Во дворе стоит забор,На забор полез Егор.– Куд-куда? – кричит петух. – Разорвешь все перья в пух.

Шли сорок мышей, Несли сорок грошей; Две мыши поплошеНесли по два гроша.

33. Прочитай скороговорку. Расскажи, из какого фрукта со звуком Р варила варенье Варвара?

Варвара варенье доваривала,Ворчала и приговаривала.

34. Послушай учителя, правильно или неправильно составлено предложение? Если допущена ошибка, исправь её, скажи правильно!

Карета везет лошадь. Киска поймала мышку.Лошадь везет карету. Мышка поймала киску. Улица освещает фонарь.Пожар тушит пожарного.Фонарь освещает улицу.Пожарный тушит пожар.

Источник: vorfax-am-am.blogspot.com

298