1

Туристсько-краєзнавча робота в контексті

загальношкільного проекту « Друзі поруч »

Методичні рекомендації

Попков Володимир Миколайович, заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель географії, кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «вчитель-методист»

Відділ освіти Верхньодніпровської райдержадміністрації Районний методичний кабінет

Комунальний заклад «Дніпровська середня загальноосвітня

багатопрофільна школа І-ІІІ ступенів

Верхньодніпровської районної ради Дніпропетровської області»

2015

2

Попков Володимир Миколайович, заступник директора з навчально-виховної

роботи, учитель географії КЗ «Дніпровська середня загальноосвітня багатопрофільна

школа І-ІІІ ступенів».

Туристсько-краєзнавча робота в контексті загальношкільного проекту «Друзі

поруч». Методичні рекомендації. / с.

У посібнику подано методичні рекомендації по реалізації проекту «Друзі

поруч», розкриваються його можливості як однієї з найбільш ефективних освітніх,

виховних та оздоровчих технологій.

Проект «Друзі поруч» можна розглядати і як окремий модуль головного

загальноосвітнього проекту школи майбутнього «Людина і довкілля», який уособлює

сучасну концепцію створення освітнього середовища, моделювання нової освіти для

сталого розвитку на основі реалізації експериментальних систем.

Методичні рекомендації по реалізації проекту стануть у нагоді заступникам з

виховної роботи, педагогам-організаторам, класним керівникам, відповідальним за

туристсько-краєзнавчу роботу.

3

Зміст

Вступ …………………………………………………………………. 3

Методичні рекомендації щодо проведення загальношкільного

проекту «Друзі поруч» ……………………………………………… 4

Додатки ………………………………………………………………. 14

Наказ «Про проведення туристсько-краєзнавчого свята «Друзі

поруч»………………………………………………………………… 14

Положення про проведення загань з туристичного багатоборства

«Друзі поруч» в спортивному залі серед учнів 5-х – 10-х

класів…………………………………………………………………. 16

План реалізації загальношкільного проекту «Друзі

поруч»………………………………………………………………… 18

Вступ

4

Серед багатьох засобів виховання учнівської молоді туристсько-краєзнавча

діяльність посідає вагоме місце. По-перше, це єдиний засіб виховання, який

забезпечує комплексний вплив на формування особистості. По-друге, туристські

заходи не вимагають посилення мотиваційної діяльності, тому що відповідають

потребам дітей та юнацтва.

Звертаючи увагу на значні виховні можливості туристсько-краєзнавчої

діяльності, у статті 29 закону України «Про туризм» наголошується: «Введення

туризму в програми навчання молоді є важливим елементом її освіти і

виховання».

Велике значення для морального формування особистості має взаємодія дітей у

різних соціальних ситуаціях, які виникають у процесі туристичної діяльності. У

той же час збагачується соціальний досвід, такий необхідний у майбутньому

житті. У туристичних походах, у такому загальношкільному туристсько-

краєзнавчому проекті як «Друзі поруч», значною мірою забезпечується діяльність

колективістського характеру, яка неможлива без взаємодопомоги та

взаємовиручки. До того ще треба додати, що при проведенні проектів в

туристсько-краєзнавчого спрямування можливе моделювання педагогічно

керованих соціальних ситуацій.

Об’єктивні умови, в яких сьогодні працює наша школа, а це реалізація проекту

школи майбутнього «Людина і довкілля», моделювання нової освіти для сталого

розвитку на основі реалізації експериментальних систем: проектування

особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу з цілісним

здоров’язбережувальним змістом освіти, з акцентом на економічну, екологічну,

соціальну складові освіти для сталого розвитку, призвели до того, що дитячому

туризму, як засобу комплексного забезпечення мети експериментальної роботи

школи, важко знайти альтернативу.

Забезпечити сталий розвиток суспільства може тільки людина, яка володіє

глобальним планетарним мисленням та основами сучасної цивілізаційної

компетентності. В свою чергу формування такої особистості неможливо без

включення до навчально-виховного процесу всіх засобів туристсько-краєзнавчої

роботи. Краєзнавство дає можливість формувати цілісне сприймання рідного

краю та Батьківщини, причетність до її історії та сучасності.

В методичному арсеналі шкільної туристсько-краєзнавчої діяльності, яка

включає в себе екологічні десанти, туристичні подорожі, краєзнавчі, археологічні

експедиції, природоохоронні акції Всеукраїнської екологічної ліги, реалізація

спільного тематичного проекту «Сім чудес України», проект «Друзі поруч»

посідає особливе місце, як одна з найбільш ефективних освітніх, виховних та

оздоровчих технологій.

Цей захід комплексно впливає на формування як окремого класу так і всього

шкільного колективу, є особливою, надзвичайно дієвою, ефективною і в той же

час доступною формою виховання колективізму учнів. Він забезпечує

взаємовплив і взаємозбагачення багатьох видів діяльності, сприяє розвитку

колективу і кожної особистості в ньому. Методичні рекомендації туристсько-

краєзнавчого проекту «Друзі поруч» допоможуть педагогу-організатору, вчителю,

класному керівнику провести комплексний навчально-виховний проект чи міні-

проект туристсько-краєзнавчого спрямування.

5

Методичні рекомендації

щодо проведення

загальношкільного

проекту «Друзі поруч»

Планування туристсько-

краєзнавчого свята.

Саме свята,

справжнього, по дитячому

радісного і веселого.

Якщо цього не буде в цей

день, то не варто й

братися за реалізацію

даного проекту.

Перш ніж сісти за підготовку і написання відповідної документації (наказ про

проведення, план підготовки і проведення заходу, тощо) треба чітко визначити

мету і знати, для чого це робиться. Важливий момент: знати і розуміти це повинні

всі учасники навчально-виховного процесу – вчителі, батьки, учні.

При плануванні проекту «Друзі поруч»

обов’язково звертаємо увагу на:

- відповідність мети свята загальним

цілям виховання;

- відповідність змісту, форм і методів

виховного впливу зоні найближчого

розвитку дітей;

- задоволення дітьми своїх потреб під

час проведення заходів;

- науковість змісту використаного

краєзнавчого матеріалу;

- характер «завтрашніх радощів» основного заходу, який мотивує дітей

протягом усього підготовчого періоду.

Для того, щоб навчально-виховний

процес проходив більш ефективно,

необхідно визначити адекватну

відповідність форм і методів даної роботи

змісту і меті виховання. Ігнорування цієї вимоги в плануванні виховного впливу

призводить до того, що одержуємо не прогнозований, а випадковий результат.

Тобто в цьому разі ми маємо справу не з вихованням, а з формуванням

особистості під дією випадкових факторів.

6

Досвід проведення проекту в школі дозволяє умовно поділити форми

діяльності на основні і допоміжні. Взагалі, основними формами дитячого туризму

є ті, що мають характер «завтрашніх радощів», тобто не вимагають додаткової

мотивації діяльності учнів. До них належать походи, екскурсійні поїздки, а також

заходи, в яких є елементи похідного побуту: туристські зльоти і змагання. В

нашому випадку основним заходом є день проведення свята, який включає в себе

естафету туристичних навичок, проходження смуги перешкод, конкурс

спортивного танцю групи підтримки.

Із допоміжних форм туристсько-краєзнавчої діяльності при проведенні свята

«Друзі поруч» доцільно використовувати такі як: туристичні конкурси (емблем,

агітаційних листівок, газет, девізів, туристської пісні, топографів, медиків тощо),

краєзнавчої вікторини.

Підготовка і

проведення проекту

повинні об’єднати дітей

усіх вікових категорій і

в той же час

враховувати психолого-

фізіологічні

особливості різних

вікових груп.

Значущість проекту

полягає ще і в тому, що

до його організації

(підготовки і

проведення)

залучаються не тільки вчителі, а й органи учнівського самоврядування як на рівні

школи, так і на рівні класного колективу.

У процесі роботи по реалізації проекту відбувається процес соціалізації дітей,

що є однією із основних умов досягнення поставлених цілей і в першу чергу, цілі

7

формування учнівського колективу. Розширюється діапазон традицій –

«внутрішніх законів», що посилює та зміцнює дитячий колектив.

Вони мають особливе значення для самовиховання членів колективу, для

забезпечення єдності дій і поведінки. Формуються взаємовідносини

відповідальної діяльності. Вони виникають завдяки розподілу між усіма

учасниками відповідальності за успіх запланованого заходу. Колективна

діяльність, починаючи з попереднього розподілу обов’язків і закінчуючи участю в

одному з міні проектів, ставить кожного учасника в різні ситуації щодо

товаришів, які, у

свою чергу,

займають різні

позиції щодо нього.

В.О.

Сухомлинський

зазначав:

«Колектив – це

дуже чутливий

інструмент, який

творить музику

виховання,

необхідну для

впливу на душу

кожного вихованця, творить тільки тоді, коли цей інструмент настроєно».

Тому ще раз зверну особливу увагу на організацію і координацію органів

учнівського самоврядування на всіх етапах реалізації загальношкільного проекту

«Друзі поруч».

Оголошення про проведення проекту «Друзі поруч» здійснюється заздалегідь –

не пізніше, як за 3 тижні до початку на першому засіданні координаційної ради з

його проведення. Склад ради додається. Додаток 1. Тут слід зазначити, що даний

проект традиційний, має своє відображення в плані роботи школи на рік і

повністю відповідає концепції розвитку школи, головною метою якої є створення

збагаченого освітнього простору та умов для забезпечення рівного доступу до

якісної освіти. Проектування особистісно-розвивального, природо-відповідного

змісту навчально-виховного процесу як основи створення моделі «Школи

майбутнього» здійснюється на засадах результатів психолого-педагогічної

діяльності учасників навчально-виховного процесу засобами комп’ютерної

програми «Універсал». Діагностика дає інформацію про індивідуальні

особливості учнів, виявляє вади, деструктивні процеси у розвитку дитини, а

реалізація проекту «Друзі поруч» дає можливість коригувати виявлені вади,

здійснювати психопрофілактичну діяльність спрямовану на створення

сприятливого комфорту в колективі.

На перше засідання запрошуються класні керівники 5 – 11 класів, представники

учнівського самоврядування, відповідальні за підготовку класу до участі в

проекті. Вони ознайомлюються з наказом по школі «Про проведення туристсько-

краєзнавчого свята «Друзі поруч»», змістом заходів, часом та умовами їх

проведення, отримують відповідні положення. Рекомендації щодо проведення

свята, змагань, конкурсів наводяться нижче..

8

Методика проведення туристсько-

краєзнавчих змагань, конкурсів,

вікторин, ігор у рамках проекту «Друзі

поруч».

Проведення туристичних змагань є

основною ланкою свята «Друзі поруч».

Залежно від терміну проведення цього

проекту обирається форма і вид змагань.

Якщо свято проводиться восени чи

навесні, то змагання бажано проводити на

місцевості у лісі, біля водоймища, у

лісосмузі тощо. У нашому випадку

змагання проводяться в 20-х числах

лютого.

Вибір терміну не випадковий.

Проведення проекту, а особливо

підготовка, вимагають від усіх учасників

значних інтелектуальних, емоційних,

творчих, фізичних зусиль і забирає багато

часу. Відносно вільний час з’являється

після новорічних і різдвяних свят. В 20-х

числах січня розпочинається перший, підготовчий етап (проводиться нарада при

директору з даного питання, готується наказ, положення про проведення свята,

розподіляються обов’язки між членами координаційної ради, формується команда

тренерів, суддів тощо). Тільки на цей етап іде не менше тижня. Закінчується він

першим розширеним засіданням координаційної ради, після якого починається

другий - основний підготовчий етап тривалістю близько 3 тижнів.

Є ще один фактор, який зумовив проведення проекту саме в цей період –

кліматичний. Кліматичні, погодні умови даного періоду, а це часта їх зміна,

похмуре небо, підвищена вологість повітря, понижений тиск, негативно

впливають на фізичний, психічний стан організму і набагато легше переносяться,

коли в цей час людина зайнята активною фізичною і розумовою діяльністю. Тож

одним із принципів педагогічної доцільності заходу є здоров’язберігаючий, який

визначає одне з головних завдань проекту – сприяти збереженню і зміцненню

організму підлітка, підвищенню особистого психологічного мікроклімату, а

значить і покращенню мікроклімату в сім’ї, класному колективі.

Не менш важливими є й наступні принципи:

- під час змагань повинні розвиватись не тільки сила і швидкість, а також

спритність, кмітливість, спостережливість, почуття «команди»;

- участь у змаганнях не повинна вимагати особливої підготовки, до них

повинні допускатись усі бажаючі (завжди багато бажаючих у 5 – 6-х класах

і їх дозволяється виставляти від класу 2 -3 команди);

- змагання проводяться окремо для різних вікових груп.

У день проведення туристсько-краєзнавчого свята доцільно проводити

змагання по проходженню смуги перешкод, естафету туристських навичок,

змагання з спортивного танцю групи підтримки.

9

Смуга перешкод

Цей вид змагань

проводиться для трьох вікових

груп – 5 – 6-х кл., 7 – 8-х кл., 9

– 10кл. Учні 11-х класів

забезпечують підготовку

команд і суддівство.

Подолання смуги перешкод –

командний вид, у якому

беруть участь 6 чоловік (4

хлопці й 2 дівчини, хлопців

можна замінювати дівчатами).

Якщо учасників більше, то

змагання втрачають

видовищність.

Зміст змагань зводиться до подолання за найменший час різних перешкод.

Перешкоди добираються залежно

від віку учасників і можуть

включати такі елементи: біг,по

пересіченій місцевості (можна

поєднати з елементами

орієнтування і провести як

окреме змагання,

використовуючи в зимовий час

приміщення школи і її подвір’я),

перелаз, підлаз, купини, підйом

на гору, спуск з гори, переправа

по паралельних перилах, навісна

переправа, переправа по купинах і

подолання болота з допомогою жердини

(гаті), подолання канави з допомогою

«маятника», транспортування потерпілого.

Організація та обладнання елементів

передбачає наступне:

Перелаз – між двома деревами (в

спортивному залі можна використовувати

«шведську стінку») на відстані 1 – 1,5 м намотується мотузка від низу до висоти

2,5 – 4 м. Завдання учасників перелізти з одного боку на інший. Забороняється

знаходження двох учасників одночасно на етапі.

10

Підлаз («мишоловка») – на рогачиках установлюються жердинки, під якими

треба пролізти не заваливши їх. Штраф – 30 секунд за кожну завалену жердинку.

В спортивному залі використовуємо стільці, повернені ніжками один до одного.

На краї ніжок кладуться жердинки.

Купини – помічають на землі таким

чином, щоб при проходженні етапу треба

було змінювати ногу. Кількість купин – 7 –

10. Відстань між ними залежно від зросту

дітей даної вікової групи. В спортивному

залі використовуємо вирізані із лінолеуму

(або іншого матеріалу) кола діаметром

близько 30см. Штрафи (30секунд за кожний) додаються за пропуск, заступ,

падіння.

Гаті – готуються жердини однакової довжини (2 – 3 м) за кількістю

учасників команди. Закріплюються (для

більшої видовищності можна не

закріплювати) 7 – 10 колод діаметром 25 – 40

см. довжиною 07 – 1 м на відстані, яка

залежить від довжини жердин. Учасники

повинні укласти жердини на

колоди і по них перейти через

уявне болото. Не можна торкатись

землі (підлоги), опираючись на

жердини, штрафи також даються за заступи контрольних ліній.

Подолання канави (уявної, або реальної) за допомогою жердин – учасники

перестрибують через канаву, спираючись на жердину.

11

Подолання канави за допомогою

маятника – учасники перестрибують

через канаву за допомогою мотузки,

один кінець якої закріплений на гілці

дерева (в умовах спортивного залу за

гак, на якому тримається мотузка для

підйому), а інший тримає учасника.

Розганяючись, учасник перескакує

«прірву», відзначену на землі або

реальну (штрафуються заступи,

торкання землі в зоні уявної «прірви»,

падіння, втрата спорядження) Учасник,

який перестрибнув канаву, повинен

передати кінець мотузки іншому

учаснику, а той - наступному.

Наступні етапи проводяться тоді,

коли в школі є спеціальне спорядження

– мотузки, карабіни, системи тощо, а

головне – людина, яка знає що з усім

цим скарбом робити. До таких етапів можна віднести: підйом на гору за

допомогою мотузки, спуск із гори, переправа по паралельних перилах, навісна

переправа, траверс схилу тощо. Організація проходження та сусідство цих етапів

здійснюється згідно з «Правилами проведення змагань з туризму».

Змагання на смузі перешкод доповнюють змагання з спортивного танцю з

елементами акробатики. Це видовищні виступи груп підтримки кожної команди,

які відбуваються перед стартом (група підтримки 5А показує свій виступ перед

стартом спортивної команди 5А). Кількість учасників не обмежена – чим більше –

тим краще. Як правило, в цих змаганнях беруть участь дівчата, але досвід показує,

що включення в групи

підтримки хлопців робить

танець більш яскравим.

Параметри оцінювання можна

розробити самостійно. Ми

оцінюємо масовість,

майстерність, складність,

художній задум

оригінальність, вбрання

учасників. Готують команди

тренери з числа учнів 10-11

класів. Як правило, це учні, які

знають основи хореографії,

відвідують танцювальні

гуртки. Чималу допомогу при підготовці даного виду змагань надають батьки.

12

Естафета туристичних

навичок

Змагання з цього виду

проводяться для дітей різного

віку і залежно від нього

добираються різні етапи і склад

команди. При проведенні

змагань в природних умовах

перевагу віддаємо літній

дистанції естафети – всі етапи

розраховані на місцевості

окремо один від одного ,

учасники розташовані на

етапах. Після виконання завдання на одному етапі

вони біжать до наступного і передають естафету

іншому члену команди, який тільки після цього

починає виконувати своє завдання. Лінійна система

зручна і для спортивних залів, про те, в зимовий час

можна виключити елемент загального часу (де що

втративши на видовищності цього дійства) і

оцінити кожний етап окремо.

13

Знання топографії. Для учнів 5 – 7 класів пропонується «Топографічне

доміно»: 5 – 10 карток із намальованими топографічними знаками і така ж сама

кількість карток із правильними назвами цих знаків. Учасники цього етапу (2 учні

від класу) повинні за найменший час підібрати правильну пару. Туристам 8 – 10

класів пропонуються тільки картки з топографічними знаками, які вони

називають. До завдань можна включити визначення азимуту, відстані, вміння

працювати з топографічною картою. За підготовку команд відповідають тренери з

числа учнів 11 класів, яких у свою чергу готує учитель географії. Він відповідає за

організацію змагань на цьому етапі, здійснює суддівство.

Пакування рюкзака. Учасники (2 учні) першої і другої вікової групи (5 – 8

класи) складають одяг, взуття, спальний мішок, килимок, особистий посуд, деякі

продукти харчування (картоплю, крупи). Школярам старшого віку (9 – 10 класи)

для пакування рюкзака додається намет і більший набір продуктів харчування.

Оцінюється правильність розміщення речей у рюкзаку та відрегульованість

лямок.

Встановлення і збирання намету. У цьому етапі беруть участь 2 і більше

учнів залежно від умов змагань і тактики команди. Команда встановлює намет до

тих пір, поки на даху не буде складок і сам намет стоятиме без нахилів. Збирання

намету у старшій віковій групі доцільно проводити перед етапом пакування

рюкзака. Як правило, цей етап проводиться в польових умовах, але конструктивні

елементи сучасних наметів дозволяють це робити і в спортивному залі.

Розпалювання вогнища. (1 учень). Для проведення цього етапу треба

підготувати місце, яке відповідає правилам пожежної безпеки. Перед стартом

естафети учасники складають хмиз на певну висоту, що обмежується дротом,

натягнутим на кілках. Вище дроту на відстані 10 – 15 см натягується нитка. Для

вогнища застосовується тільки природний матеріал. При запалюванні можна

вводити обмеження – вважається запаленим, коли нитка перегорає.

Вязання вузлів. (2 учня) На цьому етапі потрібна плетена капронова мотузка.

Потрібно мати декілька відрізків по 1,5 – 3 м тонкої мотузки. Учасникам треба

зав’язати 3 або більше вузлів «прямий», «ткацький», «удавка», «академічний»,

«стремено», «булінь» тощо. Типи та кількість вузлів визначаються заздалегідь і

доводяться до відома учасників.

14

Надання медичної допомоги (3 учня)

Мета проведення цього етапу полягає у перевірці знань і найпростіших умінь

необхідних при наданні

долікарняної допомоги.

Перелік запитань і

практичних завдань команди

отримують за 3 тижні до

початку змагань. Наприклад,

учні 5 – 8 класів виконують

накладання джгутів на руку

для зупинки «кровотечі»,

а 9 – 10класники можуть

виконувати накладання шини

на гомілку і здійснюють

транспортування хворого.

Визначення вершин Змагання з визначення вершин можуть проводитися як у рамках естафети

туристських навичок, так і в окремими конкурсами. Учасникам треба зробити такі

виміри:

- визначення відстані (до окремого предмета, будівлі тощо) на око, не

виходячи за межу;

- визначення висоти (дерева, горби, палиці тощо);

- визначення тривалості хвилин. Після включення суддею секундоміра учень

повинен дати команду виключити його через хвилину;

- визначення ваги предмета;

- визначення азимуту на певний об’єкт;

Кожне вимірювання повинно мати шкалу помилок. Етапи естафети

туристських навичок добираються й проводяться довільно, залежно від наявності

спорядження та технічного забезпечення. Усі етапи, крім «розпалювання

вогнища», можуть бути включені до змагань, які проводяться у спортзалі.

15

Додаток 1

УКРАЇНА

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ДНІПРОВСЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ

БАГАТОПРОФІЛЬНА ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ»

ВЕРХНЬОДНІПРОВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ»

НАКАЗ

“29” січня 2014 р. №

Про проведення туристсько-краєзнавчого свята «Друзі поруч» в

спортивному залі серед учнів 5-х – 10-х класів

З метою подальшого розвитку і пропаганди дитячого туризму,

краєзнавства, удосконалення технічної підготовки юних туристів і

виявлення кращих туристичних груп для участі в районних змаганнях

учнів з туризму

НАКАЗУЮ:

1. Провести 21 лютого 2014 р. змагання з туристичного

багатоборства серед учнів 5-х – 10-х класів. Присвятити їх Дню

захисника Вітчизни. Забезпечити безумовне дотримання правил

техніки безпеки. Відповідальність за життя і безпеку дітей під час

проходження полоси перешкод покласти на головного суддю

змагань Попкова В.М.

2. Керівниками команд призначити:

9 - А Титаренко

Лариса Петрівна

7 - А Зінченко

Юлія Петрівна

9 - Б Гезик

Інна Олександрівна

7 - Б Мелешко

Тетяна Михайлівна

10 Яріш

Катерина Юхимівна

6 - А Смирна

Олександра

Володимирівна

11 - А Сафронова

Тетяна Вікторівна

6 - Б Басевська

Олена Павлівна

11 - Б Тіщенко

Алла Миколаївна

8 Марченко

Олена Анатоліївна

16

3. Керівництво підготовкою і проведенням змагань покласти на

створений

для цих цілей координаційну раду. (Додається)

4. Затвердити положення про проведення шкільних змагань з

туристичного

багатоборства. (Додається)

5. Голові координаційної ради провести розширене засідання на

якому:

5.1. Довести до відома керівників команд правила техніки

безпеки, яких

необхідно дотримуватися під час проведення змагань.

5.2. Ознайомити керівників команд, суддів з даним наказом,

Положенням,

графіком реалізації проекту. Здійснити розподіл між класами

тренерів та

інструкторів по видам змагань.

6. Керівникам учнівських колективів провести відповідні

інструктажі з техніки

безпеки з учнями своїх класів.

7. Відповідальність за життя і безпеку учнів під час змагань

покладається на

керівників команд.

8. Відповідальність за виконання даного наказу покладаю на

заступника

директора з навчально-виховної роботи Терещенко Н.М.

9. Контроль за виконання даного наказу залишаю за собою.

Директор школи А.Х. Ляшенко

З наказом ознайомлені:

Терещенко Н.М. Зінченко Ю.П.

Попков В.М. Мелешко Т.М.

Титаренко Л.П. Смирна О.В.

Гезик І.О. Басевська О.П.

Швед О.В. Марченко О.А.

Яріш К.Ю. Тіщенко А.М.

Сафронова Т.В. Вознюк О.І.

17

Додаток 2 Затверджую:

директор школи

«____» _______________ 20___ р.

ПОЛОЖЕННЯ

про проведення шкільних змагань з туристичного багатоборства

«Друзі поруч» в спортивному залі серед учнів 5-х – 9 –х класів.

1. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ

▪ залучення якомога більшої кількості учнів до активної участі в

житті класного і шкільного колективів;

▪ поглиблення і систематизація знань школярів про рідний край та

Батьківщину;

▪ активізація діяльності органів учнівського самоврядування;

▪ охорона й зміцнення фізичного, психічного та духовного здоров’я;

▪ популяризація спортивного дитячого туризму, залучення учнів до

занять в туристичному гуртку, участі в туристичних походах;

▪ підвищення майстерності юних туристів;

▪ формування шкільного туристичного активу;

▪ виявлення майстерності учасників для участі в районних

змаганнях.

2. ЧАС ТА МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ

Змагання проводяться в спортивному залі школи

за таким розкладом:

5 – 7 класи

8 – 9 класи

3. КЕРІВНИЦТВО ЗМАГАНЬ

Загальне керівництво з організації, підготовки та проведення

змагань покладається на координаційну раду. Начальник

координаційної ради Терещенко Н.М., Головний суддя Попков В.М.

(додаток 1.)

4. УЧАСНИКИ ЗМАГАНЬ

У змаганнях беруть участь команди 5 – 9 –х класів.

Склад команди:

- команда, яка бере участь в змаганнях з техніки пішохідного

туризму (ТПТ) – 6 учнів (4+2) + 1 запасний;

- група топографів – 2 учні;

- група долікарняної медичної допомоги – 2 учні;

- складання рюкзаку – 1 учень;

- група спортивного танцю – кількість учасників не обмежена;

- група підтримки – кількість учасників не обмежена.

5. ДОКУМЕНТАЦІЯ ТА УМОВИ ДОПУСКУ КОМАНД ДО

ЗМАГАНЬ

- Заявка від команд для участі в змаганнях з ТПТ, де вказується рік

народження учасників, стать, дозвіл лікаря, домашня адреса,

телефон.

- Заявка від класу для участі в конкурсній програмі.

18

6. УМОВИ ПРИЙОМУ І РОЗМІЩЕННЯ УЧАСНИКІВ

Учасники розміщуються в своїх класних кімнатах і повинні мати

запас питної води, посуд та продукти для приготування чаю.

7. ПРОГРАМА ТА УМОВИ ПРОВЕДЕННЯ ЗМАГАНЬ

▪ У визначений час (див. розклад змагань), команди

розмішуються в спортивному залі у визначених місцях.

▪ Відкриття змагань.

▪ У відповідності з жеребкуванням (воно проводиться

заздалегідь), розпочинаються змагання з ТПТ.

▪ Перед виходом на смугу перешкод кожної команди її група

підтримки оголошує девіз, виконує спортивний танок. По

закінченню спортивних виступів команд проводиться конкурс

туристичної пісні.

▪ Етапи смуги перешкод:

- вузол; - навісна

переправа;

- маятник; - переправа по

колоді;

- підйом і спуск спортивним способом; - мишоловка;

- траверс схилу; - переніс

потерпілого;

- купини; - установка і збір

намету.

- жердини;

▪ У конкурсній програмі змагаються:

- топографи – пояснюють топознаки, визначають сторони

горизонту, азимут;

- група долікарняної допомоги – відповідають на запитання про

надання долікарняної допомоги;

- фахівці зі складання рюкзака.

8. ВИЗНАЧЕННЯ ПЕРЕМОЖЦІВ ТА НАГОРОДЖЕННЯ

▪ На дистанції з ТПТ місце команд визначається з найменшим

часом подолання дистанції з урахуванням штрафних балів. За

цим принципом визначається переможець у змаганнях по

складанню рюкзака.

Група топографів та група долікарняної допомоги оцінюється за

кількістю вірних відповідей.

▪ У конкурсній програмі групи підтримки (спортивний танок,

девіз, емблема, агітаційний плакат або стіннівка, пісня),

переможці визначаються окремо.

▪ У загальному заліку змагань переможці визначаються за

найменшою сумою місць, що посіли команди в окремих видах.

▪ Команди, що посіли призові місця нагороджуються грамотами.

9. ФІНАНСУВАННЯ

Витрати, по в’язані з підготовкою та проведенням змагань та

нагородженням переможців відбуваються за рахунок коштів

Піклувальної ради та спонсорських внесків.

19

Додаток 3 Затверджую:

директор школи

«____» _______________ 20___ р.

План реалізації загальношкільного проекту «Друзі поруч»

№ Вид роботи Зміст роботи Учасники Відповідаль

ні Дата

1. Підготовча робота (початковий етап)

Ведення відповідної доку-ментації, методик, технологій реалізації подібних проектів. Підготовка наказу, поло-ження про проведення свята. Формування координаційної ради, розподіл обов’язків. Аналіз матеріально-технічної бази, необхідної для органі-зації проекту, її поповнення і оновлення. Підготовка тренерів і суддів, протоколів для змагань, грамот тощо.

Відповідальний за туристсько-краєзнавчу роботу. Педагог-організатор. Голова уч-нівської ради школи, зав. Кафедри природничих дисциплін

Заступник директора з виховної роботи

5 днів

2. Нарада при директору

Обговорення проектів наказу положення свята «Друзі поруч». Затвердження графіку реалізації проекту.

Члени методичної ради школи

Директор школи

1 день

3. Розширене засідання координаційної ради

Ознайомлення з наказом по школі «Про проведення ту-ристсько-краєзнавчого свята «Друзі поруч», відповідним положенням, графіком реалі-зації проекту. Розподіл між класами тренерів, інструк-торів. Учасники отримують тести для підготовки до краєзнавчих конкурсів, медич-ного, топографічного тощо.

Члени методичної ради школи. Класні керівники 5 – 11 кл.Голови ради класів

Заступник директора з виховної роботи. Відповідальний за туристсько-краєзнавчу роботу. Педагог-організатор

1 день

4. Підготовча робота (основний етап)

Підготовка команд до про-ходження смуги перешкод, естафети туристських нави-чок, конкурсної програми (спортивний танок, емблем-ма, туристична пісня, стін-нівка, агітплакат тощо). Підго-товка залу (технічна і естетич-на для проведення свята.)

Педагогічний колектив учні, тренери

Керівник координаційної ради Головний суддя змагань

10 – 15 днів

5. Проведення основних модулів свята Модуль1. Проведення вікторин

краєзнавчого змісту (географів, біологів, істориків), медичного конкурсу.

Команди від кожного класу

Головний суддя змагань, суддя з конкурсної програми, судді з окрем. конкур

2 дні

Модуль2. Естафета туристичних навичок (знання топографії, пакування рюкзака, встановлення і зби-

Команди від кож-ного класу

Головний суддя зма-гань, суддя з

20

рання намету, розпалювання вогнища, в’язання вузлів, надання медичної допомоги, визначення величин).

естафети тур. навичок, суд-ді на етапах

Модуль3. Змагання з техніки пішохідного туризму (смуга перешкод)

Команди від кожного класу

Головний суддя змагань, суддя по ТПТ, судді на етапах

Змагання з техніки пішохід-ного туризму (смуга пе-решкод)

Модуль4. Проведення конкурсної програми:

- спортивний танець; - туристична пісня; - девіз; - емблема; - агітплакат

Команди від кожного класу, група підтримки

Головний суддя змагань, суддя з конкурсної програми, члени жюрі

Модуль5. Робота колегії суддів. Підведення підсумків на урочистій лінійці, нагородження переможців

Координаційна рада. Секретаріат змагань. Учнівські колективи 5 -11 кл.

Голова координаційної ради. Головний суддя змагань.

Модуль6. Релаксація. Підведення підсумків в учнівських колективу за чашкою чаю «солодкий світ»

Учнівські колективи 5 -11 кл.

Класні керівники

Модуль7. Святкова дискотека Учасники свята

Педагог-організатор

6. Аналітична діяльність

Аналіз досягнутих результатів за час реалізації проекту, поставлених цілей і завдань. Підготовка проекту відповідного наказу.

Члени координаційної ради.

Заступник директора з навчально-виховної роботи

2 дні

7. Нарада при директору

Ознайомлення з наказом по результатам реалізації проекту «Друзі поруч».

Члени педагогічного колективу

Директор школи

1 день

8. Розширене засідання координаційної ради.

Ознайомлення з наказом по школі по результатам проведення проекту. «круглий стіл» - обмін думками, аналіз недоліків, обговорення ідей нових проектів туристсько-краєзнавчого змісту

Члени координаційної ради, учнівський актив, командири команд.

Заступник директора з навчально-виховної роботи

1 день