Έφηβοι και τηλεόραση

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;

1. Μπορούμε να κάνουμε την τηλεόραση εργαλείο για κουβέντα και άσκηση της κριτικής ικανότητας του εφήβου. Αρκεί αυτό να γίνει με χαλαρό τρόπο κι όχι με διδακτισμό, γιατί αλλιώς το παιδί θα «αμυνθεί» ή/και θα «κλείσει τα αυτιά του».

1. Μπορούμε να κάνουμε την τηλεόραση εργαλείο για κουβέντα και άσκηση της κριτικής ικανότητας του εφήβου. Αρκεί αυτό να γίνει με χαλαρό τρόπο κι όχι με διδακτισμό, γιατί αλλιώς το παιδί θα «αμυνθεί» ή/και θα «κλείσει τα αυτιά του».

• Σχολιάστε ουδέτερα μετά την εκπομπή ή και σε άλλη στιγμή (π.χ. στο αυτοκίνητο) τους χαρακτήρες, την αισθητική, τη σχέση με την πραγματικότητα και την καθημερινότητα της οικογένειάς σας.

• Μπορείτε ακόμη να ξεκινήσετε μία συζήτηση για το τι βαθμό θα δίνατε στην ταινία/εκπομπή με άριστα το 10, εάν θα την προτείνατε σε άλλους και γιατί;

• Μην κριτικάρετε ή μη γελοιοποιείτε τις συναισθηματικές αντιδράσεις των εφήβων για αυτό που βλέπουν στην τηλεόραση. Μπορείτε όμως να συζητήσετε για το πώς επιτυγχάνει ο σκηνοθέτης να προκαλέσει αυτά τα έντονα συναισθήματα. Η συζήτηση για τα συναισθήματα συνήθως ανοίγει το δρόμο για συζήτηση και προβληματισμό επί των ιδεών.

2. Οι έφηβοι αγαπούν τις εκπομπές με χιούμορ και μάλιστα διαμορφώνουν τα αστεία και τον κώδικα επικοινωνίας τους επηρεασμένοι από τις κοινές εκπομπές που παρακολουθούν.

2. Οι έφηβοι αγαπούν τις εκπομπές με χιούμορ και μάλιστα διαμορφώνουν τα αστεία και τον κώδικα επικοινωνίας τους επηρεασμένοι από τις κοινές εκπομπές που παρακολουθούν.

Άρα, βλέποντας την αγαπημένη τους εκπομπή παρέα, καλλιεργείτε το έδαφος για αλληλοαποδοχή και αποκτάτε κοινό κανάλι επικοινωνίας.

3. Δώστε στα πιο μεγάλα αδέρφια το ρόλο να σκεφθούν και να πουν ποια προγράμματα είναι κατάλληλα για τα μικρότερα αδέρφια τους.

Δεν αρκεί να βάζουμε περιορισμούς ή να κάνουμε διάλεξη για τις αρνητικές επιδράσεις της τηλεόρασης. Πρέπει να έχουμε αντιπροτάσεις. Δώστε στο παιδί την εναλλακτική να κάνει κάτι άλλο από το να βουλιάξει στον καναπέ και να δει τηλεόραση.

Να θυμάστε: Η εναλλακτική απασχόληση αντί της

τηλεόρασης μπορεί να σημαίνει χρόνο από την πλευρά σας, αλλά όχι απαραίτητα και χρήμα (π.χ. ποδήλατο, συμμετοχή σε οργάνωση συλλόγων).

Η εναλλακτική απασχόληση δεν χρειάζεται να είναι πάντα το διάβασμα, αλλά κάτι που απαιτεί ενεργητική συμμετοχή και κοινωνική αλληλεπίδραση. Εάν απαλλάξουμε το παιδί από την παθητική στάση που προωθεί η τηλεόραση, σταδιακά θα το φέρουμε πιο κοντά σε δεξιότητες που βοηθούν στην κατάκτηση της γνώσης.