ОП Середня освіта...

3

ПЕРЕДМОВА

Освітньо-професійна програма «Середня освіта (Географія)»

спеціальності (предметної спеціальності) 014.07 Середня освіта (Географія)

для підготовки бакалавра розроблена робочою групою у складі:

Прізвище, ім’я, по батькові

членів робочої групи

Науковий

ступінь та / або

вчене звання

Найменування посади (для сумісників –

місце основної роботи, найменування

посади)

Федій

Олександр Анатолійович,

гарант освітньої програми

кандидат

педагогічних

наук, доцент

доцент кафедри географії та краєзнавства

Полтавського національного педагогічного

університету імені В. Г. Короленка

Вішнікіна

Любов Петрівна

кандидат






Шуканова

Анжела Анатоліївна

кандидат






Япринець

Тетяна Сергіївна

старший викладач кафедри географії та

краєзнавства Полтавського національного

педагогічного університету

імені В. Г. Короленка, внутрішній

сумісник (начальник навчально-

методичного відділу Полтавського

національного педагогічного університету

імені В. Г. Короленка)

Білявська

Марина Валеріївна

студентка Полтавського національного


імені В. Г. Короленка

Сірінько

Марина Анатоліївна студентка Полтавського національного


імені В. Г. Короленка

Комісар

Станіслав Вікторович

директор Полтавського обласного

центру туризму і краєзнавства

учнівської молоді

Шкоденко

Лариса Анатоліївна

методист відділу природничо-

математичних дисциплін та технологій

Полтавського обласного інституту

післядипломної педагогічної освіти

імені М. В. Остроградського

Рецензенти:

Самойленко Віктор

Миколайович

Доктор географічних наук, професор кафедри фізичної

географії та геоекології Київського національного

університету імені Тараса Шевченка

Логвин Михайло

Михайлович

Кандидат географічних наук, доцент кафедри туристичного та

готельного бізнесу ВНЗ «Укооспілки» Полтавський

університет економіки і торгівлі

Портяний Богдан

Васильович

Вчитель географії СЗОШ І-ІІІ ступенів № 5 імені

Л. І. Бугаєвської Комсомольської міської ради Полтавської

області

Піддубна Віра

Василівна

Директор комунального закладу «Полтавська гімназія

«Здоров’я» № 14 Полтавської міської ради Полтавської області

4

1. Профіль освітньої програми зі спеціальності

(предметної спеціальності)

014.07 Середня освіта (Географія)

Profile of the educational program in the specialty 014.07 Secondary education by

subject specialization Geography

1 – Загальна інформація

Повна назва закладу

вищої освіти

Полтавський національний педагогічний

університет імені В. Г. Короленка

Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical

University

Ступінь вищої освіти та

назва кваліфікації мовою

оригіналу

Бакалавр середньої освіти за предметною

спеціальністю «Географія», учитель географії

Bachelor of Secondary Education Subject Specialty

«Geography», Geography Teacher

Офіційна назва освітньої

програми

«Середня освіта (Географія)»

«Secondary Education (Geography)»

Тип диплому та обсяг

освітньої програми

Диплом бакалавра, одиничний,

240 кредитів ЄКТС,

термін навчання – 3 роки 10 місяців

Цикл / рівень перший (бакалаврський) рівень:

НРК України – 7 рівень,

FQ-EHEA – перший цикл,

ЕQF-LLL – 6 рівень

Передумови Повна загальна середня освіта

Мова(и) викладання Українська мова

Термін дії освітньої

програми

5 років

Інтернет-адреса

постійного розміщення

опису освітньої програми

Http://pnpu.edu.ua/ua/osvitniProgrami.php

2 – Мета освітньої програми

Набуття освітньої кваліфікації бакалаврів у галузі освіти в предметній області

навчання географії, що охоплює змістовий і процесуальний компоненти фахової

методики, які ґрунтуються на застосуванні сучасних дидактичних інструментів й

різних форм педагогічної взаємодії у процесі формування ключових та предметних

географічних компетентностей учнів.

3 – Характеристика освітньої програми

Предметна область

(галузь знань,

спеціальність

Об’єкт вивчення: освітній процес із географії у

загальноосвітніх навчальних закладах; зміст

географічних наук як підґрунтя шкільних курсів

5

(предметна

спеціальність)

географії та методика формування географічних

компетентностей учнів.

Цілі навчання: формування

конкурентоспроможних фахівців із високим рівнем

професійної компетентності на засадах оволодіння

основами географічних й психолого-педагогічних

наук, дидактичними інструментами й різними

формами педагогічної взаємодії у процесі формування

ключових та предметних географічних

компетентностей учнів, задля вирішення актуальних

проблем професійної діяльності та самовдосконалення

вчителя.

Теоретичний зміст предметної області: базові

знання із загальної і регіональної фізичної та

соціально-економічної географії; теоретичні засади й

прикладні аспекти психології, педагогіки, педагогічної

майстерності та методики навчання географії,

застосування яких в освітньому процесі забезпечує

формування в учнів ключових, міжпредметних та

предметних географічних компетентностей.

Методи, методики та технології: теоретичні та

емпіричні методи географічних й педагогічних

досліджень, методики і технології навчання географії,

що ґрунтуються на застосуванні сучасних методичних

прийомів, засобів і форм організації пізнавальної

діяльності учнів у процесі компетентнісного,

діяльнісного, індивідуально зорієнтованого навчання

географії.

Інструменти та обладнання: метеорологічні,

геодезичні та навігаційні прилади і обладнання;

навчальні моделі; навчальні колекції; інформаційно-

комунікаційні системи.

Орієнтація освітньої

програми

Освітньо-професійна

Основний фокус

освітньої програми

та спеціалізації

Вища освіта в галузі знань «Освіта / Педагогіка» зі

спеціальності (предметної спеціальності) «Середня освіта

(Географія)».

Ключові слова: освітній процес, середня школа,

географія, всебічний розвиток особистості, компетентнісне

навчання географії, педагогічна майстерність, заклад

середньої освіти.

Особливості

програми

Залучення науково-педагогічних працівників

закордонних освітніх установ до реалізації освітнього

процесу.

6

Спрямованість професійного саморозвитку

майбутнього вчителя на досягнення педагогічної

майстерності.

Переважання прикладної спрямованості освітнього

процесу, яка реалізується внаслідок:

– поєднання аудиторної і самостійної навчальної

діяльності студентів із виїзними польовими навчальними

практиками з географії;

– спрямування виробничої педагогічної практики на

проектування і проведення компетентнісно-

формувальних уроків географії;

– залучення учасників освітнього процесу до організації

і проведення Всеукраїнських учнівських географічних

турнірів, олімпіад, семінарів-тренінгів із географії з метою

набуття навичок професійної діяльності у сфері

позашкільної освіти;

– можлива академічна мобільність та стажування у

закладах України та за кордоном.

4 – Придатність випускників до працевлаштування та подальшого

навчання

Придатність до

працевлаштування

Допуском до професії є наявність підтвердженої

документом про вищу освіту академічної і професійної

кваліфікації: бакалавр середньої освіти за предметною

спеціальністю (Географія). Учитель географії.

Фахівець підготовлений до роботи в галузі освіти і

здатний виконувати зазначені професійні роботи за

ДК 003:2010.

2320 25157 Вчитель середнього навчально-виховного

закладу.

2359.2 24275 Організатор позакласної та позашкільної

виховної роботи з дітьми.

2359.2 24313 Педагог-організатор.

Подальше

навчання

Випускник може продовжувати навчання на другому

(магістерському) рівні та підвищувати свій професійний

рівень і набувати часткових кваліфікацій за іншими

спеціальностями в системі післядипломної педагогічної

освіти.

5 – Викладання та оцінювання

Викладання та

навчання

Основними підходами до навчання є

компетентнісний, діяльнісний, студентоцентрований та

прикладний, спрямовані на підготовку професійної

компетентності майбутніх вчителів географії, націлених

на підвищення ефективності навчально-виховного

процесу в школі. Викладання та навчання проводиться у

7

формі лекцій, практичних і лабораторних занять,

виробничої педагогічної й польових навчальних

практик, курсової роботи, що передбачає активізацію

пошуково-творчої діяльності студентів.

Оцінювання Екзамени, заліки, захист звіту з практики, захист

курсової роботи, атестаційний екзамен.

6 – Програмні компетентності

Інтегральна

компетентність

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі

та практичні проблеми у професійній діяльності

предметної області середньої географічної освіти або у

процесі навчання, що передбачає застосування теорій та

методів географічних і педагогічних наук, які

характеризуються комплексністю та невизначеністю

педагогічних умов організації освітнього процесу в

школі.

Загальні

компетентності

(ЗК)

ЗК1. Здатність реалізувати свої права і обов'язки як

члена суспільства, усвідомлювати цінності

громадянського (вільного демократичного) суспільства

та верховенства права, прав і свобод людини і

громадянина в Україні.

ЗК2. Здатність зберігати та примножувати моральні,

культурні і наукові цінності, економічні й політичні

досягнення суспільства на основі розуміння перебігу

історичних процесів, становлення світоглядних ідей та

філософського осягнення дійсності.

ЗК3. Здатність розуміти закономірності розвитку

предметної області, її місця у загальній системі знань

про природу і суспільство, техніку і технології.

ЗК4. Здатність до пошуку, оброблення і аналізу

інформації з різних джерел, до використання

інформаційних й комунікативних технологій і

оволодіння сучасними знаннями упродовж життя.

ЗК5. Здатність спілкуватися державною мовою як усно,

так і письмово.

ЗК6. Здатність спілкуватися іноземною мовою.

ЗК7. Навички працювати автономно, в команді та в

міжособистісній взаємодії.

ЗК8. Здатність застосовувати набуті знання в

практичних ситуаціях.

ЗК9. Спроможність дотримуватися норм здорового

способу життя, використовувати різні види та форми

рухової активності та впроваджувати їх у особисту та

професійну діяльність.

Фахові ФК1. Здатність демонструвати знання про структуру

8

компетентності

(ФК)

географії, предмет її дослідження, місце і зв’язки в

системі наук, етапи історії розвитку, значення для

суспільства.

ФК2. Здатність до пошуку джерел географічної

інформації та її наукового опрацювання і використання,

зокрема, порівняння, аналізу і представлення на основі

географічних методів і підходів, у тому числі

інформаційних технологій.

ФК3. Здатність до всебічного аналізу складу і будови

геосфер Землі.

ФК4. Здатність використовувати поняття, концепції,

парадигми, теорії географії для характеристики

природних та суспільних явищ і процесів на різних

просторових рівнях.

ФК5. Здатність розуміти та пояснювати особливості

фізико-географічних об’єктів у геосферах,

взаємозв’язки у ландшафтах і біогеоценозах та

здійснювати їх фізико-географічну характеристику.

ФК6. Здатність пояснювати закономірності

територіальної організації суспільного виробництва в

умовах інтеграційних процесів у регіонах світу.

ФК7. Здатність усвідомлювати сутність взаємозв’язків

між природним середовищем та людиною, розуміти та

пояснювати наслідки антропогенного впливу на

довкілля.

ФК8. Здатність встановлювати роль і місце України у

сучасному світі в контексті географічних чинників її

розвитку, аналізувати і пояснювати особливості

геопросторової організації природи, населення і

господарства.

ФК9. Здатність аналізувати закономірності

територіальної організації життєдіяльності населення

світу та України в контексті загострення демографічних

проблем.

ФК10. Здатність оцінювати сучасний стан, тенденції і

проблеми соціально-економічного розвитку України та

регіонів світу.

ФК11. Здатність виконувати польові дослідження

природних і суспільних об’єктів та процесів, педагогічні

дослідження, інтерпретувати отримані результати

досліджень, застосовувати їх у професійній діяльності.

ФК12. Здатність застосовувати знання з психології та

педагогіки з метою організації навчально-виховного

процесу та вдосконалення власної педагогічної

9

майстерності.

ФК13. Здатність аналізувати сучасні педагогічні

технології та методики навчання географії з метою

підвищення ефективності навчально-пізнавальної

діяльності учнів, здійснювати аналіз і самоаналіз

педагогічної діяльності.

ФК14. Здатність організувати роботу учнів на підґрунті

розуміння психолого-педагогічних засад застосовування

методів і форм перевірки навчальних досягнень учнів із

географії, адекватно оцінювати рівень сформованості

їхніх предметних географічних компетентностей.

ФК15. Здатність проектувати та проводити позакласну

та позашкільну виховану роботу.

ФК16. Здатність застосовувати картографічні вміння та

формувати вміння учнів працювати із картографічними

засобами навчання.

ФК17. Здатність упроваджувати компетентнісний,

діяльнісний та індивідуальний підхід у процесі

проектування й проведення навчальних занять із

географії.

ФК18. Здатність реалізовувати краєзнавчий підхід на

уроках географії, у позакласній та позашкільній

діяльності.

7 – Програмні результати навчання

Програмні

результати

навчання

(ПРН)

ПРН1. Знати свої права і громадянські обов’язки,

усвідомлювати цінності вільного (демократичного)

суспільства та верховенства права, прав і свобод

людини і громадянина в Україні, мати власну

філософську позицію зі світоглядних питань.

ПРН2. Знати та розуміти основні концепції, теорії та

загальну структуру географічної науки, предмет її

дослідження, місце і зв’язки в системі наук, етапи

історії розвитку географії.

ПРН3. Знати і вміти застосовувати географічну

термінологію й номенклатуру у процесі характеристики

природно-територіальних та суспільно-територіальних

комплексів різних просторових рівнів.

ПРН4. Пояснювати фізико-географічні і суспільно-

географічні явища та процеси на глобальному,

регіональному та локальному рівнях.

ПРН5. Пояснювати зміни, які відбуваються у

географічному середовищі під впливом антропогенних

чинників, формулювати наслідки діяльності людини у

довкіллі.

10

ПРН6. Знати і застосовувати сучасні теоретичні та

практичні основи методики навчання географії в

середній школі на засадах компетентнісно

орієнтованого підходу.

ПРН7. Знати і застосовувати психолого-педагогічні

основи навчання і виховання учнів, педагогічної

майстерності вчителя.

ПРН8. Уміти обробляти і аналізувати інформацію із

різних джерел, використовувати інформаційні й

комунікативні технології, оволодівати сучасними

знаннями упродовж життя.

ПРН9. Здійснювати спілкування рідною та іноземною

мовою на рівні, достатньому для здійснення

професійної діяльності.

ПРН10. Уміти працювати автономно та в команді, мати

навички міжособистісної взаємодії.

ПРН11. Пояснювати особливості Землі як планети і

аналізувати склад і будову геосфер, характеризувати

перебіг процесів, які в них відбуваються.

ПРН12. Знати, розуміти і застосовувати основи

наукових знань із геології, геоморфології, метеорології

та гідрології, біогеографії та ландшафтознавства у

процесі навчання географії в школі.

ПРН13. Знати, розуміти і застосовувати основи

наукових знань із соціально-економічної географії

України та світу і географії населення у процесі

навчання географії в школі.

ПРН14. Здійснювати відбір, аналіз, представлення і

поширення географічної інформації щодо технологій

виробництва та галузей світового господарства.

ПРН15. Знати, розуміти і вміти застосовувати в

професійній діяльності картографічний метод та

елементи геоінформаційних технологій.

ПРН16. Уміти самостійно вести польові природознавчі,

фізико-географічні й суспільно-географічні

дослідження, необхідні для організації практичних

занять із географії в школі та для позашкільної роботи.

ПРН17. Застосовувати методи діагностування

досягнень учнів, здійснювати педагогічний супровід

процесів соціалізації та професійного самовизначення

учнів, підготовки їх до свідомого вибору життєвого

шляху.

ПРН18. Уміти аналізувати сучасні педагогічні

технології та методики навчання географії з метою

11

підвищення ефективності навчально-пізнавальної

діяльності учнів, здійснювати аналіз і самоаналіз

педагогічної діяльності.

ПРН19. Діяти у відповідності до норм здорового

способу життя та формувати в учнів уміння їх

дотримуватись.

ПРН20. Проектувати урочну, позаурочну та

позашкільну навчально-виховну роботу вчителя на

підґрунті краєзнавчого принципу навчання географії.

ПРН21. Уміти давати комплексні фізико-географічні

характеристики зональних та азональних природно-

територіальних комплексів різних просторових рівнів.

8 – Ресурсне забезпечення реалізації програми

Кадрове

забезпечення

Забезпечення викладання 30% лекційних занять

докторами наук, проведення практичних/лабораторних

занять науково-педагогічними працівниками з високим

рівнем наукової та професійної активності. Викладачі

кафедри географії та краєзнавства мають багаторічний

досвід роботи в галузі вищої освіти, в закладах освіти, є

авторами шкільних підручників, навчально-методичних

видань, зокрема, для вчителів із компетентнісного

навчання географії. Необхідний рівень професіоналізму

викладачів забезпечується підвищенням кваліфікації,

стажуванням, в т. ч. закордонними, участю у

сертифікатних програмах.

Матеріально-

технічне


Забезпечення відповідно до ліцензійних умов повною

мірою навчальними приміщеннями, спортивними

залами, приміщеннями для науково-педагогічних

працівників, бібліотекою, гуртожитками, їдальнею та

буфетами, медичним пунктом.

Викладання навчальних дисциплін освітньої

програми «Середня освіта (Географія)» здійснюється в

спеціалізованих кабінетах. Площі приміщень, що

використовуються у навчальному процесі, відповідають

санітарним нормам, вимогам правил пожежної безпеки.

Для організації освітнього процесу використовуються

музейні і навчальні комплекси-кабінети на

природничому факультеті та історичному факультетах

(«Еволюційної зоології», «Загальної і регіональної

геології імені В. І. Вернадського», «Меморіальна

аудиторія імені І. А. Зязюна», кімнати-музеї

В. О. Сухомлинського і А. С. Макаренка, ботанічний

сад, Центр лідерства та творча лабораторія імені

А. С. Макаренка, спеціалізовані кабінети – етнографії,

12

загального землезнавства, фізичної географії, сучасних

освітніх технологій, комп’ютерний клас. В аудиторіях

наявний бездротовий доступ до мережі Інтернет,

мультимедійне обладнання.

Інформаційне та

навчально-

методичне


Забезпечення усіх навчальних дисциплін,

передбачених освітньою програмою, навчально-

методичними матеріалами, угодами із базами практик.

Наявність бібліотеки площею 1794,1 м2, із обсягом

фондів навчальної – 282652 та наукової 274410

примірників; 4 читальні зали загальною площею

643,4 м2 на 320 місць та 6110 електронних видань із

режимом доступу.

Належне забезпечення підручниками, навчальними

посібниками, довідковою та іншою навчальною

літературою не менше, ніж 5 позицій на кожну

дисципліну освітньої програми. Наявність 9 фахових

періодичних видань зі спеціальності.

9 – Академічна мобільність

Національна

кредитна

мобільність

Можлива, за бажанням студента

Міжнародна

кредитна

мобільність

На основі двосторонніх угод між ПНПУ

імені В. Г. Короленка та зарубіжними навчальними

закладами

Навчання

іноземних

здобувачів вищої

освіти

Не передбачено

13

2. Перелік компонент освітньо-професійної програми та їх логічна

послідовність

2.1. Перелік компонент освітньої програми «Середня освіта (Географія)»

Код

о/к Компоненти освітньої програми

Кількість

кредитів

Форма

підсумкового

контролю

1 2 3 4

1. ОБОВ'ЯЗКОВІ НАВЧАЛЬНІ ДИСЦИПЛІНИ ТА ПРАКТИКИ

1.1. Загальна підготовка

ОЗ.01 Історія і культура України 5

ОЗ.01.1 Історія України 3 залік

ОЗ.01.2 Культура України 2 залік

ОЗ.02 Філософія 3 залік

ОЗ.03 Українська мова 4 екзамен

ОЗ.04 Іноземна мова 4 залік

ОЗ.05 Економічні та політичні теорії 4 залік

ОЗ.06 Здоров'я і безпека 5

ОЗ.06.1 Основи здоров'я 2 залік

ОЗ.06.2 Безпекознавство 3 залік

ОЗ.07 Фізичне виховання 3 залік

ОЗ.08 Гуманітарне право 3 залік

Всього 31

1.2. Професійна підготовка

ОП.01 Психологія 5 залік

ОП.02 Педагогіка 9 залік, екзамен

ОП.03 Основи педмайстерності 3 залік

ОП.04 Теорія і методика навчання географії 10 залік, екзамен

ОП.05 Теорія та методика організації краєзнавчо-

туристичної роботи 3

залік

ОП.06 Загальне землезнавство з основами теорії фізичної

географії 5

екзамен

ОП.07 Геологія загальна та історична 5 залік

ОП.08 Метеорологія та кліматологія 5 екзамен

ОП.09 Загальна гідрологія та океанологія 5 екзамен

ОП.10 Геоморфологія та палеогеографія 5 залік

ОП.11 Біогеографія з основами ландшафтознавства 5 екзамен

ОП.12 Фізична географія материків та океанів 12 залік, екзамен

ОП.13 Фізична географія України 9 залік, екзамен

ОП.14 Основи теорії суспільної географії 5 екзамен

ОП.15 Історична географія та етнографія 4 залік

ОП.16 Основи технологій виробництва 3 залік

ОП.17 Географія населення та розселення 4 залік

ОП.18 Географія світового господарства 5 екзамен

ОП.19 Регіональна економічна та соціальна географія світу 10 залік, екзамен

ОП.20 Економічна та соціальна географія України 8 залік, екзамен

ОП.21 Картографія з основами топографії 5 екзамен

ОП.22 Історія та методологія географії 3 залік

Курсова робота 3 д. залік

Навчальна польова практика з фізичної географії 3 д. залік

14

Навчальна польова практика з економічної географії 3 д. залік

Виробнича педагогічна практика 9 д. залік

Атестація 3 екзамен

Всього 149

Загальний обсяг обов’язкових компонент: 180

Вибіркові компоненти ОП

2.1. Загальна підготовка

ВЗ.1 Дисципліна за вибором студента 3 залік ВЗ.2 Дисципліна за вибором студента 3 залік ВБ.3 Дисципліна за вибором студента 3 залік ВБ.4 Дисципліна за вибором студента 3 залік Всього 12

2.2. Професійна підготовка

ВП.1 Дисципліна за вибором студента 3 залік














Всього 48

Загальний обсяг вибіркових компонент: 60

Загальна кількість 240

2.2. Структура освітньої програми «Середня освіта (Географія)»

№

з/п

Код

о/к Назва компоненти освітньої програми Тип компоненти

І семестр

1. ОЗ.07 Фізичне виховання Обов’язкова,

цикл загальної підготовки

2. ОП.01 Психологія

Обов’язкова,

цикл професійної підготовки

3. ОП.06 Загальне землезнавство з основами теорії

фізичної географії



4. ОП.07 Геологія загальна та історична Обов’язкова,


5. ОП.15 Історична географія та етнографія Обов’язкова,


6. ОП.21 Картографія з основами топографії Обов’язкова,


15

7. ОП.22 Історія та методологія географії Обов’язкова,


ІІ семестр

8. ОЗ.01.1 Історія України Обов’язкова,


9. ОЗ.04 Іноземна мова Обов’язкова,


10. ОЗ.06.1 Основи здоров’я Обов’язкова,


11. ОП.08 Метеорологія та кліматологія Обов’язкова,


12. ОП.10 Геоморфологія та палеогеографія Обов’язкова,


13. ОП.14 Основи теорії суспільної географії Обов’язкова,


14. ОП.16 Основи технологій виробництва Обов’язкова,


15. Навчальна польова практика з фізичної

географії



ІІІ семестр

16. ОЗ.02 Філософія Обов’язкова,


17. ОП.02 Педагогіка Обов’язкова,


18. ОП.09 Загальна гідрологія та океанологія Обов’язкова,


19. ОП.11 Біогеографія з основами ландшафтознавства Обов’язкова,


20. ОП.17 Географія населення та розселення Обов’язкова,


21. ВП.01 Дисципліна за вибором студента Вибіркова,






ІV семестр

24. ОЗ.03 Українська мова Обов’язкова,


25. ОП.02 Педагогіка Обов’язкова,


26. ОП.12 Фізична географія материків і океанів Обов’язкова,


27. ОП.13 Фізична географія України Обов’язкова,


28. Навчальна польова практика з економічної

географії







16

V семестр

31. ОЗ.01.2 Культура України Обов’язкова,


32. ОЗ.05 Економічні та політичні теорії Обов’язкова,


33. ОП.12 Фізична географія материків і океанів Обов’язкова,


34. ОП.13 Фізична географія України Обов’язкова,


35. ОП.20 Економічна і соціальна географія України Обов’язкова,


36. ВЗ.01 Дисципліна за вибором студента Вибіркова,






VІ семестр

39. ОЗ.06.2 Безпекознавство Обов’язкова,


40. ОЗ.08 Гуманітарне право Обов’язкова,


41. ОП.03 Основи педмайстерності Обов’язкова,


42. ОП.04 Теорія та методика навчання географії Обов’язкова,


43. ОП.18 Географія світового господарства Обов’язкова,


44. ОП.19 Регіональна економічна та соціальна

географія світу



45. ОП.20 Економічна і соціальна географія України Обов’язкова,




VІІ семестр

47. ОП.04 Теорія та методика навчання географії Обов’язкова,


48. ОП.19 Регіональна економічна та соціальна

географія світу



49. Курсова робота Обов’язкова,


50. Виробнича педагогічна практика Обов’язкова,






VІІІ семестр

53. ОП.05 Теорія та методика організації краєзнавчо-

туристичної роботи




17














2.3. Структурно-логічна схема освітньої програми Семестр 1. ОБОВ’ЯЗКОВІ НАВЧАЛЬНІ ДИСЦИПЛІНИ ТА ПРАКТИКИ 2. ВИБІРКОВІ НАВЧАЛЬНІ

ДИСЦИПЛІНИ 1.1. Загальна підготовка 1.2. Професійна підготовка

2.1. Загальна

підготовка

2.2. Профес.

підготовка

1

ОЗ.07

Фізичне виховання

ОП.01

Психол. ОП.06

Заг. зем з

осн. теор.

ФГ

ОП.07

Геологія

заг. та

істор.

ОП.15

Історія

геогр. та

етнографії

ОП.21

Картогр. з

осн.

топогр.

ОП.22

Історія та

методолог.

геогр.

2

ОЗ.01.1

Історія

України

ОЗ.04

Іноземна

мова

ОЗ.06.1

Основи

здоров’я

ОП.08

Метеор. та

кліматологія

Навч.

польова прак-

ка з ФГ

ОП.10

Геомор. та

палеогеогр.

ОП.16

Осн. техн.

вир-ва

ОП.14

Осн. теорії

СГ

3

ОЗ.02

Філософія ОП.02

Педагогіка

ОП.09

Заг. гідрол. та

океанологія

ОП.11

Біогеогр. з осн.

ландшафт.-ства

ОП.17

Геогр. нас. та

розселення

ВП.01

ВП.02

ВП.03

4 ОЗ.03

Українська мова ОП.02

Педагогіка ОП.12

ФГМіО ОП.13 ФГУ

Навч. польова

прак-ка з ЕГ ВП.04

ВП.05

5 ОЗ.01.2

Культ.Укр. ОЗ.05

Економ. та політ. теорії ОП.12

ФГМіО ОП.13

ФГУ ОП.20

ЕіСГУ ВЗ.01 ВП.06

ВП.07

6

ОЗ.08

Гуманіт. право

ОЗ.06.2

Безпекознавство

ОП.03

Осн. педмайстерності ОП.04

ТМНГ ОП.18

ГСГ ОП.19

РЕтаСГ ОП.20

ЕіСГУ ВЗ.02

7 Виробнича

педаг. прак-ка

Курсова

робота ОП.04

ТМНГ ОП.19

РЕіСГ ВЗ.03 ВП.08

8

Умовні позначення:

зв’язки між освітніми

компонентами різних циклів

зв’язки між освітніми

компонентами одного циклу

ОП.05

Теорія та методика ОКТР ВЗ.04 ВП.09

ВП.10

ВП.11

ВП.12

ВП.13

ВП.14

3. Форма атестації здобувачів вищої освіти

Атестація здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, які

навчаються в Полтавському національному педагогічному університеті

імені В. Г. Короленка за освітньо-професійною програмою «Середня освіта

(Географія)» здійснюється у формі атестаційного екзамену, який має на меті

встановлення сформованості у здобувача вищої освіти загальних і фахових

компетентностей та рівня досягнення ним програмних результатів навчання,

передбачених даною Освітньою програмою і завершується врученням диплома

державного зразка.

За результатами екзамену атестаційною комісією, призначеною наказом

ректора Університету, приймається рішення про присудження (відмову в

присудженні) кваліфікації: бакалавр середньої освіти за предметною

спеціальністю «Географія». Учитель географії.

Атестація здійснюється відкрито і публічно.

У разі відмови атестаційною комісією у присудженні здобувачеві

кваліфікації, передбаченої даною Освітньою програмою, він отримує

Академічну довідку встановленого зразка.

4. Матриці відповідності програмних компетентностей дескрипторам НРК

Класифікація компетентностей за РНК Знання Уміння Комунікація Автономія та

відповідальність

Загальні компетентності

ЗК1. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена

суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного

демократичного) суспільства та верховенства права, прав і свобод

людини і громадянина в Україні.

+ +

ЗК2. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні,

наукові цінності і економічні й політичні досягнення суспільства на

основі розуміння перебігу історичних процесів, становлення

світоглядних ідей та філософського осягнення дійсності.

+ +

ЗК3. Здатність розуміти закономірності розвитку предметної області,

її місця у загальній системі знань про природу і суспільство, техніку і

технології.

+ +

ЗК4. Здатність до пошуку, оброблення і аналізу інформації з різних

джерел, до використання інформаційних й комунікативних

технологій і оволодіння сучасними знаннями упродовж життя.

+ + +

ЗК5. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і

письмово. +

ЗК6. Здатність спілкуватися іноземною мовою. +

ЗК7. Навички працювати автономно, в команді та в міжособистісній

взаємодії. + + +

ЗК8. Здатність застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях. + +

ЗК9. Спроможність дотримуватися норм здорового способу життя,

використовувати різні види та форми рухової активності та

впроваджувати їх у особисту та професійну діяльність.

+ +

Спеціальні (фахові) компетентності

ФК1. Здатність демонструвати знання про структуру географії, +

21

предмет її дослідження, місце і зв’язки в системі наук, етапи історії

розвитку, значення для суспільства.

ФК2. Здатність до пошуку джерел географічної інформації та її

наукового опрацювання і використання, зокрема, порівняння, аналізу

і представлення на основі географічних методів і підходів, у тому

числі інформаційних технологій.

+ +

ФК3. Здатність до всебічного аналізу складу і будови геосфер Землі. + +

ФК4. Здатність використовувати поняття, концепції, парадигми,

теорії географії для характеристики природних та суспільних явищ і

процесів на різних просторових рівнях.

+ +

ФК5. Здатність розуміти та пояснювати особливості фізико-

географічних об’єктів у геосферах, взаємозв’язки у ландшафтах і

біогеоценозах та здійснювати їх фізико-географічну характеристику.

+ +

ФК6. Здатність пояснювати закономірності територіальної

організації суспільного виробництва в умовах інтеграційних процесів

у регіонах світу.

+ +

ФК7. Здатність усвідомлювати сутність взаємозв’язків між

природним середовищем та людиною, розуміти та пояснювати

наслідки антропогенного впливу на довкілля.

+ +

ФК8. Здатність встановлювати роль і місце України у сучасному світі

в контексті географічних чинників її розвитку, аналізувати і

пояснювати особливості геопросторової організації природи,

населення і господарства.

+

ФК9. Здатність аналізувати закономірності територіальної організації

життєдіяльності населення світу та України в контексті загострення

демографічних проблем.

+

ФК10. Здатність оцінювати сучасний стан, тенденції і проблеми

соціально-економічного розвитку України та регіонів світу. +

ФК11. Здатність виконувати польові дослідження природних і

суспільних об’єктів та процесів, педагогічні дослідження, + +

22

інтерпретувати отримані результати досліджень, застосовувати їх у

професійній діяльності.

ФК12. Здатність застосовувати знання з психології та педагогіки з

метою організації навчально-виховного процесу та вдосконалення

власної педагогічної майстерності.

+ + +

ФК13. Здатність аналізувати сучасні педагогічні технології та

методики навчання географії з метою підвищення ефективності

навчально-пізнавальної діяльності учнів, здійснювати аналіз і

самоаналіз педагогічної діяльності.

+ + +

ФК14. Здатність організувати роботу учнів на підґрунті розуміння

психолого-педагогічних засад застосовування методів і форм

перевірки навчальних досягнень учнів із географії, адекватно

оцінювати рівень сформованості їхніх предметних географічних

компетентностей.

+ +

ФК15. Здатність проектувати та проводити позакласну та

позашкільну виховану роботу. + + +

ФК16. Здатність застосовувати картографічні вміння та формувати

вміння учнів працювати із картографічними засобами навчання. +

ФК17. Здатність упроваджувати компетентнісний, діяльнісний та

індивідуальний підхід у процесі проектування й проведення

навчальних занять із географії.

+ + +

ФК18. Здатність реалізовувати краєзнавчий підхід на уроках

географії, у позакласній та позашкільній діяльності. + + +

23

5. Матриці відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої програми


(ЗК – загальні компетентності, ФК – фахові компетентності)

Компетент-

ності /

освітні компоненти

ЗК

1

ЗК

2

ЗК

3

ЗК

4

ЗК

5

ЗК

6

ЗК

7

ЗК

8

ЗК

9

ФК

1

ФК

2

ФК

3

ФК

4

ФК

5

ФК

6

ФК

7

ФК

8

ФК

9

ФК

10

ФК

11

ФК

12

ФК

13

ФК

14

ФК

15

ФК

16

ФК

17

ФК

18

ОЗ.01.1 + + + +

ОЗ.01.2 + + +

ОЗ.02 + +

ОЗ.03 + +

ОЗ.04 + +

ОЗ.05 + + +

ОЗ.06.1 +

ОЗ.06.2 +

ОЗ.07 +

ОЗ.08 + + +

ОП.01 + + + + + +

ОП.02 + + + +

ОП.03 + + + + + + +

ОП.04 + + + + + + + + + +

ОП.05 + + + + +

24

ОП.06 + + + + +

ОП.07 + +

ОП.08 + +

ОП.09 + +

ОП.10 + +

ОП.11 + + + +

ОП.12 + + + +

ОП.13 + + + + +

ОП.14 + + + +

ОП.15 + + + +

ОП.16 + +

ОП.17 + +

ОП.18 + + + +

ОП.19 + + + + +

ОП.20 + + + + + +

ОП.21 + + +

ОП.22 + + +

Курсова

робота + + + +

НППФГ + + + + +

НППЕГ + + + + +

ВПП + + + + + + + + + + + +

25

6. Матриці забезпечення програмних результатів навчання компонентам освітньої програми


ПРН / освітні

компоненти ПР

Н 1

ПР

Н2

ПР

Н3

ПР

Н4

ПР

Н5

ПР

Н6

ПР

Н7

ПР

Н8

ПР

Н9

ПР

Н10

ПР

Н11

ПР

Н12

ПР

Н13

ПР

Н14

ПР

Н15

ПР

Н16

ПР

Н17

ПР

Н18

ПР

Н19

ПР

Н20

ПР

Н21

ОЗ.01.1 + + +

ОЗ.01.2 + + +

ОЗ.02 + + +

ОЗ.03 + + +

ОЗ.04 + + +

ОЗ.05 + + +

ОЗ.06.1 + + +

ОЗ.06.2 + + +

ОЗ.07 +

ОЗ.08 + + +

ОП.01 + + + + +

ОП.02 + + + + + +

ОП.03 + + + + + + +

ОП.04 + + + + + + + + + +

ОП.05 + + + + + + + + +

ОП.06 + + + + + + +

ОП.07 + + + +

ОП Середня освіта...

Documents