είμαι άνθρωπος project a gymn. lian. 2013 14

ΤΑΞΗ Α΄Γυμνασίου

Γυμνάσιο Λιανοκλαδίου

Σχ Έτος 2013-2014

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός Γκίκα Ιουλία ΠΕ11

ομάδα laquoΠλανήτεςraquoΚαραδήμα ΑριάδνηΜέτα ΙρέναΞηρομερίτης ΓεώργιοςΝικόπουλος Ευλαγγελος

ομάδα laquoΟυρανόςraquoΚοντοκώστας ΕυθύμιοςΧιούσι ΑγκιελίναΜίλε ΑποστόληςΣαρακά Σοφία

ομάδα laquoΑστέριαraquoΔιώτης ΝικόλαοςΑλεξοπούλου ΕιρήνηΚιτσοπανίδης ΚωννοςΝίτσου ΝικολέταΦλέσσας Άγγελος

ομάδα laquoΉλιοςraquoΠαπαγεωργίου ΙουλίαΤσιγαρίδας ΣπύροςΡίζου ΑθανασίαΤεϊοσάνου Κλαούντιο

Ο σκοπός μας είναι η κατανόηση του όρου laquoΕνάρετος Άνθρωποςraquo να παροτρύνουμε και να βοηθήσουμε τους άλλους να γίνουν ενάρετοι άνθρωποι αλλά να βοηθήσουμε και τον εαυτό μας να είμαστε ενάρετοι άνθρωποι

Για τη συγκέντρωση των πληροφοριών

- Ανατρέξαμε στη Βιβλιοθήκη (εγκυκλοπαίδειες βιβλία περιοδικά εφημερίδες) στο διαδίκτυο και στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης- Παρακολουθήσαμε διαλέξεις σχετικά με το θέμα - Συμμετείχαμε σε θεατρικά δρώμενα και δημιουργήσαμε - Πραγματοποιήσαμε συνεντεύξεις ερωτηματολόγια συζητήσεις επισκέψεις

- Να μάθουμε να ερευνούμε και να αναλύουμε νέες έννοιες και σκέψεις- Να γνωρίσουμε καινούργια πράγματα- Να προβληματιστούμε για θέματα της κοινωνίας και να πάρουμε θέση- Να αναπτύξουμε ικανότητες και δεξιότητες- Να παίρνουμε δικές μας αποφάσεις- Να μαθαίνουμε μέσα από νέες μεθόδους διδασκαλίας- Να είμαστε πιο υπεύθυνοι και να μάθουμε να συνεργαζόμαστε - Να δημιουργήσουμε και να χαρούμε

Στην αρχή ασχοληθήκαμε με τον εξοπλισμό και την οργάνωση Αγοράσαμε ντοσιέ ώστε να φτιάξουμε τον ατομικό μας φάκελο

Ο φάκελος ανά διαφάνεια περιέχει

1 Ημερολόγιο εργασιών (Τι έχω να κάνω)2 Αρχείο εργασιών με χρονολογική σειρά ανάλογα με το χρόνο ολοκλήρωσης της κάθε εργασίας και της αξιολόγησής τους3 Αρχείο οδηγιών κανόνων και συμβουλών4 Αρχείο αποδεικτικών συμμετοχής σε εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δραστηριότητες5 Αρχείο διπλωμάτων πιστοποιητικών επαίνων

ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΕΚΤΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥΠροσπαθήσαμε να έχουμε εύκολη πρόσβασης σε υπολογιστή ή να αποκτήσουμε δικό μας για δουλειά στο σπίτι Αγοράσαμε USB για τη μεταφορά των εργασιών μαςΜάθαμε να χρησιμοποιούμε πολλά από τα εργαλεία του υπολογιστή

bull Με τη βοήθεια της κας Γκίκα Ιουλίας συντονίστριας του προγράμματός μας και του κου Σκλάβου Κωννου καθηγητή Πληροφορικής έγιναν μαθήματα για τη δημιουργία εγγράφων και παρουσιάσεων bull Για την πρακτική εξάσκηση πραγματοποιήθηκε η εργασία

laquoΚάτι για μέναraquo σε μορφή Word(doc- έγγραφο)

και εργασία

laquoΤο σχολείο και ο τόπος μουraquo σε μορφή Power Point(ppt- παρουσίαση)

TO ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ ΚΑΙ Ο ΤΟΠΟΣ ΜΟΥ

Ιουλία Παπαγεωργίου

Γυμνάσιο ΛιανοκλαδίουΤΑΞΗΑrsquo Γυμνασιου

Σχολικό έτος 2013-2014

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ Το σχολείο μου είναι μεγάλο με

πολλές ευρύχωρες αίθουσες Έχει 3 αίθουσες [πχ φυσικής

πληροφορικής και μια ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ]

Στον πάνω όροφο είναι οι 3 αίθουσες Διδασκαλίας

Επίσης υπάρχει μια σκηνή και το γραφείο των Καθηγητών

Ο ΤΟΠΟΣ ΜΟΥ Στον τόπο μου υπάρχουν πολλές

καφετέριες καταστήματα και κομμωτήρια

Υπάρχουν 2 εκκλησίες 1 Δημαρχείο και 2 γήπεδα ποδοσφαίρου

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ

ΠΗΓΕΣφωτογραφίες βιβλιογραφία ιστοσελίδες

Ιρένα ΜέταΓυμνάσιο ΛιανοκλαδίουΤάξηΑrsquoΓυμνασίουΣχολικό έτος2013-2014

Το σχολείο μου είναι πανέμορφο εξωτερικά

Αποτελείται από τρεις αίθουσες μεγάλες στον επάνω όροφο

Στον κάτω όροφο υπάρχει μια βιβλιοθίκηένα αμφιθέατροτις αίθουσες Πληροφορικής και Φυσικήςτο γραφείο των καθηγητών και του διευθιωτήτο κυλικείο και τισ τουαλέτες

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΙΑΝΟΚΛΑΔΙΟΥ

Κατοικώ στο Λιανοκλάδι ένα όμορφο χωριό κοντά στο σχολείο μου

Υπάρχουν πάρα πολλά μαγαζιάκομμωτήριακαφενεία και μία μεγάλη πλατεία στο κέντρο του χωριού και υπάρχουν δύο εκκλησίες του Αγίου Γεωργίου και της Αγίας Σοφίας

Πηγέςφωτογραφίες από βιβλιογραφία ιστοσελίδες

Σας ευχαριστώ

Αριάδνη ΚΓυμνάσιο Λιανοκλαδίου

Τάξη Α΄ ΓυμνασίουΣχολικό έτος 2013-2014

Το σχολείο μου

Το σχολείο μου είναι το Γυμνάσιο Λιανοκλαδίου Είναι πολύ μεγάλο και μου αρέσει πολύ

Έχει ένα μεγάλο προαύλιο και αποτελείται από δύο ορόφουςΕπίσης έχει πολλές φωτεινές αίθουσες και

πολλά εργαστήρια

Ο τόπος μου

Κατοικώ στο Σταυρό Λαμίας που είναι ένα πολύ ωραίο χωριό

Έχει πολλές ήσυχες γειτονιές με όμορφα δέντρα και λουλούδια

Σας ευχαριστώΠΗΓΕΣ Φωτογραφίες από Βιβλιογραφία Ιστοσελίδες

Σπύρος ΤσιγαρίδαςΣπύρος ΤσιγαρίδαςΑrsquo Τάξη Γυμνασίου ΛιανοκλαδίουΑrsquo Τάξη Γυμνασίου ΛιανοκλαδίουΣχΈτοςΣχΈτος2013-20142013-2014

Το σχολείο μου είναι το Γυμνάσιο Λιανοκλαδίου Μου αρέσει αρκετά γιατί είναι ένα καινούριο κτήριο σε μια υπαίθρια περιοχή όπου τα παιδιά μπορούν να έχουν άμεση επαφή με το περιβάλλον Επίσης εκεί βρίσκομαι τις πιο πολλές ώρες με τους φίλους μου

Στον πρώτο όροφο βρίσκονταιο χώρος εκδηλώσεων (αμφιθέατρο)η βιβλιοθήκη η αίθουσα πληροφορικής το εργαστήριο φυσικής το γυμναστήριο οι τουαλέτες και φυσικά δεν θα μπορούσε να μην υπάρχει το κυλικείο hellip Στην άλλη πλευρά υπάρχουν το γραφείο του κύριου Διευθυντή και τα γραφεία των δασκάλων

Στον δεύτερο όροφο υπάρχουν οι τρεις αίθουσες διδασκαλίας για τις ΑrsquoΒrsquoΓrsquo τάξεις Επίσης υπάρχει η αίθουσα των καλλιτεχνικών και της τεχνολογίας Το σχολείο μας ακόμη έχει την τιμή να φιλοξενεί τα εκφέ (διάφορα εργαστήρια φυσικής και χημείας ) όλης της περιφέρειας

Το σχολείο μου είναι τόσο ευρύχωρο αφού διαθέτει ένα γήπεδο ποδοσφαίρου (5times5)ένα γήπεδο βόλεϊ καθώς επίσης και ένα γήπεδο μπάσκετ

Το χωριό όπου κατοικώ είναι οι Μεξιάτες και βρίσκεται απέναντι από το Λιανοκλάδι Είναι ένα χωριό πλούσιο σε φυσικές ομορφιές και μαγικά τοπία όπου κανείς ξεχνιέται με τις ώρεςhellip Εδώ υπάρχουν διάφορες πηγές νερού με κυριότερη από αυτές το rsquorsquoΚεφαλόβρυσοrsquorsquo Επίσης οι κάτοικοι του χωριού περπατούν με τις ώρες στο τεράστιο πλατανόδασος στο τέλος του χωριού

Υπάρχουν επίσης αρκετές καφετέριες στις οποίες οι επισκέπτες μπορούν να απολαύσουν μια ζεστή σοκολάτα Μπορεί ακόμη να επισκεφτεί το ν Ιερό Ναό του Αγίου Παντελεήμονος

httpswwwgooglegrsearchq=ΛΙΑΝΟΚΛΑΔΙ+ΓΥΜΝΑΣΙΟampclient=fir

ltltΣας ευχαριστώgtgt

Συζητήσαμε για το τι είναι το Project και πώς μπορεί μια ομάδα να εργαστεί σrsquo αυτό

Επίσης η Κα Γκίκα πρότεινε την ενασχόλησή μας με το θέμα laquoΕίμαι Άνθρωποςraquo και συζητήσαμε σχετικά με τη σημασία της ανάπτυξης αυτού του θέματος σε μια εποχή που η κοινωνία έχει ιδιαίτερα προβλήματα

Οι μαθητές συμφωνήσαμε να εργαστούμε πάνω στο θέμα αυτό και ορίστηκε ο τίτλος του laquoΕίμαι Άνθρωποςraquo με Α κεφαλαίο

Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες με τις ονομασίες

1 Αστέρια2 Ουρανός3 Πλανήτες4 Ήλιος

Ορίστηκαν οι συντονιστές της κάθε ομάδας οι οποίοι αλλάζανε κάθε τρίμηνο

Οι συντονιστές ήταν υπεύθυνοι για την οργάνωση του ομαδικού φακέλου και την εμφάνισή του Ενημέρωναν το ημερολόγιο εργασιών συγκέντρωναν τις εργασίες των μελών της ομάδας και όποια άλλα στοιχεία σχετικά με το πρόγραμμα

14-10-2014

Γράφοντας μια μικρή έκθεση στο σπίτι ο κάθε ένας από εμάς προσπάθησε να καταγράψει πώς κατανοεί τη φράση laquoΕίμαι Άνθρωπος με Α κεφαλαίοraquo

Ειρήνη Στην έκθεσή μου έκανα διαχωρισμό του καλού και κακού χρησιμοποιώντας παραδείγματαΝίκος Τόνισα τι συμβαίνει σήμερα γύρω μας και πόσο απαραίτητο είναι να κρατήσουμε εκείνες τις υψηλές αξίες που χαρακτηρίζουν τον Άνθρωπο με Α κεφαλαίοΑριάδνη Έγραψα κάποια χαρακτηριστικά του Ανθρώπου με Α κεφαλαίο αλλά χωρίς αναφορά στις παρεκτροπές της συμπεριφοράς που ο άνθρωπος μπορεί να γίνει κακόςΚώστας Έκανα διαχωρισμό καλού και κακού ανθρώπου Για μένα ο Άνθρωπος με Α κεφαλαίο έχει αξίες και σεβασμό για το συνάνθρωπο και απαιτεί τον ίδιο σεβασμό από τους άλλους για τον ίδιο Ευθύμιος Τόνισα ότι οι Άνθρωποι με Α κεφαλαίο έχουν καρδιάΙρένα Ανέφερα ότι έχει μεγάλη σημασία να είμαστε Άνθρωποι με Α κεφαλαίο Όμως τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις δεν είναι σεβαστά από όλους Αποστόλης Έδωσα ένα χαρακτηρισμό για τον Άνθρωπο με Α κεφαλαίο αλλά είναι πολλοί άνθρωποι πια χωρίς αξίες και σεβασμό Ευάγγελος Έδωσα έμφαση στη Δύναμη του ανθρώπου αρκεί η δύναμη να συνοδεύεται από αξίες και αξιοπρέπεια Νικολέτα Η φράση laquoείμαι Άνθρωποςraquo μου δημιουργεί ωραία συναισθήματα και έρχεται στο μυαλό μου ένας πλούτος από όμορφες λέξειςΓιώργος Μίλησα για τις αρετές του πραγματικού Ανθρώπου με Α κεφαλαίο

Ιουλία Προσπάθησα να γράψω την έννοια της φράσης laquoΕίμαι Άνθρωποςraquo με Α κεφαλαίο διατύπωσα μια προσωπική αναφορά αλλά και μια ευχή για τον άνθρωπο του σήμερα

Αθανασία Τόνισα ότι υπάρχει πάντα σύγκρουση μεταξύ συναισθημάτων και λογικής στον άνθρωπο Τα συναισθήματα μας κάνουν πιο ευάλωτους στο να χάσουμε το μέτρο Δηλαδή χρειάζεται ένας συνεχής αγώνας για να μπορούμε να αποκαλούμαστε Άνθρωποι

Σοφία Επεξήγησα τι είναι Άνθρωπος με Α κεφαλαίο και ότι μπορεί να κατακτήσει τον τίτλο κάποιος όταν έχει αρετές

Κλαούντιο Ανέφερα τα πρέπει του ανθρώπου στη ζωή χωρίς να γίνεται εγωιστής κτητικός κυρίαρχος και με τη σκέψη ότι πρέπει να δουλέψει ώστε να βρουν και οι επόμενες γενιές τα πλούτη που ο ίδιος απολαμβάνει σήμερα

Σπύρος Εξήγησα τι είναι Άνθρωπος με Α κεφαλαίο Πρέπει δηλαδή να κυριαρχήσουν στην ψυχή του ανθρώπου η ευαισθησία η σκέψη η λογική και η συνείδηση

Αγκιελίνα κατά τη γνώμη μου ο άνθρωπος είναι το πιο εξελιγμένο είδος μπορεί να κάνει τεράστια πράγματα αλλά για να λέγεται Άνθρωπος με Α κεφαλαίο πρέπει τα σωστά να είναι περισσότερα από τα λανθασμένα και να κυριαρχεί μέσα του η καλοσύνη η δικαιοσύνη και η λογική

Άγγελος Αναφέρθηκα στο σήμερα Οι άνθρωποι είναι μελαγχολικοί και μόνοι χωρίς ενδιαφέρον για τη ζωή αδύναμοι να ικανοποιήσουν τις ανάγκες τους

Ανά 2 ομάδες αναζητήσαμε τις σχετικές λέξεις μέσα από τη συζήτηση

Ομάδα laquoΟυρανόςraquo και laquo Ήλιοςraquo Να βρεθούν λέξεις που χαρακτηρίζουν τον άνθρωπο (με άλφα μικρό)

ΑνάγωγοςΑγενής

ΑπάνθρωποςΚακός

ΆπληστοςΑχάριστοςΧυδαίοςΜίζεροςΨεύτης

ΑνώριμοςΑπρόσεκτος

Ασεβής

Ομάδες laquoΑστέριαraquo και laquoΠλανήτεςraquo Να βρεθούν λέξεις που χαρακτηρίζουν τον Άνθρωπο (με άλφα κεφαλαίο)

ΚαλόκαρδοςΕυγενικός

ΑνοιχτοχέρηςΕξωστρεφής

ΣυναισθηματικόςΦιλικός

ΦιλόξενοςΈξυπνος

ΦιλειρηνικόςΑνοιχτόκαρδος

ΔοτικόςΣυνεργάσιμοςΕυχάριστος

ΥπομονετικόςΕιλικρινής

Η εργασία των λέξεων αξιολογήθηκε και συμπεράναμε ότι ο Άνθρωπος με Α κεφαλαίο είναι ο ΕΝΑΡΕΤΟΣ άνθρωπος

Εκμάθηση έρευνας στο διαδίκτυοΠροκειμένου να μάθουμε να χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο (Internet) για έρευνα και για να φτάσουμε

στον ορισμό του laquoΕνάρετου Ανθρώπουraquo κάθε ομάδα εργάστηκε σε Υπολογιστή του Εργαστηρίου Πληροφορικής

Η αναζήτηση έγινε στις μηχανές αναζήτησης και κυρίως στο google Ανακαλύψαμε τον μεγάλο αριθμό ιστοσελίδων που εμφανίζονται κατά την αναζήτηση και διαπιστώσαμε ότι για την επιλογή των θεμάτων χρειάζεται

πολύ προσοχή γιατί πάρα πολλές ιστοσελίδες είναι κακής ποιότητας και μπορεί να δίνουν λανθασμένες πληροφορίες

να γίνεται σωστά η επιλογή του κειμένου που μας ενδιαφέρει αφαιρώντας τις περιττές πληροφορίες

να αναγράφεται πάντα η πηγή από την οποία αντλούμε την πληροφορία

ΤΕΛΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΡΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΑΡΕΤΟ ΑΝΘΡΩΠΟΕνάρετος άνθρωπος είναι αυτός που έχει ηθικές αρχές αρετές και ζει σύμφωνα με αυτές

Και αρετή κατά τον Αριστοτέλη δεν είναι φυσική προδιάθεση αλλά είναι αποτέλεσμα συγκεκριμένης και συνειδητής δραστηριότητας που γίνεται εν τέλει σταθερή ιδιότητα της ψυχής με την επίμονη άσκηση και τον εθισμό Όλα αυτά βέβαια σε σχέση με την ιδιότητα του ελεύθερου πολίτη ο οποίος στο κοινωνικό πλαίσιο της εποχής του έχει τη σχετική δυνατότητα να ασκεί την ελεύθερη βούλησή του Για τους δούλους και τους χειρώνακτες η επίδειξη της αρετής έγκειται στην υπακοή τους στην κεφαλή του οίκου

ΠΗΓΕΣ httpwwwpemptousiagr2013 httpelwikipediaorg

Αποφασίστηκε όλοι από κάθε ομάδα να αναζητούμε συνεχώς και να συγκεντρώνουμε λέξεις-έννοιες που χαρακτηρίζουν τον ενάρετο άνθρωπο μέσα από τις συνεντεύξεις τις διαλέξεις την έρευνα στο διαδίκτυο και τη Βιβλιοθήκη καθώς και τις άλλες εργασίες

Ο συγκεντρωτικός κατάλογος λέξεων ndash εννοιών

Λογική ndash Εγκράτεια ndash Ανεξικακία ndash Καρτερία ndash Υπομονή ndash Δικαιοσύνη ndash Τιμιότητα - Ευσέβεια ndash Ήθος - Πραότητα Γαλήνη ndash Ελευθερία - Αγνότητα ψυχήςκαθαρότητα ndash Γενναιοψυχία ndash Γενναιοδωρία ndash ΘάρροςΓενναιότητα - Σεμνότητα ndash Σωφροσύνη (σοφία σωστή κρίση ευφυΐα εμπειρία) ndash ΔοτικότηταΠροσφορά ndash Σύνεση Προσοχή ndash Συνέπεια ndash Αγωνιστικότητα Μαχητικότητα ndash Πίστη στην Ειρήνη ndash Ευγένεια ψυχής ndash Ειλικρίνεια ndash Αποφασιστικότητα ndash Αυταπάρνηση ndashΠρονοητικότητα - Όνειρα και δημιουργία - Συνεργασία ndash Απλοχεριά έργων και συναισθημάτων ndash Ευγενείς πράξεις Ευπραγία ndash Καλό έργο Καλή υπηρεσία ndash Ευλάβεια ndash Διακριτικότητα ndash Ευσυνειδησία ndash Δράση Πρωτοβουλία ndash Αναγνώριση δικαιωμάτων και υποχρεώσεων

Κάθε μαθητήςήτρια αναζήτησε γνωστούς ενάρετους ανθρώπους (2 άντρες και 2 γυναίκες) από όλη την ανθρωπότητα Φτιάξαμε κολάζ με τη φωτογραφία τους και λίγες πληροφορίες για το έργο τους

Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε τις ατομικές κατασκευές κολάζ για να δημιουργήσουμε όλοι μαζί ένα συγκεντρωτικό κολάζ με όλες τις πληροφορίες Στην κατασκευή του συμμετείχαν όλα τα παιδιά αλλά κυρίως οι μαθήτριες της Α τάξης

Ιδιαίτερα σημαντική ήταν και η βοήθεια των μαθητριών της Β τάξης

Συμμετείχαμε στο θεατρικό έργο laquoΗ εξέγερσηraquo και απαγγείλαμε το ποίημα του Τάσου Λειβαδίτη laquoΑν θέλεις να λέγεσαι Άνθρωποςraquo

Μέσα από την ανάγνωση και τη βαθύτερη ανάλυση του κειμένου ανακαλύψαμε πλήθος εννοιών που χαρακτηρίζουν την υπόσταση του Ενάρετου Ανθρώπου

Η εργασία αυτή μας δίδαξε αλλά και μας συγκίνησε

Η συμμετοχή μας σε θεατρικά δρώμενα των Εθνικών επετείων μας βοήθησε να κατανοήσουμε τη δύναμη της Ανθρώπινης Ψυχής όταν αγωνίζεται και πεθαίνει για τα Ανώτερα ιδανικά την Ελευθερία τη Δικαιοσύνη την Αξιοπρέπεια

Επίσης νιώσαμε την ευθύνη που έχουμε ως σύγχρονοι Έλληνες απέναντι σε αυτή τη Θυσία και το Μεγαλείο Ψυχής των προγόνων μας έτσι ώστε να μη θεωρούμε τίποτα ως δεδομένο αλλά να αγωνιζόμαστε σε όλη μας τη ζωή για το δίκαιο και το καλό

Η ομάδα μας αλλά και όλα τα παιδιά του σχολείου συμμετείχαμε στο έργο laquoΗ σκλαβιάraquo

Αποφασίσαμε στο πλαίσιο του Εκπαιδευτικού μέρους του περιπάτου να επισκεφτούμε το Μοναστήρι Αγάθωνος

Πριν πάμε εκεί και έχοντας ειδοποιήσει τον Ηγούμενο του Μοναστηριού Πατέρα Δαμασκηνό για την επίσκεψή μας συζητήσαμε και καταγράψαμε τα θέματα σχετικά με το Μοναστήρι και τους Ανθρώπους που το ανέδειξαν για τα οποία θα θέλαμε να μας ενημερώσει

Έτσι είχαμε την ευκαιρία όχι μόνο να επισκεφτούμε το μαγευτικό τοπίο του Μοναστηριού να προσκυνήσουμε να θαυμάσουμε την αρχιτεκτονική του να απολαύσουμε τη γαλήνη της ατμόσφαιρας που αναδίδει ο ιερός αυτός χώρος αλλά και να συζητήσουμε με τον Ηγούμενο του Μοναστηριού τον Πάτερα Δαμασκηνό

Είχαμε πολλά να πούμε τόσο για το Μοναστήρι αλλά και για εκείνον τον Άνθρωπο με Α κεφαλαίο τον Αείμνηστο Πατέρα Γερμανό που είχε τη δύναμη να μετατρέψει αυτόν τον χώρο σε έναν πραγματικό Παράδεισο ελεύθερο από αυστηρούς κανόνες και τυπικά ανοικτό και φιλόξενο για τον κάθε επισκέπτη

Ο Πατέρας Δαμασκηνός απάντησε στα ερωτήματά μας στην Εκκλησία αλλά και στο Αρχονταρίκι όπου καθίσαμε όλοι γύρω από το τζάκι και μας κέρασε μπισκότα και κουλούρια

Ιουλία Γιατί έγινε το Μοναστήρι Και γιατί σε αυτό το σημείο

Το μοναστήρι έγινε σε αυτό το σημείο γιατί θεωρούνταν το πιο κατάλληλο Πριν από αυτό το μοναστήρι υπήρχε ένα άλλο σε μια άλλη τοποθεσία Πολλές φορές όμως κάποιοι πατέρες του μοναστηριού αυτού εκδιώχτηκαν λόγω διαφορετικών θέσεων και παρέμειναν Οι καθαροί και Αγαθοί Πατέρες Όμως το Μοναστήρι χάθηκε και από ένα κατολισθητικό φαινόμενο Οι Πατέρες πρόλαβαν και πήραν την εικόνα την οποία έκρυψαν σε μια σπηλιά στο δάσος κι έμεινε εκεί περιμένοντας για αιώνες Υπήρχε πάντα η φήμη της χαμένης εικόνας Όταν ήλθε ο Άγιος Αγάθων και ασκήτευε στον κατεστραμμένο ναό προσευχόταν να αξιωθεί να βρει την εικόνα Ένα βράδυ 5 προς 6 Αυγούστου είδε ένα φως που έδειχνε το σημείο όπου βρισκόταν η εικόνα Την βρήκε ανακοίνωσε την εύρεσή της και τότε σκέφτηκαν να χτίσουν ξανά την εκκλησία σε τούτο το σημείο Ήταν το 1350

Ιρένα Πότε χτίστηκε

Το μοναστήρι χτίστηκε το 1350 περίπου ( 14 αιώνα) Ο ρυθμός είναι Βυζαντινός σταυρεπίστεγος Το λένε έτσι γιατί η σκεπή μοιάζει με σταυρό Είναι με 5 τρούλους και σε κάθε γωνία υπάρχει και ένας μικρός ναός Ο ναός κάηκε από τους Τούρκους το 1822 Εδώ τότε έγινε η Μάχη Αγάθωνος και Λυχνού Το μνημείο στον εξωτερικό χώρο έγινε στη μνήμη των αγωνιστών εκείνης της μάχης Τότε είχε 35μοναχούς από τους οποίους γλύτωσαν μόνο οι 5 Αυτοί έκρυψαν την εικόνα στους κήπους και έφυγαν και ξαναγύρισαν μετά από 12 χρόνια Από τη μια πλευρά στη μάχη ήταν ο Υπαταίος Οπλαρχηγός Μ Κοντογιάννης και από την άλλη ένα κομμάτι των στρατευμάτων του Δράμαλη που κατέβαινε με 30000 για να καταπνίξει την επανάσταση στην Πελοπόννησο Αποφασίστηκε αυτή η μάχη για να του προκαλέσουν οι Έλληνες μεγάλη ζημιά στα στρατεύματα αυτά

Τότε κάηκε τελείως ο ναός και το τέμπλο έμειναν μόνο τα τείχη Οι 5 μοναχοί όταν γύρισαν και έβγαλαν την εικόνα έβαλαν το μοναστήρι σε λειτουργία και από τότε υπάρχουν χρόνια ακμής και άλλα παρακμής σrsquo αυτό

Αριάδνη Με τι χρήματα χτίστηκε ndash Ποιοι βοήθησαν

Πολλοί Πατέρες δούλεψαν σκληρά γιrsquo αυτό με τους κατοίκους των γύρω περιοχών για τους οποίους η εκκλησία νοιώθει ευγνωμοσύνη

Επίσης πολλοί χριστιανοί των γύρων χωριώνπεριοχών βοήθησαν δωρίζοντας χρήματα Το τέμπλο που είχε καεί μεταφέρθηκε από ένα μετόχι (δηλαδή ένα μικρό ναό που ανήκε διοικητικά στη Μονή Αγάθωνος) Είναι σπουδαίο σε τέχνη και το έφτιαξε ο κατασκευαστής που έφτιαξε και το τέμπλο του Ιερού ναού Αγίου Νικολάου Γαλαξιδίου Έχει πολλές παραστάσεις και είναι σαν μια αναπαράσταση της Κιβωτού Οι εικόνες είναι από το 16ο αιώνα

Επίσης στο Μοναστήρι υπήρχαν κατά καιρούς διάφορες σχολές όπως ιερατική γεωργική και δασική Είχαν 90 μαθητές και ήταν διετούς φοιτήσεως Βοηθούσαν οι πατέρες της Εκκλησίας αλλά και το κράτος Τα παιδιά μάθαιναν γεωργικές τέχνες κτίστες δενδροκομία μαραγκοί μελισσοκομία κ ά Και μάλιστα πολλοί μαθητές μαζί με το πτυχίο πήραν και κτήματα σαν προίκα Ο Πατέρας Γερμανός Ηγούμενος τότε κατάλαβε ότι θα γινόταν απαλλοτριώσεις κι έτσι τα μοίρασε στους μαθητές

Γιώργος Από πότε αναπτύχθηκε ο θρησκευτικός τουρισμός σε αυτό το μοναστήρι

Σε όλους τους αιώνες υπήρχε θρησκευτικός τουρισμός στο μοναστήρι αλλά τα τελευταία χρόνια με την ανεύρεση του ακέραιου λειψάνου του Πατέρα Βησσαρίωνα υπήρξε μια πολύ μεγάλη αύξηση επισκεπτών Το Μοναστήρι διαθέτει κοιτώνες και σε συνδυασμό με την ομορφιά της τοποθεσίας και την ευσέβεια των κόσμου στα μοναστήρια το επισκέπτονται πολλοί

Αγκιελίνα Έρχονται πολλοί επισκέπτες στο Μοναστήρι

Ναι έρχονται πολλοί επισκέπτες ειδικά στις γιορτές στα πανηγύρια ή για εκπαιδευτικές εκδρομές Οι περισσότεροι έρχονται στις 5 και 6 Αυγούστου που γιορτάζεται η ανεύρεση της εικόνας Επίσης γιορτάζει του αγίου Χαραλάμπου γιατί βρίσκονται τα λείψανα στο Μοναστήρι και όποτε γιορτάζει η Παναγία

Βαγγέλης Το Μοναστήρι έχει θαυματουργές εικόνες

Ναι έχει θαυματουργές εικόνες όπως της Παναγίας η εικόνα της Παναγίας Βηματάρχισσας που βρίσκεται στο Ιερό Βήμα Την εικόνα αυτή την έφεραν οι πρόσφυγες από την Κωνσταντινούπολη το 1922 Τη λέμε και Ζωντανή γιατί λένε ότι την είδαν να παίζει τα μάτια της Η εικόνα του Αγίου Χαραλάμπου ήρθε επίσης με τους πρόσφυγες από τη Μ Ασία Υπάρχουν ακόμα και πολλά Άγια Λείψανα

Νικολέτα Οι εικόνες είναι στολισμένες με εικόνες με ασημένια αλυσίδες κλπ Για ποιο λόγο είναι εκεί

Αυτό για την εκκλησία λέγεται laquoπουκάμισοraquo επίχρυσο και επάργυρο και δίνονται από ευλάβεια των Χριστιανών Υπάρχουν και άλλα αφιερώματα για την Υγεία (σαν ευχαριστήρια για τη θεραπεία ή σαν παράκληση για τη γιατρειά)

Αθανασία Γιατί το λείψανο του Μοναχού Βησσαρίωνα βρίσκεται εκεί

Γιατί ήταν εδώ μοναχός και επίσης πρόσφερε πολλά σε θέματα του μοναστηριού αλλά και στον κόσμο Ήταν ένας πολύ καλός Άνθρωπος και τον θεωρούμε σήμερα Άγιο Ήταν άνθρωπος που έκανε πολλές φιλανθρωπίες και βοήθησε πολλούς ανθρώπους από τη Φθιώτιδα τη Θεσσαλία και όλες τις γύρω περιοχές Ανακούφιζε φτωχούς σπούδαζε παιδιά πάντρευε κορίτσια σίτιζε τα παιδιά της σχολής του μοναστηριού και πολλά άλλα πάντα σε συνεργασία με τον Γέροντα Γερμανό Υπήρχε και ο πατέρας Ιερεμίας ένας πολύ καλός άνθρωπος και φιλάνθρωπος

Νίκος Πώς είναι η ζωή στο Μοναστήρι

Η ζωή μας αρέσει εδώ Να ξέρετε το σταθερό για τη ζωή σας είναι η οικογένεια Υπάρχουν όμως παιδιά που δέχονται το κάλεσμα του Θεού και θέλουν να ενταχθούν μέσα στην εκκλησία Στο Μοναστήρι υπάρχουν μοναχοί που υπήρξαν παντρεμένοι αλλά και ελεύθεροι που επέλεξαν το Μοναχισμό Αυτοί που μένουν στα μοναστήρια έχουν αυστηρότερη ζωή Σηκώνονται νύχτα έχουν νηστείες κάνουν Ακολουθίες τις δουλειές στο μοναστήρι και όλο το νοικοκυριό Όπως κι εσείς πρέπει να βοηθάτε στα σπίτια σας

Η ζωή στο μοναστήρι είναι πολύ ωραία αλλά και αυστηρή

Κλαούντιο Μπορείτε να μας πείτε για τη ζωή και το έργο του Πατέρα Γερμανού

Ο πατέρας Γερμανός ήταν ηγούμενος εδώ έζησε 60 χρόνια και βοήθησε στην ανακαίνιση του μοναστηριού και του έδωσε αυτή τη μορφή Ότι έχει σήμερα η εκκλησία τριγύρω είναι έργο του πατέρα Γερμανού σε συνεργασία με τους άλλους Πατέρες Ήταν ένας αξιόλογος Άνθρωπος και άφησε πίσω του έργο αλλά και πλούτο για την τοπική κοινωνία Ανέπτυξε μεγάλες δραστηριότητες Δούλεψαν πολλοί άνθρωποι για όλα αυτά που δημιούργησε και οργάνωσε οι οποίοι έζησαν την οικογένειά τους και μάλιστα πήραν και σύνταξη Σημαντική ήταν και η συμβολή του στην Εθνική Αντίσταση

Άγγελος Φέτος στο σχολείο μας αναπτύσσουμε το πρόγραμμα με θέμα laquoΕίμαστε Άνθρωποιraquo με Α κεφαλαίο Δηλαδή πρέπει να είμαστε καλοί Άνθρωποι όπως ο πατέρας Γερμανός ο οποίος ήταν ένας ενάρετος Άνθρωπος

Σε μια δύσκολη εποχή που ζούμε σήμερα ποια στοιχεία πιστεύετε ότι θα πρέπει να χαρακτηρίζουν έναν ενάρετο άνθρωπο

Ο Άνθρωπος είναι το τελειότερο δημιούργημα του Θεού Η λέξη Άνθρωπος βγαίνει από το επίρρημα Άνω και το ρήμα θρώσκω δηλαδή laquoβλέπω ψηλάraquo Γιrsquo αυτό το λόγο ο Θεός τον όρισε Κυβερνήτη του έδωσε ψυχή ζώσα και λόγο

Εσείς οι μαθητές έχετε δυο πράγματα για να στολίσετε τον εαυτό σας Από την μια μεριά με τις γνώσεις και από την άλλη μεριά με το χαρακτήρα το ήθος Πρέπει να καταγίνεστε με το καλό Στην εκκλησία λέμε τέλειο άνθρωπο τον Άγιο Αυτόν που πήγε πάνω από τη γη που νίκησε τα γήινα και κοσμικά

Για να γίνουμε καλοί άνθρωποι πρέπει να διαβάζουμε βιβλία που θα μας βοηθήσουν σrsquo αυτό αλλά και να μιμηθούμε ζωές καλών ανθρώπων όπως του Πατέρα Γερμανού των σοφών και των ηρώων μας Στην Ελλάδα έχουμε πολλά πρότυπα να ακολουθήσουμε

Στην εκκλησία πολεμάμε με τη λέξη αμαρτία που σημαίνει σφάλμα Ο άνθρωπος πρέπει να περιορίζει τα σφάλματα και αν κάνει να έχει τη γενναιότητα να τα τακτοποιεί Να μάθει να ζητάει συγνώμη από τη μάνα τον πατέρα το δάσκαλο και να μετανοεί

Σαν παιδιά να προσέχετε το κορμί σας και την ψυχή σας Κανείς να μην σας τα ποδοπατήσει και λοιδορήσει Διαφορετικά θα χάσετε την ελευθερία σας και θα είστε σκλαβωμένα Ψηλά τα κεφάλια και δουλέψτε σrsquo αυτό το στάδιο που είστε με τη μόρφωσή σας Μην ασχοληθείτε με χαμηλά πράγματα και χάσετε το τρένο της ζωής Αν δεν μπεις εγκαίρως σrsquo αυτό το τρένο μετά θα βλέπεις μόνο τον καπνό από μακριά

Τώρα διαβάστε υπάρχουν πολλοί εχθροί γύρω μας Θα τους νικήσουμε με τα γράμματά μας και τη σοβαρότητά μας δηλαδή με το να είμαστε καλοί άνθρωποι

Να αγαπάτε την εκκλησία να εμπιστεύεστε την πίστη μας να διαβάζετε παράλληλα με τα άλλα βιβλία και θρησκευτικά Γενικά να προσέχετε αυτό που λέγεται ψυχούλα μέσα σας

Μη φύγετε από την εκκλησία γιατί θα χάσετε την πυξίδα της ζωής Και οι Έλληνες έπαθαν ότι έπαθαν σήμερα γιατί ταrsquo βαλαν με την πίστη τους την πατρίδα τους με τη σημαία τους γιατί κάποιοι δεν πήραν μαθήματα από τους μεγάλους τους σπουδαίους μας Αγίους Σοφούς Ήρωες μας παρά πήγαν στα καταγώγια της Δύσης για να πάρουν πρότυπα με αποτέλεσμα να φτάσουν τη χώρα όπως είναι σήμερα στην οποία είμαστε laquoΕλεύθεροι Πολιορκημένοιraquo Κάνουμε πως είμαστε ελεύθεροι με κυβερνήσεις ελεγχόμενες από άλλα κέντρα

Τα ρητά που αναφέρονται κατά καιρούς για την αρετή τα αναζητήσαμε κυρίως στο διαδίκτυο

Γερνάμε μόλις σταματήσουμε να αγαπάμε και να εμπιστευόμαστε Της τελείας αρετής είδη τέτταρα έν μεν φρ νησις έν δε δικαιοσ νη άλλο δ νδρε α ό ύ ἀ ί

τ ταρτον σωφροσ νηέ ύΠλάτων 427-347 πΧ Φιλόσοφος Κτήσαι καλοκαγαθίαν θεραπείαν ευσέβειαν παιδείαν σωφροσύνην αλήθειαν πίστιν

εμπειρίαν επιδεξιότητα εταιρίανΠιττακός ο Μυτιληναίος 650-570 πΧ εκ των 7 σοφών της Αρχ Ελλάδας Αναφαίρετον όπλον αρετήΑντισθένης 445-360 πΧ Κυνικός φιλόσοφος Δεν μrsquo ενδιαφέρει η καταγωγή των πολιτών ούτε η φυλή στην οποία γεννήθηκαν Τους

αντιμετωπίζω όλους με ένα κριτήριο την αρετή Γ ια μένα κάθε καλός ξένος είναι Έλληνας και κάθε κακός Έλληνας είναι χειρότερος από βάρβαρος

Μέγας Αλέξανδρος 356-323 πΧ Δεν περιφρονούμε όσους έχουν ελαττώματα αλλά όσους δεν έχουν καμιά αρετήΛα Ροσφουκώ 1613-1680 Γάλλος συγγραφέας Εκείνος που είναι τολμηρός γενναίος σταθερός απλός φυσικός και δεν βιάζεται

πλησιάζει την τελειότηταΚομφούκιος 551-479 πX Κινέζος φιλόσοφος Ο αυτοσεβασμός είναι ο θεμέλιος λίθος κάθε αρετήςJohn Herschel 1792-1871 Βρετανός Αστρονόμος

laquoΕίναι αδύνατο να βελτιωθεί ο κόσμος εάν πρώτα δεν βελτιωθεί ο άνθρωποςraquoΠλάτωνlaquoΜεγάλος σημαντικός είναι ο άνθρωπος που έχει εύρος πνευματικόraquoΝόαμ ΤσόμσκιlaquoΔεν πρέπει μόνο να επαινείς τους ενάρετους ανθρώπους Θα πρέπει και να τους μιμείσαιraquoΙσοκράτης

laquoΖήτησε απ την αρετή να σου προδώσει το μυστικό της ευτυχίαςraquoΒίκτωρ Ουγκώ

laquoΗ αρετή είναι ανώτερη απ τον πλούτο και χρησιμότερη απ την υψηλή καταγωγή γιατί όσα είναι αδύνατα για τους άλλους αυτή τα καθιστά δυνατά κι όσα προκαλούν φόβο στους πολλούς τα υπομένει με θάρρος και γιατί νομίζει ότι ο μεν δισταγμός είναι μομφή και κατάκριση η δε εργατικότητα έπαινοςraquoΑριστοτέλης

laquoΗ αρετή είναι υγεία και ομορφιά κι ευεξία της ψυχής Η κακία αντίθετα αρρώστια κι ασχήμια και ντροπήraquoΠλάτων

laquoΟ όμορφος είναι όμορφος όσο μπροστά σου στέκει Μα ο αγαθός ειν όμορφος κι αργότερα και πάνταraquoΣαπφώ

ΠΗΓΗ httpwwwsansimeragrquotescategories183ixzz30hNpnomj

Στις 13-1-2014 πραγματοποιήσαμε ατομική εργασία με την οποία προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τον ίδιο μας τον εαυτό βασισμένη στα ερωτήματα Μπορώ να κάνω την αυτοκριτική μου Ποια είναι τα θετικά και τα αρνητικά στοιχεία του χαρακτήρα μου

Η εργασία Να αναφέρετε Τα θετικά στοιχεία στο χαρακτήρα μου ε ίναι Τα αρνητικά στοιχεία στο χαρακτήρα μου είναι Τι πιστεύετε για τον εαυτό σας στην παρακάτω ερώτηση Είμαι Άνθρωπος

Σύμφωνα με τις παρατηρήσεις της κας Γκίκα όλα τα παιδιά απαντήσαμε υπεύθυνα με μεγάλη ειλικρίνεια και σοβαρότητα

Κάναμε μία αξιόλογη ανάλυση του χαρακτήρα μας για πρώτη φορά και το βρήκαμε πολύ ενδιαφέρον Αυτό μας οδήγησε σε μια ειλικρινή απάντηση στο τελευταίο ερώτημα αν είμαι Άνθρωπος σε ενδιαφέρουσες διαπιστώσεις για το άτομο μας και στη διατύπωση υποσχέσεων για τη βελτίωση κάποιων αρνητικών στοιχείων των χαρακτήρων μας

Σrsquo αυτή τη δραστηριότητα εργαστήκαμε ανά ομάδα Κάθε μέλος της ομάδας δέχτηκε την κριτική των υπόλοιπων μελών από την ίδια ομάδα όσον αφορά τα θετικά και τα αρνητικά στοιχεία του χαρακτήρα μας και έγινε καταγραφή τους

Παράδειγμα φύλλου εργασίας

Άσκηση Η Γνώμη των άλλων hellip (27-1-2014)

1η Ομάδα laquoΑστέριαraquo

Θετικά Αρνητικά

Νικολέτα Νίκος

Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος

Νίκος Νικολέτα

Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος

Ειρήνη Νικολέτα

Νίκος

Κώστας

Άγγελος

Κώστας Νικολέτα

Νίκος

Ειρήνη

Άγγελος

Σύμφωνα με τις παρατηρήσεις της κας Γκίκα εργαστήκαμε μεταξύ μας σε κλίμα αμοιβαίας εμπιστοσύνης ειλικρίνειας σοβαρότητας και αξιοπρέπειας Διατυπώσαμε αλήθειες ο ένας απέναντι στον άλλο και γνωρίσαμε την άποψη των άλλων για το άτομό μας

Δόθηκε μια ωραία ευκαιρία να γνωριστούμε μεταξύ μας αλλά και να δώσουμε ευκαιρίες για καινούργιες φιλίες οι οποίες θα είναι βασισμένες σε νέα δεδομένα γιατί νιώθουμε ότι μετά από αυτήν την άσκηση επικοινωνούμε καλύτερα και γιατί όπως είπαμε γνωριστήκαμε καλύτερα

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ [ΠΟΤΕ ΝΙΩΘΟΥΜΕ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΙ]

3-2ndash 2014

Ολοκληρώνοντας τις παραπάνω εργασίες αφιερώθηκε χρόνος για συζήτηση γύρω από τα αποτελέσματα και τις διαπιστώσεις μας Αναρωτηθήκαμε για το πότε ένας άνθρωπος μπορεί να νιώσει ευτυχισμένος Καταλάβαμε ότι για να το πετύχει είναι πολύ σημαντικό να δώσει ιδιαίτερη προσοχή στην αυτοκριτική στην επικοινωνία στις σχέσεις του με τους συνανθρώπους και με το περιβάλλον στην έκφραση των απόψεων του με αυτοπεποίθηση και αγάπη για το συνάνθρωπο στις καλές σκέψεις και καλές πράξεις

1 Ποιες ε ίναι οι εντυπώσεις σας από τη συμμετοχή σας στις θεατρικές παραστάσεις του σχολείου και τη σχέση τους με το project ldquoΕίμαι Άνθρωποςrdquo

Οι εντυπώσεις μας στο σύνολό τους ήταν πολύ θετικές όπως και τα συναισθήματά μας Είχαμε τη δυνατότητα να βοηθήσουμε να μάθουμε και να τιμήσουμε τους ήρωες που θυσιάστηκαν για μας να προσπαθήσουμε με τα καλά μας έργα και συμπεριφορές να γίνουμε και μείς σαν αυτούς δηλαδή καλοί άνθρωποι

Γενικά κάναμε πολλά καινούργια όμορφα πράγματα μάθαμε πάρα πολλά Μπορούσαμε να δείξουμε στους γονείς μας και όλους τους θεατές τι μπορούμε να κάνουμε και νιώσαμε ότι κι εμείς προσφέραμε κάτι στους ανθρώπους Αν και κουραζόμασταν λιγάκι με το τέλος των παραστάσεων νιώθαμε χαρά και ενθουσιασμό Χαρήκαμε που τιμήσαμε το σχολείο μας και τους ήρωες και θα θέλαμε να το ξανακάνουμε Μάθαμε να συνεργαζόμαστε μεταξύ μας αποκτήσαμε ανεπανάληπτες εμπειρίες και νιώσαμε περήφανοι

Ήταν ένα καλό κίνητρο για να καταλάβουμε ότι πρέπει πάντα να προσπαθούμε να είμαστε καλοί άνθρωποι

2 Πώς νιώσατε κάνοντας την αυτοκριτική σας

Νιώσαμε χαρά γιατί καταφέραμε να εκφραστούμε ελεύθερα να ψάξουμε βαθύτερα τον ίδιο μας τον εαυτό και να τον γνωρίσουμε Προβληματιστήκαμε γιrsquo αυτά που ανακαλύψαμε συνειδητοποιήσαμε κάποια λάθη που γίνονται από εμάς τους ίδιους και δεσμευτήκαμε να προσπαθούμε να βελτιώσουμε τον χαρακτήρα μας και να διορθώνουμε τα λάθη μας Ακόμη συνειδητοποιήσαμε τα καλά πράγματα που έχουν γίνει από μας και την προσφορά μας στους ανθρώπους που αγαπάμε στους μεγαλύτερους στη μικρή μας κοινωνία Κάποιοι νιώσαμε ανακούφιση λέγοντας την αλήθεια για τα αρνητικά στοιχεία του χαρακτήρα μας και νιώσαμε περήφανοι για τη δύναμη μας να παραδεχτούμε τα λάθη και να προσπαθήσουμε να τα διορθώσουμε

3 Πώς νιώσατε ακούγοντας τη γνώμη των άλλων αλλά και η δυνατότητα να πείτε τη γνώμη σας για τους άλλους

Κάπου ξαφνιαστήκαμε από κάποιες γνώμες των άλλων για τα καλά μας και κακά μας που δεν τα γνωρίζαμε Ήταν ωραίο που μιλούσαμε μεταξύ μας για τα ελαττώματα μας και τα προτερήματά μας και όλοι αρχίσαμε να σκεφτόμαστε πιο πολύ και να μοιραζόμαστε με ευκολία τις σκέψεις μας Παραξενευτήκαμε που δεν νιώσαμε φόβο να εκφραστούμε ελεύθερα Νιώθαμε όμορφα όταν μας έλεγαν τα καλά του χαρακτήρα μας Τα κακά μας στενοχωρούσαν αλλά από την άλλη μας δόθηκε η ευκαιρία να προσπαθήσουμε να τα διορθώσουμε ή να καταλάβουμε γιατί βγάζουμε αυτήν την πλευρά στο χαρακτήρα μας Επίσης ακούγοντας τη γνώμη των άλλων καταλάβαμε ότι δεν κάνουν λάθος μόνο τα άλλα παιδιά αλλά και μείς οι ίδιοι

4 Μας βελτιώνουν ως ανθρώπους αυτές οι δραστηριότητες Γιατί

Ναι μας βελτιώνουν Γιατί ψάχνουμε πιο βαθιά τον εσωτερικό μας κόσμο καταλαβαίνουμε τα λάθη μας και προσπαθούμε να τα διορθώνουμε

Κατανοούμε καινούργια θέματα και έννοιες με μεγαλύτερη ευκολία

Μαθαίνουμε να συνεργαζόμαστε

Γινόμαστε πιο δημιουργικοί αλλά και κάνουμε πιο εύκολα την αυτοκριτική μας

Προσφέρουμε με μεγαλύτερη ευκολία μαθαίνουμε να εκτιμάμε να συμπεριφερόμαστε σωστά να σεβόμαστε να αγαπάμε να επικοινωνούμε καλύτερα και γινόμαστε καλύτεροι άνθρωποι

Στις 22-12-2013 η Φιλόλογος του σχολείου μας κα Κατσίμπα Βασιλική μας μίλησε για τον Ανθρωπισμό και τη σύγχρονη εποχή στο πλαίσιο των Εκπαιδευτικών προγραμμάτων που αναπτύσσουμε

Η εισήγηση ξεκίνησε με το ερώτημα Είναι επιτακτικό το αίτημα του ανθρωπισμού σήμερα ΓιατίΜίλησε για τα αίτια έλλειψης ανθρωπιάς και για το Τι πρέπει να γίνει για την αντιμετώπιση αυτού του

προβλήματος Τι πρέπει να κάνει ο άνθρωπος για να πετύχει το στόχο τι πρέπει να κάνουν οι φορείς αγωγής δηλαδή η

οικογένεια η εκπαίδευση η πολιτεία και η εκκλησίαΜίλησε για το ρόλο του ατόμου στην επίτευξη του στόχου για τα χαρακτηριστικά του ενάρετου

ανθρώπου και τις μορφές ΑρετήςΈθεσε το ερώτημα αν διαθέτει τις αρετές αυτές ο σύγχρονος άνθρωπος γιατί ο σύγχρονος άνθρωπος έχει

λησμονήσει την ανθρωπιά του βρίσκεται σε σύγχυση και γιrsquo αυτό πρέπει να την ξανακατακτήσει Μας τόνισε ότι είναι χρέος όλων μας η βελτίωση της κοινωνίας να εμποδίσουμε τη ρευστοποίηση των

αξιών του ηθικοπνευματικού πολιτισμού να ανακόψουμε την κατάπτωση τη φθορά την υποτίμηση του ανθρώπου

Είναι καιρός πια να σταθούμε σε τούτο το απλό ερώτημα όπως γράφει νεοέλληνας στοχαστής laquoΜήπως ζητώντας να γίνουμε υπεράνθρωποι λησμονήσαμε μεταξύ μας να γίνουμε άνθρωποιraquo

Η κα Κατσίμπα έκλεισε την εισήγηση με την ευχή ο κάθε άνθρωπος να μπορέσει να αγωνιστεί να κερδίσει τον αγώνα και να μάθει να λειτουργεί έχοντας βαθιά πίστη στη φράση

laquoΜέμνησο άνθρωπος ώνraquoΝα θυμάσαι ότι είσαι άνθρωπος

Αυτό ήταν το θέμα της βιωματικής δράσης που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας στο πλαίσιο των προγραμμάτων της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και της Σχολικής και Κοινωνικής Ζωής

Στόχος της δράσης αυτής ήταν να κατανοήσουμε ότι μόνο ο ενάρετος άνθρωπος (υπεύθυνος λογικός και ευαίσθητος) μπορεί να εγγυηθεί ένα υγιές περιβάλλον

Όλοι οι μαθητές του σχολείου μας δουλέψαμε ανά τάξη δίνοντας απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο σχετικό με το παραπάνω θέμα μέσα από συζήτηση σε στρογγυλό τραπέζι

Απαντήσαμεσυζητήσαμε τις παρακάτω ερωτήσεις Ποια είναι η προσφορά της φύσης προς τον άνθρωπο Γιατί είναι πηγή πλούτου η φύση Γιατί φύση είναι πηγή επιστημονικής έρευνας Γιατί η φύση είναι πηγή έμπνευσης και καλλιτεχνικής δημιουργίας Η φύση τι διδάσκει στον άνθρωπο Η φύση ευνοεί τη διαμόρφωση του χαρακτήρα του ανθρώπου Γιατί Ο άνθρωπος τι κερδίζει κοντά στη φύση Ποια είναι τα αίτια του οικολογικού προβλήματος Ποιες είναι οι συνέπειες του οικολογικού προβλήματος Πώς θα διατηρηθεί η ισορροπία του οικολογικού περιβάλλοντος και του ανθρώπινου πολιτισμού Τι θα πρέπει να πετύχει η οικολογική παιδεία και ποιοι την προσφέρουν Τι θα πρέπει να κάνει κάθε Κράτος Τι θα πρέπει να κάνει κάθε πολίτης

Μετά την αξιολόγηση των απαντήσεων από την κα Κατσίμπα και κα Γκίκα πραγματοποιήθηκε συζήτηση με συντονίστρια την κα Κατσίμπα Διαπιστώσαμε ότι ο άνθρωπος πρέπει να σέβεται και να συμπεριφέρεται σωστά απέναντι στο περιβάλλον γιατί η φύση διδάσκει τον άνθρωπο

Την πανσοφία του θεού και το πεπερασμένο του ανθρώπου

Την αγάπη για το ωραίο και το αληθινό

Το θαυμασμό και τη φιλομάθεια Την εργατικότητα και τη

δραστηριότητα Τη δικαιοσύνη την εντιμότητα την

πρόνοια και την αποταμίευση Το στοχασμό και τον ορθολογισμό Την εγκράτεια και την αυτοκυριαρχία Το πάθος της ελευθερίας και τη χαρά

της δημιουργίας

Με λίγα λόγια τον κάνει καλύτερο Άνθρωπο

Στις 24- 2-2014 οι ομάδες αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο για τα παρακάτω θέματα

- ΑΣΤΕΡΙΑ [ΛΟΓΙΚΗ]- ΗΛΙΟΣ [ΣΟΦΙΑ]- ΟΥΡΑΝΟΣ [ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ]

ΠΛΑΝΗΤΕΣ [ΦΡΟΝΗΣΗ ndashΣΩΦΡΟΣΥΝΗ]

Η διαδικασία μας φάνηκε πιο εύκολη αυτή τη φορά και νιώθαμε ευχάριστα με τη συνεργασία μας στις ομάδες μας

Όμως καταλάβαμε ότι οι εργασίες μας δεν ήταν επιτυχείς γιατί δεν καταγράψαμε τις πηγές από τις οποίες πήραμε τις πληροφορίες δηλαδή το σύνδεσμο (link) των ιστοσελίδων οπότε δεν μπορούμε να τις κοινοποιήσουμε

Τα αποτελέσματα όμως της ερευνάς μας βρίσκονται στα αρχεία μας

Εκείνη την ημέρα ξεχάσαμε και τη φωτογραφική μηχανή ένα απαραίτητο εργαλείο για την

εργασία μας Οι παρακάτω φωτογραφίες είναι από άλλη μέρα Θέλουμε να δείξουμε

πώς εργαστήκαμε για την εργασία αυτή

Το ερωτηματολόγιο απευθυνόταν στους γονείς μας Ποιος άνθρωπος πιστεύετε ότι χαρακτηρίζεται laquoενάρετοςraquoΟ έξυπνος Ο λογικός Ο ειλικρινής Ο σώφρων Ο τίμιος Ο ευγενικόςΆλλο helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Θα κατατάσσατε τον εαυτό σας στους ενάρετους ανθρώπουςΝΑΙ ΟΧΙ ΟΧΙ γιατί κάνω λάθη Προσπαθώ Μου είναι αδιάφορο Βοηθάτε τους συνανθρώπους σας ΝΑΙ ΟΧΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ Συμμετέχετε ενεργά στα κοινωνικά και στα περιβαλλοντικά προβλήματαΝΑΙ ΟΧΙ ΣΠΑΝΙΑ Τι πιστεύετε ότι κυριαρχεί σήμερα στις σχέσεις των ανθρώπωνΤιμιότητα ndash ειλικρίνεια Κακία ndash επιβούλευση Άλλο helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Είσαστε σε θέση να κάνετε την αυτοκριτική σαςΝΑΙ ΟΧΙ Με ποιον τρόπο πιστεύετε ότι θα βελτιωθούν οι ανθρώπινες σχέσεις Πώς θα μπορούσε η νέα γενιά να καλλιεργήσει και να αποκτήσει έναν ενάρετο

χαρακτήρα

Συζήτηση ndash ειλικρίνεια Όταν το κοινωνικό συμφέρον υπερισχύει Με αλληλεγγύη κατανόηση με παιδεία με

δικαιοσύνη Βοηθώντας όλοι ο ένας τον άλλο Με το να είναι όλοι αγαπημένοι Να αγαπούν ο ένας τον άλλο Με προσπάθεια Να υπάρχει αγάπη Με προσπάθεια απ όλους Με καλύτερη συμπεριφορά Με το να βοηθούν ο ένας τον άλλο πιο πολύ Με ευγενικό χαρακτήρα στους άλλους

ανθρώπους Δείχνοντας αγάπη υπομονή και ανοχή στη

διαφορά μεταξύ των ανθρώπων στα θέλω και στα μπορώ του καθένα

Να έρθουν και να αλληλοβοηθιούνται Με το να μην είναι ζηλιάρηδες Με ειλικρίνεια αλληλεγγύη χωρίς ναι είμαστε

συμφεροντολόγοι και πάνω απ όλα να έχουμε αγάπη ο ένας για τον άλλο

Παιδεία με ορθή πολύπλευρη παιδεία Μέσα από την οικογένεια μέσα από τον

χαρακτήρα (DNA) Μέσα από το σχολείο Με το να μην κάνει κακές πράξεις Με την προσπάθεια Αν πάρει παράδειγμα από τους μεγάλους Αν οι νέοι προσπαθούν και δεν κάνουν λάθη Με το να είναι φιλικοί και να βοηθούν Μέσα από την οικογένεια και το σχολείο

αρκεί να καταλάβει τον πραγματικό ρόλο του σχολείου (καλλιέργεια πνεύματος και απόκτηση γνώσεων)

Με τον να μην είναι ζηλιάρηδες και να μην βρίζουν

Να προσπαθούμε εμείς οι γονείς να τους δώσουμε σωστές βάσεις

Η κοινωνία να τους δώσει καλή παιδεία

Φέτος με την καθηγήτριά μας σκεφτήκαμε να μην κάνουμε τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας στο σχολείο αλλά να μοιραστούμε τη χαρά αυτής της ημέρας με κάποιους ανθρώπους που έχουν μεγάλη ανάγκη την αγάπη μας αλλά και την παρεούλα μας εκείνους δηλαδή τους ηλικιωμένους και ανήμπορους ανθρώπους που για κάποιο λόγο βρήκαν καταφύγιο σε ιδρύματα μακριά από την οικογένειά τους μόνοι τους

Μας άρεσε η ιδέα και έτσι αποφασίστηκε να επισκεφτούμε το Γηροκομείο στη Σπερχειάδα και μάλιστα όχι μόνο η Α τάξη αλλά όλο το σχολείο Η περίοδος της προετοιμασίας μας ενθουσίασε όλους μαθητές καθηγητές γονείς Κάθε μέρα μια καινούργια ιδέα ερχόταν στο μυαλό μας Σκεφτήκαμε να μαζέψουμε αγαθά που πιθανόν να έχουν ανάγκη να τους πούμε τα κάλαντα και άλλα χριστουγεννιάτικα τραγούδια να τους παίξουμε μουσική να τους πάμε δώρα να αγοράσουμε αλλά και να φτιάξουμε εμείς ή οι γονείς μας κουλούρια

Κι έτσι στις 19-12-2014 ένα καραβάνι ανθρώπων ξεκίνησε για να δώσει χαρά και αγάπη Ο κος Σαράτσης ο μουσικός μας έτρεξε πρώτος με το αρμόνιο οι γονείς από πίσω με τα αυτοκίνητα γεμάτα δώρα ο Αλέξανδρος με το μπουζούκι του εμείς με τα τραγούδια μας ο Βαγγέλης ήδη ντυμένος Αι Βασίλης με τα παραγεμισμένα σακούλια με τα δώρα και τους βοηθούς του τα ξωτικά με τα κόκκινα σκουφάκια τους όλοι οι καθηγητές μας χαρούμενοι και συγκινημένοι ακόμη και κάμερα είχαμε χάρη στον πολιτιστικό σύλλογο του Λιανοκλαδίου

Ήταν όμορφα αισθανθήκαμε λίγη πίκρα που οι άνθρωποι αυτοί ήταν μακριά από τις οικογένειές τους αλλά όταν είδαμε χαμόγελα και παίρναμε ευχές η πίκρα αντικαταστάθηκε από πολλά συναισθήματα τρυφερότητα χαρά αγάπη και ήμασταν περήφανοι που καταφέραμε να συνεργαστούμε τόσα πολλά άτομα για να μοιράσουμε τη γιορτή και την χαρά

Εκείνη την ημέρα ήμασταν Άνθρωποι Αν κάθε ημέρα ο κόσμος ήταν Άνθρωποι και όχι μόνο σε κάποιες γιορτές δεν θα υπήρχε δυστυχία και πόνος για κανέναν

Επισκεφτήκαμε και άλλα μέρη αυτή τη σχολική χρονιά στα οποία αποκτήσαμε σημαντικές εμπειρίες μάθαμε πολλά θαυμάσαμε καλά έργα Ανθρώπων και διασκεδάσαμε

Πήγαμε διήμερη στο Νομό Αττικής Επισκεφτήκαμε το Αεροδρόμιο Εκεί ο Άνθρωπος χρησιμοποίησε τη γνώση και

την τεχνολογία για να εξυπηρετηθεί και για να επικοινωνεί με μεγάλη ευκολία

Επισκεφτήκαμε το Αττικό πάρκο Διαπιστώσαμε ότι αν και είναι μια ιδιωτική επιχείρηση οι Άνθρωποι έχουν φτιάξει άνετους χώρους διαβίωσης για τα ζώα και ότι τους προσφέρουν μια καλή ζωή με αγάπη και φροντίδα κάτι που δεν γίνεται σε άλλους παραμελημένους και άσχημους ζωολογικούς κήπους όπου φέρονται πολύ άσχημα στα ζώα Πιστεύουμε ένας καλός ζωολογικός κήπος είναι καμιά φορά προτιμότερος από τη φύση που οι άνθρωποι την εκμεταλλεύονται άγρια και σκοτώνουν τα ζώα

Επισκεφτήκαμε το Σούνιο το Αρχαιολογικό Μουσείο στην Αθήνα το Θησείο το Μουσείο Μπενάκη

Σε όλα αυτά τα μέρη είδαμε θαυμαστά έργα πολιτισμού των Ανθρώπων μάθαμε πολλά γιrsquo αυτά αλλά και για αυτούς που τα δημιούργησαν από την αρχαιότητα ως τη νεότερη εποχή και που εμείς κληρονομήσαμε Αναρωτηθήκαμε για το τι θα αφήσουμε εμείς ως κληρονομιά στις νεότερες γενιές και προβληματιστήκαμε

Επισκεφτήκαμε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Αμφισσας Εκεί μάθαμε για εκείνους τους Ανθρώπους που αγωνίζονται για ένα καλύτερο περιβάλλον και

για το μερίδιο ευθύνης που έχουμε εμείς οι άνθρωποι μικροί μεγάλοι για την προστασία του Γιατί η φύση είναι ζωή και χαρά κάτι που το νιώσαμε ιδιαίτερα περπατώντας στην πανέμορφη ανοιξιάτικη φύση του αρχαίου μονοπατιού της Κίρρας μετά τη ξενάγησή μας στο Μουσείο των Δελφών

Σκεφτήκαμε αν κι εμείς προσπαθούμε να γίνουμε καλοί Άνθρωποι και είδαμε ότι πολλές φορές προσπαθήσαμε να προσφέρουμε γύρω μας Ξέρουμε ότι μπορούμε να κάνουμε περισσότερα και θα προσπαθήσουμε πιο πολύ

Στο σχολείο μας όλοι μαζί ή ανά τάξη καθαρίζουμε τον αύλειο χώρο του σχολείου τα γήπεδά μας καθώς και το δρόμο που οδηγεί στο σχολείο μας

Όταν γίνεται Δενδροφύτευση στο χωριό μας καθαρισμός των δρόμων από την αφισσορύπανση όταν γίνονται διαμαρτυρίες για άσχημες συμπεριφορές στο περιβάλλον όπως παράνομη κοπή δένδρων στο Σπερχειό ποταμό το σχολείο μας είναι πάντα παρών και βοηθά

Όταν γίνονται αθλητικοί αγώνες πάντα συμμετέχουμε και κάνουμε περήφανο το σχολείο μας με τις αξιόλογες προσπάθειές μας και τις επιδόσεις μας

Όταν γίνονται πολιτιστικές εκδηλώσεις στο σχολείο μας όλοι μας συμμετέχουμε με προθυμία και χαρά και ας κουραζόμαστε Μέσα από τις παρουσιάσεις μας τα θεατρικά μας τις γιορτές και τα γλέντια μας προσφέρουμε στοιχεία πολιτισμού στη μικρή μας κοινωνία

- ΣΧΟΛΕΙΟ- ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΣΤΙΣ ΕΙΔΗΣΕΙΣ

Με την παρατήρηση σε τέσσερα διαφορετικά περιβάλλοντα καταγράψαμε laquoτο καλόraquo δηλαδή καλές πράξεις καλά έργα καλές συμπεριφορές

Με αυτήν την άσκηση μάθαμε να βλέπουμε τι γ ίνεται γύρω μας να ενδιαφερόμαστε αλλά και να αντιλαμβανόμαστε τις προθέσεις και τη συμπεριφορά των άλλων πιο εύκολα

1 Στο σχολείο Ένα παιδί χτύπησε και τα άλλα παιδιά έτρεξαν να τον βοηθήσουν Ένα παιδί δεν καταλάβαινε καλά κάτι στα μαθήματα και η φίλη της την

βοήθησε Μαζεύουμε τα σκουπίδια Εκδηλώσεις τις κυρίας Γκίκα Όταν ένα παιδί χτυπάει και βρίζει το βοηθάμε να ελέγξει την οργή του και να

μάθει να μιλάει καλύτερα Στο σχολείο πρέπει να συμπεριφερόμαστε πολιτισμένα και να ακούμε τους

καθηγητές Όταν τσακώνονται κάποιοι να τους χωρίζουμε Περιβαλλοντικές εκδηλώσεις Μάζεμα των σκουπιδιών έξω από το σχολείο Προγράμματα φιλανθρωπίας καλής συμπεριφοράς Αξιολόγηση των παιδιών Σχολικές εκδηλώσεις Φιλάνθρωπίες Βοηθάμε ο ένας τον άλλον Κρατάμε σε καθαρή κατάσταση τις αίθουσες τους διαδρόμους και το

προαύλιο Να σεβόμαστε τους καθηγητές

2 Στην οικογένεια Η αδερφή μου χτύπησε και εγώ την βοήθησα να σηκωθεί Ο αδερφός μου δυσκολευόταν στα μαθήματά του και εγώ τον βοήθησα Ομαδική βοήθεια Όταν έχουμε προβλήματα βοηθάμε ο ένας τον άλλον Στην οικογένεια μας συμπεριφερόμαστε ήρεμα και ακούμε τους γονείς μας Σεβόμαστε ο ένας τον άλλον Βοηθάμε τους γονείς μας όταν αυτοί είναι κουρασμένοι Συμβουλευόμαστε τους γονείς μας Βοηθάμε στις δουλειές του σπιτιού Όταν έχουμε δικά μας χρήματα βοηθάμε τους γονείς μας με αυτά Όταν κάποιος από την οικογένεια αρρωσταίνει τον βοηθάμε Όταν οι γονείς μας βοηθάνε στα μαθήματα

3 Στο περιβάλλον

Κάνουμε δενδροφυτεύσεις Ανακυκλώνουμε Καθαρίζουμε τον τόπο Σεβόμαστε το περιβάλλον Μαζεύουμε τα σκουπίδια Προστατεύουμε το περιβάλλον Ποτίζουμε τα λουλούδια και τα δέντρα Προσπαθούμε να διατηρήσουμε το περιβάλλον σε καλή κατάσταση

4 Στις ειδήσεις Ο George Cluney κάνει μία μικρή επανάσταση για να επιστραφούν στην Ελλάδα

τα κλεμμένα αγάλματα Μερικοί διάσημοι άνθρωποι διοργάνωσαν έναν αγώνα ποδοσφαίρου και με αυτόν

πρόσφεραν χρήματα σε έναν οργανισμό που βοηθούσε παιδιά με ανάγκες Η πυροσβεστική βοήθησε μια γυναίκα ναν βρει των χαμένο της σκύλο Ένας νεαρός πυροσβέστης θυσίασε τη ζωή του για να σώσει τους τραυματίες Ένας άνθρωπος μάζευε ανθρώπους εθελοντές για να μπουν στην περιβαλλοντική

ομάδα που είχε φτιάξει για να καθαρίσουν τις γειτονιές από τα απορρίμματα των ανθρώπων

Άνθρωποι που χτίζουν σπίτια για ανθρώπους που δεν έχουν Άνθρωποι που πηγαίνουν στους φτωχούς και τους δίνουν τρόφιμα

Παντομίμα ndash Θεατρικό(Να απαντήσουν οι θεατές με χαρακτηρισμούς) Επιμέλεια θεατρικού Ιουλία Γκίκα Ιστορία 1 η Τα παιδιά τσακώνονταν για τη μπάλα όταν θα μπορούσαν να χαρούν μεταξύ τους το

παιχνίδι με αυτή Ένας συμμαθητής τους το εξήγησε γιατί ήταν helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipΜάκης ndash Κώστας - Νίκος Ιστορία 2 η Μια γιαγιά δεν μπορεί να περάσει το δρόμο γιατί είχε πολύ κίνηση Μία κοπέλα την

είδε και έτρεξε να τη βοηθήσει γιατί ήταν helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipΣοφία ndash Ιουλία ndash όλα τα αγόρια Ιστορία 3 η Δύο κοπέλες έκαναν βόλτα μιλούσαν και έτρωγαν το παγωτό τους Όταν τελείωσαν

το παγωτό πέταξαν ασυναίσθητα τα σκουπίδια κάτω και συνεχίζανε να μιλάνε Δύο άλλες κοπέλες έκαναν το ίδιο πετώντας το περιτύλιγμα της σοκολάτας που έτρωγαν Δύο άλλες κοπέλες έτρεξαν μάζεψαν τα σκουπίδια και τους εξήγησαν ότι έπρεπε να πετάξουν τα σκουπίδια στον κάδο σκουπιδιών Πήραν την πρωτοβουλία αυτή γιατί ήταν

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipΙρένα- Αριάδνη ndash Αθανασία - Ειρήνη ndash Νικολέτα - Αγκιελίνα

Ιστορία 4 η Ένα λεωφορείο της συγκοινωνίας Λιανοκλάδι ndash Λαμία είχε πολλούς επιβάτες και κυρίως νέους ανθρώπους Στην επόμενη στάση ανέβηκε γεράκος που περπατούσε με δυσκολία Όλοι οι επιβάτες συνέχιζαν να συζητάνε ή να κοιτάνε αδιάφορα και μόνο μια κοπέλα από τις τελευταίες θέσεις σηκώθηκε και τον οδήγησε να καθίσει στη θέση της γιατί ήταν

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipΑθανασία ndash Γιώργος ndash Όλα παιδιά της Α ΄ τάξης Ιστορία 5 η Ένα σκυλάκι και ένα γατάκι ήταν στο δρόμο και δεν ενοχλούσαν κανέναν Τότε

παρουσιάστηκαν κάποιες παρέες που τα κλωτσούσαν τα χτυπούσαν γενικά τα κακοποιούσαν Μέχρι που εμφανίστηκαν κάποια παιδιά που τους σταμάτησαν και περιποιήθηκαν τα χτυπημένα ζώα γιατί ήταν

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipΑθανασία ndash Νίκος ndash Μάκης ndash Γιώργος ndash Αποστόλης ndash Αγκιελίνα- Ιρένα ndash Νικολέτα ndash Ευάγγελος

- Κώστας Ιστορία 6 η Κάπου υπήρχαν μικρές φωλιές πουλιών που μέσα είχαν αυγουλάκια ή μικρά

πουλάκια Κάποιες παρέες παιδιών πήγαν με ξύλα και κατέστρεφαν τις φωλιές με αποτέλεσμα τα αυγά να σπάνε ή τα πουλάκια να κινδυνεύουν να πεθάνουν και οι γονείς των πουλιών να βρίσκονται σε πανικό για την καταστροφή που τους βρήκε Εμφανίζεται μια άλλη παρέα παιδιών που τους σταματά και ταυτόχρονα προσπαθούσαν να σώσουν τις φωλιές και τα πουλάκια γιατί ήταν

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipΌλα παιδιά της Α ΄ τάξης

Ιστορία 7 η Δύο ηλικιωμένοι άνθρωποι έπρεπε να μετακινήσουν βαριά πράγματα Τους είδαν κάποιοι νέοι άνθρωποι και έτρεξαν να τους βοηθήσουν γιατί ήταν

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipΆγγελος ndash Ευάγγελος ndash Αποστόλης - Κλαούντιο Ιστορία 8 η Στο προαύλιο του σχολείου ένα μικροκαμωμένο παιδί δεχόταν προσβολές από

κάποια ομάδα μεγαλύτερων παιδιών δυνατότερων και μάλιστα μερικοί το χτυπούσαν Κάποια άλλα παιδιά είδαν τη σκηνή αυτή και φοβισμένα έτρεξαν να το αναφέρουν στους δασκάλους τους για να το σώσουν και να προλάβουν να συγκρατήσουν τα άλλα παιδιά έτσι ώστε να μην προκαλέσουν ένα μεγαλύτερο κακό και να τα νουθετήσουν Γρήγορα τα παιδιά και οι Υπεύθυνοι έτρεξαν έσωσαν το παιδί και προσπάθησαν να βοηθήσουν ώστε τα παιδιά αυτά να καταλάβουν το κακό που προκάλεσαν στο παιδί και τον κίνδυνο να καταστρέψουν τη ζωή τους συμμετέχοντας σε εγκληματικές ενέργειες Τι ήταν τα παιδιά και οι δάσκαλοι

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Όλα τα παιδιά της Αrsquo τάξης

Να αναφέρετε τις εντυπώσεις σας από τη συμμετοχή σας στο πρόγραμμα

Οι εντυπώσεις μας από τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα είναι πολύ θετικές γιατί είχε ενδιαφέρον και νιώσαμε πολύ καλά που συμμετείχαμε και βοηθήσαμε

Μάθαμε καινούργια πράγματα που θα μας βοηθήσουν στο μέλλον κάναμε διάφορες έρευνες πήραμε συνεντεύξεις δώσαμε ερωτηματολόγιο στους γονείς κάναμε πολλές εκπαιδευτικές επισκέψεις και άλλες δραστηριότητες

Ανακαλύψαμε πολλά γύρω από τον εαυτό μας και τις δυνατότητες που έχουμε μάθαμε να κάνουμε την αυτοκριτική μας συνειδητοποιήσαμε ότι μέσω της γνώσης βοηθάμε εμάς τους ίδιους αλλά και τους συνανθρώπους μας

Για πρώτη φορά συνεργαστήκαμε ικανοποιητικά μέσα από τις ευκαιρίες που δόθηκαν χάρη στη βοήθεια της καθηγήτριας που ήταν Υπεύθυνη για το πρόγραμμα αλλά και των άλλων εκπαιδευτικών

Όλες οι δραστηριότητες ήταν ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές Στην αρχή νιώσαμε ότι το πρόγραμμα ήταν δύσκολο και είχαμε άγχος για το πώς θα εξελιχθεί αλλά κατά τη διάρκεια όλες οι ομάδες κάναμε πολλές προσπάθειες και είχαμε υπέροχες ομαδικές εντυπώσεις

Μια αρνητική εντύπωση έδωσε σε κάποια σημεία η έλλειψη καλής συνεργασίας μέσα στις ομάδες Ο καθένας μας βοηθούσε όσο μπορούσε αλλά θα έπρεπε να προσπαθήσουμε περισσότερο για περισσότερη συνέπεια και για καλύτερη συνεργασία ώστε να μην κουράζονται και να μην παραπονούνται κάποιοι μαθητές οι οποίοι εργάζονταν σε περισσότερες εργασίες και επίσης οι ομάδες τους θα είχαν καλύτερα αποτελέσματα κατά την αξιολόγηση των εργασιών τους

Να διατυπώσετε τις προτάσεις σας όσον αφορά το θέμα του προγράμματος που αναπτύχθηκε

Πρέπει να προσπαθούμε να είμαστε καλοί άνθρωποι Να εξηγήσουμε το πρόγραμμα στους συμμαθητές μας στους δασκάλους μας τους γονείς μας

να βοηθάμε με τους τρόπους που έχουμε αναφέρει και να διαφωνούμε σε κάθε είδους εκμετάλλευση

Να βοηθάμε τους αδύναμους και να μην κάνουμε κακές πράξεις Να προστατεύουμε το περιβάλλον Να είμαστε υπεύθυνοι απέναντί του και προσεκτικοί Οι άνθρωποι πρέπει να συνεργάζονται μεταξύ τους να σκέπτονται τον συνάνθρωπό τους και να

μην σκέπτονται μόνο τον εαυτό τους Όλοι να αγωνιζόμαστε για το κοινό καλό να νιώθουμε αγάπη να κάνουμε ευγενικές πράξεις

πράξεις που θα οδηγούνται από το αγαθό το ωραίο το αληθινό σε ένα κόσμο εμπιστοσύνης και αλληλοϋποστήριξης

Πρέπει οι μεγαλύτεροι να είναι δίκαιοι και σωστοί άνθρωποι να είναι καλά πρότυπα για τους μικρότερους

Πρέπει οι κυβερνήσεις να βάλουν laquoένα χέριraquo στους κακούς και στους εγωιστές Να υπάρχει αγάπη και δικαιοσύνη μεταξύ των ανθρώπων και να μην επικρατεί η αδικία

Πρέπει ο κόσμος να μην κυριαρχείται από το χρήμα το οποίο τον κάνει κακό και ανταγωνιστικό για να αποκτήσει όσο μπορεί περισσότερο

Πρέπει να προσπαθούμε να αλλάζουμε προς το καλύτερο για να πάει μπροστά η κοινωνία Πρέπει ο κόσμος σήμερα να laquoμαζέψειraquo το μυαλό του

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους η Ε και ΣΤ τάξη του Δημοτικού σχολείου Λιανοκλαδίου ο Ιερέας της μικρής μας πόλης κος Ρίζος Βασίλειος αρκετοί γονείς και εκπαιδευτικοί του σχολείου

Το πρόγραμμα της εκδήλωσης περιελάμβανε - Μουσική εκδήλωση με τη Διεύθυνση του Καθ Μουσικής του Σχολείου Κο Σαράτση

Ιωάννη στην οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές του σχολείου - Παρουσίαση της θεατρικής παντομίμας laquoΕίμαι Άνθρωποςraquo με συμμετοχή των μαθητών

της Α΄ Τάξης - Συνολική Παρουσίαση των εργασιών για την ανάπτυξη του προγράμματος κατά το

Σχολικό έτος 2013-14 από τους μαθητές της Α΄ τάξης- Προσφορά εδεσμάτων που ετοίμασαν μαθητές του σχολείου μας γονείς και

καθηγητές

Η συμμετοχή των μαθητών της Α΄ τάξης στο πρόγραμμα ανά δραστηριότητα ndash εργασία ήταν ως εξής

laquoΚάτι για μέναraquo όλοι οι μαθητές

Τόπος ndash σχολείο παρουσίαση αρκετοί από τους μαθητές

Ατομικός φάκελος όλοι οι μαθητές

Ομαδικός φάκελος Εργασία κατά ομάδα

Εκθέσεις ndash Απόψεις ndash ερωτηματολόγια όλοι οι μαθητές

Δημιουργία κολάζ όλοι οι μαθητές

Συμμετοχή στη δημιουργία του ομαδικού κολάζ Οι μαθήτριες της Α΄

Θεατρικές παραστάσεις όλοι οι μαθητές

Ομαδικές δραστηριότητες όλοι οι μαθητές

Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο εργασία σε ομάδες

Ερωτηματολόγιο ndash Επεξεργασία Χιούσι Α Κοντοκώστας Ε

Συνέντευξη ndash επεξεργασία Καραδήμα Α Παπαγεωργίου Ι Ρίζου Α Μέτα Ι

Δημιουργία τελικής παρουσίασης Παπαγεωργίου Ι Μέτα Ι Ρίζου Α Νίτσου Ν Γκίκα Ι

Ο σκοπός μας είναι η κατανόηση του όρου laquoΕνάρετος Άνθρωποςraquo να παροτρύνουμε και να βοηθήσουμε τους άλλους να γίνουν ενάρετοι άνθρωποι αλλά να βοηθήσουμε και τον εαυτό μας να είμαστε ενάρετοι άνθρωποι





























































14-10-2014
















Ασεβής





























































































Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος


Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος


Νίκος

Κώστας

Άγγελος


Νίκος

Ειρήνη

Άγγελος




3-2ndash 2014
















































χαρακτήρα





















































































καθηγητές











































































14-10-2014
















Ασεβής





























































































Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος


Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος


Νίκος

Κώστας

Άγγελος


Νίκος

Ειρήνη

Άγγελος




3-2ndash 2014
















































χαρακτήρα





















































































καθηγητές






























Ασεβής





























































































Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος


Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος


Νίκος

Κώστας

Άγγελος


Νίκος

Ειρήνη

Άγγελος




3-2ndash 2014
















































χαρακτήρα





















































































καθηγητές



































































































Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος


Ειρήνη

Κώστας

Άγγελος


Νίκος

Κώστας

Άγγελος


Νίκος

Ειρήνη

Άγγελος




3-2ndash 2014
















































χαρακτήρα





















































































καθηγητές


















3-2ndash 2014
















































χαρακτήρα





















































































καθηγητές





























































χαρακτήρα





















































































καθηγητές



































































































καθηγητές















είμαι άνθρωπος project a gymn. lian. 2013 14

Education